LA INFLUENCIA DE LOS PADRES EN EL LENGUAJE DE SUS HIJOS

http://www.peterhaiman.com/spanish/articles/la-influencia-de-los-padres-enel-lenguaje-de-sus-hijos.shtml
por el Peter Ernest Haiman, Ph.D.
La calidad del lenguaje oral que los padres brindan a sus nios y sus bebs tiene una influencia
importante en el xito acadmico que posteriormente tendrn en la escuela.
La madre es la primera maestra de idiomas que tiene un nio. Las investigaciones muestran que la voz
de la madre afecta al beb mientras est en el tero. Durante las ltimas seis semanas de embarazo,
un grupo de futuras mams ley en voz alta el mismo cuento infantil dos veces al da hasta que sus
bebs nacieron. Varios das despus del nacimiento, los investigadores pusieron audfonos a cada nio
recin nacido y un chupete electrnico en la boca. La frecuencia con que los nios succionaban el
chupete cambiaba cuando se les haca escuchar la grabacin de la historia leda por sus mams
cuando ellos an estaban en el tero. La frecuencia con que los nios succionaban volvi a cambiar
cuando la persona que oan en la grabacin era una mujer que no conocan. La mayora de los bebs
aprendi a succionar con la misma frecuencia generada al or a sus madres leyndoles antes de que
nacieran.
La calidad de la relacin madre-hijo tiene una influencia importante en la adquisicin del lenguaje.
Cuando una mam abraza a su hijo, le sonre y le habla, provoca en l arrullos, gorjeos y otras
expresiones prelingsticas. La cantidad y el tipo de cario que se le da a un beb reflejan la
personalidad de la madre. La forma en que una madre siente la maternidad, demuestra si recibe
alegremente el nacimiento de su beb o le teme, y si se siente capaz de cuidarlo. Los sentimientos y la
conducta de la madre determinan significativamente el desarrollo lingstico de sus hijos. Las madres
que suelen estar alegres y hablar a sus bebs mientras hacen las tareas habituales facilitarn la
adquisicin del lenguaje. Por el contrario, las madres que generalmente estn preocupadas, indecisas,
tensas o calladas mientras interactan con sus niitos, podran causarles retrasos en la adquisicin del
habla.
Aunque los nios pequeos no puedan hablar, es muy importante que los padres les hablen mientras
los alimentan o los visten, les cambian los paales, juegan o interactan con ellos. Los estudios
demuestran que existe una relacin significativa entre la calidad del lenguaje que los nios oyen
habitualmente y la calidad del lenguaje que hablarn ms adelante. Aunque sean pequeos y no
puedan decir ni una palabra, es importante que las madres y los padres usen oraciones completas al
hablarles. Si los padres suelen hablar como bebs al dirigirse a sus hijos, el desarrollo del lenguaje se
ver obstaculizado.
Cuando los padres hablen a sus nios, bebs y jovencitos en edad preescolar deben usar oraciones
complejas. Las oraciones complejas tienen adverbios, adjetivos y frases y clusulas modificadoras. En
vez de decirles treme tu camiseta, dganles treme tu camiseta roja. En vez de decirles, mam
ya va, dganles mam ir contigo en cuanto se seque las manos. El desarrollo ptimo del lenguaje
se fomenta si los padres usan oraciones completas y complejas al interactuar con sus hijos durante los
primeros cinco o seis aos de vida. Muchos estudios dedicados al desarrollo del lenguaje infantil han
demostrado coincidentemente que la forma en que los padres hablan a sus jovencitos determinar el
lenguaje de sus hijos y la habilidad que tendrn para comunicarse. El lenguaje, a su vez, moldear los
procesos del pensamiento y la resolucin mental de problemas.
Numerosos estudios han derribado otro viejo mito de la educacin infantil: Los nios deberan callarse
y dejar hablar a los adultos.La prctica juega un papel muy importante en el desarrollo de las
habilidades lingsticas de los nios. Los jovencitos que tienen ms oportunidades de escuchar y de
hablar con adultos sern comunicadores ms efectivos y exitosos que aquellos que no gozan de esas
oportunidades.
En resumen, los nios que en sus casas estn expuestos a un ambiente lingstico enriquecido y cuyos
padres cariosamente los invitan a hablar sern jvenes que no solo hablarn con exactitud y claridad,
sino que tambin entendern lo que sus maestros les digan en la escuela. Las semillas del desempeo
acadmico exitoso han sido bien plantadas en los nios si, desde antes de su nacimiento, han odo a
sus padres con oraciones completas y practicado las estructuras de las oraciones complejas

modeladas para ellos. Cuando lleguen a la edad escolar esos nios estarn listos para aprender a leer,
escribir y pensar usando el idioma, porque estarn familiarizados con l y sern capaces de entender
el uso de los patrones de lenguaje enriquecido empleado por los maestros. Estos patrones complejos
del lenguaje tambin son similares a las estructuras de las oraciones que encontrarn en los libros que
leen en la escuela.
Referencia:
DeCasper, A. J., & Fifer, W. P. (1980). Of human bonding: Newborns prefer their mothers'
voices.Science, 208, 11741176.