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CABO FRIO
2014
CABO FRIO
2014
Apresentada em 03/12/2014.
BANCA EXAMINADORA
CABO FRIO
2014
verdadeiro
amor.
ele
AGRADECIMENTOS
Agradeo a todos que me acompanharam em minha trajetria acadmica.
professora Eliane que foi mais que uma professora, mas sim uma grande amiga e
atravs de seus ensinamentos sobre psicanlise fez com que eu me apaixonasse
pela abordagem psicanaltica e sei que sem ela no chegaria ate aqui.
Agradeo com carinho professora Claudia, primeiro por ter aceitado fazer
parte de minha banca e tambm por ter participado em minha formao acadmica
transferindo seu amplo saber sobre psicologia com bom humor e dedicao.
professora Ondina que mesmo tendo nos conhecido h pouco tempo,
aceitou de forma graciosa fazer parte da banca. professora Clarice, que em um
determinado momento durante minha trajetria acadmica, mesmo sem saber,
contribuiu para que eu no desistisse de minha caminhada.
No poderia esquecer de minhas amigas, Conceio, com quem criei um lao
que espero ser por toda a vida. Henriette, amiga, companheira, parceira de
estudo, que esteve sempre ao meu lado, e que ajudou-me a carregar os fardos que
encontrei pelo caminho durante minha trajetria acadmica. E, no poderia esquecer
da Fafa, pois com sua grande inteligncia, contribuiu para meu crescimento
compartilhando seu saber, e que serviu de suporte para que eu chegasse at aqui
alm de se tornar uma grande amiga. Amigas, amo vocs!
minha amiga de infncia, Mirian, uma amiga mais chegada que irm,
atravs dela sei que possvel uma amizade persistir para o resto da vida.
Aos meus sogros Fernando e Vera onde encontrei uma famlia para me
abrigar, aos meus cunhados Rodrigo e Carol e meu sobrinho Joo Vitor que
compem essa famlia linda que adotei.
RESUMO
Esta monografia teve como objetivo abordar a relao entre psicanlise e a
literatura, propondo um estudo sobre a escrita potica e o saber inconsciente
revelado nela. Para tal, props-se apresentar essa relao entre psicanlise,
literatura, escrita potica e saber inconsciente em trs momentos: O primeiro
dedicado a apresentar a contribuio da literatura, e da arte em geral, para a criao
dos conceitos fundamentais da psicanlise. J o segundo momento foi onde
abordou-se que os conceitos de fantasia e sublimao para falar de como o poeta
reorienta sua pulso e exprime suas fantasias de forma livre no processo
sublimatrio. E por fim, dedicou-se este terceiro momento para tecer a relao entre
a escrita potica e o vazio que impulsiona o sujeito. Concluiu-se, neste trabalho, que
o que incita a escrita o vazio, o indizvel, o inominvel, mas que na literatura pode
ser traduzido em palavras. Sendo assim, o artista escreve como uma tentativa de se
salvar de alguma forma, anestesiando a alma.
Palavras-chave: Psicanlise. Literatura. Desejo. Escrita potica.
ABSTRACT
This monograph aims to address the relationship between psychoanalysis and
literature, proposing a study of poetic writing and unconscious knowledge revealed in
it. To this end, proposed to show the relationship between psychoanalysis, literature,
poetry writing and unconscious knowledge in three moments: the first dedicated to
presenting the contribution of literature and art in general, for creation of fundamental
concepts of psychoanalysis. The second point was addressed is where the concepts
of fantasy and sublimation to mention how the poet redirects your instinct and
expresses his fantasies freely in sublimating process. And finally devoted himself to
weave this third time the relationship between the poetic writing and the emptiness
that drives the subject. We concluded, in this work, the urging writing is empty, the
unspeakable, the unmentionable, but in the literature can be translated into words.
Thus, the artist writes as an attempt to save himself somehow numbing the soul
Keywords: Psychoanalysis. Literature. Desire. Poetic writing.
SUMRIO
1. INTRODUO.......................................................................................................9
2. PSICANLISE E LITERATURA...........................................................................11
2.1 Freud e sua relao com a funo artstica da escrita potica......................11
2.2 Linguagem e desejo............................................................................................14
3. A LINGUAGEM POTICA E O SABER INCONSCIENTE....................................18
3.1 O poeta e suas fantasias....................................................................................18
3.2 A arte de sublimar...............................................................................................21
4. A RELAO DA ESCRITA POTICA E O SABER INCONSCIENTE..................27
4.1 A escrita potica tecida atravs do vazio, da falta que impulsiona o
sujeito........................................................................................................................30
5. CONCLUSO.........................................................................................................34
REFERNCIAS...........................................................................................................35
1.
INTRODUO
10
2.
PSICANLISE E LITERATURA
11
12
13
formulaes
sobre
sua
teoria
do
inconsciente,
teoria
est
14
Linguagem e desejo
15
E acrescenta que:
A arte uma realidade convencionalmente aceita, na qual, graas iluso
artstica, os smbolos e os substitutos so capazes de provocar emoes
reais. Assim, a arte constitui um meio caminho entre uma realidade que
frustra os desejos realizados da imaginao uma regio em que, por
assim dizer, os esforos de onipotncia do homem primitivo ainda se acham
em pleno vigor. (FREUD, 1913, p. 189).
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com
seu
inconsciente,
linguagem
desejo
esto
sempre
18
3.
3.1
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22
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25
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28
lidar
com
seus
contedos
inconscientes,
indo
alm
do
Clarice sempre remetia o ato de escrever como algo que para ela ia
alm das palavras, de seu prprio entendimento consciente, racional. Para
autora As palavras vm de lugares to distantes dentro de mim que parecem
ter sido pensadas por desconhecidos, e no por mim mesma. (LISPETOR,
op. cit., p. 216).
Para Freud (1908), os temas escolhidos pelos autores, assim como
pelos artistas em geral, esto diretamente ligados aos seus devaneios e
fantasias, portanto, seria correto dizer que o ato de escrever seria um modo
infantil de brincar e fantasiar, em outras palavras, a criao potica deriva do
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escrevo muito simples e muito nu. E isso fere (...). eu escrevo para nada e
para ningum. Se algum me ler ser por prpria conta e autorrisco. Eu no
fao literatura eu apenas vivo ao correr do tempo. O resultado fatal de eu
viver escrever (...) minha vida me quer escritor e ento escrevo. No por
escolha, intima ordem de comando. (LISPECTOR, 1999, p. 16-29).
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Poderia ento dizer, e, porque no, que o viver a cada dia tambm uma
arte, pois na vida h constantes desafios, e, o sujeito, tem que lidar com seus
mistrios a serem desvendados.
Em suma, os sujeitos, artistas ou no, devaneiam, fantasiam, sonham
acordados, sublimam os afetos, ou seja, a completude que se busca no
existe, mas preciso lidar, e elaborar essa incompletude. O poeta, assim
como Clarice, escreve a partir do nada, do vazio, justamente por existir essa
falta que Freud tanto falava, que abre possibilidades a novos caminhos.
No se escreve para a literatura, escreve-se para cobrir um vazio, vencer a
descontinuidade (p.214). Para Clarice: Deve haver um modo de no morrer,
s que eu ainda no descobri. Pelo menos no morrer em vida: s morrer
depois da morte. (LISPECTOR, 2013 p.61).
At aqui, pde-se testemunhar que o escritor escreve a partir do vazio,
buscando dar contorno a falta, mesmo sem saber que o faz. Entretanto, uma
vez que a escrita potica tecida atravs do vazio, e este, impulsiona o
sujeito, deve-se dar relevncia a discusso sobre o conceito de vazio sob a
tica psicanaltica.
4.1 A escrita potica tecida atravs do vazio, da falta que impulsiona o sujeito
psicanlise
potica
para
necessita
falar
do
da
palavra
inefvel.
Ao
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tomado como perdido desde sempre, objeto este denominado por Freud
como das Ding, a Coisa.
Das Ding configura-se como uma falta estrutural no registro do desejo,
consistindo assim, enquanto um objeto mtico, perdido desde sempre, mas
que na realidade nunca existiu, objeto este que o sujeito tenta reencontrar,
sem jamais conseguir, pois apesar de nunca ter existido, esse objeto deixa
saudades.
A partir desse conceito de das Ding, pode-se inferir que toda a vida do
ser humano se constri em torno de um vazio central deixado pelas marcas
da perda do objeto mtico, e que toda arte um modo, particular, do sujeito
sair do impasse frente a esse vazio e se organizar em torno dele.
Em suma, a arte no s um modo de obter prazer, mas sim, e
principalmente, uma forma de ao contornar o vazio estabelecer uma conexo
com a linguagem. (FALBO, 2010) Sendo assim, pode-se observar que a
escrita potica revela a experincia da falta dos escritores, de forma que seu
texto convoca o leitor e assim o inclui no circuito pulsional, pois as letras
percorrem o caminho que recorta o objeto pulsional. (POLI, 2009).
O sujeito, impulsionado pelo vazio, busca de forma incessante aquilo que lhe
falta e que sempre lhe faltar. O artista, atravs da escrita, escreve como uma forma
de substituir o vazio, de das Ding, atravs de objetos socialmente aceitos e
valorizados, haja vista que apesar de no ser possvel encontrar o objeto perdido,
possvel encontrar outra satisfao na escrita.
Portanto, na tentativa de contornar o vazio, abordando algo que nem
mesmo Clarice sabia, algo de seu inconsciente, a escritora entra num
processo criativo, onde atravs da sua poesia, tentava por em palavras o
discurso da falta abordando o vazio ao atravessar o silncio, silncio este
como uma dimenso que se relaciona como uma impossibilidade de um dizer
pleno remetendo estrutura de incompletude. justamente o vazio que incita
a escrita da autora e a leva a se constituir como tal. Nas palavras de Clarice:
Escrevo como se fosse para salvar a vida de algum. Provavelmente a
minha prpria vida. (p.9). o que aqui escrevo forjado no meu silncio e na
penumbra (LISPECTOR, 2013, p. 11).
Clarice contorna esse fosso inapreensvel do ser com suas palavras
poticas, produzindo assim, um modo de dizer sobre o impossvel de se
saber diretamente. Por essa razo, Clarice faz suas palavras tomarem o
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5. CONCLUSO
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REFERNCIAS
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