Gradinita: nr.

189
Data: 21.05.2014
Grupa: mare A
Propunatoare : profesor : Dragomir Alexandra Laura
Tema anuala : "Cine si cum planifica /organizeaza o activitate?"
Tema saptamanala : "Mijloace de transport".
Subtema: Cu ce calatorim pe uscat,in apa ,in aer?
Domeniul experiential : Stiinte
Categoria de activitate: Cunoasterea mediului inconjurator
Tema activitatii :"Cu ce mergem la plimbare ?"
Forma de realizare: Lectura dupa imagini : Cu ce mergem la plimbare?
Tipul activitatii : Transmitere de noi cunostinte (predare)
Scopul activitatii:
Transmiterea unor cunostinte referitoare la mijloacele de transport terestre ,semnificatia
unor indicatoare,precum si formarea deprinderilor de a respecta regulile privind circulatia
pietonilor ;
Formarea normelor de conduita preventiva si educarea unui comportament adecvat atat
pe strada ,cat si in mijloacele de transport;
Imbogatirea vocabularului cu anumite cuvinte: (pieton, carosabil,autoturism,zebra
,subteran,etc).
Obiective operationale:
Obiectivul este atins daca toti copiii au reusit :
O1- s recunoasca si sa denumeasc mijloacele de transport din imagine;
Obiectivul este atins daca toti copiii au reusit:
O2- s comunice impresii ,idei pe baza observarilor efectuate ;
Obiectivul este atins daca toti copiii au reusit:
O3-sa respecte regulile de circulatie pentru prevenirea accidentelor;
Obiectivul este atins daca toti copiii au reusit:
O4- sa recunoasca indicatoarele rutiere din imagine ,precum si semnificatia acestora;
Strategii didactice :
Metode si procedee:
- conversaia;
- explicaia;
-problematizarea ;
-observatia ;
-exercitiul ;
Materiale didactice:
1

-materialul ilustrativ/ tabloul-Transport trestru .

Forma de organizare: frontal, individual .
Durata : 25-30 minute
Bibliografie:
* Metodica cunoasterii mediului inconjurator, a dezvoltarii si corectarii vorbirii
copiilor
prescolari-manual pentru liceele pedagogice de educatoare .
Elena Varzari, Maria Taiban ,1978 .
* Programa acivitilor instructiv- educative n grdina de copii(3-6/7 ani),(2008), M.E.C.S.T.
*Curriculum pentru invatamantul prescolar-prezentare si explicitari , DPH, Bucuresti, 2009.

Desfurarea activitii
MOMENTELE
ACTIVITII
Moment
organizatoric

Captarea ateniei

CONINUTUL TIINTIFIC

STRATEGII
DIDACTICE

Voi asigura condiile optime pentru

buna desfurare a activitii:
- aerisirea slii de grup;
- aranjarea mobilierului
in
semicerc ;
- pregatirea
materialului
necesar(tabloul,tabla,
indicatorul);
- intrarea ordonat a copiilor n
sala de grupa.
Se va realiza printr-o ghicitoare:
Nu e tren, nu e main,
Conversatia
Dar alearg tot pe ine
i te duce, cnd l iei,
Tot oraul dac vrei.(tramvaiul)

Anuntarea temei
Astazi ,v-am adus acest tablou ,iar
si a obiectivelor cu ajutorul lui veti afla care sunt Conversatia
mijloacele de transport cu care putem
calatori,care
sunt
regulile
de
comportare in mijloacele de transport
si pe strada si mai multe informatii
interesante .
Dirijarea
invatarii
Intuirea
materialului

Observatia
Se va face intuirea tabloului .Voi pune Conversatia
copiilor intrebarea :"Ce vedeti in
aceasta imagine?".
Explicatia
Dupa ce copiii vor recunoaste si vor Conversatia
denumi mijloacele de transport
(tren
,autobuz,,automobil,troleibuz,
tramvai,bicicleta,motocicleta ,metrou)
dar si celelalte elemente . Dupa ce am
enumerat toate elementele tabloului
,vom analiza fiecare imagine.
Ne imaginam ca eu am trasat o linie
verticala si una orizontala pe
tablou.Vom incepe
cu
partea Conversatia
centrala :
Cum se numeste acest mijloc de
transport?
3

EVALUARE

Frontala

Frontala

Frontala

Frontala

Sinteza partiala

(acesta se numeste autobuz ).

Pe unde circula autobuzul ? (Acesta
circula pe sosea );
Unde se afla acesta?(El se afla pe
sosea);
Cum se numeste partea de sosea pe
care circula automobilele? (Acea parte
de sosea se numeste carosabil );
Acestea de langa autobuz ,cum se
numesc?(acestea sunt blocuri);
Ce formeaza mai multe blocuri la un
loc?(formeaza un cartier);
In ce cartier se afla gradinita noastra?
(Cartierul Pantelimon);
Ce alt mijloc de transport mai
observam?(un tramvai);
Tramvaiul circula pe carosabil?
(nu, tramvaiul circula pe sine cu
ajutorul firelor de curent);
Am observat ca in aceasta parte ,avem
cateva mijloace de transport ,unele
circula pe carosabil ,iar altul circula
pe sine cu ajutorul firelor de
curent.Am aflat ca mai multe blocuri
formeaza un cartier.
Partea de sus-stanga.
Haide-ti sa vedem ce observam aici.
Ce este aceasta?(este o gara);
De unde stim ca este o gara?
(ne dam seama dupa ceas ;fiecare gara
are un ceas ,cu ajutorul lui vom sti ora
la care pleaca trenul);
Ce fac oamenii in gara? (isi cumpara
bilete de calatorie si asteapta trenul );
Pe unde circula trenul ?(circula pe
sine si se numeste cale ferata);
Unde putem calatori cu trenul ?
(cu trenul circulam pe distante lungi
dintr-un oras in altul);
Ce se vede in fata trenului?
(un teren de sport);
Partea de jos-stanga.
Ce sunt acestia ?(acestia sunt niste
oameni);
Pe unde circula /merg ei?(ei merg pe
trotur);
Cum se numesc persoanele care merg
pe trotuar?(se numesc pietoni);

Frontala
Conversatia
Explicatia
Individuala
Problematizare
a

Frontala
Explicatia

Coversatia
Frontala

Individuala

Sinteza partiala

Cum se numeste acest mijloc de

transport?(este o masina de posta -un
automobil);
Ce transporta aceasta? (transporta
scrisorile oamenilor);
Cum se numeste acesta ?(este un
autobuz);
Ce face autobuzul? (transporta
oamnenii);
Ce observam langa tramvai?
(este un semafor);
La ce este bun un semafor?(ne ajuta
sa traversam strada );
La ce culoare traversam strada ?(la
culoarea verde);
Culoarea rosu ce ne spune? (sa stam
pe loc -trec masinile );
In aceasta parte am aflat ca in gara
oamenii isi cumpara bilete de
calatoarie si asteapta trenul; Cu
ajutorul trenului putem calatori dintrun oras in altul; Oamenii care
traverseaza de pe un trotuar pe altul
,pe la trecerea de pietoni , se numesc
pietoni.
Partea dreapta -sus :
Ce putem observa aici?(observam
blocuri);
Ce am spus ca formeaza mai multe
blocri la un loc?(un cartier);
Intre blocuri ce mai vedem?
(observam un spatiu de joaca);
Spatiile de joaca sunt construite pe
carosabil?(nu,sunt construite intre
blocuri ,pentru siguranta copiilor);
Partea dreapta -jos:
Ce mijloc de transport mai observam
aici?(acesta este un troleibuz);
Cum circula acesta ,de ce se ajuta?
(acesta circula cu ajutorul firelor de
curent);
Ce vedeti langa tramvai ?
(se vede o bicicleta );
Bicicleta are motor?(nu are motor si
nu foloseste combustibil);
Ce este acela din fata bicicletei?
(este un automobil);
Ce combustibil foloseste automobilul?

Conversatia
Individuala

Conversatia
Frontala
Explicatia

Conversatia
Individuala

Conversatia
Explicatia
Frontala

(benzina ,motorina,gaz);
Unde credeti ca merg acesti oameni?
(merg la metrou);
Pe unde merg la metrou?
(coboara subteran pentru ca pe acolo
circula metroul);
Conversatia
De unde stim ca este statia de metrou? Explicatia
(dupa indicatorul cu semnul "M");
In fata automobilului ce mijloc de
transport vedem?
(vedem o motocicleta).

Sinteza partiala

Sinteza generala

Asigurarea
retentiei si
transferului.

Incheierea
activitatii.

Din acest tablou copiii trebuie sa

retina ideile esentiale discutate si
normele de comportare pe strada sau
in orice mijloc de transport si sa
pozitioneze elementul uman ca parte
integranta a mediului.
Pentru a ma convinge ca ati retiunut Conversatia
informatiile va voi citi un text din care
lipsesc cuvinte,iar voi va trebui sa fiti
atenti ,pentru a le descoperi.

Individuala
Frontala

Frontala

a
*Pietonii circula pe ...(trotuar);
*Pietonii traverseaza pe la ....(trecerea
de pietoni sau zebra);
*Mijlocul de transport subteran se
numeste...(metrou);
Exercitiul
*Mijloacele de transport din imagine
care circula pe sine sunt...(trenul si
tramvaiul);
*Semnul "M "indica ...(statie de
metrou);
*Noi plecam in excursie cu...(trenul);
* Partea de sosea pe care circula
masinile se numeste....(carosabil).
Exercitiul
Copii ,fiindca am afllat atat de multe
informatii ,as dori sa dam un nume
acestui tablou. Cum am putea sa-l
numim?
Voi face aprecieri individuale si
colective
cu
previre
la
comportamentul copiilor pe parcursul
activitatii .

Individuala

Individuala

Frontala

Copiii vor iesi din sala pe fond

muzical "Trenuletul muzical ".
Trenuleul muzical, s-a oprit la scar
i pe toi ne ia cu el, pentru prima
oar.Uuuu, uuuu, uuuu,Eu
locomotiva sunt, voi suntei vagoane
Aezai-v n rnd, miniles tampoane.Uuuu, uuuu,
uuuu,Trenul face tu tu tu, de plecarei gata/ De e ger sau de-i nduf, fuge ca
sgeata. Uuuu, uuuu,
uuuu,Cntecele multe azi,
noi vom nva,n romn i-n englez
, toi le vom cnta.Uuuu, uuuu,
uuuu,Hai copii, hai copii,
toi n tren ne vom sui/S cntm,
s dansm, doar pe
ritmul muziciiHai copii, hai copii,
toi n tren ne vom sui
S cntm, s dansm, doar pe
ritmul muziciiTot pe drum pe drum pe
drum, trenuleul cnt,
i pe rnd, pe rnd, pe rnd,
muzica ne cnt.