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COMPENDIO ACADMICO

SEMANA 01
RAZONAMIENTO y JUEGOS LGICOS
En este tema plantearemos situaciones en los que se requiere
de mucha concentracin para obtener la respuesta correcta; sin
necesidad de recurrir a la teora matemtica, sino al sentido
comn.
En este tema veremos problemas sobre:
- Razonamiento lgico
- Test de decisiones.
- Cortes y Estacas.
- Parentesco (Relaciones familiares)
- Mximos y Mnimos. Certezas
- Orden de Informacin
RAZONAMIENTO LGICO:
A continuacin abordaremos problemas que no requieren de
alguna teora matemtica compleja, slo nuestro sentido lgico.
Ejemplo 1: Maana ser el ayer del antes de ayer del maana
del sbado. Que da fue ayer?
Resolucin:
Empezamos por el final; es decir:
Maana del sbado: Domingo.
Antes de ayer del domingo: viernes
Ayer del viernes: jueves.
Maana ser jueves
Hoy es mircoles.

Ayer fue MARTES.

METODO PRCTICO
Considerar la siguiente analoga grfica

Consiste en transformarlo en un problema numrico,


colocando en vez de ayer a 1, maana a +1; y as los
dems y luego sumando todos los equivalentes obteniendo
un resultado que de nuevo lo transformaremos a su
equivalente en das.
Luego en el problema:

Maana <> 1

Ayer <> -1

Antes de ayer <> -2


Nos piden:
1=-1-2+1+sbado
Sbado <> 3
Hoy <> 0 = mircoles
X = -1 + hoy
X = mircoles -1
X = martes
TEST DE DECISIONES:

HABILIDAD MATEMTICA
Est dado por problemas con un aparente caso en su
redaccin, donde existen muchos datos en desorden, los que
pueden ser ordenados por lo general en cuadros.
Ejemplo 2: Al inicio del ciclo en el CEPRE se encuentran
cuatro amigos deportistas cuyos nombres son: Juan, Mario,
Luis y Jorge. Los deportes que practican son: natacin,
bsquet, ftbol y tenis. Cada uno juega slo un deporte.
- El nadador, que es primo de Juan, es cuado de Mario y
adems es el ms joven del grupo.
- Luis que tiene ms edad, es vecino del bsquetbolista,
quien a su vez es un mujeriego empedernido.
Juan que es sumamente tmido con las mujeres y es 7
aos menor que el tenista. Quin practica bsquet?
Resolucin:
Analicemos con cuidado:
Si el nadador es primo de Juan, entonces Juan no es
nadador.
Como el nadador es cuado de Mario, entonces Mario no
es nadador.
Como el nadador es el ms joven, Luis no puede ser
nadador (ya que tiene ms edad).
Luis no juega bsquet, ya que es vecino del basquetbolista.
Juan es menor que el tenista, luego Juan no es el tenista.
Juan no juega bsquet, ya que el basquetbolista es
mujeriego y Juan es tmido.
Colocando en un cuadro todo lo analizado, tendremos:
-

Juan
Mario
Luis
Jorge

Natacin
NO
NO
NO

Bsquet
NO

Ftbol

Tenis
NO

NO

Como cada personaje practica slo un deporte, en cada


columna debe haber un SI y en cada fila tambin; Esto hace
que si una fila
y columna tienen en este caso tres veces NO, el cuarto
casillero se completa con SI.
Entonces el cuadro completo ser:
Juan
Mario
Luis
Jorge

Natacin
NO
NO
NO
SI

Bsquet
NO
SI
NO
NO

Ftbol
SI
NO
NO
NO

Tenis
NO
NO
SI
NO

Por lo tanto, el que practica bsquet es Mario


CORTES Y ESTACAS:
Si tuviramos una varilla de 12 cm, necesitamos hacer un corte
para lograr dos piezas iguales, o dos cortes para lograr tres
piezas iguales o tres cortes para lograr cuatro piezas iguales.
Representamos esto grficamente:
24

12
N de Cortes
12= 1 = 24 - 1

12

12

Ciclo Intensivo 2014

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COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA

24
8

N de Cortes = 2 = 24 - 1

8
En el segundo ejemplo, 24 es la Longitud Total (Lt) de la varilla
y 8 es la Longitud de cada pieza o Longitud Unitaria (LU), de
modo que en general:
* El N de CORTES que podemos hacer en una varilla estar
dado por la siguiente relacin:
N CORTES =

Lt
-1
Lu

* Para considerar el hecho de colocar postes o estacas, cada


cierta distancia; como en el caso de cortes, lo consideramos
grficamente:
N ESTACAS =

Lt
Lu

+1

Ejemplo 3: Un joyero cobra S/.5 por dividir una barra de hierro


en dos partes. Cunto se tendr que pagar si debe partirla en 7
pedazos?
Resolucin:
1 corte obtenemos 2 pedazos
2 cortes obtenemos 3 pedazos
3 cortes obtenemos 4 pedazos
6 cortes obtenemos 7 pedazos
Pago = 6 x 5 = S/.30
PROBLEMAS SOBRE PARENTESCO
La resolucin, en algunos casos, consiste en tener presente que
cada uno de nosotros, dentro de nuestra familia, desempea
diferentes roles; as, se puede ser al mismo tiempo padre, hijo,
hermano, esposo, etc.

Ejemplo 4: En una familia se notan 2 esposos, 2 hermanos, 3


sobrinas y 3 hermanas. Al menos, cuntas personas conforman
esta familia?
Resolucin:
Por lo menos , Al menos sirven para expresar la mnima
cantidad
Hermanos
Pap

Mam

Esposos

Hijas
Hermanas
Sobrinas

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Tio

Mnimo n de personas = 6

PROBLEMAS SOBRE MAXIMOS Y MINIMOS


Ejemplo 5: Una urna tiene 15 bolas negras, 12 rojas y 9
amarillas. Cul es la mnima cantidad que debo sacar para
tener al menos una de cada color?
Resolucin:
Supongamos que la primera bola que se extrae es negra (son
las que ms hay); luego necesito sacar una roja y finalmente
una amarilla para tener una de cada color; pero la prxima
puede seguir siendo negra y as sucesivamente.
Por lo tanto, las primeras bolas que se extraen son las 15 de
color negra; las siguientes sern las 12 de color rojo y
finalmente se sacar una de color amarillo.
Bolas extradas = 15 + 12 + 1 = 28
ORDEN DE INFORMACIN
Los principales casos son:
a) Ordenamiento
vertical:
se
aplica
para
el ordenamiento de alturas tamaos, edades, puntajes
obtenidos por personas, entre otros.
Ejemplo 6: Jos es mayor que Sal. Sandro es menor que
Julio. Sal es menor que Sandro. Quin es el menor?
Resolucin:
Jos
Julio
Sandro
Sal
La menor es Sal.
b) Ordenamiento horizontal: se aplica para ordenamiento
de personas en una hilera o sentados en butacas o uno al
lado de otro; para autos en hilera, entre otros.
Ejemplo 7: Seis amigos: A, B, C, D, E, F; se sientan en seis
asientos contiguos en el cine. A se sienta junto y a la izquierda
de B; C est a la derecha de A, entre F y D; D est junto y a la
izquierda de E; F est a la izquierda de E. Quin ocupa el
cuarto asiento, si los contamos de izquierda a derecha?
Resolucin:
Ubicando de acuerdo a la informacin, tenemos:
Izquierda
Derecha
A
B
F
C
D
E
el 4 asiento es ocupado por C
c) Ordenamiento circular: se aplica cuando un conjunto de
seres se ordenan alrededor de una mesa circular o
elptica, o juegan a la ronda.
Ejemplo 8: Seis amigos estn sentados alrededor de una mesa
elptica. Si se sabe que Luis no est sentado al lado de Enrique
ni de Jos. Fernando no est al lado de Gustavo ni de Jos.
Enrique no est al lado de Gustavo ni de Fernando. Pedro est
sentado junto a Enrique, a su derecha. Quin est sentado a
la izquierda de Enrique?
Resolucin:
Ubicando de acuerdo a la informacin tenemos:

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COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA
4. Orlando tiene cuatro cajas iguales; en una de ellas, coloca
monedas de S/. 1; en otra, monedas de S/. 2, y en las otras
dos, monedas de S/. 5. Luego, las cierra y, al etiquetarlas
con el valor de las monedas que contiene cada caja, se
equivoca en todas. Para reetiquetarlas correctamente ser
suficiente con abrir

JOS es el que est sentado a la izquierda de Enrique.


RAZONAMIENTO DEDUCTIVO SIMPLE
Es aquel tipo de razonamiento que partiendo de una conclusin
general se llega a verificar una premisa particular.
Ejemplo 9: Los hijos de la seora Carmela son inteligentes.
Leonardo, es hijo de la seora Carmela.
Leonardo es inteligente.

PRCTICA
1. Hay 70 plumones en una caja: 20 son rojos, 20 son verdes,
20 son amarillos y de los restantes algunos son negros y
los otros blancos. Cuntos plumones como mnimo
debemos extraer de la caja, sin mirarlos, para tener la
seguridad de que entre ellos habr 10 plumones del mismo
color?
a) 36

b) 37

c) 38

d) 35

e) 39

2. Cinco alumnos, Alberto, Benito, Carlos, Daro y Emilio,


responden verdadero (V) o falso (F) en un examen de
cuatro preguntas de la siguiente manera:
Preguntas
1ra.
2da.
3ra.
4ta.

Alberto

Benito

Carlos

Daro

Emilio

V
F
V
F

F
V
F
V

V
F
F
F

F
F
V
V

V
F
F
V

Si uno de ellos contest todas las preguntas


correctamente, otro fall en todas y un tercero fall en tres,
quin contest todas las preguntas correctamente?
a) Daro
b) Carlos
c) Benito
d) Alberto
e) Emilio
3. En la figura se muestra un slido de madera que tiene la
forma de un paraleleppedo rectangular. Un carpintero
requiere dividir este solido en 18 cubitos equivalentes,
siguiendo las lneas marcadas Cuntos cortes como
mnimo deber realizar?
a) 5
b) 4
c) 7
d) 6
e) 9

Ciclo Intensivo 2014

a) la caja etiquetada con monedas de S/. 2.


b) una caja etiquetada con monedas de S/.5.
c) las dos cajas etiquetadas con monedas de S/. 5.
d) la caja etiquetada con monedas de S/. 1.
e) una caja etiquetada con monedas de S/. 5 y otra con
monedas de S/. 2.
5. Cuatro buenos amigos estn en la universidad en la misma
especialidad en 7mo, 8vo, 9no y 10mo ciclo. Ninguno est
en el mismo ciclo que el otro. Riky termina sus estudios
este semestre. A Popy lo jalaron de ciclo y por eso va a
estudiar con Pepe, quien siempre le pide prestado sus
libros a Too para el prximo ciclo. En qu ciclo est
Popy?
a) 7mo

b) 8vo

c) 9no

d) 10mo

e) 6to

6. Fernando realiz una encuesta entre 3 amigos: Miguel,


Oscar y Willy, obteniendo las siguientes respuestas a las
preguntas.
Miguel
Oscar
Willy
Eres profesional?
Tienes auto?

Si
No

Si
No

No
Si

Te gusta viajar?

Si

No

No

Pero luego record que uno de ellos miente siempre, otro


slo miente una vez cada 3 preguntas que se le hace y el
otro siempre dice la verdad. Adems si todos hubiesen
dicho la verdad las respuestas de los 3 hubiese sido la
misma. Quin miente siempre?
a) Miguel
d) Faltan datos

b) Oscar
c) Willy
e) No est claro el problema

7. Sonia, Raquel, Iris, Pamela y Maribel han competido en la


gran maratn Los Andes. Al preguntrseles quin fue la
ganadora ellas respondieron:
Sonia: Gan Raquel
Raquel: Gan Iris
Iris: Gan Maribel
Pamela: Yo no gan
Maribel: Iris minti cuando dijo que yo gan
Si una de ellas es la ganadora y solamente es cierta una
de las afirmaciones. Quin gan la competencia?
a) Sonia
d) Pamela

b) Raquel
e) Maribel

c) Iris

8. Milagros al acordarse de una persona se puso a pensar


de la siguiente manera: Yo lo conoc un viernes, a los tres
viernes siguientes discut con l y lo deje de ver, lo extrao
mucho porque son cinco viernes que no lo veo Qu fecha
lo conoci si hoy es Domingo 13 de Mayo?

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COMPENDIO ACADMICO
a) 16 de marzo
d) 20 de abril

b) 23 de marzo
e) 9 de marzo

HABILIDAD MATEMTICA
c) 13 de abril

9. Me preguntaron. Cuntos hermanos tengo? y respond:


Tengo 10, pero conmigo no somos 11, porque somos 9 y
somos 3 y adems porque soy el ltimo y el primero. De
cuntas personas se habla? (no me cuenten a m).
a) 11

b) 8

c) 10

d) 12

e) 13

10. Si el da de maana fuese como pasado maana, entonces


faltaran 2 das a partir de hoy para ser domingo. Qu da
de la semana ser el maana de ayer de hoy?
a) Sbado
b) Viernes
c) Domingo
d) Jueves
e) Mircoles
11. Si el ingeniero Macario invito a viajar a Huancayo, al
suegro de su hermano, al hermano de su suegro, al to de
su esposa, al suegro del otro hijo de su padre y al padre de
su cuada. Con cuntas personas como mnimo viajaron
con el ingeniero?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
12. Manuel es 4 aos menor que Alberto, Ral es un ao
mayor que Pedro, Ral es 2 aos menor que Juan y
Alberto es 7 aos mayor que Juan. Al restar la edad de
Alberto y la edad de Pedro, obtenemos:
a) 5 aos
b) 8 aos
c) 6 aos
d) 12 aos
e) 10 aos
13. Tres parejas de esposos asisten al matrimonio de un
amigo. Ellos son Jorge; Alberto y Oswaldo y ellas son:
Rosa, Maribel y Lourdes. Una de ellas fue con un vestido
negro, otra de azul y la otra de rojo. La esposa de Jorge
fue de negro; Oswaldo no bail con Maribel en ningn
momento. Rosa y la del vestido azul fueron al matrimonio
de Lourdes. Alberto es primo de Lourdes. Jorge y el
esposo de Lourdes siempre se renen con el hermano de
Alberto. Entonces es cierto que:
a) La esposa de Alberto es Maribel
b) El vestido de la esposa de Jorge fue de color azul
c) Lourdes es la esposa de Jorge
d) La esposa de Alberto fue con vestido rojo
e) Jorge y Oswaldo son hermanos
14. La seora Mara tiene un hijo en cada una de las siguientes
Universidades: Catlica, Pacfico y del callao, Cada uno de
ellos estudia carreras diferentes: Ingeniera Industrial,
Mecnica y Economa. Asimismo: Juan no estudio en la
Catlica, David no est en la U. Pacfico, el que est en la
Catlica no estudia Ing. Industrial, el que est en la U.
Pacfico estudia Medicina, David no estudia Economa.
Qu estudia Toms y en qu Universidad?

15. Ana, Rosa, Juana, Julia y Vanessa estn jugando al pker


alrededor de una mesa circular.
- Juana est a la izquierda de Ana.
- Vanessa a la derecha de Julia
- Vanessa no est a la izquierda de Juana
- Ana no est a la izquierda a la izquierda de Vanessa
Entonces entre quienes esta Rosa?
a) Julia y Vanessa
b) Juana y Ana
c) Juana y Vanessa
d) Julia y Ana
e) Vanessa y Ana
16. Sobre una mesa hay 3 naipes en fila. Sabiendo que:
A la izquierda del rey hay un as.
A la derecha de una jota hay un diamante
A la izquierda del diamante hay un trbol.
A la derecha del corazn hay una jota.
El naipe del medio es:
a) Jota de diamante
b) As de corazones
c) Rey de diamante
d) Jota de trbol
e) As de trbol
17. Coloque los nmeros del 1 al 9, uno por crculo, de manera
que la suma de los nmeros de cada lado sea igual a 17.
D como respuesta la suma de los nmeros que van en los
vrtices.
a) 9
b) 8
c) 18
d) 6
e) 17
18. En un aro de 10m de longitud se desea realizar cortes cada
metro de longitud Cuntos cortes se efectuarn?
a) 8
b) 9
c) 10
d) 11
e) 12
19. Si en una bolsa hay 8 sabores de caramelos mezclados.
Cuntos caramelos como mnimo debemos sacar al azar
para obtener 5 de la misma clase
a) 33

b) 39

c) 37

d) 36

e) 40

20. Se quiere cercar el jardn mostrado en la figura utilizando


para ello 54 m de cerca. Cul es el rea mxima que
puede tener dicho jardn?
a) 245 m2
b) 248 m2
c) 247 m2
d) 246 m2
e) 243 m2

a) Economa en la Catlica
b) Economa en la U. del Callo
c) Economa en la U. del pacfico
d) Mecnica en la Catlica
e) N.A.

Ciclo Intensivo 2014

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COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA
Caso 1

SEMANA 02

1 tringulo = 1 2

HABILIDAD MATEMATICA Y RAZONAMIENTO INDUCTIVO DEDUCTIVO


Es aquel razonamiento que partiendo del anlisis de
situaciones particulares llega a una conclusin en general:
C
A
S
O
1

C
A
S
O
2

C
A
S
O
3

Caso 2
4 tringulos = 2 2

1
2

INDUCCIN

CASO
GENERAL

Caso 3
1

9 tringulos = 3 2

2
3

Ejemplo 1: Calcule la suma de cifras del resultado de:


(333
.....
333 ) 2

(20 )cifras

En el problema:
1
2
3

Resolucin:

20 2 = 400 tringulos

Por induccin:
32 9

cifras 9 9x1
33 2 1089 cif 18 9x2
333 2 110889 cif 27 9x3

333
.....
333

20 cifras

18
19
20

Ejemplo 4: Hallar la suma de las cifras del resultado de:


2
E (999....99


5)

2
cif 9 x 20 180

Ejemplo 2: De cuntas maneras se puede leer OROPESA en


el siguiente arreglo?

101 cifras

Resolucin:
Analizando por partes, tenemos:
95 2

Resultado S uma de cifras


9025
1 9 7

2
99
5

990025

99900025

3 9 7

9999000025

4 9 7

999 5

Resolucin:
Por induccin

2
9999
5

2 9 7

Cantidad de cifras "9"


(999 ... 99 5 )2

100 9 7 = 907

100 cifras

Ejemplo 5: De cuntas maneras diferentes se puede leer la


palabra "SEBASTIN"?
Como OROPESA tiene 7 letras:
7 1

S
E

2 64

B
A

Ejemplo 3: Cuntos tringulos hay en la figura mostrada?

A
N
18
19
20

A
N

A
S

B
A

E
B

T
I

A
N

Resolucin:
Cuando la palabra tiene:

A
S
I

A
N

S
T

T
I

A
N

A
N

Resolucin:

S : 1 letra

Analizando por partes, tenemos:

S 1 forma s 2 0

Ciclo Intensivo 2014

I
A

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COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA

S
E E

A .........
1 ..........
5 ..........
6

SE : 2 letra s

2 formas 2

A ..........
.2
La suma de las tres ultimas cif ras
term ina en : 2

Ejemplo 8: Hallar: a + b + c + d

SEB : 3 letras

Si: abcd.9999999 ....3518

S
4 formas 2 2

E E

Resolucin:

B B B

Transformacin:

SEBA : 4 letras

abcd.(10000000 1) ...3518

abcd0000000 abcd ...3518

S
E
B
A

E
B

...(9 a)(9 b)(9 c )(10 d) ...3518

8 formas 2 3

Comparando:
9a=3
9b=5
9c=1
10 d = 8

En el problema:
SEBASTIAN : 9 letras

a + b + c + d = 20
2 8 = 256 formas

RAZONAMIENTO DEDUCTIVO

Ejemplo 9: Calcular:
E 3 99 100 101 10

Es un modo de razonar donde a partir de una informacin


general llegamos a establecer cuestiones particulares.

A
S
O
S
C
A
S
O
2 C

P
A
R
T
I
C
U
L
A
R
E
S

9 10 11 10

9 10 11 10

(10 1)(10 )(10 1) 10

C
A
S
O
3

Diferencia de
cua drados

Ejemplo 6: Calcule el valor de:

E = 1111108888 89 y dar como respuesta la


suma de cifras del resultado.
Resolucin:

Por deduccin:

(10 2 1)(10) 10

(10 3 10) 10 10

Reemplazando en la expresin:
2

33

E 3 9 100 101 10 10

110889 333 2 333


11108889 3333

E 3 (100 1)(100)(100 1) 100

3333

Diferencia de cuadrados

Luego : E 1111108888 89 333333

E 3 (100 2 1)(100) 100

Sumando sus cifras resulta 18


Ejemplo 7: En qu cifra termina el desarrollo de A?
ncifras

ncifras

E 3 (100 3 100 ) 100 100


ncifras

222....222
666...666
777...777
A 111
111
555
...555
666
...666
....

ncifras

Resolucin:
Trabajando por partes:

C
A
S
O
1

1089 33

a=6
b=4
c=8
d=2

ncifras

Resolucin:
Por deduccin:

Ciclo Intensivo 2014

ncifras

Ejemplo 10: Calcule:


R

26 cif ra

24 2424
2424 ... 24

...
13 1313
1313
...13

26 cif ra

Resolucin:
Sabemos que:
2424 = 24 (101)

1313 = 13 (101)

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COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA

242424=24(10101) 131313=13 (10101)


Luego:
R

8. Hallar el valor de K
K = 200 201 202 203 1
a) 6104
b) 40601 c) 4061

24 24(101)
24 (101 ... 1)

...
13 13(101)
13 (101...1)

13 veces
24

24

. . .

d) 60415

e) 6041

9. Un obrero acomoda cierto nmero de esferas metlicas de


acuerdo a la siguiente secuencia:

24

1313

13

13 veces

24
(13) 24
13

F1

PRCTICA

F2

F3

Determine el nmero de esferas que ubicar en la posicin


20
a) 1200
b) 960
c) 800
d) 1160
e) 820

1. Calcular la suma de cifras de A


A = ( 11111111)2
a) 25
b) 36
c) 49

d) 64

e) 81

2. Halla la suma de cifras del resultado de efectuar:

10. En la figura mostrada hay en total 1024 esferas


sombreadas. Cuntas esferas sin sombrear hay?
a) 1024
b) 512
c) 961
d) 1089
e) 900

a) 1000
d) 100 006

b) 10 006

c)100 000
e) 100 008

3. Halla la suma de cifras del resultado de:


(
a) 64

b)49

c) 36

d) 21

11. Cuntos palitos se han utilizado en el siguiente grfico?


Dar como respuesta la suma de sus cifras.

e) 81

a) 2
b) 3
c) 4
d) 8
e) 10

4. Hallar la suma de cifras del resultado:


E 123400000 (21) 54000 4(5)(6)

a) 6

b) 7

c) 8

d)9

e) 5

5. Calcular la suma de cifras de M.


2
M 666666
.....
666

200 cifras
a) 1800

b) 2700

c) 2800

d) 3900

e) 3000

6. Calcular la suma de cifras del resultado de:

a) 189

b) 200

c) 180

R 323232 3232 x6

Columna B
Suma de cifras de:

2014 cifras

d) 1900

e) 2000

44444 444 88888 888


100cifras

7.

a) A es mayor que B
c) A es igual a B
e) No use esta opcin!

Si : a b c 361
2

Calcular : abc bca cab

a) 1887

b) 1777

Ciclo Intensivo 2014

c) 1667

d) 2109

19 20

50cifras

A (77.......77 44......44)2
2014 cifras

12. Compara las cantidades obtenidas, luego de efectuar:


Columna A
Suma de cifras de:

50cifras

b) A es menor que B
d) No se puede determinar

e) 1557

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COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA

13. Calcular : C+A

1x3x5x7 x........x99
a) 5

b) 6

2013

..........MAC

c) 7

d) 16

a) 44 000
b) 45 000
c) 54 000
d) 44 100
e) 35 000

e) 25

14. Luego de efectuar las operaciones, determina el valor de


verdad de las proposiciones:
E

760 37 39 49 255 242


38 40
1481 95

20. Calcular el nmero de palitos en:

I. El resultado es un cuadrado perfecto


II.La suma de cifras del resultado es 5
III. El resultado es mltiplo de 7
a) VFV

b) FVV

c) VVV

d) FFV

a) 450
b) 720
c) 625
d) 420
e) 610

e) FVF

15. Simplificar:
E

a) 1

(621x 579) 441


(315 x 285) 225

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

16. Al unir los centros de las circunferencias se forman


sectores circulares. Cuntos de stos se contarn en
total?

SEMANA 03
PLANTEO DE ECUACIONES I

a) 2500
b) 2750
c) 6500
d) 6600
e) 7500

17. Halle el nmero total de cuadrados sombreados.

a) 441
b) 440
c) 320
d) 896
e) 625

18. Calcular el nmero total de hexgonos que se pueden


contar, considerando el tamao que se indica en la figura.

PLANTEAR UNA ECUACIN ES:


Leer cuidadosamente la situacin planteada, (problema) y
tratar de entender a qu se refiere.
Identificar las magnitudes (todo que se puede medir)
dadas, como datos y lo que nos piden (incgnita).
Simbolizar la incgnita con una variable (x, y,....) y tratar
de relacionar con los datos mediante las operaciones
dadas (multiplicacin, adicin,..) es decir: plantear la
ecuacin.
Finalmente resolver la ecuacin (despejar la incgnita).
RESUMEN:

LENGUAJE LITERAL
(ENUNCIADOS)

REPRESENTACIN
MATEMTICA

a) 1250
b) 1225
c) 1500
d) 1600
e) 1275
1

... 51 52 53

19. Calcular la suma de los trminos de las veinte primeras


filas en el tringulo numrico siguiente:

Ciclo Intensivo 2014

Pgina 74

COMPENDIO ACADMICO
Nmero aumentado en 3.
Una cantidad disminuida en 100.
A es el doble de B
La edad de Juan es el triple que de
la Pedro.

HABILIDAD MATEMTICA
x+3
x 100
A = 2B
J = 3P

La suma de 2 nmeros vale 10.

A + B = 10

La diferencia de nuestras edades


aumentada en 20.

x y +20

La mitad del precio de un artculo.

P/2

A excede B en 5 unidades.

AB=5

El producto de 2 nmeros.
Un nmero de 2 cifras.
2 nmeros consecutivos.
A es a B como 2 es a 3.
7 veces un nmero
El cuadrado de la suma de 2
nmeros.
Suma de los cuadrados de 2
nmeros.
El triple de un nmero aumentado en
10.
El triple, de un nmero, aumentado
en 10.
A es 3 veces ms que B
Los 2/5 de mi edad.
La mitad de los de lo que tienes.
Qu parte de A es B?

AxB
ab
x y (x+1)
A = 2 A = 2k y
B
3 B = 3k
7x
(x+y)2
x2 + y2

Del primer prrafo encontramos:


Caballos: 4x
Vacas : x
Del segundo prrafo obtenemos:
Caballos: 4x + 5
Vacas: x + 5
Caballos sera 2 veces mayor que vacas
3
4x + 5 = 3(x+5)
4x + 5 = 3x + 15
x = 10
Caballos comprados son:
4(10) = 40
Ejemplo 3:
En cada da, de lunes a jueves, gan $6 ms que lo que gan
el da anterior. Si el jueves gan el cudruplo de lo que gan el
lunes, Cunto gan el mircoles?

3(x + 10)

Resolucin

A = B + 3B A = 4B
2
x
5

1 3x
.
2 4
B ES
A DE

3y
x

Qu porcentaje de m es n?

n
x 100%
m
B
x 100%
A

Ejemplo 1:
El cuadrado de un nmero, disminuido en 9 equivale a 8 veces
el exceso del nmero sobre 2. Hallar el nmero.
Resolucin:
Sea N el nmero buscado e interpretando la informacin,
tenemos:
N - 9 = 8 (N-2)
N - 9 = 8N 16
N - 8N + 7 = 0
(N-7) (N-1) = 0
N-7 = 0

N1=0
N=7

N=1

Ciclo Intensivo 2014

Resolucin

3x + 10

Qu fraccin de x es 3y?

Qu tanto por ciento de A es B?

Ejemplo 2:
Compr el cudruple del nmero de caballos que vacas, si
hubiera comprado 5 caballos ms y 5 vacas ms, el nmero de
caballos sera 2 veces mayor que el nmero de vacas.
Cuntos caballos compr?

De la informacin obtenemos que:


Lunes
:x
Martes
:x+6
Mircoles
: x + 12
Jueves
: x + 18
Adems lo del jueves es el cudruple del lunes; Es decir:
x + 18 = 4x
3x = 18
x=6
El mircoles gan: 6 + 12 = S/. 18
Ejemplo 4:
El largo de una sala excede a su ancho en 4 m. Si cada
dimensin aumentara 4 m, el rea aumentara al doble. Hallar
las dimensiones de la sala.
Resolucin
Haciendo el esquema de una sala, para la primera condicin,
tenemos:
x
x+4
A1 = x (x + 4)
Si las dimensiones aumentaran en 4 m tendramos:
x+4
x+8
A2=(x+4 )(x+8)

Pgina 75

COMPENDIO ACADMICO
Del dato tenemos que: A2 = 2A1
(x + 4) (x + 8) = 2x (x + 4)
x + 8 = 2x
x=8
Dimensiones 8 m y 12 m.
Ejemplo 5:
Una mecangrafa escribe 85 palabras por minuto. Empieza su
trabajo a las 8:00 am; y 40 minutos despus, empieza otra
mecangrafa que escribe 102 palabras por minuto.
A qu hora habrn escrito estas el mismo nmero de
palabras?
Resolucin
La 1 mecangrafa escribe 85 palabras por minuto, entonces:
en x minutos escribir: 85x
La 2 mecangrafa escribe 102 palabras por minutos, y
empieza 40 min despus, entonces:
en (x-40) min escribir: 102 (x-40)
Como las mecangrafas han escrito el mismo nmero de
palabras:
102 (x-40) = 85x
102x 4080 = 85x
17x = 4080
x = 240 min (4 horas)
hora 8 a.m. + 4 h = 12 m
Ejemplo 6:
En un aula los alumnos estn agrupados en bancas de 6
alumnos por banca. Si se les coloca en bancas de 4 alumnos
por banca se necesitaran 3 bancas ms. Cuntos alumnos hay
en el aula?
Resolucin
Sea N el nmero de alumnos en el aula y x el nmero de
bancas.
Al agruparlos de 6 en 6 tenemos:
N = 6x
Al agruparlos de 4 en 4 tenemos:
N = 4(x+3)
Como son iguales entonces
6x = 4x + 12
2x = 12
x=6

HABILIDAD MATEMTICA

N3 3
3
N2

4
N2 4
De esta proporcionalidad obtenemos que:
N2 = 4K
N1 = 5k
N3 = 3K
El producto es 3840
(5K) (4K) (3K) = 3840
60K3 = 3840
K3 = 64
K=4
el menor es N3 = 3 (4) = 12
N3

Ejemplo 8:
Se reparte 3000 soles entre 4 personas de tal manera que a la
primera le corresponda 400 soles ms que a la segunda; a
sta, 4/5 de lo que le corresponde a la tercera; y sta 100 soles
ms de lo que le corresponde a la cuarta. Cunto recibi la
segunda persona?
Resolucin
Al repartir los S/. 3000 entre 4 personas y empezando el
anlisis entre la 2da y 3era persona, luego entre la 1era y la 2da y
finalmente entre la 3era y la 4ta tendremos

3000

4k+400+4k+5k+5k100 = 3000
18k = 2700
k = 150
La segunda persona recibi:
4(150) = S/. 600
Ejemplo 9:
A una cantidad le quito el doble de lo que no le quito, entonces
me queda n/2 soles; Pero si slo le hubiera quitado la mitad de
lo que me queda, entonces tendra S/. 550. Cunto me falta
para tener la cantidad inicial?
Resolucin
Sea:

Finalmente N = 6.6 = 36 alumnos


Ejemplo 7:
Se tiene tres nmeros tales que el segundo es 4/5 del primero,
el tercero es del segundo y el producto de los tres nmeros
es 3840. Hallar el menor.
Resolucin
Sea N1, N2 y N3 los tres nmeros
N2 4
4
N 2 N1

5
N1 5

Ciclo Intensivo 2014

P1 = 4k + 400
P2 = 4K
P3 = 5K
P4 = 5k 100

Pero:

Quito
4x

N Quito
2x
Tendra

5x

5x = 550
x = 110
Falta: 4(110) = 440
Ejemplo 10:

Pgina 76

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA

Con los alumnos de un saln se puede formar un cuadrado


compacto sin que sobren alumnos, pero tambin se pueden
formar dos cuadrados compactos sin que sobren alumnos,
siendo los nmeros de alumnos que forman los lados de estos
dos ltimos cuadrados dos nmeros consecutivos. Cuntos
alumnos hay en el aula? (d como respuesta la suma de la
cifras del nmero de alumnos).

Resolucin

Cc

Se cumple:
C2 = a2+b2
52 = 42+32
Nmero de alumnos = 52 = 25
Suma cifras= 2+5=7

b) 23

Bb

Aa

2. En un campeonato A meti 3 goles ms que B pero 5


menos que C. Los goles de A excedi en 7 a los de D y fue
excedido por un gol al de E. Si en total se metieron 81
goles. Cuntos goles meti D?
a) 14
b) 17
c) 10
d) 22
e) 18
3. Un nmero excede al cuadrado ms prximo en 29
unidades y es excedido por el siguiente cuadrado en 18
unidades. Hallar la suma de las cifras del nmero.
c) 7

d) 14

e) 18

4. Si trabaja los lunes, un pen economiza 40 000 soles


semanales; en cambio, la semana que no trabaja el da
lunes, tiene que retirar 2 000 soles de sus ahorros. Si
durante 10 semanas logra economizar S/.220 000.
Cuntos lunes dejo de trabajar en estas 10 semanas?.
b) 9

c) 5

d) 3

e) 7

5. Un estudiante escribe en un cuaderno cada da la mitad de


hojas en blanco que posee ese da ms 5 hojas, si al cabo
de 4 das ha gastado todas las hojas. Cuntas hojas tena
el cuaderno?
a) 20
b) 40
c) 70
d) 150
e) 140
6. Se quiere cubrir una superficie con losetas y se observa
que si se quiere formar un cuadro faltan 8 losetas, pero si a

Ciclo Intensivo 2014

d) 21

e) 53

7. Se dispone de S/. 20 000 para la compra de libros si no


hacen rebaja, quedaran S/. 2 000, pero si hacen S/. 50 de
rebaja por libro, sobraran S/. 5 000 Cunto costo cada
libro?
b) S/. 250
e) S/. 150

c) S/. 300

9. Carlos tiene un barril de cerveza que est lleno de lo que


no est lleno. Se extrae una cantidad igual a 1/3 de que no
se extrae. Qu parte del volumen del depsito quedara
con lquido?
a) 1/4
b) 1/6
c) 1/5
d) 1/8
e) 1/7

1. El exceso del quntuplo de un nmero sobre 36 equivale al


exceso de 60 sobre 3 veces el nmero. La tercera parte del
nmero es:
a) 12
b) 10
c) 4
d) 15
e) 30

b) 12

c) 24

8. Dos obreros trabajan juntos ganando diariamente uno de


ellos 200 soles ms que el otro. Despus de igual nmero
de das reciben 2 4000 y 2 1000 soles, respectivamente.
Cunto gana diariamente cada uno de los obreros?
a) 1100 y 1300
b) 2200 y 2400
c) 1600 y 1800
d) 1000 y 1200
e) 1400 y 1600

PRCTICA

a) 1

a) 25

a) S/. 200
d) S/. 350

Planteamos:

a) 10

este cuadrado se agrega una loseta por lado, faltan 23


Cuantas losetas se tienen?

10. Aun nmero se le efectuaron las siguientes operaciones,


se le agreg 10, al resultado se le multiplic por 5, para
quitarle enseguida 26. Si a este resultado se extrae la raz
cuadrada y por ltimo se multiplica por 3, se obtiene 24.
Cul es el nmero?.
a) 12

b) 10

c) 8

d) 6

e) 14

11. En un corral se observa 3 gallinas por cada 5 patos y 4


conejos por cada 3 patos, si en total se cuentan 176
cabezas. Halle el nmero total de patas.
a) 512

b) 72

c) 120

d) 320

e) 215

12. En una feria agropecuaria 7 gallinas cuestan lo mismo que


2 pavos; 14 patos cuestan lo mismo que 5 pavos; 3
conejos cuestan lo mismo que 8 patos. Cunto costarn 4
gallinas si un conejo cuesta 30 soles?.
a) 36

b) 42

c) 54

d) 60

e) 28

13. En un concurso de admisin, la prueba de R.M. tena 100


preguntas, por cada respuesta correcta se le asigna un
punto y cada incorrecta tiene puntaje en contra de 1/4 de
punto. Csar ha obtenido en dicha prueba 50 puntos,
habiendo respondido la totalidad de preguntas planteadas.
Cuntas err?
a) 10
b) 50
c) 30
d) 25
e) 40
14. A un tubo de metal se le dan dos cortes de modo que el
trozo central es 5 metros menor que el tercero y 3 metros
mayor que el primero y adems el trozo central es al
primero, como el tercero es al central. Cul es la longitud
del tubo?
a) 22.5m

b) 21.5m

c) 24.5m

d) 23.5m

e) 24m

Pgina 77

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA

15. Tengo determinada cantidad de caramelos que voy a


repartir entre mis hermanos. Si les doy 10 a cada uno me
sobran 6, pero si les doy 12 a cada uno, al ltimo slo
podra darle 8 caramelos. Cuntos hermanos somos?
a) 6

b) 7

c) 8

d) 9

TIPO B:
A

O
+
E
D
A
D
=
A

O
N
A
C
.A
C
T
U
A
L
A
C
T
U
A
L

e) 3

16. En un parque se observa que el nmero de bancas excede


en 11 al nmero de rboles adems si se plantaran 8
rboles ms y se quitaran 13 bancas, entonces el nmero
de rboles seran el doble del nmero de bancas. Cul es
el nmero de bancas?
a) 20
b) 21
c) 22
d) 23
e) 24
17. A un empleado le prometen pagarle anualmente S/.1 400 y
una sortija. Al cabo de 8 meses es despedido y le pagan
S/. 900 ms la sortija. Cul es el precio de la sortija?
a) 200
b) 100
c) 150
d) 160
e) 210
18. Johana tiene dos veces ms de lo que tiene Paula, si
Johana le da S/. 18 a Paula entonces tendran la misma
cantidad, cunto tienen entre las dos?
a) 70
b) 71
c) 72
d) 74
e) 73

DIAGRAMAS CON FILAS Y COLUMNAS


Se emplean cuando se trata de dos o ms persona con edades
relacionadas en diferentes tiempos.
En las filas (horizontales) se anota la informacin de cada
personaje y en las columnas (verticales) se distribuyen los
datos sobre el pasado, presente o futuro.
TIPO C:

TIEMPOS

b) 278

c) 290

d) 282

e) 320

20. Jorge ha ganado 360 soles por un trabajo y su ayudante


Luis 160 soles trabajando cuatro das menos. Si Jorge
hubiera trabajado el mismo tiempo que Luis y viceversa,
hubieran ganado igual suma. Cuntos das trabajo Luis?
a) 8
b) 12
c) 16
d) 10
e) 14

SEMANA 04
EDADES
Problemas sobre edades es un caso particular de Planteo de
Ecuaciones, pero debido a la diversidad de problemas y a la
existencia de formas abreviadas de soluciones se les trata
como un tema aparte.
En estos problemas intervienen personas, cuyas edades se
relacionan a travs del tiempo bajo una serie de condiciones
que deben cumplirse. Estas relaciones se traducen en una o
ms ecuaciones segn el problema.
DIAGRAMAS LINEALES
Se emplean cuando se trate de un solo personaje cuya edad a
travs del tiempo debe marcase sobre una lnea que
representar el transcurso del tiempo.
TIPO A:

PASADO
Tena
YO
Tuve
Tenas
TU
Tuviste
Tena
EL
Tuvo

P
E
R
S
O
N
A
S

19. Me falta para tener 486 soles el doble de lo que me falta


para tener 384 soles. Cunto tengo?
a) 280

Siempre y cuando
la persona ya
cumpli aos en el
presente.

PRESENTE
Tengo
Tienes
Tiene

FUTURO
Tendr
Tenga
Tendrs
Tengas
Tendr
Tenga

PROPIEDADES
Para avanzar en el tiempo, se suman los aos por
transcurrir a la edad que se toma como punto de partida.
Ejemplo 1:
Si Roberto tiene actualmente 30 aos, dentro de 10 aos,
Roberto tendr:
30 + 10 = 40 aos

Si se intenta retroceder en el tiempo se restarn los aos


deseados a la edad de referencia
Ejemplo 2:
Si Juana tiene actualmente 20 aos, hace 8 aos, Juana
tena:
20 8 = 12 aos

La diferencia de edades entre dos persona es una


constante, en cualquier tiempo
Ejemplo 3:
Pasado. Presente. Futuro.
Andrs

10

12

16

Braulio

12

DIFERENCIA

Ejemplo 4:
Si actualmente una persona tiene 35 aos, qu edad tena
hace 15 aos y cuntos aos tendr dentro de 8 aos?

Ciclo Intensivo 2014

Pgina 78

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA

Resolucin:
Analizando en un esquema, segn los datos:

la edad que yo tengo, nuestras edades sumarn 78 aos,


Cuntos aos tengo?
Resolucin:
Relacionando los datos en el cuadro
P
A
S
A
D
OP
R
E
S
E
N
T
EF
U
T
U
R
O

7
6

Ejemplo 5:
Dentro de 30 aos tendr el cudruple de la edad que tena
hace 15 aos. Cuntos aos tendr dentro de 20 aos?
Resolucin:
Analizando en un esquema, segn los datos:

4
Sumando la edad en el futuro:
7x + 6x = 78
X=6
Yo tengo: 3x = 3(6) = 18 aos

Ejemplo 8:

Se plantea luego: 3x - 15 = 30
x = 15
La edad actual:
x + 15 = 15 + 15 = 30 aos
Dentro de 20 aos su edad ser:
30 + 20 = 50 aos.
Ejemplo 6:

Al preguntarle a Melanie por su edad, ella responde: Mi edad,


ms 2 veces mi edad, ms 3 veces mi edad, y as
sucesivamente hasta tantas veces mi edad como la edad que
tengo, suman en total 4200. Cul es la edad de Melanie?
Resolucin:
Edad de Melanie: x aos
Segn el texto
x+2x+3x++x(X) = 4200
x(1+2+3++x) = 4200
( )(

Una persona naci en 19ab y cumpli a+b aos en el ao


de 19ba . En qu ao cumpli a.b aos?
Resolucin:

x2 (x+1)=8200
Dando forma= x=20
Melanie tiene 20 aos

Por dato:

PRCTICA
A

O
N
A
C
IM
.

O
R
E
F
.

1
9
a
b

1
9
b
a
E
D
A
D
(a
+
b
)

Se plantea:

19ab

19ba

a 4b 5

Ao de nacimiento: 1945
El ao que cumple: a . b = 20
es: 1945 + 20 = 1965
Ejemplo 7:
Yo tengo el triple de la edad que t tenas cuando yo tena la
edad que t tienes actualmente. Si cuando tengas el doble de

Ciclo Intensivo 2014

1. Dentro de 20 aos, Jos tendr el doble de la edad que


tena hace 10 aos. Cul es su edad actual?
a) 20
b) 30
c) 50
d) 24
e) 40
2. Carlitos tendr 6 veces la edad que hace 10 aos tena,
dentro de 65 aos. Cundo cumplir un cuarto de siglo
de vida?
a) dentro de 5 aos b) 30 c) 50 d) 24
e) 40
3. Cuando a Carmen se le pregunta por la edad de su
tortuga, ella responde hace 4 aos tena la cuarta parte
de los aos que tendr dentro de 8 aos. Dentro de
cunto tiempo tendr el cudruple de los aos que tena
hace 3 aos?
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
e) 16
4. T tienes 16 aos. Cuando tengas el triple de lo que yo
tengo, entonces mi edad ser el doble de lo que
actualmente tienes. Dentro de cuntos aos cumplir 40
aos?
a) 23

b) 28

c) 26

d) 25

e) 29

Pgina 79

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA

5. Cuando t tenas la edad que yo tengo, yo tena la cuarta


parte de la edad que t tienes. Si hoy nuestras edades
suman 52 aos. Cul ser t edad cuando yo tenga la
edad que tienes t?
a) 40
b) 41
c) 26
d) 43
e) 44
6. Cuando yo tena la edad que t tenas cuando yo tuve 20
aos, t tenas 10 aos. Cundo aos tena cuando t
tenas 12 aos?
a) 16

b) 17

c) 18

d) 19

e) 15

7. Cuando t naciste yo tena la edad que tu tenas cuando


yo tena la edad que t tienes si a la suma de nuestras
edades cuando yo tena lo que t tienes le aades la
suma de nuestras edades actuales obtendran 80 aos.
Qu edad tienes actualmente?
a) 15 aos
d) 10 aos

b) 20 aos
e) 40 aos

c) 30 aos

8. Se sabe que de hoy a 5 aos Vernica sera tan vieja


como Carmen es ahora, quien tiene la cuarta parte de la
edad que tendra. Carlos en ese entonces. Hallar la suma
de las edades de los tres dentro de 10 aos si Carlos es
mayor que Carmen en 16 aos.
a) 47 aos
b) 62 aos
c) 47 aos
d) 53 aos
e) 72 aos
9. Pool dice: Si hubiera nacido hace 3 aos mi onomstico
vigsimo cuarto sera un ao bisiesto. Si mi madre dio a
luz a mi hermano mayor en 1979 y mi hermana menor, la
consentida, nos acompaa desde 1986. Cuntos aos
tendr en el 2010? (Obs.: somos tres hermanos).
a) 25 aos
b) 26 aos
c) 28 aos
d) 27 aos
e) 24 aos
10. Se sabe que de hoy a 5 aos Manuel sera tan viejo como
Juan es ahora, quien tiene la cuarta parte de la edad que
tendra Carlos en ese entonces. Hallar la suma de las
edades de los tres dentro de 10 aos si Carlos es mayor
que Juan en 16 aos.
a) 47 aos
b) 62 aos
c) 46 aos
d) 53 aos
e) 72 aos
11. Cuando l naci yo tena la edad que tienes que es la
edad que el tendr cuando t tengas 20 aos y yo el
doble de la que tienes. Qu edad tienes, si l tiene la
edad que yo tena cuando t naciste; adems yo tengo
actualmente 22 aos?
a) 32 aos
b) 14 aos
c) 22 aos
d) 20 aos
e) 24 aos
12. Hace 5 aos la edad de un padre fue 4 veces la del hijo y
dentro de 5 aos, ser solamente el doble de la edad de
su hijo. Qu edad tendr el padre, cuando el hijo tenga
los aos que tuvo el padre cuando naci el hijo?
a) 28

b) 29

c) 30

d) 31

e) 32

13. Carmen le pregunta a Susy sobre los aos que tiene,


entonces responde: Tengo el doble de la edad que tenas

Ciclo Intensivo 2014

cuando yo tena la edad que t tienes. Cul es la edad


actual de Susy sabiendo adems que dentro de 6 aos
sus edades sumarn 68 aos?
a) 30

b) 16

c) 28

d) 35

e) 32

14. Si al cudruplo de la edad que tendr dentro de 10 aos,


le restamos el triple de la edad que tena hace 5 aos
resulta el doble de mi edad actual. Qu edad tena hace 5
aos.
a) 40 aos
d) 30 aos

b) 42 aos
e) 50 aos

c) 45 aos

15. l le dice a Ella: Yo tengo el triple de la edad que tu


tenas cuando yo tena la edad que t tienes. Cuntos
aos tiene el, si sus edades suman 50 aos?
a) 20 aos
d) 30 aos

b) 25 aos
e) 50 aos

c) 15 aos

16. Dentro de 20 aos, la edad de Mara ser a la de Diana


como 4 es a 3. Cul es la edad de Diana si hace 13 aos
la edad de Mara era el quntuplo de la de Diana?
a) 12 aos
d) 30 aos

b) 28 aos
e) 15 aos

c) 16 aos

17. Una persona tiene en 1988 tantos aos como el producto


de las dos ltimas cifras del ao de su nacimiento. Cul
es su edad actual (2013), considerando que este ao ya
celebr su onomstico?
a) 49 aos
b) 48 aos
c) 58 aos
d) 30 aos
e) 50 aos
18. Romeo le dice a Julieta: T tienes 18 aos pero cuando t
tengas la edad que yo tengo, la suma de nuestras edades
ser 48 aos.
Qu edad tendr Romeo dentro de 8 aos?
a) 10
b) 20
c) 45
d) 30
e) 35
19. Un discpulo le dice a su maestro: Cuando tu tenas el
triple de la edad que yo tengo, yo tena la onceava parte
de la edad que t tienes, pero cuando t tengas el
cudruplo de la edad que tengo yo, la suma de nuestras
edades ser 80 aos.
Qu edad tiene el discpulo?
a) 12

b) 14

c) 15

d) 16

e) 25

20. Si al ao que cumpl los 12 aos le sumas el ao en que


cumpl los 20 aos y a dicha suma le restas la suma del
ao que nac con el ao actual, obtendrs 6. Qu edad
tengo?
a) 26
b) 24
c) 28
d) 22
e) 20

SEMANA 05
FRACCIONES
Definicin: Una fraccin es la divisin indicada de dos nmeros
enteros no nulos.
Fraccin =

a
b

Numerador
Denominador

Pgina 80

COMPENDIO ACADMICO
Dnde: a Z {0}
b Z - {0}

HABILIDAD MATEMTICA
Se pueden sumar o restar porcentajes de una misma cantidad:
RELACIN PARTE - TODO EN TANTO POR CIENTO

a b
OPERACIONES CON FRACCIONES
1) Adicin y Sustraccin: Tenemos 2 casos:
Caso I: Para fracciones homogneas.
Ejemplo: 3 1 5 3 1 5 7
12
12 12 12
12
Caso II: Para fracciones heterogneas.
Ejemplo: 3 1 2
4 2 7
M.C.M (4; 2 y 7) = 28
Luego:

21 14 8 35 8 27

28
28
28

PORCENTAJE
TANTO POR CUANTO:
Veamos un ejemplo, tenemos un terreno de forma cuadrada y
la dividimos en parcelas de 9 partes iguales y tomamos 4 de
esas partes:
Total <> 9 partes

x
Parte:
Todo:

Parte
100%
Todo

se indica con los trminos:


se indica con los trminos:

"es" "son", "sern" ......


de, del, de los, ..........

Ejemplos:
1. Qu tanto por ciento es 20 respecto a 80?
P
20
100
100 25%
T
80

2. Qu tanto por ciento de 60 es 6?

P
6
100 100 10%
T
60

3. Qu tanto por ciento es A de B?


P
A
100A
100 100
T
B
B

5. En nuestro saln de clases se observa que hay 42 alumnos


hombres y las mujeres representan el 33 1/3% de aquellos.
Qu tanto por ciento representa los varones respecto al
total de alumnos?
Varones: 42
Mujeres: 33 1 %(42) 100 % (42) 14
3
3

4 partes
=> 4 partes de 9 < 4/9 ............. "el 4 por 9"
Adems:
Total < > 9 partes < > 9/9 ................ "el 9 por 9"

Total de alumnos: 42 + 14 = 56
P
42
100
100 75%
T
56

APLICACIONES

Del Centro Preuniversitario ingresarn 20 de cada 30


postulantes

Respecto a un total (100%)


Pierde
Queda
20%
80%
60%
40%
m%
(100-m)%
Ejemplos:

- 20 de cada 30 ingresarn
- 20 por cada 30 ingresarn
- 20 por 30 ingresarn

1. Una persona tena S/.240 y perdi 3 veces consecutivas el


25%; 10% y 50% respectivamente, lo que le iba quedando.
Cunto le quedo al final?

EL TANTO POR CIENTO (%)


Es un caso particular de la regla del tanto por cuanto, donde la
unidad se divide en 100 partes iguales de los cuales
tomaremos "m" partes iguales.
m partes <> m/100 <> m % el m por ciento.

Solucin:
Si pierde:

En general, dividimos una cantidad en "n" partes y tomemos


"m" partes, entonces: m partes de n <> m/n <> "el m por n"
Ejemplo:

Calcular:
a)
b)
c)
d)
e)

el 36 % de 8000 .........
el 25 % de 200 .........
el 7 por 20 de 60 .........
el 5 por 10 del 5 por 7 de 350 .......
el 20% del 20% del 20% de 5000

Ciclo Intensivo 2014

Gano
10%
33%
X%

Tengo
110%
133%
(100+x)%

25%

10%

50%

Le queda: 75%

90%

50%

75 90 50

240 S / . 81
100 100 100

Otro procedimiento:
240 - 25% le queda 180 (240-60)
180 - 10% le queda 162 (180-18)
162 - 50% le queda 81 (162-81)

Pgina 81

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA

2. En una sala de "BINGO" una persona tena cierta cantidad


de dinero y apuesta 4 veces consecutivos. En las dos
primeras pierde el 10% y 30% y en las dos ltimas ganan
el 20% y 25%; siempre de lo que iba quedando. Si al final
se retir con S/.1890. Cunto tena al inicio? Gan o
perdi?.
Resolucin:
Dinero inicial: x

10%

30%

20%

25%

90%

70%

120%

125%

90 70 120 125

x 1890
100 100 100 100

x = 2000.
perdi: 2000 1890 = S/. 110
DESCUENTOS Y AUMENTOS SUCESIVOS
Ejemplos:
1. A qu descuento nico equivalen dos descuentos
sucesivos del 10% y 30%?
Aplicando el mtodo prctico
10%

30%

90%

70% 90

70
63

63%
100 100 100

Comparando con el nmero base. Se ha descontado el 37%.


2. A qu aumento nico equivalen dos aumentos sucesivos
del 10% y 30%?
Aplicando el mtodo prctico:
10%
30%

Se denomina as al cambio que experimenta una cantidad, con


relacin a su valor original y que es expresado en tanto por
ciento.
Ejemplos:
1. Si un nmero aumenta en 20%. En qu tanto por ciento
aumenta su cuadrado?
Podemos analizar tomando como base un nmero
cualquiera que para nuestro caso es conveniente el
nmero 10 debido a que su cuadrado me dar como
resultado 100.
10

100
(100%)
20%
12

144
(144%)
Aumenta en 44%
Otro procedimiento:
Nmero base: 100%
Aumentamos su 20% 120%
Su cuadrado (120%) =
2

120 144


144%
100 100
Por lo tanto aumenta en 44%
3. Si el radio de un cilindro aumenta en 10% y su altura
disminuye en 20%. En qu tanto por ciento vara su
volumen?
El volumen de un cilindro est relacionado de la forma
siguiente:

V = r . h
Notamos que la variacin del volumen depende
directamente de r y h

r . h
2

110%

130% 110 130

143%
100 100

Comparando con el nmero base equivale a un aumento


del 43%.
3. El precio del azcar en este mes ha bajado en un 20%
pero para el prximo mes se proyecta un incremento del
10%. En cunto vara el precio, con respecto al inicial?
De acuerdo al enunciado tenemos:
20%
10%

80%

110% 80 110 88 %
100 100

Comparando con el nmero base el precio


disminuye en 12%.
VARIACIONES PORCENTUALES

(110%) (80%) 110 80 96.8%


100 100
Con respecto al nmero base a disminuido en 3,2%
Si el lado de un cuadrado disminuye en 20%, en qu
tanto por ciento disminuye su rea?
RESOLUCION:

Area Cuadrado L2
Inicio
Si: L=10

Area Cuadrado 100u 2

Representa el 100%
Final

L=10 aumenta en un 20%


Siendo ahora L=12

Area Cuadrado 144u 2

Representa el 144%

Aumenta en un 44%

Ciclo Intensivo 2014

Respuesta: 44%

Pgina 82

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA

Qu descuento nico equivalen dos descuentos sucesivos del


25% y 20%?
RESOLUCION:
Toda cantidad al inicio representa el
Tengo:

100%

8. Qu parte de lo que la falta a 1/3 para ser 5/6 es lo que le


sobra a 2/5 al quitrsele 3/10?
a) 1/2
b) 2/3
c) 3/4
d) 1/5
e) 5/6

D1 25%

Du
D2 20%
QUEDA (Me descuenta de 100% un 25% me queda un 75%)
(Me descuenta de 100% un 20% me queda un 80% )
75
80% 60%
100

Entonces de 100% me queda 60%, Luego induzco que me


descontaron el 40%
Respuesta 40%

PRCTICA
1. El 9 por 13 del 6 por 10 de una cantidad es el 2 por 5 del
27 por 39 de 60. Si lo expresamos en tanto por ciento 10
equivaldra a:
a) 10%

b) 20%

c) 25%

d) 36%

e) 40%

2. El 20% de 70 % de A es igual al 30% del 60% de B.


Qu porcentaje de (2A + 2B) es (4A - 4B)?
a) 45%

b) 75%

c) 25%

d) 80%

e) 66%

3. La razn entre el rea sombreada y el rea total de la


figura es:
a)
b)
c)
d)
e)

1/4
1/3
3/8
2/5
5/7

4. Dos caos llenan juntos un depsito en 40/9 horas. Si lo


llenaran separadamente una demorara 2 horas ms que el
otro. Halle la suma de estos dos tiempos:
a) 16

7. Gast 5/8 de lo que tena y 20 dlares ms, con lo cual me


qued con 1/4 de lo que tena y 16 dlares ms. Cunto
tena?
a) $.287
b) $.288
c) $.286
d) $.285
e) $.298

b) 18

c) 20

d) 22

e) 24

5. Pedro realiza un trabajo en 10 horas y su ayudante, en 15


horas. El ayudante comienza primero y, despus de 5
horas, trabajan juntos hasta terminar la obra. Cuntas
horas trabajaron juntos?
a) 5
b) 6
c) 4
d) 3
e) 7
6. Un padre reparte entre sus 4 hijos $.7200 de la siguiente
manera: a Alberto le dio 1/3 de lo que le dio a Benito, a
Carlos 4/5 de lo que le dio a Alberto y Daniel 6/5 de lo que
le dio a Carlos. Cunto recibi Carlos?
a) $.850
b) $.900
c) $.950
d) $.1050
e) $.1000

Ciclo Intensivo 2014

9. Restar 1/3 de 1/2; 1/4 de 1/3 y 1/5 de 1/4. Sumar las


diferencias; multiplicar las mismas; dividir la suma entre el
producto, tomar la tercera parte de cociente y extraer la
raz cuadrada. Al final se obtiene:
a) 10

b) 12

c) 5

d) 8

e) 16

10. En un combate resultaron muertos 1/20 del total de


soldados. Y el nmero de heridos es 1/12 del mismo
nmero, ms 60. El nmero de ilesos representa 1/2 del
total de efectivos, ms 820. Cuntos hombres tena el
batalln?
a) 2200

b) 2400

c) 2500

d) 1850

e) 2300

11. El 40% menos del 40% ms de un nmero es igual al 50%


menos del x% menos del 200% ms del mismo nmero.
Hallar "x":
a) 56

b) 44

c) 24

d) 36

e) 40

12. En una empresa trabajan 3600 personas. Si el 25% son


mujeres, cuntos hombres deben retirarse para que el
porcentaje de mujeres aumente en 15%?
a) 1530
b) 900
c) 1800
d) 1350
e) 1250
13. Cuando a una obra le falta el 40% de su ejecucin el
tiempo de trabajo invertido por el equipo es 26 das ms
que cuando llevaba el 40%. Si las condiciones de trabajo
se mantienen, el tiempo total, en das, de ejecucin de la
obra es:
a) 65
b) 104
c) 130
d) 156
e) 12
14. En un estanque experimental se han sembrado dos especies de
peces designadas como A y B respectivamente. Al cabo
exactamente de un ao se ha hecho un censo de ambas especies
y se encontr que mientras la poblacin de A se increment en
el 20%, la poblacin de B disminuy en el 10% y el nmero de
peces de ambas especies result al final igual. Entonces la razn
entre las poblaciones iniciales de la especie A, con relacin a la
especie B es:

a) 1/2

b) 3/4

c) 5/6

d) 8/9

e) 1/3

15. En una eleccin uno de los candidatos obtuvo el 65%


de los votos y sac 1500 votos ms que el otro candidato.
Entonces el nmero de votos fue:
a) 4500
b) 5000
c) 5500
d)2500
e) 4000
16. En qu porcentaje aumenta el rea total del cubo, si cada
una de las aristas aumenta en un 50%?
a) 50%
b) 100%
c) 200%
d) 125% e) 225%

Pgina 83

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA

17. Cuando al tanque de gasolina de un avin le falta el 45%


de su capacidad para llenarse contiene 250 litros ms que
cuando estaba lleno al 45% de su capacidad. La capacidad
del tanque del avin en litros es:
a) 2500

b) 2250

c) 4500

d) 2400

e) 2300

18. Dos recipientes que contienen 20 litros y 30 litros de


alcohol 40% y 60% respectivamente. A cada recipiente se
empieza a adicionar agua, de manera que por cada litro de
agua que se vierte al primero, se vierte 3 litros al segundo
hasta que ambos recipientes resultan mezclas de la
misma concentracin. Cul es la concentracin?
a) 18%

b) 20%

c) 15%

d) 12%

e) 10%

19. Se tiene una mezcla de agua y vinagre que contiene el


20% de vinagre. Si se aade 2 litros de vinagre, la
solucin queda al 40% de vinagre. Cuntos litros tena la
mezcla original?
a) 8

b) 4,8

c) 6

d) 4

e) 9,9

20. A encarga vender un objeto a B, y ste le encarga a su


vez a C, quien logra hacer la venta quedndose en un
10%, B recibe el resto pero a su vez retiene el 5% de lo
que le di C; y entrega el saldo a A que asciende a 855
soles. en cunto se vendi el objeto?
a) s/. 1000
d) s/. 1050

b) s/. 950

Se define:
3
2
X +2013 = x 3x 3x 1
2
x 1

OJO:

S
ie
m
p
r
e
s
e
d
e
b
e
a
n
a
liz
a
rla
r
e
g
la
d
e
d
e
f
in
ic
i
n
p
a
r
a
p
o
d
e
rs
im
p
lif
ic
a
r
e
lp
r
o
c
e
d
im
ie
n
t
o
3
2
X + 2013 = x 3x 3x 1
2

x 1

OPERADORES MATEMTICOS
OPERACIN MATEMTICA
Es un proceso que consiste en la transformacin de una o ms
cantidades en otra llamada resultado, bajo ciertas reglas o
condiciones en la cual se define la operacin. Toda operacin
matemtica presenta una regla de definicin y un smbolo que
la identifica llamado operador matemtico.
REPRESENTACIN DE UNA OPERACIN MATEMTICA:
Una operacin matemtica se puede representar con una regla
de definicin, mediante una frmula o una tabla de doble
entrada.

Calcular:

1 2013

Resolucin:

x 1

Calcular: 2013
Solucin
2013 = 0+2013 = 0 1 1 1
2

0 1

Ejemplo : Se define en los R:

= a(a + 24)

= 4x 40

x
Calcular

23

33
Resolucin:
23
Al no tener definida la operacin tringulo, debemos despejar
de la segunda expresin, aplicando la primera; es decir:
=
=

x + 24

Pero por definicin de la segunda operacin, tenemos:

4 x 40 =

A. MEDIANTE FRMULA:
Ejemplos:

Se define:

a b a 2 2a 3

Operador
Reg la d e
d efin ici n
Matemtico

2
= ( x 1)

X + 2013

c) s/. 900
e) s/. 1150

SEMANA 06

( x 1)3
( x 1)( x 1)

+ 24

2
+ 24

= 4 X 40

2
+

24

X
2

+ 144 = 4 X 40 + 144

+
X

+12

= 4 X + 104

1 2013 = 12 2 ( 1 ) + 3 = 2

Ciclo Intensivo 2014

Pgina 84

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA
Ejemplo: Se define en:

4 X 104

+ 12 =

X
X

ab=a+b -2
Hallar: A = 1-1 2-1
ELEMENTO NEUTRO (e):

2 X 26 12

Aplicando la regla de formacin de esta nueva operacin:

ELEMENTO INVERSO ( a-1)

= 2 23 26 - 12 = 2 x 7 12 = 2
2
3
PROPIEDADES:
2
Se define en el conjunto "A" una operacin representada
mediante3el operador *.
3
I. CLAUSURA:

a , bA a bA
Se toma un par de elementos del conjunto A y se realiza
con ellos la operacin definida. Si el resultado de dicha
operacin pertenece al conjunto A, entonces se dice que
la operacin cumple la propiedad de clausura o tambin
que la operacin es cerrada en el conjunto A.
II. CONMUTATIVA:
a , b A a b b a

El orden de los elementos en la operacin no altera el


resultado.
III. ELEMENTO NEUTRO (e):
e A/ a a e e a a

IV.

e : elemento neutro
ELEMENTO INVERSO:
a A , a

/ a a1 a 1 a e

6
7

6
7

7
5

5
6

a * a 1 a 1 * a e

a*a e
a a 1 2 e
a 1 4 a
Hallando: A = 1-1 2-1
1-1 = 3
2-1 = 2
A = 1-1 2-1 = 3 2
Aplicando la definicin general
A = 1-1 2-1 = 3 2 = 3 + 2 - 2 = 3
Respuesta: 3

PRCTICA
1. Si: a # b = a (a + b), hllese el valor de "m" en la siguiente
expresin:
m + (4 # 3) = 3 # 4
a) 7
b) 0
c) 7
d) 49
e) 49
2. Se define: p*q = 2pq/(p+q), entonces el valor de:
x = (30*42)/((2*6)*(12*20)) es:
a) 10
3.

b) 12

c) 7

b
a

ab
;
ab

a
b

2o

De la tabla obtenemos los inversos


de 5 y 6
5-1 = 5
61 = 7
(5-1 * 6-1) * 7 = (5*7) * 7
=7*7
=6

Ciclo Intensivo 2014

e) 11

a2 b2

a2 b2

Calcular:
a) -2/7
b) 2/5
c) 1/23
d) 3
e) 3/5

Hallar: (5-1 * 6-1) * 7


Resolucin
1o Calculamos el elemento neutro
5*
= 5
=5

d) 13

Si:

Ejemplo:
Si se define la operacin mediante la tabla adjunta
*

a *e e*a a

a *e a
ae2 a
e2

4. Se define:

a 2 ; si a es par
3
a 3 ; si a es impar
3

a =

Hallar:
a) 1

3
b) 2

2
5

c) 3

d) 6

e) 0

Pgina 85

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA
10. Si:

5. Sabiendo que:
Hallar el valor de: 4 # (4 # (4 # ()))
a) 0

b) 1

c) 2

d) 3

e) 4

6. Dado:
3
8
7
Adems:
A

2
0
6

5
44
1

Hallar el valor de:

B = AB 2

Calcular x en:

a) 7

b) 66

c) 33

d) 77

e) 44

7. Se definen:

2) 6
b) 1
c) 2

E= ( 6 + 7 )2
b) 64

c) 25

d) 81

e) 100

Si

Halle Ud.:
=x+4

x+3

a) 16/17

a) 3
9.

(A) =
=x+8

a) 9

e) 16/15

A 1
B2
y (B) =
A 1
B2

2x 3
((((...((x))...) ))

x2 4
200 parentesis

b) 4

a) 1
c) 0

d) 4

e) 3

x = x.

Ciclo Intensivo 2014

c) 1

14. Se define:

a) 1
c) 7

d) 10

d) 2

e) 0

x y =3 x +2 y
a

Hallar:

4.
b) 8

b) 2

Adems:

x = 8x + 7
Hallar:

d) 7/8

Determinar x en:

Si:

c) 15/16

13. Si:

=x-1

b) 17/16

Calcular:
E=

e) 4

a a 1
;
a 1
P2
m 1
n1
P =
;m =
;
n =
p 1
2
m 1

Calcule:

d) 3

a2)

a) 49

e) 6

12. Definamos ciertas operaciones, del modo comn sigue:

x+3 = x 2

d) 8

Calcular:
E = (
a) 0

x =3 x

8.

c) 5

11. Si se cumple:
a b2 = ab + 2 (

x
a) 56

b) 9

b
4

b) 2

c) 3

a
b

16

d) 4

e) 5

e) 2

Pgina 86

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA

15. Se define :
x + x = 5x + 3 ............. (1)

1 2 3 4
1 1 2 3 4
2 2 3 4 1
3 3 4 1 2
4 4 1 2 3

3x + 2x = 5x + 1 ............. (2)

Hallar
Calcular:
a) 40

S=

2 +

b) 41

c) 42

d) 51

e) 62

16. Dada la siguiente tabla en el conjunto: A = {1, 2, 3, 4}.


Definida por:
1
2
3
4

1
3
4
2
1
2
4
1
3
2
3
2
3
1
4
4
1
2
4
3
Hallar x en:
[(x * x) * 2] * 4 = (1 * 1) * 4
a) 1

b) 2

17. Dada la siguiente tabla:


2

3
9
4
16
2
4
5
25

c) 3
1
3
4
2
5

Calcular el valor de n:
n 2n = 9 3
a) 2
b) 3
c) 4

d) 0
4
81
256
16
625

3
27
64
8
125

d) 1

e) 5

1 b 1 = x c x = b

a) VFVV

b) FFVV

c) FFFV

de

"x"

en

(2 1 3)1 x (4 1 2) 3

Dnde
a) 3

la

ecuacin:

: elemento inverso de "a".

b) 4

c) 2

d) 1

e) 1 2

20. Definida la operacin m * n = m - 3 + n en el conjunto de


los nmeros reales R.
1
1
L 1 2 3
1

Calcular:
donde : a
elemento inverso de "a".
a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 0

SEMANA 07
SUCESIONES Y SERIES
SUCESIN
Se tiene como idea de sucesin, a todo conjunto ordenado de
nmeros, letras o figuras, tal que cada uno ocupa un lugar
establecido; acorde con una ley de formacin, criterio de
ordenamiento o formula de recurrencia.
Entre las sucesiones ms conocidas tenemos:
a) Sucesiones Numricas:
Es un conjunto ordenado de nmeros
N
ordinal
Trminos

11

14

tn= 3n+5

Entre las ms importantes tenemos


1.

Sucesin Lineal: Conocida tambin como


sucesin de primer orden o progresin aritmtica.
Se caracteriza por tener razn (r) constante y se
calcula como la diferencia de dos trminos
consecutivos:
Ejemplo:
Determinar el trmino que contina en siguiente
sucesin:
2; 5; 11; 20;
Resolucion:

d) FFFF

19. El operador * est definido mediante la tabla:

Ciclo Intensivo 2014

valor

e) 4

18. Se define la operacin () en el conjunto A= {a, b, c, d}


mediante la siguiente tabla:
a
b
c
d

d
b
c
d
a
b
d
a
b
c
c
a
b
c
d
a
c
d
a
b
De las siguientes proposiciones determinar el valor de
verdad o falsedad:
I. La operacin es conmutativa
II. El elemento neutro es b
III. La operacin es cerrada
IV. a

el

e) VVVV

2; 5; 11; 20; 32
+3 +6 +9 +12

Respuesta: 32
b) Sucesin o progresin geomtrica:
Una progresin geomtrica est constituida por una
secuencia de elementos en la que cada uno de ellos se

Pgina 87

COMPENDIO ACADMICO
obtiene multiplicando el anterior por una constante
denominada razn o factor de la progresin. Se suele
reservar el trmino progresin cuando la secuencia tiene
una cantidad finita de trminos mientras que se usa
sucesin cuando hay una cantidad infinita de trminos, si
bien, esta distincin no es estricta.
As, 4,15, 45,135, 405,....., es una
progresin geomtrica con razn igual a 3,
porque:
15 = 5 3
45 = 15 3
135 = 45 3
405 = 135 3
1215 = 405 3
3645 = 1215 3

HABILIDAD MATEMTICA
Resolucin:
S

1
3

1 4
1
3

c) Sucesin cuadrtica:
Llamada tambin sucesin polinomial de segundo orden.
Son aquellas en el cual la razn constante aparece en
segunda instancia
Ejemplo:
Halle el vigsimo quinto trmino en:
2; 7; 14; 23; ....
a) 720
b) 128
c) 320
d) 480
e) 674
Resolucin:

y as sucesivamente.
Aunque es ms fcil aplicando la frmula:

t1

t2

2;

7 ; 14; 23 ...

an a1q(n1)

As quedara si queremos saber el 6 trmino de


nuestra progresin

Sn a1 a2 a3 .... an1 an

d) Sucesiones literales:
Es el conjunto ordenado de letras de acuerdo a un
determinado criterio como es:
A
1

a1x(qn1 )
qn1

q tiende hacia 0, de modo que:

C
3

D
4

E
5

F
6

G
7

H
8

I
9

R S T U V W X Y Z
19 20 21 22 23 24 25 26 27

se obtiene la siguiente igualdad:

la suma de los infinitos trminos decrecientes de la progresin


geomtrica converge hacia un valor finito. En efecto, si q 1 ,

B
2

J K L M N O P Q
10 11 12 13 14 15 16 17 18

Sn xq (a1 a2 a3 ... an1 an )xq

Con esta frmula se puede obtener la suma de n trminos


consecutivos de una progresin geomtrica con slo saber el
primer trmino a sumar y la razn de la progresin.
Suma de trminos infinitos de una progresin geomtrica
Si el valor absoluto de la razn es menor que la unidad q 1

t25 25 2 25 1 674

Si se quiere obtener una frmula para calcular de una manera


rpida dicha suma, se multiplica ambos miembros de la
igualdad por la razn de la progresin q.

sn

tn n2 2n 1

a6 5x3(5) .
. a6 1215

7
2

a6 5x3(61) .

Suma de los primeros n trminos de una progresin geomtrica

t3 t 4

Ejemplo:
Qu letra sigue en cada caso?

L, P, M, S, M, T, J, C, V. ..

U, T, C, S, N, .

X, L, P, K, N, ..
f.

Sucesiones grficas
Estn formadas por figuras ordenadas de acuerdo a
criterios lgicos.
Ejemplo:
Qu figura completa correctamente?

Ejemplo:
Calcule el valor de la suma lmite, de la siguiente serie
geomtrica decreciente:
S 1

1 1 1 1
1

......
3 9 27 81 243

Ciclo Intensivo 2014

Pgina 88

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA
n(n 1)
2
2 4 6 .... 2n n(n 1)

1)

1 2 3 4 ... n

1 3 5 ... (2n 1) n2
n(n 1)(2n 1)
6

12 22 32 42 ... n2

n(n 1)
13 23 33 43 ... n3

2
2n(n 1)(2n 1)
22 42 62 .... (2n)2
3

2)

12 32 52 ... (2n 1)2

n( 4n2 1)

23 43 63 .... (2n)3 2n(n 1)2

13 33 53 ... (2n 1)3 n2 (2n2 1)


A

14 24 3 4 4 4 ... n4

Serie polinomial

t1 ; t2; t3; t4; t5; t6; ....


r1

r2

r3 r4

s1 s2

r5 r6

s3 s4 s5

a1 a2 a3 a4
u

ULTIMO TRMINO

1
n 1
1
1
1
t n t1Cn
r1C1
S1Cn
a1Cn
uCn
4
0
2
3

SUMA DE TRMINOS:

n
Sn t1C1
r1Cn
S1Cn
aCn
uCn
5
2
2
3

SERIES Y SUMAS NOTABLES

n(n 1)(2n 1)(3n2 3n 1)


30

8n(n 1)(2n 1)(3n2 3n 1)


15
n(n 1)(n 2)
1.2 2.3 3.4 ... n(n 1)
3
n(n 1)(n 2)(n 3)
.2.3 2.3.4 3.4.5 ...n(n 1)(n 2)
4
24 4 4 6 4 .... (2n)4

21 22 23
1
1

1 .2 2 .3
1
1

1 .3 3 .5

.... 2n 2(2n 1)
1
1
n
....

3 .4
n.(n 1) n 1
1
1
n
....

5 .7
(2n 1).(2n 1) 2n 1

EJEMPLOS:
01. Disponga los nmeros naturales en forma adjunta y de
enseguida el ltimo trmino de la fila nmero 30.
1
2
4
7
11

3
5

8
12

6
9

13

10
14

15

Resolucin:

El ltimo trmino de la fila 30 es 345


02. Calcular :

Ciclo Intensivo 2014

Pgina 89

COMPENDIO ACADMICO
11

HABILIDAD MATEMTICA

(1 3 5 7 ... 19)0,10, 20,3...1

Resolucin:

A
B
C
El cuadro que contina la secuencia es:
a) A
b) B
c) C
d) D

03. Una pelota de Ping pong es dejada caer de 24m de


altura, y cada vez que rebota se eleva una altura igual a
la mitad de la altura anterior.
Cuntos metros recorri la pelota hasta que qued
tericamente esttica?
Resolucin:

D
e) A y D

2. Qu trmino contina?
(4 + x2),(7 + x3),(11 + x5),(16 + x8),...
a) (22 + x10)
d) (20 + x15)

b) (20 + x12)
e) (22 + x12)

c) 20 + x10)

3. Los primeros trminos de dos progresiones aritmticas que


tienen igual nmero de trminos son 26 y -10
respectivamente y sus razones respectivas son 7 y 5.
Cuntos trminos tiene cada una, si el ltimo trmino de
la primera progresin es el triple del ltimo trmino de la
segunda progresin?
a) 9

b) 12

c) 8

d) 10

e) 15

4. Sea "n" el nmero de trminos de la sucesin Sn:


3
3
R 24 2(12) 2(6) 2(3) 2 2
2
4

Sn: 1, 6, 13, 22, ......, 118


Hallar el trmino 10 de la sucesin S(x) dada como: S(x) =
2nx 9
a) 201

b) 191

c) 99

d) 138

e) 158

5. Las sucesiones:

Recorri un total de 72 metros.

1, 3, 6, 10, .... y 400, 390, 380, 370, ....

04. Hallar las sumas de las reas de los infinitos crculos as


formados, tomando como dimetro el radio de la
circunferencia anterior.

Tienen igual cantidad de trminos y adems sus ltimos


trminos son iguales. El penltimo trmino de la segunda
sucesin es:
a) 222

12

b) 224

c) 230

d) 250

e) 220

6. Las edades de cinco personas estn en progresin


geomtrica; siendo 220 el producto de las edades. Cul
es la edad de la persona intermedia?
Resolucin:

a) 16
( )

( )

1. Dada la secuencia:

De los siguientes cuadros:

Ciclo Intensivo 2014

c) 32

d) 64

e) 4

7. El primero, el segundo y el sptimo trminos de una


progresin aritmtica forman una progresin geomtrica.
Si la suma de dichos trminos es 93.
Halle su producto.
a) 3075

PRCTICA

b) 8

b) 3145

c) 3025

d) 3125

e) 3375

8. Un obrero ahorra cada da S/.5 ms de lo que ahorra el da


anterior, el ltimo da se da cuenta que el nmero de das
que estuvo ahorrando hasta ese da era la stima parte de
lo que ahorro ese da; sabiendo que lo que ahorro el quinto
da y lo que ahorro el penltimo da, totalizan S/.290.
Cunto ahorro el primer da?
a) 65

b) 124

c) 60

d) 45

e) 30

9. Fabio debe recorrer 3265 metros y lo hace de la siguiente


manera: en el primer minuto recorre "a" metros, en el

Pgina 90

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA

segundo minuto "2a" metros y retrocede 10 metros, en el


tercer minuto recorre "3a" metros y retrocede 10 metros y
as sucesivamente, llegando a la meta en 21 minutos
exactamente, hallar "a"
a) 10

b) 18

c) 20

d) 16

e) 15

a) 1500

E2

a) 19/20

3 2 6 3 9 4
60 21

.......
6
6
6
6

b) 1540

b) 19/4

6n1 5n
5
a)

c) 16

d) 18

32 4 252.......202
..................
..............

12

a) 4010 ; 22125
d) 7050 ; 180

192202

c) 4003

d) 2103

e) 2102

a) 144
b) 160
c) 180
d) 192
e) 200

b) 315 ; 1510
e) 3290 ; 35710

c) 2050 ; 21215

SEMANA 08
CONTEO DE FIGURAS Y FIGURAS DE UN SOLO TRAZO

14. Calcular M:

(Recorridos Eulerianos)

M = 15 + 26 + 37 + 48 + .... + 2024
c) 3530

d) 3830

e) 3500

c) 120

d) 520

Problema de los puentes de Knigsberg.


El origen de la teora de los ciclos eulerianos fue planteado y
resuelto por el propio Leonhard Euler en 1736 en un problema
que tiene el nombre de Siete puentes de la ciudad de
Knigsberg (Prusia oriental en el siglo XVIII y actualmente,

15. Calcular el valor de M en:


4 12 20 ..... 156
M
20

Ciclo Intensivo 2014

5
n

1
5n 1
d) 6
5

6n1 5n 5
c)
5
n

1
6
5n 6
e)
5

20. Se tiene la siguiente sucesin:


1, 5, 15, 34, 65, 111
Hallar:
A: El trmino de nmero ordinal 20.
B: La suma de los 20 primeros trminos.

2232 4 2.......202

b) 736

e) 19/20

n1 5n 6
b) 6

c) 40100

122232 4 2.......202

a) 162

d) 19/5

e) 19

13. Hallar la suma de los elementos de la serie:

b) 3710

c) 20/19

19. Hallar las sumas de las reas de los infinitos crculos as


formados, tomando como dimetro el radio de la
circunferencia anterior.

S = 1 + 5 + 9 + 13 + .....
a) 40000
b) 19900
d) 39800
e) 19800

a) 2870

e) 6000

4
2
4
4

.......
23 23 45
19 20

12. Hallar la suma de los 100 primeros trminos de la siguiente


serie:

b) 802

d) 2100

E = 5 + 55(6) + 555(6) + .... + 55...55(6)


n cifras

202
a) 4000

c) 1900

18. Calcular el valor de la siguiente expresin:

11. Determinar la suma de los permetros de los infinitos


cuadrados formados segn la figura (el lado del cuadrado
es la mitad del cuadrado anterior)

b) 15

17. Calcular:

10. Observe que:


13 = 1
23 = 3+5
33 = 7+9+11
43 = 13+15+17+19
53 = 21+23+25+27+29
...
Entonces 503 es igual a
a) 2061 + 2063 + ... + 2157 + 2159
b) 2161 + 2163 + ... + 2257 + 2259
c) 2257 + 2259 + ... + 2353 + 2355
d) 2353 + 2355 + ... + 2449 + 2451
e) 2451 + 2453 + ... + 2547 + 2549

a) 14

16. Calcular:

e) 80

Pgina 91

COMPENDIO ACADMICO
Kaliningrado, provincia rusa) dando origen a la Teora de los
grafos.
El problema se enuncia de la siguiente forma: Dos islas en el
ro Pregel, en Knigsberg se unen entre ellas y con la tierra
firme mediante siete puentes. Es posible dar un paseo
empezando por una cualquiera de las cuatro partes de tierra
firme, cruzando cada puente una sola vez y volviendo al punto
de partida?

HABILIDAD MATEMTICA

(1)

(2)

(3)

Teorema 1.a) Si una grfica G tiene un vrtice de grado impar, entonces


no puede existir un circuito de Euler en G.
b) Si G es una grfica conexa y todos los vrtices tienen
grado par, entonces existe un circuito de Euler en G.
Ejemplo:
P

Euler enfoc el problema representando cada parte de tierra


por un punto y cada puente, por una lnea, uniendo los puntos
que se corresponden. Entonces, el problema anterior se puede
trasladar a la siguiente pregunta: se puede recorrer el dibujo
sin repetir las lneas?

Teorema 2.a) Si una grfica tiene ms de dos vrtices de grado


entonces no puede existir una trayectoria de Euler en G.
Ejemplo:
I

I
P

Euler demostr que no era posible puesto que el nmero de


lneas que inciden en cada punto no es par (condicin
necesaria para entrar y salir de cada punto, y para regresar al
punto de partida, por caminos distintos en todo momento).
TEOREMAS DE EULER
Una figura se puede dibujar de un solo trazo si todos sus
puntos son pares y se empieza por cualquier punto
terminando en el mismo.
II. Una figura se puede dibujar de un solo trazo si tiene como
mximo 2 puntos impares, comenzando por uno de ellos y
terminando en el otro.
III. Una figura no se puede dibujar de un solo trazo cuando
tiene ms de 2 puntos impares.

b) Si G es conexa y tiene exactamente dos vrtices tienen de


grado impar, entonces existe una trayectoria de Euler en G.
Cualquier trayectoria de Euler debe comenzar en un vrtice
de grado impar y terminar en el otro. Ejemplo:
P

I.

TEOREMA DEL RECORRIDO MNIMO


Si una grfica no admite un camino Euleriano (tiene ms de 2
puntos impares) Entonces al recorrerla el nmero mnimo de
lados que se repiten est dado por la frmula:

# mnimo de L 2

lados repetidos
2

Ejemplo:
la figura siguiente tiene un recorrido Euleriano?
Ejemplo:
En la figura:

I
P
P

I
I

Cules de las siguientes figuras se pueden dibujar de un solo


trazo y sin levantar la punta del lpiz del papel?

I
I

10 2
4
2
Como tiene 10 vrtices de grado impar, para recorrerla de un
solo trazo deberemos repetir: 4 lados como mnimo

CONTEO DE FIGURAS

Ciclo Intensivo 2014

Pgina 92

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA

En este tipo de problemas se presenta una figura principal


dividida por lneas que determinan figuras secundarias de
diversa forma y tamao.
El objetivo es averiguar el nmero mximo y exacto de figuras de
cierto tipo que se pueden recorrer en la figura principal.

m
.
n

(
m

1
)
(
n

1
)

(
m

2
)
(
n

2
)

.
.
.
s

MTODOS DE CONTEO:
Conteo Directo:

...
3
2
1 2 3 4 5 .... m

Por simple inspeccin


Mtodo combinatorio

Conteo por Induccin


Conteo de segmentos

Conteo de cubos y paraleleppedos

n
n
1n

1 234
n
(
n

1
)
#

s
2

3
2 23
...
n
3 2 1 1

n
(
n

1
)

c
u
b
o
s
2

n
(
n

1
)

p
a
r
a
le
le
p
ip
e
d
o
s
2

Conteo de ngulos
n

n
(n

1
)
3 #

2
2
1

Conteo de tringulos

b
n
(n1
)
N
s
2

a ...
1 2

N s

Ncubos a.b.c (a 1)(b 1)(c 1) (a 2)(b 2)(c 2) ...

4
3
3
2
2
4 32 1 1

n(n 1)
.m
2

NParalelepipedos

a(a 1) b(b 1) c(c 1)


.
.
2
2
2

2
1

Conteo de cuadrilteros
2

... n-1 n
..

1 2 3 .... n
2
3
...
m
Conteo de cuadrados
n
...
3
2
1 2 3 .... N

3
n
(n1
)
N
c
2

n: N dimetros

n
n
(
n

1
)m
(
m

1
)
N

x
c
2
2

N semicrculos2n

Conteo de sectores circulares hexgonos y octgonos.


n

...

Conteo de semicrculos
1
2

n
(
n

1
)
(
2
n

1
)
N
s

1
n(n 1)
NEX
2

Ciclo Intensivo 2014

Pgina 93

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA

n
(
n

1
)
N

o
c
t
2

Ejemplo 4. Cuntos tringulos tienen por lo menos un * en su


interior?

.
.
.n
3
1
2

*
*

Ejemplos:
1. Cuntos cuadrilteros hay en la figura?

*
*

1
2
3
4

Resolucin:
12
13
14
15

Resolucin:
Del grfico:
2. Cuntos tringulos hay en la figura mostrada?
Ejemplo 5. Calcular el nmero total de puntos de corte en la
figura mostrada.

Resolucin:

19

20

Resolucin:
1.

Del grfico:

4X15 60 +
8

Total = 68 tringulo

10 x 19 = 190 + 8
En los extremos 8 = 8
Total
= 198

Ejemplo 3. Cuntos tringulos hay en la figura adjunta?

PRCTICA
1. Cuntos cuadrilteros hay en la figura?
a) 6
b) 7
c) 5
d) 8
e) 9

Resolucin:

2. Hallar el total de cuadrilteros:


a) 13
b) 14
c) 15
d) 16
e) 17
3. Cuntos rectngulos hay en la siguiente figura?

Ciclo Intensivo 2014

Pgina 94

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA
9. Halle el nmero total de puntos de corte en:
a) 79
b) 82
c) 84
d) 78
e) 87

a) 150

b) 160

c) 180

d) 120

e) 140

10. Halle el nmero de paraleleppedos que no son cubos.


a) 75
b) 76
c) 77
d) 78
e) 70

4. Hallar el total de ngulos agudos y obtusos:


a) 56
b) 28
c) 14
d) 32
e) 64

11. Cuntos cubitos como mnimo se debe agregar en cada


caso para obtener un cubo compacto.
(II)

(I)

5. Hallar el nmero de sectores circulares


a) 10
b) 12
c) 14
d) 16
e) 18

a) 160; 320
b) 164; 330

6. Cuntos tringulos hay en la figura?

7. Cuntos ngulos agudos hay en la siguiente figura?

b)
c)
d)
e)

2
(n 1)(n 2)
2
(n 2)(n 5)
1
(n 2)(n 6)
4
(n 8)(n 4)
4

n n-1 n-2

a) 8
b) 9
c) 10
d) 11
e) 12

13. En la figura, Cuntos cuadrados como mximo se puede


contar?

2
1

8. Cuntos cuadrilteros existen, como mximo, en la


siguiente figura?
a) 32
b) 34
c) 35
d) 36
e) 33

Ciclo Intensivo 2014

c) 162; 328

12. En la figura, Cuntos tringulos poseen en su interior un


slo ?

a) 35
b) 36
c) 37
d) 39
e) 40

a) (n 1)(n 2)

d) 166; 332
e) 160; 332

a) 201
b) 202
c) 203
d) 205
e) 206
14. Dada la siguiente figura:
I.
Cuntos cubos hay como mximo?
II. Cuntos paraleleppedos que no son cubos hay?
III. Cuntos cubitos estn en contacto con el cubito
sombreado?

Pgina 95

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA
20. Cuntos tringulos hay en la figura mostrada?
a) 32; 182; 12
b) 41; 154; 11
c) 35; 152; 12
d) 32; 183; 11
e) 31; 152; 11

15. Cuntas pirmides de base cuadrada hay en el slido


mostrado?
a) 63
b) 70
c) 77
d) 98
e) 105

20 19

a) 360
b) 246
c) 245
d) 238
e) 247

4 3 2 1

SEMANA 09
PERIMETROS Y AREAS DE REGIONES SOMBREADAS
PROPIEDADES DEL CLCULO DE REAS
A. En un cuadrado:
D

16. Cuntos segmentos hay en la figura mostrada?

17 18 19 20

a) 480
b) 495
c) 500
d) 485
e) 490

S L

D2
2

B. En un Crculo:

17. Cuntos tringulos que por lo menos tengan un * en su


interior hay en la figura?

S R2

C. En un Sector Circular:

a) 67
b) 68
c) 65
d) 69
e) 70

18. En el siguiente grfico, hallar la diferencia entre el nmero


de cuadrilteros y el nmero de tringulos.

18 19 20

a) 189
b) 191
c) 190
d) 210
e) 220

Ciclo Intensivo 2014

360

D. En un Tringulo:

BxH
2

Consecuencia de la Propiedad D

19. Cuntos semicrculos hay en la figura?


("O" : centro)

R2 x

a) 23
b) 24
c) 25
d) 26
e) 27

G : Baricentro
S ABC
S
3

G
S
A

Pgina 96

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA

S ABC

H. En un Cuadrado:
I.

12

3S

B
S

2S

2S

4S
A

E. Unin de los Puntos Medios en el Cuadriltero:

S
S

S
S

S ABCD
12

II.
S

S ABCD

3S

3S
S

F. En un Trapecio:

S
S

3S

S
S

A
S

S
S

S ABCD
20

Consecuencias
III.
C

Las regiones sombreadas tienen la misma rea.


S

S1 . S 2

S ABCD
5

IV.
C

B
B

S
S

S
A

S ABCD

20

G. En un Paralelogramo:
B
S
S
S

S
D

Ciclo Intensivo 2014

S ABCD
30

OJO : Estas ltimas relacionados tambin se verifican en


un paralelogramo
VI.

Observando las relaciones I y II se deduce que :


S ABCD
S ABCD
S

12
20
De donde:

S ABCD

S ABCD

V.

S ABCD
4

Pgina 97

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA

Consecuencias:
B

S
A

S ABCD

12

VII.

3S
B

S ABCD
4

S ABCD

20

VIII.

3S

C
5S
A

S ABCD
9

Paralelogramo
A

S ABCD

5
S

IX.
B

C
A

S
A

S ABCD

S ABCD

30

X.
B

C
S
2K

S
S

S ABCD
40

J. Propiedad en un Tringulo Rectngulo.


Si los lados de un tringulo rectngulo son lneas
homlogas de figuras semejantes construidas sobre ellos,
entonces la suma de las reas de regiones construidas
sobre los catetos es igual al rea de regiones construidas
sobre los catetos es igual al rea de la regin apoyada en
la hipotenusa. Si:

K
K

2K
A

S2

S1

XI.

C
P

S S1 S 2

S
A

I.

S ABCD

Consecuencias: (Lnulas de Hipcrates)


I.

D
3 S ABCD

40

S1
S2

En tringulos Semejantes

a1

S1

a2
a 12

S ABC S1 S 2
II.

S1

b1

H1

S2

c1

b2
b12

Ciclo Intensivo 2014

c2
c12

H2
H 12

........

S1

Pgina 98

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA

S ABC S1 S 2
B

S1

Ejemplo 3. Sabiendo que el lado del cuadrado mide 20 m,


calcular el rea de la regin sombreada.

S3
S2

C
S

S S1 S 2 S 3

Resolucin:
B

K. En un Hexgono Regular.

B
2S

2S

2S
A

D
S

2S

S
F

Ejemplo 4. Si el lado del cuadrado ABCD mide 6 metros,


entonces el rea de la regin sombreada medir:

S ABCDEF
12

Ejemplo 1: Si ABCD es un cuadrado de 6 m de lado, entonces


el rea de la parte sombreada mide:
B

Resolucin:
O

S S
S
3S
S S
3S

S
A

Resolucin:
B

O
A

Ejemplo 5: Si la diagonal del cuadrado ABCD mide 8 m,


entonces el rea de la regin sombreada es:

Ejemplo 2: El lado del cuadrado ABCD mide "a" metros,


calcular el rea de la regin sombreada.
B

B
R

C
A

Resolucin:

Resolucin:
B

C
R
S
S

Ciclo Intensivo 2014

O
4

S
S

Pgina 99

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA
6. Si el lado del cuadrado ABCD mide 4 m, calcular el rea de
la regin sombreada.

PRCTICA

AREAS SOMBREADAS
1. Calcular el rea de la regin sombreada si todos son
cuadrados de lado 4m.

a
3a

a) 4(6-)m2
b) 16(6-)m2
c) 16m2
d) 24 - 2
e) 4 2

m2

b)

( 3)m 2

c)

(2 1)m 2

d)

( 2)m 2

2. Calcular el rea de la regin sombreada si todos son


cuadrados de lado 4m.

( 1)m 2

e) ( 4 )m
7. Qu fraccin del rea total est sombreada?

a) 8m2
b) 6m2
c) 4m2
d) 9m2
e) 12m2

a)

a)

1
10

b)

7
20

c)

5
20

3
5
d)

e)

8
21

8. En la figura, calcular el rea de la regin sombreada.


ABCD es un rectngulo y AB = 2 y BC = 2 3 .
a) 2 +

b) 2 -

3. Si el lado del cuadrado mide 4u. Hallar el rea sombreada


en u2.
a) 16( - 2)
b) 16( - 4)
c) 8( - 3)
d) 4( + 4)
e) 8( - 2)
4. En la figura adjunta AC = 6 m y x y = 4m. Calcular el
rea sombreada.

D
y

c) 2 - 3

d) 2 -

e) 3 - 2
9. Si ABCD es un cuadrado de 144 m2 de rea, calcular
el rea del medio crculo sombreado.

B
a) 6m2
b) 12
c) 24
d) 32
e) 10

a) 3 m2
b) 4
c) 9
d) 8
e) 4,5

10. Calcular el rea de la corona circular sombreada,


si T es punto de tangencia y AB = 12 m.

5. En la figura mostrada, calcular el rea sombreada:

10
8

a) 176
b) 180
c) 160
d) 164
e) 136

B
A

a) 36 m2
b) 25
c) 16
d) 144
e) 72

12

Ciclo Intensivo 2014

Pgina 100

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA

11. Si el rea de la regin triangular ABC es 48 m2, calcular el


rea de la regin sombreada.

C
b

3a

a) 12 m2
b) 16
c) 24
d) 18
e) 20

12. Si ABCD es un paralelogramo de rea 100 m2, calcular el


rea de la regin sombreada M, N, P y Q
son puntos medios.
P

a) 40 m2
b) 30
c) 50
d) 25
e) 35

Q
M

a) a cm
b) 2a cm
c) 3a cm
d) 4a cm
e) 5a cm
17. Hallar el rea de la regin sombreada.
(semicircunsferencia)
a) 1,14 2
b) 2,28 2
c) 3,62 2
d) 2,72 2
e) 3,02 2
18. El rea de la regin sombreada es:

a) 48 u
b) 72 u
c) 84 u
d) 96 u
e) 42 u

13. Calcular el rea de la regin sombreada, si ABCD es un


romboide, AM = MD, rea del DABM es 12 m2.
B

a) 4 m2
b) 8
c) 12
d) 24
e) 18

19. Hallar el permetro de la regin sombreada.

a) 4 m
b) 2 m
c) 5 m
d) 6 m
e) 3 m

14. Si:
// ED ; calcular el rea de la regin sombreada, si
las reas de las regiones triangulares MNP y EPF son 4
m2 y 9 m2 respectivamente.
MC

b N b C
P

a) 26 m2
b) 30
c) 31
d) 32
e) 18

20. Hallar el rea de la regi n sombreada.


a) 6 u
b) 8 u
c) 5 u
d) 4 u
e) 2 u

15. El rea del cuadrado mide 1 cm, el rea de la regin


sombreada es:
a) (4-2) cm
b) (4-2)/2 cm
c) (4-) /2 cm
d) 2cm
e) cm

16. De la figura mostrada, calcular el rea de la regin


sombreada; si el radio del crculo mayor mide "a" cm.

Ciclo Intensivo 2014

SEMANA 10
ANLISIS COMBINATORIO Y PROBABILIDADES
FACTORIAL: (L !)
El factorial de un nmero entero y positivo se define como el
producto de todos los enteros consecutivos que empiezan con
la unidad y termina con el nmero dado.
Ejemplo 1:
6 = 6! = 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 720.
4 = 4! = 4 x 3 x 2 x 1 = 24

Pgina 101

COMPENDIO ACADMICO
EN GENERAL:
n = n! = n (n-1) (n-2) (n-3)... (1)
* POR CONVENCIN:
0 = 0! = 1
6! = 1 2 3 4 5 6 = 720
5! = 1 2 3 4 5 = 120
4! = 1 2 3 4 = 24
3! = 1 2 3 = 6
2! = 1 2 = 2
1! = 1
0! = 1
Desarrollo Parcial de un Nmero
12! = 11! 12
36! = 34! 35 36

Calcular:

20!21!22!
20! x 22 2

Solucin:

20!21x20!22 x21x20!
20! x 22 x22

E
E

20!(22 22 x 21)
20! x 22 x 22

E
2.

* Este principio se puede generalizar para ms de 2 sucesos


Ejemplo3:
Teresita tiene 3 blusas diferentes, 4 faldas de diferentes
modelos; de cuntas maneras diferentes se puede vestir.
Resolucin
Como cada falda puede ponerse con cada una de las blusas
Maneras de vestirse ser
3 x 4 = 12
PRINCIPIO DE ADICION
Si un evento A ocurre o se puede efectuar de m maneras y
otro evento B se puede efectuar de n maneras, entonces A
B, se puede efectuar de:
m + n MANERAS.
Ejemplo 4

Ejemplo 2:
1.

HABILIDAD MATEMTICA

22(1 21)
1
22 x 22

Katy desea viajar de Lima a Cajamarca; si dispone de 4 lneas


areas y 2 lneas terrestres de cuantas maneras diferentes
puede realizar el viaje?
Resolucin:
Para viajar de Lima a Cajamarca, puede hacerlo por lnea
area (4 maneras) o por lnea terrestre (2 maneras).
Maneras de viajar:
VARIACIN (v)
Es cada uno de los diversos ordenamientos que pueden
formarse tomando alguno o todos, de un nmero dado de
objetos y teniendo en cuenta el orden en que se toman estos.

Vrn

Hallar (a+b), si:

8!
56
a! xb!

4+2=6

n!
(n r )!

n = nmero total de elementos


r = nmero de elementos tomados (agrupados)

Resolucin:

Ejemplo 5:

8x7x6x5! = 8x7xa!xb!
6 x 5! = a! x b!

Cuntas variaciones se pueden obtener con los elementos


a,b,c,d,e tomados de 2 en 2.

Como: 3! = 6

Resolucin

3! x 5! = a! x b!
Entonces: a = 3 5
b=5 3
Luego:
a+b=8
PRINCIPIO DE MULTIPLICACIN
(PRINCIPIO FUNDAMENTAL)
Si un evento A se puede realizar de m maneras y para cada
una de estas, otro evento B se puede efectuar de n
maneras, entonces los eventos A y B se pueden efectuar
simultneamente o uno seguido del otro, de:
m x n MANERAS.

Ciclo Intensivo 2014

* Tener presente que si interesa el orden de colocacin de cada


elemento, es decir que: ab ba
Entonces, las variaciones sern
ab, ac, ad, ae
ba, bc, bd, be
ca, cb, cd, ce
da, db, dc, de
ea, eb, ec, ed
Matemticamente designaremos
elementos tomados de r en r, por:

= 20 V

la

variacin

para

Vrn = n (n-1) (n-2) ... (r factores)

Pgina 102

COMPENDIO ACADMICO

V25

HABILIDAD MATEMTICA
Entonces

5 x 4 = 20

r , r2

Pn 1

o tambin aplicando:

Vrn

n!
5!
V25 20
(n r )!
3!

PERMUTACIN (P):
Si se toma todos los elementos del conjunto para ordenarlos, la
variacin recibe el nombre de permutacin es decir si: v = n

Vnn Pn n!

n!
5!

30
r1! x r2 ! 2!2!

Ejemplo 9:
En cuntas formas se pueden ordenar los siguientes cubos:
2 rojos, 3 verdes y 2 azules
Resolucin
En total hay 7 cubos para ordenarlos uno a continuacin de
otro; pero se repiten los colores, por lo que los ordenamientos
distintos sern:

7!
210
2! 3! 2!

Ejemplo 6
Cuntas permutaciones se obtienen con los elementos 1,2,3?

P7

Resolucin
Al tomar todos los elementos para ordenarlos, tenemos:

COMBINACIN (C)

123
213
312

132
231
321

6 permutaciones

C rn

PERMUTACIN CIRCULAR (Pc)

Pcn (n 1)!
Ejemplo 7
De cuntas maneras pueden sentarse 8 personas alrededor
de una mesa redonda?
Resolucin:
P7 = 7! = 5040

Es cada uno de todos los ordenamientos que pueden formarse,


tomando todos los elementos o grupos de estos, no importando
el orden en que se tomen estos.

P3 = 3! = 6

Cuando n elementos se disponen alrededor de un crculo, el


nmero de permutaciones, si se cuenta siempre en el mismo
sentido a partir de un mismo elemento, ser:

2 , 3, 2

n!
(n r )!.r!

n = Nmero total de elementos


r = Nmero de elementos tomados (agrupados)
Ejemplo 10
Se desean saber cuntas combinaciones se puedan realizar
con los elementos a,b,c,d,e tomados de 2 en 2.
Resolucin
Tener en cuenta que no interesa el orden de ubicacin de los
elemento, es decir que: ab = ba, entonces las combinaciones
sern:

PERMUTACIN CON REPETICION


Si se tiene n elementos donde hay:
r1 = elementos de una primera clase
r2 = elementos de una segunda clase
r3 = elementos de una tercera clase
rk = elementos de una k sima clase

ab
bc
cd
de

El nmero de permutaciones diferentes que se puede formar


con ellos es:

1.

C on 1

2.

C rn C nnr

r .r2 ...rk

Pn 1

n!
r1 ! x r2 ! x r3 ! x...xr k !

Dnde: r1 + r2 .... + rk< n


Ejemplo 8
Cuntas palabras de 5 letras se pueden formar con las letras
de la palabra MENEM.
Resolucin
En la palabra encontraremos 5 letras de las cuales se repiten
las letras E y M, es decir:
n = 5; r1 = 2; r2 = 2

Ciclo Intensivo 2014

ac
bd
ce

ad
be

ae
= 10

OBSERVACIONES

C1n n

C nn 1

(C. Complementarias)
3.

Con C1n C2n ... Cnn 2 n

C1n C n2 ... C nn 2 n 1
DIFERENCIA ENTRE COMBINACIONES Y VARIACIONES
Las combinaciones se diferencian por sus elementos; en tanto
que las variaciones por el orden de los mismos.
Para las variaciones el orden de sus elementos si interesa,
ya que no es lo mismo decir 23 que 32.
Para las combinaciones el orden no interesa.

Pgina 103

COMPENDIO ACADMICO

Dos combinaciones son diferentes slo si difieren por lo


menos en un elemento: abc; abd; bcd; acd.

PROBLEMAS RESUELTOS
1. Cuntos nmeros de 3 cifras pueden formarse con 5
dgitos sin que se repita uno de ellos en el nmero formado
Resolucin:
Aplicando el mtodo de las cajas:


5 4 3
caja.

Dgitos posibles de ubicar en cada

N de maneras = 5 x 4 x 3 = 60

HABILIDAD MATEMTICA

* De las 5 mujeres se puede escoger 2 de

m!
(m n )!

V35

5 3!

5!

C 37 x C 52

= 350 maneras

6. Un total de 120 estrechados de manos se efectuaron al


final de una fiesta. Suponiendo que cada uno de los
participantes es corts con cada uno de los dems, cul
es el nmero de personas presentes?
Resolucin
Del total de personas (n) se saludan de 2 en 2; sin
interesar el orden, entonces:

C n2

n!
120
(n 2)! x 2!

n (n 1)(n 2)!
120
(n 2)! x 2!

120 = 60
2

n(n 1)
120
2
n 16

2. De cuntas maneras distintas pueden sentarse en una


banca de 6 asientos 4 personas.
Resolucin

PRCTICA

Interesa el orden en que estn sentados

maneras = V46 6 x 5 x 4 x 3 360


3. Un estudiante tiene que resolver 10 preguntas de 13 en un
examen. Cuntas maneras de escoger las preguntas
tiene?
Resolucin
Se tiene que escoger 10 preguntas, sin interesar el orden;
entonces:
Maneras = C13 13! 286
10
10! x 3!

4. De cuntas maneras 2 peruanos, 4 colombianos y 3


paraguayos pueden sentarse en fila de modo que los de la
misma nacionalidad se sienten juntos?
Resolucin
Las tres nacionalidades pueden ordenarse en una fila
de 3! maneras.
Los dos peruanos pueden sentarse de 2!
Los cuatro colombianos de 4!
Los tres paraguayos de 3!

Hay 3! x 2! x 4! x 3! = 1728 maneras


5. De cuntas maneras pueden escogerse un comit
compuesto de 3 hombres y 2 mujeres de un grupo de 7
hombres y 5 mujeres.
Resolucin

Ciclo Intensivo 2014

maneras

5
2 maneras

El comit puede escogerse de:

* Aplicando anlisis combinatorio:


Como si nos interesa el orden:

Vnm

C 37

* De los 7 hombres se puede escoger 3 de

1. Calcular "k" a partir de:


n(n 1)!(n 1)!(n 1)! kn(n)!1 1
n

a) n
d) n + 1

b) 2
e) n - 1

c) 1

2. Hallar "x" en:


2
2!

4!

... 40! 2

3!

4
(x-1) trminos

a) 44

b) 42

c) 41

d) 40

e) 39

3. Por cuntas rutas diferentes se puede ir de A a B?

a) 12

b) 14

c) 16

d) 20

e) 24

4. De cuntas maneras puede escogerse un comit


compuesto de 3 hombres y 2 mujeres de un grupo de 7
hombres y 5 mujeres?
a) 530
d) 450

b) 350
e) 380

c) 305

Pgina 104

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA

5. Cuntos arreglos diferentes se pueden hacer con las


letras de la palabra "JAPANAJA"?
a) 81
b) 840
c) 120
d) 8
e) 64
6. De cuntas maneras 3 parejas de esposos se pueden
ubicar en una mesa circular, si en ningn momento las
parejas estarn separadas?
a) 120
b) 16
c) 48
d) 144
e) 72
7. Cuntos nmeros impares de 3 cifras, se pueden escribir
con los dgitos: 4, 5, 7, 9 y 8, si no se pueden repetir los
dgitos?
a) 20
b) 56
c) 28
d) 14
e) 36
8. Cuatro chicas y dos varones van al cine y encuentran 6
asientos juntos en una misma fila, donde desean
acomodarse.
De cuntas maneras diferentes pueden sentarse, si las
cuatro chicas quieren estar juntas?
a) 160
b) 72
c) 128
d) 144
e) 64
9. Luis tiene 10 amigos, de los cuales invitar a su matrimonio
solamente a 7. De cuntas maneras puede hacer la
invitacin, si dos de sus amigos estn enemistados y no
pueden asistir juntos?
a) 56

b) 64

c) 36

d) 44

e) 128

10. Tengo 15 sillas de las cuales 8 son defectuosas. De


cuntas maneras podemos escoger 5 sillas de las cuales
por lo menos 4 sean defectuosas?
a) 490

b) 560

c) 546

d) 480

e) 520

11. Con 6 pesas de 1; 2; 5; 10; 30 y 70 kg, cuntas pesas


diferentes pueden obtenerse tomando aquellas de 3 en 3?
a) 15
b) 120
c) 20
d) 60
e) 80
12. Un total de 120 estrechadas de mano se efectuaron al final
de una fiesta. Si cada participante es corts con los
dems, el nmero de personas era:
a) 12
b) 18
c) 20
d) 14
e) 16
13. Cuatro personas abordan un automvil en el que hay 6
asientos. Si slo Csar y Sandro saben conducir, de
cuntas maneras diferentes pueden acomodarse para salir
de paseo?
a) 24

b) 60

c) 120

d) 240

b) 12000

c) 25200

d) 10!

Cul es la probabilidad de que un producto nuevo sea


aceptado en el mercado?
EXPERIMENTO ALEATORIO ()
Se denomina experimento aleatorio a toda prueba o ensayo
cuyos resultados no son predecibles sin haberse realizado
previamente la prueba.
EJEMPLOS
1 : Se lanza una moneda dos veces
resultados posibles

y se observa los

2 : Se lanza un dado y se observa el nmero que resulta


ESPACIO MUESTRAL ().
Es el conjunto de resultados posibles de un experimento
aleatorio.
Para los ejemplos antes mencionados:
1 = (c,c); (c,s); (s,c); (s,s)
2 = (1;2;3;4;5;6)
EVENTOS O SUCESOS:
Un evento o suceso son subconjuntos de un espacio muestral.
Se denota generalmente por letras maysculas del alfabeto (A;
B; ....).
Del ejemplo 1 antes mencionado, sea el evento
A = en los 2 lanzamientos sale un cara, por lo menos
A = (c,c); (c,s); (s,c)
OPERACIONES ENTRE SUCESOS:
Se han indicado anteriormente que los sucesos son conjuntos y
como tales cumplen todas las operaciones de los mismos.
Operacin Se lee:
A B:

Ocurre A, ocurre B o ambas


Ocurre al menos uno de ellos.

A B:

Ocurre A y ocurre B;
Ocurre ambas a la vez

A B:

Ocurre solamente A;
Ocurre A pero no B

AC :

No ocurre el suceso A.

e) 15!

15. Al ir 5 parejas de esposos al teatro Segura, tienen mala


suerte de encontrar solamente 5 asientos juntos en una
misma fila. De cuntas maneras distintas se pueden
acomodar, si se quiere que por lo menos est sentado un
hombre y una mujer?
a) 25600
b) 30000
c) 256
d) 25 e) 625

Ciclo Intensivo 2014

Ejemplo:

e) 360

14. De cuntas maneras diferentes se pueden sentar 10


personas en una mesa redonda de 6 asientos, si 4 estn
en espera?
a) 2520

PROBABILIDADES
El clculo de probabilidades es una tarea que sirve de modelo
para la descripcin y anlisis de fenmenos estadsticos. La
teora de probabilidades es de trascendental importancia en las
matemticas, pues tiene una aplicacin directa en muchos
problemas de ingeniera, administracin, economa, etc, donde
es necesario tomar decisiones sobre la incertidumbre o lo
relativo en base a datos estadsticos.

CLASES DE SUCESOS PROBABILISTICOS

* SUCESOS MUTUAMENTE EXCLUYENTES:

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COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA

Dados los sucesos A y B se dice que ellos son mutuamente


excluyentes si y slo si A B = ; esto quiere decir que no
ocurren juntos (simultneamente).

Ejemplo. 2:
Cul es la probabilidad que al lanzar dos dados, su suma sea
un mltiplo de 3?

Ejemplo:
En un aula de la Pre, se tiene los siguientes sucesos:

Resolucin:
Para que sea mltiplo de 3, la suma debe ser 3,6,9 o 12, siendo
los casos favorables de 2,5,4 y 1 respectivamente, que en total
hacen 2+5+4+1, igual a 12 casos favorables, con respecto a 36
casos en total.

A: Un grupo de alumnos tienen de 15 a 17 aos


B: Un grupo de alumnos tienen ms de 17 aos pero no ms de
19 aos
C: Un grupo de alumnos son mayores de 19 aos.
Si se elige a un alumno, este pertenecer a alguno de los
tres grupos.
* SUCESOS COMPATIBLES
Aquellos que pueden presentarse simultneamente.
Ejemplo:
Lanzar dos dados y que aparezcan un dos o un cinco.
* SUCESOS INDEPENDIENTES:
Dados los sucesos A y B se dice que ellos son independientes
si la ocurrencia de A no afecta el hecho de que ocurra
simultnea o sucesivamente B; es decir, que la ocurrencia de
uno de ellos no depende de la ocurrencia del otro.
Ejemplo:
Se lanza un dado 2 veces
D: Sale 3 en el primer lanzamiento
E: Sale 3 en el segundo lanzamiento.
* SUCESOS DEPENDIENTES
Cuando la ocurrencia de uno de ellos depende de la ocurrencia
del otro.
Ejemplo:
Se tiene dos urnas A y B, la urna A contiene 3 bolas rojas y 4
bolas negras, en tanto que la urna B tiene 4 bolas rojas y 7
bolas negras. Si se saca de la urna A una bola y se deposita en
la urna B; al sacar una bola de la urna B, el resultado
depender de la bola que se sac de la urna A.
* DEFINICIN DE PROBABILIDAD. (Definicin Clsica).
Si A es un suceso de un espacio muestral , entonces la
probabilidad de ocurrencia de A se denota P (A) y est dado por
la relacin:
Nmero de resultados
P( A)

favorables al suceso A n( A)

Nmero de resultados n()


posibles de

Ejemplo 1:
Determinar la probabilidad de que al lanzar un dado, el
resultado sea un nmero primo.
Resolucin
= 1,2,3,4,5,6
A = 2,3,5
P(A) = 3/6 = 1/2

Ciclo Intensivo 2014

Por lo tanto, la probabilidad ser:


12 1

36 3
Para el caso de NAIPES:
Debemos saber que el mazo consta de 52 cartas:
- palo de 13 cartas de corazones()
- palo e 13 cartas de diamantes ()
- palo de 13 cartas de Trboles ()
- palo de 13 cartas de Espadas ()
Ejemplo 3:
De un mazo de 52 cartas, al extraer una de ellas Cul es la
probabilidad de que sea un as?
Resolucin:
Como en un mazo de 52 cartas hay 4 ases, entonces la
probabilidad ser:
4
1

52 13
Para el caso de MONEDAS:
Una moneda tiene una CARA y un SELLO, es decir, cada
moneda tiene dos casos totales.
En general, para n monedas, se cumple que:
N de casos totales = 2n
Deduccin sencilla: en cada MONEDA, se cumple que:
Probabilidad para obtener CARA =
Probabilidad para obtener SELLO =
AXIOMAS DE PROBABILIDADES
1. Si A es un suceso definido en el espacio muestral ()
entonces:
O < P(A)< 1 ; O% < P(A)< 100%
2. Al espacio muestral () le corresponde P() = I
* La probabilidad ser 1 cuando el suceso sea seguro.
* La probabilidad ser cero cuando el suceso sea imposible
TEOREMA DE LA ADICIN:
Si A y B son sucesos no excluyentes definidos en un espacio
muestral, entonces:
P(AB) = P(A) + P(B) P(AB)
Si A y B son sucesos mutuamente excluyentes A B = ;
P (A B) = 0
P(A B) = P(A) + P (B)

Pgina 106

COMPENDIO ACADMICO

HABILIDAD MATEMTICA
6. Al efectuar el lanzamiento de dos dados en forma
simultnea, determinar qu suma de puntos es ms
probable de obtener.
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9

TEOREMA DE LA MULTIPLICACION
Sean A y B dos sucesos incluidos en el espacio muestral ,
entonces:
- Si A y B son sucesos no independientes
P(A B) = P(A) x P(B/A)
Ejemplo. 4:
Una urna contiene 6 bolitas azules y 4 blancas. Se extraen dos
bolitas sucesivamente y sin reposicin. Calcular la probabilidad
que la primera sea blanca y la segunda azul.
Resolucin
P(b a) = P(b) x P(a/b)
= 4 x6 4
10 9 15

7. Se lanzan 2 monedas y un dado. Cul es la probabilidad


de que aparezcan dos caras y un nmero impar?
a) 0,500
b) 0,125
c) 0,250
d) 0,600
e) 0,111
8. Se lanzan cuatro monedas en forma simultnea. Cul es
la probabilidad de obtener un sello y 3 caras?
a)

1
4

b)

3
16

c)

1
8

3
8

d)

e)

1
16

9. En una baraja de 52 naipes, cul es la probabilidad de


obtener una carta de corazones con un valor menor que 7
o un valor mayor que 10?

- Si A y B son independientes
P(A B) = P(A) x P(B)
Ejemplo. 5:
Una urna contiene 6 bolitas azules y 4 blancas. Se extraen dos
bolitas sucesivamente, con reposicin. Calcular la probabilidad
que la primera sea azul y la segunda blanca.
Resolucin:
P(a y b) = P(a) x P(b)
= 6 x 4 6
10 10 25

a)

2
51

b)

9
52

c)

10
52

d)

1
26

e)

9
26

10. Cul es la probabilidad de que al lanzar un dado


"cargado", el resultado sea un nmero primo?
(Se carga el dado de tal manera que los nmeros pares
tienen el triple de posibilidades de presentarse que los
nmeros impares)
a)

1
6

b)

5
6

c)

5
12

d)

2
3

e)

7
12

PRCTICA
1. Se lanza un dado, cul es la probabilidad de obtener un
puntaje mayor que 2?
a)

1
2

b)

1
3

c)

2
3

5
6

d)

e)

1
4

2. Al lanzar 3 monedas al aire, cul es la probabilidad de


que los tres resultados sean iguales?
a)

1
2

b)

1
3

c)

1
4

1
8

d)

e)

1
10

3. Cul es la probabilidad de que en una familia de tres hijos


hayan dos nios y una nia?
a)

3
8

b)

1
16

c)

1
9

d)

1
18

e)

5
8

4. Se lanzan 2 dados legales. Determinar la probabilidad que


el producto de los puntajes mostrados sea un mltiplo de 3.
a)

5
9

b)

4
9

c)

1
9

d)

7
36

e)

5
36

5. En una urna hay 25 bolas iguales, numeradas del 1 al 25.


Una persona extrae una bola al azar, cul es la
probabilidad de que la bola extrada tenga un nmero que
sea mltiplo de 5?
a)

1
5

b)

3
25

Ciclo Intensivo 2014

c)

4
25

d)

1
25

e)

2
5

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