BIBLIOGRAFIA

AGELET, J. ET AL. (2000) Estrategias organizativas de aula. Propuestas para atender a la

diversidad Barcelona: Gra

FERNNDEZ, P. Y MELERO, M.A. (1995) La interaccin social en contextos educativos.

Madrid: Siglo XXI de Espaa Editores

PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

El aprendizaje colaborativo es una tcnica de aprendizaje en donde se adquieren
conocimientos a travs del intercambio de informacin, las instrucciones de un profesor y
la socializacin con un grupo de trabajo.
En el mismo se produce una simbiosis en donde todos deben apoyarse y crecer
conjuntamente; aqu el xito del grupo depende del xito de cada miembro.
Esta tcnica aparte del conocimiento per se adquirido, ayuda a sus integrantes a ser
tolerantes con los dems, a aumentar su sentido de solidaridad, su pensamiento crtico y
creativo, y logra apoyar a aquellos estudiantes menos aventajados.
Ahora no es fcil utilizar esta tcnica debido a que hemos sido formados en el
individualismo, en donde cada uno vela por sus propios intereses y en donde apoyar o
apoyarse representa una carga para unos o una vergenza para otros.
Como se observa aqu, se requiere de un mayor compromiso por parte de los integrantes,
que deben superar su individualismo; estos deben realizar un cambio total en sus
paradigmas.
Este esfuerzo, que requiere mantener una comunicacin permanente con los otros
miembros de equipo, se facilita con la utilizacin de las TICS, dado que estas crean un
mundo virtual en donde es ms fcil el comunicarse, compartir y modificar los contenidos
y trabajos utilizados y creados por los grupos de estudio.
Pero como se indic, sino hay un cambio en el esquema mental tradicional; el
individualismo, el trabajo no dar los frutos deseados. En el aprendizaje colaborativo debe
existir una unin simbitica entre todos los miembros del grupo. En el todos deben
avanzar juntos y el xito del grupo depende del xito individual. Por lo tanto toda la
informacin se comparte y la creada se debe a un esfuerzo de reflexin conjunta; siempre
est de una calidad superior a la que se desarrollara en forma individual.
Esta actitud de dependencia entre los participantes debe ser entendida y asimilada por
cada uno de ellos y debe ser promovida y recompensada por el tutor, como una forma de
motivacin. La norma ser el apoyo entre unos y otros y su meta el xito del grupo.

Ahora bien el trabajar en este ambiente requiere conocer las tcnicas asociadas con ella;
estas giran alrededor del manejo de relaciones interpersonales y de la gerencia de
grupos. El estilo o estrategias a utilizar depender de la conformacin de los miembros
del grupo, por lo que un diagnstico previo es requerido.
Aunque siempre hablamos del xito del grupo, es vital el compromiso individual. El tutor
debe identificar a aquellos que aportan menos, para motivarlos e integrarlos
efectivamente al esfuerzo comn del equipo.
Adems de lo anterior el docente debe orientar la autoevaluacin, que todo grupo debe
realizar, sealando los aciertos y fallas, para que estos reorienten sus acciones.
En conclusin el aprendizaje colaborativo est centrado en el dialogo, la negociacin y el
compromiso de todos sus integrantes de trabajar por un xito comn.

Con relacin al conocimiento, el trabajo colaborativo permite el logro de objetivos que

son cualitativamente ms ricos en contenidos. Esto se debe a que al conocer diferentes
temas y adquirir nueva informacin, se renen propuestas y soluciones de varias
personas con diferentes puntos de vista, lo que permite valorar las distintas maneras de
abordar y solucionar un problema, las diversas formas de comprenderlo y las diferentes
estrategias para manejar la informacin que proviene de una amplia gama de fuentes.

Algunas de las principales ventajas del aprendizaje colaborativo son el fortalecimiento del
aprendizaje constructivo y activo, as como la reflexin profunda de la informacin y la
creatividad que este proceso implica. Mientras tanto, el aprendizaje cooperativo es ms
estructurado y requiere de la imposicin de metas por parte del maestro.

Por tal motivo, es importante pasar de la cooperacin a la colaboracin, la cual motiva la

reflexin profunda de la informacin, el pensamiento crtico y la construccin de
conocimiento.

Para garantizar el xito del aprendizaje colaborativo a distancia es necesario preparar a

los estudiantes para la colaboracin. Un error que comnmente se comete hasta el
momento es el de asumir que cualquier estudiante posee naturalmente las habilidades de
colaboracin. Tambin se asume que por el hecho de haber tenido contacto con la
tecnologa, ya se est preparado para la experiencia de aprender en lnea. Sin embargo,
ninguna de las condiciones anteriores es necesariamente cierta.
Otro elemento necesario para aprender en un ambiente colaborativo es la motivacin.
Para generarla se pueden utilizar tres estrategias: la orientacin a metas, la promocin de
la confianza en la eficacia personal y la creacin de expectativa de los resultados.
Finalmente, el uso adecuado de la tecnologa y la utilizacin de tcnicas efectivas de
enseanza son otros elementos que influyen en el desarrollo de una efectiva colaboracin
en el proceso de aprendizaje