Tablas 4º ESO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE
(Segn Decreto 48/2015 de 14 mayo y orden ECD/65/2015 de 21 de enero)
IES ANTONIO LPEZ GARCA

MATERIA: EDUCACIN FSICA 4 ESO
1. CONTENIDOS.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
FSICA
PRIMER TRIMESTRE
Contenidos
Criterios de evaluacin
1.ACTIVIDADES INDIVIDUALES EN MEDIO
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
ESTABLE : ATLETISMO
ESTABLE : ATLETISMO
ESTABLE : ATLETISMO
-Modalidades de atletismo:
lanzamiento de peso y disco.
________________________
1 .Resolver situaciones motrices
individuales aplicando los
fundamentos tcnicos en las
actividades fsicas deportivas
propuestas con eficacia y precisin.
-Ajuste de la ejecucin a la
globalidad del gesto tcnico.
- Relacin de la tcnica de las
modalidades con la prevencin
de lesiones, con la eficacia y con
la seguridad.
-Capacidades motrices
implicadas: coordinacin, fuerza
rpida, velocidad, flexibilidad.
___________________________
1.1. Ajusta la realizacin de las
habilidades especficas a los
requerimientos tcnicos en las
situaciones motrices individuales,
preservando su seguridad y teniendo
en
cuenta
sus
propias
caractersticas.
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Plantilla de observacin de
habilidades motrices . (40%)
Actitudes:
Observacin directa de
actitudes. (40%)
Conceptos:
Modalidades de lanzamiento de
peso y disco.
El alumno reconoce mediante
1.2 Ajusta la realizacin de las examen escrito o trabajo, las
diversas modalidades de
lanzamientos y pruebas en
condicionantes generados por los
pista. (20%)
compaeros y los adversarios en las
situaciones colectivas.
Tema transversal a trabajar:
Educacin para la salud. A travs de
1.3 Adapta las tcnicas de la observacin directa.
IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

____________________________
5. Mejorar o mantener los factores
de la condicin fsica, practicando
actividades fsico-deportivas
adecuadas a su nivel e identificando
las adaptaciones orgnicas y su
relacin con la salud.
progresin o los lanzamientos a los

cambios del medio, priorizando la
Mnimos:
seguridad personal y colectiva.
Participar en un 75% de las
sesiones.
___________________________
Superar la media en los
5.1 Valora el grado de implicacin de
porcentajes de cada
apartado.
las diferentes capacidades fsicas en
la realizacin de los diferentes tipos
Sesiones:
de actividad fsica
Se aconseja al menos 2 a 3 sesiones
5.2 Practica de forma regular, por modalidad.
sistemtica y autnoma actividades
fsicas con el fin de mejorar las
condiciones de salud y calidad de
vida.
5.3 Aplica los procedimientos para
integrar en los programas de
actividad fsica la mejora de las
capacidades fsicas bsicas, con una
orientacin saludable y en un nivel
adecuado a sus posibilidades.
5.4 Valora su aptitud fsica en sus
dimensiones anatmica, fisiolgica y
motriz, y relacionndolas con la

salud.
__________________________
______________________________
8. Analizar crticamente el fenmeno
deportivo discriminando los
aspectos culturales, educativos,
integradores y saludables de los que
fomentan la violencia, la
discriminacin o la competitividad
mal entendida.

salud .
8.2 Valora las diferentes actividades
fsicas distinguiendo las aportaciones
que cada una tiene desde el punto
de vista cultural, para el disfrute y el
enriquecimiento personal y para la
relacin con los dems
8.3 Mantiene una actitud crtica con
los comportamientos antideportivos,
tanto desde el papel de participante,
como del de espectador.


1. CONTENIDOS.
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
Contenidos
BLOQUE II: LAS ACCIONES MOTRICES
BLOQUE II: LAS ACCIONES MOTRICES EN
DE ADVERSARIO
FSICA
SEGUNDO TRIMESTRE
CALIFICACIN
Instrumentos de
evaluacin/criterios de calificacin
(%)
BLOQUE II: LAS ACCIONES MOTRICES EN
Procedimientos:
1.1. Ajusta la realizacin de las Ficha control de evaluacin
sobre las habilidades
1. Resolver situaciones motrices
habilidades
especficas
a
los
aplicando fundamentos tcnicos en las requerimientos tcnicos en las adquiridas. (40%)
: LA PALA
SITUACIONES DE OPOSICIN : LA
- Golpeos y desplazamientos.
Capacidades motrices implicadas.
PALA
actividades fsico deportivas

- Estrategias de juego. Colocacin propuestas, con eficacia y precisin.
de los golpeos en funcin de la
propia situacin y de la
interpretacin del juego y la
situacin del adversario.
- Las palas como actividad
recreativa para el tiempo de ocio.
SITUACIONES DE OPOSICIN : LA
PALA

Actitudes:
preservando su seguridad y teniendo Observacin directa de
en cuenta sus propias caractersticas.
actitudes. (40%)
1.2 Ajusta la realizacin de
habilidades
especficas
a
condicionantes generados por
compaeros y los adversarios en
las
los
los
las
Conceptos:
Los orgenes, las reglas y las
principales acciones de juego
del bdminton, tanto tcnicas
como tcticas. (20%)

1.3 Adapta las tcnicas de progresin Educacin para la salud. A travs
o los lanzamientos a los cambios del de la observacin directa.
medio, priorizando la seguridad
Mnimos:
personal y colectiva.

_____________________________
3. Resolver situaciones motrices de
oposicin, colaboracin o
colaboracin-oposicin, en las
propuestas, tomando la decisin ms
eficaz en funcin de los objetivos..
____________________________
3.1 Aplica de forma oportuna y eficaz
las estrategias especficas de las
actividades de oposicin,
contrarrestando o anticipndose a las
acciones del adversario.
sesiones.
porcentajes de cada
apartado.
Sesiones:
Se aconseja al menos 4 5
sesiones y realizar un test inicial.

actividades de cooperacin, ajustando
las acciones motrices a los factores
presentes y a las intervenciones del
resto de los participantes.
actividades de colaboracinoposicin, intercambiando los
diferentes papeles con continuidad, y
persiguiendo el objetivo colectivo de
obtener situaciones ventajosas sobre
el equipo contrario.
3.4 Aplica soluciones variadas ante las
situaciones planteadas, valorando las
posibilidades de xito de las mismas, y
relacionndolas con otras situaciones.

3.5 Justifica las decisiones tomadas en

la prctica de las diferentes
actividades, reconociendo los
procesos que estn implicados en las
mismas.
______________________________
7. Colaborar en la planificacin y en la
organizacin de campeonatos o
torneos deportivos, previendo los
medios y las actuaciones necesarias
para la celebracin de los mismos y
relacionando sus funciones con las del
resto de implicados..
3.6 Argumenta estrategias o posibles

soluciones para resolver problemas
motores, valorando las caractersticas
de cada participante y los factores
presentes en el entorno
_____________________________
7.1. Asume las funciones
encomendadas en la organizacin de
actividades grupales.
7.2 Verifica que su colaboracin en la
planificacin de actividades grupales
se ha coordinado con las acciones del
resto de las personas implicadas.
7.3 Presenta propuestas creativas de
til.


1. CONTENIDOS.
FSICA
TERCER TRIMESTRE
Contenidos
BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES

EN SITUACIONES DE COOPERACIN, CON

COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
EN SITUACIONES DE COOPERACIN , CON
O SIN OPOSICIN : VOLEIBOL
- Modelos tcnicos de los golpeos,

los desplazamientos y las cadas y
adaptacin a las caractersticas de
los participantes.

colaboracin oposicin, utilizando
las estrategias ms adecuadas en
funcin de los estmulos relevantes.

- Dinmica interna, funciones de los

jugadores y principios estratgicos.
Capacidades implicadas.
- Estmulos relevantes que en
voleibol condicionan la conducta
motriz: trayectorias del baln,
espacios libres, situacin de los
compaeros, etc.
- La distribucin de funciones y las

actividades de cooperacin,
ajustando las acciones motrices a los
factores presentes y a las
intervenciones del resto de los
participantes.
actividades de colaboracin-
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
Ficha control de habilidades en
circuito, parejas o partido
(40%)
Actitudes:
actitudes mediante planilla de
control (40%)
Conceptos:
Historia, reglamento tcnica,
tctica y sistemas de juego
(20%)
la observacin directa.
Mnimos:

ayudas a las acciones de los

compaeros de equipo.
oposicin, intercambiando los

sesiones.
porcentajes de cada
apartado.
Sesiones:
3.4 Aplica soluciones variadas ante
las situaciones planteadas, valorando
las posibilidades de xito de las
mismas, y relacionndolas con otras
situaciones.
Se aconseja al menos 6 a 8 sesiones.

y realizar un test inicial.
3.5 Justifica las decisiones tomadas

en la prctica de las diferentes
mismas.
_____________________________

_____________________________
de actividad fsica

5.2 Practica de forma regular,

vida.
salud.
___________________________
6. Disear y realizar las fases de
activacin y recuperacin en la
prctica de actividad fsica
considerando la intensidad de los
esfuerzos.
_____________________________
6.1. Analiza la actividad fsica
principal de la sesin para establecer
las caractersticas que deben tener
las fases de activacin y de vuelta a la
calma.
6.2. Selecciona los ejercicios o tareas
de activacin y de vuelta a la calma
de una sesin, atendiendo a la

intensidad o a la dificultad de las

tareas de la parte principal.
6.3. Realiza ejercicios o actividades en
las fases iniciales y finales de alguna
sesin, de forma autnoma, acorde
con su nivel de competencia motriz.
___________________________
11. Demostrar actitudes personales
inherentes al trabajo en equipo,
superando las inseguridades y
apoyando a los dems ante la
resolucin de situaciones
desconocidas
_______________________________
11.1. Fundamenta sus puntos de vista
o aportaciones en los trabajos de
grupo y admite la posibilidad de
cambio frente a otros argumentos
vlidos.
11.2. Valora y refuerza las
aportaciones enriquecedoras de los
compaeros o las compaeras en los
trabajos en grupo.


2. CONTENIDOS.
FSICA
TERCER TRIMESTRE
Contenidos

O SIN OPOSICIN : BALONMANO

COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
- Modelos tcnicos de los pases , los

desplazamientos y los lanzamientos
y adaptacin a las caractersticas de
los participantes.


- Dinmica interna, funciones de los

jugadores y principios estratgicos.
Capacidades implicadas.
balonmano condicionan la conducta
motriz: trayectorias del baln,
espacios libres, situacin de los
compaeros, etc.
- La distribucin de funciones y las

actividades de cooperacin,
participantes.
actividades de colaboracin-
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
circuito, parejas o partido
(40%)
Actitudes:
control (40%)
Conceptos:
(20%)
Mnimos:

ayudas a las acciones de los

compaeros de equipo.
oposicin, intercambiando los


las situaciones planteadas, valorando
las posibilidades de xito de las
mismas, y relacionndolas con otras
situaciones.
Sesiones:

3.5 Justifica las decisiones tomadas

en la prctica de las diferentes
mismas.
_____________________________

sesiones.
porcentajes de cada
apartado.

_____________________________
de actividad fsica

5.2 Practica de forma regular,

vida.
salud.
___________________________
esfuerzos.
_____________________________
las fases de activacin y de vuelta a la
calma.


6.3. Realiza ejercicios o actividades en
las fases iniciales y finales de alguna
sesin, de forma autnoma, acorde
con su nivel de competencia motriz.
___________________________
desconocidas
_______________________________
11.1. Fundamenta sus puntos de vista
o aportaciones en los trabajos de
grupo y admite la posibilidad de
vlidos.
trabajos en grupo.


3. CONTENIDOS.
FSICA
TERCER TRIMESTRE
Contenidos

O SIN OPOSICIN : JUEGOS Y DEPORTES

COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
ALTERNATIVOS
ALTERNATIVOS
ALTERNATIVOS
- Habilidades especficas del

juego o deporte alternativo..
Modelos tcnicos de las
habilidades ofensivas y
defensivas y adaptacin a las
caractersticas de los
participantes.

3.1 Aplica de forma oportuna y

eficaz las estrategias especficas de
las actividades de oposicin,
contrarrestando o anticipndose a
las acciones del adversario.
- Dinmica interna, funciones de

los jugadores y principios
estratgicos. Capacidades
implicadas.
dichos juegos y deportes
condicionan la conducta motriz:

las actividades de cooperacin,
participantes.
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
circuito (40%)
Actitudes:
control (40%)
Conceptos:
(20%)
Mnimos:

sesiones.

las actividades de colaboracinoposicin, intercambiando los

diferentes papeles con continuidad,
y persiguiendo el objetivo colectivo
de obtener situaciones ventajosas
sobre el equipo contrario.
situacin del jugador y el

implemento, espacios libres,
tiempos de juego, etc.
- La colaboracin y la toma de
decisiones en equipo.
Sesiones:

las situaciones planteadas,
valorando las posibilidades de xito
de las mismas, y relacionndolas con
otras situaciones.
____________________________

porcentajes de cada
apartado.

motores, valorando las
caractersticas de cada participante y
los factores presentes en el entorno
_____________________________
de actividad fsica


_____________________________
esfuerzos.
_____________________________
las fases de activacin y de vuelta a
la calma.
6.3. Realiza ejercicios o actividades
en las fases iniciales y finales de
alguna sesin, de forma autnoma,
acorde con su nivel de competencia
motriz.
__________________________
desconocidas
______________________________
11.1. Fundamenta sus puntos de
vista o aportaciones en los trabajos
de grupo y admite la posibilidad de
vlidos.


trabajos en grupo.


1. CONTENIDOS.
Contenidos
BLOQUE IV: LAS ACCIONES MOTRICES

EN MEDIO NO ESTABLE LA ESCALADA

EN MEDIO NO ESTABLE : LA ESCALADA
- La escalada en instalaciones
urbanas o en el entorno natural.
Niveles de las vas y tcnicas.

aplicando fundamentos tcnicos en
las actividades fsico deportivas
propuestas, con eficacia y precisin.
- Equipamiento bsico para la

realizacin de actividades de
escalada. Elementos de seguridad..
- Posibilidades del entorno natural
prximo para la escalada. Influencia
de las actividades de escalada en la
degradacin del entorno natural
prximo. Conductas destinadas al
cuidado del entorno que se utiliza.
FSICA
TERCER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
Planilla de observacin sobre
1.1. Ajusta la realizacin de las prueba de escalada (40%)
EN MEDIO NO ESTABLE LA ESCALADA

en
cuenta
sus
propias
caractersticas.
Actitudes:
actitudes (30%)
Conceptos:
Los aspectos relevantes sobre la
1.2 Ajusta la realizacin de las escalada (material, equipaminto
etc) (30%)
compaeros y los adversarios en las Educacin ambienta y vial. A travs
de la observacin directa cuando la
actividad se realice fuera del
1.3 Adapta las tcnicas de entorno escolar.
progresin o los lanzamientos a los Mnimos:
sesiones.


_____________________________
8. Analizar crticamente el fenmeno
deportivo discriminando los
aspectos culturales, educativos,
integradores y saludables de los que
fomentan la violencia, la
discriminacin o la competitividad
mal entendida.
______________________________
9. Reconocer el impacto ambiental,
econmico y social de las actividades
fsicas y deportivas reflexionando
sobre su repercusin en la forma de
vida en el entorno.
_____________________________
salud .

porcentajes de cada
apartado.
Sesiones:
sesiones.
8.2 Valora las diferentes actividades

fsicas distinguiendo las aportaciones
que cada una tiene desde el punto
de vista cultural, para el disfrute y el
enriquecimiento personal y para la
relacin con los dems
8.3 Mantiene una actitud crtica con
los comportamientos antideportivos,
tanto desde el papel de participante,
como del de espectador.
_____________________________
9.1. Compara los efectos de las
diferentes actividades fsicas y
deportivas en el entorno y los
relaciona con la forma de vida en los
mismos.
9.2. Relaciona las actividades fsicas
en la naturaleza con la salud y la
calidad de vida.

____________________________
10. Asumir la responsabilidad de la
propia seguridad en la prctica de
actividad fsica, teniendo en cuenta
los factores inherentes a la actividad
y previendo las consecuencias que
pueden tener las actuaciones poco
cuidadosas sobre la seguridad de los
participantes.
9.3. Demuestra hbitos y actitudes

de conservacin y proteccin del
medio ambiente.
___________________________
10.1. Verifica las condiciones de
prctica segura usando
convenientemente el equipo
personal y los materiales y espacios
de prctica.
10.2. Identifica las lesiones ms
frecuentes derivadas de la prctica
de actividad fsica.
10.3. Describe los protocolos que
deben seguirse ante las lesiones,
accidentes o situaciones de
emergencia ms frecuentes
producidas durante la prctica de
actividades fsico deportivas.


1. CONTENIDOS.
FSICA
SEGUNDO TRIMESTRE
Contenidos
BLOQUE V: LAS ACCIONES MOTRICES
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
EN SITUACIONES DE NDOLE ARTSTICA O
DE EXPRESIN : ACTIVIDADES
ARTSTICAS Y EXPRESIVAS
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
Creacin de composiciones
artsticas. En grupos o parejas
(40%)
Actitudes:
Planilla de observacin de las
actitudes (40%)
-Elementos musicales y su relacin

con el montaje coreogrfico. Ritmo,
frase, bloques.
2. Componer y presentar montajes
- Diseo y realizacin de coreografas individuales o colectivos,
seleccionando y ajustando los
-Agrupamientos y elementos
elementos de la motricidad
coreogrficos.
expresiva.
_____________________________
2.1. Elabora composiciones de

carcter artstico-expresivo,
seleccionando las tcnicas ms
apropiadas para el objetivo previsto.
2.2. Ajusta sus acciones a la
intencionalidad de los montajes
artstico-expresivos, combinando los
componentes espaciales, temporales
y, en su caso, de interaccin con los
dems.
_____________________________
11.1. Fundamenta sus puntos de
vista o aportaciones en los trabajos
Conceptos:
Realizacin de test sobre los
aspectos tericos (20%)
Educacin mora y cvica. A travs de
la observacin de conductas en la
prctica.
Mnimos:

sesiones.


desconocidas.
____________________________
12. Utilizar eficazmente las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin en el proceso de
aprendizaje, para buscar, seleccionar
y valorar informaciones relacionadas
con los contenidos del curso,
comunicando los resultados y
conclusiones en el soporte ms
adecuado.
de grupo y admite la posibilidad de

vlidos.
trabajos en grupo.
____________________________
12.1. Busca, procesa y analiza
crticamente informaciones actuales
sobre temticas vinculadas a la
actividad fsica y la corporalidad
utilizando recursos tecnolgicos.
12.2. Utiliza las tecnologas de la
informacin y la comunicacin para
profundizar sobre contenidos del
curso, realizando valoraciones
crticas y argumentando sus
conclusiones. 12.3. Comunica y
comparte informacin e ideas en los
soportes y en entornos apropiados.

porcentajes de cada
apartado.
Sesiones:
sesiones.


1. CONTENIDOS.
DEPARTAMENTO EDUCACIN
Contenidos
BLOQUE VI: SALUD Y CONDICIN

FSICA: CONDICIN FSICA Y SALUD

- Ventajas para la salud y posibles

riesgos de las diferentes
trabajadas
- Medidas preventivas en las
actividades fsicas deportivas en
las que hay competicin:
preparacin previa a la situacin
de competicin, equilibrio de
niveles, adaptacin de materiales
y condiciones de prctica.
- Actividades fsico deportivas ms
apropiadas para conseguir los
niveles saludables de condicin
fsica.
- Desequilibrios posturales en las
actividades fsicas y en las
actividades cotidianas y ejercicios
de compensacin.
4. Argumentar la relacin entre los

hbitos de vida y sus efectos sobre
la condicin fsica, aplicando los
conocimientos sobre actividad
fsica y salud.
FSICA
PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
4.1. Demuestra conocimientos
sobre las caractersticas que deben
reunir las actividades fsicas con un
enfoque saludable y los beneficios
que aportan a la salud individual y
colectiva.
4.2. Relaciona ejercicios de
tonificacin y flexibilizacin con la
compensacin de los efectos
provocados por las actitudes
posturales inadecuadas ms
frecuentes.
4.3. Relaciona hbitos como el
sedentarismo, el consumo de
tabaco y de bebidas alcohlicas
con sus efectos en la condicin
fsica y la salud.
4.4. Valora las necesidades de
alimentos y de hidratacin para la
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios de
calificacin (%)
Procedimientos:
Fichas resultados test de aptitud
fsica. Control del esfuerzo. Fichas de
autoevaluacin
(30%)
Actitudes:
actitudes/participacin/cooperacin.
(40%)
Conceptos:
Beneficios ejercicio fsico, control del
esfuerzo (30%)
Tema transversal a trabajar: Educacin
para la salud. A travs de la observacin
directa.
Mnimos:

- Control de la intensidad de los

esfuerzos: la frecuencia cardiaca,
la escala de percepcin de
esfuerzo, el pulsmetro.
realizacin de diferentes tipos de

actividad fsica.
_________________________
adecuadas a su nivel e
identificando las adaptaciones
orgnicas y su relacin con la salud.
___________________________
esfuerzos.
__________________________
5.1. Valora el grado de implicacin
de las diferentes capacidades
fsicas en la realizacin de los
diferentes tipos de actividad fsica.
5.2. Practica de forma regular,
sistemtica y autnoma
actividades fsicas con el fin de
mejorar las condiciones de salud y
calidad de vida.
5.3. Aplica los procedimientos para
capacidades fsicas bsicas, con
una orientacin saludable y en un
nivel adecuado a sus posibilidades.
5.4. Valora su aptitud fsica en sus
dimensiones anatmica, fisiolgica
y motriz, y relacionndolas con la
salud

sesiones.
porcentajes de cada apartado.
Sesiones:
Se aconseja al menos 8-10 sesiones.
__________________________
principal de la sesin para
establecer las caractersticas que
deben tener las fases de activacin
y de vuelta a la calma.

6.2. Selecciona los ejercicios o

tareas de activacin y de vuelta a la
calma de una sesin, atendiendo a
la intensidad o a la dificultad de las
6.3. Realiza ejercicios o actividades
en las fases iniciales y finales de
alguna sesin, de forma autnoma,
acorde con su nivel de
competencia motriz.


2. CONTENIDOS.
Contenidos

ESTABLE : HABILIDADES

GIMNSTICAS Y ACROBTICAS
-Ajuste de la ejecucin a la
globalidad del gesto tcnico.

aplicando fundamentos tcnicos en
las actividades fsico deportivas
propuestas, con eficacia y precisin.
- Aspectos preventivos:
indumentaria, coordinacin, etc.
______________________________
2. Componer y presentar montajes
FSICA
SEGUNDO TRIMESTRE
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
Plantilla de observacin de
habilidades motrices. El alumno
debe mostar competencia en las
habilidades practicadas,
elaborando su propio montaje
con los elementos acrobticos
sealados.
en cuenta sus propias
(40%)
caractersticas.
Actitudes:
actitudes. Tomando nota
compaeros y los adversarios en las diariamente de la implicacin
del alumno en la tarea. Cumple
o no cumple los criterios.
1.3. Adapta las tcnicas de
(40%)
progresin o desplazamiento a los
Conceptos:
Trabajo sobre la ejecucin
correcta de las habilidades
____________________________
2.1. Elabora composiciones de
propuestas, puntos clave a

individuales o colectivos,
seleccionando y ajustando los
elementos de la motricidad
expresiva.
_____________________________
12. Utilizar eficazmente las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin en el proceso de
aprendizaje, para buscar, seleccionar
y valorar informaciones relacionadas
con los contenidos del curso,
comunicando los resultados y
conclusiones en el soporte ms
adecuado.
carcter artstico-expresivo,
seleccionando las tcnicas ms
apropiadas para el objetivo previsto.
2.2. Ajusta sus acciones a la
intencionalidad de los montajes
artstico-expresivos, combinando los
componentes espaciales, temporales
y, en su caso, de interaccin con los
dems.
2.3. Colabora en el diseo y la
realizacin de los montajes artstico
expresivos, aportando y aceptando
propuestas.
______________________________
12.1. Busca, procesa y analiza
crticamente informaciones actuales
sobre temticas vinculadas a la
actividad fsica y la corporalidad
utilizando recursos tecnolgicos.
12.2. Utiliza las tecnologas de la
informacin y la comunicacin para
profundizar sobre contenidos del
curso, realizando valoraciones
crticas y argumentando sus
conclusiones.
12.3. Comunica y comparte
informacin e ideas en los soportes y
en entornos apropiados.
observar, analizando su
composicin en colchoneta
(20%)
Tema transversal a trabajar: para la
salud y .a travs de la observacin
directa de actitudes.
Mnimos:

sesiones.
porcentajes de cada
apartado.
En este curso el alumno
debera tener adquiridos
ciertas habilidades bsicas
de curso anteriores
(voltereta adelante y atrs
como mnimo)
El alumno tendr que
superar el montaje con los
elementos indicados.
Sesiones:
Se aconseja al menos 6 7 sesiones
con un test inicial obligatorio.


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TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

(Segn Decreto 48/2015 de 14 mayo y orden ECD/65/2015 de 21 de enero)

IES ANTONIO LPEZ GARCA

1.ACTIVIDADES INDIVIDUALES EN MEDIO

1.ACTIVIDADES INDIVIDUALES EN MEDIO

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

progresin o los lanzamientos a los

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

8.1 Valora su aptitud fsica en sus

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

IES ANTONIO LPEZ GARCA

BLOQUE II: LAS ACCIONES MOTRICES

BLOQUE II: LAS ACCIONES MOTRICES EN

BLOQUE II: LAS ACCIONES MOTRICES EN

actividades fsico deportivas

situaciones motrices individuales,

Tema transversal a trabajar:

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

3.2 Aplica de forma oportuna y eficaz

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

3.5 Justifica las decisiones tomadas en

3.6 Argumenta estrategias o posibles

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

IES ANTONIO LPEZ GARCA

BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES

BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES

O SIN OPOSICIN : VOLEIBOL

O SIN OPOSICIN : VOLEIBOL

O SIN OPOSICIN : VOLEIBOL

- Modelos tcnicos de los golpeos,

3. Resolver situaciones motrices de

3.1 Aplica de forma oportuna y eficaz

- Dinmica interna, funciones de los

3.2 Aplica de forma oportuna y eficaz

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Participar en un 75% de las

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

ayudas a las acciones de los

oposicin, intercambiando los

Se aconseja al menos 6 a 8 sesiones.

3.5 Justifica las decisiones tomadas

3.6 Argumenta estrategias o posibles

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5.2 Practica de forma regular,

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intensidad o a la dificultad de las

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BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES

BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES

- Modelos tcnicos de los pases , los

3. Resolver situaciones motrices de

3.1 Aplica de forma oportuna y eficaz

- Dinmica interna, funciones de los

3.2 Aplica de forma oportuna y eficaz

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