PROYECTO PRESENTADO A LA JUNTA DE ANDALUCA PARA SOLICITAR AYUDAS A LA

INNOVACIN PEDAGGICA EN LA CONVOCATORIA DE 2015

RECICLAJE ARTSTICO PARA ESTUDIANTES JVENES Y PERSONAS SIN HOGAR
Proyecto de innovacin educativa
Resumen
Planteamos realizar un Taller de Reciclaje y Decoracin concebido como un rea
experimental donde desarrollar actividades artsticas y experiencias educativas. Es
un Proyecto enfocado al trabajo colaborativo entre jvenes y personas sin hogar
donde se persiguen objetivos socioeducativos como son, por ejemplo, la
adquisicin de habilidades sociales, estrategias de cooperacin o de
emprendimiento. Utilizando como metodologa el aprendizaje basado en proyectos
y en talleres, nos proponemos realizar la decoracin del nuevo centro de da de
personas sin hogar Luz y sal, gestionado por Critas Diocesana de Cdiz y Ceuta.
Adems, perseguimos reciclar tambin experiencias, trabajar desde la inteligencia
emocional, desarrollar la iniciativa personal y la creatividad. Este encuentro entre
personas crea sinergias, poniendo el nfasis en el intercambio y en la cooperacin,
demostrando la importancia y la necesidad de la empata y del respeto a los
valores de la convivencia, y la paz como fundamento para la supervivencia de
cualquier sociedad.
Justificacin
Inicialmente se establecieron una serie de conversaciones entre Patricia Garzn
Snchez, jefe del departamento de dibujo del IES Columela y Mara Jess Romero
Ruiz, responsable tcnico de Luz y Sal, del centro de da Personas sin hogar de
Critas Diocesana de Cdiz y Ceuta, cuyo centro se ha trasladado a otro lugar,
concretamente a la Plaza de Espaa, y que actualmente est en proceso de
remodelacin. Se comprendi que era posible trabajar conjuntamente porque su
necesidad de decorar el nuevo local poda servir de punto de partida para crear un
taller que diera respuesta a las necesidades educativas de nuestros jvenes, tanto
como las de sus usuarios (personas sin hogar). Los conocimientos y metodologas
que aportan los trabajadores y educadores sociales, especializados en terapias
dirigidas a este colectivo de mxima exclusin, son de gran inters para
complementar las metodologas de ABP y talleres artsticos que se utilizan
normalmente en las aulas de EPV del Columela. Y eso puede ser muy productivo
para nuestros alumnos, tanto como para sus usuarios, puesto que trabajadores
sociales y voluntarios de Critas asistiran a los talleres, desarrollando tambin sus
propuestas metodolgicas. Es as como se ha llegado a la conviccin de realizar
este taller cooperativo de Reciclaje y Decoracin, creando al mismo tiempo un rea
experimental para actividades artsticas y experiencias socioafectivas y educativas.
El alumnado con el que se va a trabajar, fundamentalmente de ESO del IES
Columela, procede en su mayor parte del barrio de Sta Mara. Son muy comunes
las dificultades econmicas y sociales de las familias de nuestros alumnos y
alumnas, que en general tienen un nivel cultural bajo, cuando no graves problemas
de paro y desestructuracin, donde abundan personas en riesgo de exclusin.

El instituto Columela es de compensatoria y en secundaria los resultados

acadmicos son muy bajos. Se observa en el alumnado un grave problema de
desmotivacin, que viene dado en parte por su poco inters por el estudio y en
parte por la falta de perspectivas laborales y el desnimo generalizado que
perciben en su entorno. Los mtodos de enseanza tradicionales, que se basan en
la adquisicin de conocimientos establecidos por temarios, tienen muy poco xito
con ellos y es relativamente frecuente que algunos, posteriormente, fracasen
escolarmente y tambin en otros aspectos, siendo muy vulnerables a otros riesgos
como, por ejemplo, los comportamientos delictivos o el consumo de drogas.
Por las razones antes mencionadas se hace necesario buscar y experimentar otro
tipo de metodologas alternativas que promuevan la motivacin, la integracin
social, el emprendimiento, las habilidades prelaborales, las estrategias
colaborativas, la educacin para la paz, la educacin emocional y la adaptacin a
las realidades sociales, en muchos casos muy duras, que nos rodean. Desde
nuestra experiencia, los proyectos de servicios a la comunidad o de prcticas en
centros de trabajo consiguen aumentar significativamente la motivacin del
alumnado, su madurez y responsabilidad.
Al trabajar conjuntamente con el colectivo de Personas sin hogar, que en muchos
casos han llegado a la calle por problemas emocionales que han derivado en un
consumo de sustancias adictivas, entendemos que desde este proyecto podremos
profundizar en la prevencin de drogodependencias.
A su vez las personas sin hogar, que asistirn a los talleres acompaados de sus
tcnicos y voluntarios del centro, se incorporarn en unas actividades que servirn
tambin para la socializacin de estas personas con otras ms normalizadas.
Pretendemos dar respuestas tiles y eficientes que podamos generar desde la
educacin, incidiendo tanto en los aspectos materiales (que nuestros alumnos
puedan disfrutar en el centro de medios, espacios y recursos adecuados, que
tengan la posibilidad de obtener productos tangibles, objetos bellos o de utilidad
que les den satisfaccin), como en los recursos intangibles que se necesitan para
gestionar las emociones: fuerza para sobrevivir, creatividad para enfrentarse a
retos que no tienen soluciones fciles, iniciativa para el emprendimiento,
habilidades, destrezas, y, sobre todo valores como la solidaridad, la convivencia, la
participacin activa, las normas democrticas y los valores compartidos, la
cooperacin, la tolerancia, la justicia social, la paz, el cuidado del medioambiente,
el bien comn etc.
Por todo ello estamos utilizando como metodologa el aprendizaje basado en
proyectos, los talleres monogrficos, las dinmicas de grupo, etc .
Desde hace 10 aos, en el IES Columela, tambin venimos desarrollando por las
tardes las actividades extraescolares de Tdetaller y Arteatro, donde los ejes
fundamentales son la educacin por el arte y el reciclaje de materiales. Dentro de
este marco, en horario no lectivo, desarrollamos proyectos artsticos (espectculos,
instalaciones, exposiciones, cursos etc) de gran impacto en el centro que suponen
la creacin de pequeas comunidades de aprendizaje a las que acceden y se
implican tanto el alumnado de todas las edades, como voluntarios, vecinos y
familias, si quieren acercarse a colaborar.

Este proyecto no solo plantea decorar el nuevo local de Luz y sal, implica ir ms
all. Planteamos propuestas variadas como la fotografa, la encuadernacin, el
modelismo, el teatro, cermica, exposiciones artsticas, talleres de emprendimiento
y creacin de empresas, etc. Actualmente contamos ya con ofertas de profesorado,
personas y colectivos que quieren colaborar .
Por ejemplo, se est preparando en nuestro centro otro proyecto de
emprendimiento en el ciclo de grado medio de comercio, que, junto con la UCC
Cdiz, va a confluir con nosotros en algunas actividades. Asimismo contaremos
tambin con la participacin del departamento de servicios sociales a la comunidad
con sus dos ciclos de grado superior: Integracin social y Animacin sociocultural.
Tambin se han ofrecido a cooperar con este proyecto desde la Ctedra de
emprendimiento de la UCA , el Plan C (Plan Cdiz, una plataforma ciudadana para
dinamizar Cdiz desde la cultura, para ms informacin dejo su enlace:
http://www.plancadiz.com/), adems de voluntarios de diversas procedencias que
nos prestan su apoyo a ttulo personal.

Para ms informacin:
Para conocer nuestros proyectos artsticos pueden visitar las pginas:
www.tdetaller.giralarte.com y www.arteatro.giralarte.com

4.

Objetivos que se pretenden alcanzar.

Generales:
Trabajar la integracin social y las artes plsticas a travs de un taller
ocupacional de reciclaje y decoracin conjunto entre jvenes de diferentes
niveles educativos y personas sin hogar.
Sensibilizar hacia el mundo del reciclaje y conservacin del medio
ambiente.
Promover la cultura de la convivencia y la cooperacin as como
prevencin de drogodependencias con los jvenes y la socializacin y/o
normalizacin de las personas sin hogar.
Sensibilizar a los participantes y a las personas de nuestro entorno
sobre la importancia de la defensa de los derechos humanos, acercndoles
la realidad de lo que significa realmente la prdida del hogar y el derecho a
una vivienda digna, para mejorar el aprendizaje sobre la ciudadana
democrtica:
participacin activa y normas democrticas y valores
compartidos .
Desarrollar capacidades de crear, emprender socialmente y gestionar
positivamente las emociones para adaptarse a situaciones de crisis
personales o sociales.

 Caminar hacia un futuro proyecto de economa social, donde

confluyan todos estos elementos y objetivos, aproximando nuestra prctica
docente a las demandas y necesidades de las personas que participan .
Especficos:
Conseguir que los acogidos del centro y jvenes participantes
sean los protagonistas reales y se empoderen e ilusionen en un
proyecto conjunto, desarrollando sus habilidades sociales para cooperar
y , trabajar organizndose en equipo.
Lograr que los participantes amplen sus aptitudes
prelaborales a travs de actividades que requieren la adquisicin de
destrezas directamente relacionadas con oficios y profesiones artesanales,
constructivas, decorativas y artsticas.
Crear las oportunidades para que se realicen reflexiones en
torno a intercambios de experiencias vividas para mejorar la gestin de
las emociones a la hora de tomar decisiones vitales importantes.
Conseguir que los participantes profundicen en el uso de la
iniciativa personal y de la imaginacin desde las artes plsticas,
sirvindose de la creatividad y la autoexpresin para mejorar tambin su
educacin emocional como la autoestima, el autocontrol, el
crecimiento personal y la gestin de sus propias emociones .
Llevar a cabo una actividad didctica y socio-educativa con un
resultado material concreto: decorar el nuevo local del centro de da
Luz y sal .
Lograr que los participantes y el mayor nmero posible de personas y
entidades del entorno se impliquen y tomen conciencia de la realidad de
las personas sin hogar, de la necesidad del trabajo cooperativo y de la
importancia de la justicia social as como de la necesidad de la
sostenibilidad, de la reutilizacin de residuos y reciclado en la vida
diaria, para fomentar valores relacionados con dos ejes: la convivencia y
la conservacin del medio ambiente.
Iniciar una actividad enfocada a desarrollar sus habilidades de
emprendimiento con la finalidad de que personas sin hogar y jvenes,
puedan aprender a crear posteriormente sus propias cooperativas o
empresas, fabricando productos que puedan comercializarse.
Mejorar la prctica docente, ofertando formacin sobre
metodologas pedaggicas innovadoras a profesorado y a todos aquellos
que participen.
Fomentar el voluntariado entre alumnos y alumnas, ampas,
personas sin hogar.
5.

Contenido del proyecto

Con este proyecto pueden adquirir formacin tanto los alumnos y alumnas como
las personas sin hogar, profesorado, responsables y voluntariado que se implique.
Todos ellos y ellas podrn acceder a los aprendizajes que se ofertan que podran
resumirse de la siguiente manera:

Metodologas pedaggicas que se van a aprender a utilizar, desde la prctica,

fundamentalmente): Dinmicas de grupo, tcnicas y juegos, educacin por el arte,
ABP, aprendizaje basado en proyectos. Comunidades de aprendizaje. Metodologa
de los talleres.
Habilidades sociales: Que se pueden clasificar por niveles de profundidad:
1- Primeras habilidades: Escucha activa, comunicacin, , presentacin, etc .
2- Habilidades sociales avanzadas: Pedir ayuda, participar, dar opiniones, etc.
3-Habilidades relacionadas con los sentimientos: Expresar emociones, comprender
sentimientos de los dems, gestionar sus propias emociones con idea de trabajar
los miedos, la rabia, la tristeza, fustraccin... as como la alegra, felicidad, etc.
4-Habilidades alternativas a la agresin: Negociacin , resolucin de conflictos,
autocontrol etc.
5-Hacer frente al stress: Formular una queja, resolver la vergenza, responder a
una acusacin etc.
6-Habilidades de planificacin y organizacin: Priorizar necesidades, establecer
alternativas, consensuar soluciones, disear actuaciones, realizar planning de
tiempos y responsabilidades, control y seguimiento de recursos y de
intervenciones, difusin de resultados.
Ejes centrales de las habilidades sociales: Autoestima, empata y asertividad.
Nociones bsicas de emprendimiento social y de creacin de empresas: Cmo
iniciar una cooperativa o una empresa. Procesos rentables de produccin
Taller: Distribucin, usos, mantenimiento y organizacin.
Tcnicas: Construccin y manipulacin (objetos y materiales).
Trabajo con plsticos: Ensamblajes, uniones, pegamentos y tipos de pintura que
se pueden utilizar
Cartn y papel: Reciclado, usos, recortar y pegar, ensamblados y modelado.
Carpintera: Nociones bsicas de madera y metal.
Cermica bsica: Modelado en arcilla, coccin, decoracin de piezas.
Electricidad bsica: Instalacin de una lmpara, circuitos bsicos.
Tcnicas de artes plsticas: Nociones composicin, dibujo, pintura, volumen,
fotografa y vdeo.
Decoracin de interiores: Nociones bsicas. Color, luz, distribucin de espacios,
necesidades de los usuarios, adecuacin, planificacin.
Escenografa: Decoracin de teatro y atrezzo. Luz y sonido de espectculos.
Creacin de vestuario, mscaras y maquillaje. Construccin de marionetas

Nuevas tecnologas: Edicin de fotografa y vdeo, uso de la web 2.0, impresin en

3D
Competencias que se pretenden desarrollar:
Competencia cultural y artstica
Competencia social y ciudadana
Autonoma e iniciativa personal
Competencias de aprender a aprender
Tratamiento de la informacin y competencia digital
Competencia en comunicacin lingstica

6.
Actuaciones a realizar y calendario previsto de aplicacin (este
proyecto tendr una duracin de dos aos)
Los usuarios del centro Luz y sal son 10 personas que asistirn a las actividades con
nuestros alumnos y alumnas, acompaados de una trabajadora social, un
educador/a social y varios voluntarios/as de Critas, que diariamente realizan
actividades con ellos, ya sea de terapia de grupo, ocupacional u otro tipo de
proyectos.
Actividades Iniciales. Octubre de 2015 :
Primeros encuentros conjuntos de conocimiento mutuo donde se les
d a conocer a los jvenes la realidad de las personas sin hogar y a su vez
conocer las instalaciones y el proyecto del aula de arte. Estos encuentros se
llevarn a cabo con la participacin de todos los implicados, dinamizados
conjuntamente por tcnicos del centro de da, profesorado del instituto y
alumnado de integracin social.
Visitas para conocer las instalaciones que son objeto de la decoracin.
Visitas a estudios y talleres de artistas que trabajan con reciclado de
materiales, as como personas o entidades que colaboran con nosotros.
Visitas a empresas gaditanas dedicadas a las artes escnicas,
decoracin y reciclaje.
Actividades de desarrollo y de consolidacin o generalizacin. A partir de
noviembre de 2015 a junio de 2016 y posteriormente de septiembre a junio del
curso 2016-17:
En horario lectivo, adaptado a las necesidades de cada centro, se
llevarn a cabo talleres creativos en dos modalidades:
1- En horario lectivo, Con los alumnos y alumnas de ESO de
educacin plstica y visual, y de los ciclos formativos de Integracin social y
de Comercio, centrados especficamente en la realizacin de la decoracin
para el local, se ha previsto un jardn vertical con botellas y garrafas, con

riego automtico, paramentos, lmparas, decoracin en paredes, cortinas

mviles, biombos, papeleras, decoracin floral, etc.
La temtica de los talleres tendr como ncleo central el uso de
material reciclado. Se har extensivo a la produccin de objetos tiles o
decorativos que puedan ser de inters artstico o comercial, donde podr
incluirse tambin la tcnica de la cermica. Tambin se harn otros talleres
sobre fotografa y video que sern de gran utilidad para el proyecto.
A lo largo de estos talleres se incluirn tambin otras actividades
relacionadas como dinmicas grupales, presentaciones multimedia, visitas y
excursiones etc.
2- En horario no lectivo, dentro de las actividades de Tdetaller que
organiza el departamento de dibujo, los usuarios de Luz y sal participarn,
junto a alumnado, familias y otros voluntarios para realizar escenografas de
teatro, luz y sonido de espectculos. Se realizarn varios proyectos teatrales.
Est prevista la organizacin de muestras de talleres escolares de
emprendimiento social que organiza la UCC con el Ayuntamiento de Cdiz.
En dichas muestras y mercadillos tenemos previsto participar en
colaboracin con el alumnado del ciclo de comercio de grado medio del
centro.
Tambin est previsto que participemos en muestras de teatro
Pretendemos realizar tambin una exposicin de de trabajos
artsticos donde se podrn ver algunos de los realizados en estos talleres.
Participar en las diferentes actividades del Centro de da como parte
del trabajo conjunto: campaas de sensibilizacin sobre personas sin hogar,
formacin conjunta, campaa del da de los Sin Techos, actividades y visitas
culturales, celebraciones varias (Navidad,convivencias).
Realizar asambleas entre todos los participantes del proyecto con
objeto de construir juntos y empoderarnos.
Actividades de formacin, documentacin, registro y difusin.
Puesto que el proceso, es mucho ms importante que los resultados, decidimos
recoger informacin, documentacin relacionada de diversas fuentes, sobre todo
de internet, pero tambin mediante actividades de tipo formativo en la que ser
necesaria la presencia de expertos en diversas materias.
Es muy importante que podamos recoger tambin, como registro y
memoria de los procesos, material de video y fotografa que sirva para
mostrar y difundir las actividades a travs de nuestras redes sociales y
pginas web.
Durante el curso siguiente las actividades tendrn una programacin similar a la
que se ha desarrollado arriba.
7.

Recursos econmicos y materiales

ESPACIOS Y RECURSOS:

IES Columela: aula taller del departamento de dibujo, aula de cermica, saln de
actos almacn
Centro de da Luz y sal de Critas Diocesana de Cdiz y Ceuta: Sala de reuniones y
taller
RECURSOS HUMANOS:
Para coordinar y dirigir el proyecto: Patricia Garzn Snchez, profesora de artes
plsticas y tecnologa en colaboracin con M Jess Romero Ruiz, trabajadora
social y responsable tcnico del centro de da Luz y sal de Critas Diocesana de
Cdiz y Ceuta.
Participan:
Tutores de los grupos y otros profesores de secundaria
Profesorado de comercio de grado medio, de integracin social y de animacin
sociocultural de grado superior, de compensatoria y del aula especfica.
Coral Gonzlez, secretaria del centro y profesora de comercio que presenta otro
proyecto de innovacin que se coordinara con nosotros en varias actividades.
Isabel Lerma , jefe de estudios y Juanjo Aragn, vicedirector del centro
Voluntariado que procede del plan C, del centro de da Luz y Sal, de Critas
Diocesana de Cdiz y Arciprestal de Cdiz capital y de nuestro centro.
Equipo directivo de Critas Diocesana y personal tcnico contratado del rea de
personas sin hogar, rea de empleo, de formacin y voluntariado, programa
empresas con corazn, de cooperacin internacional...
A
modo de ejemplo hacemos mencin de los nombres algunos de los
colaboradores:
Arsenio Rodrguez, artista del reciclaje
Manuel Carrasco, ceramista
Paco Cano, gestor cultural y promotor del plan C
Julio Segundo, coordinador tcnico de la ctedra de emprendedores de la UCA y
asesor de la metodologa de trabajo del plan C
Juan Luis Lpez, tcnico de luz y sonido.
Jos Antonio Migueles, diseador de carrozas, decoraciones de la ciudad y grandes
eventos.
Rosa Olea, ilustradora de cuentos y madre del AMPA del centro

CONCEPTOS PARA LOS QUE SE SOLICITA SUBVENCIN:

Equipo, mquinas y mantenimiento: por ejemplo, lijadora, sierra, compresor,

aerografo, herrramientas, cmara de video etc.1500 euros
Materiales fungibles: por ejemplo pintura, pegamento, rotuladores, papel, madera,
cartn, productos para trabajos artsticos etc etc..1300 euros
Transporte de materiales
excursiones...200 euros

gastos

de

desplazamiento

para

visitas

SUBVENCIN QUE SE SOLICITA: 3000 EUROS

8.

Criterios e indicadores para evaluar el desarrollo del proyecto

Est previsto crear una evaluacin participativa entre todos los implicados, donde
podamos valorar conjuntamente el trabajo realizado por los dems y el suyo
propio y la calidad de los resultados utilizando tambin una encuesta como
herramienta que permita cuantificar y medir los resultados de las evaluaciones.
Los indicadores que utilizaremos para evaluar el desarrollo del proyecto sern
diseados por todos los participantes del proyecto desde el propio proceso de la
evaluacin participativa, no obstante podemos enumerar en un principio los
siguientes:
Del Proceso
1. Nmero y perfiles de participantes
2. Nmero y perfiles de profesores participantes
3. Cuantas actividades se han realizado, de qu tipo y en qu proporcin
teniendo en cuenta la que estaban previstas.
4. N de horas dedicadas al proyecto.
5. Coste real del proyecto sobre el previsto.
6. Valoracin de la calidad de las actividades de todos los participantes
(evaluacin participativa )
7. Valoracin de la participacin y rendimiento de los participantes
(evaluacin participativa )
8. Valoracin de la calidad de la actuacin de los docentes, de la
metodologa y los contenidos del proyecto
9. Valoracin del trabajo en equipo desarrollado atendiendo a sus
propuestas . Listado de propuestas que se han llevado a cabo
Del logro de objetivos
1. Grado de socializacin de las personas sin hogar.
2. Nivel de adquisicin de competencias bsicas
3. Grado de satisfaccin de los participantes
4. Calidad de la decoracin realizada en el Centro de Da.
5. Valoracin de las actividades de emprendimiento realizadas
6. En qu medida se han utilizado las metodologas pedaggicas
previstas

7. Valoracin de las habilidades sociales trabajadas y la prctica en

gestin de las emociones, puntos que se han trabajado, modo en que se han
introducido
8. En qu medida se han utilizado tcnicas y materiales que estaban
previstos
9. Cantidad de material videogrfico realizado
10. Valoracin de las publicaciones y la difusin de la informacin sobre
nuestras actividades
11. Valoracin de la participacin de alumnado, familias y profesorado
del centro
12. Valoracin de la participacin de entidades externas, Cuantas
entidades
13. Valoracin de la participacin de voluntarios a ttulo personal.
Cuntos voluntarios

Previsiones de consolidacin en el futuro de las mejoras introducidas,

una vez finalizado el proyecto.
Pretendemos continuar con esta cooperacin entre personas sin hogar y jvenes
de secundaria durante todo el tiempo posible despus de finalizado el programa
que es objeto de esta convocatoria porque nos parece que se puede mejorar y
ampliar a largo plazo.
Cuando terminemos de decorar el centro de da, comenzaremos a decorar otros
espacios del propio instituto, a desarrollar proyectos artsticos conjuntos en la lnea
de Tdetaller y Arteatro, a seguir realizando proyectos de emprendimiento social,
apostar por crear un proyecto de economa social, etc.
Por ejemplo, ms adelante, vamos a colaborar con el centro de da Luz y Sal, en
otra de las actividades que estn empezando a gestionar ahora con una asociacin
musical de Cdiz, llamada Emergentes, que consiste en un taller de musicoterapia
con instrumentos reciclados, para lo cual participaremos en las construccin de los
propios instrumentos.

Contaremos inicialmente con las mismas colaboraciones individuales y tambin de

entidades del entorno, que se nos han ofrecido hasta ahora, y a lo largo de este
curso y el que viene podremos contar con algunas ms.
Estimulando con nuestras actividades a personas del centro, profesorado, AMPA,
alumnado, para participar en la vida del centro, consolidaremos las mejoras
introducidas.
Queremos crear caminos para que estos proyectos se expandan hacia nuestra
ciudad contribuyendo a la generacin de riqueza social, cultural y econmica, lo
cual nos permitir encontrar nuevos retos e ideas que nos ayuden a avanzar en la
mejora de nuestra prctica docente acercndola ms a la realidad y a las demandas
de nuestros participantes y de la sociedad.