Universidad de Oriente

Ncleo Anzotegui
Escuela de Ciencias de la Salud
Departamento de Salud Mental
Ctedra de Psicologa Mdica
Profesora: Eva Del Moral
Temario para el 1er Parcial de Psicologa Mdica I-2015 de acuerdo a lo impartido en Clase

Definiciones

Autores o fuentes

Tema I - La Psicologa Mdica

Muiz, Mata de Gregorio, Lamache y Davost,
y concepto creado en clase
Importancia de la psicologa Mdica
De acuerdo a lo discutido en clase
Tendencia a la especializacin
De acuerdo a lo discutido en clase
Influencia de lo orgnico sobre lo psicolgico De acuerdo a lo discutido en clase
y social
Influencia de las emociones y del Perspectiva Freudiniana discutida en clase
inconsciente dinmico
Relacin de la psicologa Mdica con otras De acuerdo a los discutido en clase
Ciencias
investigado por los alumnos
Tema II La Personalidad
La Personalidad
Allport, Maslow, Freud y Concepto creado en
clase
Criterios
de
Clasificacin:
General, De acuerdo a lo discutido en clase
organizacional de jerarquas y adaptativo
La Personalidad desde el Punto de Vista Freud, de acuerdo a lo discutido en clase
psicoanaltico (Ello, yo y superyo)
Enfoques post-freudinianos (ortodoxos)
De acuerdo a lo discutido en clase
Teoras Humanistas
Allport, Maslow, Lewin, Perls y Rogers, De
acuerdo a lo discutido en clase
Categoras de Allport (Cardinales, Centrales y Allport de acuerdo a lo discutido en clase
secundarios)
Teoras Factoriales
Eysenk y Cattell, de acuerdo a lo discutido en
clase
Teora del Campo
Kurt Lewin
Teora Fenomenolgica
Carl Roggers, de acuerdo a lo discutido en
clase
Concepto de Autorealizacin
Maslow
Caractersticas de las personas autorealizadas De acuerdo a lo discutido tanto en teora
como en seminarios
Enfoque
Conductista
y
teora
del Skinner, de acuerdo a lo discutido en clase
condicionamiento Operante
Psicologa Mdica

Enfoques Tipolgicos

Kretchsmer y Sheldon
Tema III - Relacin Interpersonal
Definicin de Relacin Interpersonal
De acuerdo a lo discutido en clase
Tipos de Relacin Interpersonal: Materno- De acuerdo a lo discutido en clase
filial, paterno-filial y fraternal
Naturaleza de la Relacin Interpersonal: Sana De acuerdo a lo discutido en clase
y Conflictiva
Conflicto
De acuerdo a lo visto en clase y lo visto en
seminarios
Tipos de Conflicto: Conflicto freudiano, De acuerdo a Freud, Lewis, lo visto en
Lewiniano, atraccin-atraccin, atraccin- seminario y lo discutido en clase
rechazo, rechazo-rechazo
Concepto de Mecanismo de Defensa
De acuerdo a lo discutido en clase
Mecanismos
de
defensa:
Represin, De acuerdo a lo discutido en clase y
Negacin,
Racionalizacin,
proyeccin, seminarios
desplazamiento, sublimacin, regresin,
somatizacin, conversin, formacin reactiva,
anulacin, identificacin,
Mecanismos de defensa Patolgicos, De acuerdo a lo discutido en clase
concepto y los siguientes mecanismos:
Idealizacin, Identificacin proyectiva, control
omnipotente
Conceptos de Omnipotencia y devaluacin
De acuerdo a lo discutido en clase
Tema IV - Relacin Mdico-Paciente
Definicin de la relacin mdico paciente
De acuerdo a lo discutido en clase o los
postulados del psicoanlisis referentes al
tema, y los seminarios.
Factores que intervienen en la relacin De acuerdo a lo discutido en clase y en los
mdico paciente
seminarios.
Valores que deben existir en la relacin De acuerdo a lo discutido en clase y en los
mdico paciente
seminarios.
Tema V Lenguaje y Comunicacin (de este tema envo adjunto material de apoyo)
Lenguaje y diferencias entre sus autores
Chomsky, Vigotsky y Piaget
Lenguaje Egocentrico y Socializado
Jean Piaget
Teoras de adquisicin del lenguaje
Cuadro enviado para su estudio
Adquisicin y Desarrollo del lenguaje, Skinner, Chomsky y Piaget de acuerdo a lo
diferencias entre autores
discutido en clase
Psicolingistica
De acuerdo a lo discutido en clase y enviado
en la gua de apoyo
Comunicacin
De acuerdo a Mara Fonseca y a lo discutido
en clase
Tipos de Lenguaje: Verbal y no Verbal
De acuerdo a lo discutido en clase
Funciones del lenguaje
De acuerdo a lo visto en clase y enviado e la
gua de apoyo

Tema VI Inteligencia y Pensamiento

Luria o de acuerdo a lo discutido en clase
pensamiento lenguaje e De acuerdo a lo discutido en clase

Pensamiento
Procesos de
inteligencia
Conducta inteligente y tipos de inteligencia A, De acuerdo a lo discutido en clase
B y C.
Definicin de Inteligencia
De acuerdo a lo discutido en clase y lo que se
envi a investigar
Manifestaciones de la conducta inteligente
De acuerdo a lo discutido en clase
Tipos de inteligencia: conducta abstracta e De acuerdo a lo discutido en clase
inteligencia concreta
Conducta perceptiva
De acuerdo a lo discutido en clase
Factores que inciden en la percepcin: De acuerdo a lo discutido en clase
Factores ligados a la personalidad, a la
inteligencia, a la atencin y a la motivacin
Leyes de la Gestalt: Ley del contraste o figura- Carl Rogers teora gestltica
fondo, ley de cierre o completacin, ley de las
agrupaciones, ley del contexto, ley de la
familiaridad y ley de la buena forma