LA EDUCACIN MAYA

Es importante recopilar los datos de cmo

se
dio
la
educacin
ennuestros
antepasados, en este Caso se enfocar a
los mayas Conunas costumbres muy
estrictas,
stos
dejan
grandes
demostracionesde lo inteligentes que
eran. Las materias que se les enseaba,
hoy enda son derivadas de las que se
practican y las formas de enseanzason
las que se tienen que comprender para
obtener una recopilacinde lo bueno y lo
malo para un buen desempeo laboral.
Palabras clave: Costumbres, mayas,
recopilacin, enseanza ydesempeo.
La Educacin Maya es sin duda alguna
una de las msinteresantes, destacando sus creencias, costumbres y
conocimientos,distinguiendo al igual el rol por gnero que se deba
cumplirrgidamente.Su vida estaba enfatizada hacia tres fines muy importantes
para ellos:servir a su pueblo, a su religin y a su familia, recalcando lo
antesmencionado de acuerdo a su condicin sexual. Las principalescualidades
que los dos (hombres y mujeres) deban tener consistan en
amar al trabajo, la honradez, el respeto y la continencia sexual.
LA EDUCACIN XINCA
Representantes del Pueblo Xinka en
Guatemala informaron que desde
hace cuatro aos se iniciaron
procesos de educacin Bilinge
Xinka en los departamentos de
Santa Rosa y Jutiapa con maestros
a fin garantizar el derecho a la
educacin de sus comunidades en
su idioma materno, como fruto de
este esfuerzo se ha logrado cerca de
60 docentes que han concluido un
proceso de profesionalizacin en
educacin bilinge Xinka, avalado
por las Autoridades xinkas, adems otros 300 docentes se encuentran en este
proceso de formacin.
Sin embargo pese a estos esfuerzos desde las mismas comunidades por
garantizar un derecho constitucionalmente establecido actualmente no se cuenta
con plazas de docentes bilinges xinkas. En el 2011 fue presentada una solicitud

par que pudieran optar a la evaluacin de plazas bilinges xinkas 40 docentes del
departamento de Jutiapa, la cual no tuvo ninguna respuesta, nuevamente en el
ao 2012 se volvi a presentar una solicitud por el parlamento Xinka y la sede
Regional de la Comisin contra el Racismo CODISRA- sin que hasta la fecha se
tenga respuesta por parte de la Direccin General de Educacin Bilinge del
Ministerio de Educacin que en el 2012 y el presente ao ha trasladado su
presupuesto para la atencin del pueblo Maya lo cual para el parlamento Xinka
denota una clara poltica de discriminacin y racismo.
LA EDUCACIN GARIFUNA
Educacin del pueblo garfuna
Es un proceso ordenado, creativo,
dinmico y que busca una
formacin
desde la perspectiva vivencial y
prctica,
basada en los principios y valores
de la cosmovisin Garfuna
La identidad cultural del Pueblo
Garfuna se forma de acuerdo con
el medio en el que vive,
especialmente en la concepcin que
tiene sobre su ambiente; la interrelacin que existe entre el hombre y la naturaleza
y
con
el
universo
entendido
como
un
todo.
La educacin del Pueblo Garfuna est enfocada en el mantenimiento y desarrollo
de la cosmovisin, de la espiritualidad propia, y la vida en todas las dimensiones
familiar, personal, comunitaria y en relacin con la naturaleza, buscando la
armona y el equilibrio.

LA EDUCACIN LADINA
El pueblo ladino tiene mayor acceso a la educacin ya que esta se imparte en
espaol, lo cual permite en su mayora que ocupen los cargos pblicos.
Naturalmente que existen sus diferencias entre los diferentes grupos de ladinos,
segn habiten en la ciudad o en el campo, actitudes femeninas y masculinas de
acuerdo
a
la
situacin
geogrfica
As mismo se distinguen diferentes formas de expresin oral, de gesticular, de
comportarse consigo mismos y frente a los otros.
Los espaoles trataban de introducir la cultura cristiana, la cultura occidental. El
sector maya se resisti, el ladino asimila ambas culturas y su identidad est
conformada con ciertas contradicciones, pues no responda concretamente a
ninguna
de
las
culturas
que
en
ese
momento
existan.
Por eso su cultura se desarroll marcada por la exclusin, por la negacin de no
ser maya pero tampoco espaol. Era algo nuevo, que no tena validez, el

nacimiento
cultura.

de

una

nueva

DOMINIO PERSONAL Y TCNICAS Y HABILIDADES DE ESTUDIO

Estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje general.
Generalmente son crticas para alcanzar el xito en la escuela. 1 Hay una variedad
de tcnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y
retener nueva informacin, o superar exmenes. Estas tcnicas incluyen

mnemotecnias,
que
ayudan a la retencin
de
listas
de
informacin, y toma
de notas efectiva.2
Es
una
manera
formulada que de este
modo y bajo esta
denominacin,
se
integran y agrupan
tcnicas directamente
implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificacin de dicha
actividad, el subrayado, el resumen, la elaboracin de esquemas, el repaso, etc.;
as como otras estrategias que tienen un carcter ms complementario, como
pueden ser la toma de apuntes o la realizacin de trabajos escolares.
En cuanto a la enseanza de estas tcnicas, tanto la psicologa del aprendizaje
(particularmente la concepcin "constructivista" procedente de la psicologa
cognitiva), como la prctica educativa, coinciden en considerar el modelado y el
moldeado docente como las estrategias didcticas ms idneas a la hora de
promover un aprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.
Aunque frecuentemente se les deja al estudiante y a su red personal de soporte,
se est incrementando la enseanza de las tcnicas de estudio a nivel de la
escuela secundaria y universidad. Existe disponible un gran nmero de libros y
sitios web, que abarcan desde trabajos acerca de tcnicas especficas, tales como
los libros de Tony Buzan acerca de mapas mentales, hasta guas generales para
un estudio exitoso.
Ms ampliamente, una tcnica que mejora la habilidad de una persona para
estudiar y superar exmenes puede ser denominada tcnica de estudio, y esto
puede incluir tcnicas de administracin del tiempo y motivacionales.
Las tcnicas de estudio son tcnicas discretas que pueden ser aprendidas,
generalmente en un perodo corto, y ser aplicadas a todos o casi todos los campos
de estudio. En consecuencia debe distingurseles de las que son especficas para
un campo particular de estudio, por ejemplo la msica o la tecnologa, y de
habilidades inherentes al estudiante, tales como aspectos de inteligencia y estilo
de aprendizaje.
Habilidades cognitivas y tcnicas de estudio
Una tcnica de trabajo se asocia con una estrategia de aprendizaje previa que
tenga en cuenta diferentes factores que intervengan; se busca obtener una accin

estratgica, eficaz y adecuada. No hay tcnica de estudio perfecta; una tcnica es

una herramienta concreta y, antes de aplicarla, se necesita identificar la habilidad
cognitiva a desarrollar.
Tcnicas que conducen al conocimiento
Tipos de observacin y tcnicas a aplicar:

Auto-observacin (sujeto y objeto se centran en uno mismo).

Observacin directa (se observa el hecho o el elemento en su lugar natural

de accin).

Observacin indirecta (se aprovechan las observaciones de otras personas

o registros).

Mtodos basados en la memorizacin: ensayo y aprendizaje mecnico

Una de las estrategias ms bsicas para el aprendizaje de cualquier informacin
es simplemente repetirla una y otra vez. Incluye, por lo general, leer las notas o un
libro de texto y reescribir las primeras.
Mtodos basados en habilidades de comunicacin
Habilidades tales como leer, escuchar y visualizar. La debilidad del aprendizaje
mecanizado es que implica una lectura pasiva o estilo de escucha pasivo.
Educadores como John Dewey han argumentado que los estudiantes necesitan
aprender a utilizar el pensamiento crtico - cuestionar y sopesar evidencias a
medida que aprenden. Esto puede hacerse durante la asistencia a conferencias o
cuando se leen libros. Las habilidades cognitivas se pueden agrupar en tres
partes:
Direccin de atencin:
Con la prctica constante de la atencin se favorecer el desarrollo de la
observacin, clasificacin e interpretacin.
Percepcin:
Permite organizar e interpretar los datos que se perciben por medio de los
sentidos y as se desarrolla una conciencia de todo lo que nos rodea.
Procesos del pensamiento:
Son la ltima fase del proceso de percepcin. Con estos procesos se realiza
interpretaciones y evaluaciones de la informacin.

Las habilidades cognitivas como la percepcin, direccin de atencin, y el

proceso de pensamiento, pueden considerarse micro estrategias que se articulan
en las estrategias de aprendizaje. El estudiante desarrolla las habilidades
cognitivas como habilidades del pensamiento y las utiliza de manera diferente,
dando lugar a una estrategia de aprendizaje.
Las habilidades cognitivas ensean a aprender y pensar, de esta forma tenemos
una realidad de lo que estamos estudiando y la mejor forma de desarrollarlo y
aplicarlo.