Proyecto de Aprendizaje

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Ministerio del Poder Popular para la Educacin
Unidad Educativa Gral. Juan Vicente Gmez

San Josecito- Municipio Torbes. Edo. Tchira
Proyecto de Aprendizaje:
FORTALECIMIENTO DE LA
RELACIN ESCUELA, FAMILIA,
COMUNIDAD, MEDIANTE EL
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES EN EL AULA


1.-DATOS DE IDENTIFICACIN
DATOS DE LA INSTITUCIN:
Institucin: Unidad Educativa General Juan Vicente Gmez
Localidad: San Josecito
Municipio: Torbes
Parroquia: San Josecito
Estado: Tchira
Direccin: Sector La Colina
Telfono: (0276) 6511921
Nivel Educativo:
Media General
rea:
Asignatura (s): Matemtica
El
ser
humano
y
su
interaccin
con
otros
componentes del Ambiente
DATOS DE LOS ESTUDIANTES:

Ao: Cuarto (4)
Hembras:111
DATOS DEL DOCENTE:
Apellidos y Nombres:
Lcda. Zuline Sierra
Seccin (es):
BCDEF -G
Varones: 94
C.I.: 10.157.776
Matrcula: 205
Retiro: 11
Total: 205
Ao escolar: 2011- 2012
Funcin: Docente
Telfono (s): 04247146712
Datos del Proyecto:

Nombre del Proyecto:
FORTALECIMIENTO DE LA RELACIN ESCUELA, FAMILIA, COMUNIDAD MEDIANTE EL
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EN EL AULA
Tiempo de Desarrollo:
Fecha de inicio:
Fecha de Culminacin:
Abril Julio
09/04/2012
06/07/2012


2. DIAGNSTICO
Las Tcnicas de Estudio son tan importantes para la vida de un estudiante
que es necesario encontrar la atencin y motivacin en su proceso educativo.
El xito escolar es la aspiracin de todo estudiante, pero la realidad es otra,
estas expectativas se ven convertidas en fracasos ms o menos frecuentes, ms o
menos duraderos, pues a menudo es aburrido para ellos. Por ello, las tcnicas de
estudio son tan importantes en su actividad educativa que lo ayudan a elevar un
nivel ms alto en sus conocimientos.
Buscar la concentracin del estudio, es la mayor debilidad del estudiante de
Matemtica de 4to ao, pues cuanto mayor sea la atencin a la materia, mejor ser
su aprendizaje.
Fortaleciendo y respetando su condicin de ser, haciendo que vaya ms all de
lo que se le explica, se lee o se practica en el ambiente de clases, lograremos en l
un ciudadano con tica y moral basado en valores que le permitan una suprema
felicidad social como lo plantea el Plan Nacional Simn Bolvar, cabe destacar que el
Estado, la Sociedad, la Escuela y ante todo la familia tiene el deber, el derecho y la
responsabilidad de orientar en la formacin de principios, valores y hbitos los
cuales en parte han sido olvidados (Art. 17 de la LOE).
Necesitamos tener un estudiante con nuevas ideas con un alto nivel de
motivacin y atencin, un estudiante capaz de encarar el estudio con confianza, con
seguridad personal, utilizando tcnicas adecuadas para obtener la mayor eficacia
educativa.
3. FINALIDAD O PROPSITO


Fomentar mediante actividades significativas la importancia para el

adolescente de 4to ao: Ser un estudiante que sabe usar los conocimientos
adquiridos en la prctica de matemtica, en su visin y comprensin del mundo y
de su proyeccin personal y profesional.
PLANIFICACIN DE CONTENIDOS
rea: Ser humano y su interaccin con otros componentes del Ambiente
Componentes: Los procesos matemticos y su importancia en la comprensin del entorno.
Asignatura: Matemtica
Ao: Cuarto (4)
Seccin (es): B C D E F G
Docente: Lcda. Zuline Sierra
FECHA
09-04-12
13-04-12
16-04-12
20-04-12
23-04-12
27-04-12
30-04-12
04-05-12
07-05-12
11-05-12
14-05-12
18-05-12
21-05-12
25-05-12
28-05-12
01-06-12
04-06-12
08-06-12
11-06-12
22-06-12
CONTENIDO
Razones
trigonomtricas
Aplicaciones
Tringulos
Ejercicios aplicados
Razones
Trigonomtricas
Definicin
ESTRATEGIAS
Dado el estudio de
los
tipos
de
tringulos,
sus
lados y ngulos. Se
explicarn
ejercicios
que
incluyan
estas
definiciones.
Se
realizar
el
clculo de cada
una
de
las
Razones
funciones
Trigonomtricas
trigonomtricas
Recprocas Ejercicios
con el uso de la
Ejercicios de
calculadora.
Aplicacin de las R.
T.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

EJES
RECURS
INTENCIONALI INDICADORES
TCNICA/
FECHA /
INTEGRADO
DAD
INSTRUMEN PONDERACI
OS
RES
N
TO
Ambiente y Aprender a Crear Utilizar
Prueba
23-04-2012 1.
los
Salud Integral
Individual
20%
tringulos,
Humanos
(X)
Registro de
segn
su
- Docente
Puntuacin
fundamento
terico,
de
Estudiante
lados
y
s
ngulos.
Aprender a
convivir y
participar
Trabajo
Liberador
Identidades Trgono- Se le mostrar al

mtricas Ejercicios
estudiante
las
identidades
Simplificacin de I. T.
trigonomtricas,
Ejercicios
para darle uso en
la resolucin de Derechos para
la cultura y la
ejercicios
Realizan
actividades
segn
las
asignaciones
indicadas.
Taller Grupal
Escala de
Estimacin
07-05 al 112.
05-2012
Didcticos
20%
Aprender a
valorar
Aplicar
lo
aprendido
en
las pruebas a
desarrollar.
Aprender a
convivir y
Aplica
Prueba grupal
Registros de
Puntuacin
lo
20%
o
pedaggic
os
- Pizarra
Marcadore
s
Calculador
a
- Regla
- Borrador
- Texto
Gua


25-06-12
29-06-12
02-07-12
06-07-12
Teorema del Seno y

del Coseno
Ejercicios de
Aplicacin de los
teorema
Ejercicios aplicados
a los teoremas.
Revisin de
cuaderno
Informtica
paz
Dada la clase del
seno y el coseno,
se
realizan
ejercicios
donde Tecnologas de
est su aplicacin. la Informacin
y
Se har la revisin comunicacin
de los cuadernos
de
las
clases
dadas, actividades
--------asignadas
y
pulcritud
del
mismo.
Corresponde
docente
de
materia
participar
Aprender a
reflexionar
aprendido
en
las pruebas.
Muestra
constancia en
el manejo de su
cuaderno
de
diario.
20%
Cuaderno de
Diario
Escala de
Estimacin
20%
---------------------
al
la
PLAN DE EVALUACIN
rea: Ser humano y su interaccin con otros componentes del Ambiente
Componente: Los procesos matemticos y su importancia en la comprensin del entorno
Ao: Cuarto (4)
Seccin (es): B C D E F - G
FECHA
23-04-2012
al 07-052012
30-04-2012
al 04-052012
TIPO
FORMA
CONTENIDO
INDICADORES
TCNICA
INSTRUMEN
TO
PONDERAC
IN
Sumativ Heteroevaluac
a
in
Aplicaciones de
los Tringulos
Utiliza los
contenidos
aprendidos
Prueba
Escrita
Registro de
Puntuacin
20%
a
in
Razones
Trigonomtricas
Ejercicios
Tomar
iniciativa en la
resolucin de
problemas
Taller
Grupal
Escala de
Estimacin
20%


28-05-2012
al 22-062012
29-06-2012
al 06-072012
------
a
in
a
in
------
------
Identidades
Trigonomtricas
Ejercicios
Tomar
decisiones con
cada situacin
Prueba
Grupal
Registro de
Puntuacin
20%
Teorema del
Seno y Coseno
Asumir
responsabilida
des en las
actividades
asignadas
Revisin
de
cuaderno
Escala de
Estimacin
20%
Informtica
------
-------
-------
20%
CLASE PARTICIPATIVA
rea: El ser humano y su interaccin con otros componentes del Ambiente
Ao: Cuarto (4)
Seccin (es): B C D E F - G

Clase: 13 14, 15 16, 17 18, 19 -20 Fecha: 07-11-2011 al 18-11-2011
Propsito: Reconocer grficos referidos a las funciones reales.
CONTENIDO
INICIO
DESARROLLO
CIERRE


Funcin Afn
Funcin Lineal
Funcin Valor
Absoluto
Hacer
cambios Valoracin
y
fsicos
en
el
aplicacin de los
ambiente.
aprendizajes sobre
funciones.
Exploracin
de
Desarrollo
de
conocimientos
previos.
ejercicios
en
funcin de la clase
dada.
Asignar ejercicios
para
la
otra
clase.
Observaciones:


FORTALECIENDO EL SENTIDO DE
PERTENENCIA INSTITUCIONAL EN
LOS ESTUDIANTES DE 4TO AO DE
LA U. E. GRAL. JUAN VICENTE
GMEZ


Municipio: Torbes
Estado: Tchira
Telfono:
(0276) 6511921
Nivel Educativo:
Media General
rea:
Asignatura (s):
El
ser
humano
y
su
Dibujo Tcnico
interaccin
con
otros

Ao: Cuarto (4)
Hembras: 51
DATOS DEL DOCENTE:
Lcda. Zuline Sierra
Seccin (es):
BCD
Varones: 38
C.I.: 10.157.776
Matrcula: 89
Retiro: 03
Total: 89
Funcin: Docente
Telfono (s): 04247146712
Datos del Proyecto:

FORTALECIENDO EL SENTIDO DE PERTENENCIA INSTITUCIONAL EN LOS ESTUDIANTES DE 4TO AO
DE LA U. E. GRAL JUAN VICENTE GMEZ
Fecha de inicio:
Tres (03) meses
09/01/2012
30/03/2012
2. DIAGNSTICO
Las Tcnicas de Estudio son tan importantes para la vida de un estudiante
que es necesario encontrar la atencin y motivacin en su proceso educativo.
El xito escolar es la aspiracin de todo estudiante, pero la realidad es otra,
estas expectativas se ven convertidas en fracasos ms o menos frecuentes, ms o


menos duraderos, pues a menudo es aburrido para ellos. Por ello, las tcnicas de
estudio son tan importantes en su actividad educativa que lo ayudan a elevar un
nivel ms alto en sus conocimientos.
Buscar la concentracin del estudio, es la mayor debilidad del estudiante de
Dibujo Tcnico de 4to ao, pues cuanto mayor sea la atencin a la materia, mejor
ser su aprendizaje.
Fortaleciendo y respetando su condicin de ser, haciendo que vaya ms all de
lo que se le explica, se lee o se practica en el ambiente de clases, lograremos en l
un ciudadano con tica y moral basado en valores que le permitan una suprema
felicidad social como lo plantea el Plan Nacional Simn Bolvar, cabe destacar que el
Estado, la Sociedad, la Escuela y ante todo la familia tiene el deber, el derecho y la
responsabilidad de orientar en la formacin de principios, valores y hbitos los
cuales en parte han sido olvidados (Art. 17 de la LOE).
Necesitamos tener un estudiante con nuevas ideas con un alto nivel de
motivacin y atencin, un estudiante capaz de encarar el estudio con confianza, con
seguridad personal, utilizando tcnicas adecuadas para obtener la mayor eficacia
educativa.
Fomentar mediante actividades significativas la importancia para el
adolescente de 4to ao: Ser un estudiante que sabe usar los conocimientos
adquiridos en la prctica de dibujo tcnico, en su visin y comprensin del mundo y
de su proyeccin personal y profesional.


Componentes: Los procesos matemticos y su importancia en la comprensin del entorno.
Asignatura: Dibujo Tcnico
Ao: Cuarto (4)
Seccin (es): B C D
Docente: Lcda.
Zuline Sierra
FECHA
09-012012 al
20-012012
23-012012
Al
03-022012
06-022012
Al
17-022012
20-022012
Al
02-032012
05-03-
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
Dada la clase de teora

Escalas
sobre las escalas el
Importancia
docente
har
la
Clasificaci
explicacin
del
n
contenido
para
la
Normalizaci
prctica
y
n
consecutivamente
le
har nfasis sobre el
Tipos
El Escalmetro
- Empleo del
Escalmetro
Clasificacin
de las lneas
Acotacin
La Rotulacin
Finales de
Lapso

EJES
INTENCIONALI INDICADORE
TCNICA/
FECHA /
DAD
INTEGRADORES
S
INSTRUMEN PONDERAC
IN
TO
Relacionar
Anlisis
de
16-01-2012
Ambiente
y Aprender a
ideas con los produccin de
20%
Salud
Crear (X)
temas
o
los
Integral (X)
situaciones de Estudiantes
Aprender a
la
vida
Escala de
Interculturali
convivir y cotidiana.
Estimacin
dad
participar
30-01-2012
Utilizar
el
(X)
Anlisis
de
20%
Escalmetro
Tecnologas
en
forma produccin de
de
la Aprender a adecuada.
los
Informacin y valorar (X)
Estudiantes
Escala de
Muestra
comunicacin
constancia
en
Estimacin
13-02-2012
Aprender a
la realizacin
20%
Trabajo
reflexionar
de
los
Taller
Liberador (X)
trabajos.
Escala de
Estimacin 27-02-2012
Coopera con
Derechos
20%
la realizacin
para
la
Trabajo
de
de las lminas
cultura y la
Aula
en
el
paz (X)
Escala de
19-03-2012
ambiente
Estimacin
20%
escolar.
fortalecimiento en el
sentido de pertenencia
institucional.
Explicar el uso del
Escalmetro
El
docente
dar
instrucciones para el
desarrollo de los tipos
de
lneas
conjuntamente
dar
las indicaciones del
llenado en el dibujo de
lneas.
El docente utilizar los
objetos presentes en
el ambiente de clases
para dar ejecucin a la
acotacin.
El
docente
dar
instruccin
para
Lenguaje
Soberana
seguridad
Realizar
Anlisis de
actividades
produccin de
segn
las
los
RECURS
OS
1.
Humanos
- Docente
Estudiante
s
2.Didctico
so
pedaggic
os
- Pizarra
- Texto
- Gua
- Lminas
- Estuche
de
geometra


2012
Al
23-032012
realizar la rotulacin
tomando en cuenta
aprendizajes obtenidos
por los estudiantes en
aos anteriores.
Instrucciones sobre la
aplicacin de la prueba
parcial.
26-032012
Al
30-032012
territorial.
instrucciones
indicadas.
Aplicar
lo
aprendido en
las pruebas a
desarrollar.
Estudiantes
Escala de
Estimacin
PLAN DE EVALUACIN
Ao: Cuarto (4)
Seccin (es): B C D
Docente:
Lcda. Zuline Sierra

FECHA
09-012012 al
20-012012
23-012012
Al
03-022012
TIPO
FORMA
Sumati
va
Heteroevaluac
in
Sumati
va
Heteroevaluac
in
CONTENID
O
Escalas
Importanci
a
Clasificaci
n
Normalizaci
n
Tipos
El
Escalmetro
- Empleo del
Escalmetro
INSTRUME
NTO
PONDERAC
IN
Anlisis de
producciones
(lminas)
Escala de
Estimacin
20%
Anlisis de
producciones
(lminas)
Escala de
Estimaci
n
20%
INDICADORES
TCNICA
Relacionar ideas
con los temas o
situaciones de la
vida cotidiana
Utilizar el
Escalmetro en
forma adecuada


06-022012
Al
17-022012
20-022012
Al
02-032012
05-032012
Al
23-032012
26-032012
Al
30-032012
Sumati
va
Heteroevaluac
in
Clasificacin
de las lneas
Acotacin
Sumati
va
Heteroevaluac
in
La Rotulacin
Finales de
lapso
Muestra constancia
en la realizacin de
los trabajos.
Taller Grupal
Escala de
Estimacin
20%
Coopera con la
realizacin de las
lminas en el
ambiente escolar
Trabajo de Aula
Escala de
Estimacin
20%
Escala de
Estimacin
20%
Prueba
objetiva
30%
Realizar
actividades segn
las instrucciones
indicadas.
Anlisis de
producciones
(Hojas
milimetradas)
Aplicar lo
aprendido en las
pruebas a
desarrollar.
Prueba
CLASE PARTICIPATIVA
Ao: Cuarto (4)
Seccin (es): B C D
Docente:
Lcda. Zuline Sierra

Clase: 9 10, 11 12
Fecha: 07-11-2011 al 18-11-2011
Propsito: Traza lneas horizontales, verticales e inclinadas, de acuerdo al uso respectivo de las escuadras.


CONTENIDO
Las Escuadras
Trazados.
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
Hacer
cambios Valoracin
y Comprobar
las
fsicos
en
el
aplicacin
de
actividades
ambiente de clase.
aprendizajes en el
realizadas por los
uso adecuado de
estudiantes.
las escuadras.
Realizar
Asignar
exploracin de los
Realizar actividades
conocimientos
actividades para la
previos.
prcticas con el
otra clase.
manejo
de
las
escuadras.
Observaciones:
FORTALECIMIENTO DE LA
RELACIN ESCUELA, FAMILIA,


COMUNIDAD, MEDIANTE EL
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES EN EL AULA


Municipio: Torbes
Estado: Tchira
Telfono:
(0276) 6511921
Nivel Educativo:
Bsica
rea:
Asignatura (s):
El
ser
humano
y
su
Fsica
interaccin
con
otros

Ao:
Tercero (3)
Hembras: 20
DATOS DEL DOCENTE:
Lcda. Zuline Sierra
Seccin (es):
A
Varones: 15
C.I.: 10.157.776
Matrcula: 35
Retiro:
Total: 35
Funcin: Docente
Telfono (s): 04247146712
Datos del Proyecto:

FORTALECIMIENTO DE LA RELACIN ESCUELA, FAMILIA, COMUNIDAD
MEDIANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EN EL AULA
Fecha de inicio:
Abril - Julio
09/04/2012
06/07/2012
2. DIAGNSTICO
Vivimos en un mundo dinmico y en constantes cambios, en donde lo
que es vlido hoy quizs maana no tenga el mismo valor; por ello, todas las
maanas damos el inicio en nuestra institucin con el canto al Himno Nacional de


nuestra Repblica y cabe destacar que se observa en los estudiantes de 3ro A el

poco inters por cantarlo.
Se nota el irrespeto a nuestra Identidad Nacional y la dignidad cultural.
El escucharlos cantar sin nimos dan idea de la falta de valores y
potencialidades socio culturales lo caracterizan como un ser social.
El respeto hacia nuestra identidad nacional, trae la necesidad de abordar

temas reflexivos, de reconocimiento de la propia identidad y de las diversas
formas de pensamiento, para fortalecer en el estudiante de 3ro A actitudes
expresadas en su comportamiento integral, sujeto respetuoso social, con
valores que lo representen donde quiera que ste est.
El respeto hacia nuestra Identidad Nacional trae la necesidad de abordar
temas reflexivos que fortalezcan al estudiante de 3ro A actitudes
expresadas.


Componentes: El ser humano en el ecosistema.
Asignatura: Fsica
Ao: Tercero (3)
Seccin: A
FECHA
09-04-12
13-04-12
16-04-12
20-04-12
23-04-12
27-04-12
30-04-12
04-05-12
07-05-12
11-05-12
14-05-12
18-05-12
21-05-12
25-05-12
CONTENIDO
Ejercicios M. R.
U. V.
Cada Libre
Ejercicios
Mov.
Lanzamiento
Vertical
Ejercicios de
Aplicacin
leyes de Newton
Ejercicios de
28-05-12
01-06-12
04-06-12
08-06-12
Aplicacin
11-06-12
15-06-12
18-06-12
22-06-12
25-06-12
29-06-12
02-07-12
06-07-12
Dinmica y
Aplicacin
Esttica
Ejercicios
Ejercicios de
Mquinas
Simples
Ejercicios de
Aplicacin
Sonido
Propiedades del
Sonido
Revisin de
Cuadernos

EJES
INTENCIONALI INDICADORES
TCNICA/
FECHA /
ESTRATEGIAS
DAD
INTEGRADORES
INSTRUMEN PONDERACI
N
TO
Resolver
Prueba escrita
Ambiente
y Aprender a Resolver
20%
ejercicios en M.
Salud
convivir
y ejercicios en Registro de
R. U. V.
el
ambiente Puntuacin
Integral (X)
participar
Resolver
escolar.
ejercicios en el
Promover
la
ambiente con
participacin
la participacin Derechos
individual.
de
los
(as)
estudiantes
Dada la clase
el
docente
utilizar
ejemplos
de
situaciones
reales
para
complementar
el
contenido
enseado.
Se
trabajar
con el uso de
textos
y
se
explicarn los
ejercicios
propuestos.
Dada la clase
el
docente
explica
con
ejemplos
la
resolucin
de
ejercicios.
Con el uso de
ejemplos reales
se
dar
la
explicacin del
para
la
cultura y la
paz
Aprender a Cooperar con Taller Grupal
reflexionar
Escala de
la realizacin
de talleres.
Trabajo
Liberador
Estimacin
Aprender a Cooperar con

Taller Grupal
Crear (X)
la realizacin
Teora
Interculturali
dad
20%
de talleres.
Escala de
Estimacin o
Aprender a Relacionar
Trabajo de
ideas con los
valorar (X)
Aula
temas o de
situacin de
Tecnologas
la
vida
de
la
cotidiana.
Informacin y
Usa
comunicacin
adecuadamen Prueba Terica
te el material
de
apoyo
Soberana
y
texto.
Asignaciones
seguridad
Cuaderno de
Usa
territorial.
Diario
adecuadamen
20%
20%
20%
RECURS
OS
1.
Humanos
- Docente
Estudiante
s
2.Didctico
so
pedaggic
os
- Pizarra
Marcadore
s
Calculador
a
- Regla
- Borrador
- Texto
Gua


te
cuaderno
diario
contenido
programado.
Se
revisarn
los cuadernos
por seccin y
en
sus
respectivos
horarios.
su
PLAN DE EVALUACIN
Componente: El ser humano en el ecosistema.
Asignatura: Fsica
Ao: Tercero (3)
Seccin (es): A
Docente: Lcda. Zuline
Sierra
FECHA
TIPO
FORMA
CONTENIDO
INDICADORES
TCNICA
INSTRUMEN
TO
PONDERACI
N
23-042012
Al
27-042012
Sumati
va
Heteroevaluac
in
Ejercicios en el
M. R. U. V.
Resolver
ejercicios con
originalidad
Prueba
Escrita
Registro de
Puntuacin
20%
Sumati
va
Heteroevaluac
in
Ejercicios
Cada Libre
Movimiento
Vertical
Resuelve
ejercicios de
manera grupal
Taller
Grupal
Escala de
Estimacin
20%
Sumati
va
Heteroevaluac
in
Leyes de
Newton
Esttica
Promover la
participacin
voluntaria
Taller
Grupal o
Trabajo
Grupal
Escala de
Estimacin
20%
27-042012
Al
11-052012
28-052012
Al
01-062012


18-062012
Al
22-062012
0.-072012
Al
06-072012
Sumati
va
Heteroevaluac
in
Mquinas
Simples
Sonido
Sumati
va
Heteroevaluac
in
Todas las
anteiores
Utilizar los
contenidos
adecuados
para el
momento
Revisin de
Asignaciones
Prueba
Terica
Registro de
Puntuacin
20%
Cuaderno
Diario
Escala de
Estimacin
20%


CLASE REMEDIAL
Componente: Los procesos matemticos y su importancia en la comprensin del entorno.
Asignatura: Fsica
Ao: Cuarto (4)
Secciones: C - D
Docente: Lcda. Zuline
Sierra
Fecha: 18-07-2012
Propsito: Orientar a los estudiantes a que aprueben Fsica de 4to Ao.
CONTENIDO
Movimientos de proyectiles.
Movimiento Circular
Movimiento Armnico Simple.
INICIO
DESARROLLO
Dar pautas para el Explicacin de los Recordarles a ellos

desarrollo de la
contenidos previstos
el
uso
de
la
clase remedial.
para la prueba.
calculadora en el
manejo
de
las
frmulas utilizadas
Realizar
Promover
la
para la resolucin
exploracin de los
participacin de los y
de los ejercicios.
contenidos
las Estudiantes con el
involucrados.
uso de su cuaderno
de clases escritos Hora de llegada a
para
el
buen
la
prueba
Pasar
hojas
de
entendimiento
de
la
(Responsabilidad
y
asistencia.
clase remedial.
cumplimiento).
Resolucin
ejercicios.
Observaciones:
CIERRE
de


CLASE
PARTICIPATIVA
Docente:
Sierra
Lcda.
Zuline

Proyecto de Aprendizaje

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Proyecto de Aprendizaje

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

Unidad Educativa Gral. Juan Vicente Gmez

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Unidad Educativa Gral. Juan Vicente Gmez

Localidad: San Josecito

Parroquia: San Josecito

Direccin: Sector La Colina

Telfono: (0276) 6511921

DATOS DE LOS ESTUDIANTES:

Ao escolar: 2011- 2012

Telfono (s): 04247146712

Datos del Proyecto:

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Unidad Educativa Gral. Juan Vicente Gmez

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Unidad Educativa Gral. Juan Vicente Gmez

Fomentar mediante actividades significativas la importancia para el

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Identidades Trgono- Se le mostrar al

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Unidad Educativa Gral. Juan Vicente Gmez

Teorema del Seno y

Ao: Cuarto (4)

Docente: Lcda. Zuline Sierra

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Unidad Educativa Gral. Juan Vicente Gmez

Ao: Cuarto (4)

Docente: Lcda. Zuline Sierra

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Unidad Educativa Gral. Juan Vicente Gmez

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Unidad Educativa Gral. Juan Vicente Gmez

Localidad: San Josecito

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Unidad Educativa Gral. Juan Vicente Gmez

Parroquia: San Josecito

Direccin: Sector La Colina

DATOS DE LOS ESTUDIANTES:

Ao escolar: 2011- 2012

Telfono (s): 04247146712

Datos del Proyecto:

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Unidad Educativa Gral. Juan Vicente Gmez

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Unidad Educativa Gral. Juan Vicente Gmez

Ao: Cuarto (4)

Dada la clase de teora

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Unidad Educativa Gral. Juan Vicente Gmez

Ao: Cuarto (4)

Lcda. Zuline Sierra

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Unidad Educativa Gral. Juan Vicente Gmez

Ao: Cuarto (4)

Lcda. Zuline Sierra

Fecha: 07-11-2011 al 18-11-2011

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Unidad Educativa Gral. Juan Vicente Gmez

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Unidad Educativa Gral. Juan Vicente Gmez

Localidad: San Josecito