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UNIDAD N 07
POR LAS CARRETERAS DEL PER
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 1
A CONOCER LAS REGLAS Y NORMAS DE EDUCACIN VIAL
RUTA DE APRENDIZAJE N 01
INFORMNDONOS SOBRE EDUCACIN VIAL
REA: PERSONAL SOCIAL
FICHA DE EVALUACIN
1. En la siguiente imagen colorea de azul a las personas que pasan correctamente y de rojo las que pasan
incorrectamente.
PASAR
ESPERAR
NO PASAR
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
1
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
2
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Cul de las palabras es homfona de la destacada?
Vota por abeja Mabel.
Te dar la mejor miel
Gota
Jota
Bota
rota
2. Cul de las dos imgenes se relaciona con la palabra homfona hojear? Seala.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
3
Nombres y apellidos
Ejecuta
movimientos
hacia la derecha e
izquierda segn
indicacin
Si
No
Demuestra
predominio
motriz derecha
Si
No
Demuestra
predominio
motriz
izquierdo
Si
No
Demuestra
higiene personal
Si
No
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
4
RUTA DE APRENDIZAJE N 02
LEEMOS NOTICIAS SOBRE LAS NORMAS DE EDUCACIN VIAL
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Observa la noticia e indica sus partes.
Al menos 12 personas fallecieron y otras 15 resultaron heridas de gravedad producto de la cada un mnibus
a un abismo en Ancash esta madrugada.
El accidente ocurri cerca a las 4 de la madrugada en el kilmetro 48 de la carretera Conococha Antamina
en la provincia de Bolognesi, en la regin Ancash. Hasta el momento se desconocen las causas que enviaron
al vehculo hacia la pendiente de 700 metros de altura.
El vehculo, perteneciente a la empresa Royal Bus y de placa B7W-953, se diriga de Lima a la comunidad de
Llata, en Hunuco, y llevaba aproximadamente 35 pasajeros.
Los heridos en el accidente fueron trasladados a un hospital en Huaraz y Bolognesi, localidades ms
cercanas al lugar del accidente.
Segn recientes cifras de la Polica 1,406 personas perdieron la vida en las carreteras durante el primer
semestre de 2014.
IV Setiembre
5
Qu sucede?_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Dnde ocurre?______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Cundo ha sucedido?________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Cmo sucedi?_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Por qu sucedi?____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
6
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Observa el grfico. Luego, identifica las afirmaciones verdaderas y corrige las que no lo son.
- El jueves y el viernes se vendi la misma cantidad de
libros _______________
- El martes y el mircoles se vendieron en total 100
libros _________________
- El jueves se vendi la mitad de libros que le mircoles
________________
- Durante toda la semana se vendieron 320 libros.
_________________
- Ningn da se vendi menos de 20 libros. _______
2. Interpreta la informacin del grfico de lneas. Luego, responde.
- En que se registr el mayor consumo de luz?
_______________
- Cuntos kilowatts/hora (kw/h) de luz se consumieron?
_________________
- Cul fue la variacin del consumo en mayo respecto a
abril? ________________
- Si en mayo se pag S/. 160 por consumo de luz,
Cunto se pag en enero? _________________
3. La tabla muestra la cantidad de cndores que habitan en el can del Colca (regin Arequipa) en los
ltimos aos.
- A partir de la tabla representa los datos en un grfico de lneas.
Ao
Cantidad de cndores
2010
40
2011
35
2012
20
2013
25
4. Doa Enriqueta tiene un hostal en la ciudad de Cusco. Ella registro en una tabla el nmero de turistas
que hospedo en los ltimos cinco meses. Representa el grafico de lneas.
Mes
Turistas
Abril
10
Mayo
15
Junio
40
Julio
35
Agosto
20
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
7
guilas
Serpientes
Saltamontes
Plantas
3. Observan y responden:
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
8
RUTA DE APRENDIZAJE N 03
OPINAMOS SOBRE EL RESPETO A LA EDUCACIN VIAL
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Lee el siguiente texto y escribe un comentario.
El koala es el osito de los nios. Sin embargo, es muy raro verlo en un parque zoolgico. Ahora explicaremos por
qu. Agarrado a las ramas de los eucaliptos, el koala hace lo ms difcil. Tan solo se alimenta de hojas y tallos de
este rbol, pero lo elige segn las estaciones y las zonas. Hay una razn para ello. Tal hoja es txica en invierno;
tal otra hace bajar la temperatura del cuerpo; sin embargo, una tercera la har subir, Pocos directores de
zoolgico tienen la paciencia suficiente como para tener un husped semejante!
(F.Boillot y otros. Bichos traviesos. Ed. Miln)
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
9
2. Completa las palabras que faltan en los mbitos de accin de la seguridad ciudadana.
* Prevencin del ________________________.
* _____________________ del delito.
* Ordenacin de los espacios ________________.
* Proteccin y __________________ de personas e instituciones.
* Control de ___________________.
* Asistencia de __________________________ y urgencia.
3. Dibuja un ejemplo del mbito preventivo de la seguridad ciudadana.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
10
REA: MATEMTICA
FICHA DE APLICACIN
1. Rodea con azul el ngulo que mide 30 y con rojo el que mide 120.
M
A
G
F
D
H
I
De qu color es
cada ngulo?
O
B
S
O
C
K
S
J
I
N
5. Mide los ngulos con Fel transportador.
Luego, clasifcalos.
G
______________________________________________________________________________________________________
O
IV Setiembre
11
O
O
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
12
FICHA DE EVALUACIN
1. Seala la tarjeta que completa cada expresin.
La medida de un
transportador va desde
La medida de un ngulo se
expresa en
La divisin ms pequea
del transportador mide
0 a 90
0 a 180
grados
metros
2. Identificada el tipo de ngulo que se forma en cada situacin.
un gramo
un grado
E
A
5. Indica la cantidad de ngulos rectos que observas en los nmeros de esto relojes digitales.
2 : 46
9 : 15
6 : 30
3 : 59
O
O
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
13
RUTA DE APRENDIZAJE N 04
LOS AVANCES TECNOLGICOS EN LA EDUCACIN VIAL
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
FICHA DE EVALUACIN
1. Qu es un avance cientfico?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. Qu ayudas nos proporcionan los avances cientficos?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. Menciona los pasos del proceso tecnolgico.
a. ___________________________________
b. ___________________________________
c. ___________________________________
d. ___________________________________
e. ___________________________________
f. ___________________________________
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
14
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Copia las formas verbales y di si son simples o compuestas.
* Hoy hemos escrito un poema para nios y nias.
* Los estudiantes contaron su viaje con detalles.
* Habr recibido Mariana su regalo?
* Los profesores tuvieron una reunin ayer.
* T has desarrollado muy bien los ejercicios.
2. Lee el siguiente texto y completa el cuadro.
EL MUNDO CON MIEL
Mira, mira cmo juegan Ignacio y Gabriel, se han
puesto una capa y lentes tambin.
Juntitos se van a salvar el mundo con mucho
poder y sotas de miel.
Hoy al mundo le dicen en un papel: Se ha ido la
hiel y qued la miel.
FORMAS VERBALES
SIMPLES
COMPUESTAS
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
15
Nombres y apellidos
An le cuesta
ejecutar
reconocer su
espacio propio
Si
No
Respeta el
espacio prximo
de sus
compaeros.
Si
No
Demuestra
coordinacin
en la
ejecucin de
los juegos.
Si
No
Demuestra
hbitos de
higiene.
Si
No
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
16
RUTA DE APRENDIZAJE N 05
CONVERSAMOS SOBRE LAS REGLAS DE EDUCACION VIAL
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
0
Qu es la conversacin?
__________________________________________________________________________________________
Completa el cuadro con las diferencias entre la conversacin coloquial y la conversacin real.
COLOQUIAL
REAL
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
17
2. El universo tiene:
a. Galaxias
b. Planetas
c. Nebulosas
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
18
REA: ARTE
LISTA DE COTEJOS
INDICADORES
NOMBRES Y APELLIDOS
Sigue las
indicaciones
dadas
Demuestra
creatividad
Si
Si
No
No
Es puntual en la
entrega de su
trabajo.
Si
No
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
19
RUTA DE APRENDIZAJE N 06
IDENTIFICAMOS LAS RECTAS Y PUNTOS DE LAS SEALES DE
TRNSITO
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Encuentra y escribe los pares de lneas perpendiculares.
c
b
c
c
b
d
e
IV Setiembre
20
Son paralelas:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Se cortan en puntos.
6. Traza.
Tres rectas que se corten en un punto
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
21
Galaxias elpticas
Galaxias esfricas
Galaxias irregulares
Galaxias esfricas
Galaxias elpticas
Galaxias irregulares
3. Ordena cmo evolucionan las estrellas, escribiendo nmeros del 1 al 5 segn sea el orden.
Estrella
blanquiazul.
Estrella
gigante roja.
Estrella
anaranjada.
Estrella
amarilla.
Nebulosa.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
22
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
23
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 02
VIAJANDO POR LAS CORDILLERAS DE LOS ANDES
RUTA DE APRENDIZAJE N 07
DESCRIBIMOS LAS CORDILLERAS DE NUESTRO PER
REA: COMUNICACIN
FICHA EVALUACIN
1. Observan la imagen.
2. Completan el esquema.
NOMBRE DEL LUGAR
Elementos o atractivos
3. Describe la imagen.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
24
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
25
Nombres y apellidos
Demuestra inters
por los juegos
propuestos
Si
No
Manifiesta respeto
pos las limitaciones
de sus compaeros.
Si
No
Demuestra
hbitos de
higiene.
Si
No
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
26
RUTA DE APRENDIZAJE N 08
CONOCEMOS LA CORDILLERA DE LOS ANDES
REA: PERSONAL SOCIAL
FICHA DE EVALUACIN
1. Relaciona las columnas.
Son reas casi planas ubicadas a una altura
superior a los 500 m.
DESIERTOS
VALLES
MESETAS
MONTAAS
PAMPAS
REA: COMUNICACIN
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
27
FICHA DE EVALUACIN
1. Observa la imagen y realiza una descripcin.
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Localiza los siguientes puntos en el plano y al terminar nelos siguiendo el orden alfabtico, para cerrar une P
con A)
A (0,10 )
B (1,10 )
C (3,11)
D (5,9)
E (6,6)
F (8,9)
G (11,10)
H (14,7)
I (10,5)
J (14,5)
K (11,1)
L (5,1)
M(3,3)
N (3,7)
(2,7)
O(0,8)
P(1,9)
GATO
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
28
(0,8) (0,12) (3,15) (5,15) (5,14) (3,12) (2,12) (2,9) (4,11) (6,11) (8,9) (8,13) (10,11) (14,11) (16,13)
(16,7) (15,6) (13,5) (11,5) (9,6) (8,7) (8,4) (9,4) (9,2) (6,2) (6,6) (4,6) (3,5) (3,4) (5,4) (5,2) (1,2) (0,8)
(9,8) (9,10) (11,10) (11,8) (9,8) (13,10) (15,10) (15,8) (13,8) (13,10) (11,7) (12,8) (13,7) (11,7)
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
29
RUTA DE APRENDIZAJE N 09
LA VIDA DIARIA DE LA POBLACIN A LADO DE LA CORDILLERA
REA: PERSONAL SOCIAL
FICHA DE EVALUACIN
1. Las sequas y los friajes son provocados por alteraciones del:
a. Suelos
b. Climas
c. Sol
2. Esos fenmenos se han acentuado debido a:
a. Cambio climtico
b. Fenmeno del Nio
c. Fenmeno de la Nia
3. Fenmeno que se produce cuando la masa del aire fro polar ingresa al sur del pas:
a. Sequa
b. Friaje
c. Sismo
4. Fenmeno de insuficiente disponibilidad de agua.
a. Sequa
b. Friaje
c. Sismo
5. Menciona medidas que podemos realizar para cuidar el agua y evitar las sequas.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
FICHA DE EVALUACIN
1. Relaciona las cartillas con las imgenes.
La Tierra se mueve
alrededor del Sol.
Este movimiento es la
causa de los das y de las
noches.
La Tierra tarda un ao en
dar una vuelta completa.
La Tierra tarda un da en
dar una vuelta completa.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
30
Traslacin
Representacin grfica
____________________
____________________
____________________
____________________
Caractersticas
Representacin grfica
____________________
____________________
____________________
____________________
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
31
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
TREN
(2,3) (3,4) (4,4) (5,3) (5,2) (4,1) (3,1) (2,2) (2,3) (6,2) (6,3) (7,4) (8,4) (9,3) (9,2) (8,1) (7,1) (6,2) (10,2) (11,3) (12,2)
(11,1) (10,2) (0,4) (2,4) (3,5) (4,5) (5,4) (6,4) (7,5) (8,5) (10,3) (13,3) (13,1) (16,1) (14,4) (13,4) (13,5) (14,5) (14,7)
(13,7) (13,8) (12,8) (12,10) (13,10) (13,12) (12,13) (10,13) (9,12) (9,10) (10,10) (10,8) (9,8) (9,9) (7,9) (7,8) (6,8)
(6,12) (0,12) (0,10) (2,10) (2,7) (1,7) (1,6) (0,6) (0,4) (3,7) (3,10) (5,10) (5,7) (3,7) (8,14) (8,15) (10,15) (10,14) (8,14)
(7,15) (7,16) (6,16) (6,14) (5,14) (5,15) (7,15) (2,15) (0,15) (0,16) (1,16) (1,14) (2,14) (2,15) (3,15) (3,16) (4,16) (4,15)
(3,15) (4,14) (4,13) (3,13) (3,14) (4,14)
REA: PERSONAL SOCIAL
FICHA DE EVALUACIN
Marca la alternativa correcta.
1. El relieve de los andes peruanos es:
a. Accidentado.
b. Montaosos.
c. Llanos.
2. En el Per existen aproximadamente unos ______________ montaa que superan los 6 000 m.
a. 25.
b. 52.
c. 55.
3. La cordillera volcnica se encuentra en:
a. Sector Norte.
b. Sector Centro.
c. Sector Sur.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
32
MANTO
CORTEZA
NCLEO
IV Setiembre
33
c. 6 000 Km
C. El ncleo est a _______________ de profundidad.
a. 5 y 70 Km.
b. 2 900 Km
c. 6 000 Km
REA: ARTE
LISTA DE COTEJOS
Indicador
Nombres y apellidos
Es ordenado y
limpio en la
elaboracin de
sus trabajos.
Si
No
Demuestra
creatividad.
Si
No
Presenta
puntual su
trabajo.
Si
No
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
34
RUTA DE APRENDIZAJE N 11
LOS RIOS QUE RECORREN NUESTRAS CORDILLERAS
REA: PERSONAL SOCIAL
FICHA DE EVALUACIN
Marca la alternativa correcta.
1. La cuenca alta corresponde:
a. Zona donde nace el ro.
b. Zona donde desemboca.
c. Zona intermedia del ro.
2. Tipo de cuenca en lo que llegan las aguas hasta el ocano.
a. Exorreica.
b. Endorreica.
c. Arreica.
3. Cuenca con ros de corta longitud.
a. Pacfico.
b. Amaznico.
c. Titicaca.
4. Cuenca con ros de gran longitud.
a. Pacfico.
b. Amaznico.
c. Titicaca.
5. Cuenca con ros de corto recorrido y poco torrentoso.
a. Pacfico.
b. Amaznico.
c. Titicaca.
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. En los siguientes geoplanos elabora una teselacin.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
35
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
36
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 03
CONOCIENDO LA COSTA, SIERRA Y SELVA
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Identifica el sujeto(s), su ncleo (NS) y los modificadores (MD) (MI).
-El colegio permite la formacin de ciudadanos comprometidos con su entorno social.
-La constitucin escolar busca propiciar y mantener la convivencia entre los diferentes estamentos de la comunidad
educativa.
-Las normas cotidianas se fundamentan en el respeto por la dignidad humana.
-Una familia unida es el secreto para ser felices.
-Los antiguos estaban interesados en conocer el mundo que los rodeaba.
-Los caminantes salen de paseo los fines de semana.
2. Escribe modificadores directos e indirectos para el ncleo del sujeto.
-____________ pauelo ________________ es muy grande
-____________ hombre ________________ camina lentamente.
-____________ reloj _________________ funciona bien.
-____________caramelos _____________ me gustan.
-___________ mesa ____________ est en el comedor.
Nombres y apellidos
Demuestra
inters por los
juegos
propuestos
Si
No
Manifiesta respeto
pos las
limitaciones de sus
compaeros.
Si
No
Demuestra
hbitos de
higiene.
Si
No
IV Setiembre
37
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
38
RUTA DE APRENDIZAJE N 13
NOS INFORMAMOS SOBRE LAS REGIONES DEL PER
REA: PERSONAL SOCIAL
FICHA DE EVALUACIN
1. Conocida como la regin econmica del Per.
a. Costa
c. Selva
b. Sierra
d. Mar peruano
b. Sierra
d. Mar peruano
b. Sierra
d. Mar peruano
b. Sierra
d. Mar peruano
b. Sierra
d. Mar peruano
6. En el mapa del Per ubica y pinta las regiones naturales del Per.
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
39
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Seala qu figuras son simtricas respecto al eje vertical.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
40
1 2
5. Indica, en cada caso, cul de las figuras corresponde a la simtrica de la figura inicial. Seala su eje de simetra.
1
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
41
RUTA DE APRENDIZAJE N 14
UTILIZAMOS MQUINAS PARA EL DESARROLLO DE NUESTRAS
REGIONES
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
FICHA DE EVALUACIN
1. Identifica los elementos de una mquina.
Potencia
______________________________________________
Resistencia
______________________________________________
Punto de apoyo
______________________________________________
Potencia
______________________________________________
Resistencia
______________________________________________
Punto de apoyo
______________________________________________
2. Analiza las siguientes palancas y clasifcalas segn sean de primer, segundo o tercer gnero.
Remo
pata de cabra
rompenueces
alicate
destapador
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Coloca el punto y coma donde corresponda:
- Querido amigo_ Acabo de llegar de Buenos Aires y...
- Cuando vengas a Santiago de Chile, llmanos_ te acompaaremos.
- Muy seor mo_ Con esta fecha le remito....
- Hola Pepe_ esta vez te puedo contar que...
- Si tienes alguna necesidad, nos encontrars_ tenlo por seguro.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
42
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Traslada segn las indicaciones.
5 ()
6 () 2 ()
YX
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
43
5 () 2 ()
3 ()
YX
YX
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
44
RUTA DE APRENDIZAJE N 15
ESCUCHAN CUENTOS SONOROS DE SU REGIN
REA: ARTE
LISTA DE COTEJOS
Indicador
Demuestran naturalidad al
momento de la narracin.
Si
Nombres y apellidos
No
Emplea mmica
adecuada y oportuna.
Si
No
Demuestra
seguridad
Si
No
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Dibuja un cuadrado de 3 cuadritos de lado.
Amplia el cuadrado que dibujaste al doble.
Hemos ampliado el cuadrado en la razn _________
2. Dibuja un rectngulo de 4 cuadrito de largo y 2 cuadritos de ancho.
Amplia el rectngulo dibujado al triple.
Hemos ampliado el rectngulo en la razn _________
3. Dibuja un hexgono cuyos lados midan 4 cuadritos. Ser fcil?
Reduce el hexgono de modo que sus lados midan 2 cuadritos.
Hemos reducido el cuadrado en la razn _________
4. Que puedes decir con respecto a los ngulos de todas estas figuras cuando fueron ampliadas o reducidas?
Estos pares de figuras hechas son figuras SEMEJANTES.
Dos figuras son semejantes si
________________________________________________________________________________________
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Elabora un multigrama de la siguiente lectura.
UN CONEJO EN LA VA
Daniel se rea dentro del auto por las gracias que haca su hermano menor, Carlos. Iban de paseo con sus padres
al Lago Rosado. All iran a nadar en sus tibias aguas y elevaran sus nuevas cometas. Sera un da de paseo
inolvidable. De pronto el coche se detuvo con un brusco frenazo. Daniel oy a su padre exclamar con voz ronca:
- Oh, mi Dios, lo he atropellado!
- A quin, a quin?, le pregunt Daniel.
- No se preocupen, respondi su padre-. No es nada.
El auto inici su marcha de nuevo y la madre de los chicos encendi la radio, empez a sonar una cancin de
moda en los altavoces.
- Cantemos esta cancin, dijo mirando a los nios en el asiento de atrs. La mam comenz a tararear una
cancin. Pero Daniel mir por la ventana trasera y vio tendido sobre la carretera el cuerpo de un conejo.
- Para el coche papi, grit Daniel. Por favor, detente.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
45
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
46
RUTA DE APRENDIZAJE N 16
CHARLAMOS SOBRE LAS 8 REGIONES NATURALES
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACION
1. Para qu sirve una charla?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. Qu son las posturas?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. Qu relacin existe entre las charlas y las posturas?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4. De las charlas escuchadas Cul te pareci la ms interesante? Por qu?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
REA: PERSONAL SOCIAL
FICHA DE EVALUACIN
1. Completa el siguiente cuadro.
REGIN
FLORA
FAUNA
Chala
Yunga
Quechua
Suni
Puna
Janca
Selva alta
Selva baja
2. Completa los nombres en la imagen.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
47
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
48
PROYECTO N 7
LAS PLANTAS MARAVILLOSAS
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 1
NEGOCIANDO EL PROYECTO
REA: COMUNICACIN
LISTA DE COTEJOS
INDICADORES
NOMBRES Y APELLIDOS
Sigue las
indicaciones
dadas
Demuestra
creatividad
Si
Si
No
No
Es puntual en la
entrega de su
trabajo.
Si
No
Ahora, lee cuidadosamente las funciones de cada parte de la planta y escribe el nmero que indica a que parte se refiere la
descripcin:
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
49
) Su funcin es producir semillas a travs de la reproduccin que ocurre cuando las clulas sexuales masculinas
fertilizan las clulas sexuales femeninas.
) Dan soporte a las hojas, flores y frutos, y transportan agua, minerales y azcar por toda la planta.
LIMPIOS
LLORAN
MANSOS
MISERICORDIA
PACIFICOS
POBRES
REINO
SED
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
50
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 2
INVESTIGANDO EL CUIDADO DE LAS PLANTAS
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACION
1. Analiza las siguientes formas verbales:
cuidars
: _________________________________________________________________________
embarcaran : _________________________________________________________________________
criticaris
: _________________________________________________________________________
2. Conjuga el tiempo que se indica en cada verbo.
Futuro simple del verbo temer
Yo temer, t ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Condicional simple del verbo aprender
Yo aprendera, t ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3. Escribe tres verbos de la tercera conjugacin.
_________________________
_________________________
_________________________
recibiris
recibiramos
recibirais
recibir
recibirn
recibiremos
Futuro simple:
Yo
__________________________
T
__________________________
l
__________________________
Nosotros __________________________
Vosotros __________________________
Ellos
__________________________
recibiran
recibiras
recibirs
Condicional simple:
Yo
__________________________
T
__________________________
l
__________________________
Nosotros __________________________
Vosotros __________________________
Ellos
__________________________
IV Setiembre
51
a. Humedad.
b. Presin atmosfrica.
c. Temperatura.
4. Es la cantidad de calor que se percibe en la atmsfera.
a. Humedad.
b. Presin atmosfrica.
c. Temperatura.
5. Factores del clima del Per.
a. Paisaje.
b. Corriente peruana.
c. Vientos hmedos.
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
FICHA DE EVALUACIN
1. Completa las partes de la hoja.
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IV Setiembre
52
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 3
RECOLECTANDO Y SEMBRANDO UNA PLANTA
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1. Marca con X los que son polgonos.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
53
2. Observa los dibujos y explica en qu consiste la polinizacin y de qu dos maneras puede producirse.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. Lee el siguiente texto y marca los tres errores que se han producido.
Para que se produzca la reproduccin de las plantas, el polen de una planta debe llegar al tallo de otra. Tras
esto, el vulo se transforma en el fruto y el ovario en la semilla. Luego, la semilla germina y se convierte en una
nueva planta.
4. Escribe debajo de cada dibujo el tipo de reproduccin asexual que representa.
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
54
SITUACION DE APRENDIZAJE N 04
UTILIZANDO LAS PLANTAS DE LA LOCALIDAD
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Completa con analogias que correspodan a las relaciones dadas:
GNERO ESPECIE
PARTE - TODO
_____________ : _____________
_____________ : _____________
_____________ : _____________
_____________ : _____________
CAUSA - EFECTO
_____________ : _____________
_____________ : _____________
AGENTE - INSTRUMENTO
_____________ : _____________
_____________ : _____________
IV Setiembre
55
copiar
suavidad
aumento
llanto
suave
llorar
Tringulo issceles
verde
Tringulo escaleno.
rojo
3. Observa los siguientes tringulos y marca con una cruz en las casillas correspondientes.
1
2
3
4
Equiltero
x
Issceles
Escaleno
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IV Setiembre
56
Incendiar el bosque
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IV Setiembre
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SITUACIN DE APRENDIZAJE N 5
ELABORANDO MI HERBARIO
REA: COMUNICACIN
FICHA DE EVALUACIN
1. Clasifica los cuadrilteros y arrstralos a la casilla correspondiente.
Trapezoides
Trapecios
paralelogramo
___________________ ___________________
___________________ ___________________
______________________________________________________________________________________________________
IV Setiembre
58
NOMBRES Y APELLIDOS
Sigue las
indicaciones
dadas
Si
No
Demuestra
creatividad
Si
No
Es puntual en la
entrega de su
trabajo.
Si
No
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IV Setiembre
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