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GUA DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DE TALLERES DE REFLEXIN DOCENTE

EN ESCUELA MUNICIPAL YERBAS BUENAS.

REFORMULACIN DE LA POLTICA DE
EDUCACIN ESPECIAL

IDENTIFICACIN DEL ESTABLECIMIENTO


Nombre Escuela: _____________________________________________________
RBD:_____________________ Dependencia: _____________________________
Direccin:___________________________________________________________
Comuna:__________________Provincia:_______________ Regin:_____________
Telfono: __________________________

Fax: __________________________

Direccin Correo electrnico: ____________________________________________

N Docentes: _______________ N Docentes de Educacin Especial:____________


N profesionales no docentes:____________________________________________
N Administrativos:______________ Otros (especificar) _______________________
N Alumnos (matrcula ao 2016): ________________________________________
N Total de alumnos Integrados: (matrcula ao 2016): ________________________
N de alumnos Integrados por curso y discapacidad(es):
Discapacidad

Curso(s)

N de alumnos

Discapacidad intelectual
permanente
Discapacidad intelectual
transitorias
Discapacidad Motora
Discapacidad Visual

Discapacidad Auditiva
Autismo
TDHA con 7sin
hiperactividad
DEA

PRESENTACIN
Con el propsito de mejorar la calidad de la educacin que reciben los nios, nias y jvenes
que presentan necesidades educativas especiales en nuestro establecimiento a travs del
Programa de INTEGRACION ESCOLAR, hemos asumido el compromiso de reformular la
Poltica de Educacin Especial.
Para llevar a acabo este importante proceso, se realizarn durante el presente ao, diversas
acciones que han sido coordinadas por las Educadores Diferenciales, a travs de las cuales
se espera una amplia participacin.
Nuestro propsito es que los docentes, padres, directivos, profesionales, entre otros,
reflexionen en torno a los procesos educativos que se estn desarrollando en los
establecimientos educacionales que han asumido el desafo de acoger en sus aulas
alumnos que presentan necesidades educativas especiales, y aporten desde su experiencia
y conocimientos, sugerencias para la definicin de la nueva poltica de Educacin Especial
que lleva nuestra escuela.
Con este fin, durante el mes de diciembre se desarrollar una jornada de reflexin en
nuestra escuela Yerbas Buenas de amplia convocatoria dirigidas a los padres, alumnos,
profesores directivos.
Esta actividad es de gran relevancia para reflexionar en torno a los principales avances y
dificultades que estn presentes en el establecimiento para dar respuesta a la diversidad y a
su vez nos permitir recoger sugerencias y recomendaciones al proceso de reformulacin de
la nueva poltica de nuestro programa.
A continuacin se presenta el plan de trabajo a desarrollar durante esta jornada, cuyos
resultados debern ser compartidos a toda la comunidad educativa.
Orientaciones para el coordinador del Taller de Reflexin
1. Las actividades de preparacin para el desarrollo del taller debern ser coordinadas por
los profesores de educacin especial de cada establecimiento.
2. Dentro de las actividades previas al taller, se espera que los responsables de su
conduccin:
3

Se interioricen de las distintas actividades del proceso de Reformulacin de la Poltica


de Educacin Especial.
Informen y sensibilicen a su comunidad educativa sobre la importancia de participar
activamente en esta actividad, dando a conocer el sentido y los propsitos del taller de
reflexin.
Entreguen a los docentes y difundan el documento Avances y Desafos de la
Educacin Especial con el propsito de familiarizarlos con el tema y de incentivarlos a
reflexionar sobre su experiencia de trabajo con alumnos con discapacidad y
dificultades de aprendizaje.

3. Durante el desarrollo del taller, los conductores debern cautelar la participacin de todo
el equipo docente y directivo del establecimiento, tengan o no alumnos integrados en sus
cursos.

PROGRAMA DEL TALLER DE REFLEXIN


Objetivos:

Reflexionar en torno a los avances y dificultades que existen en el establecimiento


educacional para trabajar con la diversidad dando respuestas educativas adecuadas a
los alumnos que presentan necesidades educativas especiales.

Sealar recomendaciones que contribuyan al mejoramiento de la educacin de los


alumnos que presentan necesidades educativas especiales en el sistema educacional.

Metodologa:
El taller se dividir en tres momentos, que son los siguientes:
1.

Introduccin

El coordinador del taller explicar los objetivos del taller y la modalidad de trabajo. A modo
de introduccin har una breve presentacin de la situacin actual de la Educacin Especial;
sus principales avances y desafos. (15 minutos).
2.

Trabajo de reflexin en grupos

El objetivo de este taller es que los docentes analicen e intercambien experiencias y


conocimientos en torno a las respuestas educativas que se llevan a cabo en sus aulas
cuando existen alumnos que presentan necesidades educativas especiales. Los participantes
reunidos en grupos debatirn, elaborarn y registrarn sus conclusiones en la pauta de
trabajo N 1. (60 minutos)
Nota: se sugiere conformar los grupos de trabajo por niveles educativos.

3.

En plenaria

Priorizar 5 recomendaciones que contribuyan al mejoramiento de la educacin de los


alumnos que presentan necesidades educativas especiales en el sistema educacional. Pauta
N 2. (45 minutos).
PAUTA N 1
TALLER DE REFLEXIN
Este taller cumple con el propsito de que los docentes analicen los principales avances y
dificultades que existen en el establecimiento para trabajar con alumnos que presentan
necesidades educativas especiales.
Con la finalidad de orientar la reflexin y de sistematizar las conclusiones, planteamos a
continuacin 5 aspectos sobre los cuales abordar el debate.
1. Planes de Estudio e Implementacin curricular. Reflexionar en torno a los procesos
de adaptacin curricular, criterios de promocin y egreso que son utilizados en el
proceso de enseanza aprendizaje de alumnos que presentan necesidades
educativas especiales.
2.

Logros de aprendizaje de los alumnos(as) que presentan necesidades


educativas especiales. Analizar la calidad de los aprendizajes que alcanzan los
alumnos que presentan necesidades educativas especiales, visualizando los aspectos
que inciden positiva y negativamente, en dichos logros.

3. Continuidad educativa y/o laboral de alumnos con necesidades educativas


especiales. Analizar las oportunidades que actualmente ofrece el establecimiento
para la continuidad en los estudios y/o la formacin laboral
4. Trabajo interdisciplinario y apoyo de especialistas. Identificar las ventajas y
dificultades que existen para trabajar en forma colaborativa entre profesores de
educacin regular, especial y otros profesionales.
5. Compromiso y participacin de las familias. Analizar el rol que juegan las familias
en el proceso de aprendizaje de los hijos y las estrategias que ha implementado el
establecimiento para favorecer su participacin.

Solicitamos registrar en cada uno de los recuadros la idea ms relevante del debate
ajustndose a los espacios dados.
En el ltimo cuadro podrn incluir un aspecto que sea considerado relevante por ustedes y
que no haya sido considerado en los temas presentados.
Planes de Estudio e implementacin curricular
Avances

Dificultades

Logros de aprendizaje de los alumnos(as) que presentan necesidades educativas


especiales
Avances
Dificultades

Continuidad educativa y/o laboral de alumnos con necesidades educativas


especiales
Avances
Dificultades

Avances

Trabajo interdisciplinario y apoyo de especialistas


Dificultades

Avances

Compromiso y participacin de las familias


Dificultades

En este recuadro pueden plantear otro aspecto que consideren relevante y que no se ha
considerado en los temas elegidos.

Avances

Dificultades

Pauta N 2
Plenaria
A partir de las conclusiones elaboradas en el taller de reflexin, sealar recomendaciones
que contribuyan al mejoramiento de la educacin de los alumnos que presentan necesidades
educativas especiales en nuestro establecimiento educacional, ordenndolas de las ms a
las menos importantes.
1 Prioridad

2 Prioridad

3 Prioridad

4 Prioridad

5 Prioridad

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