Wve wer ewe Ewe wU UE e BEEK UEY we CAPITULO 6 ZPARA QUE EDUCAR EN LOS ALBORES DEL SIGLO XxI? os clemnios reciente elds nos colacan en mejores con cones pau comprenet lattes de [a atl ess y para planter (Spr de a cobaescesea de rl sel papel que a sociedad eq de ‘Seema educative este co, es posible proponer que uno de ls fore cereale, Ge a taba ce vespurss de fee a Ws actuals necesdades det des oso sa nseria de deiclonesconsersundas aceea de cules Te fonts que debe desmpena 'seducacion de aaa los desis de in de glo Como hemos sainde ene eaptlo anterior, pds dev ere de be eoncepiones que enftiaban ol ape dela eduacia al Eimientotcovomico en Mad de os 70, no id el surge to ds unmorve mao concepeul que pantera uma relacon posta en toe educa y desi soi {Se enloques pesmi de! papel del eduescion exponen 38 aren dc turer: Eun mundo que ans aca a lebalzcin cara, ‘Sond omers raion een 3 desaparecer, donde ls meds de omuneacion se conven en el meenismo sociador por exelenca, onde el desioll istiesceenalogco. parece contrib al estecha- frente del mercado baal donde las dena tenden aconformarse Dnupalmence de acuerdo con ls expackades de consumo, donde el pe Figo de mergraci sal cececoucianarent, donde fa weloesad del Sipping de os viceocis dele wideojugos omental cultura de lo cfimeron es nee I econ? MMntelonmeree hemos corborado que Ta escola es wn fator smpovtante prs logit acceler a mejores oportnidades aborales, A ‘ata esa coqatatacon del Benefcio que inivduslmente se obuene = raves de la edvcncon prt sie l accion de Eta y sociedad en Tavor de ell? (0 quis en pole afirac quel defense de la ec: ‘fon se hae converte unsamenteen una reindicacon corpratva {feos edutadors!jcmo jstiiar gue el asta edesivo se encoen- tee a a cabeos ela erogacones scales de los pales ltinoame 18a xcomo aigimentar Ia necesiad de mayors esfueroe Y 1 tes for dela edi, sn ei clo para. que se yer edvea onl Argetina dees bores dl igo XX? et a que objets es pone hoy hacer converge as volust- Formos psa promover hs tersloraiones qe peritan Emerge ea arg cists educa? (ua so podaros bndat respuesta: sabes a ext nterogant escutinentaonor svanzar en fa tematizacén de un conjunc de cle ero ielenictnente cnsensvades ex. torn de as cules es pele reas pips foes des icc pr [concen ae Re jenn de fn desig, Nos referimos aca is verbradores taeda nacional B) la democracia, I rowcindad ye rei ‘Bunty ) la egracion yl equidad social 1) EOCEAE Rah A CONOLIBACION OE A DENTOAD NACIONAL Ue de lon principales desfios educativos del moment sla cup i del papel dele escuela en tran «ln consodsin dee Wentidad ee Ye hemos hecho referencia al lugar cena que oun € Pro- aa vista cnp cel surginnte del Exadoraconal fs posible or etre gee a ugar ere Lg lress acne nos menos important Pere Sejentdad con rac depend, en gran pe, de le capaci eS educa peta crea, rea ans 20s 1s age ae Tatars, pastas calles y Uigumente nnetiadas con desanllo de is capecdades endogeas, sas (Srusdae o eecesana ano pars consul una Fase economics me dependent del exenoren coats los products bisics exanda Toy los Ge svorzado desarllotenolgiy, como para una nei thas comgelive en elcomerciointersconal, Ex momentoses los que Ms RRRABBREBERAR RR RAMARAD RAMA RRA[Wore ee eee were sere r bese vEeew femurs de les mereados es una dele earctersias prints de ‘pecs, sas capocidaes dependen prncipamente dels eompetencias ‘gel ecuativ sea capex ce desaraliar ene conjanto ees ei dans pa cu extn en condiciones de incorporaae en vos p= ‘sos productos. En esr as, an capaciacin de os recursos hie ‘manor e también uns de ls pines venus comparavas que se fede priegiar en el ace dele integicion sub-regional con el MER. Cosur. Esimporinte desta que el énfiis colocsde en el apo de Is ed societal sumenio de la productvdad no impiza caer en ur eno ps ‘amente eonomiesta, Ls esses que Plantes combiner ome ad con equdad progoren modelos en les cuales el deserolo inegral permite incorporat a toda la poblacion asus benef. Beefiios que Sorgen. en primer gar a paride ln peur de nuevas ym calif Gs fuentes de abajo y por lo tanta de alematvas par Ingen = ‘il pra nuevos sctore En segundo luge, posban a eleven Gl n= ‘elde vida dea poblacén, Por un ado, porque pemmien ef desrola de tecnolgas ye produecion de bene para resolver en orma rs econ ‘mia urgent problemas ales que, como ln sald, viens anspor lealimenicin et, nen lng ditt Por ato lado, porque sprit ‘sda bead en la ncorpracliny fusion del pogrsoeeico permite sera condiciones para un compettvidd “genuine. Elo impli fre ‘rl tencenis hal la competed “espa que eta susesaea en In dsponibilds de uso de man de obra barat yen epredacin an Dent Por alto la ya menclonadaconciencs cl ne as commeten- ‘as exis para el desemgeo en el mundo de abu y ls recesaias pala pareipacion sot ypolite pens, genera urs neva suse. Al formar para la produced y la competvidad, elena ediativa tambien puedeesur contrbuyendoa le patelpacicn de os dadanos en ‘leat acres del medele de elcionesaborsles de acumlcn y de Aizibuciondelos bienesprodcidos quel sociedad escoge como propio. DD EDUCAR A STRAIN Y A RUDAD SOCAL Heros wise quel educacén a desempenado un rl ental ano en los proses de egravon como de sce a mayore veer de eqidad ‘oat en la Argentina dinamo del ecient elses edict ‘0.n dist momentos Nstérias fe elaramencesuperir al del sto 6 eos subssemnas sates, Poll ge conviisene poncip ps [a inegracgn scaly par ls movida socal scene Ta deceda de es '80 signi la revesin ls process & ion sca. Producto de la declnacsnecontrua y de acrid lode Eta yo anlizadas se desc en el pls una tendencia ac mento de desigualed y a margnacion sca, En ee conte, la fencioa dee escuela en oro a db equi covaente les conocimientor,hablidadesy compensa neces pars la inegracin sonal spree como fndamenta En caploranterines stmosqoe en lo momentos de expansion del mecido aba, la mayor ‘eolanded peice ls noida sol ascendene, Ensign de rt Sis: In eduatn econo en un mecenamo eas pata semua it co. Feme ales encencias oclyentesque provienen de crs ambos ‘el wo soil, panicusrmente del mete, actslnen a excela onsite el onic seme del End en condones de legs s+ Tid dela poblacin, Es ecesatioenistiat ee for debido al verginosececmento de las tasas de desocupacien ¥ de os grupos que conforman a evs pobre- een loe grandes cents uronor l peli de noma en que se en- ‘Svenran exe groper es umament alo, Sis eters son mares “damentecferenee= quienes igre specs bana radical ea “Argentina la estaba compucua mayentaracante pat los sectors Que {aglunaron en les soburios de he grandes cudates,protagonaando Jos proesos de urbanzacion gues desrelaton apart del recien to industrial El haber lego ala cud les perio acceder ambi & tun conjunto de servicios de ls qe antes caectan (ud, educacién, sie) ya orizaiones que, com ls snes os movimientos po Inicos, os eaneaveronyexpestonen sus elaos. Aun ens pobera, ej seamen magn ofr perene Los sectors recientemestepeuperizedes, en cambio, y abla log ovum certo nivel de partis en los servicios y las organiaiones reenciondasy ahora lo ests pecendo, Expr deconte, eu clas veces en forma Vlei, cota toda la seciedad, No enema Fee rente (Estado, empresa, sinicat, ec) ae el cul maniesar su discon fords. Tarmpoco organizations que ls correquen rape dele Jido soe destaye sus posblidades de eseucrraesldonamene en uncon de aus demandes. Muchas wees neta os plata econ tenn as principales grup de perenencia, uaeclsn a esos grupos Ia excela debe cumple una faneion ie anto en torneo coher soil como ain igualded de Iiades, Aquelo los ysvenes que queden actusimente al ee [ts escuelso qu haben seed alia no aleancen ls sberes Aa edcacion promee, quar inexorablementsmargiados de las dads de pasion bral y soil en el prime sl. “Cadles son lo lemertos animes Gue este debe prover for dos tos tabaies gate posta 21 ielsion soil? Recinteent a “Confercoeia Nui sobre Educacin pata Todos celebeada en Tait ‘Er 1990 coun pas iowa en dz. responder ea pregunta ST defini as Necesldaes Bes de Aprende (NEBAS) Alt se desc theron ls NEBAS como “un cnjunt de heraients eels para # sprendaje(ectur, eet, erpeign oa cielo, sluon de proble tia) ls conteniaos Esco dl aprendizaj (onctmients teers practices, valores y acids) ness pare que os sees humans ‘an sobreviey abt con digndae, pric plenamerte ene dest- fol, mejorar a calcd de vide tomar descionesfendanertads con ‘Gnu aprendiend, La ampli de ns ecesades iss ya manera de Sauisfarrasvavan seg ada ply cada cultura ycamban inerble- ‘mente con el eanscutso del emo spate proponesquelaprnepa fancon del site educativos pect de las posbldades de porte itegrain al equa soi Set ndsoublemente incuada x capaci de ssfaer as NEBAS de Coco les cudsdanos argent. ‘Como bemos visto a demecauzac de os benes que poet le edvcncion es condicion neces, pra no sufcenc para dra democrat Sho ieegl de esciedad Es pr ella que a taea de ancl ls ac Gone educa cone conjusto de pelea econdmicosocales et fa impresendble para graseaecelenes ives de jst Sci, CAPITULO 7 ee tna aq hemes pita fs fcines popu pt eS ent Elan apd sad euro vr en Se goa conics que be eke eo Le dee emeg na deca eos‘ el Esa 9000" aan a ee mporaes avncs educativos que se Pony aaa nel, Stetson ga te ats even dl asters dace de ests de sy eermctones des que Se espn de is ri 2a ry mee dejo aigune ret ESA clon ent ae clara en precigonoo-avo sa anes ues proces ee Y PEPE See areman send demecrtdo. Soar en elenemn, en ap conta eines encore as ls a dene en Aen etal Pr ever sen rit ma: a nde aoe ee ey de rani: pated es oiscen eee ag: nceriamie. Entel n= = ran nde er qu ono pets ois les PE tenon i Hoots pole. Pero amin ea petunia swan Pe Shar qu alexa ou oe eee, Se en epee dl opel qu cesenpeten ras aes ee ee propor aoe on crore de escent rs im ei, por ele aoe ap arin tat dt stesso pode el cont ee at de puna ne ores qe tendencies aoe er cendertacinsietogn Dio eee se aoe cas cutee ecnlgins rogue a cr pra todos saprobic se ames ato a ed mens itp come ave dese SEeSSte anes de cata uno de tle Soi er ous dimensions ns esas must ae Fe ie dol bese ene lo eres pes jo anterior hemes defini bs erm neces arcular eh 1 MAR AA RR AMORMARARMOBBRADON KOM MARA AmeOCC eer reveevovecer se UereseuULOieeueE sienden ensancharse norma slarmante, Nuestro objetivo pip = tne Nactn diesen seanoa la eapacidad de integers eon nso protaganco en un orden nundalcarsceraado pri lablsain de a ‘elciones lo implica dejr de lado aro las sone arcs queen den al adaieno, come las estes que plantcan modelos de arte Iaeon en donde las pestldsdes de interacon ee Ban ena renucl slender noe deidd e mers Ela dimenssn ners, ets de demrllar un model sce inte rer, capa: de contrite endensas hats el aumenta dela d= Sgalcades soils y hacia excen que heros anakaado en el pe ate tabeje, En ese marco, ns animsmos a proponer que laedaacon es en on leiones de conerie en ls ete fndmenal de wn model nt _grsdor donde os meanisncs de areulcin a urden mundial permtan Sorel conju de la iudedaniapueds dst de os Benes del mo el. La posbida de que la edocciondesempere ese papel depend, enue os lars, de efrentar con exto dos de ls principales esos (que st desprenden de los proceso ha sq3 alin, 5) Hl pameraesfio conse en atender con sie ensi el conjon to dels fueiones planes para essere edcao en el explo an terior. lloimlice romper con saa tendeaci prepa en cas ceapa del dearola sco signa dele dimensiones soils ls ue ls ‘ducscion paede sport Etaument de ls compejaaeiterdependen- ‘dels factors scio-plitns yeconomicos ce nde siglo ex lag neracion dea eapacidad dl stems educavg de boda un sport ine ‘alal progreso socal, vemos algunos eee Educar par la eleocin de oe nveles de productvided y competi ‘dad s imprest para ntegrcion pena al mercado munca. Pe ren ls actuals condions de coneveei nteraciona.e imps be gue esa integrin pueda letra al magen de lnvigeei elas Insituconss demozets. Al mismo tempo, una ecacgncentrds llonaicimiens del ssi democraico que no conemple spore 3 mayors niveles de equidad, permis a egudzacicn dela confit de sgobemabildad de roesro pas. Conlitos que, 2s vez, evetonsrn Ia ‘stlidad instuciona carps juste scl in ejorar la condiciones decom pes preductidad imposed que se produzen los benesy Servicios netsaros par uantiar que la pomeidaequidad perma Ua ‘levacion del nivel de is de ods poblai, Poeun, eigen 150 ie popoer qe inegrtn coal depends tenet toe Precis bos Cam ees ogre Sone que eda pre alae ain concn de Teta pared a btn de los y pause Deine comensadamente le compen ees pare su ciudadanespodan peg actvsmene ents pros sepa Conese soe enue ie F- tee el ojo de poblacin peda dearer es competences onl pincts es mre, Respect pera dees 72 shar Sule os imporate syncs slesnor eo nor ise onc elasncane n le ae os rantonacons prvi ingesrn eleaaeste 3s Gch asala donde son hay bay cad emia ‘spenders. 1) espa eles deacons en ener un mw po a sein tne Exo} sia or perma conor egy sc Capa de arfomar neds nds rope. Hames = {ote elcoeepoj log del std edeadc seer dea Seitan incsanesmerentr eel oem ents 2 pee So Tene sterol odode Ea beer eaitibacons {proto de its sis y ssn orp leery to de Biadotucor ea intmamente peas con propa con trctio de bs actoes dena area ln chet Stel gbsnabllded deoxy a don eo dle ks Seapactulsrequenos por soleus eae ve mis comps Ls dees que abate oper de easter mira ures deseo got tstent eto pase li desig penien pepe que unc Comente de nee del Ena oc etn oe el So ed- {ate me eget apr cen, rca tira en sus cone. Tanbtn uns macs dba de ions {au lores nat reorley acnts gn. Peo ei ne precina ‘eral mae tempor ch apt nc emo nado que Wis- ovement nena as eer de etn eae des os {skye cna conn dba delor os wre eset tegen xe pci ambin se obser deal euro dhe nas sl La recopercon de esd deca, a crsfmain del Esco y le cece descend spol 131Slices pueden sr alganos de los proces que genmiane foralec no de los acores wun pleas exzenis el surge de mucwos “Piicsos soils, No & posible magna Que s puedin imple Jeaios des ragaiodrequsda ara scat al educicion de es fsa ica sin una pccipcin activ de wil y Cuevas eee [cree Ia empres, Exes set no fe ts ania de convcs ra ‘ean Ta pstipcin foal def comunidad en tea escola ‘Une musts article Estad-seieded espero deo educa eur ocean peniene Las condiciones scales demandan iii un debe ns Goble deci, Por un ldo, nl redefniion dl ster edos- iro Canta Ge gesion alll com pada) ceo espacio publi. Esp do que to se puede cnfundi con lo paramere estat doer en lege individ del meeado (FD 1995). Cncebito como gar de cccuento ene los exatal To sci impli genera as condones de stan presque ello se expres en dss niles de condccn. Po or ado. e bate debe inclu I ereracon de ecanismos que pests sparat a cuesin eda dela dscason poli y comprar Ber eoyuntra Averomente emer plrtado la magaitud del exe onceuo para el ems. Aboragregames que amen s equi de ‘actos prolongidos de emo y de pesevecaciaycoberencs ens flies ora gue ls crnsformacones sean eects. Las ners fos Eeariulcie ete Estado soedad en materi eductv debe cor ebtemecarsmos que trends Los peeos lores pata ont US coubtidad els esateia da co, Laacin edeativa de goer fn debe eansfoarse en poties de Enado Perla arformacién ed Chive neces se concear exitosment sao somo pol de Et dose conver en un Compromio Nacional apa de itera a cajun {ede ioe rectors soc: ypolacos ‘a stra srgncna muoeura que cuando la propuests educa fr pe constitu del proyecto de Net, slr aglnar as ¥o- Tancnes soils neces par Teal adele. Colca a educcion To abut de as actuals exlgenisreqlte ela tansformacenes de tha envergedur slo comparable 2 Is eplemenadssen aquellos mo fmens, Se inde ncaa lr deals dela hora con la coniecen de fue auraes dela epopeyn atl pot a edoacn st define el peri dn Argentina dl promo go 12 BIBLIOGRAFIA CITADA Sac enigeneaiae aera ‘gursoarncrrs ews ten sous amram ene spunea a eer putamen ites poeta Nip ene fai 2 te ln ‘sl 98 3 fama Seat Cay penne J ‘Sime dye ee Be A swoon rm ge ta en a a Seg 9 je mene an EEISE poe nde PSO eciynape t c aula Senos alemmactensist sspears revenge Suman eae (teen ta Cand e Bs nee meee eget splusucnareeie Fae geen tle 133 ARAMA AADMARAAMAAAOMARARAA ORM MRA