STATUT

LXVIII Liceum Oglnoksztacce

im. Tytusa Chaubiskiego
Warszawa, ul. Narbutta 31
(Tekst ujednolicony)

Stan aktualny 01.09.2015 r.

Podstawa prawna:
1. Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997r. (Dz. U. 1997 Nr 78, poz. 483)
2. Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Oglne
ONZ 20 listopada 1989 r. (Dz. U. Nr 120 z 1991 r., poz. 526)
3. Ustawa z dnia 7 wrzenia 1991 r. o systemie owiaty (tekst jednolity Dz. U.
z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zmian Dz. U. 2015, poz. 375)
4. Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r.
w sprawie ramowych statutw szk i placwek (Dz. U. z 2001 r. Nr 61,
poz. 624 ze zmian Dz. U. z 2007 r. Nr 35, poz. 222)
5. Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r.
w sprawie ramowych planw nauczania w szkoach publicznych
(Dz. U. z 2012 r., poz. 204 ze zmian Dz. U. z 2014 r., poz. 1993).
6. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (tekst jednolity:
Dz. U. z 2014 r., poz. 191)
7. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r.
w sprawie szczegowych warunkw i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniw w szkoach publicznych (Dz. U. z 2015 poz. 843)
8. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 grudnia 2010 r.
w sprawie podstawowych warunkw niezbdnych do realizacji przez szkoy
i nauczycieli zada dydaktycznych, wychowawczych i opiekuczych oraz
programw nauczania (Dz. U. z 2011 r. Nr 6, poz. 23)
9. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 grudnia 2002 r.
w sprawie bezpieczestwa i higieny w publicznych i niepublicznych
szkoach i placwkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69 ze zmianami
Dz. U. z 2011 r. Nr 161, poz. 968)
10.Rozporzdzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie
szczegowych form dziaalnoci wychowawczej i zapobiegawczej wrd
dzieci i modziey zagroonej uzalenieniem (Dz. U. z 2003 r. Nr 26, poz.
226)
11. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziaaniu narkomanii (tekst
jednolity: Dz. U. z 2012 r. poz. 124)

Spis treci:
Rozdzia I.
Rozdzia II.
Rozdzia III.
Rozdzia IV.
Rozdzia V.
Rozdzia VI.
Rozdzia VII.
Rozdzia VIII.
Rozdzia IX.

Postanowienia oglne...
Cele i zadania liceum
Organy liceum i ich kompetencje.
Organizacja szkoy ...
Nauczyciele i inni pracownicy liceum..
Uczniowie liceum..
Rodzice..
Ocenianie...
Postanowienia kocowe.

4
5
9
15
20
26
31
33
55

Rozdzia I
Postanowienia oglne
1
1. Szkoa wystpuje pod nazw LXVIII Liceum Oglnoksztacce im. Tytusa
Chaubiskiego.
2. Siedzib szkoy jest miasto Warszawa, ul. Narbutta 31.
2
1. LXVIII Liceum Oglnoksztacce im. Tytusa Chaubiskiego zwane dalej
liceum jest od roku szkolnego 2002/2003 ponadgimnazjaln szko
publiczn o trzyletnim cyklu ksztacenia.
3
1. Organem prowadzcym liceum jest m.st. Warszawa.
2. Nadzr pedagogiczny nad dziaalnoci liceum sprawuje Mazowiecki Kurator
Owiaty.
4
1. Liceum posiada imi, wasny sztandar, godo oraz ceremonia szkolny:
1) lubowanie uczniw klas pierwszych ( rota: My uczniowie klas pierwszych
68 Liceum Oglnoksztaccego im. dr Tytusa Chaubiskiego przyrzekamy
uroczycie: sumiennie wypenia wszystkie zadania stawiane przez szko,
uczy si rzetelnie i postpowa uczciwie, wci pogbia swoj wiedz
i dy do osignicia jak najlepszych wynikw w nauce, korzysta z wiedzy
i dowiadczenia nauczycieli, dba o dobre imi szkoy, z szacunkiem odnosi
si do nauczycieli i wszystkich pracownikw, zdobyte wyksztacenie
i wiedz wykorzysta z poytkiem dla dobra ojczyzny),
2) poczet sztandarowy,
3) ceremonia przekazania sztandaru klasom modszym ( Koleanki i koledzy,
przekazujemy Wam sztandar szkoy. Godnie reprezentujcie nasze liceum
i docie wszelkich stara, by nigdy nie przynie ujmy dobremu imieniu
szkoy),
4) Dzie Patrona obchodzony w listopadzie kadego roku szkolnego,
5) wrczanie Tytusw- statuetek patrona szkoy wyrniajcym si uczniom
klas trzecich w dniu zakoczenia roku szkolnego.
2. Zasady wyboru uczniw do pocztu sztandarowego okrela Regulamin
Samorzdu Uczniowskiego.
3. Zasady nagradzania wyrnionych uczniw statuetkami okrela odrbny
regulamin.
4

4. Podczas uroczystoci szkolnych obowizuje strj odwitny, tzn. dziewczta:

biae bluzki, czarne lub granatowe spdniczki, chopcy: biae koszule, czarne
lub granatowe spodnie.

Rozdzia II
Cele i zadania liceum
5
1. Liceum realizuje cele i zadania wynikajce z przepisw prawa owiatowego
uwzgldniajc
1) program rozwoju szkoy;
2) szkolny plan nauczania;
3) szkolny zestaw podrcznikw i programw nauczania;
4) program wychowawczy;
5) program profilaktyki;
6) plan finansowy szkoy.
2. Dokumenty ujte w 5 ust. 1 pkt. 3), 4), 5), 6) corocznie zatwierdzane s
przez Rad Pedagogiczn po zasigniciu opinii Rady Rodzicw.
6
1. Celem liceum jest:
1) ksztacenie i wychowanie modziey, w tym modziey niepenosprawnej,
niedostosowanej spoecznie i zagroonej niedostosowaniem spoecznym,
przygotowanie jej do nauki w szkoach wyszych oraz ycia we
wspczesnym wiecie, zgodnie z jej indywidualnymi potrzebami
rozwojowymi i intelektualnymi oraz predyspozycjami;
2) zapewnienie warunkw do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego,
duchowego i fizycznego;
3) rozwijanie u uczniw poczucia odpowiedzialnoci, mioci do Ojczyzny
oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego; ksztacenie
i wychowanie w duchu tolerancji i patriotyzmu, przekazywanie wiedzy
o spoeczestwie, problemach spoecznych, ekonomicznych kraju, Europy,
wiata, o kulturze i rodowisku naturalnym.
7
1. Zadania liceum:
1) wspomaganie wszechstronnego rozwoju uczniw;
2) tworzenie pozytywnie oddziaujcego rodowiska wychowawczego poprzez:
a) podtrzymywanie poczucia tosamoci narodowej, jzykowej i religijnej;
b) pomoc psychologiczn i pedagogiczn;
5

c) opiek nad uczniami niepenosprawnymi uczszczajcymi do liceum;

d) rozwijanie zainteresowa uczniw;
e) realizowanie indywidualnych programw nauczania.
8
1. Cele i zadania, o ktrych mowa w 6 i w 7, osigane s poprzez:
1) zapewnienie bezpatnego nauczania w zakresie ramowych programw
nauczania MEN, programw wasnych, autorskich, programw innowacji
pedagogicznych oraz szkolnego programu wychowawczego i programu
profilaktyki;
2) zorganizowanie zaj uzupeniajcych dla uczniw oddziaw maturalnych
odbywajcych si fakultatywnie w miar potrzeb i moliwoci szkoy;
3) w miar posiadanych rodkw zorganizowanie zaj pozalekcyjnych, k
zainteresowa, zaj rekreacyjno sportowych;
4) umoliwienie uczestnictwa w klubach dziaajcych na terenie liceum,
np. w Klubie Integracji Europejskiej, w Klubie Omiu;
5) umoliwienie udziau w konkursach i olimpiadach przedmiotowych oraz
zawodach sportowych;
6) zorganizowanie nauki religii lub zaj o tematyce etyczno - moralnej
w wymiarze okrelonym odrbnymi przepisami;
7) zapewnienie uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej;
8) umoliwienie uczniom dokonywania wiadomego wyboru kierunku
dalszego ksztacenia lub przyszego zawodu poprzez:
a) realizacj planu doradztwa zawodowego;
b) spotkania z pedagogiem i psychologiem;
c) spotkania z absolwentami studentami lub przedstawicielami rnych
zawodw;
d) spotkania z przedstawicielami wyszych uczelni w ramach tzw. dni
otwartych.
9) umoliwienie uczniom indywidualnego nauczania lub indywidualnego toku
nauki;
10) zatrudnienie kadry pedagogicznej posiadajcej kwalifikacje zgodne
z odrbnymi przepisami MEN.
9
1. Liceum ksztatuje rodowisko wychowawcze w oparciu o program
wychowawczy i profilaktyczny, ktrego naczeln misj jest:
WSZECHSTRONNY ROZWJ OSOBOWY UCZNIA poprzez:
1) stworzenie szkoy bezpiecznej i przyjaznej uczniom;
2) stawianie uczniom wysokich wymaga z zachowaniem yczliwoci
i tolerancji;
6

3) pomaganie uczniom w uzupenianiu brakw z gimnazjum i w penym

rozwoju ich talentw;
4) zapewnienie rwnowagi szans, sprawiedliwego oceniania oraz
wszechstronnego rozwoju intelektualnego;
5) umoliwienie uczniom zdobycia rozlegej wiedzy i umiejtnoci
niezbdnych do dalszej nauki i funkcjonowania w spoeczestwie;
6) ksztatowania systemu wartoci, odpowiedzialnoci i postawy patriotycznej;
7) motywowania do nieustannego poszerzania wiedzy i cigego doskonalenia
si;
8) prowadzenie szerokiego zakresu dziaa lekcyjnych i pozalekcyjnych,
w tym k zainteresowa, wycieczek, zwiedzanie muzew, kontakty
z wyszymi uczelniami, dziki ktrym uczniowie bd mogli zdobywa
wiedz i rozwija indywidualne zainteresowania;
9) prowadzenie profilaktyki uzalenie, pomoc uczniom zagroonym,
w sytuacjach trudnych wspieranie modziey przez wykwalifikowanego
pedagoga;
10) zachowanie kameralnej atmosfery i partnerskich stosunkw pomidzy
uczniami i nauczycielami;
11) uczenie yczliwoci, tolerancji i aktywnego stosunku do wiata.
10
1. Wynikajce z oglnych zada wychowawczych cele szczegowe zawiera
roczny program wychowawczy szkoy wskazujcy rwnie zadania
najwaniejsze i najpilniejsze oraz sposoby ich realizacji.
11
1. Zadania wychowawcze realizuje si poprzez:
1) prowadzenie godzin wychowawczych zgodnie z przyjtym programem
wychowawczym;
2) organizacj wanych dla kraju rocznic, w tym Dnia Edukacji Narodowej,
11 Listopada, 3 Maja;
3) organizacj uroczystoci podkrelajcych tradycje liceum, w tym
rozpoczcie roku szkolnego, lubowanie uczniw klas I, Dzie Patrona,
Andrzejki i Mikoajki, studniwki dla kl. III, dzie sportu, poegnanie
absolwentw w poczeniu z wrczeniem wiadectw dojrzaoci,
zakoczenie roku szkolnego, Dzie Absolwenta;
4) organizacj imprez kulturalnych, sportowych i innych wydarze z ycia
liceum, w tym spotkania z ciekawymi ludmi, wycieczki klasowe
do ciekawych miejsc kraju, wyjcia do muzew, kin, teatrw, poznawanie
miejsc pamici narodowej, konkursy midzyoddziaowe organizowane przez

Samorzd Uczniowski, sportowe zawody szkolne i pozaszkolne, zebrania

z rodzicami, spotkania wigilijne.
2. Wszyscy nauczyciele realizuj zadania wychowawcze wynikajce
ze specyfiki poszczeglnych przedmiotw oraz realizuj strategi dziaa
wychowawczych, zapobiegawczych i interwencyjnych wobec modziey
zagroonej uzalenieniem, zgodnie z opracowanym programem
wychowawczym i programem profilaktyki.
12
1. Dyrektor szkoy powierza kady oddzia w szkole szczeglnej opiece
wychowawczej jednemu nauczycielowi uczcemu w tym oddziale, zwanemu
"wychowawc" i drugiemu zwanemu zastpc wychowawcy.
2. Dla zapewnienia cigoci pracy wychowawczej i jej skutecznoci, jeden
wychowawca, w miar moliwoci, prowadzi swj oddzia przez cay tok
nauki, tzn. w klasach I - III.
3. Uczniowie i rodzice mog wnioskowa o zmian wychowawcy, jeeli nie
wywizuje si on ze swoich obowizkw.
13
1. Podczas zaj edukacyjnych obowizkowych i dodatkowych oraz zaj
pozalekcyjnych opiek nad uczniami przebywajcymi w szkole sprawuje
nauczyciel prowadzcy zajcia.
2. W czasie imprez i uroczystoci szkolnych opiek nad uczniami powierza si
wychowawcom oddziaw lub specjalnie wyznaczonym nauczycielom.
3. Na 5 minut przed rozpoczciem zaj oraz w czasie przerw midzylekcyjnych
opiek nad uczniami sprawuj nauczyciele wedug ustalonego tygodniowego
harmonogramu dyurw.
4. Harmonogram dyurw udostpnia si zainteresowanym przez wywieszenie
na tablicy ogosze w pokoju nauczycielskim.
5. Dyury s penione wedug ustalonego regulaminu.
6. Podczas zaj poza terenem szkoy oraz w trakcie wycieczek lokalnych
organizowanych przez szko opiek nad uczniami sprawuje nauczyciel
wyznaczony przez dyrektora liceum.
7. Szczegowe przepisy dotyczce organizowania wycieczek zawiera
Regulamin wycieczek.

 14
1. W szczeglnie trudnej sytuacji finansowej ucze moe otrzyma,
w ramach posiadanych, przez liceum rodkw, zapomog pienin
lub dofinansowanie do wycieczek.
2. Liceum prowadzi ubezpieczenie uczniw od nastpstw nieszczliwych
wypadkw.
15
1. Nauczyciele i pozostali pracownicy liceum maj obowizek otacza opiek
i yczliwoci wszystkich uczniw a szczeglnie tych, ktrzy rozpoczynaj
nauk w szkole celem jak najszybszego zaadaptowania si w nowym
rodowisku.

Rozdzia III
Organy liceum i ich kompetencje
16
1. Organami liceum s:
1) Dyrektor Szkoy;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodzicw;
4) Samorzd Uczniowski.
17
Dyrektor Szkoy
1. Liceum kieruje dyrektor powoany w drodze konkursu lub w wyniku
powierzenia mu w/w stanowiska przez organ prowadzcy szko.
2. Zadania dyrektora szkoy:
1) kieruje biec dziaalnoci liceum oraz reprezentuje je na zewntrz;
2) sprawuje opiek nad uczniami oraz stwarza im - w miar posiadanych
rodkw - warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez
aktywne dziaania prozdrowotne;
3) realizuje uchway Rady Pedagogicznej podjte w ramach jej kompetencji
stanowicych;
4) dysponuje rodkami okrelonymi w planie finansowym liceum,
zaopiniowanym przez Rad Pedagogiczn i Rad Rodzicw
5) przygotowuje i przewodniczy posiedzeniom Rady Pedagogicznej;

6) sprawuje nadzr pedagogiczny, w tym opracowuje na kady rok szkolny

plan nadzoru pedagogicznego, ktry przedstawia Radzie Pedagogicznej
i Radzie Rodzicw w terminie do dnia 15 wrzenia roku szkolnego, ktrego
dotyczy plan, a przed zakoczeniem roku szkolnego przedstawia informacj
o realizacji planu nadzoru;
7) moe wprowadzi, po zasigniciu opinii Rady Rodzicw, obowizek
noszenia przez uczniw na terenie szkoy jednolitego stroju.
8) okrela w porozumieniu z Rad Rodzicw, wzr jednolitego stroju dla
uczniw liceum oraz sytuacje, w ktrych przebywanie ucznia na terenie
szkoy nie wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju ze wzgldu
na
szczegln
organizacj
zaj
dydaktyczno-wychowawczych
w okrelonym dniu lub dniach;
9) dopuszcza, po zasigniciu opinii Rady Pedagogicznej, do uytku w szkole,
przedstawionych przez nauczyciela lub zesp nauczycieli, programy
nauczania, uwzgldniajce podstaw programow ksztacenia oglnego;
10) ustala, na podstawie propozycji zespow nauczycieli, zestaw
podrcznikw lub materiaw edukacyjnych przewidzianych do uytku we
wszystkich oddziaach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne bd
materiaw wiczeniowych obowizujcych w poszczeglnych oddziaach
w danym roku szkolnym;
11) podaje do publicznej wiadomoci, zamieszczajc na szkolnej stronie
internetowej, w terminie do dnia zakoczenia zaj dydaktycznych w danym
roku szkolnym zestaw podrcznikw, materiaw edukacyjnych bd
materiaw wiczeniowych oraz programw nauczania obowizujcy od
nastpnego roku szkolnego;
12) podejmuje dziaania organizacyjne umoliwiajce obrt uywanymi
podrcznikami na terenie szkoy;
13) jest odpowiedzialny za prawidowe prowadzenie dokumentacji szkolnej
i za majtek liceum;
14) wspdziaa ze szkoami wyszymi oraz zakadami ksztacenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych;
15) odpowiada za waciw organizacj i przebieg egzaminu maturalnego
przeprowadzanego w szkole;
16) stwarza warunki do dziaania w szkole: wolontariuszy, stowarzysze
i innych organizacji, w szczeglnoci organizacji harcerskich, ktrych celem
statutowym jest dziaalno wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie
form dziaalnoci dydaktycznej, wychowawczej i opiekuczej szkoy;
17) odpowiada za realizacj zalece wynikajcych z orzeczenia o potrzebie
ksztacenia specjalnego ucznia.
3. Dyrektor jest kierownikiem zakadu pracy dla zatrudnionych w liceum
nauczycieli i pracownikw niebdcych nauczycielami.
4. Dyrektor zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracownikw liceum.

10

5. Dyrektor przyznaje nagrody oraz wymierza kary porzdkowe nauczycielom

i innym pracownikom liceum.
6. Dyrektor wystpuje z wnioskiem - po zasigniciu opinii Rady Pedagogicznej
- w sprawie odznacze, nagrd i innych wyrnie dla nauczycieli oraz
pozostaych pracownikw liceum.
7. W wykonywaniu swych zada dyrektor liceum wsppracuje z Rad
Pedagogiczn, Samorzdem Uczniowskim, Rad Rodzicw.
8. Dyrektor liceum umoliwia kademu organowi swobodne podejmowanie
decyzji w granicach jego kompetencji.
9. Dyrektor zasiga opinii odpowiednich organw liceum w rozwizywaniu
wewntrznych konfliktw.
10.W razie nieobecnoci dyrektora w szkole, zastpuje go wicedyrektor,
a w przypadku jego nieobecnoci nauczyciel wskazany przez organ
prowadzcy.
18
1. Do pomocy w wykonywaniu swoich zada dyrektor liceum powouje:
1) Wicedyrektora;
2) pedagoga szkolnego;
3) kierownika gospodarczego.
19
Rada Pedagogiczna
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem liceum, realizujcym zadania
statutowe w zakresie ksztacenia, wychowania i opieki oraz bezpieczestwa
i profilaktyki.
2. Dziaa w oparciu o zatwierdzony Regulamin Rady Pedagogicznej.
3. W jej skad wchodz wszyscy nauczyciele zatrudnieni w liceum.
4. Przewodniczcym Rady Pedagogicznej jest dyrektor liceum, ktry jest
wykonawc uchwa.
5. Regulamin Rady Pedagogicznej okrela:
1) kompetencje rady,
2) obowizki przewodniczcego,
3) obowizki czonkw rady,
4) tryb zebra,
5) sposb podejmowania uchwa,
6) zasady gosowania.
6. Do kompetencji stanowicych rady pedagogicznej naley:
1) zatwierdzanie planw pracy szkoy;
2) podejmowanie uchwa w sprawie wynikw klasyfikacji i promocji uczniw;
11

3)

podejmowanie uchwa w sprawie innowacji i eksperymentw

pedagogicznych w szkole;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoy;
5) podejmowanie uchwa w sprawach skrelenia z listy uczniw;
6) ustalanie sposobu wykorzystania wynikw nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szko przez organ sprawujcy nadzr pedagogiczny,
w celu doskonalenia pracy szkoy.
7. Rada pedagogiczna opiniuje w szczeglnoci:
1) organizacj pracy szkoy lub placwki, w tym tygodniowy rozkad zaj
edukacyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoy lub placwki;
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznacze, nagrd i innych
wyrnie;
4) propozycje dyrektora szkoy lub placwki w sprawach przydziau
nauczycielom staych prac i zaj w ramach wynagrodzenia zasadniczego
oraz dodatkowo patnych zaj dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuczych;
5) wprowadzenie dodatkowych zaj edukacyjnych, dla ktrych nie zostaa
ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zaj zosta
wczony do szkolnego zestawu programw nauczania.
20
Rada Rodzicw
1. W Liceum dziaa Rada Rodzicw.
2. Celem dziaania Rady Rodzicw jest:
1) wsppraca z dyrektorem szkoy, pedagogiem szkolnym w zakresie
dydaktyki i wychowania modziey;
2) udzia i czciowe finansowanie niezbdnych prac konserwatorskich oraz
zakupy sprztu niezbdnego do realizacji celw szkoy;
3) mobilizacja rodzicw wok prac i zagadnie zwizanych z dziaalnoci
liceum;
4) pomoc finansowa (czciowa lub cakowita) dla modziey wyjedajcej
na obozy, wycieczki;
5) pomoc finansowa i merytoryczna przy organizacji uroczystoci szkolnych;
6) pomoc finansowa dla modziey, ktra ma bardzo trudne warunki
materialne (zapomogi, zwolnienia z opat na rzecz Rady Rodzicw itp.).
3. Rada Rodzicw stanowi reprezentacj wszystkich rodzicw i dziaa
w oparciu o odrbny regulamin, ktry nie moe by sprzeczny ze statutem
Liceum i przepisami prawa.
4. W skad rady rodzicw wchodz po jednym przedstawicielu rad
oddziaowych wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodzicw

12

danego oddziau. Wybory przeprowadza si na pierwszym zebraniu rodzicw

w kadym roku szkolnym.
5. Rada rodzicw uchwala regulamin swojej dziaalnoci, w ktrym okrela
w szczeglnoci:
1) wewntrzn struktur i tryb pracy rad,
2) szczegowy tryb przeprowadzania wyborw do rad oddziaowych oraz
przedstawicieli rad oddziaowych do rady rodzicw.
6. Rada Rodzicw moe wystpowa do dyrektora i innych organw szkoy,
organu prowadzcego szko oraz organu sprawujcego nadzr pedagogiczny
z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoy.
7. Do kompetencji rady rodzicw naley:
1) uchwalanie w porozumieniu z Rad Pedagogiczn:
a) programu wychowawczego szkoy obejmujcego wszystkie treci
i dziaania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniw,
realizowanego przez nauczycieli,
b) szkolnego programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych
uczniw oraz potrzeb danego rodowiska;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywnoci ksztacenia
lub wychowania szkoy (jeeli zaistnieje potrzeba jego opracowania);
3) opiniowanie projektu planu finansowego skadanego przez dyrektora szkoy;
4) opiniowanie proponowanego przez dyrektora zestawu podrcznikw,
materiaw edukacyjnych i materiaw wiczeniowych obowizujcych
w danym roku szkolnym.
8. Przedstawiciele Rady Rodzicw mog uczestniczy w niektrych
posiedzeniach rad pedagogicznych lub w ich czciach - z gosem doradczym.
9. Rada Rodzicw moe gromadzi i wydatkowa fundusze ze skadek
dobrowolnych i innych rde dla dobra uczniw i liceum.
10. Rada Rodzicw ma obowizek inicjowania na terenie szkoy dziaa
w zakresie dydaktyki, ksztacenia, wychowania, profilaktyki, bezpieczestwa
i opieki.
11. Kady z wymienionych w 16 organw liceum moe wystpowa
z wnioskiem do dyrektora liceum o zorganizowanie spotkania z rodzicami
w razie zaistniaej potrzeby. Wniosek taki jest dla dyrektora wicy.
21
Samorzd Uczniowski
1. Samorzd Uczniowski tworz wszyscy uczniowie liceum.
2. Zasady wybierania i dziaania Samorzdu okrela regulamin uchwalony przez
og uczniw w gosowaniu rwnym, tajnym i powszechnym, ktry nie moe
by sprzeczny ze statutem szkoy.
3. Organy Samorzdu s jedynymi reprezentantami ogu uczniw.
4. Do kompetencji Samorzdu Uczniowskiego naley w szczeglnoci:
13

1) aktywne uczestniczenie w dziaalnoci dydaktycznej, wychowawczej,

spoecznej i kulturalnej liceum;
2) przestrzeganie praw i obowizkw ucznia okrelonych w statucie
i regulaminie Samorzdu Uczniowskiego;
3) branie udziau w planowaniu ycia i pracy liceum;
4) opracowywanie
propozycji
zmian
w
regulaminie
Samorzdu
Uczniowskiego;
5) dbanie o honor liceum, godne jego reprezentowanie, wzbogacanie tradycji
i dbanie o jego mienie.
22
1. W szkole wymienione organy wspomaga Zesp Wychowawczy.
2. W skad Zespou Wychowawczego wchodz:
1) dyrektor liceum;
2) wicedyrektor liceum;
3) wychowawcy klas;
4) samorzdy klasowe;
5) w razie potrzeby inne osoby.
3. Na czele Zespou Wychowawczego stoi przewodniczcy czonek Rady
Pedagogicznej.
4. Spotkania Zespou Wychowawczego zwoywane s w razie potrzeb, nie mniej
ni raz w semestrze.
5. Kompetencje Zespou Wychowawczego:
1) rozwizywanie konfliktw wewntrznych: ucze - ucze lub ucze nauczyciel;
2) omawianie spraw zwizanych z organizacj ycia na terenie liceum;
3) zapewnienie informacji o planowanych i podejmowanych dziaaniach,
proponowanych zmianach Wewntrzszkolnego Oceniania;
4) wspuczestniczenie w typowaniu uczniw do nagrd i kar;
5) przydzielanie obowizkw poszczeglnym klasom w zwizku
z przygotowywaniem uroczystoci szkolnych .
23
Zasady wsppracy i rozwizywania sporw i konfliktw
1. Wszystkie organy szkoy, z wyjtkiem dyrektora, musz tworzy i uaktualnia
regulaminy swojej dziaalnoci zgodnie ze statutem i przepisami prawa.
2. Organy szkoy wsppracuj i wspdziaaj:
1) ich przewodniczcy na zaproszenie mog uczestniczy w posiedzeniach
innych organw szkoy, z wyjtkiem zebra Rady Pedagogicznej (lub ich
czci), kiedy omawiane s sprawy objte tajemnic obrad;

14

2) przewodniczcy wszystkich organw (z wyjtkiem dyrektora) informuj

innych o zmianach w regulaminach dziaalnoci.
3. W przypadku zaistnienia konfliktw miedzy organami, winna by powoana
komisja do rozstrzygania wewntrznych sporw.
4. W skad komisji wchodz:
1) przewodniczcy zainteresowanych organw;
2) dwie osoby reprezentujce kady organ.
5. Jeeli spr pozostanie nierozstrzygnity po upywie miesica, dyrektor jest
zobowizany zwrci si do organu prowadzcego i organu sprawujcego
nadzr pedagogiczny o ostateczne rozwizanie konfliktu.
Rozdzia IV
Organizacja szkoy
24
1. Szkoa pracuje na podstawie arkusza organizacyjnego opracowanego przez
dyrektora, a zatwierdzonego przez organ prowadzcy, na kady rok szkolny.
2. Terminy rozpoczynania i koczenia zaj dydaktyczno-wychowawczych,
przerw witecznych oraz ferii zimowych i letnich okrelaj odrbne przepisy
z zakresu organizacji roku szkolnego.
3. W arkuszu organizacyjnym liceum zamieszcza si w szczeglnoci liczb
pracownikw liceum cznie z liczb stanowisk kierowniczych , ogln liczb
godzin przedmiotw i zaj obowizkowych oraz godzin przedmiotw
nadobowizkowych, w tym k zainteresowa i innych zaj pozalekcyjnych
finansowanych przez organ prowadzcy.
4. Organizacj staych,
obowizkowych i nadobowizkowych zaj
dydaktycznych i wychowawczych okrela tygodniowy rozkad zaj,
opracowany na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego,
z uwzgldnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy umysowej oraz
potrzeb i moliwoci szkoy.
5. Z tytuu udostpniania rodzicom gromadzonych przez szko informacji
w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczcych ich dzieci, szkoa
nie pobiera od rodzicw opaty, bez wzgldu na posta i sposb
przekazywania tych informacji.
25
1. Podstawow jednostk organizacyjn liceum jest oddzia zoony z uczniw,
ktrzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego ucz si
wszystkich przedmiotw obowizkowych, okrelonych planem nauczania

15

zgodnym z ramowym planem nauczania i dopuszczonym przez MEN

do uytku szkolnego.
2. Ze wzgldu na warunki lokalowe i efektywno nauczania liczba uczniw
w oddziale nie powinna przekracza 32 uczniw. W wyjtkowych sytuacjach
dyrektor szkoy moe podj inn decyzj.
3. Do oddziaw klasy pierwszej przyjmowani s kandydaci, ktrzy posiadaj
wiadectwo ukoczenia gimnazjum.
4. W przypadku wikszej liczby kandydatw speniajcych warunek, o ktrym
mowa w ust. 3, ni liczba wolnych miejsc w szkole, na pierwszym etapie
postpowania rekrutacyjnego s brane pod uwag cznie nastpujce
kryteria:
1) wyniki egzaminu gimnazjalnego;
2) wymienione na wiadectwie ukoczenia gimnazjum oceny z jzyka polskiego
i matematyki oraz z dwch obowizkowych zaj edukacyjnych ustalonych
przez dyrektora szkoy jako brane pod uwag w postpowaniu rekrutacyjnym
do danego oddziau tej szkoy;
3) wiadectwo ukoczenia gimnazjum z wyrnieniem;
4) szczeglne osignicia wymienione na wiadectwie ukoczenia gimnazjum:
a) uzyskanie wysokiego miejsca nagrodzonego lub uhonorowanego
zwyciskim tytuem w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych,
organizowanych przez kuratora owiaty albo organizowanych co najmniej
na szczeblu powiatowym przez inne podmioty dziaajce na terenie szkoy,
z wyjtkiem tytuu laureata lub finalisty oglnopolskiej olimpiady
przedmiotowej oraz tytuu laureata konkursu przedmiotowego o zasigu
wojewdzkim lub ponadwojewdzkim;
b) osignicia w zakresie aktywnoci spoecznej, w tym na rzecz rodowiska
szkolnego, w szczeglnoci w formie wolontariatu;
26
1. Podstawow formy pracy liceum s zajcia dydaktyczno-wychowawcze
prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym, w tym:
1) obowizkowe zajcia edukacyjne, do ktrych zalicza si zajcia edukacyjne
z zakresu ksztacenia oglnego,
2) dodatkowe zajcia edukacyjne, dla ktrych nie zostaa ustalona podstawa
programowa, lecz program nauczania tych zaj zosta wczony
do szkolnego zestawu programw nauczania;
3) zajcia rewalidacyjne dla uczniw niepenosprawnych;
4) zajcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
5) zajcia rozwijajce zainteresowania i uzdolnienia uczniw;
6) zajcia religii i etyki,
7) zajcia jzyka polskiego dla cudzoziemcw;

16

8) zajcia w ramach wychowania do ycia w rodzinie.

2. Zajcia edukacyjne, o ktrych mowa w ust. 1 pkt 2, organizuje dyrektor
szkoy, za zgod organu prowadzcego szko i po zasigniciu opinii rady
pedagogicznej i rady rodzicw.
3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, a w sytuacjach nadzwyczajnych lekcje mog
by skrcone lub zawieszone.
4. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza si podjcie przez dyrektora
szkoy decyzji o prowadzeniu zaj edukacyjnych w czasie od 30 do 60 min.
5. Lekcje oddzielone s przerwami trwajcymi od 10 do 20 minut.
6. Oddzia moe by dzielony na grupy.
7. Podzia na grupy jest obowizkowy:
1) na obowizkowych zajciach edukacyjnych: komputerowych, informatyki
i technologii informacyjnej w oddziaach liczcych wicej ni 24 uczniw;
liczba uczniw w grupie moe liczy nie wicej ni 24 uczniw i nie moe
przekracza liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej;
2) na obowizkowych zajciach edukacyjnych z jzykw obcych w oddziaach
liczcych wicej ni 24 uczniw, liczba uczniw w grupie moe liczy nie
wicej ni 24 uczniw;
3) na nie wicej ni poowie godzin obowizkowych zaj edukacyjnych
z zakresu ksztacenia oglnego, dla ktrych z treci programu nauczania
wynika konieczno prowadzenia wicze, w tym laboratoryjnych
w oddziaach liczcych wicej ni 30 uczniw;
4) na obowizkowych zajciach wychowania fizycznego w grupie liczcej
wicej ni 26 uczniw.
27
1. Liceum przyjmuje na praktyki pedagogiczne suchaczy zakadw ksztacenia
nauczycieli oraz studentw szk wyszych.
2. Praktyki przebiegaj na podstawie pisemnego porozumienia zawartego
midzy Dyrektorem liceum a zakadem ksztacenia nauczycieli lub szko
wysz .
3. Koszty zwizane z obowizkiem praktyki pokrywa zakad kierujcy
studentw.
28
1. W liceum dziaa biblioteka, ktra jest pracowni suc realizacji potrzeb
i zainteresowa uczniw, zada dydaktyczno-wychowawczych, doskonaleniu
warsztatu pracy nauczyciela.
2. Z biblioteki mog korzysta uczniowie, nauczyciele, rodzice i inni
pracownicy liceum na zasadach okrelonych w regulaminie biblioteki.

17

3. W pomieszczeniach biblioteki gromadzi si i opracowuje zbiory, wypoycza

je poza bibliotek, prowadzi przysposobienie czytelniczo-informatyczne
uczniw.
4. W bibliotece dziaa Multimedialne Centrum Informatyczne.
5. Nauczyciel bibliotekarz jest zobowizany:
1) opracowywa coroczny plan pracy biblioteki szkolnej,
2) prowadzi systematycznie waciw dokumentacj, przygotowywa
wystawy i gazetki.
6. Nauczyciel bibliotekarz jest materialnie odpowiedzialny za zbiory.
7. Godziny pracy biblioteki umoliwiaj dostp do jej zbiorw podczas zaj
lekcyjnych i po ich zakoczeniu.
8. Szczegowe zasady funkcjonowania biblioteki i czytelni okrela Regulamin
Biblioteki Szkolnej i Multimedialnego Centrum Informatycznego.
29
1. W celu realizacji zada statutowych, liceum zapewnia moliwo
korzystania z:
1) sal lekcyjnych,
2) pracowni przedmiotowych,
3) pokoju nauczycielskiego,
4) biblioteki, w tym Multimedialnego Centrum Informatycznego,
5) gabinetu pielgniarki,
6) gabinetu pedagoga,
7) gabinetu psychologa,
8) zespou urzdze sportowych i rekreacyjnych,
9) szatni, umywalni i natryskw,
10) sanitariatw,
11) pomieszcze biurowo-administracyjnych,
12) archiwum,
13) bufetu.
30
1. Organizacja pracy liceum zapewnia bezpieczestwo uczniom.
2. Za bezpieczestwo uczniw odpowiedzialni s wszyscy nauczyciele
i pracownicy szkoy, a w szczeglnoci:
1) w czasie lekcji i zaj pozalekcyjnych nauczyciele prowadzcy,
2) w czasie imprez wyznaczeni nauczyciele dyurujcy,
3) w czasie wycieczek i zaj poza szko kierownik i opiekunowie grupy,
4) w czasie przerw nauczyciele penicy dyur zgodnie z harmonogramem
i regulaminem dyurw nauczycielskich.

18

3. W czasie trwania zaj lekcyjnych ucze moe wyj ze szkoy tylko na

podstawie pisemnej lub ustnej proby rodzicw oraz po powiadomieniu
i uzyskaniu zgody wychowawcy lub jego zastpcy, a take dyrektora,
a w przypadku jego nieobecnoci, innej osoby przez niego wyznaczonej.
4. O kadym wyjciu klasy lub grupy uczniw poza szko musi by
poinformowany dyrektor lub wicedyrektor szkoy, a nauczyciel organizujcy
wyjcie jest zobowizany do wypenienia karty wycieczki.
31
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
1. Szkoa organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczn polegajc
w szczeglnoci na:
1) diagnozowaniu rodowiska uczniw;
2) rozpoznawaniu psychofizycznych moliwoci oraz indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia i umoliwianiu ich
zaspokojenia;
3) rozpoznawaniu przyczyn trudnoci w nauce i niepowodze szkolnych;
4) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami;
5) podejmowaniu dziaa wychowawczych i profilaktycznych wynikajcych
z programu wychowawczego szkoy i programu profilaktyki;
6) wspieraniu uczniw metodami aktywnymi w dokonywaniu wyboru
kierunku dalszego ksztacenia w ramach dworactwa edukacyjnozawodowego;
7) wspieraniu nauczycieli w organizowaniu wewntrzszkolnego systemu
doradztwa;
8) wspieraniu nauczycieli i rodzicw w dziaaniach wyrwnujcych szanse
edukacyjne ucznia;
9) wspieraniu rodzicw i nauczycieli w rozwizywaniu problemw
wychowawczych i dydaktycznych;
10) umoliwianiu rozwijania umiejtnoci wychowawczych rodzicw
i nauczycieli;
11) podejmowaniu dziaa mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych.
12) organizowaniu rnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2. Pomoc psychologiczno pedagogiczna udzielana jest w trakcie biecej pracy
z uczniem w formie:
1) zaj dydaktyczno-wyrwnawczych;
2) zaj rozwijajcych uzdolnienia;
3) zaj zwizanych z wyborem kierunku ksztacenia i zawodu oraz
planowaniem ksztacenia i kariery zawodowej;
4) zaj psychoedukacyjnych dla uczniw i rodzicw;

19

5) warsztatw dla uczniw;

6) porad i konsultacji dla uczniw i rodzicw oraz nauczycieli.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna moe by udzielana na wniosek:
1) ucznia;
2) rodzicw (prawnych opiekunw);
3) dyrektora, wychowawcy lub nauczyciela prowadzcego zajcia z uczniem;
4) pedagoga;
5) psychologa;
6) poradni psychologiczno-pedagogicznej;
7) pielgniarki szkolnej;
8) pracownika socjalnego;
9) asystenta rodziny;
10) kuratora sdowego.
4. Szkoa nie moe bezporednio kierowa uczniw na badania, moe tylko
sugerowa problem rodzicom, ktrzy decyduj o badaniu i o udostpnieniu
szkole opinii o dziecku.
5. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne
i nieodpatne.

Rozdzia V
Nauczyciele i inni pracownicy liceum
32
1. W Liceum zatrudnia si nauczycieli oraz pracownikw administracji
i pracownikw obsugi.
2. Zasady nawizywania i rozwizywania stosunku pracy okrelaj odrbne
przepisy, zwaszcza Karta Nauczyciela i Kodeks Pracy.
33
Nauczyciele
1. Nauczyciel prowadzi prac dydaktyczn, wychowawcz i opiekucz
oraz jest odpowiedzialny za jako i wyniki tej pracy, a take za opiek
i bezpieczestwo powierzonych jego opiece uczniw.
2. Zadania nauczyciela:
1) realizuje program nauczania, wychowania i opieki w powierzonych
oddziaach, zespoach i przedmiotach, osigajc w stopniu optymalnym
cele liceum;
2) sprawiedliwie traktuje i ocenia wszystkich uczniw;
3) suy pomoc w przezwycianiu niepowodze szkolnych;
20

4)

sw postaw i dziaaniami pedagogicznymi wspiera rozwj

psychofizyczny uczniw, rozwj ich zdolnoci i zainteresowa;
5) wzbogaca wasny warsztat pracy pedagogicznej;
6) bierze udzia w rnych formach doskonalenia zawodowego,
organizowanych w szkole i poza ni;
7) informuje uczniw, rodzicw i wychowawc o wynikach w nauce
i zachowaniu podopiecznych;
8) decyduje w sprawie metod i form pracy, podrcznikw i programw
nauczania (spord uznanych przez wspczesne nauki pedagogiczne
i zatwierdzonych do uytku szkolnego);
9) prawidowo prowadzi dokumentacj pedagogiczn przedmiotu (dzienniki,
rozkady materiau, przedmiotowe ocenianie);
10) jest odpowiedzialny za systematyczno oceniania, za oceny biece,
rdroczne i roczne.
3. Nauczyciel ma prawo do:
1) pomocy metodycznej i merytorycznej;
2) doskonalenia zawodowego;
3) awansu zawodowego;
4) wyboru programu nauczania, podrcznikw, materiaw edukacyjnych
i wiczeniowych;
5) korzystania z niezbdnych pomocy dydaktycznych.
4. Nauczyciel odpowiada subowo przed dyrektorem liceum za:
1) poziom wynikw dydaktyczno-wychowawczych w swoim przedmiocie;
2) opiek i bezpieczestwo powierzanych mu uczniw;
3) stan powierzonego sprztu, urzdze i rodkw dydaktycznych;
4) zniszczenie lub strat powierzonych elementw majtku i wyposaenia
szkoy, wynikajce z nieporzdku, zaniedbania, braku nadzoru
i zabezpieczenia;
5) nieprzestrzeganie tajemnic subowych;
6) nieprzestrzeganie procedury postpowania po zaistniaym wypadku ucznia
lub na wypadek poaru;
7) ochron powierzonych mu baz danych osobowych uczniw i rodzicw
zgodnie z upowanieniami.
5. W realizacji swoich zada nauczyciel powinien:
1) zapozna uczniw z celami uczenia si okrelonych treci;
2) jasno sprecyzowa wymagania z przedmiotu na poszczeglne oceny;
3) stosowa indywidualne podejcie do kadego ucznia;
4) wdraa uczniw do samodzielnej pracy;
5) oferowa sposoby i organizacyjne formy uczenia si;
6) pozwala uczniom odkrywa, poszukiwa i eksperymentowa;
7) organizowa zajcie dydaktyczne take poza murami liceum;
8) uczyni dialog wiodc metod komunikacji interpersonalnej;

21

9) nie krytykowa publicznie niepowodze uczniw wystpujcych w pracy

nad wykonywanymi zadaniami, nie osdza i nie omiesza; zamiast tego:
tumaczy, objania, zachca, udziela wskazwek;
10) wskazywa pozapodrcznikowe rda uczenia si okrelonych treci,
zachca do poszerzania wiadomoci i uczestniczenia w olimpiadach
przedmiotowych ;
11) zachca uczniw do wypowiedzi i dziaa praktycznych;
12) proponowa uczniom prace domowe do wyboru;
13) pod koniec zaj wsplnie z uczniami analizowa i ocenia stopie
osignicia celw lekcji.
6. Nauczyciel wybiera program nauczania oraz podrcznik spord programw
i podrcznikw dopuszczonych do uytku szkolnego i przedstawia go na
radzie pedagogicznej. Rada pedagogiczna spord przedstawionych przez
nauczycieli programw nauczania i podrcznikw, ustala, w drodze uchway,
po zasigniciu opinii rady rodzicw, szkolny zestaw programw nauczania
i podrcznikw, biorc pod uwag moliwoci uczniw, a w przypadku
podrcznikw rwnie przystosowanie dydaktyczne i jzykowe podrcznika
do moliwoci uczniw oraz ich jako wykonania umoliwiajc korzystanie
z niego przez kilka lat.
7. Szkolny zestaw podrcznikw skada si z nie wicej ni trzech podrcznikw
do kadego zakresu ksztacenia z danych zaj edukacyjnych i obowizuje
przez trzy lata szkolne.
8. W uzasadnionych przypadkach, rada pedagogiczna, na wniosek nauczyciela
lub rady rodzicw, moe dokona zmian w zestawie programw nauczania
i podrcznikw. Zmiany nie mog nastpi w trakcie roku szkolnego,
powinny by wprowadzone najpniej do koca wrzenia, po zasigniciu
opinii rady rodzicw.
34
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele przedmiotw pokrewnych
mog tworzy zesp przedmiotowy.
2. Praca zespou przedmiotowego kieruje powoany przez Dyrektora liceum
przewodniczcy zespou.
3. Cele i zadania zespou przedmiotowego obejmuj:
1) organizowanie wsppracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobw realizacji
programw nauczania, korelowania treci nauczania przedmiotw
pokrewnych oraz podejmowania decyzji w sprawie wyboru programw
nauczania;
2) opracowanie szczegowych kryteriw oceniania uczniw oraz sposobw
badania wynikw nauczania;
3) organizowanie wewntrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz
doradztwa metodycznego dla pocztkujcych nauczycieli;
22

4) wspdziaanie
w
organizowaniu
pracowni
przedmiotowych
i w uzupenianiu ich wyposaenia;
5) opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych
i eksperymentalnych programw nauczania;
6) korzystanie z doradztwa metodycznego;
7) opracowanie planu pracy zespou na dany rok szkolny oraz zdanie
sprawozdania z realizacji zaplanowanych zada;
8) wybr podrcznikw lub materiaw edukacyjnych obowizujcych we
wszystkich oddziaach danego poziomu przez co najmniej 3 lata oraz
materiaw wiczeniowych obowizujcych w danym roku szkolnym.
35
Wychowawca
1. Nauczyciel - wychowawca sprawuje bezporednio opiek nad uczniami.
2. Gwnym zadaniem wychowawcy jest prowadzenie w powierzonym mu
oddziale planowanej pracy, zmierzajcej do penej realizacji celw
wychowawczych
liceum,
przede
wszystkim
przez
stworzenie
wsppracujcego zespou uczniowskiego.
3. Praca wychowawcza wychowawcw klas polega na:
1) aktywizacji rodzicw i uczniw w zakresie planowania i ustalania form
realizacji problematyki godzin wychowawczych;
2) tworzeniu przyjaznej atmosfery i partnerskich stosunkw wrd uczniw
i nauczycieli;
3) pracy wychowawczej z oddziaem ze szczeglnym uwzgldnieniem
indywidualnych potrzeb i oczekiwa uczniw;
4) rozwizywaniu problemw uczniw poprzez kontakty i wspprac
ze specjalistami (psycholog, pedagog, specjalista od uzalenie);
5) wspieraniu i rozwijaniu indywidualnych zainteresowa i uzdolnie uczniw
poprzez kontakty z placwkami i instytucjami kulturalnymi i naukowymi
(np. wykady na uczelniach, spotkania w ambasadach, lekcje muzealne);
6) trosce o rozwj fizyczny (np. wsplne zajcia sportowe, lodowisko,
krgielnia, basen);
7) rozwijaniu kultury osobistej oraz kreowaniu postawy otwartoci i tolerancji;
8) wdraaniu do odpowiedzialnoci i dyscypliny;
9) wskazaniu pozytywnych wzorcw godnych naladowania i uniwersalnych
zasad etycznych.
4. Zadania nauczyciela-wychowawcy:
1) programuje i organizuje proces wychowania w zespole;
2) tworzy warunki do rozwoju uczniw, przygotowania ich do ycia
w zespole, rodzinie, spoeczestwie;
3) rozwizuje ewentualne konflikty w zespole, a take midzy
wychowankami a spoecznoci szkoln;
23

4)
5)

wsppracuje z nauczycielami uczcymi w powierzanym mu zespole;

cile wsppracuje z rodzicami wychowankw, informuje ich o wynikach
i problemach w zakresie ksztacenia i wychowania;
6) wcza rodzicw w programowe i organizacyjne problemy oddziau;
7) wspdziaa z poradni psychologiczno-pedagogiczn i innymi komrkami
opiekuczymi w celu uzyskania wszechstronnej pomocy dla swoich
wychowankw oraz doradztwa dla rodzicw;
8) wnioskuje o rozwizywanie problemw zdrowotnych, psychospoecznych
i materialnych swoich wychowankw do psychologa, pedagoga, Rady
Pedagogicznej oraz instytucji pozaszkolnych;
9) ustala ocen zachowania;
10) wsppracuje z samorzdem oddziau i rodzicami w realizacji programu
wychowawczego liceum;
11) czuwa nad regularnym uczszczaniem uczniw do szkoy;
12) prawidowo prowadzi dokumentacj klasy i kadego ucznia (dziennik,
arkusze szkolne i inne - wg zalece dyrektora).
5. Wychowawca ma prawo do uzyskania pomocy merytorycznej,
psychologicznej i pedagogicznej od kierownictwa liceum.
6. Tematyk zaj do dyspozycji wychowawcy naley wiza z zagadnieniami
oglnego wychowania czowieka, harmonijnego rozwoju jego osobowoci
oraz tymi zagadnieniami, ktre zakada program wychowawczy i program
profilaktyczny liceum.
7. Nauczyciel-wychowawca w swojej pracy powinien:
1) wspiera w kadym uczniu:
a) zdolno samodzielnego podejmowania dziaa z poczuciem penej
odpowiedzialnoci za ich wynik;
b) zdolno wyboru celu dziaania i umiejtno kierowania swym
postpowaniem, zmierzajcym do osignicia celu;
c) zdolno krytycznego oceniania;
d) zdolno wykorzystywania w sposb twrczy swych dowiadcze;
e) zdolno do wsppracy z innymi.
2) akceptowa indywidualno kadego ucznia, oceniajc konkretne
zachowanie czy postaw, a nie czowieka;
3) wzmacnia zaufanie ucznia do samego siebie oraz wiadomo jego
wartoci jako osoby;
4) stara si, by uczniowie uznali liceum za miejsce dla nich wane i znaczce;
5) nie dopuszcza do podziau na uczniw lepszych i gorszych;
6) nie osdza, nie krytykowa, nie obraa, nie wymyla, nie omiesza, nie
robi wyrzutw, nie dyktowa rozwiza, nie grozi, lecz: czyni
propozycje, chwali, aprobowa, analizowa, uspokaja, pociesza,
podtrzymywa na duchu.

24

 36
Psycholog i pedagog
1. Psycholog i pedagog szkolny wsppracuje z uczniami, rodzicami (prawnymi
opiekunami), dyrektorem, nauczycielami oraz poradniami psychologicznopedagogicznymi i podmiotami dziaajcymi na rzecz rodziny, dzieci
i modziey.
2. Do zada psychologa i pedagoga szkolnego naley w szczeglnoci:
1) prowadzenie bada i dziaa diagnostycznych dotyczcych uczniw, w tym
diagnozowanie potencjalnych moliwoci oraz wspieranie mocnych stron
ucznia;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia,
okrelenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
w tym dziaa profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec
uczniw, rodzicw i nauczycieli;
3) organizowanie i prowadzenie rnych form pomocy dla uczniw, rodzicw
i nauczycieli;
4) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku ksztacenia
i zawodu;
5) minimalizowanie skutkw zaburze rozwojowych, zapobieganie
zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie rnych form pomocy
wychowawczej;
6) wspieranie wychowawcw klas oraz zespow wychowawczych.
37
1. Oddziaowy zesp nauczycielski powouje dyrektor szkoy.
2. W skad zespou wchodz nauczyciele poszczeglnych przedmiotw uczcy
w danym oddziale.
3. Przewodniczcym zespou jest wychowawca oddziau.
4. Spotkania oddziaowego zespou nauczycielskiego zwoywane s w razie
potrzeb, ale nie rzadziej ni raz w semestrze.
5. Sposobem dokumentowania dziaa kadego zespou jest protokoowanie
przebiegu zebra w stworzonej w tym celu ksice protokow.
6. Zadania oddziaowych zespow nauczycielskich:
1) ustalenie zestawu programw nauczania dla danego oddziau oraz jego
modyfikowanie w miar potrzeb;
2) integrowanie treci midzyprzedmiotowych;
3) diagnozowanie i usprawnianie wewntrzszkolnego oceniania i szkolnego
programu wychowawczego;

25

4)

blisze poznawanie sytuacji rodzinnej uczniw, ich stanu zdrowia,

indywidualnych problemw oraz predyspozycji, zainteresowa i uzdolnie
danego zespou klasowego;
5) ustalanie dla caego zespou uczniowskiego i poszczeglnych uczniw
zada dostosowanych do zainteresowa i zdolnoci;
6) analizowanie postpw i osigni uczniw danej klasy;
7) ustalanie i realizacja doranych zabiegw wychowawczych w odniesieniu
do zespou uczniowskiego oraz pojedynczych uczniw;
8) uzgadnianie wsplnych dziaa zwizanych z organizowaniem wycieczek;
9) analizowanie wynikw badania osigni uczniw;
10) opracowywanie, w miar potrzeb, indywidualnych programw dla ucznia
z trudnociami dydaktycznymi, wychowawczymi, a take dla ucznia
uzdolnionego;
11) doskonalenie swej pracy poprzez konsultacje, wymian dowiadcze,
otwarte zajcia, lekcje koleeskie, opracowanie narzdzi badawczych;
12) wspieranie nauczycieli ubiegajcych si o stopie awansu zawodowego.

Rozdzia VI
Uczniowie liceum
38
1) Do liceum uczszczaj w zasadzie uczniowie od 16. roku ycia,
po ukoczeniu gimnazjum, nie duej ni do ukoczenia 21 roku ycia.
39
1. Ucze ma prawo do:
1) waciwie zorganizowanego procesu ksztacenia, zgodnie z zasadami
higieny pracy umysowej;
2) opieki wychowawczej i warunkw pobytu w liceum, zapewniajcych
bezpieczestwo, ochron przed wszelkimi formami przemocy fizycznej lub
psychicznej oraz ochron i poszanowanie jego godnoci;
3) yczliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznowychowawczym;
4) swobody wyraania myli i przekona w szczeglnoci dotyczcych ycia
liceum, a take wiatopogldowych i religijnych - jeli nie narusza dobra
i godnoci innych osb;
5) rozwijania zainteresowa, zdolnoci i talentw;
6) korzystania z pomocy finansowej zgodnie z odrbnymi przepisami;

26

7)

udziau w klasowych i szkolnych wycieczkach przedmiotowych

i turystyczno- krajoznawczych;
8) udziau w klasowych i szkolnych imprezach kulturalnych i rozgrywkach
sportowych;
9) reprezentowania liceum w konkursach, olimpiadach przedmiotowych,
zawodach i innych imprezach;
10) pomocy w przypadku trudnoci w nauce;
11) korzystania z poradnictwa psychologiczno pedagogicznego
i zawodowego;
12) korzystania z pomieszcze szkolnych, sprztu, rodkw dydaktycznych
i ksigozbioru bibliotecznego podczas zaj obowizkowych
i pozalekcyjnych;
13) wpywania na ycie szkoy poprzez dziaalno samorzdu oraz zrzeszanie
si w organizacjach dziaajcych w liceum;
14) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobw
kontroli postpw w nauce - co okrela i gwarantuje Wewntrzszkolne
Ocenianie (WO);
15) zdawania sprawdzianu wiedzy i umiejtnoci, egzaminu poprawkowego
i klasyfikacyjnego na warunkach okrelonych w Wewntrzszkolnym
Ocenianiu ;
16) odwoywa si od oceny z przedmiotu i od oceny z zachowania zgodnie
z zasadami Wewntrzszkolnego Oceniania;
17) zapozna si ze Statutem Szkoy, Wewntrzszkolnym Ocenianiem,
rozporzdzeniem w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniw oraz z zarzdzeniem w sprawie zasad przeprowadzania
i egzaminu maturalnego. Fakt zapoznania uczniw z w/ w dokumentami
jest odnotowany przez wychowawcw w dziennikach lekcyjnych.
2) Ucze ma obowizek przestrzegania postanowie zawartych w Statucie
Szkoy, a w szczeglnoci:
1) aktywnego uczestniczenia w yciu szkoy i w zajciach lekcyjnych;
2) systematycznego przygotowywania si do lekcji oraz odrabiania prac
poleconych przez nauczyciela do wykonania w domu;
3) uczszczania na zajcia wynikajce z planu zaj oraz przybywania na nie
punktualnie. Mimo spnienia si na zajcia, ucze zobowizany jest do
przybycia do sali, w ktrej odbywa si lekcja;
4) niekorzystania w czasie trwania lekcji z telefonu komrkowego oraz innych
urzdze elektronicznych mogcych zakca tok zaj edukacyjnych;
5) przestrzegania zasad WO;
6) ponoszenia odpowiedzialnoci za wasne ycie, zdrowie, higien oraz
rozwj;
7) dbania o wsplne dobro, ad i porzdek w szkole, w tym reagowania
na wszelkie przejawy wandalizmu;

27

8) przestrzegania zakazu palenia papierosw, w tym papierosw

elektronicznych, spoywania napojw alkoholowych i zaywania
narkotykw;
9) noszenia na terenie szkoy identyfikatora oraz zmiany obuwia na bezpieczne
i czyste;
10) noszenia na co dzie schludnego, skromnego ubioru, stosownego dla
ucznia liceum (ekstrawagancje w zakresie stroju, uczesania i makijau nie
bd akceptowane);
11) posiadania i noszenia na co dzie do szkoy dzienniczka ucznia;
12) usprawiedliwienia nieobecnoci na zajciach szkolnych.
13) kulturalnego zachowania si wobec nauczycieli i innych pracownikw
liceum oraz pozostaych uczniw - na terenie szkoy zabronione s wszelkie
dziaania agresywne wzgldem innych osb. Zabrania si uywania
wulgarnych sw, zwrotw i gestw.
40
1. Ucze moe by wyrniony nagrod w postaci:
1) pochway;
2) dyplomu uznania;
3) listu pochwalnego do rodzicw;
4) nagrody rzeczowej;
5) nagrody wrczanej w dniu wita Patrona Szkoy (w szczeglnoci nagrody
w konkursie midzyklasowym);
6) stypendium za wyniki w nauce;
7) statuetki Patrona szkoy (Tytus);
8) pucharu (za osignicia sportowe).
2. Tryb i warunki przyznawania nagrd, wiadectw z wyrnieniem oraz
stypendium okrelaj odrbne przepisy.
3. Ucze moe by ukarany:
1) nagan wychowawcy klasy;
2) nagan dyrektora udzielon wobec ogu uczniw;
3) zawieszeniem prawa do reprezentowania szkoy;
4) przeniesieniem do rwnolegego oddziau;
5) usuniciem ze szkoy.
4. Przeniesienie ucznia do rwnolegego oddziau moe mie miejsce w sytuacji
uporczywego naruszania obowizkw ucznia, o ktrych mowa w 39 ust. 2.
5. Ucze penoletni moe zosta przeniesiony bez zgody rodzicw na wniosek
Rady Pedagogicznej.
6. Ucze niepenoletni moe zosta przeniesiony za zgod rodzicw
do rwnolegego oddziau.

28

7. W przypadku braku zgody rodzicw ucznia niepenoletniego, dyrektor na

wniosek Rady Pedagogicznej, po wyczerpaniu przez szko wszystkich
innych moliwoci, wystpuje do kuratora o wyraenie zgody na przeniesienie
ucznia.
8. Ucze penoletni, ktrego zachowanie wpywa demoralizujco na innych
uczniw, moe by w drodze decyzji skrelony z listy uczniw przez
dyrektora liceum na podstawie uchway Rady Pedagogicznej, po zasigniciu
opinii Samorzdu Uczniowskiego.
9. Skrelenie z listy ucznia niepenoletniego nastpuje na wniosek dyrektora
i na zasadzie przeniesienia przez kuratora owiaty do innej szkoy.
10. Wyniki w nauce nie s podstaw do skrelenia ucznia z listy uczniw.
11. Skrelenie z listy uczniw moe by zastosowane w szczeglnych
przypadkach, po wykorzystaniu wszystkich moliwoci oddziaywania
wychowawczego na ucznia, w tym pomocy psychologiczno pedagogicznej.
12. Podstaw do skrelenia ucznia z listy uczniw s:
1) wamania i kradziee;
2) pobicia, rozboje z zagroeniem zdrowia i ycia innych uczniw oraz
pracownikw szkoy;
3) picie alkoholu na terenie szkoy, w trakcie zaj lekcyjnych, pozalekcyjnych
i w czasie wycieczek szkolnych;
4) rozprowadzanie narkotykw wrd uczniw szkoy;
5) zaywanie narkotykw i odmowa leczenia uzalenienia;
6) psychiczne zncanie si nad innymi uczniami;
7) agresja sowna (wulgaryzmy, obraliwe gesty) wobec uczniw, nauczycieli
i innych pracownikw szkoy, majce na celu publiczne zniewaanie,
szykanowanie i zastraszanie wyej wymienionych osb.
13. Procedura postpowania przy skreleniu ucznia z listy uczniw:
1) Wychowawca sporzdza pisemn informacj o zaistniaym incydencie oraz
przygotowuje wniosek o skrelenie ucznia z listy uczniw.
2) Do notatki o zdarzeniu mog by zaczone np. pisemne zeznania
wiadkw. Przygotowan dokumentacj wnioskodawca przekazuje
dyrektorowi liceum.
3) Dyrektor bada, czy dane wykroczenie kwalifikuje si jako przypadek,
za ktry mona skreli z listy uczniw.
4) Dyrektor zwouje posiedzenie Rady Pedagogicznej. W protokole
z posiedzenia powinny znale si wszystkie informacje, majce wpyw
na podjcie uchway o skreleniu ucznia z listy uczniw.
5) Ucze ma prawo wskaza swoich rzecznikw obrony np. wychowawc,
pedagoga szkolnego.
6) Wychowawca ma obowizek przedstawi rzetelnie uchybienia
w postpowaniu ucznia, ale take jego cechy dodatnie i okolicznoci
agodzce.

29

7) Rada Pedagogiczna powinna przedyskutowa: czy wykorzystano wszystkie

moliwoci wychowawczego oddziaywania szkoy na ucznia, czy ucze by
wczeniej karany karami regulaminowymi, czy prowadzono z nim rozmowy
ostrzegawcze, czy udzielono mu pomocy psychologiczno pedagogicznej.
8) Rada Pedagogiczna podejmuje uchwa dotyczc skrelenia ucznia z listy
uczniw.
9) Uchwaa musi zapa zgodnie z regulaminem rady przy zachowaniu
quorum.
10) W protokole Rady Pedagogicznej naley umieci tre uchway,
uzasadnienie i wyniki gosowania.
11) Dyrektor przedstawia tre uchway Samorzdowi Uczniowskiemu, ktry
wyraa swoj opini na pimie.
12) Opinia Samorzdu Uczniowskiego nie jest wica dla dyrektora, lecz bez
niej decyzja jest niezgodna z prawem.
13) Dyrektor bada zgodno uchway Rady Pedagogicznej z przepisami prawa
owiatowego, po czym wydaje na pimie decyzj dotyczc skrelenia
ucznia z listy uczniw.
14) Skrelenie ucznia nastpuje w drodze decyzji administracyjnej dyrektora
szkoy.
15) Decyzja o skreleniu powinna zawiera:
a) numer (szkoa prowadzi rejestr decyzji),
b) oznaczenie organu wydajcego decyzj,
c) dat wydania,
d) oznaczenie strony, ktrej decyzja dotyczy (ucznia),
e) podstaw prawn,
f) tre decyzji (rozstrzygnicie),
g) uzasadnienie decyzji: faktyczne (za jaki czyn ucze zostaje skrelony,
dowody w tej sprawie), prawne (powoanie si na Statut szkoy
dokadna tre zapisu w Statucie),
h) tryb odwoawczy,
i) podpis z podaniem imienia i nazwiska osoby upowanionej do wydania
decyzji.
14. Uczniowi przysuguje prawo odwoania si od decyzji dyrektora do organu
wskazanego w pouczeniu zawartym w decyzji, za porednictwem dyrektora
liceum, w cigu 14 dni od daty dorczenie (nie wydania) decyzji.
15. Przed upywem terminu do wniesienia odwoania decyzja nie ulega
wykonaniu.
16. Jeeli ucze nie jest penoletni, decyzj odbieraj i podpisuj jego rodzice.
Jeeli nie ma moliwoci odbioru decyzji przez rodzicw, pismo wysyane
jest poczt listem poleconym, za potwierdzeniem odbioru.
17. Ucze i jego rodzice maj prawo wgldu w dokumentacj dotyczc sprawy,
cznie z protokoami zezna i protokoem posiedzenia rady pedagogicznej
w czci dotyczcej ich dziecka.
30

18. Jeeli ucze lub jego rodzice wnios odwoanie, dyrektor liceum w terminie
7 dni ustosunkowuje si do niego, przeprowadza ponown analiz sprawy,
ewentualnie bada nowe fakty.
19. Jeli dyrektor przychyli si do odwoania, wydaje decyzj w sprawie
na pimie.
20. Jeli dyrektor podtrzymuje swoj decyzj, w terminie 7 dni jest zobowizany
przesa odwoanie wraz z pen dokumentacj sprawy do organu
odwoawczego, ktry ponownie bada spraw. Decyzja wydana przez
kuratora owiaty moe by zaskarona do NSA.
21. W trakcie caego postpowania odwoawczego ucze ma prawo chodzi
do szkoy, do czasu otrzymania ostatecznej decyzji, chyba, e decyzji
nadano rygor natychmiastowej wykonalnoci.
22. Rygor natychmiastowej wykonalnoci nadaje si w przypadkach:
1) gdy jest to niezbdne ze wzgldu na ochron zdrowia lub ycia ludzkiego;
2) dla zabezpieczenia gospodarstwa narodowego przed cikimi stratami;
3) ze wzgldu na interes spoeczny;
4) ze wzgldu na wyjtkowy interes strony.
23. Od rygoru natychmiastowej wykonalnoci rwnie suy odwoanie.
24. Osoba penoletnia powtarzajca klas moe by skrelona z listy uczniw
po I semestrze, jeeli nie wypeniaa obowizkw ucznia, nie uzyskaa
pozytywnych wynikw i po wyczerpaniu wszystkich rodkw pomocy
psychologiczno - pedagogicznej (uczniowie niepenoletni na zasadzie
przeniesienia do innej szkoy).
25. Ucze moe powtarza klas tylko jeden raz w caym cyklu nauki, jednak
w uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna moe wyrazi zgod
na kolejne powtarzanie klasy.
26. Uczniowie, ktrzy odeszli do innej szkoy, np. prywatnej, wieczorowej,
nie maj moliwoci powrotu i kontynuowania nauki w LXVIII LO.
27. Z wnioskiem o nagrody i kary moe wystpi wychowawca, inny nauczyciel
oraz dyrektor szkoy. Wnioski naley skonsultowa z Rad Pedagogiczn.
28. O nagrodach i karach winni by powiadomieni: zainteresowany ucze oraz
jego rodzice (prawni opiekunowie).
29. Od kary naoonej przez wychowawc ucze lub jego rodzice mog wnie
odwoanie do dyrektora, a od kary dyrektora do kuratora owiaty.

Rozdzia VII
Rodzice
41
1. Rodzice i nauczyciele wspdziaaj ze sob w sprawach wychowania
i ksztacenia modziey poprzez:
31

1) spotkania z wychowawcami klas i nauczycielami poszczeglnych

przedmiotw w ramach zebra klasowych rodzicw co najmniej 2 razy
w cigu semestru;
2) indywidualne rozmowy z nauczycielami i dyrektorem;
3) indywidualne spotkania z pedagogiem lub psychologiem szkolnym;
4) organizowanie imprez klasowych, uroczystoci szkolnych i wycieczek.
2. Celem spotka wychowawcw i nauczycieli z rodzicami jest take:
1) zapoznanie rodzicw z zadaniami i zamierzeniami dydaktycznowychowawczymi liceum i poszczeglnych oddziaw;
2) zapoznanie z przepisami wewntrzszkolnego oceniania;
3) wymiana informacji i dyskusja na tematy wychowawcze;
4) uzyskanie przez rodzicw w kadym czasie informacji na temat swego
dziecka, jego zachowania i postpw w nauce;
5) uzyskanie informacji i porad w sprawie wychowania i dalszego ksztacenia
swych dzieci;
6) wyraanie i przekazywanie przez rodzicw organom prowadzcym
i nadzorujcym opinii na temat pracy liceum.
3. Rodzice (prawni opiekunowie) maja prawo do zasigania informacji
o dziecku w ramach zebra, dni otwartych, indywidualnych rozmw
z nauczycielami po wczeniejszym umwieniu si (harmonogram zebra i dni
otwartych podawany jest na pocztku roku szkolnego).
4. Rodzice (prawni opiekunowie) maj obowizek:
1) uczestniczenia w zebraniach;
2) wspdziaania z wychowawc klasy w rozwizywaniu konfliktw;
3) telefonicznego powiadamiania wychowawcy klasy o nieobecnoci dziecka
trwajcej powyej jednego tygodnia;
4) telefonicznego powiadamiania wychowawcy klasy o nieobecnoci dziecka
najpniej po trzech dniach jej trwania;
5) pisemnego usprawiedliwiania w dzienniczku ucznia nieobecnoci dziecka na
zajciach lekcyjnych w nieprzekraczajcym terminie 7 dni po powrocie
ucznia do szkoy;
6) pomocy szkole na rnych paszczyznach w miar swoich moliwoci.

32

Rozdzia VIII
Wewntrzszkolne Ocenianie (WO)
42

1. Ocenianiu podlegaj:
1) osignicia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osigni edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postpw w opanowaniu przez ucznia wiadomoci
i umiejtnoci w stosunku do:
1) wymaga okrelonych w podstawie programowej ksztacenia oglnego
oraz wymaga edukacyjnych wynikajcych z realizowanych w szkole
programw nauczania,
2) wymaga edukacyjnych wynikajcych z realizowanych w szkole
programw nauczania w przypadku dodatkowych zaj edukacyjnych.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawc
klasy, nauczycieli oraz uczniw klasy stopnia respektowania przez ucznia
zasad wspycia i norm etycznych oraz obowizkw ucznia okrelonych
w statucie szkoy.
43
1. Ocenianie osigni edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa si w ramach
oceniania wewntrzszkolnego.
2. Ocenianie wewntrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osigni edukacyjnych i jego
zachowania oraz o postpach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi
informacji o tym, co zrobi dobrze i jak powinien si dalej uczy;
3) udzielanie wskazwek do samodzielnego planowania wasnego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postpw w nauce i zachowaniu;
5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postpach i trudnociach
w nauce i zachowaniu oraz o szczeglnych uzdolnieniach ucznia;
6) umoliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno- wychowawczej.
3. Ocenianie wewntrzszkolne obejmuje:
1) formuowanie przez nauczycieli wymaga edukacyjnych niezbdnych
do uzyskania poszczeglnych rdrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych;
2) ustalania kryteriw oceniania zachowania;

33

3) ocenianie biece i ustalanie rdrocznych ocen klasyfikacyjnych

z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych oraz rdrocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania wedug skali i formach przyjtych
w szkole;
4) przeprowadzanie egzaminw klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych oraz rdrocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych oraz
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunkw i trybu uzyskania wyszych ni przewidywane
rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych zaj edukacyjnych oraz
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunkw i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym
opiekunom) informacji o postpach i trudnociach ucznia w nauce.
44
Zadania nauczyciela i wychowawcy
1. Nauczyciel na pocztku roku szkolnego informuje uczniw oraz ich rodzicw
(prawnych opiekunw) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbdnych do uzyskania poszczeglnych
rdrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych
i dodatkowych zaj edukacyjnych wynikajcych z realizowanego przez
siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osigni edukacyjnych uczniw;
3) warunkach i trybie uzyskania wyszej ni przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na pocztku kadego roku szkolnego informuje uczniw
oraz rodzicw (prawnych opiekunw) o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2) warunkach i trybie uzyskiwania wyszej ni przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
3) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
45
1. Ucze w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny: biece oraz klasyfikacyjne
rdroczne, roczne i kocowe.

34

2. Oceny biece oraz klasyfikacyjne ustala si w stopniach wedug nastpujcej

skali :
1)
2)
3)
4)
5)
6)

stopie celujcy (6)

stopie bardzo dobry (5)
stopie dobry (4)
stopie dostateczny (3)
stopie dopuszczajcy (2)
stopie niedostateczny (1)

3. Przy ocenach biecych dopuszcza si stosowanie znaku plus (+)

lub minus (-).
4. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi s oceny ustalone w stopniach,
o ktrych mowa w ust. 2 pkt 1 5.
5. Negatywn ocen klasyfikacyjn jest ocena ustalona w stopniu, o ktrym
mowa w ust. 2 pkt 6.
6. Ocenianie biece z zaj edukacyjnych ma na celu:
1) monitorowanie pracy ucznia;
2) przekazywanie uczniowi informacji o jego osigniciach edukacyjnych
pomagajcych w uczeniu si, poprzez wskazanie, co ucze robi dobrze,
co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej si uczy.
7. Przy ustalaniu poziomu i postpw w opanowaniu przez ucznia wiadomoci
i umiejtnoci w stosunku do wymaga edukacyjnych i formuowaniu oceny
w skali, o ktrej mowa w 45 ust. 2 nauczyciel przyjmuje nastpujce
kryteria:
1) stopie celujcy otrzymuje ucze lub suchacz, ktry:
a) posiad wiedz i umiejtnoci znacznie wykraczajce poza program
ksztacenia w danym oddziale, samodzielnie i twrczo rozwija wasne
uzdolnienia;
b) biegle posuguje si zdobyt wiedz i umiejtnociami przy rozwizywaniu
trudnych problemw teoretycznych lub praktycznych z zakresu programu
ksztacenia, proponuje nietypowe rozwizania, rozwizuje zadania
wykraczajce poza program ksztacenia w danym oddziale;
c) osiga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, kwalifikujc
si do finaw regionalnych, wojewdzkich lub krajowych;
d) posiada inne porwnywalne z powyszymi osignicia;
2) stopie bardzo dobry otrzymuje ucze lub suchacz, ktry:
a) opanowa peny zakres wiedzy i umiejtnoci okrelony programem
ksztacenia okrelonych zaj edukacyjnych w danym oddziale;
b) sprawnie posuguje si zdobyt wiedz i nabytymi umiejtnociami
przy
rozwizywaniu
samodzielnym
problemw
teoretycznych
i praktycznych przewidzianych programem ksztacenia, potrafi zastosowa

35

posiadan wiedz i umiejtnoci do rozwizywania zada i problemw

w nowych sytuacjach;
3) stopie dobry otrzymuje ucze lub suchacz, ktry:
a) nie w peni opanowa wiadomoci i umiejtnoci okrelonych programem
ksztacenia;
b) poprawnie wykorzystuje wiedz i umiejtnoci, rozwizuje lub wykonuje
samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne;
4) stopie dostateczny otrzymuje ucze lub suchacz, ktry:
a) nie w peni opanowa wiadomoci i umiejtnoci okrelonych programem
ksztacenia;
b) poprawnie wykorzystuje wiedz i umiejtnoci, rozwizuje lub wykonuje
samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o rednim stopniu
trudnoci;
c) poprawnie wykorzystuje wiedz i umiejtnoci rozwizujc lub wykonujc
niesamodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne;
5) stopie dopuszczajcy otrzymuje ucze lub suchacz, ktry:
a) ma postrzegalne braki w opanowaniu zakresu programu ksztacenia
nie przekrelajce moliwoci uzyskania podstawowej wiedzy z danych
zaj edukacyjnych w dalszym cigu nauki;
b) rozwizuje lub wykonuje niesamodzielnie typowe zadania teoretyczne
lub praktyczne o rednim stopniu trudnoci;
c) rozwizuje lub wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne
lub praktyczne o niewielkim stopniu trudnoci;
6) stopie niedostateczny otrzymuje ucze lub suchacz, ktry:
a) nie opanowa wiadomoci i umiejtnoci okrelonych programem
ksztacenia, a braki uniemoliwiaj dalsze zdobywanie wiedzy
i ksztatowanie umiejtnoci przewidzianych programem ksztacenia
danych zaj edukacyjnych;
b) nie jest w stanie rozwiza lub wykona zada o niewielkim, elementarnym
stopniu trudnoci.
46
1. Oceny s jawne zarwno dla ucznia jak i jego rodzicw (prawnych
opiekunw).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodzicw (prawnych opiekunw) nauczyciel
uzasadnia ustalon ocen. Uzasadnienie moe mie form ustn lub jeeli
tak okrelono we wniosku - pisemn.
3. Ocena pracy ucznia i jego postpw w nauce jest ciga i systematyczna.

36

 47
Dostosowanie wymaga edukacyjnych
1. Nauczyciele dostosowuj wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz moliwoci psychofizycznych ucznia:
1) posiadajcego orzeczenie o potrzebie ksztacenia specjalnego
na podstawie tego orzeczenia oraz ustale zawartych w indywidualnym
programie edukacyjno-terapeutycznym;
2) posiadajcego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
na podstawie tego orzeczenia;
3) posiadajcego opini poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnociach w uczeniu si lub inn opini
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
wskazujc na potrzeb takiego dostosowania na podstawie tej opinii;
4) nieposiadajcego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, ktry jest
objty pomoc psychologiczno-pedagogiczn w szkole - na podstawie
rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
indywidualnych moliwoci psychofizycznych ucznia dokonanego przez
nauczycieli i specjalistw;
5) posiadajcego opini lekarza o ograniczonych moliwociach wykonywania
przez ucznia okrelonych wicze fizycznych na zajciach wychowania
fizycznego na podstawie tej opinii.
48
1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, nauczyciele bior pod uwag
przede wszystkim wysiek wkadany przez ucznia w wywizywanie si
z obowizkw wynikajcych ze specyfiki tych zaj, a take systematyczno
udziau ucznia w zajciach oraz aktywno ucznia w dziaaniach
podejmowanych przez szko na rzecz kultury fizycznej.
2. W uzasadnionych przypadkach ucze moe by zwolniony na czas okrelony
z zaj wychowania fizycznego.
49
1. Dyrektor szkoy zwalnia ucznia wykonywania okrelonych wicze
fizycznych na zaj wychowania fizycznego, na podstawie podania
od rodzicw (prawnych opiekunw) oraz opinii o ograniczonych
moliwociach wykonywania przez ucznia tych wicze wydanej przez
lekarza, na czas okrelony w tej opinii
2. Dyrektor szkoy zwalnia ucznia z realizacji zaj wychowania fizycznego,
a take z zaj komputerowych i informatyki, na podstawie podania

37

od rodzicw (prawnych opiekunw) oraz opinii o braku moliwoci

uczestniczenia ucznia w tych zajciach wydanej przez lekarza, na czas
okrelony w tej opinii.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z zaj wychowania fizycznego, zaj
komputerowych, informatyki, uniemoliwiajcego ustalenie rdrocznej lub
rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje si zwolniony albo zwolniona.
50
1. Dyrektor szkoy na wniosek rodzicw albo penoletniego ucznia
oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wad suchu lub z gbok
dysleksj rozwojow, z afazj, z niepeno sprawnociami sprzonymi
lub z autyzmem, w tym z zespoem Aspergera, z nauki drugiego jzyka
obcego do koca danego etapu edukacyjnego.
2. W przypadku ucznia, o ktrym mowa w ust. 1, posiadajcego orzeczenie
o potrzebie ksztacenia specjalnego albo indywidualnego nauczania
zwolnienie z nauki drugiego jzyka obcego moe nastpi na podstawie tego
orzeczenia.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego jzyka obcego
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
si zwolniony albo zwolniona.
51
1. Aby okreli stan wiedzy i umiejtnoci ucznia nauczyciele uywaj
nastpujcych technik sprawdzania osigni ucznia :
1) odpowiedzi ustne w zakresie aktualnie zdobytej wiedzy i realizowanego
materiau;
2) prace pisemne:
a) wypracowania pisemne, ktrych ilo musi by zgodna z zaoeniami
programowymi;
b) prace klasowe rwnie w formie testw standaryzowanych zgodnie
z opracowan punktacj;
c) sprawdziany pisemne oceniajce wiedz z przerobionego dziau;
3) prace domowe ucznia;
4) zeszyt przedmiotowy ucznia;
5) aktywno ucznia podczas zaj lekcyjnych;
6) inne formy aktywnoci majce zwizek z procesem nauczania, np. dyskusje,
debaty;
7) referaty przygotowywane przez uczniw;
8) krtkie wiczenia pisemne;
38

9) udzia w olimpiadach, konkursach.

2. Nauczyciele maj prawo rnicowa warto ocen zalenie od zastosowanych
technik sprawdzania wiedzy i umiejtnoci uczniw. Sposb rnicowania
wymaga akceptacji dyrektora szkoy.
3. Stan wiedzy uczniw jest sprawdzony przez dyrektora szkoy poprzez
systemowe badanie wynikw nauczania zgodnie z planem nadzoru
pedagogicznego.
52
1. Wiedz ucznia ocenia:
1) nauczyciel przedmiotu;
2) nauczyciel pracujcy za nieobecnego nauczyciela, przebywajcego
na dugotrwaym zwolnieniu (powyej 7 dni).
2. Nauczyciel na zastpstwie doranym nie ocenia ucznia w postaci wstawienia
oceny do dziennika. Moe dokona on oceny ustnej, o ktrej informuje
ucznia/uczniw i nauczyciela waciwego przedmiotu.
53
1. Uczniowi nieobecnemu z przyczyn usprawiedliwionych podczas pisania
sprawdzianu nauczyciel wyznacza termin na napisanie tego sprawdzianu.
2. Jeeli w wyznaczonym terminie ucze jest nieobecny z przyczyn
usprawiedliwionych, to ma obowizek napisa sprawdzian niezwocznie
po powrocie do szkoy w dniu wyznaczonym przez nauczyciela.
3. W przypadku duszej (co najmniej tygodniowej) usprawiedliwionej
nieobecnoci ucznia spowodowanej, np. chorob, nauczyciel poleca uczniowi
wyrwnanie brakw w terminie do czterech tygodni.
4. Ucze nieobecny na sprawdzianie z przyczyn nieusprawiedliwionych ma
moliwo napisania tego sprawdzianu w terminie wyznaczonym przez
nauczyciela bez moliwoci poprawy.
5. Ucze ma prawo do jednorazowej poprawy niekorzystnego dla siebie wyniku
pracy klasowej lub sprawdzianu w cigu 14 dni od uzyskania informacji
dotyczcej wyniku pracy klasowej lub sprawdzianu. Otrzymana ocena zostaje
wpisana do dziennika.
6. Uczniowi cigajcemu na sprawdzianie nie przysuguje moliwo poprawy.
7. W przypadku opuszczenia przez ucznia 25% zaj lekcyjnych danego
przedmiotu w semestrze (liczc cznie godziny usprawiedliwione
i nieusprawiedliwione) nauczyciel ma prawo sprawdzi wiedz i umiejtnoci
ucznia z materiau programowego w formie pisemnego sprawdzianu
frekwencyjnego przeprowadzanego na miesic przed kocem semestru.
W przypadku zaj wychowania fizycznego, sprawdzian frekwencyjny moe
mie form pisemn lub sprawnociow.

39

 54
Sposoby oceny i kontroli osigni ucznia
1. Prace klasowe, sprawdziany (caogodzinne, w przypadku jzyka polskiego
rwnie dwugodzinne) obejmuj jeden lub dwa dziay w zalenoci
od zawartoci treciowej. Mog by poprzedzone lekcj powtrzeniow.
2. Zasady przeprowadzania prac klasowych i sprawdzianw:
1) jednego dnia moe si odby tylko jedna praca klasowa lub sprawdzian;
2) w tygodniu mog si odby tylko trzy prace klasowe lub sprawdziany;
3) praca klasowa i sprawdzian powinna by zapowiedziana z przynajmniej
tygodniowym wyprzedzeniem (dokonuje si wczeniejszego wpisu
w dzienniku, brak wpisu uniemoliwia jego przeprowadzenie);
4) ucze powinien by poinformowany o zakresie materiau objtego prac
klasow i sprawdzianem;
5) nauczyciel oddaje prac klasow lub sprawdzian uczniowi w cigu trzech
tygodni, informujc ile zdoby punktw i jak ocen otrzyma oraz ile
punktw trzeba byo zdoby na poszczeglne oceny; do okresu sprawdzania
nie wlicza si przerw witecznych (zimowych i wiosennych) oraz ferii;
6) moliwoci poprawiania ocen z prac klasowych i sprawdzianw
s uwzgldniane w przedmiotowym ocenianiu;
7) prace kontrolne s archiwizowane przez nauczyciela do koca roku
szkolnego, tj. do dnia 31 sierpnia;
8) nauczyciel ma prawo przeprowadzi kolejn prac kontroln z wiadomoci
i umiejtnoci dopiero po oddaniu uczniom poprzedniej pracy (nie dotyczy
kartkwek z trzech ostatnich tematw lekcji).
3. Kryterium oceniania prac klasowych i sprawdzianw:
1) 0 40 %
- ocena: niedostateczny
2) 41 % - 50 % - ocena: dopuszczajcy
3) 51 % - 69 % - ocena: dostateczny
4) 70 % - 90 % - ocena: dobry
5) 91 % - 100 % - ocena: bardzo dobry
4. Kartkwka niezapowiedziany sprawdzian (trwa krcej ni jednostka
lekcyjna) obejmujcy zakres materiau trzech ostatnich tematw lekcji.
5. Nauczyciel oddaje kartkwk w cigu jednego tygodnia od napisania przez
klas; kartkwka nie wymaga lekcji powtrzeniowej.
6. Odpowiedzi ustne s oceniane z zakresu bieco realizowanego dziau;
kady ucze w cigu semestru powinien by przynajmniej jeden raz oceniony
za odpowied ustn.
7. Aktywno ucznia podczas zaj lekcyjnych jest oceniana bezporednio na
lekcji ocen lub w kategoriach plus minus (wedug przedmiotowych
kryteriw oceniania).

40

8. Prace domowe s kontrolowane pod wzgldem jakociowym i ilociowym

oceniane wyrywkowo.
9. Zeszyt przedmiotowy jest sprawdzany wyrywkowo w cigu caego
semestru; podczas kontroli naley zwraca uwag na: systematyczno, jako
wykonywanych prac, estetyk.
10. Informacje o postpach i trudnociach ucznia w nauce przekazuj rodzicom
wychowawcy klas na comiesicznych spotkaniach z rodzicami.
11. Na wniosek ucznia lub jego rodzicw (prawnych opiekunw), sprawdzone
i ocenione pisemne prace oraz inna dokumentacja dotyczca oceniania ucznia
jest udostpniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) podczas
zebra rodzicw lub indywidualnych konsultacji z nauczycielem, w siedzibie
szkoy bez moliwoci ich kopiowania i fotografowania.
12. Jeeli praca pisemna zawiera tylko odpowiedzi ucznia, naley do niej
doczy zestaw pyta (zada).
13. Udostpnienia pracy dokonuje nauczyciel uczcy, ktry ocenia prac, a jeli
jest to niemoliwe inny, upowaniony przez niego, nauczyciel lub dyrektor
szkoy.
14. Na wniosek rodzicw (prawnych opiekunw) nauczyciel ustalajcy ocen
pracy powinien j uzasadni; uzasadnienie moe mie form ustn lub
pisemn.
55
Klasyfikacja
1. Ucze podlega klasyfikacji:
1) rdrocznej i rocznej;
2) kocowej.
56
1. rdroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z obowizkowych i dodatkowych
zaj edukacyjnych powinna by wystawiona przynajmniej z czterech ocen
czstkowych, a w przypadku, gdy przedmiot realizowany jest w wymiarze
1 godziny tygodniowo 3 oceny czstkowe.
2. Dla klas trzecich w drugim semestrze zmniejsza si liczb ocen czstkowych
wymaganych przy wystawianiu rocznej oceny klasyfikacyjnej:
1) z trzech do dwch w przypadku, gdy przedmiot realizowany jest 1 godzin
w tygodniu;
2) z czterech do trzech w przypadku, gdy przedmiot realizowany jest
2 godziny w tygodniu.

41

 57
1. Klasyfikacja rdroczna polega na okresowym podsumowaniu osigni
edukacyjnych ucznia z zaj edukacyjnych, okrelonych w szkolnym planie
nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z zaj
edukacyjnych i rdrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikacj przeprowadza si dwa razy w roku w oddziaach klas
pierwszych, drugich i trzecich.
3. Rok szkolny podzielono na dwa okresy - okres pierwszy zostaje zamknity
klasyfikacj rdroczn, przeprowadzan do koca zaj edukacyjnych
w grudniu, a drugi rad klasyfikacyjn bezporednio poprzedzajc
zakoczenie roku szkolnego (dla maturzystw w drugiej poowie kwietnia);
konkretne daty posiedze klasyfikacyjnych ustalane s na pocztku kadego
roku szkolnego przez dyrektora szkoy.
4. Ocena klasyfikacyjna (rdroczna i roczna) nie powinna by liczona jako
rednia arytmetyczna ocen czstkowych; przy jej ustalaniu naley uwzgldni
rang poszczeglnych form oceniania.
5. Ucze moe by klasyfikowany, jeli w danym okresie otrzyma co najmniej
trzy oceny czstkowe, z zastrzeeniem 56 ust. 2 i 3, z danych zaj
edukacyjnych i uczestniczy w co najmniej 50% tych zaj ujtych w planie
nauczania.
6. Ucze moe by klasyfikowany z wychowania fizycznego, jeli w danym
okresie otrzyma co najmniej trzy oceny czstkowe i wiczy na co najmniej
50% tych zaj ujtych w planie nauczania.
7. Uczniowi, ktry uczszcza na dodatkowe zajcia edukacyjne lub religi albo
etyk, do redniej ocen wlicza si rwnie roczne oceny uzyskane z tych
zaj.
8. W przypadku, gdy ucze uczszcza na zajcia religii i zajcia etyki, do
redniej rocznych i kocowych ocen klasyfikacyjnych ucznia wlicza si
ocen ustalon jako rednia ocen z odpowiednio rocznych lub kocowych
ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zaj.
9. Jeeli ocena ustalona jako rednia ocen z rocznych lub kocowych ocen
klasyfikacyjnych z zaj religii i zaj etyki nie jest liczb cakowit, ocen
zaokrgla si do liczby cakowitej w gr.
58
1. rdroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowizkowych zaj
edukacyjnych ustalaj nauczyciele prowadzcy poszczeglne obowizkowe
zajcia edukacyjne, a rdroczn i roczn ocen klasyfikacyjn zachowania
wychowawca oddziau, po zasigniciu opinii nauczycieli oraz ocenianego
ucznia.

42

2. rdroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zaj edukacyjnych

ustalaj nauczyciele prowadzcy poszczeglne dodatkowe zajcia edukacyjne.
Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zaj edukacyjnych nie ma
wpywu na promocj do klasy programowo wyszej ani na ukoczenie szkoy.
3. rdroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowizkowych i dodatkowych
zaj edukacyjnych ustalane s najpniej na 3 dni robocze przed
klasyfikacyjn rad kocow z wyjtkiem ocen ustalanych na podstawie
egzaminu klasyfikacyjnego lub poprawkowego.
4. Oceny klasyfikacyjne z zaj edukacyjnych nie maj wpywu na ocen
klasyfikacyjn zachowania.
5. Na cztery tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady
pedagogicznej nauczyciele prowadzcy poszczeglne zajcia edukacyjne oraz
wychowawcy oddziaw s obowizani poinformowa ucznia i jego rodzicw
(prawnych opiekunw) na spotkaniu z rodzicami lub telefonicznie
(z adnotacj w dzienniku), lub przesa informacj pisemn
o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zaj
edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
6. Niewystawienie zagroenia ocen niedostateczn nie oznacza jednak, i ucze
otrzyma ocen pozytywn na koniec roku. W przypadku, gdy oceny
czstkowe z danych zaj edukacyjnych nie tylko nie ulegn poprawie, lecz
pogorsz si, ucze moe otrzyma ocen niedostateczn na koniec roku.
7. Przyjcie do wiadomoci informacji o przewidywanych dla ucznia
niedostatecznych rocznych ocenach klasyfikacyjnych, rodzice (prawni
opiekunowie) potwierdzaj wasnym podpisem w dzienniku lekcyjnym danej
klasy.
59
Tryb i warunki uzyskania oceny wyszej ni przewidywana roczna ocena
klasyfikacyjna z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych
oraz podwyszenie rocznej oceny zachowania
1. Ucze lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mog wystpi z wnioskiem
o uzyskanie oceny wyszej ni przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna
z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych, jeeli ucze speni
nastpujce warunki:
1) uzyska oceny czstkowe ze wszystkich przeprowadzonych w cigu roku
sprawdzianw i prac klasowych oraz skorzysta ze wszystkich
proponowanych form poprawy ocen czstkowych;
2) uczestniczy w co najmniej 80 % danych zaj edukacyjnych;
3) ma usprawiedliwione wszystkie nieobecnoci na danych zajciach
edukacyjnych.

43

2. Uzyskanie wyszej ni przewidywana ocena moe nastpi tylko o jeden

stopie.
3. Podwyszenie moe nastpi tylko w wyniku sprawdzianu.
4. Tryb przeprowadzania sprawdzianu podwyszajcego ocen roczn z danych
zaj edukacyjnych ni proponowana:
1) wniosek o podwyszenie oceny skada ucze lub jego rodzice (prawni
opiekunowie) do dyrekcji szkoy najpniej na 3 dni robocze przed
klasyfikacyjn rad kocow;
2) wniosek o podwyszenie oceny musi by potwierdzony przez nauczyciela
danych zaj edukacyjnego;
3) termin ustala dyrektor nie pniej jednak ni dzie przed klasyfikacyjn
rad kocow;
4) zakres materiau okrela uczniowi nauczyciel przedmiotu biorc pod uwag
jego ocen rdroczn;
5) zadania sprawdzajce przygotowuje nauczyciel danych zaj edukacyjnych,
uwzgldniajc stopie trudnoci na dan ocen i konsultuje je
z nauczycielem tego lub pokrewnego przedmiotu;
6) sprawdzian z informatyki oraz wychowania fizycznego ma form zada
praktycznych;
7) sprawdzian z pozostaych (innych ni wymienione w pkt. 6) zaj
edukacyjnych przeprowadza si w formie pisemnej,
8) sprawdzian przeprowadza nauczyciel danych zaj edukacyjnych
w obecnoci wskazanego przez Dyrektora Szkoy drugiego nauczyciela tych
samych zaj edukacyjnych lub pokrewnych.
5. Ucze podwysza ocen, jeli udzieli poprawnej odpowiedzi na co najmniej
90% pyta przygotowanych w zestawie.
6. Ocena uzyskana w wyniku sprawdzianu podwyszajcego jest ocen roczn
i nie moe by nisza ni proponowana.
7. Ucze lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mog wystpi z wnioskiem
o podwyszenie przewidywanej oceny zachowania.
8. Warunki zoenia wniosku:
1) o podwyszenie oceny moe ubiega si ucze, ktry spenia wszystkie
kryteria przewidziane na dan ocen i nie ma adnych zastrzee wobec
jego zachowania od nauczycieli uczcych w danej klasie, a proponowana
przez wychowawc ocena roczna jest nisza;
2) tryb podwyszania oceny ni przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania:
a) wniosek o podwyszenie oceny ni przewidywana roczna skada ucze
lub jego rodzice (prawni opiekunowie) w dyrekcji szkoy najpniej
na 3 dni robocze przed klasyfikacyjn rad kocow;
b) wniosek rozpatruje komisja powoana przez dyrektora w skadzie: dyrektor
lub wicedyrektor szkoy jako przewodniczcy, wychowawca klasy,

44

wskazany przez dyrektora szkoy nauczyciel prowadzcy zajcia

edukacyjne w danej klasie, pedagog lub psycholog;
c) komisja ustala roczn ocen klasyfikacyjn zachowania w drodze
gosowania zwyk wikszoci gosw, w przypadku rwnej liczby
gosw decyduje gos przewodniczcego komisji;
3) ustalona przez komisj roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie moe
by nisza ni proponowana.
60
rdroczna i roczna ocena z zachowania
1. rdroczna i roczna ocena zachowania uwzgldnia w szczeglnoci:
1) wywizywanie si z obowizkw ucznia;
2) dbao o honor i tradycje szkoy;
3) dbao o pikno mowy ojczystej (m.in. nie uywanie wulgaryzmw);
4) dbao o bezpieczestwo i zdrowie wasne oraz innych osb;
5) godne i kulturalne zachowanie w szkole i poza ni;
6) okazywanie szacunku innym osobom;
7) punktualno i frekwencj;
8) nieuleganie naogom;
9) postaw spoeczn;
10) zaangaowanie w ycie szkoy;
11) udzia w konkursach i olimpiadach;
12) zachowanie na imprezach szkolnych, wycieczkach;
13) schludny, estetyczny wygld /ubir;
14) poszanowanie mienia szkoy.
2. rdroczn i roczn ocen klasyfikacyjn z zachowania ustala si wedug
nastpujcej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej z zachowania ucznia, u ktrego
stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, naley uwzgldni wpyw
stwierdzonych zaburze lub odchyle na jego zachowanie na podstawie
orzeczenia o potrzebie ksztacenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania lub opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej,
w tym publicznej poradni specjalistycznej.
4. uchylony
5. uchylony
45

6. Przy ustalaniu oceny zachowania w skali, o ktrej mowa w 60 ust. 2,

wychowawca klasy uwzgldnia nastpujce kryteria:
1) kady ucze otrzymuje na pocztku kadego procza 100 punktw,
2) ocen z zachowania ustala si wedug punktacji:
a) ocena wzorowa - ucze uzyska wicej ni 200 punktw;
b) ocena bardzo dobra - ucze uzyska od 151 do 200 punktw;
c) ocena dobra - ucze uzyska od 101 do 150 punktw;
d) ocena poprawna - ucze uzyska od 51 do 100 punktw;
e) ocena nieodpowiednia ucze uzyska od 0 do 50 punktw;
f) ocena naganna - ucze uzyska poniej 0 punktw;
3) ilo przyznanych punktw zwiksza si lub zmniejsza, gdy ucze uzyskuje
punkty dodatnie lub ujemne;
4) punkty dodatnie ucze otrzymuje za:
a) brak godzin nieusprawiedliwionych 50 pkt.;
b) punktualno 20 pkt. (w skali semestru);
c) prac na rzecz klasy lub szkoy, w tym:
- aktywny udzia w pracy samorzdu szkolnego 0 30 pkt.;
- praca w samorzdzie klasowym 0 10 pkt.;
- penienie rnych funkcji w szkole np.: dyurny, poczet sztandarowy 0
10 pkt.;
- udzia w dekorowaniu klasy, troska o kwiaty 0 15 pkt. za semestr;
d) pomoc w organizowaniu imprez szkolnych lub klasowych 5 20 pkt. za
kad pomoc;
e) udzia w zawodach sportowo-szkolnych 5 pkt. za kady udzia;
f) udzia w zawodach sportowych szczebla gminnego lub powiatowego
10 pkt. i dodatkowo za uzyskanie miejsca punktowanego 5 pkt.;
g) udzia w olimpiadzie przedmiotowej, w tym:
- laureaci na szczeblu szkolnym za 1-3 miejsce 10 pkt.;
- laureaci na szczeblu rejonowym za 1-5 miejsce 30 pkt.;
- laureaci na szczeblu wojewdzkim 50 pkt.;
h) udzia w konkursach przedmiotowych (zewntrznych) 10 pkt. za kady
udzia oraz :
- laureaci konkursw midzyszkolnych za 1-3 miejsce 20 pkt.;
- laureaci konkursw dzielnicowych za 1-3 miejsce i wyrnienie
30 pkt.;
- laureaci konkursw miejskich za 1-3 miejsce i wyrnienie 40 pkt.;
- laureaci konkursw wojewdzkich i oglnopolskich za 1-3 miejsce
i wyrnienie 50 pkt.;
i) udzia w konkursach nieprzedmiotowych (zewntrznych) 10 pkt. za
kady udzia oraz :
- laureaci konkursw midzyszkolnych za 1-3 miejsce 15 pkt.;
- laureaci konkursw dzielnicowych za 1-3 miejsce i wyrnienie
20 pkt.;
46

- laureaci konkursw miejskich za 1-3 miejsce i wyrnienie 25 pkt.;

- laureaci konkursw wojewdzkich i oglnopolskich za 1-3 miejsce
i wyrnienie 30 pkt.;
j) udzia w konkursie szkolnym przedmiotowym 10 pkt. za kady udzia
oraz 15 pkt. za zajcie 1-3 miejsca;
k) udzia w konkursie szkolnym nieprzedmiotowym 10 pkt. za kady udzia
oraz 15 pkt. za zajcie 1-3 miejsca;
l) reprezentowanie szkoy na zewntrz (udzia w uroczystociach, kwestach,
wystawach, seminariach) 10 pkt. za kady udzia;
m) udokumentowan pomoc kolegom w nauce 10 pkt. za semestr;
n) przejawianie inicjatywy, aktywny udzia:
- w pracach k zainteresowa 0 20 pkt. za semestr;
- w pracach Klubu Omiu, w tym: osobisty udzia w akcjach Klubu za
kady 10 pkt.; zainicjowanie akcji wraz z przygotowaniem planu
dziaania i jej przeprowadzeniem za kad 15 pkt.; promocja dziaa
Klubu poprzez, np. przygotowanie plakatw 0 8 pkt.; udzia w akcji
zbierania korkw (bez wzgldu na ilo i czstotliwo) 5 pkt. za
semestr; udzia w zbirkach: ywnoci, odziey itp. za kady 5 pkt.;
dostarczenie darw do punktu odbioru 8 pkt.;
o) wysoki poziom kultury osobistej (kultura sowa, szacunek dla
pracownikw szkoy, nalene zachowanie w szkole i miejscach
publicznych) 0 20 pkt. za semestr;
p) wykonywanie rnych prac na prob nauczycieli i innych pracownikw
szkoy 5 pkt. za kad pomoc;
5) punkty ujemne ucze otrzymuje za
a) przeszkadzanie na lekcjach 10 pkt. za kad uwag;
b) aroganckie odezwanie si do nauczyciela lub pracownika szkoy 15 pkt.
za kad uwag;
c) niewykonanie polecenia nauczyciela 5 pkt. za kad uwag;
d) ublianie, zaczepianie sowne lub fizyczne 10 pkt. za kad uwag;
e) bjk 20 pkt. za kad uwag;
f) wulgarne sownictwo 15 pkt. za kad uwag;
g) niszczenie sprztw, umeblowania, wandalizm, niszczenie rzeczy innych
uczniw 15 pkt. za kad uwag;
h) zamiecanie otoczenia 2 pkt. za kad uwag;
i) spnianie si na lekcj 1 pkt. za kade spnienie;
j) nieusprawiedliwion nieobecno na lekcji 3 pkt. za kad lekcj;
k) brak zmiany obuwia 3 pkt. za kad uwag;
l) brak identyfikatora 1 pkt. za kad uwag;
m) uywanie telefonw komrkowych i innych urzdze elektronicznych
w czasie lekcji 5 pkt. za kad uwag;
n) niewykonanie dobrowolnych zobowiza 5 pkt. za kad uwag;

47

o) nieprzestrzeganie zasad zdrowia, higieny i estetyki osobistej oraz

najbliszego otoczenia (ubir niestosowny do sytuacji, zbyt mocny
makija) 0 -10 pkt. za semestr;
p) kamstwo, oszustwo 20 pkt. za kad uwag;
q) palenie papierosw w szkole i poza ni (w tym papierosw
elektronicznych) 10 pkt. za kad uwag.
7. Ucze, ktry pije alkohol i zaywa inne rodki odurzajce bd je rozprowadza
na terenie szkoy, uczestniczy w kradziey, wymuszeniach pod kada
postaci, uczestniczy w bjkach zagraajcych yciu i zdrowiu, dopuci si
faszerstwa, stosuje przemoc fizyczn, psychiczn i narusza godno osobist,
uzyskuje ocen nagann. Wymienione zachowania mog by podstaw do
skrelenia z listy uczniw.
8. Istnieje moliwo odstpstwa od przyjtych zasad oceny z zachowania
w szczeglnych przypadkach (zaburzenia emocjonalne, nadpobudliwo,
nerwica, choroba psychiczna, czste nieobecnoci spowodowane chorob).
9. Ocen zachowania wystawia wychowawca w oparciu o system punktowy,
ale w sytuacjach nadzwyczajnych, nieprzewidzianych w WO moliwe jest
odstpienie od systemu punktowego.
10. Ucze, ktry uzyska -100 punktw ujemnych w semestrze nie moe zosta
oceniony na ocen wysz ni poprawna.
11. Z przyjtymi zasadami na pocztku roku szkolnego zostaj zapoznani
uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie).
12. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpywu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zaj edukacyjnych;
2) promocj do klasy programowo wyszej lub ukoczenia szkoy.
61
1. Jeeli w wyniku klasyfikacji rdrocznej stwierdzono, e poziom osigni
edukacyjnych ucznia uniemoliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie
programowo wyszej, szkoa w miar moliwoci stwarza uczniowi szans
uzupenienia brakw.
62
Niesklasyfikowanie ucznia
1. Ucze moe nie by klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zaj
edukacyjnych, jeeli brak jest podstaw do ustalenia rdrocznej lub rocznej
oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecnoci ucznia na zajciach
edukacyjnych przekraczajcej poow czasu przeznaczonego na te zajcia
w szkolnym planie nauczania.

48

2. Ucze jest niesklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zaj

edukacyjnych z powodu mniejszej ni 50% frekwencji na tych zajciach oraz
braku wymaganej liczby ocen.
3. Ucze nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecnoci moe
zdawa egzaminy klasyfikacyjne.
4. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecnoci lub na wniosek jego rodzicw (prawnych opiekunw) rada
pedagogiczna moe wyrazi zgod na egzamin klasyfikacyjny z jednych zaj
edukacyjnych po spenieniu nastpujcych warunkw:
a) zoenie do dyrektora szkoy podania przez ucznia lub jego rodzicw
(prawnych opiekunw) najpniej na jeden dzie przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej;
b) wysuchanie opinii wychowawcy klasy;
c) wysuchanie opinii nauczyciela prowadzcego dane zajcia edukacyjne.
5. Rada pedagogiczna podejmuje decyzj zwyk wikszoci gosw.
6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia si z uczniem i jego rodzicami
(opiekunami prawnymi).
7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza si nie pniej ni w dniu
poprzedzajcym dzie zakoczenia rocznych zaj dydaktycznowychowawczych.
8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza si w formie pisemnej i ustnej
z zastrzeeniem ust. 10.
9. Egzamin klasyfikacyjny zdaje rwnie ucze:
1) realizujcy, na podstawie odrbnych przepisw, indywidualny tok nauki;
2) speniajcy obowizek szkolny lub obowizek nauki poza szko.
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o ktrym mowa
w ust. 9 pkt. 2, nie obejmuje wychowania fizycznego oraz dodatkowych zaj
edukacyjnych.
11. Uczniowi, o ktrych mowa w ust. 9 pkt. 2, zdajcemu egzamin
klasyfikacyjny nie ustala si oceny zachowania.
12. Egzamin klasyfikacyjny z technologii informacyjnej, informatyki
i wychowania fizycznego ma przede wszystkim form praktyczn.
13. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o ktrym mowa w ust. 9 pkt.1 i 2,
przeprowadza nauczyciel danych zaj edukacyjnych w obecnoci,
wskazanego przez dyrektora szkoy, nauczyciela takich samych lub
pokrewnych zaj edukacyjnych.
14. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o ktrym mowa w ust. 9 pkt. 2,
przeprowadza komisja, powoana przez dyrektora szkoy, ktry zezwoli na
spenienie przez ucznia odpowiednio obowizku szkolnego lub obowizku
nauki poza szko.
15. W skad komisji wchodz:
1) dyrektor szkoy albo nauczyciel zajmujcy w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczcy komisji;
49

2) nauczyciele zaj edukacyjnych okrelonych w szkolnym planie nauczania

dla odpowiedniej klasy.
16. Przewodniczcy komisji uzgadnia z uczniem, o ktrym mowa w pkt.2, 7
oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczb zaj edukacyjnych,
z ktrych ucze moe zdawa egzaminy w cigu jednego dnia.
17. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mog by obecni, w charakterze
obserwatorw, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
18. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporzdza si protok
zawierajcy w szczeglnoci:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o ktrych mowa w ust. 15, a w przypadku
egzaminu klasyfikacyjnego dla ucznia, o ktrym mowa w ust. 9 pkt. 2 skad komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (wiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
19. Do protokou docza si pisemne prace ucznia i zwiz informacj
o ustnych odpowiedziach ucznia. Protok stanowi zacznik do arkusza
ocen ucznia.
20. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zaj edukacyjnych,
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
si nieklasyfikowany.
21. Na wniosek ucznia lub jego rodzicw dokumentacja dotyczca egzaminu
klasyfikacyjnego jest udostpniana im do wgldu tylko w siedzibie szkoy
bez moliwoci kopiowania i fotografowania.
63
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych jest
ostateczna, z zastrzeeniem 63 ust. 2 i 64 ust. 1.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zaj
edukacyjnych moe by zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego
z zastrzeeniem 64 ust. 1 i 65 ust. 1.
3. Ustalona przez wychowawc klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
jest ostateczna, z zastrzeeniem 64 ust. 1.
64
1. Ucze lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mog zgosi zastrzeenia
do dyrektora szkoy, jeeli uznaj, e roczna ocena klasyfikacyjna z zaj
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaa ustalona
niezgodnie z przepisami dotyczcymi trybu ustalenia tej oceny.
50

2. Zastrzeenia, o ktrych mowa w ust. 1 mog by zgaszane od dnia ustalenia

rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, nie pniej jednak ni w terminie 2 dni
roboczych od dnia
zakoczenia rocznych zaj dydaktycznowychowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia, e roczna ocena klasyfikacyjna z zaj
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaa ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczcymi trybu ustalenia tej oceny,
Dyrektor Szkoy powouje komisj, ktra:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomoci i umiejtnoci, w formie pisemnej
i ustnej oraz ustala roczn ocen klasyfikacyjn z danych zaj
edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczn ocen
klasyfikacyjn zachowania w terminie 5 dni od dnia zgoszenia zastrzee.
4. Roczn ocena klasyfikacyjn zachowania ustalana jest w drodze gosowania
zwyk wikszoci gosw; w przypadku rwnej liczby gosw decyduje gos
przewodniczcego komisji.
5. Termin sprawdzianu, o ktrym mowa w ust. 3 pkt. 1 uzgadnia si z uczniem
i jego rodzicami i przeprowadza si go nie pniej ni w terminie 5 dni
od dnia zgoszenia zastrzee.
6. W skad komisji, o ktrej mowa w ust. 3 wchodz:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych:
a) dyrektor szkoy albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoy - jako
przewodniczcy komisji;
b) nauczyciel prowadzcy dane zajcia edukacyjne;
c) nauczyciel prowadzcy takie same lub pokrewne zajcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoy albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoy jako
przewodniczcy komisji;
b) wychowawca oddziau;
c) wskazany przez dyrektora szkoy nauczyciel prowadzcy zajcia
edukacyjne w danej klasie;
d) pedagog;
e) psycholog;
f) przedstawiciel samorzdu uczniowskiego;
g) przedstawiciel rady rodzicw.
7. Nauczyciel prowadzcy dane zajcia edukacyjne moe by zwolniony
z udziau w pracy komisji na wasn prob lub w innych, szczeglnie
uzasadnionych przypadkach.
8. W przypadku, o ktrym mowa w ust. 7, Dyrektor Szkoy powouje innego
nauczyciela prowadzcego takie same zajcia edukacyjne, z tym e powoanie

51

nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastpuje w porozumieniu

z Dyrektorem tej szkoy.
9. Ustalona przez komisj roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych
oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie moe by nisza
od ustalonej wczeniej oceny.
10. Ocena ustalona przez komisj jest ostateczna, z wyjtkiem niedostatecznej
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych, ktra moe by
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeeniem 59 ust. 1.
11. Z prac komisji, o ktrej mowa w ust. 3 sporzdza si protok stanowicy
zacznik do arkusza ocen ucznia i zawierajcy w szczeglnoci:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych:
a) skad komisji;
b) termin sprawdzianu z wiedzy i umiejtnoci;
c) zadania (pytania) sprawdzajce;
d) wynik sprawdzianu oraz ustalon ocen;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skad komisji;
b) termin posiedzenia komisji;
c) wynik gosowania;
d) ustalon ocen zachowania wraz z uzasadnieniem.
12. Do protokou, o ktrym mowa w ust. 11 pkt.1 docza si pisemne prace
ucznia i zwiz informacj o ustnych odpowiedziach ucznia.
13. Ucze, ktry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystpi do sprawdzianu,
o ktrym mowa w ust. 3 pkt. 1 w wyznaczonym terminie moe przystpi
do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoy
w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
14. Przepisy ust. 1 - 12 stosuje si odpowiednio w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu
poprawkowego, z tym ze termin do zgoszenia zastrzee wynosi 5 dni
od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku
ocena ustalona przez komisj jest ostateczna.
15. Ucze otrzymuje promocj do klasy programowo wyszej jeeli
ze wszystkich obowizkowych zaj edukacyjnych, okrelonych
w szkolnym planie nauczania, uzyska roczne oceny klasyfikacyjne wysze
od oceny niedostatecznej, z zastrzeeniem 59 ust. 1 oraz 65 ust. 11.
16. Ucze, ktry w wyniku klasyfikacji rocznej uzyska z obowizkowych zaj
edukacyjnych redni ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobr
ocen zachowania, otrzymuje promocj do klasy programowo wyszej
z wyrnieniem.
17. Laureaci i finalici olimpiad przedmiotowych otrzymuj z danych zaj
edukacyjnych celujc ocen roczn klasyfikacyjn. Ucze, ktry tytu
laureata konkursu przedmiotowego o zasigu wojewdzkim bd laureata
52

lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyska po ustalonej rocznej oceny

klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych, otrzymuje z tych zaj edukacyjnych
celujc kocow ocen klasyfikacyjn.
18. Ucze, ktry nie speni warunkw okrelonych w ust. 15, nie otrzymuje
promocji do klasy programowo wyszej i powtarza klas.

65
Egzamin poprawkowy
1. Ucze, ktry w wyniku klasyfikacji rocznej uzyska ocen niedostateczn
z jednych albo dwch obowizkowych zaj edukacyjnych, moe zdawa
egzamin poprawkowy z tych zaj.
2. Egzamin poprawkowy skada si z czci pisemnej oraz czci ustnej,
z wyjtkiem egzaminu z informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego,
z ktrych egzamin ma przede wszystkim form zada praktycznych.
3. Zadania egzaminacyjne przygotowuje egzaminator nauczyciel przedmiotu
uczcy w danym oddziale, a zatwierdza dyrektor szkoy.
4. Zadania egzaminacyjne obejmuj zakres materia z caego roku lub jednego
semestru przewidziany programem nauczania danych zaj edukacyjnych.
5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoy w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powoana przez dyrektora
szkoy.
7. W skad komisji, o ktrej mowa w ust. 6 wchodz:
1) dyrektor szkoy albo nauczyciel zajmujcy w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczcy komisji;
2) nauczyciel prowadzcy dane zajcia edukacyjne - jako egzaminator;
3) nauczyciel prowadzcy takie same lub pokrewne zajcia edukacyjne
- jako czonek komisji.
8. Nauczyciel, o ktrym mowa w ust. 7 pkt. 2, moe by zwolniony z udziau
w pracy komisji na wasna prob lub w innych, szczeglnie uzasadnionych
przypadkach.
9. W przypadku, o ktrym mowa w ust. 8 Dyrektor Szkoy powouje jako osob
egzaminujc innego nauczyciela prowadzcego takie same zajcia
edukacyjne, z tym ze powoanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
nastpuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoy.
10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporzdza si protok
zawierajcy w szczeglnoci:
1) skad komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
53

3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskana ocena.
11.Do protokou docza si pisemne prace ucznia i zwiz informacj
o ustnych odpowiedziach ucznia. Protok stanowi zacznik do arkusza ocen
ucznia.
12. Ucze, ktry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystpi do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, moe przystpi do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoy
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami), nie pniej jednak ni
do koca wrzenia.
13.Uwzgldniajc moliwoci edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna moe jeden
raz w cigu danego etapu edukacyjnego promowa do klasy programowo
wyszej ucznia, ktry nie zda egzaminu poprawkowego z jednych
obowizkowych zaj edukacyjnych pod warunkiem, e te obowizkowe
zajcia edukacyjne s zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane
w klasie programowo wyszej.
14. Rada pedagogiczna moe udzieli promocji, o ktrej mowa w ust. 13, jeeli
ucze spenia jednoczenie nastpujce warunki:
1) przystpi do egzaminu poprawkowego w obu jego czciach;
2) zoy stosowny wniosek do dyrektora szkoy najpniej w dniu
posiedzenia Rady Pedagogicznej zatwierdzajcej wyniki klasyfikacji
po egzaminach poprawkowych;
3) uzyska oceny czstkowe ze wszystkich przeprowadzonych w cigu roku
sprawdzianw i prac klasowych oraz skorzysta ze wszystkich
proponowanych form poprawy ocen czstkowych.
15. Na wniosek ucznia lub jego rodzicw dokumentacja dotyczca egzaminu
poprawkowego jest udostpniana im do wgldu tylko w siedzibie szkoy bez
moliwoci kopiowania i fotografowania.
66
Ukoczenie szkoy przez ucznia
1. Ucze koczy szko jeeli w wyniku klasyfikacji kocowej, uzyska oceny
klasyfikacyjne wysze od oceny niedostatecznej.
2. Na klasyfikacj kocow skadaj si:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zaj edukacyjnych ustalone w klasie
programowo najwyszej;
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zaj edukacyjnych, ktrych realizacja
zakoczya si w klasach programowo niszych;
3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo
najwyszej.

54

3. Ucze koczy szko z wyrnieniem, jeeli w wyniku klasyfikacji kocowej,

uzyska z obowizkowych zaj edukacyjnych redni ocen co najmniej 4,75
oraz co najmniej bardzo dobr ocen zachowania.
67
1. Nauczyciele zobowizani s na bieco prowadzi dokumentacj o wynikach
i postpach ucznia w nauce oraz zachowaniu w dziennikach zaj
edukacyjnych (w dniu odbycia zaj) i arkuszach ocen z klasyfikacji rocznej.
68
1. Gwarantem realizacji powyszego systemu oceniania s: dyrektor szkoy i rada
pedagogiczna, ktra zastrzega sobie prawo wprowadzania zmian w przypadku
negatywnych skutkw wdraania systemu.

Rozdzia IX
Postanowienia kocowe
69
1. Liceum uywa pieczci urzdowych.
2. Na podunej pieczci szkoy widnieje napis: LXVIII Liceum
Oglnoksztaccego im. Tytusa Chaubiskiego z adresem, telefonem,
regonem i NIP-em.
3. Okrga piecz szkoy zawiera numer, nazw, imi szkoy i jej siedzib.
4. Liceum prowadzi i przechowuje dokumentacj zgodnie z odrbnymi
przepisami.
5. Zasady prowadzenia przez liceum gospodarki finansowej i materiaowej
okrelaj odrbne przepisy.
6. Wprowadzenie zmian do Statutu jest moliwe w drodze odrbnej uchway
Rady Pedagogicznej.
7. O zmianach w Statucie powiadamia si organy wewntrzne liceum, organ
prowadzcy i organ nadzorujcy.
8. Statut jest do wgldu dla uczniw, nauczycieli i rodzicw w bibliotece
szkolnej, w pokoju nauczycielskim, u dyrektora liceum i na szkolnej stronie
internetowej.
9. Statut zatwierdza dyrektor liceum w imieniu Rady Pedagogicznej.
10. Powyszy dokument dotyczy w/w placwki owiatowej, uczniw (i ich
rodzicw), dyrektora, nauczycieli i innych pracownikw szkoy.
11. Statut wchodzi w ycie w dniu zatwierdzenia.

55