UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER

FACULTAD DE EDUCACIN
E.A.P: FILOSOFA Y CIENCIAS SOCIALES

Sesin de Aprendizaje de
P.F.R.H. 5 de Secundaria
INTEGRANTES:

DE LA CRUZ PORRAS, YERSON

HUAMN QUISPE, UNCIMO
HUATUCO CARBAJAL, YELSIN
YANCE CCOPE, FRANKLIN

CATEDRTICO(A) : IDELFONSO MUOZ JHANET

SEMESTRE
: OCTAVO

HUANCAYO - PER
2016
SESIN DE APRENDIZAJE N 18

EMBARAZO PRECOZ
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. MARA INMACULADA
II.
AREA: Persona y Familia y Relaciones
Humanas.
GRADO Y SECCIN: 5 A ,B ,C ,E , I y G

DURACIN: 2 horas (80)

FECHA: 21-07 - 2016
DOCENTE: Yance Ccope, Franklin

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
S

CAPACIDADES

Reflexiona sobre las relaciones

entre sus principios decisiones y
acciones.
III. SECUENCIA DIDCTICA

CIERRE

DESARROLLO

INICIO

Se
desenvuelve
ticamente

INDICADORES
Argumenta su posicin en situaciones de dilema
moral, en relacin a la autonoma, utilizando los
principios que forma parte de una tica mnima.

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

RECURSOS

MOTIVACION. - Se motiva a los alumnos con la lectura del matrimonio secreto.

RECUPERACIN DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS. - Se plantea las
siguientes preguntas para tener una lluvia de ideas: Cundo tener un bebe? Por qu se
da el embarazo en la adolescencia?
CONFLICTO
COGNITIVO.
- Se promueve a la creacin del conflicto cognitivo
PROCESAMIENTO
DE LA INFORMACION
INICIO: Recepcin de la informacin El docente presenta el tema, los alumnos ubican
la pg. 80 - 82 del texto del Minedu embarazo precoz.

plumn,
Pizarra,
plumones

PROCESO: Observa selectivamente los estudiantes forman grupos de 6 integrantes y

analizan el embarazo en la adolescencia.
Divisin del todo en partes los estudiantes reconocen las pautas y reflexionan sobre las
consecuencias del embarazo precoz, analizando las razones por que se da un embarazo
en la adolescencia.
APLICACIN.- Se aplicara los conocimientos, pidiendo a los alumnos que sinteticen
brevemente sus puntos de vista a travs de lluvia de ideas.
EVALUACIN.- Se evaluar, el contenido de los organizadores y el nivel de
argumentacin con el tema.
METACOGNICIN.- Las alumnas reflexionar sobre sus aprendizajes y el docente
preguntara: Qu aprend? Cmo aprend? Cmo puedo emplear lo aprendido?
CRITERIOS
Reflexiona
sobre
las
relaciones
entre
sus
principios decisiones y
acciones.

TIEMPO

15min

Plumone
s
Texto
MINED
U

45min

Papelotes
.
Cuaderno
de
trabajo.

25min

INDICADORES
INSTRUMENTOS
Argumenta su posicin en situaciones de
Ficha de
dilema moral, en relacin a la autonoma,
observacin
utilizando los principios que forma parte de
una tica mnima.

IV. EVALUACIN DE CAPACIDADES:

V. EVALUACIN DE LAS ACTITUDES:
ACTITUDES
Valora los aprendizajes
desarrollados en el aula

MANIFESTACIONES OBSERVABLES
Participa activamente. Ejecuta las
anotaciones que el docente recomienda.

INTRUMENTOS
Gua de observacin.