Unidad didctica:

Brujas, hadas y duendes.

Fundamentacin:
Frente a las narraciones de cuentos basados en esta temtica los nios
se muestran muy interesados, , estos seres maravillosos(brujas hadas y duendes), nos
dan ideas de cdigos de conducta y comportamientos, y adems brindan la oportunidad
de jugar y transportarse mediante el mismo a un mundo mgico, un medio natural para
desarrollar su fantasa, su creatividad, y espontaneidad de sus movimientos gestos
.como as tambin debemos rescatar el puente socializador que alcanza.motivos mas que
suficientes para dar comienzo a esta unidad didctica.

Propsitos:
Generar situaciones que permitan a los nios desarrollarse en su aspecto de persona.
Favorecer la internalizacin de normas y valores a travs de juegos y actividades
grupales.
Promover situaciones que permitan disfrutar de la literatura como acto creativo,
ampliando las posibilidades de imaginar, sorprenderse y conocer.
Proporcionar mltiples oportunidades para hablar, escuchar, leer y escribir.
Generar situaciones de enseanza que favorezcan el aprendizaje por descubrimiento a
travs de la interaccin con la realidad.
Acercarse al conocimiento del mundo matemtico mediante diferentes juegos.

mbito personal y social:

Ncleo de aprendizaje: identidad autonoma y convivencia:
Respeto por las caractersticas de los dems.
Adquisicin progresiva de su autonoma para valerse por si mismo en su sentir, pensar y
actuar.
Construccin de valores y normas.

mbito comunicacin y expresin:

Ncleo de aprendizaje msica y expresin corporal:
Interpretacin de canciones que incorporen juegos corporales.
Sonorizacin de cuentos y relatos.
Improvisacin utilizando imgenes, fotos, relatos situaciones etc.
Plstica:
Afianzamiento de colores primarios y secundarios.
Expresin literaria y lengua:
Iniciacin en los distintos gneros literarios: tradicionales y modernos.

Comprensin y produccin de diferentes tipos de textos orales y escritos: narraciones de

experiencias personales, noticias, discursos expositivos, etc.
Vocabulario significado conceptual de palabras.
Educacin fsica:
Diferentes desplazamientos del cuerpo en el espacio: marchas, saltos, carreras, etc.
Reconocimiento de las direcciones de espacio: a un lado al otro, adelante atrs, arriba
abajo, adentro afuera, con o sin desplazamientos.
mbito natural y cultural, social y tecnolgico:
Apropiacin de normas bsicas de cuidado personal y convivencia basada en la
igualdad, el respeto y la responsabilidad.
Respeto y valoracin por puntos de vista diferentes del propio.
Matemtica:
Recitado de la sucesin ordenada de nmeros, lectura de nmeros.
Forma geomtrica el crculo.
Actividades:
Inicio primer semana: la seorita relata a los nios que de camino a la escuela encuentra
un paquete, lo levanta y se los muestra, elaboramos hiptesis sobre su contenido, lo
abrimos y descubrimos un libro de cuentos lo observamos, describimos sus partes, y
deducimos que por el dibujo de la tapa es un libro que habla de las brujas se llama
Winnie, una bruja encantadora. lectura del mismo. Presentacin de traje de bruja.
Desarrollo:
Juegos con los nombres (palmeo para descubrir nombres largos y cortos), rimas,
nombres que comienzan igual, ubicamos los mismos en el abecedario ulico.
En situacin de ronda proponemos que cada nios cuente que personaje fantstico
conoce y se identifica o si tiene algn amigo imaginario.
En forma grupal realizamos lectura de lmina e inventamos un cuento.
Lectura de cuento cenicienta dramatizacin del mismo.
Descripcin y comparacin de comportamiento y actitud de cenicienta y sus
hermanastras. Elaboracin de conclusiones.
Interpretacin grafica con fibras el cuento ledo por la seo.
Realizamos expresin corporal pensando que somos brujas y copiamos los posibles
movimientos que ella realiza con nuestro cuerpo.
Enseanza de la cancin: la brujita tapita.
Realizar onomatopeyas frente a las diferentes lecturas que propone el plan de desarrollo
lingstico.
Juegos en el rincn de dramatizaciones.
Jugamos al veo veo en la sala para afianzar colores primarios y secundarios.
.trabajamos con el diario mural: mostrar y contar.
Actividades de sensibilidad fonologica: propuestas en el cuadernillo de desarrollo
lingstico.
Incorporacin de vocablos nuevos.
Gimnasia con y sin elementos.

Jugamos con los nmeros: presentacin del acta numrica, enseanza de rima de los
mismos. Conteos con material concreto. Juegos de loteras.
Jugamos a armar seriaciones de escobas primeramente modeladas en plastilina luego
pintadas y recortadas sobre papel.
Armamos rompecabezas relacionados con la unidad.
Mediante el uso de juegos reconocemos las propiedades del crculo y lo buscamos en
diferentes objetos de uso cotidiano de la sala, tratamos de graficarlos.
Inicio segunda semana: lectura de cuento cuando las brujas y las hadas van a la
escuela.juegos con adivinanzas relacionadas a la unidad.cuento sobre duendes.
Presentacin de traje de duendes.
inicio tercera semana: cuento los duendes y el zapatero. Relacin entre brujas hadas y
duendes chicos y chicos. Vemos el video la bella durmiente del bosque. Armamos
nuestros bonetes de brujas, hadas o duendes.
Cierre:
dramatizacin de un cuento por parte de los nios del jardn para los nenes de 3 y 4
aos.
Estrategias metodologicas;
la exploracin, la improvisacin, la reflexin, la observacin, planteo de situaciones
problemticas, anticipacin de hiptesis, indagacin bsqueda de explicacin y
soluciones, conclusin.
Evaluacin:
observacin asistematica: registro de episodios que el docente considere
significativos.basados estos en la observacin directo del desenvolvimiento y
producciones de los alumnos a lo largo de la unidad.
Tiempo: 3 semanas.