Planeaciones de Historia

Escuela Telesecundaria Nios Hroes
C.C.T. 32ETV0169J
Periodo de Prctica Docente
26 de septiembre de 2016
Docente tutor: Humberto Uranday Uranday
Historia II de Mxico
Propsito general: Reconocer la Nueva Competencia a favorecer:
Espaa, en los tiempos de apogeo de tal Comprensin
del
tiempo
modo que reconozcan algunos diversos
y
del espacio histrico.
mbitos en contraste del cambio y
permanencia para reconocer el espacio Aprendizajes esperados:
histrico, as como el condicionamiento de Describe los cambios que produjo
lo que os preside.
en Nueva Espaa la introduccin
Propsito especfico:
de
nuevas
actividades
Identifiquen los tipos de organizacin en econmicas.
las cuales predominaron en la Nueva
Espaa, as como generar un contraste y
reflexin de sobre aquella organizacin
poltica y eclesistica que continan.
Ejes: Comprensin del tiempo y especio
histrico [Cambio y permanencia]
Tema: El siglo XVII: la madurez de Nueva
Espaa.
Secuencia: 3
Sesin: 1
MOMENTOS
DE LA
CLASE
INICIO
DESARROLL
O
ACTIVIDADES
Se va a realizar unas series

de pregunta con respecto al
ttulo de la secuencia, De
qu creen que se trate la
secuencia? A qu se refiere
con madurez? Dnde se
usa el termino de madurez?
Posteriormente se va a
retomar las ideas que se
mencionaron sobre lo que
vamos a estar trabajando
durante la secuencia.
Posteriormente con base en
la lectura, del pequeo
prrafo en la pgina 82 se
RECURSO
SO
MATERIAL
Libro
de
texto
Historia II
de Mxico
pgina 80
TIEMPOS
15 minutos
20 minutos
va
realizar
un
cuadro
comparativo que responda a
las preguntas siguientes
Qu diferencias encuentran
en la organizacin poltica y
eclesistica?
Por qu se dio este tipo de
organizacin en la nueva
Espaa?
CIERRE
Una vez comentado, se

compartir en el grupo, para
ello se va a organizar
mediante la participacin de
la organizacin.
De acuerdo con lo que se
coment se les va a pedir
que contesten la siguiente
pregunta
Cmo
estara
Mxico si el sistema poltico
y
eclesistico
hubiera
permanecido como la poca
prehispnica? Al final se les
encargar de tarea Qu es
el
gremio
y
las
comparaciones?
CRITERIOS DE
LA EVALUACIN
Emplea en su
contexto
conceptos
histricos
durante la poca
de
la
Nueva
Espaa.
Identifica
los
procesos
histricos
en
tiempos
y
espacios
especficos.
Analiza
la
SI
N
O
10 minutos
OBSERVACIONES
situacin de la
Nueva Espaa en
la
organizacin
eclesistico
y
poltica.
Tienen
disposicin para
trabajar
de
manera
individual
y
colaborativa con
el fin del logro de
los propsitos y
cumplimiento de
las actividades

C.C.T. 32ETV0169J
Propsito especfico:
Competencia a favorecer:
Identifiquen
aquellos
aspectos Comprensin
del
tiempo
econmicos como las corporaciones y
y
gremios mediante el anlisis para
contrastar el cambio y permanencia con Aprendizajes esperados:
las corporaciones de la actualidad.
Describe los cambios que produjo
en Nueva Espaa la introduccin de
nuevas actividades econmicas.
Tema: El siglo XVII: la madurez de
Nueva Espaa.
Secuencia: 3
Sesin: 2
MOMENTO
S DE LA
CLASE
INICIO
DESARROL
LO
ACTIVIDADES
RECURSOS O
MATERIAL
TIEMPOS
Se va a retomar todo lo que

se vio en la sesin anterior
Cul es la organizacin
que se tiene en la Nueva
Espaa? Por qu se dio esa
organizacin?
Qu
diferencias se encuentran
en cuanto a la organizacin
de la nueva Espaa a la del
Mxico
actual?
revisar la tarea Qu es una
corporacin? Qu es un
gremio? Tales ideas se
anotarn en el pintarron.
Con base en ello, se
mostrar una serie de
imgenes en los cuales
realizaran
un
cuadro
comparativo si se ubica
cada uno en gremio o
corporacin.
Plumones
15 minutos
Cable HDMI
Pantalla LCD
Imgenes
http://proyecto3.mx/
wpcontent/uploads/201
5/08/SNTE.jpeg
25 minutos
Una vez hecho, se leer el

texto de la pgina 86-87.
http://yucatan.com.
mx/wpcontent/uploads/201
6/06/PEMEX-1.jpg
https://elmercuriomx
.files.wordpress.com
/2012/10/televisa.jp
g
https://upload.wikim
edia.org/wikipedia/c
ommons/thumb/6/66
/Oxxo_Logo.svg/245
pxOxxo_Logo.svg.png
http://www.cocacola.com.pe/content
/dam/GO/CokeZone/
Common/global/logo
/logodesktop/cocacola-logo260x260.png
https://s3.amazonaw
s.com/tc-mxprod/uploaded_imag
es/images/187/origi
nal/sabritas-logo2.jpg
CIERRE

respondern las preguntas
En que se parece las
corporaciones de la Nueva
Espaa con las de hoy? Por
qu
las
corporaciones
tenan
ese
sistema
educativo?
CRITERIOS DE
LA EVALUACIN
Emplea en su
contexto
conceptos
histricos
durante la poca
de
la
Nueva
Espaa en los
procesos de la
creacin
e
institucin de las
corporaciones.
Genera
conclusiones de
acuerdo con el
contraste de las
corporaciones del
sistema de la
nueva
Espaa
con el sistema
que se rige en el
Mxico actual.
Tienen
disposicin para
trabajar
de
SI
N
O
10 minutos
OBSERVACIONES
manera
individual
y
colaborativa con
el fin del logro de
los propsitos y
cumplimiento de
las actividades

C.C.T. 32ETV0169J
Propsito especfico:
Reconozcan el crecimiento y distribucin
de la economa de la Nueva Espaa, as
como el cambio de la estructural de los
edificios y construcciones en el entorno.
Comprensin
del
tiempo
y
Aprendizajes esperados:

Nueva Espaa.
Secuencia: 3
Sesin: 3
MOMENTO
S DE LA
CLASE
INICIO
DESARROL
LO
ACTIVIDADES
Se va a retomar lo que se
manej a travs de una
serie de preguntas Qu
son los gremios? Cul es el
cambio
de
las
corporaciones actuales y
del
siglo
XVII?
Dichas
respuestas se anotarn en
el pintarron.
Posteriormente se proyectar
en la pantalla las siguientes
imgenes con respecto a la
economa de Zacatecas en
la cual redactarn mediante
un pequeo cuadro sobre
cmo
ha
sido
el
crecimiento de la economa
en el estado de Zacatecas?
Qu cambios ha sufrido el
Jardn Jurez? A qu se
debern dichos cambios?
Posteriormente con base en

las aportaciones se va
contrastar con la lectura del
RECURSOS O
MATERIAL
TIEMPOS
Plumones
15 minutos
Cable HDMI
Pantalla LCD
Imgenes
http://elempresario.
mx/sites/default/files
/imagecache/nota_c
ompleta/Mineros.jpg
20 minutos
http://m.oem.com.m
x/630f18e4-305543d6-99f8f1d5d9b7b1ac.jpg
http://image.vangua
rdia.com.mx/sites/de
fault/files/ubertaxi_2_1_1.jpg
texto
del
crecimiento
diversificacin
apartado
y
https://s-mediacacheak0.pinimg.com/236
x/38/9a/1d/389a1da
1839960a712d49ef1
6b82f948.jpg
https://i.ytimg.com/v
i/fOtcJuF86VM/maxr
esdefault.jpg
CIERRE
Al final generar varios

comentarios en los que se
contrastarn Qu hubiera
pasado si se doblaba el
trabajo de los indios?
CRITERIOS DE
LA EVALUACIN
Emplea en su
contexto
conceptos
histricos
durante la poca
de
la
Nueva
Espaa en los
procesos de la
conformacin de
la economa en el
pas.
Genera
conclusiones de
acuerdo con la
estructuracin y
cambio
de
panorama en el
Guadalupe y a
nivel
nacional
debido
a
un
ajuste.
Tienen
disposicin para
SI
N
O
OBSERVACIONES
trabajar
de
manera
individual
y
colaborativa con
el fin del logro de
los propsitos y
cumplimiento de
las actividades
C.C.T. 32ETV0169J
Propsito especfico:
Identifiquen las caractersticas de cada Comprensin
del
tiempo
uno de los elementos en las haciendas
y
de la Nueva Espaa en el siglo XVII de tal
modo que comprendan el cambio y Aprendizajes esperados:
permanencia en las compaas actuales
Nueva Espaa.
Secuencia: 3
Sesin: 4
MOMENTO
S DE LA
CLASE
INICIO
DESARROL
ACTIVIDADES
serie de preguntas Cmo
se manejaba la economa
de
la
nueva
Espaa?
Cules
similitudes
encontramos
con
la
economa
de
hoy?
Anotando
las
ideas
principales en el pintarron.
Con base en ello, se va a
RECURSOS O
MATERIAL
Plumones
Cable HDMI
TIEMPOS
15 minutos
20 minutos
LO
CIERRE
proyectar imgenes de la
compaa de Telcel plantear
una pregunta Cmo sera
si la compaa de Telcel no
existiera?
Cul
es
la
importancia
de
la
compaa?
Por qu son
importantes esa compaa?
Posteriormente
se
va
comprobar el manejo de las
haciendas con respecto a la
lectura del texto surgen
las haciendas
Al final generar varios
comentarios en los que se
contrastarn Qu hubiera
pasado si se doblaba el
trabajo
de
los
indios?
Cmo
creen
que
actuaran?
CRITERIOS DE
LA EVALUACIN
Emplea en su
contexto
conceptos
histricos
durante la poca
de
la
Nueva
Espaa y en las
pocas actuales
en
las
cuales
repiten
los
patrones en las
compaas como
la telefona Telcel
con respecto en
las haciendas.
Genera
conclusiones de
acuerdo en los
patrones
histricos acerca
SI
N
O
Pantalla LCD
Libro surgen las
haciendas
10 minutos
OBSERVACIONES
de
la
permanencia de
las
compaas,
desde el siglo
XVII con respecto
al siglo XXI
Tienen
disposicin para
trabajar
de
manera
individual
y
colaborativa con
el fin del logro de
los propsitos y
cumplimiento de
las actividades

C.C.T. 32ETV0169J
3 de octubre de 2016
Propsito especfico:
Identifiquen
las
relaciones
de
la
economa de la nueva Espaa con
respecto a la economa de Mxico en
donde se muestre el cambio y
permanencia que ha sufrido a lo largo de
los siglos.
Comprensin
del
tiempo
y

Nueva Espaa.
Secuencia: 3
Sesin: 5
MOMENTO
S DE LA
CLASE
INICIO
DESARROL
LO
CIERRE
ACTIVIDADES
serie de preguntas Qu
son las haciendas? Por qu
se manejaban las haciendas
en la nueva Espaa? En
qu consista su trabajo en
las haciendas?
Una vez que se compartan
la ideas, se ver un vdeo
en la cual establezca el TLC
Por qu se hizo el TLC?
Cules creen que son los
beneficios que sacaron con
respecto al TLC?
Una vez establecido se
leer el texto con respecto
en el modelo hablando de
plata y se contestarn las
siguientes preguntas En
qu aspectos son parecidos
los trataos de la nueva
Espaa con respecto a la
economa del TLC?
Una vez que se haya
comentado con respecto a
la economa de la nueva
RECURSOS O
MATERIAL
TIEMPOS
Plumones
15 minutos
Pantalla LCD
Cable HDMI
Vdeo recuperado
de:
https://www.youtube
.com/watch?
v=e5sm697cznA
25 minutos
10 minutos
Espaa
respondern
la
pregunta
A
qu
las
economas de la nueva
Espaa
existen
actualmente?
CRITERIOS DE
LA EVALUACIN
Emplea en su
contexto
conceptos
histricos en las
cuales
reconozcan
los
patrones
de
acuerdo a las
relaciones de la
economa.
Genera
conclusiones de
acuerdo en los
patrones
histricos acerca
de las relaciones
de la economa
de
la
Nueva
Espaa
con
respecto
a
Mxico en el siglo
XXI
Tienen
disposicin para
trabajar
de
manera
individual
y
colaborativa con
el fin del logro de
los propsitos y
cumplimiento de
las actividades
SI
N
O
OBSERVACIONES

C.C.T. 32ETV0169J
Propsito especfico:
Identifiquen la incorporacin cultural
Comprensin
del
tiempo
de la nueva Espaa para comprender los
y
rasgos y aspectos que han permanecido
hasta nuestros das.
Nueva Espaa.
Secuencia: 3
Sesin: 6
MOMENTO
S DE LA
CLASE
INICIO
DESARROL
LO
ACTIVIDADES
serie de preguntas Cmo
fueron la economa para las
relaciones de la Nueva
Espaa?
Dichas ideas se van a
realizar un listado de ideas
acerca de lo que se
comente.
observarn las siguientes
imgenes [bautiza, espaol,
RECURSOS O
MATERIAL
Plumones
Pantalla LCD
Cable HDMI
Imgenes
TIEMPOS
15 minutos
25 minutos
iglesias,
virgen
de
Guadalupe] en el cual van a
van a responder a las
siguientes preguntas. De
dnde creen que provienen
esas
costumbres?
Hipotticamente se va a
responder a la siguiente
pregunta Qu pasara si en
vez de los espaoles los
ingleses
hubieran
conquistado Mxico? Cmo
se llamara el lugar? Qu
costumbres tendramos? Al
termino de responder se
pedir que de manera
aleatoria participen varios
alumnos.
http://mlm-d2p.mlstatic.com/lienz
o-en-tela-la-virgende-guadalupe-30-x40-cm-268111MLM20499068068_1
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_thinkstock.jpg
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KQY/UWLuoPM4r0s/s
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http://fianceebodas.
com/upload/proveed
ores/6649.jpg
CIERRE
Al trmino de la actividad
se escribir la siguiente
pregunta Qu costumbres
han cambiado de la nueva
Espaa y que costumbres
han permanecido en Mxico
actualmente
CRITERIOS DE
LA EVALUACIN
Emplea en su
contexto
SI
N
O
10 minutos
OBSERVACIONES
conceptos
histricos en las
cuales
reconozcan cada
uno
de
los
elementos
culturales como
[Idioma
vestimenta,
religin y hbitos]
Genera
conclusiones de
acuerdo a las
costumbres que
se
fueron
incorporando en
la Nueva Espaa
y
que
fueron
permaneciendo
en el Mxico del
siglo XXI
Tienen
disposicin para
trabajar
de
manera
individual
y
colaborativa con
el fin del logro de
los propsitos y
cumplimiento de
las actividades

C.C.T. 32ETV0169J
Propsito especfico:
hasta nuestros das.
Comprensin
del
tiempo
y

Nueva Espaa.
Secuencia: 3
Sesin: 6
MOMENTO
S DE LA
CLASE
INICIO
DESARROL
LO
CIERRE
ACTIVIDADES
RECURSOS O
MATERIAL
TIEMPOS
serie de preguntas Lo visto
en la sesin anterior con
respecto Cules aspectos
culturales de la Nueva
Espaa ha permanecido
hasta nuestros das?
Plumones
15 minutos
observar un vdeo llamando
capitalismo y divisin de
trabajo y Las clases
sociales en Mxico y se
leer un texto de las clases
sociales de la nueva Espaa
Con base en lo que se
observ se realizar un
cuadro comparativo en el
cual
encuentren
las
semejanzas y diferencias.
Una vez que se termine se
comentar en el grupo.
Al termino se va a comentar
Por qu se sigue este
modelo?
De tarea se
encargar una cartulina y
Cable HDMI
Pantalla LCD
Video
https://www.youtube
.com/watch?
v=W06HdEXcSus
25 minutos
https://www.youtube
.com/watch?
v=wXflomtRPxI
10 minutos
recortes de imgenes de los

espaoles,
cultura
y
comercio. E investigar Qu
es un Biombo?
CRITERIOS DE
LA EVALUACIN
Emplea en su
contexto
conceptos
histricos en las
cuales
reconozcan
las
caractersticas de
las
clases
sociales,
as
como
las
distinciones que
han permanecido
hasta
nuestros
das.
Genera
conclusiones de
acuerdo
a
la
permanencia de
las
clases
sociales de la
Nueva Espaa y
el Mxico actual.
Tienen
disposicin para
trabajar
de
manera
individual
y
colaborativa con
el fin del logro de
los propsitos y
cumplimiento de
las actividades
SI
N
O
OBSERVACIONES

C.C.T. 32ETV0169J
Propsito especfico:
Comprensin
del
tiempo
y
hasta nuestros das.
Nueva Espaa.
Secuencia: 3
Sesin: 8
MOMENTO
S DE LA
CLASE
INICIO
ACTIVIDADES
serie de preguntas Lo visto
en la sesin anterior con
respecto En qu consista
el modelo de las clases
sociales
en
la
nueva
Espaa? Qu aspectos han
permanecido
en
la
consolidacin de las clases
sociales?
RECURSOS O
MATERIAL
Plumones
TIEMPOS
15 minutos
DESARROL
LO
CIERRE
Con base en ello se va

comenzar
a
hacer
el
Biombo
tomando
como
referencia
creatividad,
informacin diseo.
Al
termino
se
va
a
presentar ante el grupo la
informacin obtenida en el
cual se har de manifiesto,
elementos visto durante la
secuencia didctica
CRITERIOS DE
LA EVALUACIN
Emplea en su
contexto
conceptos
histricos en las
cuales
reconozcan
las
caractersticas de
la Nueva Espaa
desde
diversos
mbitos
Genera
conclusiones de
acuerdo
a
la
permanencia de
la Nueva Espaa,
en la cual se
manifiesta
mediante
un
Biombo
que
contraste
los
elementos vistos
durante toda la
secuencia
didctica
Tiene creatividad,
y diseo en la
construccin del
Biombo,
mostrando
una
informacin
clara.
SI
N
O
25 minutos
10 minutos
OBSERVACIONES
Tienen
disposicin para
trabajar
de
manera
individual
y
colaborativa con
el fin del logro de
los propsitos y
cumplimiento de
las actividades

Planeaciones de Historia

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Se va a realizar unas series

Una vez comentado, se

Escuela Telesecundaria Nios Hroes

Se va a retomar todo lo que

Una vez hecho, se leer el

Con base en ello, se

Escuela Telesecundaria Nios Hroes

Tema: El siglo XVII: la madurez de

Posteriormente con base en

Al final generar varios

Escuela Telesecundaria Nios Hroes

Tema: El siglo XVII: la madurez de

Escuela Telesecundaria Nios Hroes

Escuela Telesecundaria Nios Hroes

Tema: El siglo XVII: la madurez de

recortes de imgenes de los

Escuela Telesecundaria Nios Hroes

Con base en ello se va

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