UNIVERSIDAD SANTO TOMS

VICERRECTORIA GENERAL DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGIAS

Administracin de Empresas - Administracin Ambiental y de los Recursos Naturales- Administracin de Empresas

Agropecuarias Zootecnia - Construccin en Arquitectura e Ingeniera - Ingeniera e informtica. -- Tecnologa en
Gestin de Recursos Naturales- Tecnologa en Logstica de Operaciones

EPISTEMOLOGA
(Cdigo SAC 16325)
Terico
EVALUACIN 2016 - 1
Nombre: ________________________________ Cdula: ______________ CAU: _________
INTRODUCCIN
Teniendo en cuenta que el eje central de la filosofa tomista reside en la concepcin del
entendimiento agente, como principio de inteligibilidad del mundo, se hace necesario analizar la
manera en que adquirimos conocimiento para reconocer aquello a lo que le llamamos Verdad.
Pues partiendo de la manera en que conocemos y de la clasificacin que le damos a nuestros
conocimientos, se desarrolla una forma de estar en el mundo y en la sociedad.
De esta manera, la epistemologa se ocupa del estudio del conocimiento cientfico, analizando
sus presupuestos, objeto de estudio y mtodo, llegando a determinar los criterios de
cientificidad sobre los que se desarrollan las diferentes disciplinas cientficas que conforman un
todo llamado la ciencia. Por tanto, cuando en la sociedad contempornea se habla de ciencia,
el estudiante tomasino ha de asumir una actitud de permanente compromiso y rigor con la
bsqueda de la verdad a travs del estudio cientfico de los problemas que se presentan en su
realidad.

OBJETIVO DE LA EVALUACIN
Identificar y comprender sistemticamente el objeto de estudio de la epistemologa como
requisito para establecer la relacin entre filosofa y ciencia en trminos de posibilidades
actuales de la construccin del mundo cientfico.

Reconocer la clsica definicin del fenmeno del conocimiento como relacin entre
sujeto y objeto.
Descubrir a travs de la historia los diferentes aportes a la teora del conocimiento y sus
diversos autores.
Identificar la epistemologa como la teora del conocimiento cientfico.
Comprender, a partir de la epistemologa, el concepto y los principales elementos del
mtodo cientfico, su incidencia en la concepcin de lo que es ciencia, as como las
discusiones actuales sobre los criterios de cientificidad de las disciplinas que trascienden
el concepto unvoco que se tena de mtodo cientfico.
Aplicar en los diversos contextos de la vida, los aportes de ciencias humanas y de la
filosofa.
Identificar las diferencias entre las ciencias sociales y naturales a partir de su
fundamento epistemolgico

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en Gestin de Recursos Naturales - Tecnologa en Logstica de Operaciones

VALORACIN DEL ESPACIO ACADMICO

Los espacios acadmicos tericos se valorarn de acuerdo con lo estipulado en el

Captulo VII del Reglamento Estudiantil particular de la VUAD 2013.
El desarrollo del trabajo de Evaluacin, debe reflejar la conceptualizacin,
contextualizacin y aplicacin del proceso de aprendizaje del estudio de Epistemologa
Se apropia de conceptos fundamentales de la teora del conocimiento propia de la
tradicin dominicana tomista de la USTA y los aplica en la cotidianidad.
Comprende la importancia de la teora del conocimiento, analizando los ms importantes
autores a lo largo de las etapas de la historia.
Reconoce la epistemologa como la teora del conocimiento cientfico y entiende lo que
se conoce como conocimiento cientfico.
Conoce los principios y conceptos epistemolgicos de su saber profesional.
Se interesa por su formacin investigativa y por formar su pensamiento investigativo.
Desarrolla destrezas para aplicar el mtodo cientfico a partir de los conocimientos
adquiridos.
Diferencia el conocimiento cientfico de las dems formas de conocimiento y reconoce
los lmites de la ciencia en su entorno laboral y social.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1.- De acuerdo con lo estudiado y comprendido sobre la Epistemologa, responder:

a.- A partir de lo estudiando a lo largo del espacio acadmico, elabore un esquema donde
enumere, describa brevemente y d un ejemplo de por lo menos 4 tipos de conocimiento.
(Tanto los conceptos como los ejemplos deben ser de construccin propia. NO copiar y
pegar. En este caso el punto ser anulado).

Tipo de
conocimiento

2.-

Descripcin (concepto)

Ejemplo

a. Segn lo estudiado, una de las funciones de la epistemologa es estudiar el origen del

conocimiento. Algunas de las corrientes de pensamiento ms representativas que plantean
2

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su posicin en cuanto al origen del conocimiento son: el racionalismo, el empirismo, la

fenomenologa y la hermenutica. Es importante que consulte fuentes bibliogrficas
diferentes al texto gua. A continuacin describa la concepcin de cada una:

Escuela

Escriba la concepcin de cada escuela en cuanto al origen del

conocimiento

Racionalismo
Empirismo
Fenomenologa
Hermenutica

3.-

Uno de los logros de la epistemologa contempornea radica el reconocimiento de la

limitacin que trajo la pretensin de aplicar una nocin unvoca de mtodo cientfico en la
construccin de conocimiento de todas las disciplinas cientficas, particularmente al
aplicarlo tambin a las ciencias sociales. Sin embargo, ello no quiere decir que dichas
ciencias carezcan de estatuto cientfico, en cuanto que uno de los consensos ms
importantes en la actualidad es la definicin de unos criterios de cientificidad que deben ser
aplicados y tenidos en cuenta por las diferentes disciplinas que quieran ser reconocidas
como cientficas. De acuerdo con lo anterior:
a.- Elabore un cuadro comparativo entre las caractersticas principales del mtodo cientfico
(clsico o tradicional) y algunos de los criterios de cientificidad que rigen en la actualidad.
Favor enunciarlas y describir brevemente a qu disciplina cientfica -ciencia- aplican.
Mtodo cientfico tradicional

Criterios de cientificidad contemporneos

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4.- Compare las semejanzas y/o diferencias que encuentra entre el tradicional mtodo cientfico
(clsico o tradicional) y los actuales criterios de cientificidad.
SEMEJANZAS

DIFERENCIAS

5.-

Escriba el programa acadmico que est cursado y luego defina, cules son los
fundamentos tericos de este programa y sobre cul(es) disciplina(s) cientfica(s) se
fundamenta concretamente? A partir de lo anterior, puede afirmar si su programa acadmico
es multidisciplinar?
Programa
Acadmico

Cules son los fundamentos tericos de este programa y sobre

cul(es) disciplina(s) cientfica(s) se fundamenta concretamente?