Planificacin Unidad Didctica

Asignatura
Lengua y Literatura
Curso: 8 Bsico
Semestre: Segundo semestre
Nombre
Esmrita Romn Arriagada
Valor a trabajar: Perseverancia
Docente :
Nombre Unidad
LA COMEDIA
Inicio : Septiembre
Trmino :
Octubre
N horas : 24
OAT : En relacin con el crecimiento y autoafirmacin personal:
Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante.
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y
eficacia.
Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje
Objetivo de
OA1 -Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y
aprendizaje
propsitos.
OA2 -Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la
lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los
temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno.
OA5 -Analizar los textos dramticos ledos o vistos, para enriquecer su comprensin, considerando, cuando
sea pertinente: el conflicto y sus semejanzas con situaciones cotidianas, los personajes principales y cmo
sus acciones y dichos conducen al desenlace o afectan a otros personajes, personajes tipo, smbolos y
tpicos literarios, los prejuicios, estereotipos y creencias presentes en el relato y su conexin con el mundo
actual, las caractersticas del gnero dramtico, la diferencia entre obra dramtica y obra teatral, elementos
en comn con otros textos ledos en el ao.
OA7 -Leer y comprender comedias teatrales, considerando sus caractersticas y el contexto en el que se
enmarcan.
OA8 -Formular una interpretacin de los textos literarios ledos o vistos, que sea coherente con su anlisis,
considerando: su experiencia personal y sus conocimientos, un dilema presentado en el texto y su postura
personal acerca del mismo, la relacin de la obra con la visin de mundo y el contexto histrico en el que se

ambienta y/o en el que fue creada.

OA11 -Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas literarias
realizadas en clases.
OA14 -Escribir, con el propsito de explicar un tema, textos de diversos gneros (por ejemplo, artculos,
informes, reportajes, etc.) caracterizados por: una presentacin clara del tema en que se esbozan los
aspectos que se abordarn, la presencia de informacin de distintas fuentes, la inclusin de hechos,
descripciones, ejemplos o explicaciones que desarrollen el tema, una progresin temtica clara, con especial
atencin al empleo de recursos anafricos, el uso de imgenes u otros recursos grficos pertinentes, un
cierre coherente con las caractersticas del gnero, el uso de referencias segn un formato previamente
acordado.
OA16 -Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en funcin del contexto, el destinatario y el
propsito: recopilando informacin e ideas y organizndolas antes de escribir, adecuando el registro,
especficamente, el vocabulario (uso de trminos tcnicos, frases hechas, palabras propias de las redes
sociales, trminos y expresiones propios del lenguaje hablado), el uso de la persona gramatical, y la
estructura del texto al gnero discursivo, contexto y destinatario, incorporando informacin pertinente,
asegurando la coherencia y la cohesin del texto, cuidando la organizacin a nivel oracional y textual,
usando conectores adecuados para unir las secciones que componen el texto y relacionando las ideas dentro
de cada prrafo, usando un vocabulario variado y preciso, reconociendo y corrigiendo usos inadecuados,
especialmente de pronombres personales y reflejos, conjugaciones verbales, participios irregulares, y
concordancia sujeto verbo, artculo sustantivo y sustantivo adjetivo, corrigiendo la ortografa y
mejorando la presentacin, usando eficazmente las herramientas del procesador de textos.
OA20 -Escribir correctamente para facilitar la comprensin al lector: aplicando todas las reglas de ortografa
literal y acentual, verificando la escritura de las palabras cuya ortografa no est sujeta a reglas, usando
correctamente punto, coma, raya y dos puntos.
OA22 -Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas: manteniendo el foco, demostrando
comprensin de lo dicho por el interlocutor, fundamentando su postura de manera pertinente, formulando
preguntas o comentarios que estimulen o hagan avanzar la discusin o profundicen un aspecto del tema,
negociando acuerdos con los interlocutores, reformulando sus comentarios para desarrollarlos mejor,
considerando al interlocutor para la toma de turnos.
Habilidades: Leer
Reflexionar
Objetivos Actitudinales:
Comparar analizar comprender
OAA - Manifestar disposicin a formarse un pensamiento propio, reflexivo

Interpretar escribir Expresarse oralmente

investigar registrar informacin
Las actividades diseadas ofrecen una
combinacin de estrategias, enfocadas en los
diferentes estilos de aprendizaje de manera
que puedan complementarse con otro estilo
adicional al que domina en cada uno de los
estudiantes
Contenidos
Actividades
Comedia
1.-Comprenden el contexto en
teatral
que se escribe la comedia
Contexto
teatral chilena escrita en el
siglo XIX por Daniel Barros
Grez llamada Como en
Santiago. Trabajan contexto de
la poca en que se escribi la
obra.
Obra
Dramtica
Estructura
Interna
Estructura
externa

Gnero

2.-Leen comprensivamente
una obra dramtica del gnero
comedia y reconocen
caractersticas de la obra
dramtica y su diferencia con
la obra teatral.
3.-Leen comprensivamente y
analizan desde el punto de
vista temtico fragmentos de
una comedia.

e informado, mediante una lectura crtica y el dilogo con otros.

OAB - Manifestar una disposicin a reflexionar sobre s mismo y sobre las
cuestiones sociales y ticas que emanan de las lecturas.
OAD - Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas,
presentes en su entorno y el mundo, como manifestacin de la libertad,
creatividad y dignidad humana.

Recursos
Equipo
audiovisua
l.
Computad
or.
Internet.
Presentaci
ones PPT.
Document
o PDF.
Pizarra,
plumones,
cuaderno
y lpices.

Indicadores de Evaluacin
1.-OA11 - I1: Hacen un resumen de los textos ledos.
OA11 - I2: Registran informacin de los textos no literarios
ledos.
OA11 - I3: Realizan esquemas para conectar la informacin
de los textos ledos con la obra estudiada en clases.
OA11 - I4: Explican cmo la informacin recopilada contribuye
a entender algn aspecto de alguna obra literaria leda.
OA1 - I1: Leen para entretenerse, para encontrar informacin,
etc.
OA1 - I2: Leen peridicos, revistas y artculos en internet en
su tiempo libre.
2.- OA7 - I1: Hacen un recuento de la obra de teatro leda y
explican el conflicto central.
OA7 - I2: Al leer comedias, explican por qu una obra leda se
clasifica como tal, fundamentando con ejemplos del texto.
OA7 - I3: Ejemplifican qu elementos de la poca en que fue
creada la obra se reflejan en la misma.
OA2 - I1: Leen una variedad de textos relacionados con un
tema de estudio.
OA2 - I2: Sacan conclusiones de las lecturas que son
aplicables a sus propias vidas.
OA1 - I1: Leen para entretenerse, para encontrar informacin,

Comedia
Conflicto
dramtico
Dramatizaci
ones
Contexto
produccin
Artculo
Informativo
Lectura
Comprensiv
a
Lenguaje
acotacional
Las
funciones
de los
signos de
puntuacin,
exclamacin
e
interrogaci
n

4.-Reinterpretar una comedia

del siglo XIX actualizndola al
contexto actual. Hacen una
lectura dramatizada de
fragmentos de una obra, pero
como si esta ocurriera
actualmente.
5.-Buscan informacin sobre la
vida y obra de Molire para
escribir un artculo informativo.
6.- Leen comprensivamente un
fragmento de una obra
dramtica: El avaro de Molire,
luego observan
representaciones del personaje
de Harpagn, el avaro y
realizan actividades. :
7.- Analizan las caractersticas
de la comedia a partir de los
personajes: El avaro de
Molire.

8.- Comprenden las

caractersticas del avaro como
personaje tipo. Leen un
fragmento de una obra.

etc.
OA1 - I2: Leen peridicos, revistas y artculos en internet en
su tiempo libre.
3.- OA7 - I1: Hacen un recuento de la obra de teatro leda y
explican el conflicto central.
OA7 - I2: Al leer comedias, explican por qu una obra leda se
clasifica como tal, fundamentando con ejemplos del texto.
OA7 - I3: Ejemplifican qu elementos de la poca en que fue
creada la obra se reflejan en la misma.
OA5 - I1: Explican el o los conflictos que tienen los personajes
principales de la obra.
OA5 - I2: Comparan las situaciones presentadas en la obra de
teatro con sus propias experiencias.
OA5 - I3: Explican cmo las acciones o dichos de un personaje
conducen al desenlace de la obra.
OA5 - I4: Explican cmo las acciones o dichos de un personaje
afectan a otro.
OA5 - I5: Identifican en las obras ledas, si estas lo permiten,
personajes tipo que tienen caractersticas constantes en la
literatura; por ejemplo, el avaro o el hipocondriaco.
OA5 - I6: Identifican smbolos en la obra y ofrecen una
interpretacin.
OA5 - I7: Identifican prejuicios, estereotipos y creencias en la
obra leda y comparan lo que ah sucede con sus propias vidas
o el mundo que los rodea.
OA2 - I1: Leen una variedad de textos relacionados con un
tema de estudio.
OA2 - I2: Sacan conclusiones de las lecturas que son
aplicables a sus propias vidas.
OA1 - I1: Leen para entretenerse, para encontrar informacin,
etc.

Caractersti
cas de los
personajes.
Articulo
Informativo

9.-Leen comprensivamente un
artculo
informativo sobre Shakespeare
y realizan actividades de
apropiacin Escriben ideas
centrales de lo ledo

Entrems es
una obra
dramtica
de tono
jocoso
estructurad
a en un
nico acto

.
10.- Lectura y anlisis de las
caractersticas de comedia que
presenta la obra El mancebo
que cas con mujer brava. La
segunda actividad consiste en
la reescritura del final de la
obra cambiando la forma de
resolver el conflicto planteado.

Produccin
de texto
Debate

11.- Planifican la escritura de

un artculo informativo sobre el
origen de la comedia.

12.- Organizan un debate

sobre un tema polmico de las
lecturas realizadas durante la
unidad.

Equipo
audiovisua
l.
Computad
or.
Internet.
Presentaci
ones PPT.
Document
os PDF.
Pizarra,
plumones,
cuaderno
y lpices.

4.- OA8 - I1: Ofrecen una interpretacin del texto ledo que
aborda temas que van ms all de lo literal o de un mero
resumen.
OA8 - I2: Relacionan el texto con sus propias experiencias y
dan sentido a un fragmento o el total de la obra.
OA8 - I3: Explican cmo est presente el contexto histrico en
el texto y ejemplifican mediante citas.
OA7 - I1: Hacen un recuento de la obra de teatro leda y
explican el conflicto central.
OA7 - I2: Al leer comedias, explican por qu una obra leda se
clasifica como tal, fundamentando con ejemplos del texto.
OA7 - I3: Ejemplifican qu elementos de la poca en que fue
creada la obra se reflejan en la misma.
OA2 - I1: Leen una variedad de textos relacionados con un
tema de estudio.
OA2 - I2: Sacan conclusiones de las lecturas que son
aplicables a sus propias vidas.
OA1 - I1: Leen para entretenerse, para encontrar informacin,
etc.
5.- OA14 - I1: Explican, en la introduccin, el tema que
abordarn en el texto.
OA14 - I2: Incluyen informacin documentada.
OA14 - I3: Organizan el texto, agrupando las ideas en
prrafos.
OA14 - I4: Cada prrafo trata un aspecto del tema abordado.
OA14 - I5: Incluyen ejemplos o descripciones para ilustrar o
aclarar una idea.
OA14 - I6: Redactan combinando la informacin que
recopilaron en ms de una fuente.
OA14 - I7: La informacin es presentada desde una
perspectiva propia, sin usar las mismas palabras que el texto

investigado.
OA14 - I8: Desarrollan las ideas incluidas en sus textos, de
manera que el
transmitir. lector comprenda lo que se quiere
OA14 - I9: Incorporan el uso de anforas para dar cohesin al
texto.
OA14 - I10: El texto sigue un orden coherente.
OA14 - I11: Incorporan, cuando es pertinente, imgenes que
aclaran o contribuyen al tema.
OA14 - I12: Incluyen, al final del texto, un cierre en el cual
resumen el tema que han desarrollado o plantean preguntas
sobre aspectos que podran complementar el tema o reafirman
lo dicho en la introduccin, etc.
OA14 - I13: Incluyen las referencias, estableciendo al menos
el ttulo y el autor de la fuente consultada.
OA11 - I1: Hacen un resumen de los textos ledos.
OA11 - I2: Registran informacin de los textos no literarios
ledos.
OA11 - I3: Realizan esquemas para conectar la informacin
de los textos ledos con la obra estudiada en clases.
OA11 - I4: Explican cmo la informacin recopilada contribuye
a entender algn aspecto de alguna obra literaria leda.
OA2 - I1: Leen una variedad de textos relacionados con un
tema de estudio.
OA2 - I2: Sacan conclusiones de las lecturas que son
aplicables a sus propias vidas.
OA1 - I1: Leen para entretenerse, para encontrar informacin,
etc.
6.- OA7 - I1: Hacen un recuento de la obra de teatro leda y
explican el conflicto central.
OA7 - I2: Al leer comedias, explican por qu una obra leda se

clasifica como tal, fundamentando con ejemplos del texto.

OA7 - I3: Ejemplifican qu elementos de la poca en que fue
creada la obra se reflejan en la misma.
OA2 - I1: Leen una variedad de textos relacionados con un
tema de estudio.
OA2 - I2: Sacan conclusiones de las lecturas que son
aplicables a sus propias vidas.
OA2 - I3: Describen los elementos de una obra que estn
presentes hoy en nuestra sociedad.
OA1 - I1: Leen para entretenerse, para encontrar informacin,
etc.
7.- OA7 - I1: Hacen un recuento de la obra de teatro leda y
explican el conflicto central.
OA7 - I2: Al leer comedias, explican por qu una obra leda se
clasifica como tal, fundamentando con ejemplos del texto.
OA7 - I3: Ejemplifican qu elementos de la poca en que fue
creada la obra se reflejan en la misma.
OA5 - I1: Explican el o los conflictos que tienen los personajes
principales de la obra.
OA5 - I2: Comparan las situaciones presentadas en la obra de
teatro con sus propias experiencias.
OA5 - I3: Explican cmo las acciones o dichos de un personaje
afectan a otro.
OA5 - I4: Identifican en las obras ledas, si estas lo permiten,
personajes tipo que tienen caractersticas constantes en la
literatura; por ejemplo, el avaro o el hipocondriaco.
OA5 - I5: Identifican prejuicios, estereotipos y creencias en la
obra leda y comparan lo que ah sucede con sus propias vidas
o el mundo que los rodea.
OA5 - I6: Explican cules son las caractersticas del gnero
dramtico.

OA2 - I1: Leen una variedad de textos relacionados con un

tema de estudio.
OA2 - I2: Sacan conclusiones de las lecturas que son
aplicables a sus propias vidas.
OA2 - I3: Describen los elementos de una obra que estn
presentes hoy en nuestra sociedad.
OA1 - I1: Leen para entretenerse, para encontrar informacin,
etc.
8.- OA8 - I1: Ofrecen una interpretacin del texto ledo que
aborda temas que van ms all de lo literal o de un mero
resumen.
OA8 - I2: Relacionan el texto con sus propias experiencias y
dan sentido a un fragmento o el total de la obra.
OA8 - I3: Plantean su postura frente al dilema que se plantea
en el texto y fundamentan con ejemplos de l.
OA8 - I4: Explican algn aspecto de la obra, considerando el
momento histrico en el que se ambienta o fue creada.
OA7 - I1: Hacen un recuento de la obra de teatro leda y
explican el conflicto central.
OA7 - I2: Al leer comedias, explican por qu una obra leda se
clasifica como tal, fundamentando con ejemplos del texto.
OA7 - I3: Ejemplifican qu elementos de la poca en que fue
creada la obra se reflejan en la misma.
OA5 - I1: Explican el o los conflictos que tienen los personajes
principales de la obra.
OA5 - I2: Identifican en las obras ledas, si estas lo permiten,
personajes tipo que tienen caractersticas constantes en la
literatura; por ejemplo, el avaro o el hipocondriaco.
OA5 - I3: Identifican prejuicios, estereotipos y creencias en la
obra leda y comparan lo que ah sucede con sus propias vidas
o el mundo que los rodea.

OA1 - I1: Leen para entretenerse, para encontrar informacin,

etc.
OA1 - I2: Comentan los textos que han ledo.
9.- OA11 - I1: Hacen un resumen de los textos ledos.
OA11 - I2: Registran informacin de los textos no literarios
ledos.
OA11 - I3: Realizan esquemas para conectar la informacin
de los textos ledos con la obra estudiada en clases.
OA11 - I4: Explican cmo la informacin recopilada contribuye
a entender algn aspecto de alguna obra literaria leda.
OA1 - I1: Leen para entretenerse, para encontrar informacin,
etc.
OA1 - I2: Comentan los textos que han ledo.
10.- OA8 - I1: Ofrecen una interpretacin del texto ledo que
aborda temas que van ms all de lo literal o de un mero
resumen.
OA8 - I2: Explican y ejemplifican por qu el texto ledo se
inserta en el tema que est en estudio; por ejemplo: por qu el
cuento El contador de historias se inserta en el tema del
mundo descabellado o por qu el poema Oda al tiempo se
inserta en el tema de la naturaleza.
OA8 - I3: Relacionan el texto con sus propias experiencias y
dan sentido a un fragmento o el total de la obra.
OA7 - I1: Hacen un recuento de la obra de teatro leda y
explican el conflicto central.
OA7 - I2: Al leer comedias, explican por qu una obra leda se
clasifica como tal, fundamentando con ejemplos del texto.
OA7 - I3: Ejemplifican qu elementos de la poca en que fue
creada la obra se reflejan en la misma.
OA2 - I1: Leen una variedad de textos relacionados con un
tema de estudio.

OA2 - I2: Sacan conclusiones de las lecturas que son

aplicables a sus propias vidas.
OA2 - I3: Se refieren a las obras ledas en situaciones
cotidianas, aludiendo a caractersticas de ciertos personajes o
situaciones que les recuerdan la vida cotidiana.
OA1 - I1: Comentan los textos que han ledo.
11.- OA16 - I1: Recopilan documentos o pginas de internet
que pueden aportar informacin para su tema.
OA16 - I2: Toman apuntes o hacen fichas a partir de los textos
que consultan.
OA16 - I3: Seleccionan la informacin que se relaciona
directamente con el tema y descartan la que no es pertinente.
OA16 - I4: Comentan con otros los temas que desarrollarn y
qu informacin incluirn en sus
12.- OA22 - I1: Mantienen el tema de la conversacin y,
aunque hacen digresiones, vuelven a l.
OA22 - I2: Se recuerdan mutuamente, si es que se alejan del
tema, qu problema tienen que resolver o sobre qu deben
llegar a un acuerdo.
OA22 - I3: Retoman lo dicho por otros para refutarlo o
expandirlo.
OA22 - I4: Fundamentan sus aseveraciones con ejemplos de
textos u otra informacin relevante.
OA22 - I5: Preguntan a otros para profundizar en el tema en
discusin o explorar otras ideas relacionadas.
OA22 - I6: Identifican puntos de acuerdo con los compaeros.
OA22 - I7: Llegan a acuerdos con los compaeros sobre algn
aspecto discutido.
OA22 - I8: En actividades grupales, reparten de manera
equitativa las responsabilidades del trabajo.
OA22 - I9: Reformulan lo dicho cuando se dan cuenta de que

el interlocutor no ha comprendido o cuando perciben que se

han expresado mal.
OA22 - I10: Esperan una pausa para hacer su intervencin.
OA22 - I11: Miran al otro antes de interrumpir, para ver si es
posible tomar la palabra en ese momento.