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DESARROLLO

HUMANO
Y PSICOLGICO
FACTORES QUE
AFECTAN EL

CONTROVERSIA
S EN EL
PSICOLOGA

CULTURA
Valores, normas y
costumbres que
rodean el
ambiente de un

GRUPO SOCIAL
Sistema de clasificacin
donde cada individuo
desempea un
determinado rol.

MOMENTO
HISTORICO Tiempo
en el que se produce
el desarrollo humano
dentro de una

RASGOS
INDIVIDUALES
Caracteres genticos
personales que ejercen un
impacto en nuestro
desarrollo, y nos hacen

ETAPAS DEL DESARROLLO

Prenatal
Lactancia (0-2 aos)
Niez temprana (2-6 aos)
Niez media (6-12 aos)
Adolescencia (12-21 aos)
Juventud (25-40 aos)
Adultez media (40-65
aos)

Disciplina encargada de estudiar los


cambios psicolgicos que en una
cierta relacin con la edad, se dan en
las personas desde su concepcin
hasta su muerte; esos cambios son
de carcter NORMATIVO.

HERENCIA-MEDIO
Caractersticas que
tienden a hacernos
semejantes con los dems
a travs de la herencia,
como por ejemplo:
-Cdigo Gentico
-Planos arquitectnicos
(dos ojos, dos orejas,
etc.)
-Planes Evolutivos
(etapas, destreza
motriz, etc.)
-Canalizacin (cambios en
torno a la edad)
-Relaciones Pasivas,
evocativas y activas.

SINCRONA
- Cambios cualitativos
a lo largo del
desarrollo.
Estadios homogneos.
- La secuencia de
estadios es siempre la
misma.
- Aparecen estadios en
una cronologa
predecible.
HETEROCRONA
- Los cambios son
independientes.
- Son hetercronos.

DESARROLLO

Es la progresiva adquisicin de habilidades,


conocimientos y experiencias en el nio, siendo
la manifestacin externa, la maduracin del
Sistema Nervioso Central, y no solo se
produce en el mero hecho de crecer sino bajo
la influencia del entorno en este proceso. Los
factores biolgicos, el vinculo madre-hijo, la
estimulacin sensorial oportuna y una
adecuada nutricin son esenciales para un
ptimo desarrollo.
Que dependen tambin de:
1.- La dotacin gentica del
individuo.
2.- Su
nivel de maduracin.
3.- Oportunidad de entrenamiento o

CONTINUIDADDESCONTINUIDAD
- Proximidad en las edades.
- Estilos cognitivos.
- Estabilidad del ambiente.
- Estabilidad interna (estilos de
apego).
REAS DEL

MOTRIZ
Habilidad que el nio va adquiriendo, para mover
armoniosamente los msculos de su cuerpo.
(Posturas, desplazamiento, respiracin, relajacin
coordinacin de movimientos culo-digitales, movimiento
de las manos, dedos, trazos, etc.)

LENGUAJE
El nio integra el "contenido" (idea) a la "forma" (palabra)
para un objeto determinado o persona determinada.

PERSPECTIVAS

(Implica el entendimiento del lenguaje no verbal,


semejanzas, diferencias, conclusiones, identificar lo
importante de lo secundario, ejercicios de respiracin,
articulacin, expresin segn evolucin del lenguaje,
escribir, etc.)

PSICOANALTICA
Teora del Desarrollo Psicosexual
Sigmund Freud
Considera que el desarrollo esta moldeado
por fuerzas inconscientes que motivan la
conducta humana.
Etapas Psicosexuales

SOCIAL
Proceso gradual y progresivo, caracterizado por una serie
de transformaciones de la conducta, de la forma de pensar
y de sentir, de la forma de interactuar con los dems y
de la forma de relacionarse con el ambiente.

- Oral (0 a 12-18 meses) Fuente de placer


del bebe orientada a la boca.
- Anal (12-18 meses) Gratificacin de la
retencin y expulsin de heces fecales.
- Flica (3-6 aos) Gratificacin de la zona
genital y desarrollo del supery.
- Latencia (6 aos-pubertad) Tiempo de
calma.
- Genital (pubertad-adultez)
Resurgimiento de impulsos sexuales.

(Identificacin de sentimientos y emociones, generacin


de alternativas ante situaciones sociales, induccin de
causas, estrategias medios-fines, integrarse a otros nios,
atenerse a normas de conducta tico-social, etc.)

CONDUCTUAL
Teora del aprendizaje
Skinner, Pavlov y Watson
Describe la conducta observable como una
respuesta predecible ante la experiencia.

CONTEXTUAL
Teora bioecnolgica
Brofenbrenner
Desarrollo de la interaccin entre una persona
en cinco sistemas contextuales circundantes
e interrelacionados de influencias.

Teora Cognoscitiva Social


Albert Bandura
Sostiene que los nios aprenden conductas
socialmente apropiadas observando e
imitando a modelos.

Teora Sociocultural
Vygotsky
Considero el crecimiento cognoscitivo como
un proceso colaborativo, los nios aprenden
por medio de la interaccin social.

COGNOSCITIVA
Teora de las etapas cognoscitiva
Jean Piaget
Centrada en los procesos mentales
basndose en el desarrollo cognoscitivo
como el producto de los esfuerzos del nio
por comprender y actuar en su mundo.

EVOLUTIVA/SOCIOBIOLOGICA
Teora del apego
Bowlby y Ainsworth
Perspectiva del desarrollo centrada en las
bases biolgicas y evolutivas de la conducta.

COGNITIVA
Hace referencia a cmo el ser humano conoce el medio
que lo rodea y organiza la realidad.
-

Entrada de la informacin (atencin, comprensin,


inters).
Procesamiento de la informacin (forma de
responder, forma de resolver, metacognicin, tipo
de razonamiento
Salida de la informacin (evaluacin).

Ana Victoria Blanco Trevio


DESARROLLO PSICOLGICO
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Grupo: 2 D