MONITOREO PEDAGGICO

MONITOREO DE LAS ACTIVIDADES DE

REFORZAMIENTO Y NIVELACIN DE
APRENDIZAJES
DRE

UGEL

Institucin Educativa

Total de IE monitoreadas
TOTAL IE DE LA UGEL

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
0

Total

Institucin Educativa

Contratados

N de orden

Nombrados

Cantidad de docentes de
reforzamiento y nivelacin
observados por situacin
laboral

Cantidad de

10

11

12

13

13

14

15

16

17

18

19

20

21

21

22

23

24

25

26

27

28

29

29

30

Institucin Educativa

Total

Nombrados

Contratados

Cantidad de docentes
observados por situacin
laboral

Cantidad

Total

Contratados

Institucin Educativa

Nombrados

Cantidad de docentes
observados por situacin
laboral

0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

Cantidad

#DIV/0!

2
3
4
5
FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

HISTORA, GEOGRAFA Y ECONOMA

CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

COMUNICACIN

MATEMTICA

Total

Cantidad de sesiones observadas por grado

Cantidad de sesiones de reforzamiento

#DIV/0!
3

#DIV/0!
0

#DIV/0!
5

0
0

Total

#DIV/0! #DIV/0!
0
0

Cantidad de observaciones por grado

###

###

###

###

FORMACIN
CIUDADANA Y CVICA

HISTORA,
GEOGRAFA Y
ECONOMA

CIENCIA,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE

COMUNICACIN

MATEMTICA

Total

FORMACIN CIUDADANA
Y CVICA

0
5

HISTORA, GEOGRAFA Y
ECONOMA

0
4

CIENCIA, TECNOLOGA Y
AMBIENTE

COMUNICACIN

MATEMTICA

Cantidad de observaciones por grado

Cantidad de observac

0
0

Cantidad de observac

###

Planificacin y organizacin de
actividades de reforzamiento y
nivelacin de aprendizajes
El docente cuenta con el informe o matriz que
explicite las competencias y capacidades que
requiere reforzamiento y nivelacin de los
aprendizajes en los estudiantes.

El docente cuenta con registro de asistencia de

los estudiantes que requieren reforzamiento y
nivelacin

TOTAL

INGLS

ARTE

EDUCACIN PARA EL TRABAJO

EDUCACIN FSICA

EDUCACIN RELIGIOSA

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES

HUMANAS

es de reforzamiento y nivelacin observadas por rea

No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total

No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente

Cumple
satisfactoriament
e
Total

No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente

Cumple
satisfactoriament
e
Total

No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente

Cumple
satisfactoriament
e
Total

No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente
Cumple
satisfactoriament
e
Total
No cumple
Cumple
parcialmente

0
0

###

###

Cantidad de observaciones por rea

###

###

### #DIV/0!
0

Total

0
0
0
0
0

###
###
###
###

informe o matriz que

explicite las competencias
y capacidades que
requiere reforzamiento y
nivelacin de los
aprendizajes en los
estudiantes.

El docente cuenta con

registro de asistencia de
los estudiantes que
requieren reforzamiento y
nivelacin
El docente cuenta con el

TOTAL

INGLS

ARTE

EDUCACIN PARA EL
TRABAJO

EDUCACIN FSICA

EDUCACIN
RELIGIOSA

PERSONA, FAMILIA Y
RELACIONES
HUMANAS

Total

El docente cuenta con registro

de asistencia de los estudiantes
que requieren reforzamiento y
nivelacin
El docente cuenta con el informe
o matriz que explicite las
competencias y capacidades
que requiere reforzamiento y
nivelacin de los aprendizajes
en los estudiantes.

TOTAL

INGLS

ARTE

EDUCACIN PARA EL
TRABAJO

EDUCACIN FSICA

###

EDUCACIN RELIGIOSA

PERSONA, FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS

Cumple
satisfactoriament
e

No cumple

Cumple
parcialmente

Cumple
satisfactoriament
e

0
0

0
0

Cantidad de observaciones por rea

0
0
0
0

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

El docente acompaa permanentemente el

trabajo individual de los estudiantes, los
motiva con frases, gestos y elogia cuando el
estudiante demuestra compromisos y logros
en sus aprendizaje.

El docente en funcin de los saberes

previos y de las debilidades de los
estudiantes retroalimenta los
conocimientos que se requieren para
alcanzar el aprendizaje previsto.

Los estudiantes en un primer momento se

enfrentan a resolver problemas con apoyo
del docente y/o de sus pares.

El docente plantea el propsito (aprendizaje

esperado) de la sesin y las actividades que
realizarn los estudiantes, de forma explcita
(escribe en la pizarra u lo explicita por otro medio),
para alcanzar los aprendizajes esperados.

El docente realiza actividades orientadas a explorar

conocimientos y experiencias previas al inicio de la
sesin.

El docente inicia la sesin con una actividad que se

orienta a llamar la atencin y despertar el inters de
los estudiantes por el aprendizaje a desarrollar.

El docente cuenta con el programa de

sesiones de reforzamiento y nivelacin
de aprendizajes (documento de
planificacin)
en elcon
queelsediseo
establece
El docente cuenta
de la
cantidad
de
sesiones
y
las
competencias
y
sesiones para los talleres de
capacidades
en
las
que
se
realizar
el
reforzamiento y nivelacin de los
reforzamiento
y nivelacin de
aprendizajes.
El docente disea recursos educativos
aprendizajes.
especficos para la sesin taller de
reforzamiento y nivelacin de los
aprendizajes.

cacin y organizacin de las

ades de reforzamiento y
cin de aprendizajes
Desarrollo de la sesin de reforzamiento y nivelacion

Momento: incio
Momento: Desarrollo

0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0

###
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###
###

###
###
###
###

###
###
###
###

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###
###
###
0
0
0
0

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0
0
0
0

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0
0
0
0

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El docente acompaa
permanentemente el trabajo
individual de los estudiantes, los
motiva con frases, gestos y
elogia cuando el estudiante
demuestra compromisos y
logros en sus aprendizaje.

0
0
0
0

El docente en funcin de los

saberes previos y de las
debilidades de los estudiantes
retroalimenta los conocimientos
que se requieren para alcanzar
el aprendizaje previsto.

0
0
0
0

Los estudiantes en un primer

momento se enfrentan a
resolver problemas con apoyo
del docente y/o de sus pares.

0
0
0
0

El docente plantea el propsito

(aprendizaje esperado) de la
sesin y brinda orientaciones
claras y precisas sobre las
actividades que realizarn los
estudiantes durante la sesin.

0
0
0
0

El docente realiza actividades

orientadas a explorar
conocimientos y experiencias
previas al inicio de la sesin.

0
0
0
0

El docente inicia la sesin con

una actividad que se orienta a
llamar la atencin y despertar el
inters de los estudiantes por el
aprendizaje a desarrollar.

El docente cuenta con el

programa de sesiones de
reforzamiento y nivelacin de
aprendizajes (documento de
planificacin) en el que se
establece la cantidad de
sesiones y las competencias y
capacidades
en lascon
queelse
El docente cuenta
diseo
realizar
el reforzamiento
y de
de
sesiones
para los talleres
nivelacin de aprendizajes.
reforzamiento
y nivelacin de
los aprendizajes.
El docente disea recursos
educativos especficos para la
sesin taller de reforzamiento y
nivelacin de los aprendizajes.

El docente acompaa
permanentemente el
trabajo individual de los
estudiantes, los motiva
con frases, gestos y elogia
cuando el estudiante
demuestra compromisos y
logros en sus aprendizaje.

El docente en funcin de
los saberes previos y de
las debilidades de los
estudiantes retroalimenta
los conocimientos que se
requieren para alcanzar el
aprendizaje previsto.

primer momento se
enfrentan a resolver
problemas con apoyo del
docente y/o de sus pares.

El docente cuenta con el

programa de sesiones de
reforzamiento y nivelacin
de aprendizajes
(documento
de
El
docente cuenta
con el
planificacin)
en el que
diseo
de sesiones
parase
establece
cantidad de
los
tallereslade
sesiones y las y nivelacin
reforzamiento
competencias
y
de
los aprendizajes.
El
docente
disea
capacidades
en las que se
recursos educativos
realizar el para
reforzamiento
especficos
la sesin
y nivelacin
de
taller
de reforzamiento
y
aprendizajes.
nivelacin
los la sesin
El
docente de
inicia
aprendizajes.
con
una actividad que se
orienta a llamar la
atencin y despertar el
inters de los estudiantes
por el aprendizaje a
El
docente realiza
desarrollar.
actividades orientadas a
explorar conocimientos y
experiencias previas al
inicio
de la plantea
sesin. el
El
docente
propsito (aprendizaje
esperado) de la sesin y
brinda orientaciones claras
y precisas sobre las
actividades que realizarn
los estudiantes durante la
sesin.
Los estudiantes en un

0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
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0
0

0
0
0
0

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#DIV/0!
#DIV/0!

Momento: Cierre

Los estudiantes utilizan materiales

distribuidos por el MED durante el
desarrollo de la sesin taller de
reforzamiento y nivelacin de los
aprendizajes.

Los estudiantes utilizan materiales

especficos para la sesin taller de
reforzamiento y nivelacin de los
aprendizajes, diseados por el docente.

mento: Desarrollo

El docente promueve actividades metacognitivas

que permite a los estudiantes identificar fortalezas y
debilidades de su proceso de aprendizaje.

El docente formula conclusiones, elabora

organizadores de informacin que sintetiza los
aprendizajes de la sesin.

Los estudiantes en un segundo momento se

enfrentan de manera individual y sin apoyo
del docente a problemas similares a los que se
enfrentar en la evaluacin o durante el
desarrollo de las sesiones ordinarias.
El docente cuenta con un registro auxiliar en el
que realiza seguimiento de los aprendizajes de
los estudiantes.

El docente acompaa permanentemente el

trabajo individual de los estudiantes: brinda
orientaciones, absuelve sus dudas y preguntas
en funcin de sus dificultades y saberes
previos.

miento y nivelacion de aprendizaje

uso de recursos educativos

0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0

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#DIV/0!
0
0
0
0

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0
0
0
0

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0
0
0
0

###
###
###
###

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

Los estudiantes utilizan

materiales distribuidos por el
MED durante el desarrollo de la
sesin taller de reforzamiento y
nivelacin de los aprendizajes.

0
0
0
0

El docente promueve
actividades metacognitivas que
permite a los estudiantes
identificar fortalezas y
debilidades de su proceso de
aprendizaje.
Los estudiantes utilizan
materiales especficos para la
sesin taller de reforzamiento y
nivelacin de los aprendizajes,
diseados por el docente.

0
0
0
0

El docente formula conclusiones,

elabora organizadores de
informacin que sintetiza los
aprendizajes de la sesin.

El docente acompaa
permanentemente el trabajo
individual de los estudiantes:
brinda orientaciones, absuelve
sus dudas y preguntas en
funcin de sus dificultades y
Los
estudiantes
saberes
previos.en un segundo
momento se enfrentan de
manera individual y sin apoyo
del docente a problemas
similares a los que se enfrentar
en la evaluacin o durante el
desarrollo de las sesiones
ordinarias.
El docente cuenta con un
registro auxiliar en el que realiza
seguimiento de los aprendizajes
de los estudiantes.

El docente promueve
actividades
metacognitivas que
permite a los estudiantes
identificar fortalezas y
Los estudiantes utilizan
debilidades de su proceso
materiales especficos
de aprendizaje.
para la sesin taller de
reforzamiento y nivelacin
de los aprendizajes,
diseados por el docente.
Los estudiantes utilizan
materiales distribuidos por
el MED durante el
desarrollo de la sesin
taller de reforzamiento y
nivelacin de los
aprendizajes.

El docente formula
conclusiones, elabora
organizadores de
informacin que sintetiza
los aprendizajes de la
sesin.

El docente acompaa
permanentemente el
trabajo individual de los
estudiantes: brinda
orientaciones, absuelve
sus dudas y preguntas en
funcin de sus dificultades
y saberes previos.
Los estudiantes en un
segundo momento se
enfrentan de manera
individual y sin apoyo del
docente a problemas
similares
a cuenta
los quecon
se un
El
docente
enfrentar
en la en el que
registro auxiliar
evaluacin
o durantedeellos
realiza seguimiento
desarrollo
de
laslos
sesiones
aprendizajes de
ordinarias.
estudiantes.

0
0
0
0
0
0
0

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0
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0
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0
0
0

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#DIV/0!
#DIV/0!

Cantidad de
Instittuciones
Educativas

Cantidad de docentes de refrozamiento y nivelacin

observados por situacin laboral
Nombrados

Contratados

Total

Docentes de reforzamiento y nivelacin

obesrvados por situacin laboral, en
porcentajes
Nombrados

Contratados

#DIV/0!

Sesiones de reforzamiento y nivelac

observadas por grado, porcentaje
1

Total

#DIV/0!

Cantidad de sesiones de reforzamiento y nivelacin ob

por grado

#DIV/0!

DOCENTES DE REFORZAMIENTO Y NIVELACIN OBSERVADOS POR SITUACIN LABORAL, EN PORCENTAJES

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

SESIONES DE REFORZAMIENTO Y NIVELACIN OBSERVADAS POR GRADO, EN PO

1
2
3
4
5

V
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Nombrados Contratados

Nombrados Contratados

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ado
5

Total

Cantidad de sesiones de reforzamiento y nivelacin observadas por rea curricu

MATEMTICA COMUNICACI CIENCIA, TECNHISTORA, GE FORMACIN CIPERSONA, FAMEDUCACIN REEDUCACIN FS

miento y nivelacin
ado, porcentajes
5

ERVADAS POR GRADO, EN PORCENTAJES

1
2
3
4
5

Sesiones ode reforzamiento y nivelacin observadas por rea curricular,

Total

#DIV/0!

MATEMTICA COMUNICACI CIENCIA, TECNHISTORA, GE FORMACIN CIPERSONA, FAMEDUCACIN REEDUCACIN FS

0%

#DIV/0!

#DIV/0!

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#DIV/0!

#DIV/0!

SESIONES DE REFPRZAMIENTO Y NIVELACIN OBSERVADAS POR REA CURRICULAR, EN POR

vadas por rea curricular

EDUCACIN PAARTE

INGLS

TOTAL

r rea curricular, en porcentajes

EDUCACIN PAARTE

#DIV/0!

INGLS

#DIV/0!

TOTAL

#DIV/0!

#DIV/0!

A CURRICULAR, EN PORCENTAJES

MATEMTICA
COMUNICACIN
CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
HIS TORA, GEOGRAFA Y ECONOMA
FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
PERS ONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
EDUCACIN RELIGIOS A
EDUCACIN FS ICA
EDUCACIN PARA EL TRABAJO
ARTE
INGLS

EDUCACIN PARA EL TRABAJO

ARTE
INGLS

Cumple satisfactoriamente

Total

No cumple

Total
El docente cuenta con el
diseo de sesiones para los
talleres de reforzamiento y
nivelacin de los
aprendizajes.

Cumple parcialmente

programa de sesiones de
reforzamiento y nivelacin
de aprendizajes (documento
de planificacin) en el que
se establece la cantidad de
sesiones y las competencias
y capacidades en las que se
realizar el reforzamiento y
nivelacin de aprendizajes.

No cumple

El docente cuenta con el

informe o matriz que
explicite las competencias y
capacidades que requiere
reforzamiento y nivelacin
de los aprendizajes en los
estudiantes.
El docente cuenta con el

El docente cuenta con

registro de asistencia de los
estudiantes que requieren
reforzamiento y nivelacin

El docente cuenta con el diseo de

sesiones para los talleres de
reforzamiento y nivelacin de los
aprendizajes.

El docente cuenta con el programa de

sesiones de reforzamiento y nivelacin de
aprendizajes (documento de planificacin)
en el que se establece la cantidad de
sesiones y las competencias y
capacidades en las que se realizar el
reforzamiento y nivelacin de
aprendizajes.

El docente cuenta con el informe o matriz

que explicite las competencias y
capacidades que requiere reforzamiento y
nivelacin de los aprendizajes en los
estudiantes.

El docente cuenta con registro de

asistencia de los estudiantes que
requieren reforzamiento y nivelacin

Cantidad de docentes de reforzamiento y nivelacin que cuentan con los

documentos de planificacin y organizacin,
Planificacin y organizacin de las actividades de
reforzamiento y nivelacin de aprendizajes

0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0

Porcentaje de docentes de reforzamiento y nivelacin que cuentan con los

documentos de planificacin y organizacin,
Planificacin y organizacin de las actividades de
reforzamiento y nivelacin de aprendizajes

Cumple parcialmente

Cumple satisfactoriamente

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

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cuentan con los

n,

Porcentaje de docentes de reforzamiento y nivelacin que cuentan con

documentos de planificacin y organizacin de las actividades de
reforzamiento y nivelacin

El docente disea recursos educativos

especficos para la sesin taller de
reforzamiento y nivelacin de los
aprendizajes.

actividades de
aprendizajes

El docente disea recursos educativos especficos para la sesin taller de reforzamiento y nivelacin de los aprendizajes.

El docente cuenta con el diseo de sesiones para los talleres de reforzamiento y nivelacin de los aprendizajes.

0
0
El docente cuenta con el programa de sesiones de reforzamiento y nivelacin de aprendizajes (documento de planificacin) en el que se establece la cantidad de sesiones y las competencias y capacidades en las que se realizar el reforzamiento y nivelacin de aprendizajes.

0
0

e cuentan con los

n,

El docente disea recursos

educativos especficos para
la sesin taller de
reforzamiento y nivelacin
de los aprendizajes.

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El docente cuenta con el informe o matriz que explicite las competencias y capacidades que requiere reforzamiento y nivelacin de los aprendizajes en los estudiantes.

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El docente cuenta con registro de asistencia de los estudiantes que requieren reforzamiento y nivelacin

0%
No cumple
Cumple satisfactoriamente

50%

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0%
No cumple
Cumple satisfactoriamente

50%

Cumple parcialmente

100%

El docente promueve actividades

metacognitivas que permite a los
estudiantes identificar fortalezas y
debilidades de su proceso de aprendizaje.

El docente formula conclusiones, elabora

organizadores de informacin que sintetiza
los aprendizajes de la sesin.

El docente cuenta con un registro auxiliar en

el que realiza seguimiento de los
aprendizajes de los estudiantes.

Los estudiantes en un segundo momento se

enfrentan de manera individual y sin apoyo
del docente a problemas similares a los que
se enfrentar en la evaluacin o durante el
desarrollo de las sesiones ordinarias.

El docente acompaa permanentemente el

trabajo individual de los estudiantes: brinda
orientaciones, absuelve sus dudas y
preguntas en funcin de sus dificultades y
saberes previos.

El docente acompaa permanentemente el

trabajo individual de los estudiantes, los
motiva con frases, gestos y elogia cuando el
estudiante demuestra compromisos y logros
en sus aprendizaje.

El docente en funcin de los saberes previos

y de las debilidades de los estudiantes
retroalimenta los conocimientos que se
requieren para alcanzar el aprendizaje
previsto.

Los estudiantes en un primer momento se

enfrentan a resolver problemas con apoyo
del docente y/o de sus pares.

El docente plantea el propsito (aprendizaje

esperado) de la sesin y brinda
orientaciones claras y precisas sobre las
actividades que realizarn los estudiantes
durante la sesin.

El docente realiza actividades orientadas a

explorar conocimientos y experiencias
previas al inicio de la sesin.

El docente inicia la sesin con una actividad

que se orienta a llamar la atencin y
despertar el inters de los estudiantes por el
aprendizaje a desarrollar.

El docente promueve actividades

metacognitivas que permite a los
estudiantes identificar fortalezas y
debilidades de su proceso de
aprendizaje.

El docente formula conclusiones,

elabora organizadores de informacin
que sintetiza los aprendizajes de la
sesin.

El docente cuenta con un registro

auxiliar en el que realiza seguimiento
de los aprendizajes de los estudiantes.

Los estudiantes en un segundo

momento se enfrentan de manera
individual y sin apoyo del docente a
problemas similares a los que se
enfrentar en la evaluacin o durante
el desarrollo de las sesiones
ordinarias.

El docente acompaa
permanentemente el trabajo
individual de los estudiantes: brinda
orientaciones, absuelve sus dudas y
preguntas en funcin de sus
dificultades y saberes previos.

El docente acompaa
permanentemente el trabajo
individual de los estudiantes, los
motiva con frases, gestos y elogia
cuando el estudiante demuestra
compromisos y logros en sus
aprendizaje.

El docente en funcin de los saberes

previos y de las debilidades de los
estudiantes retroalimenta los
conocimientos que se requieren para
alcanzar el aprendizaje previsto.

Los estudiantes en un primer

momento se enfrentan a resolver
problemas con apoyo del docente y/o
de sus pares.

El docente plantea el propsito

(aprendizaje esperado) de la sesin y
brinda orientaciones claras y precisas
sobre las actividades que realizarn
los estudiantes durante la sesin.

El docente realiza actividades

orientadas a explorar conocimientos y
experiencias previas al inicio de la
sesin.

El docente inicia la sesin con una

actividad que se orienta a llamar la
atencin y despertar el inters de los
estudiantes por el aprendizaje a
desarrollar.

Cantidad de sesiones de reforzamiento y nivelacin con actividades de enseanza y aprendizaje desarrolladas satisfactoriamente.
Momento: incio
Momento: Desarrollo
Momento: Cierre

No cumple

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Cumple parcialmente

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0
0
0
0
0
Total
Porcentaje de sesiones de reforzamiento y nivelacin con actividades de enseanza y aprendizaje desarrolladas satisfactoriamente.
Momento: incio
Momento: Desarrollo
Momento: Cierre
Cumple
satisfactoriamente

No cumple

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Cumple parcialmente

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Cumple
satisfactoriamente

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#DIV/0! #DIV/0!

Porcentaje de sesiones de reforzamiento y nivelacin con actividades de enseanza y aprendizaje desarrolladas satisfactoriamente.

e x p lo r a r c o n o c im ie n t o s y e x p e r i e n c ia s p re v i a s a l in i c io d e l a

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

E l d o c e n t e re a l i z a a c t i v i d a d e s o r i e n t a d a s a

Total

#DIV/0!

Momento : i nc i o

L o s e s t u d i a n t e s e n u n p r i m e r m o m e n t o s e e n fre n t a n a re s o l v e r p ro b l e m a s c o n a p o y o d e l d o c e n t e y / o d e s u

No cumple

#DIV/0!

Cump le p a rcia lmente

E l d o c e n t e a c o m p a a p e rm a n e n t e m e n t e e l t r a b a jo i n d iv i d u a l d e lo s e s t u d ia n t e s , l o s m o t iv a c o n fr a s e s , g e s t o s y e lo g i a c u a n d o e l e s t u d i a n t e

#DIV/0!

Cu mple

Mome nto: Desa rrol l o

s a tis fa cto ria me nte

L o s e s t u d i a n t e s e n u n s e g u n d o m o m e n t o s e e n fre n t a n d e m a n e r a i n d i v i d u a l y s i n a p o y o d e l d o c e n t e a p ro b l e m a s s i m i l a re s a l o s q u e s e e n fre n t a r e

#DIV/0!
#DIV/0!

E l d o c e n t e fo rm u l a c o n c l u s i o n e s , e l a b o r a o rg a n i z a d o re s d e i n fo rm a c i n q u e s i n t e t i z a l o s a p re n d i z a j e s d e l

#DIV/0!

#DIV/0!

Momento : C ie rre

#DIV/0! #DIV/0!

Mome nto: Desa rrol l o

Lo s e s t u d ia n te s

El doc en
Momento : i nc i o

Momento : C ie rre

Uso de los recursos educativos en las sesiones de

reforzamiento y nivelacin, en cantidades

Uso de los recursos ed

ni

tipo de material
Los estudiantes utilizan
Los estudiantes utilizan
materiales especficos para materiales distribuidos por el
la sesin taller de
MED durante el desarrollo de
reforzamiento y nivelacin de
la sesin taller de
los aprendizajes, diseados reforzamiento y nivelacin de
por el docente.
los aprendizajes.

Cumple parcialmente

0
0

0
0

Cumple
satisfactoriamente
Total

Uso de los recursos educativos en las sesiones de

reforzamiento y nivelacin, en porcentajes
Tipo de material

Los estudiantes utilizan materiales especficos para l

Los estudiantes utilizan

Los estudiantes utilizan
materiales especficos para materiales distribuidos por el
la sesin taller de
MED durante el desarrollo de
reforzamiento y nivelacin de
la sesin taller de
los aprendizajes, diseados reforzamiento y nivelacin de
por el docente.
los aprendizajes.

No cumple

#DIV/0!

#DIV/0!

Cumple parcialmente

#DIV/0!

#DIV/0!

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Cumple
satisfactoriamente
Total

Los estudiantes utilizan materiales distribuidos por el ME

T
i
p
o
d
e
m
a
t
e
r
i
a
l

No cumple

los recursos educativos en las sesiones de reforzamiento y

nivelacin, en porcentajes

iantes utilizan materiales distribuidos por el MED durante el desarrollo de la sesin taller de reforzamiento y nivelacin de los aprendizajes.

studiantes utilizan materiales especficos para la sesin taller de reforzamiento y nivelacin de los aprendizajes, diseados por el docente.

0% 20% 40% 60% 80% 100%

No cumple Cumple parcialmente Cumple satisfactoriamente