Registro de Sesin

I. Datos de identificacin
Nombre: M.M.A
Fecha: 29-04-2018

No de

sesin: 1
Terapeuta:
II. Objetivos:
Establecer la alianza teraputica con la pareja para iniciar la indagacin y
mencionar las responsabilidades que conlleva de la asistencia a las sesiones
teraputicas.

III. Actividades:

Bienvenida a la pareja para comenzar la sesin

Contrato teraputico
Reglas con respecto a las sesiones (asistencias, horarios, dinmica durante

cada sesin)
Posteriormente exposicin de su caso y el motivo por el cual han decidido

realizar terapia de pareja.

Proponer tareas para comenzar a solucionar conflictos

M.M.A inicia con los datos proporcionados por el telfono recalcando el hecho de
que ya no se soportan ella y su esposo, cuando estn en situaciones en las cuales
deban pasar mucho tiempo juntos surgen los pleitos y que este patrn ha venido
incrementndose poco a poco, al inicio como ella recalca eran muy unidos, pero
ltimamente le es ms difcil comunicarse con l, M.M.A menciona que su esposo
realiza constantes regaos por todo lo que ella hace y es la nica forma en la que
l se comunica, se muestra agresivo en su forma de hablar, adems que ambos

pasan la mayor parte de su da trabajando y solo se renen durante la cena pero

es frecuente el patrn de peleas.
El menciona que ella, es frustrante y que explota en emociones y que puede
estn, renuente a hablar de forma pacfica, lo ignora cuando llega a enojarse con
l y los regaos son el nico medio de comunicacin; ya que existe un respuesta
a ellos, aunque es una respuesta negativa. El esposo menciona que los problemas
se han incrementado desde el momento en que ambos comenzaron a trabajar
mucho ms tiempo y aunque reconoce que ese es un factor determnate no
entiende porque.
Se finaliza la sesin con tareas, las cuales les servirn para entender su situacin
actual
Tareas

Establecer normas para la sana comunicacin

Reconocer aquellas situaciones en las cuales le es agradable estar juntos
Conocer que detalles le son agradables al otro

IV. Conclusiones:
Con la sesin de esta ocasin se puede afirmar que se cumplieron con los
objetivos propuestos, de igual forma se conoce ms carca de la problemtica, y
as se podr realizar un plan con respecto a sus necesidades.

V. Observaciones:
La pareja se observa con dificultades para relacionarse de forma adecuada,
tambin se puede notar de frustracin, y enojo en ambos.
VI. Recomendaciones:
Es necesario que la pareja conozca otras formas de interaccin ya que han
aprendido a relacionarse de forma inadecuada y haciendo sentir al otro
desvalorizado, con respeto a su actuar en la relacin, las tareas en primera
instancia buscan romper barreras en la forma de relacionarse.

Registro de Intervencin Psicolgica

No de referencia:
I. Datos de identificacin
Nombre: M.M.A
Fecha: 05-05-2018

No de sesin: 2

II. Objetivos:
Iniciar a entender las conductas que afectan la relacin y que los causan
adems conocer dificultad en hacer las tareas asignadas.

III. Actividades:

Reafirmar las reglas

Conocer que ha pasado durante la semana
Hablar acerca de cmo experiment las tareas asignadas

Se inicia recordando las reglas asignadas y su comprensin de las mismas.

Durante esta sesin se pregunta cmo ha estado su semana; ambos afirman que
no ha sido nada fuera de lo habitual y que las peleas y regaos continan de la
misma manera, M.M.A dice que el encuentra el momento para regaarla por lo
que a l no le parece y que llega del trabajo solo para encontrar un ambiente
hostil de parte de su esposo.
En cabio el esposo afirma que ella se muestra negativa a que haga algo y que no
ve inters en realizar tareas en conjunto con l.
En cuanto a las tareas asignadas ambos llegaron al acuerdo de que existen
formas de comunicacin que no son adecuadas en su relacin, pero no
encuentran la manera de comunicarse de forma adecuada.

Para su segunda tarea ambos afirman que se les dificulta saber en qu

situaciones les es agradable estar juntos, ya que si pasan mucho tiempo
compartiendo, terminan discutiendo as que pasan mayor tiempo trabajando.
En cuanto a los detalles que ambos les gusta del otro ella mencin que le gusta
que l la lleve y recoja del trabajo; en cambio el esposo le gusta que haga la
comida que a l le gusta. Para seguir con la sesin se pide que ambos realizasen
la dinmica en la cual ellos mencionen una de las vivencias en la que hayan
pasado bien y que fue lo diferente para que sea una experiencia grata.
Ambos mencionan el da en que compartieron un almuerzo en un lugar similar en
el que se comprometieron
Tareas para esta sesin

Encontrar un momento del da para charlar

Encontrar una actividad que ambos puedan realizar
Hacer actividad sorprenda a su pareja haciendo algo agradable

IV. Estado actual:

4.1. Nivel cognitivo:
Les cuesta reconocer sus propios errores y culpan al otro por lo que est
pasando.
4.2. Nivel emocional:
Se muestran con dificultades para confrontar los las emociones con respecto a
su situacin.
4.3. Nivel comportamental:
Se interrumpen constantemente
V. Conclusiones:
Las situaciones que los llevan a pelear es su ineficacia para intentar nuevas
formas de comunicacin funcional; aunque ellos reconocen que es su
problema principal ninguno de los dos quiere ceder.
VI. Recomendaciones:

Reconocen situaciones en las cuales pueden estar juntos y caractersticas que

aprecian del otro peno ponen en prctica lo que se les recomienda, es
necesario que ambos traten llegar a un punto de tolerancia.
Registro de Intervencin Psicolgica

I. Datos de identificacin
Nombre: M.M.A
Fecha: 12-05-2018

No de sesin: 3

II. Objetivos:
Revisin de las tareas de la sesin pasada, opiniones acerca de la actividad,
para identificar y los problemas de en la relacin.
III. Actividades:

Repaso breve de lo ocurrido en la semana

Conocer la opinin de las actividades realizadas
Dificultades que pudieron haberse presentado
Resultados positivos que pudieron darse

La sesin inicia haciendo un breve repaso de lo ocurrido en la semana y se pasa

al puto de las tareas y su resultado. En el caso de encontrar un momento del da
para poder conversar y as desarrollar nuevos canales de conversacin que no
estn limitados solo para la cena comentan que eligieron el almuerzo para iniciar
la actividad y que no se experimenta mucha tensin en el momento de estar juntos
aunque puede ser que tambin este influenciado, porque el almuerzo no dure ms
de media hora. En cuanto a la actividad que ambos eligieron para compartir ms
tiempo juntos est el de ver una pelcula los viernes en la noche, ya que ambos
descansan el sbado es apropiado para relazarse comenta M.M.A
Se le pregunta al esposo con respecto a la actividad de sorprender a la pareja con
un detalle, en este caso el comenta que ella lo sorprendi preparndole comida
que a l le gusta el fin de semana, sin el pedrselo, en cuanto a el caso de ella, la

accin que le resulto agradable que adems de ver una pelcula, pudieron pesiar
durante la noche.
En cuanto a las tereas; se les comenta que debern seguir con la actividad de
sorprender a la pareja; pero en este caso ellos pueden proponer que es lo que les
gustara recibir del otro, tambin de la misma forma iniciar con objetivos
personales de lo que rieren alcanzar con su pareja y que sean sencillos de hacer
para facilitar y orientar un propsito final.

Elegir simboles (frases u eventos) con significado positivo

Seguir con los espacios para comunicarse
Seguir con la actividad de sorprender a la pareja

IV. Estado actual:

4.1. Nivel cognitivo

Comprenden la utilidad de las tareas en base a los pequeos resultados

obtenidos

4.2. Nivel emocional

Comienzan a exteriorizar lo que sienten con respecto a su relacin

4.3. Nivel comportamental

Muestran disposicin a actuar segn las recomendaciones

V. Conclusiones:
Se comienza asilar el propsito de las tareas ya que comienzan a derribar las
barreras que les dificulta relacionarse, estn aprendiendo a comunicarse de
manera funcional sin agredir al otro.
VI. Recomendaciones:
Se puede observar un pequeo cambio en las actitudes de ambos con respeto
a lo que lleva tener nuevas formas de comunicacin y acciones que
enriquezcan la vida en pareja.

Registro de Intervencin Psicolgica

I. Datos de identificacin
Nombre: M.M.A
Fecha: 19-05-2018

No de sesin: 4

II. Objetivos:

Conocer su opinin con respecto a las tareas.

Reforzar los resultados positivos con respeto

las

actividades

encomendadas las semanas anteriores.

III. Actividades:

Conocer como resultaron las actividades

Experiencia con respecto a las actividades
Seguimiento del desarrollo de los canales de comunicacin.

M.M.A inicia hablando acerca de los resultados obtenidos en base a las

actividades haban sido muy gratificantes y comenzaba a ver cambios pero los
regaos han comenzado de poco a poco nuevamente, relacionado al hecho de
que el en algunos das de la semana no se da tiempo para almorzar con ella como
haban acordado y esto le molesta, ya que menciona que no pone de su parte.
En cuanto el replica diciendo que los das que ha faltado es porque ha estado muy
atareado y se le dificulta asistir, y es en ese momento que l se altera y comienza
a alzar la voz y comienza la pelea.
Ellos entienden que las tareas pueden dar resultados as que, piden ayuda con
respecto a la forma de llevarse mejor sin que ambos se dejen llevar por sus
emociones. Se les habla de formas de practicar la comunicacin de formas
deseables para ambos ya sea opiniones negativas y positivas.

Tareas para esta sesin

Se le enseara a la pareja a desarrollar formas deseables y no deseables de

comunicarse ya sea de forma positiva y negativa.

Seguir con las tareas asignadas en las sesiones anteriores.
Practicar durante la semana ambas tareas especialmente las formas negativas
y positivas de comunicarse.

IV. Estado actual:

4.1. Nivel cognitivo

Positivismo con respecto a las tareas

4.2. Nivel emocional

Frustracin, por parte de ambos ya que culpan al otro de las dificultades.

4.3. Nivel comportamental

Problemas para establecer patrones de interaccin deseables, adems de

reaccionar con ira cuando existen acciones que no toleran del otro.

V. Conclusiones:

En cuanto al cumplimiento de objetivos ellos realizando sus tareas

desacuerdo a lo establecido, los problemas que se presentan estn
relacionados a sus dificultades para expresarse de forma adecuada del otro y
tolerara las acciones en las cuales no estn de acuerdo.

VI. Recomendaciones:
Desarrollar formas deseables de comunicaciones ayudara a que expresen de
forma adecuada las opiniones con respecto a lo que les gusta o no del otro