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Estado de Mxico
Tercer grado
Estado de Mxico
La entidad donde vivo
EDOMEX250815.indb 1
25/08/15 17:42
La entidad donde vivo. Estado de Mxico. Tercer grado fue coordinado y editado por la entidad federativa en colaboracin con la Subsecretara de Educacin Bsica
de la Secretara de Educacin Pblica.
Secretario de Educacin Pblica
Aurelio Nuo Mayer
Subsecretario de Educacin Bsica
Javier Trevio Cant
Directora General de Desarrollo Curricular
Marcela de la Concepcin Santilln Nieto
Coordinacin tcnico-pedaggica
Vernica Arista Trejo, Vctor Avendao Trujillo
Coordinacin de revisin y ajustes
Natividad Rojas Velzquez, Gisela Leticia Galicia
Equipo revisor
Mara Teresa Aranda Prez, Juan Ramn Ariza Rodrguez, Ivonne Boyer Gmez,
Virginia Careaga Covarrubias, Luis Manuel Cruz Flores, Rosaura Carmona Mares,
Fidela Cerda Ortiz, Elvia Ofelia Diego Guzmn, Alma Delia Jimnez Nolasco, Mara
Gabriela Mendoza Saldvar, Ruth Olivares Hernndez, Alfredo Rutz Machorro, Ana
Hilda Snchez Daz, Fabiola Villicaa Salas
Servicios editoriales
Siglo XXI Editores, S.A. de C.V.
Autores
Gibrn Bautista y Lugo, Jorge Mauricio Yamanaka Ocampo, Lourdes Torres
Snchez, Arcelia Palacios Luciano
Direccin editorial
Patricia Gmez Rivera
Coordinacin editorial
Mario Aburto Castellanos
Cuidado de la edicin
Diana Lorena Ferral Padilla
Lectura ortotipogrfica
Karla Vernica Cobb Chew, Mariela Grimaldo Medina
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Diseo
Nohem Gmez Mendoza, Vidal Olivera Cruz, Mariana Villanueva Segovia, Sonia
Lorena Romero Figueroa, Adriana Sosa Herrera
Formacin
Flor Hernndez Jimnez
Iconografa
Diana Mayn Prez, Irene Len Coxtinica, Mara del Mar Molina Aja
Ilustracin
Felipe de la Torre Villalpando, Angie Santa Mara Daffunchio
Fotografas
Agradecemos al Gobierno del Estado de Mxico, Secretara de Desarrollo
Metropolitano, Secretara de Turismo, Colegio Mexiquense, Consejo Editorial del
Estado de Mxico, Jorge Manuel Ortega Gonzlez, Sistema Nacional de Fototecas
(Sinafo), INAH, Latinstock Mxico, Imagotempo, Diapozitiva Imgenes de Mxico,
Fotografa Juan Jos Morn.
Esta edicin se basa en el proyecto de la primera edicin (2011) y en las ediciones
subsecuentes, con modificaciones realizadas por el equipo tcnico-pedaggico de la
Secretara de Educacin Pblica, conforme a evaluaciones curriculares y de uso en aula.
Portada
Diseo de coleccin: Carlos Palleiro
Ilustracin de portada: Juan Gedovius
Impreso en Mxico
DISTRIBUCIN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA
EDOMEX-LEGAL-16-17.indd 2
En los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros, las
madres y los padres de familia de educacin preescolar, primaria y secundaria, la
Secretara de Educacin Pblica (SEP) emplea los trminos: nio(s), adolescente(s),
jvenes, alumno(s), educadora(s), maestro(s), docente(s) y padres de familia
aludiendo a ambos gneros, con la finalidad de facilitar la lectura. Sin embargo,
este criterio editorial no demerita los compromisos que la SEP asume en cada una
de las acciones encaminadas a consolidar la equidad de gnero.
Agradecimientos
La Secretara de Educacin Pblica (SEP) agradece a los maestros y maestras, a
las autoridades educativas de todo el pas, a expertos acadmicos, por colaborar
en la revisin de las diferentes versiones de los libros de texto.
La SEP extiende un especial agradecimiento a la Academia Mexicana de la
Lengua por su participacin en la revisin de la cuarta edicin 2014.
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La Patria (1962),
Jorge Gonzlez Camarena.
Esta obra ilustr la portada
de los primeros libros de
texto. Hoy la reproducimos
aqu para mostrarte lo
que entonces era una
aspiracin: que los libros
de texto estuvieran entre
los legados que la Patria
deja a sus hijos.
El libro de texto que tienes en tus manos fue elaborado por la Secretara de Educacin
Pblica para ayudarte a estudiar y para que leyndolo conozcas ms de las personas
y del mundo que te rodea.
Adems del libro de texto hay otros materiales diseados para que los estudies y
los comprendas con tu familia, como los Libros del Rincn.
Ya viste que en tu escuela hay una biblioteca escolar? Todos esos libros estn ah
para que, como un explorador, visites sus pginas y descubras lugares y pocas que
quiz no imaginabas. Leer sirve para tomar decisiones, para disfrutar, pero sobre
todo sirve para aprender.
Conforme avancen las clases a lo largo del ciclo escolar, tus profesores profundizarn
en los temas que se explican en este libro con el apoyo de grabaciones de audio,
videos o pginas de internet y te orientarn da a da para que aprendas por tu cuenta
sobre las cosas que ms te interesan.
En este libro encontrars ilustraciones, fotografas, pinturas que acompaan a los
textos y que, por s mismas, son fuentes de informacin. Al observarlas notars que
hay diferentes formas de crear imgenes. Tal vez te des cuenta de cul es tu favorita.
Las escuelas de Mxico y los materiales educativos estn transformndose. Invita
a tus paps a que revisen tus tareas! Platcales lo que haces en la escuela y pdeles
que hablen con tus profesores sobre ti. Por qu no pruebas leer con ellos tus libros?
Muchos padres de familia y maestros participaron en su creacin, trabajando con
editores, investigadores y especialistas en las diferentes asignaturas.
Como ves, la experiencia, el trabajo y el conocimiento de muchas personas hicieron
posible que este libro llegara a ti. Pero la verdadera vida de estas pginas comienza
apenas ahora, contigo. Los libros son los mejores compaeros de viaje que pueden
tenerse. Que tengas xito, explorador!
Visita nuestro portal en <http://basica.sep.gob.mx>.
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ndice
3 Presentacin
6 Conoce tu libro
8 Bloque I. Mi entidad y sus cambios
10 Mi entidad, su territorio y sus lmites
18 Los componentes naturales de mi entidad
24 Caractersticas y actividades de la poblacin
en mi entidad
30 Las regiones de mi entidad
48 Mi entidad ha cambiado con el tiempo
52 Evaluacin
54 Bloque II. Los primeros habitantes de mi entidad
56 Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio
en que habitaron
68 La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi
entidad
72 La visin del mundo natural y social de los pueblos
prehispnicos. Mitos y leyendas
78 Evaluacin
80 Bloque III. El Virreinato y la Independencia
en mi entidad
82 La Conquista, la colonizacin y el Virreinato en
mi entidad
90 Nuevas actividades econmicas: cambios en los paisajes
y en la vida cotidiana de mi entidad
96 Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades
virreinales
98 El legado cultural del Virreinato en mi entidad
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Conoce tu libro
Tu libro est organizado en cinco bloques, uno por cada bimestre.
Todos los bloques tienen la siguiente estructura.
Entrada de bloque
Bloque II
Los primeros habitantes
de mi entidad
s
Activa lo que sabe
ar tres
Gira tu libro para observ
s empezar en
ilustraciones. Puede
.
cualquier lado de la pgina
coman
les
anima
y
s
planta
Qu
s
los habitantes de los pueblo
prehispnicos?
para preparar
Qu utensilios usaban
tos?
y almacenar sus alimen
sociales entre las
Haba diferencias
pnica?
personas de la poca prehis
de aquella poca
Qu costumbres
y pueblos
conservan las familias
enses?
mexiqu
Aprendizajes esperados:
Identifica a los primeros habitantes y
culturas prehispnicas de la entidad.
Reconoce caractersticas de los lugares de
la entidad donde se establecieron grupos
prehispnicos.
Distingue caractersticas de la vida
cotidiana de los primeros habitantes que se
establecieron en la entidad.
Reconoce la visin de la naturaleza y la
sociedad de los pueblos prehispnicos de
la entidad.
Identifica la importancia del legado cultural
de los grupos y culturas prehispnicas de la
entidad.
Clases
Evaluacin
Qu opinas de tu libro?
Tu opinin es importante para que podamos mejorar este libro del Estado de Mxico.
La entidad donde vivo. Tercer grado. Marca con una palomita el espacio de la respuesta que
mejor exprese lo que piensas.
Puedes escanear tus respuestas y enviarlas al correo electrnico librosdetexto@sep.gob.mx.
1. Recibiste tu libro el primer da de clases?
S
No
2. Te gust tu libro?
Mucho
Himno
Qu opinas de tu libro?
Poco
Para el alumno
Aguerrebere, Araceli et al. (2005), Nios de Mxico: un viaje, Mxico,
[Recomendado especialmente para bloque V].
SEP-Ediciones
Siempre
SEP-Petra
SEP-Ediciones
Montes de Oca Navas, Elvia (1999), Imgenes del Estado de Mxico 1824, Mxico, El Colegio Mexiquense.
Aguilar Camn, Hctor y Lorenzo Meyer (1997), A la sombra de la Revolucin Mexicana, Mxico,
Actualizacin del Maestro).
SEP
(Biblioteca para la
Coro
Airasian W., Peter (2002), La evaluacin en el saln de clases, Mxico,
SEP (Biblioteca para la Actualizacin del Maestro).
El Estado de Mxico es una
Alarcn Cedillo, Roberto y Mara del Rosario Garca de Toxqui (1992), Pintura novohispana, Museo Nacional del
prepotente
existencia
moral;
Virreinato, Tepotzotln, Asociacin de Amigos del Museo Nacional
del Virreinato
A.C., 2 tomos.
Baranda, Marta y La Garca (1987), Estado de Mxico: Una historia compartida, Mxico, Gobierno del Estado de
de la gran libertad nacional.
Mxico-Instituto de Investigaciones Dr. Jos Mara Luis Mora.
Biblioteca Mexiquense del Bicentenario (2007), Conventos mexiquenses. Esplendor del arte virreinal, Gobierno del
Estrofas
Estado de Mxico (Coleccin Mayor).
Hernndez Cardona, Xavier F. (2008), Didctica de las ciencias sociales,
I geografa e historia, Mxico,
Integral de la Educacin Bsica).
SEP-Gra
(Reforma
155
II
Cuando el mundo se agita en el odio
reventando en ciclones de guerra
e inundando de horror de la tierra
la antes fresca y prolfica faz,
el pas, que ya supo de angustia
semejante, en el mundo tan vieja,
a los pueblos en pugna aconseja
el amor, el trabajo y la paz.
No
Bloque V
CRDITOS
ICONOGRFICOS
9. Consultas
los Libros
del Rincn de la biblioteca de tu escuela?
Loera, Margarita (coord.) (1987), Mi pueblo, su historia y sus tradiciones, Mxico, INAH-Gobierno del Estado de Mxico.
SEP-Trilce
No
8. Acostumbras leer los Libros de Texto Gratuitos con los adultos de tu casa?
Montao Humphrey, Gilda (1999), Orgullosamente mexiquenses, Toluca, Instituto Mexiquense de Cultura, vol. Il.
154
Algunas veces
No
Jarqun Ortega, Mara Teresa y Carlos Herrejn Peredo (2007), Breve historia ilustrada del Estado de Mxico, Mxico,
El Colegio de Mxico-Fondo de Cultura Econmica.
Poco
Casi siempre
6. Adems de los libros de texto que son tuyos, hay otros libros en tu aula?
Brami, Elisabeth (2004), Como todo lo que nace, Mxico, SEP-Ocano (Libros del Rincn). [Recomendado
especialmente para bloque V.]
Curiel Ballesteros, Arturo (2005), Tequila. Del cielo a la tierra, Mxico,
[Recomendado especialmente para bloque II.]
Regular
Basant, Milada y Anne Stapple (1999), Cuentos, recuentos y encuentros en la historia mexicana, Mxico, El Colegio
Mexiquense.
Crditos iconogrficos
Mucho
BIBLIOGRAFA
Para el maestro
Poco
Regular
Bloque V
Bibliografa
Regular
III
Piensa el hombre y trabaja en la vida;
dentro de ella su anhelo que crece,
til la hace y al par la embellece
con talento, cultura y bondad.
Y es feliz adorando a su Patria
cuando quiere alcanzar la excelencia,
y depura su humana conciencia
respirando, en la paz, libertad!
No
p. 14:
ro Almoloya,
fotografa
de mejorar
Juan Jos este
Morn;libro,
p. 15:o sobre
Cruz los
Tepexpan,
Jiquipilco,
fotografa de Pedro Snchez Garca; p.
10. Mxico;
Si tienes
alguna
sugerencia
para
materiales
educativos,
laguna en Almoloya del Ro, fotografa de Marco Antonio Castro
61: centro pisccola de Jocotitln, fotografa de Petra Medina; p. 62:
escrbela
aqu:
Bentez;
p. 16:
Amanalco, Ayuntamiento de Amanalco; p. 17: vista
Iglesia de Techuculco, Joquicingo, fotografa de Juan Jos Morn; p.
157
Heriberto Enrquez
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Los textos y actividades de las clases se presentan en pares de pginas, para usarse como fichas de
trabajo. Dependiendo de la cantidad de informacin que necesitas aprender, las clases pueden tener dos,
cuatro o seis pginas.
Cornisa. La parte superior de las fichas de trabajo
138
Bloque V
Antes de leer,
explora el texto
Responde en tu bitcora
Qu son las reas naturales
protegidas?
De qu se deben proteger?
Localiza en el mapa las 14
reservas y parques nacionales
que se listan en la siguiente
tabla.
El patrimonio cultural y
natural de mi entidad: su
importancia y conservacin
Las plantas y animales, el aire, los ros y lagos, as como los
suelos y montaas, forman el patrimonio natural de un lugar.
Los mexiquenses heredamos los volcanes Popocatpetl e
140
Bosencheve
Lagunas de Zempoala
Sacromonte
14
Molino de Flores
Dnde y cundo
Zonas
Conventos
Iglesias
4. Recuperen
quenacionales
usaron
arqueolgicas Santo Domingo Shomeg, Jocotitln
Reservaslosy mapas
parques
del Estado de Mxico
y Apaxco
para exponer las regiones
Valle de Bravo
mexiquenses. Colquenlos sobre
Teotenango, Malinalco y San Miguel
el pizarrn.
Ixtapan
5. Marquen con chinches o alfileres
de colores la informacin que
obtuvieron los cinco equipos.
Sigue la pista
Bloque V
Comprende
la historia
1 y 13
Haciendas
1. En qu municipios se
localizan nuestros sitios
histricos?
2. Qu lenguas indgenas se
hablan en los municipios
mexiquenses?
3. Qu fiestas y danzas se
realizan
en las regiones del
illa
Guerrero
estado?
4. En qu municipios
se usan
Toponimia:
trajes tpicos?
5. Cules son los platillos
y dulces tpicos de los
municipios mexiquenses?
113
Acueductos
Museos
En Tepotzotln, el Museo
Nacional del Virreinato
En Ocuilan, el Museo de la Unidad
Cultural
En Tepexpan, el Museo Prehistrico de
la Cuenca de Mxico
En Toluca, el Museo Jos Mara Velasco
y el Cosmovitral Jardn Botnico.
Descubran qu acciones
humanas
pueden destruir
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
La vegetacin y la fauna
silvestres
Los edificios
y sitios
reas
Naturales
histricos
Las lenguasProtegidas
del
indgenas
Las fiestas
Estado
y danzasde Mxico
Los trajes tradicional
es
Los platillos y dulces
tpicos
Escriban al menos
tres respuestas
para cada caso.
Aprender en familia
illa Victoria
Escriban qu pueden hacer
los nios, los padres y los
maestros para conocer, apreciar
y conservar nuestro patrimonio
Lean
ean el declogo con su familia y
decidan qu habitos necesitan
cambiar para conservar el
patrimonio mexiquense.
Planeen
laneen tres actividades para
conocer las riquezas naturales y
culturales de su municipio.
Prepara la clase
acazonapan
zacatzntetl: csped; atl:
: en. Significa en agua de cspedes.
139
Escriban en su bitcora la
informacin que obtuvieron.
Indaguen los tres problemas
ambientales ms importantes de
su municipio.
Zacazonapan.
141
Dnde y cundo. En
Modelos de respuesta.
Todas las actividades
se acompaan con
diferentes modelos de
respuesta que facilitan
el trabajo individual, en
equipos y en grupo.
52
Bloque I
Evaluacin
Asegura tu portafolio
Rene todos los documentos que elaboraste en las ocho clases de este bimestre. Marca con una cruz si
estn completos o no.
Clase
Coevaluacin
Ponte a prueba
Productos
Mi entidad, territorios y
sus lmites
Caractersticas y actividades de
la poblacin en mi entidad
Principales actividades
econmicas
Cambios y permanencias
de la vida cotidiana
No
Cuenta conmigo
1. Extraigan del portafolio los documentos que se indican en la tabla de coevaluacin. Cmbienlos con un
compaero.
Autoevaluacin
Tabla de coevaluacin
Trabajo
Cambios y permanencias de
la vida cotidiana
Descubre qu aprendiste
S
No
53
7
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Aprendizajes esperados:
Localiza los lmites territoriales de la entidad y el
municipio donde vive.
Describe la distribucin de montaas, ros, lagos,
mares, climas, vegetacin y fauna de la entidad.
Distingue caractersticas de la poblacin de la
entidad y sus principales actividades econmicas.
Reconoce regiones representativas de la entidad,
su localizacin y principales caractersticas.
Reconoce cambios en los paisajes y la vida
cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.
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Bloque I
Mi entidad y sus cambios
Activa lo que
sabes
das?
escenas pareci
o
s
je
a
is
a
p
ares has visto
enes?,
En qu lug
s de las img
a
n
o
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e
p
s
la
entos usan
los utiliza?
Qu instrum ien que los use?, para qu
u
e
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uierda y las d
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Qu cambia
sa
n
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p
u
q
r
o
la derecha?, p
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10
Antes de leer,
explora el texto
Dnde y cundo
cambay
Qu compaeros se sientan a
tu alrededor?
En qu direccin tienes que
caminar para llegar a la puerta
del saln?
En cuntos pasos llegas a la
puerta?
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Bloque I
Localizacin del Estado de Mxico
Colaboren!
Si se ubican en la ciudad
de Toluca, en qu
direccin deben viajar
para llegar al estado de
Morelos?
Si se ubican en el estado
de Tlaxcala, en qu
direccin deben viajar
para llegar a la ciudad
de Toluca?
Si se ubican en la ciudad
de Toluca, en qu
direccin est el mar
ms cercano?
presidente.
El Poder Legislativo, representado por las cmaras
de Diputados y Senadores.
El Poder Judicial, representado por la Suprema
Corte de Justicia de la Nacin.
Aprender en familia
Cmo puedes comprobar que el pas es
ms grande que el Estado de Mxico?
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Transforma tu cuaderno en un
instrumento para anotar tus
investigaciones.
Adrnalo como quieras. Escribe
en la portada la palabra
Bitcora.
No olvides traer la bitcora
a la siguiente clase.
11
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12
1
Antes de leer,
explora el texto
Dnde y cundo
Clave
Nombre
Municipio
Tlalnepantla de Baz
Tultitln
Alborada Jaltenco
Jaltenco
Santiago Tepetitln
Santiago Tolman
Otumba
El Guarda
Joquicingo
Tenancingo
Almoloya de Alquisiras
Chicoloapan
Morelos
76
54
55
Acrcate
para ver mejor
27
12
73
72
6
98
101
Norte
Noroeste
Oeste
Este
Suroeste
Sureste
Sur
Copien la
silueta de su
municipio.
Noreste
culco
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Bloque I
24 108
Acrcate
para ver mejor
59
53
109
44
B
20
125
100
Acrcate
para ver mejor
11
28
30
93
69
Regin XVI
Zumpango
Regin XIV
Tultitln
Regin IV
Cuautitln
Izcalli
Regin II
Atlacomulco
Regin V
Ecatepec
Regin IX
Nezahualcyotl
Regin XV
Valle de Bravo
Regin XI
Texcoco
Regin III
Chimalhuacn
Regin I
Amecameca
Regin VI
Ixtapan de la Sal
Regin XIII
Toluca
Regin X
Tejupilco
Regin XII
Tlalnepantla
Regin VIII
Naucalpan
Regin VII
Lerma
C
4
lmoloya de Alquisiras
103
83
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22
89
17
Acrcate
para ver mejor
13
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14
A lo largo de su historia, los municipios del Estado
de Mxico se han agrupado en diferentes regiones.
Actualmente, los municipios se agrupan en 16 regiones
socioeconmicas.
Si nos enfocamos en los grupos tnicos de nuestra
entidad, observaremos otra estructura de regiones.
La poblacin otom de nuestra entidad vive en 21
municipios, entre los que destacan Toluca, Temoaya,
Jiquipilco, Morelos, Otzolotepec, Chapa de Mota, Lerma,
Aculco, Amanalco, Huixquilucan, Xonacatln, Timilpan
y Zinacantepec.
Clave
Regin I Amecameca
Nombre
9
15
17
22
25
34
50
68
83
89
94
103
122
Amecameca
Atlautla
Ayapango
Cocotitln
Chalco
Ecatzingo
Juchitepec
Ozumba
Temamatla
Tenango del Aire
Tepetlixpa
Tlalmanalco
Valle de Chalco
Solidaridad
Regin II Atlacomulco
Clave
Nombre
Cabecera
Amecameca de Jurez
Atlautla de Victoria
Ayapango de Gabriel Ramos
Milln
Cocotitln
Chalco de Daz Covarrubias
Ecatzingo de Hidalgo
Juchitepec de Mariano
Rivapalacio
Ozumba de Alzate
Temamatla
Tenango del Aire
Tepetlixpa
Tlalmanalco de Velzquez
Xico
1
3
14
26
64
42
45
Acambay
Aculco
Atlacomulco
Chapa de Mota
El Oro
Ixtlahuaca
Jilotepec
47
48
56
71
74
Jiquipilco
Jocotitln
Morelos
Polotitln
San Felipe del
Progreso
San Jos del Rincn
124
79
Chicoloapan
Chimalhuacn
Ixtapaluca
La Paz
85
Cabecera
Chicoloapan
Chimalhuacn
Ixtapaluca
Los Reyes Acaquilpan
El atuendo
tradicional
de las mujeres
otomes
consiste en un
chincuete
o enredo
y una blusa
blanca
con bordado.
102
Soyaniquilpan
de Jurez
Temascalcingo
Timilpan
Cabecera
Acambay
Aculco de Espinoza
Atlacomulco de Fabela
Chapa de Mota
El Oro de Hidalgo
Ixtlahuaca de Rayn
Jilotepec de Molina
Enrquez
Jiquipilco
Jocotitln
San Bartolo Morelos
Polotitln de la Ilustracin
San Felipe del Progreso
San Jos del Rincn
Centro
San Francisco
Soyaniquilpan
Temascalcingo de Jos
Mara Velasco
San Andrs Timilpan
lmoloya de Jurez
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Bloque I
La poblacin mazahua de nuestro estado habita en 13
municipios: San Felipe del Progreso, Villa Victoria, San
Jos del Rincn, Donato Guerra, Ixtapan del Oro, Villa de
Allende, Almoloya de Jurez, Ixtlahuaca, Temascalcingo,
El Oro, Jocotitln, Atlacomulco y Valle de Bravo. Tanto
los nios como los adultos utilizan su idioma para
comunicarse entre ellos.
Regin IV Cuautitln Izcalli
Clave
Nombre
Cabecera
23
Coyotepec
Coyotepec
121
Cuautitln Izcalli
Cuautitln Izcalli
35
Huehuetoca
Huehuetoca
Clave
2
16
33
61
65
95
Tepotzotln
Tepotzotln
112
75
Cabecera
Coatepec Harinas
Ixtapan de la Sal
Joquicingo de Len Guzmn
Malinalco
Ocuilan de Arteaga
77
Almoloya de
Alquisiras
Coatepec Harinas
Ixtapan de la Sal
Joquicingo
Malinalco
Ocuilan
San Simn de
Guerrero
80
Sultepec
Temascaltepec
Tenancingo
Texcaltitln
Tonatico
Villa Guerrero
Zacualpan
Zumpahuacn
Temascaltepec de Gonzlez
Tenancingo de Degollado
Texcaltitln
Tonatico
Villa Guerrero
Real de Minas Zacualpan
Zumpahuacn
4
21
40
49
52
63
86
88
97
107
113
117
119
El atuendo tradicional
de las mujeres
mazahuas es una
falda de manta blanca
con bordados y sobre
ella otra de satn y
una blusa, de colores
muy llamativos,
adems de una faja
de lana hecha a mano.
Almoloya de Alquisiras
81
84
92
Regin V Ecatepec
Nombre
Acolman
Axapusco
Ecatepec de Morelos
Nopaltepec
Otumba
San Martn de las
Pirmides
Tecmac
Temascalapa
Teotihuacan
Nombre
Clave
12
19
51
62
67
76
87
Atizapn
Capulhuac
Lerma
Ocoyoacac
Otzolotepec
San Mateo Atenco
Temoaya
101
Tianguistenco
43
115
Xalatlaco
Xonacatln
lmoloya del Ro
Cabecera
Acolman de Nezahualcyotl
Axapusco
Ecatepec de Morelos
Nopaltepec
Otumba de Gmez Faras
Cabecera
Santa Cruz Atizapn
Capulhuac de Mirafuentes
Lerma de Villada
Ocoyoacac
Villa Cuauhtmoc
San Mateo Atenco
Temoaya
Santiago Tianguistenco
de Galeana
Xalatlaco
Xonacatln
Atuendo de la
danza de arrieros,
utilizada en las
festividades de
algunos pueblos.
EDOMEX250815.indb 15
15
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16
Regin VIII Naucalpan
Clave
Nombre
Traje representativo
de nuestro estado.
Creado con diversas
combinaciones de los
atuendos mazahuas y
otomes para destacar
los rasgos de nuestras
culturas prehispnicas
en actos oficiales y de
promocin.
37
38
46
57
60
Regin X Tejupilco
Nombre
Nezahualcyotl
Clave
Amatepec
Amatepec
Villa Luvianos
82
Tejupilco
Tejupilco de Hidalgo
105
Tlatlaya
Tlatlaya
Atizapn de Zaragoza
Tlanepantla de Baz
11
28
30
69
93
99
100
Nombre
24
53
91
108
Coacalco de
Berriozbal
Cuautitln
Melchor Ocampo
Teoloyucan
Tultepec
109
Tultitln
20
Nombre
Atenco
Chiautla
Chiconcuac
Papalotla
Tepetlaoxtoc
Texcoco
Tezoyuca
Cabecera
San Salvador Atenco
Chiautla
Chiconcuac de Jurez
Papalotla
Tepetlaoxtoc de Hidalgo
Texcoco de Mora
Tezoyuca
Cabecera
Ciudad Lpez Mateos
Tlalnepantla
Cabecera
Nezahualcyotl
Regin XI Texcoco
Cabecera
Luvianos
123
Huixquilucan de Degollado
Tlazala de Fabela
Santa Ana Jilotzingo
Naucalpan de Jurez
Villa Nicols Romero
Regin IX Nezahualcyotl
Clave
Nombre
58
Clave
Cabecera
Huixquilucan
Isidro Fabela
Jilotzingo
Naucalpan de Jurez
Nicols Romero
Cabecera
San Francisco Coacalco
Cuautitln
Melchor Ocampo
Teoloyucan
Tultepec
Tultitln de Mariano
Escobedo
Nombre
Almoloya de Jurez
Almoloya del Ro
Calimaya
Chapultepec
Metepec
Mexicaltzingo
Rayn
San Antonio la Isla
Tenango del Valle
Texcalyacac
Toluca
Zinacantepec
Cabecera
Villa de Almoloya de Jurez
Almoloya del Ro
Calimaya de Daz Gonzlez
Chapultepec
Metepec
San Mateo Mexicaltzingo
Santa Mara Rayn
San Antonio la Isla
Tenango de Arista
San Mateo Texcalyacac
Toluca de Lerdo
San Miguel Zinacantepec
manalco
Toponimia: Del nhuatl amanalli:
EDOMEX250815.indb 16
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Bloque I
Los nombres de los municipios tienen distintos orgenes.
Algunos tienen raz mesoamericana, como Xalatlaco,
Texcoco, Chalco y Cuautitln.
Otros tienen nombres de personajes religiosos
que se veneran en la zona desde la poca virreinal,
como Santo Toms o San Jos del Rincn.
Muchos tienen nombres compuestos, uno de origen
religioso y otro de origen prehispnico, como San
Juan Teotihuacan y Santiago Tianguistenco.
A otros se les agreg el apellido de un personaje
de la historia nacional, por ejemplo: Coacalco de
Berriozbal o Almoloya de Jurez, o el nombre
de un personaje de la historia estatal, como Isidro
Fabela o Donato Guerra.
Regin XV Valle de Bravo
Clave
Nombre
7
Cabecera
Copien cada
pregunta en
una tarjeta.
Colaboren!
Maratn de municipios
Amanalco
Amanalco
32
Donato Guerra
41
66
Otzoloapan
Otzoloapan
78
Santo Toms
110
Valle de Bravo
Valle de Bravo
111
Villa de Allende
114
Villa Victoria
Villa Victoria
116
Zacazonapan
Zacazonapan
Apaxco
Hueypoxtla
Jaltenco
Nextlalpan
Tequixquiac
Tonanitla
Zumpango
Cabecera
Apaxco de Ocampo
Hueypoxtla
Jaltenco
Santa Ana Nextlalpan
Santiago Tequixquiac
Santa Mara Tonanitla
Zumpango de Ocampo
matepec
EDOMEX250815.indb 17
Prepara la clase
Investiga en libros, revistas o
internet:
Cules son las montaas ms
cercanas al lugar donde vives?
Cul es el ro ms cercano al
lugar donde vives?
17
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18
Antes de leer,
explora el texto
Ro Balsas
mecameca
La depresin del Balsas es una amplia
regin de tierras bajas que estn
situadas entre el Sistema Volcnico
Transversal y la Sierra Madre del Sur.
EDOMEX250815.indb 18
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Bloque I
Ciclo del agua
Condensacin
Condensacin
Precipitacin
Evaporacin de
lagos, ros y suelos
Evaporacin
de ocanos
Infiltracin
Agua subterrnea
Cuenca del
ro Pnuco
Cuenca del
ro Balsas
Cuenca del
ro Lerma
Almoloya del Ro
Volcn Iztacchuatl
y volcn Nevado
de Toluca
Nezahualcyotl,
Cuautitln, Tepotzotln,
Teotihuacan, Nicols
Romero, Canalejas
y Jilotepec
Afluentes
Ro Almoloya-Otzolotepec
Ro OtzolotepecAtlacomulco-Paso
de Ovejas
Ro Tlalpujahua
Ro Jaltepec
Ro Gavia
Ro Tejalpa
Ro Verdiguel
Ro Otzolotepec
Ro Sila
Ro Atoyac
Ro Poliutla
Ro Amacuzac
Ro Cutzamala
Ro Temascaltepec
Ro San Jernimo
Ro San Juan
Ro Tula-Moctezuma
Ro la Compaa
Destino
Presas
Municipio
Ocano
Pacfico
Tepetitln
Jos Antonio Alzate
Ignacio Ramrez
Vicente Guerrero
Temoaya
San Felipe del Progreso
Almoloya del Ro
Ocano
Pacfico
Valle de Bravo
Villa Victoria
Valle de Bravo
Villa Victoria
Golfo de
Mxico
Guadalupe
Madn
Danho
Huapango
ad
Cuautitln Izcalli
Atizapn de Zaragoza
Jilotepec
Timilpan
Aculco
paxco
10
EDOMEX250815.indb 19
19
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20
Pico
Cuenca
Meseta
Caada
Sierra
Valle
Ro
Precipicio
Can
Afluente
Llanura
Cima
Caverna
Lago
Cerros
Ladera
Montaa
Dnde y cundo
1. Formen dos equipos. El equipo 1
observe el mapa de ros y lagos
para contestar la Gua de
observacin azul.
2. El equipo 2 debe observar el
mapa de montaas y volcanes
para contestar la Gua de
observacin caf.
3. Presenten sus respuestas
al grupo.
4. Identifiquen sus errores
y corrjanlos.
Gua de observacin
Qu cuenca del Estado de Mxico
tiene el mayor nmero de ros?
El lago ms grande se localiza al
norte o al sur de la entidad?
Cul es su nombre?
Qu ro es el ms largo de la entidad?
Qu ro se localiza cerca del lugar
donde vives?
Gua de observacin
Qu volcn o cerro se localiza cerca del lugar donde vives?
Qu volcanes se encuentran en los lmites del Estado de Mxico
y Puebla?
tenco
11
EDOMEX250815.indb 20
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Bloque I
En el Estado de Mxico hay cuatro sierras que incluyen
tres volcanes de gran altura y forman un circuito que
envuelve a casi todo el estado.
1. La sierra Nevada forma parte del
Sistema Volcnico Transversal;
se localiza al este del estado.
Volcn Popocatpetl
Volcn Iztacchuatl
Siera de Patlachique
Serrana de Jultepec, Cuitzingo
y Ajusco
El Telapn
Tlloc
Cerro Gordo
2. La sierra de Zinacantepec atraviesa
el estado del centro hacia el sur.
Nevado de Toluca
Montes de Tlacotepec, San
Felipe Tlalmimilolpan, Calimaya,
Tenango del Valle
Sierra del Hospital y Zacualpan
Monte de Coatepec Harinas
Sierra de Amatepec, Sultepec,
Tlatlaya, Tejupilco y Nanchititla
Cerros de Zinacantepec, La
Gavia, Santiago y San Agustn
Chichilpan
Colaboren!
Aprender en familia
Cerro de la Bufa
Monte de las Cruces
Serranas de Ixtapan de la Sal,
Atizapn y Lerma
tizapn
12
Prepara la clase
EDOMEX250815.indb 21
21
25/08/15 17:43
22
1
Antes de leer,
explora el texto
Dnde y cundo
1. Indaguen cmo cambia el
estado del tiempo en las cuatro
estaciones del ao, en el
municipio donde viven.
Investiguen
en la biblioteca
o en internet.
Lluvias
Vientos
tizapn de Zaragoza
13
EDOMEX250815.indb 22
25/08/15 17:43
Bloque I
Los primeros meses del ao hace fro en las zonas ms
altas de la entidad y en la cima de los volcanes, como
el Nevado de Toluca, el Popocatpetl, el Iztacchuatl,
tambin en la sierra de las Cruces la temperatura es
muy fra.
En el sur del estado el clima es ms caluroso, con
variaciones en la humedad, desde clido subhmedo
hasta clido lluvioso; mientras que en los llanos del norte
y el oriente hay importantes zonas de clima semiseco
donde se dificulta la agricultura. La diversidad de climas
de la entidad propicia el desarrollo de diferentes tipos de
vegetacin y fauna.
En la siguiente tabla se describen la flora y la fauna
de las tres regiones naturales del estado.
Flora y fauna del Estado de Mxico
Cuenca
del Balsas
Llanos y
valles
Sierras y
volcanes
Clima
Templado
y fro
Templado
y semiseco
Flora
Fauna
Pastizales naturales e
inducidos, vara dulce,
nopal, damiana y ocotillo.
Colaboren!
Clido
subhmedo
Bosque tropical
caducifolio, ua de gato,
huizache, cazahuate, sotol,
copal y guajes.
Armadillo, serpiente de
cascabel, escorpin, coat,
comadreja, zopilote, bho,
conejo y tlacuache.
14
Aprender en familia
Qu
Qu plantas silvestres hay en el municipio
donde vives?
Qu animales silvestres viven en los
bosques, las montaas, las caadas, las
llanuras, los ros y los lagos de tu municipio?
Prepara la clase
Consulta la pgina de la
Enciclopedia de los municipios
de Mxico, que se encuentra en
http://www.inafed.gob.mx/work/
enciclopedia/EMM15mexico/index.html
En un mapa de tu municipio marca
con diferentes colores los climas,
como en el mapa de la pgina 22.
Coloca algunos smbolos para
localizar los animales y plantas
de tu municipio.
EDOMEX250815.indb 23
23
25/08/15 17:43
24
Antes de leer,
explora el texto
Caractersticas y actividades
de la poblacin en mi entidad
Caractersticas de la poblacin
Dnde y cundo
Gua
tlautla
15
EDOMEX250815.indb 24
25/08/15 17:43
Bloque I
De cada 10 habitantes del Estado de Mxico, nueve viven
en localidades urbanas y uno en el campo. Esto significa
que en las reas urbanas se concentran muchas personas
en espacios reducidos. Por lo general, sus viviendas son
ms pequeas y cercanas que las de las localidades rurales.
Las ciudades y los pueblos de las cabeceras municipales
son los lugares ms poblados de nuestra entidad. Adems
contamos con dos zonas metropolitanas muy importantes.
La zona metropolitana del Valle de Mxico agrupa
59 municipios.
La zona metropolitana del Valle de Toluca agrupa
22 municipios.
Municipios ms poblados
del Estado de Mxico
1 656 107
Ecatepec de Morelos
1 110 565
Nezahualcyotl
833 779
Naucalpan de Jurez
819 561
Toluca
664 225
Tlalnepantla de Baz
614 453
Chimalhuacn
16
xapusco
EDOMEX250815.indb 25
25
25/08/15 17:43
26
Tabla de distribucin
de la poblacin mexiquense
por grupos de edad
Nmero de
habitantes
Porcentaje
Nios de
0 a 14 aos
4 353 914
28.7 %
Jvenes de
15 a 29 aos
4 065 382
26.8 %
Adultos entre
30 y 59 aos
5 432 371
35.8 %
Adultos
mayores de
60 aos
1 137 647
7.5 %
No
especificada
186 548
1.2 %
Total
15 175 862
Edad
100 %
90 %
90 %
80 %
80 %
70 %
70 %
60 %
60 %
50 %
50 %
40 %
40 %
30 %
87.9 %
53.1 %
20 %
26.8 %
28.7 %
96.8 %
30 %
35.8 %
20 %
86.3 %
22.0 %
10 %
10 %
7.5 %
0%
0-14
aos
15-29
aos
Dnde y cundo
30-59
aos
1
60
aos
0%
5
aos
6-12
aos
13-15
aos
3 920 976
2
1
0
1 523 595
262 196
Agricultura, ganadera,
aprovechamiento
forestal, pesca y caza
Construccin,
industria y manufactura
Comercio y servicios
yapango
17
4. Discute en grupo:
20-24
aos
4
3
1. Compara la informacin de
la tabla y de la grfica de
distribucin de la poblacin
mexiquense por grupos de edad.
16-19
aos
EDOMEX250815.indb 26
25/08/15 17:43
Bloque I
Entre la poblacin que habita el Estado de Mxico hay
personas que pertenecen a los grupos tnicos mazahua,
otom, matlatzinca, nahuas y tlahuicas.
Los mazahuas son el grupo ms numeroso (116 240
personas), le siguen los otomes (97 820), los nahuas
(6 706), los matlatzincas (909) y los tlahuicas (719).
En algunos municipios estn presentes varios de estos
grupos, en un territorio muy cercano o compartido.
Adems de los grupos tnicos originarios de nuestra
entidad, en el Estado de Mxico viven muchos hablantes
de otras lenguas indgenas que han llegado en busca de
un hogar y un mejor trabajo; por ejemplo, mixtecos,
mazatecos, zapotecos, totonacos, mixes y nahuas que
han llegado de Guerrero, Hidalgo, Oaxaca y Veracruz,
principalmente.
Grupos tnicos que habitan en el Estado de Mxico
Colaboren!
El municipio donde
viven es rural o urbano?
En su municipio
habitan grupos
indgenas?
Qu grupos son?
A qu se dedican?
Observen
el mapa de
la poblacin
indgena.
Aprender en familia
Cuntas personas viven en tu
municipio?
alimaya
18
EDOMEX250815.indb 27
Prepara la clase
Consulta la biblioteca de la
escuela.
Elabora una tabla que describa
los tipos de empresas que hay
en tu municipio.
Escribe en tu bitcora qu
actividad econmica predomina
en tu municipio.
27
25/08/15 17:43
28
Antes de leer,
explora el texto
Posicin del
Estado de Mxico
5
1
15
1
1
1
Carpa
Trucha
27
17
1
2
Pecuaria
Ovino
Forestal
Oyamel
10
Actividad
Producto
Agrcola
Crisantemo
Rosa de
invernadero
Clavel
Tuna
Pesquera
Dnde y cundo
apulhuac
19
EDOMEX250815.indb 28
25/08/15 17:43
Bloque I
El sector secundario se dedica a transformar los productos
extrados de la naturaleza por medio del trabajo humano.
Ejemplo de esto son las fbricas de muebles y de alimentos.
La industria manufacturera es la actividad econmica ms
importante de nuestro estado porque genera ms ingresos,
ofrece mejores salarios a los trabajadores y aporta ms de la
cuarta parte de la produccin industrial del pas.
A pesar de que hay menos empresas y no genera tantos
empleos como el comercio o los servicios privados, la
industria es la actividad econmica con mayor crecimiento
del Estado de Mxico, principalmente en la fabricacin de
maquinaria pesada, equipo especializado, aparatos
electrnicos, automviles y textiles.
Por su actividad industrial y comercial, el Estado de
Mxico es la segunda economa nacional, slo detrs
del Distrito Federal.
Finalmente, el sector terciario se dedica a los servicios
como el turismo, el transporte o el comercio.
Comparen los
datos de las
tres grficas.
Colaboren!
Aprender en familia
Qu actividades econmicas se realizan en tu municipio?
Dnde trabajan las personas de tu comunidad?
Prepara la clase
Fuente: Inegi, Censo de poblacin y vivienda 2010.
20
oacalco de Berriozbal
Toponimia: Del nhuatl coatl:
serpiente; calli: casa; y co: en.
Significa en la casa de la serpiente.
Se nombr de Berriozbal en memoria
del gobernador del Estado de Mxico
Felipe Berriozbal, quien firm el decreto en 1862 por
el cual Coacalco se fund como municipio. Cuenta con
la sierra de Guadalupe, que ha sido declarada reserva
ecolgica.
Monumento al general Felipe Berriozbal,
exgobernador del Estado de Mxico.
EDOMEX250815.indb 29
29
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30
16
Antes de leer,
explora el texto
Sigue la pista
16
Plan de investigacin
Copien cada
pregunta en una
tarjeta blanca.
Preparen
la exposicin
16
oatepec Harinas
21
EDOMEX250815.indb 30
25/08/15 17:43
Bloque I
Todas las personas que viven en el estado son
mexiquenses, sin distincin de regiones. Trabajamos
da con da para mejorar la produccin, el empleo y la
seguridad en nuestro estado; para impulsar el nivel
educativo y el bienestar de nuestros nios y jvenes;
para ampliar las oportunidades de desarrollo de las
mujeres, los indgenas y las personas mayores; en fin,
para enfrentar juntos nuevos retos y compromisos.
Colaboren!
Regin 1
Amecameca
Preguntas
Qu recursos naturales
distinguen a la regin donde
vivimos?
A qu se dedica la gente de
nuestra regin?
Qu caractersticas
compartimos con otras
regiones de nuestra entidad?
Clima....
Las regiones de nuestra entidad
Agenda de exposiciones
Da Horario
Lunes 8:20-8:30
8:30-8:45
8:45-9:00
Actividad
Responsable
Bienvenida
Regin 1
Amecameca
Maestro
Equipo 1: Daniel,
Alejandro y Anglica
Regin 2
Atlacomulco
Equipo 2
ocotitln
22
EDO-MEX-3-P-001-053.indd 31
Aprender en familia
Qu
Qu parte de la exposicin te gust
ms?
Qu
Qu lugares de la regin conocen
tus familiares?
Qu
Qu lugar de la regin te gustara
visitar?
Prepara la clase
Platica con tu familia para
responder estas preguntas.
Qu forma el patrimonio
de una familia?
Qu forma el patrimonio
de un pas?
31
28/08/15 12:37
32
Regin I
Amecameca
Cabecera municipal
Montaas
Asentamientos humanos
Volcn Iztacchuatl
Universidad
Volcn Popocatpetl
Fbrica
municipales
Municipios y cabeceras
de la regin Amecameca
Clave
Nombre
Amecameca
15
Atlautla
17
Ayapango
Cabecera
Amecameca
de Jurez
Atlautla de
Victoria
Ayapango
de Gabriel
Ramos
Milln
Ficha
municipal
18
24
26
Vegetacin
Minera
Ros
Zona arqueolgica
Agricultura
oyotepec
23
EDO-MEX-3-P-001-053.indd 32
28/08/15 12:37
Regin II
Bloque I
Atlacomulco
Cabecera municipal
Vegetacin
Ros
Asentamientos humanos
Presas
Hospital
uautitln
Toponimia: Del nhuatl cuhuitl:
EDO-MEX-3-P-001-053.indd 33
Antigua estacin
Santuario
Mariposa Monarca
Zona arqueolgica
Produccin maderera
Montaas
Agricultura
Municipios y cabeceras
municipales
de la regin Atlacomulco
Clave
Nombre
Acambay
Acambay
Ficha
municipal
10
Aculco
Aculco de
Espinoza
12
Atlacomulco
Atlacomulco
de Fabela
23
3
14
Cabecera
33
28/08/15 12:37
34
Regin III
Chimalhuacn
Montaas
Cabecera municipal
Asentamientos humanos
Zona arqueolgica
Hospital
Vegetacin
Ros
Fbrica
Agricultura
Minera
municipales
Municipios y cabeceras
cn
de la regin Chimalhua
Ficha
municipal
Nombre
Cabecera
29
Chicoloapan
Chicoloapan
38
31
Chimalhuacn
Chimalhuacn
40
39
Ixtapaluca
Ixtapaluca
48
Clave
25
EDO-MEX-3-P-001-053.indd 34
28/08/15 12:37
Regin IV
Cuautitln Izcalli
Bloque I
Cabecera municipal
Montaas
Vegetacin
Asentamientos humanos
Ros
Hospital
Represas
Zona arqueolgica
Agricultura
hapa de Mota
26
EDO-MEX-3-P-001-053.indd 35
Municipios y cabeceras
municipales
de la regin Cuautitln
Izcalli
Clave
Cabecera
Coyotepec
Ficha
municipal
Coyotepec
Cuautitln
Izcalli
32
Cuautitln
Izcalli
33
Huehuetoca
44
Nombre
23
121
35
Huehuetoca
35
28/08/15 12:37
36
Regin V
Ecatepec
Montaas
Cabecera municipal
Asentamientos humanos
Zona arqueolgica
Universidad
Vegetacin
Hospital
Fbrica
municipales
Municipios y cabeceras
de la regin Ecatepec
Ficha
municipal
Nombre
Cabecera
Acolman
Acolman de
Nezahualcyotl
11
16
Axapusco
Axapusco
25
33
Ecatepec de
Morelos
Ecatepec de
Morelos
42
Clave
2
27
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28/08/15 12:37
Regin VI
Bloque I
Ixtapan
Cabecera municipal
Asentamientos humanos
Hospital
Montaas
Vegetacin
Ros
hiautla
Toponimia: Del nhuatl chiauitl:
Balneario
Municipios y cabeceras
municipales
de la regin Ixtapan
Clave
Ficha
municipal
Nombre
Cabecera
Almoloya de
Alquisiras
Almoloya de
Alquisiras
21
Coatepec
Harinas
Coatepec
Harinas
30
40
Ixtapan de
la Sal
Ixtapan de
la Sal
49
13
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37
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38
Regin VII
Lerma
Cabecera municipal
Asentamientos humanos
Hospital
Balneario
Presas
Ficha
municipal
Clave
Nombre
Cabecera
12
Atizapn
Santa Cruz
Atizapn
21
19
Capulhuac
Capulhuac de
Mirafuentes
28
51
Lerma
Lerma de Villada
64
Vegetacin
Ros
Fbrica
municipales
Municipios y cabeceras
de la regin Lerma
Montaas
Agricultura
hicoloapan
29
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28/08/15 12:37
Regin VIII
Bloque I
Naucalpan
Montaas
Cabecera municipal
Asentamientos humanos
Vegetacin
Ros
Universidad
Hospital
Presas
Agricultura
Fbrica
Clave
Nombre
Cabecera
39
Huixquilucan
Huixquilucan de
Degollado
46
38
Isidro Fabela
Tlazala de
Fabela
47
46
Jilotzingo
Santa Ana
Jilotzingo
59
Ficha
municipal
hiconcuac
30
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Municipios y cabeceras
municipales
de la regin Naucalpan
39
28/08/15 12:37
40
Regin IX
Nezahualcyotl
Cabecera municipal
Asentamientos humanos
Universidad
Hospital
Nombre
Cabecera
Nezahualcyotl
Nezahualcyotl
Ficha
municipal
71
himalhuacn
Identifiquen los municipios
de la regin en el mapa.
Completen la tabla, ubiquen
en qu pgina se encuentra
su ficha de toponimia y
escrbanla en la ltima
columna.
31
Exconvento de Chimalhuacn.
EDO-MEX-3-P-001-053.indd 40
28/08/15 12:37
Regin X
Bloque I
Tejupilco
Cabecera municipal
Montaas
Asentamientos humanos
Clave
8
82
EDO-MEX-3-P-001-053.indd 41
Ros
Agricultura
Balneario
Nombre
Cabecera
Amatepec
Amatepec
Ficha
municipal
17
Luvianos
Villa Luvianos
148
Tejupilco
Tejupilco de
Hidalgo
99
onato Guerra
Hospital
Municipios y cabeceras
municipales
de la regin Tejupilco
123
32
Vegetacin
41
28/08/15 12:37
42
Regin XI
Texcoco
Cabecera municipal
Montaas
Asentamientos humanos
Vegetacin
Universidad
Ros
Hospital
Agricultura
Presas
municipales
Municipios y cabeceras
o
coc
Tex
de la regin
Clave
Nombre
Cabecera
11
Atenco
San Salvador
Atenco
28
Chiautla
Chiautla
30
Chiconcuac
Chiconcuac de
Jurez
Ficha
municipal
20
37
39
catepec de Morelos
Identifiquen los municipios
de la regin en el mapa.
Completen la tabla, ubiquen
en qu pgina se encuentra
su ficha de toponimia y
escrbanla en la ltima
columna.
33
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28/08/15 12:37
Regin XII
Bloque I
Tlalnepantla
Montaas
Cabecera municipal
Asentamientos humanos
Vegetacin
Universidad
Ros
Hospital
Represas
Fbrica
Municipios y cabeceras
municipales
de la regin Tlalnepantl
a
Clave
Nombre
Cabecera
13
Atizapn de
Zaragoza
Ciudad Lpez
Mateos
104
Tlalnepantla
de Baz
Tlalnepantla
Ficha
municipal
22
125
catzingo
34
EDO-MEX-3-P-001-053.indd 43
Zona arqueolgica
43
15/12/15 11:52
44
Regin XIII
Toluca
Cabecera municipal
Nevado de Toluca
Asentamientos humanos
Montaas
Universidad
Vegetacin
Ros
Zona arqueolgica
Presas
municipales
Municipios y cabeceras
Tol
de la regin uca
Clave
5
6
18
Ficha
municipal
Nombre
Cabecera
Almoloya de
Jurez
Almoloya
del Ro
Villa Almoloya
de Jurez
14
Almoloya del Ro
15
Calimaya de Daz
Gonzlez
27
Calimaya
35
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28/08/15 12:37
Regin XIV
Bloque I
Tultitln
Montaas
Cabecera municipal
Vegetacin
Asentamientos humanos
Reserva Ecolgica
Hospital
Agricultura
Fbrica
Municipios y cabeceras
municipales
de la regin Tultitln
Clave
Nombre
Cabecera
20
Coacalco de
Berriozbal
San Francisco
Coacalco
29
24
Cuautitln
Cuautitln
33
53
Melchor
Ocampo
Melchor
Ocampo
66
Ficha
municipal
ueypoxtla
36
45
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28/08/15 12:37
46
Regin XV
Valle de Bravo
Montaas
Cabecera municipal
Asentamientos humanos
Hospital
Santuario
Mariposa Monarca
Ros
Agricultura
Ganadera
municipales
Municipios y cabeceras
vo
de la regin Valle de Bra
Nombre
Cabecera
Ficha
municipal
Amanalco
Amanalco
16
32
Donato
Guerra
Villa Donato
Guerra
41
41
Ixtapan del
Oro
60
Clave
7
Represas
uixquilucan
Identifiquen los municipios
de la regin en el mapa.
Completen la tabla, ubiquen
en qu pgina se encuentra
su ficha de toponimia y
escrbanla en la ltima
columna.
Vegetacin
37
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28/08/15 12:37
Regin XVI
Bloque I
Zumpango
Montaas
Cabecera municipal
Ros
Asentamientos humanos
Ganadera
Agricultura
Clave
Nombre
Cabecera
10
Apaxco
Apaxco de
Ocampo
44
Jaltenco
Jaltenco
59
Nextlalpan
Santa Ana
Nextlalpan
Ficha
municipal
19
57
72
sidro Fabela
38
Ro Cuautitln, Tlazala.
EDO-MEX-3-P-001-053.indd 47
Municipios y cabeceras
municipales
de la regin Zumpango
47
28/08/15 12:37
48
1
Antes de leer,
explora el texto
Mi entidad ha cambiado
con el tiempo
Cambios y permanencias de los paisajes
Dnde y cundo
Hoy
Permanece o
cambi
Ao 400 d. C.
xtapaluca
Ao 1500 d. C.
39
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15/12/15 11:53
Bloque I
Muchos pueblos de nuestra entidad realizan
celebraciones que empezaron durante la poca
virreinal, cuando los espaoles gobernaban, como
las peregrinaciones y las fiestas a los santos patronos,
el carnaval y la Semana Santa. Tambin se crearon
tradiciones vinculadas con la evangelizacin, como las
piatas de siete picos, que, segn se cuenta, fueron
empleadas por los frailes del convento de San Agustn
Acolman para explicar a los indgenas los pecados
capitales. En la actualidad, los habitantes de Acolman
recuerdan la tradicin con la Feria de la piata y las
posadas.
Los habitantes de los pueblos participan en la
organizacin de las fiestas, de acuerdo con los cargos
que les asigna la comunidad. La mayordoma es
el puesto ms importante de la fiesta. En algunos
pueblos se elige un mayordomo diferente para cada
celebracin, y en otros hay familias que tienen el puesto
permanentemente.
Los capitanes organizan las danzas y las
representaciones teatrales. Por lo general, las familias
heredan ese cargo a sus hijos y as se conservan
los bailes, los vestuarios y los dilogos de las
representaciones. Tambin hay familias que se encargan
de la comida, la msica y la pirotecnia.
En algunos pueblos se pueden observar
construcciones de la poca prehispnica, como los
basamentos piramidales de Teotihuacan, la ciudad de
Teotenango, los baos y acueductos de Tetzcotzinco
o el centro ceremonial de Malinalco.
3
Colaboren!
Maratn de municipios
mexiquenses
sticas
Caracterlacin
b
o
p
la
de
nse
mexique
Costumbres
y tradiciones
Actividades
econmicas
del estado
Construcciones
prehispnicas
y edificios
virreinales
Consulten
en la
biblioteca.
Ao 1800 d. C.
Ao 2000 d. C.
xtapan de la Sal
40
EDOMEX250815.indb 49
Aprender en familia
Busca imgenes de las ofrendas del
Da de Muertos.
Pregunta a alguien de tu familia
sobre el significado del Da de
Muertos y la ofrenda.
Compara las imgenes de las
ofrendas que encontraste con
las que encontraron otros de tus
compaeros: son iguales?,
por qu?
49
25/08/15 17:44
50
Antes de leer,
explora el texto
Construir
Cmo cambiaron
las costumbres
en las cuatro
etapas de su
investigacin?
Entrevistar
Cmo se
practicaban las
costumbres hace
50 aos, 20 aos,
10 aos y ahora?
un estudio de caso
con la informacin
que obtuvieron
a las personas
para conocer sus
experiencias de vida
Buscar
informacin en las
bibliotecas escolares
y en internet
Observar
las actividades
cotidianas de los
habitantes de
su localidad
Cmo se
originaron las
costumbres
y cmo se
realizaban hace
50 aos o ms?
Qu hacen las
personas que
participan en las
costumbres?
41
EDOMEX250815.indb 50
25/08/15 17:44
Bloque I
Los olores de las flores del atardecer acompaaban los
cantos de grandes parvadas de pjaros que regresaban
a dormir a los rboles. Cuando caa la noche, cientos de
lucecitas de lucirnagas titilaban al comps del canto
de sapos y ranas que se multiplicaban en los estanques,
donde los sauces mecan las aguas recogidas de la lluvia, los
pozos de tiro y los manantiales.
Por las maanas, los rancheros y sus caporales ordeaban
las vacas, preparaban la pastura y organizaban los chiqueros.
Mientras la seora de la casa, sus ayudantes y sus hijas
tendan las camas, organizaban la casa y la comida, que se
guardaba en unos cuartos fros de piso de tierra, entre las
trojes y la cocina. Las actividades domsticas y el trabajo
en el campo se regan por el camino del sol, desde antes del
amanecer y hasta que se pona.
En la actualidad, aquellas grandes extensiones de tierra
ya no existen como tales. Las propiedades de los ranchos se
fraccionaron y se convirtieron en tierras de cultivo intensivo
dirigido a la produccin de forraje o en fbricas de lcteos
industrializados que llevan el nombre de las antiguas
haciendas.
La fabricacin en serie de quesos, cremas, carne y leche
requiri de la construccin de galerones que transformaron
el paisaje de los viejos ranchos.
Las hileras de magueyes fueron sustituidas por filas de
mquinas seleccionadoras de leche. Y el sonido de los grillos,
sapos y ranas desapareci ante el ruido de los engranes y
los camiones repartidores de lcteos.
42
xtlahuaca
Toponimia: Del nhuatl ixtlahuacan;
de ixtlahuatl: llanura, y can: lugar.
Significa lugar en la llanura.
Tiene como actividad principal el
cultivo del maz.
EDOMEX250815.indb 51
Colaboren!
Aprender en familia
Lee con tu familia el folleto que
elaboraron en clase.
Anota en tu bitcora los
comentarios de tus padres,
hermanos y abuelos.
51
25/08/15 17:44
52
Evaluacin
Asegura tu portafolio
Rene todos los documentos que elaboraste en las ocho clases de este bimestre. Marca con una cruz si
estn completos o no.
Clase
Productos
Mi entidad, territorios y
sus lmites
Caractersticas y actividades de
la poblacin en mi entidad
Principales actividades
econmicas
Cambios y permanencias
de la vida cotidiana
No
Cuenta conmigo
1. Extraigan del portafolio los documentos que se indican en la tabla de coevaluacin. Cmbienlos con un
compaero.
2. Revisen si el documento cumple los criterios que se indican en la segunda columna.
3. En la tercera columna, marquen si cumple o no los criterios.
4. Comenten los resultados con su compaero y hagan recomendaciones para mejorar sus trabajos.
Tabla de coevaluacin
Trabajo
Cambios y permanencias de
la vida cotidiana
EDOMEX250815.indb 52
No
25/08/15 17:44
Bloque I
Ponte a prueba
1. Completa los espacios vacos de los siguientes prrafos.
Nosotros vivimos en el Estado
Descubre qu aprendiste
1. Observa la imagen de las pginas 8 y 9.
2. Renete con un compaero. Comenten el
significado de cada una de las escenas.
Bloque I
s:
Aprendizajes esperado
cidas?
que sabes
nas pare
ajes o esce
enes?,
visto pais
de las img
lugares has
personas qu los utiliza?
En qu
a
s usan las
rumento
use?, par
a y las de
Qu inst a alguien que los
la izquierd o?
enes de
conoces
biad
img
cam
las
que han
bia entre
Qu cam , por qu piensas
la derecha?
Activa lo
53
EDOMEX250815.indb 53
25/08/15 17:44
Aprendizajes esperados:
Identifica a los primeros habitantes y
culturas prehispnicas de la entidad.
Reconoce caractersticas de los lugares de
la entidad donde se establecieron grupos
prehispnicos.
Distingue caractersticas de la vida
cotidiana de los primeros habitantes que se
establecieron en la entidad.
Reconoce la visin de la naturaleza y la
sociedad de los pueblos prehispnicos de
la entidad.
Identifica la importancia del legado cultural
de los grupos y culturas prehispnicas de la
entidad.
EDOMEX250815.indb 54
25/08/15 17:44
Bloque II
Los primeros habitantes
de mi entidad
es
Activa lo que sab
observar tres
Gira tu libro paraed
pezar en
ilustraciones. Pu laespem
na
gi .
cualquier lado de
animales coman
Qu plantas y de
los pueblos
los habitantes
prehispnicos?
aban para preparar
Qu utensiliossus
tos?
y almacenar su alimen
las
ias sociales entreca
Haba diferencp
?
ni
p
is
eh
pr
personas de la oca
a
es de aquella poc
Qu costumbrfa
s
lo
eb
y pu
conservan las milias
?
mexiquenses
EDOMEX250815.indb 55
25/08/15 17:44
56
Antes de leer,
explora el texto
La historia y el tiempo
La palabra historia se refiere a lo que han vivido los
seres humanos y tambin se utiliza para nombrar lo que
investigamos y conocemos de ese pasado. Las acciones
humanas hacen la historia; algunos acontecimientos,
por su importancia, los nombramos hechos histricos y
pueden haber sucedido en un tiempo muy breve, largo o
muy largo.
Para entender cmo se relacionan unos hechos
histricos con otros los organizamos en periodos, es
decir, en lapsos de tiempo. Adems, para ubicar un
acontecimiento utilizamos la cronologa. En nuestra
sociedad, para fechar un evento tomamos como punto de
partida el nacimiento de Cristo y dividimos todo lo que
pas en antes de Cristo (a. C.) y despus de Cristo (d. C.)
Si representamos el tiempo como una lnea recta,
los hechos que ocurrieron en nuestra era, o despus de
Cristo (d. C.), se registran del ao cero hacia la derecha,
y los hechos que ocurrieron antes de Cristo (a. C.) se
ubican del ao cero hacia la izquierda.
1 2 3 4 5
Mi nacimiento
A la izquierda
ubicamos
hechos cada
vez ms
antiguos.
IV
III
II
II
III
IV
A la derecha
ubicamos
los hechos
ms recientes.
0
Antes de Cristo (a. C.)
Nacimiento
de Cristo
alatlaco
43
EDOMEX250815.indb 56
25/08/15 17:44
Bloque II
Otra situacin que debemos entender acerca de la
historia antigua de un lugar, es que algunos hechos
ocurren en periodos de tiempo muy largos, de cientos
y miles de aos.
Los historiadores miden el tiempo en siglos para
entender con ms claridad las acciones que duran mucho
tiempo. Un siglo equivale a 100 aos.
Adems, los siglos se ordenan con nmeros romanos
para distinguirlos del nmero que asignamos a cada ao.
La siguiente tabla contiene los nmeros romanos que
usamos para nombrar los siglos y los aos que abarca
cada uno.
Uso de los nmeros romanos para nombrar los siglos
Dnde y cundo
Siglo
Se lee
Aos
Siglo
Se lee
Aos
0-100
XII
12
1101-1200
II
101-200
XIII
13
1201-1300
III
201-300
XIV
14
1301-1400
IV
301-400
xv
15
1401-1500
401-500
XVI
16
1501-1600
VI
501-600
XVII
17
1601-1700
VII
601-700
XVIII
18
1701-1800
VIII
701-800
XIX
19
1801-1900
IX
801-900
XX
20
1901-2000
10
901-1000
XXI
21
2001-2100
XI
11
1001-1100
XXII
22
2101-2200
Antes
Cuntos aos antes de que
nacieras?
Despus
Cuntos aos despus de tu nacimiento?
Fue tu primer da de clases en el jardn de nios.
Te sali el primer diente.
Terminaste el primer grado de primaria.
Naci un hermano o un primo menor.
altenco
44
EDOMEX250815.indb 57
otros
Agrega
s
imiento
acontec
s
te
n
importa .
a
de tu vid
Prepara la clase
Entrevista a tus padres y
abuelos para responder las
preguntas de la hoja Antes.
Marca las respuestas en tu
lnea del tiempo, hacia la
izquierda del ao cero.
57
25/08/15 17:45
58
Antes de leer,
explora el texto
Dnde y cundo
1. En el pizarrn, elaboren un
cuadro con los lugares donde se
han encontrado evidencias de los
antiguos habitantes del estado.
Elijan uno e investiguen rastros
de sus pobladores.
2. Consulten en algn atlas de
la biblioteca o en internet
para responder las siguientes
preguntas.
A qu municipios corresponde
la zona que eligieron?
En qu localidades se
encontraron rastros de sus
pobladores?
Qu objetos o pistas dejaron
en los lugares que habitaron?
Dnde se pueden observar las
evidencias que dejaron?
3. Llenen entre todos la tabla del
pizarrn.
ilotepec
Tepexpan
Santa Isabel
Ixtapan
Chicoloapan
Tlapacoya
Zohapilco
Xico
Coapexco
Copien la tabla
resuelta en su
bitcora.
45
EDOMEX250815.indb 58
25/08/15 17:45
Bloque II
Periodo preclsico o de las aldeas (2500 a. C.-100 d. C.)
Inici la vida agrcola y sedentaria, aument la poblacin y la gente viva en aldeas.
La subsistencia se bas en maz, frijol, chile, calabaza, tomate y numerosos cultivos
ms, pero se complement con lo obtenido mediante caza y recoleccin.
Se cre un calendario de 365 das para organizar el trabajo agrcola y uno ritual de
260 das.
Se invent la cermica y se desarrollaron nuevas herramientas de piedra para moler las plantas cultivadas.
El grupo social era igualitario, las diferencias no estaban muy marcadas.
Las aldeas producan lo que consuman, el pequeo excedente se destinaba al intercambio.
La cultura olmeca sobresali en este periodo. En el Estado de Mxico hay vestigios de la etapa aldeana en
Tlatilco, Tlapacoya, Zohapilco y Coapexco.
ilotzingo
46
EDOMEX250815.indb 59
59
25/08/15 17:45
60
Sigue la pista
a. C.
1521
2500
2000
1500
1000
500
500
1500
Clsico
Posclsico
Tareas de exploracin
dibuja cmo
En una hoja,
o
ilia en algun
viva una fam de la
dos
de los perio
hispnica
historia pre
gines.
segn lo ima
iquipilco
Consulten la informacin de su
bitcora para realizar las tareas
que aparecen en la nota pegada
al tablero.
1000
Preclsico
Comprende
la historia
d. C.
47
EDOMEX250815.indb 60
25/08/15 17:45
Bloque II
Cmo se formaron las culturas
mesoamericanas de nuestra entidad?
Cultura
teotihuacana
Cultura
olmeca
Grupos
chichimecas
Cultura tolteca
migraron y fundaron
Cultura otom
invadieron y formaron
formaron
Cultura toltecachichimeca
Grupos otomes,
matlatzincas y
mazahuas
fundaron
Cultura mexica
Grupos
chichimecas
Colaboren!
conquistaron
Qu recursos naturales
existan, o todava existen, en tu
municipio que pudieron haber sido
aprovechados por los pueblos
prehispnicos y para qu actividades?
Aprender en familia
Hubo
Hubo poblacin prehispnica en tu
municipio o cerca de l? Busca en libros
e internet.
regunta a algn familiar si conoce
Pregunta
objetos o utensilios de origen
prehispnico que se sigan
utilizando en tu localidad.
48
ocotitln
Toponimia: Del nhuatl xocotitlan;
Centro pisccola.
EDOMEX250815.indb 61
Prepara la clase
Visita la pgina del INAH para
observar las construcciones,
utensilios y las formas de vida
de los antiguos pobladores de
tu municipio.
Escribe un texto breve sobre las
costumbres de los pobladores
antiguos que an se practican
en tu localidad.
61
25/08/15 17:45
62
Antes de leer,
explora el texto
oquicingo
Hidrografa del estado
Cules ros y lagos atraviesan el
territorio que ocuparon los pueblos
prehispnicos?
49
EDOMEX250815.indb 62
25/08/15 17:45
Bloque II
Las sociedades eran igualitarias al comienzo de este
periodo. El culto religioso tuvo como principales deidades
a las de la lluvia y la fertilidad. Se cre el calendario, junto
con la numeracin y la escritura.
La cultura olmeca prosper y dej numerosas muestras
de su presencia. En el Estado de Mxico se han encontrado
vestigios de la poca aldeana en Tlatilco, Tlapacoya,
Zohapilco y Coapexco.
Poco a poco hubo mejoras en las tcnicas agrcolas y
algunas aldeas aumentaron de tamao hasta convertirse
en grandes ciudades, con lo cual inici una nueva poca, el
clsico (100 a 900 d. C.). La poblacin aument, pero
tambin las diferencias sociales entre los gobernantes y el
resto de la gente.
Los gobernantes tuvieron como tarea organizar el ritual
religioso, el trabajo colectivo y el comercio de objetos de
lujo trados de tierras muy lejanas, as como guiar a las
tropas en la guerra. El resto de la poblacin se dedicaba
a la agricultura y otros oficios, como la elaboracin de
cermica, herramientas de piedra y obsidiana, tejidos
y vestimentas, o bien a la recoleccin y la caza o el
comercio local.
Dnde y cundo
1. Seleccionen un periodo de la
historia mesoamericana.
2. Elaboren preguntas acerca de lo
que les gustara conocer de ese
periodo.
3. Investiguen y compartan con sus
compaeros.
4. Anoten las respuestas en su
bitcora.
la historia
Periodos de
na
mesoamerica
o o poca
Preclsic
aldeana
s
poca de la
Clsico o
dades
grandes ciu
o o poca
Posclsic es
d
de las ciuda
s
a
militarist
uchitepec
50
Toponimia: Del nhuatl xochitepec;
de xochitl:
xochitl flor; tepetl: cerro, y c: en.
Significa en el cerro de flores.
Destaca por sus escenarios naturales,
que han servido para filmar pelculas
nacionales.
EDOMEX250815.indb 63
63
25/08/15 17:45
64
erma
51
Toponimia: Se le llam Lerma en
honor al duque de Lerma.
Las ramas a las que se dedica la
actividad industrial son alimentaria,
textil, metlica, automotriz y
qumica.
Qu ventajas o desventajas
debi tener, para la gente del
periodo prehispnico, vivir cerca
del lago?
EDOMEX250815.indb 64
25/08/15 17:45
Bloque II
En este periodo se desarroll un arte que represent a
las deidades guerreras y se increment mucho el sacrificio
humano. Debido a la guerra, las nuevas ciudades se
construyeron sobre cerros, en medio de lagos y otros sitios
de carcter defensivo.
Fue un tiempo de muchas migraciones. En las ciudades
conviva gente que hablaba diferentes idiomas y que proceda
de distintas regiones. Entre las ciudades ms importantes de
este periodo estuvieron Tula y siglos despus la urbe mexica
de Tenochtitlan, la cual logr dominar a casi todas las dems
poblaciones mesoamericanas de su tiempo.
En la regin del Estado de Mxico florecieron
numerosos centros: Xaltocan, de filiacin otom; Texcoco y
Coatlinchan, seoros acolhuas; Chalco y Amecameca, por
citar los principales en la Cuenca de Mxico. En el valle de
Toluca se localizaban las ciudades de Tolocan, Tlacotepec,
Zinacantepec, Xiquipilco, Xocotitlan, Teotenango y
Malinalco, donde dominaba la poblacin de matlatzincas,
otomes, mazahuas y tlahuicas u ocuiltecas, cuyas
ciudades fueron sometidas por los mexicas en el siglo XV.
La Triple Alianza
Colaboren!
alinalco
52
EDO-MEX-3-P-054-079.indd 65
Prepara la clase
En la pgina www.inah.gob.mx/
paseos/dioses/ observa las
construcciones, los utensilios y
las formas de vida de los antiguos
pobladores de nuestra entidad.
Qu costumbres, herramientas
o productos de la poca
prehispnica perviven en
tu localidad? Escribe un
texto breve.
65
15/12/15 11:54
66
1
Antes de leer,
explora el texto
De qu trata el texto de
estas pginas?
Cmo se relaciona con el
ttulo de la clase?
Sigue la pista
e un
n en medio d
Se encuentra ermoso lago
un h
bosque, con o poseen los
ro n
e
p
,
enfrente
que
modidades
o
c
y
objetos
.
s hoy en da
disfrutamo
No tienen
rop
alimentos a, casa ni
. Tampoco
hay camin
y mucho m
os
en
telfonos os transportes o
. Nadie sa
be
slo cono
cen los lu escribir y
g
a
r
se puede
llegar cam es a donde
in
a
Tampoco
tienen za ndo.
patos
empezado
a llover y ha
elchor Ocampo
Toponimia: El municipio lleva desde
53
EDOMEX250815.indb 66
25/08/15 17:45
Bloque II
Por mucho tiempo los grupos humanos caminaron
en busca de mejores frutos, hasta que descubrieron
sus secretos: aprendieron a cultivar las plantas y su
vida cambi. El cuidado de las siembras de maz, frijol,
calabaza, algodn y chile les permiti fundar aldeas,
como las de Chicoloapan.
Una vez establecidos en aldeas pudieron inventar
mejores instrumentos de trabajo, habitaciones ms
cmodas, formas de medir el tiempo con base en las
pocas de siembra y cosecha, as como organizarse para
producir los alimentos que necesitaban.
Algunos grupos de olmecas que llegaron a las ricas
y frtiles zonas de Tlatilco, Zohapilco y Tlapacoya se
dedicaron a la agricultura y fundaron las primeras aldeas
del lugar, que no contaban ms de veinte chozas.
Al principio aprovechaban el agua de la lluvia, los
lagos y los ros para sus siembras, pero con el paso del
tiempo aprendieron a utilizar el agua para regar sus
cultivos. Los olmecas construyeron represas y sembraron
en los montes, en forma de terrazas o escalones anchos,
para detener la tierra. Estas tcnicas les permitieron
cultivar nuevas especies de plantas que se reproducan
con mayor rapidez. As fue como las aldeas empezaron a
intercambiar productos agrcolas y conocimientos sobre
la tierra, el trabajo y la naturaleza.
Anlisis geogrfico
pervivencia:
Problema de su
cias
es y eviden
Conclusion
sin 1
C onclu
Evidencia
sin 2
C onclu
Escriban el
Evidencia
problema que
Indiquen dnde
n3
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investigaron.
c
obtuvieron la
n
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C
informacin.
ia
c
n
e
Evid
etepec
54
EDOMEX250815.indb 67
Colaboren!
Aprender en familia
Por qu cambi la vida de los
primeros pobladores cuando
aprendieron a sembrar semillas?
Cmo crearon sus primeros
lenguajes y para qu los usaban?
Prepara la clase
Realiza un paseo virtual por la
sala Los primeros pobladores, del
Museo Nacional de Antropologa e
Historia. Entra a la pgina
www.inah.gob.mx/paseos/mna/
para observar cmo vivan los
antiguos pobladores de nuestra
entidad.
Escribe un texto breve sobre las
dificultades que enfrentaron
para sobrevivir y para crear sus
primeras armas y utensilios.
67
25/08/15 17:45
68
1
Antes de leer,
explora el texto
De qu trata la serie de
imgenes de esta clase?
Escribe dos preguntas que se
pueden contestar con este
texto.
Dnde y cundo
Primer enunciado
1
2
3
4
5
6
Segundo enunciado
exicaltzingo
55
EDOMEX250815.indb 68
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Bloque II
La principal actividad econmica de los teotihuacanos
fue la fabricacin de objetos de obsidiana y otros
minerales. Con base en la obsidiana crearon una extensa
red de intercambios comerciales que perdur hasta el
siglo VIII de nuestra era. Esto permiti la exportacin
de su cultura y sus conocimientos. Los teotihuacanos
llegaron a intercambiar sus productos y tcnicas en
lugares muy distantes hacia el norte, al Golfo de Mxico
y hasta Kaminaljuy, en los altos de Guatemala.
El comercio profundiz las diferencias sociales entre
los teotihuacanos, con lo que aparecieron linajes de
seores nobles que organizaron el gobierno. La ciudad
de Teotihuacan obtena sus alimentos gracias a muchas
aldeas de campesinos, que trabajaban la tierra para
sostener a la gran ciudad. En ella se concentraba la
riqueza material y el poder poltico. La mayora de los
habitantes de la ciudad se dedicaba a la artesana.
Durante su apogeo, entre los aos 400 y 600 d. C.,
Teotihuacan lleg a albergar ms de 200 000 habitantes
provenientes de distintos lugares y grupos tnicos.
Muchos de ellos trabajaron en la construccin de
edificios como la ciudadela, el mercado y el palacio
de los jaguares.
Sigue la pista
Imagen 1
Personaje
Creencias y sentimientos
Qu hace?
Personaje
Creencias y sentimientos
Qu hace?
orelos
56
EDOMEX250815.indb 69
69
25/08/15 17:45
70
Comprende
la historia
Cmo se escribe
un relato compartido?
Inicia el
relato con la
informacin que Contina el
reunieron
relato donde
Crea el final
termin
del relato
el primer
del equipo
compaero
Contina la
historia que
han creado los
compaeros
Agrega nuevas
ideas al relato
aucalpan de Jurez
57
EDOMEX250815.indb 70
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Bloque II
Teotihuacan se fund cerca de unas minas de
obsidiana y en el cruce de dos rutas comerciales. En sus
inicios, 100 aos a. C., ya albergaba alrededor de 80 000
habitantes, que convirtieron en lugares sagrados las
numerosas cuevas que encontraron. Sobre estas cuevas
levantaron templos dedicados a los dioses, como las
pirmides del Sol y de la Luna.
Las deidades ms importantes de los teotihuacanos
fueron el dios de la lluvia, el del fuego, la diosa del
agua, la diosa de la tierra, la Serpiente Emplumada y
el dios de la procreacin y la primavera. Muchos aos
despus estos dioses fueron conocidos con nombres
mexicas: Tlloc, Huehuetotl, Chalchiuhtlicue, Coatlicue,
Quetzalcatl y Xipe Ttec.
Con la cada de Teotihuacan otras ciudades trataron
de ocupar su lugar en el control del comercio y como
centros religiosos. Una de esas ciudades fue Tollan
hoy Xicocotitln (Tula). Sus habitantes conservaron
y desarrollaron muchos elementos de la cultura
teotihuacana.
Colaboren!
Aprender en familia
En la portada de la revista,
anoten los datos de la
escuela y de su grupo.
Costumb
pueblos p res de los
rehisp
Estado de nicos del
Mxico
Nombre d
e la escu
ela
Datos de
l grupo e
scolar
Fecha
Hagan un dibujo
en la cartula de
cada relato.
ezahualcyotl
58
Toponimia: Nezahualcyotl, en
Monumento a Nezahualcyotl.
EDOMEX250815.indb 71
Prepara la clase
Realiza un paseo virtual por la
exposicin Teotihuacan: ciudad
de los dioses, y otro a la zona
arqueolgica de Malinalco. Entra
a las pginas www.inah.gob.
mx/paseos y www.inah.gob.mx/
paseos/malinalco/
Cmo sera vivir en esos
edificios?
71
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72
Antes de leer,
explora el texto
Dnde y cundo
Leyenda de Nanahuatzin
y Tecuciztcatl
Qu fenmenos
naturales se explican
con esta leyenda?
Por qu los dioses
deban arrojarse al
fuego?
extlalpan
59
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25/08/15 17:46
Bloque II
Cerca de la medianoche todos los dioses se reunieron en torno al
fogn. Colocaron a los elegidos delante del fuego y hablaron a uno de ellos:
Ten valor, oh Tecuciztcatl, arrjate en el fuego!
Sin tardanza ste quiso echarse al fogn, pero cuando lo alcanz
el ardor de las llamas tuvo miedo, retrocedi y se qued parado. Una
vez ms lo intent pero no se atrevi, huy, no tuvo valor.
Entonces los dioses dijeron:
Ahora t, Nanahuatzin, que sea ya!
Nanahuatzin hizo fuerte su corazn, cerr los ojos para no tener
miedo y de una vez se arroj al fuego. Y cuando Tecuciztcatl vio
que Nanahuatzin ya arda, al momento tambin se arroj al fuego.
Los dioses se sentaron para ver por dnde habra de salir
Nanahuatzin, el primero que cay en el fogn, para que hiciera
amanecer. Cuando la aurora inund con su luz todo, los dioses no
atinaban a decir por dnde vena el Sol. Hasta que se quedaron
mirando hacia el rumbo del color rojo, hacia el oriente.
Aquellos dioses que vieron por dnde sali el Sol fueron
Quetzalcatl, Ehcatl, Xipe Ttec y Tezcatlipoca Rojo. Tambin los
dioses que se llaman Mimixcoa y las cuatro diosas Tiacapan, Teicu,
Tlacoiehua y Xocoiotl. Cuando el Sol sali no pudo ser observado su
rostro. Su luz y su calor llegaban a todas partes.
Despus sali Tecuciztcatl, la Luna, que iba siguiendo al Sol. Del
mismo modo como cayeron, as vinieron a salir, uno siguiendo al otro.
Uno de los dioses tom un conejo y golpe el rostro de
Tecuciztcatl, as oscureci su rostro, como hasta ahora se ve.
Como el Sol y la Luna estaban inmviles los dioses preguntaron:
Cmo habremos de vivir si no se mueve el Sol? Que por
nuestro medio se fortalezca el Sol! dijeron los dioses.
Entonces Ehcatl quiso dar muerte a los dioses para que el Sol
tuviera movimiento. Pero Xlotl no quera morir, tena miedo, llor
mucho hasta que se le hincharon los prpados y huy ante la muerte.
Xlotl se escondi en la tierra del maz verde y se convirti en
doble caa de maz, la que los campesinos llaman xlotl. Luego se
fue a esconder a un campo donde se convirti en maguey, el que se
llama maguey de xlotl. Pero como lo descubrieron, se meti en el
agua y se convirti en ajolote, en axlotl. Fue cuando lo encontraron
y le dieron muerte.
Pero aunque todos los dioses se ofrecieron, el Sol no pudo moverse.
Fue necesario que Ehcatl hiciera andar el viento, slo as pudo mover
al Sol, y la Luna qued ah. Cuando el Sol entr al lugar por donde se
mete, entonces la Luna tambin se movi. Fue cuando se separaron y
cada uno sigui su camino.
Colaboren!
Ilustracin del
fragmento
Escena de
la vida
cotidiana
Aprender en familia
Qu leyendas conocen tus
padres y abuelos sobre los
fenmenos de la naturaleza?
Qu enseanzas te dejan las
leyendas de tu localidad?
icols Romero
60
EDOMEX250815.indb 73
Prepara la clase
Consulta en la Biblioteca de Aula
el libro Axolotl: el ajolote, de
Jos Antonio Flores Farfn. Lelo
con tu familia y descubre cmo
se relaciona con la leyenda que
conociste en esta clase.
73
25/08/15 17:46
74
1
Antes de leer,
explora el texto
Qu cosas se ilustran en
estas pginas?
Qu crees que significa la
expresin legado cultural ?
Lee el texto y confirma tus
respuestas.
Dnde y cundo
Medicinas
Para qu
se usan
Quin me
ense
Cmo
aprend
opaltepec
Alimentos
S
prepararlos
Quin me
ense
Cmo
aprend
61
EDOMEX250815.indb 74
25/08/15 17:46
Bloque II
El maz es una de las ms importantes herencias que
conservamos de los pueblos mesoamericanos. Fue la
base de su alimentacin y lo sigue siendo de la nuestra.
En todas las regiones de nuestra entidad los pueblos
indgenas siguen sembrando y cosechando maz: por sus
altas cualidades nutritivas es considerado un alimento
bsico.
Desde tiempos prehispnicos los pueblos indgenas
han sembrado maz, pero no lo siembran solo. Cualquier
campesino de nuestra entidad y de otras partes de
Mxico sabe que el maz se debe sembrar en milpa, o
sea, mezclndolo con siembras de frijol, calabaza y chile.
La milpa es un sistema de cultivo que inventaron los
primeros pobladores de nuestra entidad y que se sigue
utilizando hasta hoy.
A la hora de comer, los productos obtenidos de la
milpa estn presentes en nuestro hogar y festividades;
por ejemplo, en los pueblos otomes, los padrinos de los
bautizos reciben chiquihuites con tortillas, tamales, mole,
arroz y, a veces, hasta un guajolote.
Colaboren!
Aprender en familia
Recetario de
os
alimentos hech
a base de maz
Qu alimentos y remedios de
hierbas saben preparar en tu
familia?
Cmo aprendieron tus padres a
prepararlos?
Recetario de
remedios de hierbas
coyoacac
62
EDOMEX250815.indb 75
Prepara la clase
Realiza un paseo virtual por la
sala Dos continentes aislados del
Museo Nacional de Historia. Entra
a la pgina www.inah.gob.mx/
paseos/mna/
Escribe un texto breve sobre las
costumbres prehispnicas de
alimentacin y medicina.
75
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76
Antes de leer,
explora el texto
Dnde y cundo
1. Elijan una zona arqueolgica
del Estado de Mxico.
2. Busquen informacin para
responder las preguntas del
pizarrn.
3. Anoten en su bitcora la
informacin que vayan
encontrando y obtengan copias
de las fotografas de la zona
arqueolgica.
Legado cultural
El Estado de Mxico conserva una gran herencia cultural
del pasado indgena. Una parte de ella son las zonas
arqueolgicas, como Teotihuacan, Tezcotzingo, Huexotla,
Los Melones, Acozac, Tlapacoya, Los Reyes, Chimalhuacn,
Tenayuca, El Conde, Santa Cecilia Acatitlan, Ocoyoacac,
Calixtlahuaca, Huamango, Malinalco, Teotenango y San
Miguel Ixtapan.
Otra parte de la herencia cultural son las piezas
arqueolgicas de nuestra entidad, que se encuentran en los
museos estatales y en el Museo Nacional de Antropologa,
principalmente; as como los cdices o libros pintados por
los indgenas, elaborados en la poca virreinal, guardados
ahora en bibliotecas y archivos de Mxico y el mundo. Pero
la herencia ms directa de la civilizacin mesoamericana
en nuestra entidad est en los grupos indgenas que an
habitan parte de sus territorios ancestrales: mazahuas,
otomes, nahuas, matlatzincas y tlahuicas u ocuiltecos.
Los mazahuas son el grupo ms numeroso en nuestro
estado, viven al noroeste de la entidad, en torno a San
Felipe del Progreso, Ixtlahuaca y Atlacomulco; son notables
sus textiles y bordados. Los otomes se ubican al norte del
Tenayuca
Teotenango
Conservacin de nuestras
zonas arqueolgicas
En qu condiciones
se encuentra la zona
arqueolgica?
Qu hacen las autoridades
estatales para conservarla?
Cmo se promueve el
conocimiento de la zona
arqueolgica?
Exploren en
la biblioteca
e internet.
Huexotla
Calixtlahuaca
cuilan
63
EDOMEX250815.indb 76
25/08/15 17:46
Bloque II
valle de Toluca, desde la capital hasta Aculco y a lo largo de
la serrana que divide este valle de la Cuenca de Mxico. Los
otomes mantienen un gran conocimiento de herbolaria y
medicina tradicional.
Los matlatzincas habitan en San Francisco Oxtotilpan,
municipio de Temascaltepec; poseen una rica tradicin
oral, vigente en mitos y relatos. Los ocuiltecas o tlahuicas
habitan en San Juan Atzingo, en Ocuilan, donde realizan
festividades religiosas y en algunas tocan el teponaztle,
un tipo de tambor prehispnico. Finalmente, los nahuas
viven principalmente al sur del valle de Toluca y en la zona
de Amecameca, son grandes conocedores de los recursos del
bosque y an realizan algunas ceremonias en sitios que
consideran sagrados, como ros, manantiales y cuevas.
Como se puede ver, estos grupos conservan sus idiomas
caractersticos y poseen formas de vida comunitaria, una
organizacin religiosa tradicional, costumbres sociales,
saberes para el cuidado de la salud y conocimientos
para el trabajo en el campo, que tuvieron su origen en
el pasado prehispnico y en elementos que han retomado
posteriormente de otras tradiciones culturales.
En la actualidad, como el resto de la poblacin
mexiquense, suelen migrar a las ciudades en busca de
empleos. Los pueblos indgenas enfrentan dificultades
para cubrir sus necesidades de subsistencia cotidianas,
son ejemplo de trabajo, de persistencia y capacidad
de transformacin.
Colaboren!
Aprender en familia
Qu
Qu zonas arqueolgicas conocen
los miembros de tu familia?
Qu tianguis tradicionales conocen
y qu les gusta de esos mercados?
Prepara la clase
64
l Oro
Toponimia: El nombre proviene
EDOMEX250815.indb 77
propuestas de turismo
histrico de nuestro estado.
77
25/08/15 17:46
78
Evaluacin
Asegura tu portafolio
Rene todos los documentos que elaboraste en las ocho clases de este bimestre. Marca con una cruz si
estn completos o no.
Clase
Los primeros habitantes de
mi entidad y el espacio que
habitaron
Llegada de los primeros
habitantes
Fundacin de las primeras
aldeas
Vida cotidiana de los grupos
prehispnicos de mi entidad
Vida cotidiana de los primeros
habitantes de mi entidad
La visin del mundo natural
y social de los pueblos
prehispnicos. Mitos y leyendas
Un pasado siempre vivo: qu
conservamos de los pueblos
prehispnicos?
Legado cultural
Productos
No
Cuenta conmigo
1. Extraigan del portafolio los documentos que se indican en la tabla de coevaluacin. Cmbienlos con un compaero.
2. Revisen si el documento cumple los criterios que se indican en la segunda columna. Marquen si cumple en
las ltimas columnas.
3. Anoten algn comentario que le ayude a su compaero a mejorar sus trabajos. Recuerden ser respetuosos.
Tabla de coevaluacin
Trabajo
No
La descripcin indica:
Municipios actuales que corresponden al territorio que habitaron.
Relieve y climas de una cultura
Ros y lagos que atraviesan el territorio que habitaron.
mesoamericana de la entidad
Montaas, valles o volcanes cercanos.
Tipos de clima predominantes.
Solucin al problema imaginario La solucin describe:
Construccin de lugares para dormir, comer y protegerse de los
de supervivencia
animales.
Formas de cubrirse el cuerpo para no sentir fro ni lastimarse los
pies al caminar.
Formas de obtener alimentos y agua.
Formas de comunicarse con otros humanos.
EDO-MEX-3-P-054-079.indd 78
15/12/15 11:59
Bloque II
Ponte a prueba
Observa el mapa y realiza las siguientes tareas.
Culturas prehispnicas que habitaron en el Estado de Mxico
Cuadro de acotaciones
Descubre qu aprendiste
1. Observa la imagen de las pginas 54 y 55.
2. Renete con un compaero. Recuerden lo que
aprendieron este bimestre y platiquen sobre lo
que significan las diferentes escenas de la imagen.
3. Responde en una hoja la pregunta: Qu
costumbres conservan las familias y pueblos
mexiquenses?
Activa lo que
sabes
s:
Aprendizajes esperado
79
EDOMEX250815.indb 79
25/08/15 17:46
Aprendizajes esperados:
Identifica las principales caractersticas de
la Conquista, la colonizacin y el Virreinato
en su entidad.
Localiza los principales pueblos y ciudades
virreinales de la entidad, e identifica sus
caractersticas.
Reconoce los cambios en el paisaje y la
vida cotidiana de la entidad a partir de
la incorporacin de nuevas actividades
econmicas en el Virreinato.
Describe caractersticas de la sociedad
y del gobierno de la entidad durante el
Virreinato.
Reconoce en el legado del Virreinato rasgos
de identidad cultural en la entidad.
Explica cambios en la vida cotidiana de
la entidad a causa del movimiento de
Independencia.
EDOMEX250815.indb 80
25/08/15 17:46
Bloque III
El Virreinato y
la Independencia
en mi entidad
es
caada.
ambos lados de la
de
es
aj
is
pa
s
lo
del
Compara
e estn en medio
qu
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en
g
im
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Observa las tr
a los dos mundos.
paisaje y que unen
s
ferencias entre la
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y
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EDOMEX250815.indb 81
25/08/15 17:46
82
1
Antes de leer,
explora el texto
Dnde y cundo
La Conquista, la colonizacin
y el Virreinato en mi entidad
Principales acontecimientos
suced
Qu s?
u
p
s
e
d
Qu
s
al fin ucedi
al?
tumba
65
Vitral de la batalla
de Otumba, fragmento.
EDOMEX250815.indb 82
25/08/15 17:46
Bloque III
cobraban cuantiosos tributos, por ello se aliaron con los
espaoles y juntos derrotaron a los mexicas.
La guerra de conquista, entre 1519 y 1521, tuvo varias
etapas. En la primera, desde Veracruz, Hernn Corts
decidi adentrarse en el territorio y dirigirse a MxicoTenochtitlan, capital de los mexicas; en su ruta hizo
alianzas con diferentes grupos y, por ello, su ejrcito
se volvi ms grande (de miles de guerreros), pues los
espaoles eran un contingente muy reducido (cerca
de 600).
En la segunda etapa, los espaoles y sus aliados
llegaron a Tenochtitlan, donde fueron recibidos en paz,
pero apresaron a Moctezuma, gobernante de los mexicas,
y cometieron actos que motivaron la guerra; entonces,
los espaoles tuvieron que huir de la ciudad y casi fueron
derrotados. Fueron perseguidos hasta Otumba por los
mexicas, as como por sus aliados otomes de Jilotepec,
Cuauhtlalpan, Cuauhtitln y Xaltocan.
En la tercera etapa de la guerra, los espaoles fueron
apoyados por sus aliados indgenas y prepararon el
ataque contra Tenochtitlan; sometieron a los aliados de
los mexicas, entre ellos los pueblos nahuas y otomes del
valle de Toluca y, finalmente, tomaron la ciudad el 13 de
agosto de 1521. En esta etapa, la propagacin de la viruela,
enfermedad trada por los espaoles, hasta entonces
desconocida en nuestro continente, debilit la resistencia
indgena.
Esta guerra se repiti en los meses y aos siguientes
contra otras poblaciones. Al final, los pueblos nativos
perdieron su autonoma, entraron en un nuevo rgimen de
gobierno y comenzaron un proceso de transformacin en
distintos aspectos de su vida.
Sobre las ruinas de la capital mexica se fund la ciudad
de Mxico, la cual concentr el gobierno espaol del
territorio dominado, es decir, el que haban conquistado
los mexicas y otros grupos como yopis, purpechas,
tlaxcaltecas, mayas, entre otros. Dicho territorio, sin lmites
precisos, recibi el nombre de Reino de Nueva Espaa.
Sigue la pista
Qu queran los
espaoles?
Qu tipo de armas usaban
los espaoles, a diferencia
de los indgenas?
tzoloapan
66
Relieve de Otzoloapan.
EDOMEX250815.indb 83
83
25/08/15 17:46
84
Comprende
la historia
Los franciscanos
Los dominicos
Los agustinos
fundaron
conventos en
Equipo 4
tzolotepec
67
EDOMEX250815.indb 84
25/08/15 17:46
Bloque III
ejemplo, San Miguel Zinacantepec, San Mateo Atenco,
entre otros.
En su afn religioso, algunos frailes y clrigos destacaron
por diferentes motivos, por ejemplo, fray Juan de
Zumrraga, por perseguir y castigar la prctica de la religin
nativa; Vasco de Quiroga, por defender a los indgenas
del abuso espaol, y fray Bernardino de Sahagn, por el
conocimiento que logr de la cultura nhuatl.
Ante el problema de administrar y gobernar los nuevos
territorios, los espaoles decidieron aprovechar la
estructura poltica prehispnica, es decir, reconocieron
las antiguas ciudades prehispnicas y a sus habitantes
(que se conocan en nhuatl como altpetl), con el nombre
de pueblos de indios, y a sus gobernantes o tlatoanis
los nombraron caciques. Estos personajes siguieron
organizando el trabajo colectivo y la recaudacin del
tributo, pero ahora destinado al rey espaol.
A principios del periodo virreinal el rey cedi el tributo
de los pueblos de indios a algunos soldados espaoles, en
pago por sus servicios en la conquista, a esta prctica se
le denomin encomienda. Casi todos los pueblos tuvieron
como autoridades al cacique, al encomendero y a los
religiosos. Adems, para cuestiones de justicia, los pueblos
de indios tuvieron como autoridad al corregidor.
Colaboren!
1. Relean los acontecimientos
narrados en las pginas 82 a 89.
2. Tres equipos representarn a los
guerreros mexicas, chichimecas y
matlatzincas.
3. Formen un equipo de soldados
espaoles y otro de frailes.
4. Tres compaeros harn los
papeles de Hernn Corts,
Moctezuma y Cuauhtmoc.
5. Escriban tres letreros en hojas
blancas. Agreguen otros
letreros importantes para su
representacin.
El nombre de la ciudad que
qued en ruinas tras la
guerra con los espaoles
El nombre de la nueva
ciudad
Aprender en familia
Qu
Qu piensas que hicieron los frailes
para ensear a los indgenas la fe
cristiana?
Cules fueron las consecuencias de
Cules
la evangelizacin?
Escribe un breve texto sobre esto.
68
zumba
Toponimia: Del nhuatl atzompan;
atl
atl: agua; tzontli: cabello, y pan:
en. Significa sobre los cabellos del
agua.
El volcn Popocatpetl es parte importante del
relieve y paisaje del municipio de Ozumba.
Ozumba.
EDOMEX250815.indb 85
Prepara la clase
Busca en un peridico de tu
localidad una noticia de guerra
entre dos pueblos.
Descubre cul es el motivo del
conflicto.
85
25/08/15 17:46
86
1
Antes de leer,
explora el texto
Qu pueblos y ciudades de
esa poca piensas que sigan
siendo los mismos que ahora?
Elabora una hiptesis.
Busca en las siguientes
pginas los nombres de
algunos pueblos o ciudades,
antalos y compralos con los
que hay ahora (revisa el listado
que guardaste en la bitcora).
Comprueba o descarta tu
hiptesis.
Dnde y cundo
Pueblos
Ciudades
a) Cmo eran?
Cabeceras
Cmo eran?
b) Quinesa)vivan
municipales
en ellas?b) Quines vivan
a)
Cmo
eran?
en
ellas?
Ejemplos:
b) Quines vivan
Ejemplos:
en ellas?
Ejemplos:
apalotla
69
Cabeceras
municipales
Pueblos
EDO-MEX-3-P-080-107.indd 86
15/12/15 11:58
Bloque III
Cabeceras municipales del Estado de Mxico
Sigue la pista
2. Qu pueblos integra?
3. Cmo es el lugar donde cada
uno vive?
a Paz
70
Toponimia: Antiguamente se le
conoca como Atlicpac, nombre
nhuatl; atl: agua, e cpac: sobre.
Significa sobre el agua.
La Paz cuenta con una estacin del
Metro que lo comunica con el Distrito
Federal.
Parroquia de los Santos Reyes.
EDOMEX250815.indb 87
87
25/08/15 17:46
88
Comprende
la historia
Ciudades virreinales
olotitln
1550 - 1580
Ci udades vi rrein
ales
1592 -1604
En qu periodo ubican
ms ciudades?
Cules ciudades
permanecen?
71
EDOMEX250815.indb 88
25/08/15 17:46
Bloque III
Ante la despoblacin indgena, los espaoles
aprovecharon para extenderse sobre las tierras no
ocupadas y desarrollar la ganadera, o distintos cultivos
(trigo, maz y fruta).
Cuando la poblacin nativa se comenz a recuperar,
hacia 1650, crecieron los conflictos por la tierra con los
espaoles y otros pueblos de indios. En esta situacin
los indgenas elaboraron ttulos primordiales y cdices
Techialoyan, documentos en los cuales recuperaron su
memoria histrica y los lmites de su territorio.
Cabeceras
municipales
Ciudades
Estado
de
Mxico
Colaboren!
Pueblos
Ciudades
a) Cmo eran?
b) Quines
vivan en
ellas?
Ejemplo:
Aprender en familia
1. Comenta con tu familia si el lugar
donde viven es un municipio que se
form en la poca virreinal.
2. Platiquen si todava hay restos
de las haciendas que existieron en
esos tiempos.
toda la
Listo!, ahora integren eden
pu
informacin. Tambin teriales
usar algunos de los ma cora,
que guardaron en su bit s que
o los mapas conceptuale
hicieron antes.
ayn
72
Prepara la clase
Investiga con tus vecinos
y familiares:
Quines son originarios
del Estado de Mxico?
Cmo ha cambiado el lugar
donde viven?
Qu ha permanecido?
EDOMEX250815.indb 89
A qu se dedica la mayora
de la gente?
89
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90
1
Antes de leer,
explora el texto
Dnde y cundo
grupo.
an Antonio la Isla
73
Ganadera
Actividades
econmicas
Comercio
EDO-MEX-3-P-080-107.indd 90
15/12/15 11:56
Bloque III
Los espaoles solicitaron terrenos al rey para sembrar,
criar ganado y establecerse. Esos lugares crecieron sobre
las tierras de los pueblos, ya sea compradas o invadidas. As
nacieron ranchos y haciendas, que sostuvieron la economa
de nuestra entidad en el Virreinato. En nuestro estado
existieron ms de 250 haciendas. Las ms grandes, al
norte de Zumpango y Xaltocan, fueron de los jesuitas.
En las haciendas la agricultura se realizaba para el
comercio, a diferencia de los pueblos que sembraban
para comer y pagar sus tributos.
Los ganaderos espaoles introdujeron la quema
de pastos para estimular su crecimiento y asegurar
el alimento de los animales; pero con el pastoreo y la
quema, los cerros perdieron su vegetacin y la tierra se
volvi infrtil.
Sigue la pista
Actividad econmica
Quin o quines la
introdujeron o propusieron?
Qu problema atenda o
resolva?
Qu beneficios o perjuicios
puede causar su uso en la
actualidad?
74
91
25/08/15 17:47
92
Comprende
la historia
75
Toponimia: Se le da el nombre de
San Martn de las Pirmides por
la zona arqueolgica dentro de su
territorio.
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Bloque III
La produccin de telas estuvo vinculada a la cra
de ovejas y al cultivo del algodn en las haciendas.
En el siglo XVII, Texcoco fue un importante productor
de algodn y lana en Nueva Espaa. Se establecieron
muchos obrajes o fbricas, donde los trabajadores
permanecan encerrados y laboraban en condiciones
insalubres. Despus, la produccin de lana se concentr
en Chiconcuac y San Salvador Atenco.
Durante el siglo XVIII, los obrajes se sustituyeron por
redes de tejedores y cardadores, quienes trabajaban en
sus casas y entregaban las telas al distribuidor, que las
venda en los mercados regionales o las entregaba a los
grandes comerciantes para venderlas fuera de Nueva
Espaa.
Los empresarios mineros eran dueos de las haciendas,
el ganado y los obrajes; controlaban los mercados locales
y el transporte que llevaba las mercancas a las ciudades
del norte y a la ciudad de Mxico.
Colaboren!
Organicen un foro.
1. Elijan a tres o cuatro compaeros.
Representarn a un comerciante,
un agricultor, un ganadero o un
minero de la poca virreinal. Todos
se sentarn al frente para ser
entrevistados por un compaero.
2. ste les pedir que hablen sobre su
actividad. Pueden usar preguntas
como las que se presentan en la
Gua de entrevista.
Gua de entrevista
Cul es su actividad?
Qu herramientas o materiales
utiliza?
Dnde o cmo aprendi a
realizar su actividad?
Aprender en familia
an Mateo Atenco
76
EDOMEX250815.indb 93
Prepara la clase
Elabora un collage acerca de
las actividades econmicas
durante el Virreinato.
Acompalo de un breve texto
que explique su contenido.
93
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94
1
Antes de leer,
explora el texto
Dnde y cundo
1. Busca en enciclopedias y
consulta con familiares o vecinos
informacin sobre las costumbres
de tu localidad.
Cmo se
organizaba el
gobierno?
Tradiciones y
costumbres en
el Virreinato
Puesto de mercado.
an Simn de Guerrero
Cmo se
cultivaba la
tierra?
77
EDOMEX250815.indb 94
25/08/15 17:47
Bloque III
Otros cambios importantes se dieron en la forma de
gobierno, la poltica, las costumbres y la economa.
Los seores se volvieron caciques y sus propiedades
se concentraron en cacicazgos que se heredaban como
propiedades privadas al estilo de los espaoles. Muchos
caciques rentaban sus tierras a los hacendados, o ellos
mismos se volvieron hacendados, como los de Alva y
Corts en San Juan Teotihuacan.
Los pueblos se organizaron en cabildos para
gobernarse, y en muchos lugares se formaron cofradas,
que eran organizaciones dedicadas a venerar a un santo
en las que cada miembro reciba la ayuda de los dems.
En los pueblos tambin se formaron las mayordomas, que
eran las encargadas de organizar la vida religiosa de la
comunidad y la festividad del santo patrono del lugar.
Colaboren!
Preparen un debate.
1. Formen dos equipos y elijan a un
moderador.
2. Determinen un tema sobre el cual
debatir: ventajas o beneficios
(un equipo) y desventajas (otro
equipo).
3. El moderador organizar la
participacin de los integrantes de
los equipos.
4. Un compaero o el maestro anotar
en el pizarrn las ideas principales
expresadas.
5. Al final revisen las notas, comenten
y elaboren una conclusin.
tajas y desventajas
bres
ientos y costonum
.
a) de los conoqucim
ier
ec
an
rm
pe
indgenas e
costumbres
sformacin en las
b) de la tranon
.
es
y tradici
ambas.
c) de la mezcla de
Ventajas
Aprender en familia
Desventajas
Conclusin:
Las costumbres y
conocimientos que
tenan los indgenas y
que an conservamos en
mi familia son.
Yo pienso que esto es
anto Toms
78
EDOMEX250815.indb 95
Prepara la clase
Al cambiar tradiciones y costumbres en
la vida cotidiana, piensas que cambi
tambin la organizacin social?
Consulta la informacin en la siguiente
liga http://culturitalia.uibk.ac.at/
hispanoteca/Landeskunde-LA
Escribe un breve resumen sobre la
organizacin social durante esa poca.
95
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96
Antes de leer,
explora el texto
Dnde y cundo
Gobierno y sociedad en
los pueblos y las ciudades
virreinales
El tributo que los mesoamericanos daban a Moctezuma
ahora le corresponda al rey. Los conquistadores pidieron
que se les repartiera el tributo en recompensa por los
servicios que prestaron a la Corona. En respuesta, el
rey espaol Felipe II fund la institucin virreinal llamada
encomienda, que consista en encargar un grupo de
indgenas a un espaol.
El encomendero era un sbdito espaol que obtena el
derecho a recibir tributos en especie, con los productos de
las tierras de los indgenas, o en servicios, con el trabajo
de los indgenas en las minas y predios del encomendero.
A cambio, deba cuidar la vida de stos y educarlos en la fe
cristiana.
Al poco tiempo, los encomenderos abusaron de su poder.
Los frailes los denunciaron ante el rey y, en 1535, lleg a
Nueva Espaa un representante del rey para gobernar en su
nombre: el virrey.
Obispos y
altos cargos
religiosos
Consejo
de Indias
Caciques
indgenas
Oficiales
reales
Corregidores
de indios
Audiencia
Corregidores
y alcaldes
mayores
Rey
Casa de
construccin
Virreyes
Capitanes
generales
Gobernadores
Cabildos
municipales
Los espaoles
En qu trabajaban?
Quines los gobernaban?
Cmo vivan?
Forma en que se
organizaban y vivan los
indgenas.
Instituciones metropolitanas
oyaniquilpan de Jurez
79
EDOMEX250815.indb 96
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Bloque III
Los territorios
de Nueva Espaa
se organizaron
en provincias
gobernadas por
corregidores y
alcaldes mayores.
Los corregidores
gobernaban sobre
las ciudades y
Cdice Kingsborough.
administraban
justicia en los poblados indgenas. Los alcaldes
se encargaban de hacer cumplir las normas del
ayuntamiento.
En el Virreinato se establecieron once provincias,
en distintos periodos, que fueron gobernadas por
corregidores o alcaldes mayores. Sus cabeceras de
gobierno fueron Chalco, Mexicalzingo, Coatepec, Texcoco,
Otumba, Teotihuacan, Cuautitln, Ecatepec, Citlaltepec,
Xilotepec y Toluca.
En 1786 se cre la Intendencia de Mxico, de la que
fueron parte las ciudades y pueblos que hoy estn en
nuestra entidad. Bajo el gobierno de los intendentes
se suprimi a los alcaldes mayores, quienes fueron
sustituidos por subdelegados.
Colaboren!
Pregunta
Quines
gobernaban las
provincias?
Respuesta
Corregidores
y alcaldes
mayores
Aprender en familia
Investiga con tus familiares y vecinos sobre los gobernantes
de la comunidad, qu funciones tienen, dnde trabajan.
Compara la informacin con lo que revisaste en clase.
Escribe un breve resumen.
ultepec
80
Toponimia: Del nhuatl zultpetl;
zullin:
zullin codorniz; tpetl: cerro, y c,
apcope de co: en. Significa en el
cerro de las codornices.
Sultepec fue, durante la Conquista, el
principal productor de plata. Form
parte de la Provincia de la Plata.
Vista del Mineral de Sultepec.
EDOMEX250815.indb 97
Prepara la clase
Revisa el mapa de la pgina 87
y elige una cabecera municipal.
Elabora un mapa conceptual
en cuyo centro anotes el
nombre de la cabecera y en los
extremos los nombres de las
provincias.
97
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98
1
Antes de leer,
explora el texto
Dnde y cundo
es de diversos
Danzantes popular
estados.
n finamente
Sus vestidos est
s.
decorado
81
Palacio municipal.
EDOMEX250815.indb 98
25/08/15 17:47
Bloque III
Otras tradiciones que se forjaron en la poca virreinal
son las artesanas y algunas comidas. Por ejemplo,
cada ao durante las festividades de los difuntos, en
los portales de Toluca se instala la Feria del Alfeique,
que lleva el nombre de la pasta de azcar con la que se
elaboran las calaveritas de dulce. Esta tradicin comenz
en el siglo XVII, cuando Francisco de la Rosa, vecino de
Toluca, obtuvo permiso real para elaborar el dulce
de alfeique.
Entre la comida tradicional que se origin durante
el Virreinato en nuestra entidad est la barbacoa de
Capulhuac, el chorizo de Toluca, los quesos de Ayapango
y Aculco.
En los procesos de evangelizacin que llevaron a cabo
los frailes se produjeron pinturas con temas religiosos.
En su creacin participaron los indgenas de muchos
pueblos, con sus estilos y colores. Muchas pinturas
fueron plasmadas en los muros de las capillas abiertas y
las iglesias de los conventos. La convivencia de los temas
cristianos con las prcticas artsticas indgenas produjo
un estilo nuevo conocido como arte tequitqui.
Sigue la pista
Tequitqui
Arte indocristiano
Francisco de la Cruz.
ejupilco
82
EDOMEX250815.indb 99
99
25/08/15 17:47
100
Comprende
la historia
Jos Antonio
Alzate y Ramrez,
El Plinio de Mxico.
Sabio mexiquense
que naci en
Ozumba en 1737.
emamatla
83
al parecer de temamatlatl.
Significa escalera de piedra.
La flora en este municipio es
abundante. Entre sus variedades
estn el encino, el ocote y el
eucalipto.
Parroquia de San Juan Bautista.
EDOMEX250815.indb 100
25/08/15 17:47
Bloque III
Entre ellos estn los historiadores descendientes
de familias indgenas nobles como Fernando de Alva
Ixtlilxchitl, de Texcoco y Teotihuacan, y Domingo
Chimalpahin, de Chalco y Amecameca. Entre 1600 y 1640
ambos investigaron la historia de sus antepasados con
los abuelos y ancianos de los pueblos donde nacieron,
pusieron por escrito las tradiciones orales sobre el
pasado mesoamericano y escribieron sus propias obras
histricas.
Unos aos despus, en 1651, naci Juana de Asbaje
en el pueblo de San Miguel Nepantla. A los ocho aos
compuso su primer poema y ms tarde, cuando entr al
convento de las monjas de San Jernimo de la ciudad de
Mxico, cambi su nombre a Sor Juana Ins de la Cruz,
la ms grande escritora e intelectual de Nueva Espaa.
Ella se neg a aceptar el lugar que la sociedad virreinal
destinaba a las mujeres, estudi y escribi poemas y
reflexiones de gran calidad que afirmaron la identidad
de los novohispanos frente a otros grupos del Imperio
espaol.
Durante el siglo XVIII, en el ao 1737, naci Jos
Antonio Alzate y Ramrez en el pueblo de Ozumba. Fue
uno de los cientficos novohispanos ms conocidos de
su poca, dedicado a observar la naturaleza, la geografa
y la astronoma. Elabor mapas de la ciudad de Mxico y
de otros lugares, y dirigi mltiples publicaciones de
divulgacin de la ciencia, como el Diario literario de
Mxico y las Observaciones sobre la fsica, historia
natural y artes tiles.
El ms importante cientfico del siglo XVIII en nuestra
entidad fue Jos Mariano Mocio Surez Lozada, quien
naci en 1757 en la villa minera de Temascaltepec. Mocio
particip en la expedicin botnica de 1787 a 1803,
dirigida por su maestro Martn de Sess. En esa enorme
tarea cientfica lograron clasificar ms de cuatro mil
especies de plantas de toda la parte norte del continente
americano, desde Nutka, en Canad, hasta Nicaragua.
emascalapa
84
Colaboren!
Aprender en familia
Organiza con tu familia una tarde o una
noche literaria.
Juntos preparen un espacio donde
puedan sentarse cmodamente a leer
y escuchar poemas y otros escritos.
Elijan autores como Sor Juana.
Escribe un texto sobre la
experiencia y gurdalo en tu
bitcora.
Prepara la clase
EDOMEX250815.indb 101
101
25/08/15 17:47
102
Antes de leer,
explora el texto
1
Antes de leer,
explora el texto
Dnde y cundo
Lluvia de ideas
Condiciones en las que viva
la poblacin en 1810
Pago de tributo
Tierras en manos de
hacendados
Cocina mexicana.
Sequas
Arbitrariedad de autoridades
emascalcingo
85
Qu ha cambiado?
temazcaltzinco; de temazcalli:
bao de vapor; tzinco: en la base.
Significa en la base del bao de
vapor.
Jos Mara Velasco (1840-1912)
pint un cuadro sobre
Temascalcingo: El Barrio del Puente.
Vajilla artesanal.
EDOMEX250815.indb 102
25/08/15 17:47
Bloque III
En 1808 Espaa fue invadida por el ejrcito de Napolen
y se qued sin rey. Los novohispanos se organizaron y
desconocieron al gobierno impuesto por los franceses.
El 16 se septiembre de 1810, en Dolores, en el
actual estado de Guanajuato, inici un movimiento de
Independencia encabezado por Miguel Hidalgo. El 27 de
octubre de ese ao, con casi 60 mil rebeldes, lleg a los
pueblos de El Oro y Temascalcingo. Pero slo campesinos
desempleados se unieron a los rebeldes.
El 30 de octubre de 1810 los insurgentes derrotaron
al ejrcito realista en el Monte de las Cruces, cerca de
Toluca y Huixquilucan; estaban en condiciones de tomar la
ciudad de Mxico, pero Hidalgo decidi retroceder ante
la falta de apoyo de los pueblos de la regin.
Tras la rebelin de Hidalgo, movimientos rebeldes
surgieron de forma aislada en el valle del Mezquital,
encabezados por Miguel Snchez y los hermanos
Villagrn. En Tenancingo ms de veinte pueblos indios se
levantaron bajo el mando de Joaqun Canseco, quien se
uni a los insurgentes dirigidos por Jos Mara Oviedo.
Muchos fueron ejecutados en Toluca, tras ser derrotados
en su intento por tomar la ciudad.
Colaboren!
Aprender en familia
Platica con tu familia sobre las causas
del movimiento de independencia en
tu estado.
Pregntales si saben algo ms sobre
el tema.
Elabora un texto que
exprese tus conclusiones. Conclusin:
Comprtelo con tu familia Algunas de las causas
movimiento de
y gurdalo en tu bitcora. del
Independencia
Yo creo que.
Gente en la calle principal. Tlalmanalco, Estado de Mxico.
emascaltepec
86
EDOMEX250815.indb 103
Prepara la clase
Al cambiar tradiciones y costumbres
en la vida cotidiana, piensas que
cambi tambin la organizacin
social?
Consulta la informacin en la
siguiente liga http://culturitalia.uibk.
ac.at/hispanoteca/Landeskunde-LA
Escribe un breve resumen sobre
la organizacin social durante esa
poca.
103
25/08/15 17:47
104
Antes de leer,
explora el texto
Dnde y cundo
Revivir la Independencia
Una nueva etapa de la lucha por la independencia empez
en 1812, cuando el general Jos Mara Morelos ahuyent a
los realistas de Tenancingo y la Suprema Junta Nacional se
refugi en Sultepec, con lo que se convirti en la capital
de los insurgentes durante algunos meses. En aquellos
tiempos, en las villas y ciudades salieron a la luz muchos
peridicos donde los novohispanos expresaban sus ideas
polticas de autonoma, entre ellos El Ilustrador Nacional
y El Ilustrador Americano, editados por Jos Mara Cos.
Entre 1813 y 1815 algunos pueblos de nuestra entidad
apoyaron a los insurgentes. Los hermanos Polo se
levantaron con un grupo rebelde en Aculco; tambin
Epitacio Snchez y Atilano Garca en Monte Alto, y Jos
Cruz en Tenancingo. En general, la mayora de los pueblos
lucharon por problemas de tierra, invasiones de los
hacendados o de otros pueblos, pero se mantuvieron al
margen de la lucha insurgente. El 22 de diciembre de 1815
Morelos fue fusilado en San Cristbal Ecatepec.
emoaya
87
EDOMEX250815.indb 104
25/08/15 17:48
Bloque III
La vida de los pueblos, las villas y las ciudades
transcurra entre las sequas, las crisis de abasto, las
hambrunas y el sobresalto, entre la represin realista y
las noticias de los insurgentes. En tanto, las protestas
y los litigios por tierras continuaban.
La guerra contra el ejrcito realista se mantuvo
organizada en nuestra entidad por Pedro Ascencio. Con
soldados campesinos, Ascencio derrot muchas veces
a los realistas y se mantuvo fuerte en las zonas de
Almoloya de Alquisiras y Tlatlaya hasta que, en 1820,
los realistas encabezados por Agustn de Iturbide
y los insurgentes encabezados por Vicente Guerrero
acordaron buscar la independencia del pas.
Como en otros lugares de Nueva Espaa, durante
marzo y abril de 1821 en los pueblos, villas y ciudades
de la Intendencia de Mxico se proclam el Plan de
Iguala. Vicente Filisola y otros miembros del ejrcito
trigarante dieron una de las ltimas batallas a favor de
la Independencia, en la hacienda de la Huerta, contra
los realistas expedicionarios que intentaron sofocar la
rebelin de Iturbide en junio de 1821. Finalmente, el 27
de septiembre de 1821 se consum la independencia de
nuestro pas.
Colaboren!
o de
se manotros pueb
de la tuvieron los, pero
22 delucha insu al margen
Morelodiciembr rgente. El
Crists fue fusile de 1815
ado en
La vi bal Ecatep
San
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Una nueva etapa , cuando el general Jos ra yellaejrcit
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nuevo
derrot much se mantuvo independencia del
los realistas y zonas de Imperio mexicano.
fuert e en las ya, hasta
Almoloyan y Tlatlarealistas
que, en 1820 losAgustn de
encabezados por
entes
Iturbide y los insurg
por Vicente
encabezados aron buscar
Guerrero acord del pas.
la independencia
lugares de
Como en otros duran te
Nueva Espa a,de 1821
marz o y abril villas y
en los puebl os,
intendencia
ciudades de la proclam el
se
o
Mxic
de
. Vicen te
plan de Iguala
Aprender en familia
Entrada del Ejrcito de las Tres Garantas a la ciudad de Mxico
el da 27 de septiembre del memorable 1821.
enancingo
88
EDOMEX250815.indb 105
de independencia, pienso
que algunas cosas no
cambiaron, por ejemplo:
105
25/08/15 17:48
106
Evaluacin
Asegura tu portafolio
Rene todos los documentos que elaboraste en las ocho clases de este bimestre. Marca con una cruz si
estn completos o no.
Clase
Principales acontecimientos
Productos
No
La vida de mi entidad
durante el movimiento
de Independencia
Revivir la Independencia
Cuenta conmigo
1. Extraigan del portafolio los documentos que se indican en la tabla de coevaluacin. Cmbienlos con un compaero.
2. Revisen si el documento cumple los criterios de coevaluacin y marquen el crculo que corresponda.
3. Anoten algn comentario que le ayude a su compaero a mejorar sus trabajos. Recuerden ser respetuosos.
Tabla de coevaluacin
Trabajo
Historieta de la Conquista y
colonizacin del Estado de
Mxico.
Mapa conceptual sobre las
tradiciones y costumbres en la
poca del Virreinato
EDOMEX250815.indb 106
No
La narracin:
Explica lo que ocurri durante la conquista del territorio mexica.
Expone los acontecimientos militares, sociales y econmicos de la
colonizacin.
Describe la forma de vida de Nueva Espaa en la entidad.
El diagrama informa:
Cmo se organizaba el gobierno de las provincias en nuestra
entidad.
Cules eran las tradiciones y costumbres de los pueblos indgenas
de nuestra entidad.
25/08/15 17:48
Bloque III
Ponte a prueba
1. Ubica los siguientes acontecimientos en la lnea del tiempo. Escribe la letra de cada hecho en la casilla que
le corresponde.
A
Los insurgentes derrotaron al ejrcito realista en el Monte de las Cruces, pero Hidalgo decidi retroceder ante
la falta de apoyo de los pueblos de la regin.
Las autoridades espaolas fundaron pueblos de indgenas para reunir a los tributarios y distribuir los territorios
en tres formas de propiedad: de la comunidad, de los gobernantes y del rey.
Los territorios de nuestra entidad se organizaron en once provincias, gobernadas por corregidores o alcaldes
mayores.
Los otomes de nuestra entidad formaron un ejrcito que persigui a los espaoles en Otumba.
Los espaoles descubrieron minas de plata en Zacualpan, Temascaltepec y Sultepec. Las haciendas y ranchos
de Jilotepec y Chapa de Mota producan alimentos para las zonas mineras de Zacatecas y Guanajuato.
Los sacerdotes jesuitas fundaron el Colegio de Tepotzotln para instruir a los indgenas en la fe cristiana.
El cientfico novohispano Jos Mariano Mocio, nacido en Temascaltepec, particip en la expedicin botnica
de Martn de Sess.
Carlos IV, rey de Espaa, decidi cobrar impuestos a los bienes de la Iglesia en Nueva Espaa. La decisin caus
descontento entre los hacendados y mayor pobreza para los indgenas.
El Virreinato en mi entidad
1650
1550
1500
1600
1750
1700
1850
1800
Descubre qu aprendiste
1. Observa la imagen de las pginas 80 y 81.
2. Renete con un compaero. Comenten su
significado.
3. Lee la informacin del recuadro Activa lo que
sabes de la pgina 81.
4. Realiza en una hoja una narracin que ayude a
responder las preguntas: qu aspectos de la vida
de los indgenas mejoraron con el Virreinato?,
qu perdieron con la colonizacin de sus tierras?
5. Lee tu narracin y subraya los conocimientos que
no tenas al inicio del bimestre.
s:
Aprendizajes esperado
107
EDOMEX250815.indb 107
25/08/15 17:48
108
Aprendizajes esperados:
Ordena cronolgicamente acontecimientos que
transformaron la entidad, desde el Mxico independiente
a la Revolucin Mexicana.
Reconoce cambios territoriales y las ciudades
importantes de la entidad de 1821 a 1920.
Describe caractersticas de la vida cotidiana en el campo
y la ciudad de la entidad durante el siglo XIX.
Identifica actividades econmicas, comunicaciones
y transportes que cambiaron la entidad durante el
Porfiriato.
Describe consecuencias de la Revolucin Mexicana en la
vida cotidiana de la entidad.
Aprecia el patrimonio cultural de su entidad, del Mxico
independiente a la Revolucin Mexicana.
EDOMEX250815.indb 108
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Bloque IV
Bloque IV
Mi entidad de
1821 a 1920
es
Activa lo que sab
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siglo XIX?
reduciendo durante el
109
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110
1
Antes de leer,
explora el texto
Dnde y cundo
1. Elijan uno de los sucesos que
estn marcados en la lnea del
tiempo.
1840
1850
1830
1880
1860
1890
1870
El acontecer de mi entidad en el
siglo XIX y principios del siglo XX
Despus de que Mxico logr su independencia en
1821, se conform un Congreso Constituyente y se
crearon nuevas leyes para el pas recin nacido. Nuestra
entidad surgi como estado el 31 de enero de 1824; su
territorio inicial era el que ocupaba la Intendencia de
Mxico durante el Virreinato. El 2 de marzo de 1824 se
reunieron los diputados en un Congreso Constituyente y
aprobaron el pacto. Por esta razn, el 2 de marzo se cre
oficialmente el Estado de Mxico.
En ese tiempo el Estado de Mxico abarcaba una gran
extensin territorial que inclua la ciudad de Mxico, donde
se concentraba la riqueza del pas y los poderes nacionales.
Los legisladores de otros estados protestaron, pues vean
que el Estado de Mxico reciba mayores beneficios que
otros estados por poseer la capital nacional.
La primera Constitucin Poltica del Estado de Mxico se
promulg el 14 de febrero de 1827 en Texcoco, que entonces
era la capital del estado. Esta constitucin destac ideas
humanistas y liberales, como eliminar los ttulos nobiliarios,
cambiar los empleos hereditarios, fomentar la ocupacin
honesta y prohibir la adquisicin de terrenos y casas por
parte de la Iglesia.
En ese mismo ao fue gobernador de la entidad Lorenzo
Zavala, quien traslad la capital estatal a Tlalpan; pero en
1830, siendo gobernador Melchor Mzquiz, los poderes del
estado se establecieron en la ciudad de Toluca.
89
1920
1910
Copien en su
bitcora la
noticia que
crearon.
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Bloque IV
Intervencin estadounidense
En 1846 Estados Unidos entr a nuestro pas de manera violenta. Su
ejrcito recorri gran parte de Mxico. En 1847 las tropas estadounidenses
llegaron al Estado de Mxico y pasaron por Chalco para llegar poco
despus a la ciudad de Mxico, donde cadetes del Colegio Militar
defendieron el Castillo de Chapultepec. Despus de esto, se dirigieron
a Toluca, provocando que las autoridades abandonaran este lugar y
trasladaran los poderes del estado al municipio de Metepec.
Invasin francesa
En Mxico se libraba una lucha interna entre dos grupos conocidos
como liberales y conservadores; en tanto, en 1862 los franceses
invadieron el pas. El batalln de Toluca, encabezado por Jos
Vicente Villada, particip en la reconocida batalla del 5 de mayo,
junto con los grupos armados dirigidos por Felipe Berriozbal y Jos
Mara Martnez de la Concha.
Gobierno de Maximiliano
El Porfiriato
Se conoci as a la etapa que va de 1876 a 1911,
debido a que casi todo ese tiempo el pas fue
gobernado por Porfirio Daz. El propsito de
Daz fue lograr el progreso y la modernizacin
del pas. Sin embargo, a pesar del desarrollo
industrial, comercial y agrcola, la mayora de
la gente senta descontento, sobre todo la
clase trabajadora, debido a la pobreza y a
las injusticias que viva.
90
La zona arqueolgica de
Teotenango se ubica en el cerro
Tetpetl.
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111
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112
Sigue la pista
Tareas de exploracin
Localicen en un mapa
del Estado de Mxico los
lugares donde sucedieron
los hechos histricos que
revisaron.
Busquen en la Biblioteca
de Aula, enciclopedias
e internet otros
acontecimientos ocurridos
en el periodo 1821-1920.
Anoten en su bitcora los
sucesos y la informacin que
encontraron. Inclyanlos en
la lnea del tiempo.
Observen los siguientes
fragmentos de textos
originales que se encuentran
en el archivo histrico.
Identifiquen con qu suceso
histrico se relacionan.
eoloyucan
91
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Bloque IV
En 1859, durante el gobierno de Jurez, se proclamaron
las Leyes de Reforma, las cuales tuvieron repercusiones
en el Estado de Mxico. En ellas se determin que las
propiedades de la Iglesia pertenecan a la nacin y, por
tanto, el poder poltico y econmico de la Iglesia se
vio afectado, as como tambin se afectaron las tierras
comunales de los pueblos.
El ejrcito francs invadi Mxico en 1862. Cerca de
4 000 mexiquenses, dirigidos por Jos Vicente Villada,
Felipe Berriozbal y Jos Mara Martnez, participaron
en la batalla del 5 de mayo en Puebla contra las tropas
francesas. En julio de 1863 los franceses tomaron Toluca
y poco despus controlaron todo el estado. La resistencia
en nuestra entidad fue dirigida por Vicente Riva Palacio y
Nicols Romero. En medio de la invasin, el Congreso del
Estado de Mxico elabor la segunda constitucin local
el 12 de octubre de 1863, con base en la constitucin
federal de 1857.
La etapa de 1876 a 1911 recibe el nombre de Porfiriato,
debido a que durante este tiempo Porfirio Daz fue
presidente de Mxico, excepto en el periodo de 18801884, en el que gobern Manuel Gonzlez con la misma
poltica de Daz. El propsito inicial de Daz era lograr
el progreso y la modernizacin de la nacin. Francia,
Inglaterra y Estados Unidos invirtieron dinero en Mxico
para el establecimiento de industrias, vas frreas y
grandes extensiones de tierra.
En nuestro estado el desarrollo econmico fue muy
notorio, pues se abrieron mltiples empresas que dieron
trabajo a gran parte de los campesinos que haban
dejado su labor agrcola y artesanal debido a las pocas
ganancias que tenan. Sin embargo, los obreros ganaban
salarios muy bajos, lo que, unido a las largas jornadas de
trabajo y al mal trato que reciban, provoc un clima de
descontento.
eotihuacan
92
EDOMEX250815.indb 113
Colaboren!
Equipo:
Suceso histrico que
represent:
Aspectos
favorables
Aspectos que
no tomaron
en cuenta
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Aprender en familia
Cuenta
uenta a tu familia lo que aprendiste
en esta clase.
Escribe los comentarios que te
hagan tus familiares sobre lo que
compartiste con ellos.
Prepara la clase
Consulta diferentes fuentes como
enciclopedias, libros e internet,
donde encuentres diferentes mapas
histricos que te muestren cmo se
transform la extensin del Estado de
Mxico durante el siglo XIX.
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Antes de leer,
explora el texto
Dnde y cundo
epetlaoxtoc
93
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Bloque IV
En 1849 fueron separados del Estado de Mxico los
distritos de Taxco, Acapulco y Chilapa para formar
el estado de Guerrero, junto con el pueblo de Tlapa y el
municipio michoacano de Coyuca. En noviembre de 1855
el distrito de Tlalpan fue separado del Estado de Mxico
y se anex al Distrito Federal.
En 1865 el imperio de Maximiliano fragment el pas
en 53 departamentos. Nuestra entidad qued dividida en
los departamentos de Tulancingo, Tula, Toluca, Taxco e
Iturbide (hoy Morelos).
En 1869 el distrito militar de Actopan se separ del
Estado de Mxico para formar el estado de Hidalgo. En
el mismo ao, el distrito militar con sede en Cuernavaca
tambin fue apartado de nuestra entidad para formar el
estado de Morelos.
En 1899 Porfirio Daz decret la ampliacin del Distrito
Federal hasta los lmites de las zonas habitadas. De esta
manera quedaron definidos los lmites actuales entre el
Estado de Mxico y el Distrito Federal.
Nuestro estado adquiri sus lmites actuales con
la promulgacin de su cuarta constitucin, el 6 de
noviembre de 1917, que se bas en la Constitucin
federal del 5 de febrero del mismo ao.
El Estado de Mxico en 1857
94
Colaboren!
Aprender en familia
Describe qu cambios ha tenido
tu localidad: si antes perteneca
a otro municipio, si ha crecido o ha
tenido divisiones de territorio.
epetlixpa
Toponimia: Del nhuatl tpetl:
cerro, e ixpan: en la cara o
superficie. Significa en la cara o
superficie del cerro.
La ilustre escritora Sor Juana Ins
de la Cruz (1648-1695) naci en
Nepantla, localidad del actual
municipio de Tepetlixpa.
Centro Regional de Cultura
Sor Juana Ins de la Cruz, en Nepantla.
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Prepara la clase
Investiga cules son las
principales actividades
econmicas de tu entidad.
Escribe la informacin en tu
bitcora.
115
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Antes de leer,
explora el texto
Dnde y cundo
mico
Desarrollo econ
durante el Porfiriato
Municipios
Actividad
ca
mi
econ
epotzotln
95
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Bloque IV
Minera
Durante el Porfiriato varias empresas se interesaron
en explotar las minas de la entidad, siendo las
empresas extranjeras las de mayor presencia. Las
minas principales se encontraban en Sultepec,
Temascaltepec, Zacualpan, El Oro y Tlalpujahua.
Debido a su actividad minera, algunos de estos lugares
se convirtieron en zonas urbanas muy importantes.
Industria textil
En la entidad tambin se desarrollaron fbricas de
telas, principalmente en Tlalnepantla y Tlalmanalco.
Algunas empresas importantes fueron la Compaa
Industrial de Hidalgo o Tejidos y Estampados
San Antonio Abad y Anexas. En Toluca estaba la
empresa llamada Industria Nacional, mientras que
en Amecameca se estableci la empresa Tomacoco.
Y en Nicols Romero los dueos ingleses de la
empresa San Ildefonso producan alfombras,
mantas y casimires.
Diversidad industrial
Adems de la industria minera y textil, durante el
Porfiriato nacieron diversas empresas, muchas de ellas
fueron muy importantes para el desarrollo econmico
del Estado de Mxico; por ejemplo: la compaa
cervecera, los molinos de trigo, las productoras
de ladrillos o las fbricas papeleras. La fbrica de
papel ms importante fue San Rafael y Anexas, en
Tlalmanalco; esta empresa aprovech la gran cantidad
de agua que descenda del volcn Iztacchuatl. Para ello,
realiz grandes modificaciones en el ambiente, como
perforar las montaas para hacer tneles y acueductos.
Cambios econmicos y sociales
Al desarrollarse la industria en el Estado de Mxico
se abrieron nuevas fuentes de empleo, muchos
campesinos dejaron su trabajo agrcola y artesanal
para convertirse en obreros de las fbricas.
Empresarios extranjeros invirtieron grandes cantidades
de dinero en la industria mexiquense. Destacaron
los distritos de Toluca, Tlalnepantla y Chalco, que
contaban con un buen nmero de fbricas y lneas
ferroviarias, por encontrarse cerca del Distrito Federal.
equixquiac
96
Toponimia: Del nhuatl
tequixquitl
tequixquitl: tequesquite (sal
mineral natural); atl: agua, y
c: en. Significa en el agua de
tequesquite.
En el museo de la cabecera
municipal se exhiben los
restos fsiles de animales
prehistricos y utensilios de la
poca prehispnica.
Parroquia de Santiago Apstol.
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117
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118
Sigue la pista
Tareas de exploracin
Busca textos sobre el Porfiriato,
que tengan informacin sobre el
Estado de Mxico. Consulta libros
de la Biblioteca de Aula o Escolar,
libros de historia del Estado de
Mxico, o bien textos de internet.
Selecciona la informacin sobre
lo que sucedi con la agricultura
y la ganadera en la entidad, y
escribe en tu bitcora la que
consideres ms importante.
Comprende
la historia
1. Despus de leer el texto completo
de la clase, y de realizar las
actividades, responde las
siguientes preguntas en tu
bitcora.
Qu beneficios trajo el
desarrollo de diferentes
actividades econmicas?
Qu beneficios o daos puede
traer la construccin de una
carretera, una fbrica o una
presa al lugar donde viven?
excaltitln
97
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Bloque IV
En nuestra entidad tambin se desarrollaron
estaciones elctricas y vas telegrficas. El telgrafo fue
una de las primeras formas de comunicacin a distancia
que los mexiquenses utilizamos.
Durante el gobierno de Porfirio Daz tambin se
desarrollaron los transportes de nuestra entidad. Ya desde
1873, siendo presidente Sebastin Lerdo de Tejada,
y Jess Alberto Garca el gobernador del estado, se
inaugur el ferrocarril Mxico-Veracruz, que cruzaba por
los pueblos del oriente del Estado de Mxico.
Ms importante para nuestra entidad fue la
inauguracin del ferrocarril Mxico-Toluca, construido
con dinero de una empresa estadounidense. El suceso
se llev a cabo en 1882, en medio de festejos de los
habitantes de la capital. La va frrea de Toluca se
extendi hasta llegar a Michoacn. Otras rutas de
ferrocarril que se construyeron en ese tiempo conectaron
la ciudad de Mxico con Cuautitln, Teoloyucan, El Salto
y Naucalpan.
Colaboren!
Aprender en familia
Hombres junto a un ferrocarril en la estacin de Zumpango.
excalyacac
98
Toponimia: Del nhuatl texcalli:
Templo de Texcalyacac.
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Prepara la clase
Visita alguna comunidad a la
que no hayas ido en al menos un
ao y escribe en tu bitcora las
diferencias que encontraste en el
paisaje.
119
15/12/15 12:01
120
Antes de leer,
explora el texto
Dnde y cundo
excoco
99
25/08/15 17:48
Bloque IV
El crecimiento econmico de la entidad provoc que
ciudades como Toluca y Texcoco crecieran en nmero de
habitantes, en construcciones y tambin en diversidad
de oficios. Haba trabajadores de las fbricas, pequeos
comerciantes, artesanos, zapateros, panaderos,
carpinteros, albailes y herreros.
En las regiones mineras como Sultepec,
Temascaltepec, El Oro y Tlalpujahua, la mayor parte de
sus habitantes trabajaban en las minas, aunque tambin
se llevaban a cabo diversos oficios para atender las
necesidades de la poblacin creciente.
El nivel socioecnomico y los oficios influyeron en el
modo de vestir de la gente. En el campo era costumbre
usar sombrero para cubrirse del sol durante las duras
labores agrcolas; la manta, adems de ser accesible,
permite conservar una temperatura adecuada para el
cuerpo. Las mujeres usaban vestidos largos y rebozos,
en tanto que la gente de la ciudad pona ms atencin en
imitar las modas europeas.
Colaboren!
Urbana
Hace
un siglo
Tiempo
actual
Aprender en familia
Elaboracin de recuerdos con
nuestros familiares:
A qu oficios se dedicaban o
se dedican tus abuelos?
Qu medios de transporte
usaban?
Cmo se comunicaban cuando
se conocieron?
Calle de la ciudad de Toluca, 1910.
ezoyuca
100
Toponimia: Del nhuatl tezoyucan;
tezontli:
tezontli piedra volcnica roja y
porosa; yutl: lleno, y can: lugar.
Significa lugar lleno de tezontle.
La divisin municipal de Tezoyuca
la conforman pueblos, colonias,
delegaciones y barrios.
Capilla de la Ascensin.
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Prepara la clase
Lean algunas narraciones sobre el
Porfiriato, utilicen los libros de la
Biblioteca Escolar.
121
25/08/15 17:48
122
1
Antes de leer,
explora el texto
Dnde y cundo
nto
Gua para la escritura de un cue
inicio
clmax
desenlace
ianguistenco
Toponimia: Del nhuatl tianquistli:
101
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Bloque IV
En el medio urbano, el ferrocarril permiti llevar las
mercancas producidas por las fbricas y las haciendas de
nuestra entidad a la capital del pas, a otros estados y a
otros pases. Los habitantes de nuestra entidad pudieron
viajar ms, en algunos casos dejaron sus pueblos de
origen para trasladarse a la ciudad de Mxico en busca
de trabajo.
En las ciudades, el telgrafo y el telfono cambiaron
las formas de comunicacin. Los edificios modernos y la
construccin de parques y calles transformaron el espacio
pblico donde las familias urbanas convivan. Las
funciones de teatro, la msica y las actividades culturales
promovidas por las instituciones educativas ofrecan
entretenimiento a los habitantes de las ciudades.
Al mismo tiempo, la vida urbana, sobre todo en Toluca
y en los municipios cercanos a la ciudad de Mxico, se
volvi ms insegura para los trabajadores de las empresas,
quienes cada vez eran ms y a veces no encontraban
trabajo o reciban bajos salarios.
Colaboren!
Medio
rural
(campo)
Medio
urbano
(ciudad)
Tipo de
actividades
Alimentacin
Formas de
vestir
Aprender en familia
Compartan
ompartan su cuento con su familia y
pidan su opinin.
imilpan
102
milli:
milli sementera, y pa: en o sobre.
Significa en la milpa o sementera de
piedras.
El relieve del municipio presenta
una extensa planicie o valle y al sur
lo enmarca una cadena montaosa
que forma parte de la sierra de San
Andrs Timilpan.
Vista de Timilpan.
EDOMEX250815.indb 123
Prepara la clase
Busquen diferentes textos que
hablen sobre cmo se vivi el
suceso de la Revolucin Mexicana
en el Estado de Mxico; tambin
busquen canciones, historias o
noticias que hablen sobre este
suceso.
123
25/08/15 17:49
124
Antes de leer,
explora el texto
Qu recuerdas sobre el
movimiento de la Revolucin
Mexicana?
Imagina tres aspectos que
pienses que sern tratados en
esta leccin.
Despus de leer contesta la
siguiente pregunta: el texto
trat sobre los aspectos que
anotaste antes de leer?
Dnde y cundo
Mi entidad durante
la Revolucin Mexicana
Personajes
Sucesos relevantes
(dnde y cundo
sucedieron)
Corridos o historias
relevantes
lalmanalco
103
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Bloque IV
Durante 1912 los grupos revolucionarios se extendieron
por el sur del estado. Muchos grupos se aliaron a los
zapatistas, pero otros se dedicaron a asaltar haciendas y
caminos. Aunque los generales zapatistas castigaban a
los bandoleros, la situacin se volvi muy peligrosa, sobre
todo, viajar de un pueblo a otro.
La gente tena pnico a los grupos armados que
llegaban a descansar o a invitar a la gente a luchar.
Muchas haciendas fueron tomadas por los zapatistas y
los hacendados eran tomados prisioneros o ejecutados.
En algunos casos los peones se adheran a la lucha
armada, pero en otros preferan mantenerse leales a sus
patrones y con ellos formaron grupos para combatir a los
campesinos.
Los enfrentamientos infundan miedo a la gente, por
ello no sala de sus casas. Pero la represin del ejrcito
federal bajo el gobierno de Victoriano Huerta contra
los pueblos rebeldes fue lo que ms pnico y dolor
caus a los habitantes de nuestra entidad. Los soldados
quemaron pueblos enteros, miles de casas fueron
destruidas y muchos campesinos asesinados. As sucedi
durante 1913 en pueblos como Amatepec, Tlatlaya, Las
Huertas y Tenancingo.
Colaboren!
Aprender en familia
Comparte con tu familia los corridos
o historias que ms te gustaron de la
clase.
104
lalnepantla de Baz
Toponimia: Del nhuatl tlalli:
tierra, y nepantla: en medio.
Significa en medio de la tierra.
En 1978 se le agreg el apellido
del Dr. Gustavo Baz, quien fue,
en distintos periodos, dos veces
gobernador de la entidad.
Vista area, zona industrial en Tlalnepantla.
EDOMEX250815.indb 125
Prepara la clase
Busquen en internet o en libros
algunos textos periodsticos
que se hayan escrito durante el
tiempo de la Revolucin. Busquen
aquellos que hablan sobre lo que
pasaba en el Estado de Mxico.
125
25/08/15 17:49
126
1
Antes de leer,
explora el texto
Dnde y cundo
A quin se la
pudieron contar
De qu manera
A sus familiares
de otros lugares
Mediante una
carta
latlaya
105
EDOMEX250815.indb 126
25/08/15 17:49
Bloque IV
G
Colaboren!
La carta
Menciona vivencias de la
Revolucin Mexicana.
Tiene palabras o frases de la
poca.
Menciona algunos lugares del
Estado de Mxico..
Aprender en familia
Comparte
omparte con tu familia la carta que
elaboraste con tu equipo.
Pide a tus familiares que te den
sugerencias sobre cmo mejorar
la carta para que parezca una
carta original de los tiempos de la
Revolucin.
oluca
106
Prepara la clase
Busquen en internet o en libros
informacin sobre el patrimonio
cultural del Estado de Mxico
creado durante el siglo XIX.
EDOMEX250815.indb 127
127
25/08/15 17:49
128
Antes de leer,
explora el texto
Observa el contenido.
Qu patrimonios culturales
conoces?
Haz una hiptesis acerca de lo
que trata el texto.
Despus de leer, consideras
que tu hiptesis fue acertada?
Dnde y cundo
onatico
107
Toponimia: Del nhuatl tonatiuhco;
de Tonatiuh: el que tiene calor
(nombre que se le dio a una deidad
solar mexica), y co: en o lugar.
Significa lugar del que tiene calor o
lugar de Tonatiuh.
Muy cerca de Tonatico se encuentran
las Grutas de la Estrella, formaciones
de estalagmitas y estalactitas por la
filtracin del agua.
Grutas de la Estrella.
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25/08/15 17:49
Bloque IV
Los portales de Toluca, que estn entre las edificaciones
ms conocidas de la capital de nuestra entidad, fueron
construidos entre 1832 y 1836 por el arquitecto Jos Mara
Gonzlez Arratia. l mismo se encarg de llevar a cabo la
construccin del teatro principal de la capital mexiquense,
que se concluy en 1850.
En la crnica social titulada Brillante fiesta social
en Toluca, publicada el 22 de enero de 1911 en La
revista Artes y Letras, se lee: Por su capacidad y por
sus elegantes condiciones arquitectnicas, el edificio
de la Escuela Normal para Profesores fue elegido para
celebrar el Centenario de la Independencia de Mxico.
Inaugurado en 1910 el edificio, sin disputa, es uno de los
ms grandiosos que se levantan en la ciudad.
Colaboren!
Pintura del
patrimonio cultural
Breve descripcin del aspecto
cultural que indique:
Cundo, por qu, por quines
y dnde fue creado.
Nombres de los autores de la
pintura.
Aprender en familia
Escriban en su bitcora cmo fue la
experiencia de realizar y presentar una
exposicin pictogrfica.
ultepec
108 Toponimia: Del nhuatl tollin: tule;
tpetl:
tpetl cerro, y co: en. Significa en el
cerro del tule.
El municipio es conocido como la
capital nacional de la pirotecnia, por
la produccin de fuegos pirotcnicos
artesanales, con 120 aos de tradicin.
Prepara la clase
Revisen todas las anotaciones
que hicieron en su bitcora a
partir del bloque IV.
Escriban un texto monogrfico
sobre los cambios en la vida
cotidiana de nuestra entidad en
el siglo XIX.
129
25/08/15 17:49
130
Evaluacin
Asegura tu portafolio
Rene todos los documentos que elaboraste en las ocho clases de este bimestre. Marca con una cruz si
estn completos o no.
Clase
Productos
El acontecer de mi entidad en
el siglo XIX y principios del
siglo xx
Costumbres, tradiciones
y paisajes
La vida cotidiana en mi
entidad durante la Revolucin
Mexicana
Testimonios de la Revolucin
El patrimonio cultural de
mi entidad: del Mxico
independiente a la Revolucin
Mexicana
No
Cuenta conmigo
1. Extraigan del portafolio los documentos que se indican en la tabla de coevaluacin. Cmbienlos con un compaero.
2. Localicen los criterios para revisar cada trabajo y marquen el crculo que corresponda.
3. Anoten algn comentario que le ayude a su compaero a mejorar sus trabajos. Recuerden ser respetuosos.
Tabla de coevaluacin
Trabajo
EDOMEX250815.indb 130
No
25/08/15 17:49
Bloque IV
Ponte a prueba
1. Lee la lista de acontecimientos de la ficha y realiza las siguientes tareas.
Ficha
Los campesinos trabajaban largas jornadas y el pago que reciban no alcanzaba para cubrir sus
necesidades.
El desarrollo econmico en las ciudades hizo que muchos campesinos dejaran sus pueblos y
emigraran en busca de trabajo.
En el Estado de Mxico crecieron actividades como la minera y la industria.
Los servicios de comunicaciones y de transporte de la entidad se ampliaron.
Algunos personajes, como Francisco I. Madero, estaban inconformes porque no se poda elegir
libremente a los gobernantes.
A. Dibuja una escena que represente todos los acontecimientos de la ficha.
Descubre qu aprendiste
1. Observa la imagen de las pginas 108 y 109.
2. Renete con un compaero. Comenten el
significado de la imagen.
3. Lee la informacin del recuadro Activa lo que
sabes, de la pgina 109.
4. Selecciona una de las preguntas del recuadro.
Escribe en una hoja un texto de dos o ms
prrafos donde respondas la pregunta que
elegiste.
5. Subraya en el texto que realizaste los
conocimientos nuevos que aprendiste durante
el bimestre y antalos en una lista.
Aprendizajes esperados:
sabe
Activa lo que
131
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25/08/15 17:49
132
Aprendizajes esperados:
Ordena cronolgicamente acontecimientos que
transformaron el paisaje y la vida cotidiana de
la entidad en el siglo XX y en la actualidad.
Identifica la importancia de la conservacin del
patrimonio cultural y natural de la entidad.
Propone acciones para el cuidado del ambiente
en la entidad.
Identifica riesgos frecuentes en la entidad y
acciones para la prevencin de desastres.
Participa en el desarrollo de un proyecto que
contribuya a valorar la entidad donde vive.
EDOMEX250815.indb 132
25/08/15 17:49
Bloque V
Bloque V
Mi entidad de 1920
a principios del siglo XXI
e sabes
a actual
Activa lo qu atro escenarios de la veidcto
s que
s
ubre los asp
serva los cu
Ob
uenses y lo
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s Unidos
Por qu ulascan trabajo en Estado
estado b
133
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25/08/15 17:49
134
Antes de leer,
explora el texto
Dnde y cundo
Acontecimientos de
la historia de Mxico
en el siglo XX
1.
2.
3.
4. de la
Acontecimientoso en el
xic
historia de M
5.
siglo XX
6.
1.
El siglo XX y el presente
en mi entidad
2.
3.
109
EDOMEX250815.indb 134
25/08/15 17:49
Bloque V
4
Servicios pblicos
A partir de 1930 se construyeron los primeros
caminos para automviles que conectaron Toluca
con la zona minera de Sultepec, Temascaltepec y El
Oro. Adems, se realizaron campaas de vacunacin
contra las epidemias de tosferina, tifo y viruela.
A principios de la dcada de 1940 se construyeron
1 037 kilmetros de carreteras que unan la
capital mexiquense con Palmillas, Ixtapan de la
Sal, Tlalnepantla y Valle de Bravo; Texcoco con
Maldonado, Atlacomulco con El Oro y Otumba con
San Martn de las Pirmides, as como para unir
38 municipios ms.
A partir de 1 945 se inauguraron diez centros
de higiene, se ampli el hospital de Toluca y se
inauguraron hospitales en Atlacomulco, Ixtlahuaca,
Texcoco, Sultepec y Tlalnepantla. Otra obra
importante al servicio de la salud fue la introduccin
de agua potable en Toluca, Zumpango
y Atlacomulco.
Con la fundacin del Instituto de Proteccin a
la Infancia del Estado de Mxico en 1954, se
especializ el cuidado de la salud de los infantes
de nuestra entidad.
Durante 1960 se moderniz el Hospital Civil de
Toluca y se construy el Hospital de la Mujer;
se extendi la red telefnica a muchos lugares
de nuestra entidad. Adems, se construyeron
importantes presas que desde entonces abastecen
de agua a nuestra entidad y al Valle de Mxico.
En 1970 aument considerablemente el suministro
elctrico a todas las poblaciones mexiquenses.
110
Toponimia: El apelativo Bravo es
en honor del general Nicols Bravo,
quien en 1847 defendi el Castillo
de Chapultepec ante la invasin
estadounidense.
EDOMEX250815.indb 135
Sigue la pista
Tema Economa
Tema Servicios ppbbl
lic
icooss
visin poltica
Tema Poblacin y di
tos
cimien
Registro de aconte
o de
rmacin del municipi
Nombre: Fo
l
ot
Nezahualcy
olitana
Lugar: Zona metrop
Fecha: abril de 1963o
xic
de la ciudad de M
s
migrantes de vario ricas de la
s
Lo
Importancia: ro
fb
las
en
jo
ba
tra
n
estados encontra r dueos de sus casas.
regin y pudieron se
135
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136
4
Comprende
la historia
Economa
Entre 1945 y 1950 se desarrollaron industrias
en nuestro estado, como Elctrica de Mxico,
Laminadora de Acero, Cementos Anhuac, Cartonera
Nacional, Guanos y Fertilizantes, Alfa Textil,
Siderrgica Modelo, Compaa Industrial Artisela de
Naucalpan, Sosa Texcoco, Aceros Ecatepec o Aceros
Tlalnepantla, entre otras.
Entre 1957 y 1963 se establecieron varias
plantas automotrices. Naucalpan y Tlalnepantla
despuntaron como zonas industriales ligadas al
desarrollo del Distrito Federal.
Los progresos econmicos de nuestra entidad se
vieron oscurecidos en 1984 con la explosin de una
gasera en San Juan Ixhuatepec, donde murieron ms
de 500 personas.
Desde 1990, las computadoras, y ms tarde
internet, transformaron muchos aspectos
de nuestra vida diaria, como la forma de
comunicarnos, el acceso a la informacin y a otras
tecnologas empleadas en la industria, la medicina y
la educacin, por poner algunos ejemplos.
Educacin
1890
1900
1910
1920
1930
1940
1950
1960
1970
1980
1990 2000
illa de Allende
Estas lneas del tiempo
estn organizadas en
dcadas. Cada segmento
equivale a diez aos.
2010
111
La actividad ms importante es
la agricultura; la calidad de los
terrenos de cultivo se puede asociar
con las fuentes de abastecimiento
de agua, compuestas de ros y
manantiales.
Vista area, Villa de Allende.
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15/12/15 12:02
Bloque V
4
Educacin
En 1923 la Escuela Nacional de Agricultura se
traslad a Chapingo, en la antigua hacienda
donde Diego Rivera pint los murales que hoy son
patrimonio de nuestra entidad.
Entre 1930 y 1933 se cre el Museo del Estado de
Mxico y se descubri el sitio arqueolgico de
Tecaxic-Calixtlahuaca.
En 1935 haba 386 escuelas rurales, 66 primarias, 3
secundarias, 2 preparatorias, 5 escuelas tcnicas y
una escuela hogar.
Entre 1942 y 1945 se construyeron 200 escuelas
primarias y se cre la Escuela Normal para
profesores no titulados.
En 1956 se fund la Universidad Autnoma del
Estado de Mxico, con ms de 500 alumnos,
una preparatoria y 6 escuelas: Jurisprudencia,
Pedagoga, Medicina, Ingeniera, Comercio y
Enfermera y Obstetricia.
A partir de 1960 se habilitaron los centros
experimentales Santa Elena y Chapingo, que
mejoraron y distribuyeron semillas entre las
comunidades campesinas.
En 1970 se ampli la Ciudad Universitaria y se
public la Biblioteca Enciclopdica del Estado
de Mxico, bajo la direccin de Mario Coln. Para
entonces, contbamos con 2 790 primarias y
500 secundarias.
Hacia 1975 comenz la exploracin y estudio del
sitio arqueolgico de Teotenango y se fund la
Orquesta Sinfnica del Estado de Mxico.
La educacin en nuestra entidad dio un gran salto
al comenzar 1980, con ms de 9 000 escuelas y
75 000 profesores, para atender a 2 500 000
alumnos.
Colaboren!
xico
El Estado de M
en el siglo xx
__________
Escuela _____
____
Grupo ______
Prepara la clase
illa del Carbn
112 Toponimia: El nombre de Villa del
Carbn es resultado de un proceso
histrico desde su fundacin.
Cuenta con lugares para visitar como
la Parroquia de la Virgen de la Pea
de Francia, la Casa de Cultura Doctor
Jorge Jimnez Cant, el Cerro la Bufa,
entre otros.
EDOMEX250815.indb 137
137
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138
Antes de leer,
explora el texto
Responde en tu bitcora
Qu son las reas naturales
protegidas?
De qu se deben proteger?
Localiza en el mapa 14
reservas y parques nacionales
que se listan en la siguiente
tabla.
Reserva de la Biosfera
Mariposa Monarca
Bosencheve
Lagunas de Zempoala
Sacromonte
14
Molino de Flores
Dnde y cundo
illa Guerrero
113
Toponimia: Conocido
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Bloque V
Los mexiquenses contamos con 84 ANP que cubren casi
la mitad del territorio. Las ms conocidas son los parques
nacionales del Nevado de Toluca e Izta-Popo, las Lagunas
de Zempoala y el parque Miguel Hidalgo, tambin
llamado La Marquesa.
Los siguientes parques ejemplifican las tareas de
conservacin de animales, plantas y recursos hdricos,
as como las amenazas que se crean con el crecimiento
de las ciudades.
La parte mexiquense de la Reserva
de la Biosfera Mariposa Monarca se
ubica en los territorios de San Jos
del Rincn, Donato Guerra y San Juan
Xoconusco. Su misin es proteger las
colonias de mariposas monarca que
cada ao llegan a los bosques para
reproducirse.
Sigue la pista
El parque de Bosencheve se
ubica en los municipios de Villa
de Allende y Villa Victoria, en la
parte alta de la cuenca del ro
Balsas. Sus principales recursos
son las reservas de agua de ros,
arroyos, lagunas, manantiales y
pozas, que son la base de la flora
y la fauna del lugar.
El Parque Nacional de Los
Remedios est junto al Acueducto
de los Remedios, en el municipio de
Naucalpan. Sus ms de 12 mil
metros resguardan una importante
zona de bosques que hoy se
encuentran amenazados por la
urbanizacin.
Parque
municipal
Parque
estatal
Parque
nacional
rea natural
sin decreto
reas Naturales
Protegidas del
Estado de Mxico
rea de
proteccin
Reserva
ecolgica
Santuario de
agua y forestal
Santuario
de agua y forestal
sin decreto
114
illa Victoria
Toponimia: El gobernador Jos
Tipo de ANP
Cmo se llama?
En qu municipio
se localiza?
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139
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140
Comprende
la historia
Conventos
Iglesias
Haciendas
Acueductos
1. En qu municipios se
localizan nuestros sitios
histricos?
2. Qu lenguas indgenas se
hablan en los municipios
mexiquenses?
3. Qu fiestas y danzas se
realizan en las regiones del
estado?
Museos
4. En qu municipios se usan
trajes tpicos?
5. Cules son los platillos
y dulces tpicos de los
municipios mexiquenses?
Completen la
tabla con otros
diez ejemplos de
cada tipo de sitio.
En Tepotzotln, el Museo
Nacional del Virreinato
En Ocuilan, el Museo de la Unidad
Cultural
En Tepexpan, el Museo Prehistrico de
la Cuenca de Mxico
En Toluca, el Museo Jos Mara Velasco
y el Cosmovitral Jardn Botnico
onacatln
115
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Bloque V
A medida que las ciudades crecen y la vida urbana
cambia las costumbres y tradiciones de los mexiquenses,
las diferentes expresiones de nuestra herencia cultural
pueden perderse. Ms graves an son los efectos del
abuso y el descuido de nuestros recursos naturales.
Si observamos con atencin dnde estn nuestras
reservas naturales, nos daremos cuenta de que slo
existen en los lugares de ms difcil acceso para el ser
humano, como en lo alto de las montaas y al fondo de
las barrancas.
El patrimonio cultural de nuestra entidad se ha
forjado con el trabajo cotidiano de muchas generaciones
de hombres y mujeres mexiquenses. Nuestro
compromiso como ciudadanos es conocerlo, apreciarlo
y conservarlo para las futuras generaciones.
ly
Declogo del patrimonio natura
cultural de los mexiquenses
1.
2.
3.
4.
5.
Colaboren!
Descubran qu accione
s humanas
pueden destruir
La vegetacin y la fau
na silvestres
Los edificios y sitios
histricos
Las lenguas indgenas
Las fiestas y danzas
Los trajes tradicion
ales
Los platillos y dulces
tpicos
6.
7.
8.
9.
10.
Escriban al menos
tres respuestas
para cada caso.
Aprender en familia
Lean
ean el declogo con su familia y
decidan qu habitos necesitan
cambiar para conservar el
patrimonio mexiquense.
Planeen
laneen tres actividades para
conocer las riquezas naturales y
culturales de su municipio.
Prepara la clase
acazonapan
116
Zacazonapan.
EDOMEX250815.indb 141
141
25/08/15 17:50
142
G
Antes de leer,
explora el texto
Qu problemas ambientales
hay en el municipio donde
vives?
Qu formas de contaminacin
te preocupan ms?
El ambiente: la importancia
de su cuidado y conservacin
El crecimiento econmico de nuestra entidad ha
permitido que los mexiquenses del campo y las ciudades
disfruten una vida ms cmoda, aunque tambin ha
tenido efectos negativos sobre la calidad del ambiente.
Dnde y cundo
3. Busquen en peridicos e
internet dos casos del problema
ambiental que eligieron.
Soluciones
acualpan
117
Parroquia de la Concepcin.
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Bloque V
Los incendios forestales y la explotacin desmedida
de los bosques tambin causan problemas ambientales.
Cuando talamos la vegetacin que existe en un lugar,
dejamos sin hogar a las especies de animales que ah
habitan, el aire se vuelve ms caliente, disminuyen las
lluvias y con ello, gradualmente, se secan los ros y lagos.
Problemas ambientales del Estado de Mxico
Agua
Basura
Suelos
Aire
Incendios
1. Amecameca
2. Atlacomulco
Colaboren!
3. Chimalhuacn
4. Cuautitln Izcalli
5. Ecatepec
6. Ixtapan
7. Lerma
8. Naucalpan
9. Nezahualcyotl
10. Tejupilco
11. Texcoco
12. Tlalnepantla
13. Toluca
14. Tultitln
15. Valle de Bravo
16. Zumpango
Aprender en familia
Medio
Alto
Bajo
Historieta ambiental
Hace unos
aos...
Nadie
pensaba
que...
De pronto,
el pueblo
descubri...
Tratamos
de...
El mayor
problema
Ahora, los
vecinos
de...
Prepara la clase
inacantepec
118
tzinacantepec
tzinacantepec; de tzinacantli:
murcilago; tepetl: cerro, y c: en.
Significa en el cerro del murcilago.
El Museo Virreinal de Zinacantepec,
construido durante la poca virreinal,
cuenta con 18 salas, entre ellas
el Bautisterio. En este espacio se
encuentra la pila bautismal, la cual es
monoltica.
Lago de la Luna, Nevado de Toluca.
EDOMEX250815.indb 143
143
25/08/15 17:50
144
1
Antes de leer,
explora el texto
Alto
Medio
Zonas susceptibles de
desplazamientos de tierra
Peligro mayor
Muy alto
Peligro moderado
Peligro menor
Alto
Medio
Ros y arroyos
Fallas geolgicas
Infraestructura de
Petrleos Mexicanos
Gasoducto
Oleoducto
Poliducto
Dnde y cundo
16
Queridos amigos:
Nuestra escuela est en el
municipio de Valle de Chalco.
umpahuacn
Toponimia: Del nhuatl tzompanhuacan;
119
EDOMEX250815.indb 144
25/08/15 17:50
Bloque V
Los riesgos de desastre ms frecuentes en nuestra
entidad son las inundaciones, las erupciones volcnicas,
los deslaves y las heladas.
Colaboren!
120
umpango
Toponimia: Del nhuatl tzompanco; de
tzompantli
tzompantli: que tiene dos significados,
rbol del colorn o muro de calaveras;
co: en. Significa en los rboles de
colorn o en el tzompantli (muro
de calaveras).
EDO-MEX-3-P-132-160.indd 145
Prepara la clase
Renan recortes de peridicos
y revistas que hablen de la
migracin en el Estado de
Mxico.
Indaguen qu miembros de
su familia vienen de otros
municipios y quines nacieron
en otras entidades del pas.
145
15/12/15 12:03
146
G
Antes de leer,
explora el texto
Cmo se realiza
un proyecto escolar?
Planeacin
Delimitar el tema
Plantear el problema
Definir el propsito
Desarrollo
Buscar informacin
Ordenar la informacin
Interpretar los resultados
Socializacin
Elaborar medios de
difusin
Compartir los
No olviden
resultados
evaluar el
proyecto!
uautitln Izcalli
121
EDOMEX250815.indb 146
25/08/15 17:51
Bloque V
G
Qu es la migracin?
La migracin es el cambio de residencia de las personas,
de manera temporal o definitiva, con la intencin de
mejorar su situacin econmica, de lograr desarrollo
personal y familiar, o bien para protegerse de la violencia
y la inseguridad de su lugar de origen.
Cuando una persona deja el municipio, el estado o el
pas donde naci se convierte en emigrante, pero al llegar
a establecerse en un nuevo lugar esa misma persona
pasa a ser un inmigrante.
Plan del proyecto
Los rostros de mi entidad
poblacin
Los movimientos migratorios de la
mexiquense
n a las familias y a
Problema Cmo afecta la migraci
?
nses
los pueblos mexique
de la migracin en la vida
Propsitos Conocer los efectos
pueblos.
los
de
y
lias
fami
de las
ad cultural
Apreciar las ventajas de la diversid
nses.
ique
mex
blos
pue
los
de
a
stic
y ling
eto
resp
ia,
ranc
tole
de
Promover los valores
n
laci
pob
a
nuev
la
de
cin
bora
y cola
mexiquense.
cias de peridicos sobre
Estrategias Reunir datos y noti
casos de migracin.
la familia,
Entrevistar a distintas personas de
ad.
unid
la escuela y la com
Acrcate
al tema
Tema
Cul es su plan?
122
EDOMEX250815.indb 147
Prepara la clase
Consulten la pgina www.
cuentame.inegi.org.mx para
conocer los datos de migracin
en el pas y en nuestra entidad.
Investiguen de qu lugares
provienen las personas que
viven en su municipio.
147
25/08/15 17:51
148
Antes de leer,
explora el texto
2 Desarrollar el proyecto
En 1950 haba 1 400 000 habitantes en el Estado de
Mxico; en la actualidad se calcula que viven 15 175 862
personas en nuestra entidad. Eso significa que la
poblacin mexiquense se multiplic ms de 10 veces en
un periodo de 60 aos.
Desde entonces, el Estado de Mxico se ha distinguido
por atraer poblacin de otras entidades del pas; son ms
los inmigrantes que las personas que se van, aunque no
todos los municipios han crecido con la misma velocidad.
Cmo se realiza
un proyecto escolar?
Desarrollo
Buscar informacin
Ordenar la informacin
Interpretar los resultados
Socializacin
Elaborar medios de
difusin
Evaluar el
Compartir los
proyecto
resultados
Organicemos
el trabajo
Responsables
uvianos
Toponimia: Se le otorg el nombre
123
EDOMEX250815.indb 148
25/08/15 17:51
Bloque V
Algunos municipios han aumentado su poblacin
gradualmente; otros presentan equilibrio entre la
cantidad de personas que salen y las que llegan, y otros
ms expulsan a sus habitantes hacia los municipios
mexiquenses con mayor desarrollo industrial, a otros
estados, o incluso fuera del pas.
Si queremos comprender el movimiento constante
de la poblacin mexiquense, necesitamos saber en
qu lugares ha crecido ms, qu municipios expulsan
habitantes, por qu ha crecido nuestra poblacin y
cmo ha cambiado la vida de los mexiquenses con los
movimientos migratorios.
16
Dnde y cundo
Historias de migracin
Experiencias de migracin
Gua de entrevista
1. Te sientes mexiquense?
2. En qu estado de la Repblica naciste?
3. Cundo llegaste al Estado de Mxico?
4. Qu edad tenas cuando llegaste?
5. Por qu saliste de tu tierra de origen?
6. Cmo te sentiste al dejar tu tierra natal?
7. Qu dificultades tuviste para adaptarte a las costumbres mexiquenses?
8. Cmo mejor la vida de tu familia al vivir en el Estado de Mxico?
9. Cmo podemos incluir a las familias migrantes en las costumbres de
nuestro pueblo?
Campo de cultivo.
EDO-MEX-3-P-132-160.indd 149
Sigue la pista
Prepara la clase
Cada alumno debe entrevistar
a dos personas que provengan
de otro estado o municipio: un
familiar y un vecino.
Anoten en su bitcora
las respuestas de cada
entrevistado. No olviden
registrar si es hombre o mujer,
su edad y su ocupacin.
149
28/08/15 12:32
150
Antes de leer,
explora el texto
3 Compartir lo aprendido
Ms que un problema, la migracin forma parte
importante de nuestra forma de ser y, como tal, nos
coloca ante el reto de aprender a vivir con tolerancia y
respeto ante la diversidad cultural de los mexiquenses.
Nuestra entidad es un lugar en constante
movimiento: diariamente entra y sale mucha gente
en y hacia los municipios conurbados de las ciudades
de Toluca y Mxico. Tambin es un lugar de marcados
contrastes entre poblaciones rurales, urbanas e
industriales, separadas apenas por unos cuantos
kilmetros. La rutina cotidiana obliga a muchos
mexiquenses a transitar entre ambos mundos.
Cmo se realiza
un proyecto escolar?
Socializacin
Elaborar medios de
difusin
Evaluar el
Compartir los
proyecto
resultados
Comprende
la historia
Economa
Educacin
1950
1960
1980
1990
2000
2010
3. Colquenlos en el cartel, en la
lnea que les corresponde.
1970
onanitla
125
EDOMEX250815.indb 150
25/08/15 17:51
Bloque V
La migracin del campo a las ciudades trae consigo
a miles de hombres y mujeres en busca de empleos
ms estables y mejor pagados. Con ellos llegan sus
familias y muchos jvenes con deseos de continuar su
formacin profesional y contribuir as a la superacin
de las comunidades que los vieron nacer. Tan slo en el
municipio de Coacalco de Berriozbal ms de 75 % de
los jvenes proviene de otro estado o municipio.
Qu significa ser mexiquense? En una sociedad tan
dinmica como la nuestra, los mexiquenses vivimos con
apertura a la diversidad cultural de nuestros vecinos y
compaeros de trabajo, nos adaptamos con optimismo
a los cambios, al movimiento, al trnsito constante
entre la vida rural y urbana. Nuestro compromiso con
el conocimiento y el avance tecnolgico se finca en la
fortaleza y la sabidura de nuestros ancestros, siempre
viajeros.
Agenda de la clase abierta
Los movimientos migratorios en el Estado de Mxico
Actividad
Responsables
Material
9:00
Profesor
9:10
Descripcin de los
movimientos migratorios
de los mexiquenses.
Equipo 1
Mapa de
movimientos
migratorios.
9:30
Historias de migracin
de nuestra entidad.
Equipo 2
Mapa de
historias de
migracin.
9:50
Experiencias de migracin
en la historia del Estado
de Mxico.
Equipo 3
10:10
Todos los
alumnos del
grupo
Cartel de
preguntas.
10:30
Despedida.
Profesor
Preparen
la exposicin
Tiempo de
compartir
Antes de cerrar el curso, dediquen unos minutos a platicar con el profesor
sobre cmo se sintieron, qu les gust ms de esta asignatura y qu necesitan
aprender mejor.
Debate escolar
Qu ventajas tiene vivir
con personas de diferentes
estados?
Aprender en familia
Platiquen
latiquen con su familia sobre la clase
abierta. Exploren si aprendieron
algo nuevo acerca de la entidad
donde viven.
Pidan a sus padres que
escriban una carta donde
valoren la clase abierta, tanto
al grupo como a ustedes.
151
EDOMEX250815.indb 151
25/08/15 17:51
152
Evaluacin
Asegura tu portafolio
Rene todos los documentos que elaboraste en las ocho clases de este bimestre. Marca con una cruz si
estn completos o no.
Clase
El siglo XX y el presente de mi
entidad
Productos
No
La prevencin de desastres en
mi entidad
2 Desarrollar el proyecto
3 Compartir lo aprendido
Cuenta conmigo
1. Extraigan del portafolio los documentos que se indican en la tabla de coevaluacin. Intercmbienlos con un
compaero.
2. Localicen los criterios para revisar cada trabajo y marquen el crculo que corresponda.
3. Anoten algn comentario que le ayude a su compaero a mejorar sus trabajos. Recuerden ser respetuosos.
Tabla de coevaluacin
Trabajo
Manual de prevencin de
accidentes
EDOMEX250815.indb 152
No
25/08/15 17:51
Bloque V
Ponte a prueba
1. Lee el caso de riesgo natural y realiza las siguientes actividades.
A. Escribe tres riesgos a los que estarn expuestos los habitantes de San Andrs.
B. Escribe dos acciones que pueden realizar para prevenir desastres por el desbordamiento del ro.
C. Describe cmo pueden comunicar sus propuestas para que todos los habitantes de San Andrs puedan
realizarlas.
Descubre qu aprendiste
1. Observa la imagen de las pginas 132 y 133.
2. Renete con un compaero. Comenten el
significado de cada uno de los escenarios que
la forman.
3. Lee la informacin del recuadro Activa lo que
sabes de la pgina 133.
4. Escribe en una hoja tu opinin sobre por qu
las personas ms pobres de nuestro estado
buscan trabajo en Estados Unidos.
5. Compara tu opinin con la de tu compaero y
explica si pensabas lo mismo antes de iniciar
este ltimo bimestre.
Aprendizajes esperados:
Activa lo
que sabes
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BIBLIOGRAFA
Para el alumno
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especialmente para bloque V.]
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[Recomendado especialmente para bloque II.]
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Para el maestro
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(recomendada especialmente para bloques II, IV y V): www.arts-history.mx
Comisin Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad: www.conabio.gob.mx
Conteo de Poblacin y Vivienda 2005: www.inegi.org.mx
Chipayu: Herramienta educativa al tiempo que divertida para nios entre 6 y 12 aos:
portal2.edomex.gob.mx/edomex/personas/ninos/index.htm
Instituto Nacional de Antropologa e Historia (recomendada para todos los bloques):
www.inah.gob.mx
Instituto Nacional de Estadstica y Geografa, para nios:
cuentame.inegi.org.mx
Monumentos histricos (recomendada especialmente para bloque V):
www.monumentoshistoricos.inah.gob.mx/4001.html
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CRDITOS ICONOGRFICOS
p. 10: Acambay, fotografa del Ayuntamiento de Acambay; p. 11:
reconstruccin del hombre de Tepexpan, fotografa de A.F. Javier
Manzola Cruz/Centro INAH Estado de Mxico*; p. 12: paisaje
natural, Aculco, fotografa de Marco Antonio Castro Bentez; p. 13:
monumento a Pedro Ascencio de Alquisiras, Gobierno del Estado de
Mxico; p. 14: ro Almoloya, fotografa de Juan Jos Morn; p. 15:
laguna en Almoloya del Ro, fotografa de Marco Antonio Castro
Bentez; p. 16: Amanalco, Ayuntamiento de Amanalco; p. 17: vista
de Amatepec, fotografa de Marco Antonio Castro Bentez; p. 18:
valle de Amecameca, Gobierno del Estado de Mxico; p. 19:
Parroquia de San Francisco de Ass, fotografa de Juan Jos Morn;
p. 20: glorieta de Atenco, fotografa de Juan Jos Morn; p. 21: (de
arr. hacia ab.) vista del Popocatpetl, fotografa de Hilda Vzquez;
Nevado de Toluca, Comisin Estatal de Parques Naturales y de la Fauna; sierra de San Andrs Timilpan, fotografa de Moiss de la Cruz;
Monte Alto, y Monte Bajo, fotografa de Juan Carlos Velzquez,
iglesia de la Santa Cruz Atizapn, fotografa de Juan Jos Morn;
p. 22: Atizapn de Zaragoza, zona urbana, fotografa de Marco
Antonio de los Reyes; p. 23: Isla de las aves, Atlacomulco, fotografa
de Alejandro Felipe Lpez Muoz; p. 24: Iglesia de San Miguel
Arcngel, Atlautla, fotografa de Juan Jos Morn; p. 25: Iglesia de
San Esteban Protomrtir, Axapusco, fotografa de Juan Jos Morn;
p. 26: Parroquia de Santiago Apstol, Ayapango, fotografa de Juan
Jos Morn; p. 27: entrada del zoolgico de Zacango, Calimaya,
fotografa de Francisco Palma; p. 28: Templo de San Bartolom,
Capulhuac, fotografa de Ignacio Conteras Pramo; p. 29:
monumento al general Felipe Berriozbal, Coacalco de Berriozbal,
fotografa de Juan Jos Morn; p. 30: Nevado de Toluca, fotografa de
Juan Jos Morn; p. 31: Parroquia de la Pursima Concepcin,
Cocotitln, fotografa de Juan Jos Morn; p. 32: Templo de San
Cristbal, Coyotepec, fotografa de Juan Jos Morn; p. 33: Capilla de
la Virgen de Guadalupe, Cuautitln, fotografa de Juan Jos Morn;
p. 34: Parroquia de Santiago Apstol, Chalco, fotografa de Hilda
Vzquez; p. 35: paisaje natural de Chapa de Mota, fotografa de Juan
Jos Morn; p. 36: Templo de San Miguel, Chapultepec, Gobierno del
Estado de Mxico; p. 37: Palacio Municipal de Chiautla, fotografa de
Juan Jos Morn; p. 38: industria tabiquera, Chicoloapan, fotografa
de Juan Jos Morn; p. 39: puesto de ropa en Chiconcuac, fotografa
de Francisco Palma; p. 40: Exconvento de Chimalhuacn, fotografa
de Juan Jos Morn; p. 41: vista de Villa Donato Guerra, fotografa de
Francisco Palma; p. 42: Catedral del Sagrado Corazn de Jess,
fotografa de Enrique Lpez Tamayo/Catedrales e Iglesias; p. 43:
Parroquia de San Pedro y San Pablo, Ecatzingo, fotografa de Juan
Jos Morn; p. 44: Parroquia de San Pablo, Huehuetoca, fotografa
de Juan Jos Morn; p. 45: Presa de Luis Espinoza, fotografa cortesa
del municipio de Hueypoxtla; p. 46: vista area de Huixquilucan,
fotografa de Rosa Sarit Zonana Herrera; p. 47: ro Cuautitln,
municpio Isidro Fabela, Gobierno del Estado de Mxico; p. 48: (arr.
izq.) figura femenina sentada, 150-450 d. C., escultura, cermica
pintada a Slip, 10.16 cm, la cuenca de Mxico, Teotihuacan, Digital
Image Museum Associates/LACMA; (arr. der.) Valle de Mxico
tomado cerca del Molino del Rey, 1900, Jos Mara Velasco (18401912), leo sobre lienzo, 104 x 158 cm, D.R. Museo Nacional de
Arte/Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, 2016; (ab.)
Parroquia del Seor de los Milagros, fotografa de Juan Jos Morn;
p. 49: (arr. izq.) Teotihuacan en Carta Histrica y Arqueolgica X, en
Antonio Garca Cubas (1832-1912), Atlas Pintoresco e Histrico de
los Estados Unidos Mexicanos, publicado por Debray sucesores,
Mxico, 1885; (arr. der.) Teotihuacan,* fotografa de Juan Jos
Morn; (ab.) balneario en Ixtapan de la Sal, Photo Stock; p. 50:
cascada el Salto, Ixtapan del Oro, fotografa de Francisco Palma;
p. 51: La Catedral Mazahua, Ixtlahuaca, fotografa de Juan Jos
Morn; p. 56: (ab.) monumento a Gustavo Baz, Xalatlaco, fotografa
de Juan Jos Morn; p. 57: Parroquia de San Andrs Apstol,
Jaltenco, fotografa de Juan Jos Morn; p. 58: parque Las Sequoias,
Jilotepec, fotografa de Roberto Snchez Arciniega; p. 59: (de arr.
hacia abajo) Tlapacoya, diorama, Estado de Mxico, fotografa de
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annimo, leo sobre tela, 145.5 x 246.5 cm, Museo Nacional de
Historia;* (ab.) vista area de San Simn de Guerrero, fotografa de
Pvel Ortiz Salgado; p. 95: (arr.) Hacienda de Santa Ana, Villa de
Guadalupe, 1766, Joaqun Moreno, Archivo General de la Nacin,
Instituciones Coloniales/Real Audiencia/Tierras (110)/ Contenedor
0967, Vol. 2295, foja 1; (ab.) Presa Santa Brbara, antiguo Santo
Toms de los Pltanos, Secretara de Turismo del Estado de Mxico;
p. 96: quiosco en Soyaniquilpan, Secretara de Turismo del Estado
de Mxico; p. 97: (arr.) Cdice Kingsborough, folio 11r, Museo
Britnico; (ab.) vista de Mineral de Sultepec, fotografa de Francisco
Palma; p. 98: (izq.) chinelo, Latinstock Mxico; (der.) Palacio
Municipal de Tecmac, fotografa de Juan Jos Morn; p. 99: (arr.
izq.) Corts frente a Fray Martn de Valencia y los doce, annimo,
siglo XVII, mural al fresco, Exconvento de Ozumba,* Estado de
Mxico; (arr. centro) Francisco de la Cruz, annimo, siglo XVI, mural
al fresco, Exconvento de Malinalco,* Estado de Mxico, Imago
tempo; (arr. der.) representacin de fray Martn de Valencia,
annimo, siglo XVI, mural al fresco, Exconvento de Tlalmanalco,
Estado de Mxico, Imago tempo; (ab.) zona arqueolgica en San
Miguel Ixtapan,* fotografa de Humberto A. Gonzlez Limn/Centro
INAH Estado de Mxico; p. 100: (arr.) El Plinio de Mxico, Jos
Antonio lzate y Ramrez, siglo XVII, annimo, leo sobre tela,
Pinacoteca del Palacio de la Escuela de Medicina, Patrimonio
Universitario, reprografa de Armando Betancourt Lara/Imago tempo;
(ab.) Parroquia de San Juan Bautista, Temamantla, fotografa de
Juan Jos Morn; p. 101: (arr. izq.) Sor Juana Ins de la Cruz, 1750,
Miguel Cabrera (1695-1768), leo sobre tela, 281 x 224 cm, Museo
Nacional de Historia;* (arr. der.) El Plinio de Mxico, Jos Antonio
lzate y Ramrez, siglo XVII, annimo, leo sobre tela, Pinacoteca del
Palacio de la Escuela de Medicina, Patrimonio Universitario,
reprografa de Armando Betancourt Lara/Imago tempo; (ab.)
Parroquia de San Francisco de Ass, Temascalapa, fotografa de
Juan Jos Morn; p. 102: (arr.) Cocina poblana, 1865, Eduardo
Pingret (1788-1875), leo sobre tela, Museo Nacional de Historia;*
(ab.) vajilla artesanal, Temascalcingo, Secretara de Turismo del
Estado de Mxico; p. 103: (arr.) gente en la calle principal,
Tlalmanalco, ca. 1900, 477521, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.
Mxico; (ab.) vista area de la Pea de Temascaltepec, Gobierno del
Estado de Mxico; p. 104: (arr.) Hidalgo entrando a Celaya, Primitivo
Miranda y Santiago Hernndez, litografa a color en Vicente Riva
Palacio y Manuel Payno, El Libro Rojo, 1520-1867, Mxico, Daz de
Len y White Editores, 1870; (ab.) Centro Ceremonial Otom,
Temoaya, Comisin Estatal de Parques Naturales y de la Fauna;
p. 105: (arr.) Solemne y pacfica entrada del Ejrcito de las Tres
Garantas a la ciudad de Mxico el 27 de septiembre del memorable
ao de 1821, 1825, annimo, leo sobre tela, 98 134 cm, Museo
Nacional de Historia;* (ab.) Parque Nacional del Carmen o Nixcongo,
Tenancingo, fotografa de Marco Antonio Castro Bentez; p. 110:
Museo Casa de Madera, Tenango del Aire, fotografa de Juan Jos
Morn; p. 111: (de arr. hacia ab. y de izq. a der.) Batalla de
Chapultepec, 13 de septiembre, ca. 1848, litografa de Sarony &
Major, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; Jos Vicente
Villada, siglo XIX, 228244, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico;
Felipe Berriozbal (1827-1900), Iconoteca, UNAM; Maximiliano de
Habsburgo (detalle), 1865, Jean Adolph Beauc (1818-1975), leo
sobre tela, 329 x 279 cm, Museo Nacional de Historia;* Benito
Jurez, 1889, Tiburcio Snchez (1837-1902), leo sobre tela, 61.5 x
48.5 cm, Recinto Homenaje a Don Benito Jurez, Palacio Nacional,
Secretara de Hacienda y Crdito Pblico, Oficiala Mayor, Direccin
General de Promocin Cultural Obra Pblica y Acervo Patrimonial;
Porfirio Daz, ca. 1910, Archivo General de la Nacin, Archivos
Particulares/Personas/Porfirio Daz, Nm. sobre O.H.S/1; zona
arqueolgica en Teotenango,* Tenango del Valle, Secretara de
Turismo del Estado de Mxico; p. 112: Hemiciclo a Jurez,
Teoloyucan, Ayuntamiento de Teoloyucan; p. 113: zona arqueolgica
de Teotihuacan,* fotografa de Francisco Palma; p. 114: Iglesia de
San Sebastin Mrtir, Tepetlaoxtoc, fotografa de Juan Jos Morn;
p. 115: Centro Regional de Cultura Nepantla Sor Juana Ins de la
Cruz, Tepetlixpa, fotografa de Juan Jos Morn; p. 116: Iglesia de
San Pedro Apstol, Tepotzotln, fotografa de Francisco Palma;
p. 117: (de arr. hacia ab.) talleres de Zumpango, herrera y fundicin,
interior ca. 1925, 85056, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico;
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