DESARROLLO SOCIAL CONTEMPORNEO

ACTIVIDAD 3

JUANITA MARTINEZ LPEZ

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS UNIMINUTO

LA DORADA, CALDAS, AGOSTO 27 DE 2016
GUA DE OBSERVACIN DE REALIDADES SOCIALES

DESARROLLO SOCIAL CONTEMPORANEO

A continuacin encontrarn una serie de preguntas que tienen por objeto identificar las
diferentes problemticas sociales por parte el estudiante en el recorrido virtual por las
pginas de entidades gubernamentales, medios de comunicacin y ONG.
TEMA:
PROBLEMTICAS SOCIALES.
OBJETIVO:
Sensibilizar al lector acerca de las diferentes problemticas sociales que existen en el pas,
en el marco de una sociedad que ha de verse enfrentada a una desregulacin donde no hay
pautas estables y predeterminadas en el contexto de la asignatura Desarrollo Social
Contemporneo.
Aspectos a observar y registrar
LECTURA 1:
Cules fueron las problemticas que ms le interesaron y por qu.
Virtual obligatoria: Por la Memoria, la Verdad y la Justicia.
Link: http://www.desaparecidos.org/colombia/
En Colombia la violacin a los derechos humanos cada da es ms latente, debido a la
falta de apoyo por parte del gobierno, las autoridades y en algunos casos de las ONG, los
derechos de las personas menos favorecidas son vulnerados y pisoteados todo el tiempo; y
es por medio de los medios de comunicacin que el pueblo se entera de los frustrantes
hechos ocurridos tal vez cuando ya no queda por hacer.

Si el gobierno dejara de invertir nuestro dinero en acabar con la poca naturaleza que le
queda al pas haciendo construcciones poco beneficiosas para el pueblo y se dedicara mejor
a destinar los fondos que nosotros pagamos en impuestos para proporcionarnos una mejor
calidad de vida a todas las personas, sin importar la clase social, el pas tendra un constante
progreso y a los derechos humanos se les dara la importancia que merecen.
Lamentablemente tendremos que seguir viviendo en un rgimen poco favorecedor para
las clases media y baja, en donde la falta de recursos econmicos conlleva a la negligencia
por parte de autoridades y gobernantes, haciendo que nuestra vida no sea lo suficientemente
valiosa para ser protegida y nuestros derechos no sean prioridad para ser salvaguardados.
Muro de la Memoria
Es el conjunto de historias que giran en torno a la misma problemtica El Secuestro o
la Desaparicin forzada de seres humanos que han luchado contra la indolencia de las
autoridades ante la falta de respeto a los derechos fundamentales de cada persona y han
perdido su libertad y hasta su vida en el intento por conseguir un futuro mejor para la
sociedad.
Virtual obligatoria: Violentologia, Un manual del conflicto colombiano.
Link: http://violentologia.com/blog/
Violentologia, Un manual del conflicto colombiano, porque en uno de los apartes
habla del sufrimiento de la poblacin civil en Caloto, Cauca y me sent afectada porque ha
sido una situacin que han vivido muchos departamentos de Colombia y he visto muy de
cerca los estragos que ha hecho el conflicto all y exactamente en esa regin, donde muchas
familias han sido desplazadas para no ser asesinados por guerrilleros de las Farc.
Otra de las problemticas que me interes fue la de los desaparecidos en Colombia,
porque a pesar que todos los colombianos sabemos que existe este flagelo en nuestro pas,

en realidad no somos conscientes de la magnitud de este, y ver listados de tantos

colombianos desaparecidos me hizo pensar en el sufrimiento de las familias..

En cules contextos se desarrollaron las problemticas ledas.

Lectura 1:
Esta problemtica se desarrolla en un contexto antisocial, debido a que aunque gira en
torno a toda la comunidad, cuando no nos afecta directamente nos volvemos espectadores
pasivos, nos dedicamos nicamente a observar el sufrimiento ajeno desde un costado y no
somos capaces de tenderle la mano al prjimo para crear una solucin que sea favorecedora
y que influya para evitar esta problemtica en el futuro.
Lectura 2:
En el contexto social y poltico:
En el social porque estas problemticas estn afectando a la comunidad directamente,
provocando desplazamientos masivos, pobreza, desempleo, inseguridad y exclusin social.
En el contexto poltico porque muchas de estos grupos irregulares se excusan en que estn
luchando por el pas, haciendo oposicin al gobierno; aunque esta motivacin est
totalmente fuera la realidad porque lo ellos luchan, es el gobierno el nico capaz de ayudar
a controlar estos grupos ilegales, por medio no de ms guerra sino de herramientas jurdicas
y polticas que permitan un cese definitivo al fuego

Narre brevemente las historias.

Lectura 1:
Secuestros y desapariciones forzadas de personas naturales que decidieron convertirse
en lderes de sus comunidades para velar por el bienestar y el cumplimiento de sus derechos
humanos, en su trabajo por desempear adecuadamente su labor, personas deshonestas e

inescrupulosas decidieron robarse la libertad y acabar con la vida de estos lderes

comunitarios evitando que el orden establecido (aunque este sea indecoroso) fuese
modificado.
Lectura 2:
Las indgenas de Caloto, Cauca. Deciden denunciar a todos los actores del conflicto, ya sea
fuerza pblica o guerrilla por los abusos en contra de estos. A pesar de que ellos tratan de
ser imparciales y no estar de ninguna parte, el comandante local los acuso de guerrilleros,
sin tener la certeza y desconociendo que en ultimas es la poblacin la nica perjudicada en
estos conflictos.

En lo Cultural.

De qu forma se apropian de las problemticas los actores implicados?

Lectura 1:
La Familia y comunidad que rodea a las personas desaparecidas toma la posicin de
buscar a sus seres queridos aun cuando las circunstancias no les sean favorables, tambin la
posicin de informar y denunciar ante las autoridades competentes la muerte o desaparicin
de esta persona, negndose a obedecer las rdenes de las personas malintencionadas que se
los arrebataron.
Lectura 2:
Todos estn luchando
luchando supuestamente
supuestamente por
porlalapaz
pazy yla laigualdad en el pas pero otra es la
realidad. el gobierno, los empresarios, los partidos polticos, los comunidades indgenas o
negritudes,

fuerza

pblica;

por

este

lado estos

son

algunos

de

los

actores

involucrados que supuestamente, estn legitimados, aunque muchos buscan su propio

bien y cuidar sus intereses particulares. Por otro lado estn los actores ilegales del
conflicto que son los grupos de izquierda, los paramilitares, el narcotrfico, las
bandas criminales y otros que operan en las ciudades; son los causantes directos de la
violencia y desapariciones en el pas, sin olvidar que muchos estn apoyados por
algunos sectores del Estado y de la fuerza pblica.

Hay aspectos de importancia simblica? Cules son y por qu?

Lectura 1.
Para las comunidades es una gran prdida el fallecimiento o desaparicin de sus lderes,
ya que gracias a ellos es que ven cumplir y respetar sus derechos, cuando suceden estos
hechos las comunidades y familias quedan desamparadas, sufren abandono por parte del
gobierno, por parte de la sociedad, y hasta por parte de personas de su mismo entorno.
Asimismo sufren la incertidumbre de no conocer el paradero de su ser querido, de no
saber si se encuentra vivo o muerto, de no saber bajo qu condiciones le privaron su
libertad, entre otras cosas. Cuando suceden hechos de esta magnitud no solo sufre la
persona directamente involucrada sino todas aquellas que le rodean, que aunque no vivan
en carne propia el sufrimiento de la persona secuestrada, estn viviendo su propio calvario
al no saber de la suerte que corre esta persona.
Lectura 2.
La revolucin que es uno de los smbolos que enmarcan el conflicto de los grupos de
izquierda, lamentablemente es un simbolismo negativo ya que son grupos que no
tienen los ideales de ayudar al pueblo sino que buscan el bien particular.

Cules son las normas y valores sociales que estn a la base de las problemticas.

Lectura 1.

El incumplimiento de los derechos fundamentales de cada ser humano, el abandono por

parte de las entidades gubernamentales que no garantizan la proteccin y la buena calidad
de vida de la sociedad, la falta de respeto y conciencia por parte de los grupos
inescrupulosos que realizan este tipo de acciones, la falta de cumplimiento de leyes dejando
estos casos en la impunidad y el olvido, y por supuesto el mal ejemplo que queda sembrado
en las generaciones ms jvenes que observan como los crmenes y problemticas de la
sociedad no tienen ninguna solucin, ni generan ningn tipo enseanza.
Lectura 2.
La tolerancia, la compasin, la imparcialidad, bondad en fin todos los valores que
como seres humanos nos permitan pensar en el bien comn, no en el particular. Se
estn rompiendo las normas de la igualdad, el derecho a la vida, el derecho a la libertad, el
derecho a la libre expresin en fin son muchas las normas que se estn violando y son
muchos ms los ciudadanos afectados.
En lo Poltico-institucional

Qu actores, instituciones u organizaciones polticas, cvicas y/o sociales se

encuentran involucradas y cules son sus intereses? Cmo operan? Con
quines trabajan? Cul es su nivel de legitimidad?

Lectura 1 y 2.
En este contexto, las autoridades gubernamentales del pas no toman mayor
participacin en cuanto a estos sucesos, por el contrario se mantienen aisladas y no
proporcionan ningn tipo de solucin, en algunos casos le ponen contratiempos a la
comunidad y no permiten que otras autoridades tomen partido en la situacin.
Estas autoridades cuando no les conviene emiten comunicados o normas que eviten
cualquier adversidad que las puedan perjudicar ; las defensas armadas de Colombia en
algunos casos (No comprobados, ni judicializados) ayudan a generar el problema

desapareciendo lderes que intentan modificar la jerarqua actual y en los casos donde no se
ven involucradas tampoco son parte de la solucin debido a que no intervienen para crear
medios que resuelvan la situacin; las ONG se involucran pero no de primera mano, ellas
intervienen luchando para que los derechos de estas personas sean respetados y para que las
autoridades les presten los recursos necesarios en la bsqueda de la persona desaparecida y
en la judicializacin de los grupos responsables de esta desaparicin. Estas instituciones
emiten sus aportes por medio de comunicados a los dirigentes o personas involucradas en
este tipo de situaciones.

De qu forma se movilizan? Qu reivindican?

Se movilizan con representantes y personas que INTEGRAN grupos revolucionarios o al

margen de la ley, con colaboracin de estamentos no gubernamentales,

estos no se

reivindican en aspectos humanitarios, por el contrario los violan.

En lo Econmico

Qu tipo de actividades econmicas se observan?

Lectura 1.
En algunas de las desapariciones se observa como para el gobierno el turismo que
generan las fiestas de la regin es ms importante que una vida en peligro, lo que nos lleva
a confirmar que mientras haya dinero de por medio este prevalecer, de igual manera se
observa que el gobierno no ayuda con ningn aporte econmico a las comunidades
afectadas, sabiendo que cuando se presentan desapariciones o secuestros una de las mejores
soluciones para conseguir la libertad de las personas son los aportes econmicos. El
gobierno explica esto argumentando que si se le ofrece dinero a los grupos que realizan este
tipo de acciones se estar incentivando a la humanidad a practicar el crimen; pero no toda la
sociedad apoya este tipo de argumentos.
Lectura 2.

La agricultura que es la ms afectada, la ganadera y el comercio agropecuario en

general.

Qu problemticas se identifican para el desarrollo productivo e los actores

involucrados?

Lectura 1.

Por tanto, el desarrollo de todas las actividades no es igual cuando ocurren actos de este
tipo, debido a que la comunidad organiza marchas en pro de la libertad, el respeto y la
solidaridad, por lo que actividades como ferias y fiestas se ven afectadas y por consiguiente
el desarrollo econmico del pueblo, comunidad o ciudad tambin se ve afectado. Tal vez
esta es una de las razones por las que el gobierno no presta ayuda a las familias de las
personas desaparecidas, para no ver afectado su desarrollo poltico y econmico.
Lectura 2.
Las desapariciones forzosas, el desplazamiento, la exclusin social, la desigualdad, el
conflicto armado en general y se suman las difciles condiciones para producir y
obtener ganancias por culpa de los altos costos en los insumos agrcolas, llevando a
muchos campesinos a la quiebra.
En cuanto a lo Ambiental

Cules son los recursos naturales que se observan?

Lectura 1.
En este tipo de problemticas no se ve afectado el medio ambiente, la flora y fauna no es
violentada, cuando ocurre una desaparicin o un homicidio, son muy remotos los casos en
los cuales los recursos naturales se ven directamente afectados. Un ejemplo de violencia

contra los recursos naturales seria el uso de explosivos que contaminen y destruyan no solo
a la vctima sino a su entorno, pero en nuestra problemtica Muro de la memoria no se
presenta casos como este.
Lectura 2.
Ros, la tierra, las reservas naturales, en fin, todos los recursos que afortunadamente
nos ofrece la ubicacin geogrfica de este hermoso pas.

Qu tipo de problemticas ambientales se identifican (vivienda, zonas de alto

riesgo, impactos por actividades econmicas, contaminacin, entre otros)?

Lectura 1.
No se presentan problemticas de tipo ambiental, las desapariciones afectan solo a la
vctima, los recursos naturales no se ven comprometidos, por medio de las desapariciones
no se incrementa la contaminacin, las zonas se vuelven de alto riesgo para lderes que
incentiven al cambio pero no para su entorno ambiental. En general esta es una
problemtica que afecta solo al ser humano, violenta sus derechos y su integridad, y genera
sufrimiento en las personas que rodean a la vctima; es una problemtica muy influyente en
la sociedad y debe despertar nuestra solidaridad y el apoyo a un cambio para mejorar estos
aspectos, pero afortunadamente no destruye nuestros recursos naturales.
Lectura 2.
Las zonas de alto riesgo, la contaminacin de qumicos en los laboratorios de
droga, el narcotrfico, la contaminacin del agua en sitios donde hoy en da se estn
explotando minas de oro y otros minerales sin ningn control por parte de la Car.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Por la memoria, la verdad y la justicia. Presentes. Muro de la memoria. Proyecto
desaparecidos. Colombia: Eduardo Umaa Mendoza Presente. Consulta del
29/01/2015. Recuperado de http://www.desaparecidos.org/bbs/archives/003620.html
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DDHH.
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http://www.desaparecidos.org/bbs/archives/002767.html
Arana, M. & Batista, N. (2003). La educacin en valores: una propuesta pedaggica para
la formacin profesional. ISPAJAE-CUBA. consulta el da 20 de Julio de 2015.
recuperado de http://www.oei.es/oeivirt/valores.htm
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lderlder
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alto alto
Sinu.Sin.
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