ANLISIS PEDAGGICO DEL FILM "NI UNO MENOS"

Estudiante Pedagoga en Matemtica Universidad de la Frontera

En el presente espacio de la web, har una crtica a la pelcula vista en clases llamada Ni uno
menos, dirigida por el cineasta chino Zhang Yimou, en la cual se muestra a grandes rasgos la
problemtica del alcance de la educacin china en los sectores rurales, combinando de manera
sublime la realidad de los alumnos rurales con el drama acaecido por el estudiante Zhang Huike al
momento de partir a buscar dinero a la ciudad para cuidar a su madre enferma.
Comenzando el anlisis del filme podemos mencionar de cmo llega la nia Wei a ser maestra de la
escuela. Todo acontece debido a que el maestro titular Gao debe partir un mes fuera del poblado rural
y surge la incertidumbre de quien lo reemplazar. No se encuentra ningn maestro que pueda
suplirlo, por lo cual Wei debe asumir esa condicin, incentivada bsicamente por el dinero que ganar
por realizar dicha labor. Para su trabajo se le otorgan 26 tizas (una para cada da), una pieza con
escritorio para preparar la clase y el incentivo de dinero, que ser pagado slo si ningn alumno se
retira de la escuela. Podemos entonces afirmar que Wei en ningn momento llega a ser maestra por
vocacin, sino por el inters que le daba al dinero, adems de mirar en menos la labor del profesor. A
ella, tambin, se le encarga ensear algunos contenidos y que los nios aprendan una cancin. Wei,
que no tiene la experiencia ni los conocimientos necesarios como para ensear, se preocupa la
primera clase de reproducir textualmente el contenido que el maestro le encarga, escribiendo en la
pizarra todo el material y despreocupndose de los nios. Al no tener un manejo de grupo adecuado,
es evidente que sus alumnos se rebelen contra su clase y se desordenen, con clmax en el momento
en que Zhang bota las tizas del mes y las rompe. Es claro que la maestra Wei no se dedic a
ensear, sino que a dar clases, pensando que los nios se quedaran en sus puestos escribiendo y
poniendo atencin. Luego ocurre lo que Wei no espera: primero una de sus alumnos es llevada por un
equipo deportivo para ser entrenada y posteriormente, Zhang se retira de la escuela para ir a trabajar
a la ciudad. Es por esto que Wei crea el vnculo con sus alumnos a travs de la planificacin para la
bsqueda de Zhang en la ciudad. Es con esto que descubre cmo sus alumnos saber resolver
problemas de clculo al momento de trabajar en la ladrillera y sacar cuentas para comprar pasajes de
bus. Finalmente, gracias a la tozudez de Wei, logra llegar a la ciudad con ms de algn inconveniente.
Aqu es donde el filme se transforma en drama, ya que no logran encontrar a Zhang porque, al
momento de llegar a la ciudad se pierde. Despus de infructuosos esfuerzos, Wei llega a la televisin
local para poner un anuncio en televisin, lo cual no est exento de problemas, ya que, no la dejan
entrar a las instalaciones. Pero luego, el director de la estacin de televisin se entera de su caso y
transforma su problema en reportaje, logrando salir en televisin y encontrando a Zhang, para luego
volver a su poblado rural con la televisin y numerosos regalos.
Evidentemente, el perfil de la maestra Wei contrasta con las teoras vistas hasta ahora, ya que ella
ejecuta su misin sin vocacin y sin herramientas pedaggicas para ejercer dicha profesin. Se

encarga de reproducir el contenido sin analizarlo, sin hacer un juicio crtico ni un diagnstico previo de
cmo se encuentra cada alumnos, en qu condiciones se encuentran como para empezar a planificar
una actividad. Adems es posible observar el proceso valrico que suscita en Wei para con los nios;
se produce una transformacin en la manera de observarlos, desde permitir que no salieran de la sala
hasta que copiaran lo de la pizarra culminando con la actividad que realizan cuando Wei vuelve a la
escuela, con las tizas nuevas, hacindolos escribir en la pizarra una frase que los represente. Se
observa que Wei menosprecia la profesin, que no le toma el peso a lo que est haciendo ni a lo que
debe realizar. Adems, se produce una transformacin de la manera de ver la educacin e, inclusive,
la vida por parte de Wei, la cual se transforma por el cario y la obstinacin que tiene por el nio
Zhang. Todo esto es circunstancial, porque lo hace para poder recibir el dinero prometido. Como
valores del filme podemos destacar entonces la obstinacin, preocupacin y decisin de Wei, la
ingenuidad e inters de los nios por su compaero Zhang y, de manera general, la calidad y claridad
de las problemticas ocurridas en la escuela rural, como la falta de incentivos para adquirir ms
conocimientos y la capacidad de los nios no aprovechada Wei.
Es posible observar que la maestra no planific ni desarroll los problemas especficos del
aprendizaje, ya que en ningn momento se preocup si alguno de sus alumnos tena o no problemas
de algn tipo, como si alguien no supiera escribir o no supiera calcular. Un ejemplo es el caso cuando
hacen el clculo de los boletos de bus, en el cual, una alumna hace el clculo errado y, Wei, en su rol
de maestra, debi haber corregido y demostrado por qu no era as.
A modo de conclusin, podemos observar que el film deja como reflexin la problemtica de la
enseanza en sectores rurales, la cual tambin se puede extrapolar a la sociedad chilena actual. Es
necesario contextualizar la enseanza en estos sectores, aplicando tcnicas entendibles y reales para
los alumnos. Es necesario aplicar el material didctico, como queda claro en la pelcula, cuando, de
manera bastante poco ortodoxa, se lleva a los nios a trabajar a la ladrillera, se trabaja con la
cantidad de ladrillos necesarios que deben trasladar para lograr cierta cantidad de dinero. Este filme
es un excelente material para cuestionarse la enseanza en dos aspectos: primero, la manera de
ensear. Wei nos muestra un ejemplo extremo de cmo no ensear, sin planificaciones ni
diagnsticos previos al desempeo del alumno. Segundo, observar la enseanza como medio de
cohesin y desarrollo social. Por esto, considero este film como fundamental antes de ir a plantarse
en una escuela rural, de manera especfica, y escuelas en general, por la forma en cmo ver la
educacin.
NI UNO MENOS; ZHANG YIMOU
Educacin institucional. China. Anlisis. Escuelas rurales y urbanas. Respeto

Enviado por: Lena 25

Idioma: castellano

Pas: Espaa

5 pginas

NDICE
Datos identificativos de la pelcula
Titulo
Director
Ao
Resumen de la pelcula
Anlisis formal de la pelcula
Introduccin a la sociedad china
a.1) Economa
a.2) Poltica
a.3) Familia
La escuela
b.1) La maestra
b.2) La relacin con los alumnos
b.3) Anlisis del aula
Choque cultural
c.1) Lo rural
c.2) Lo urbano
c.3) Confrontacin
Datos identificativos de la pelcula

Ttulo

Ni Uno Menos

Director/Productor

Zhang Yimou

Ao de Produccin

1999

Ganadora del Len de Oro a la Mejor Pelcula en el Festival Internacional de cine de Venecia

en 1999.
Resumen de la pelcula
Esta pelcula, ambientada en la China actual, nos hace un anlisis global de cmo es y cmo se
desenvuelve la sociedad China en el campo de la educacin, concretamente.
Nos muestra cmo Minsi, una chica de tan slo trece aos, debe hacerse con el control de la escuela
de un pequeo pueblo de China, y cmo va a tener que irse enfrentando a todos los retos y desafos

que se la presentan para mantener la unidad del aula y evitar perder por el duro camino de la
educacin a alguno de sus alumnos.
Anlisis formal de la pelcula
El marco en que se encuadra esta pelcula es en la sociedad china actual, con una economa
deficiente en diferentes sectores de la misma (zonas rurales o sectores marginados dentro de la
ciudad). Con respecto al nivel de desarrollo, es moderadamente alto (sector industrial, demografa...).
La historia se desarrolla dentro de un pueblo de China en el que la falta de medios y apoyo por parte
de las administraciones, del estado, y en general, de los rganos superiores competentes, es nula.
Cabe decir que esta situacin trae consigo serias y muy graves consecuencias en el mbito escolar,
pues con esta falta evidente de apoyo, recursos, materiales... es muy difcil conseguir el desarrollo
ntegro y personal del alumno. Se origina un corte en dicho desarrollo.
Minsi es una chica de tan slo trece aos que se enfrenta a la difcil tarea de educar a una clase de
alrededor de treinta alumnos, todos pertenecientes a un pequeo pueblo de China; en el aula existe
una gran diversidad de alumnos no slo en cuanto a las dificultades personales de aprendizaje de
cada uno, sino de edades tambin muy diferentes, pues se trata de un pueblo pequeo, con escasos
recursos econmicos, a lo que hay que sumarle tambin la poca o ninguna ayuda que reciben por
parte de los organismos competentes.
Necesita el dinero y por ello decide acceder a educar a estos nios. No dispone de los medios
materiales suficientes y necesarios para impartir sus clases; adems tampoco dispone de la
preparacin adecuada (no olvidemos que tiene solamente trece aos). Aunque ella no quiere rendirse
y lucha contra viento y marea por ensear a los nios lo poco (o lo mucho) que sabe. Aunque carece
de experiencia y preparacin, sabe aprovechar de forma ejemplar cada situacin que se le presenta
dentro del aula para ensear y poner en funcionamiento los conocimientos y aprendizajes de sus
alumnos; un claro ejemplo de ello lo podemos observar cuando entre todos deciden recaudar dinero
para pagarle el billete de autobs a la ciudad a la profesora, trabajando en el transporte de ladrillos.
Juntos se ponen a calcular el dinero que secaran, cuntos ladrillos tendran que transportar cada uno
y el tiempo que tardarn en hacerlo. Esta forma que tiene la maestra de ensearles matemticas es
un tanto especial adems de muy original y efectiva. Claro que tampoco cuenta con ninguna otra va
para la enseanza.
Aunque en un primer momento los alumnos del colegio ven a Minsi como a una nia ms (la
diferencia de edad es escasa) poco a poco van a empezar a verla como lo que es, su maestra.
Aprenden a respetarla como tal, a hacer lo que ella les manda, a no alborotar en clase, aprenden
todos juntos, y lo que es an ms importante, se crea un vnculo entre ellos, un nexo de unin tan
fuerte que se consideran una pequea gran familia. Pese a todos los problemas y dificultades por las
que tienen que pasar, vuelven a estar todos unidos como al principio. Luchan con los pocos recursos

que tienen a su alcance por defenderse y permanecer todos juntos, por estar unidos y que no falte ni
uno menos. Claro ejemplo de ello lo encontramos en buena parte de la pelcula donde entre todos los
alumnos, con la ayuda de la profesora intentan conseguir el dinero necesario para que uno de sus
compaeros que se ha ido a la ciudad, vuelva de nuevo al poblado.
Dentro del aula se establecen relaciones no slo de compaerismo, tambin de amistad, de
solidaridad para con los compaeros...As pues todo lo que ocurre dentro del aula no es bueno. Entre
ellos se producen algunos roces pero que les sirve, no para distanciarse como cabe esperar, sino
todo lo contrario, para afianzar ms los lazos entre los compaeros y tambin con la maestra. Lo
podemos ver cuando uno de los alumnos tira al suelo una caja con tizas y las rompe. La delegada de
la clase se entristece tanto que cuenta lo ocurrido en su libreta-diario. Un chico de la clase se la coge
y comienza a leerla en voz alta. En ella le reprocha a la profesora que no cuide el material de clase lo
suficiente. Aora las enseanzas de su antiguo profesor acerca del cuidado de los materiales
escolares y del valor tan grande que tiene un hecho tan insignificante. Esta circunstancia provoca en
Minsi un profundo remordimiento y toma de conciencia con la realidad acontecida. El alumno pide
perdn a la delegada por su falta y es a partir de ese momento cuando ya es un hecho la unidad y
solidez de la relacin entre maestra-alumnos.
Hasta el momento Minsi quizs no haba reparado en la falta real de medios en la escuela pero a
partir de entonces comienza a preocuparse mucho ms por todo ello.
Es evidente la falta de material escolar en clase. Disponen de un simple puado de tizas que tienen
que mimar con cuidado y aprovechar al mximo. El resto de material escolar es inexistente, a
excepcin de un libro que le dieron al comienzo de estar all para que pudiera hacer copias en la
pizarra; a parte de eso, una libreta y un lpiz que tienen los alumnos. Minsi se limita a hacer copias en
la pizarra hasta que poco a poco va cogiendo un poco ms de soltura y sabe aprovechar cualquier
situacin del aula y trasladarla al campo de la enseanza. Tiene que aprovecharse de los escassimos
recursos de los que dispone y sacarles el ximo provecho.
Lo que ms predomina en su especial metodologa es la comunicacin, la interrelacin con sus
alumnos. Habla mucho con ellos, son clases muy prcticas. Hacen mucho trabajo en grupo; ella es la
que lleva la clase y los alumnos interactan uno con otros. Realizan muy diversas actividades entre
las que destacan las canciones fuera del aula, favoreciendo las relaciones entre compaeros as
como la psicomotricidad, pues en ocasiones van acompaadas de movimientos representativos de
stas.
No debemos olvidar que estamos frente a una escuela rural en la que los medios materiales,
econmicos, etc..., son escasos, as como las ayudas por parte del estado e incluso del propio alcalde
del mismo pueblo que en ocasiones hace odos sordos a las peticiones de la maestra. El choque de
culturas que se produce entre este mundo y el mundo Urbano o de la ciudad, es abismal. Son como

dos mundos enfrentados y diferentes, tan cercanos en cuanto a la distancia, aunque a la vez tan
alejados por la ideologa y la forma de vida tan desigual. Con las mismas penas, alegras y miserias,
pero vistas desde puntos de vista muy diferentes.
Los chicos del campo desean ir a la ciudad, es mucho ms grande, la forma de vida es muy diferente
a la que tienen en el pueblo. All estn como encerrados; pero la vida en la ciudad no es ni mucho
menos como se la imaginan. Es muy dura, fra, impersonal quizs. En el pueblo, concretamente en la
escuela, donde pasan la mayor parte de sus das, el trato que reciben es acogedor, como si
estuvieran en familia. La escuela es su segunda casa. All no slo aprenden conocimientos tericos,
aprenden algo mucho ms importante, a ser personas, a relacionarse como tales, adems de
aprender uno de los valores, si cabe, ms importantes en el ser humano: el Respeto a los dems.
FUENTES

La Pelcula:

Ttulo:
Ni Uno Menos
Director:
ZHANG YIMOU