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PLANIFICACION CLASE A CLASE N 48-49


ASIGNATURA
EJE
PROFESOR

CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS DE LA VIDA
Ruth Arteaga Cisternas

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE LA CLASE: Comparar el da y la noche y analizar la posicin del Sol.

RECURSOS

Inicio: (15 minutos)

Describir y registrar el ciclo diario y las


diferencias entre el da y la noche, a partir
de la observacin del Sol, la Luna, las
estrellas y la luminosidad del cielo, entre
otras, y sus efectos en los seres vivos y el
ambiente. (OA 11)

UNIDAD
SEMANA

1.- Se realiza proyecto institucional correspondiente segn horario.


2.- Inicie la clase preguntando Cmo es el da y la noche?, Registre en la
pizarra las caractersticas que nombren.
3.- Luego se escribe el objetivo de la clase y se lee al unsono: Comparar el da y la noche y
analizar la posicin del Sol.

4.- Invite a conocer un poco ms sobre la pregunta.


ACTITUDES PROPIAS DE LA
UNIDAD
A
Demostrar curiosidad e inters por
conocer seres vivos, objetos y/o
eventos que conforman el entorno
natural.
B
Manifestar un estilo de trabajo
riguroso y perseverante para
lograr los aprendizajes de la
asignatura.
D
Asumir responsabilidades e
interactuar en forma colaborativa y
flexible en los trabajos en equipo,
aportando y enriqueciendo el
trabajo comn.

Desarrollo: (90 minutos).


Video del da y la noche
https://www.youtube.com/watch?v=oGNYHbQpOYw
Observan video el da y la noche de doky y luego responden de forma oral las
siguientes preguntas, justificando sus respuestas.
Existe una parte de la Tierra que nunca tiene Sol?
Quin gira, el Sol o la Tierra?
Qu efecto provoca el que la Tierra gire alrededor del Sol?
-Si estamos en Chile y es de da, en qu momento del da estarn en China si esta
est al otro lado de la Tierra.
3.- Proyecte la pg. 130 del texto del estudiante, invite a leer el apartado que aparece
en la pg. Y solicite que respondan de forma oral la pregunta.

4.- Solicite a sus alumnos realizar la actividad N2 de la pg. 130


5.- Proyecte la pg. 131, y apoye en la lectura sobre cmo se ubica el Sol en diferentes
momentos del da. (Puntos cardinales ) https://www.youtube.com/watch?
v=c_Ac9VR11qc
6.- El docente despus de ver el video de Barney El Camin refuerza los puntos
cardinales dando instrucciones como por ejemplo: Con la mano derecha apuntemos el
Este. Se realizan preguntas Por qu punto cardinal sale el sol?, por dnde se
esconde?

NIVEL
1 BSICO
4
24 al 28 de Octubre.
N DE HORAS

Parlantes
Data
Pc
Video da
y noche
de doky.

https://www.youtu
be.com/watch?
v=c_Ac9VR11qc

Los puntos
cardinales
con Barny
el camin.

https://www.youtu
be.com/watch?
v=c_Ac9VR11qc

Texto del
estudiante
Pg. 130 a
133.

INDICADORES DE EVALUACION Y SITUACION


EVALUATIVA
70.- Comparan las caractersticas del da y la
noche a partir de las observaciones que
realizan sobre el Sol, la Luna, las estrellas, la
luminosidad y la sensacin trmica.
71.- Registran y analizan la posicin del Sol y
el largo de la sombra que proyecta y con la
hora del da.

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7.- Invite a dos alumnos escogidos al azar para que lean las preguntas en voz alta que
aparecen en la misma pag. el curso debe responder de forma oral.
En qu momento sientes ms frio?
Qu diferencias observas entre la luminosidad del medioda y la de la tarde?
8.- Solicite que completen las oraciones que aparecen a continuacin y luego corrija en
la pizarra con ellos.
8.- Proyecte la pg.132, Lea junto a sus alumnos el apartado que aparece en la parte
superior.

9.- trabajar actividad N 4 de la misma pg.


10.- Acompae en la lectura a sus alumnos en la pg. 133 y realice las siguientes
preguntas de forma oral:
Qu estrella nos ilumina durante el da?
Qu tienen en comn las estrellas que vemos de noche en el cielo con el Sol que
vemos de da?
Qu es la Luna?
Por qu no emite luz propia?
Qu hace posible ver la Luna brillar? (informacin para los docentes: El Sol brilla

porque desprende energa (radiacin) en todas direcciones. Esta


radiacin toma la forma de luz y calor.)
11.- Invite a responder En la leccin 3 aprend y luego corrija en la pizarra.
En conjunto con sus estudiantes.
Cierre: (15 minutos).
13.- Si el tiempo lo amerita saca a la pizarra al azar a diferentes alumnos a realizar la
actividad que se encuentra a continuacin de la planificacin

Durante la clase especifique que,


a) Ciclo diario en el medioambiente es DIA y NOCHE.
b) Momentos del da son: MAANA, MEDIODIA, TARDE y
NOCHE.

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SOLO PARA PROYECTAR

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