Perfil de Desenvolvimento 3Ano

Segundo Programa e Metas Curriculares de PORTUGUS do

Ensino Bsico

1. Descobre pelo contexto o significado de

palavras desconhecidas
2. Identifica informao essencial
3. Pede esclarecimentos acerca do que
ouviu

4Desenvolver
a conscincia
fonolgica e
operar com
fonemas
5- Ler em voz
alta palavras
e texto

1.Reune numa slaba os primeiros fonemas de

duas palavras, cometendo erros s
ocasionalmente e apresentando um nmero
significativo de respostas determinadas por
codificao ortogrfica
2.Decodifica palavras com fluncia crescente,
bom domnio na leitura das palavras
dissilbicas de 4 a 6 letras e das trissilbicas
de 7 ou mais letras, sem hesitao e quase to

alc. Total/te

Descritor de Desempenho

Dados da Entrevista
Quase alc.

Domnio de Referncia LEITURA e

ESCRITA
Objetivo

Observae
s

1.Usa a palavra com um tom de voz audvel,

boa articulao e ritmo adequado
2.Mobiliza vocabulrio cada vez mais variado e
estruturas frsicas cada vez mais complexas
1. Adapta o discurso s situaes de
comunicao
2. Reconta, conta e descreve, informa,
explica
3.Desempenha papis especficos em
actividades de expresso orientada,
respeitando tema, retomando assunto e
justificando opinies

alcanado No

1- Escutar
discursos
breves para
aprender e
construir
conhecimento
s
2- Produzir
um discurso
oral com
correo
3- Produzir
discursos
com
diferentes
finalidades,
tendo em
conta a
situao e o
interlocutor

Total/te alc.

Descritor de Desempenho

Quase alc.

Objetivo

Dados da
Entrevista
alcanado No

Domnio de Referncia ORALIDADE

Observae
s

rpida/te para trissilbicas como dissilbicas

3.L correctamente /minuto, no mnimo, 80
palavras, de lista de palavras de texto,
aleatrias
4.L um texto com articulao e entoao
corretas e uma velocidade de leitura de, no
mnimo, 110 palavras/minuto
6- Ler textos
1. L pequenos textos narrativos,
diversos
informativos e descritivos; notcias,
cartas, convites e desenhada
7- Apropriar- 1. Reconhece o significado de novas palavras,
se de novos
relativas a temas do quotidiano, reas de
vocbulos
interesse dos alunos e conhecimento do
mundo
8- Organizar 1. Identifica, por expresses de sentido
os
equivalente, informaes contidas
conhecimento
explicitamente em textos narrativos,
s do texto
informativos e descritivos
2.Identifica o tema e/ou assunto do texto,
assim como eventuais subtemas
3. Refere, em poucas palavras, o
essencial do texto
9- Relacionar
1. Formula questes intermdias e enuncia
o texto com
expetativas e direes possveis durante
conhecimento
leitura de texto
s anteriores e 2.Relaciona intenes e emoes das
compreend- personagens com finalidades na ao
lo
101.Sublinha as palavras desconhecidas infere o
Monitorizar a significado a partir de dados contextuais e
compreenso confirma-o no dicionrio
11- Elaborar
1.Estabelece lista de fontes pertinentes de
e aprofundar informao relativas a tema, atravs de
ideias e
pesquisas em biblioteca ou Internet
conhecimento 3.Exprime de maneira apropriada uma opinio
crtica a respeito de texto, e compara-o com
s
outros j lidos ou conhecidos
4.Exprime opinio crtica a respeito de aces
de personagens ou de outras informaes que
possam ser objecto de juzos de valor
121. Indica, para relaes fonema-grafema e
Desenvolver
grafema-fonema mais frequentes,
o
diferentes possibilidades de escrever
conhecimento
fonemas que, segundo cdigo
da ortografia
ortogrfico, podem corresponder a mais
do que um grafema e, para cada
grafema, indica, quando o caso, as
diferentes possibilidades de leitura
(exemplificando com palavras)

16- Escrever
textos
narrativos
17-Escrever
textos
expositivos
18-Escrever
textos
dialogais
19-Escrever
textos
diversos
20- Rever
textos
escritos

1. Utiliza caligrafia legvel

2. Respeita as regras de ortigrafia
3. Usa vocabulrio adequado, amplificando
texto atravs de coordenao de nomes,
adjectivos, verbos
1.Escreve pequenos textos, incluindo
elementos constituintes quem, quando, onde, o
qu, como
2.Introduz dilogos em textos narrativos
1.Escreve pequenos textos, a partir de ajudas
que identifiquem a introduo ao tpico, o
desenvolvimento do tpico com factos e
pormenores, e a concluso
1.Escreve dilogos, contendo a fase de
abertura, fase de interao e fecho
1. Escreve cartas e convites
2. Escreve falas, dilogos ou legendas para
banda desenhada
1. Verifica se o texto contm ideias
previamente definidas
2. Verifica a adequao do vocabulrio
usado
3. Identifica e corrige erros de ortografia
que o texto contenha

Objetivo
Descritor de Desempenho

21- Ler e
ouvir ler
textos

1. Pratica a leitura silenciosa

2. L em voz alta, aps preparao da
leitura

Dados da
Entrevista
alcanado No

Domnio de Referncia EDUCAO

LITERRIA

Total/te alc.

14- Planificar
escrita de
textos
15- Redigir
corretamente

Quase alc.

13- Mobilizar
o
conhecimento
da
representa
o grfica e da
pontuao

2.Escreve corretamente no plural as formas

verbais, os nomes terminados em o e nomes
e adjectivos terminados em consoante
1. Identifica e utiliza sinais auxiliares de
escrita; hfen, aspas
2. Utiliza adequadamente os sinas de
pontuao: ponto de exclamao, dois
pontos (introduo de discurso direto),
travesso (discurso direto)
3. Faz translineao de palavras no final de
slabas terminadas em vogal e ditongo, e
na separao de dgrafos rr e ss
1. Regista ideias relacionadas com tema,
organizando-as

Observae
s

1.L, por iniciativa prpria ou sob orientao,

textos diversos,
1. Memoriza e diz poemas, com clareza e
entoao adequadas
2. Dramatiza textos (treino da voz, gestos,
pausa e entoao)
3.Escreve pequenos textos (prosa), por
proposta ou por iniciativa prpria

Objetivo
Descritor de Desempenho
26- Explicitar
aspectos
fundamentais
da fonologia
do portugus
27Compreender
formas de
organizao
do lxico

1. Classifica palavras quanto ao nmero de

slabas e posio da slaba tnica
2. Distingue slaba tnica de slaba tona

1. Identifica nomes prprios e comuns

2. Identifica as trs conjugaes verbais
3. Identifica pronomes pessoais (forma
tnica)
4. Identifica determinantes demonstrativos
e possessivos
5. Identifica o quantificador numeral
6. Identifica advrbios de negao e
afirmao
7. Distingue palavras variveis de

Dados da
Entrevista
alcanado No

Domnio de Referncia GRAMTICA

alc. Total/te

23- Ler para

apreciar
textos
literrios
24- Ler em
termos
pessoais
25- Dizer e
escrever, em
termos
pessoais e
criativos

1.Reconhece regularidades versificatrias

(rima, sonoridades, cadncia)
1. Identifica, justificando, personagens
principais
2.Faz inferncias (tempo atmosfrico, estaes
do ano)
4.Reconta textos lidos
5.Prope ttulos e alternativas distintas: alterar
caractersticas de personagens e mudar
aces, inserindo episdios ou mudando
desenlace
6.Interpreta sentidos da linguagem
figurada
7..Responde, oralmente e por escrito, de forma
completa, a questes sobre textos.
2.Manifesta sentimentos, ideias e pontos de
vista suscitados pelas histrias

Quase alc.

literrios
22Compreender
o essencial
dos textos
escutados e
lidos

Observae
s

28- Analisar e
estruturar
unidades
sintticas

29Compreender
processo de
formao e
de
organizao
do lxico

invariveis
8. Reconhece masculinos e femininos de
radical diferente
9. Forma plural de nomes e adjetivos
terminados em -o
10.Forma feminino de nomes e adjetivos
terminados em -o
11.Flexiona pronomes pessoais (nmero,
gnero, pessoa)
12.Conjuga os verbos regulares e os
irregulares mais frequentes (ex:dizer,
estar, fazer, ir, poder, querer, ser, ter, vir)
1. Identifica tipos de frase: declarativa,
interrogativa e exclamativa
2. Distingue frase afirmativa e frase
negativa
3. Identifica marcas de discurso direto no
modo escrito
4. Expande e reduz frases, acrescentando,
substituindo, deslocando ou suprimindo
palavras e grupos de palavras
1. Identifica radicais de palavas de uso
mais frequente e afixos
2. Produz novas palavras a partir de
prefixos e sufixos
3. Reconhece palavras que pertencem
mesma famlia
4. Identifica relaes de significado entre
palavras: sinonmia e antonmia

Perfil elaborado de acordo com programa e metas curriculares de

Portugus para o Ensino Bsico