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DIAGNSTICO: SUMA O RESTA

Diagnstico: "Calificacin que da el mdico a la enfermedad por los signos que

muestra".
Diccionario de la Real academia de la lengua espaola 22 ed.

Esta es la definicin que podemos encontrar de diagnstico en el diccionario.

El diagnstico se refiere tanto a las enfermedades fsicas como psquicas.
El objetivo de diagnosticar es clasificar los sntomas en trastornos, y estos
agruparlos en familias, para facilitar su estudio y conseguir el tratamiento ms
adecuado.
Es una herramienta imprescindible para la comunicacin entre profesionales,
y para la sociedad en general. Con una sola palabra podemos entender muchas veces
el origen, el desarrollo, la sintomatologa actual y la evolucin aproximada. Podemos
decir que es "fcil" y nos facilita.
La incertidumbre, la ambigedad, son de las fuentes de estrs ms elevados
que podemos sufrir. Un ejemplo donde se pone de manifiesto son los testimonios de
padres con hijos desaparecidos que al cabo de cuatro aos "slo quieren saber, lo que
sea, pero saber".
Por eso, cuando no sabemos qu nos pasa nos angustiamos, y an empeora
ms la sintomatologa.
El hecho de tener un "nombre" nos permite poder anticipar mnimamente,
sabemos con qu nos enfrentamos. Pero todo esto llevado a un extremo llega a ser
perjudicial.
Las clasificaciones en general nos dan tranquilidad, creemos saber lo que es y
lo que no es. De esta forma alimentamos nuestra fantasa de "control". Cuanta ms
sensacin de control tenemos, menos miedo sentimos, y ms aumentan los diferentes
sistemas de clasificacin.
Podramos decir que el grado de miedo de una sociedad se puede medir por su
nmero de sistemas de clasificacin.
Pero los sistemas fallan, los diagnsticos pueden fallar. El error fundamental
consiste en creer que un diagnstico te dice lo que es y lo que no podr llegar a
ser. Esto provoca que nuestras expectativas sobre esa persona queden limitadas a su

diagnstico, sin estimular y explotar sus posibilidades reales.

- Un esquizofrnico, es una persona con esquizofrenia.
- Un discapacitado, es una persona discapacitada.
Podramos decir que es un simple cuestin lxica, pero no se queda slo aqu,
sino que tambin cuando nos relacionamos con l lo hacemos con "el esquizofrnico o
la discapacidad"; ignorando todo el resto de su persona.
En los casos de patologa dual este problema se complica un poco ms.
Una persona diagnosticada con discapacidad y un trastorno de personalidad, en
algunos casos ser tratada como discapacitada (p.ej cuando es incapacitada
judicialmente), otros como trastorno de personalidad (p.ej cuando accede a un
centro de da psiquitrico) , pero difcilmente ser tratada su persona de forma
ntegra.
Cuando tratamos con ella la intentamos explicar las cosas de forma simple,
lenta, hacindole entender las consecuencias de sus actos. Y nos sorprendemos
cuando de repente un da, nada de lo que hemos hecho hasta ahora funciona.
Sin darnos cuenta hemos ido creando la expectativa de un aprendizaje lento,
pero lineal, progresivo, que sera propio de un discapacitado. Pero en cambio no
sera propio de un trastorno de personalidad, donde ste hace una interferencia en
todos los aspectos de su vida, y el aprendizaje no es lineal.
Para atender las necesidades de la mejor manera posible, la informacin es
fundamental. Cuanta ms tengamos, ms ajustada ser nuestra atencin.
Cuando estamos ante una persona es importante verla en su totalidad, y el
diagnstico es una herramienta ms que nos facilitar esta tarea.
Si entendemos el diagnstico como una fuente ms de informacin, entre
otros, conseguiremos que sea una herramienta que sume y no que reste.

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