AEA295

Intro ducci nalaEco nom a

FacultaddeEconom ayAdm inistr acin

ApuntesdeClases
LaEconomaysuEstudioFormal/Formalizacin

lvarodelaBarraC.

Marzo,2006

Fo rm alizaci n

LaEconomaysuformalizacin
M odelos
Unmodeloesunarepresentacinounesquematericodeunsistemaodeuna
realidad compleja, que se elabora para facilitar su comprensin y el estudio de su
comportamiento.

Losprofesoresdebiologaenlaescuelasecundariaenseanlaanatomabsica
conreproduccionesdelcuerpohumanohechasdeplstico.Estosmodelostienentodos
losrganosimportanteselcorazn,elhgado,losriones,etc.Lespermitenmostrar
a sus estudiantes de una forma sencilla cmo estn distribuidos los diversos
subsistemas.Naturalmente,estosmodelosdeplsticonosoncuerposhumanosreales
y nadie los tomara por tales. Son esquemticos y omiten muchos detalles. Sin
embargo, a pesar de su falta de realismo, su estudio es til para explicar cmo
funcionaelcuerpohumano.

Los economistastambin utilizan modelos para conocer el mundo, pero stos,

en lugar de estar hechos de plstico, la mayora de las veces estn formados por
diagramasyecuaciones.Aligualqueelmodelodeplsticodelprofesordebiologa,los
modelos econmicos omiten muchos detalles para poder ver lo que realmente es
importante.Delamismamaneraqueelmodelodelcuerpohumanonocontienetodos
los msculos y carece de vasos capilares, el modelo de un economista no contiene
todoslosrasgosdelaeconoma.

Cuando en esteapunteseutilizan modelos paraexaminar diversos fenmenos

econmicos,ellectorverquetodossebasanensupuestos.Delamismaformaqueel
fsicoenelanlisisdelacadadeunapiedraprescindiendodelaexistenciadefriccin,
los economistas prescinden de muchos de los detalles de la economa que no son
pertinentes para estudiar un determinado fenmeno. Todos los modelos de fsica,
biologaoeconomasimplificanlarealidadparacomprenderlamejor.

Podramosexpresar,porejemplo:lospreciosdeventaalpblicodelasrevistas
slosemodificandespusdeunperodoprolongado.Estadeclaracin,quepuedeser

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vlida o invlida, en nada se compromete con quien lo dice, es decir, refleja
vagamente una realidad, y solamente describe un hecho probable sin que seale
condiciones o restricciones para que tal hecho ocurra. No es, en consecuencia, una
representacin de la realidad en base al cual se pueda tomar alguna decisin.
Expresiones ms elaboradas, que constituyen afirmaciones que derivan de
experiencias,agreganunpeldaoms.Silluevetemojars.Escierto,peroesvlida
enlamedidaqueeloyente,querecibeestemensaje,efectivamentesalgaalexterior,
yademsnolleveparaguas.Haydemasiadascosasasumidas,osupuestoselemisor
yeloyenteasumenquelaafirmacinservlidaenlamedidaquesesalgaalexterior,
ynosedispongadeparaguas.ysin?.

El lenguaje nos pone trampas. Baste decir: Yo miento. qu conclusin saca

usteddeloqueacabodedecir?Ninguna,puessimiento,loquedijeesunamentira,y
siesmentira,esverdadquemiento.Luego,siesverdadquemiento,lodichoesuna
mentira.Dndeparar?
Sin embargo, volviendo al primer prrafo de este punto, frente a sistemas o
realidades complejas es necesario elaborar modelos que faciliten la comprensin de
esa realidad o sistema y que explique y predigan su comportamiento, sin que sea
necesariooperarsobredicharealidad,locualpuedesercostosoo,aveces,imposible.
Sihemosdeconfeccionarmodelos,cmoson?

TiposdeModelos

Tomemos el caso de un organigrama. Todos estamos familiarizados con esta

herramienta.NosdaalgunainformacinacercadelaOrganizacinalaqueserefiere.
Seala cual es su estructura, quienes son sus componentes y seguramente cual el
circuitoporelcualfluyelainformacin.Nomuchoms.

Tenemostambinelcasodeunplanodelacasaodepartamentoquequeremos
comprar. Nos proporciona informacin, espacial, pero restringida a dos dimensiones.
Podemos tomar decisiones y llevar a cabo operaciones sobre si deseamos incorporar
muebles y tenemos dudas en cuanto a si pueden ser ingresados por la puerta, se

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puedecortarenunacartulina,enlamismaescaladelplano,lasuperficiedelmuebley
versipasaporlapuertaono.Enestecaso,permitepredecir.Sinembargo,nopuedo
hacerestudiosacercadeiluminacin,porejemplo.

De manera anloga a lo expresado para los supuestos, los modelos, de los

distintostiposqueellossean,serntilesencuantoestdefinidoelobjetivoymbito
deaccinenelcualellosoperan.Veamosalgunostiposdemodelos.

Existen Modelos isomrficos, por ejemplo, una maqueta y los Modelos

analgicos. Estos ltimos permiten representar funcionalidades o flujos complejos,
mediante la funcionalidad de una fenmeno anlogo fcilmente reproducible y
controlable. Si se quiereevaluar en cuantotiempo se despejaunrecinto cerrado que
contenga80.000personasysedeseaestudiarelnmerodepuertasparalogrardicho
propsito en untiempo dado,no seharnlasmediciones en unacaso real, juntando
80.000 personas y abriendo y cerrando puertas. Se puede llevar a cabo con un
estanquedeagua,ypracticarunoovariosorificios.Equiparandomatemticamentelos
flujos de agua con la velocidad de salida del lquido, se puede simular, de manera
anloga, el fenmeno real y determinar el nmero de orificios en el estanque, que
seraelsmildelaspuertas,obteniendounaprediccinacertada.

Famosos fueron los modelos de Irving Fischer para el sistema de precios,

construido sobre la base de un estanque de agua y flotadores. Tambin, el de A.W
Phillips,queinventunamquinaquebombeabaaguacoloreadaatravsdeunared
de tubos transparentes, y de vlvulas, a objeto de representar el flujo de la Renta
Nacional.

En la medida quelos sistemas son ms complejos, se ha optado por formular

estas representaciones, o modelos, de una manera ms formal, que es lo que se
denominanmodelosmatemticos.

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M odelosFormales

Losmodelosmatemticos,sibienesciertosonrepresentacionesidealizadasya
veces restringidas, expresan la realidad mediante smbolos y expresiones
matemticas.Lasleyesdelafsica,comoF=maoE=mc2,sonejemplosfamiliares.
En forma similar, el modelo matemtico de un problema industrial es el sistema de
ecuaciones y expresiones matemticas, debidamente relacionadas, que describen la
esencia del problema. Cuando se dice que I = pq, el ingreso que obtendr un
comerciante por vender q unidades de un bien, a un precio p, en realidad se estn
representandotodaslasposiblessituacionesqueesposibleesperar,inclusocuandono
vendenada,encuyocasoI=0.Porlasrazonesantesexpuestas,laeconomarecurre
arepresentar,explicaryoperarmodelosmatemticos.

CardinalidadyOrdinalidad

Cuando construimos modelos que incorporan realidades fsicas, tales como

fuerza, presin, velocidad, existencias en el inventario o precios, nos estamos
refiriendoamagnitudesdiscretasynumerables.Algopesa6,370kg,olatemperatura
esde36,7C,oelpreciodereposicindeunartculoesde$36,50.Estacorrelacin,
unoauno,permiteestablecerordenacionesnumerablesocardinales.SiAcuesta$4y
Bcuesta$2,noslosabemosqueAesmscaroqueB,sino,ademssabemosquela
diferencia, objetivamente es de $ 2. En este caso estamos hablando de atributos
cardinales.(elprecio).

Examinemoselsiguienteejemploextradodelcine,ysedeseaestablecerquin
es ms atractivo de los siguientes actores: Robert Redford, Kevin Space o Dany De
Vito.Elproblemaesbastantemscomplejo.Enprimerlugar,Qufactorparametriza
el concepto atractivo?. Los factores que describen o conforman el juicio atractivo
para un observador puede que no lo sean, o lo sean parcialmente para otro
observador asumido quedespus deun proceso de consenso (problema estadstico)
selogreacuerdoencuantoaqueRedfordesmsatractivoqueSpace,ysteasuvez
lo es ms que De Vito. El problema persiste en cuanto a los siguiente: cunto ms
atractivoesRedfordqueSpace,queSapaceaDeVito?.Enotraspalabras,sepuede

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medir? Solamente hemos logrado acuerdo en el orden, pero no en las magnitudes.
Estaordenacinoperaenbaseaatributosordinales.

Usted se podr preguntar, a ttulo de que esta disquisicin? En economa no

siempre hablaremos de precios, de cantidades, de ingreso, de utilidades, todos
elementoscardinales.Tambintrabajaremosconpreferencias,elecciones,utilidad(en
elsentidodesatisfaccin),utilidadmarginalponderada,quesonatributossusceptibles
deordinalidad,peronodecardinalidad.Valedecir,subjetividades.

Sinembargo,esfrecuentequeenalgunoscasoslasincorporemosoperandoen
el mismo modelo (ej: utilidad marginal ponderada), o en otros casos, la misma
expresin matemtica se refiera a una situacin absolutamente cardinal (caso de las
isocuantas con restriccin de factores productivos) o una mezcla de ordinalidad y
cardinalidad(referidaalautilidadconrestriccinpresupuestaria),enqueseutilizael
mismomodeloyseoperadeigualforma.

Herramientasnecesarias

Cuando se quiere utilizar un computador personal en forma habitual para

labores de oficinao en el perodo deestudianteuniversitario,simplementea nivel de
usuario sin ser un experto, es necesario dominar un conjunto de reglas y
procedimientos bsicos, para lograr un adecuado manejo y poder as aprovechar las
potencialidades que le proporciona la herramienta. Igual cosa sucede con la prctica
musical. Un cantante popular, sin ser un msico experimentado, debe conocer y
manejar aspectos fundamentales para desarrollar su oficio principal que es cantar.
Debenosloconocerydistinguirlaescalamusicalsinoademsleermsica,identificar
escalasysaberenqutonoest.

Asunto similar ocurre en un curso introductorio de economa. Ya hemos dicho

que en este mbito utilizaremos modelos, muy simples por cierto en un comienzo,
pero para ello es necesario manipular de manera expedita el lenguaje matemtico
necesario.

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A lo largo de este curso, siempre en el caso de los supuestos, los fenmenos
queexaminaremosestarncircunscritosaunaplano.Lasfuncionesqueestudiaremos,
como en el caso delaofertaylademanda, se asumirn que son rectas, yconceptos
ms elaborados, como costos, derivarn de representaciones que haremos en un
grficobidimensional,elcualseconstruirapartirdeunatabla.Porconsiguiente,en
el presente apartado se har un examen de conocimientos bsicos, a nivel
instrumental,deherramientasya conocidasquesern partede nuestrolenguajea lo
largo del curso. Los casos tratados no implicarn un tratamiento terico de la
herramienta,yavistosenuncursodematemticaselementales,sinomsbiencmo
seaplicanyoperanlosconceptosutilizados.
SupongamosquesedisponedelossiguientesdatosdelaTabla1:
Tabla1
A o

1981

P roduccin
(enmilesde
ton.)
200

1982

350

1983

400

1984

350

1985

600

Grfico1

600

400

200

1981

19831985

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EnelGrficosehancolocadolosaosenelejedelasabscisas(ejehorizontal)
y la produccin en el eje de las ordenadas (eje vertical). Esta es una simple
representacin grfica del evento provee informacin visual acerca de cmo
evolucion la produccin en los aos anteriores, pero no permite establecer ninguna
relacinanalticaquenospermitadeterminarcualvalorcorresponderalaosiguiente
(1986)
Veamosotrocaso:
En la venta de sandas, en los diferentes das, se han obtenido los siguientes
datos(Tabla2)
Tabla2
Q

10

500

200

400

150

250

En este caso, al graficar la situacin y colocar en el eje de las abscisas las

cantidades vendidas, y en el eje de las ordenadas los ingresos, se observa que el
grfico generado, en este caso, es una recta. Vale decir, implcitamente hay una
funcin lineal, pues el cociente Ingreso/cantidad es siempre constante, y vale 50.
Como veremos ms adelante, en este caso el ingreso I, es funcin de la cantidad
vendidaQ,puesIequivalealvalordeQmultiplicadoporelvalorconstante50,queen
este caso es el precio al cual se vendan las sandas. Por lo tanto, si se expresa
analticamente este fenmeno (ver ecuacin de la recta y su representacin en el
plano), en este caso es factible predecir cuanto se obtendr, si las condiciones de
precionovaran)alvender12unidades(12*50=600),antecedentequenofiguraba
enlatabla.

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Grfico1

500
400
300
250

150
100

12345678910

Ecuacioneslinealessimultneas
En muchas de las situaciones sencillas que modelaremos en este curso se
recurriraecuacionessimultneasdeprimergrado.Veamoselsiguienteejemplo:

Dos trabajadores, que tienen distinta renta, trabajan en una obra, obteniendo
entotal$24,6.Elprimerotrabaj15dasyelsegundo12das.Enunasegundaetapa
elprimerotrabaj12dasyelsegundo15dasyobtuvieronenconjunto$24,00.Cul
era la renta de cada uno de ellos? Este es un tpico caso de ecuaciones lineales de
primergrado.

SeaAelsalariodelprimertrabajadoryBeldelsegundo.

Laecuacinquerepresentaelprimercasoes:

A*15+B*12=24,60

(Nota: a lo largo de todo el apunte, para sealar A

multiplicado por B utilizaremos el signo *: la expresin
quedaA*Bo,sencillamente,AB)

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Lasegundajornadaseexpresa:

A*12+B*15=26

Para resolver esto se utiliza el algoritmo de resolucin de ecuaciones

simultneas,quepuedeserporigualacinosustitucin.
A*15+B*12=24,60Multiplicamospor4
A*12+B*15=26,00Multiplicamospor5

60A48B=98,40
60A+75B=120,00
27B=21,60
B=21,60porlotanto,B=0,8
27,00

ReemplazandoelvalordeB,encualquierecuacin,setiene:
15A+(12)(0,8)=24,6
15A+9,6=24,6
15A=24,69,6
15A=15,entoncesA=1
Luego,larentadelprimertrabajadores$1,00yladelsegundoes$0,80.
Mtodogrficoderesolucindeecuacionesdeprimergrado
Sean2x+3y=12L1
3x y=7L2
Como una ecuacin de primer grado se representamedianteuna recta, parahacerlo
bastaidentificardospuntossolamente:
ParaL1sehace:
Six=0,3y=12luegoy=4
Siy=0,2x=12luegox=6

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Fo rm alizaci n

ParaL2sehace:
Six=0,y=7
Siy=0,3x=7luegox=2,33
LainterseccindelarectaL1yL2tieneunpuntoencomnparaX=3ey=2

4
3
2
1
0
1
2
6
3
4
5
6
7

X
123 45

Similarresultadoseobtieneresolviendoalgebraicamenteelsistema:
2x+3y=12multiplicamospor3
3x y=7multiplicamospor2

6x+9y=36
6x+2y=14
11y=22
y=2

luego,reemplazandoencualquieradelasdosecuacionesse
tiene:

2x+(3)(2)=12
2x+6=12
2x
=6,x=3
queeselmismoresultadoqueseobtuvogrficamente.

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EcuacindelaRecta
EnelplanoX,YlaecuacindelarectaesdelaformaY=a+bX,dondeaes
el parmetro de posicin, esto es, el punto en el eje de las ordenas (eje vertical)
dondelarectacortadichoeje(parax=0).

Elcoeficienteb,quepuedeserpositivoonegativo,sealalainclinacinque
tienedicharectasonrespectoalejedelasabscisas.

Alrespectoconsideraremoslasiguienteconvencinaclaratoria:

a de0a90,la
inclinacin es
positiva

a
a es mayor que 90,
la inclinacin es
negativa

Ejemplo:
Y=32X
ab
Parax=0,y=3
Paray=0,x=1.5b=3/1,50=2inclinacinnegativa

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Fo rm alizaci n

Y
3

1.5
1.5

X
3

Veamosahoraotrocaso:
Y=3+2X
Parax=0,y=3
Paray=0,x=1.5
b=3/1,50=2inclinacinpositiva

3
1.5

X
1.5

Si se dispone de la ecuacin de la recta es posible construir, si se desea, la

tablaX,Y

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Enlaltimaecuacin,Y=3+2X,latablasera:
Variablex
0
1
2
3
4
5

VariableY
3
5
7
9
11
13

Apartirdeunatabla,sepuededeterminarlaecuacin?
Determinacindelaecuacinapartirdeunatabla
Silatablarepresentaunfenmenolineal,peronosedisponedelaecuacinde
larecta,stapuedeconstruirsetomandosolamentedospuntos,aplicandolasiguiente
frmula:
XX1=X2X1
YY1Y2Y1
Variablex

VariableY

0
1
2
3
4
5

3
5
7
9
11
13

Y
P 1 (X 1 ,Y 1 )

P 2 (X 2 ,Y 2)

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Fo rm alizaci n
SeaP1:X1=1
Y1=5

SeaP2:X2=5
Y2=13
XX1=X2X1X1=5 1
YY1Y2Y1Y5135
X1=4
Y58
8(X1)=4(Y5)
8X 8=4Y20
8X+12=4YPorlotanto,y=32x

queeslamismaecuacindelacualsehabageneradolatabla.

Bilbiografa:
Lectura sobre el tema, pginas 25 a 31, del apndice del captulo 1, del libro
"Economa,LarrouletyMochn,2Edicin,McGrawHill,2003.

Lectura complementaria al tema, del apndice del captulo 1, pginas 17 a 30, del
captulo1,dellibro"Economa,Parkin,M.,6Edicin.Pearson,2004.

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