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APRENDIZAJE
CENTRO DE LA CONSTRUCCIN
Regional Valle
FASE I
ANALISIS
1.
Regional:
VALLE
Centro de formacin:
Programa de Formacin:
CONSTRUCCIN
Duracin en meses, etapa Lectiva:
PRESENCIAL
299352 A
ANLISIS
Competencias asociada:
Resultados de Aprendizaje:
Duracin de la Actividad
120 HORAS.
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2.
ANALISIS
INTRODUCCIN
Los planos son documentos en donde queda
constancia de las formas, caractersticas y
dimensiones de un objeto (Arquitectnico,
mecnico, elctrico, etc.), en ellos se expresan
ideas a partir de un lenguaje grfico que utiliza
una serie de normas o convenios que
determinan la forma en que se han de
representar dichos objetos, para que puedan
construirse y para facilitar el intercambio de
informacin entre diferentes pases. En todos
los procesos de produccin de obras civiles, de edificaciones y de instalaciones, el
principal instrumento de comunicacin entre los profesionales que intervienen en un diseo
(Arquitectos, Ing. Civiles, Ing. Elctricos, Ing. Sanitarios, etc.), y el personal tcnico que
ejecuta la obra en cada rea son los planos, exigiendo de todos los participantes en la
parte tcnica el dominio de tcnicas de expresin grfica, el conocimiento de smbolos y
convenciones segn su especialidad, que permitan la correcta representacin e
interpretacin de las ideas de quienes los disean.
Este curso permite que el aprendiz obtenga destrezas y habilidades que le permitan
entender, describir e interpretar las diferentes representaciones que se hacen en un plano
constructivo a partir de actividades prcticas que involucren no solo conocimientos tericos
sino tambin habilidades fundamentales en el manejo de herramientas de dibujo (Trazos,
manejo de escuadras, manejo de los sistemas de proyeccin, geometra descriptiva
bsica, etc.) y herramientas de medicin, generando modelos sencillos o productos de
formacin, simulando de esta manera situaciones pertinentes a los procesos de diseo y/o
elaboracin de planos que le permitan un conocimiento integral y un anlisis de la realidad
construida desde el punto de vista geomtrico y/o desde el punto de vista tcnico.
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1/4 PLIEGO
50 cm X 35 cm
1/8 PLIEGO
25 cm X 35 cm
1 PLIEGO
100 cm X 70 cm
1/2 PLIEGO
50 cm X 70 cm
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cual servir como apoyo para diferentes actividades que permitan al aprendiz
conceptualizar y desarrollar destrezas en la visualizacin de las diferentes vistas en dos (2)
dimensiones o planos de un objeto tridimensional o un volumen, teniendo en cuenta
aspectos fundamentales del dibujo descriptivo como herramienta para facilitar la
interpretacin de planos y sobre todo para aplicarlos en la descripcin de volmenes,
vistos desde las diferentes perspectivas.
En el ANEXO 7: Construccin Modelo 3d.pdf encontrara una serie de pasos para
la elaboracin de un modelo proporcionado que parte de un volumen geomtrico llamado
paraleleppedo y que construiremos en el ambiente de aprendizaje preferiblemente con un
jabn azul para lavar ropa en donde la altura se menor al ancho del jabn y este a su vez
no sea igual al largo.
Una vez construido el modelo estudie el ANEXO 8: Planos o Vistas a partir de un
Modelo 3d.pdf, aqu podr observar rpidamente la manera como se hacen las
proyecciones de un plano de acuerdo a los sistemas internacionales de representacin
A.S.A o D.I.M.
A continuacin utilizaremos una herramienta didctica que consiste en jugar con diferentes
volmenes y diferentes actividades las cuales podr encontrar en el siguiente vnculo en la
web o internet:
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/planos/index.swf
Esta
actividad
ldicaformativa
acompaada al inicio por el instructor,
se realizar primero en el ambiente de
aprendizaje asignado en donde la
comunidad de aprendices tendrn la
oportunidad de participar e interactuar en
las actividades que aqu se proponen lo
que les permitir desarrollar habilidades y
destrezas en la visualizacin de objetos
en diferentes dimensiones 2D 3D. Para
fortalecer este proceso es necesario que
el aprendiz continu accediendo a este
vnculo en su tiempo libre
Continuando con el estudio de las proyecciones y aplicando los conocimientos
adquiridos:
1. Elaboraremos proporcionalmente y a mano alzada las diferentes caras, vistas o
planos del volumen o modelo construido con el jabn.
2. Una vez elaboradas las vistas se socializaran en el ambiente de aprendizaje, del
resultado de esta prctica el aprendiz obtendr conocimientos y habilidades
bsicas para elaborar vistas y ordenarlas de acuerdo a los sistemas mencionados
en el ANEXO 8.
Como EVIDENCIA DE APRENDIZAJE o Producto de aprendizaje elaboraremos los
planos o vistas del modelo aplicando todo lo visto hasta el momento. (Manejo de
escuadras, Rotulo, Letra Tcnica, orden correcto de vistas, etc.)
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Complemente sus estudios con la lectura del Anexo 9 FUNDAMENTOS DEL DIBUJO.pdf y
Anexo 10 Principios Fundamentales de LA GEOMETRIA DESCRIPTIVA.pdf, los cuales
le servirn como apoyo para las 3 siguientes actividades en donde elaboraremos varias
evidencias de aprendizaje o productos de formacin tipo plano
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2.2. ESCALAS.
Para un manejo adecuado de las proporciones y tamaos de los dibujos en los planos,
estos deben ser reducidos desde el tamao real a un dibujo que exprese todas las
dimensiones y proporciones adecuadas para su interpretacin, para esto se utiliza la
escala. La escala que es la relacin entre la medida del dibujo y la medida del objeto real.
OBJETIVOS
Calcular las escalas a partir de las dimensiones reales expresadas en los dibujos.
Definir las dimensiones reales de un dibujo a partir de las escalas.
Usar la regla medida en centmetros y el escalmetro a la lectura de dimensiones en los
planos.
Para complementar los temas estudiados en esta primera cartilla, deber usted realizar un
repaso de los factores de conversin del lgebra, con el fin de manejar las diferentes
magnitudes en distintas unidades de medicin y en distintas escalas, adems deber
convertir dimensiones a diferentes escalas.
ELEMENTOS A PROFUNDIZAR EN EL TEMA
Los elementos que se tratarn en este tema son los siguientes:
Relaciones de medidas.
Escalas.
Escalas grficas.
Escala grfica segn el teorema de Thales.
El escalmetro.
ACTIVIDADES
1. Lectura y anlisis detallado de la Cartilla 1B ESCALAS.pdf, correspondiente al tema las
escala.
2. Taller de escalas: Estudio de Casos
Aplicando la lectura anterior, en el ambiente de aprendizaje se entregarn diferentes tipos
de planos utilizados en obra, adaptados para este ejercicio. Debemos entonces:
A. Determinar la escala del Plano.
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ACTIVIDADES
1. Lectura y anlisis detallado de las cartillas correspondientes anexas de acuerdo al
tema:
CartillaArq1 InfPlanos.pdf
CartillaArq1B InfPlanos.pdf
CartillaArq2Ambientes.pdf
CartillaArq2B Ambientes.pdf
CartillaArq3 Complementos.pdf
2. Socializacin de los conocimientos adquiridos y estudio de casos
De acuerdo al tema se hara un reconcimiento, analisis e interpretacin de los diferentes
planos Arquitectonicos, asi como de los planos complementarios para la ejecucion de estos
(Topograficos, Cartograficos, Geodesicos, etc). Iniciaremos con planos de localizacin y
finalizaremos con planos de detalles de acuerdo a la escala.
Ejemplo de Planta Arq.pdf
Ejemplo de Corte arq1.pdf
Ejemplo de Corte arq2.pdf
Ejemplo de Fahada.pdf
Ver: Guia Desarrollo Grafico de Proyectos Planos
concurso.pdf
Guia_Proced_Tecnicos Presentacio Planos Urbanisticos
Ver Carpeta Ejemplos de Planos Arq ( 55 archivos.PDF)
El instructor sera guia y apoyo en la socializacion de esta actividad la cual al final sera
evaluada con un cuestionario de conocimientos y una lista de chequeo enfretandose a un
plano o generando uno a partir de las indicaciones propuestas en el ambiente de
aprendizaje. ( Ver Evidencia de aprendizaje1- Evidencia de Aprendizaje2)
IPESTRC1_Fundamentos.pdf
IPESTRC2_PlantasEstruc.pdf
IPESTRC2B_CimentacionesProfundas.pdf
IPESTRC3_Despieces.pdf
NSR 10.pdf
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Documentos Complementarios
Norma RETIE.pdf
Cartilla Inst. Tecnicas.pdf
3.
CRITERIOS DE EVALUACIN
La evaluacin es un instrumento que permite tanto que el tutor vaya siguiendo el trabajo
que hacen, -ayudando con sugerencias y propuestas- como el conocer hasta qu punto
han adquirido y desarrollado los conocimientos y habilidades.
LOGROS A EVALUAR:
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4.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES:
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Durante todas las etapas se valorar con instrumento de evaluacin tipo LISTA DE
CHEQUEO la cual tendr aspectos principales en cuanto al desempeo y su integracin al
conocimiento autodidacta.
LISTA DE CHEQUEO ACTIVIDADES VARIAS
Los contenidos de los talleres, cuestionarios y foros de discusin evidencia la
capacidad de investigacin y consulta acerca de los temas tratados y los materiales
de estudio contenidos en el curso.
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EVIDENCIA DE DESEMPEO 2 :
Durante cada actividad se valorar con instrumento de evaluacin tipo LISTA DE CHEQUEO
la cual tendr aspectos principales en cuanto al desempeo, el trabajo en equipo, el
manejo de herramientas y la aplicacin del conocimiento terico al trabajo practico para
resolver un problema planteado. Esta evidencia se realizar individualmente o en grupos
de 2 personas, las cuales resolvern cualquier problema que sugiera el instructor de
acuerdo a los contenidos trabajados en el ambiente de aprendizaje en cuanto a la
interpretacin de planos. Sin embargo cabe anotar que al iniciar cada actividad de ste
resultado de aprendizaje se entregara un plano sin informacin, el cual al finalizar cada
actividad deber entregarse completando toda la informacin adquirida y de acuerdo a la
norma.
ANEXO: LISTA DE CHEQUEO INTERPRETACION DE PLANOS
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Esta EVIDENCIA se trata de una evaluacin escrita la cual valorar los logros alcanzados
como resultado de los conocimientos terico- prcticos trabajados en CADA ACTIVIDAD
en donde el proceso de aprendizaje ser evaluado mediante una evidencia de
conocimientos en cuyo contenido se encontraran enunciados con mltiples opciones y con
una nica respuesta.
ANEXO: CUESTIONARIO DE CONOCIMIENTOS
5.
RECURSOS DIDCTICOS:
Escalimetro.
Compas.
Escuadras 60 y 45 grados
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ELABORACIN
Elaborada por:
Fecha de elaboracin:
JULIO DE 2012.
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