Tema 1 - Primeros pasos en Moodle.

Objetivos del curso.

Crear un curso en Moodle.
Asignar contenido. Herramientas de comunicacin, materiales y actividades de evaluacin.
Matricular usuarios.
Usar el calificador.

Cmo alcanzar los objetivos.

Los objetivos los alcanzaremos practicando en Moodle:
Utilizaremos este curso (en el que estamos matriculados como alumnos) para comunicarnos, abordar los contenidos y ver qu
actividades prcticas tenemos que realizar.
Las actividades prcticas las haremos con un rol ms avanzado que nos permitir:

Crear un curso propio.

Darle contenido.
Matricular alumnos.

1- Factores que condicionan la educacin a distancia.

La evolucin de las tecnologas de la informacin ha proporcionado nuevas frmulas para educacin. Internet se ha convertido en una
herramienta de gran capacidad que se utiliza de diferentes formas, bien como apoyo o complemento, bien como sustituto de la enseanza
presencial.
Cuando pensamos en incorporar herramientas de aprendizaje basadas en Internet, debemos plantearnos los factores que condicionan la
educacin a distancia:
La comunicacin.
Los materiales.
La dificultad para el uso de herramientas tecnolgicas.
La necesidad de una infraestructura de apoyo.

La comunicacin.
La comunicacin e interaccin entre alumnos y profesor o entre alumnos es un factor clave para cualquier proceso de aprendizaje.
En la educacin a distancia para comunicarnos podemos utilizar:
Herramientas de comunicacin sncrona: permiten actuar simultneamente a los alumnos y al profesor. Por ejemplo, el chat o la
videoconferencia.
Herramientas de comunicacin asncrona: No es necesario que los interlocutores estn en linea al mismo tiempo. Por ejemplo, los
foros, los blogs o el correo electrnico.

Los materiales.

Los materiales deben favorecer el aprendizaje autnomo del alumno y facilitarle el

seguimiento de las actividades planteadas. Por eso es importante:
Dar orientaciones para abordar los contenidos y realizar las actividades.
Plantear los contenidos utilizando un lenguaje sencillo e integrador.
Incorporar elementos que le permitan interaccionar y auto-evaluar su aprendizaje.
Favorecer la comunicacin entre compaeros y con el profesor.

La dificultad para el uso de herramientas tecnolgicas.

Cuando escogemos un sistema de educacin a distancia a travs de Internet o aprovechando la tecnologa web, debemos asegurarnos
que los alumnos conocen su funcionamiento y disponen de las herramientas necesarias para trabajar.

La necesidad de una infraestructura de apoyo.

Una vez tomada la decisin de incorporar un sistema de gestin de aprendizaje a distancia hay que pensar en la infraestructura que
necesitamos:
Equipos.
Software.
Conectividad.

Pregunta de Eleccin Mltiple

Marca la herramients de comunicacin sncrona.
Foro
Chat

Correo electrnico.

2- Los sistemas gestores de aprendizaje a distancia.

Los sistemas gestores de aprendizaje a distancia son herramientas informticas que permiten organizar actividades de formacin (regladas
o no).
Actualmente, estos sistemas suelen estar basados en web, permitiendo el acceso a las actividades de formacin a travs de Internet
(sistemas e-learning o a distancia).
Las principales caractersticas de estos gestores de aprendizaje a distancia son:
1. Permiten el acceso al sistema en cualquier momento y desde cualquier lugar.
2. Permiten distintos niveles de acceso o privilegios para los usuarios (administradores del sitio, gestores de cursos, profesores,
alumnos, etc ).
3. Permiten organizar los contenidos en formato web, tienen una interfaz grfica.
4. Permiten actualizar la informacin.

Cuando hablamos de gestores de aprendizaje a distancia, siempre acaba surgiendo el trmino de LMS (Sistema de Administracin de
Aprendizaje) o plataforma de aprendizaje. Se trata de plataformas web que incorporan:
Mdulos administrativos, para configurar cursos, dar de alta profesores y alumnos, matricular, asignar cursos, llevar informes de
progreso y calificaciones, etc.
Mdulos que facilitan el aprendizaje colaborativo, permitiendo el uso de actividades interactivas y de herramientas de
comunicacin.

Importante

Los usuarios para acceder a estas plataformas tan solo necesitan un navegador Web (Internet Explorer, Firefox, Chrome, etc.).

Luego, disponiendo de conexin a Internet y utilizando el navegador, los alumnos podrn seguir los contenidos, realizar actividades
individuales o en grupo, comunicarse y ver su progreso a travs de las calificaciones y los datos estadsticos.
Los sistemas LMS se implementan en Servidores Web con soporte para PHP y acceso a bases de datos.

3- Moodle. Gestor de aprendizaje a distancia.

Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) es un gestor de aprendizaje a distancia e-learning, que proporciona:

Acceso a los materiales.

Herramientas de comunicacin.
Herramientas de calificacin.
Informes de actividad.

Caractersticas de Moodle.
Se distribuye gratuitamente bajo Licencia Pblica GNU.
Es fcil de instalar en Servidores Web con soporte para PHP. Adems, soporta los principales gestores de bases de datos, por
ejemplo MySQL.
Basado en la teora pedaggica de aprendizaje constructivista. Centra el aprendizaje en la realizacin de actividades.
Tiene una interfaz intuitiva y sencilla para gestionar tanto cursos como usuarios.
Hay una gran comunidad detrs de moodle, que garantiza su evolucin y documentacin.
El eje para estructurar la informacin es el "curso".

Recuerda

Trabajar en Moodle nos resultar sencillo e intuitivo, pero hay una serie de conceptos que debe os tener claros:
Cursos y categoras.
Herramientas de comunicacin.
Usuarios y Roles.

Pregunta Verdadero-Falso

1- Para instalar Moodle necesito tener un Servidor Web + PHP + MySQL.

Verdadero

Falso

2- Una de las ventajas de moodle, es que se puede acceder al aula virtual desde cualquier ordenador de la red, utilizando el
navegador web.

Verdadero

Falso

3.1- Cursos y Categoras.

En la plataforma Moodle, las enseanzas se organizan en torno a los cursos y cada curso se organiza en torno a tres grandes mdulos o
bloques:
Mdulos de comunicacin: destinados a crear un espacio comn para que los alumnos y el profesor puedan comunicarse,
plantear y resolver dudas, creando su propia comunidad de aprendizaje.
Mdulos de materiales: diseados para representar los contenidos del curso. Pueden ser archivos (pdf, doc, html), enlaces a
pginas web externas, que sirvan de soporte para el aprendizaje.
Mdulos de actividades: creados para ser la parte activa y colaborativa. Sirven para plantear problemas a los alumnos.
Es habitual que necesitemos tener varios cursos en la plataforma, dependiendo del numero de asignaturas, profesores o alumnos que
participen en el Aula Virutal. De manera que necesitaremos organizarlos o agruparlos para poder gestionarlos con comodidad.

Importante

Las categoras son el elemento organizativo de Moodle que nos permite

agrupar los cursos segn el criterio que nosotros establezcamos (por etapa,
por nivel, por asignatura, etc.).

3.2- Las herramientas de comunicacin.

Las herramientas de comunicacin en Moodle pueden ser:
Asncronas:
Foro: Es el elemento de comunicacin por excelencia de Moodle, facilita el constructivismo social.
Mensajera interna: Posibilita la comunicacin individual entre dos usuarios, para intercambiar mensajes solo entre ellos.
Sncronas:
Chat: Permite mantener conversacin en tiempo real entre varios usuarios.

Pregunta de Eleccin Mltiple

Si quiero crear un curso donde todos los alumnos puedan plantear temas de debate y dudas, as como participar de los temas abiertos
por sus compaeros y adems, que puedan hacerlo en cualquier momento, necesitar:
Foro.
Chat.

Para Saber Ms.

Por defecto, cada vez que creamos un curso en Moodle automticamente genera un foro.
Normalmente, se utiliza este foro como tabln de anuncios.

3.3- Usuarios y grupos.

Los usuarios en Moodle tienen diferentes roles en funcin de la responsablidad que tienen asignada. En cualquier versin vamos a
encontrar los siguientes roles:

Administrador (Administrator):
Gestiona todo el sitio.
Creador de curso (Course Creator): Puede:
Crear cursos nuevos.
Asignar profesores a los cursos que ha creado.
Actuar como profesor en sus cursos.
Profesor (Teacher):
Puede hacer cualquier cosa dentro del curso (editar, aadir o eliminar contenidos y actividades).
Puede corregir y hacer un seguimiento del aprendizaje de los alumnos, as como aadir temas en cualquier foro.
Profesor no editor (Non-editing teacher):
Puede corregir y hacer un seguimiento del aprendizaje de los alumnos, as como aadir temas en cualquier foro.
Estudiante (Student):
Participa en las actividades de los cursos en los que est matriculado.
Invitado (Guest):
Puede visitar los contenidos del sitio, pero no puede participar en las actividades.
Usuario autentificado: Son todos los usuarios con credenciales de acceso.

Para Saber Ms.

Podemos definir grupos de usuarios.

Los grupos de usuarios se pueden definir a nivel de curso o a nivel de actividad:
A nivel de curso: Todas las actividades del curso las realizarn todos los grupos de alumnos.
A nivel de actividad: Dentro del curso, hay actividades destinadas a un grupo y actividades destinadas a otro grupo de
alumnos.
Cuando creamos grupos, debemos decidir si queremos que sean visibles o no entre s:
Grupos visibles: Los alumnos de un grupo entre s y pueden ver a los alumnos de otros grupos.
Grupos separados: Los alumnos de un grupo se ven entre s, pero no pueden ver a los alumnos de otros grupos.

4- Primeros pasos en Moodle.

Cuando accedemos a Moodle con nuestro nombre de usuario y contrasea, observamos la pantalla dividida en tres grandes bloques:
Zona de administracin.
Zona de trabajo o aula virtual.
Zona de notificaciones.

Nosotros, aunque tenemos asignados privilegios de estudiante o alumno en este curso, tambin tenemos el rol de Profesor (Teacher) sobre
nuestro propio curso. Recordemos lo que puede hacer este tipo de usuario:
Profesor (Teacher): Puede hacer cualquier cosa en su curso (cambiar actividades y recursos, matricular y desmatricular alumnos).
En el siguiente tema gestionaremos nuestro propio curso.

Importante

Recuerda visitar los foros poruqe es importante para estar al da, ver las dudas planteadas, escribir las nuestras o proponer
respuestas a los hilos abiertos por otros.
Los foros sern nuestra herramienta de comunicacin estrella, disfruta y participa en ellos porque es fundamental para trabajar juntos y
romper con la sensacin de aislamiento que puede provocarnos este tipo de enseanza.
Encontrars los siguientes foros:
Foro de novedades: Nuestro tabln de anuncios, puedes consultar todas las novedaes e indicaciones para seguir el curso, aunque no
puedes abrir temas nuevos, puedes responder a los hilos abiertos por el profesor.
Foro de cafetera: Donde todos podemos abrir hilos nuevos, contestar a los temas planteados por otros... utilizaremos este foro para
tratar temas generales del curso.
Foro del tema: Encontrars uno en cada tema y est destinado a plantear dudas y encontrar respuestas solo sobre el tema. Todos
podemos abrir y responder hilos.

4.1- Cmo configurar mi perfil.

Una vez iniciada la sesin en nuestro curso Moodle, podemos ver la informacin para nuestra cuenta
de usuario o perfil.
Para ello, en la zona de la izquierda, accedemos al men Navegacin --> Mi Perfil --> Ver Perfil.

Es importante actualizar la informacin personal y completarla para crear un perfil ms amigable y menos estandarizado que permita al
resto de usuarios identificarnos fcilmente.
En el bloque de la izquierda Administracin, podemos ver y actualizar nuestro perfil:
Las opciones que tenemos nos permiten:
Editar Perfil: Hacer cambios en la cuenta de usuario, modificar informacin, aadir una
foto, rastrear foros, etc.
Cambiar contrasea: Sustituir nuestra contrasea por una nueva.
Mensajera: Configurar los mtodos de notificacin para los mensajes. Por ejemplo, me
permite escoger la forma de recibir las notificaciones, mediante un mensaje de correo o
mensajera emergente cuando me conecte a moodle.
Blogs: Configurar la herramienta de Blog del usuarios: indicar el nmero de entradas por
pgina, conectar con un blog externo o registrarle.
A continuacin, veremos nuestra cuenta de usuario con los datos tanto para nuestro perfil (informacin personal, cursos en los que
estamos matriculados) como para ver los mensajes intercambiados a travs de la plataforma o nuestro informe de actividad.
Para actualizar el perfil, escogemos Editar Perfil:

Los campos marcados con * son obligatorios.

La direccin de correo ser nuestro identificados nico en moodle, as que dependiendo de como est configurado, no nos permitir
cambiarla. Puedo decidir si quiero que mis compaeros de curso vean o no mi direccin de correo electrnico as como activar o no activar
la cuenta para recibir notificaciones.
Resulta muy til escoger que nos avisen cuando haya mensajes nuevos en los foros, evitndonos tener que recorrerlos cada vez que
entramos buscando las novedades. Para ello, clicamos sobre el botn "Mostrar Avanzadas" y escogemos "Rastreo del foro".

Otra opcin interesante es adjuntar una imagen para nuestro perfil, evitando ser "las personas grises o amarillas" y pasando a tener una
imagen identificativa que ayude al constructivismo social.

Por ltimo, Actualizaremos la informacin personal, para guardar los cambios.

Anexo. Recursos utilizados.

Autor: Francisco Javier Pulido

Licencia: CC- by -nc -sa
Fuente: Recursos c.educacin.

Autor: Francisco Javier Pulido

Fuente: Recursos c.educacin.es
Licencia: CC- by -nc -sa

Autor: Francisco Javier Pulido

Fuente: Recursos c.educacin.es
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Autor: Francisco Javier Pulido

Fuente: Recursos c.educacin.es
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Autor: Stockbyte
URL: Recursos c.educacion.es
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