Escuela de Estudios Profesionales

Programa Ahora
Universidad del Turabo

La sensacin de poder

por: Jessemar Coln Vzquez

Profa. Rubio

Al pasar de los aos hemos visto que las matemticas van de la mano del ser humano.
Esta ha evolucionado a tal magnitud que son parte del diario vivir de nosotros. Aunque se ha
cuestionado el uso de las matemticas, se ha llegado a preguntar de que si son innatos o se
aprenden y si el uso de estas estimulan la funciones cerebrales.
En esta lectura escrita por Isaac Asimov, se puede decir que es una crtica basada en la
dependencia de las personas al uso de la tecnologa, en este caso computadoras y al pobre
proceso mental donde el individuo no puede llevar a cabo por si solo para obtener conocimiento.
De acuerdo con Carmona y Jaramillo (2010) cita a Zoller, Nickerson, Shannon y Allen(2009), la
preocupacin acerca del desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior de los
estudiantes ha aumentado entre los investigadores y los educadores; ya que en el proceso de
enseanza aprendizaje y en el trabajo cotidiano de aula es evidente que los estudiantes no
demuestran o no desarrollan totalmente sus habilidades cognitivas y por esto sus procesos de
aprendizaje y de solucin a situaciones problema se han visto afectados. En este caso, el autor
present la falta de habilidad de las personas para realizar clculos matemticos hacindose
dependientes totalmente de las computadoras en este caso y al uso desmedido de estos para hacer
procesos mentales que estimulen al cerebro. Seala Carmona y Jamarillo (2010), en el proceso
de enseanza y aprendizaje actual, generalmente los estudiantes estn jugando un papel muy
pasivo en el que se limitan a recibir informacin sin procesarla, analizarla, ni aplicarla en
contexto. Este anticipa lo que est sucediendo en la actualidad los avances tecnolgicos han
hecho al ser humano dependientes de ellas, haciendo que no sean capaces de realizar conexiones
mentales bsicas asignndole a la computadora esa funcin.
El conocimiento nos da la sensacin de poder, si logramos razonar y utilizar los procesos
mentales podemos demostrar poder del conocimiento. El buscar informacin para luego razonar

y llegar a las propias conclusiones y obtener un conocimiento, nos hace poderosos ante los
enajenamientos de los procesos mentales necesarios para el aprendizaje. Ciertamente, el
conocimiento lo obtenemos a travs de la educacin, prctica y tareas que nos llevan a l. Lo
cual el escritor nos lleva a reevaluarnos y nos invita a que usemos el cerebro como proceso vital
del ser humano para obtener conocimiento y resaltar el valor del ser humano ante la sociedad.

Referencias:
Asimov, I. (1958). La sensacin del poder. Recuperado de:
https://www.dc.uba.ar/materias/int-com/2011/cuat1/Descargas/asimov
CARMONA, N., & JARAMILLO, D. (2010). EL RAZONAMIENTO EN EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO LGICO A TRAVS DE UNA UNIDAD DIDCTICA BASADA EN EL ENFOQUE
DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Recuperado de:
http://repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/handle/11059/1484/37235C287.pdf?sequence=1