Adolescencia

1. Qu es la adolescencia, cuando empieza y termina, que oportunidades y riesgos

implica?
R: Transicin del desarrollo entre la niez y la adultez que implica
importantes cambios fsicos, cognoscitivos y psicosociales.
2. Qu cambios fsicos experimentan los adolescentes y cmo los afectan a nivel
psicolgico?
R: - Cambios fsicos:
En ambos sexos aparece el vello pubiano y axilar. En las chicas se
produce un aumento del tamao de la cadera y los pechos, y a los chicos
le aparece el vello facial y la voz grave.
La pubertad puede determinarse con seales objetivas: la aparicin de la
menstruacin, la capacidad de eyaculacin...
-Cambios psicolgicos:
La adolescencia es una fase de reafirmacin del Yo, el individuo toma
consciencia de s mismo y adquiere mayor control emocional.
Se produce el deseo de querer alcanzar mayor independencia y
libertad; el adolescente quiere ms autonoma y busca nuevas
experiencias, pierde la confianza bsica en la familia y se siente
extrao y angustiado con el mundo.
Esta situacin hace que el adolescente tenga un comportamiento
susceptible, arrogante y crtico. Reconoce la madurez de su
pensamiento, sube su inteligencia prctica y creativa, es consciente
de las consecuencias de sus actos y posee una sexualidad
equiparable a la de los adultos.
3. Qu cambios ocurren en el cerebro durante la adolescencia y cmo repercuten en la
conducta?
R: Los cerebros de los adolescentes funcionan de manera diferente a los
de los adultos cuando toman decisiones y resuelven problemas. Sus
acciones son guiadas ms por la amgdala y menos por la corteza
frontal. Investigaciones tambin han demostrado que la exposicin a
drogas y alcohol antes del nacimiento, trauma a la cabeza u otros tipos
de lesiones cerebrales pueden interferir con el desarrollo normal del
cerebro durante la adolescencia.
Los adolescentes tienden a:
Actuar impulsivamente
Leer mal o malinterpretar las seales sociales y emocionales
Envolverse en toda clase de accidentes
Envolverse en peleas
Participar en comportamiento peligroso y arriesgado.
Los adolescentes tienden a no:
Pensar antes de actuar

Hacer una pausa para considerar las consecuencias potenciales

de sus acciones
Modificar sus comportamientos peligrosos o inapropiados.

4. Cules son algunos problemas de salud comunes en la adolescencia y como pueden

prevenirse?
R: En especial muchachas, informan de problemas frecuentes de salud
como dolores de cabeza, espalda y de estmago, nerviosismo y
sentimientos de cansancio, soledad o depresin, pueden prevenirse ya
que son producto del estilo de vida o la pobreza.
5. En que difieren el pensamiento y el uso del lenguaje de los adolescentes del que
muestran los nios pequeos?
R: Las personas en la etapa de las operaciones formales de Piaget, pueden utilizar
el razonamiento hipottico-deductivo. Pueden pensar en trminos de posibilidades,
lidiar de manera flexible con los problemas y someter a prueba hiptesis.
Dado que la estimulacin ambiental representa un papel tan importante en alcanzar
esta etapa, no todas las personas adquieren la capacidad de las operaciones
formales y aquellos que si son capaces no siempre las utilizan.
El vocabulario y otros aspectos del desarrollo del lenguaje, en especial aquellos
relacionados con el pensamiento abstracto, como asumir perspectivas sociales,
mejoran en la adolescencia. Los adolescentes disfrutan de los juegos de palabras y
de crear su propio dialecto.
6. En qu basan los adolescentes los juicios morales?
R: Segn Kohlberg, el razonamiento social se basa en el desarrollo de un
sentido de justicia y en capacidades cognitivas crecientes. Kohlberg
propuso que el desarrollo moral progresa del control externo a las
normas sociales internalizadas y despus a los cdigos morales
personales, que se fundamentan en principios.
Gilligan propuso una teora alternativa del desarrollo moral que se
basa en una tica de cuidado, en lugar de en la justicia.
El comportamiento pro social se contina incrementando durante
la adolescencia, en especial entre las nias. Muchos adolescentes
participan como voluntarios para servicios comunitarios.

7. Qu factores influyen en el xito escolar de los adolescentes y en su planeacin y

preparacin educativa y vocacional?
R: La motivacin, las creencias de autoeficacia, el gnero, las prcticas
de crianza infantil, las influencias culturales de los pares y la calidad de
la instruccin escolar afectan la motivacin y el aprovechamiento
educativo.
Las aspiraciones educativas y vocacionales tienen influencia de varios
factores, incluyendo creencias de autoeficacia, valores de los padres y
gnero.