J.L.

PARISE: DIAGRAMA DE PEIRCE: 2 entrega

Curiosamente ayer cuando vea cmo publicar toda la transcripcin de la clase de
J.L. Parise sobre el diagrama de Peirce pens en publicar primero la introduccin
(que es lo que hice en la entrada anterior), luego descripcin de los cuadrantes,
luego las zonas de emergencia y finalmente las trampas que el Yo nos hace para que
o bien sigamos en el mismo cuadrante encerrados o bien para que vayamos a uno
que no nos interesa (al t que quiere volar ). Y eso son precisamente 4 entradas
Anda como los 4 cuadrantes!
Y es que todo en la vida se sincroniza a poco que la dejemos.
Una servidora hizo Filologa en la Universidad, cuando estudiaba lingistica (que
solo se hace casi en el curso 1) estudibamos estas cosas de la semitica, de la
lgica, de Sausure Como la universidad espaola solo primaba la memoria (y lo
pongo en pasado por si ahora ha cambiado), si la tenas no haba problema, te lo
estudiabas, lo repetas como un lorito y bingo, aprobado o incluso buena nota!
Nunca entend nada de eso porque lo explican en trminos abstractos con los que
me es complejo lidiar!
O sea que ahora venga alguien con la capacidad de Parise a contarnos algo que si te
lo explican de forma abstracta no entiendes ni a la de tres, te lo hace ameno, te
enteras, lo disfrutas y adems aprendes a aplicarlo en la vida diaria que es lo
nico que interesa por otra parte para m es un regalo, regalo, regalazo. Y que
adems podamos compartirlo una maravilla.
En esta entrada, como deca al principio, comparto la cuasi transcripcin de las
caractersticas generales de los 4 cuadrantes en los que el Yo-ego-programa hace lo
que puede para que no salgamos de ellos. Son las 4 crceles en las que el Yo cae, se
refugia, se esconde y a poco que estemos a uvas (y estamos muchas veces, la

cosa se va haciendo ms oscura, con ms capas y ya no entiendes nada de lo que

te pasa.
Con un diagrama, con un dibujo si lo entiendes es fcil (al menos a m me lo
parece) ver lo que est pasando en tu vida y si adems despus nos dicen cmo
salir de esa encerrona . pues a vivir que son dos das.
Viajeros de luz no ser por herramientas!
Eso s, al Yo-ego-programa ya no le van quedando excusas, justificaciones y dems
artimaas para mantenernos anclados en una realidad que no es la que nos
pertenece. Pero el yo es perseverante y est a la que salta en cualquier momento as
que buscar otros dndes y cundos para encerrarte. Y es que la crcel se form en
una edad muy temprana y por supuesto, si no entramos a navegar en el
inconsciente, no nos acordamos de qu clase de barrotes (creencias) nos pusieron.
Como bien dice J.L.Parise, la herramienta principal para saber dnde estamos es
LA ESCUCHA porque aunque pensamos que hablamos lo que queremos, a poco
que alguien est a nuestro lado escuchando a propsito, (y eso lo hace el
terapeuta por ejemplo) hemos dado mil pistas de dnde est la clave sin siquiera
habernos dado cuenta. he dicho yo eso? Pues s y no te das cuenta porque est
en el inconsciente.
Escuchen bien, despacito, (despus tendrn la transcripcin como ayuda) ya
vern como enseguida se sentirn reflejados aqu o all pues aunque estemos

hablando de un diagrama ms o menos actuales el mismo diagrama con las

mismas 4 estancias que todas las culturas milenarias han transmitido para lo
mismo: para liberar la mente y por ende a nuestra alma. Ja, ja, y en esa escucha, ya
vern cuntas veces se encuentran a ustedes mismos justificndose no, pero lo
mo no, pero a m no, pero es que yo s, pero es que yo lo necesito de
t.

El diagrama de Peirce es un mapa para manejar el tiempo lineal y el circular.

Pon denso en lineal y sutil en circular y ya tienes otra forma de abordarlo.
Occidente solo tiene este diagrama para pensar en tiempo lineal y en tiempo
circular. Lo que se expres en lineal se resuelve en circular.
Pierce fue el que lo arm con voz de lgica pero el diagrama habla de todas las
lgicas.
Cuando empiezas a moverte en los cuadrantes y a reconocer en qu cuadrante est
la situacin, puedes hacerlo por 2 vas:

Lineal:

Circular
Pensar en modo lineal supone, por ejemplo:
1.
Entro al colegio
2.
Un da me recibo
3.
Cuando me recibo, consigo trabajo
4.
Cuando consigo trabajo, un da lograr comprarme una casa
Y pensar en ese modo lineal a veces funciona pero otras no porque en el medio no
me alcanza la plata para entrar en la universidad y vuelvo a empezar. Entonces, se
produjo una atemporalidad que ya no es lineal sino circular.
Porque mientras estaba en la universidad, me cas y el dinero que esperaba ganar
en el trabajo ahora me lo da mi marido qu hago, me sigo enfocando a lo que
quera?
Logro recibirme, logro el trabajo y la plata para comprarme la casa me enferm,
ahora necesito el dinero para la enfermedad volvemos para atrs tiempo
circular.
Las cosas no son como nos las cuentan: estudias, tendrs un trabajo El tiempo
lineal funciona cuando funciona y an cuando funciona no es el ms recomendable

porque necesita mucho tiempo: lograr tener un trabajo, tener una casa (la cuestin
no es la casa sino qu hacer en esa casa)
Creemos que la vida es eso, lograr una familia, un trabajo, una salud estable y
entonces Entonces nada! Ya pas mucho tiempo de tu vida y ahora necesitas
mucha energa de la que te queda para conservar lo que tanto te cost lograr.
Uno tiene que entender que el tiempo lineal promete grandes cosas que cuando
uno las cumple ya no son tan grandes. Primero si y cuando las cumple. Segundo,
cuando funciona, lo que se logra no es cmo lo habamos pensado porque por
ejemplo me cas pero despus el marido me fue infiel y como me fue infiel me
divorci vuelvo a estar como hace 5 aos tiempo circular.
Cuando funciona, lo que propicia no es tan bueno como podra propiciarse si
para eso fui viendo mientras iba avanzando, las semillas de lo que la circularidad
estaba poniendo en juego.
Por eso, la propuesta es usar el tiempo lineal como pre-texto para que
se arme el problema circular. Leer el problema en tiempo lineal y
resolverlo en tiempo circular.
Este diagrama te va a permitir dejar al YO armar el problema y en cuanto lo
armeGracias, caste en la trampa vos. Ahora s con qu circularidad lo puedo
resolver
Para leer el diagrama, primero lo vamos a leer en tiempo lineal como si fueran 4
etapas:
Etapas del da: empieza el da
Etapas del trabajo: llegamos, empezamos a trabajar, nos peleamos, ya quiero
irme.
Linealmente es una forma maravillosa de ponerle la trampa a quien
siempre te ha puesto la trampa: el Yo.
Este diagrama es algo para llegar a lo divino de cada uno.
Podramos entenderlo tambin como 4 modos de hacer las cosas: sin darse
cuenta, la mente entr en un lugar lo posible de hacer en este lugar (por ejemplo)

Si yo me quedo en eso, me qued en la crcel y se apaga cualquier

divinidad que hay en m.
Cuando te dictan lo posible y t te acomodas ah, ya ests en la crcel, ya ests en
un cuadrante y empieza a ocurrir que las paredes de ese cuadrante se te van
echando encima y te boicotean cualquier atisbo de logar lo que quieres.
Estas 4 zonas son 4 estrategias que tiene el YO para detenerte y t ya
sabes dnde te las va a armar. En alguna de estas 4.
T puedes tener bsicamente 4 problemas:

Estar atrapado en lo que tu vida es posible

Estar atrapado en lo que tu vida es imposible

Estar atrapado en lo que tu vida .es necesario
Estar atrapado en lo que tu vida es contingente

Y aqu comienza la descripcin de los 4 cuadrantes: Tambin puedes

entenderlo como el diagrama de el hombre mediocre con 4 personajes:
D. Posible, D. Imposible, D. Necesario, D. Contingente.
CUADRANTE 1: DON POSIBLE

Ests atrapado en el cuadrante de LO POSIBLE (porque nos han dicho

que eso es lo posible de hacer)

Todo es lo mismo: todos hacen lo mismo: todos a la misma hora, todos

lo mismo(y si le preguntas a uno te dir que lo hace porque quiere: Ninguno
inici su vida pero todos creen que estn viviendo lo que quieren)

Todos haciendo lo mismo

Nos han dicho lo que es posible, lo que se puede: todo X fide X (todos
encuentran poder en lo mismo. Todos creen que eso les va a hacer poderosos.

Esto est representado en: CESA DE ESCRIBIRSE: llega hasta donde es

posible

Cesa lo que vena haciendo: Algo en m decidi (lo que es posible) hasta
donde llegar: te quedaste atrapado en lo que era posible!

Todo trazo es vertical, todos en el pelotn haciendo lo mismo y hasta el

punto posible.

El cuadrante del +1: 1 ms que llega hasta donde lo posible dice. Todos
llegan a lo mismo. 1 ms que cree que est dirigiendo su propia vida mientras
solo est llegando a lo que lo posible dice.
Otra situacin de tu vida puede ser estar atrapado en LO IMPOSIBLE.
CUADRANTE 2 : DON IMPOSIBLE

Estar atrapado en LO IMPOSIBLE: tal cosa es imposible para

ti es imposible casarte, es imposible encontrar un trabajo

En su vida es imposible lo que quiere y en esa realidad est

atrapado su psiquismo

NO CESA DE NO ESCRIBIRSE, DE NO LOGRARLO:

no este ao tampoco voy a poder ir a la montaa

No ceso de no empezar a hacer lo que yo quiero

no este ao tampoco voy a poder escribir mi novela

Yo estoy fuera de lo que quiero: cuadrante del 1 : No existe al

menos 1 que se diferencia de la manada. Es imposible para m

Es imposible lo que yo quiero, es imposible lograr lo que yo

quiero

Soy restado de lo que quiero: 1

No hay trazos, ni siquiera vertical (1+)

CUADRANTE 3: DON NECESARIO

La crcel de lo que me falta

Todo el da est haciendo cuestiones en funcin de lo que
necesita.
Toda su vida est impedida por lo que necesita y eso que
necesita le falta para lograr lo que quiere.

necesito un marido que me comprenda

Necesito dinero
Continuamente se encuentra alrededor de la cuestin que le falta.
Siempre est hablando de lo que le falta.
Continuamente est fuera de lo que quiere porque lo que necesita
le falta para lograr lo que quiere.
Esto lo mantiene porque para el yo se transforma en una
promesa de VENTAJA: no lo tengo porque me falta X porque si tuviera
X sera
Excepcionalidad: porque a m me falta la plata por eso yo no(por eso
no me divierto) pero si la tuviera
Por tener ese problema, esa necesidad t ocupas un lugar:
Beneficio secundario del sntoma: como no tengo
como no tengo estoy exceptuado. Yo me creo en necesidades especiales
que me dan prerrogativas sobre los dems. Es un lugar recontra-codiciable
para el yo.
Hay que entenderlo porque es muy necesitado (en la doble direccin de
necesitar). Ese necesitado tiene la trampa: l cree que le necesitan a l pero es
porque es muy necesitado.
Todo tiene que variar alrededor de AL MENOS 1

NO CESA DE ESCRIBIRSE: cuando uno logra enfocar que

necesito tal cosa no lo va a querer resolver ni a palos porque as
tiene un lugar.

La necesidad no cesa de escribirse pero l se encarga muy bien

de no cesar de escribirse como el que necesita eso porque as es el
necesitado.

Se cree una excepcin: por eso los trazos van para el otro
lado (horizontal)

Dale 2 minutos y te est hablando de lo que le falta, de lo que

necesita.

Toda la sociedad le da un lugar en base a su falta. Por eso el que

est ah no cesa de escribirse!

Hay que escuchar para ver en qu cuadrante est situado el

problema que es el pre-texto para el ver el texto en el tiempo
circular.

Se mueve en contingente, en bloque:

Cuando los dems pueden, l puede

Cuando los dems no pueden, l no puede

l va para donde va la mayora

Si los dems no van por ah, no va por ah

Si los dems dejan de ir por ah, l cesa de ir por ah

Cuando los dems van, le sale

Si los dems no van, no le sale

Se mueve en contingente porque sino no es parte de

la manada, no es como todos.

Cree que as tiene un lugar: gracias a que no se diferencia

pero no logra entender por qu a veces s y a veces no (lo logra)

La promesa de eso es que l est por encima de la

situacin y por lo tanto no le toca resolverla: porque a veces lo
lograhora no, pero en otras ocasiones s.
Se cree +1: no es algo que tenga que resolver l (porque a veces
lo logra)
CESA DE NO ESCRIBIRSE: se queja por lo que no se logra
pero cuando le recuerdas te dice que ya lo logr, solo que ahora no lo
logra
Tiene un lugar en el grupo gracias a que no se diferencia del
grupo pero al mismo tiempo no entiende por qu deja de lograrse
porque no es porque su referente sea el grupo o no, es porque a
veces puedo y a veces no puedo en la misma cuestin.
No puede ubicar una respuesta a las contingencias de su
vida. El se ubica en un lugar donde no tiene que resolver la
cuestin porque no cree que es su responsabilidad porque a veces
lo logra.

CUADRANTE 4: DON CONTINGENTE

Contingente en sus 2 significados.
Desde la lgica: A veces s, a veces no (a veces lo logro y a veces
no): Hay una ley que rige sobre m que en tal cuestin: a veces s, a veces no.

No es algo que tenga que resolver l porque l ya lo logr, es

ahora algo de fuera que l no controla se lo impide.

Cuando t quieres mostrarle que para l eso es un problema que

abarca su totalidad te dice no, no todos, yo a veces lo logro.

Se aferra al cuadrante porque cuando t le muestras que no

lograrlo es su responsabilidad l te trata de convencer de que l no
tiene ese problema porque lo logr en tal otra cuestin.