DIAGNOSTICO

El jardn de nios y nias Lic. Adolfo Lpez Mateos se encuentra ubicado en la

avenida las cruces entre Galiana y primera de mayo con clave 07DJN0043Y,
perteneciente a la zona escolar 068, sector III, localizado en la ciudad de Tonal,
Chiapas. Este jardn de nios cuenta con una matrcula de estudiantil de 180
alumnos, 7 docentes frente a grupo, 2 docentes de apoyo (educacin fsica y
msica), 3 intendentes y 1 cocinera.
Como podemos percibir esta institucin es de organizacin completa y por ende
los espacios que ofrece estn antepuestos para el bienestar de los nios porque
se encuentran adecuados a sus edades, siendo estos espacios fsicos que nos
permite identificar algunas caractersticas que presenta los nios principalmente
en su conducta y en su comportamiento, en estos dos ltimos componentes
logramos percatar mediante la observacin directa que los alumnos de la
institucin antes mencionada demuestran conductas y comportamientos agresivos
y que de alguna manera delimita el logro de los aprendizajes de los nios y sobre
todo las relaciones interpersonales teniendo como resultados el desabasto de la
inclusin educativa y esto se ve reflejado en los diferentes contextos en los que se
desenvuelven los nios provocando existencia de violencia escolar.
En el presente trabajo se darn a conocer las posibles causas y consecuencias
que originan la violencia fsica y verbal porque estos dos elementos son los que
originan la existencia de la violencia escolar, por ende son factores que delimitan
el logro de convivencia,

participacin e integracin de algunos nios en las

actividades, esto de alguna manera delimitan en la enseanza y aprendizajes que

ejerce cada uno de los docentes.
Desde muy temprana edad los nios aprenden que la violencia es una forma
eficaz para "resolver" los conflictos interpersonales, especialmente si la han
padecido dentro del hogar, ya sea como vctimas o como testigos; la violencia se
transforma paulatinamente en el modo habitual de expresar los distintos estados
emocionales, tales como enojo, frustracin o miedo; situacin que no se constrie

exclusivamente al seno familiar, sino que invariablemente se ver reflejada en

la interaccin de cada uno de los miembros de la familia con la sociedad.
Existen muchsimos factores y disparadores de este tipo de conductas, sin
embargo, entre los ms frecuentes podemos citar: sentimiento de exclusin social,
falta de lmites en el comportamiento, la recurrente exposicin a los contenidos
violentos que normalmente presentan los medios de comunicacin masiva en los
cuales se exalta este tipo de conductas, el fcil adaptacin de conductas imitadas
por los nios a travs del uso de las TICS y los diferentes contextos en los que se
desarrolla el nio, son algunos elementos que favorecen los comportamiento
violentos que demuestran los nios dentro de las instituciones escolares en este
caso el preescolar.
La violencia es un fenmeno social, econmico y cultural que cada vez se arraiga
ms en la vida humana, la violencia se define como un ejercicio de la fuerza fsica,
psquica o moral, directa o indirecta de alguien o algunos, contra algo, alguien o un
colectivo, donde se puede entender como las distintas formas de relacin abusiva
que caracterizan, de modo permanente, es decir, que es el tipo de interaccin
entre sujetos que se manifiesta conductas o situaciones que, de forma deliberada,
aprendida o imitada, provocan o amenazan con hacer dao o sometimiento grave
a un individuo o a una colectividad; los afectan de tal manera que limitan sus
potencialidades presentes o las futuras, puede producirse a travs de acciones y
lenguajes, pero tambin de silencios e inacciones.
Los tipos de violencias que intervienen en las instituciones escolares son:

Violencia econmica.
Violencia laboral.
Violencia sexual
Violencia fsica.
Violencia psicolgica.

Por lo tanto, a travs de la informacin recolectada de los tems que conforman las
entrevista logramos identificar las dos ltimos tipos de violencia donde se pudo
detectar que dentro del jardn se exteriorizan dos tipos de violencia: la violencia

fsica donde se dan los golpes, aruones, jalones de cabello, empujones, pellizcos
y patadas; igualmente la violencia verbal incluye los insultos, los gritos, las
palabras hirientes u ofensivas y burlas, pero esta se da en un menor grado de
frecuencia que la fsica.
Los espacios donde se presentan los actos agresivos son mayormente a la hora
de recreo en el rea de juegos ya que es all donde se concentran la mayora de
los nios de todos los salones; as tambin el saln de clases es otro de los
espacios fsicos donde somos testigos de estas agresiones debido a que aqu es
donde pasan la mayor parte del tiempo, golpendose por agarrar los juguetes que
no les pertenecen a ellos, por los materiales de trabajo, y en algunos casos hasta
por su mochila.
Existen diferentes factores por los cuales se genera la violencia, pero el que ms
prevalece es el factor social y familiar. En el primer factor se destaca que la
mayora de los nios pasan demasiado tiempo frente al televisor viendo
programas violentos que parecieran inofensivos pero que son una de las
principales causas de la violencia.
Otro factor que influye en este problema de ndole familiar pues muchos nios se
desarrollan en un ambiente de violencia familiar, segn las entrevistas y
observaciones las groseras que dicen los nios son aprendidas de los padres
pero mayormente de los hermanos, de la misma forma cuando los nios se quejan
con sus papas a cerca de que algn nio los agredi, algunos aconsejan a sus
hijos para que estos le devuelvan los golpes y no se percatan que esto solo
genera ms violencia y discusiones hasta en los mismos padres, presentando una
conductas repetitivas porque son ocasionadas por los padres de familia, es decir,
donde intervienen en pequeos conflictos y exagerando un poco antes situaciones
de problemas este es un factor que prevalece por que en vez de reducir estas
dificultades algunos padres lo fomenta justificando los comportamientos de sus
hijos y creando un nuevo enfrentamiento entre padres de familias e incluso
presentado una actitud pesimista o antiptica con los nios que segn ellos
generaron la situacin problemtica

Si bien sabemos los nios agresivos tienden a atribuir ms intenciones hostiles a

sus semejantes cuando la situacin de provocacin es ambigua, los padres de
estos nios agresivos tambin tienden a realizar ms atribuciones de hostilidad a
las conductas de sus hijos.
Por lo tanto la violencia en el jardn se destaca con mayor frecuencia en los nios,
siento esta una violencia injustificada, debido que lo toman como un juego
inocente sin saber que las reacciones pueden causar un dao fsico, donde
pudimos identificar a travs de los instrumentos de investigacin que la imitacin
hace presencia en la conducta de los nios se reflejan en los juegos que realizan
con sus dems compaeros, los juegos comunes que los nios realizan son los
siguientes:
Juegos simblicos dramatizados

Guerras.
Luchas libres.
Policas y ladrones.
Zombis.
El mochilazo.

Estos juegos que ellos dramatizan los adquieren a travs de videos juegos,
programas de televisin, influencia familiar y el uso de las tecnologas.
As mismo en la etapa de preescolar no es tan notable la violencia puesto que es
la etapa en el que ellos se relacionan, interactan y ponen a prcticas sus
habilidades juegos o creaciones que ellos logren realizar. Cabe destacar que el
jardn de nios cuenta con guardias de docentes que permiten visualizar acciones
de violencia, gracias a los conocimientos, experiencias e intervenciones de los
respectivos docentes se pueden de una u otra manera prevenir estos actos de
violencia que afecta la convivencia escolar.
Pero esto no quiere decir que no siga prevaleciendo esta problemtica que
presenta algunos nios que asisten en este preescolar, aunque la intervencin y
las estrategias que han utilizado las docentes han sido favorables para mejorar
estas conductas no quiere decir que los nios ya no vuelva demostrar nuevamente

estas acciones, tan vez ya no como antes, ni con la mayor frecuencia pero cuando
vuelve a realizar la conducta lo hacen justificndola que es algo normal y que
siempre lo han hecho.