LOS PERROS

HAMBRIENTOS
POMA TORRES, Ana Maria

J00562D

CIRO ALEGRIA

AO DE LA
CONSOLIDACION DEL MAR
DE

Contenido
I.

II.

DATOS INFORMATIVOS............................................................................. 4
1.1.

TITULO DE LA OBRA...........................................................................4

1.2.

AUTOR............................................................................................... 4

1.3.

EDITORIAL.......................................................................................... 4

1.4.

AO DE EDICION................................................................................ 4

AUTOR: VISION REFERENCIAL..................................................................4

2.1.

DATOS BIOGRAFICOS.........................................................................4

2.2.

PRODUCCION LITERARIA....................................................................5

2.3.

CORRIENTE LITERARIA.......................................................................6

2.4.
III.

GENERO LITERARIO........................................................................... 6
ESTRUCTURA EXPRESIVA FORMAL........................................................6

3.1.

VOCABULARIO................................................................................... 6

3.2.

CONSTRUCCION ORACIONAL.............................................................7

3.3.

RECURSOS EXPRESIVOS....................................................................8

IV.

PERSONAJES......................................................................................... 8

4.1.

4.1.1.

PRINCIPALES O PROTAGONISTAS.................................................8

4.1.2.

SECUNDARIOS............................................................................. 8

4.1.3.

COMPLEMENTARIOS.....................................................................9

4.2.

V.

DIMENSION PROTAGONICA................................................................8

ESTRATIFICACION SOCIAL..................................................................9

4.2.1.

EXPLOTADOS............................................................................... 9

4.2.2.

EXPLOTADORES...........................................................................9

SITUACIONES LITERARIAS, ESCENARIOS O AMBIENTES...........................9

5.1.

INTERNAS.......................................................................................... 9

5.2.

EXTERNAS.......................................................................................... 9

5.3.

EPOCA QUE RELATA LAS ACCIONES...................................................9

5.4.

RELACION ENTRE EPOCA DEL RELATO CON EL AUTOR......................9

VI.

ANALISIS DEL CONTENIDO....................................................................9

6.1.

ARGUMENTO...................................................................................... 9

6.2.

DETERMINACION DEL TEMA.............................................................11

6.2.1.

TEMA CENTRAL..........................................................................11

6.2.2.

SUB TEMAS (SECUNDARIOS).....................................................11

6.3.

ASUNTOS LITERARIOS (PROBLEMATIZACION DE LA OBRA)..............11

6.3.1.

SOCIAL....................................................................................... 11

6.3.2.

ECONOMICO.............................................................................. 11

6.3.3.

POLITICO................................................................................... 11

6.3.4.

FILOSOFICO............................................................................... 11

6.3.5.

PSICOLOGICO............................................................................ 11

6.3.6.

RELIGIOSO................................................................................. 11

6.3.7.

SENTIMENTAL AMOROSO........................................................11

6.3.8.

SEXUAL...................................................................................... 11

6.3.9.

OTROS....................................................................................... 11

VII.

MENSAJE DE LA OBRA.........................................................................11

VIII.

APRECIACION CRTICA.........................................................................11

8.1.

CRITICA LITERARIA...........................................................................11

8.2.

CRITICA PERSONAL..........................................................................12
2

8.3.

DETERMINACION DE LA CONCIENCIA SOCIAL DEL AUTOR...............12

VISION DEL MUNDO.................................................................................. 12

I.

DATOS INFORMATIVOS
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.

TITULO DE LA OBRA
Ariel
AUTOR
Jos Enrique Camilo Rod Pieiro
EDITORIAL
Madrid - america
AO DE EDICION
1915

II.

AUTOR: VISION REFERENCIAL

II.1. DATOS BIOGRAFICOS
Miembro de una familia de la alta burguesa uruguaya,
Rod aprendi a leer a los 4 aos, con la ayuda de su
hermana, y desde entonces fue un apasionado lector. Su
rendimiento escolar present altibajos desde un primer
momento. Inici sus estudios en el prestigioso Liceo
Elbio Fernndez de Montevideo, en el que se interes
principalmente por materias como la historia y la
literatura, en el que ingres en 1882, debi pasar al ao
siguiente a otro colegio oficial por problemas
econmicos de su familia debidos a algunos fracasos en
los negocios de su padre. Comenz a trabajar a los 14
aos tras la muerte de su padre, desempendo tareas
como ayudante en un estudio de escribanos. Desarroll
su faceta periodstica y desde 1895 se han publicado
poemas y artculos suyos en peridicos, as como
algunos artculos de crtica literaria en la Revista
Nacional de Literatura y Ciencias Sociales (1895-1897),
que fund junto con otros intelectuales uruguayos. En
1896, en el mismo rgano, public dos ensayos, "El que
vendr" y "La novela nueva", que publicara junto con
otro artculo en 1897 bajo el ttulo "La vida nueva". En
estos ensayos Rod se propuso analizar algunos de los
aspectos que contribuan al sentimiento de malestar de
su poca. Ofreca una alternativa espiritual con la
esperada llegada de un redentor que poda, segn l,
establecer una nueva vida basada en el amor, la
armona y la paz.
No lleg a concluir sus estudios universitarios, aunque
en 1898, gracias a su fama de escritor y pensador fue
nombrado profesor de literatura en la Universidad de
Montevideo, hoy Universidad de la Repblica.
Form parte de la vida poltica de su pas como miembro
del Partido Colorado de Jos Batlle y Ordez y desde
1902 ejerci de diputado por Montevideo durante tres
perodos.

Luego de escribir Liberalismo y Jacobinismo y como

consecuencia de diversos antagonismos se distanci de
Batlle. Sus ensayos, marcados por la defensa del
americanismo y la crtica a la cultura norteamericana,
tuvieron una extraordinaria difusin: Ariel (1900),
Motivos de Proteo, El mirador de Prspero.
Muri en el olvido en un hotel de Palermo, Sicilia,
cuando trabajaba como corresponsal de la revista
argentina Caras y Caretas. Sus restos fueron
trasladados a Montevideo en 1920. Su tersa prosa y su
agudo pensamiento han influido en el pensamiento de
varias generaciones de toda Amrica.
Sus actividades polticas como miembro del Partido
Colorado lo llevaron como diputado por Montevideo a la
Cmara en 1902, renunciando a su cargo en 1905, pues
estaba desilusionado de la realidad poltica de su pas.
En 1907 volvi a la poltica otras dos veces: cuando fue
elegido diputado en 1908 y de nuevo en 1910. Entre los
aos 1904 y 1907 sufri una crisis anmica. A pesar de
su pesimismo vital, escribi "Motivos de Proteo", una
serie de artculos didcticos de tono optimista e
idealismo moderado. Uno de los tpicos fundamentales
es el trmino de regeneracin donde cada individuo
tiene que aspirar a la perfeccin y a ideales
desinteresados desarrollando en el proceso un balance
armnico. Los consejos morales y ticos se dan en
muchos casos por medio de parbolas. En 1915, se
dedica a las obras de Daro, Bolvar y Montalvo. Luego
cuando su salud se empeora, emprende el siempre
soado viaje a Europa designado como corresponsal de
la revista argentina "Caras y caretas". Entre 1916-1917,
las impresiones de sus viajes por Espaa, Francia e Italia
se publicaron en la revista. Los artculos publicados
reflejaban un tono melanclico, desilusin y tristeza.
Muri abandonado el 1 de mayo de 1917, a los 45 aos
de edad, en un hotel de Palermo, en Sicilia, no siendo
trasladados sus restos a Montevideo hasta 1920.

El movimiento latinoamericano de la Reforma

Universitaria, iniciado en 1918, lo consideraba uno de
los "maestros de la juventud".
II.2. PRODUCCION LITERARIA
Obras

La novela nueva (1897).

El que vendr (1897).
Rubn Daro. (1899).
Ariel (1900)
Liberalismo y Jacobinismo (Montevideo, 1906).
Motivos de Proteo (Montevideo, 1909).
El mirador de Prspero (Montevideo, 1913). - obra antolgica de 45
ensayos en los que trabajaba desde 1908. Incluye, entre otros,
Bolvar, Magna Patria, Montalvo y Artigas.
El camino de Paros (1918).
Rubn Daro 2. (1920).
Epistolario (1921).
Nuevos motivos de Proteo (1927).
ltimos motivos de Proteo (1932).

II.3. CORRIENTE LITERARIA

modernismo
II.4. GENERO LITERARIO
Ensayo literario modernista

III.

ESTRUCTURA EXPRESIVA FORMAL

III.1. VOCABULARIO

Vestigios
son, en definitiva, aquello que permite reconstruir algo del pasado.

Cincel
Herramienta para labrar piedra o metal a golpe de martillo, que
consiste en una barra de acero alargada y plana con doble bisel por
un extremo.
Tirana
forma de gobierno, ejercida por un tirano. Un tirano es aquella
persona que con el poder que le confiere este tipo de gobierno
comete todo tipo de abusos a los derechos humanos y muchos ms.
Sutil

hace referencia a algo o alguien que es delicado, agudo, ingenioso,

tenue o perspicaz. Lo sutil se diferencia de lo evidente o palpable, y
se asemeja a lo sugerido o implcito.

III.2. CONSTRUCCION ORACIONAL

Vestigios
en la ciudad mexicana de Mrida, en el estado de Yucatn, nos
encontramos con multitud de vestigios arqueolgicos que dan
testimonio y prueba de la existencia de la conocida cultura maya. En
concreto, en dicha urbe existen restos de la misma del periodo tanto
clsico como postclsico.
Cincel
El pie del candelabro est labrado a cincel.
Tirana
La tirana funciona de una manera autocrtica, los gobiernos que se
han desarrollado con estas caractersticas son dictatoriales, estos
gobiernos se posicionan con caractersticas que al parecer de sus
seguidores son positivas.
Sutil
Voy a ser sutil pero le tengo que informar a este hombre que debe
abandonar la casa en los prximos das

III.3. RECURSOS EXPRESIVOS

IV.

PERSONAJES
IV.1. DIMENSION PROTAGONICA
IV.1.1.

PRINCIPALES O PROTAGONISTAS

IV.1.2.

SECUNDARIOS

IV.1.3.

COMPLEMENTARIOS

IV.2. ESTRATIFICACION SOCIAL

V.

IV.2.1.

EXPLOTADOS

IV.2.2.

EXPLOTADORES

SITUACIONES
AMBIENTES

LITERARIAS,

ESCENARIOS

V.1. INTERNAS
V.2. EXTERNAS
V.3. EPOCA QUE RELATA LAS ACCIONES
V.4. RELACION ENTRE EPOCA DEL RELATO CON EL AUTOR

VI.

ANALISIS DEL CONTENIDO

VI.1. ARGUMENTO

El "viejo y venerado" maestro Prspero dirige un discurso a sus jvenes

alumnos con motivo del fin de cursos. Pero, por qu el ttulo de la obra?
"Ariel, genio del aire, representa en el simbolismo de La tempestad de
Shakespeare la parte noble y alada del espritu. Ariel es el imperio de la
razn y el sentimiento sobre los bajos estmulos de la irracionalidad; es
tambin el entusiasmo generoso, el mvil alto y desinteresado en la accin,
la espiritualidad de la cultura, la vivacidad y la gracia de la inteligencia, el
trmino ideal a que asciende la seleccin humana, rectificando en el hombre
superior los tenaces vestigios de Calibn, smbolo de sensualidad y de
torpeza, con el cincel perseverante de la vida."

La inolvidable leccin da principio con las palabras de Goethe "slo es digno

de la libertad y la vida, quien es capaz de conquistarlas da a da para s", y
el maestro Prspero las fortalece y ampla al decir que "el honor de cada
generacin exige que ella (la libertad) se conquiste por la perseverante
actividad de su pensamiento, por el esfuerzo propio, y por su fe en
determinado ideal; para lo cual es necesario, primero, la fe en nosotros
mismos".
El propsito del viejo educador es hacer ver a sus alumnos que, por ser
jvenes, poseen las caractersticas sealadas por Ariel: el amor, la alegra,
el entusiasmo, el optimismo, la esperanza, que unidos a la razn les darn
la fuerza necesaria para renovar la sociedad.
Como se observa, el discurso de Prspero versa sobre los valores ticos de
nuestra poca.
"Ariel escucharnos nuevamente al maestro--- es el ideal griego de la
armona entre el pensamiento y la accin. Ariel debe estar siempre presente
porque su significado, que es el amor a la belleza, es el rumbo que nos lleva
a esa armona."
Prspero invita a sus alumnos a desarrollar no un solo aspecto, sino la
totalidad del ser, ya que del florecimiento de nuestra naturaleza surgi el
"milagro griego", inimitable mezcla de animacin y serenidad de las fuerzas
del espritu y del cuerpo. Pero tambin los previene contra Calibn, smbolo
de la sinrazn, del egosmo utilitario, de la mutilacin del espritu o "por la
tirana de un objetivo nico e interesado". "ste omos al maestro es el
gran peligro que puede encontrarla juventud, y radica en la desviacin de.
una vida espiritual por una actividad de tipo utilitario. Este gnero de
servidumbre debe considerarse la ms triste y oprobiosa de todas las
condenaciones morales. No entreguis nunca a la utilidad o a la pasin sino
una parte de vosotros. Aun dentro de la esclavitud material, hay la
posibilidad de salvar la libertad interior."
Para ilustrar sus palabras, Prspero cuenta entonces la Parbola del rey
hospitalario. Era ste un rey de Oriente, po, esplndido, sensible y
generoso, "su palacio era la casa del pueblo; todo era libertad y animacin
dentro de este augusto recinto, cuya entrada nunca tuvo guardias que
vedasen." Pero dentro, escondida y oculta, "una misteriosa sala se extenda,
en la que a nadie era lcito poner la planta, sino al mismo rey". Paz, silencio,
soledad, recogimiento, reinaban en esa "prohibida estancia", era el lugar en
donde el rey soaba y meditaba a solas.
Cuando el soberano muri, "la impenetrable estancia qued clausurada y
muda para siempre, para siempre abismada en su reposo infinito. Del
mismo modo concluye Prspero una parte de nosotros debe estar
abierta a los extraos, pero otra ms ntima debe cerrarse a las miradas
indiscretas"; a esta celda "escondida y misteriosa slo llegar, sutil
visitante, el ocio noble de los antiguos", que l denomina pensamiento,
ensoacin, admiracin. "Slo cuando penetris dentro del inviolable seguro
podris llamaros, en realidad, hombres libres."

Rod, luego de poner en voz del viejo maestro sus conceptos del
paralelismo existente entre belleza, justicia y moral, contrapone dos estilos
de vida: la idealista y la utilitaria, en vista de lo cual hace un elogio a la
democracia, en el sentido de que no debemos destruirla sino educarla,
completarla con la presencia de una autoridad intelectual y moral que
impida el desarrollo de sus posibles tendencias utilitarias.
La leccin de Prspero, poblada de referencias literarias y filosficas,
concluye con una exhortacin final: "Afirmando primero el baluarte de
vuestra vida interior, Ariel se lanzar desde all a la conquista de las almas."

VI.2. DETERMINACION DEL TEMA

VI.2.1.

TEMA CENTRAL

VI.2.2.

SUB TEMAS (SECUNDARIOS)

VI.3. ASUNTOS
OBRA)

VII.

LITERARIOS

(PROBLEMATIZACION

VI.3.1.

SOCIAL

VI.3.2.

ECONOMICO

VI.3.3.

POLITICO

VI.3.4.

FILOSOFICO

VI.3.5.

PSICOLOGICO

VI.3.6.

RELIGIOSO

VI.3.7.

SENTIMENTAL AMOROSO

VI.3.8.

SEXUAL

VI.3.9.

OTROS

DE

LA

MENSAJE DE LA OBRA
10

VIII.

APRECIACION CRTICA
VIII.1.

CRITICA LITERARIA

VIII.2.

CRITICA PERSONAL

Es un buen libro que nos ayuda a reforzar nuestra identidad como peruanos
y una manera diferente de ver las cosas, me gusto en su mayor parte y me
pareci interesante ya que antes no le un libro de este tipo.

VIII.3. DETERMINACION DE LA CONCIENCIA SOCIAL DEL

AUTOR
VISION DEL MUNDO
Alegra despliega una admirable capacidad descriptiva, de tonalidad
fuertemente lrica, y prefiere organizar el suceso mediante la adicin de
relatos breves, en cierto sentido independiente, que hacen pensar en el
origen cuentstico del texto, al igual que su otra novela, La serpiente de oro.
El tono lrico y la estructura fragmentada parecen remitir a las formas con
que el mundo referido plasma sus expresiones literarias.

11