Modul 1 Matematik SPM

JABATAN PELAJARAN KEDAH DARUL AMAN
MODUL 1
MATEMATIK SPM
(KERTAS 2)
SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK
Disediakan oleh
Nabilah binti Ahmad
Raja Samihat binti Raja Ali
Juraidi bin Mohd Noor
Khairil Haffez bin Sahidan
Nasiroh binti Maudin
Zalihi binti Jais
Jamilah binti Ramli
SMK Ibrahim
SMK Agama Kedah
SMK Hosba
SMA Daril Iktisam
SMK Dato Syed Ahmad
SMK Syed Abu Bakar
SMK Tunku Abd. Aziz
SET
1.
The Venn diagram in the answer space shows sets P, Q and R such that the universal set
= P Q R.
On the diagrams in the answer space, shade the set
Gambar rajah Venn di ruang jawapan menunjukkan set P, set Q dan set R dengan keadaan
set semesta = P Q R.
Pada rajah di ruang jawapan, lorek set
(a)
P Q
(b)
PQ R
Answer/Jawapan :
(a)
P
Q
(b)
P
Q
2.
The Venn diagram in the answer space shows sets J, K and L such that the universal set,
J K L.
Gambar rajah Venn di ruang jawapan menunjukkan setJ, set K dan set L dengan keadaan set
semesta, J K L .
On the diagram in the answer space, shade
Pada rajah di ruang jawapan, lorekkan
(a)
K L,
(b)
( J L) K '.
Answer/Jawapan:
(a)
(b)
3.
Given ;
The universal set, = { x : 1 x 9, x is an integer },
Set D = { x : x is a perfect square } and
Set G = { x : x is a multiple of 3 }.
Diberi ;
Set semesta, = { x : 1 x 9, x ialah integer },
Set D = { x : x ialah kuasa dua sempurna } dan
Set G = { x : x ialah gandaan bagi 3 }.
(a)
By drawing set D, G and writing down the elements of set , set D and set G,
complete the Venn diagram in the answer space.
Dengan melukis Set D , G dan menulis unsur-unsur bagi bagi set , set D dan set G,
lengkapkan gambar rajah Venn di ruang jawapan.
(b)
List all the elements of set D G

Senaraikan semua unsur bagi set D G.
Answer/Jawapan :
(a)
(b)
4.
(a)
Set A is a set of an even number and set B is a set of a multiple of 3.

Complete the Venn diagram in the answer space to show the relation between set A
and set B.
Set A ialah set nombor genap dan set B ialah set gandaan 3.
Lengkapkan gambar rajah Venn di ruang jawapan untuk menunjukkan hubungan di
antara set A dan set B.
(b)
Given three sets, P, Q and R with the universal set = PQR, P Q = and
P Q R.
Draw a Venn diagram in the answer space to show the relation between set P, Q and
R.
Diberi tiga set, P, Q dan R dengan keadaan set semesta, = P Q R, P Q =
dan P Q R.
Lukis gambar rajah Venn di ruang jawapan untuk menunjukkan hubungan di antara
set P, set Q dan set R.
Answer/Jawapan :
(a)
(b)
5.
The Venn diagram shows setP, Q and R such that the universal set = PQR. From the
Venn diagram shows, state the relation between set P, Q and R.
Gambar rajah Venn menunjukkan set P, set Q dan set R di mana set semesta ialah
= P Q R. Dari gambar rajah Venn tersebut, nyatakan hubungan di antaraset P, set Q
dan set R.
(a)
PA
R
Q
(b)
R
Q
Answer/Jawapan :
(a)
(b)
KETAKSAMAAN
1. On the graph in the answer space, shade the region which satisfies the three inequalities
+ 5, dan < 5
Pada graf diruang jawapan, lorek rantau yang memuaskan ketiga-tiga ketaksamaan
+ 5 , dan < 5
Answer/Jawapan:
=,
+ =5,
,
0
2. On the graph in the answer space, shade the region which satisfies the three inequalities
+ 5, < + 3 dan 3
Pada graf diruang jawapan, lorek rantau yang memuaskan ketiga-tiga ketaksamaan
+ 5 , < + 3 dan 3
Answer/Jawapan:
=+3
5
+ =5
3. Write three inequalities which define the shaded region on each of the following
diagrams.
Tulis tiga ketaksamaan yang mentakrifkan rantau yang berlorek bagi setiap rajah
berikut.
= 2 + 2
2 =
0
2 + = 4
Answer/Jawapan:
i)
ii)
iii)..
4. Write three inequalities which define the shaded region on each of the following
diagrams.
Tulis tiga ketaksamaan yang mentakrifkan rantau yang berlorek bagi setiap rajah
berikut.
= 1
1
= +2
2
3 = 5 15
Answer/Jawapan:
i)
ii)
iii)..
5. On the graph in the answer space, shade the region which satisfies the three
inequalities + 7, > 2 dan 2
Pada graf diruang jawapan, lorek rantau yang memuaskan ketiga-tiga ketaksamaan,
+ 7, < 2 dan 2
Answer/Jawapan:
y
8
7
6
5
4
3
2
1
o
=2
PERSAMAAN KUADRATIK
1. Rahim rides his bicycle at a speed of 5x km/h for ( x - 5 ) hours. After that, he
increased his speed to (5 x - 3) km/h for ( x - 6 ) hours. Find the distance travelled by
him and express your anwer in the form of quadratic expression.
Rahim mengayuh basikal dengan kelajuan 5x km/j selama (x 5) jam. Kemudian dia
menambah kelajuannya kepada (5x 3) km/j selama (x 6) jam.Cari jarak yang
dilaluinya dan ungkapkan jawapan anda dalam bentuk ungkapan kuadratik.
Answer / Jawapan:
2. Aman and Amin together have 30 sweets. Both of them lost 6 sweets each, and the
product of the number of sweets now they have is 80. Find out how many sweet do
they have at the beginning.
Aman dan Amin ada 30 biji gula-gula.Kedua-dua mereka hilang 6 biji setiap seorang
dan hasil darab gula-gula mereka ialah 80. Berapakah gula-gula mereka pada
permulaannya?
Answer / Jawapan:
3. One number is 1 more than another number. The sum of their squares is 113. Find the
numbers.
Satu nombor adalah 1 lebih daripada suatu nombor yang lain. Hasil tambah kuasa
dua mereka ialah 113.Cari nombor-nombor ini.
Answer / Jawapan:
4. A lecture hall has 108 chairs arranged in rows with the same number of chairs in each row.
You eliminate three rows by adding six chairs to each of the other rows. How many rows are
there now? How many chairs are in each row?
Satu dewan kuliah ada 108 kerusi disusun dalam barisan dengan bilangan kerusi
yang sama dalam setiap baris. Anda menghapus tiga baris dengan menambah enam
kerusi dalam setiap baris. Berapa baris yang ada sekarang? Berapa kerusi dalam
setiap baris?
Answer / Jawapan:
5. The sum of the length and width of a one storey house is 100 m. The house has 2500 sq meter
of floor space. What are the length and width of the house?
Hasil tambah panjang dan lebar sebuah rumah satu tingkat ialah 100 m.Rumah itu
mempunyai ruang lantai sebanyak 2500 meter persegi.Apakah panjang dan lebar
rumah itu?
Answer / Jawapan
MATRIKS
1.
-9 -3
By using formula, find the inverse matrix of-5 -2.
-9 -3
Dengan menggunakan rumus, cari matriks songsang bagi-5 -2.
Answer / Jawapan:
2.
(a)
5 -3
5 -3
Write the matrix M if 4 -1M =4 -1.
5 -3
5 -3
Tulis matriks M jika 4 -1M=4 -1.
(b) Using matrices, calculate the value of x and y that satisfy the following matrix equation:
Dengan menggunakan kaedah matriks, hitung nilai x dan y yang memuaskan persamaan
matriks berikut:
5 -3x = 7
4 -1y 2
Answer / Jawapan:
a)
b)
3.
1 -2
-3 2
It is given that the inverse matrix of 4 -3is -4 q.
1 -2
1 -3 2
Diberi bahawa matriks songsang bagi 4 -3 ialah p-4 q.
(a) Find the value of p and q.
Cari nilai p dan q.
(b) Write the following simultaneous linear equations as matrix equation:

Tulis persamaan linear serentak berikut dalam bentuk persamaan matriks:
x - 2y = -1
4x - 3y = -1
Hence, using matrix method, calculate the value of x and y.
Seterusnya, dengan menggunakan kaedah matriks, hitung nilai x dan y.
Answer / Jawapan:
a)
b)
4.
-2 -5
-1 5
1 0
It is given that M= 1 -1 and N =p-1 qsuch that MN=0 1.
-2 -5
-1 5
1 0
Diberi bahawa M= 1 -1dan N= p-1 qdengan keadaan MN=0 1.
(a) Find the values of p and q.
Cari nilai p dan q.
-2x - 5y = 3
x- y = -8
Answer / Jawapan:
a)
b)
5.
6 -2
1 -1 n
1 0
Given thatP=7 -1, Q= -7 6and PQ =0 1.
m
6 -2
1 -1 n
1 0
Diberi bahawa P = 7 -1, Q = -7 6 dan PQ = 0 1.
m
(a) Find the values of m and n.
Cari nilai bagi m dan n.
matriks berikut:
6 -2x = -8
7 -1y 6
Answer / Jawapan:
a)
b)
6.
(a)
1 3 n -9 -4 1 0
Given that -9 -9 9 3 =0 1, find the value of m and n.
m
1 3 n -9 -4
1 0
Diberi m-9 -9 9 3 =0 1, cari nilai m dan n.
matriks berikut:
-9 -4x = -8
9 3 y 5
Answer / Jawapan:
a)
b)
7.
-4 -3
2 0
S is a 2 2 matrix such that 2 -1S =0 2.
-4 -3
2 0
S ialah suatu matriks 2 2 dengan keadaan 2 -1S=0 2.
(a) Find the matrix S.
Cari matriks S.

-4x - 3y = -1
2x- y = 3
Answer / Jawapan:
(a)
(b)
PERSAMAAN LINEAR SERENTAK
1. On two occasions, Mr Azlan went to a coffee shop with some friends. On the first occasions,
7 cups of coffee and 4 pieces of cake cost him RM 7.00. On the second occasion, 5 cups of
coffee and 2 pieces of cake cost him RM 3.40. Find the cost a cup of coffee and a slice of
cake.
Encik Azlan ke kedai kopi bersama kawan-kawanya sebanyak 2 kali.Pada kali pertama dia
membeli 7 cawan kopi dan 4 keping kek yang berharga RM7.00. Pada kali kedua , dia
membeli 5 cawan kopi dan 2 keping kek berharga RM3.40. Dengan mewakilkan cawan kopi
dengan x dan kek dengan y, berapakah kos secawan kopi dan sekeping kek?
Answer / Jawapan:
2. Anwar bought a 35 pieces of 15 cent and 20 cent stamps and he paid RM 6.00. How many 15
cent and 20 cent stamp did Anwar bought?
Anwar membeli setem 15 sen dan 20 sen sebanyak 35 keping dan membayarnya
dengan RM 6.00. Berapakah keping setem 15 sen dan 20 sen yang telah dibeli oleh
Anwar?
Answer / Jawapan:
3. 5 apples and 4 oranges cost RM 3.40 while 7 apples and 6 oranges cost RM 4.90. Find the
cost of an apple and an orange.
5 biji epal dan 4 biji oren berharga RM3.40 sementara 7 biji epal dan 6 biji oren berharga
RM 4.90. Cari kos sebiji epal dan sebiji oren.
Answer / Jawapan:
4. If the selling price of 5 pears and 4 mangoes is RM 1.75 while that of 8 pears and 5
mangoes is RM 2.45, what is the price of each pear and each mango?
Harga jual 5 biji buah pear dan 4 biji mangga adalah RM1.75 sementara 8 biji pear dan 5
biji mangga adalah RM2.45. Berapakah harga sebiji buah pear dan sebiji mangga?
Answer / Jawapan:
5. A motorist drove for 2 hours at one speed and then for 3 hours at another speed. He
covered a distance of 252 km. If he had travelled 4 hours at the first speed and one hour at
the second speed, he would have covered 244 km, find the two speeds.
Seorang pemandu memandu selama 2 jam pada satu tahap kelajuan dan 3 jam lagi pada
kelajuan lain. Dia telah memandu sejauh 252 km. Jika dia telah memandu 4 jam pada tahap
kelajuan pertama dan 1 jam pada tahap kelajuan kedua, dia telah memandu sejauh 244km.
Cari kelajuan kedua-dua tahap kelajuan itu?
Answer / Jawapan
PENAAKULAN MATEMATIK
1.
(a)
(b)
State each of the following statements is true or false.

Nyatakan sama ada setiap pernyataan berikut adalah benar atau palsu.
5
2.5
2
(i)
52 10 or / atau
(ii)
(5) (2) 10 and / dan 5 2
Write down Premise 2 to complete the following argument:

Tuliskan Premis 2 untuk melengkapkan hujah berikut:
Premise 1 : All multiples of 6 can be divided by 3.
Premis1: Semua gandaan 6 boleh dibahagi dengan 3.
Premise 2/Premis 2: .
Conclusian: 5994 can be divided by 3.
Kesimpulan: 5994 boleh dibahagi dengan 3.
(c)
Write down two implications based on the following compound statement:

Tulis dua implikasi berdasarkan pernyataan berikut:
m n if and only if m 1 n 1
m n jika dan hanya jika m 1 n 1
Answer/Jawapan :
(a)
(i)
..
(ii)
..
(b)
Premise/Premis 2:
(c)
Implication/Implikasi 1:
Implication/Implikasi 2:
2.
(a)
State whether the following statement is true or false.

Nyatakan sama ada setiap pernyataan berikut adalah benar atau palsu.
All triangles have sides of equal length.

Semua segi tiga mempunyai sisi yang sama panjang.
(b)
Write two implications based on the following statement:

Tulis dua implikasi berdasarkan pernyataan berikut:
m 3 > 0 if and only if m> 3
m 3 > 0 jika dan hanya jika m> 3
(c)
Make a general conclusion by induction for the sequence of numbers

5, 8, 11, 14, .which follows the following pattern :
Buat satu kesimpulan umum secara aruhan bagi pola-pola nombor 5, 8, 11, 14,
.mengikut pola seperti berikut :
5 = 3(1) + 2
8 = 3(2) + 2
11 = 3(3) + 2
14 = 3(4) + 2
.
.
Answer / Jawapan:
(a)
(b)
Implication/Implikasi1:
.
Implication/Implikasi2:
.
(c)
.
.
3.
.(a)
Which of the following is a non-statement? Mark ( ).

Antara berikut, yang manakah bukan pernyataan?Tandakan ( ).
9 is a prime number
9 ialah nombor
perdana
73+5
3(14 2) = 36
Draw a straight line!

Lukiskan satu garis
lurus!
(b)
Dewi says, The number I am thinking is in the range of 11 to 20, it is divisible by 3

and divisible by 4. List the number that Dewi is thinking of, if this statement is true.
Dewi berkata Nombor yang saya fikirkan adalah dalam julat 11 hingga 20, boleh
dibahagi dengan 3 dan boleh dibahagi dengan 4.Senaraikan nombor yang
difikirkan oleh Dewi, jika pernyataan ini benar.
(c)
By considering the number patterns, complete lines (i) and (ii) in the table.
Dengan menimbangkan corak nombor, lengkapkan baris (i)dan (ii) dalam
jadual.
24 - 1 = 1 3(22 + 1)
34 - 1 = 2 4(32 + 1)
44 - 1 = 3 5(42 + 1)
(d)
(i)
= 4 6(52 + 1)
(ii)
n4 - 1 =
Use your answer in (a) (ii), find the value of n = 10.

Gunakan jawapan dalam (a) (ii), cari nilai bagi n = 10.
Answer/Jawapan :
(a)
9 ialah nombor
perdana
9 is a prime number
(b)
73+5
3(14 2) = 36
Lukiskan satu garis

lurus!
Draw a straight line!
..
(c)
24 - 1 = 1 3(22 + 1)
34 - 1 = 2 4(32 + 1)
44 - 1 = 3 5(42 + 1)
(d)
(i)
= 4 6(52 + 1)
(ii)
n4 - 1 =
KEBARANGKALIAN
1.
Diagram below shows two cards labelled with numbers in box P and three cards labelled with
letters in box Q.
Rajah di bawah menunjukkan dua kad berlabel dengan nombor di dalam kotak P dan tiga
kad berlabel dengan huruf dalam kotak Q.
Box/Kotak P
Box/Kotak Q
A card is picked at random from box P and then another card is picked at random from box
Q.
Satu kad diambil secara rawak dari kotak P dan kemudian satu lagi kad diambil secara
rawak dari kotak Q.
(a)
Complete the diagram in the answer space.

Lengkapkan rajah di ruang jawapan.
(b)
By listing all the possible outcomes of the event in the sample space, find the
probability that the two cards picked are labelled with
Dengan menyenaraikan semua kesudahan yang mungkin bagi peristiwa di dalam
ruang sampel, cari kebarangkalian bahawa dua kad dipilih berlabel dengan
(i)
a number and a consonant

nombor dan konsonon.
(ii)
number 8 or a vowel.
nombor 8 atau vocal.
Answer/Jawapan :
(a)
Box / Kotak P
Box / Kotak Q
T
2
(b)
(i)
(ii)
( 2, T )
, )
, )
, )
, )
( 8, A )
T
8
Outcomes / Kesudahan
2.
Diagram shows two cards in box B, three cards in bag H and five cards in bag J.
Rajah menunjukkan dua kad di dalam kotak B, tiga kad di dalam beg H dan lima kad di
dalam beg J.
3
A
Box / Kotak B
Bag/Beg H
9
R
Bag/ Beg J
A card is picked at random from box B. If the card labelled with letter is choosen, then
another card is picked from bag H. If the card labelled with number is choosen, then another
card is picked from bag J.
Satu kad dipilih secara rawak daripada kotak B. Jia kad berlabel dengan huruf dipilih, maka
satu kad lain dipilih daripada beg H. Jika kad berlabel dengan nombor dipilih, maka satu kad
lain dipilih daripada beg J.
(a)
List the sample space.

Senaraikan ruang sampel.
(b)
Hence, find the probability that

Seterusnya, cari kebarangkalian bahawa
(i)
both cards are labelled with numbers,

kedua-dua ad itu berlabel dengan nombor,
( ii )
one car is labelled with a number and the other card is labelled with a letter
satu kad berlabel dengan nombor dan kad yang lain berlabel dengan huruf.
Answer / Jawapan :
(a)
(b)
(i)
( ii )
3.
Diagram shows disc A and disc B with equal six sectors and three sectors and a fixed pointer
respectively . Each sector is labelled with a number and a letter respectively.
Rajah menunjukkan cakera A dan cakera B dengan enam sektor dan tiga sektor yang sama
besar masing-masing. Setiap sektor dilabelkan dengan nombor dan huruf masing-masing.
6
5
Disc / Cakera A
Disc / Cakera B
Ali spinned the disc A once and then he spinned the disc B once.
Ali memutarkan cakera A sekali dan kemudian memutarkan disc B sekali.
(a)
Complete the possible outcomes in the table below

Lengkapkan kesudahan peristiwa yang mungkin di dalam jadual di bawah.
(b)
By listing down the possible outcomes of the event, find the probability that
Dengan menyenaraikan kesudahan yang mungkin bagi peristiwa itu, cari
kebarangkalian bahawa
(i)
the pointer at disc B points at sector R.

penunjuk pada cakera B menunjukkan sektor R.
(ii)
the pointer at disc A points an odd number or the pointer at disc B points at
sector S.
penunjuk pada pada cakera A menunjukkan nombor ganjil atau penunjuk
pada cakera B menunjukkan sektor S.
Answer/Jawapan :
(a)
Outcomes of disc A
spinned
Kesudahan putaran
cakera A
Outcomes of disc B spinned

Kesudahan putaran cakera B
(b)
(i)
(ii)
1
2
3
4
5
6
R
(1, R)
S
(1, S)
T
(2, T)
(3, T)
(4, R)
(5, S)
(6, T)
4.
Table shows the number of a group of students in class 5 Amanah and class 5 Bestari who
entitles to receive a tuition voucher.
Jadual menunjukkan bilangan bagi sekumpulan murid dalam kelas 5 Amanah dan kelas 5
Bestari yang layak menerima bantuan baucer tuisyen.
Class
Kelas
5 Amanah
5 Bestari
Girls
Perempuan
Boys
Lelaki
Gender
Jantina
Two students from the group are chosen at random to receive a tuition voucher each.
Dua orang murid dari kumpulan ini dipilih secara rawak untuk menerima bantuan satu
baucer tuisyen seorang.
(a)
(b)
A student is chosen at random from 5 Amanah and another student is chosen at

random from 5 Bestari. Find the probability that
Seorang murid dipilih secara rawak daripada 5 Amanah dan seorang murid lagi
dipilih secara rawak daripada 5 Bestari. Cari kebarangkalian bahawa
(i)
both students chosen are boys,

kedua-dua murid yang dipilih adalah lelaki,
(ii)
a boy and a girl are chosen,

seorang murid lelaki dan seorang murid murid perempuan dipilih,
A student is chosen at random from the boys group and then another student is chosen
at random from the girls group.
Find the that both students chosen are from the same class.
Seorang murid dipilih secara rawak daripada kumpulan murid lelaki dan kemudian
seorang murid lagi dipilih secara rawak daripada kumpulan murid perempuan.
Cari kebarangkalian bahawa kedua-dua peserta yang dipilih adalah dari kelas yang
sama.
Answer/Jawapan :
(a)
(i)
(ii)
(b)
GARIS LURUS
1. In Diagram 1, O is the origin. Straight line PQ is parallel to straight line RS and y-axis.
Dalam rajah 1, O ialah asalan.Garis lurus PQ adalah selari dengan garis lurus RS dan
paksi-y.
P (8,12)
x
Q
S(10,0)
Diagram 1/Rajah 1
(a) Find the equation of the straight line PQ.

Cari persamaan garis lurus PQ.
(b) Find the equation of the straight line OP.
Cari persamaan garis lurus OP.
(c) Find the coordinates of R
Cari koordinat R.
Answer/Jawapan:
2. Diagram 2 shows three points, P, Q and R on a Cartesian plane.

Rajah 2 menunjukkan tiga titik P,Q dan R pada satah cartes.
y
8
5
4
3
2
1
x
O
Diagram 2/Rajah 2
(a) State the coordinates of midpoint of PQ .
Nyatakan koordinat titik tengah bagi PQ.
(b) The midpoint of PQ is S. Find the equation of straight line RS.
Titk tengah bagi PQ adalah S. Cari persamaan bagi garis lurus RS
Answer/Jawapan:
(a)
(b)
3. In Diagram 3, O is the origin and ABCD is a trapezium. The straight line AD is parallel to
the straight line BC. The straight line CD is parallel to the y-axis.
Dalam Rajah 3, O ialah asalan dan ABCD ialah sebuah trapezium. Garis lurus AD adalah
selari dengan garis lurus BC.Garis lurus CD adalah selari dengan paksi-y.
y
D(8,5)
B(-4,-4)
Diagram 3/Rajah 3
Find
Cari
(a) the equation of the straight line AD.
persamaan garis lurus AD.
(b) the x-intercept of the straight line AD.
pintasan-x bagi garis lurus AD.
Answer/Jawapan:
(a)
(b)
4. In the diagram 4, line AB is parallel to the line CDE.

Di dalam rajah 4, garis AB selari dengan garis CDE.
E
A
D( 2,0 )
Diagram 4/Rajah 4
Given that the equation of line AB is 4x - y = -3, find
Diberi persamaan AB ialah 4x - y = -3, cari
(a) The x-intercept of line AB
pintasan-x garis AB,
(b) The equation of line CDE
Persamaan garis CDE.
Answer/Jawapan:
(a)
(b)
5. The former height of tree A was 5 cm. The height increased to y cm after x days dan
3
represented by equation = 4 + 5.Tree B had the same growth rate as treeA. The height of
tree B was 23 cm after 9 days. Find the equation to represent the height of tree B. Hence, find
the original height of tree B.
Tinggi asal pokok A ialah 5 cm. Tingginya ialah y cm selepas x hari dan dihubungkan oleh
3
4
persamaan = + 5.Pokok B mempunyai kadar pertumbuhan yang sama dengan pokok A.

Pokok B mencapai tinggi 23 cm selepas 9 hari. Cari satu persamaan untuk mewakili tinggi
pokok B. Seterusnya, nyatakan tinggi asalnya.
Answer/Jawapan:
BULATAN
1.
Diagram 1 shows is a sector at centre O and BCD is a quadrant of a circle.

Dalam rajah 1 ABD ialah satu sektor berpusat O dan BCD ialah sukuan bulatan.
Diagram 1 / Rajah 1
Its given OD = OB = 14 cm and
AOB = 45,Using
22
, calculate..
7
Diberi bahawa OD = OB = 14 cm dan AOB =45, Dengan menggunakan

Hitung..
a)
Perimeter, in cm, the whole diagram.

perimeter, dalam cm, seluruh rajah.
b)
Area, in cm2, the shaded region.

Luas, dalam cm2, kawasan yang berlorek.
Answer/Jawapan :
22
,
7
2.
In diagram 2, O is a center of circle with diameter KON = 14cm. KO and ON is a diameter

of semicircle respectively
Dalam rajah 2, O ialah pusat bulatan yang berdiameter KON = 14cm. KO dan ON ialah
diameter bagi dua semi bulatan masing-masing.
Diagram 2 / Rajah 2
22
, calculate
7
22
Dengan menggunakan
, Hitungkan..
7
By using
a)
Perimeter, in cm, the shaded region.

perimeter, dalam cm, kawasan yang berlorek.
b)
Area, in cm2, the shaded region.

Luas, dalam cm2, kawasan yang berlorek.
Answer/Jawapan :
Ahmad wants to build a flower garden site . Frame arrangement circular garden sites 7m
diameter as shown in Diagram 3. Ahmad wants to plant 40 % of the area lantana flowers ,
roses and 20 % remaining interest range .
Ahmad ingin membina sebuah tapak taman bunga. Rangka susunan tapak taman berbentuk
bulatan yang berdiameter 7m seperti ditunjukkan pada rajah 3. Ahmad ingin memanan
40% daripada kawasan itu bunga tahi ayam, 20% bunga ros dan selebihnya bunga yang
pelbagai.
Lain-lain
Tahi
ayam
Ros
Diagram 3 / Rajah 3
22
, calculate
7
22
Dengan menggunakan
, Hitungkan.
7
By using
a
b
Areain m2with present of the lantana camara flower.

Luasdalam m2 yang diwakiliolehkawasanbungatahiayam.
Perimeter, in m, the region of lantana camara
Perimeter,dalam m,kawasan yang diwakiliolehbungatahiayam.
4.
Diagram 4 shows sector MPQ, sector MST and semicircle PQR with centre M.
Rajah 4 menunjukkan sektor MPQ, sektor MST dan semibulatan PQR yang berpusat di M
Diagram 4 / Rajah 4
22
calculate..
7
22
Dengan menggunakan
, Hitungkan.
7
By using
a)
b)
the perimeter, in cm, of the whole diagram

perimeter, dalam cm, seluruh rajah.
the area, in cm2, of the shaded region.
luas, dalam cm2, kawasan yang berlorek.
PEPEJAL & ISIPADU

1.
Diagram 1 shows a combined solid consisting of a cuboid and a cylinder .

Rajah 1 menunjukkan cantuman sebuah pepejal yang terdiri daripada sebuah kuboid dan
sebuah silinder
12 cm
T
U
4 cm
8 cm
R
10 cm
18 cm
Diagram 1 /Rajah 1
22
, calculate the volume , in cm 3 , of the combined solid .
7
22
Dengan menggunakan
, hitung isipadu , dalam cm 3 , bagi gabungan pepejal itu.
7
By using
Answer / Jawapan:
2.
Diagram 2 shows a solid cylinder where a hemisphere is taken out from one end of the cylinder.
Calculate the volume of the remaining solid.
Rajah 2 menunjukkan sebuah silinder tegak di mana sebuah hemisfera dikeluarkan pada satu
hujung silinder tersebut.. Hitungkan isipadu pepejal yang tinggal.
12cm
5cm
Diagram 2/Rajah 2
Answer / Jawapan:
3.
Diagram 3 shows a composite solid, formed by the combination of a cone and a right prism.
Trapezium ABFE is the uniform cross-section of the prism. AB = BC = 8 cm and AE = 6
cm. The height of the cone is 10 cm and the diameter of its base is 7 cm.
Rajah 3 menunjukkan sebuah gabungan pepejal yang dibentuk daripada cantuman sebuah
kon dan sebuah prisma tegak. Trapezium ABFE ialah keratan rentas seragam prisma itu. AB
= BC = 8 cm dan AE = 6 cm. Tinggi kon ialah 10 cm dan diameter tapaknya ialah 7 cm.
22
By using
, calculate the volume, in cm3, of the composite solid.
7
22
Dengan menggunakan
, hitung isipadu dalam cm3, cantuman pepejal itu
7
D
C
A
H
B
G
13 cm
F
Diagram 3 / Rajah 3
Answer / Jawapan:
4.
Diagram 4 shows a combined solid consists of a right pyramid and a half cylinder, which are
joined at the plane ABCD. E is vertically above the based ABCD.Given that, AB =14 cm, BC=
5 cm and the volume of the composite solid is 595 cm3 .
Rajah 4 menunjukkan gabungan sebuah pepejal yang terdiri daripada sebuah piramid tegak
dan separuh silinder yang tercantum pada satah ABCD. E berada tegak di atas tapak ABCD.
Diberi AB =14 cm, BC= 5 cm dan isipadu gabungan pepejal itu ialah
595 cm3.
D
C
A
B
Diagram 4/Rajah 4
Use / Guna
22
7
Calculate
Hitung
(a)
the volume in cm3, of the half-cylinder
isipadu dalam cm3, bagi separuh silinder itu.
(b)
the height, in cm of the pyramid

tinggi dalam cm, piramid itu.
Answer / Jawapan:
(a)
(b)
5.
Diagram 5 shows a solid in the shape of a right prism with JKLM as its horizontal base. PQRS
is a square and trapezium JKQP is the uniform cross-section of the prism. A cylinder with
diameter 7 cm is bored and removed from the solid.
Calculate the volume of the remaining solid.
Rajah 5 menunjukkan sebuah prisma tegak dengan JKLM sebagai tapak mengufuknya. PQRS
ialah segiempat sama dan trapezium JKQP ialah keratan rentas seragam bagi prisma itu.
Sebuah silinder dengan diameter 7 cm dikorek dan dikeluarkan dari pepejal itu. Hitungkan
isipadu pepejal yang tinggal.
16cm
Diagram 5 / Rajah 5
Answer / Jawapan:
P
9cm
10cm
L
K
6.
Diagram 6 shows a solid cuboid. A solid pyramid with the area of base 49 cm2 and height 8
cm is taken out from the cuboid.
Rajah 6 menunjukkan sebuah pepejal berbentuk kuboid. Sebuah pepejal berbentuk pyramid
dengan luas tapak 49 cm2 dan tinggi 8 cm dikeluarkan daripada kuboid itu.
Calculate the volume, in cm3, of the remaining solid.
Hitungkan isipadu dalam cm3, pepejal yang tinggal.
10cm
7cm
12cm
Diagram 6 / Rajah 6
Answer / Jawapan:
7.
Diagram 7 shows a combined solid consists of a right prism and aquadrant of a cylinder which
are jointed at the plane BEIH. Trapezium ABHG is the uniform cross section of the prism. It is
given AB = 10 cm, GH = 6 cm and CD = 12 cm.
The volume of the right prism is 672 cm3.
Rajah 7 menunjukkan sebuah gabungan pepejal yang terdiri daripada sebuah prisma tegak dan
sukuan silinder yang tercantum pada satah BEIH. Trapezium ABHG ialah keratan rentas
seragam prisma itu. Diberi AB = 10 cm , GH = 6 cm and
CD = 12 cm.Isipada prisma tegak ialah 672 cm3.
Calculate/Hitung
J 6cm I
F
G
(a)
(b)
(b)
12cm
Diagram 7 / Rajah 7
Jejari sukuan silinder itu.
the radius of the quadrant cylinder
Isipadu sukuan silinder itu,

the volume of the quadrant cylinder
Answer / Jawapan:
(a)
10cm
KECERUNAN & LUAS DI BAWAH GRAF

1.
Diagram 1 shows the speed-time graph of a motorcycle which starts from rest.
Rajah 1 menunjukkan graf laju-masa bagi sebuah motosikal yang bergerak dari keadaan pegun.
Diagram 1 / Rajah 1
Find/ Cari:
(a) the distance travelled, in m , for the first 50 seconds.
Jarak dilalui, dalam m, bagi 50 saat yang pertama.
(b)
the average speed, in m s1, for the first 50 seconds.

purata laju, dalam m s1, bagi 50 saat yang pertama.
(c)
the value of t, if the distance travelled in the t seconds is 675 m.

nilai t, jika jumlah jarak yang dilalui dalam tempoh t saat ialah 675 m.
Answer / Jawapan:
a)
b)
c)
2.
Diagram 2 shows the speed-time graph of a particle for a period of t seconds.

Rajah 2 menunjukkan graf laju-masa bagi satu zarah dalam tempoh t saat.
Diagram 2 / Rajah 2
(a)
State the length of time, in s, the particle moves at uniform speed.

Nyatakan tempoh masa, dalam s, zarah itu bergerak dengan laju seragam.
(b)
Calculate the rate of change of speed, in m s2, during the first 5 seconds.
Hitungkan kadar perubahan laju, dalam m s2 dalam tempoh 5 saat yang pertama.
(c)
Calculate the value of t, if the total distance travelled in t seconds is 255 metres.
Hitungkan nilai t, jika jumlah jarak yang dilalui dalam tempoh t saat itu ialah 255 meter.
Answer / Jawapan:
a)
b)
c)
3.
Diagram 3 shows the speed-time graph of a motorcyclist in a period of 30 seconds.

Rajah 3 menunjukkan graf laju-masa seorang penunggang motor dalam tempoh 30 saat.
Speed / Laju (m s-1)
20
v
10
25
30
Time / Masa (s)
Diagram 3/Rajah 3
Given that the total distance travelled by the motorcyclist is 525 m.
Diberi bahawa jumlah jarak yang dilalui oleh penunggang motorsikal itu ialah 525 m.
Calculate
Hitung
(a)
the duration of uniform speed,s

selang masa untuk laju seragam.
(b)
the rate of change of speed in the last 5 second,

kadar perubahan laju untuk 5 saat yang terakhir.
(c)
the value of v.
nilai v.
Answer / Jawapan:
a)
b)
c)
4.
Diagram 4 shows the speed-time graph of an object over a period of 80 seconds.

Rajah 4 menunjukkan graf laju-masa suatu objek untuk tempoh masa 80 saat.
18
80
Time / Masa (s)
Diagram 4 / Rajah 4
The object started from rest, attained a speed of 18 m s-1 then travelled at a constant speed before
slowing down until it came to rest at 80 seconds.
Bermula dari rehat, objek tersebut bergerak sehingga mencapai kelajuan 18 m s-1, kemudiannya
bergerak dengan laju seragam sebelum ia bergerak semakin perlahan sehingga ia berhenti pada
ketika 80 saat.
(a)
(b)
Given that the rate of change of speed during the first part of the motion was
0.5 m s-2, calculate the value of T.
Diberi bahawa kadar perubahan laju sepanjang awal pergerakan adalah 0.5 m s-2, hitung
nilai T.
The total distance travelled during the 80 seconds was 855 metres. Calculate the
period of time taken by the object to travel at uniform speed.
Jumlah jarak yang dilalui sepanjang 80 saat adalah 855 meter. Hitung masa yang diambil
apabila objek bergerak dengan laju seragam.
Answer / Jawapan:
a)
b)
c)
5.
Diagram 5 shows the speed-time graph of a particle for a period of 10 seconds.

Given that the total distance travelled in the first 6 seconds is twice of the total
distance travelled in the last 4 seconds.
Rajah 5 menunjukkan graf laju-masa suatu zarah dalam tempoh 10 saat. Diberi bahawa jumlah
jarak yang dilalui dalam 6 saat yang pertama adalah dua kali jumlah jarak yang dilalui oleh
zarah dalam 4 saat terakhir.
Speed / Laju(m s-1)
Time/ Masa (s)

6
10
Diagram 5 / Rajah 5
(a)
Calculate the value of v.

Hitung nilai v.
Calculate the rate of change of speed, in m s-2, in the first 6 seconds.

Hitung kadar perubahan laju, dalam m s-2, untuk 6 saat yang pertama.
Answer / Jawapan:
a)
(b)
b)
6.

Rajah 6 menunjukkan graf laju-masa bagi suatu zarah untuk tempoh masa 15 saat.
Speed / Laju ( m s-1)
U
18
10
15
Time / Masa (s)
Diagram 6 / Rajah 6
(a)
Nyatakan tempoh masa, dalam s, apabila zarah bergerak dengan laju seragam.
State the length of time, in s, when the particle moves with uniform speed.
(b)
Hitung kadar perubahan laju dalam m s-2 untuk 4 saat yang pertama.
Calculate the rate of change of speed in ms-2 in the first 4 seconds.
(c)
Hitung nilai U, jika jumlah jarak yang dilalui oleh zarah dalam 11s yang terakhir ialah
207m.
Calculate the value of U, if the total distance travelled by the particle in the last 11s is
207 m.
Answer / Jawapan:
a)
b)
c)
7.

Rajah 7 menunjukkan graf laju-masa bagi suatu zarah dalam tempoh 20 saat
Speed / Laju (m/s)
25
Time / Masa (s)
12
20
Diagram 7 / Rajah 7
(a)
State the length of time, in s, that particle move with uniform speed.
Nyatakan tempoh masa, dalam s, zarah bergerak dengan laju seragam.
(b)
Calculate the value of u, if the total distance traveled in the first 8 seconds is 164 meters.
Kira nilai u, jika jumlah jarak yang dilalui dalam tempoh 8 pertama saat ialah 164
meter.
(c)
Calculate the average speed, in m s -1, for a period of 20 second.

Hitung purata laju, dalam m s -1, bagi tempoh 20 saat.
Answer / Jawapan:
a)
b)
c)
8.
Diagram 8 shows a speed-time graph of the movement of a particle for a period of 35

second.
Rajah 8 menunjukkan graf laju-masa bagi pergerakan suatu zarah dalam tempoh masa 35 saat.
20
12
10
35
Time / Masa (s)
Diagram 8 / Rajah 8
(a)
State the uniform speed, in ms-1, of the particle.

Nyatakan laju seragam, dalam ms-1, zarah itu.
(b)
Calculate the rate of change in speed in the first 10 seconds

Hitung kadar perubahan laju dalam 10 saat pertama.
(c)
Given the distance travelled by the particle at a uniform speed is 240m,

calculate
Diberi bahawa jarak yang dilalui oleh zarah itu ketika laju seragam ialah 240m, hitung
(i)
the value of t.
nilai t
the average speed, in ms-1, of the particle for the period of 35 seconds.
purata laju, dalam ms-1, bagi zarah itu dalam tempoh masa 35 saat.
Answer / Jawapan:
a)
(ii)
b)
c)
9.
The diagram 9 shows the speed-time graphs of two particles M and N over a period of
100 seconds. ABCD is the speed-time graph of particle M and EFG is the speed-time
graph of particle N.
Rajah 9 menunjukkan graf laju-masa bagi dua zarah M dan N dalam masa 100 saat. ABCD
ialah graf laju-masa bagi zarah M dan EFG ialah graf laju-masa bagi zarah N.
Speed/ Laju (m s-1)
145 E
80
F
A
0
20
40
60
80 100
Time / Masa (s)
Diagram 9 / Rajah 9
(a)
State the length of time in seconds, during which the particle N move with uniform speed.
Nyatakan tempoh masa dalam saat, di mana zarah N bergerak dengan laju seragam.
(b)
Calculate the rate of change of speed, in m s-2, of the particle M in the first 20
second.
Hitung kadar perubahan laju, dalam m s-2, zarah M dalam 20 saat yang pertama.
(c)
Given that the distance travelled by both particles in the 100 s period is 8500 m.
Calculate the value of v.
Diberi bahawa jarak yang dilalui oleh kedua-dua zarah M dan N dalam 100 saat ialah
8500m. Hitung nilai v.
Answer / Jawapan:
a)
b)
c)
10.
Diagram 10 shows the distance-time graph of the journey of a bus and a taxi.
Rajah 10 menunjukkan graf jarak-masa bagi perjalanan sebuah bas dan sebuah teksi.
Distance / Jarak (km)

Town B
Bandar B
90
30
Town A
BandarA
P
0
K
30
40
65
150
Time (minutes)
Masa (minit)
Rajah 10 / Diagram 10
The graph PQRS represents the journey of the bus from town A to town B. The graph JK
represents the journey of the taxi from town B to town A. The bus leaves town A and the taxi
leaves town B at the same time and they travel along the same road.
Graf PQRS mewakili perjalanan bas itu dari bandar A ke bandar B. Graf JK mewakili
perjalanan teksi itu dari bandar B ke bandar A. Bas itu bertolak dari bandar A dan teksi itu
pula bertolak dari bandar B pada waktu yang sama dan melalui jalan yang sama.
(a)
State the length of time, in minutes, during which the bus is stationary.
Nyatakan tempoh masa, dalam minit, bas itu berhenti.
(b)
(i) If the journey starts at 9.00 am, at what time do the vehicles meet?
Jika perjalanan itu bermula jam 9.00 pagi, pukul berapakah kedua-dua
kenderaan itu bertemu?
(ii) Find the distance, in km, from town B when the vehicles meet.
Cari jarak, dalam km, dari bandar B bila kedua-dua kenderaan itu bertemu.
(c)
Calculate the average speed, in km h-1, of the bus for the whole journey.
Hitung purata laju, dalam km j-1, bas itu bagi keseluruhan perjalanan.
Answer / Jawapan:
a)
b) i)
ii)
c)
GARIS & SATAH DALAM 3-D

1. Diagram 1 shows a cuboid with base TUVW.
Rajah 1 menunjukkan sebuah kuboid dengan tapak TUVW.
5 cm
4 cm
T
12 cm
Diagram 1 / Rajah 1
Calculate the angle between plane PRV and plane QRVU.

Hitung sudut di antara satah PRV dengan satah QRVU.
Answer / Jawapan:
2. Diagram 2 shows a right prism with a horizontal rectangular base PQRS. Given that E and F
are midpoints of WV and SR respectively.
Rajah 2 menunjukkan sebuah prisma tegak dengan tapak mengufuk segi empat tepat
PQRS.Diberi E dan F adalah masing-masing titik tengah bagi WV dan SR.
W
E
V
T
5 cm
U
P
7 cm
S
F
12 cm
Q
8 cm
Diagram 2 / Rajah 2
a) Name the angle between the plane PQVE and the plane PQUT.
Namakan sudut di antara satah PQVE dengan satah PQUT.
b) Calculate the angle between the line PE and the plane PQRS.
Hitung sudut di antara garis PE dengan satah PQRS.
Answer / Jawapan:
3. Diagram 3 shows a right prism. Right-angled triangle PQR is the uniform cross- section of
the prism.
Rajah 3 menunjukkan sebuah prisma tegak.Segi tiga bersudut tegak PQR ialah keratan rentas
seragam bagi prisma.
18 cm
9 cm
P
12 cm
T
U
Diagram 3 / Rajah 3
a) Mark the angle between the plane STP and the plane STQR.
Tandakan sudut di antara satah STP dengan satah STQR.
b) Calculate the angle between the plane STP and the plane STQR.
Hitung sudut di antara satah STP dengan satah STQR.
Answer / Jawapan:
4. Diagram 4 shows a right-angled triangular prism with the horizontal base ABCD.
Rajah 4 menunjukkan sebuah prisma segitiga bersudut tegak dengan tapak mengufuk ABCD.
F
13 cm
D
17 cm
5 cm
Diagram 4 / Rajah 4
Name and calculate the angle between the plane EBC and the base ABCD
Namakan dan hitung sudut di antara satah EBC dengan tapak ABCD.
Answer / Jawapan:
5. Diagram 5 shows a right prism. The base PQRS is a horizontal rectangle. The right-angled
triangle QRV is the uniform cross-section of the prism.
Rajah 5 menunjukkan sebuah prisma tegak. Tapak PQRS ialah segiempat tepat yang
mengufuk. Segi tiga bersudut tegak QRV ialah keratan rentas seragam prisma itu.
T
V
14 cm
S
R
P
24 cm
20 cm
Q
Diagram 5 / Rajah 5
a) Name the angle between the line PV and the base PQRS.
Namakan sudut antara garis PV dengan tapak PQRS.
b) Calculate the angle between the line PV and the base PQRS.
Hitung sudut antara garis PV dengan tapak PQRS.
Answer / Jawapan:
6. Diagram 6 shows a prism with cross section BCRQ. Given T and U are the midpoint of AD
and BC respectively, P and Q are right above T and U respectively and PQRS is a square.
Rajah 6 menunjukkan sebuah prisma dengan BCRQ sebagai keratan rentas. Diberi T dan U
adalah masing-masing titik tengah bagi AD dan BC. P dan Q adalah masing-masing tegak di
atas T dan U dan PQRS ialah segi empat sama
.
9 cm
15 cm
B
Diagram 6 / Rajah 6
Calculate the angle between plane PBC and plane BCRQ.

Hitung sudut di antara satah PBC dengan satah BCRQ.
Answer / Jawapan:
12 cm
GRAF FUNGSI
1. In a water park, the curved surface of a slide has a formula of y = -x + 6, where y is the
vertical height, in metres, of a player on the slide from the ground and x is the horizontal
distance, in metres, travelled by the player from the starting point of the slide. The vertical
height of the slide is 33m.
Di dalam satu taman tema air, permukaan melengkung satu gelongsor mempunyai formula
y = -x + 6 di mana y adalah tinggi menegaknya, dalam meter, bagi seorang pemain
menggelongsor dari tanah dan x ialah jarak mengufuknya, dalam meter, dilalui oleh pemain
dari titik mula gelongsor itu. Tinggi gelongsor itu ialah 33 m.
(a) Copy and complete the following table for y = -x + 6.

Salin dan lengkapkan jadual berikut untuk y = -x + 6.
x
y
-3
33
-2
14
-1
0
6
1
5
1.5
2.625
(b) Using a scale of 2 cm to represent 1 metre for the horizontal distance travelled and 2 cm to
represent 5 metres for the vertical heightof a player on the slide from the ground, draw the
graph of the vertical height of the player for -3 x 2.
Menggunakan skala 2 cm mewakili 1 meter sebagai jarak mengufuk yang dilalui dan 2 cm
mewakili 5m tinggi menegak pemain pada gelongsor dari permukaan tanah, lukiskan graf
ketinggian pemain untuk -3 x 2.
(c ) From the graph, estimate

Dari graf, anggarkan
(i)
The horizontal distance travelled when the player hits the surface of the water.
Jarak mendatar yang dilalui apabila pemain menyentuh permukaan air.
(ii)
The vertical height of the player from the ground when the horizontal
distance travelled from the atarting point is 1.5m.
Tinggi menegak pemain dari permukaan tanah apabila jarak mendatar
yang dilalui darititik mula ialah 1.5m.
2. The diagram shows a square with side 8 cm. M is the midpoint of SR. The area of shaded
region, y cm, is given by y = 2x - 12x + 48.
Rajah yang diberi menunjukkan sebuah segi empat sama yang bersisi 8 cm. M ialah titik
tengah bagi SR. Luas rantau berlorek, y cm, diberi oleh y = 2x - 12x + 48.
xcm
P
4 cm
(a) Complete the table below for y = 2x - 12x + 48.

Lengkapkan jadual di bawah bagi y = 2x - 12x + 48.
x
y
0
48
1
38
2
32
4
32
5
38
6
48
(b) Using a scale of 2 cm to 1 unit on the x-axis and 2 cm to 10 units on the y-axis, draw the
graph of y = 2x - 12x + 48 for 0 x 7.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi-x dan 2 cm kepada 10 unit
pada paksi-y, lukis graf y = 2x - 12x + 48 untuk 0 x 7.
(c) From the graph, find:
Daripada graf di atas, cari:
(i)
The value of x given the area of the shaded region is 52 cm2.

Nilai x, diberi luas rantau berlorek ialah 52cm2.
(ii)
The area of the shaded region if x = 1.4.

Luas rantau berlorek jika x = 1.4.
3. (a) Complete the table below for y =
4
x
.
4
Lengkapkan jadual di bawah bagi = .

x
y
-4
-3
-1.3
-2
-2
-1
-4
-0.5
-8
0.5
1.5
2.67
2.5
1.6
4
1
(b) By using a scale 2 cm to 1 unit on the x-axis and 2 cm to 2 units on the y-axis, draw the
4
graph of y = x for -4 x 4.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi-x dan 2 cm kepada 2 unit
4
pada paksi-y, lukis graf bagi y = for -4 4.

(c ) From your graph, find
Daripada graf anda, cari
(i)
the value of y when x = -1.5
nilai y apabila x = -1.5
(ii)
the value of x when y = 3.8
nilai x apabila y = 3.8
(d) Draw a suitable straight line on your graph to find all the values of x which
satisfy the
4
x
equation - 2x = 0 for -4 x 4. State these values of x.

Lukis satu garis lurus yang sesuai pada graf anda untuk mencari nilai-nilai x yang
4
memuaskan persamaan - 2 = 0 bagi -4 4. Nyatakan nilai-nilai x ini.
PENJELMAAN
1
(a)
Figure 1 shows two pentagon , ANBDE and JKLMN drawn on a plane kartes .
Rajah 1 menunjukkan dua pentagon, ANBDE dan JKLMN dilukis pada suatu satah kartes.
Transformation T is a translation
Transformation P is a reflection at line y = 4

Transformation R is a clockwise rotation 90o at centre N.
Penjelmaan T ialah satu translasi
Penjelmaan P ialah satu pantulan pada garis y = 4.

Penjelmaan R ialah satu putaran 900 ikut arah jam pada pusat N.
State the coordinate of imej of the point J under following tranformations
Nyatakan koordinat imej bagi titik J di bawah penjelmaan berikut:
(i). T
(ii). RP
(iii). PR
(b) Pentagon JKLMN is a image of pentagon ABCDE under the combined transformation VU.
Describe in full, tranformation:
Pentagon JKLMN ialah imejbagi pentagon ABCDE di bawah gabungan penjelmaan VU.
Huraikan selengkapnya penjelmaan :
(i). U
(ii). V
(c)
Given that area of pentagon JKLMN is 58m2. Calculate the area in m2 of the represent of
ABCDE.
Diberi bahawa pentagon JKLMN ialah 58m2. Hitungkan luas dalam m2 kawasan yang
diwakili oleh ABCDE.
Answer / Jawapan:
(a) (i)
(ii)
(iii)
(b) (i)
(ii)
(c)
(a)
Transformation P is reflection at the line x = 3

Transformation R is a rotation of 90o is the clockwise direction about point (4 , 3)
Penjelmaan P ialah pantulan pada garis x = 3

Penjelmaan R ialah putaran 90o ikut arah jam pada pusat (4 , 3)
Penjelmaan T ialah translasi
State the coordinate of the image of point (7 , 7) under the following transformation.
Nyatakan koordinat imej bagi titik (7 , 7) di bawah penjelmaan berikut:
(i) PT
(ii) TR
(b)
Diagram 2 shows two hexagonal shape pool ABCDEF and CPQRST, draw on a Cartesian
plane.
Rajah 2 menunjukkan dua buah kolam berbentuk heksagon ABCDEF dan CPQRST,
dilukis pada satah kartes
R
S
T
D
F
Q
T
C
P
(i)
Hexagon CPQRST is the image of hexagon ABCDEF under the combined

transformation UV.
Describe in full, the transformation:
Heksagon CPQRST ialah imej bagi heksagon ABCDEF di bawah gabungan penjelmaan
UV.
Huraikan selengkapnya penjelmaan.
(a) U
(b) V
(ii) The area of floor of pool ABCDEF is 100m2. Given that to build a floor for an area of 1
m2 requires 60 pieces of tile, determine the number of tile required to build a floor of pool
CPQRST.
Luas lantai kolam ABCDEF ialah 100m2. Diberi bahawa untuk membina lantai seluas
1m2 memerlukan 60 keping jubin. Tentukan bilangan jubin yang diperlukan untuk
membina lantai kolam CPQRST.
Answer / Jawapan:
(a) (i)
(ii)
(b) (i) a)
b)
(ii)
(a)
Diagram 3 shows trapezums ABCD, EFGH and EJKL drawn on a Catresian plane.
Rajah 3 menunjukkan trapezium ABCD, EFGH dan EJKL yang dilukis di atas satah
Cartes.
6
. Transformation X is a reflection in the line y = 2.
1
Ransformation T is a translation
6
. Penjelmaan X ialah pantulan pada garis y = 2
1
State the coordinates of the image of point (2 , 5) under each of the follwing
tranformations.
Nyatakan koordinat imej bagi titik (2 , 5) di bawah setiap penjelmaan berikut:
(i) T
(ii) XT
(b)
EJKL is the image of ABCD under the combined transformation VW

EJKL adalah imej ABCD di bawah gabungan penjelmaan VW
Describe in full
Huraikan selengkapnya
(i)
(ii)
(c)
the transformation W,
Penjelmaan W
the transformation V.
Penjelmaan V.
Given that area of ELKJ is 270 m2, calculate the area of the shaded region represented by
FGHJKL.
Diberi luas kawasan ELKH ialah 270m2, hitungkan luas kawasan berlorek FGHJKL.
Answer / Jawapan:
(a) (i)
(ii)
(b) (i)
(ii)
(c)
(a)
Transformation P is a reflection in the straight line y = -2
6
.
3
Penjelmaan P ialah satu pantulan pada garis lurus y = -2.
6
.
3
State the coordinates of the image of point (4, 3), under each of the follwing
transformations:
Nyatakan koordinat imej bagi titik (4 , 3) dibawah penjelmaan yang berikut:
(i) T,
(ii) PT,
(iii) TP.
(b) Diagram 4 shows a triangle EFG, HJK and LMN drawn on a Cartesian plane.
Rajah 4 menunjukkan segitiga EFG, HJK dan LMN yang dilukis pada satah Cartes.
Triangle HJK is the image of triangle EFG under transformation V and triangle LMN is
the image of the triangle HJK under transformation W.
Segitiga HJK ialah imej bagi segitiga EFG dibawah penjelmaan V dan segitiga LMN ialah
imej bagi segitiga HJK dibawah penjelmaan W.
Describe in full
Huraikan sepenuhya
(i)
transformation V
Penjelmaan V
(ii)
tranformation W
Penjelmaan W,
(iii)
the single transformation that is equivalent to the condined transformation
WV.
Satu penjelmaan tunnggal yang setara dengan gabungan penjelmaan W.
Answer / Jawapan:
(a) (i)
(ii)
(iii)
(b) (i)
(ii)
(iii)
STATISTIK
1.
Diagram 1 shows the marks obtained by 40 students in a Mathematics test.

Rajah 1menunjukkan markah yang diperoleh 40 orang murid dalam ujian Matematik.
55
71
48
50
63
(a)
58
81
47
83
71
41
73
65
74
81
50
89
85
75
96
62
71
88
90
86
65
82
75
94
54
31
98
87
84
67
52
72
79
91
53
Diagram 1/ Rajah 1
Based on the data in Diagram 1, complete Table 1 in the answer space.
Berdasarkan data dalam Rajah 1, lengkapkan Jadual 1 di ruang jawapan.
(b)
Based on Table 1 in 1(a), calculate the estimated mean of mark of a student.

Berdasarkan Jadual 1 di 1(a), hitung min anggaran markah bagi seorang murid.
(c)
For this part of the question, use the graph provided.

Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediakan.
By using the scale of 2 cm to 10 marks on the horizontal axis and 2 cm to 2 student
on the vertical axis, draw a frequency polygon for the data.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 10 markah pada paksi mengufuk dan 2 cm
kepada 2 orang murid pada paksi mencancang, lukis satu poligon kekerapan bagi
data tersebut.
(d)
Based on the frequency polygon in 1(c), state the number of students who get more
than 60 marks.
Berdasarkan poligon kekerapan di 1(c), nyatakan bilangan murid yang mendapat
lebih daripada 60 markah.
Answer/ Jawapan:
(a)
Class interval
Selang kelas
30-39
Midpoint
Titik tengah
34.5
Table 1/Jadual 1
(b)
(d)
Frequency
Kekerapan
2.
Table 2 shows the frequency distribution of mass of 40 students in a class.

Jadual 2 menunjukkan taburan kekerapan jisim bagi 40 orang murid di dalam sebuah kelas.
Mass (kg)
Jisim (kg)
Frequency
Kekerapan
25-29
30-34
35-39
40-44
13
45-49
11
50-54
55-59
Table 2.1 /Jadual 2.1

(a)
(i)
(ii)
Based on Table 2.1, complete Table 2.2 in the answer space by writing down
thevalues of midpoint, upper boundary and cumulative frequency.
Berdasarkan Jadual 2.1, lengkapkan Jadual 2.2 di ruang jawapan dengan
menulis nilai-nilai bagi titik tengah, sempadan atas dan kekerapan
longgokan.
State the modal class.
Nyatakan kelas mod.
(b)
Calculate the estimated mean of the mass of a student.

Hitung min anggaran jisim bagi seorang murid.
(c)
For this part of the question, use the graph paper provided. You may use a flexible
curve rule.
Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediakan. Anda boleh
menggunakan pembaris fleksibel.
Using a scale of 2 cm to 5 kg on the horizontal axis and 2 cm to 5 students on the
vertical axis, draw an ogive for the data.
Menggunakan skala 2 cm kepada 5 kepada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 5 orang
murid pada paksi mencancang, lukis satu ogif bagi data tersebut.
(d)
Based on the ogive drawn in 2(c), state the number of student with mass more than
49.5 kg.
Berdasarkan ogif yang dilukis di 2(c), nyatakan bilangan murid dengan jisim lebih
daripada 49.5 kg.
Answer/ Jawapan:
(a)
(i)
Mass (kg)
Jisim (kg)
25-29
30-34
35-39
40-44
45-49
50-54
55-59
Midpoint
Titik tengah
Upper boundary
Sempadan atas
27
32
29.5
34.5
Table 2.2/Jadual 2.2

(ii)
(b)
(d)
Cumulative
frequency
Kekerapan
longgokan
0
1
3.
The data in Diagram 3 shows the income, in RM, obtained by 40 hawkers in a day.
Data dalam Rajah 3 menunjukkan pendapatan, dalam RM, yang diperoleh oleh 40 penjaja
dalam sehari.
111
68
76
112
71
63
72
54
81
103
58
95
59
87
88
76
54
78
100
106
77
83
74
91
69
90
77
64
83
91
81
66
48
101
89
73
106
99
52
59
Diagram 3/ Rajah 3
(a)
(i)
(ii)

Berdasarkan data pada Rajah 3, lengkapkan Jadual 3 diruang jawapan.
Nyatakan kelas mod.
(b)
Calculate the estimated mean for the income obtained by a hawker.

Hitung min anggaran bagi pendapatan yang diperoleh oleh seorang penjaja.
(c)
For this part of the question, use the graph paper provided on page 8
Using a scale of 2 cm to RM 10 on the horizontal axis and 2 cm to 1 hawker on the
vertical axis, draw a histogram for the data.
Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediakan di halaman 8
Menggunakan skala 2 cm kepada RM10 pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 1
penjaja pada paksi mencancang, lukis satu histogram bagi data tersebut.
d)
Based on the histogram drawn in 3(c), state the number of hawkers who obtained
income more than RM94 in a day.
Berdasarkan histogram yang dilukis di 3(c), nyatakan bilangan penjaja yang
memperoleh pendapatan melebihi RM94 dalam sehari.
Answer / Jawapan:
(a)(i)
Class interval
Selang kelas
45-54
Frequency
Kekerapan
4
105 - 114
Table 3/Jadual3
(ii)
(c)
(d)
Midpoint
Titik tengah
49.5
4.
Table 4 shows the frequency distribution of increase in height, in cm, of 50 mango trees in
four months.
Jadual 4 menunjukkan taburan kekerapan bagi pertambahan ketinggian, dalam cm, 50
batang pokok mangga dalam masa empat bulan.
Increase in height (cm)

Pertambahan ketinggian (cm)
11 - 15
16-20
21 -25
26-30
31-35
36-40
41-45
(a)
(i)
(ii)
Frequency
Kekerapan
2
9
13
10
7
6
3
Table /Jadual 4.1

Nyatakan kelas mod.
Calculate the estimated mean of the increase in height of the mango trees.
Hitung min anggaran bagi pertambahan ketinggian pokok mangga itu.
(b)
Based on Table 4.1, complete Table 4.2 to show the cumulative frequency
distribution of the growth.
Berdasarkan Jadual 4.1, lengkapkan Jadual 4.2 untuk menunjukkan kekerapan
longgokan pertumbuhan itu.
(c)
For this part of question, use the graph paper provided.

By using the scale of 2 cm to 5 cm on the horizontal axis and 2 cm to 5 trees on the
vertical axis, draw an ogive for the data.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 cm pada paksi mengufuk dan 2 cm
kepada 5 batang pokok pada paksi mencancang, lukis satu ogif bagi data tersebut.
('d)
20% of the mango trees have an increase in height of less than h cm. These mango
trees will be given special fertilizer. Using the ogive you had drawn in 14(c),
find the value of h.
20% daripada pokok mangga tersebut mempunyai pertambahan ketinggian kurang
daripada h cm. Pokok mangga ini akan dibekalkan dengan baja khusus. Dengan
menggunakan ogif yang telah anda lukis di 14(c), cari nilai bagi h.
Answer/ Jawapan:
(a) (i)
(ii)
(b)
Upper boundary (cm)
Sempadan atas (cm)
Cumulative Frequency
Kekerapan longgokan
10.5
15.5
Table /Jadual 4.2

(d)
5.
Diagram 5 shows the number of stamps owned by 30 students.

Rajah 5 menunjukkan bilangan setem yang dimiliki oleh 30 orang murid.
20
15
31
17
22
18
18
23
31
36
16
23
30
39
25
32
33
32
19
29
34
38
37
30
33
17
30
21
33
19
Diagram / Rajah 5
(a)

Berdasarkan data dalam Rajah 5. lengkapkan Jadual 5 di ruang jawapan.
(b)

Nyatakan kelas mod.
(c)
Based on Table 5, calculate the estimated mean number of stamps owned by a

student.
Berdasarkan Jadual 5, hitung min anggaran bilangan setem yang dimiliki oleh
seorang murid.
(d)
For this part of the question, use the graph paper provided.
By using a scale of 2 cm to 5 stamps on the horizontal axis and 2 cm to 1 student on
the vertical axis, draw a frequency polygon for the data.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 keping setem pada paksi mengufuk dan 2
cm kepada 1 orang murid pada paksi mencancang, lukis satu poligon kekerapan bagi
data tersebut.
(e)
Based on the frequency polygon in 5(d), state the number of students who have more
than 30 stamps.
Berdasarkan poligon kekerapan di 5(d), nyatakan bilangan murid yang memiliki
lebih daripada 30 keping setem.
Answer/ Jawapan:
(a)
Number of stamps
Bilangan setem
10-14
15-19
20-24
25-29
30-34
35-39
Frequency
Kekerapan
Table /Jadual 5
(b)
(c)
(d) Rujuk Graf
(e)
Midpoint
Titik tengah
PELAN & DONGAKAN
1.
You are not allowed to use graph paper to answer this question.
Anda tidak dibenarkan menggunakan kertas graf untuk menjawab soalan ini.
(a)
Diagram 1.1 shows a solid right prism with rectangle base ABCD on horizontal
plane. The plane BCLKGF is the uniform cross section of the prism. Rectangle
FGHE is an inclined plane. Edges BF, GK,CL, AE, HJ and DM are vertical.
Rajah 1.1 menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma tegak dengan tapak segi
empat tepat ABCD terletak di atas satah mengufuk. Satah BCLKGF ialah keratan
rentas seragam prisma itu. Segi empat tepat ABCD ialah satah condong. Tepi BF,
GK, CL, AE, HJ dan DM adalah tegak.
2 cm
J
M
6 cm
L
5 cm
E
3 cm
7 cm
D
F
G
C
A
4 cm
B
Diagram 1.1 / Rajah 1.1
Draw to full scale, the elevation of the solid on a vertical plane parallel to AB as
viewed from X
Dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan AB
sebagaimana dilihat dari X.
(b)
A quadrant cylinder with radius of 2 cm is joined to the solid in Diagram 1.1 at the
vertical plane ABQR. The combined solid is shown in Diagram 1.2. The base
PBCDAS lies on horizontal plane.
Sebuah sukuan silinder berjejari 2 cm dicantumkan kepada pepejal dalam Rajah 1.1.
pada satah mencancang ABQR. Pepejal gabungan itu adalah seperti yang
ditunjukkan dalam Rajah 1.2 Tapak PBCDAS terletak pada suatu satah mengufuk.
2 cm
J
M
6 cm
L
5 cm
7 cm
R
D
3 cm
F
A
G
Q
C
4 cm
S
B
P
Y
Draw to full scale,

Lukis dengan skala penuh
(i)
the plan of the composite solid.

Pelan gabungan pepejal itu.
(ii)
the elevation of the composite solid on a vertical plane parallel to SP as

viewed from Y.
Dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan
SP sebagaimana dilihat dari Y.
2. You are not allowed to use graph paper to answer this question.
(a)
Diagram 2.1 shows a solid right prism. Trapezium ABCD is its uniform cross section
and the base ADEF is on a horizontal plane.
Rajah 2.1 menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma tegak.Trapezium ABCD
ialah keratan rentas seragamnya dan tapak ADEF berada pada satah mengufuk.
7 cm
G
4 cm
E
6 cm
4 cm
Draw in full scale, the elevation of the solid right prism on a vertical plane parallel to
AF as viewed from X.
Lukis dengan skala penuh dongakan bagi prisma tegak pada satah mencancang yang
selari dengan AF sebagaimana dilihat dari X.
(b) A half-cylinder with radius 3 cm and height 6 cm is joined to the solid in Diagram 2.1 at a
vertical plane ABLKD to form a combined solid as shown in Diagram 2.2.
Sebuah separuh silinder dengan jejari 3 cm dan tinggi 6 cm dicantumkankan kepada prisma
dalam Rajah 2.1 pada satah mencancang ABLKD untuk membentuk sebuah gabungan
pepejal seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 2.2.
H
K
M
6 cm
7 cm
G
E
6 cm
4 cm
Draw to full scale,

Lukis dengan skala penuh
(i)
the plan of the composite solid.

Pelan gabungan pepejal itu.
(ii)
the elevation of the composite solid on a vertical plane parallel to EF as

viewed fromY.
Dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan
EF sebagaimana dilihat dari Y.
(a)
Diagram 3.1 shows a solid right prism. Its rectangular base, CDEH lies on a
horizontal plane. Trapezium ABCD is the uniform cross section of the prism.
Rectangle ABGF is a horizontal plane and rectangle CBGH is inclined plane. The
sides AD and FE are vertical.
Rajah 3.1 menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma tegak.Tapaknya berbentuk
segiempat tepat, CDEH terletak di atas satah mengufuk.Trapezium ABCD merupakan
keratan rentas seragam prisma itu.Segiempat tepat CBGH ialah satah condong.Sisi
AD dan FE adalah menegak.
12 cm
4 cm
G
14 cm
H
12 cm
C
Draw in scale of 1:2, the plan of the solid prism.

Lukis dengan skala 1 : 2, pelan pepejal prisma itu.
(b) A cuboid is joined to the solid in Diagram 3.1 at a vertical plane BCPS to form a combined
solid shown in Diagram 3.2.
Sebuah kuboid dicantumkan dengan pepejal di Rajah 3.1 pada satah mencancang BCPS
untuk membentuk gabungan pepejal seperti yang ditunjukkan di Rajah 3.2.
18 cm
4 cm
G
B
12
cm
14 cm
P
C
H
14 cm
12 cm
J
12 cm
X
It is given that JC = PD = 2 cm. Draw in scale of 1:2,
Diberi bahawa JC = PD = 2 cm. Lukis dalam skala 1:2,
(i)
the elevation of the composite solid on a vertical plane parallel to JK as

viewed from X.
dongakan bagi gabungan pepejal di atas satah mencancang selari dengan
JK sebagaimana dilihat dari X.
(ii)
the elevation of the composite solid on a vertical plane parallel to KQ as

viewed from Y.
Dongakan bagi gabungan pepejal pada satah mencancang selari dengan KQ
sebagaimana dilihat dari Y.
(a)
Diagram 4.1 shows a solid right prism with rectangular base ABCD on a horizontal
plane. The surface BFGJKC is its uniform cross-section. The rectangle LKJI is an
inclined plane and the square EFGH is a horizontal plane. The edges GJ and HI are
vertical and HI = GJ = 1 cm.
Rajah 4.1 menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma tegak dengan tapak
segiempat tepat ABCD yang terletak di atas satah mengufuk.Permukaan BFGJKC
ialah keratan rentas seragam prisma itu. Segiempat tepat LKJI ialah satah condong
dan segiempat sama EFGH ialah satah mengufuk. Tepi GJ dan HI adalah
mencancang dan HI = GJ = 1 cm.
L
40 mm
H
G
J
I
E
30 mm
40mm
A
20 mm B
Draw in scale of 1: 2, the elevation of the composite solid on a vertical plane parallel
to BC as viewed from X.
1
Lukis dalam skala 1: 2dongakan gabungan pepejal pada satah mencancang yang
selari dengan BC sebagaimana dilihat dari X.
(b) A half-cylinder of diameter 2 cm is joined to the prism in Diagram 4.1 at the vertical plane
LDPM. The combined solid is as shown in Diagram 4.2
Sebuah pepejal lain berbentuk separuh silinder dengan diameter 2 cm dicantumkan kepada
prisma di Rajah 4.1 pada satah mencancang LDPM. Gabungan pepejal adalah seperti yang
ditunjukkan pada Rajah 4.2.
L
N
M
40 mm
G
I
E
Q
30 mm
20 mm
Y
40 mm
1
2
Draw in scale of 1: ,
1
Lukis dalam skala 1:2,

(i)
the plan of the composite solid

Pelan gabungan pepejal itu
(ii)
the elevation of the composite solid on a vertical plane parallel to AB as

viewed from Y.
Dongakan bagi gabungan pepejal pada satah mencancang selari dengan AB
sebagaimana dilihat dari Y.
BUMI SEBAGAI SFERA

1. A (54S, 60E), B, C and M are four points on the earth's surface, such that AB is the
diameter of the earth.
A (54S, 60T), B, C dan M adalah empat titik pada permukaan bumi, dengan keadaan AB
ialah diameter bumi.
(a)
Find the longitude of B.

Cari longitud bagi B.
(b)
Calculate the shortest distance, in nautical miles, from A to the North Pole measured
along the surface of earth.
Hitung jarak terpendek, dalam batu nautika, dari A ke Kutub Utara diukur sepanjang
permukaan bumi.
(c)
Given that C lies 1 140 nautical miles to the north of A. Find the latitude of C.
Diberi C terletak 1 140 batu nautika ke utara A. Cari latitud bagi C.
(d)
Given that M lies to the east of A and M is located at the longitude of 128E.
Calculate the distance, in nautical miles, between M and A
Diberi M terletak ke timur/4 dan M terletak di atas longitud 128T. Hitung jarak,
dalambatu nautika, di antara M dan A.
Answer / Jawapan:
(a)
(b)
(c)
(d)
P(40N, 75W), Q and R are three points on the earth's surface. Q lies 2 700 nautical miles to
thesouth of P. QR is the diameter of the parallel of latitude.
P(40U, 75B), Q dan R adalah tiga titik pada permukaan bumi. Q terletak 2 700 batu
nautika ke selatan P. QR ialah diameter bagi selarian latitud.
(a)
Find
Cari
(i)
(ii)
(b)
the latitude of Q,
latitud bagi Q.
the longitude of R.
longitud bagi R.
An aeroplane took off from P and flew due to south until it reached point Q. Then, it
flewtowards east along the common parallel of latitude until it reached R. Calculate
thetotal distance, in nautical miles, travelled by the aeroplane.
Sebuah kapal terbang berlepas dari P dan terbang arah ke selatan sehingga tiba di
titik Q. Kemudian, ia terbang arah ke timur sepanjang selarian latitud sepunya
sehingga tiba di R. Hitung jumlah jarak, dalam batu nautika, yang dilalui oleh kapal
terbang itu.
Answer / Jawapan:
(a)
(i)
(ii)
(b)
3.
B, C and D are three points lies on the parallel of latitude 32N. The longitude of B is 67W
and the longitude of C is 23W. Given BD is the diameter of the parallel of latitude 32N.
Calculate
B, C dan D adalah tiga titik yang terletak di atas selarian latitud 32U. Longitud bagi B ialah
67B dan longitud bagi C ialah 23B. Diberi BD ialah diameter bagi selarian latitud 32U.
Hitung
()
the longitude of D,
longitud bagi D,
(b)
the shortest distance, in nautical miles, between B and D measured along the earth's
surface,
jarak terpendek, dalam batu nautika, di antara B dan D diukur di sepanjang
permukaan bumi,
(c)
the distance, in nautical miles, between B and C measured along the common parallel
oflatitude,
jarak, dalam batu nautika, di antara B dan C diukur sepanjang selarian latitud
sepunya,
(d)
the time taken from C to the South Pole, correct to the nearest hour, of an aeroplane
which flew with the average speed of 600 knots.
masa diambil dari C ke Kutub Selatan, betul hingga jam terdekat, bagi sebuah
kapal terbang yang terbang dengan laju purata 600 knot.
Answer / Jawapan:
(a)
(b)
(c)
(d)
4.
Diagram 4 shows the locations of three points, F, G and H on the surface of the earth. 0 is the
centre of the earth. The longitude of F is 85W.
Rajah 4 menunjukkan kedudukan tiga titik, F, G dan H, pada permukaan bumi. 0 ialah pusat
bumi. Longitud bagi F ialah 85B.
N/U
F
O
113
70
Khatulistiwa
S
85 W/B
Rajah 4/ Diagram 4
(a)
(i)
State the latitude of G.

Nyatakan latitud bagi G.
(ii) State the location of H.

Nyatakan kedudukan bagi H.
(b)
J lies 4 920 nautical miles to the south of F. Calculate the latitude of J.

J terletak 4 920 batu nautika ke selatan F. Hitung latitud bagi J.
(c)
Calculate the distance, in nautical miles, from F due east to G measured along the
parallel of latitude.
Hitung jarak, dalam batu nautika, dari F ke arah timur ke G diukur sepanjang
latitud selarian.
(d)
An aeroplane took off from F and flew due south to J. The time taken for the flight is
1
72hours. Calculate the average speed, in knot, for the whole flight.
Sebuah kapal terbang berlepas dari F dan terbang ke arah selatan ke J. Masa
1
2
diambilbagi penerbangan itu ialah 7 jam. Hitung purata laju, dalam knot, seluruh
penerbangan itu.
Answer / Jawapan:
(a) (i)
(ii)
(b)
(c)
(d)

Modul 1 Matematik SPM

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Modul 1 Matematik SPM

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

JABATAN PELAJARAN KEDAH DARUL AMAN

List all the elements of set D G

Set A is a set of an even number and set B is a set of a multiple of 3.

(b) Write the following simultaneous linear equations as matrix equation:

(b) Write the following simultaneous linear equations as matrix equation:

PERSAMAAN LINEAR SERENTAK

State each of the following statements is true or false.

(5) (2) 10 and / dan 5 2

Write down Premise 2 to complete the following argument:

Write down two implications based on the following compound statement:

State whether the following statement is true or false.

All triangles have sides of equal length.

Write two implications based on the following statement:

Make a general conclusion by induction for the sequence of numbers

Which of the following is a non-statement? Mark ( ).

Draw a straight line!

Dewi says, The number I am thinking is in the range of 11 to 20, it is divisible by 3

Use your answer in (a) (ii), find the value of n = 10.

Lukiskan satu garis

Complete the diagram in the answer space.

a number and a consonant

List the sample space.

Hence, find the probability that

both cards are labelled with numbers,

Complete the possible outcomes in the table below

the pointer at disc B points at sector R.

Outcomes of disc B spinned

A student is chosen at random from 5 Amanah and another student is chosen at

both students chosen are boys,

a boy and a girl are chosen,

(a) Find the equation of the straight line PQ.

2. Diagram 2 shows three points, P, Q and R on a Cartesian plane.

4. In the diagram 4, line AB is parallel to the line CDE.

persamaan = + 5.Pokok B mempunyai kadar pertumbuhan yang sama dengan pokok A.

Diagram 1 shows is a sector at centre O and BCD is a quadrant of a circle.

Its given OD = OB = 14 cm and

Diberi bahawa OD = OB = 14 cm dan AOB =45, Dengan menggunakan

Perimeter, in cm, the whole diagram.

Area, in cm2, the shaded region.

In diagram 2, O is a center of circle with diameter KON = 14cm. KO and ON is a diameter

Perimeter, in cm, the shaded region.

Area, in cm2, the shaded region.

Areain m2with present of the lantana camara flower.

the perimeter, in cm, of the whole diagram

PEPEJAL & ISIPADU

Diagram 1 shows a combined solid consisting of a cuboid and a cylinder .

the height, in cm of the pyramid

Isipadu sukuan silinder itu,

KECERUNAN & LUAS DI BAWAH GRAF

the average speed, in m s1, for the first 50 seconds.

the value of t, if the distance travelled in the t seconds is 675 m.

Diagram 2 shows the speed-time graph of a particle for a period of t seconds.

State the length of time, in s, the particle moves at uniform speed.

Diagram 3 shows the speed-time graph of a motorcyclist in a period of 30 seconds.

Speed / Laju (m s-1)

Time / Masa (s)

the duration of uniform speed,s

the rate of change of speed in the last 5 second,

Diagram 4 shows the speed-time graph of an object over a period of 80 seconds.

Speed / Laju (m s-1)

Time / Masa (s)

Diagram 5 shows the speed-time graph of a particle for a period of 10 seconds.

Time/ Masa (s)