Discursos de los alumnos migrantes en cuanto al proceso de

adaptacin Educacional, en los Establecimientos

pertenecientes al Departamento de Administracin de
Educacin Municipal de la Comuna de Quillota, durante el
periodo 2016 - 2017

Alumnos: Erik lvarez

Daniela Valle
Fecha: Junio 2016

ndice
Glosario tcnico.................................................................................................. 3
Introduccin.......................................................................................................... 4
Planteamiento del problema.................................................................................... 5
Generalidades.................................................................................................... 5
Identificacin y delimitacin del problema...............................................................6
Pregunta de investigacin................................................................................ 9
Fundamentos de la investigacin......................................................................10
Fundamento Institucional................................................................................... 10
Fundamento Contingencial................................................................................. 11
Fundamentos profesionales................................................................................ 12
Fundamento personal........................................................................................ 13
Objetivos de investigacin................................................................................ 14
Metodologa...................................................................................................... 15
Bibliografa........................................................................................................ 16

Glosario tcnico
Migrantes: Es toda persona que va a un pas o regin diferente de su lugar de
origen, con cierta vocacin de permanencia, para establecerse en l temporal o
definitivamente (Fernando Troyano, 2001)
Emigracin: Movimiento de poblacin que consiste en la salida de personas de
su lugar de residencia hacia un pas o regin diferente para establecerse en l de
forma temporal o definitiva: es habitual la emigracin desde las reas pobres a las
ricas, Inmigracin (Ander-Egg, 2011).
Educacin: Es un derecho humano fundamental, esencial para poder ejercitar
todos los dems derechos. La educacin promueve la libertad y la autonoma
personal y genera importantes beneficios para el desarrollo. (UNESCO, 2016)
Adaptacin: Atributo de la inteligencia, que es adquirida por la asimilacin
mediante la cual se adquiere nueva informacin y tambin por la acomodacin
mediante la cual se ajusta a esa nueva informacin. (Piaget, 1959)
Inclusin educativa: proceso de identificar y responder a la diversidad de las
necesidades de todos los estudiantes a travs de la mayor participacin en el
aprendizaje, las culturas y las comunidades, reduciendo la exclusin en la
educacin. (UNESCO, 2006)
Multiculturalidad: Es aquella ideologa o modelo de organizacin social que
afirma la posibilidad de convivir armoniosamente en sociedad entre aquellos
grupos o comunidades tnicas que sean cultural, religiosa, lingsticamente
diferentes. Valora positivamente la diversidad sociocultural y tiene como punto de
partida que ningn grupo tiene por qu perder su cultura o identidad propia.
(Gimnez y Malgesini, 1997)
Interculturalidad: Consideracin de la diversidad humana como oportunidad de
intercambio y enriquecimiento; en la incoherencia pedaggica de la educacin
monocultural, en su aplicacin generalizada a todo el colectivo en el
convencimiento de que ningn individuo puede llegar a instituir su propia
diferencia como elemento positivo de su identidad si no es, a la vez, reconocida
por los dems (Gimnez y Malgesini, 1997)

Introduccin
En el presente documento el grupo de investigacin, pertenecientes a la carrera
de Trabajo Social de la Universidad Santo Tomas, quienes por motivaciones
personales as como tambin contingenciales impulsan una investigacin de
metodologa cualitativa, considerando lo siguiente los investigadores cualitativos
tratan de comprender a la persona dentro del marco de referencia de ellos
mismo(Heber Blumer, 1969). Por ende se dar a conocer informacin relevante
en relacin a la temtica Migracin ligado al contexto Educacional, teniendo como
objetivo principal comprender los discursos de los alumnos migrantes en cuanto al
proceso de adaptacin que vivencian en los Establecimientos Educacionales
municipales de la Comuna de Quillota.
Para ello en primera instancia presentaran datos relevantes en cuanto a la
migracin en Chile, explicando el aumento de este fenmeno en nuestro pas, as
como tambin se visualizara la realidad que viven los nios migrantes,
considerando que estos llegan de la mano de sus padres buscando una mejor
calidad de vida.

Planteamiento del problema

Generalidades
El equipo de investigacin se centrar en la temtica de inmigracin ligado
al proceso de adaptacin en el contexto educacional, para ello primero se deber
tener en cuenta las siguientes consideraciones.
Se entender por migracin Los desplazamientos de personas que tienen
como intencin un cambio de residencia, desde un lugar de origen a otro de
destino, atravesando un lmite geogrfico que generalmente es una divisin
poltico administrativo (Ruiz Garca, 2002). Conjunto a lo anterior, tambin se
tendr en consideracin lo propuesto por Ezequiel Ander-Egg, que define
migracin como Movimiento de poblacin que consiste en dejar temporal o
definitivamente el lugar de residencia para establecerse o trabajar en otro pas o
regin, especialmente por causas econmicas, polticas o sociales: existen dos
tipos de migracin: la emigracin y la inmigracin (Ander-Egg, 2011).
Chile en relacin a la temtica de migracin ha ido en aumento desde el
gobierno de Patricio Aylwin, el que actualiz algunos aspectos de la poltica
migratoria chilena, incorporando los compromisos internacionales aceptados por
Chile, en materia de refugiados. Ya que la poltica que actualiz Aylwin es la
misma desde 1975, la cual se enfoca slo en la regulacin del ingreso de los
extranjeros al pas, no en la permanencia en el pas, esta es la poltica vigente en

el pas pues slo se han generado modificaciones en algunos aspectos y no en su

totalidad
La poltica de migracin no ha sufrido mayores modificaciones en los
ltimos aos, cabe destacar que durante el primer gobierno de la presidenta
Michelle Bachelet se compromete a generar cambios en la poltica migratoria,
especficamente en la poltica de refugio, incorporando la integracin e inmigracin
al currculum educacional. En la actualidad se pretende construir una nueva
poltica de migracin, lo que se vincula con el proceso de la construccin de una
nueva constitucin para Chile.
Es importante destacar que en Chile existen cerca de 354.581 (Casen,
2013), en relacin a caractersticas de los migrantes residentes en el pas, se
puede dar a conocer que en su mayora son de nacionalidad Peruana siendo un
32% de la poblacin migrante, seguido por la poblacin Argentina con un 16% y
los migrantes de nacionalidad boliviana con un 9% (Casen, 2013), de los cuales
un 14% migra a Chile con fines educacionales (Departamento de extranjera y
migracin, 2015). Para efectos de esta investigacin, se centrar en el proceso
migratorio con fines educacionales, segn datos de la Corporacin Colectivo sin
Fronteras, el 44,4% de los nios, nias y adolescentes migrantes, se encuentran
matriculados en Establecimientos Educacionales Municipales.
Identificacin y delimitacin del problema
Considerando que se ligar la temtica de migracin en un contexto
Educacional, investigando especficamente como es el proceso de adaptacin de
aquellos nios, nias y jvenes migrantes, se hace fundamental dar a conocer en
primera instancia el rol que juegan los Derechos Humanos

permitiendo la

integracin escolar en todos los establecimientos educativos pertenecientes al

Departamento de Educacin de la comuna de Quillota, ya que en el artculo 26 se
establece lo que toda persona tiene derecho a la educacin, la educacin debe
ser gratuita al menos en lo concerniente a la instruccin elemental y fundamental
la instruccin elementos ser obligatorio la instruccin tcnica y profesional habr
6

de ser generalizada el acceso a los estudios superiores ser igual para todos en
funcin de los mritos respectivos. (Declaracin universal de los derechos
humanos, 1948). En Chile, en los ltimos aos ha existido una preocupacin
constante por la creciente llegada de migrantes al pas, y el estado chileno en el
ao 2015, en la Conferencia Suramericana para Migraciones, seala que el pas
est comprometido con la temtica de migracin explicando que Chile mantiene
una actividad orientada a mejorar las condiciones de la poblacin migrante
mediante programas para migrantes en condiciones de vulnerabilidad, programas
de acceso a vivienda, educacin salud, licitaciones para estudios y proporcionar
servicios a personas migrantes, entre otros, dan fe que el Estado y gobierno de
Chile, entiende que el fenmeno migratorio est intrnsecamente conectado a los
grandes temas del desarrollo. (OIM, 2015).
De esta forma es relevante destacar que Chile debe cautelar la proteccin
integral de los derechos fundamentales de todos los ciudadanos, considerando
tambin a la poblacin migrante, ya que es un fenmeno en pleno desarrollo. Es
aqu donde la educacin juega un papel fundamental, pues deben velar en primera
instancia por el bien superior de cada nio, nia y jvenes pertenecientes a los
establecimientos educacionales, brindndoles apoyo en aquellas dificultades que
se van presentando, preocupndose de que no exista actos xenofbicos, en caso
particular de los alumnos migrantes, por parte de los compaeros, as como
tambin disminuir aquellos niveles de discriminacin que existan.
Considerando lo anterior y visualizando que el 46% de los nios, nias y
jvenes Chilenos consideran que uno o ms nacionalidades son inferiores a la
nuestra (UNICEF, 2004). Aquello se visualiza en aquel proceso de adaptacin
vivencian aquellos migrantes considerando la falta de comunicacin como punto
de partida, desde aqu se hace fundamental orientarse por la poltica de
convivencia escolar.
Tambin es importante tener en cuenta cmo surge el proceso de
adaptacin de esta poblacin a nuestro pas, ya que en muchos de los casos son
familias enteras las que deciden dejar su pas de origen para alcanzar una mejor
7

situacin en otra nacin, esto tiene diversas consecuencias para cada uno de los
integrantes del grupo familiar, los padres tienen dificultades para acoplarse al
nuevo sistema, encontrar empleo, lograr conseguir un arriendo, etc. Los nios,
nias y adolescentes, tienen que dejas su ciudad de origen, costumbres, formas
de vida, y lograr adaptarse a un nuevo sistema de vida, esta adaptacin es
definida como Choque Cultural o Choque Transcultural (Prez Romero, 2011).
Para lograr la adaptacin a este nuevo ambiente y sobrellevar el Choque
Transcultural, Aguado y Jimnez detallan el proceso de adaptacin en cinco
etapas:
1. Contacto Inicial: El sujeto experimenta las diferencias como
excitantes. Emotivamente se encuentra eufrico y seguro.
2. Desintegracin de las claves familiares. El sujeto puede no ignorar el
impacto de las diferencias y empiezan a molestarle. La persona
experimenta soledad y responde con depresin, autoculpa y
aislamiento. Merma de la autoestima. Se malinterpretan las claves de
la nueva cultura.
3. Reintegracin de las nuevas claves. Emerge una conducta negativa
como forma de autoafirmacin y como desarrollo de la autoestima.
La autoculpa se vuelve hostilidad y rechazo.
4. Formacin de una nueva identidad. Se reconocen las semejanzas y
las diferencias y la persona alcanza un mayor grado de seguridad en
s misma. Aparece la empata y calor en las relaciones.
5. Biculturalismo. El sujeto asume como propias tanto la nueva cultura
como la original. Su conducta volver a ser creativa y expresiva.
Considerando lo planteado anteriormente, y vinculando este proceso de
adaptacin en un contexto educacional es fundamental dar a conocer la relevancia
que juega la creacin e incorporacin de la actual poltica de convivencia escolar
ya que esta permite promover as como tambin prevenir e intervenir aquellos
actos de violencia, que surgen en un clima escolar, teniendo como fin mejorar las
relaciones humanas entre los diferentes actores de la comunidad educativa.

Esto se traduce en aquel enfoque de inclusin que presenta la poltica de

convivencia escolar : Supone transformaciones profundas en la cultura escolar y
en su quehacer pedaggico e institucional, valora y respeta a cada uno/a tal y
como es, reconociendo a la persona con sus caractersticas individuales sin tratar
de acercarlas a un modelo de ser, actuar o pensar normalizado. Reconoce y
valora la riqueza de la diversidad, sin intentar de corregir o cambiar la diferencia, y
permite asumir e intencionar cambios estructurales en el sistema escolar que
acojan la diversidad, sin pretender que sean los sujetos quienes deban
adaptarse a un entorno que no les ofrece oportunidades reales de aprendizaje . (
poltica convivencia escolar 2015-2018)

Pregunta de investigacin
Cmo es el proceso de adaptacin de los nios, nias y jvenes Migrantes
en los Establecimientos Educacionales Municipales pertenecientes a la
comuna de Quillota?

Fundamentos de la investigacin
Fundamento Institucional
Considerando que la presente investigacin se llevara a cabo en el
Departamento de Educacin de la comuna de Quillota se hace fundamental dar a
conocer que es un sistema Educacional comprometido con la comunidad
Educativa se centra en los procesos pedaggicos a fin de entregar una visin
humanista inclusiva

y de calidad que promueve el desarrollo de las

potencialidades de sus estudiantes.

Al lograr percibir que por parte de la institucin el valor

primordial es

realizar una labor inclusiva, aquello se ve reflejado en la actualidad con la

presencia de 30 alumnos migrantes aproximadamente, quienes reciben una
educacin de calidad, as como tambin con la firma del convenio de colaboracin
AIMPACH ( asociacin internacional de Municipalidades de Per ,Argentina y
Chile) el que permitir este ao a 5 estudiantes de nacionalidad peruana estudiar
becados por el municipio adquiriendo experiencia y conocimiento tercero y cuarto
ao de enseanza media.
Es por ello que la realizacin de la presente investigacin es fundamental y
de gran utilidad para la institucin, ya que tendr mayor conocimiento en cuanto a
cmo es el proceso de adaptacin de los estudiantes migrantes, teniendo la
posibilidad de considerar una educacin sin exclusin, valorando la existencia de

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la diversidad entre los estudiantes, lo cual se ver reflejado en el aprendizaje

intercultural en el contexto educacional.
As como tambin entregar herramientas a todos los establecimientos
educacionales, generando habilidades para relacionarse, comunicarse y sobre
todo acoger sin prejuicios a otros ciudadanos.

Fundamento Contingencial
En relacin a la relevancia social de esta investigacin, es de
importancia considerar que Chile es un pas atractivo para la poblacin migrante,
ya que se visualiza a nuestro pas como un pas que permite lograr una mejor
situacin a la que tienen en sus pases de origen
Dentro de los factores que sitan a Chile como un pas atractivo para
migrar son las cifras de crecimiento que posee el pas, ya que segn Amrica
econmica, Chile mantiene una tasa de desempleo que est dentro de las ms
bajas del continente, estando por debajo del 10%, y teniendo un desarrollo por
sobre el 4% (Amrica Econmica, 2013)
En lo que se refiere a migracin por motivos educacionales, en Chile
existen cerca de 350.000 migrantes de los cuales el 14% migr slo por motivos
educacionales, lo que debe tener en cuenta como uno de los principales motivos
de llegada al pas, ya que el principal motivo es por trabajo.
Adems ser de relevancia estudiar la temtica de migracin ya que
Chile es uno de los pocos pases que no ha actualizado la poltica migratoria,
siendo vigente desde 1975, teniendo en cuenta slo los aspectos de ingreso al
pas, y no enfocndose en aspectos tan relevantes como el bienestar de la
poblacin migrante residente en el pas, Stefoni seala que Es una ley vigente y
aunque con algunas variaciones an es deficiente, generando peligros como
ingresos irregulares y trfico de personas (Stefoni, 2001), lo que hace importante
considerar el ingreso ilegal al pas, como temtica relevante de estudiar.
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Es importante abarcar esta temtica, ya que son pocos los estudios

en el rea de la migracin, siendo este un rea en constante crecimiento, y que
debe ser de preocupacin para el pas y las ciencias sociales, el cmo abarcarlo
de una mejor manera en investigacin, para as tomar medidas pertinentes hacia
esta nueva realidad.

Fundamentos profesionales
En lo que se relaciona a los fundamentos profesionales, desde el Trabajo
Social es importante abarcar la temtica de migracin, ya que los migrantes viajan
en busca de mejores condiciones de vida, buscan el bienestar en su vida, y el
Trabajo Social busca generar el bienestar en los sujetos.
La responsabilidad y compromiso del Trabajo Social es ayudar a develar los
problemas y ayudar a generar esa mejora en las condiciones de vida de las
personas a quienes lo requieran, y en este caso ayudar en la mejora de las
condiciones de vida de los migrantes.
Segn el cdigo de tica de nuestra profesin Es menester del Trabajador Social
el reconocer el valor del ser humano como individuo, cualesquiera sean sus
circunstancias, condicin, raza, religin, opinin poltica y hacer lo posible por
fomentar en el individuo un sentimiento de dignidad y respeto propio (Colegio de
Asistentes Sociales Chile, 1959).
Otro punto desde el trabajo sociales es uno de sus roles profesionales, como el rol
de vinculador, el ayudar a vincular a los migrantes con las redes o instituciones
que pudiesen ayudarlos, o entregarle la ayuda que requieran, y ms en este caso
que son migrantes que vienen con una cultura de base diferente, un sistema social
diferente, por lo tanto el proceso de adaptacin es importante, lograr ayudarlos en
ese aspecto, con instituciones capacitadas para ello. El rol de coordinador se hace
presente en el trabajo con la poblacin migrante ms vulnerable, en donde se
busca movilizar las ayudas disponibles para lograr la solucin a sus problemticas
y/o necesidades.

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Adems el Trabajo Social posee las herramientas necesarias para investigar esta
nueva realidad chilena. el Trabajo Social debe potenciar su rea investigativa,
acompaada de la sistematizacin para lograr generar ms conocimiento para la
profesin, y lograr comprender la realidad presente en el pas.

Fundamento personal
Es importante dar a conocer que existe una motivacin personal por parte del
grupo de investigacin en llevar a cabo la presente investigacin insertndose en
el mbito escolar para poder visualizar y comprender el proceso de adaptacin de
aquellos alumnos migrantes en establecimientos municipales .
Cabe destacar que el proceso de investigacin podr resultar un aporte a nivel
comunal, ya que la migracin es una temtica contingencial,la cual a nivel escolar
es relevante pues desde la mirada del grupo investigativo, es necesario realizar
cambios en el sistema educacional para que este logre ser ms inclusivo e
integrador con la diversidad cultural, logrando generar nuevos dilogos y
discusiones polticas, pues hoy en da predominan establecimientos educacionales
multiculturales, destacando que en la mayora de estos no se realizan acciones de
respeto al alumno/alumna migrante.
Lo cual se ve reflejado en aquello que platea Lorena Suarez 2010 en la
interaccin de estos nios hijos de inmigrantes y sus pares chilenos es donde se
construyen nuevas formas de relacionarse con el otro, donde se construira
tambin su identidad a pesar de la ausencia de Polticas Pblicas migratorias, la
falta de pedagogas interculturales, la homogeneidad nacionalista- clsica, la
segregacin social, etc.

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Objetivos de investigacin
Objetivo general
Comprender los discursos de los alumnos migrantes en relacin al proceso de
adaptacin educacional, en los establecimientos pertenecientes al Departamento
de Administracin Educacional Municipal de la comuna de Quillota durante el
periodo 2016 y 2017.

Objetivo especficos

Identificar los aspectos obstaculizadores que dificultan el proceso de adaptacin

de los nios, nias y jvenes migrantes pertenecientes al Departamento de
Administracin Educacional Municipal de la comuna de Quillota durante el periodo
2016 y 2017.
Describir el choque cultural que existe en el contexto educacional en el que se
encuentran insertos los alumnos migrantes pertenecientes al Departamento de
Administracin Educacional Municipal de la comuna de Quillota durante el periodo
2016 y 2017.
Interpretar las relaciones sociales existentes entre los alumnos migrantes y la
comunidad educativa en la que se encuentran insertos.

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Metodologa
La metodologa seleccionada es la metodologa cualitativa ya que permite tanto
describir e interpretar la perspectiva social y cultural de quienes la vivencian
(Taylor y Bodgan, 1986) por lo tanto lo que se busca es captar propia vivencia,
desde su propio relato de quien lo vive o vivi. El investigador debe indagar, para
luego interpretar dicha realidad, es por lo mismo que se le otorga el nombre
paradigma interpretativo (Valles, 2000).
Para efectos de esta investigacin lo que se buscar es el anlisis del
contenido del discurso de los alumnos migrantes, el anlisis del contenido Nos
ofrece la posibilidad de investigar sobre la naturaleza del discurso. Es un
procedimiento que permite analizar y cuantificar los materiales de la comunicacin
humana. (Porta, 2003).
El contenido busca analizar en detalle y profundidad el contenido de cualquier
comunicacin humana, entendida como cualquier discurso o cdigo lingstico
oral, icnico, gestual, gestual signado. (Holsti, 1968) a travs de la aplicacin de
cualquier Instrumento de compendio de datos, como agendas, diarios, cartas,
cuestionarios, encuestas, entrevistas, radio y televisin. (Holsti, 1968). Con la
aplicacin de las diversas tcnicas de recogida de datos, el investigador se sita
en en la realidad desde una perspectiva triple: desde los datos, contexto y forma
en conocimiento divide la realidad.

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Por tanto la importancia de estudiar desde la perspectiva cualitativa radica en la

naturaleza comprensiva del paradigma cualitativo, ya que El analista del deber
asumir que el contenido manifiesto de un texto puede en ciertas circunstancias ser
un dato engaoso. En ese sentido, antes que rectificarlo, a menudo hay que
aceptar la relatividad del dato discursivo. (Santander, 2007).

Bibliografa
Taylor, S.J y Bodgan, R., (1987). Introduccin a los mtodos cualitativos de
investigacin
Valles, M. (2000). Tcnicas cualitativas de investigacin social.
Santander, P. (2007). ACD y anlisis de los medios.
Porta, L. (2003). La investigacin cualitativa: El Anlisis de Contenido en la
investigacin educativa.
Holsti. O. R. (1968). Anlisis de contenido

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