Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: E.C.S.A.H
Programa: PSICOLOGA
Curso: Diseo de Proyectos Sociales (3)
Cdigo: 400002_291

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Diseo de Proyectos Sociales cdigo 400002 es un curso metodolgico de tres
(3) crditos acadmicos se desarrolla en un perodo de 16 semanas. La Estrategia de Aprendizaje sobre la cual se orienta el curso, es el
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) en la cual el
estudiante, en forma autnoma y responsable, se enfrenta al estudio de las realidades
cotidianas y sociales en los diferentes contextos en los cuales interacta. Al terminar el curso el estudiante tendr apropiacin de conceptos.
Bsicos sobre la elaboracin de Proyectos sociales, identifica y plantea alternativas de solucin a los diversos problemas a travs de la
elaboracin de estos proyectos
Momento de evaluacin Inicial : CUESTIONARIO _ lo encuentra en el entorno de evaluacin y seguimiento
Fecha: Inicio 24 de Agosto Fecha de Cierre: 6 de
Momento de evaluacin: Evaluacin Inicial
Septiembre del 2016. Realimentacin Automtica
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del Curso
Actividad individual
Para dar desarrollo al cuestionario que encuentra en el entorno
de evaluacin y seguimiento se realizara el reconocimiento del
aula y cada uno de los entornos para Identificar la informacin
que contiene. Reconocer en que entorno est el Syllabus, la
gua integrada de actividades, el chat del curso, el foro de
noticias del aula, el foro general del curso, la agenda del curso,
entre otros. Identificar a los docentes y director de curso.
Actualizar el perfil, Revisar y tener presente el cdigo del curso y
el grupo al cual pertenece. Participar de los encuentros
sincrnicos, revisar la presentacin del curso y los acuerdos y
tener presente en cul de los entornos se encuentra. Revisar las
lecturas sugeridas del foro de reconocimiento conceptos sobre
Proyecto, Problema, Programa, Poltica Social, componentes del
Proyecto y tipos de Proyecto.

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
El estudiante revisa cada
uno de los entornos de
aprendizaje y revisa las
lecturas sugeridas en el
foro de reconocimiento, se
apropia de conceptos
sobre
Proyecto, social,
Problema,
Programa,
Poltica
Social,
Componentes
del
Proyecto y Tipos de
Proyecto, y realiza
el
cuestionario

Entorno: Evaluacin y seguimiento

Actividad colaborativa*

El grupo revisa las lecturas

sugeridas en el foro de
reconocimiento y
se
apropia de conceptos como
Proyecto, social, Problema,
Poltica Social, Componentes
del Proyecto y Tipos de
Proyecto,
reconoce
perfectamente los entornos
de aprendizaje y realiza el
cuestionario

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
El estudiante se empodera de las
lecturas sugeridas en el foro de
reconocimiento y tiene claridad
sobre conceptos como Proyecto,
social Problema, Programa y
Poltica Social, componentes y
tipos de proyecto, el estudiante
navega sin dificultades por cada
uno de los entornos de
aprendizaje
Peso evaluativo de la actividad
25 Puntos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: E.C.S.A.H
Programa: PSICOLOGA
Curso: Diseo de Proyectos Sociales (3)
Cdigo: 400002_291

UNIDAD 1 Conceptos Bsicos sobre Proyecto Social

Fecha de Inicio: 7 de Septiembre del 2016 Fecha de Cierre: 1 de
Octubre del 2016. Realimentacin: 10 de Octubre /2016
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Actividad individual
Cada estudiante revisa detenidamente el
Documento de apoyo especialmente el mapa
conceptual elaborado por el director del
curso y de lo expuesto, realiza un anlisis
teniendo en cuenta el contexto en el cual est
ubicado y selecciona
1 de
las
necesidades sentidas plasmadas en el
documento,
(revise
documento
de
apoyo elaborado por el docente). Teniendo
en cuenta la necesidad sentida seleccionada el
estudiante, realiza un posible aporte a
la elaboracin del Plan de desarrollo
Municipal o departamental. (Revisar el plan
de desarrollo vigente para realizar el aporte
al plan de desarrollo en construccin)
El grupo selecciona una problemtica de las
5 existentes
y de manera concreta
diligenciara la matriz de anlisis para deducir
la denominacin o ttulo de la propuesta,
recuerde que debe tener coherencia con las
temticas abordadas en el mapa conceptual.

Entornos: Aprendizaje colaborativo,

Momento de evaluacin: intermedia entorno de evaluacin y seguimiento
UNIDAD 1

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual
Cada estudiante despus de haber revisado el
mapa conceptual, y realizar el anlisis de las
necesidades del contexto donde est ubicado
selecciona 1 una necesidad sentida, y realiza
un aporte al nuevo plan de desarrollo
departamental o municipal.

El estudiante aporta para diligenciar la

matriz y con el anlisis realizado deduce el
ttulo de la propuesta teniendo en cuenta, los
involucrados y la ubicacin de la problemtica
en un contexto especifico

Actividad colaborativa*

En el documento entregado por la

docente cada estudiante plasmara 1
necesidad sentida,(5 necesidades
del grupo ) luego en una matriz de
anlisis, se delimita el Problema
de manera concreta se relaciona el
contexto, y los involucrados para
generar el ttulo de la propuesta
recuerde que debe tener
coherencia con la temtica
inicialmente sugerida.

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
Entrega de documento
consolidando
las
5
necesidades sentidas del
grupo.
El grupo presentara
1
Matriz
de
anlisis
diligenciada

Presentacin del Ttulo de

la Propuesta teniendo en
cuenta
la
necesidad
sentida seleccionada en la
El grupo selecciona el ttulo de la matriz de anlisis Peso
evaluativo de la actividad
Propuesta
(80 Puntos)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: E.C.S.A.H
Programa: PSICOLOGA
Curso: Diseo de Proyectos Sociales (3)
Cdigo: 400002_291

Temticas a desarrollar: UNIDAD 2 Enfoques y Mtodos para la gestin de Proyectos

Fecha de inicio: 2 de Octubre Finaliza: 31 de Octubre del 2016.
Momento de evaluacin:
Entorno: Colaborativo y evaluacin y
Intermedia
seguimiento
Realimentacin: 10 de Noviembre del 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje:
UNIDAD 2
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
de la actividad colaborativa
individual
1. El estudiante revisara las lecturas Aportes individuales en el entorno Consolidacin de aportes del El grupo entrega una diapositiva
correspondientes al ZOPP, y en el foro Aprendizaje colaborativo Unidad 2 grupo colaborativo Qu es el Qu es el ZOPP? Cmo se aplica
participara
Con las siguientes sobre Qu es el ZOPP? Cmo se ZOPP? Cmo se aplica ZOPP? ZOPP? Y describa los momentos del
preguntas Qu es el ZOPP? Cmo se aplica ZOPP? Y
describa los Y describa los momentos del ZOPP ,Bajo la norma tcnica APA
aplica ZOPP? Y describa los momentos momentos del ZOPP ,Bajo la norma ZOPP ,Bajo la norma tcnica Ponderacin (30 Puntos)
del ZOPP, y aportar para la elaboracin tcnica APA
APA, el grupo realizara y
de la diapositiva
presentara
una diapositiva
2. El estudiante revisara las lecturas Aportes individuales en el entorno (institucional)
pertinentes a Marco Lgico y dar Aprendizaje colaborativo Unidad 2
Entrega de cuadro sinptico Qu
cuenta
en el foro
cul es su sobre importancia del Marco Cuadro sinptico con aportes importancia tiene Marco Lgico? Y sus
importancia? Luego elabora un cuadro Lgico y sus componentes
del grupo colaborativo Qu componentes, anexado a la
sinptico con los componentes del
importancia tiene el Marco diapositiva(institucional) Ponderacin
marco lgico estos sern anexados a la
Lgico y sus componentes
(20 Puntos)
diapositiva. Lo realizara bajo la norma El estudiante estar muy atento a
Propuesta presentada por el grupo
tcnica APA.
participar desde el inicio de las
diligenciando el formato indicado.
3. EL Grupo revisa la matriz de anlisis actividades.
El grupo participara
Ponderacin (80)
presentada en la unidad 1 y teniendo
activamente en la elaboracin
Peso evaluacin de la actividad de la
en cuenta
el trabajo realizado
de la propuesta
Unidad 3:
presentara una propuesta (formato lo
130 Puntos
entregar el docente )

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: E.C.S.A.H
Programa: PSICOLOGA
Curso: Diseo de Proyectos Sociales (3)
Cdigo: 400002_291

Temticas a desarrollar: UNIDAD 3 Conceptos Bsicos para la elaboracin de Proyectos Sociales

Fecha de Inicio : 1 de Noviembre del 2016 Finaliza 29 de Noviembre
Realimentacin: hasta el 4 de Diciembre del 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Proyectos

Actividad Individual

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual

1- Cada estudiante del grupo El estudiante aporta significativamente

participara activamente en el en el desarrollo del proyecto desde el
desarrollo
del
proyecto inicio de la actividad Ponderacin
siguiendo las instrucciones del
docente
en el formato
entregado

2-El estudiante revisara las

lecturas de Marco Lgico y
aportara a la elaboracin de
Marco lgico del proyecto
desarrollado en grupo. El
estudiante.

Momento de evaluacin:
Intermedia

Entorno: Colaborativo y
evaluacin y seguimiento

Unidad 3
Actividad Colaborativa*

El grupo diligenciara el formato

del
proyecto
siguiendo
las
instrucciones del docente y
presenta un documento con el
proyecto terminado.

El estudiante participa en la El grupo presenta un solo marco

elaboracin del
marco lgico del lgico del proyecto que est
proyecto
que est trabajando en realizando en grupo.
grupo.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
El grupo entregara un
documento terminado bajo la
norma tcnica APA
Ponderacin (80 Puntos )

Entrega de un marco lgico del

proyecto. (60 Puntos)
Ponderacin de la unidad 3:
140 Puntos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: E.C.S.A.H
Programa: PSICOLOGA
Curso: Diseo de Proyectos Sociales (3)
Cdigo: 400002_291

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: EVALUACIN POR PROYECTO
Momento de evaluacin: final
Fecha de Inicio: 30 de Noviembre del 2016 Finaliza: 13 de
Diciembre del 2016. Realimentacin hasta el 18 de Diciembre del 2016

Entorno:
Aprendizaje
colaborativo
Ponderacin de la
actividad
colaborativa

Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
individual
El estudiante participa activamente desde el inicio de la Participacin en foro desde el Consolidacin de aportes y
elaboracin del documentos en Entrega de
Actividad en la elaboracin del trabajo final, con aportes inicio de las actividades
normas APA por el grupo
documento
pertinentes y significativos.
Consolidado por el
Producto a entregar : Participacin en foro y entrega de
Los aportes que realice el Elaboracin de documento grupal grupo
documento consolidado elaborado en normas APA por el
estudiante
sobre la temtica con la temtica solicitada LA Ponderacin 125
grupo sobre que percepciones tiene sobre:
CONVIVENCIA EN EL POSCONFLICTO Y Puntos
solicitada.

LA CONVIVENCIA EN EL POSCONFLICTO
CONSTRUCCION DE PAZ EN COLOMBIA.

LA

Nota: Si por alguna razn de ndole religioso, poltico o

laboral se siente impedido para desarrollar el segundo
punto puede comunicarse con el docente asignado se le
colocar otra actividad.

LA CONSTRUCCION
COLOMBIA.
ELABORADO BAJO
TECNICA APA.

DE
LA

PAZ

EN

NORMA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: E.C.S.A.H
Programa: PSICOLOGA
Curso: Diseo de Proyectos Sociales (3)
Cdigo: 400002_291

*Lineamientos : el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Para la realizacin de las actividades se
elaboraran por parte del
docente
formatos
en los
cuales se dar
orientacin concreta al estudiante, esto
con el fin de mayor orientacin y apoyo
acadmico.
-Los estudiantes que ingresen los tres o
dos ltimos das del cierre de la actividad,
no se les evaluara la participacin.
-La asistencia a las web conference es
muy importante ya se les brindara
acompaamiento, orientacin para el
desarrollo de las actividades. Se les
brindara apoyo
a travs de
acompaamiento sincrnico (chat,skype)

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluir en
el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentacin de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona encargada
de las alertas para que informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajera del curso, que se ha realizado el envo
del documento.

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
- Los productos a entregar deben cumplir
con las instrucciones dadas en la Gua de
actividades, no se evaluaran trabajos
individuales, como tampoco ingreso los
dos ltimos ltimo da de cierre de la
actividad.
- Es importante tener en cuenta que no
hay plagio pequeo y que ser sancionado
con 0.
- los trabajos presentados
estarn
elaborados bajo la norma tcnica APA.
Los estudiantes que ingresen y participen
en las web conference, se les dar
incentivo acadmico.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: E.C.S.A.H
Programa: PSICOLOGA
Curso: Diseo de Proyectos Sociales (3)
Cdigo: 400002_291

*Lineamientos : el desarrollo del trabajo colaborativo

Recomendaciones por el docente: Estimado estudiante el ingreso a las actividades desde el inicio del periodo acadmico es fundamental para la
elaboracin y entrega de un excelente producto, tambin se les recuerda que cualquier intento de Plagio ser sancionado con nota de 0 cero.
- Los estudiantes que no participen con aportes pertinentes o ingresen el ltimo 2 da de cierre y sean incluidos en el trabajo, al grupo de le
rebaja 8 puntos.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls): Respetados estudiantes los productos se entregara en Word bajo
la norma tcnica APA.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a
su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea. Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es
aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

XITOS EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE!!