CUARTO AO BSICO

EDUCACION MUSICAL

RUBRICA EDUCACION MUSICAL

NOMBRE:
OBJETIVO A EVALUAR
Improvisar y crear ideas musicales, participando en la preparacin de cuentos musicales.
Presentar y compartir su trabajo musical al curso, con compromiso y responsabilidad.
ACTIVIDAD: Estudiantes crean un cuento musical, utilizando elementos para su dramatizacin.
Realizan un guin de cuento musical y lo practican, incorporando las indicaciones del profesor en
sus presentaciones y participando con responsabilidad en su presentacin.

CATEGORAS

Organizacin

Dilogo

Ortografa

El guin est bien

organizado.
Una
idea
o escena
sigue a la otra en
una
secuencia
lgica.

El
guin
est
organizado.
Una
idea
o
escena
parece fuera de
lugar.
Las
transiciones usadas
son claras.

El guin es un poco
difcil de seguir. Las
transiciones no son
claras en ms de
una ocasin.

Las
ideas
y
escenas
parecen
estar ordenadas al
azar. An cuando
hay
buenas
oraciones
de
transicin, stas no
pueden hacer que
el guin parezca
organizado.

Hay una cantidad

apropiada
de
dilogo para traer a
los personajes a la
vida y siempre es
claro cul de los
personajes
est
hablando.

Hay
demasiado
dilogo en este
cuento, pero es
siempre claro cul
personaje
est
hablando.

No hay suficiente
dilogo en este
guin teatral, pero
es siempre claro
cul
de
los
personajes
est
hablando.

No est claro cul

de los personajes
est hablando.

No hay errores de
ortografa
o
puntuacin en el
borrador final.

Hay un error de
ortografa
o
puntuacin en el
borrador final.

Hay de 2-3 errores

de
ortografa
y
puntuacin en el
borrador final.

El borrador final
tiene ms de 3
errores
de
ortografa
y
puntuacin.

Su expresin es
muy clara y utilizan
un tono de voz
fuerte, con distintos
matices de voz que
caractericen a sus

Representan
claramente
el
personaje de cada
uno, sin embargo,
el tono de voz no es
tan fuerte. Su tono

Su expresin oral
es plana, no utilizan
distintos matices y
no se distinguen los
personajes
que
caracterizan.
No

Su expresin es
clara, no utilizan
distintos matices de
voz, y sus tonos
son muy bajos.

y
Puntuacin

Expresin
Oral

PROFESOR RODRIGO FERNNDEZ S.

PUNTAJE

CUARTO AO BSICO
EDUCACION MUSICAL

Expresin
Corporal

Trabajo
Grupal

personajes. Llaman
la
atencin
del
publico.

es lineal.

captan la atencin
del publico.

Utilizan
adecuadamente el
espacio
asignado
para
su
representacin; se
mueven y realizan
distintos gestos de
acuerdo
a
su
personaje.

Utilizan el espacio
asignado,
se
mueven pero no
son constantes en
sus
movimientos.
No
muestra
seguridad en su
representacin.

No utilizan todo el
espacio asignado,
se
mueven
y
realizan gestos pero
en forma mnima.

No se mueven ni
realizan gestos, se
queden
permanentemente
en un solo lugar.

Durante las clases

asignadas
se
observa un trabajo
grupal
adecuado,
todos aportan y
trabajan
en
las
ideas y los roles
que deben asumir.

El trabajo grupal es
bueno, se observa
la participacin, sin
embargo, no todos
se involucran.

Solo en algunas
ocaciones
se
observacin
la
participacin
de
todos, las ideas no
se conversan y hay
individualismo.

No existe un trabajo
grupal,
hay
individualismo y eso
se proyecta en la
representacin.

NOTA:

PUNTAJE TOTAL:

OBSERVACIONES:

PROFESOR RODRIGO FERNNDEZ S.