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Sommaire

Grammaire
A. Le mot :
1.

La nature des mots

2.

Les dterminants

3.

Les pronoms : possessif, dmonstratif, interrogatif, exclamatif

4.

Reconnatre la nature dun groupe de mots

B. La phrase :
5.

La fonction sujet et attribut du sujet

6.

La phrase : simple, complexe et non verbale

7.

Le prsentatif, lemphase, la phrase impersonnelle

8.

Les complments circonstanciels

9.

Les complments essentiels du verbe

10. Les fonctions de ladjectif qualificatif


11. Les fonctions par rapport au nom
12. Les propositions subordonnes
13. Les types et les formes de phrases

C. Le texte :
14. La ponctuation
15. Les paroles rapportes
16. Sujet et prdicat
17. Lnonciation
18. Les reprises nominales et pronominales

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A. Le mot

Grammaire

1. La nature des mots


I. DFINITION

La nature grammaticale dun mot correspond ce quil est par nature , cest--dire la catgorie
grammaticale laquelle il appartient et qui ne change pas : nom, pronom, verbe, adjectif, dterminant,
Cest un peu comme son identit.

Attention !
Il ne faut pas la confondre avec la fonction du mot qui est son rle
dans la phrase (sujet, COD, attribut du sujet).

Exemple :

Les

dterminant

mots

sont

nom

verbe

vivants.
adjectif qualificatif

La nature grammaticale dun mot est indique dans le dictionnaire par une abrviation.
Exemple : nom : n.m. (= nom masculin)

II. MOTS VARIABLES ET MOTS INVARIABLES


Certains mots peuvent changer de forme selon leur genre (masculin, fminin) ou leur nombre
(singulier, pluriel) : ce sont les mots variables.
Dautres mots, appels mots invariables, ne changent pas de forme, car ils nont ni genre ni nombre.

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Grammaire

A. Le mot

III. LES DIFFRENTES NATURES DE MOTS

A Les mots variables


Natures
grammaticales

Exemples

Dfinitions

Gabriel observe sa sur.

Ils dsignent des choses, des personnes


et ce qui est invisible.

Le garon observe sa sur.

Ils accompagnent le nom, indiquent son


genre et son nombre.

Les adjectifs
qualificatifs

Le garon observe sa grande


sur.

Ils qualifient, prcisent le nom avec


lequel ils saccordent.

Les pronoms

Il lobserve.

Ils remplacent les noms pour viter des


rptitions.

Le garon observe sa sur. Elle


est belle.

Seuls mots se conjuguer, ils expriment


des actions ou des tats.

Les noms
Les dterminants

Les verbes

B Les mots invariables


Natures
grammaticales

Dfinitions

Il lit peu et lentement.


Aussitt, il se fche.

Ils indiquent la quantit (peu, beaucoup,


assez ), la manire (lentement),
le temps (aujourdhui, bientt), le lieu
(ici, ailleurs, dessous), la ngation
(ne pas).

Les prpositions

Il prpare sa valise pour partir


en voyage. Sans votre aide, cela
aurait t impossible.

Elles sont toujours suivies dun groupe


nominal ou dun verbe linfinitif et elles
introduisent un complment.

Les interjections

Ouf, nous sommes enfin arrivs !


Hlas, la location est minuscule !

Elles expriment une motion ou un


sentiment (soulagement, dgot, joie,
tonnement, admiration).

Les conjonctions
de coordination

Gabriel et Louise aiment se


promener ensemble.

Elles relient des mots, des groupes de


mots ou des propositions : mais, ou, et,
donc, or, ni, car.

Les conjonctions
de subordination

Je rvise parce que je ne veux pas


chouer mon examen.

Elles introduisent des propositions


subordonnes.

Les adverbes

Exemples

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Grammaire

A. Le mot

La nature des mots

Les mots variables


-

Ils changent de forme selon leur genre et leur nombre.


Ce sont :
-

les dterminants
les noms
les adjectifs qualificatifs
les verbes
les pronoms

Les mots invariables


-

Ils ne changent pas de forme, car ils nont ni genre ni nombre.


Ce sont :
-

les adverbes
les prpositions
les conjonctions
-

de coordination
de subordination
les interjections

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Grammaire

A. Le mot

2. Les dterminants
I. DFINITION
Les dterminants sont des mots utiliss pour accompagner les noms. Le dterminant et le nom forment
un groupe nominal. Les dterminants sont toujours placs avant le nom, mais un dterminant peut tre
spar du nom par un adjectif qualificatif.
Exemple: Oh! jai cru voir / Glisser sur une fleur une longue limace! (Cyrano de Bergerac, Acte I,
Edmond Rostand)
Le dterminant saccorde en genre et en nombre avec le nom quil accompagne.
Exemple : Non, ce serait trop laid, / Si le long de ce nez une larme coulait! (Cyrano de Bergerac, Acte I,
Edmond Rostand)
La classe grammaticale des dterminants est elle-mme divise en plusieurs catgories : les
articles(dfinis, indfinis, partitifs) et les dterminants (possessifs, dmonstratifs, interrogatifs
etexclamatifs, numraux cardinaux, indfinis)

II. LES ARTICLES

A Larticle indfini
On lemploie si la chose dsigne par le nom nest pas encore connue, ou pour dsigner nimporte quel
lment au sein dun ensemble.
Exemple: Une pche/ Qui sourirait avec une fraise! (Cyrano de Bergerac, Acte I, Edmond Rostand)
Article indfini

Masculin

Fminin

Singulier

un

une

Pluriel

des

B Larticle dfini
On lemploie si la chose dsigne par le nom est connue, parce quon la dj voque dans le texte,
ou parce quil est unique :
Exemple: Vois-tu bien, / Les larmes, il nest rien de plus sublime, rien. (Cyrano de Bergerac, Acte I,
Edmond Rostand)

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Grammaire

A. Le mot

Article dfini

Masculin

Fminin

Singulier

le / l

la / l

Pluriel

les

Larticle dfini existe aussi la forme contracte, cest- dire que larticle se mle une prposition
pour former un nouveau mot.
+ le = au

de + le = du

+ les = aux

de + les = des

Exemple: Il est cadet aux gardes. (Cyrano de Bergerac, Acte I, Edmond Rostand)

C Larticle partitif
On lemploie devant des noms renvoyant des choses que lon ne peut pas compter. On peut remplacer
larticle partitif par un peu de. Il nexiste pas au pluriel.
Exemple: La vapeur du tabac vous sort-elle du nez/ Sans quun voisin ne crie au feu de chemine?
(Cyrano de Bergerac, Acte I, Edmond Rostand)

Article partitif

Masculin

Fminin

Singulier

du

de la

Pluriel

III. LES DTERMINANTS

A Le dterminant possessif
On lemploie pour indiquer lappartenance. Son orthographe varie selon la personne du possesseur
etselon le genre et le nombre du nom.
Exemple: Votre place, aujourdhui, l, voyons, entre nous, / Vous a cot combien? (Cyrano de Bergerac,
Acte I, Edmond Rostand)
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Grammaire

A. Le mot

Un possesseur

Plusieurs possesseurs

Nom au masculin singulier

Mon, ton, son

Notre, votre, leur

Nom au fminin singulier

Ma, ta, sa

Notre, votre, leur

Nom au pluriel

Mes, tes, ses

Nos, vos, leurs

B Le dterminant dmonstratif
On lemploie pour dsigner quelque chose que lon peroit autour de soi, ou pour reprendre un nom dj
voqu.
Exemple: Bon! je vais sur la scne, en guise de buffet, / Dcouper cette mortadelle dItalie! (Cyrano de
Bergerac, Acte I, Edmond Rostand)
Dterminant dmonstratif

Masculin

Fminin

Singulier

cet / ce

cette

Pluriel

ces

C Le dterminant interrogatif et exclamatif


Cest le dterminant quon emploie dans la phrase exclamative et interrogative.
Exemple : Les beaux rubans! Quelle couleur, Comte de Guiche? (Cyrano de Bergerac, Acte I, Edmond Rostand)
Singulier

Pluriel

Masculin

Quel

Quels

Fminin

Quelle

Quelles

D Le dterminant numral cardinal


Il permet de compter avec prcision, dindiquer la quantit.
Exemple : Une chanson quil fit blessa quelquun de grand, / Et cent hommes - jen suis - ce soir sont
posts! (Cyrano de Bergerac, Acte I, Edmond Rostand)
Attention, les dterminants vingt et cent prennent un -s sils sont multiplis, sans tre suivi dun
autre nombre. On crira donc deux cents hommes, mais deux cent cinq hommes.

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Grammaire

A. Le mot

E Le dterminant indfini
Il exprime une quantit imprcise.
Exemple : ce prix-l, monsieur, je tautorise / venir chaque jour empcher la Clorise! (Cyrano de
Bergerac, Acte I, Edmond Rostand)
Indiquant une quantit 0 ou 1

Indiquant une quantit variable

Indiquant la totalit

Nul, pas un, aucun, chaque

Quelques, certains, plusieurs, divers

Tout, toute, tous

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Grammaire

A. Le mot

3. Les pronoms
Un pronom est un mot qui remplace un nom.

I. LES PRONOMS PERSONNELS


Exemple: Japprcie les romans daventure. Et vous?
Un pronom personnel a la marque dune personne. Il varie selon la personne, le nombre, le genre
et la fonction.
Singulier
1re
2e
personne personne

Sujet

Je, j

Tu

COD

Me, m

Te, t

COI

Me, m,
moi

Te, t, toi

Pluriel
3e personne

masculin

fminin

Il

Elle

1re
2e
personne personne

masculin

fminin

Nous

Vous

Ils

Elles

Le, l, se, s La, l, se, s

Nous

Vous

Les, se, s

Les, se, s

Lui, se, s,
soi

Nous

Vous

Leur, eux,
se, s, soi

Leur, elles,
se, s, soi.

Lui, se, s,
soi

Les pronoms de la 1re personne dsignent celui qui


parle : lmetteur

Ceux de la 2e personne, dsignent le rcepteur.


Les pronoms personnels de la 3e personne
reprsentent un nom ou un groupe nominal du texte :
ils vitent les rptitions.

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3e personne

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Grammaire

A. Le mot

II. LES PRONOMS DMONSTRATIFS


Exemple: Cette fleur avait germ un jour au milieu des autres fleurs. Celle-ci [= cette fleur] avait vite intrigu
le Petit Prince.
Genre

Singulier

Pluriel

Masculin

Celui, celui-ci, celui-l

Ceux, ceux-ci, ceux-l

Fminin

Celle, celle-ci, celle-l

Celles, celles-ci, celles-l.

Neutre

Ce, c, ceci, cela, a

Les pronoms dmonstratifs remplacent souvent un groupe nominal prcd dun dterminant
dmonstratif. Les adverbes -ci et -l permettent de situer les lments dans lespace et le temps.
-ci marque quelque chose de proche (Ces temps-ci), -l un lment lointain (En ce temps-l).

III. LES PRONOMS POSSESSIFS


Exemple: Sa fleur est orgueilleuse, la mienne [= ma fleur] est trop modeste.
Ils varient en fonction du possesseur, (en personne et en nombre) mais aussi du possd (en genre
eten nombre).
Possesseur
lment possd 1re Pers. Sing. 2e Pers. Sing. 3e Pers. Sing. 1re Pers. Plu. 2e Pers. Plu. 3e Pers. Plu.
Masc. Sing.

Le mien

Le tien

Le sien

Le ntre

Le vtre

Le leur

Fm. Sing.

La mienne

La tienne

La sienne

La ntre

La vtre

La leur

Masc. Plu.

Les miens

Les tiens

Les siens

Les ntres

Les vtres

Les leurs

Les siennes

Les ntres

Les vtres

Les leurs

Fm. Plu.

Les miennes Les tiennes

IV. LES PRONOMS INTERROGATIFS


Exemple: J'ai le choix entre lire LOeil du Loup ou Le Petit Prince. Lequel des deux me conseillez-vous?
Il sagit des pronoms utiliss pour poser des questions, on les emploie dans les phrases interrogatives.
Formes simples

Formes composes

Sujet

Qui

COD, attribut, CC.

Qui, que, quoi, o

Lequel, lesquels, laquelle, lesquelles

Aprs une prposition

qui, quoi, de qui, de quoi

Auquel, duquel, laquelle, de laquelle,


auxquels, auxquelles, desquels

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Grammaire

A. Le mot

4. Identifier la nature dun groupe de mots


I. RECONNATRE UN GROUPE DE MOTS DANS LA PHRASE: MTHODE

Pour savoir quelle est la nature, ou classe grammaticale, dun groupe de mots, il faut identifier son
noyau. Le noyau est le mot le plus important de ce groupe, on ne peut pas le supprimer car il est
indispensable au sens. On ne peut pas non plus sparer les lments du groupe de mots.
Exemple: Le cheval blanc de Gandalf//galope comme le vent.

Groupe nominal//Groupe verbal.
On peut voir dans lexemple que le groupe verbal contient lui-mme un groupe
nominal. On parle dans ce cas de groupes enchsss.

II. LES PRINCIPAUX GROUPES DE MOTS

A Le groupe nominal
Le noyau du groupe nominal (GN) est un nom commun ou un nom propre.
Le GN peut tre minimal, cest--dire compos dun nom seul ou dun dterminant et dun nom.
Exemple: Le magicien se dresse devant la foule.
Le GN enrichi, est un groupe nominal accompagn de ses expansions (complment du nom, pithte).
On peut supprimer ces expansions : si on perd des dtails, la phrase garde cependant un sens.
Exemple: Le vieux magicien blanc se dresse devant la foule. // Le magicien se dresse devant la foule.
Si un GN est introduit par une prposition (, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous), on peut
parler de groupe nominal prpositionnel.
Exemple: Le vieux magicien blanc se dresse devant la foule.

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Grammaire

A. Le mot

B Le groupe pronominal
Le noyau du groupe pronominal est un pronom.

Exemple: Celui qui transportera lAnneau jusquau Mordor sauvera la Terre du Milieu.

C Le groupe verbal
Le noyau du groupe verbal est un verbe, conjugu ou linfinitif :
Dans le cas dun verbe linfinitif, on parle de groupe verbal linfinitif.
Exemple: Protger ses sujets est la mission du roi.

Mais si le groupe verbal a pour noyau un verbe conjugu, on utilise le terme de proposition.
Exemple : Les elfes, qui sont des tres immortels, se battent aux cts des hommes.

D Le groupe adjectival
Le noyau du groupe adjectival est un adjectif qualificatif ou un participe.
Exemple: Sam est digne de confiance.

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A. Le mot

noyau : nom propre ou nom commun


Groupe nominal

GN minimal
GN enrichi dexpansions
GN prpositionnel, introduit par une prposition
personnel

Nature dun
groupe de mots

Groupe pronominal

noyau : pronom

dmonstratif
possessif
indfini

noyau : verbe
Groupe verbal

GV infinitif
proposition : le verbe est conjugu

Groupe adjectival

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noyau : adjectif ou participe

Grammaire

B. La phrase
5. La fonction sujet et attribut du sujet

Le sujet est une fonction ( ne pas confondre avec la nature!), cest--dire un rle occup par
un mot ou un groupe de mots dans la phrase.

I. QUOI SERT LE SUJET ET COMMENT LE RECONNATRE?


Cest un lment essentiel. Il commande laccord du verbe en personne et en nombre.
Exemple: Les deux amies dEmma arrivent demain.
la voix active, il indique qui fait laction exprime par le verbe daction ou qui est dans ltat indiqu par
le verbe dtat.
Exemple : Les enfants jouent dans la cour de lcole.
la voix passive, il indique qui subit laction exprime par le verbe.
Exemple : Il a t puni cause de sa btise.
Pour le trouver, on pose la question qui fait? ou quest-ce qui fait?.
Exemple: Vous lisez la leon pour la comprendre. (Qui lit? Vous.)

II. LA PLACE DU SUJET DANS LA PHRASE


En gnral, il se trouve avant le verbe. Dans certains cas, il peut se trouver aprs le verbe. On dit alors
quil est invers. Cest le cas:
dans beaucoup de phrases interrogatives: quelle heure commence le spectacle?
aprs certains adverbes (ainsi; peut-tre, etc.): Peut-tre faudra-t-il arriver plus tt.
dans une proposition incise qui indique quel personnage parle dans un dialogue: Emmanuel va
acheter les places en avance, dit Justine.

III. LA NATURE DU SUJET


Le sujet peut tre:
un groupe nominal ou un nom: Ces enfants sont au collge.
un pronom: Ils lisent consciencieusement leur synthse.
un verbe linfinitif : couter est le meilleur moyen pour comprendre la leon.

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Grammaire

B. La phrase

Fonction Sujet

quoi sert le sujet ?


Il commande Iaccord du verbe en genre et en nombre.
la voix active, il indique qui fait laction exprime par le verbe.
la voix passive, il indique qui subit Iaction exprime par le verbe.
Il rpond la question : Qui fait ?.

La place du sujet :
le plus souvent AVANT le verbe
parfois APRS le verbe
dans une phrase interrogative
derrire certains adverbes
dans une proposition incise qui indique quel personnage parle dans un dialogue

Natures du sujet :

un GN ou un nom
un pronom
un verbe linfinitif

IV. LA FONCTION ATTRIBUT DU SUJET

Un attribut du sujet est un adjectif qualificatif, un participe pass ou un GN que lon ne peut pas
supprimer dans la phrase car il suit un verbe dtat, appel aussi verbe attributif.
Exemples: Elle est heureuse. On ne peut pas supprimer heureuse.
Ces enfants paraissent fatigus. On ne peut pas supprimer fatigus.
Lattribut du sujet saccorde en genre et en nombre avec le sujet auquel il se rapporte.
Exemple: Les amies sont heureuses dtre ensemble. /// Les amies (sujet) = heureuses.

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Grammaire

B. La phrase

Les verbes attributifs sont des verbes qui fabriquent des attributs du sujet.

tre, paratre, sembler, demeurer, rester, avoir lair de,


passer pour sont des verbes attributifs.

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Grammaire

B. La phrase

6. La phrase : simple, complexe et non verbale


I. QUEST-CE QUUNE PHRASE?

La phrase est un ensemble de mots qui a un sens. Elle commence toujours par une majuscule, et se
termine par un signe de ponctuation fort (point, point dexclamation, point dinterrogation).

Le noyau dune phrase verbale est un verbe conjugu. Au contraire, une phrase non-verbale na pas pour
noyau un verbe, mais une autre catgorie grammaticale, comme un nom ou un adverbe.
Exemples: Une troisime pellete de terre tomba. Phrase verbale
Puis une quatrime. Phrase non-verbale
(Victor Hugo, les Misrables)

II. LA PHRASE NON-VERBALE


La phrase non-verbale sorganise autour dun mot diffrent dun verbe conjugu. Son noyau peut tre:
-- un adverbe.

Exemple: Dehors!

-- un nom.

Exemple: Drame Montfermeil.

-- un verbe linfinitif.

Exemple: Partir?

-- un adjectif qualificatif.

Exemple: Blanche de peur.

Attention !
Il se peut quun verbe conjugu apparaisse dans une phrase
non-verbale, mais uniquement si il fait partie dune expansion
nominale.

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Grammaire

B. La phrase

III. LA PHRASE VERBALE


Une phrase verbale a pour noyau au moins un verbe conjugu, qui a souvent un sujet et des
complments. La partie de phrase organise autour du verbe conjugu se nomme la proposition.

A La phrase simple
Une phrase simple ne comporte quune seule proposition. Cette proposition est appele indpendante.
Exemple: Il tait difficile de rencontrer un passant dun aspect plus misrable. (Victor Hugo, les
Misrables)

B La phrase complexe
Une phrase complexe contient plusieurs verbes conjugus, donc plusieurs propositions.
Donc, pour diffrencier une phrase simple et la phrase complexe, il faut compter le nombre de verbes
conjugus: si on trouve plus de deux verbes conjugus, la phrase est complexe.
Il existe plusieurs faons dorganiser les propositions de la phrase complexe.
1. La juxtaposition
Plusieurs propositions peuvent tre juxtaposes par une marque de ponctuation faible (virgule,
point-virgule, deux-points). Pour viter les lourdeurs dexpression, le sujet des verbes peut tre
sous-entendu.
Exemple: L, dans la place, jallais me coucher sur une pierre, une bonne femme ma montr votre maison.

Proposition 1

Proposition 2

(Victor Hugo, les Misrables)


2. La coordination
Plusieurs propositions peuvent tre coordonnes par une conjonction de coordination (mais, ou, et, donc,
or, ni, car) ou par un adverbe de liaison (cependant, en effet, ainsi, aussi, puis ).
Exemple: Une salive rougetre lui souillait le coin des lvres, et elle avait un trou noir dans la bouche.

Proposition 1

Proposition 2

(Victor Hugo, les Misrables)

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B. La phrase

3. La subordination
Une phrase complexe peut se composer dune proposition principale et dune (ou plusieurs)
proposition(s) subordonne(s).

Les deux propositions peuvent tre relies par une conjonction de subordination (que, bien que, alors
que, avant que, quoique), un pronom relatif (qui, que, quoi, dont, o, lequel, auquel), un pronom
interrogatif (qui, qui, quoi, que, auquel)
Exemple: Un jour ils lui crivirent, que sa petite Cosette tait toute nue par le froid quil faisait, qu elle avait

Proposition principale

Proposition subordonne 1

besoin dune jupe de laine, et qu il fallait au moins que la mre envoyt dix francs pour cela.

Proposition subordonne 2

(Victor Hugo, les Misrables)

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Proposition subordonne 3

Grammaire

B. La phrase

La Phrase

Phrase non verbale :


le noyau de la phrase est
un adverbe
un nom
un adjectif qualificatif
un verbe Iinfinitif
Phrase verbale :
le noyau est un verbe conjugu.
Un seul verbe conjugu = une seule proposition
= phrase simple
Les propositions sont indpendantes
Plusieurs verbes conjugus = phrase complexe
Les propositions sont juxtaposes,
rlies par un signe de ponctuation.
Les propositions sont coordonnes,
rlies par une conjonction de coordination
ou un adverbe de liaison.
Les propositions sont subordonnes,
rlies par un pronom relatif, une conjonciton de
subordination, un adverbe ou un pronom interrogatif,
ou une locution conjonctive.

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Grammaire

B. La phrase

7. Le prsentatif, lemphase, la phrase


impersonnelle
I. LA FORME EMPHATIQUE
Lemphase est la faon de mettre en valeur certains mots, ou encore dexagrer leur importance dans
la phrase. Une phrase peut tre emphatique grce :
1. lintonation : Cest vraiment un livre extra-or-di-naire !
2.la reprise dun pronom personnel sujet par un pronom personnel quivalent (moi, toi, lui, nous, vous,
eux, elles), plac entre virgules : Moi, jadore ce roman. Eux, ils prfrent celui-l.
3. le dtachement de mots ou de groupes de mots :
dtachement dun groupe, mis en valeur par des virgules.
Exemple : Dans mon lit, tranquillement, je lis mon roman prfr.
dtachement dun groupe, repris par un pronom.
Exemple : Il est formidable, ce roman. Mon livre prfr, je lai toujours avec moi.

4. lutilisation de prsentatifs :
cest / ce sont qui ou que -> Cest le roman que je prfre.
voici / voil. qui ou que -> Voici mon roman prfr.
il y a qui -> Il y a beaucoup de romans qui ont une place de choix dans ma bibliothque.
quant + pronom de reprise -> Quant moi, je prfre ce roman.
Quel(le)(s) que, dans la phrase exclamative -> Quel dommage que tu naies pas lu ce roman !

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Grammaire

B. La phrase

mettre en valeur des mots ou des groupes de mots.

Elle permet de :

exagrer des mots ou des groupes de mots.


par lintonation

Lemphase

en reprenant un pronom personnel sujet

Comment ?

en dtachant un groupe laide dune virgule


en dtachant un groupe repris par un pronom
en utilisant des prsentatifs

II. LA FORME IMPERSONNELLE


Les verbes la forme impersonnelle ne semploient qu la 3e personne du singulier : ils ont pour sujets
les pronoms il, ce (c), qui ne reprennent aucun nom ou groupe nominal prcdemment cit.
La forme impersonnelle na ni impratif ni participe prsent.
Exemple : Il pleut : il faut vite trouver un endroit o nous abriter ! (Qui est il ? Personne !)
1. Les diffrents verbes la forme impersonnelle
a. Les verbes mtorologiques, toujours la forme impersonnelle : il gle, il grle, il neige
b. Des verbes exprimant un vnement : il advient, il arrive
c. Des verbes exprimant une ide dobligation, de possibilit : il faut, il se peut que
d. Il existe aussi de nombreuses tournures impersonnelles utilisant le verbe tre suivi dun adjectif
qualificatif : il est bon, certain, vident, facile, ncessaire, normal

2. La construction des verbes impersonnels


Les verbes la forme impersonnelle peuvent tre suivis :
a. dun groupe nominal : Il m est arriv une aventure trange.
b. dun verbe linfinitif : Il marrive de faire des rves prmonitoires.
c. dune proposition subordonne conjonctive : Il arrive que je fasse des rves
tranges.
On nomme sujet grammatical le pronom il et sujet rel le groupe nominal, le verbe linfinitif
ou la proposition qui suit le verbe la forme impersonnelle.
Il mest arriv une trange aventure.
sujet grammatical

sujet rel

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Grammaire

B. La phrase

8. Les complments circonstanciels


I. LE RLE DES COMPLMENTS CIRCONSTANCIELS
Ils prcisent les circonstances de laction ou ltat voqu par le verbe, mais ils ne compltent pas
seulement le verbe, ils sont le complment de lensemble de la phrase.
Ce sont des complments facultatifs de la phrase, contrairement aux complments essentiels. On peut
donc les supprimer, les dplacer, ou les additionner.

Mais, attention!
Il arrive cependant que des complments exprimant une
circonstance ne puissent tre ni dplacs, ni supprims!
Il sagit alors de complments essentiels.

II. LA CLASSE GRAMMATICALE DES C.C.


Les principales natures dun complment circonstanciel sont :
un GN introduit ou non par une prposition
un pronom
un adverbe
un verbe linfinitif
un verbe ou une subordonne au participe
une subordonne conjonctive

III. QUEXPRIME UN COMPLMENT CIRCONSTANCIEL ?

A Le lieu
Il rpond la question o? et permet ainsi de situer les faits dans lespace: que ce soit pour
se situer dans lespace, indiquer un dplacement, une direction.

Nature du
CC de Lieu

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adverbe

[Ailleurs,] la vie est plus douce.

GN, nom commun ou propre

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Les hirondelles passent [au-dessus de nos ttes].

Grammaire

B. La phrase

B Le temps
Le CC de temps exprime la dure, la rptition ou la date. Il permet de rpondre la question
quand?.
adverbe

[Aujourd'hui], il neige.

GN, nom commun ou propre

Nature du
CC de Temps

prposition + infinitif

Elle apprend ses leons [chaque jour].

Il teint la lumire [avant de partir].

proposition subordonne conjonctive

L'enfant s'endort [ds que sa mre lui lit un conte].

proposition subordonne participiale

[Les vacances arrivant], la famille prpare ses valises.

C La cause
Le CC de cause apprend pour quelle raison un vnement sest produit, il donne une explication.
GN, nom commun ou propre
prposition + infinitif

Nature du
CC de cause

Il bote [ cause d'un accident].

[A force d'insister], il a obtenu ce qu'il voulait.

proposition subordonne conjonctive

Il a t puni [parce quil a trop bavard].

proposition subordonne participiale

[Son accident tant grave], il a fallu I'hospitaliser.

grondif

[En insistant], il a obtenu ce qu'il voulait.

D L accompagnement
Ce complment indique avec qui (ou sans qui) se produit laction.

Nature du
CC d'Accompagnement.

GN, nom commun ou propre

pronom

Je viendrai ce soir [avec Jol].

Nous sommes repartis [sans elle].

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29

Grammaire

B. La phrase

E Le moyen
Il dsigne lobjet, linstrument concret utilis pour faire laction.

Nature du
CC de Moyen

GN, nom commun ou propre

Il te contacte [avec le tlphone].

F Le but
Le CC de but permet dexpliquer dans quelle intention laction est accomplie, ce quon veut obtenir.
GN, nom commun ou propre

Nature du
CC de But

prposition + infinitif

Il s'entraine [pour le cross du collge].

Il rvise [pour russir son contrle.]

proposition subordonne conjonctive

Elle lui crit [pour qu'il ne I'oublie pas].

G La manire
La manire indique comment on fait laction, la faon dont on sy prend.
adverbe

Nature du
CC de Manire

[Courageusement], ils s'aventurent dans la fort.

GN, nom commun ou propre


grondif

Elle s'adresse lui [avec indiffrence].

Il court [en trbuchant].

H La consquence
Le CC de consquence exprime les rsultats de laction.
GN, nom commun ou propre

Nature du
CC de Consquence

prposition + infinitif

Il a dvor des gteaux [jusqu lcoeurement].

Elle a beaucoup rvis [pour russir son contrle].

proposition subordonne conjonctive

30

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Ils ont beaucoup insist [pour que je vienne].

Grammaire

B. La phrase

I Lopposition / la concession
Elle traduit un fait qui soppose un autre.
GN, nom commun ou propre

Nature du
CC d'Opposition

[En dpit de mes avertissements], il n'en a fait qu' sa tte.

proposition subordonne conjonctive


grondif

[Mme si je I'ai averti], il n'en a fait qu' sa tte.

[Tout en tant ttu], il a fini par m'couter !

J La condition / lhypothse
La condition est ce qui permet de raliser laction.
GN, nom commun ou propre

Nature du
CC de condition

prposition + infinitif

[En cas de retard], merci de prvenir la direction.

Tu rsussiras [ condition de rviser].

proposition subordonne conjonctive


grondif

[Si tu rvises], tu russiras.

[En rvisant], tu russiras.

K La comparaison
Le CC de comparaison met en relation deux lments pour en tablir les ressemblances ou les
diffrences.
adverbe

Il est aussi serviable qu[autrefois].

GN, nom commun ou propre

Nature du
CC de Comparaison

Elle est plus serviable que [sa soeur].

Proposition subordonne conjonctive


pronom

Je le retrouve [tel quil a toujours t].

Pierre est plus habile que [toi].

adjectif qualificatif

Elle est plus ironique que [bienveillante].

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Grammaire

B. La phrase

9. Les complments essentiels du verbe


I. COMPLMENTS ESSENTIELS ET NON ESSENTIELS DU VERBE
Dans une phrase un verbe peut avoir:
des complments essentiels: Ils sont indispensables au sens de la phrase.
On ne peut pas les supprimer ni les dplacer. Ce sont en gnral les complments dobjet.
Exemple: Jean Valjean vole la pice de Petit-Gervais.
des complments non essentiels: ils ne sont pas indispensables pour le sens.
On peut les supprimer ou les dplacer. Ce sont en gnral les complments circonstanciels.
Exemple: Jean Valjean rencontre Cosette dans la fort.

Attention!
Certains complments circonstanciels sont des complments
essentiels.
Exemples: Cosette va au puits. / Ce livre cote 2 euros. // Cosette va. /
Ce livre cote.

II. LA CONSTRUCTION DES VERBES


Un verbe qui nest pas suivi dun complment dobjet sappelle un verbe intransitif sauf sil sagit dun
verbe dtat qui est suivi dun attribut du sujet: on parle alors de verbe attributif (dtat).
Exemple: Jean Valjean qui sort du bagne est puis.
Un verbe suivi dun complment dobjet sappelle un verbe transitif.
On parle de verbe transitif direct sil est suivi dun C.O.D. Exemple: Il rencontre Cosette.
On parle de verbe transitif indirect sil est suivi dun C.O.I. Exemple: Il lui parle.

III. LE C.O.D (COMPLMENT DOBJET DIRECT)


Il est reli directement au verbe.
Exemple: Victor Hugo a crit Les Misrables.
Il peut tre remplac par les pronoms le, la, les, l.
Exemple: Victor Hugo la crit en 1862.

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Grammaire

B. La phrase

Il ne faut pas le confondre avec lattribut du sujet aprs un verbe dtat.


Il devient le sujet de la voix passive, quand la transformation passive est possible.
Exemple: Ce roman a t crit par Victor Hugo en 1862.
Nature du C.O.D.:
Il peut tre:
un GN: Jean Valjean a vol des chandeliers en argent.
un pronom: Que dites-vous? Il na rien vol!
un verbe ou un GV linfinitif: Valjean souhaitait se reposer.

IV. LE C.O.I (COMPLMENT DOBJET INDIRECT)


Il est construit indirectement laide dune prposition.
Exemple: Jean Valjean a renonc son projet. / La peur sempare des Parisiens.
On ne peut pas mettre la phrase la voix passive.
Le C.O.I. peut tre remplac par certains pronoms personnels (lui, leur, en, y) qui ne laissent pas
toujours transparatre la prposition. Exemple: Elle y pense sans arrt.
Nature du C.O.I.:
Il peut tre:
un GN: Marius parle tendrement Cosette.
un pronom: qui parlait-il ?
un verbe ou un GV linfinitif: Marius pense se marier avec elle.

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33

Grammaire

B. La phrase

V. LE COS (COMPLMENT DOBJET SECOND)


Lorsque le verbe est construit avec deux complments dobjet, le second sappelle complment dobjet
second.

Attention!
C.O.S ne veut pas dire quil occupe la deuxime place dans la phrase mais
quil apporte une seconde information dans la phrase. Le C.O.S peut tre
avant le C.O.D ou le C.O.I.
Exemple: Il a offert Cosette son amour. / Il a offert son amour Cosette.
Il est construit indirectement, laide dune prposition.
Nature du C.O.S.:
Il peut tre:
un GN: Jean Valjean a cach son identit tous.
un pronom: Il na confi son secret personne.
un verbe ou un groupe verbal linfinitif: Javert est persuad de le reconnatre.

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Grammaire

B. La phrase

10. Les fonctions de ladjectif qualificatif


I. QUEST-CE QUUN ADJECTIF QUALIFICATIF?
Ladjectif qualificatif permet dapporter une prcision sur un nom. Il indique par exemple un dfaut,
une qualit, une taille, une couleur
Exemple: un homme prudent; cet homme semble prudent.
Il saccorde en genre et en nombre avec le nom quil
qualifie.
Exemple: un garon courageux / des filles courageuses
Dautres catgories de mots peuvent semployer comme des adjectifs qualificatifs mais nen sont pas.
Cest surtout le cas des participes passs.
Exemple: une leon apprise (appris est le participe pass du verbe apprendre).

II. LES FONCTIONS DE LADJECTIF QUALIFICATIF

A La fonction pithte

Ladjectif peut qualifier directement un nom; il est alors plac devant ou derrire le nom. La fonction
de ladjectif est alors pithte du nom. Ladjectif qualificatif pithte appartient au groupe nominal.
Exemple: Mais elle ouvrit tout coup ses deux yeux [] : l'arbre bleu tait dans sa chambre!
(LEnchanteur, Barjavel)
On peut le supprimer de la phrase. Certains adjectifs changent de sens selon quon les place avant
ou aprs le nom.
Exemple: un grand homme / un homme grand.
On dira quune pithte est dtache quand elle est spare du nom par un signe de ponctuation faible.
Dans le cas contraire, on parle dpithte lie.
Exemple: Malheureux, Lancelot tourna les talons.

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35

Grammaire

B. La phrase

B La fonction attribut
1. Attribut du sujet
Ladjectif peut qualifier indirectement un nom par lintermdiaire dun verbe attributif, dont les verbes
dtattre, sembler, paratre, devenir, rester, demeurer, passer pour, avoir lair. La fonction de ladjectif
est alors attribut du sujet (de ce verbe).
Exemple: Il tait jeune et beau (LEnchanteur, Barjavel)
On ne peut pas supprimer lattribut de la phrase, sinon elle na plus de sens.
Exemple: Il semblait tranquille. La phrase Il semblait. na pas de sens!
Lattribut du sujet saccorde en genre et en nombre avec le sujet du verbe attributif.
Exemple: Les oiseaux devinrent transparents comme des vitraux envols (LEnchanteur, Barjavel)
2. Attribut du COD
Ladjectif peut tre utilis comme attribut du COD, cest--dire quil exprime une caractristique du COD.
Lattribut du COD fait partie du groupe verbal, on ne peut donc pas le supprimer de la phrase. Les verbes
attributifs exprimant une appellation (lire, nommer, appeler), un jugement (croire, estimer, trouver,
penser), une transformation (rendre, faire), permettent de construire un attribut du COD.
Exemple : Il avait lil vif, malicieux (LEnchanteur, Barjavel)
Ladjectif qualificatif attribut du COD saccorde en genre et en nombre avec le COD.
Exemple : Viviane trouve cette qute dangereuse.

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Grammaire

B. La phrase

Adjectif qualificatif : fonctions

pithte
lie
reli directement au nom qu'il qualifie.
dtache
spar du nom qu'il qualifie par un signe
de ponctuation.
Attribut
du sujet
reli au sujet par un verbe attributif ou un verbe dtat.
du COD
exprime une caracristique du COD grce un verbe
attributif de jugement, de transformation, de choix.

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37

Grammaire

B. La phrase

11. Les fonctions par rapport au nom


On nomme expansions du nom les mots ou groupes de mots qui compltent le nom ou le groupe
nominal et qui ont les fonctions suivantes :
Fonctions

pithte

Classes grammaticales
adjectif qualificatif

une grande aventure

participe pass employ comme adjectif

une aventure bien raconte

adjectif verbal

une aventure tonnante

Rle

Fonction pithte

Exemples

qualifie un nom

Comment la reconnatre ?

peut tre supprime


peut se trouver avant ou aprs le nom

participe pass utilis comme adjectif


Natures

adjectif verbal
adjectif qualificatif

adjectif qualificatif

une aventure, pique,


extraordinaire

participe pass employ comme adjectif

Cette aventure, bien raconte,


estapprcie de tous.

adjectif verbal

Laventure, particulirement
tonnante, est apprcie.

nom ou groupe nominal

Cette aventure, rcit intemporel,


la marqu.

verbe ou groupe verbal linfinitif

Cette aventure a un pouvoir : nous


faire rver.

proposition subordonne relative

Cette aventure, quil a lue,


lamarqu normment.

Apposition

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Grammaire

B. La phrase

Rle

prcise un nom

Comment la reconnatre ?

peut tre supprime


est spare du nom par une virgule

adjectif qualificatif

Fonction Apposition

participe pass utilis comme adjectif


adjectif verbal

Natures

nom ou groupe nominal


verbe ou groupe verbal Iinfinitif
proposition subordonne relative

une aventure dUlysse

nom ou groupe nominal


Complment du nom verbe ou groupe verbal linfinitif

une aventure raconter.


un livre de lui.

pronom
Rle

complte un nom en le prcisant


peut tre supprim

Fonction
Complment du nom

Comment le reconnatre ?

est introduit par une prposition


se trouve directement aprs le nom

nom ou groupe nominal

Natures

verbe ou groupe verbal linfinitif


pronom

Complment de
lantcdent

- Ce rcit que nous avons lu est


laventure dun hros qui est
extraordinaire.

Proposition subordonne relative

Rle

complte le nom plac devant


peut tre supprim

Fonction
Complment de lantcdent

Comment le reconnatre ?

est introduit par un pronom relatif


se trouve directement aprs le nom
contient un verbe conjugu

Nature

proposition subordonne relative

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Grammaire

B. La phrase

12. Les propositions subordonnes


I. LES DIFFRENTES PROPOSITIONS
Les propositions subordonnes peuvent complter :
un nom
un verbe
une phrase.
La nature grammaticale dune subordonne dpend de ce quelle complte, et de la prsence ou de
labsence dun mot introducteur. Elle peut tre relative, conjonctive, interrogative indirecte, infinitive
ou participiale.

II. LES PROPOSITIONS RELATIVES

Les propositions relatives sont des expansions du nom, ou du pronom, introduites par un pronom relatif
simple (qui, que, quoi, dont, o) ou compos (lequel, laquelle, auquel, duquel ). Elle suit toujours le nom
quelle complte, quon appelle alors lantcdent.
Le pronom relatif prend le genre et le nombre de lantcdent quil remplace dans la proposition
subordonne, dans laquelle il a une fonction.
Exemple: Le chat, qui est imprudent, traverse la route. (Qui est le sujet du verbe est et remplace
lechat).
Gnralement, la fonction dune proposition relative est complment de lantcdent.
Exemple: Je lis un livre qui me fait beaucoup rire.
Mais il arrive quune proposition relative soit un attribut du sujet ou du COD.
Exemple: Il a la main qui tremble.
Si une proposition relative na pas dantcdent, alors elle occupe la mme fonction quun GN,
par exemple sujet.
Exemple: Qui dort dne. (Qui dort est le sujet du verbe dne)

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Grammaire

B. La phrase

III. LES PROPOSITIONS COMPLTIVES

A Les propositions subordonnes conjonctives compltives


Les propositions subordonnes conjonctives sont introduites par la conjonction de subordination
que. Elles compltent un verbe, ce sont des lments essentiels de la phrase, on ne peut donc ni les
supprimer, ni les dplacer.
Le plus souvent, elles remplissent les mmes fonctions que les groupes nominaux:
COD du verbe principal. Exemple : On dirait que tu vas tvanouir!
COI. Exemple: Nous nous attendons ce qu'il neige demain
Sujet. Exemple: Que tu mappelles aujourdhui me fait trs plaisir.
Attribut du sujet. Exemple: Lide est que nous dnions tous ensemble ce soir.
Attention lemploi des modes dans les subordonnes CO:
Mode du verbe de la
proposition subordonne
Indicatif

Subjonctif

Dans la proposition principale

Exemples

Verbe de dclaration, de parole : dire,


annoncer

Il dit que cette chanson est


sa prfre.

Verbe dopinion: penser

Je pense que tu as raison.

Verbe de sentiment : stonner, se rjouir

Je mtonne quil te plaise

Verbe exprimant une volont, un souhait,


une obligation : falloir, vouloir, souhaiter

Je veux que tu lises ce


roman.

Verbe exprimant un doute : douter, tre


possible

Je doute que ce livre lui


plaise.

La proposition principale est la forme


ngative.

Je nespre plus quil le lise.

La proposition principale est de type


interrogatif.

Imagines-tu quil le lise?

La subordonne est le sujet de la principale.

Quil le lise est


invraisemblable.

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B. La phrase

Les propositions subordonnes interrogatives indirectes.

On trouve ces propositions dans des paroles rapportes indirectement, et elles correspondent une
phrase qui serait de type interrogatif au discours direct. Cest pourquoi on les trouve aprs des verbes
comme demander, se demander, ne pas savoir, ignorer, sinterroger
Exemple : Il lui demanda : Pourquoi refuses-tu de me parler? Il lui demanda pourquoi elle refusait de lui
parler. (PS interrogative indirecte)

Attention!
Contrairement aux paroles rapportes directement, les propositions
subordonnes interrogatives indirectes ne se terminent pas par un
point dinterrogation, et on ninverse pas le sujet.

Les interrogatives indirectes sont introduites par un pronom interrogatif (qui, quoi, lequel) ou un
adverbe interrogatif (o, quand, comment, combien, pourquoi) et occupent la fonction COD du verbe
de la proposition principale.
Exemple: Elle ignorait sil tait rentr tt.

C Les propositions subordonnes infinitives


Une subordonne infinitive nest pas introduite par un mot subordonnant, et son verbe est au mode
infinitif. Elle est COD du verbe de la proposition principale, et le sujet de la proposition infinitive est
diffrent de celui de la principale.
Exemple: Jentends Lise chanter.

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Grammaire

B. La phrase

IV. LES PROPOSITIONS CIRCONSTANCIELLES

A Les propositions subordonnes conjonctives circonstancielles

Les propositions subordonnes conjonctives circonstancielles ont toutes les caractristiques des
complments circonstanciels: on peut les dplacer, les supprimer.
Exemple: Je suis ravie quand nous allons au cinma en famille.
Attention lutilisation des modes dans la subordonne circonstancielle.
Mode du verbe de la
proposition subordonne

Indicatif

Subjonctif

Valeur de la
subordonne

La situation
est ralise.

Exemples

Antriorit

Il est parti aprs quil a termin ses


devoirs.

Simultanit

Il parlait sa voisine alors quil rangeait


ses affaires.

Cause

Puisque tu as fini, tu peux partir.

Condition

Si tu as fini, tu peux partir.

Postriorit

Avant quelle ne parte, elle range sa


trousse.

La situation But
est ralisable.
Opposition
Concession

Elle appelle sa mre afin quelle puisse


laider.
Je russirai sans que tu ne massistes!
Bien quelle soit svre, elle est juste.

B Les propositions subordonnes participiales


Une subordonne participiale nest pas introduite par un mot subordonnant, et son verbe est au participe
prsent ou pass.
Sa fonction est complment circonstanciel, et son sujet est un groupe nominal.
Exemple: Cdric partant pour l'cole dans le froid, sa mre lui rappela de mettre son bonnet.

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B. La phrase

Proposition principale +
Propositions introduites par un mot subordonnant
proposition subordonne relative
introduite par un pronom relatif
complte un nom
fonction : complment de lantcdent
proposition subordonne conjonctive compltive
introduite par une conjonction de subordination
complte le verbe de la principale
fonctions : COD. COI
proposition subordonne conjonctive circonstancielle
introduite par une conjonction de subordination
complte la phrase
fonction : complment circonstanciel
proposition subordonne interrogative indirecte
introduite par un mot interrogatif
complte le verbe de la principale
fonction : COD

Propositions sans mot subordonnant


proposition subordonne infinitive
complte la phrase
fonction : COD
proposition subordonne participiale
complte le verbe de la principale
fonction : complment circonstanciel

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Grammaire

B. La phrase

13. Les types et les formes de phrases

I. LES TYPES DE PHRASES


Il existe 4 types de phrases qui ont un rle diffrent:
Phrase dclarative: elle donne une information et sachve par un point.
Exemple: Je naime pas ces lgumes.
Phrase interrogative: elle sert poser une question et sachve par un point dinterrogation.
Exemple: Veux-tu dner avec moi?
Il existe deux sortes dinterrogatives: une phrase interrogative totale peut avoir comme rponse oui ou
non car elle porte sur lensemble la phrase.
Exemple:Veux-tu manger des tomates? totale (rponse attendue: oui ou non)
Au contraire, une interrogative partielle ne porte que sur une partie de la phrase, elle demande des
informations complmentaires, elle commence donc par un mot interrogatif.
Exemple: Que veux-tu manger ce soir? partielle.
Phrase exclamative : Sachevant par un !, elle exprime un vif sentiment (joie, tristesse, colre).
Exemple: Quelle journe magnifique!
Phrase injonctive: Elle exprime un ordre, un conseil, une dfense ou un souhait et ne se termine pas
forcment par un ! ou un point.
Elle comporte un verbe limpratif ou au subjonctif prcd de que. On peut galement utiliser
un verbe linfinitif.
Exemple: Allez voir ce film ds que possible. (verbe limpratif)
Exemple: Il faut que vous alliez voir ce film ds que possible. (verbe au subjonctif)
Exemple: Aller voir ce film est indispensable! (verbe linfinitif)

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Grammaire

B. La phrase

II. LES FORMES DE PHRASE


1. Formes affirmative et ngative
Une phrase affirmative apporte une affirmation.
Exemple: La leon est facile.
Pour mettre une phrase la forme ngative, on utilise une ngation: on emploie ne + pas, gure,
plus, jamais, point
Exemple : La leon nest pas facile. / Je ne vais jamais la mer!
2. Formes neutre et emphatique
La forme neutre se construit sur le modle sujet + verbe + complment. La forme emphatique
consiste mettre en relief un mot ou une expression.
Par dtachement dun groupe de mots : Pour vos notes, soyez flicits.
Par dtachement dun mot et reprise de celui-ci par un pronom: Moi, je veux aller mer.
Par lemploi dun prsentatif (il y a; cest.qui; voilque; etc.): Cest moi qui ai frapp la porte.

donne une information.

La phrase dclarative

se termine par [.].


exprime un sentiment vif.

La phrase exclamative

se termine par [!].

La phrase interrogative
permet de poser une question.

Les types de phrase

se termine par [?].


peut tre totale.
peut tre partielle.

la rponse est oui ou non.


la rponse porte sur une partie de la question.

ne se termine pas forcment par [!].


permet de donner un ordre.

La phrase injonctive

permet de donner un conseil.


permet de formuler un souhait.
permet de formuler une dfense.

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C. Le texte
14. La ponctuation
Les signes de ponctuation sont indispensables au sens
et la structure dun texte.
?;!( ).-

I. LA PONCTUATION FORTE
On trouve la ponctuation forte en dbut et en fin de phrase.
1. On noublie pas au dbut de phrase la majuscule. On ne met pas de majuscule aprs une virgule,
ou aprs deux points, sauf en cas de nom propre.
Exemple: Donnez-moi votre pouls. Allons donc, que lon batte comme il faut. (Le Malade imaginaire,
Molire)
2. Le point est la fin dune phrase dclarative.
Exemple: Ce sont tous des ignorants, cest du poumon que vous tes malade. (Le Malade imaginaire,
Molire)
3. Le point dinterrogationclt une phrase interrogative.
Exemple: Mempcherez-vous de maudire les avaricieux? (LAvare, Molire)
4. Le point dexclamationest la fin dune phrase exclamative, et parfois la fin dune phrase
injonctive. Il exprime lmotion de celui qui parle.
Exemple: Va-t-en tous les diables! (LAvare, Molire)
5. Les points de suspensionmarquent linterruption, lhsitation de celui qui parle, ou encore le fait
de passer la fin de la phrase sous silence. On trouve aussi ces points de suspension la fin
dune numration. Dans ce cas, on ne le fait pas prcd de la mention etc.
Exemple: Je vous rponds quil est tellement contrit de vous avoir mis en colre (Le Mdecin Volant,
Molire)

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47

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C. Le texte

II. LA PONCTUATION LINTRIEUR DE LA PHRASE


6. Le point-virgule spare des propositions.
Exemple: Ces grands hauts-de-chausses sont propres devenir les receleurs des choses quon drobe;
et je voudrais quon en et fait pendre quelquun. (LAvare, Molire)
7. Les deux points annoncent une numration, une explication ou introduisent des paroles rapportes
directement.
Exemple: On dit un proverbe, d'ordinaire : aprs la mort, le mdecin; mais vous verrez que si je m'en mle,
on dira: aprs le mdecin, gare la mort ! (Le Mdecin Volant, Molire)

8. La virgule spare les mots dans une numration, permet de juxtaposer des propositions, de mettre
des noms en apposition.
Exemple: Croit-il, le tratre, que mille cinq cents livres se trouvent dans le pas dun cheval? (Les Fourberies
de Scapin, Molire)
9. Les parenthses permettent de donner un exemple, une explication, mais qui nest pas indispensable.
Exemple: Ne voil pas de mes mouchards, qui prennent garde ce quon fait? (Bas, part). Je tremble
quil nait souponn quelque chose de mon argent. (Haut). (LAvare, Molire)
10. Les guillemets et les tirets sont les signes de la ponctuation du dialogue. On ouvre le discours direct
avec louverture des guillemets, puis on met un tiret chaque prise de parole dun personnage.
Exemple:Jai mrit, dit-il, ce juste chtiment : / Profitez-en, ingrats. (Le Cerf et la Vigne,
Jean de la Fontaine)

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Grammaire

C. Le texte

15. Les paroles rapportes

I. LES PAROLES RAPPORTES DIRECTEMENT

Tu peux lire la fiche 43.

Le discours direct rapporte directement les paroles ou les penses, telles quelles ont t mises,
sous la forme dun dialogue ou dun monologue. Il est ancr dans la situation dnonciation.
Dans le discours direct, le narrateur donne la parole au personnage. Il permet de crer un effet de rel.

Demain, nous irons


la piscine ensemble.

On est en vacances !

Gabriel sexclama: On est en vacances!


Emma dclara: Demain, nous irons la piscine ensemble.

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C. Le texte

II. LES PAROLES RAPPORTES INDIRECTEMENT


Le discours indirect rapporte indirectement les paroles ou les penses, dans des propositions
subordonnes, sans que le narrateur ninterrompe son rcit. Il est coup de la situation dnonciation.
Dans le discours indirect, le narrateur ne donne pas la parole au personnage et continue sa narration.
Il transpose les paroles des personnages.

Gabriel sexclama quils taient


en vacances. Emma dclara que
le lendemain, ils iraient la piscine
ensemble.

III. LES PAROLES RAPPORTES INDIRECTEMENT LIBREMENT


Le discours indirect libre rapporte les paroles comme le discours indirect, en adaptant les pronoms
et les temps pour insrer les paroles rapportes dans le rcit.
Cependant, il ne possde ni verbe de parole ni mot subordonnant et il garde la ponctuation du discours
direct.
Le discours indirect libre permet au narrateur de ne pas interrompre pas son rcit et donne
limpression dentendre les penses des personnages.
Gabriel sexclama quils taient en vacances. Emma dclara que le lendemain, ils iraient la piscine
ensemble. Est-ce que Lon venait avec eux? Il ne savait pas nager!

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Grammaire

C. Le texte

Est-ce que je viens


avec eux? Je ne sais
pas nager!

IV. LE DISCOURS NARRATIVIS (= LE RCIT DE PAROLES)


Le discours narrativis, ou rcit de paroles, rsume ce qui a t dit sans chercher restituer
les paroles prononces.
Il ne se repre pas par des indices grammaticaux mais par la prsence du vocabulaire de la parole.

Le lendemain, ne voyant pas Lon


la piscine, Gabriel et Emma lui
tlphonrent pour quil vienne
les rejoindre.

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51

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C. Le texte

16. Sujet et prdicat


I. DFINITION
Le prdicat dune phrase est le groupe auquel appartient le verbe principal de la phrase.
De ce fait, ce prdicat nest ni le sujet de ce verbe, ni un complment facultatif. Verbe et prdicat sont
insparables.

II. NATURES GRAMMATICALES DU PRDICAT


Verbe + complment circonstanciel essentiel.
Exemple: Rodrigue va se battre contre les Maures.
Verbe + complment dobjet direct.
Exemple: Chimne aime Rodrigue.
Verbe + complment dobjet indirect ou second.
Exemple: LInfante se confie sa suivante.
Verbe + attribut du sujet.
Exemple: Rodrigue est le fils de Don Digue.
Verbe + COD + attribut du COD.
Exemple: Le Comte considre Don Digue comme un homme vieillissant.

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C. Le texte

III. LE CAS PARTICULIER DE LA TRANSFORMATION PASSIVE

Le fait de transformer une phrase la voix active en phrase la voix passive implique un changement
de prdicat.
Dans la phrase la voix active Rodrigue dfend l'honneur de son pre, le sujet est Rodrigue et le
prdicat est dfend l'honneur de son pre. Mais transforme en phrase la voix passive, L'honneur
de son pre est dfendu par Rodrigue, le sujet est L'honneur de son pre et le prdicat est devenu
est dfendu par Rodrigue.

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53

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C. Le texte

17. Lnonciation
Lorsquon sadresse quelquun ( loral comme lcrit), on accomplit
un acte appel nonciation. Le rsultat de cet acte est un nonc. Pour
connatre la situation dnonciation, on pose les questions suivantes :
Qui parle (le locuteur) ? qui (le destinataire) ? O (le lieu) ?
Quand (la date) ?

I. LNONC ANCR DANS LA SITUATION DNONCIATION


Il ne peut tre totalement compris que si on connat la situation dnonciation.
On le reconnat :
La prsence de lmetteur (emploi de la 1re personne);
La prsence ventuelle du rcepteur (emploi de la 2e personne);
Lemploi des dictiques: indices de temps et de lieu qui situent par rapport au lieu et au moment
de lnonciation (ici, demain, hier, maintenant, l bas);
Lemploi des temps verbaux suivants: prsent pass compos futur simple (imparfait).
Exemple: Ds demain, je serai de retour ici et je viendrai te voir. Maintenant, il faut que je parte.
On trouve ce type dnonciation dans les dialogues, le thtre, les lettres, les exposs...

II. LNONC COUP DE LA SITUATION DNONCIATION


Pour le comprendre, on na pas besoin davoir de prcisions sur la situation dnonciation.
On le reconnat :
Labsence de lmetteur et du rcepteur (emploi de la 3e personne);
Lemploi dindices de temps et de lieu qui ne situent pas par rapport au lieu et au moment
de lnonciation (la veille, ce jour-l, cet endroit);
Lemploi des temps verbaux suivants: imparfait pass simple plus-que-parfait- pass antrieur.
Exemple : La veille, il revint chez lui et cet endroit, il ne vit quune maison qui tait en ruines.
Cest le type dnonciation employ dans les rcits (sauf dans le dialogue).

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C. Le texte

Lnonciation

Enonc ancr
Prsence
de lmetteur
du rcepteur
Indices de temps et de lieux
ici
demain
hier
aujourdhui

Dialogues, lettres, pices de thtre,


exposs, journaux tlviss...

...
Temps verbaux
prsent
pass compos
futur simple
imparfait

Enonc coup
Absence
de lmetteur
du rcepteur
Indices de temps et de lieux
cet endroit
le lendemain
ce jour-l

Rcits (sauf le dialogue)

...
Temps verbaux
pass simple
imparfait
pass antrieur
plus-que-parfait
conditionnel

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C. Le texte

18. Les reprises nominales et pronominales


On appelle reprise anaphorique un mot ou un groupe de
mots qui remplace un lment dj voqu dans un texte.
Utiliser une reprise permet dviter les rptitions, de donner
des informations supplmentaires, dmettre une opinion.

I. LES REPRISES NOMINALES


On peut reprendre un nom ou un groupe nominal en le remplaant par un autre nom ou un autre groupe
nominal. Dans ce cas, on parle de reprise nominale.
Pour faire une reprise nominale, on peut:
-- reprendre un groupe nominal en gardant le mme nom avec un dterminant diffrent.
Exemple: Elle a achet un livre hier. Ce livre sintitule Jane Eyre.
-- reprendre le mme nom en changeant ladjectif pithte.
Exemple: Ce roman anglais date du XIXe sicle. Ce roman passionnant est une histoire damour.
-- utiliser un synonyme.
Exemple: Roxane aime cet auteur, cest son crivain prfr.
-- utiliser un nom propre.
Exemple: La jeune gouvernante vit dans un manoir mystrieux, mais Jane nprouve aucune peur.
-- utiliser un terme gnrique, cest--dire un mot qui a un terme plus gnral.
Exemple: Elle rencontre Pilot, le chien de la maison. Lanimal est de haute taille.
-- utiliser un terme spcifique, cest--dire un mot qui a un sens plus prcis.
Exemple: Thornfield est une demeure impressionnante. Le manoir est dsert la majeure partie du temps.
-- utiliser une priphrase, groupe de mots qui dsigne sans nommer directement.
Exemple: Charlotte Bront fait partie dune famille dartistes. En effet, lauteur de Jane Eyre est la sur
dEmily et Anne Bront.

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C. Le texte

II. LES REPRISES PRONOMINALES


Pour viter les rptitions, on peut remplacer un nom ou un groupe nominal par un pronom. On peut
utiliser un pronom:

-- personnel:Je, me, moi, nous, tu, te, toi, vous, il(s), elle(s), se, le, l, la, les, eux, leur, en, y, on.
Exemple : Malo fait ses devoirs, il est un lve trs srieux.
-- dmonstratif: Celui (-ci ou l), celle (-ci ou l), ceux (-ci ou l), ceci, cela, a, ce, c.
Exemple: Le tennis est le sport favori dAntonin, celui-ci le pratique toutes les semaines.
-- possessif: Le(s) mien(s), le(s) tien(s), le(s) leur(s)
Exemple: Tu te trompes, ce nest pas ta copie, mais la mienne.
-- relatif: Qui, que, quoi, dont, o, lequel, laquelle, duquel
Exemple: Lucas, qui aime lire, passe beaucoup de temps la bibliothque.
-- indfini: Plusieurs, certains, quelques-uns, la plupart, tout, tous, chacun, aucun, personne, rien, nul,
quelque chose, le mme
Exemple: Zia aimerait avoir un nouveau stylo-plume, nimporte lequel lui ferait plaisir.

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