SESIN DE APRENDIZAJE

REA: Matemtica
Nivel: Primaria
GRADO: 4 A
DOCENTE: Milagros del Pilar Obeso Rengifo

CICLO: III
FECHA:

26/09/16
CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin en y para los derechos humanos.

VALOR:

Estudio y trabajo

ACTITUDES: Demuestra perseverancia para superar los retos que se le presentan con el fin de lograr sus
objetivos.
UNIDAD: Bienvenida La Primavera.
TTULO DEL TEMA: Fraccin de un nmero
CONOCIMIENTOS: Concepto y ejercicios.
CAPACIDADES DE REA: 1.4
INDICADORES: Menciona fracciones segn su clasificacin.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
TIEMP TCNICAS MEDIOS Y
MOMENT
METODOLGI MATERIALE
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
OS
O
CAS
S
15 min.
Dilogo
Palabra
- Observan ejercicios planteados por la maestra.
oral.
- Dialogan acerca de esos ejercicios presentados.
INICIO
Descubren el tema a tratar Fraccin de
un nmero.
Cuadernos
- Escuchan atentos a la explicacin del tema por 5 min. Dilogo
sntesis
de trabajo.
parte de la maestra.

- Reciben el contenido del tema mediante el uso de

la pizarra.
Fraccin de un nmero

Para calcular la fraccin de

una cantidad, dividimos la cantidad entre el
denominador y el cociente
obtenido lo
multiplicamos por el numerador. Ejm:

DESARROLLO

1. Calcula grficamente, observa el ejemplo

anterior.

2.

Calcula

el

nmero que falta.

3. Resuelve los siguientes problemas con

la ayuda de un grfico.
a) Mnica ha hecho un ramo con 49 flores. Son
margaritas 5/7 de las flores y el resto son
rosas. Cuntas flores de cada clase tiene el
ramo de Mnica?

Rpta.-

35

margaritas y 14 rosas.
b) Rodrigo tiene en su huerto 30 rboles. Dos
quintos de los rboles son pecanos y el resto
son manzanos. Cuntos rboles de cada tipo
tiene Rodrigo en su huerto?
Rpta.- 12 y 18

50 min. Desarrollo de Cuaderno

ejercicios
s de
trabajo.

c) En una carrera participaron 240 personas. Tres

octavos eran adultos, cuatro octavos eran
adolescentes y el resto eran nios. Cuntos
nios participaron en la carrera?
Rpta.- 30

CIERRE

- Los nios responden las siguientes preguntas: qu

10 min.

aprendimos hoy?, cmo aprendimos? para qu

aprendimos? para qu nos sirve lo que aprendimos?

EXTENSI N

Desarrollarn ejercicios propuestos mediante

una prctica.

EVALUACI
N

Evaluamos a los alumnos mediante una lista de

cotejos

Trabajo Desarrollo de Prcticas

para
ejercicios
casa..
10 min. Presentacin
de trabajos.

MOMENT
OS

SESIN DE APRENDIZAJE
REA: Operaciones Matemticas
NIVEL: Primaria
CICLO: III
GRADO: 4 A
DOCENTE: Milagros del Pilar Obeso Rengifo
CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin para la autonoma.
VALOR: Estudio y trabajo
ACTITUDES: Se esfuerza por conseguir el logro
FECHA:
30/10/15
UNIDAD: EL SEOR DE LOS MILAGROS
TTULO DEL TEMA: Multiplicacin de Fracciones
CONOCIMIENTOS: Concepto y ejercicios.
CAPACIDADES DE REA: 1.5 y 1.13
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TIEMP TCNICAS MEDIOS
METODOLGI
O
Y
CAS

- Observan ejercicios planteados por la maestra.

10
Dialogan acerca de esos ejercicios presentados.
min.
- Descubren
el
tema
a
tratar
Multiplicacin de Fracciones.
- Escuchan atentos a la explicacin del tema por 20 min
parte de la maestra.
- Reciben el contenido del tema mediante el uso de
la pizarra.
Multiplicacin de Fracciones
BSICO
MOTIVACIN

Para multiplicar dos fracciones se

multiplican numerador con numerador y
denominador con denominador. Ejm:

Dilogo

MATERIA
LES

Palabra
oral

- Desarrollan ejercicios propuesto por la maestra.

1.

50
min.

Cuadern
os de
trabajo

10 min.

Cuadernos
de trabajo

Resuelve las
operaciones:

PRCTIC
O

2.

Si
mplifica y resuelve las multiplicaciones de
fracciones:

3. Cambia a fraccin los nmeros

mixtos, simplifica y resuelve.

4. Multiplica:
a) 7 x 5 = 35
b) 7 x 2 = 14
4
8
8
5
5

c) 5 x 16 =
20

EVALUACIN - Sern evaluados mediante la presentacin de

DE LOS
sus trabajos.
APRENDIZAJES
EVALUACIN - Evaluamos a los alumnos mediante una lista de
DE LAS
cotejos.
ACTITUDES
INTENSIFICACI -Trabajarn la pgina 180; 182; 185 y 186 del
N DEL
libro de matemticas.
APRENDIZAJE

Toda la
clase.
Para la
casa

Observaci
n

Lista de
cotejos
cuaderno

SESIN DE APRENDIZAJE
REA: Ciencia y Ambiente

NIVEL: Primaria

GRADO: 4 A

DOCENTE: Milagros del Pilar Obeso Rengifo

FECHA:

26/09/16
CONTENIDO TRANSVERSAL Educacin en y para los derechos humanos. VALOR: Estudio y
trabajo ACTITUDES: Demuestra perseverancia para superar los retos que se le presentan con el fin de lograr sus

objetivos.

UNIDAD: Bienvenida La Primavera.

TTULO DEL TEMA: Los Vientos
CONOCIMIENTOS: Concepto.
REA:

CAPACIDADES DE

4.2.

Indicador: Conoce la diferencia entre clima y tiempo atmosfrico.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
MOMENTO
S
INICIO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ES

- Observan un video acerca del tema.

- Conocen el tema a tratar Los Vientos.
- Dan a conocer sus saberes previos acerca del tema.

DESARROLLO

Escuchan las explicaciones dadas por la maestra

para ampliar sus conocimientos.
- Reciben el contenido mediante el uso de la pizarra.
Los Vientos
EL viento es el aire en movimiento.
Cuando el aire se calienta pesa menos, entonces
se va hacia arriba dejando un espacio libre. El aire
fro, que es ms pesado, desciende llenando el
espacio dejado por el aire que subi.
Por ejemplo, durante el da la tierra se calienta
ms que el agua del mar, por eso el aire caliente
que est sobre la tierra sube y deja un espacio que
es el aire fro que viene del mar. En la noche ocurre
lo contrario.
Segn su velocidad, los vientos se pueden
clasificar en:
- Brisas, que son vientos suaves y lentos.
- Ventarrones, que son vientos muy fuertes y
ms veloces.
- Vientos huracanados, que son vientos muy
fuertes: se desplazan, aproximadamente, a 120
kilmetros por hora. Durante los huracanes, lluvias
torrenciales acompaan al viento que tiene una
fuerza capaz de levantar casas, rboles, animales y
todo lo que encuentre en su camino.

CIERRE

MEDIOS Y
TIEMP TCNICAS
METODOLGI MATERIAL
O
CAS

Los nios responden las siguientes preguntas: qu

aprendimos hoy?, cmo aprendimos? para qu
aprendimos? para qu nos sirve lo que aprendimos?

Extensin

Evaluacin

Investigan ms acerca del tema e ilustran el

tema.
Sern evaluados mediante preguntas orales
relacionados al tema.
Evaluamos a los alumnos mediante una lista
de cotejos.

15
min.

Dilogo

30
min.

Dilogo

Can
multime
dia
Palabra
oral
Hoja
informativ
a

15 min.Dilogo

5 min. Ilustracin

Cuadern
os
15 min.Dilogo.
Cuestiona
Observaci
rio
n
Lista de
cotejos.

SESIN DE APRENDIZAJE
REA: Matemtica

Nivel: Primaria

CICLO: III

GRADO: 4 A
DOCENTE: Milagros del Pilar Obeso Rengifo

FECHA:

27/09/16
CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin en y para los derechos humanos.

VALOR:

Estudio y trabajo

ACTITUDES: Demuestra perseverancia para superar los retos que se le presentan con el fin de lograr sus
objetivos.
UNIDAD: Bienvenida La Primavera.
TTULO DEL TEMA: Unidades de Tiempo
CONOCIMIENTOS: Concepto y ejercicios.
CAPACIDADES DE REA: 1.4
INDICADORES: Menciona fracciones segn su clasificacin.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
MOMENT
OS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

- Observan y analizan un calendario y un reloj.

- Dialogan acerca de lo observado y analizado.
INICIO
Descubren el tema a tratar Unidades de
Tiempo.

TIEMP TCNICAS MEDIOS Y

METODOLGI MATERIALE
O
CAS
S
15 min.

Dilogo

Palabra
oral.

Dilogo
Cuadernos
50 min. sntesis
de trabajo.
Desarrollo de
ejercicios

DESARROLLO

- Escuchan atentos a la explicacin del tema por

parte de la maestra.
- Reciben el contenido del tema mediante el uso de
la pizarra.
Unidades de Tiempo
El tiempo mide cunto dura un hecho o suceso.
Queda registrado en el calendario en das,
semanas, meses y aos. Su unidad bsica o
fundamental en el Sistema Internacional (SI) es
el segundo(s).
Equivalencias:

CIERRE

Conversiones de una unidad a otra:

a) 2h a s
e) 840 min a h
2 x 60 x 60
840 : 60
7 200 s
24 h
b) 7800 s a min
f) 15 min a s
7 800 : 60
15 x 60
130 min
900 s
c) 12 aos a meses
g) 8 siglos a
aos
12 x 12
8 x 100
144 meses
8 aos
d) 60 aos a dcadas
h) 15 aos a
lustro
60 : 10
15 : 5
6
dcadas
3
lustros
- Los nios responden las siguientes preguntas:
qu

10 min.

aprendimos hoy?, cmo aprendimos? para qu

aprendimos? para qu nos sirve lo que aprendimos?

EXTENSI N

Desarrollarn su libro de matemtica.

EVALUACI
N

Evaluamos a los alumnos mediante una lista de

cotejos

Trabajo Desarrollo de Prcticas

para
ejercicios
casa..
10 min. Presentacin
de trabajos.

SESIN DE APRENDIZAJE
REA: Matemtica
Nivel: Primaria
GRADO: 4 A
DOCENTE: Milagros del Pilar Obeso Rengifo

CICLO: III
FECHA:

28/09/16
CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin en y para los derechos humanos.

VALOR:

Estudio y trabajo

ACTITUDES: Demuestra perseverancia para superar los retos que se le presentan con el fin de lograr sus
objetivos.
UNIDAD: Bienvenida La Primavera.
TTULO DEL TEMA: Problemas de Unidades de Tiempo
CONOCIMIENTOS: Ejercicios.
CAPACIDADES DE
REA: 1.3
INDICADORES: Analizarn y resolvern problemas de medidas de tiempo.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
TIEMP TCNICAS MEDIOS Y
MOMENT
METODOLGI MATERIALE
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
OS
O
CAS
S
15 min.
Dilogo
Palabra
- Observan y analizan un calendario y un reloj.
oral.
- Dialogan acerca de lo observado y analizado.
INICIO
Descubren el tema a tratar Problemas de
Unidades de Tiempo.

DESARROLLO
CIERRE

- Escuchan atentos a la explicacin del tema por

50 min.
parte de la maestra.
- Reciben el contenido del tema mediante el uso de
la pizarra.
Problemas de Unidades de Tiempo
a) Cristina sale de casa a las 7:15 de la
maana, y tarda 35 min en llegar al
colegio. A qu hora llega?
Solucin: 7 h 15 min + 35 min = 7 h 50 min
Llega a las 7:50
b) Ana tard 1 h 20 min en preparar su fiesta
de cumpleaos, y Pablo tard en la suya 85
min. Quin tard menos? Solucin: 85
min = 1 h 25 min Ana tard menos.
c) En una regata de veleros, la embarcacin
ganadora ha recorrido tres tramos en los
siguientes tiempos: 2 min 22 s, 3 min 15 s y
5 min 34 s. Cunto tiempo ha empleado de
la salida a la meta?
Solucin: 2 min 22 s + 3 min 15 s + 5 min
34 s = 11 min 11 s Ha empleado 11 min 11
s.
d) Fermn el fontanero arregl un calentador
en 2 h 5 min, repar una rotura de una
tubera en 3 h 45 min y emple 35 min
menos que en el calentador en reparar un
grifo, cunto tiempo ha estado trabajando
Fermn?
Solucin: 2 h 5 min - 35 min = 1 h 30 min 2
h 5 min + 3 h 45 min + 1 h 30 min = 7 h 20
10 min.
- Los nios responden las siguientes preguntas: qu

Dilogo
Cuadernos
sntesis
de trabajo.
Desarrollo de
ejercicios

aprendimos hoy?, cmo aprendimos? para qu

aprendimos? para qu nos sirve lo que aprendimos?

EXTENSI N

Desarrollarn una prctica referente

problemas de unidades de tiempo.

EVALUACI
N

Evaluamos a los alumnos mediante una lista de

cotejos

Trabajo Desarrollo de Prcticas

para
ejercicios
casa..
10 min. Presentacin
de trabajos.