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1-
La competencia comunicativa fue creada por Dell Hymes (1974), que aporta el
criterio de adecuacin a situaciones de uso concreto de la lengua, as como hace notar
la complementareidad del cdigo lingstico con aspectos de otros comportamientos
que intervienen en las prcticas comunicativas.
del
ENUNCIADO
1.1. QU ES LA COMUNICACIN?
1.2. LOS COMPONENTES DEL PROCESO COMUNICATIVO
Los componentes de cualquier hecho de comunicacin son:
Signo, elemento perceptible (A), sonoro, visual, tctil, que representa y/o
designa a otro elemento (B), haciendo posible que mediante (A) se reconozca a
(B).
Tipos de signos:
1. icnicos, imgenes y cualquier tipo de representacin grfica.
2. Gestuales, expresiones faciales, muecas.
3. Kinsicos, movimiento que produzca informacin.
4. Signos verbales, palabras, frases.
VARIEDADES LINGSTICAS
En el habla, se manifiestan una diversidad de rasgos que distinguen a los hablantes y
permiten identificarlos como pertenecientes a un determinado grupo social. Estos
rasgos (orales o escritos) constituyen las variedades lingsticas (dialecticos). Se
distinguen variedades relacionadas con los usuarios de la lengua y variedades con la
situacin comunicativa.
por
factores
etarios-
Idiolecto, variedad relacionada con el uso particular de la lengua que hace un sujeto
determinado. En las acciones lingsticas de un individuo en particular convergen los
aspectos geolectales, sociolectales, cronolectales, y de habla masculina y femenina.
VARIEDADES
RELACIONADAS
COMUNICATIVA
CON
LA
SITUACION
Dependen de los factores vinculados a las situaciones y contextos en los que se hace
uso de los signos verbales. Se denominan registros.
Uso en situaciones formales/ informales, se relacionan con la formalidad o
informalidad de la situacin comunicativa. Forma: entrevista de trabajo. Informal:
mbito familiar.
Usos orales/ usos escritos, segn sean orales o escritos adoptan caractersticas. Los
mensajes escritos son ms elaborados, mas pulidos, y los orales son ms redundantes.
Jergas profesionales u ocupacionales, estn determinadas por
funcionales contextuales. Lenguaje utilizado por mdicos, profesionales.
factores
* la entonacin
De comportamientos
* el gesto y la mmica
Que integran la
* la mirada
Comunicacin
* la distancia interpersonal
* La situacin comunicativa
2. MODELOS DE COMUNICACIN
Estos modelos pretenden representar de forma y esquemtica los componentes
comunicativos esenciales.
Uno de los modelos ms populares es el que representa la comunicacin en el
siguiente esquema:
Potica: orientada hacia el mensaje. Se trata de pulir las palabras para causar una
buena impresin o facilitar la comprensin.
Metalingstica: centrada en el cdigo. Esta funcin se cumple cuando las palabras
hablan a cerca de las palabras, es decir, a cerca del cdigo. Enciclopedia, hablan a
cerca del mundo. Diccionarios, se refieren a las palabras.
* Habla no literal
* Habla indirecta
Intencin del hablante: los hablantes producen las expresiones lingsticas con
un propsito determinado.
Habla no literal: no basta con la decodificacin para el entendimiento de las
explicaciones lingsticas no literales, como la metfora, la irona, la hiprbole,
metonimia.
Metfora, consiste en una transposicin de significados a partir de una comparacin
implcita basada en similitudes o analogas de aspectos. Ejemplo, mara es un
tmpano.
Irona, consiste en dar a atender lo contrario de lo que se dice explcitamente.
Ejemplo, vos s sos un genio (a alguien que acaba de decir algo poco inteligente).
Hiprbole, se lo conoce como exageracin. Ejemplo, Nadie me entiende!
Metonimia, es una figura retrica que consiste en designar algo con el nombre de otra
cosa tomando la el efecto por la causa o viceversa. Ejemplo, compr un Picasso.
Habla indirecta: los hablantes hacen uso de las expresiones lingsticas para
expresar indirectamente un significado. Ejemplo, este auto es muy caro. Ya no
quedan mercaderas. Son ms de la una de la tarde.
Supuestos conversacionales:
-relevancia, los aportes del hablantes son relevantes para la conversacin.
-sinceridad, el hablante est siendo sincero.
-veracidad, el hablante intenta decir algo verdadero.
-cantidad, el hablante aporta la cantidad apropiada de informacin.
-cualidad, el hablante dice solo aquello de lo cual tiene evidencia.
La estrategia directa capacita al oyente para inferir, a partir de lo que oye que
emite el hablante. Ejemplo, necesito un vaso para vino barato.