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ESPECIAL,
INTEGRACIN
Ensayo
Mediante este ensayo se pretende establecer que es la educacin especial, cules son sus
objetivos y a que poblacin est dirigida, a travs de este ensayo tambin se busca
establecer cules son las diferencias que existen entre la integracin e inclusin
educativa. En primer lugar, se establecer los conceptos de cada uno de ellos para luego
poder analizar cada una de ellas.
La educacin especial ha tenido su apogeo en los ltimos aos, esta ha surgido para
atender las necesidades de los estudiantes que presentan dificultades para alcanzar los
aprendizajes esperados, tambin se ha incluido a estudiantes con algn tipo de
discapacidad ya sea fsica o mental, que de alguna forma no pueden lograr un
aprendizaje al mismo ritmo que el resto de sus compaeros.
Se han creado polticas pblicas para garantizar el acceso a la educacin de todos los
nios independientemente de su origen tnico, procedencia o caractersticas individuales
buscando de esta forma una equidad en la educacin, adems se han construido escuelas
que cuentan con materiales de ltima generacin, que cuentan con espacios para que
estos se puedan movilizar con facilidad, adems se ha capacitado a los docentes para
poder brindar una educacin de calidad.
Es el derecho a la educacin que atiende a todos por igual, sin ningn tipo de
discriminaciones, es el principio rector de la poltica educacional, que se pretende sea
una realidad con la participacin consciente y dinmica de toda la familia, la sociedad
como tal y las organizaciones gubernamentales que han sido creadas para este fin.
Pero para que se puedan lograr estos objetivos se debe contar con la implicacin de los
padres a este proceso, ya que estos deben primero aceptar la problemtica de sus hijos
para que puedan participar de manera activa en el proceso de desarrollo y aprendizaje de
sus hijos. Tambin se debe sensibilizar a la comunidad para que acepten al nio con
problemas y de esta forma participar en el proceso de mejoramiento del proceso
educativo.
Ainscow (2003) identifica cuatro elementos cuya presencia es recurrente en todas las
definiciones de educacin inclusiva; La inclusin es un proceso. Es decir que la
inclusin debe ser considerada como una bsqueda interminable de formas ms
adecuadas de responder a la diversidad; La inclusin se centra en la identificacin y
eliminacin de barreras; La inclusin es asistencia, participacin y rendimiento de todos
los alumnos. Se refiere al lugar en donde los alumnos aprenden, a la calidad de las
experiencias de los alumnos cuando se encuentran en la escuela y a los resultados
escolares de los alumnos a lo largo del programa escolar.
La inclusin pone una atencin especial en aquellos grupos de alumnos en peligro de ser
marginados, excluidos o con riesgo de no alcanzar un rendimiento ptimo.
CONCLUSIN
Aunque la integracin como la inclusin se dieron en perodos distintos, ambos
paradigmas mantienen una visin sobre los alumnos como personas antes consideradas
como discapacitados y se le otorga el derecho de recibir los beneficios que merecen;
pero para que los cambios de un sistema a otro se dieran, fue necesario de grandes
polticas y mejoras a nivel acadmico para luego convertirse en un modelo inclusivo.
existen diferencias claras entre ambos modelos, una de ellas es que el modelo de
integracin es el que contempla por primera vez el diseo de adecuaciones curriculares,
acepta una forma de enseanza no homognea debido a caractersticas particulares en
los individuos. Respecto a la inclusin, retoma los factores manejados en el modelo de
integracin y los convierte en contextos (escolar, ulico y socio-familiar), realiza una reconceptualizacin de trminos empleados en el modelo de integracin y propone alejar
al alumno de una estigmatizacin, plantea as un modelo social de la discapacidad que
involucra a toda la sociedad como responsables de favorecer o entorpecer la creacin de
puentes o barreras para aquellos grupos catalogados como vulnerables, no pretende
solo una permanencia fsica del alumno en el mbito escolar sino una incorporacin
total a un grupo social.
BIBLIOGRAFIA
Vol.
1.
Mxico.
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http://www.redalyc.org/pdf/802/80210101.pdf
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http://diversidad.murciaeduca.es/tecnoneet/2010/docs/jjmuntaner.pdf