Neuropsicologa de Lbulos Frontales, Funciones Ejecutivas

y Conducta Humana
Los hombres deberan saber que del cerebro aparecen las alegras, el
placer, la risa, el ocio, las penas, el dolor, el abatimiento y las lamentaciones.
Hipcrates. El cerebro se encuentra divido en dos partes denominadas
hemisferios que se encuentran unidas por una fibra llamada cuerpo calloso.
Cada uno de estos hemisferios comprende cuatro lbulos: el frontal se
encuentra ubicado en la parte delantera del cerebro mientras que el parietal se
encuentra detrs de este, el temporal se encuentra en los extremos laterales de
los hemisferios y el occipital por detrs del lbulos parietales. Estos lbulos se
encuentran divididos por tres cisuras, siendo las siguientes: la cisura de rolando
o central que divide al lbulo frontal del parietal; la cisura de Silvio o lateral que
divide al lbulo frontal del temporal y la cisura parieto-occipital que, como su
nombre lo indica, divide el lbulo parietal del occipital.

Tomado de: http://firedarkunamrock.blogspot.com/2012/09/funcion-de-los-lobulos-cerebrales.html

Los lbulos frontales es extensa y muy compleja el lbulo frontal se

encuentra situado de forma central y anterior en la corteza cerebral, ocupa toda
la parte de la cara supero lateral situada por delante del surco central y por
encima del surco lateral; la cara medial de este lbulo est formada por la
porcin anterior del cuerpo calloso y se limita por una lnea imaginaria
entre el surco central y el cuerpo calloso, la superficie inferior se encuentra
situada exactamente por encima de la porcin orbital del hueso frontal (Barr y

Kierman, 1994). Dentro de la corteza frontal (CF) la zona prefrontal ocupa la

porcin ms extensa (Kaufer y Lewis, 1999).
El desarrollo progresivo

de las funciones frontales y ejecutivas se

relaciona con la evolucin secuencial de las diferentes zonas de la CPF

(Anderson y cols, 2001). Aunque debido al prolongado desarrollo de la corteza
prefrontal, en particular de la CPF dorso lateral y de las porciones ms
anteriores de sta, las condiciones del ambiente pueden modificar de forma
importante las caractersticas de sus conexiones funcionales (Jerison, 1997).
De acuerdo con Damasio y Anderson 1993, existen dos tipos de problemas que
complican la evaluacin del dao frontal, uno es considerar el dao frontal
como un concepto unitario y el segundo es no ser capaz de advertir el gran
nmero de variables pato fisiolgicas, individuales y ambientales que pueden
influir en la expresin de la disfuncin frontal. Destacan que la nocin de que
existe un sndrome frontal unitario no se apoya en ninguna evidencia clnica,
anatmica ni neuropsicolgica.
La zona orbital est relacionada con las emociones y los sentimientos
pues es la que se ocupa de normalizarlas/os y ajustarlas/os, se implica en la
determinacin de juicios del individuo y adems, respecto al entorno, se
percata o descubre modificaciones en el mismo. Por ltimo, la zona medial
interviene en: procesos de inhibicin, accin en las dificultades, atencin,
accin violenta, etc. (Flores y Ostrosky, p.50, 2008).

Tomado de: https://www.google.com.ec/search?q=http://firedarkunamrock.blogspot.com/2012/09/funcion-de-los-lobuloscerebrales.

Como se ha detallado es cierto que la corteza frontal es la responsable del

aprender, actuar y el sentir humano entre otras cualidades, uno de los casos
que ms nos demuestran la realidad de la importancia de los lbulos frontales
es el ms conocido es el caso de Phineas Gage, descrito por el doctor Harlow
en el ao de 1848. En este caso se reportaron cambios de personalidad en
este sujeto que previamente al dao frontal sufrido por una varilla metlica (que
penetr a su cuerpo por los maxilares y sali dejando heridas en

zonas

frontales orbitales entremdiales), era un sujeto disciplinado y muy trabajador,

despus del dao, se volvi una persona irresponsable, inatenta e irrespetuosa
de las reglas sociales (Kertesz, 1994). Ya en esta misma poca en otros
pacientes se reportaron cambios bruscos de personalidad, desencadenamiento
de los instintos animales primitivos y la perturbacin del equilibrio entre las
cualidades intelectuales y animales tal como Harlow haba sealado (Luria,
1986, pg. 270).
Una persona que adopta afecciones en las regiones frontales del cerebro,
ver involucradas en el dao las funciones que stas cumplen. Una de las
cosas que los autores recalcan en el texto, es cmo los cometidos de los
elementos, si estos no estn estructurados ni trabajan de manera ptima
tampoco los objetivos que deben cumplir sern impecables. Anteriormente
como la tesis mencionaba que las regiones del cerebro tratan de organizarse
para realizar de manera correcta las funciones pero esta tesis deja dudas
debido a que si en algn momento ocurre algn problema o fisura con el
cerebro o el lbulo frontal, este no actuara de manera correcta es decir que no
siempre el cerebro actuar de manera eficiente por las lesiones que presente y
esto afectar a la memoria, la fluidez y otras funciones que el ser humano
cumple debido a problemas que presente el lbulo frontal ah se resalta que no
en todos los casos las regiones se lograran organizar de manera adecuada
debido algn problema que presente el cerebro.
En conclusin el cerebro tiene algunas divisiones y subdivisiones cada
una de ellas cumple con una funcin importante, pero sobre todo la
especificidad clnica debe ser guiada por esta visin neuropsicolgica de los

lbulos frontales. La cual permite reconocer la especificidad de las alteraciones

neuropsicolgicas en cada paciente, la importancia del desarrollo ptimo de los
lbulos frontales para el aprendizaje, la conducta social apropiada y
propositiva, la iniciativa. En especfico la importancia de la neuropsicologa de
lbulos frontales para las teoras de la personalidad nos lleva de nuevo al
primer caso de dao frontal formalmente descrito en la literatura, fenmeno que
se ha repetido un gran nmero de veces a travs de ms de un siglo, lo que
nos indica que los hechos siempre han estado ah, pero que los clnicos,
cientficos y profesionales, han sido y continan siendo selectivos en sus
apreciaciones de la naturaleza humana.

BIBLIOGRAFIA.

Vygotsky, L. S. (1993). Las races genticas de pensamiento y el

lenguaje, Obras Escogidas Tomo II, Cap. 4. 91-118. Madrid: Visor.
Anderson, V. & Genevieve, L. (1996). Development of learning and
memory skill in school aged children: a neuropsychological perspective.
Applied Neuropsychology, 3 (4), 128-139.
Luria, A. R. (1980) Fundamentos de Neurolingstica, Espaa: Masson.
Ostrosky, J. F. (Abril de 2008). Neuropsicologa de Lbulos frontales,
funciones ejecutivas y conducta humana. Obtenido de
http://www2.udla.edu.ec/udlapresencial/pluginfile.php/684924/mod_reso
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