Perfekt Sprechen

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RfflRtCIA!IP!T
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A Perfekt sprechen Nemet sz6beli feladatok erettsegire es nyelvvizsgara olyan

segedtanknyv, amely az Eur6pai Kzsseg Nyelvi Referenciakeretenek B2 szintjere
fejleszti a nemet nyelvtudast. A kitztt nyelvi szint eleresehez segitseget nylijt az
erettsegiz diaknak, valamint a nyelvvizsgara keszlnek es valamennyi nyelvtanul6nak, aki fejleszteni kivanja altalanos beszedkeszseget nemet nyelven.
A tanknyv tematikajat, felepiteset tekintve legalabb ket m6don illeszthet be a
nyelvtanulas-nyelvtanitas folyamataba: A ktet egeszet tekintve (is) autonom m, teht
a kell helyen, a megfelel idben (ertsd: temhoz) - a nyelvtanulas soran hasznalt tan
knyv mellett - a nyelvelsajatitas folyamataba szabadon beilleszthet. Masreszt a m
fejezetei egyenkent is meglljak helyket, teht brmikor kiszakithat6k eredeti kmyezetkbl, s batran felhasznalhat6k kln116 anyagkent is.
1
A negy alapkeszseg kzl a beszedkeszsegre helyezdik a hangsuly; a szvegek, fel
adatok es gyakorlatok mind ennek tkeletesiteset es csiszolasat hivatottak elsegiteni.
A ktet sszesen 20 fejezetet tartalmaz, a fejezetek a kvetkezkeppen eplnek fel:

mott6 (idezetek, sz6lasok, kzmondasok, amelyek az adott temhoz gondolatebresz
tkent szolgalhatnak es bemelegit feladatok alapjakent hasznalhat6k)

autentikus szvegek (szeles spektrumu temavalasztas, klnbz szvegtipusok, sa
jatossagok figyelembe vetele)

a szveg feldolgozasat segit feladatok valamint a szvegekhez kapcsol6d6, a sz6kincsfejlesztesre iranyul6 feladatok
tematikailag strukturalt sz6kincsgyakorlatok (amelyek egyreszt a mar tanult szavakra epi
tenek, masreszt olyan szavakat rendszereznek, amelyek sz6tarhasznalatot kvetelnek
meg)
rendszerszeren sszeallitott beszedelemek (beszedtechnikai strategiak)
szituaci6s gyakorlatok, feladatok
hazi feladat tletek
A fejezetek eltt m6dszertani segedlet all, amely 0tleteket tartalmaz, hogy hogyan
dolgozhatjuk fel a szvegeket. A fejezetek utan megold6kulcs ad tampontot a feladatok
(lehetseges) megoldasahoz.
Mikzben a nyelvtanul6 a beszedkeszsegben megfelel gyakorlottsagra tesz szert a
tanknyv segitsegevel, megval6sul a progressziv nyelvelsajatitas folyamata i A felad
soroknl figyeltnk arra, hogy a knnyebb feladatok megel6zzek a nehezebbeke Az al
talunk nehezebbnek itelt feladatokat kln, stetebbliatter:rel jelltqlf, ezeket eset eg szor
galmi feladatkent kezelhetjk. Amennyiben ilyen felada al a C reszben talalkozurik, akkor
erdemes a temar61 elkesziteskent magyarul beszelni. I
z azt f.elhasznal6\'.a1amen A kvetkez j6kivansaggal inditjuk utjara ktetnk
nyi diakot, tanart: legyen annyi rmk az altalunk sszellitot
met es sz6rakozast megirasa neknk jelentett.
.
A szerzok
Minden egyes fejezet egy mottoval kezddik, melyet gondolatebresztnek szantunk,

es mellyel rhangol6dhatunk az adott temara.
A fejezeteket hrom reszre tagoltuk:
- bJ
Az
reszben ket-hrom szveget talalunk, melyeknek ket funkci6ja van: egy
reszt htterismereteket kzvetitenek, masreszt az uj sz6kincs bevezetesere szolgalnak.
A szvegek tartalmi feldolgozasa az erre iranyul6 feladatokkal vagy egyenileg vagy a
felkeszit/vezet tanar segitsegevel trtenik.
A kvetkezkben nehny tletet szeretnenk adni, hogyan kezeljk ezeket a szvege
ket. A legfontosabb az, hogy ne pr6baljuk meg sz6r61-sz6ra megerteni ket. A cel az,
hogy uj ismereteket szerezznk, mas nezpontokat ismerjnk meg, es hogy sz6kincsnk
hasznos kifejezesekkel gyarapodjon. Egyikhez sem szkseges az sszes sz6 ismerete.
A feldolgozast segithetik az alabb felsorolt szvegertes-feladattipusok:
1) Olvassuk el a szveg cimet, es irjuk fel, hogy szerintnk milyen kerdesekre kapunk
majd valaszt. A szveg feldolgozasa utan nezzk meg, hogy hny kerdesnkre kap
tunk vlaszt.
2) Keressk meg minden bekezdesben a kulcsszavakat. Ha ezek kztt talalunk isme

retlen kifejezeseket, nyugodtan lapozzuk fel a sz6tarat es nezznk utana, hogy mit
jelentenek. Miutan atvettk az A resz feladatait, pr6bljuk meg a szveget a kiemelt
kulcsszavak segitsegevel sszefoglalni (akar sz6ban, akar irasban).
3) Pr6bljunk meg valaszt keresni az ugynevezett W-kerdesekre: Wer? Was? Wann?
Wo? Warum?
4) Ha parban dolgozunk, szerkessznk igaz-hamis megallapitasokat vagy kerdeseket a

szveghez, majd csereljnk es pr6bljuk megoldani tarsunk szamunkra keszitett fel
adatat.
Mivel a szvegek olvasasa es a tartalmi megertest elsegit feladatok sok idt vesz
nek igenybe, a knyv iskolai hasznalata eseten a felkeszit tanamak erdemes megfon
tolni, mennyit dolgozik a szvegekkel az 6ran, es mennyit dolgoznak fel a diakok nal16an.
--
A
reszben kifejezetten sz6kincsfejleszt gyakorlatokkal talalkozhatunk, me
lyek a mar meglev sz6kincsre epitenek, vagy azt bvitik. Ezekhez a feladatokhoz fel
tetlen szkseges a sz6tar hasznalata, igy igen idigenyesek. Amennyiben iskolaban,
szervezett oktatasban hasznaljuk a knyvet, javaslatunk az, hogy ezeket a feladatokat
hzi feladatkent adjuk diakjainknak. A B reszben igyekeztnk mine! valtozatosabb
feladattipusokat hasznalni, remeljk, hogy esetleg tovabbi feladatok szerkesztesehez
6
is tleteket tudtunk adni. Minel tbbet foglalkozunk a szavakkal, kifejezesekkel, an

nal inkabb rgzlnek, es a feladatkeszites masoknak nmagaban is lehet erdekes es
sz6rakoztat6. A legtbb B resz bizonyos tipusu beszedelemek gyakorlasaval zarul.
Ezekb61 igyekezznk minel tbbet megjegyezni, es a szituaci6s gyakorlatok soran al
kalmazni, hasznalni.
-C.i
A
reszben talaljuk a szituaci6s gyakorlatokat, amelyekhez az A es B reszek
ben kzvetitett informaci6, tudas hasznalata szkseges. Elssorban ezeket szantuk 6rai
feldolgozasra, es ezekhez kell talalnunk egy partnert, amennyiben nall6an keszlnk a
vizsgara vagy klfldi tart6zkodasra. A gyakorlatok kztt vannak olyanok, melyek ko
molyabb elkeszitest igenyelnek. Ilyenkor pr6baljuk meg elszr anyanyelven ssze
szedni gondolatainkat, olvassunk utana, keressnk az intemeten errl sz616 cikkeket,
adott esetben olvassuk at az A resz szvegeit meg egyszer. Ha pro es kontra erveket kell
gyjteni, ezt megtehetjk elre (peldaul a csoportban, ha szervezett keretek kztt foly6
oktatasr61 van sz6), es a vita soran a mar elkeszitett paneleket hasznalhatjuk. A knyv
nem csak az erettsegire vagy nyelvvizsgara keszit el, hanem a klfldi tart6zkodasra
is. Ennek megfelelen vannak olyan szituaci6k, amelyek esetleg mlmutatnak a vizsga
ra val6 felkeszlesen. A nehezebb feladatok megklnbztetesere stetebb hatteret al
kalmaztunk.
A fejezeteket egy bazi feladat tlet
li
zarja le, amely altalaban kapcsol6dik a fe
jezetekben talalt feladatokhoz, gyakorlatokhoz.
nemet_szobeli_uj4.qxd
2009. 11. 05.
11:53
Page 8
Tartalomjegyzk
Elsz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Mdszertani tmutat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1. Die liebe Familie Familie und anderes Getier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2. Die Zukunft gehrt mir: Berufsplne und Studium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
3. Kampf der Geschlechter Frauen und Mnner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
4. Jugendsnden: Die Welt der Teenager . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
5. Atempausen der Seele Feste und Festtage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
6. Anziehsache: Kleider und Mode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
7. Besichtigungstour: Mein Wohnort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
8. Offene Fenster: Fremdsprachen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
9. Reichweite: Mein Umfeld . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
10. Die Ursnde Umwelt, Umweltverschmutzung und Umweltschutz . . . . . . . . . 95
11. Durch dick und dnn: Gesund leben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
12. Dr. Dit, Dr. Ruhe, Dr. Frhlich: Krankheiten und Heilpraktiken . . . . . . . . . . 113
13. Bleib am Ball: Sport und andere Freizeitaktivitten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
14. Das Reisen verleiht Flgel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
15. Perpetuum Mobile: Verkehr und Transport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
16. Auf den Grund gehen: Die Rolle der Wissenschaft und Technik in unserem Leben 152
17. Heiter bis wolkig: Wetter und Klima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
18. Kommst du nach Spa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
19. Quacksalber und Scharlatane? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
20. In Vielfalt geeint Politik und die Europische Union . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Lsungsschlssel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
Wrterverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
Was ist eine richtige Pamifie? r])ie

<Frau ist die !J?.gierung, der :Mann ist
das o/o[k, und die 'l(inder sind die
Opposition. "
Vn6ek,annt
Text 1
Scheidung
"i
Die Trennung der Eltern ist fr viele Kinder nicht einfach zu verkraften.
Ich hab schon ab und zu befrchtet, dass das passiert. Meine Eltern haben oft gestrit
ten. Aber wie sie pltzlich gesagt haben, dass sie sich scheiden lassen, war das trotzdem ein
Schock fr mich." Seit zwei Jahren leben Lauras Eltern nicht mehr unter einem Dach.
Damals war Laura 1 2 und eine Welt brach fr sie zusammen. Der Vater zog aus, sie blieb
bei der Mutter. Ich was sauer, dass sie mir das antun. Dass sie unsere Familie zerstren.
Ich hab nicht verstanden, warum die beiden sich nicht zusammenreien knnen. Und dass
sie das auch noch einfach ber meinen Kopf hinweg entscheiden."
Wut, Trauer, Ohnmacht und Angst vor der vernderten Lebenssituation - damit
haben viele zu kmpfen, deren Eltern sich trennen. In j edem Fall ist es gut, wenn man
jemanden hat, mit dem man darber sprechen kann. Bei Laura war das Hannah, ihre
beste Freundin. Hannah hat selbst geschiedene Eltern. Ihr konnte L<j,ura ihr Herz aus
schtten. Reden hat mir geholfen. Es hat zwar nichts an meiner Lage gendert, aber mir
ging es danach j edes Mal besser." Manchmal tauchen auch Schuldgefhle in
Zusammenhang mit der Trennung cwf.
Meine Eltern haben oft wegen meiner Schulnoten gestritten", erzhlt der 1 4-j hrige
Thomas. Deshalb habe ich am Anfang geglaubt, dass ich der Grund bin, warum sie sich
nicht vertragen und scheiden lassen wollen. Das hat mich ganz fertig gemacht." Nach
einer weiteren verpatzten Schularbeit vertraute er sich in einem Gesprch seiner
Gromutter an, Sie hat mir klar gemacht, dass das alles nichts mit mir zu tu11 hat. Die
Eltern haben Probleme miteinander gehabt und mich als Streitgrund benutzt."
Besonders belastend kann es werden, wenn man auch noch richtig in den Streit der
Eltern hineingezogen wird. Das kennt Jenni, 1 6, nur zu gut: Mein Vater hat nach der
Trennung versucht, mich auszuhorchen, um rauszufinden, wofr meine Mutter das Geld
ausgibt. Und meine Mutter hat in meiner Gegenwart oft schlecht ber meinen Vater und
9
Die liebe" Familie - Familie und anderes Getier
seine neue Freundin geredet." Irgendwann hatte Jenni davon genug, als Spitzel oder
'
Mlleimer" bentzt zu werden. Ich hab beiden klipp und klar gesagt, dass das ihr
Problem ist und sie mich ein fr allemal aus ihrem Rosenkrieg raushalten sollen."
Wenn die Eltern auseinander gehen, ndert sich fr alle Beteiligten, manchmal mehr,
manchmal weniger, der Alltag. Die Kinder leben nur mehr mit einem Elternteil zusam
men. Sie haben aber das Recht, den anderen regelmig zu sehen. So schreibt es zumin
dest das Gesetz - mit wenigen Ausnahmen - vor.
Jenni lebt heute bei ihrem Vater, der in der Zwischenzeit wieder geheiratet hat. Eine
Zeit lang hat sie schon gebraucht, um sich an die neue Frau an seiner Seite zu gewh
nen. Wir haben uns sozusagen zusammengerauft." In drei Monaten wird ein neues
Geschwister zur Welt kommen. Solange das Baby von den Eltern nicht bevorzugt wird,
sieht Jenni keinen Grund zur Eifersucht. Irgendwie freut sie sich sogar darauf.
Und Lauras Eltern streiten seit der Scheidung nicht mehr. Das ist doch immerhin .
etwas."
frei nach: Topic Nr. 1 68, November 2005
Text 2
Kooperative Elternschaft nach der Trennung
Streit muss nicht sein, wenn Paare auseinander gehen. Neue Konfliktlsungsmodelle
ermglichen eine Trennung, unter der die Kinder weniger zu leiden haben und die es den
Eltern ermglichen, fr die Erziehung weiterhin gemeinsam zustndig zu sein.
Sara ist zehn Jahre alt. Ihre Eltern sind seit vier Jahren getrennt. Seitdem hat Sara
zwei Zuhause. Montag und Dienstag wohnt sie bei ihrem Vater, danach zwei Tage bei
der Mutter. Die Wochenenden teilen sich die Eltern auf.
Mutter Paula: Wir haben uns getrennt, weil wir feststellten, dass wir unter
schiedliche Lebensziele haben. Als die ersten spitzen Bemerkungen und Briefe hin und
p.er gingen, war uns beiden klar, dass das nicht gut fr Sara ist." Und sie suchten zusam
men eine Mediation auf.
Sachliche Neutralitt" nennt Harry Treuer, Diplom-Psychologe und Leiter des
Beratungs- und Therapiezentrums fr Kinder und Jugendliche, das Zauberwort. Aber
die ist natrlich sehr schwer zu erreichen, wenn man in der Trennungsphase voller
widersp riichlicher Emotionen, Enttuschung und Wut auf den Partner steckt.
Daher rt Treuer Eltern, die nach der Trennung Eltern bleiben wollen, die
Paarbeziehung wirklich zu beenden und nicht dem anderen in die Erziehung oder gar
10
Die liebe" Familie - Familie und anderes Geti
den Lebensstil hineinzureden: Wer das tut, bleibt emotional in der Paarbeziehung ver
haftet." Zur Lsung schlgt er vor, sich ein Bild zu machen, wie die Beziehung zur Ex
Partnerin in drei oder fnf Jahren aussehen soll. Will man da immer noch miteinander
verhakelt bleiben, lieber allein mit dem Kind oder vielleicht mit einem neuen Partner in
einer neuen Familie leben?
Das setzt allerdings voraus, dass man die Beziehung auf eine neue Grundlage stellt.
Nur selten gelingt das ohne die Untersttzung von neutralen Dritten. Man braucht ein
Forum, in dem man die gemeinsamen Angelegenheiten verhandeln kann", meint Treuer.
Nur so knnten sich die Kinder von den Konflikten der Erwachsenen relativ unbehel
ligt in der neuen Situation zurechtfinden.
Das war auch der Herzenswunsch von Paula und Hannes: Sara sollte mglichst wenig
leiden." In der Mediation haben sie einen Sorgeplan aufgestellt und sich ber den Unterhalt
geeinigt. Und sie haben, nachdem sie ihren Plan ausgearbeitet hatten, die Tochter in die
Entscheidung mit einbezogen. Sie wollte zwar, dass wir zusammenbleiben", erinnert sich
Paula, aber sie fand es prima, dass wir uns so schnell geeinigt hatten."
Das Kind einzubeziehen, wenn sich die Eltern geeinigt haben, hlt auch Gertrude
Habekost, Diplom-Psychologin in einer Erziehungsberatungsstelle der Caritas, fr den
besten Weg. Es ist eine groe Entlastung fr Kinder, wenn sie mitbekommen, dass Mama
und Papa sich einigen und die Zeit, die jeder mit dem Kind verbringt, gerecht aufteilen kn
nen."
frei nach: http:/lwwwjamilie. de/de/eltern/2006/20060404 kooperativetrennung.php ?navid= 8
_
Text 3
Mdchen als Mtter
Du bist bestimmt schwanger!", sagten Helgas Schulfreundinnen. Denn zuletzt hatte

.
sie auffllig groen Appetit.
Unmglich", dachte Helga, ich hab doch immer brav die Pille geschluckt."
Doch kurz vorher, im Urlaub, hatte sie Durchfall. Sie und ihr Freund Patrik wussten
zwar, dass die Pille dann vielleicht nicht wirkt.
Kondom haben sie trotzdem keines benutzt: Wenn's kurz davor ist, denkst du nicht
dran - das kann mir keiner erzhlen!"
In der Pause kaufte Helga einen Schwangerschaftstest in einem Drogeriemarkt. Das
war kurz nach ihrem 1 7. Geburtstag. Auf dem Schulklo kam dann der Schock: Der Test
war positiv!
11
Erst hab ich gelacht, dann nur noch geheult. Mein erster Gedanke war: Wie sag ich's der
Mama?" Erst dann fielen ihr die viel greren Probleme ein: Kann sie mit Kind die
Ausbildung fertig machen? Von welchem Geld sollte sie leben? Wrde ihr Freund bei
ihr bleiben?
Wenige Jugendlieben halten ewig, ist bei Teenagern ein Kind unterwegs, geht die
Beziehung meist noch schneller zu Bruch. Auch Jungen, die zunchst gute Vter wer
den wollen, geben meistens bald auf.
ltere Mdchen haben da bessere Chancen. Wie Ulrike, die mit 20 Mutter wurde. Ihr
Freund Thomas hlt fest zu ihr und hilft auch beim Windelwechseln.
Doch die meisten minderjhrigen Mtter bleiben mit dem Kind allein. Viele mssen
deshalb die Schule oder Ausbildung abbrechen. Ihnen droht bedrckende Armut. Die
Alimente und die staatliche Untersttzung reichen oft nur knapp zum berleben.
Wer selbst Miete zahlt, hat danach oft nur 200 oder 300 Euro im Monat zum Leben
brig. Die mssten fr den gesafu'fe
0
n Haushalt reichen. Bis zu Windeln, Spielsachen und
Kleidung fr das Kind.
Eigenes Geld zu verdienen ist dann doppelt schwer. Wer allein einen
Haushalt mit Kind
(,
,11
fhrt, hat kaum noch Kraft und Zeit zum Arbeiten. Ohne abgeschlossene Ausbildung findet
man auerdem nur schlecht bezahlte Jobs. Und mit Kind eine Ausbildung schaffen?
1
,t
'
'
ll. {
\,.
'-'"
Auf das Kind aufpassen und lernen? Das kannst du nicht!", erzhlt die 1 9-j hrige
Brigitte. Sie kann nur fr die Matura fernen, wenn sich ihre Mutter um ihren Sohn
Robert kmmert.
Mit Kind besteht der Tag aus Wickeln, Fttern, Spielen, Baden und Umziehen, vom
Haushalt ganz zu schweigen. Dabei stndig autpassen, dass das Kind nirgendwo run
terfllt, sich nicht wehtut und nichts kaputt macht.
Es ist sehr anstrengend, sehr schwer. Viel zu stressig in dem Alter", sthnt Brigitte.
Ohne die selbsti'o's e Hilfe ihrer Mutter knnte sie ihre Matura vergessen. In der Schule
ist ein schwangeres Mdchen oft noch eine Attraktion. Alle stellen neugierige Fragen
und wollen den Bauch anfassen.
Ist die Schule erst unterbrochen, sind meist auch die Freunde weg. Wie bei Grete, die
. mit 1 6 schwanger wurde. Ihre Freundinnen hatten ihr Hilfe und Bbysitterdienste ver
sprochen, dann waren sie verschwunden. Das hat sie getroffen. Sogar seine Taufr-atin,
meine beste Freundin, hat sich von heute auf morgen nicht mehr gemeldet.
12
Die liebe" Familie - Familie und anderes Ge
Zum Glck hat Grete inzwischen einen neuen Freund gefunden, der auch ihren Sohn
Jan ber alles liebt.
Viele andere junge Mtter bleiben alleine. Schwangere Mdchen haben bei Jungs
kaum noch Chancen. Tina ist im siebten Monat und erzhlt: Wenn du jemanden ken
nen lernst und am Tisch sitzt, sieht man es nicht so. Dann kommst du auf das Thema,
und pltzlich haben sie schon was anderes vor." Ein Freund in dem Alter, der
Verantwortung bernimmt? Den findest du nicht", wei Brigitte.
Das Beste wre natrlich, wenn weniger Mdchen ungewollt schwanger wrden.
Viele Teenager nehmen die Verhtung nicht ernst genug, meint Gynkologe Johannes
Schmitt. Obwohl sie gut darber informiert sind.
Manche werden nachlssig, wenn ein paar Jahr lang alles gut gegangen ist. Andere
haben im entscheidenden Moment einfach keine Lust, an etwas so Lstiges zu denken.
Wie Helga. Jetzt, kurz vor der Geburt, freut sie sich sehr auf ihr Baby.
Dennoch sagt sie: Wenn ich die Zeit zurckdrehen knnte, wrde ich es anders
machen.
frei nach: Topic Nr. 1 64, Juni 2005
1. Ergnzt die folgende Tabelle anhand des ersten Textes.
Was war das Problem? Wer hat geholfen?
Laura
Wie ist die Situation

heute?
' l
'
Thomas
Jenni
13
Die 11liebe" Familie - Familie und anderes Getier
2. Beantwortet die folgenden Fragen anhand des zweiten Textes.

a) Was bedeutet Mediation?
b) Wie ist die Trennungsphase im Allgemeinen zu charakterisieren?
c) Was hlt Harry Treuer bei einer Trennung fr das Wichtigste?
d) Wie haben sich Saras Eltern geeinigt?
e) Nach Habekost was ist das wichtigste bei einer Scheidung?
3. Sucht zuerst nach den Namen der Mdchen, die im dritten Text vorkommen.
Whlt dann je zwei-drei Schlsselwrter, die ihre Situation beschreiben.
0
0
0
0
0
14
:Namen
Scfi{ssdwrter
4. Unterstr-eicht wie die folgenden Formulierungen in den ersten zwei Texten

ausgedrckt werden!
zusammen leben
fl entscheiden ohne mich zu fragen
fl sich von einer psychischen Last befreit fhlen
fl ich war psychisch am Ende
fl verstndlich sagen
fl eine neue Basis finden
fl etwas visualisieren
5. In den ersten zwei Texten findet ihr Wrter und Ausdrcke zu den positiven und
negativen Erfahrungen whrend der Trennungsphase oder der Scheidung. Ihr
sollt mindestens 10 davon in die Tabelle unten eintragen.
<Es
warfor midi ein Scfiock,,
6. Was fr Probleme sollen die Teenagermtter lsen? Macht eine Liste!
<Pro6Ceme
0
0
0
0
0
0
0
15
e1,liebe" Familie - Familie und anderes Getier
7. Wie sieht der Tag mit Kind aus und was braucht man dazu? Ergnzt die fol
gende Tabelle anhand des dritten Textes.
Sachen/Gegenstnde
Ttigkeit
,_
.
<Batfesacnen
<Ba6ysittertfienst organisieren
Pttern
Jfaus/ia{tfliren
Spiel ..
Vmzielien
,_
'Wickg{n
8. Knnt ihr das Assoziogramm mit Wrtern aus dem dritten Text ergnzen?
Kondom benutzen
Ft4MILlNPL"'4NVN
1. Was passt?
Sie haben sich . . .

a) geheiratet.
16
b) geschieden.
c) getrennt.
d) verheiratet.
Der Sohn meines Bruders ist mein . . .

a) Neffe.
b) Onkel.
c) Schwiegersohn. d) Cousin.
Die . . . findet in der Kirche statt.

a) Scheidung
b) Ehe
c) Heirat
d) Trauung
Seine Frau ist letztes Jahr gestorben. Er ist. . .

a) verwitwet.
b) geschieden.
c) verlobt
d) verheiratet.
Bei der Hochzeit trgt . . . in der Regel wei.

a) die Oma
b) Patentante
c) die Braut
d) Schwiegermutter
2. Was passt zu den Wrtern im Schttelkasten?

Ehefrau
.
'
'
------
Oma
Braut
Tochter
Tante
Cousine/Kusine
Neffe
Schwgerin
_
_
_
,
, _
-
3. Was passt zu den Wrtern im Schttelkasten?

P.inander, P,n tsclieidungen, Pro6[eme, r.Rggefn, o/ertq.uen
anhren
a)
zu Wort kommen lassen
befolgt'.!1
b)
auer Acht lassen
besprechen
c)
unter den Teppich kehren
schenken
d)
missbrauchen
zusammen treffen
e)
autoritr treffen
17
4. Zu welcher Instrumentenfamilie gehren die folgenden Instrumente?

(Blasinstrumente, Streichinstrumente, Schlaginstrumente, Tasteninstrumente)
l
s }tk,RJ>raeon
s Pagott
. e 'l(farinette
e Queiffte
e rtromme{
e <Bfoc/iffte
e Pfte
s 'l(favier
sSaJ(ppnon
ertrompete
s Ce{[o
e qeige
e 06oe
s CJ'am6urin
e o/ioCine
s Cem6a(o
s1(ey6oara
e Orge{
rrfriange{
sXyfopnon
5. Im Tierreich gibt es auch Familien. Findet Beispiele zu den

Familien!
Amphibien:
Fische:
lnsekte:
Reptilien:
Sugetiere:
Vgel:
6. Wie kann man seine Meinung ausdrcken? Ergnzt diese Stze mit euren eigenen
Meinungen zum Thema Familie und achtet dabei auf die Wortstellung. Falls ihr
nicht sicher seid, fragt eure/euren Lehrerin/Lehrer oder schlagt nach!
Ich denke . . .
Jen denk! Pamifien ver6ringen neutzutage zu wenig Zeit zusammen.

Ich bin der Meinung . . .
Meiner Meinung nach . . .
18
Ich glaube . . .
Ich finde . . .
1. Das Mdchen im dritten Text hat schon erzhlt, wie schwierig es ist einen
Babysitter zu finden. Sie ruft ihre Freundin Kristine an, ob sie auf das Baby auf
passen kann. Knnt ihr den Dialog mit Hilfe des Dialogplans rekonstruieren?
J{affo! Wie gelit's? ----
Zeit amSamstaga6eruf?
Suclie <Ba6ysitterfr CJ?.p6ert/ .---mitSe6astian ins ']\jno
_warum?
-----
:Nclisten Samstag vie{Ceiclit?
0'1(, iclifrage <Tanja, rtsclis!
.,.
(jut
tut mir Lef/0 Zeit/<Disco mit Cfiar(ie
0 Zeit/(jromutter Rgmmt
rtsclis!
i2. Ihr sollt auf den Hund/die Katze der Nachbarn aufpassen, aber ihr wollt lieber
mit Freunden in das Einkaufszentrum gehen. Ihr sollt einen Freund darum bit
ten, diese Aufgabe zu bernehmen.
Macht einen hnlichen Dialog wie in C 1 , ihr knnt dabei einen eigenen Dialogplan
entwerfen.
19
1e ,liebe" Familie - Familie und anderes Getier
3. Du bist jetzt Repol'ter der Schlerzeitung und willst einen Artikel

Familien schreiben. Dazu mchtest du mehrere Mitschler befragen.
Schreib jetzt 5-6 Fragen zum Thema Familie auf!
Geh in der Klasse herum, und mach ein Interview mit 4 Mitschlern.
4. Habt ihr ein besonders schnes oder vielleicht ein richtig komisches Erlebnis
mit eurer Familie erlebt?
Arbeitet in kleinen Gruppen und wer ein Erlebnis erzhlt hat, darf bestimmen wer
als Nchster dran 1st.
Wie funktioniert eurer Meinung nach eine gute Familie?

Ihr knnt hier die Wrter und Ausdrcke aus Bl- B3 verwenden.
20
,/Das 03este an der Zuk,unft ist,

dass n iemafs zwei 'Tage
auf einma[ k_pmmen. "
<Dean )lclieson
Text 1
Achtung: Schlerjobs!
Alles, was du wissen musst, wenn du arbeiten gehst

Taschengeld ist eine feine Sache. Doch wer wirklich Cash ranschaffen mchte,
kommt um eine der unbeliebtesten Ttigkeiten (nach Zur-Schule-gehen) nicht herum:
arbeiten. Beachtest du die folgenden Punkte, die wir mit der Arbeiterkammer zusam
mengestellt haben, kann fast nichts mehr schief laufen.
Erlaubt ist Jobben erst ab dem 1 5 . Geburtstag. Ab dem vollendeten 1 .2 . Lebensjahr
drfen Jugendliche nur im Familienbetrieb, in Privathaushalten oder zum Sammeln
von Blumen, Krutern, Pilzen und Frchten" (kein Scherz!) eingesetzt werden.
Job ist nicht gleich Job. Es gibt Volontariate (geringfgig bis nicht bezahlte freiwillige
Mitarbeit), Pflichtpraktika (laut Lehrplan geforderte Praxis) und Ferienjobs (normale
Dienstverhltnisse).
Eher abzuraten ist vom Volontariat. Hufig handelt es sich dabei um blanke
Ausbeutung. Ein Praktikum solltest du nur akzeptieren, wenn du eines absolvieren
musst. Ist dies nicht der Fall, bist du mit einem normalen Dienstvertrag besser dran.
Vor allem, was die Kohle angeht.
Alle befristeten Arbeitsverhltnisse enden mit Ablauf der vereinbarten Zeit. Den Job
vorzeitig hinzuschmeien ist nur unter dramatischen Umstnden mglich - oder wenn
alle Beteiligten damit einverstanden sind.
Jugendliche drfen vor dem vollendeten 1 8. Lebensjahr nicht mehr als acht Stunden
tglich und 40 Stunden pro Woche arbeiten. Es gibt jedoch hinsichtlich strenge
Regeln: Jugendliche drfen von 20 Uhr bis 6 Uhr morgens nicht arbeiten (Ausnahmen
im Gastgewerbe).
Wie viel du in deinem Job verdienst, aber auch wie es mit Urlaubs- und
Weihnachtsgeld aussieht, hngt vom jeweiligen Kollektivvertrag ab. Das ist der
Vertrag, der die allgemeinen Bestimmungen einer Branche, also etwa Gastgewerbe
oder Handel, festhlt.
Der Arbeitgeber muss deine versicherungspflichtige B eschftigung bei der
Gebietskrankenkasse anmelden. Wirst du krank, bist du versichert und erhltst von
ihm deine Krankenscheine.
21
Die Zukunft gehrt mir: Berufsplne und Studium
Jeder Arbeitnehmer erhlt eine wchentliche oder monatliche Lohnabrechnung. Auf

dieser finde t du dein Gehalt sowie Steuern und Versicherungsbeitrge.
In den Ferien erdientes Geld wirkt sich nicht auf die Familienbeihilfe aus.
Am Ende erhltst du einen Lohnzettel, ein Zeugnis und/oder einen Pflichtprak
tikumsbericht.
frei nach: Topic Nr. 131, Juni 2002
1mt-]Q'MiibMUafij.!i.mmiiM!l11f'
Jahr fr Jahr haben Abiturienten die Qual der Wahl: Entweder Uni - das heit, sich
meist nur mit der Theorie herumschlagen. Oder eine Lehre. Die wiederum fhrt oft in
eine Karriere-Sackgasse. Die Alternative: firmeninterne Ausbildungsprogramme, mit
denen groe _Unternehmen die Kluft zwischen Lehre und Wissenschaft berbrcken und
gleichzeitig interessante Karriere-Sprungbretter aufbauen.
Theoretisch scheint heutzutage eine Karriere in Fhrungsetagen ohne Universitts
studium undenkbar. Schlielich knnen sich die Personalchefs unter Tausenden von
Bewerbern die Rosinen herauspicken. Das wollen viele aber nicht mehr und zchten sich
lieber von vornherein ihren eigenen Nachwuchs durch eine so genannte duale Ausbildung:
Etwa die Hlfte seiner Studienzeit verbringt der Nachwuchs an Berufsakademien, die mit
seinem Ausbildungsbetrieb kooperieren, die andere Hlfte rotiert er durch verschiedene
Betriebsabteilungen.
Die Ausbildungsprogramme sind unterschiedlich, die Ziele dieselben: eine
Kombination aus betrieblicher Praxis und wissenschaftlicher Ausbildung - von
speziellen Seminaren bis hin zum FR-Studium. Das Angebot ist attraktiv - besonders
fr angehende Betriebswirtschaftler, Informatiker und Ingenieure.
Das Modell lohnt sich fr beide Seiten: Die Studenten bekommen eine kompakte,
praxisorientierte, zgige Ausbildung. Statt in berfllten Hrslen lernen die
Nachwuchsmanager in berschaubaren Gruppen, und nach sechs bis acht Semestern ist
der Abschluss im Kasten. Die Praxis ist anspruchsvoller als eine Lehre, aber weniger
theorielastig. Man lernt seine Firma von Grund auf kennen und erhlt somit einen guten
Einblick in seine spteren beruflichen Ttigkeiten. Es droht kein Praxisschock mehr.
Zustzlicher Anreiz gegenber der Uni: Whrend der gesamten Ausbildungszeit zahlen
die Unternehmen in der Regel eine Vergtung.
Die Auswahl ist hart. Auf eine Hand voll Ausbildungspltze kommen meist mehrere
hundert Bewerber. Eine Chance hat nur, wer ein gutes Abiturzeugnis und eine team
fhige und leistungsstarke Persnlichkeit mitbringt. Whrend der Semesterferien wird
22
oft durchgearbeitet - also alles andere als ein klassisches Studentenleben. Die
Ausbildung ist hart, strapazis, und ohne Flei geht gar nichts", bremst Alfred
Engelhardt, Leiter der Aus- und Fortbildung bei Alcatel SEL, die Euphorie.
Der Erfolg scheint vorgezeichnet. Wer einen der wenigen Ausbildungspltze ergat
tern konnte, steht im Fahrstuhl nach oben. Die Chancen, nach der Ausbildung im
Betrieb zu bleiben, tendieren bei manchen Firmen gegen 1 00 Prozent.
Dass vielen jungen Menschen ein schneller Start in die Praxis wichtig ist, haben mittler
weile auch die Hochschulen erkannt. Immer mehr Unis bieten deshalb die internationalen
Abschlsse Bachelor und Master an und schlieen Kooperationen mit der Wirtschaft.
frei nach: http://wwwfocus. de/DIDBIDB34/db34. htm
Text 3
Kein Job zu Hause? Ab nach Europa!
Pub-Manager in Irland oder Immobilien-Makler auf Marbella: Fr viele sind die Job
Aussichten im Ausland verlockender als hier. 65 000 Deutsche wandern pro Jahr aus, um
ihren Traumjob zu finden. Der einleuchtende Grund: Im europischen Ausland wird zum
Teil dringend nach Fachkrften gesucht, whrend der Arbeitsmarkt in Deutschland ziemlich
flau ist.
Maler, Tischler, Metzger und Bcker haben in Holland zurzeit gute Chancen", sagt
der Teamleiter Fachkrfte Westeuropa bei der Zentralstelle fr Arbeitsvermittlung. In
Grobritannien werden momentan rzte, Pflegekrfte und Bauhandwerker gesucht. Die
gefragten Berufe ndern sich allerdings im Zweijahres-Rhythmus.
Es gibt sie also, die begehrten Europa-Arbeitspltze. Aber die Bewerber mssen
schon einiges knnen, um sie zu bekommen. Viele verwechseln Urlaub und
Wirklichkeit", sagen Experten. Im Ausland werde nur genommen, wer etwas bietet, was
es dort nicht gibt. Die meisten scheitern schon an den Sprachkenntnissen", sagt der
ZAV-Mitarbeiter, man sollte die Fremdsprache schon gut und sicher sprechen."
Wichtig ist auch, dass die Bewerber wirklich ins Ausland wollen und mit realistischen
Gehaltsvorstellungen auf die Suche gehen. Denn in den meisten EU-Lndern wird
weniger verdient als hier. Neben der Bereitschaft, sich der fremden Unternehmenskultur
anzupassen, muss auch die Qualifikation hundertprozentig zur Stelle passen.
Den passenden Job knnen Bewerber in der EURES-Datenbank der Europischen
Union suchen. ber 7000 freie Stellen aus ganz Europa sind derzeit gespeichert. Bei
einer Suchanfrage Leiter kleiner Unternehmen" spuckte EURES 1 1 2 Stellen aus: vom
Manager einer Tapas-Bar in Irland bis zum Immobilien-Makler auf Marbella. Tipp fr
23
die Job-Suche: Den Suchbereich mglichst weit definieren. Auf der Webseite knnen
Bewerber auch einen Lebenslauf hinterlegen, so dass Unternehmen dann gezielt nach
Mitarbeitern mit den gewnschten Qualifikationen schauen knnen.
Wenn Sie den Traumj ob in der Datenbank gefunden haben, kommt die
Bewerbungsphase. Aber Vorsicht: Europa heit Vielfalt! Zwar gibt es mittlerweile ein
EU-weit einheitliches Lebenslauf-Muster zum Herunterladen, aber bei Anschreiben und
Foto gibt es durchaus Unterschiede.
frei nach: http:!!wwwfocus.de/karriere/perspektiven/arbeiten-im-ausland/ausland/karrierechancen_
aid 7452.html
1. Entscheidet anhand des ersten Textes ob die folgenden Aussagen richtig oder
falsch sind.
Rasenmhen fr die Nachbarn ist erlaubt, wenn das Kind 1 2 Jahre alt ist.
Fr das Praktikum wird man immer bezahlt.
Jugendliche drfen ausschlielich zwischen 6 Uhr morgens und 20 Uhr
abends arbeiten.
Der Kollektivvertrag beschreibt wie viel Geld man fr einen Job bekommt.
Um die Krankenversicherung muss der Jugendliche sich selbst kmmern.
2. Beantwortet die folgenden Fragen anhand des zweiten Textes.

a) Was bedeutet der Ausdruck ,duale Ausbildung'?
b) Welche Berufe knnen am meisten von der dualen Ausbildung profitieren?
24
c) Wer hat eine gute Chance fr sich einen guten Ausbildungsplatz zu sichern?
3. Schreibt Fragen zum dritten Text in euer Heft, tauscht dann die Hefte und
beantwortet die Fragen des Nachbarn.
4. Sammelt alle (Fach)wrter aus den Texten, die sich auf das Thema Arbeit
beziehen! Verwendet dabei die folgende Abbildung!
5. Erklrt die Bedeutung der folgenden Ausdrcke aus dem ersten Text!
etwas ranschaffen:
um etwas herumkommen:
schief laufen:
die Kohle:
it was die Kohle angeht:
den Job (hin)schmeien:
etwas im Griff haben:
25
6. Sucht die Anglizismen in den Texten! Wie lauten diese Wrter auf Deutsch?
Anglizismen
Deutsch
7. Was sind die Unterschiede zwischen der sog. Berufsakademie und den tradi
tionellen Universitten? Sammelt Wrter und Ausdrcke aus dem zweiten
Text, die diese Unterschiede darstellen.
Traditionelle Universitt
26
Berufsakademie
-<'j;
Wortschatzbug!I
,
;,.-.,
1. Findet die zehn versteckten Berufsbezeichnungen im Magischen Quadrat!
2. Mit welchen Berufen hngen diese Formen von Geldern zusammen?
Palirpreis, <;;efia{t, Jfonorar, :Miete, 1?,fnte, Steuer, 'Tasclienge{i;[, 'Tri.nRge[i;[, Zins, Zo{{
3. Um welchen Beruf geht es? Wenn ihr fertig seid, versucht mal die Berufe aus
Aufgabe 1 zu definieren.
a) diese Person behandelt Menschen, wenn sie krank sind

b) diese Person bedient Gste in einem Restaurant oder in einem Bar
c) diese Person kann Straftter verurteilen
d) diese Person entwirft Bauplne fr Huser und andere Gebude
e) diese Personen macht Mbelstcke aus Holz
27
4. Welche Berufe haben mit den folgenden Begriffen zu tun? Knnt ihr noch weitere
Begriffe nennen, die mehr als mit einem Beruf im Zusammenhang stehen?
Schriftsteller
Bibliothekar
Buch
}luto
:M.edik,ament
<JJieaterstck,
;
PafzrRg,fte
"
'
Spracfze.
5. An der Universitt, was studieren die folgenden Leute? Welchen Beruf werden
sie. spter ausben? Es kann mehr als eine gute Lsung geben.
Sarah: Wenn ich mit meinem Studium fertig bin, werde ich englische Texte ms
Deutsche bertragen.
Ben: Nach dem Staatsexamen werde ich Wasserproben analysieren, um zu sehen, ob das
Wasser trinkbar ist oder nicht.
Tina: Nach dem Studium werde ich entweder im stdtischen Archiv oder in einem his
torischen Museum arbeiten.
Erik: Nach dem Studium werde ich schlechte Zhne behandeln.
Franz: Nach dem Studium werde ich Missionsarbeit leisten, spter werde ich in einer
Gemeinde arbeiten und Menschen helfen.
28
Die Zukunft gehrt mir: Berufsplne und Studiu
6. Etwas vorschlagen. Ordnet die passenden Satzteile einander zu!. Schreib mit
jedem Redemittel einen Satz.
Ich wrde gern

Ich htte
Wir knnten
Wie wre es
Ich mchte etwas
1
2
3
4
5
z. B. Folgendes tun: . . .
einen Vorschlag machen.
vorschlagen.
mit dem Vorschlag: . . .
einen Vorschlag.
a)
b)
c)
d)
e)
" f"'. . '
Sprechbungen: --:.
.i"
':*'::
: -
1. Macht ein Partnerinterview, fragt euch gegenseitig. Ihr knnt den Fragebogen
mit euren eigenen Fragen ergnzen, wenn ihr wollt.
..
Frage
Du
Ich
Jfast au schon ma( in aen

Sommeiferien gejo66t?'
Was hast au gemacht?
:Macfi.st au aasjeaen Sommer?
'Mchtest au aasjeaen Sommer
machen?
Was sina dte :Nachteife von
Sch(erjo6s in aen <Ferien?
i'!
II
.
Wenn au jetzt wh(en

knntest, we(chen Schfe1jo6
wraest au annehmen?
'
...
. . .
2. Macht zunchst einen Dialogplan und dann spielt den Dialog vor!
Einer von euch mchte in den Ferien als Hundeausfhrer/Babysitter/Kellner in
Deutschland arbeiten. Der andere ist ein Hundebesitzer/allein stehender
Vater/Restaurantinhaber in Deutschland.
29
Oie Zukunft gehrt mir: Berufsplne und Studium
Beim Telefongesprch sollt ihr ber bisherige Erfahrungen,

Qualifikationen und
Gehaltvorstellungen sprechen.
3. Dialogarbeit fr zwei.
Einer von euch spielt jetzt einen Headhunter, eine Person, die qualifizierte Leute
an Firmen vermittelt. Der Headhunter fragt den anderen ber seine bisherigen
Qualifikationen aus.
Welche Fhigkeiten, Fertigkeiten und Kompetenzen besitzt er? (Denkt j etzt an
Sprach- und Computerkenntnisse, soziale und organisatorische Fhigkeiten und
Kompetenzen usw.)
\nnt entW! zu zweit oder in einer l\leinen Gruppe arbeiten.

Whlt drei-vier Berufe aus der Lektion aus, und argumentiert pro oder kontra,
warum man gerade jenen Beruf whlen sollte.
Sammelt zuerst, was die Vor- und Nachteile dieser Berufe sind.
f:,Diskutiert in der Klasse.

Sollte man nach dem Abitur unbedingt an einer Hochschule oder Universitt studieren?
Wann ist es nicht sinnvoll ein Studium anzufangen?
trt Sollte jeder zum Unistudium zugelassen werden?
Fallsja, warum; falls nein, warum nicht?
30
f der Geschlechter - Frauen und Mnner
qegenstze ziehen sich an.
Text 1
Geschlechterrollen traditionell
. .
Der kulturelle Aspekt der Geschlechtsrollen ist sehr breit gefchert. Auch wenn
Haupttendenzen erkennbar sind, sind doch fast alle Mglichkeiten der kulturellen
Aufgabenteilung irgendwo und irgendwann praktiziert worden.
Die bekannteste Norm fr kulturelle Geschlechtsrollen drfte die heteronormative
oder patriarchalische sein, welche im Westen seit Beginn des vorigen Jahrhunderts
zunehmend in Frage gestellt und modifiziert wird.
Die traditionelle Rollenzuschreibung impliziert: Es gibt natrliche" und strikt
voneinander getrennte Geschlechtsrollen, welche Mnnern und Frauen automatisch
zugeschrieben werden. Diese Geschlechtsrollen sind:
Mnner sind das Oberhaupt und die Ernhrer der Familie, zustndig fr Kontakte
nach Auen, stark, rational, kmpferisch, sexuell aktiv. Mnner sind die Jger".
Frauen sind abhngig von und unterworfen einem mnnlichen Beschtzer (Vater,
Ehemann etc.), sie sind zustndig fr die sozialen Bindungen innerhalb der Familie, sie
kmmern sich um die Kinder, sie sind schwach, emotional und irrational, ausgleichend,
sexuell passiv oder desinteressiert. Kurz und gut, sie sind Brutversorgerinnen", die auf
die Jger angewiesen sind.
Sowohl die seit der Mitte des 1 9. Jahrhunderts aufkommende Frauenbewegung als auch
politische Vernderungen wie die Industrialisierung und insbesondere die beiden Weltkriege,
die es erforderten, dass Frauen den angestammten" Platz verlieen, fhrten zu starken
Vernderungen der Mglichkeiten innerhalb der Geschlechtsrollen; dabei wurde die weib
liche Geschlechtsrolle strker liberalisiert als die mnnliche, so dass heute die Bandbreite der
Mglichkeiten fr Frauen wesentlich grer ist als fr Mnner. So stt z. B. eine junge
Frau, die ein naturwissenschaftliches Studium anstrebt, nahezu berall auf Verstndnis und
Akzeptanz, auch wenn die Berufschancen (noch) schlechter sind, als die eines vergleichbar
ausgebildeten Mannes. Ein Mann jedoch, der lnger als fr einige Monate die Rolle eines
Hausmannes" annimmt, weil zum Beispiel seine Frau eine bessere Ausbildung hat, stt
sowohl bei vielen Mnnern wie auch bei vielen Frauen auf Unverstndnis.
frei nach: http ://de. wikipedia. org/wiki/Geschlechterrolle
31
ampf der Geschlechter - Frauen und Mnner
Text 2
Klischees in der Familie
_-,;,..
Der Vater sieht nicht nur anders aus als die Mutter, er macht auch andere Dinge. Das
Kind registriert sehr genau, welche Rollenverteilung zu Hause stattfindet. Der Vater kocht
am Wochenende, die Mutter unter der Woche? Der Vater repariert die Waschmaschine,
damit die Mutter waschen kann oder ist es anders herum? Jede Kleinigkeit wird von
groen Augen und Ohren bemerkt. Papa steht zunchst fr Mann, Mama fr Frau. Kinder
verstehen alles, was die Mutter und der Vater machen, denken und fhlen als mnnlich
oder weiblich. Und dies wirkt sich darauf aus, wie sie sich selbst als Mdchen und spter
als Frau oder als Junge und spterer Mann empfinden.
Die Rollenverteilung im Familienalltag hat Auswirkungen auf die Geschlechtsrolle,
die jedes Kind entwickelt. Eine gute Gelegenheit, ber die Verteilung zu Hause nachzu
denken.
Manuel ist ein richtiger Pascha. Bring mir, hol mir . . . Miriam dagegen hilft mir, wo
sie kann." Manuels Mutter sollte nicht sthnen, sondern lieber einen Blick auf ihren
Familienalltag werfen. Sie wird merken, dass sie selbst an dem Verhalten ihrer Kinder
nicht ganz unschuldig ist.
Wenn der Vater bedient wird und die Mutter schuftet, werden Jungen wie Mdchen
sich dies als Vorbild nehmen. Kann das Kind beobachten, dass der Familienalltag
gemeinsam geregelt wird, wird es auch dies verinnerlichen. Wie wre es, wenn die
Mutter einmal die Beine hochlegt und der Vater den Kaffee serviert? Umgang miteinan
der: Gehen die Eltern kooperativ miteinander um, besprechen sie alles, werden
Entscheidungen miteinander getroffen?
Familienregeln: Jedes Familienmitglied hlt sich an bestimmte Regeln, auch wenn
diese nicht immer ausgesprochen werden mssen. Wechseln sich wirklich alle beim
Kchendienst" ab?
Gibt es Ausnahmen? Wenn ja, aus welchem Grund? Ist der Vater zu mde, weil er
einen besonders anstrengenden Tag hinter sich hat, kann seine Mithilfe auf den nchsten
Tag verlegt werden. Hier handelt es sich um Rcksichtnahme. Und das wird auch deut
lich gesagt. Grundstzlich hat er den gleichen Dienst wie alle.
Arbeitsteilung: Jeder hilft nach seinen Fertigkeiten im Haushalt mit. Aber: Das Auto
muss nicht immer nur von Vater und Sohn gewaschen werden. Das kann auch einmal
die Mutter machen. Und der Sprssling putzt in der Zwischenzeit den Herd.
frei nach: https://www. elternimnetz. de/cms/paracms.php ?site_id= 5 &page_id= 264
32
Kampf der Geschlechter - Frauen und Mnner
Text 3
Szenen aus einer Ehe
'.!
Ingmar Bergmans Szenen aus einer Ehe beginnt damit, dass ein Ehepaar von einer Frau
namens Palm fr einen Zeitschriftenartikel interviewt wird. Marianne und Johan (die
Ehepartner) reagieren sehr unterschiedlich auf Frau Palms Frage: Wie wrdet ihr euch
selbst mit einigen wenigen Worten beschreiben?" Hier Johans Antwort:
Ja, es kann ja wie Aufschneiderei klingen, wenn ich mich selbst als uerst intel
ligent, erfolgreich, jugendlich, ausgeglichen und sexy beschreibe. Als einen Mann
mit Weltwissen, gebildet, belesen, als beliebten Gesellschafter. Ich wei nicht,
was mir noch einfallen soll - vielleicht kameradschaftlich. Ich bin auf angenehme
Weise kameradschaftlich, auch gegenber Leuten, denen es schlechter geht. Ich
bin sportlich. Ein guter Familienvater. Ein guter Sohn. Ich habe keine Schulden
und bezahle meine Steuern. Ich respektiere unsere Regierung, was immer sie auch
anstellt, und ich liebe unser Knigshaus. Ich bin aus der Staatskirche ausgetreten.
Ist dies genug, oder willst du noch mehr Einzelheiten? Ich bin ein groartiger
Liebhaber. Nicht wahr, Marianne?
Mariannes Antwort lautet:
Tja, was soll ich denn jetzt sagen? Ich bin mit Johann verheiratet und habe zwei
Tchter.
Und im Weiteren:
Marianne: Im Augenblick fllt mir nichts anderes ein.
Frau Palm: Denk nach.
Marianne: Ich finde Johann ziemlich nett.
Johan: Danke, das war lieb.
Marianne: Wir sind seit zehn Jahren verheiratet.
Johan: Ich habe soeben den Vertrag verlngert.
Marianne: Ich habe vielleicht nicht die gleiche selbstverstndliche Wertschtzung
meiner Vortrefflichkeit wie Johan. Aber wenn ich ehrlich sein soll, so bin ich ziem
lich froh, dass ich das Leben leben darf, das ich lebe. Es ist ein gutes Leben, wenn
du verstehst, was ich meine. Nun, was soll ich denn sonst noch sagen. 0 je, das ist
schwierig.
Johan: Sie hat eine hbsche Figur.
Marianne: Du machst nur Witze. Ich, ich versuche, die Frage ernst zu nehmen. Ich
habe zwei Tchter, Karin und Eva.
Johan: Das hast du eben schon gesagt.
frei nach: Bergman, Ingmar: Szenen einer Ehe, S. 11-12
33
1. Ergnzt die folgenden Stze aus dem ersten Text sinngem!
_______
bedeutet: Es gibt strikt voneinander getrennte
Geschlechtsrollen.
Mnner sind zustndig fr Kontakte nach
_______
, Frauen dage-
gen
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
Die Ursachen der starken Vernderungen der Geschlechtsrollen sind:

dem 1 9Jh.,
______
_____
und
____
aus
____ _
2. Wer macht was? Sucht die typischen Arbeiten im Haushalt aus dem zweiten
Text und stellt fest, wer ist z. B. fr das Kochen, die Reparaturen usw.
zustndig. Wie ist es bei euch zu Hause?
Hausarbeit
der / die Zustndige
in meiner Familie
R.gcfien
reparieren
waschen
. . .
. . .
. .
3. Wie ist die traditionelle Rollenzuschreibung im Text 3 dargestellt? Die weib

liche bzw. die mnnliche Rolle sind sprachlich anders formuliert. Versucht die
Ausdrcke, die konkrete Eigenschaften beschreiben, den folgenden Gruppen
zuzuordnen!
z.B. Eigenschafttypen: uerliche -, innerliche -, mentale Rollen: Sohn, . . .

Segmente des Lebens: Familie, . . .
34
Kampf der Geschlechter - Frauen unCI Mnner
4. Sammelt die Adjektive und Adverbien aus den Texten, die die verschiedene
Ro11e der __
GeschIe chter h eschreiben
__ __ _
.
-._ _
_ _ _ __ _ ____ _
_
/I
Mnner:
Frauen:
5. Sucht die mglichen Bezeichnungen aus allen Texten fr Mann und Frau!
Welche anderen Begriffe kennt ihr noch?
.?
Frau
Mann
Jfausfrau
06erhaupt
...
...
...
. ..
"
Brutversorgerin -
___________________
____
_
liberalisiert
Familienalltag
_____________________
kooperativ
35
1. Wie heien die mnnlichen Formen?
'
Weibchen
Mnnchen
cfie "Ente
cfie <]ans
cfie Jfufin
cfie Jfncfin
cfie 'l(fltze
cfil'l(ufi
"'
cfie Sau
cfie Zick.!
"'
,,
'.'
'
2. Welche Gerte und Hilfsmittel braucht man zur Ausfhrung dieser

Ttigkeiten?
Ttigkeit
aufwisc/ien
6ack.!n
6gefn
fegen
f<9c/ien
Stau6 wiscfien
stau6saugen
36
Gert/Hilfsmittel
Kampf der Geschlechter -- Frauen und Mnner
3. Welches Wort passt zu den unten stehenden Definitionen?

)lr6eitstei[un gi Peminist, Pn:iuenquote, qleicli6ereclititfung, !g[{entauscfi
'tf Anhnger der Frauenbewegung

'tf Der Anteil der Frauen an bestimmten Arbeitspltzen und in bestimmten Positionen
'tf Der Zustand wo fr jeden dasselbe Recht gilt

Die Abwechslung, Abnderung der Stellung oder des Verhaltens
Organisierung der Aufgaben auf verschiedene Personen
)lk,z eptanz, )lrroganz, Ignoranz, CJ?g(evanz, 'l'o[eranz
5jWelcbe. Adjektive werden e.her fr: Mnner und welcl}e ehr ft Frauen ver
wendet? Gibt es . urite.r diesen Adjektiven welche, die fr beide Geschlechter
er wendet werden?
... ____________...;....;.
...;
.. --;;...-'""v________-....__
.. ---------
attraktiv, cliarmant, grazis, gut ge6iUet, gutaussehend, li6scli, 'nett, reizend,

scfi[a nk_. sclin, sp ort[icfi, stark,, s
6; Etwas ablehnen. Ordnet die passenden Satzteile einander zu! Schreibt mit
. jed Redemittel. einen Satz.
1
2
3
4
Das kommt
Das kann ich leider
Das halte ich nicht
Ich bin
a) fr mich nicht in Frage.

b) dagegen.
c) nicht mitmachen.
d) fr eine gute Idee.
37
. 1. Ihr spielt ein Ehepaar oder Geschwister. Macht einen Dialog.
Handelt aus, wer welche Hausarbeit bernimmt und wann er diese erledigt. Schreibt
einen Dialogplan und spielt den Dialog vor!
2. Macht eine Umfrage zum T hema Geschlechterrollen in der Familie".

Arbeitet in Gruppen (3-4 Personen), stellt einen Fragebogen zusammen, kopiert ihn
und geht in der Klasse herum.
Die anderen Gruppen sollen die Fragebgen ausfllen.
3. Welche Argumente sprechen dafr, dass eine Frau zu Hause bleibt und keiner
Karriere nachgeht?
Diskutiert in kleinen Gruppen.
Sammelt zunchst Argumente und diskutiert dann in der Klasse.

Versucht auch die Redemittel aus B 6 zu verwenden.
5. Wie kann man Stereotypen abbauen? Wie knnte man erreichen, dass die
Emanzipation der Frauen auch in der Familie vollzieht, nicht nur auf dem
Arbeitsplatz?
Sammelt Vorschlge und besprecht sie in der Klasse.
38
!])ie Jugendso{[ihre eigenen 'Wege gehen,

a6er ein paar 'Wegweiser k,pnnen nicfit scfiatfen.
Text 1
Love Parade - Mde Auferstehung
::
Eine Million Teilne.hmer hatten die Veranstalter erwartet, aber es kamen viel weniger
Feierfreudige: Die Auferstehung der Berliner Love Parade nach zweijhriger
Partypause gert eher zum Spektakelchen als zum Mega-Event. Eines allerdings ist
anders als in frheren Jahren.
Berlin - Der Zuspruch zur diesjhrigen Berliner Love Parade fllt deutlich geringer aus
als von den Veranstaltern erwartet. Unter dem Motto The Love is back" starteten heute am
frhen Nachmittag die insgesamt 40 Lkw zu dem Umzug ber die Strae des 1 7. Juni. Das
Publikum wurde zunchst auf etwa 1 00.000 Menschen geschtzt, spter sprach die Polizei
von 500.000. Erwartet worden waren aber bis zu einer Million Teilnehmer. Auch die frher
zur Love Parade gehrenden Staus auf den Einfallstraen blieben aus.
Seit Mittag drhnen von der Festmeile die Rhythmen durch den Tiergarten - offen
bar nicht zu jedermanns Freude. Ohrenstpsel seien sehr gefragt, berichteten die soge
nannten Love Guards, die inmitten der Massen bei eventuellen Problemen helfen und
Funkkontakt zu den professionellen Rettungsdiensten halten. Rund 40 Musikwagen mit
230 DJs aus 1 7 Nationen sorgen bei sommerlichen Temperaturen dennoch fr
Partystimmung.
In kurzen Rcken, orangenfarbenen Bauarbeiter-Westen, neongrnen Plsch-Stulpen
und mit Trillerpfeifen und Sonnenblumen ausgestattet tanzen Jugendliche aus aller Welt
hinter den Love Trucks". Auffallend dabei: Die WM-Stimmung hat sich offenbar hier
und dort gehalten. So stimmten einige Partygnger immer wieder Fuball-Sprechchre
und Lobgesnge auf die deutsche Nationalmannschaft an. Bis zum vergangenen
Wochenende hatte die Strae noch als Berliner Fan-Meile gedient und war an mehreren
Abenden von rund einer Million Fuballfans bevlkert gewesen.
Stelldichein der Szene-Stars
Nach Angaben von Polizei und Malteser Hilfsdienst gab es zunchst keine
Zwischenflle. Es sei absolut ruhig, sagte am Nachmittag eine Sprecherin der Malteser,
die mit 600 Helfern im Einsatz sind.
39
Jugendsnden: Die Welt der Teenager
Auch wenn die Massen ausbleiben - die Love Parade ist in diesem Jahr so interna
tional wie selten zuvor: An den Plattentellern stehen unter anderem DJs aus Chile,
Indien, Australien, Grobritannien, Polen und den USA. Unter den Besuchern wurden
vor allem viele Tnzer aus Polen, aber auch aus sterreich, Holland, Australien und
Argentinien gesichtet. Offensichtlich haben zahlreiche Fuballfans ihren WM-Besuch
ausgedehnt.
Erstmals in der Geschichte der Veranstaltung gibt es auch elf stationre Bhnen, auf
denen Musik gemacht wird. Zur abendlichen Abschlusskundgebung an der Siegessule
werden Stars der Szene erwartet, darunter Westbam, Paul van Dyk, Tom Novy und
Louis Osbourne, der Sohn von Heavy-Metal-Legende Ozzy Osbourne.
In den vergangenen zwei Jahren mussten die Veranstalter um Love-Parade
Grnder DJ Dr. Motte alias Matthias Roeingh den Umzug mangels Sponsorengeldern
ausfallen lassen. Das Comeback gelang jetzt dank eines neuen Musikkonzepts und
neuem Geschftsfhrer. Dr. Motte fehlte bei der Wiederauferstehung der Parade
allerdings. Er ist mit den neuen Machern um Hauptsponsor Rainer Schaller, den
Inhaber der Fitnessstudio-Kette McFit", zerstritten. Schaller hat zwei Millionen Euro
in die Veranstaltung investiert, eine weitere Million steuerten andere Sponsoren bei.
Zum neuen Konzept gehrt unter anderem ein breiteres Musikangebot. Neben Techno
wird j etzt auch Elektro-Pop, House, Trance, Minimal, Progressive und Drum'n'Bass
gespielt.
Nach der Abschlusskundgebung knnen die Raver bei weiteren 60 Love-Parade
Partys bis zum Montagmorgen in den Berliner Clubs weiter feiern. har/ddp/dpa/ap
frei nach: www.spiegel. de/panorama/0, 1518, 426911, 00. html
Text 2
Sndhaft? - Die Hollywood-Stars
Ehemaliger Teenie-star, Jonny Depp verriet mir, dass er seinen Kindern nur selten
Sigkeiten erlaubt. Se Sachen sind wie Drogen", sagt er. Kids sind total berdreht,
wenn man ihnen zu viel zum Naschen gibt, und knnen abhngig werden." In seinem
neuen Film spielt er den Besitzer einer Schokoladenfabrik.
Hugh Jackman ist gro im Geschft. Der australische Schauspieler hat zwei Filme in
den Kinos, The Fountain" und Prestige - Die Meister der Magie". In dem einen ist
Rachel Weisz seine Partnerin, im anderen Scarlett Johansson. Und wer ksst besser?
Dazu sage ich nichts", grinst Hugh, sonst steigt mir meine Frau aufs Dach."
Mutter von drei, Angelina Jolie verriet uns, welcher Disney-Film ihr liebster ist.
Dumbo." Und warum? Dumbo wird stndig ausgelacht, weil er anders ist als die
40
anderen. So ist es mir auch oft ergangen." Fr diejenigen, die es nicht wissen: In dem
65 Jahre alten Film ist Dumbo ein kleiner Elefant, der so groe Ohren hat, dass er
fliegen kann.
Ehemaliger Kindstar, Nicole Kidman j ettet als Botschafterin des guten Willens fr
die UNO um die Welt - krzlich war sie im Kosovo. Davor war sie noch in Rom gewe
sen, um ihren neuen Film Fur" zu bewerben. Privat hat Nicole ihre eigenen Sorgen, seit
ihr Ehemann, Country-Star Keith Urban, wegen Alkohol und Drogen in die
Rehabilitation ging.
frei nach: Topic Nr. 1 6612005, S. 31 und Topic 1 8012006, S. 21
1. Welche Angaben passen zu den Zahlen? Sucht sie aus dem ersten Text heraus.
it 40 500.000 230 17
600 11 2 Millionen -
2. Richtig oder Falsch? Entscheidet anhand des zweiten Textes!"\Venn ihr keine
Information im Text findet, dann sollt ihr die Antwort falsch" whlen.
"
Johnny Depp mag Schokolade>
Hugh Jackrnan hat Probleme mit seiner Frau.
..
"
Angelina Jolie wurde als Kind o"ftruals verspottet.

..
Nicole Kidmans Kinder sind Stars in ihrem neuen Film Fur".

Scarlett Johansson durfte Hugh Jackrnan kssen.
41
(j
tJ,_..,_
w as
: si die
d
. hnlichkeiten zwischen einel' Megaparty und den traditionellen
.
Sammelt Wrter und Ausdrcke aus dem ersten
Massenveranstaltungen?
. .
..
. darstellen.
Text, die
diese
hnlichkeiten
.. .
..
---...,
f\Z\Vi: 'rdet ihr die Doppelseitigkeit der Welt der Stars charakterisieren? Sucht
l entspeende Wrter und Wendungen in dem zweiten Text fr beide Seiten!
,
die Sonnenseite
, di Anglizisen !n ?en
42
"
die Schattenseite
!.Y
Turt;l Wie lauten .diese Wrte auf Deutsc
Anglizismen
'
Deutsch
1. Welche Sinnesorgane und wie werden aktiviert? Wie lautet die Sinneswahrneh
mung?
VERANSTALTUNG
SINNESORGANE
SINNESWAHRNEHMUNG INSTRUMENTE/MITTEL
1(fassische :Musik
<Iheater, Pi(m
..
Pu6a(fspie(
<Pop-/
<J?.pck,R,gnzert,
<Party
<Pofi.tische
1/ersamm(ung
2. Was bedeuten die folgenden Emoticons? Versucht sie mit Verben und mit
Adjektiven zu beschreiben.
: -) fachen, (chefn!Jrhfich, (ustig

: -(
; -)
: 0
<3
> -(
43
!J. Versucht die. folgenden Ausdrcke zum Thema ,;Eigenschaften" zu definieren, ifir
knnt e:vtt Synonyme oder Antonyme verwenden, ihr knnt .sie aucb dwrch . ine
eiiIS,iiua n erliiuten Kenn ihr och_ eitre postiYe: igensc a tn ? , ' . r1
.''- =-\\oolt:
.,:,. '""""".;ok
.---iJ:'. '
,,,,_, ..,..
_ -.;;:'
hilfsbereit:
__
jmcl, der anderen gerne zur Seite steht, dergerne hi[ft.
vielseitig:
grozgig:
ehrlich:
geistreich:
a) Konzert - Auftritt - Gig - Gag

b) Techno - House - Oper - Heavymetal
c) der Golden Globe - die Golden Gate - der Oscar - der Goldene Br
d) Streichholz - Streichinstrumente - Streichkse - Streichwurst
e) Bratsche - Cello - Trommel - Kontrabass
r .fii Gegnsatze ter dise,!\djekti!en!

aCt,_ iicR,. aumn:, au nn, freutUICich, fissBch,Jung,: fJug, mutriscft, n erves,.. offen , .ruftig,
.
.
.
scftn , verscljJossen
44
6. Welche Formulierungen kennS:tdu um ein Zgern sprachlich zu realisieren?

Ordne die passenden Satzteile einander zu!
1 Also, ich
2 Ich muss mir
3 Ich kann das noch
4 Mal
a) nicht sagen.
b) sehen.
c) wei nicht.
d) das noch berlegen.
1. Ver:sucht eine Personenbeschreibung von eurem Partner z geben bzw. 'euer
Personengedchtnis zu testen! Fragt euch gegenseitig!
Ihr knnt den Testbogen mit eueren eigenen Interessengebieten ergnzen, oder auch ein
Bildchen vom Partner malen, wenn ihr wollt. Am Ende knnt ihr die Ergebnisse im
Klassenzimmer ausstellen, die anderen sollen raten, wer das sein knnte.
:: T hema
fiiYJerficlies
Innerliches
Positi'f{,e P.igenscliaftett,
:Negdtive P.igensclieften .
Interessen
Cf',;(j;remitten
Einer von euch spielt jetzt einen Elternteil, der sein eigenes Kind nicht zu einem
Megakonzert gehen lsst. Der Sprechpartner spielt die Rolle des Kindes.
Wie knnte ein Dialog zwischen den beiden ablaufen?
Macht einen Dialogplan und spielt den Dialog vor!
45
3. Arbeitet in Kleingruppen.
Wart ihr schon mal auf einem Konzert?

Habt ihr schon mal ein Konzert im Fernsehen gesehen?
Wie sieht es auf einem Konzert aus?
Was fr ein Erlebnis ist/war das?
Wie sieht die ltere Generation die heutige Jugend?

Welche Annahmen sind falsch und warum?
Wie seht ihr die heutige Jugend?
Was knntet ihr besser machen, was macht ihr besser als die Erwachsenen von
heute?
5. Diskutiert in der Klasse.

Was bedeutet Unterhaltungsindustrie?
Wo und wie kann man sich unterhalten? Was haben eure Eltern gemacht?
Wie haben sie die Freitage und Samstage verbracht, was macht ihr?
Was haben sie nachmittags oder an schulfreien Tagen unternommen, was macht
ihr?
46
ausen der Seele - Feste und Festtage
<Die Ware Weifinacfit

ist nicfit die wafire Weifinacfzt.
Text 1
Der Johannistag
},
Seit dem 5 . Jahrhundert wird der 24. Juni als Geburtfest Johannes des Tufers
gefeiert. Frher war dies bei den Germanen, Kelten und Slawen der Tag der
Sommersonnenwende. Es war eines ihrer grten Feste im Jahreslauf. Die Sonne steht
dann am hchsten, und sie dachten, dass sie dann am meisten Macht besitzt. Das machte
Ihnen Angst. Sie wollten die Fruchtbarkeit ehren und feierten ein Reinigungsfest, bei
dem sowohl Wasser als auch Feuerbruche eine besondere Rolle spielten. Fr das ein
fache Volk bernahm die Johannisnacht die Rolle der alten Mittsommernacht, in der
altem Volksglauben zufolge Hexen und Dmonen los sind und lauter seltsame Dinge
geschehen.
Auch heute werden die milden Sommernchte oft zum Feiern genutzt, obwohl es in
Deutschland Johannisfeiern kaum mehr gibt. Wo solche Feiern noch stattfinden, ist das
Johannis- oder Sonnenwendfeuer weiterhin der Mittelpunkt. Man singt, tanzt und
springt ber das Feuer. Und manchmal sieht man von den Bergen brennende Rder her
abzurollen, die sog. Sonnenrder". Das war ein Brauch der Germanen. Aber viele
Menschen kennen den Johannistag heute nur noch dem Namen nach. Auf ihn deuten
auch die Namen der Johannisbeere, des Johanniskfers, des Johanniskrautes oder des
Johannisbrotes hin.
An Johannes den Tufer zu erinnern, ist heute noch genau so aktuell wie frher. Er
hat die Menschen seiner Zeit wachgerttelt und sie zur Umkehr zu Gott aufgerufen.
.
Kehrt um! ndert euer Leben! Es ist Zeit. Gott hat euch eine letzte Frist gesetzt. "
Diese Worte waren damals nicht beliebt und sind es heute ebenso wenig, aber sie sind
immer noch ntig. Johannes hatte den Mut sie auszusprechen und auf Jesus
hinzuweisen. In Jesus Christus, dem Licht der Welt, findet die Symbolik dieses Festes
ihren wahren Sinn.
frei nach: http:/!www. derweg. org/feste!kulturljohannistag. html
47
Atempausen der Seele - Feste und Festtage
Text 2
Die Geschichte des Weihnachtsbaumes
:,
;
Ein schn geschmckter Christbaum in die Wohnung zu stellen, ist ein typischer
Weihnachtsbrauch. Der Christbaum ist etwas mehr als 500 Jahre alt, den Brauch, eine
dstere Winterzeit mit grnen Pflanzen als Symbol fr neues Leben sowie Kerzen als
Hoffnung auf mehr Licht zu schmcken, gab es schon immer. Als christliche
Symbolfarben von Advent und Weihnachten gelten die Farben Grn und Rot. Grn
symbolisiert die Hoffnung auf Leben im dunklen Winter und auch die Treue. Rot erin
nert an das Blut Christi, das er vergossen hat, damit die Welt erlst werde.
Es scheint so, als gebe es den Weihnachtsbaum schon seit ewigen Zeiten. Aber so alt
ist der Brauch, einen Tannenbaum zu Weihnachten zu schmcken, dann doch noch
nicht. Im 1 6. Jahrhundert kam in Deutschland der mit Lichtern und Schmuck verzierte
Nadelbaum auf, der erst um 1 850 in andere westeuropische Lnder verbreitet wurde.
In den Niederlanden z.B. tauchte er zuerst in Sonntagsschulen und kurz vor 1 900 in den
Husern freisinniger protestantischer Familien auf. In orthodox-protestantischen und
rmisch-katholischen Kreisen wurde der Baum als heidnisch und weltlich abgelehnt.
Das nderte sich erst nach dem Zweiten Weltkrieg.
Doch viel lter
Den Weihnachtsbaum hngen wir voll mit Lichtern, Kugeln, Leckereien und
Geschenkpckchen. Das erinnert an uralte Bruche und das sind sie auch. In
vorchristlicher Zeit wurden berall Lichter bei heiligen Bumen abgebrannt. Die Kirche
verbot das im Jahr 452. Kaiser Karl der Groe verbot um 800 in seiner 'Capitularia'
(Buch mit Gesetzen und Verordnungen) sogar das Beleuchten von Bumen und
Brunnen. Sie werden das Verbot begreifen, wenn Sie wissen, dass die Weltesche
'Yggdrasill', an der nach einer nordischen Legende Wotan gehangen haben soll, als
immer grner Baum an einem heiligen Brunnen beschrieben wird. Hier wurde hart
nckig vorchristlicher Volksglaube ausgerottet.
Der Lichterbaum
Von Lichtern am Baum zu Lichtern im Baum ist es nur ein kleiner Schritt. Bei den
heidnischen Heiligtmern wurde in der Zeit, die jetzt unsere Weihnachtszeit ist, ein
Kunstbaum aufgestellt (ein Stecken mit Seitenzweigen), an denen Lichter abgebrannt
wurden. Die Schweden haben jetzt noch den dreiarmigen Leuchter. Erst als gengend
Kerzen produziert wurden, gingen die Lichter in den lebenden Baum. Das ist in einem
frnkischen Text aus dem 1 3 . Jahrhundert zu lesen, in dem ein grner Baum voller bren
nender Kerzen beschrieben wird. Danach bleibt es eine zeitlang ruhig um den
Weihnachtsbaum. Erst um 1 600 taucht der verzierte Tannenbaum wieder auf und das
geschah im Elsass, wo der Baum Weihnachten in den Husern mit brennenden Kerzen,
farbigem ausgeschnittenen Papier, pfeln, Kuchen, Flittergold und Zucker geschmckt
wurde.
48
Der Baum zu Allerheiligen und Allerseelen
Ein anderer verzierter Baum ist der Baum, der im frhen Mittelalter zu Allerheiligen
und Allerseelen ( 1 . und 2. November) an den Eingngen der Kirchen aufgestellt wurde.
Er wurde mit Kugeln verziert. Diese Kugeln symbolisierten die Seelen der
Verstorbenen. Sehr wahrscheinlich ist der Brauch, Kugeln in diese Bume zu hngen,
auf den Weihnachtsbaum bergegangen. So ist der Weihnachtsbaum durch Jahrzehnte
hin eine Kombination von Lebensbaum, Lichterbaum und Baum des Jenseits geworden;
und daran erfreuen Sie sich j edes zu Hause.
frei nach: http://www. bakker. eh/Garden/Article. aspx?article= 512 und http://www-weihnacht
en. de/weihnachten-infos/christbaum. htm
Text 3
Tschggtta - Fastnacht im Ltschental
;,, $
'
Whrend der Fasnachtstage beleben Tschggtta" das Dorfbild im Ltschental furchterregende Gestalten, mit Pelzen umhllt fratzenhafte Masken tragend. Vom 3 .
Februar an darf dieser heidnische Brauch i m Ltschental ausgebt werden.
Die Tschggtt tragen alte Kleider, das Futter nach auen gekehrt. Darber hngen zwei
Schaf- oder Ziegenfelle je ber Rcken und Brust, zusammengehalten durch einen
Ledergrtel, an dem meistens eine Kuhglocke (Trichla") baumelt. Die Fe stecken nicht
selten in Scken, die um die Beine gebunden werden um die Wildheit der Kleidung zu
steigern, aber auch um zu verhindern, dass die Maskentrger an den Schuhen oder an den
Spuren der Schuhsohlen im Schnee erkannt werden knnen. Die Tschggtt tragen
Handschuhe. Diese werden manchmal in Ru getaucht, um die Opfer" schwrzen zu kn
nen. Eine bergroe, fratzenhafte und bisweilen grellbemalte Larve (Maske) aus Arvenholz,
das Hinterhaupt mit Ziegen- oder Schafpelz bedeckt und ein Stock vervollstndigen das
Kostm. Heute trifft man auch Tschggtt, die nicht mehr die volle, eben beschriebene
Originalkleidung tragen.
Die Chronik von Prior Gibsten (im Pfarrarchiv in Kippel) enthlt ferner folgenden Text:
Zur Fassnachtzeit war hier ein schrecklicher Missbrauch der sogenannten
Tscheggette. So wst man sich bekleiden konnte: das Gesicht mit abschaulicher
Holzlarve, den Kopf mit Hrnern, den Leib mit Pelzen; Thieren hnlich, Kind
erschreckend, Tchter mit Asche und Blut etc. beschmieren, das war die Freude der
sogenannten Tscheggetten. Auch unmoralisches lugte hie und da aus derselben Roheit
hervor. Ich verdrengte sie endlich, doch aber hie und da vor der Fassnachtszeit eine
Zurckerinnerung an das Verboht zu machen, konnte wohl am Platze seyn ".
Dieser Text gilt als erste schriftliche Erwhnung der Tschggtt.
frei nach: http://www. masken. ch/index.php?option= comJrontpage&1temid= 1
http://www. loetschental. ch/index. cfm ?setS1DEnav= 4&setS1DEnavSEC= 14
49
Atempausen der Seele - Feste und Festtage
1. Ergnzt die nchsten Stze sinngem aus dem ersten Text!
a) Die Sommersonnenwende ist . . .

b) Die Leute feier(te)n an diesem Tag . . .
c) An Johannisfeiem geschieht folgendes: . . .
d) Die Aufgabe Johannes des Tufers sieht man darin, dass . . .
2. Richtig oder falsch? Entscheidet anhand des zweiten Textes!

R
Als christliche Symbolfarben von Advent und Weihnachten gelten die

Farben Grn, Rot und Wei.
Der mit Lichtern und Schmuck verzierte Nadelbaum wurde erst im 1 6.
Jahrhundert erwhnt.
Der Weihnachtsbaum wurde dann von Deutschland aus in alle Lnder der
Welt verbreitet.
Den Weihnachtsbaum hngen wir voll mit allen mglichen Sachen.
Der Weihnachtsbaum ist durch Jahrzehnte hin eine Kombination von
Lebensbaum, Lichterbaum und Baum des Jenseits geworden.
, 3. Stellt einen Steckbrief von Tschggtten zusammen, alle Informationen sind

1 im Text 3 zu finden!
50
Atempausen der Seele- Feste und Festtage
'&. Lst das Rtsel nachdem ihr den ersten Text ber den Johannistag noch einmal
lest. Alle Wrter sind im Text zu finden. Am Ende msst ihr das Lsungswort
selbst definieren.
10.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1
1
1 1 1 1 1
1
1 1
1 1 1 1
1 . ein . . . wird am 24. 6. entzndet

2. eine Ansicht, eine berzeugung, dass es bernatrliche Krfte gibt
3 . eine Feier, wobei Wasser und Feuer eine groe Rolle spielen
4. j emanden respektieren, ihm Hochachtung erweisen
5. eine weibliche Figur in Mrchen und Sagen, die bsartig und oft hsslich ist
6. bser Geist oder Monster
7. eine Fhigkeit, viele Frchte und Getreide zu bringen
8. Tradition
9. in Flammen stehend
1 0. . . .
5. Wie lauten folgende Begriffe in der Muttersprache?
a) Adventskranz
b) Allerheiligen
c) Allerseelen
d) Weihnachtsmarkt
e) Weihnachtsmesse
51
usen der Seele - Feste und Festtage
6. Lest noch mal den dritten Text! Kennt ihr ein solches Fest in Ungarn? Sammelt
die Schlsselwrter aus dem Text und beschreibt den parallelen ungarischen
Brauch.
1. Ergnzt den folgenden Mind Map zum T hema Feste".
Fete
2., Was passt nicht in die Reib?
a) Weihnachtsbummel - Weihnachtsgebck - Weihnachtsstollen - Weihnachtsteller

b) Gottesdienst - Messe - Gebet - Gebiet
c) Trauer - Hlle - Himmel - Purgatorium
d) Weier Sonntag - Adventssonntag - Adventskranz - Adventskerze
e) Karneval - Fastnacht - Feierlichkeit - Fasching
52
3. An "Yelchem Kalendertag werden diese Feiertage in Ungarn/in Deutschland/in

sterreich oder in der Schweiz gefeiert? Was wird eigentlich gefeiert?
a) Freiheitskampf gegen die sterreichische Unterdrckung:

b) Neuj ahrstag:
c) Tag der Arbeit:
d) Tag der Republik:
e) Tag der Staatsgrndung:
f) Tag der deutschen Einheit:
g) sterreichischer Nationalfeiertag:
h) Schweizer Nationalfeiertag:
i) Muttertag:
j) Vatertag:
k) Kindertag:
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Buddhismus, Christentum, Hinduismus, Islam, Judaismus. Nachdem ihr mit der

Zuordnung fertig seid, ihr knnt evtl. nachschlagen oder im Internet nachrecher
chieren, was sie ganz genau bedeuten!
Jtl{afr
<Buaana
<Dreifaftigkit
Imam
Jom 'l(jppur
?vtofiammetf
tttatfan
'l'erali
'Yogi
'Mitzwa
<Dafai Lama
'Erwsung
Jarmufk!
1(oran
CJ!farrer.
Sfiiva
o/etfen
<Bar
Cfianuk,kg,
<Er6srule
Jafive
'l(flrma
:Nirvana
SeeCenwaruferung
'l'ur6an
<Bi6e[
<Die Zeli.n <;;e6ote
Jfatfscli.
Jesus
1(risli.na
<Priester
Sitftfli.arta qautama
'U'eifinacli.ten
5. Stafmen einer Ehe. Wie folgen diese Ereignisse aufeinander? Was passiert
zuerst und zuletzt? Versucht mal folgende Begriffe zu definieren, was und wie
wird gefeiert?
Pfitterwocfien, Jfocfizeit, <Poftera6end, 'l'rauung, o/erfo6un g

53
empausen der Seele - Feste und Festtage
6. Versucht zusammengesetzte Wrter zu finden, die entweder mit Feier-"

anfangen oder auf -feier" enden.
Peier-
- feier
Einer von euch spielt die Mutter, der andere das Kind. Das Kind mchte zu Ostern
mit den Freunden einen Ausflug machen, die Mutter mchte, dass das Kind zu Hause
bleibt, weil es um ein Fest geht. Versucht einen Kompromiss zu finden.
Macht einen Dialogplan und trgt den Dialog vor.
2. Erzhlt darber, was bei euch zu Ostern oder zu Weihnachten zu essen gibt Was
fr Gerichte gibt es, wer macht das Essen, wer ist beim Festessen dabei usw.
Arbeitet in Gruppen.
54
3. Arbeitet in kleinen Gruppen von 4-5 Personen.
Erzhlt darber wie ihr den Geburtstag feiert. Wer ist eingeladen, was wird gegessen
und getrunken, was fr Geschenke bekommt ihr, was habt ihr zuletzt bekommen usw.
4. Entwerft einen eigenen Feiertag! Denkt an die verschiedenen Aspekte des

Feiertages, was und wann wird gefeiert, wie wird gefeiert.
Gibt es besondere Ereignisse, Getrnke oder Lebensmittel, die eine groe Rolle bei
diesem Fest spielen?
Erzhlt dann ber diesen Feiertag in der Klasse.
Sollten alle christlichen Feste Feiertage sein?

-. Was ist dann mit Minderheiten, die nicht christlicher Religionen sind (z.B.
Chinesen, Araber usw.)
Sollten auch ihre Feste Feiertage werden? Wie knnte man dieses Problem lsen?
55
hsache: Kleider und Mode
,/E.ine Prau k,ann mit 19 entzcfisnd,

mit 29 fiinrejenasein,
a6er erst mit 39 ist sie a6so[ut unwiaerstefificfi.
Vna fter afs 39 wira R.ine Prau,
die einma[ unwiaerstefificfi warf "
Coco Cfiane[
Text 1
Kopftuch passend zur Handtasche
'/
Fr viele muslimische Frauen ist das Kopftuch kein Symbol der Unterdrckung, son
dern ein Modeartikel. In diesem Sommer dominieren Kiwi-Farben und Trkisblau.
Auch das Push-up-Kopftuch liegt total im Trend.
Modisch kann jede Frau sein, egal ob sie ein Kopftuch trgt oder nicht. Zwar sind
nicht alle muslimischen Frauen gleich so mutig wie die 28 Jahre alte Heba Elias vom
Klner Begegnungs- und Fortbildungszentrum muslimischer Frauen, die - ganz aktuell
- bei der Fuball-Weltmeisterschaft ihr Kopftuch in den Farben der deutschen
Nationalflagge trug. Modebewusst seien jedoch alle Frauen, sagt auch eine 40 Jahre alte
in der Trkei geborene Frau, die seit Jahren in Berlin lebt, ihren Namen aber nicht verf
fentlicht sehen will. Frher htten die Frauen sehr einfache Tcher getragen, heute
dominieren Farbe und Seide". In diesem Sommer stehen demnach vor allem Kiwi
Farben und Trkisblau an erster Stelle.
Im brigen wrden die muslimischen Frauen mit dem Kopftuch sehr pragmatisch
umgehen. Es gehre zu ihrem Glauben und sei eine Pflicht. Auch Katholiken oder
Protestanten htten ihre Pflichten, sagt die 40-Jhrige, die mittlerweile deutsche
Staatsbrgerin ist. Der Leipziger Imam Hassan Dabbagh verweist darauf, das nicht nur
im Islam Frauen aus religisen Grnden Kopftcher tragen, sondern auch Christen und
Juden, und zitiert aus dem ersten Korintherbrief. Darin hat bereits der Apostel Paulus
dazu aufgerufen, den Kopf zur Ehre Gottes Zu bedecken.
Der jdische Landesrabbiner in Sachsen, Almekias Siegl, sieht zwei Grnde, warum
zumeist orthodoxe Juden ihr Haupt bedecken. Einerseits sei das ein Zeichen von
Bescheidenheit und auerdem ist der Geist Gottes ber uns". Die verheiratete jdische
Frau trage entweder ein Tuch ber ihrem Kopf, eine Percke oder einen Hut, sagt Siegl.
56
Anziehsache: Kleider und mode

Symbol der Unterdrckung oder Modeartikel?
Ganz anders sieht das Bundesbildungsministerin Annette Schavan. Hinter dem

Kopftuch stecke eine Botschaft, die nicht mit dem Grundgesetz vereinbar sei, denn es
sei ein Symbol fr die Unterdrckung der Frau, argumentiert die CDU-Politikerin mit
Blick auf das Urteil des Verwaltungsgerichts Stuttgart, wonach eine muslimische
Lehrerin whrend des Unterrichts ihre Kopfbedeckung tragen darf.
Der Geschftsfhrer des Deutschen Modeinstituts in Kln, Gerd Mller-Thomkins,
bringt das Tragen von Kopftchern auf eine simplere Formel: Bekleidung ist eine non
verbale Kommunikation und auch Kopftcher knnen durchaus einen modischen
Charakter haben." Elias betont, dass einige muslimische Frauen schwarze Schuhe und
ein schwarzes Kopftuch zu Jeans tragen, andere wiederum wrden die Kopfbedeckung
farblich mit der Handtasche abstimmen. Auch der Turban sei als Kopfbedeckung bei
Frauen aus der Welt des Islams im Trend.
Die Frau sei halt aktiv, denn nirgendwo stehe geschrieben, wie man das Kopftuch tra
gen msse. Das bleibe jedem selbst berlassen. Elias: Es drfen halt nur das Gesicht
und die Hnde zu sehen sein." Imam Dabbagh wirft ein, dass der Koran als
Kopfbedeckung den so genannten Hidschab mit klaren Bedingungen vorschreibe: Ein
schlichtes, langes Tuch, das Kopf und Schultern bis zu den Fen herunter bedecke, sagt
der Geistliche. Der Prophet Mohammed habe das erklrt.
Farbkontraste als Provokation
Dennoch ist auch Imam Dabbagh in Sachen Mode auf dem Laufenden. Die
Moderatorinnen des arabischen Fernsehsenders Ikra seien mit ihren regenbogenfarbe
nen Kopftchern Vorbild fr viele muslimische Frauen in Westeuropa und damit auch
in Deutschland. Dieses Kopftuch sei voll im Trend, sagte der Geistliche von der Al
Rahman Moschee in Leipzig.
So genannte Push-up-Kopftcher wiederum stnden vor allem bei jungen muslimis
chen Frauen in der Bundesrepublik hoch im Kurs, sagt Dabbagh. Das bedeute nichts
anderes, als dass sich die Frauen ihre Haare hochstecken, bevor sie ein Kopftuch
umbinden. Modeinstitutsleiter Mller-Thomkins wiederum wei von jungen Trkinnen
in Berlin, bei denen starke Farbkontraste wie etwa wei oder rot eine demonstrative
Rolle spielen. Mode war immer auch gewollte Provokation des Establishments, und
Kopftcher werden j a offensichtlich bei uns heutzutage hufig als Provokation ver
standen", sagt er.
Bei der Mehrheit der Frauen in Deutschland ist das Kopftuch in Deutschland aller
dings schon seit den 1 960er Jahren out. Kopftcher gelten als altbacken", sagt die
Ressortchefin Mode bei Bild der Frau", Silke Mietzner.
frei nach: http:!lwww.stern.de/lifestyle/mode/:Muslimische-Frauen-Kopftuch-Handtasche/
565362.html
57
Text 2
1 9 Nherinnen, 2000 Stunden, ein Kleid
:-.'
Lange sah es so aus, als wrden den Haute-Couture-Schneidern nicht nur die Kunden
ausgehen sondern auch der Prunk abhanden kommen. Nun zeigt der Libanese Ellie
Saab, dass die Groe Oper" noch lange nicht tot ist.
Etwa 1 00 Kundinnen weltweit, so wird geschtzt, leisten sich noch den Luxus einer
Haute-Couture-Garderobe, vor 20 Jahren waren es noch 2000. Unter den Verbliebenen
halten sich hartnckig die Multimillionrinnen Ivana Trump und Mouna Ayoub, die sich
die meisten Defiles aus der Ersten Reihe persnlich ansehen.
Aber auch Claudia Cardinale bei Armani, Kylie Minogue, zusammen mit Elton John
bei Chanel, Cher, Liv Tyler und Drew Barrymore bei Dior liebugeln zuweilen mit
einem Outfit ab zehntausend Euro aufwrts.
Die Designer der groen Pariser Couture-Huser, ein gutes Dutzend insgesamt,
lassen sich von schwindenden Kundenzahlen j edenfalls nicht beirren - als
Marketingmanahme lohnt sich das Theater allemal: Die Bilder von John Gallianos
spektakulrer Schau fr Dior, einem Mix aus Ivanhoe, Alice im Wunderland und
Italienischer Renaissance, gingen binnen Stunden um die Welt.
Auch bei Chanel scheute Karl Lagerfeld keine Mhen: Eines der aufwndigsten
Kleider war von 1 9 Arbeiterinnen in 2000 Stunden bestickt worden. Das Publikum
setzte der Modeschpfer in eine nur fr die Schau gebaute, drehbare Manege.
Nach der Schau ist vor dem Spiel
Das war auch schon mal anders: Die letzten eineinhalb Jahre wusste keiner so recht,
wo die Couture eigentlich hin will - das Gros der Looks htten etwas modemutigere
Frauen auch im Bro getragen, was ja nicht wirklich der Sinn von Kleidern ist, die den
Wert eines Maybach haben knnen. Nun ist der Prunk zurck, die Designer trauen sich
wieder an die Groe Oper", und vergessen neben ihren Hauptabsatzmrkten, Asien und
USA, ihre treuen Stammkunden nicht: Kostbare Felle und Pelz-verbrmte Kostme mit
1
folkloristischen Elementen werden den Gattinen der russischen Oligarchen gefallen.
Gold und Silber, bunte Steine und viel Glitzer sprechen dafr, dass der arabische
Markt noch immer interessant genug ist. Wenn auch hinter vorgehaltener Hand geklagt
wird, dass selbst die Scheichs nur noch fr groe Hochzeiten tief genug in die Tasche
greifen, im Alltag begngten sie sich inzwischen mit Pret-a-Porter.
frei nach: http:/!www.stern.de/lifestyle/mode/:Haute-Couture-2006-2 007- l 9-N%E4herinnen, 2000-Stunden, -Kleid/5 651 79. html
1. Bringt Beispiele aus dem ersten Text, die darauf hinweisen, dass das Kopftuch
ein Modeartikel ist.
2. Was schreiben die verschiedenen Religionen bezglich der Kopfbedeckung vor ?
3. Erzhlt ber das Problem der groen Haute-Couture-Husern. Fasst den Inhalt
des zweiten Textes mit euren eigenen Worten in 4-5 Stzen zusammen.
4. Sucht die folgenden Ausdrcke im Text und definiert sie mit Synonymen oder
Umschreibungen!
a) auf dem Laufenden sein -
59
b) steht hoch im Kurs -
_
_
_
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c) liegt total im Trend -
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d) etwas steht an erster Stelle - ------
5. Was bedeutet Haut-Couture ganz genau? Versucht mal eine Definition anhand
des Gelesenen zu geben.
6. Macht eine Mind Map zum T hema Mode" mit Wrtern, Wendungen aus dem
Text! Auf die Zweige kommen folgende Begriffe:
'l(feicfun gsstc/is, Par6en, :Materia{, )1. ccessoires, Sonstiges
1. Wo trgt man die folgenden Kleidungsstcke?

e <Batfefiose,
e Pup-Pfops,
e Jfamfscfiufie,
rJfut,
e 'l(foppe,
e :Mtze,
r Pumps,
e Santfafen,
e Scfirze,
e Stiejefn,
s Sweatsfiirt,
s 'T-Sfiirt,
e Weste,
-
60
.-
r <BJ{,
r qummistiefe4
rJfefm,
e Jacf?g,
s 'l(opftucfi,
r Ofirenscfitzer,
r r.Rgenmante4
r Scfia4
e Sfiorts,
s Stirn6aruf,
r <J'op,
r 7'ur6an,
e Windjack.
'
'"
-.,
- - . -- -
....
e <B[use,
r qrte4
s Jfemtf,
s Jack.tt,
e 'l(fawatte,
e IPanto.ffefn,
r cfi..
r Scfifeier,
r sap,
e Stc/?gfscfiufie,
e rfrainingsjacf?g,
e rfurnscfiufie,
.
e Puege,
s Jfafstucfi,
e Jfose,
e Jeans,
r :Mante4
r Pu[fover,
r Sal?Ji,9,
e Scfiufie,
e Socf?gn,
e Strompffiose,
r rfrikpt,
e Vnterwscfie,
,,
'
!!
\'
i
,
'
"
Oberkrper
Unterkrper
Kopf
Hnde und Fe
2. Welche Kleidungsstcke macht man aus . . .
Leder:
Pelz:
Leinen:
Seide:
Nylon:
Kunstfaser:
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Frottee:
Denim:
3. Es gibt mehrere Wrter die (nicht immer richtig) synonym mit dem Wort
Kleidung" verwendet werden. Schlagt im Wrterbuch nach, was sie genau
bedeuten.
Textilien:
Wsche:
------
-------
61
Garderobe:
0utfit:
Tracht:
Bekleidung:
4. Was passt nicht in die Reihe?

a) der Anzug - der Smoking - der Badeanzug - das Abendkleid
b) der Ring - die Halskette - die Handschuhe - der Armreif
c) der Mantel - die Hose - die Jacke - der Pullover
d) die Latschen - die Stiefeln - der Pumps - der Kragen
e) die Unterhose - der BH - das Hemd - der Slip
5. Bilde zusammengesetzte Begriffe mit den folgenden Basiswrtern!
Anzug:
Hals:
Hemd:
Hose:
Jacke:
Kappe:
Kleid:
Kopf:
Mantel:
Schirm:
Schuhe:
6. Etwas zustimmen. Ordnet die passenden Satzteile einander zu! Schreibt mit
RedemitteI einen Satz

j edem

- --='--'-------"""---
___ __ ______
__
__
1 . Ich bin . . .
2. Das sehe ich . . .
62
a) mich.
b) auch dieser Auffassung.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Das halte ich . . .

Das stimmt . . .
Ich teile . . .
Ich stimme . . .
Das berzeugt. . .
Ich stimme . . .
Das finde ich . . .
c) diese Auffassung.
d) fr richtig.
e) auch so.
f) auch.
g) zu.
h) sicherlich.
i) dem zu.
l Macht einen Dialog im Kaufhaus. Einer von euch
spielt de Verk
.
andere den Kunden. Ihr sollt auf Gre, Farbe nnd Preis achten.
. .
j)
Macht einen Dialogplan und spielt das Gesprch vor.

2 ., lhr geht ei..;e Party. Einer von euch kann sich nicht entscheide:-;as 'r
anziehen soll. Der andere hilft beim Aussuchen der Kleidungsstcke.
Macht einen Dialogplan und spielt das Gesprch vor.
Arbeitet in kleinen Gruppen und bringt Argumente sowohl pro als auch kontra.
Versucht die Redemittel aus B 5 zu verwenden.
4. Diskutiert in der Klasse.
Sollte man Uniform in der Schule tragen? Welche Vorteile und Nachteile hat das?
Zu zweit knnt ihr zuerst einige Wrter sammeln, die bei der Diskussion hilfreich
sein werden.
63
:nziehsache: Kleider und mode
5. Das Tabu-Spie!.
Bildet zwei groe Gruppen aus der Klasse. Die Gruppen suchen sich je 1 2- 1 2 Wrter
zum Thema Mode" und Kleidung" und fertigen zu diesen Tabu-Karten an. Die
Wrter (oder irgendein abgeleiteter Form der Wrter) die auf die Tabu-Karte kom
men, drfen bei der Umschreibung des Begriffs nicht verwendet werden. Ein
Delegierter aus der anderen Gruppe zieht dann ein Zettelchen und versucht es seiner
Gruppe mitzuteilen um welches Wort es geht.
Wie sieht eine Tabu-Karte aus? Hier ein Beispiel:
64
,/Eine 'l(feinstacft ist eine Stadt,

in derjeder von jerfem a[[es wei
und trotzdem das Loligl6{att Rg,uft,
um zu sefien, wie viddavon
der <Rfda/iJ;eur zu verffentficfien wagt. "
CJ)anny 7:(,aye
Text 1
Zauberhaftes Wien
<:-
Die Hauptstadt von sterreich hat 1 ,6 Millionen Einwohner und liegt an der Donau.
Wien ist eine der historisch reichsten und schnsten europischen Hauptstdte. Die
Stadt ist Sitz mehrerer internationaler Organisationen. Wien ist in 23 Bezirke gegliedert.
Etwa die Hlfte der Stadtflche ist Grnland. Der Osten der Stadt ist geprgt von den
unbebauten, flachen Gebieten, die der Landwirtschaft dienen.
Sehenswrdigkeiten
Dank zahlreicher Prunkbauten aus der rmisch-deutschen und sterreichisch
ungarischen Kaiserzeit, vielfltiger Kulturangebote, und nicht zuletzt auch dank des
Rufes als Musikhauptstadt ist Wien weltweit bekannt und ein beliebtes Touristenziel.
Fiaker kutschieren Gste durch die zum Weltkulturerbe zhlende Innenstadt, in deren
Zentrum sich der Stephansdom befindet. In unmittelbarer Nhe liegen die Staatsoper,
die Fugngerzone um die Kmtnerstrae und berhmte Konditoreien und Hotels. In
Wien finden sich Bauwerke aller Stil-Epochen, von der romanischen Ruprechtskirche
ber den gotischen Stephansdom, die barocke Karlskirche, die hochbarocke
Jesuitenkirche und Bauten des Klassizismus bis zur Modeme. Sehenswert sind ins
besondere auch die Hofburg, das Rathaus, das Parlamentsgebude und das Burgtheater.
Eindrucksvoll ist der Ballhausplatz mit dem Bundeskanzleramt. Im Sdwesten der Stadt
liegt das Lustschloss Schnbrunn.
Zu den beliebtesten Touristenattraktionen zhlen das Hundertwasserhaus von

Friedensreich Hundertwasser und natrlich der Prater, das groe Vergngungsviertel mit
dem bekannten Riesenrad auf einer Donauinsel. Der grte und vielseitigste Markt mit
festen Stnden ist der Naschmarkt, wo man Obst, Gemse, Gewrze, Fisch, Fleisch und
vieles mehr aus aller Welt kaufen kann.
Kulinarisches
Die traditionelle Wiener Kche ist geprgt von den frheren Einflssen der
Zuwanderer aus den anderen Regionen und Lndern der k.u.k.-Monarchie. Bedingt
durch die Lage der Stadt nahe den Grenzen zu Ungarn und dem frheren Bhmen, find65
Besichtigungstour: Mein Wohnort
en sich vor allem Speisen aus diesen Lndern auf den Speisekarten. So stammt das
Gulasch aus Ungarn. Aus Bhmen kamen vor allem die Mehlspeisen, wie verschiedene
Strudel, Golatschen und Palatschinken; aber auch Kndel. Weltbekannt ist das Wiener
Schnitzel, ein paniertes Kalbsschnitzel, das meist mit Kartoffelsalat gereicht wird.
Daneben gibt es als billigere Variante auch das Schweinsschnitzel Wiener-Art. Zu den
Feinheiten auf dem Speiseplan gehrt der Tafelspitz mit geriebenem Kren (vermischt
mit pfeln oder Semmeln), kleinen gekochten Salzkartoffeln und oft auch Spinat. Zum
Stadtbild von Wien gehren in belebten Gegenden die Wrstelbuden. Die Burenwurst
und die Ksekrainer zhlen zu den beliebtesten Sorten. Auf Wunsch werden sie mit
Essiggurken, eingelegten Peperoni, sem oder scharfem Senf und einer Schnitte Brot
oder einer Semmel als Beilage gereicht. Zum Standardsortiment jeder Wrstelbude
gehrt auch der Leberkse.
Heurigenkultur: Wien ist eine der wenigen Metropolen mit eigenem
Weinanbaugebiet. Dieser Wein wird in Wien in kleinen Lokalen (Heurigen) aus
geschenkt, die sich vor allem in den Weinbaugebieten Dblings (Grinzing, Neustift am
Walde, Nudorf, Salmannsdorf, Sievering), Floridsdorfs (Stammersdorf, Strebersdorf)
und Oberlaa konzentrieren. Wein wird oft auch als Gespritzter getrunken. Neben dem
Wein spielt das Bier eine wichtige Rolle. Hauptanbieter ist die Ottakringer Brauerei.
Daneben gibt es mehr als zehn kleine Gasthausbrauereien.
Eine weitere Besonderheit der Wiener Kultur stellt das Wiener Kaffeehaus dar, in
dem neben einer Vielzahl von Kaffeespezialitten auch kleine Speisen serviert werden.
Neben vielen neueren chromblitzenden Kaffeebars italienischen Stils existieren noch
echte" Wiener Kaffeehuser, die in Angebot, Ausstattung und Ambiente den
ursprnglichen Charme dieser Institution bewahrt haben.
Nachtleben: Die meisten Kneipen (Beisl) befinden sich im Grtzl rund um den
Schwedenplatz und an beiden Ufern des Donaukanals. Nahe der Haltestelle
Schottenring befindet sich der bekannte Club Flex". Weitere Szenelokale sind das
Chelsea, das B72 und das Rhiz. Einen weiteren Schwerpunkt des Nachtlebens bildet im
Sommer die Copa Cagrana auf der Donauinsel bei der Reichsbrcke mit zahlreichen
Open-Air-Lokalen.
Freizeitangebot in Wien
Die Albert Schultz Eishalle in Wien-Donaustadt

Die Albert-Schultz-Eishalle in Wien-Donaustadt verfgt
ber zwei Eishallen. Whrend in der Haupthalle u.a.
Eishockeyspiele der Vienna Capitals und der Vienna Fly
ers ausgetragen werden, bietet die zweite Halle und die
Freilufteisbahn Eltern und Kindern genug Platz zum
vergngten Gleiten ber das Eis.
Wien (W), Okt(Mitte)-Mr jeweils Mo 09:00- 1 7:30, Mi

09:00-2 1 :30, Do 09:00- 1 3 :00, Sa 1 3 :00- 1 8 :00, So und
Feiertag 08:00- 1 6:30 (Halle); Do-Di 09:00-20:00, Mi
09:00-2 1 :00 (Freiflche ab Dez)
Strandbad Alte Donau
Das Strandbad Alte Donau" ist fr Familien besonders
attraktiv. Das Schwimmerbecken, das 1 ,20 m tiefe
}liliiilllilll!llllll Nichtschwimmerbecken und das Kinderplantschbecken
,,_..,_.- liegen alle nebeneinander im rechten Teil des Bades.
Wien (W), 2.5.- 1 4.5.2006 jeweils Mo-Fr 9:00- 1 9:00, Sa,
So 8:00-20:00; 1 5.5 .-27.8.2006 j eweils Mo-Fr 9 : 0020:00, Sa, So, Feiertage 8:00-20:00; 28.8. - 1 7.9.2006
jeweils Mo-Fr 9:00- 1 9:00, Sa, So 8 :00- 1 9:00
Hai-Alarm im Naturhistorischen Museum in Wien
Die Ausstellung Hai-Alarm im Naturhistorischen Muse
um Wien lehrt Familien in dem neu gestalteten Haisaal
mittels einer eindrucksvollen neuen Installation, alles
ber die gefhrlichen Jger des Meeres.
Wien (W), Jn-Dez (virtuelle Fhrungen jeweils Mo, Do,
Fr 1 4:30, 1 6:30, Mi 1 4 :30, 1 6:30, 1 8:30, Sa, So 1 0: 00,
1 2:00, 1 5 : 00, 1 7:00)
Sisi Museum
Das Sisi Museum ist Teil des Rundgangs durch die
Kaiserappartements in der Hofburg. In den ersten sechs
Rumen inszeniert der Bhnenbildner Prof. RolfLangen
fass im historischen Ambiente der Hofburg den Mythos
Sisi" und wagt abseits der gngigen Klischees auch einen
durchaus kritischen Blick auf die berhmte Monarchin.
Wien (W), tglich 9:00- 1 7:00 (Juli, August bis 1 7:30);
Aug.2006
Kindergeburtstag im MUMOK
Im MUMOK wird der Kindergeburtstag zu einer kreati
ven und kunstvollen Feier. Zunchst werden eigene
Werke im Knstleratelier erstellt, die die Kinder als
Erinnerung an diesen besonderen Tag nach Hause mit
nehmen drfen.
Bei der anschlieenden Geburtstagsjause wird das
Geburtstagskind noch mal ausgiebig gefeiert.
Wien (W), Jan-Dez
67
Ptzleinsdorfer Schlosspark
Der Ptzleinsdorfer Schlosspark ist ein beliebtes
Ausflugsziel fr Eltern und Kinder in Wien Whring.
Und das nicht ohne Grund: Sport- und Spielpltze sowie
der Streichelzoo sorgen fr Bewegung und Abwechslung,
Liegewiesen laden zum Ausruhen ein, ein Rundgang
durch den Park kann zur Zeitreise werden.
Wien (W), Nov-Jan 8:00- 1 7:00; Feb, Mr 8:00- 1 9:00;
Apr 8 :00-20:00; Mai-Aug 8:00-2 1 :00; Sep, Okt 8 :001 9:00
Freiluftplanetarium Sterngarten Georgenberg
Im Freiluftplanetarium Sterngarten Georgenberg werden
himmelskundliche Tatsachen und Vorgnge, besonders
jene, die mit freiem Auge jedermann sehen und verfolgen
kann, einer breiten ffentlichkeit freizgig zugnglich.
Wien (W), tglich
Freilandterrarien und Bienenschauhaus

In artgerechten Freilandterrarien der B lumengrten
Hirschstetten knnen Kinder heimische Amphibien und
Reptilien beobachten. Auch ein Bienenvolk ist in den
' Blumengrten Hirschstetten hautnah zu erleben!
Wien (W), Mai-Okt jeweils Do-So 1 0:00- 1 8: 00 (Mitte
Mai bis Mitte Oktober)
Wiener Riesenrad im Prater

Aufregend ist so eine Fahrt mit dem Riesenrad fr Eltern
und Kinder! Langsam gewinnt die Gondel an Hhe - fast
65 Meter sind es am hchsten Punkt. Hier schauen
Kinder ber Wien und darber hinaus und das Rtselraten
kann beginnen: Wo ist unsere Wohnung? Wie heit die
Kirche dort?
Wien (W), Jan-Feb, Nov-Dez 10:00-20:00; Mr-Apr, Okt
1 0:00-22 :00; Mai-Sep 9:00-24:00
68
Haus des Meeres - Vivarium Wien

Im Haus des Meeres - Vivarium Wien werden Kindern und
Eltern auf ber 1 .500 m2 mehr als 3 .500 Tiere gezeigt.

Eingeteilt in die unterschiedlichen Lebensrume der Tiere,
stehen sechs Abteilungen fr Familien zur Verfgung: tro
pisches Swasser, tropisches Seewasser, heimische
Gewsser, Mittelmeer, Terrarien und Tropenhaus.
Wien (W), tglich 9:00- 1 8 :00 (Do bis 2 1 :00)
frei nach: http://wwwfussballportal. de/em-2008/staedte/wien.php es http://www. mamilade. at/
Text 2
Unser Dorf - Wolfsthal
Wolfsthal, ein eher kleiner Ort unweit des Nationalparks Donauauen, eingebettet zwi
schen den bewaldeten Hgeln der Knigswarte, des Schafberges und dem Donaustrom,
umgeben von Feldern und Weinbergen war ursprnglich ein typisches Straendorf
Niedersterreichs als letzte Ansiedlung Richtung Ungarn und der heutigen Slowakei nahe
der Ungarischen Pforte" und spter am Eisernen Vorhang". Heute ist Wolfsthal mit derzeit
knapp ber 1 .000 Einwohnern ein aufstrebender Ort, der aufgrund von Zuzgen stark in die
Breite drngt. Unser Ort besitzt eine gute Mischung aus Landwirtschaft, Handel und
Industrie - ebenso wie Meinungs- und Ideenreichtum - Dinge die das Leben hier lebens- und
liebenswert machen. Kultur und Tradition finden in Wolfsthal nahrhaften Boden, gemtlich
es Beisammensein und gemeinsames erfolgreiches Schaffen stellen hohe Werte dar.
Das im Jahr 1 999 renovierte Gemeindeamt. In diesem Gebude ist auch die
Volksschule mit derzeit 2 Klassen, dritte und vierte Schulstufe, untergebracht.
Eine Gemtliche, nette Agrar- und Weinbaugemeinde, die - gegenber von Preburg
(Bratislava), in unmittelbarer Nhe der slowakischen Grenze und am Rande des
Nationalpark Donau-Auen liegt. Durch herrliche Wlder fhren romantische
Wanderwege auf die Knigswarte", von der aus der Blick ber die kleine ungarische
Tiefebene bis zur Porta Hungarica" reicht. In gemtlichen Buschenschenken sowie im
Cafe-Restaurant tie-break" wird man bestens versorgt, Familien mit Kindern finden
hier ideale Bedingungen.
Bedingt durch seine Lage bietet sich unser Ort vorwiegend als Ausgangspunkt fr
Wanderungen zu Fu oder per Fahrrad an.
Die in den letzten Jahren stark verbesserte Wasserqualitt des Donaustromes und ein
Altarm zeichnen sich durch guten Fischbesatz aus. Sehenswert sind auerdem die
Kormorankolonien im Bereich der Marchmndung. Fr Radfahrer bietet sich em
69
Rundweg ber Berg, Edelstal, Prellenkirchen, Bad Deutsch-Altenburg, Hainburg - rund

um den Spitzerberg zurck nach Wolfsthal an. Je nach Kondition 1 bis 2 Stunden.
Eine weitere Mglichkeit fr sportliche Aktivitten bieten die drei Tennispltze beim
Dorfteich neben dem Sportplatz. Auch fr Ihr leibliches Wohl ist in Wolfsthal gesorgt.
Das Restaurant neben den Tennispltzen oder eine unserer Buschenschenken sind sehr
um Sie bemht, und fr j ene welche Wolfsthal lnger genieen wollen stehen private
Zimmervermieter zur Verfgung. Mehrere Veranstaltungen des Vereines Ciarivari"
bieten auf kulturellem Gebiet einige Abwechslung und Unterhaltung.
frei nach: http://www. ecodom. at/projekt_wolfsthal details. html
_
, 1. Ergnzt zuerst den Namen der verschiedenen Freizeitangebote in Wien. Whlt
l dann je Zwei bis drei Schlsselwryer, e fr diese charakteristis"-"'_sm_'_d_.

,
_ __
_
Die
-----
halle -
Die
-----
terrarien -
Das
Das
_____
planetarium -
-------
Der Prater Der
-----
park -
Das
-----
Museum -
Das
-----
bad -
Das Vivarium -
70
Museum -
2. Was macht Wien zum Wien? Die einzigartigen Sachen fr die es berhmt ist.
Ordnet die folgenden Unika in Gruppen (Orte, Speisen, Gegenstnde,
Gebude), macht eine Tabelle in eure Hefte!
<Fiak!r, WienerScnnitze4 Jfundertwasserliaus, <Donauinse4Prater, Stnufe4 <Burgtneater,

'Wrste[6utfe, 'Tafe{spitz, :Nascnmarkf,Le6erl{,se, <Rjesenrd, Jfeurigen
Orte
Speisen
Gegenstnde
Gebude
(3. Zeichnet nach dem ersten Lesen des Textes Unser Dorf - Wolfsthal" ein Bild
aus Erinnerung, und vergleicht es dann mit dem Text! Welche Wrter und
Wendungen sind unentbehrlich?
4. Was knnen Jugendliebe in Wien und Wolfsthal an einem Samstagnachmittag

und an einem Samstagabend machen?
71
5. Welche Sehenswrdigkeiten/Freizeitgestaltungsorte gibt es in deiner Stadt/

deinem Dorf und in der Umgebung? Was gibt es noch, was du einem aus
lndischen Touristen zeigen wrdest?
6. Versucht ihren eigenen Wohnort zu beschreiben. Verwendet dabei die nch

sten Wrter und Ausdrcke (aus dem Text 2).
Meine Stadt/mein Dorf liegt
Durch seine Lage bietet sich unser Ort als Ausgangspunkt
Einwohner.
Unser Ort hat
Die Stadt/das Dorf besitzt
Sehenswert ist/sind
Man findet hier ideale Bedingungen
bietet/bieten
Eine weitere Mglichkeit fr
_
_
_
_
_
_
_
_
_
---
_
_
_
_
_
_
7. Stellt Budapest hnlich vor, wie es im Text zauberhaftes Wien : Sehenswr

digkeiten" gemacht wurde.
Verwendet dabei die Schlsselwrter: Hauptstadt, Einwohner, Bezirke, Stadtflche,
Kulturangebote, Touristenziel, Fugngerzone, Zentrum, Innenstadt, die Burg, das
Parlamentsgebude, usw.
1. Was wird . . . gemacht? Es gibt mehrere gute Lsungen.
auf dem Spielplatz Auf dem Spielplatz wird Fuball gespielt.

in der Kirche
72
in der Schule ..,

im Planetarium
im Zoo
im Stadion
in der Eishalle
2. Ergnzt die Lcken sinngem! Die Wrter stehen im Singular, aber im Text
kommen sie an manchen Stellen im Plural vor!
<Bauwer P{uss, Jfauptstaat, 'l(nstwer :Mittefafter, sid"enz, Selien swraigf<git,

'Walirzeiclien, Zentrum
-
(1) liegt im Zentrum des Landes,

Italien ist einer Reise wert. Die
am
(2) Tiber, unweit des Tyrrhenischen Meeres. In Rom gibt es
(4) des
viele
(3). Vor allem aber
(6) der
Altertums und der
(5). Das
Stadt ist aber wohl das Kolosseum. Rom ist auch zu Hause fr den Vatikan, die
______ (7) des Papstes. Sehenswrdigkeiten des christlichen Roms
sind in der Stadt verstreut, das
(8) bildet der Petersdom in
der Vatikanstadt. Die meisten Kirchen sind besonders prunkvoll ausgestattet und
enthalten
(9) von unschtzbarem Wert.
3. Nomen und Verb - was passt zusammen? Schreibt j eweils einen Satz mit den
angegebenen Begriffen. Es kann auch mehrere gute Lsungen geben.
<F[uss
6esichtigen
versteigert
qemUe
6esuchen
schma[
Jfei[6atf
6ewuntfern
traditionsreich
useum
6uchen
internationa{ 6ek,annt
<Rjesenratf
fahren
prachtvo[[
<TennispCatz
schwimmen
eingezunt
Zoo
6erqueren
meist6esucht
73
lt. Leben auf dem Lande. Ordnet die Wrter zu den Oberbegriffen Tiere",
Pflanzen", Gerte", Orte". Wenn es euch noch weitere Wrter zu diesen

Begriffen einfllt, ergnzt die Liste mit ihnen.
r <Bauemliof
s PoliCen
s Jfulin
s1(itz
s Lamm
s Pje rtf
eSau
sScliwein
err'omate
-
TIERE
e !E n te
eJfackf
e 'l(flrotte
e 'J(Jl li
r :Mais
s <J?Jztfiesclien
rScliauje{
rSpaten
r Weizen
r <Bocft
r <]ans
s1(a{6
e 1.(faut
r :Mlitfresclier
r <Pflug
sScliaf
eSonn en6Cume
r rr'raRJor
-
PFLANZEN
s Perkf{
rJ{a/i n
r 'l(flrtojfe{
s1(kfn
e :Mistga6e{
r <RJ>ggen
eSclieune
rSta{{
e Ziege
GERTE
,,
ORTE
5. Mit welchen Adjektiven kann man eine Stadt oder ein Dorf nicht beschreiben1
a{t,
faszinierentf,
Ufy{{iscli,
Ce6entfig,
pnR]Cicli,
74
atem6erau6entf,
freuntf{icfi,
interessant,
{e 6/i aft,
ro.liig,
6se,
gesuntf,
jung,
Ceiclitlierzig,
sclin,
tfumm,
lie{{,
k(ug,
mrriscli,
vi6rierentf
6. Einen Gegenvorschlag machen. Ordnet die passenden Satzteile einander zu!

Schreibt mit jedem Redemittel einen Satz.
1.
2.
3.
4.
5.
Ich mchte einen Gegenvorschlag

Wir knnten auch
Eine andere Mglichkeit
Wre es nicht auch
Knnten wir nicht
a) denkbar, dass . . .
b) darber nachdenken, ob .
c) Folgendes tun?
d) wre, dass wir Folgendes tun:
e) machen.
1. Tamara wohnt in einem kleinen Hotel in der Ungargasse. Wie gelangt sie zum
1) Stephansdom,
2) zum Hofburg,
3) zum Prater?
Nimmt sie die Straenbahn oder die U-Bahn oder geht sie zu Fu?
Erklrt ihr den Weg !
75
2 . Whlt eine Sehenswrdigkeit in euerer Stadt/eurem Dorf und erzhlt darber

euren Partnern.
3. Sucht euch einen Partner in der Klasse, mglichst j emanden, mit dem ihr nicht
so oft arbeitet.
Erzhlt einander von anderen berhmten (deutschen/sterreichischen/
ungarischen/europischen etc.) Orten, der andere muss erraten, um welchen Ort es
geht.
. Diskutiert in kleinen Gruppen, wie man euere Stadt/euer Dorf fr Touristen
attraktiver machen knnte? Was wrdet ihr bauen, was wrdet ihr renovieren
etc?
Versucht mal die Redemittel aus B5 zu verwenden.
Wie knnte man erreichen, dass Bauwerke vom groen kulturellen Wert nicht mit
Graffitis berschrieben werden? Warum ist es wichtig, dass die Sehenswrdigkeiten
in ihrem vollen Prunk zu sehen sind?
76
:Mit jeder neu ge(emten Sprache

erwir6st du eine neue seere.
'Tschechisches Sprichwort
Text 1
Die Weltklasse
;.."
Zwei Lehrer, drei Sprachen und 25 Kinder : Wir besuchen eine Wiener Volksschule
Die erste Klasse freut sich nicht, wenn der Schultag zu Ende geht. Die Taferlklassler
stellen sich in die Tr. Sie machen keinen Platz. Sie wollen ihren Lehrer nicht gehen
lassen. Und das nach vier Stunden Unterricht!
Ja, die Stimmung stimmt in der 1 a der Volksschule Darwingasse im zweiten Wiener
Gemeindebezirk. Murat Ssoy ist einer, der seine Schlerlnnen mag und gerne unter
richtet. Man sieht es ihm an - und den 25 Kindern im Klassenzimmer. Erst ein Blick auf
die Tafel verrt, dass hier mehr passiert als das Lesenlernen, an das sich alle Eltern noch
selbst erinnern knnen . . .
Deutsch als Raritt
Die Tafel ist voller Tierzeichnungen. Unter jedem Tier stehen mehrere Wrter: Kedi
.maeka
die Katze
Murat Ssoy zeigt auf ein Tier: Das Pferd auf Trkisch?"
Viele Hnde heben sich. Wir haben hier mehr als 95 Prozent Kinder mit einer anderen
Muttersprache als Deutsch", erklrt Murat. Das bedeutet, dass pro Klasse nur ein oder
zwei Kinder Deutsch knnen. Manchmal auch gar keines." Die Hauptsprachen in der l a
sind Trkisch und Serbokroatisch. Wir haben aber auch zwei Kinder von den
Philippinen und einen Jungen aus Mexiko, die auer ihren Muttersprachen nur ein biss
chen Englisch knnen. Und dieses Mdchen hier kommt aus Kirgisien."
Es leuchtet ein, dass ein Lehrer nicht ausreicht, um diese Weltklasse" zu unter
richten. Deshalb steht neben der Klassenleiterin Vera Reumann der muttersprachliche
Begleitlehrer" Murat Ssoy zur Verfgung - vier Stunden pro Woche. Das
Unterrichtsprinzip heit zweisprachige Alphabetisierung", erzhlt Murat. Das
bedeutet, dass die Kinder in zwei Sprachen gleichzeitig lesen und schreiben lernen."
zweisprachig lernen
Wenn ein Kind in die Klasse kommt und kein Wort Deutsch spricht, dann kann ich ihm
nicht erklren, was ein Tisch ist. Wenn ich aber sage, das ist ein 'masa', dann kann das Kind
77
Offene Fenster: Fremdsprachen
die Buchstaben auf Trkisch zuordnen. Es lernt schneller, wenn es von der Sprache ausge
hen kann, die es schon kann." Wie kommen Schulklassen zustande, in denen Deutsch
sprechende Kinder eine Seltenheit sind? Wohnen im zweiten Bezirk tatschlich so viele
Auslnder? Schon der Ausdruck Auslnder" trifft den Punkt nicht, erklrt und die
Schulleiterin Renate Kammer: Wir haben hier kaum Kinder mit deutscher Muttersprache.
Aber fast die Hlfte sind in sterreich geboren und sterreichische Staatsbrger. Das
Problem ist, dass viele dieser Kinder trotzdem mit sehr geringen Deutschkenntnissen in die
erste Klasse kommen. Vor allem dann, wenn sie keinen Kindergarten besucht haben."
Kulturen - kein Problem
Die Lehrer mssen sich also nicht nur mit Sprachen auseinander setzen, sondern
auch mit Kulturen. Was bedeutet das Wort multikulturell" fr Murat Ssoy: Es ist ein
Schimpfwort fr Leute, die sich von anderen Kulturen bedroht fhlen. Fr mich ist es
eine Bereicherung." Mdchen, die nicht zum Schwimmen gehen drfen, gibt es in der
Darwingasse nicht. Ich kenne solche Flle, aber nicht an unserer Schule. Wir versuchen
die Eltern einzubinden. Wir veranstalten Aktionen und Feste, wo Lehrer, Schler und
Eltern mehrmals im Jahr zusammenkommen. Wenn es da ein Problem gibt, hat man
immer Gelegenheit, direkt miteinander zu sprechen." Mit der Zunahme anders
sprachiger Kinder versuchen andere Eltern, ihre Deutsch sprechende Kinder in
Privatschulen unterzubringen. Oder sie ziehen in einen anderen Bezirk.
Mit Recht? Was leistet eine Schule wie die VS Darwingasse? Werden die Kinder der
Weltklasse" alle Deutsch lernen? Ja, wenn sie vier Jahre bei uns bleiben", lchelt die
Schulleiterin. Rund 20 Prozent von ihnen werden ins Gymnasium gehen."
Weltbrger Murat
Auch in Murats Reisepass sollte unter Staatsbrgerschaft international" stehen: Der
ausgebildete Volks- und Hauptschullehrer studierte Germanistik in Istanbul und machte
sein Lehramt in Mnster in Deutschland. Dann unterrichtete er zwlf Jahre an der
deutschen Schule in Marbella (Spanien). Bis ein Freund aus sterreich zu mir sagte:
Murat, bei uns braucht man Lehrer wie dich." Wer einen Vormittag in der l a verbringt,
mag das gerne glauben. Hier ist es nicht mucksmuschenstill - es raschelt, kritzelt,
flstert. Man zeigt dem Lehrer, was man geschrieben hat. Man fragt, was als Nchstes
drankommt. Sechsjhrige in voller Konzentration.
Ihre Gesichter zeigen keinen Druck und keine Last, sondern Spa und Interesse.
Warum auch nicht", sagt Murat Ssoy. Jedes Kind will lesen und schreiben lernen. Ob
es in einer Sprache oder in zwei, darauf kommt es nicht an."
frei nach: TOPIC, Oktober 2004, Nr. 156, S. 14-15.
Text 2
Sprachen lernen? Ja! Aber welche Sprache?
. ;,:
Wer nie reist, nie seinen Heimatort verlsst und wenig Auenkontakte hat, wird seine
Fremdsprachenkenntnisse auch nie vermissen. Aber in unserer mobilen Zeit, mit der
78
Entgrenzung durch die Globalisierung, mit Fernurlauben, Berufswechsel innerhalb von

Euroland, mit Flucht aus Kriegsgegenden wird man schmerzlich daran erinnert, dass
man mehrere Sprachen sprechen muss, will man bestehen.
Auch manche Berufe setzen die Kenntnisse von Sprachen ganz selbstverstndlich
voraus. So wird heute jeder, der mit Computern oder den Medien zu tun hat, sehr gut
Englisch sprechen mssen.
Wer Englisch spricht, hat schon viel gewonnen. In vielen Gegenden der Welt und in
vielen Berufszweigen wird man damit ganz gut zurechtkommen. Allerdings bei weitem
nicht berall. Erschreckt stelle ich immer bei meinen Urlauben in Frankreich oder
Spanien fest, dass eigene Englischkenntnisse keineswegs eine brauchbare
Verstndigung garantieren. Englisch heit heute fast immer amerikanisches Englisch, es
hat wesentlich grere Ausbreitung, z.B. auch durch Computer oder Internet. Korrektes
britisches Englisch ist eher exotisch und nur auf den Britischen Inseln optimal ein
setzbar. Die ntzlichste aller Fremdsprachen ist nun mal Simples Englisch''.
Und auch in manchen Berufszweigen werden weitere Sprachen notwendig werden. Wer
im Finanzgewerbe arbeitet, wird es sehr ntzlich finden, etwas Japanisch zu sprechen, wer
fr Fiat arbeitet, muss Italienisch knnen und Kche brauchen ein Grundrepertoire an
Franzsisch. In Grenzregionen sollte man immer auch die Sprache der Nachbarn verstehen.
Was man sich heute meist sparen kann, das ist Latein, auer man studiert z.B.
Sprachen oder man reflektiert auf eine Karriere in der Katholischen Kirche. Hier gengt
ein Grundkurs am Gymnasium und ein gutes Wrterbuch, um sich durchs Leben schla
gen zu knnen. Aber es macht sich immer gut, wenn man einige bekannte lateinische
Sprichwrter korrekt zitieren kann und den Sinn hufiger Abkrzungen versteht. Dafr
aber kostbare Schulzeit zu opfern ist sicherlich zu aufwndig.
Unbedeutend fr die Praxis sind m. M. auch immer noch die diversen
Kunstsprachen, wie z.B. Esperanto. Es ist ein schnes Hobby, sich mit ihnen zu
beschftigen, sie frdern sicherlich die internationale Kommunikation und dienen so der
Vlkerverstndigung und dem Weltfrieden. Ich halte es allerdings fr effektiver, sich
auf lebende Sprachen zu konzentrieren, wie Franzsisch, Spanisch, Portugiesisch oder
Chinesisch. Diese Sprachen haben riesige Kulturrume, die sich mit ihnen ffnen.
Zusammenfassend sollte jeder seine Muttersprache so gut beherrschen, dass er sich in
Wort und Schrift in seinem Staatsgebiet deutlich und verstndlich ausdrcken kann. Das ist
gar nicht mehr so selbstverstndlich. Je mehr Europa zusammenwchst, umso mehr machen
sich wieder lokale Dialekte breit, die kaum noch im Nachbarort verstanden werden. Dazu
sollten Englischkenntnisse kommen, die man stndig weiterentwickelt und die Kenntnisse
der Sprachen, die helfen, sich im Beruf oder Hobby gut zurechtzufinden.
frei nach: http://www.praxilogie. de/sprachen. html
79
ne Fenster: Fremdsprachen
1 . Ordnet die Definitionen den angegebenen Begriffen zu, dann sucht die
genauen Passagen/Stze im Text 1 !
1.
2.
3.
4.
Weltklasse
Raritt
Taferlklassler
Weltbrger
a) Kosmopolit/der Mensch als allen anderen Menschen gleichberechtigter Brger

b) Schulanfnger, die an der Tafel zeichnen, schreiben
c) Kinder kommen aus der ganzen Welt
d) Seltenheit
. Nach dem Autor des zweiten Textes muss man mehrere Sprachen sprechen,
wenn man im Leben bestehen will. Welche Grnde gibt es dafr? Warum
braucht man die Fremdsprachen?
3. Was versteht ihr unter den folgenden Begriffen?
multikulturell
zweisprachige Alphabetisierung
Muttersprache
Staatsbrgerschaft
4. Sucht aus dem Text 2 aus, wozu man die angegebenen Sprachen brauchen
kann :
Englisch:
Esperanto:
Franzsisch:
80
Italienisch:
Japanisch:
Latein:
die Sprachen der Nachbaren:
5. Mach dir eine Priorittenliste, warum man Fremdsprachen erlernen soll/du

Fremdsprachen lernst!
<Fremdsprachen sind wichtig, weil ..
0
0
0
0
0
0
0
1 . Welche Sprache wird in den folgenden Lndern gesprochen?

Australien
Brasilien
China
Dnemark
Frankreich
Griechenland
Spanien
81
2. Wortbildung mit -sprach-". Sucht Wrter die entweder mit Sprach(e)"

anfangen oder auf sprache" enden.
Prenuf
felirer
Spracli -
- spraclie
. Konsultiert ein einsprachiges Wrterbuch, um herauszufinden aus welcher
Sprache die folgenden deutschen Wrter stammen. Kennt ihr auch Wrter, die
aus dem Deutschen in unsere Muttersprache gelangt sind?
82
das Fenster -
das Abenteuer -
der Dschungel -
die Kutsche -
der Joghurt -
der Dmon -
der Magier -
die Salami -
der Taifun -
der Kajak -
die Chemie -
die Schokolade -
die Ttowierung -
die Gurke -
4. Ein bisschen Sprachwissenschaft. Wie lauten die folgenden Termini in eurer

Muttersprache?
s Adjektiv
s Adverb
e Konjunktion
r Nomen
r Objekt
s Prdikat
r Satz
r Subjekt
s Verb
e Wortstellung
5. Was gehrt zusammen? Und worum geht es eigentlich? Erklrt die Begriffe
mit eueren eigenen Worten!
eng[isclier
franzsisches
russisches
Scliwei.zer
sp anischer
<Bett
<;; arten
:Messer
<JWufett
Stiejef
6. Verwendet folgende Redemittel zur Begrndung der These : Sprachenlernen ist

wichtig. Schreibt j eweils einen Satz. (Die Argumente knnen dieselben sein,
j etzt ist es nur wichtig, diese Konstruktionen zu ben.)
Spracli enfemen ist wichtig, weiC. . .
J.f.uj qrumfvon Po[gendes istSpraclienfemen wichtig: Zum ersten... .
Zum zweiten . . .
. . . )'.f. us <fiesem qrumfistSprachenfemen wichtig.
. . . <Deswegen istSprachenfemen wichtig.
. . . <Daher istSprachenfemen wichtig.
Spraclienfemen ist wichtig. )'.f.us einem einfachen qru:nd, wei[ n mficfi. ..
Spraclienfemen ist wichtig. <Dafr nn manfo{g enden qrumf nennen: . . .
83
. Einer von euch mchte in einer Sprachschule eine neue Sprache lernen. Er ruft
an und bittet um Auskunft (Stundenzahl pro Woche, Lehrer, Niveaustufe,
Preis).
Macht einen Dialogplan und spielt dann den Dialog vor.
2. Diskutiert in kleinen Gruppen.
Was sind die besten Methoden beim Fremdsprachenlernen? Worauf muss man acht
en, was sollte man nicht machen.
Stellt whrend der Diskussion eine Liste zusammen.
0
0
0
0
0
0
0
0
Welche Fremdsprachen haben die grte Zukunftsperspektive? Mit welchen

Fremdsprachen kann man spter etwas anfangen.
Begrndet eure Meinung!
Der Muttersprachenerwerb ist viel wichtiger, als das Erwerben anderer

Fremdsprachen, sagen manche. Warum sollten die Jugendlichen schon in der Schule
eine zweite (Fremd-)Sprache lernen, solange sie ihre eigene (Mutter) Sprache nicht
richtig kennen und knnen?
84
5.
Es ist wichtig, alles zu probieren, wenn man in einem fremden Land zurecht
kommen will.
Das Activity-Spiel hilft. Bildet zwei Gruppen.

Jede Gruppe schreibt jeweils 1 2 Wrter auf und bestimmt ob diese gezeichnet,
demonstriert oder umschrieben werden sollten. Ein Delegierter aus der anderen
Gruppe zieht dann ein Zettelchen und versucht es seiner Gruppe mitzuteilen um
welches Wort es geht.
Die Gruppen spielen abwechselnd.
85
weite: Mein U mfeld
:Man so[[<Denkn fenren,

nicnt qecfacntes. "
Comefius qurfitt
Text 1
Austauschjahr in den USA
.: .
Hallo ! Ich heie Eva. Ich bin seit 3 Yi Monaten in den USA. Genauer gesagt in
Antelope in Kalifornien. Ich mchte Euch ein bisschen von meinem bisherigen
Austauschjahr erzhlen.
Ich war ungefhr in der 9 Klasse auf der Realschule, als mir meine Eltern von
Schlern erzhlten, die ein Jahr im Ausland verbringen. Ich fand die Idee von Anfang
an super. Ich hatte zwar auch ab und zu Zweifel, ob ich das wirklich will aber ich habe
mich dann doch entschieden, ein Jahr im Ausland zu verbringen.
Ich bin zusammen mit einer anderen Austauschschlerin geflogen.
Total fertig bin ich dann endlich in Sacramento angekommen. Wie mir schon vorher
gesagt wurde war nur mein Gastvater am Flughafen, weil meine Gastmutter und
Schwester auf einem Fuballturnier auerhalb der Stadt waren und die Jungs auch ein
Fuballspiel hatten. Mein Gastvater hatte ein Schild mit Willkommen Eva" und einen
Strau Blumen in der Hand. Direkt nachdem ich angekommen bin, habe ich schon
gemerkt, dass meine Gastfamilie immer unterwegs ist. Wir sind sofort zu dem
Fuballspiel gefahren, wo ich die Jungs kennen gelernt habe und danach erst nach
Hause. Einen Tag spter kamen dann auch meine Gastmutter und Gastschwester.
Mein erster Schultag war wirklich nichts Besonderes. Ich hatte das Glck, dass ich
zusammen mit meiner Gastschwester und dem lteren Bruder auf einer Schule bin.
Meine Gastschwester hat mir die Klassenrume gezeigt. Ich habe mich dann bei allen
Lehrern vorgestellt, weil die nicht wussten, dass ich ein Austauschschler bin. Meine
Schule ist relativ gro mit 1 ,600 Schlern, aber es gibt auch wesentlich grere hier. Da
ich sowieso die 1 1 . Klasse in Deutschland wiederholen werde, habe ich viele
Spafcher gewhlt, was ich in Deutschland nicht mehr tun kann. Ich habe in der 1 Std.
U.S. History, 2. Std Algebra 2, 3 Stunden P.E . danach Lunch, dann Fashion Design und
English. Ich habe ein paar Schwierigkeiten in Mathe, aber das hatte ich schon immer.
Ansonsten klappen alle Fcher gut.
86
Bisher kann ich sagen, dass ich sehr froh bin, diesen Schritt gewagt zu haben und ich
bin allen dankbar, die mir das ermglicht haben!
frei nach : http://www. schueleraustausch. de/salberichteleva.shtml
Text 2
Eine Schule zum Wohlfhlen
.,.
Schulen, die besondere Schwerpunkte haben, drfen sich regelmig in unserem

Jugendmagazin vorstellen. Diesmal haben wir eine Schule aus Krnten ausgesucht: die
Europahauptschule Dellach im Drautal, vorgestellt durch Schler/innen der zweiten
Klasse.
Schwerpunkte
An sich werden an dieser Schule die Schwerpunkte Italienisch, Musik und
Kunstwerk gepflegt. In ihrem Bericht an unser Magazin heben die Schler/innen jedoch
hervor, wie wohl man sich in ihrer Schule fhlen kann. Und tatschlich: Was hier
geboten wird, drfte den Aufenthalt direkt zu einem Vergngen machen. Das beginnt
schon beim Betreten des Gebudes, wie David und Florian schreiben:
In der Halle empfngt uns eine angenehme Atmosphre. Gleich rechts pltschert ein
Brunnen in ein groes Aquarium mit bunten Zierfischen. In der Mitte steht ein entrinde
ter Apfelbaum, dessen ste sich ber die Tische und Sthle breiten. Hier knnen wir uns
in der Mittagspause aufhalten."
Sehr kreativ
Wie die Kreativitt an ihrer Schule gepflegt wird, beschreiben Nadja und Marina:
Wir haben zwei Werkrume und dazu noch einen speziellen Tpferraum. Hier knnen
wir das Arbeiten an der Tpferscheibe lernen und Figuren aus Ton modellieren.
Besonders spannend ist es, wenn wir unsere Werkstcke nach dem Glasurbrand aus dem
Brennofen holen drfen !"
Kerstin und Nadine ergnzen: Es gibt bei uns so viele interessante Freigegenstnde,
dass einem die Wahl schwer fllt. Soll man Chor, Spielmusik oder Orchester nehmen?
Bei der Fuball-Schlerliga oder beim Schlerradio mitmachen? Bleibt noch Zeit fr
Darstellendes Spiel und Tanz?"
Im Hundertwasserstil
Kreativ ist auch die Bibliothek der Schule gestaltet. Patrick und Patrick (offenbar zwei
Namensvetter) berichten: Ein Prachtstck unserer Schule ist die Bibliothek. Sie wurde von
den Schlern mit ihren Lehrern und dem Schulwart im Hundertwasserstil gestaltet. Die
Beschriftungen und Verzierungen aus Keramik, der Fliesboden, die Vorhnge und Sitzscke,
die bunten Fensterrahmen, Bilder und Sulen machen eine frhliche Stimmung."
Ganz im Sinn des berhmten Knstlers Hundertwasser, der bekanntlich auch
Umweltschtzer war, drfte sein, was Thomas und Dominik ergnzend mitteilen: An
87
Reichweite: Mein Umfeld
unserer Schule achten wir sehr auf die Umwelt. Das gilt fr drinnen wie drauen: Im
Gebude befinden sich in j edem Gang Behlter fr die verschiedenen Abflle. So ben
wir das richtige Entsorgen. Im Schulgarten haben wir einen groen Teich zum
Beobachten von Wasserlebewesen. Am Rand gibt es eine Igelecke, in der ein Prchen
dieser Stachelhuter lebt. Und die pfel und Beeren des Biogartens schmecken im
Herbst vorzglich."
Sport und Computer
Natrlich wird an der Schule auch geturnt und gesportelt. Johannes und Richard
schreiben: Unsere Muskeln trainieren wir an zahlreichen Sportgerten in unseren zwei
Turnhallen und drauen auf der groen Sportanlage. Besonders beliebt sind die
Freiluftnachmittage mit ausgedehnten Waldlufen ber Stock, Stein und Bach."
Aber auch eine sitzende Ttigkeit" ist beliebt. Patrick und Stephan erlutern: Bei
uns wird schon ab der ersten Klasse Informatik unterrichtet. Wir verfgen ber zwei
groe Informatikrume mit 24 PCs, Internetanschluss und Videobeamer."
ji-ei nach: Topic, 1 0/juni 2002 J , S. 8,
Text 3
Mein Zimmer - Teenager aus aller Welt erzhlerf
Chen - CHINA
Ich wohne im Studentenheim. Alle Zimmer sind ziemlich klein. Acht bis zehn Studenten
wohnen in einem Zimmer. Alle haben ein Bett, einen Platz fr Koffer, eine Bank und
einen Tisch. Ich habe noch eine Tischlampe, und einen Wecker. Ich will gern einen CD
Spieler kaufen. Das ist mir aber zu teuer. Mein Wecker ist auch ein Radio. Ich hre
tglich chinesische und internationale Nachrichten. Ich hre auch gern Musik. Es gibt
Moskito im Sommer. Ich habe ein Moskitonetz gekauft. Ich habe auch eine
Weihrauchspirale gegen Moskitos. Mein Zimmer ist klein und voll, aber gemtlich. Ich
liebe mein Zimmer im Studentenheim.
Katje - NIEDERLANDE
Mein Zimmer ist am Dachboden. Es ist leider nicht so gro, aber es ist gemtlich. Die
schrgen Wnde sind in Lila. Die Aussicht aus dem Fenster ist nicht schn. Ich sehe ein
Dach. An der Wand hngt ein Spiegel und an meiner Tr hngt auch ein Spiegel. An
dem hngen Ketten und eine Weihnachtsbeleuchtung. An meinen Wnden hngen viele
Masken. Ich mag Masken besonders gern. Die Decke ist in allen Regenbogenfarben
gestrichen. Und von der Decke hngt ein Lampion, ein chinesischer Lampenschirm.
Mein Bettbezug hat lila Veilchen. Und zwei Wnde sind in Blau.
Thomas - SCHWEIZ
Ich mag mein Zimmer, weil ich mein eigenes Zimmer habe. In der Ecke steht eine
Kommode und daneben steht ein Sessel. ber der Kommode hngt ein Spiegel. In der
88
anderen Ecke steht mein Schreibtisch. Hinter dem Schreibtisch steht meine groe
Lampe und vor meinem Schreibtisch steht ein Stuhl. Unter meinem Stuhl liegt ein
Teppich. Die Wandfarbe ist wei. Zurzeit habe ich leider nur ein Poster von den
Niagara Falls" ber meiner Tr.
Charley - VEREINIGTES KNIGREICH
Mein Zimmer ist gro und ich habe viele Poster an der Wand, von Winnie The Pooh und
Ja Rule. Der Teppich ist lila, auch die Wnde sind lila und cremefarben. auf dem Bett
habe ich viele Teddybren und auf der Kommode habe ich einen Fernseher und eine
Stereoanlage. In meinem Zimmer mache ich meine Hausaufgaben und hre Musik. Ich
sehe auch fern und spiele mit dem Computer. Ich finde mein Zimmer gemtlich und
ruhig.
frei nach: http ://www. kaleidos. de/alltag/leute/vron_JD. htm
1. Hier ist eine' Nkizze zum Text 1 . Fllt das Formular mit den wichtigsten Daten
aus u nd versucht dann, die bisherigen Erfahrungen von Eva zusammenzu
fassen!
Name:
Wohnort:
Klasse:
Gastland I Stadt:
Aufenthalt im Ausland:
Schulgre im Gastland:
Ihre Spafcher:
Schwierigkeiten:
Helfer in der Gastschule:
Sport in der Gastfamilie:
Begrun$sformen beim Ankommen:
2. Entscheidet anhand des zweiten Textes, ob die folgenden Aussagen richtig oder
falsch sind.
Die Schule Dellach wurde in einer sterreichischen Radiosendung

vorgestellt.
Die Schule ist die Europaschule Dellach im Donautal.
In der Mittagspause knnen sich die Schlerlnnen in der Empfangshalle
aufhalten.
An dieser Schule werden nur Musik und Kunst gepflegt.
Ein Prachtstck dieser Schule ist die Bibliothek, weil sie schn und bunt
verziert ist.
Die Schule wurde nach dem berhmten Knstler Hundertwasser benannt,
weil er damals zwei Jahre lang in diesem Gebude gelernt hat.
In dieser Schule wird auf die Umwelt sehr geachtet.
Turnen und Sport machen knnen die Schlerlnnen hier nur auf der
groen Sportanlage.
Informatikrume mit PCs, Internetanschluss uns Videobeamer stehen den
hier Lernenden zur Verfgung.
3. Beantwortet folgende Fragen anhand des dritten Textes!
a) Wer mchte das Zimmer noch ein bisschen mehr dekorieren?

b) Wer mchte gern ein eigenes Zimmer haben?
c) Wer mchte wohl nichts am Zimmer ndern?
d) Wer mchte ein greres Zimmer mit schner Aussicht haben?
4. Ratet wie Evas Spafcher (im ersten Text) auf Deutsch heien?
U. S. History A lgebra 2 90

P. E. Fashion Design English -
5. Was macht die Schule des zweiten Textes besonders? Findet die Schlsselwrter!
6. Was sind die auerschulischen Aktivitten in dieser Schule?
7. Sammelt die Einrichtungsgegenstnde aus dem dritten Text.
91
1 . Kreuzwortrtsel zum hema Schule. Wenn ihr fertig seid, schreibt einen Satz
mit dem Lsungswort.
1.
2.
3.
4.
r l l
1
5.
6.
7.
8.
Person, die in die Schule geht, um dort zu lernen (weiblich).

Groer Raum in der Schule, der nicht zu Unterrichtszwecken dient.
Ein Raum, wo die Schler turnen, Fuball oder Basketball spielen usw.
Diese Person fhrt die Schule, er ist der Chef aller Lehrer in der Schule.
Ein Verein in der Schule, wo die Mitglieder singen.
Ein anderes Wort fr Flur oder Korridor.
Ein bestimmter Zeitraum zwischen den Stunden (gegen 1 3 Uhr), wenn die Schler
in die Mensa gehen.
8 . Hier findet man die Pflichtliteratur und die Bcher, die die Schler brauchen.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
2. Was passt nicht?
a) Couch - Sessel - Tisch - Stuhl

b) Bad - Keller - Garage - Scheune
c) Poster - Buch - Bild - Photo
d) Bett - Regal - Schrank - Nachttisch
e) Teppich - Tapete - Vorhang - Spiegel
92
Reichweite: Mein
3. Ergnze den Text mit den angegebenen Wrtern sinngem! Achtung die
Wrter im Kasten stehen nicht immer in der richtigen Form!
<Befoli. nun91 aurcli. lia(ten, e intei[en, li. aCten, Prfung, Zeitpfun
Kurz vor der Prfung wird die Zeit immer knapp, deshalb ist es umso wichtiger, dass
man sich die wenige Zeit gut
(1). Es bringt nichts, jeden Tag siebzehn
Stunden zu lernen und dann am Tag der
(2) zusammenzubrechen.
Vielmehr sollte man sich einen guten
(3) machen und sich auch
(4) gnnen, auf die man sich freuen kann, und die
regelmig kleine
(5) lassen. Darum: detaillierten Stundenplan schreiben und sich
einen
mglichst genau an ihn
(6). Whrend der Lernphasen: keine Telefonate,
keine Putzanflle, keine Musik, kein Fernsehen.
4. Schul-ABC. Ergnzt die angefangenen ABC.
A wie Arbeitsbuch
B wie Bibliothek
C wie Chemie
D wie . . .
5. Mit etwas einverstanden sein. Ordnet die passenden Satzteile einander zu!
Schreibt mit j edem Redemittel einen Satz.
1.
2.
3.
4.
5.
Super
Ich bin damit. . .
Das ist
Mit
Das hrt sich
a) Vergngen!
b) 0
c) gut an.
d) keine schlechte Idee.
e) einverstanden.
93
1 . Arbeitet zu zweit und beschreibt euer eigenes Zimmer.

Teilt ihr dieses Zimmer mit jemandem? Wie ist es eingerichtet? Was macht es besonders?
Einer von euch ist neu in der Schule und braucht Hilfe, um sich hier zurechtzufind
en. Er sucht den Direktor/die Sekretariat/den Physikraum. Der andere erklrt den
Weg. Macht einen Dialogplan und spielt den Dialog vor! Tauscht dann die Rollen.
3. Stellt euch vor, ihr seid jetzt Direktor der Schule. Ihr habt die Vollmacht, ihr knnt
das tun, was ihr wollt. Aber ihr habt auch einen Vizedirektor. Seine Aufgabe ist es,
gegen die wildesten Ideen des Direktors zu argumentieren und die guten Ideen
aufzugreifen.
-----
Arbeitet zu zweit und spielt die Debatte vor. Versucht die verschiedenen Redemittel, die
ihr bisher gelernt habt, zu benutzen.
4. Arbeitet in kleinen Gruppen und erzhlt ber euren ersten Schultag.
Wie war es?

Hat es euch hier sofort gefallen?
Wen habt ihr getroffen?
it Wie waren die ersten Eindrcke?
Der Brgermeister will einige Institutionen in der Stadt schlieen, weil das Geld nicht aus
reicht. Er berlegt auch die Schule, die Schwimmhalle, den Tennisplatz, den Altersheim, die
Galerie und das Museum zu schlieen. bernehmt verschiedene Rollen (Brgermeister,
Direktor der Schule, Mitglied des Schwimmteams, Rentner, Tennis-spieler, Kunstfreund,
Archologe des Museums usw.) und verteidigt eure Institution. Sammelt pro und kontra
Argumente warum sie (nicht) geschlossen werden sollten.
f'
t.
Ein Blatt a u s dem Bildwrterbuch. Zeichnet den
1; ..A. L
; Ll -rr f\- U5f\-U '7fiJ7eYt Wt1
J
1 1 l.:ageplan eures Hauses/eurer Woh nu ng und be-.
-?c riftet' die Rutl'.ie und' Ei,nrichtu.ngsgegenstnde!

'..
94
... ::
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-- -
rsnde - Umwelt, Umweltverschmutzung

-,...ltscbuzt
,,<Dar6er, wer aie We
erschaffen fiat, Oisst sicfi streiten.
Sicfier ist nur,
wer sie vemicfiten wircl. "
qeorge jtaamson
Text 1
Bio-Logisch!
: ,
Was unterscheidet Bioprodukte von herkmmlichen Lebensmitteln?

Noch vor einigen Jahren gab es Lebensmittel vom Biobauern nur in Naturkostlden
zu kaufen. Fr die meisten Menschen waren damals Bioprodukte nur etwas fr Msli
kauende ko-Freaks. Wer heute einen Supermarkt betrifft, kommt an Bioprodukten
nicht mehr vorbei. Von Milch und Kse ber Fleisch und Gemse bis zum Brot reicht
das Angebot aus der Bioabteilung. Fast alle Lebensmittel, selbst die Fertigpizza und das
Speiseeis, gibt es heute schon in einer Biovariante. Aber was bedeutet eigentlich Bio"?
Strenge Regeln
Wo Bio" drauf steht, muss auch Bio" drin sein. Es ist gesetzlich klar geregelt, dass nur
solche Lebensmittel biologisch" genannt werden drfen, die auch wirklich und nachweis
bar aus biologischer Landwirtschaft stammen. Wenn so etwas wie naturnah und kontrol
liert" auf den Produkten steht, sind sie nicht vom Biobauern. Bei Folgeprodukten wie
Tiefkhlpizza mssen mindestens 70 % der Zutaten aus biologischer Landwirtschaft kom
men. Was aber macht nun einen Bauer zum Biobauer? Biologische Landwirtschaft bedeutet,
dass statt chemisch hergestelltem nur natrlicher Dnger wie Kompost verwendet werden
darf. Giftige Unkraut- und Insektenvernichtungsmittel werden nicht eingesetzt.
Massentierhaltung ist verboten: Die Tiere mssen mit Auslauf im Freien gehalten werden,
das Futter muss auch aus biologischer Landwirtschaft kommen.
Keine Genmanipulation
Was heute fr viele Konsumenten besonders wichtig ist: In der biologischen
Landwirtschaft sind gentechnisch vernderte Pflanzen verboten. Biolandbau ist also
eine Produktionsform, die umweltschonend und tiergerecht ist. Natrlich hat auch ein
Biobauer verschiedene Mglichkeiten, seine Ernte vor Krankheiten oder Schdlingen zu
schtzen. Was ein Biobauer darf, ist fr die Europische Union einheitlich geregelt. Ob
sich die Bauern auch daran halten, wird berprft. Bioprodukte sind teuer, weil mehr
Arbeit dahinter steckt.
95
rsnde - Umwelt,
weltverschmutzung und Umweltschutz
Pflanzenschutz mit Helfern
Wie schtzt ein Biobauer seine Felder vor Schdlingen? Er sucht sich Verbndete in
der Natur. So werden etwa Blattluse von Marienkfern gefressen. Solche ntzlichen
Insekten mssen gefrdert werden, um die Schdlinge unter Kontrolle zu halten. In
riesigen Feldern fhlen sich zwar die Schdlinge wohl, aber Ntzlinge leben hier
wenige. Dort, wo es Hecken und Feldrnder mit Pflanzen gibt, finden auch Ntzlinge
geeigneten Lebensraum.
Ntzlinge kaufen
Ntzlinge gibt es aber auch zu kaufen. Einige lassen sich gut zchten. Im Handel sind
Kartonstreifen erhltlich, auf denen hunderte Eier der Ntzlinge kleben. Diese Streifen wer
den in den befallenen Feldern aufgehngt und die Ernte ist gerettet. Der Vorteil dieser
Ntzlinge ist, dass sie meistens nur eine bestimmte Schdlingsart befallen. Sie sind also
absolut ungefhrlich fr andere Tiere oder den Menschen. Aber nicht nur Ntzlinge werden
gezielt gegen schdliche Insekten eingesetzt. Auch Bakterien knnen verschiedene
Insekten tten. Im Gegensatz zu chemischen Insektenvertilgungsmitteln, die oft auch
Ntzlinge umbringen, sind diese Krankheiten" so spezialisiert, dass sie nur bestimmte
Arten von Schdlingen befallen. Andere Lebewesen haben nichts zu befrchten.
Mit der Natur
Da ein Biobauer nicht so viele Mglichkeiten hat, Pflanzkrankheiten, wenn sie ein
mal aufgetreten sind, zu bekmpfen, muss er vorbeugen. Er muss sich genau berlegen,
welche Pflanzen er in seiner Gegend anbauen kann. Ein Beispiel: Viele Gemsearten
holen sich in regenreichen, khlen Gegenden kalte Fe und kriegen Krankheiten. In
trockenen und wrmeren Regionen bleiben die Pflanzen gesund und wachsen auch ohne
Spritzmittel gut. Biologische Landwirtschaft arbeitet mit der Natur. Die Kufer wissen
das zu schtzen und sind bereit, fr umwelt- und tiergerecht produzierte Lebensmittel
mehr zu bezahlen. Es zahlt sich also fr alle Seiten aus: fr Bauer, Konsument und fr
die Natur.
frei nach: Topic Nr. 1 0912000,
Text 2
S.
16
Das hufigste Haustier
:,
Sie sind wohl die unbeliebtesten Haustiere und doch kommen sie fast in jedem
Haushalt vor. Haben sie sich erst einmal in einer Wohnung eingenistet, ist es schwer, sie
wieder loszuwerden: Motten.
Eindringen. Motten legen ihre Eier bereits auf den Feldern am Getreide ab. Durch die
Ernte gelangen die Eier unerkannt und ungesehen in die Regale der Supermrkte.
Besonders Produkte, die nicht weiterverarbeitet werden, leiden hufig unter
Mottenbefall. Die Larven schlpfen erst viel spter. So passiert es, dass man im Msli
96
Die lJrsnde - Umwelt,

Umweltverschmutzung und Umweltschutz
oder im Naturreis pltzlich dicke weie Larven findet. Auch durch den Kauf von
Krnernahrung fr Nagetiere werden Motten in Haushalte eingeschleppt. Tierfutter darf
in sterreich nicht mit chemischen Zustzen versehen werden und ist daher eine ideale
Brutsttte fr Motteneier.
Befall. Bei der Mottenlarve handelt es sich um einen etwa fnf Millimeter langen,
weien Wurm, der an Wnden und Decken herumkriecht. Larven halten sich meistens
in der Nhe von Lebensmittel auf. Eine Motteninvasion breitet sich also vor allem in der
Kche oder Vorratskammer aus. Betroffene Nahrungsprodukte mssen sofort
weggeschmissen werden, will man eine Ausbreitung verhindern. Bei Tierfutter gelten
kleine Gespinste mit Eiern als erste Anzeichen fr einen Mottenbefall. In diesem Fall
muss das verseuchte Futter so rasch wie mglich entsorgt werden. Aber keine Sorge, die
Zoogeschfte sind in der Regel bereit, befallene Tiernahrung umzutauschen.
Gegenmanahmen. Oft reicht die sofortige Entsorgung befallener Lebensmittel nicht
aus, um mit den Plagegeister endgltig fertig zu werden. In diesem Fall helfen spezielle
Mottenfallen. Sie enthalten einen Duftstoff, der vor allem die Mnnchen anzieht. Wie so
oft ist Vorbeugung leichter und sinnvoller als Bekmpfung. Im Kampf gegen die Motte
reicht es schon, wenn man Naturreis, Msli, Mehl aus ihrer Verpackung in ver
schliebare Glasbehlter umfllt. Plastik knnen Mottenlarven durchbeien. Glas
hingegen hlt die Larven gefangen und verhindert so eine Ausbreitung.
frei nach: Topic Nr. 1 0912000, S. 1 7
ll . Was macht einen Landbau zum Biolandbau? Ergnzt die folgenden Stze um
es herauszufinden. Ihr knnt die nchsten Begriffe (Text 1) einsetzen. Achtet

auf die grammatischen Formen!
(1) Dnger wie

Biologische Landwirtschaft bedeutet, dass nur
(2)
Kompost verwendet werden darf. Giftige Schutzmittel werden
(3) gehalten werden, das
eingesetzt. Die Tiere mssen
(4) muss auch aus biologischer Landwirtschaft kommen. Ein
Biobauer
(5) seine Felder nicht nur vor Schdlingen, er sucht sich
(7) , dass
(6) in der Natur. Bakterien sind so
nmlich
sie nur bestimmte Arten von
(8) befallen.
97
Die Ursnde - Umwelt,

2. Stellt die folgenden Schritte eines Mottenlebens in die richtige Reihenfolge!
Sucht dann die Etappen/die Stze dazu im Text 2 !
A Motteninvasion/Mottenbefall
B Eindringen in den Haushalt
C Larven schlpfen
D Eier ablegen
E Kleine Gespinste
3. Lest die beiden Texte und entscheidet, ob die Aussagen richtig odet falsch
sind. Kreuzt bitte an!
A) Frher gab es Bioprodukte sowohl in Naturkostlden, als auch in allen

Supermrkten.
B) Es ist gesetzlich klar geregelt, dass nur solche Lebensmittel biologisch
sind, die nachweisbar aus biologischer Landwirtschaft kommen.
C) Biologische Landwirtschaft bedeutet, dass chemisch hergestellter
Dnger ( 1 0%), sowie Kompost verwendet werden drfen.
D) Was ein Biobauer darf, ist fr die Lnder der Europischen Union von
Land zu Land geregelt.
E) Bioprodukte sind teuer.,. weil mehr Arbeit dahinter steckt.
F) Nur Ntzlinge werden gezielt gegen schdliche Insekten eingesetzt.
G) Die unbeliebtesten Haustiere sind Motten, die fast in jedem Haushalt
vorkommen.
H) Motten werden meistens durch den Kauf von Kmernahrung fr
Nageltiere in Haushalte eingeschleppt.
I) Bei der Mottenlarve handelt es sich um einen etwa fnf Millimeter langen, weien Wurm, der auf dem Boden herumkriecht.
98
Die Ursnde - Umwelt,

o/orteife:
0
0
0
0
0
0
0
5. Wie knnte die nchste Abbildung mit Fachwrtern aus dem Text ergnzt wer
den?
Bio-/oqi.sch
6. Versucht die folgenden Ausdrcke aus dem Kontext (der Texte 1 und 2) zu erk
lren:
mit etwas fertig werden etwas verhindern etwas unter Kontrolle halten etwas gezielt gegen etwas einsetzen etwas/jdn. loswerden 99
1. Welche zusammengesetzten Wrter kennt ihr, die mit " Umwelt" anfangen?
Macht eine Liste von 10 Wrtern. Die Liste knnt ihr noch mit Hilfe eines ein
sprachigen Wrterbuches ergnzen.
Vmweft. . .
%_
,,-
f:;'i?.
-1-.:i:---
'
-:
-- _._
'
<
'
' .
-.._
'
r ko-Freak
-------
r kosnder
-------
r koladen
s koei
s kosystem
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
3. Umweltbelastende Stoffe. Macht eine Liste, der Schttelkasten hilft. Kennt ihr
noch weitere Stoffe, die die Umwelt belasten?
)lrz'l(oliCen-k,a{ien
-ger
1 00
1'esCliemi-metaffe
-diozy{
Scliwer-zme
-ti
(])n-nei
-mitte{
Die Ursnde - Umwelt

Umweltverschmutzung und Umweltschuu
1.
2.
3.
4.
5.
4. Erneubare Energie oder fossile Energietrger? Zu welcher Gruppe gehren die

folgenden Energietrger? Versucht im Internet Bilder zu finden, wie diese
Energietrger genutzt werden. Wie sieht ein Wasserkraftwerk aus, und ein
Biomassekraftwerk?
<Biomasse, 'Erdli( qas, qeotlimnie, 'l(p/ik, Sonne, Vran, Wasser, 'Ufntf
Erneubare Energie
Fossile Energietrger
1 01
!'Die Ursnde - Umwelt,

5. Was fr Laute geben die Tiere?
Schwein
zirpen
Frosch
zwitschern
Lwe
quaken
Schaf
gackern
Ziege
wiehern
Hund
schnattern
Pferd
miauen
Grille
bellen
Vogel
grunzen
Huhn
brllen
Ente
meckern
Katze
blken
1. Diskutiert in der Klasse, wie man etwas fr die Umwelt tun kann.
Wie sieht Umweltschutz im Alltag aus? Was fr Ideen und Ratschlge habt ihr fr einan
der?
2. Sammelt Argumente dafr und dagegen, und diskutiert dann in einer kleinen
Gruppe.
Wer Tiere qult muss ins Gefngnis. "
3. Was fr Argumente sprechen dafr und dagegen, dass man an Tieren experi
mentiert?
Sammelt Argumente und diskutiert dann zu zweit.
1 02
Die Ursnde - Umwelt;

Bevor man sich um Tierschutz kmmert, sollte man dafr sorgen dass die
Menschenrechte berall respektiert werden. "
5. Macht ein Interview mit einem Umweltschtzer.
--
--
Was sind die Probleme, was kann man nach seiner Meinung im Alltag dagegen
unternehmen, wie geht man vor?
Arbeitet zu zweit, macht einen Dialogplan und spielt den Dialog vor!
1 03
dick und dnn: Gesund leben
,/Essen, um zu Ce6en,
niclit [e6en, um zu essen! "
:A1afiatma <;andlii
Text 1
Mein Geheimnis
;-
Essstrungen machen vielen Jugendlieben das Leben zur Hlle

Martina trgt ein Geheimnis mit sich herum. Es besteht aus fnf Schokoriegeln,
einem Stapel Marmeladebrtchen, einer Schssel und ein paar Schinkensandwiches.
Manchmal verschlingt Martina mehr Kalorien als ein Sumo-Ringer. Ich hab wieder
so viel gegessen! " - Martina drckt nicht nur das schlechte Gewissen. Es dauert nicht
lange, bis sich ihr Geheimnis aus dem Magen in die Klomuschel entleert.
Entschrft werden die Kalorienbomben mit dem Finger im Mund. Nachdem Martina
das Essen herauswrgt, riecht es nach Erbrochenem. Magensure, die in den Mund
gelangt, vertzt ihre Finger und Zhne. Martina leidet an einer (un)heimlichen
Krankheit namens Bulimie.
Hunger nach Liebe
Es begann mit einer Dit gegen ein paar Kilo zu viel, bald verbrachte Martina immer
mehr Zeit auf der Toilette. Dazu immer die Angst: Niemand darf es wissen."
Wie Martina geht es rund 2500 Mdchen im Alter von 15 bis 20 Jahren. Sie leiden
an Magersucht, ber 5000 sind von einer leichteren Form dieser Essstrung betroffen.
Inzwischen wchst auch die Zahl der betroffenen Buben weiter. Die Krankheit tritt
immer hufiger auf. Was aber sind die Ursachen? Bilder von Supermodels hngen an
jeder Plakatwand. Die Covergirls sind kaum dicker als das Papier, auf dem sie gedruckt
sind. Wogen vor vier Jahrzehnten Frauen bei Schnheitswettbewerben durchschnittlich
55 Kilogramm, bringen heutige Models nur noch 45 auf die Waage. Und das bei einer
Krpergre von etwa 1 ,80.
Dass Models wie Amber Valetta oder Kate Moss krankhaft fasten oder an
Essstrungen leiden, hlt viele Mdchen nicht davon ab, ihnen nachzueifern. Mit Diten
rcken sie dem Babyspeck" zu Leibe.
Umfragen unter Schlerinnen zeigen, dass jede zweite Fnfzehnjhrige mit Diten
und Schlankheitsmittelchen experimentiert. Mit j edem Kilo weniger fhlen sich viele
Mdchen dem Schnheitsideal nher. Doch der Hunger nach Liebe bleibt nach
Fressanfllen und Null-Diten ungestillt.
1 04
Sndenbock Krper
Der Krper wird zum Sndenbock fr eigene ngste und Unsicherheiten, die im
Teeniealter so normal sind wie Pickel. Anfllig fr die Krankheit sind vor allem
Mdchen, die sich ungeliebt fhlen und ihren Frust in einen krankhaften Hass auf den
eigenen Krper verkehren. Die Behandlung ist schwierig, weil die Anorexie mit einem
Realittsverlust einhergeht. Kranke, die bis auf Haut und Knochen abgemagert sind,
fhlen sich immer noch zu dick und struben sich gegen Hilfe. In fnf von 1 00 Fllen
so lange, bis ihnen niemand mehr helfen kann.
bergewicht
Whrend elf Prozent der Mdchen untergewichtig sind, bringen zwlf Prozent der
Buben mehr Kilo auf die Waage als ntig. Die dicken Kinder in sterreich werden
immer dicker: 1 5-Jhrige mit einem Krpergewicht zwischen 90 und 1 60 Kilogramm
sind keine Seltenheit. bergewichtige leiden an Atembeschwerden, die Kniegelenke
chzen unter der schweren Last. Und auch im Freundeskreis sind Dickies ganz und gar
nicht dick da. Allein die physische Belastung ist eine ernste Bedrohung. Einerseits lei
den sie an ihrem Zustand, andererseits sind sie nicht fhig, aus dem Teufelskreis
auszubrechen.
Auch hier gibt es Erfolg versprechende Behandlungsprogramme, wenn man seine
Esssucht ernst nimmt. Martina hat ihr Geheimnis preisgegeben und sich als Bulimikerin
geoutet. In Psychologen und Fachrzten hat sie Partner im Kampf gegen ihre Krankheit
gefunden. Sie hat gelernt, sich selbst gern zu haben und richtig zu essen. Auch ihr
Freund mag Martina, wie sie is(s)t: Ich liebe jedes Kilo an ihr! "
frei nach: Topic, Mrz 2000/Nr. 1 06;
Text 2
S.
18-19.
Good food
'
Tipps zur ausgewogenen Ernhrung

Ja, ich habe Mitleid mit den Tieren, die fr den Teller bestimmt sind. Aber ich gebe
zu, manchmal esse auch ich sie. Um endgltig davon loszukommen, habe ich mich nun
mit mehreren Profis in Sachen (vegetarischer) Ernhrung unterhalten. Das Resultat ist
eindeutig: Jeder sagt etwas anderes.
Der Speiseplan
Fr die Seite, die sich der fleischlosen Kche verschrieben hat, steht fest: Das ist eine
Frage der Verantwortung. Aber hier scheiden sich die Geister. Manche Speisezettel
erschweren das Leben doch erheblich, andere sind weniger streng. So besagt der so
genannte ovo-lakto-vegetabile Speisezettel: Man darf alles, so lange man nicht Fleisch
oder Fisch isst. Das lakto-vegetabile Men hingegen verbietet alles Tierische bis auf
Milch und Milchprodukte. Die vegane Kost schlielich kennt gar keinen Kompromiss:
Wer sich ihr anschliet, darf nicht nur keine tierischen Erzeugnisse essen, sondern diese
1 05
Durch dick und dnn: Gesund leben
auch in keiner anderen Form nutzen. Also auch kein Leder, keine Wolle, keine Parfms,
die tierische Bestandteile enthalten. Die Liste ist lang. Fr die andere Seite ist das eine
unverstndliche Lebensweise. Also fr die Menschen, die ihre Frhstckseier und ihren
Kakao ohne schlechtes Gewissen genieen, Wollpullover tragen und Lederschuhe.
Selten kann die eine Seite vernnftig mit der anderen reden.
Die richtige Mischung
Also habe ich mit rzten geredet. Der kleinste gemeinsame Nenner lautet: Der
Mensch ist kein Meerschweinchen. Er braucht gerade in der Zeit des Wachstums eine
ausgewogene Ernhrung. Das bedeutet, dass man weder zu viel, noch zu wenig Fleisch
essen sollte. Die Lsung liegt in der richtigen Mischung. Das beste Rezept dazu hat die
Vollwerternhrung zu bieten. Also jede Menge frisches Obst und knackiges Gemse,
Vollkornprodukte, kaltgepresste le und Kruter, wenn mglich aus Eigenzucht. Dafr
reicht schlielich schon ein kleiner Topf auf dem Fensterbrett.
Aber auch Milch, zuckerfreie Getrnke und vor allem jede Menge frisches Wasser
(nicht zu kalt) tun dem Krper so richtig gut. Wurst (wenig Schwein, mehr Pute),
Fleisch (Lamm) und auch Eier sollten nur zwei- bis dreimal pro Woche eingeschoben
werden. Und dabei nicht unbedingt im eigenen Fett schwimmend oder stundenlang
gebraten. Es fllt dem Krper schwer, diese Attacke zu bewltigen. Light, also gedn
stet und kurz angebraten, ist angesagt.
Mensch und Tier
Schlielich erffnet auch Fisch die kstlichen Mglichkeiten, sich abwechslungsreich,
leicht und gesund zu ernhren. Immer vorausgesetzt, man greift nicht zum Dosenfisch, in
Mayonnaise eingelegt. Der eine oder andere Fisch Mac ist dennoch erlaubt. Solange das
nicht zur Gewohnheit wird, kein Problem. Und was die Verantwortung betrifft: es lohnt
sich, manchmal ein bisschen zu sparen, um sich dafr das eine oder andere Vollwert
Produkt leisten zu knnen. Dadurch befriedigt man nmlich nicht nur das menschliche
Bedrfnis nach Nahrung, sondern achtet auch das der Tiere nach einem wrdigen Leben.
Das ist gut fr uns und auch fr jene, die wir zum Fressen gerne haben.
Guten Appetit und Kopf hoch!
frei nach: Topic, Mrz 2000/Nr. 1 06; S. 18-19. Topic September 2000, Nr. 111; S. 34
1 06
1 . Macht euch klar, was die nchsten Begriffe bedeuten! Sucht die konkreten
sprachlichen Formulierungen im Text 1 !
Folgen des bergewichts:
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
Ursachen von allen Essstrungen:
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
2 . Welche Angaben passen zu den Zahlen? Sucht sie aus dem ersten Text!
von 15 bis 20 Jahren -
-. 1, 80
m -
90-1 60 Kg 1 07
rch dick und dnn: Gesund leben
3. Sammelt die Schlsselwrter aus dem zweiten Text und versucht den Text
dann in 4-5 Stzen zusammenzufassen.
4. Erklrt die folgenden Wrter aus dem ersten Text. Versucht sie anhand des
Kontextes zu definieren!
Dickies
geoutet
Supermodels
Covergirls
aus dem Teufelskreis ausbrechen
sich gegen Hilfe struben
5. Macht euch eine Liste mit Hilfe des zweiten Textes und vergleicht es mit eurer
eigenen!
Du darfst . . .
1 08
Was esse und trinke ich?
6. Welche festen Wendungen bzw. Phraseologismen kennt ihr mit den folgenden
(Teil-)Begriffen? Schlagt in einem Wrterbuch nach !
qeneimnis
Jfffe
rfeufelsR,reis
Snd'en6ock,
1 . Findet die zehn versteckten Speisen im Magischen Quadrat!
N
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1 09
2. Die Speisekarte - ordnet die folgenden Wrter zu den Teilen einer Speisekarte
zu. Die Artikelwrter sollt ihr auch mitschreiben, falls ihr dabei Hilfe braucht,
konsultiert ein Wrterbuch.
s <Bier, rqurasch, rLimonensor6et, r<Rptwein, rSchmor6raten, rWe!wein, rCognac,

r SeR.J, r Champagner, r Wod, r :Martin e SchwarzwUer 'J(irschtorte,
r Lammspie, s P.is6ein, s 'J(ompott, e Spaghetti mit Tomatensoe, r 'l(flviar,
gerucherter Lachs, r Orangensaft, r P.iersa{at, e 1(jisep{atte, r flpfefstrzufe(
e P.r6sensuppe, s <Tiramisu, e o/ani(fe-P.iscreme, r Zucchini-fluf{auf, r'l(fl(6schnitze(
gegri((te Pore((e, s 'J(a(6sragout, s <Brathhnchen, s :Minera(wasser, r 'J(sek,uchen,
Pranlifurterppchen, 'J(nigs6erger'Kfopse
Vorspeise
Hauptgericht
Nachtisch
Getrnke
3. Kchenlatein - in Rezepten findet man allerlei Abkrzungen. Wofr stehen

die folgenden?
1 10
Bch.
EL
gern.
getr.
gTL
MSP
Pck.
Stk.
4. Mens sana in corpore sano (Ein gesunder Geist in einem gesunden Krper) Ergnzt den Text mit den angegebenen Wrtern.
6efrieaigen, 6ewftigen, qfeicligewiclit, gfo6afisiert, 1(rper, menta(
(1), es reicht nicht, nur

Ein gesunder Mensch ist nicht nur ein gesunder
(2). Man sollte sich auch um die
die leiblichen Bedrfnisse zu
(3) Gesundheit kmmern. Wie schafft man das? Manche suchen das
psychische
(4) in der Religion (z.B . Christentum oder Buddhismus),
manche bei Freunden oder in der Familie. Jeder kann fr sich entscheiden, wie er die
(5) Leben immer eine grere
tglichen Probleme, die in unserem
Dimension annehmen,
(6).
------
5. Vorgnge in der Kche. Was passt zusammen?
Crot
rliren
P.ier
scliCen
'K.rtofje(
aufscliumen
:M.i(cli
sclimieren
Cutter
sclineiaen
Pfeiscli
zielien fassen
<Tee
ansten
qemse
6runen
'Nuae(
a6seilien
Zwie6e(
panieren
111
dick und dnn: Gesund leben
1 . Auch einfache Sachen wie einen Sandwich oder Rhrei muss man machen
knnen.
Arbeitet zu zweit und beschreibt die Zubereitung emer einfachen, alltglichen
Speise. Aufgabe B 5 hilft euch dabei.
2. Arbeitet zu zweit oder in einer kleinen Gruppe.
Einer von euch spielt den Kellner, die anderen sind die Gste im Restaurant. Macht
einen Dialogplan und spielt den Dialog vor! Aufgabe B 2 hilft bei der Auswahl der
Speisen.
3. Arbeitet in kleinen Gruppen, erzhlt ber eure Essgewohnheiten in
Familie.
Z.B.: Wer kocht? Wann isst die Familie zusammen? Welche sind die typischen
Gerichte bei Festen? Welche sind die Lieblingsgerichte der Familienmitglieder? Gibt
es Vegetarier in der Familie? Ist jemand allergisch gegen bestimmte Speisen oder
Lebensmittel?
4. Arbeitet in kleinen Gruppen.
Gebt Ratschlge, wie man gesund lebt. Denkt nicht nur an die krperliche Seite der
Medaille, auch um die Seele sollte man sich kmmern.
Die A-Texte und B 4 knnt ihr zu Hilfe nehmen.
Diskutiert diese These in der Klasse. Sammelt vorher Arg1,1mente fr oder gegen die
vegetarische Kost! Welche ethischen, religisen, gesundheitlichen Argumente
sprechen fr das Vegetariersein?
Vor der Diskussion knnt ihr Text 2 noch mal lesen.
1 12
Ruhe, Dr. Frhlich: Krankheiten und
<Der Jfausarzt ist der einzige

im <Bekg.nntenfi.reis,
der kin todsiclieres :Mitte[
gegen den Sclinupfen wei.
Text 1
rzte im Netz
. .
:?
Arztsuche ist Glcksache - oder? War man bislang in der Regel auf gute Tipps von
Freunden und Verwandten angewiesen, so lsst sich in der modernen Zeit des world
wide web der Arzt in der Nhe per Suchmaschine auch ber das Internet finden.
Die Anforderungen an einen Arzt knnen individuell sehr verschieden sein. Whrend
es fr den einen wichtig ist, dass sich der Arzt direkt um die Ecke befindet, nimmt ein
anderer lieber einen weiteren Weg in Kauf, weil er dort einen Arzt gefunden hat, der sich
viel Zeit nimmt, eine Frau ist oder alternative Behandlungsmethoden bevorzugt. In
der Regel ist es fr den Patienten kaum mglich, die fachliche Qualifikation eines
Arztes zu bewerten. Umso wichtiger ist es deshalb, dass Sie Ihrem Arzt vertrauen kn
nen - und er Ihnen auch.
Wichtig ist vor allem eines: Suchen Sie sich Ihren Arzt, solange Sie gesund sind! So
vermeiden Sie unntigen Druck. berlegen Sie sich genau, ob Sie sich lieber einem
Mann oder einer Frau, einem jungen oder lteren Arzt anvertrauen mchten, ob Ihnen
eine apparativ grozgig eingerichtete Praxis wichtiger ist oder Sie eine familire
Atmosphre bevorzugen! An was Sie sonst noch alles denken sollten, bevor Sie sich fr
Ihren" Arzt entscheiden, dabei hilft folgende Tabelle.
1 13
Dr. Dit, Dr. Ruhe, Dr. Frhlich:

Krankheiten und Heilpraktiken
Praxisfragebogen
Sprechzeiten:
Adresse:
,/
Kreuzen Sie hier an, was Ihnen wichtig ist

,/
Kreuzen Sie hier an, welche Kriterien der Arzt/die rztin erfllt.
Behandlungsschwerpunkte (z. B. Herzerkrankungen) und Zusatzqualifikationen des Arztes (z. B . Homopathie, Naturheilkunde):
Bes. Praxisausstattung (z. B . Ultraschallgert beim Kinderarzt):
Der Arzt macht Hausbesuche
Kassenzulassung
Sprechstunde fr Berufsttige/Schler am Abend oder Samstag
Telefonsprechstunde wird angeboten
Arzt am Wochenende in Notfllen erreichbar

Parkpltze in der Nhe
Mit ffentlichen Verkehrsmitteln erreichbar
Fr Behinderte erreichbar und entsprechend eingerichtet
Der Arzt arbeitet zusammen mit
1 14
einer Klinik (wenn ja, mit welcher):
anderen Fachrzten (wenn j a, mit welchen):
einem (Kinder)Krankenpflegedienst (wenn j a, mit welchem):
einer Hebamme (wenn j a, mit welcher):
einem Logopden:
Dr. Dit, Dr. Ruhe, Dr. Fri>"hlic:h:

Der Arztbesuch steht an
Kennen Sie das? Da sitzt man im Wartezimmer, kommt endlich dran und kaum ist man
wieder drauen, fllt einem ein, was man doch unbedingt noch htte fragen wollen.
Nach dem Arztbesuch - Noch Fragen?

Haben Sie alles verstanden? Wenn nicht, notieren Sie sich Ihre offenen Fragen jetzt,
damit Sie sie bis zum nchsten Arztbesuch nicht wieder vergessen haben. Oder rufen Sie
Ihren Arzt doch gleich in seiner Telefonsprechstunde an, sofern er diesen Service anbi
etet. Wenn Sie Probleme mit der vorgeschlagenen Behandlung haben, sprechen Sie
Ihren Arzt gleich in der Praxis darauf an und erkundigen Sie sich nach mglichen
Alternativen. Bitten Sie Ihren Arzt um Behandlungsempfehlungen. Aufgabe Ihres
Arztes ist es, Sie so umfassend zu informieren, dass Sie Ihre eigene Entscheidung tref
fen knnen. Damit eine Behandlung Erfolg hat und der Patient aktiv mitwirken kann, ist
ein vertrauensvolles und gleichberechtigtes Verhltnis zwischen Arzt und Patient eine
wesentliche Voraussetzung.
frei nach: http://www. tk-online. de/centaurus/generator/tk-online. de/05_gute_besserung/O1 O
besuch-beim-arzt/011 arztsuche/02 arztsuche im netz/arztsucheimnetz. html
es http://www. tk-online. de/centaurus/generator/tk-online. de/05_gute_besserung/O1 O-besuchbeim-arzt/011 arztsuche/03 was beachten/was beachten nav. html
-
Text 2
Im Krankenhaus - keine Angst vor den Schwestern.
Ein Krankenhausbesuch kann sich wie eine Reise ins Unbekannte anfhlen. Man
wei nicht, was einen erwartet, wie die Leute sind, und wie man zurechtkommen wird.
berlege dir, welche Anziehsachen du brauchst - fr den Tag und die Nacht - und denk
auch an Toilettenartikel, etwas zu lesen und evtl. einen Walkman und dein
Lieblingsspiel oder ein Lieblingsspielzeug.
Die meisten Leute sind beunruhigt, wenn sie ins Krankenhaus mssen, insbesondere
deshalb, weil sie nicht wissen, was sie erwartet.
Obgleich Krankenhuser sehr gro sind, sind die einzelnen Stationen normalerweise
recht klein, sodass schnell jeder jeden kennt. Und man Freundschaften schliet.
Die meisten Leute haben entweder ein Zimmer fr sich allein oder sie teilen sich ein
Zimmer mit ein paar anderen Kindern. Deine Mutter bzw. dein Vater und andere
Familienmitglieder knnen dich so oft besuchen, wie sie wollen. Die
Krankenschwestern sind immer in der Nhe, und wenn du Fragen hast oder dich einfach
nur ein bisschen unterhalten mchtest, sind sie eigentlich immer nett und ansprechbar.
115
Ich gehe j etzt seit ber einem Jahr ins Krankenhaus. Ich habe mich schnell daran
gewhnt und viele neue Freunde kennen gelernt, wodurch die Tage viel schneller verge
hen. Die rzte und die Krankenschwestern sind in Ordnung und man kann es hier gut
aushalten. In der Regel verlaufen die Tage eher ruhig - ich frhstcke, gehe zu meinen
Behandlungen, esse Mittagessen, sehe meine Lehrerin und verbringe Zeit mit meinen
Freunden." - Jan
Ich hatte Angst, als ich das erste Mal hierher kam. Alles war neu und ich wusste
nicht, was auf mich zukam. Ich kannte auch niemanden. Es ging aber ganz schnell, bis
ich mich an alles und an die Leute gewhnt hatte. Die anderen Kinder sind nett und ich
habe viele neue Freunde kennen gelernt. Die rzte und Krankenschwestern sind alle
sehr nett und hilfsbereit - durch sie ist der Aufenthalt hier sehr angenehm. Es ist immer
ein wenig Angst einflend, wenn man an einen fremden Ort gehen muss, wo man von
lauter fremden Menschen umgeben ist. Nachdem ich j etzt eine Weile hier bin, ist es aber
gar nicht mehr schlimm. Es ist, als ob man ein zweites Zuhause hat, wo man seine Eltern
und seine Freunde immer noch viel zu sehen bekommt." - Nina
frei nach: https://www. elternimnetz. de/cms/paracms.php?site_id= 5
0
0
0
2. Woran merkt man, dass Jan und Nina aus dem zweiten Text keine Angst vor
dem Krankenhaus haben? Welche sind die Schlsselwrter, die dabei geholfen
haben, die Frage zu beantworten?
1 16
3. Tragt die fettgedruckten Wrter in das angefangene Mind Map ein!
....
. . ._:: :
...
..
... ....
a:.
...
.
.
l
1 . . ..... .
::1
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"
".
4. Was ist fr euch wichtig, wenn ihr zum Arzt geht? Macht eine eigene Liste mit
Hilfe der obigen Tabelle. Entspricht eurer Arzt all euren Wnschen?
S. Warum haben Kinder Angst vor rzten und Krankenhuser? Was steht im
Text, was wisst ihr aus Erfahl'Ung?
1 17
Br. Dit, Dr. Ruhe, Dr. Frhlich:

1 . Der menschliche Krper - was weh tun kann. Schreibt die Krperteile zu den
Pfeilen, vergesst nicht die Artikel und Pluralendungen!
2. Symptom und Krankheit - ordnet die Wrter und Begriffe. Wenn es euch noch
etwas einfllt, ihr knnt die Liste ergnzen.
Symptom
1 18
Krankheit
Dr. Dit, Dr. Ruhe, Dr. Frhli(

Krankheiten und Heilpraktikeft
s)IidS
eCJ3futamtut
rurclifaiI
rJ(erzinfarR,t
e)Ilkrgie
sCJ3reclien
eP.ntzndu11{f
rJfeusclinul!fen
e:Masem
eScliizoplirenie
e 'Wincfpockfn
e:Nalirunnsmitte{
eSclimerzen
rJ{usten
r1.(rampj
r)Iussc/i[ag
eCJ3roncliitis
eP.sssWru11{f
liiJ!ierCJ3ltcfmck,
r1(re6s
vergiftu11{f
rSclinupfen
eCJ3Wufdannentzndu11{f
r<Dia6etes
e(}'rippe
lioliesPie6er
e'l(reisfaefsttunn
niedriger CJ3ltcfmck,
sScfrwi.tzen

a) Krankenschwester - Pfleger - Arzt - Patient
b) Tablette - Medikament - Injektion - Pille
c) Endokrinologe - Chirurg - Heilpraktiker - Gynkologe
d) Auge - Zehe - Mund - Nase
e) Bandage - Gips - Salbe - Pflaster
4. Wrter-ABC zum Thema Gesundheit und Medizin.

A wie Allergie
B wie Blut
C wie . . .
D wie . . .
5. Wofr stehen die folgenden, in der Medizin oft benutzten Abkrzungen?

Kennt ihr noch weitere Abkrzungen?
Aids :
_
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_
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EKG :
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HIV:
HNO:
HPV:
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_
_
_
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_
_
_
_
_
_
_
-------
KH :
1 19
Dr. Dit, Dr. Ruhe, Dr. Frhlich:

OP:
Reha:
WHO:
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
6. Ursache und Wirkung. Versucht mit diesen Redemitteln den Grund fr die
Krankheiten auszudrcken.
Zum Beispiel: X verursacht etwas
...
...
...
...
...
-+
1/er6ranntes <Toast vernrsaclit 1(re6s.
ist / sind eine Ursache fr . . .

verursacht, dass . . .
wird verursacht durch . . .
hat zur Folge, dass . . .
lsst sich auf etwas zurckfhren
1 . Ihr msst zum Arzt. Ihr ruft in der Praxis an und fragt nach einem Termin,
an Schultagen knnt ihr aber nicht fehlen.
Arbeitet mit euren Partnern!
2. Macht einen Dialogplan zu zweit zum Thema Arztbesuch.
Was fragt der Arzt, was macht er, wie reagiert der Patient? Spielt den Dialog vor!
3. Erzhlt ber euren letzten Arztbesuch.

Was tat weh, was hat der Arzt gesagt, was hat er verschrieben usw.?
Arbeitet in Kleingruppen.
1 20
Dr. Dit, Dr. Ruhe, Dr. F

Krankheiten und Heilpra
""
Argumentiert pro und kontra, weshalb man diese Berufe whlen sollte.
5. Diskutiert i-n der Klasse!

Sollte man dem Arzt nach einer Behandlung extra Geld geben?
Warum macht man das in Ungarn?
Was denkt ihr, ist das auch in Deutschland so?
121
Ball: Sport und andere

tten
Sport ist aas Opiumfr aas rr/o[/?,, "

Percy C[ummings
Text 1
EM-Bilanz - Leichtathleten hoffen auf den Nachwuchs

-"-"
1 0 statt 1 9 Medaillen - statistisch schnitten die deutschen Leichtathleten bei der EM

in Gteborg schlechter ab als vor vier Jahren. Doch die Leistungen einiger Talente
geben Anlass zur Hoffnung im Hinblick auf Olympia in Peking und die WM im eige
nen Land ein Jahr spter.
Hamburg - Viermal Gold, viermal Silber, zweimal Bronze - so lautete die Ausbeute
des DLV in Gteborg. ber den EM-Titel durften sich Jan Fitschen ber 1 0.000 Meter,
Ralf Barteis beim Kugelstoen, Ulrike Maisch beim Marathon und Steffi Nerius im
Speerwurf freuen. Bundestrainer Jrgen Mallow hofft auf einen Kick" auch fr die
kommenden Jahre: Bei der WM 2007 in Japan werden die Medaillen hher hngen,
aber das schmlert den Erfolg der EM nicht."
Neben den Medaillengewinnern setzen die Verantwortlichen im Verband vor allem
auf hoffnungsvolle Nachwuchsathleten. Wir haben in Gteborg Namen gehrt, an die
wir uns auf dem Weg zur Weltmeisterschaft 2009 in Berlin gewhnen mssen", sagte
DLV-Prsident Clemens Prokop.
Dabei gab es vor Beginn der Titelkmpfe noch Kritik einiger etablierter Sportler wie
Diskuswerferin Franka Dietzsch, die es nicht fr richtig hielten, dass bei einigen
Athleten einfach die EM-Normen auer Kraft gesetzt wurden. Am Ende sieht sich der
DLV mit seiner Linie besttigt, Bundestrainer Jrgen Mallow stellt aber auch klar:
Jugend an sich ist kein Verdienst, Leistungsfhigkeit und Motivation mssen auch
stimmen."
Beste Beispiele fr hoffnungsvolle Talente sind vor allem die Pascal Behrenbuch
(Fnfter im Zehnkampf) und die Siebenkmpferinnen Lilli Schwarzkopf (Bronze) und
Jennifer Oeser (Vierte). Auch Kugelstoerin Nadine Kleinert (Bronze) zhlt zu den her
ausragenden Athleten im Top Team Peking Kader 2008". Der umfasst derzeit 59
Sportler, soll aber noch verkleinert werden. Einige haben den Erwartungen nicht Stand
gehalten", sagt Mallow.
1 22
Bleib am Ball: Sport und andere Freizeitaktivittd1
Doch von den Problemen" der russischen Leichtathletik ist der DLV sowieso weit
entfernt. Die Russen sammelten zwlfmal Gold, zwlfmal Silber und zehnmal Bronze,
trotzdem sagte Cheftrainer Waleri Kultschenko nach der Rckkehr: Wir htten eine
Menge mehr gewinnen knnen. Ich bin enttuscht, dass unsere Frauen nicht auch ber
400 und 5000 Meter sowie im Hindernislauf gewonnen haben."
frei nach: http://www.spiegel. de/sport/sonst/O, 1 5 1 8, 431 631, 00. html
Text 2
Leichtathletik-EM - Vitaminpillen statt Dopingprpaf,ate
Es scheint doch noch gute Nachrichten im Leistungssport zu geben. Bei den in

Gteborg vor einem Mannschaftshotel gefundenen Arzneimittel-Packungen handelt es
sich ersten Ermittlungen zufolge nur im Vitaminprodukte.
Gteborg - Der ominse Plastik-Sack, der gestern im Anschluss an die
Leichtathletik-EM in Gteborg vor einem Athleten-Hotel gefunden worden war, enthielt
nach Polizeiangaben offenbar keine Dopingmittel. Nach den bisherigen
Untersuchungen knnen wir sagen, dass der Sack lediglich Vitaminprodukte und
Herzmedizin enthalten hat", sagte Polizeisprecher Mats Glansberg der schwedischen
Nachrichtenagentur TT. Die Analysen wrden aber weiterhin andauern.
Die schwedische Tageszeitung Dagens Nyheter" hatte berichtet, in dem Sack, der
von Passanten bei der Polizei abgeliefert wurde, htten sich Dopingmittel gefunden.
Zudem seien die Ampullen und Rhrchen in russischer Sprache beschriftet gewesen.
Die russische Anti-Doping-Agentur hatte am Mittag vehement gegen die
Verdchtigungen protestiert.
Die Prparate shen zwar verdchtig aus, hatte der Chef der Behrde, Nikolaj
Durmanow, eingerumt. Andererseits knne es sich bei dem Fund auch um eine plumpe
Intrige handeln. Es fehlt nur, dass gleichzeitig noch die Visitenkarte eines Sportlers
gefunden wird", hatte Dum1anow nach Angaben der Agentur Interfax gesagt.
frei nach: http:!/www.spiegel. de/sport/sonst/O, 1518, 431 892, 00. html
Text 3
Verpasste Bootskontrolle
':_.
Schwerhriger Kanute disqualifiziert

Fr Kirn Wraae endete die Kanu-WM in Ungarn in einem Desaster. Wegen seiner
Schwerhrigkeit bekam er den Aufruf zur Bootskontrolle nach einem Rennen nicht mit und
wurde disqualifiziert. Auch auf die Handzeichen am Rande der Strecke reagierte er nicht.
Szeged - Der Dne ist neben seiner Hrschwche auch noch stark sehbehindert und
bersah deswegen die visuellen Aufforderungen. Somit ging die Bootskontrolle nach
dem Lauf ohne ihn ber die Bhne. Eigentlich hatte er sich ber 1 000 Meter im Kajak1 23
Ba: Sport und andere Freizeitaktivitten
Einer fr das Halbfinale qualifiziert. Die Wettkampfrichter nahmen allerdings keine

Rcksicht und disqualifizierten Wraae gem den Regeln.
Der Weltverband ICF lie in diesem Fall keine Ausnahme zu. Stattdessen gab es
Kritik an den Betreuern des Kanuten. Sie htten trotz der bekannten Behinderungen
nicht darauf geachtet, dass ihr Schtzling rechtzeitig zur Bootskontrolle erscheint.
frei nach: http://www.spiegel. de/sport/sonst/O, 1518, 432208, 00. html
1. E rgnzt die Tabelle unten mit den wichtigsten Angaben aus dem Text l !
Leichtathletik-EM 2006
Gteborg
Leichtathletik-WM 2007
Die olympischen Spiele

.
Leichtathletik-WM
Berlin
Bundestrainer
'
Clement Prokop
I
"
._
'
..
59 Sportler
'
'
Waleri Kultschenko
400 Meter, 5000 Meter, Hindernislauf
4+4+2
12 + 12 + 10
1 24
Bleib am Ball: Sport und andere Freizeita
Beim zweiten Text knnte es um Kriminalitt gehen. Welche Wrter und

Wendungen zeigen es uns? Macht euch eine Liste und erzhlt die Geschichte
nach!
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3. Was ist inerkwrdig am Text 3? Sammelt so viele Daten I Angaben, wie ihr
knnt!
1 25
81alb am Ball: Sport und andere Freizeitaktivitten

<:&. Olympiade-Mix / Informationen alt und neu
Ergnzt die nchsten Stze mit den richtigen Informationen, um ein genaueres
Bild von den Olympischen Spielen bekommen zu knnen!
Die Olympischen Spiele finden seit 1 896 regelmig statt mit Ausnahme der
Olympischen Spiele von 1 9 1 6, 1 940, 1 944. Wegen
wurden die Spiele nicht ausgetragen.
_
_
_
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_
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_
_
_
_
_
_______
Die Olympiade im antiken Griechenland war der Zeitraum von

Jahren zwischen zwei Olympischen Spielen.
(Zweifach-Kampf) ist eine vornehmlich im Winter ausgetra
gene Sportart, die sich als Kombinationssportart aus den Disziplinen Skilanglauf und
Schieen zusammensetzt.
------
______
war eine athletische Disziplin bei den Olympischen Spielen im

Der
antiken Griechenland. Der Name leitet sich ab von dem griechischen Wort Fnf
Wettkmpfe": Speer, Diskus, Sprung, Lauf und Ringen.
Wer hat den Triatlon erfunden? Antwort: Die Polen. Zu Fu ins Freibad, mit dem
Fahrrad nach Hause. Diese Sportart wird also aus den folgenden Disziplinen zusammengesetzt:
_
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_
_
_
Der Marathonlauf (kurz Marathon) ist eine auf Straen oder Wegen ausgetragene
sportliche Laufveranstaltung ber
Kilometer und zugleich die lngste
olympische olympische Laufdisziplin in der Leichtathletik.
Das Olympiastadion Berlin - Deutsches Stadion, Olympische Spiele
2. Weltkrieg, die Nachkriegsj ahre, Sanierung und Modernisierung, die FIFA Fuball
Weltmeisterschaft
_
_
_
_
_
_
------
Als das Vorspiel zu den Olympischen Spielen ist der Peking 2008
Olympischer
Fackelstaffellauf einer der wichtigsten Zeremonien und ein Hauptmittel um den olympischen Geist zu
und fr ihn zu
-
_
_
_
_
_
_
_
_
_
Am 8. August 2008 blieb die Olympischen Spiele in China erffnet. Der chinesischen
Regierung wurden nicht mehr viel Zeit, um
im Land entscheidend zu verbessern. Der Countdown hat begonnen.
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
Buddhistische Mnche berlegten, zum

der Olympischen Spiele 2008
in Peking aufzurufen. Grund dafr ist die chinesische Untersttzung der Militrjunta in
Myanmar. Doch die chinesische Regierung selbst konnte den Aufruf noch verhindern.
Paralympics sind die Olympischen Spiele fr Sportler mit
1 26
Behinderung.
______
Bleib am Ball: Sport und andere Freizeitaktivitten
5. Sammelt aus dem ersten Text die Namen der verschiedenen Sportarten die
erwhnt sind. Welche anderen Sportarten kennt ihr noch?
6. Was bedeuten die nchsten Abkrzungen, Wrter und Wendungen :
EM:
------
WM:
D LV:
-------
-------
Nachwuchs:
_
_
_
_
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_
_
_
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_
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_
_
_
__
_
Bundestrainer:
bei der EM
. . .
-------
schlechter abschneiden:
auer Kraft setzen:
-------
-------
1 27
Ball: Sport und andere Freizeitaktivitten
1 . Wir haben zehn Sportarten im Magischen Quadrat versteckt. Knnt ihr sie
finden?
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2. Ordnet jetzt die Wrter aus Aufgabe 1 . Ergnzt die List mit anderen
Sportarten.
Einzelsport:
_
_
_
_
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_
_
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_
_
Mannschaftssport:
1 28
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_
_
_
_
_
_
_
3. Was braucht man dazu?

Fechten:
Rudern:
4. Bastelt ein Kreuzwortrtsel zum Thema Sport" fr den Nachbarn.
. Meine Hobbys. Whlt aus der Liste euere Hobbys (wenn ihr sie nicht findet,
ergnzt die Liste). Zum Schluss erklrt die Hobbys in einem Satz. Was macht
man, wo macht man das, mit wem oder womit?
s}lnge[n,
e Computerspiefe,
sJf/ig[n,
e <PliiCate[ie,
sStic/ign,
e}lstronomie,
s Pemselien,
s 'l(oclien,
sSclirei6en,
sStric/ign,
s<Baste[n,
s P[iegen,
sLesen,
sSingen,
s 'Wantfern
s <Bergsteigen,
s Potografieren,
s :Jrf.afen,
rSport,
1 29
ltleib am Ball: Sport und andere Freizeitaktivitten
6. Studiert jetzt die folgenden Gruppen von Wrtern, schlagt im Wrterbuch

nach, was sie bedeuten! Entscheidet dann, zu welcher Sportart sie j eweils
gehren!
A) r Elfmeter, s Abseits, r Eckball, r Einwurf, e Halbzeit
B) r Siebenmeter, e Mannschaftsauszeit, e Verteidigung, e Abwehr, r Werfer
C) s Ass, r Aufschlagball, e Rckhand, r Satz, r Tie-Break
D) s Par, s Loch, s Handicap, s Hole-in-One, r Schwung
E) r Boxenstopp, s berholverbot, s Qualifying, r Fahrer, e Einfhrungsrunde
1. Einer von euch sucht ein neues Hobby. Der andere erzhlt ber seine Hobbys
und erklrt worum es dabei geht, warum es Spa macht usw.
Wechselt dann die Rollen.
2. Whlt jetzt eine Sportart und versucht mal dem Nachbarn die Spielregeln zu
erklren. Aufgabe B 6 kann dabei helfen.

Warum ist es wichtig, Sport zu treiben? Was sind die Vorteile? Gibt es auch eventuell
Nachteile?
4. Jeder whlt fr sich jetzt einen Spruch von der Liste unten.
Was hat der Sprecher wohl gemeint? Hat er Recht, ist er im Unrecht? Diskutiert in
kleinen Gruppen.
it Der groe Sport fngt da an, wo er lngst aufgehrt hat, gesund zu sein." -
Bertolt Brecht
tt No Sports" - Winston Churchill

tt Der Sport ist dazu da, dass man gesnder stirbt, und nicht dazu, da man lnger
lebt. " - Ludwig Prokop
1 30
Man muss lernen, einen Wettkampf zu genieen." - Katarina Witt

Sport ist fr mich Flucht aus der Wirklichkeit." - Tamas Szechy
Kennt ihr solche Menschen, die ihre Hobbys

man ihnen helfen?
Berichtet in der Klasse.
zu
ernst genommen haben? Wie kann
131
2009. 11. 05.
11:53
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Der krzeste Weg zu dir selbst

fhrt einmal um die Welt.
Richard Hoffmann
Text 1
Das Spacehotel
Ein Fnf-Sterne-Hotel im All: Die Gste genieen den Luxus und den Blick auf
unseren blauen Planeten.
Die Schnheit der Erde kann man nur erkennen, wenn man sich von ihr entfernt.
Die Erfahrung des Astronauten Neil Armstrong sollen bald auch abenteuerlustige
Touristen teilen knnen. Schon in 25 Jahren soll ein Space-Hopper Reisegruppen ins All
befrdern knnen. Wie eine Art Weltraum-ICE mit Raketenantrieb startet der Hopper
auf einer Schiene und hebt ab. An Bord: Weltraumtouristen und ihr Proviant wie
Lebensmittel und Wasser. Solch irdische Gter kann das All seinen Gsten nmlich noch
nicht bieten. Nach knapp zwei Stunden Flug erreicht der Hopper sein Ziel 450
Kilometer von der Erde entfernt.
Wie ein Raumschiff schwebt das Spacehotel im All. Es ist eine Konstruktion aus
Aluminium, leicht und dennoch widerstandsfhig, denn Kollisionen mit
Weltraumgestein sind eine Gefahr. Die ntige Energie fr den Hotelbetrieb sammeln die
Sonnenkollektoren auf dem Dach. Doch die ewige Sonne im All bedeutet auch Gefahr:
Schon auf der Erde ist ihre Strahlung fr die Menschen ein Gesundheitsrisiko, im All ist
die Strahlung wesentlich hher.
Die stndige Drehung des Hotels schafft im Innern irdische Schwerkraft. Die Gste
knnen Fnf-Sterne-Luxus genieen und bewegen sich wie auf der Erde. Kaum
vorstellbar, welches Chaos im Hotel herrschen wrde, gbe es diese knstlich erzeugte
Schwerkraft hier oben nicht. Nicht einmal das Wasser bliebe in seinem Pool. Nur in der
Mitte des drehenden Hotels ist ein Raum ohne Gravitation. Hier findet das
Urlaubserlebnis der anderen Art statt: Die Gste schweben zum Beispiel fliegenden
Wassertropfen hinterher. Ganz Mutige knnen Schwerelosigkeit sogar bei einem
Spaziergang im All als echten Astronautenkitzel erleben.
Wissenschaftler auf der Raumstation ISS erforschen, wie der Organismus des
Menschen im All funktioniert, ob das Leben in einer Raumstation ein Risiko oder eine
Chance ist. In der Medizin zum Beispiel knnte man die Schwerelosigkeit fr
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2009. 11. 05.
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Das Reisen verleiht Flgel
14
Rckenpatienten auch bewusst einsetzen. Erkenntnisse, mit denen in 200 bis 300 Jahren
Weltraumstdte konstruiert werden sollen, mit groen Glaskuppeln, in denen Tausende
Menschen leben und arbeiten wie auf der Erde. Wlder und Pflanzen sorgen fr
Sauerstoff und liefern die ntige Biomasse. Sogar der Anbau von Nutzpflanzen wird
mglich sein, die Weltraumstadt soll sich autonom versorgen knnen.
frei nach: http://www.hak-vk.at/index.php?id=331
Text 2
Bodensee und Rheintal
Bodensee, schwbisches Meer oder Lac de Constance: einer der groen Seen
Europas. 50 Billionen Liter Wasserinhalt aus 200 Bchen und Flssen, darunter dem
Rhein. Drei Staaten teilen sich die Hoheitsrechte. Ein bisweilen gefhrlicher See, auf
dem das Wetter blitzschnell umschlagen kann; trotzdem: ein Dorado fr Wassersportler.
Der sterreichische Teil des Bodensees ist der kleinste: die Bregenzer Bucht, stlich der
Rheinmndung. ber weite Strecken ist das Ufer in dieser Bucht naturbelassen, zahlreiche
Vogelarten nisten hier, darunter eine groe Schwanenkolonie. Das Wasser des Bodensees
hat Trinkwasserqualitt, die Ufer sind meist flach mit frei zugnglichen Badepltzen.
Dazwischen mehrere Hfen fr Segelboote und Jachten, von denen es fast schon zu viele
gibt, nmlich rund 42.000. Das Leben am See kulminiert im Strandbad von Bregenz.
Hierher strmen an schnen Tagen bis zu 10.000 Menschen, fast eine Art Zweitwohnsitz
fr die Einheimischen, deren Leben im Sommer auf den See ausgerichtet ist.
Nach dem Baden flaniert man auf der angrenzenden Seepromenade. Die prachtvolle
und grozgige Parkanlage bietet eine Melange von kulturellen und sportlichen
Mglichkeiten: Tennis und Minigolf, Stadion und Schwimmhalle, Dampfer- und
Jachthafen; Radwege; Volksfeste und Festivals. Unter den kulturellen Mglichkeiten an
der Seepromenade ist sie das Highlight, die Bhne der Bregenzer Festspiele, die grte
Wasserbhne der Welt. Seit Sommer 2001 wird Giacomo Puccinis La Boheme gespielt
- in einem spektakulren Bhnenbild, einem Pariser Cafe nachempfunden. Seit den 90er
Jahren kooperieren die Festspiele mit einem neuen Museum an der Seepromenade,
dessen Glaskubus ins Auge sticht; ein preisgekrnter Bau des Schweizer Architekten
Peter Zumthor. Die Schlichtheit des Museums wurde mit minimalistischen Skulpturen
verglichen. Das Kunsthaus Bregenz bietet ein berraschend niveauvolles Programm.
Lange vor dem 20. Jahrhundert entstand die so genannte Oberstadt von Bregenz:
Provinzrmer haben sie vor 2.000 Jahren gegrndet. Mit dem Stadttor, der Stadtmauer
und den engen Gassen ist bis heute vor allem das mittelalterliche Erscheinungsbild
erhalten geblieben. Ein ruhiger, idyllischer Ort, ein Kontrastprogramm zur neuen Stadt
am See. Besuchenswert: der Martinsturm, das Wahrzeichen von Bregenz und die Kirche
mit den mittelalterlichen Fresken.
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Von Bregenz auf den Hausberg, den Pfnder. Ein groer Teil des Rheintales und des
Sees kann von hier aus berblickt werden. Ein Ausflugsziel, das nicht versumt werden
sollte, zumal es bequem mit der Seilbahn erreichbar ist. Im Sdosten grenzt der
Bregenzer Wald mit seinen reizvollen Landschaften an. Frher ein Rckzugsgebiet der
Stadtbewohner in gefhrlichen Zeiten, nun seit langem ein Ausflugs- und
Erholungsraum.
Am Rande des Bregenzer Waldes, in einer aufgelassenen Textilfabrik etwas
Unerwartetes: ein Rolls Royce Museum. Mehr als 200 ausgewhlte Stcke stehen hier
es ist die grte Rolls Royce Sammlung der Welt, ein amsantes und eindrucksvolles
Museum.
Ein Meer von Krutern und Blten umgibt ein Gebude in Lustenau: den Vetterhof.
Ein etwas anderer Bauernhof, in Auftrag gegeben von einem ambitionierten Ehepaar.
Herausgekommen ist ein Wohnbau rund um einen Innenhof eine ruhige Oase
getrennt von Stllen und Wirtschaftsbereich. Im Vetterhof gibt es ein vielfltiges
Programm: man kann hier wohnen, sich ber Landwirtschaft informieren oder einfach
ausspannen, Urlaub am Bauernhof machen. Alles, was hier serviert wird, wird am
Vetterhof nach strengen biologischen Richtlinien erzeugt ein groes Anliegen der
Familie schon seit langem sie sind Pioniere im biologischen Landbau.
Was wre ein Besuch dieser Region ohne eine Schifffahrt? Zumal eines der schnsten Schiffe hier verkehrt, der Schaufelraddampfer Hohentwiel. Ein eleganter Dampfer
aus dem frhen 20. Jahrhundert, der fr verschiedenste Touren gebucht werden kann.
frei nach: http://www.3sat.de/3sat.php?http://www.3sat.de/stadtland/33204/index.html
Text 3
Abenteuerreisen
Abenteuer im Naturparadies
Dass die Ferien vor der Tr stehen, ist nichts Neues. Was Horst Maas auch dieses
Jahr wieder an Ideen anzubieten hat, wie man die Ferien spannend verbringen kann, ist
schon neu.
Wer noch keine Plne hat, wie er die schnste Zeit des Jahres verbringen will, der
findet hier bestimmt genau das richtige Angebot.
Ob Urlaub mit den Eltern oder Abenteuer zu Land und zu Wasser langweilig wird
es nie. Natur wird bei Maas-Reisen gro geschrieben: Fischen, Boot fahren, grillen,
wandern, durch die Wlder streifen, Tiere entdecken, das ist Sommer 2006 neue
Freunde inklusive.
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Auf dem Husky-Hof

Fr Ferien auf dem Bauernhof seid ihr schon viel zu gro? Ferien auf dem
Natventure-Hof in Sdbhmen (70 km von Linz) sind Action pur. Jeden Tag eine neue
Herausforderung an euren Tatendrang und Erlebnishunger: Kanu fahren auf der
Moldau, mit den Huskys toben, am Fluss ein Flo bauen, baden, die umliegenden
Wlder erforschen und Schwammerl und Heidelbeeren finden, Rad fahren, fr ganz
besonders Mutige eine Nacht in einem Indianer-Tipi und und und
Bezwinge die Wildnis

Wem schon wirklich alles zu langweilig ist, wer die richtige Herausforderung mit
der Natur sucht, der ist hier gut aufgehoben. Wie heit es so schn: No risk, no fun! Vier
Tage lang streifst du durch die Wlder Sdbhmens, abgeschieden von Verkehrsmitteln
und Zivilisation. Ausgerstet mit einem berlebenspaket erlebst du Natur pur und
machst dich auf Entdeckungsreise. Auf der Suche nach Essbarem und Brennholz fr ein
kstliches Naturkost-Men halten wir nach Tieren Ausschau. Beim Lagerfeuer unter
freiem Himmel kannst du nicht nur Sternschnuppen zhlen, sondern dir auch wnschen,
dass diese Tage nicht so schnell vorbergehen.
Grenzloses Fischen
Fischen, solange ihr Lust habt und vor allem worauf ihr gerade Lust habt. Ob
Karpfen, Hecht oder Zander in den Fischteichen Bhmens beien sie alle! Was nicht
gleich an Ort und Stelle verspeist wird, wird eingefroren und kann in der Khlbox
mitgenommen werden. Geschlafen wird in Zelten, zum Essen gibts aber nicht nur
Fisch: Die Lagerkche hat allerlei Kstliches zu bieten. Eine Fischerprfung ist nicht
erforderlich!
frei nach: Topic Nr. 109, Juni 2000
1. Beantwortet die Fragen anhand des ersten Textes.

Wie funktioniert das Spacehotel?
Woher kommt die Energie, die es betreibt?
Wie gelangt man zum Hotel?
Wie lebt man dort?
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2. Was fr Freizeitaktivitten bieten der Bodensee und seine Umgebung? Lest
den zweiten Text noch einmal! Macht eine Liste!
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3. Stellt euch vor wie ein normaler Tag auf dem Natventure-Hof vergeht.
Schreibt einen Tagesplan. Wann steht man auf, wann isst man zu Mittag, wann
geht man wohl schlafen?
4. Was ist charakteristisch fr das Leben im Weltall? Macht eine kurze Liste mit
den Schlsselwrtern aus dem ersten Text!
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5. Welche Ausdrcke knnen mit den angegebenen Wrtern gebildet werden?

Schreibt so viele wie mglich!
ruhig
idyllisch
besuchenswert
bequem
reizvoll
harmonisch
prachtvoll
amsant
eindrucksvoll
vielfltig
stilvoll
Dorf
Landschaft
Programm
Schloss
6. Erklre die Bedeutung der folgenden Ausdrcke aus dem dritten Text!
a) steht vor der Tr: ___________________________________________________
b) wird gro geschrieben: ______________________________________________
c) sich auf eine Reise machen: __________________________________________
d) an Ort und Stelle: ___________________________________________________
e) etwas ist Action pur: __________________________________________
_______
f) gut aufgehoben sein: ________________________________________________
1. Eine kleine bung zur Wortbildung. Gebt das fehlende Paar (in der NomenVerb-Relation) an! Z. B.: Wunsch wnschen. Der dritte Text hilft.
NOMEN
138
VERB
Herausforderung
Angebot
a)
b)
c)
d)
wandern
entdecken
Suche
e)
f)
g)
fahren
leben
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a) Visum Pass Ausweis Fahrplan
b) Reisebro Reisebegleiter Fluggesellschaft Versicherungsgesellschaft
c) Duschgel Seife Zahnbrste Zahnpasta
d) Europa Asien Antarktis Grnland
e) U-Bahn Bus Straenbahn Zug
3. Landeskundlicher Wortschatz. Kennt ihr diese Orte in Deutschland?
1. Der Nordsee ist
A) ein See.
2. Der Harz ist
B) ein Mittelgebirge.
3. Hessen ist
C) ein Meer.
4. Der Chiemsee ist
D) ein Flachland.
5. Stuttgart ist
E) ein Fluss.
6. Die Alpen sind
F) eine Stadt.
7. Die Elbe ist
G) ein Staat.
8. Liechtenstein ist
H) ein Stadtstaat.
9. Die Lneburger Heide ist
I)
ein Bundesland.
10. Hamburg ist
J)
eine Hochgebirge.
4. Ergnzt die Lcken mit den angegebenen Wrtern! Es kann vorkommen, dass
die Wrter nicht in der richtigen Flexionsform stehen.
Das Schloss Schnbrunn stellt eines der bedeutendsten ___________________ (1)

sterreichs und seit den 60er Jahren des 20. Jahrhunderts eine der wichtigsten
Sehenswrdigkeiten Wiens dar. Schon bald nach dem Ende der Monarchie entdeckte die
Wiener Bevlkerung die ________________________ (2) des Schlosses als
Naherholungsgebiet. Schlielich wurde auch das Schloss, das jhrlich circa 1,5
Millionen ____________________ (3) besuchen, fr das nationale wie internationale
__________________ (4) geffnet. Der ___________________(5) Park und alle
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anderen Einrichtungen in Schnbrunn ziehen weitere 5,2 Millionen Menschen im Jahr

an. Somit frequentieren rund 6,7 Millionen Besucher jhrlich die Attraktion der
____________________ (6) Schlossanlage in Schnbrunn. Im Dezember 1996 wurde
Schloss Schnbrunn anlsslich der 20. Sitzung des World Heritage Committees in das
1972 begrndete Verzeichnis des Welterbes der UNESCO aufgenommen. Die
Eintragung in dieser Liste besttigt weltweit die Bedeutung des Schlosses und der
gesamten Gartenanlage als ____________________ (7) Gesamtkunstwerk.
5. Unterschiede und Gegenstze knnen u. a. mit bestimmten Redemitteln, wie

folgt, ausgedrckt werden. Versucht mal das folgende Diagramm mit diesen
Redemitteln zu erklren.
frei nach: http://www.ferienwohnungen-im-vergleich.de/wp-content/urlaubsreise-okt-2008_15.jpg
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1. Was wrdet ihr auf die Reise (Spacehotel, Bodensee, Abenteuerreise, Berlin,
oder eine unbewohnte Insel) mitnehmen?
Verwendet die Konstruktion Ich wrde (nicht) mitnehmen, weil! Arbeitet zu zweit.
2. Macht ein Partnerinterview! Fragt euch gegenseitig! Ihr knnt den
Fragebogen mit euren eigenen Fragen ergnzen, wenn ihr wollt.
Frage
Ich
Du
Hast du ein Lieblingsort in deinem

Vaterland?
Warst du schon mal im Ausland? Wo?
Die Sommerferien kommen. Welches bevorzugst
du, ein Urlaub am Meer oder ein Trip in die
Gro-stadt?
Womit fhrst du am liebsten weg?
Bringst du auch Bcher oder Zeitungen in
den Urlaub mit? Was fr welche?
3. Bildet Gruppen mit vier Personen!

Sucht Redemittel aus den vorigen Kapiteln (vorschlagen, zustimmen, ablehnen,
zgern)! Whlt euch jeweils ein Redemittel und schreibt die vier Redemittel auf ein
Zettelchen auf! Jede Gruppe whlt ein Reiseziel fr die Gruppe/sich selbst und
der/die Gruppenlteste macht einen Vorschlag, die anderen Mitglieder der Gruppe
reagieren darauf.
Versucht whrend des Gesprchs alle vier Redemittel auf eurem Zettelchen zu verwenden!
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4. Bildet Gruppen von vier-fnf Personen.

Jeder schreibt sich fnf Wrter aus dieser Lektion auf einen Zettel auf. Sprecht ber
eure bisherigen Reiseerlebnisse, derjenige gewinnt, der die fnf Wrter am schnellsten gebraucht.
In einem Satz darf aber nur eins der Wrter vorkommen.
5. Hilfe! Piraten! Beratet in Gruppen von 3-4 Personen.
Ihr fahrt mit einem Schiff ber dem Atlantik. Pltzlich kommt ein Sturm auf und allen geht
es ziemlich schlecht. Als der Sturm vorbei ist, wacht ihr auf, und merkt, dass das Schiff von
Piraten belagert worden ist. Die Piraten sind mal ausnahmsweise nett, aber sie brauchen das
Schiff fr sich selbst. Sie haben sich entschlossen, euch an der nchsten unbewohnten Insel
auszusetzen. Vorher drft ihr noch whlen, was ihr vom Schiff mitnehmen wollt. Sie geben
euch eine Liste von Gegenstnden, auf sie sie verzichten knnten. Ihr knnt euch entscheiden, was ihr mitnimmt. Aber da es im Rettungsboot nicht sehr viel Platz gibt, drft ihr nur 6
Sachen aussuchen. Die Insel ist nah, die Piraten haben euch 15 Minuten gegeben. Wenn ihr
euch nicht einigt, dann bekommt ihr aber nichts mit. Also, was wrdet ihr dann mitnehmen?
1 kg Salz
das Buch Wie baut man sich eine
Baumhtte?
ein aufblasbares Schwimmkrokodil
ein Dutzend CDs
ein Dutzend Zahnbrsten
ein Lineal
eine Bratpfanne
eine Glhbirne
eine Perlenkette
einen digitalen Fotoapparat
einen kleinen Khlschrank
einen Notizblock
einen Sonnenschirm
zwei Dutzend Eier
142
das Brettspiel Activity

das Logbuch des Schiffes
ein Dutzend Batterien
ein Dutzend Ngel
ein Fernglas
eine Axt
eine Gitarre
eine Kiste Bier
eine Schachtel Streichhlzer
einen Hammer
einen Kuli
einen Seil
einen tragbaren CD-Player
zwei Regenschirme
J{auptverkffirszeit ist cfie secfizig :Minuten,

in cfenen cfer o/erkffir sti[fstefit.
Text 1
Schweiz -Traum der Reisenden
8
f,
Kein anderes Land bietet ein vergleichbar dichtes und attraktives ffentliches
Verkehrsnetz wie die Schweiz. Die Fahrplne von Bahn, Bus und Schiff und
Bergbahnen sind optimal aufeinander abgestimmt, damit Sie rasch und bequem von
einem Ort zum anderen gelangen. Die meisten Stdte sind im Halbstundentakt miteinan
der verbunden. Dank der Ende 2004 neu erffneten Neubaustrecke dauert zum Beispiel
die Reise von Zrich nach Bern weniger als eine Stunde. Auch die touristischen
Destinationen im ganzen Alpenraum sind mit dem ffentlichen Verkehr schnell und zum
Teil umsteigefrei ab Zrich Flughafen bzw. Geneve-Aeroport erreichbar.
Sitzplatzreservierungen sind fr Einzelreisende im innerschweizerischen Verkehr nicht
erforderlich (Ausnahme sind die Panoramastrecken).
Panoramastrecken
Glacier Express
Route: Zermatt - Brig - Andermatt - Chur - Davos/St. Moritz
Die Erfolgsgeschichte des Glacier Express wird weiter gefhrt, mit modernem
Rollmaterial, das die gut 7-stndige Panoramafahrt noch komfortabler macht. Die neuen
Panoramawagen der 1 . und 2. Klasse sind luftgefedert, klimatisiert, behindertengerecht
ausgestattet und weisen reduzierte Fahrgerusche auf. Das neue Innenraumkonzept
beeindruckt durch sein elegantes Design, die sehr komfortablen Sitze und das
verbesserte Informationssystem in sechs Sprachen. Auf der Fahrt zwischen St. Moritz
und Zermatt, ber 2 9 1 Brcken, durch 9 1 Tunnels und ber den 2033 m hohen
Oberalppass ist auch frs leibliche Wohl bestens gesorgt. In groer Auswahl stehen
Getrnke und Snacks zu jeder Tageszeit bereit. In den neuen Glacier Express Premium
Zgen wird das Mittagessen direkt am Sitzplatz serviert. Der Glacier Express ist
zuschlagspflichtig und die Platzreservierung ist erforderlich.
1 43
Schifffahrt Genfersee
Route: Genf - Lausanne/Evian - Vevey - Montreux - St-Gingolph
Die Belle-Epoque-Schiffe verkehren seit 1 3 0 Jahren auf dem grten Binnensee

Mitteleuropas und bieten traumhafte Kreuzfahrten zwischen Frankreich und der
Schweiz, zwischen Genf und Montreux ber Evian und Lausanne. Lassen Sie sich in
den erstklassigen Bordrestaurants kulinarisch verwhnen, sei es im Morgennebel oder
in der romantischen Abenddmmerung. Betrachten Sie die Hfen und Schlsser am
Ufer (Chillon, Morges, Rolle, Yvoire usw.), die Rebberge und die verschneiten Gipfel
der Schweizer und Savoyer Alpen. Die Anlegestellen der Schiffe sind zudem
Ausgangspunkt fr entdeckungsreiche Stadtbesichtigungen (Genf, Lausanne,
Montreux, Vevey) und attraktive Ausflge (Rochers-de-Naye, Schokoladezug, Les
Pleiades usw.). Im Sommer verkehren die Schiffe tglich auf verschiedenen Routen, im
Winter besteht ein reduzierter Fahrplan, wir laden Sie jedoch auf unseren Schiffen zum
Fondue-Plausch ein. Es werden auch Spezial- und Themenfahrten angeboten.
Swiss Chocolate Train (Schokoladezug)

Route: Montreux - Gruyeres - Broc und zurck
Der Schokoladezug ist ein gemeinsames Angebot von GoldenPass Services und
Cailler-Nestle. Sie fahren ausschlielich in der 1 . Klasse, in den gediegenen Belle
Epoque-Pullman-Wagen aus dem Jahre 1 9 1 5 und/oder in den modernen
Panoramawagen. Ausgangspunkt ist Montreux an der Schweizer Riviera, von wo aus
Sie - ber Gruyeres und Broc - das Heimatland des bekannten Greyerzer-Kses und der
klassischen, feinen Schweizer Milchschokolade entdecken.
Der obligatorische Zuschlag beinhaltet:
- Platzreservierung
- Kaffee und Croissants nach der Abfahrt in Montreux

- Bus vom Bahnhof Gruyeres ins Stdtchen und zurck
- Eintritt ins Schloss Gruyeres
- Besichtigung der Schaukserei Gruyeres
- Filmvorfhrung, kurzer Rundgang und Degustation in der Schokoladefabrik
Cailler-Nestle mit anschlieendem Direktverkauf ab Fabrik.
Der Schokoladezug verkehrt am Montag, Mittwoch und Donnerstag von Juni bis
Oktober (ausgenommen Feiertage). Platzreservierungen obligatorisch und mglich am
Bahnhof oder im Reisebro.
frei nach: http://www. myswitzerland.com/de. cfm/home/sommerferien/offer-Home_Summer 150
yearsAlpinism-Railways-8675. html
1 44
Perpetuum Mobile: Verkehr und Transport
Text 2
Unterwegs in Indien
\ .
Die sechsstndige Zugfahrt von Kanpur nach Varanasi ist schon ein kleiner
Vorgeschmack auf die vor uns liegenden Etappen. Drauen ist es stockdunkel. Helle
Neonrhren leuchten den Zug aus. berall in unserem Zugwaggon wird lautstark disku
tiert und nicht minder lautstark geschnarcht. Doch damit nicht genug: Auch auf der
gegenberliegenden Pritsche sitzen Fahrgste und legen ihre schweiigen Fe auf dem
restlichen Freiraum meiner Liege ab. Um sechs Uhr morgens hat die Fahrt endlich ein
Ende.
Erschpft und zugleich erleichtert, die letzte Zugfahrt in Indien hinter uns gebracht
zu haben, erreichen wir Varanasi. Wir ahnen nicht, dass wir uns schon in der nchsten
Nacht nach einer Fortbewegung per Zug zurcksehnen werden. Der Tag in der als
spirituelle Pilgersttte bekannten Stadt klingt mit einer Bootsfahrt auf dem heiligen"
Ganges aus. Wir genieen wie die untergehende Sonne das Flussufer und die Stadt in
ein purpurrotes Abendlicht taucht und vergessen hierbei beinahe die rasch nahende
Abfahrt unseres Busses. Mit einem dreirdrigen Rikscha-Taxi schaffen wir es aber
gerade noch rechtzeitig zum Busbahnhof.
Der alte, klapprige Bus ist brechend voll und setzt sich bereits in Bewegung,
whrend wir noch auf der Suche nach einem Platz sind, an dem die zehnstndige
Nachtfahrt halbwegs zu ertragen ist. Tim und Jan gelingt es, sich in zwei Lcken auf den
viel zu engen Ledersitzbnken zu zwngen. Um nicht stehen zu mssen, konstruiere ich
mir aus einem Stapel von Gepckstcken direkt neben dem Busfahrer eine
Sitzgelegenheit. An Schlaf ist in dieser Position jedoch nicht zu denken. Es bleibt mir
nichts anderes brig, als durch die direkt vor mir liegende Windschutzscheibe des
Busses zu verfolgen, wie wir aus Varanasi hinaus in Richtung Himalaya holpern. Die
geteerte Landstrae ist bersht mit Schlaglchern und gerade so breit, dass zwei LKWs
einander knapp passieren knnen. Bengstigend erscheinen mir auch die zustzlich
herumwuselnden Verkehrsteilnehmer, die oft mangels Licht nur als Silhouetten zu
erkennen sind: Fahrrder, Rikschas, Pferde-Kutschen, Holzkarren gezogen durch
Wasserbffel und vereinzelt sogar berittene Elefanten.
Ich stehe kurz vor dem nervlichen Kollaps, als endlich ein Sitz im hinteren Teil des
Busses frei wird. Befreit vom Blick auf die Fahrbahn falle ich sofort in den Schlaf. Nur
noch wenige Stunden Busfahrt trennen Tim, Jan und mich von dem Grenzbertritt nach
Nepal. Ich trume von meiner blauen Pritsche aus dem Nachtzug.
frei nach: http://www.geo. de/GEO!kultur/gesellschaft/5203. html?p=2&pageview=&pageview=
1 45
1. Fllt dieses Zettelchen als Gedchtnishilfe mit den genauen Angaben aus dem
Text 1 !
Verkehrsmittel
1.
2.
3.
1 46
Destination
charakteristische
Merkmale
Angebote
2. Der Reiz der Ferne oder warum reisen wir? Beantwortet die folgenden Fragen
zum Text 2 !
1 . Woher und wohin fhrt man?

2. Wie lange dauert die Zugfahrt?
3. Wie ist es im Zugwaggon?
4. Wo liegt die spirituelle Pilgersttte Varanasi?
5 . Wie ist die Busfahrt in der Nacht zu charakterisieren?
Welche ffentlichen Verkehrsmittel werden in den beiden Texten beschrieben?

Macht eine Liste. Ergnzt die Liste mit weiteren Verkehrsmitteln, die ihr
kennt. Habt ihr schon alle ausprobiert?
ffentfiche
o/erhrsmitteC
antfere
o/erhrsmitte[
0
0
0
0
0
0
. Es gibt groe Unterschiede zwischen der Verkehrssituation in der Schweiz und

in Indien. Sammelt Wrter und Ausdrcke, die diese Unterschiede am besten
darstellen.
efegantes esign,
kfapprig,
1 47
5. Aus welchen Teilen sind die nchsten Wrter zusammengesetzt? Versucht sie
zu erklren!
Erfolgsgeschichte
behindertengerecht
Oberalppass
Bordrestaurant
Neonrhren
Pilgersttte
purpurrot
Grenzbertritt
1 . Was ist die richtige Antwort?
1 . Das Flugzeug hat sich ber dem Flughafen gekreist, bis ... frei war.
a) die Bahn
b) die Autobahn
c) die Landebahn d) das Terminal
2. Alle Flge wurden . . . , weil es am Flughafen einen Streik gab.
a) gestreikt
b) gestrichen
c) aufgehrt
d) gestoppt
3. Lufthansa ... die Ankunft von Flug 676 . . . .
b) sagt
c) annonciert
a) teilt mit
d) notiert
4. Die . . . aus New York werden gebeten, sich zur Zollkontrolle zu begeben.
c) Touristen
b) Fahrer
d) Passagiere
a) Passanten
5 . Ihre Gepcke knnen sie an ... abholen.
a) dem Frderband b) der Sicherheitsstelle c) dem Zoll
d) dem Schalter
6. Alle werden auf der groen Tafel ausgeschrieben.

c) Piloten
b) Flge
a) Flugzeuge
d) Passagiere
7. Wenn Flugzeuge nicht fliegen sind sie in

c) dem Hangar
a) der Rollbahn
b) der Garage
d) dem Flughafen
1 48
Perpetuum Mobile: Verkehr und Tra
2. Was passt zusammen?
Flugbegleiterin
Schaffner
Fahrer
Pilot
Kapitn
Mechaniker
fliegt
repariert
kontrolliert
betreut
lenkt
kommandiert
die Maschine
die Passagiere
das Passagierflugzeug
den Bus
das Schiff
die Fahrkarten
3. Lst das Rtsel!
1.
- -
2.
L
5. w
6.
9.
--
4.
8.
3.
7.
---
0
-
--
1 . Ich habe meine Karte am . . . gelst.
2. Der . . . hat mich gefragt, ob ich etwas zu verzollen habe.

3. Wenn ich nach Kanada reisen mchte, muss ich mir ein . . . beantragen.
4. Unser Zug fhrt vom . . . 5 ab.
5 . Weil der Zug Versptung hatte, mussten sich alle im . . . aufhalten.
6. Der . . . steuerte das Flugzeug professionell.
7. Alle Wartende standen auf dem . . . , bis der Zug ankam.
8. Der . . . hat unsere Fahrkarten kontrolliert.
9. Wenn du willst, knnen wir in den . . . gehen und dort whrend der Zugfahrt
einen Kaffee trinken.
4. Welche Verben passen zum Nomen?

1. die Fahrkarte
2. das Visum
3. der Pass
A) reservieren
B) beantragen
1 49
4. das Abteil
5 . der Sitzplatz
6. die Checkliste
C) kontrollieren
5. Vorteile und Nachteile. Was fr Nachteile haben die vielen Verkehrsmittel in

einer Stadt? Versucht dieselben Konstruktionen zu verwenden wie bei den
Beispielen!
Beispiele:
1 . In der Stadt hat man viele Transportmglichkeiten. Das ist ein Vorteil.
2. Ein Vorteil des Stadtlebens besteht darin, dass man viele Transportmglichkeiten hat.
3. Ich wrde gern in einer richtigen Weltstadt wohnen. Das htte den Vorteil, dass ich . . .
4. Die vielen Transportmglichkeiten in der Stadt sind natrlich vorteilhaft.
1. Folgendes Gesprch spielte sich in einem Reisebro ab. Versucht mal das
Gesprch anhand des Dialogplans zu rekonstruieren!
%g
fiefjen?
nacfi Inaien
P[ugzeug, Scfiijf?
P,conomy-'l({asse, ungejfir
520 f; interessiert?
for wie vie[e Personen?
P[ugzeug, wie vie[/Person
-------.
<
Psse 6raucfien, o/ersicfierung?
+,
2 P.rwacfisene,
150
6ucfien
2. Diskutiert in der Kleingruppe oder in der Klasse.

Wollt ihr auch weg? Womit wrdet ihr gerne verreisen?
Mit dem Zug, mit dem Flugzeug oder mit einem Schiff?
Welche sind die Vorteile und die Nachteile der oben genannten Verkehrsmittel?
3. Du bist j etzt Marketingforscher eines groen Reiseb"ros. Du mchtest her
ausfinden welche Verkehrsmittel die Schler in der Klasse bevorzugen, welche

sie mgen und welche sie regelmig benutzen.
Entwerfe einen kleinen Fragebogen mit 3-4 Fragen, geh in der Klasse herum und
frag nach.
Prage 1:
0 1Frage 2:
0 Prage 3:
0
0
0
0
0
Welche Transportmglichkeiten stehen in eurer Stadt zur Verfgung?

Habt ihr schon mal etwas Komisches, Trauriges oder rgerliches auf
Massenverkehrsmitteln erlebt?
Wer ein Erlebnis erzhlt hat, darf bestimmen wer als Nchster dran ist.
5. Diskutiert in der Klasse, wie man die Verkehrssituation in eurer Stadt

verbessern knnte? Was sollte das Brgermeisteramt tun, damit die
Verkehrslage in der Stadt besser wird?
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_,.,,,,.,.
151
en Grund gehen: Die Rolle der

.... -....., aft \lnd Technik in unserem Leben
,,<Das Scfinste,
was wir entaeckn f<nnen,
ist aas qefieimnisvo[[e.
)![6ert P.instein
Text 1
Das Rtseln um tzi
.,:.:
Er gehrt zu den berhmtesten Menschen der Welt, obwohl er seit mehr als 5000
Jahren tot ist: tzi, der Steinzeitmann aus dem Eis, der 1 99 1 in einem Gletscher in
Sdtirol entdeckt wurde. Seit seinem Auftauchen versuchen Wissenschaftler intensiv,
dem Eismann seine Geheimnisse zu entlocken und sein Leben und sein Sterben besser
zu verstehen.
Doch trotz aller Anstrengungen und eigens entwickelter Untersuchungsmethoden
knnen die Forscher bis heute nur Teilerfolge melden. Eine Mitschuld daran trgt aus
gerechnet das, was tzi so interessant macht: seine Einzigartigkeit - schlielich hat der
Erhalt der Mumie oberste Prioritt.
Whrend der ersten Jahre seines Aufenthalts in der Universitt Innsbruck wohnte tzi
noch relativ bescheiden und luftdicht verpackt in Crash-Eis. Als die Mumie jedoch 1 998 in
ein angemeeneres Domizil im extra eingerichteten Archologiemuseum in Bozen umzog,
stellte sich schnell heraus, dass sie das Klima nicht vertrug. Sie verlor in ihrer minus sechs
Grad Celsius kalten Kammer trotz einer Luftfeuchtigkeit von 98 Prozent rapide an
Feuchtigkeit, was dem mit 13,5 Kilogramm sowieso schon untergewichtigen tzi nicht gut
tat. Der Grund des extremen Gewichtsverlustes: tzis Hautzellen knnen im Gegensatz zu
denen anderer Mumien nach wie vor Wasser aufnehmen und abgeben.
Eine weitere Herausforderung: Aufgrund des enormen wissenschaftlichen Interesses
ist tzi extrem anfllig fr eingeschleppte Verunreinigungen. Etwa 1 00 Gewebeproben
wurden der Mumie bis heute schon entnommen, darunter Zahnschmelz, Hautstckchen,
Knochenmark und auch der Darminhalt. Damit die Gefahr einer Kontamination bei
dieser Menge an Eingriffen gering blieb, wurde whrend der ersten Jahre nur mit einem
speziell angefertigten Besteck an der Mumie herumgeschnippelt. Es besteht aus Titan,
einem Material, das sich im Gegensatz zum herkmmlichen Stahl nicht abnutzt und
keine Reste am Krper hinterlsst. Dafr ist es jedoch sehr sprde - und die Folgen
davon hat tzi bereits zu spren bekommen: Bei einer Gewebeentnahme brach eine
Pinzette ab und steckt seitdem im Brustkorb der Mumie.
152
Auf den Grund gehen: Die Rolle der Wissenscha

und Technik in unserem Leben
Das grte Problem, mit dem sich die tzi-Forscher momentan konfrontiert sehen,
ist jedoch eine Erbgutanalyse des Eismannes. Eine solche Untersuchung knnte viel
Licht auf das Leben, die Herkunft und mglicherweise auch das Sterben des
Steinzeitmenschen werfen. Leider sind die DNA-Stcke in den mumifizierten
Zellkernen so stark zerstrt, dass sie zumindest mit herkmmlichen Methoden nicht
analysiert werden knnen.
Doch auch ohne vollstndige Erbgutanalyse wissen die Forscher schon einiges ber
den Eismann. Er war etwa 1 ,60 Meter gro, hatte braune Haare, blaue Augen und war
mit 45 Jahren fr die damaligen Verhltnisse schon ziemlich alt. Seine Brenfellmtze,
sein Ziegenhaarmantel und sein Beil mit Kupferklinge zeigen, dass er eine wichtige
Persnlichkeit war. Bei seinen Reisen, die ihn durch halb Sdtirol fhrten, trug er
getrocknete Pilze mit sich, die antiseptisch und blutstillend wirkten.
Sein Tod liegt jedoch noch fast vollstndig im Dunklen. Als sicher gilt lediglich, dass
tzi ermordet wurde, vielleicht wurde er sogar zu Tode gehetzt. In seiner Schulter steckt
eine Pfeilspitze, seine Rippen waren gebrochen, in einer Hand hatte er eine
Schnittwunde und sein Krper war mit blauen Flecken berst. Doch wer die Mrder
waren und warum sie dem angesehen Greis an den Kragen gingen, wird mglicherweise
fr immer ungeklrt bleiben.
frei nach: http://www.stern.de/wissenschaft/natur/:%D6tzi-Die-Geheimnisse-Gletschermannes
1567965. html
Text 2
Sudoku - Neue Sucht am Horizont?
.:,_
Eine neue Krankheit befllt die Gehirne denkender Menschen und hat ein hohes
Suchtpotenzial. Zu Risiken und Nebenwirkungen lesen Sie den folgenden Artikel und
fragen Sie Ihren Arzt oder Lebenspartner.
Ein reines Logikspiel fr eine einzige Person erobert binnen weniger Monate ganze
Kontinente: Das war der unglaubliche Siegeszug des Rubik-Wrfels, fr den sich
Anfang der l 980er Jahre Hunderte von Millionen von Menschen begeisterten. Es sieht
ganz so aus, als wrde sich diese Geschichte mit einem noch weniger materiellen, rein
logischen Spiel wiederholen. Angeblich ging damals in Konstruktionsbros und
Universittsinstituten die Produktivitt steil nach unten, weil die Leute ihre Finger nicht
von den Rubik-Wrfeln lassen konnten. Heute drohen Termine zu platzen und
Beziehungen zu zerbrechen, weil die Leute unansprechbar ber einem kleinen Quadrat
mit ein paar Zahlen darin hngen. Es hat mich betrchtliche berwindung gekostet,
diesen Artikel zu schreiben. Hat mich mein Gewissen geplagt, weil ich dadurch der
weiteren Verbreitung der Seuche Vorschub leiste? Mitnichten! Die Epidemie ist ohnehin
nicht aufzuhalten. Das Problem war vielmehr, dass ich meine Sudokus ein Weilchen bei
seite legen musste, um ber Sudokus zu schreiben; und das war hart.
1 53
f den Grund gehen: Die Rolle der Wissenschaft und

hnik in unserem Leben
Die Regeln des Spiels sind geradezu aufreizend einfach. Ein quadratisches Schema
aus 9 x 9 Feldern ist in neun Unterquadrat (Kstchen) zu j e 3 x 3 Feldern unterteilt. In
einige der 81 Felder sind zu Spielbeginn Zahlen zwischen 1 und 9 eingetragen. Nun gilt
es, die leeren Felder, ebenfalls mit Zahlen von 1 bis 9, auszufllen. Dabei darf keine
Zahl zweimal in ein und derselben Zeile oder Spalte auftreten - und auch nicht zweimal
in ein und demselben Kastchen. Die Anfangsbelegung der Felder sollte so sein, dass das
Problem eine eindeutige Lsung hat. Im Bild unten sehen Sie vier Sudokus mit auf
steigender Schwierigkeit.
Ein wesentlicher Suchtfaktor ist zweifellos die Art und Weise, wie sich die Partien
entwickeln. Am schwierigsten ist es, die ersten Zahlen zu setzen. Mit jedem ausgefll
ten Feld kommt man der Lsung nher, und im weiteren Verlauf legt das Spiel auch an
Tempo zu. Gelegentlich aber bleibt man stecken, obwohl nur noch wenige Felder frei
sind. So kurz vor dem Ziel zu scheitern - diese Frustration tut man sich nicht an! Vielmehr
verdoppelt man seine Mhen: Wer ist strker? Ich oder dieses lumpige Zahlenquadrat?
In diesem Stadium ist von jeder Strung des Spielers dringend abzuraten. Gelingt es ihm
schlielich, das Spielfeld vollstndig auszufllen, so berstrmt ihn ein solches
Glcksgefhl, sodass er sich alsbald an das nchste Sudoku macht. Der bungsgewinn
verstrkt das Erfolgserlebnis und die Abhngigkeit, bis der Schtige nachts von den
Zahlen in den kleinen Feldern trumt.
Sudoku bietet ein gutes Training im abstrakten Denken. Manche Leute behaupten,
Sudokuspielen halte das Fortschreiten der Alzheimer-Krankheit auf. Ich bin nicht sicher, ob
das ernst zu nehmen ist; aber zweifellos beschftigt die kombinatorische Denkarbeit eine
groe Anzahl an Neuronen und hlt das Gehirn durch intensives Training frisch und munter.
Im Mathematikunterricht kann es der reinen Logik Attraktivitt verleihen. Und wenn
eine ganze Klasse sudokuschtig wird - den Lehrer wird es freuen, denn die Schler
sind so ruhig wie nie.
frei nach: www. wissenschaft-online. de/artikel/833038
1. Zeichnet ein Comic die tzis Letzten Tag darstellt! Wie sah er aus? Was hat er
getragen, was ist mit ihm passiert?
154
Auf den Grund gehen: Die Rolle der Wissensc

und Technik in unserem Le
2. Erklrt auf Ungarisch wie man Sudoku Spielt.
3. Macht eine Liste! Welche Probleme begegnen Wissenschaftler, wenn sie sich
mit tzi beschftigen?
0
0
Pro6[eme um tzi:
0
0
0
0
0
0
4. Wie macht Sudoku schtig? Was sind die Grnde, wie entwickelt sich diese
Sucht"? Ihr findet die Antwort im zweiten Text.
S. Was passt zusammen? Sucht die Paare im zweiten Text und
Wendungen und Wrter im Wrterbuch nach!
1.
2.
3.
4.
5.
die Produktivitt
die Finger
der Termin
die Beziehung
betrchtliche berwindung
a) nicht davon lassen knnen

b) zerbricht
c) es kostet jemanden
d) geht steil nach unten
e platzt
6. Findet die folgenden Wrter im Text! Ordnet ihnen die Verben in der zweiten
Spalte zu!
1 . antiseptisch
2. DNA
a) analysieren
b) aufhalten
155
Grund gehen: Die Rolle der Wissenschaft und

ik in unserem Leben
3.
4.
5.
6.
c) bleiben
d) entlocken
e) entnehmen
f) wirken
Epidemie
Geheimnisse
Gewebeproben
ungeklrt
1. Ordnet die Wrter den folgenden Oberbegriffen zu: Disziplinen, Personen,
Ttigkeiten, Produkte, Wissenschaftliche Arbeit! Nachdem ihr fertig seid, ergnzt die
Liste. Ihr knnt dazu Lexika, Wrterbcher oder das Internet benutzen.
r)lssistent
e Cliemie forsclien
ePliysik,
e Sozia[wissenscliaften
e o/eifassung
rPorsclier
r Impfstoffsamme[n
e Studie untennauern
e <Biof.ogie
e::Medizin
sSerum
r'Wissenscfiajt[erstudieren
2. Was bedeuten die folgenden Wrter? Schreibt oder zeichnet Beispiele!
addieren
dividieren
s<:Ede{gas
r'l(oliCenstoff
mu[tip[izieren
sPrisma
sQuecks, i[6er
rSauerstoff
rStick.toff
r'Wiederkji,uer
s<BCei
s<Dreieck,
s<:Eisen
e'l(prve
para[[e[
ePyramfe
s agenzgCas
sSugetier
su6traliieren
r'Win[
e <Brucliza/i[
r<Durclimesser
e Ponne[
s::Meta[[
ePetriscfia[e
sQuadrat
s pti[
rScliweje[
r'Wasserstoff
e 'Wurze[
3. Zeichnet einen Computer, versucht alle wichtigen Hardware-Teile darzustellen.
Ergnzt die folgende Liste und schreibt die Wrter in die Zeichnung ein!
1 56
z.<B. <BiUscliinn, C<D-Laufwer Leuclitanzeige, <Tastatur,

rr'aste, o/er6indungska, 6e[
Auf den Grund gehen: Die Rolle der Wissens

und Technik in unseren
4. Sammelt jetzt Wrter zum Thema:
PieRJronisclie Jfausliaftsgerte
1 . Gene fr ein langes Leben -
2 . Neandertaler Behausung entdeckt 3. Elektronen in der Radarfalle -
5 . Wird auch Pluto zum Herrn der Ringe? 6. Verschttetem Knigreich auf der Spur -
8. Wie Kinder in Symbolen denken lernen -
9. PISA, Bach, Pythagoras -
1 0. Big Business in Hispanien -
157
;uf den Grund gehen: Die Rolle der Wissenschaft und

1!echnik in unserem Leben
1 . Wie luft der Tag eines Wissenschaftlers und seines Assistenten ab? Arbeitet
mit eurem Nachbar. Die Schlsselwrter helfen beim Erzhlen.
PROFESSOR ROBERT GRO
PETER KLEIN, WISS. ASSISTENT
frhstcken
fr Frhstck keine Zeit haben
Kittel anziehen
Proben vorbereiten
sich verspten
Ergebnisse berprfen
Kaffeepause
Notizen machen
Bericht durchlesen
Bericht tippen
diktieren
Dokumente abheften
Sitzung leiten
Sitzungsprotokoll fhren
. Wie funktioniert das? Stellt euch mal vor, ihr msst einem erklren wie man
einen Computer bedient oder 'wie man eine E-Mail schreibt. Hier sind einige
Wrter, die helfen. Arbeitet zu zweit.
Stecker
senden
Taste drcken
tippen
Passwort eingeben
zweimal klicken
Bildschirm einschalten
3. Sammelt jetzt Schlsselwrter und erklrt einander wie das geht!
Wie bedient man einen DVD-Player oder ein Mikroherd etc.?

Wie zeichnet man TV-Sendungen auf oder wie transferiert man Dateien auf einen
USB-Schlssel etc?
Arbeitet jetzt in kleinen Gruppen, jeder whlt sich ein Thema, das ihn interessiert.
158
Auf den Grund gehen: Die Rolle der Wissensehe

und Technik in unserem Leben
Welche Rolle spielen Wissenschaften in unserem alltglichen Leben? Warum sollten

sich Schler berhaupt mit Physik, Chemie, Biologie, Mathe usw. befassen, wenn sie
diese Fcher nicht interessieren? Sucht nach Pro/Kontra-Argumente.
159
<Der 1?,fgen ist aie rFo[ge aes Zusammentreffens

von Jfocnarnck.ge6ieten mit 'K(tjronten,
feuchten L ujtmassen una 'Wocnenenclen.
Text 1
Das Klima wandelt sich
1'-
Unvorstellbare Wassermassen, viele Tote und Verletzte sowie gigantische Schden in

der Bundesrepublik wie auch in sterreich und in der Schweiz . . .
Gluthitze, Drre und verheerende Feuer in Portugal zerstren die Wlder und bedrohen
auch die anliegenden Stdte . . .
Klimaexperten warnen seit langem vor den Folgen der durch den zunehmenden
Aussto von Treibhausgasen hervorgerufenen Erderwrmung und bringen diese
Ereignisse damit in Verbindung. Dies sei aber erst der Anfang! Befrchtet werden auch
unumkehrbare und pltzlich eintretende Klimanderungen mit nicht absehbaren Folgen.
Vorhersage der globalen Erwrmung:
In der zweiten Hlfte des 20sten Jahrhunderts haben Naturkatastrophen auf der
Nordhalbkugel um 2 bis 4% zugenommen. Seit Ende der 60er Jahre hat die
Schneedecke auf unserem Planeten um 1 0% abgenommen. Die sommerliche Eisdicke
in der Arktis hat seit den 50er Jahren um 40% abgenommen. Das Szenario eines
Klimawandels ist ebenso bedrohlich wie real. Der Zusammenbruch des Golfstroms, in
dessen Folge sich die nrdliche Halbkugel deutlich abkhlen wird. Und wenn das
Wetter kippt, so die Vorhersage einer Pentagon - Studie, werden Kriege um die Vorrte
Erdl, Wasser und Lebensmittel die Geschichte unseres Planeten bestimmen.
1 60
Heiter bis wolkig: Wetter und Klima:
Orkanstrme in Nordeuropa, Erdrutsch in Kalifornien, schlimme

Buschfeuer Australien ...
Nach tagelangen Regenfllen sind bei einem riesigen Erdrutsch in Kalifornien min
destens zehn Menschen gestorben. Ebenfalls bei Erdrutschen kamen fnf Menschen in
Brasilien ums Leben.
Mindestens drei Menschen wurden in England gettet, als die schwersten Strme seit
Jahren ber das Land fegten. 2 Menschenleben forderten berschwemmungen in Costa
Rica. In Australien kmpft man gegen die grten Buschfeuer seit ber 20 Jahren. Neun
Personen kamen in der Flammenhlle um. Der Todeshurrikan Katrina ttete in den USA
mehr als 80 Menschen
Ein Bericht (Climate Change and Extreme Weather Events") den der WWF (World
Wide Fund For Nature) vor kurzem vorlegt hat, kommt zum Ergebnis, dass sich solche
Wetter-Katastrophen in Zukunft hufen knnten. Die Studie warnt, dass berschwem
mungen, Strme, Regenflle und Drren immer schlimmer werden. Whrend einige
Regionen der Welt von den Folgen des Klimawandels verschont bleiben, trifft es andere
besonders hart. Vor allem im Sden bekommt die extremen Wetterereignisse immer huger
zu spren. Doch in diesen Lndern fehlt meist aber oft eine Infrastruktur und die finanziellen
Mittel, um den zunehmenden Unwettern zu begegnen. Die Verfasser des WWF-Report beto
nen, dass der Klimawandel bereits rund um den Globus sprbar ist und die sozialen und
konomischen Folgeschden schon jetzt dramatisch sind. Der Schlssel zur Lsung des
Problems liegt in den Westlichen Industrielndern. Entweder wir investieren in erneuerbare
und effizientere Energien, oder wir werden erleben, wie die Natur zurckschlgt."
frei nach : h ttp://www. wetter-klimawandel. de es h ttp://www. wetter-klimawandel. de/kli
makatas trophen.php
Text 2
Unwetter in Ungarn - Panik und Tote am Nationalfeie!9
Ein heftiger Sturm hat in Budapest whrend Feiern zum Nationalfeiertag eine
Massenpanik ausgelst. Mindestens drei Menschen kamen bei dem Unwetter ums Leben,
Dutzende wurden verletzt. Zuvor hatte der Wetterdienst die Organisatoren gewarnt.
Budapest - Ein Sturm berraschte vor ein paar Jahren Hunderttausende Menschen,
die sich ein Feuerwerk zu Ehren des Staatsgrnders Knig Stephan des Heiligen vom
Donauufer aus ansahen. Augenzeugen und Rettungskrfte berichteten von panikartigen
Szenen: Tausende seien unter Schreien und Angstrufen geflohen, Kinder wurden von
ihren Eltern getrennt.
Fast 300 Menschen wurden laut der staatlichen Nachrichtenagentur MTI verletzt, 40
von ihnen schweben in Lebensgefahr. Drei Menschen kamen ums Leben. Zwei wurden
1 61
tteiter bis wolkig: Wetter und Klima
von einem umfallenden Baum gettet. Ein Mensch wurde vom Blitz getroffen. Zunchst
war von vier Toten die Rede gewesen.
Whrend des Gewittersturms stieen auf der Donau mindestens zwei Schiffe zusam
men. Mehrere Menschen wurden von den Boten geweht. Helfer konnten die meisten aus
dem Fluss retten, ein Paar aus Rumnien wird noch vermisst.
Das Unwetter beschdigte Dcher, ufernahe Straen wurden knietief berflutet. Der
ungarische Wetterdienst teilte mit, er habe die Organisatoren des Feuerwerks vor dem
Sturm gewarnt. Diese htten die Feiern aber weiterlaufen lassen. Budapests
Brgermeister kndigte eine Untersuchung an. Er warf den Organisatoren vor, das
Unglck sei zu vermeiden gewesen, wenn sie die Warnungen der Meteorologen ernst
genommen htten. Auch der Regierungschef kndigte Ermittlungen an.
frei nach: http://www.spiegel.de/panorama/O, 1518,432589, 00.html
Text 3
Der Klimawandel hat begonnen!
. -
Der globale Klimawandel hat bereits begonnen und wird sich im Laufe des 2 1 .
Jahrhunderts fortsetzen, dabei knnte der Klimawandel dramatischer ausfallen als bis
her angenommen. Es gibt neue und bessere Beweise, dass der grte Teil der in den ver
gangenen 50 Jahren beobachteten Erwrmung menschlichen Aktivitten zuzuschreiben
ist. Der Klimawandel hat bereits unmittelbare, weit berwiegend negative Folgen auf
eine Reihe physikalischer und biologischer Systeme. Diese Effekte werden sich im
Laufe des 2 1 . Jahrhunderts deutlich verschrfen. Besonders drastisch wird sich die
Zunahme der Hufigkeit extremer Wetter- und Klimaereignisse bemerkbar machen.
Durch technische und organisatorische Manahmen sowie durch nderung der
Verhaltensmuster knnten die Folgen des Klimawandels signifikant gemildert werden.
Angesichts der drohenden Hitzewellen mssten gefhrdete, also vor allem ltere Menschen,
die Mglichkeit haben, sich in Khlrume zurckziehen zu knnen - die noch eingerichtet
werden mssen. Wegen v'erstrkt auftretenden Unwettern und Orkanen msste man, so das
Wuppertal-Institut, Gebude und technische Systeme wie Hochspannungsmasten auf die
Windstrken ausgelegt werden. Die drohenden Hochwasser mssten besser vorhergesagt
werden knnen, die Warnungen an die Menschen msse verbessert werden. Bei den
Talsperren komme es zu Konflikten zwischen ihrer Schutzfunktion und ihrer
wirtschaftlichen Bedeutung - diesen Konflikt gelte es zu ,,klren und regeln". Die berflu
tungsgebiete sollten weniger stark genutzt werden. Man msste die Abflussmglichkeiten
simulieren, um die Gefahren besser einschtzen zu knnen. Auch mssten die
Versicherungen auf Solidarhaftung umgestellt werden, fordert das Wuppertal-Institut.
Wegen des steigenden Meerwasserspiegels sollte dringend der Kstenschutz verstrkt wer
den. In den Niederlanden werden sogar schon neue Kstenverlufe geprft, was man auch
im Rest Europas durchfhren sollte. Weil die Hnge rutschen knnten, msse man die
Risikolagen einplanen, wenn man sich um die Infrastruktur kmmert.
frei nach: h ttp://www. wetter-klimawandel. de/klimawandel.php
-----
1 62
Heiter bis wolkig: Wetter und Klima
!l. berprft den ersten Text dieses Kapitels, ob und wie er mit der folgenden
Definition der Klimatologie bereinstimmen! Sammelt dann Wrter fr beide

Fachbereiche (Geographie, Meteorologie)!
Definition: Die Klimatologie ist eine interdisziplinre Wissenschaft der

Fachbereiche Meteorologie und Geographie. Sie erforscht die Gesetzmigkeiten
des Klimas, also den durchschnittlichen Zustand der Atmosphre an einem Ort.
Hierzu bedient sich die Klimatologie statistischer Methodik.
Die Gesetzmigkeiten ergeben sich aus der langfristigen Beobachtung der

Strahlung, der Temperatur, des Luftdrucks, der Winde und Windsysteme und des '
Niederschlags sowie der geographischen Faktoren, wie Lngen- und Breitengrad,
Hhenlage, Oberflchengestalt, Bodenbeschaffenheit und der Vegetation.
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2. Sucht die Symptome der Klimanderung des 20sten Jahrhunderts im ersten

Text!
3. Wie knnte man Text 2 fein strukturieren? Gebt an, wo genau die folgenden
Passagen im Text zu finden sind!
it
it
I. Einleitung
II. Die Panik brach aus!
III. Verluste
IV. Sachschaden
V. Ursachen
VI. Folgen
1 63
lter bis wolkig: Wetter und Klima
4. Versucht den Inhalt des zweiten Textes zusammenzufassen, verwendet dabei

die folgenden Ausdrcke:
Peuerwerk, zu <Eftren aes Staatsgrntiers 'l(nig Stepftan aes Jfei{igen,

:Nationalfeiertag, ein fteftiger Sturm, :Massenpani aie staatCicfte
:Nacftricfttenagentur :M<TI, Le6ensgejaftr, aer unoariscfte 'Wetteraienst, Scftaae n
. unao/erfetzungen, <Ennitt{unoen
5. Macht eine tabellarische bersicht von Wetterkatastrophen, die in den

angegebenen Texten geschildert wurden! Ordnet die Begriffe nach den vier
Grundelementen (Feuer, Wasser, Luft, Erde). Ergnzt die Tabelle wenn ihr
noch weitere Katastrophen kennt.
Wasser
Feuer
Luft
Erde
.,
'
,,,
6. Was sagt das Wuppertal-Institut im Text 3, welche organisatorischen Manahmen

mssten bei den angegebenen Wetterphnomenen verbessert werden?
1 64
bei drohenden Hitzewellen

bei drohendem Hochwasser
in den berflutungsgebieten
bei steigendem Meerwasserspiegel
bei Erdbeben
7. Wortfamilie: Sammelt Wrter in den Texten 1 und 3, die mit dem ersten
Glied Klima- anfangen! Welche anderen Wrter kennt ihr noch?
1. Die Wetterprognose - worauf beziehen sich folgende Begriffe?
6ew{kJ, tr.6e, scliw{ liei.ter, wann, sonnig, fauwann, filt, ftli( wo/JWJ, trocften,
nieaersclifagsreicli, regnerisch, 6eaecftt, wina19, ne6el1g, wecfise[rui; nietfersclifagsfrei,
strmiscli,frostig, nass
Niederschlag
Himmel
Temperatur
--
1 65
lileiter bis wolkig: Wetter und Klima
2. Wie lauten die Verben, Nomen und Adjektive? Ergnze die Tabelle, wo mglich
ADJEKTIV
NOMEN
VERB
es sclieint
regneriscli
r Sturm
-
6ew[kf
esfrste[t
r Sclinee
es tfonnert
e 1(0/i[entfiox:ytfemission,
e qewsser6efastung,
e Sclifammfawine,
e P[utk,atastroplie,
sJl rtenster6en,
Ursache
1 66
e <J'rei6/iausgase,
e(])rre,
e}l6/iofzung,
e Jfitzewelle,
r qCetsclierscliwund,
r:M.[[,
rP.rtfrutscli,
e (]3otfenerosion,
gfo6a[e P.rwrmung,
e Luftversclimutzung
Folge
4. Freizeitaktivitten - ob das Wetter mitspielt? Was kann man machen, wenn.
es regnet
fesen,
es schneit
Sclineemann Gauen,
die Sonne scheint
<Pick,nick, maclien,
5. Lasst uns Koffer packen! Was fr Kleidungsstcke brauchen wir, wenn.
es regnet
es schneit
die Sonne scheint
1 . Das Spiel Irgendwo auer hier".
Wo wrdet ihr jetzt gerne sein? Wie sieht dort das Wetter aus? Was wrdet ihr ein
packen, wenn ihr jetzt dorthin fahren wrdet?
Arbeitet zu zweit.
1 67
2. Erfindet eine fnfte Jahreszeit. Wie ist das Wetter dann? Was fr einen
Niederschlag gibt es, wie oft scheint die Sonne, wie ist die Temperatur?
Arbeitet mit den Partnern.
3. Bestimmt kennt ihr ein Land, wohin ihr gerne mal hinfahren wrdet.
it Wie ist das Wetter dort? Wie sehen dort der Winter und/oder der Sommer aus?
it Was sind die Unterschiede und die Gemeinsamkeiten mit dem Wetter von
Ungarn?
Arbeitet in kleinen Gruppen.
:4. Die Klasse mchte eine Reise in die Hauptstadt unternehmen. Das Programm
hngt natrlich vom Wetter ab. Plant das Programm fr alle Flle, welche
Alternativen bieten sich?
Arbeitet in kleinen Gruppen.
1 68
<;esuncfeit ist weniger ein Zustana

a(s eine J{a[tung, una sie geaeifit
mit aer Preuae am Le6en. "
11iomas von }'lquin
Text 1
Wellness - was ist das berhaupt?
.;;.,>
Seit der Jahrtausendwende ist Wellness in aller Munde: Wellness-Joghurt, Wellness

Socken, Wellness-Sthle - die Werbung gebraucht den Begriff geradezu inflationr.
Nicht ohne Grund, verbindet der potenzielle Kufer mit dem wohlklingenden Wort
Wellness doch nur Angenehmes und Gutes.
Wofr steht Wellness?
Fr die meisten Menschen bedeutet Wellness Tu' dir was Gutes": Ob es nun das
Schwitzen in der Bio-Sauna mit Farblichttherapie, das Floaten" (Schweben) im Wasser
bei Aqua-Balance, die Shiatsu-Massage im Spa oder Entspannung mit Qi-Gong, Tai Chi
oder Hatha-Yoga ist. Doch woher kommt der Begriff und was steckt dahinter?
Wellness: ein Lebensstil
Was wir heute unter Wellness verstehen, hat seinen Ursprung in den USA: 1959
machte ein Prventivmediziner Wellness" zum Schlagwort fr seine neue
Gesundheitsbewegung. In den 1970er Jahren warben rzte mit dem Begriff Wellness"
fr vorbeugende Alternativen zum traditionellen Gesundheitssystem und einen gesun
den Lebensstil. Aus dieser Zeit stammt auch die bis heute gltige Definition des
Begriffes: die Kombination aus guter Gesundheit und Wohlbefinden.
Wellness: Harmonie von Krper, Geist und Seele
In Wellness" als Wortkreation flieen die Begriffe well-being" (Gesundheit,
Wohlbefinden) und fitness" (Kondition) bzw. happiness" (Glcksgefhl) ein.
Wellness steht fr einen Lebensstil, einen Zustand der Harmonie von Krper, Geist und
Seele, mit einem ausgewogenen Ma an gesunder Ernhrung, Entspannung, geistiger
Aktivitt und sportlicher Bettigung. Dabei fhren viele Wege zum Ziel - Wellness ist
daher auch ein Sammelbegriff fr eine Vielzahl von Konzepten und Methoden,
Gesundheit und Wohlbefinden zu frdern.
1 69
Wellness oder Wellnepp? Darauf sollen Sie achten

Fr Wellness gaben die Deutschen im vergangen Jahr 1.000 Euro pro Kopf aus. Doch
Vorsicht: Da Wellness kein geschtzter Begriff ist, gibt es leider auch schwarze Schafe
in der Branche, die eher Wellnepp" als Wellness bieten. Ein gutes Wellness-Angebot
erkennen Sie daran, ob es zertifiziert ist, z.B. durch den Deutschen Wellness-Verband.
Ein gutes Wellness-Hotel sollte folgende Kriterien erfllen:
Ruhige Lage in besonders schner Natur
4 bis 5 Sterne mit klarer Ausrichtung auf den Wellness-Gast
Wellness-Anlage: Pool, Sauna, Massage, Beauty-, Pflege- und Entspannung-
sangebote
Fr Wellness qualifizierte, besonders freundliche Mitarbeiter

Wellness-Vitalkche und vegetarisches Gourmet-Men
Regelmige Zusatz- Qualifizierung der Kchenchefs Gourmetkoch fr gesunde
Ernhrung"
Kultur- und Erlebnisangebote
Raucherfreie Gastrume und Zimmer

Umweltbewusstes Hotelmanagement
Vertragliche Verpflichtung des Hotels zur fortlaufenden Qualittsprfung und
Qualittssicherung, mit Schwerpunkt im Wellness-Bereich.

Mit sehr gut" zertifizierte Wellness-Hotels erfllen mehr als 75 Prozent der 750
geforderten Qualittskriterien. Exzellente" Hotels erfllen ber 90 Prozent.
Spa: "Sanus per aquam"
Unter den Begriff Spa" fallen W hirlpools, Saunabder, Swimmingpool,
Dampfbder, Schnheitsfarmen, Wellness-Center und Anwendungen wie Massagen und
Bder, ein weites Begriffsfeld also. Daher sollten Sie immer genau prfen, was sich hin
ter dem Spa-Angebot einer Wellness-Anlage verbirgt. Das Wort stammt brigens aus
dem Lateinischen und ist die Abkrzung fr sanus per aquam" (gesund durch Wasser).
Im Trend: Day Spa
Wem keine Zeit fr einen lngeren Wellness-Urlaub bleibt, kann sich auch im Day
Spa, einer Tagesfarm" verwhnen lassen. Dort steht passive Wellness mit Baden,
Kosmetik und Massage stundenweise auf dem Programm, mit klassischen bis exotis
chen Angeboten. Im Spa knnen Sie sich z.B. eine asiatische Shiatsu-Massage gnnen.
Oder eine indische Ayurveda-Massage, bei der ihr Krper vierhndig massiert wird, um
den Krper von Giftstoffen zu entschlacken. Ein Day Spa bietet oft auch Wannenbder
an, z.B. mit Meersalz (Talasso), das Kleopatrabad" mit Milch oder orientalische Bder
mit entspannenden Krperwaschungen, z.B. das trkische Hamam oder Rasulbad.
1 70
Kommst du nach Spa.
Medical wellness: Ohne Arzt geht nichts

Das Besondere an einem Medical Wellness-Angebot sind Wellness-Programme
unter rztlicher Aufsicht. Sowohl die hierzulande bliche Schulmedizin als auch die so
genannte Komplementrmedizin kommen bei Medical Wellness zum Einsatz: Das kn
nen z.B. Anti-Aging-Behandlungen, Gesundheits-Checkups, Genanalyse, (genetische)
Diagnose, labordiagnostische und andere Wunschleistungen sein. Aber auch medizinis
che Prvention, Ernhrungsberatung, Gewichtsreduktion, Gesundheitsberatung unter
rztlicher Anleitung. Medical Wellness- Center haben meist auch Programm
Schwerpunkte aus der Komplementrmedizin, z.B. Ayurveda, Traditionelle Chinesische
Medizin (T CM) oder Programme wie Kneipp, Felke und Ornish.
frei nach: http :!!www. vitanet.de/fitness-gesundheit/topthema/2 007/wellness/
Text 2
Wellness und Wohlfhlen: Was Wellness wirklich is!
Weniger Stress, mehr Wohlbefinden

Unter Stress" verstehen wir Reaktionen von Krper und Psyche auf ueren oder
auch inneren Druck. Das Wort stammt vom lateinischen stringere", was soviel wie
straffen" bedeutet. Kurzfristiger, begrenzter Stress kann durchaus positive
Auswirkungen haben: Er inspiriert uns, hlt uns wach, kann motivierend sein.
Dauerhafter Stress wirkt sich dagegen negativ auf unseren Krper und unsere Seele aus.
Um es in unserem angespannten, hektischen Alltag erst gar nicht dazu kommen zu
lassen, bedarf es weniger als Sie vielleicht denken. Oftmals hilft es schon, sich den
Stress bewusst zu machen und mehr auf sich und seine Bedrfnisse zu achten. Nehmen
Sie sich jeden Tag Zeit fr sich selbst, auch wenn es nur wenige Minuten sind!
Wir haben fr Sie ein paar Anregungen:
Gnnen Sie sich gleich nach dem Aufstehen eine Tasse Tee und genieen Sie die
Stille, verwhnen Sie sich nach dem Baden oder Duschen mit einer zart parfmierten
Krperlotion, nutzen Sie die Mittagspause fr einen Spaziergang, trinken Sie viel
Mineralwasser, Frchte- oder Krutertee, essen Sie jeden Tag etwas Gesundes, ver
schnern Sie Ihren Arbeitsplatz mit einer Duftlampe, einer Pflanze oder Bildern, essen
Sie ein Stck Schokolade, wenn Ihnen danach ist und belohnen Sie sich nach einem
anstrengenden Tag mit einem Bad bei Kerzenschein. Lassen Sie es sich gut gehen und
gnnen Sie sich die ntige Auszeit.
Wohlfhlen mit Massage
Sehr viele Studien zeigen, welch groe Bedeutung Krperkontakt fr unser psychis
ches und physisches Wohlbefinden hat. Es ist eindrucksvoll, in welchem Mae eine
Massage Stress abbauen kann, der immerhin zu den Hauptursachen der meisten
Zivilisationskrankheiten gehrt.
1 71
Regelmige Massage frdert unser Krperbewusstsein und beugt vielen

Beschwerden vor.
Sie frdert den Blutkreislauf, regt das Lymphsystem an, macht Muskeln und Sehnen
geschmeidiger, lst Verspannungen - krperliche wie auch seelische - und frdert einen
erholsamen Schlaf. Gleichzeitig kann Massage als ein natrliches antidepressives Mittel
unsere Gefhle harmonisieren und den Geist freier machen. Diese Wirkung lsst sich
durch die Anwendung bestimmter le noch verstrken. Und glauben Sie nicht, dass eine
Massage nur der Person gut tut, die sie empfngt! Auch auf den Massierenden hat sie
eine beruhigende und wohltuende Wirkung.
Schnheit kennt kein Alter
Nach dem Aussehen zu beurteilen oder beurteilt zu werden ist menschlich. Wenn wir
jemanden zum ersten Mal treffen, sind alle Sinne geschrft und wir beobachten auch
kleine Details, um uns ein Gesamtbild der Person zu machen: Gre, Alter, Haarfarbe,
Statur und Kleidung werden auf den ersten Blick erfasst. Dann aber treten auch andere
Merkmale wie Vitalitt, Selbstwert und Lebenseinstellung der Person hervor - und das
ist das eigentlich Faszinierende. Der Charakter und die Gesamtpersnlichkeit hinter
lassen den tieferen Eindruck.
Wir selbst vergleichen uns oft unbewusst mit dem Schnheitsideal, dass tagtglich
von auen an uns herangefhrt wird. Doch eine gesunde Einstellung zur Schnheit folgt
anderen Grundstzen: Regelmige Bewegung, ausreichend Schlaf, eine ausgewogene
und vielseitige Ernhrung, die Fhigkeit, sich zu entspannen und Gelassenheit im
Umgang mit Stress tragen viel zum Aussehen und zur Selbstzufriedenheit bei.
Regelmige Bewegung tut gut - das wissen wir alle. Trotzdem rafft man sich viel
zu selten dazu auf. Keine Zeit" oder zu mde" sind die hufigsten Ausreden. Dabei
bringt Bewegung weit mehr Gewinn, als es Mhe kostet: Herz und Kreislauf werden
gestrkt, Figur und Haltung verbessert. Das Immunsystem wird stimuliert, was auf
lange Sicht vor Krankheiten schtzen kann. Regelmiges Training verleiht zudem
mehr Energie und ein besseres Selbstbewusstsein, beides wichtige Faktoren fr Ihr
Wohlbefinden. Sie werden sich entspannter fhlen, besser schlafen und mit Alltagsstress
gelassener umgehen.
Wichtig ist, dass die Bewegung ein fester Bestandteil des Alltags wird und Sie sich
und Ihren Krper anschlieend mit einem warmen Bad und einer duftenden Lotion
belohnen.
frei nach: http://www.gesundheitstrends. de/wellness/wohlfuehlen/wellness.php
1 72
0
0
We[[ness-<Benana[ungen una Jfnerapien
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0
0
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0
Stress, genieen, verwhnen, }luszeit, gesuncl, 'l(rperlsmtakj, woMtuencl,

Sd6stzufriedenneit, trainieren
Die betro.fferien me111.sehliche1l

AJctivitu;niTeilgebit,
1 73
4. Sucht und sammelt die typischen Wrter und Wendungen aus dem zweiten
Text zum Thema Wellness! Verwendet dabei die folgende Aufteilung!
Stress
+E
-->
Wohlfhlen
1. Findet die zehn versteckten Wellness-Begriffe im Magischen Quadrat!
K
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Gestresst oder entspannt? Welche Wrter sind synonym?
frei, re, entnervt, 6erfastet, erfed'igt, ausgeruht, erschpft, fertig, R,rajtfus, 6eruhigt
1 74
Kommst du nach Spa
3. Wie macht man das? Benutzt folgende Verben bei der Definition:
durcliftneten, tiefeinatmen, scliwitzen, in'fia{zeren, fuckgm, entspannen,

sicli 6eruliigen, entgiften
Was macht man . . .
whrend einer Yoga-bung:
in einer Sauna:
whrend einer Aromatherapie:
4. Schlagt nach, welche Krankheiten oder Symptome die folgenden Therapie

methoden behandeln.
Akupunktur:
Balneologie:
Chiropraktik:
Homopathie:
Hydrotherapie:
1 75
5. Um was fr Einrichtungen geht es hier? Nachdem ihr die Begriffe erraten

habt, sucht die Schlsselwrter, die euch bei der Lsung geholfen haben.
1.
Alle paar Minuten wird Wasser aufgegossen, sodass ausreichend Dampf und Hitze
entsteht. Das leichte 'Peitschen' der Haut mit Birkenzweigen hat einen massagehn
lichen anregenden Effekt, zudem wird dadurch ein angenehmer Birkenduft verbreitet.
Hier findet man unterschiedliche Gerte zum gezielten Kraft- oder Ausdauertraining.
Oft werden auch animierte Kurse fr Aerobic oder hnliches angeboten. Nicht selten
sind auch Sauna- oder Wellnessbereiche angeschlossen. Gegen Gebhr kann der
Besucher die Gerte, den Service und die Kurse nutzen.
Das ist eine technische Einrichtung zur Bestrahlung des Krpers mit UV-Licht. In
der Regel wird damit eine Brunung der Haut aus kosmetischen Grnden bezweckt;
Diese Einrichtungen werden aber auch in der Medizin zur Behandlung von
Hautkrankheiten eingesetzt.
1. Was tut ihr fr euer Wohlbefinden, treibt ihr Sport, oder habt ihr vielleicht
ein Hobby, das euch beruhigt?
Erzhlt darber eurem Partner.

2. Wie luft wohl ein Tag im Spa ab? Wann steht man auf, was isst man, welche
Behandlungen wird man unterzogen?
Versucht zu zweit ein Tagesablauf zusammenzustellen, besprecht eure Ideen

Partnerarbeit.
Spa steht far Einrichtungen (Wellnesshotels, Beautyfarmen .usw.), die den Einklang
und die Harmonie von Krper, Geist und Seele anstreben. Zum Angebot gehren
neben Fitness- und Ernhrungsprogrammen, Krper- und Gesichtsbehandlungen
auch Regenerationsprogramme.
1 76
Kommst du nach Spa
3. Stellt euch vor, ihr seid rzte oder Heilpraktiker. Entwickelt eine eigene
Therapie. Welchen Namen hat die Therapie, was wird mit eurer Methode
behandelt, welche Prozedur ist einbegriffen, was fr Mittel werden verwendet
Erzhlt darber in der Kleingruppe.

4. Habt ihr mal so richtig unter Stress gestanden? Was habt ihr gemacht? Wie
seid ihr damit umgegangen? Wie wurde das Problem gelst?
5. Welche wohltuende Wirkungen hat ein Saunabad, wie hilft es, wer sollte das
wohl nicht in Anspruch nehmen, wem wrde das helfen?
berredet den Partner in die Sauna zu gehen, versucht ihn zu berzeugen, dass es die
Lsung fr seine Probleme bedeuten wrde. Fertigt dann einen Dialogplan an und
spielt den Dialog vor.
1 77
lber und Scharlatane?
,,(Jift in den Jfnden eines Weisen

ist ein Jfei(mittel
ein Jfei(mitte( in den Jfnden eines 'Toren
ist ein qijt. "
<;iacomo qiroCamo Casanova
Text 1
Bcher zum Alternativen Medizin
Die Praxis der Traditionellen Tibetischen Medizin. Vorbeugung,

Diagnostik, Therapie und Selbstheilung (Gebundene Ausgabe)
von Ingfried Robert (Autor)
Preis: EUR 24,90 Kostenlose Lieferung. Siehe Details.
Verfgbarkeit: Auf Lager. Verkauf und Versand durch
Amazon.de. Geschenkverpackung verfgbar.
8 1 Angebote erhltlich ab EUR 12,00

Produktinformation
Gebundene Ausgabe: 398 Seiten
Verlag: 0. W. Barth Bei Scherz; Auflage: 2 Aufl. (September 2004)
Sprache: Deutsch
ISBN-10: 35026 1 1394
ISBN-13: 978-35026 1 1 394
Gre und/oder Gewicht: 22 x 1 4 x 3,2 cm
Amazon.de Verkaufsrang: #80.33 8 in Bcher ( Die Bestseller Bcher)
Produktbeschreibungen
Kurzbeschreibung
Die Traditionelle Tibetische Medizin (TTM) ist eines der ltesten Heilsysteme der
Welt und bewahrt das Beste aus dem indischen Ayurveda und aus der klassischen chi
nesischen Medizin. Ihre Diagnoseverfahren sind ausgereift und erfahrungswis
senschaftlich erprobt, ihre Therapien setzen gezielt an den psychosomatischen Ursachen
von Krankheit an. Kruter und Sfte, Edelsteine und Tinkturen kommen in genau fest1 78
Quacksalber und Scharlatane?
gelegten Mischungsverhltnissen, zu ganz bestimmten Zeiten und abgestimmt auf den

jeweiligen Menschentyp zum Einsatz. Ingfried Hobert erschliet die Prinzipien der tra
ditionellen tibetischen Heilkunde und gibt umfassende, detaillierte Anleitungen zur
Selbsthilfe bei alltglichen Beschwerden und chronischen Problemen.
ber den Autor

Dr. med. Ingfried Hobert, geb. 1960 in Rotenburg/Fulda, befasste sich nach Abschluss
seines Medizinstudiums intensiv mit der Erforschung der Heilkunden anderer Kulturen und
studierte, vor allem auf Sri Lanka, die Grundlagen der TTM, deren ganzheitliche Diagnose
und Therapiekonzepte er heute erfolgreich in seine tgliche (kassenrztliche) Praxis als
Allgemeinmediziner integriert. Er ist Autor zahlreicher Fachbcher ber alternative und
traditionelle Heilmethoden, Grnder der EthnoMedAkademie fr visionre Medizin" und
lebt und praktiziert in Steinhude am Meer.
Grne Apotheke (Broschiert)

von Jrg Grnwald (Autor), Christof Jnicke (Autor)
Preis: EUR 24,90 Kostenlose Lieferung. Siehe Details.
Verfgbarkeit: Auf Lager. Verkauf und Versand durch
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Bestellen Sie in den nchsten 28 Stunden und 19 Minuten per
Overnight-Express.
Siehe Details.
93 Angebote erhltlich ab EUR 12,25
Produktinformation
Broschiert: 4 16 Seiten
Verlag: Grfe & Unzer; Auflage: 3., Aufl. (September 2004)
Sprache: Deutsch
ISBN-10: 3774264643
ISBN-13: 978-3774264649
Gre und/oder Gewicht: 23,2 x 1 7 x 3,2 cm
Amazon.de Verkaufsrang: #6.553 in Bcher ( Die Bestseller Bcher)
Produktbeschreibungen
Aus der Amazon.de-Redaktion

Das aktuelle Standardwerk fr alle, die die Heilkraft der Pflanzen nutzen mchten.
Die Grne Apotheke fhrt moderne Phytotherapie und traditionelle Pflanzenheilkunde
zusammen, beleuchtet alles Wissenswerte zu den einzelnen Heilmitteln und macht es
1 79
dank des bersichtlichen Farbleitsystems leicht, schnell und sicher fr jede Beschwerde
das beste Mittel zu finden.
Der erste Teil des Buches beschreibt die lange Tradition und die unterschiedlichen
Formen der Phytotherapie in verschiedenen Medizinsystemen. Darber hinaus erfhrt
der Leser, welchen rechtlichen Ansprchen ein pflanzliches Prparat heute gengen
muss, um auf den Markt zu kommen.
Das Herzstck des Buches bilden das ausfhrliche Beschwerdenkapitel mit wis
senschaftlich abgesicherten Empfehlungen und die 100 daran anschlieenden
Heilpflanzenportrts in alphabetischer Reihenfolge. Der Beschwerdenteil ist in zwlf
Bereiche untergliedert von Herz-Kreislauf-Beschwerden ber Hautkrankheiten und
gynkologische Beschwerden bis Kinderkrankheiten. In Info-Ksten geben der Arzt"
und der Herbalist" fachliche Ratschlge zu Diagnose, Verlauf und Behandlung.
Die Pflanzensteckbriefe enthalten neben schnen Farbfotografien Informationen zu
Geschichte, Botanik, Inhaltsstoffen, Wirkungen und Nebenwirkungen, Anwendung und
Dosierung. Auerdem helfen Warnhinweise sowie bersichtstabellen mit differen
zierten Bewertungen bei der Auswahl der geeigneten Heilpflanzen.
Das letzte Kapitel enthlt praktische Hinweise fr die Zubereitung und
Aufbewahrung von Tees, Inhalationen und Bdern sowie Qualittsmerkmale fr
Heilpflanzen und Fertigprparate. Die Autoren zeigen, wie man Heiltees zubereitet,
einen Wickel oder eine Kompresse anlegt oder eine Heilsalbe herstellt.
Die Grne Apotheke ist ein ebenso ntzliches wie schnes Buch. Es eignet sich
sowohl fr diejenigen, die einen ersten Zugang zur Selbstbehandlung mit pflanzlichen
Heilmitteln suchen, als auch fr Leser, die schon Erfahrung in der Phytotherapie haben,
und ein bersichtliches Nachschlagewerk brauchen.
- Dagmar Rosenberger
Kurzbeschreibung
Gegen (fast) jede Krankheit ist ein Kraut gewachsen" - man muss nur wissen wel
ches. Doch dabei hilft nun das moderne Standardwerk zur Kruterheilkunde, in dem
neben traditionellen Heiltees auch wirksame pflanzliche Prparate empfohlen werden.
Die Grne Apotheke" bietet einen berblick ber die Geschichte der Kruterheilkunde
und die Entwicklung der modernen, wissenschaftlich fundierten Phytotherapie, ein
umfassendes Beschwerdenkapitel und ber 100 ausfhrliche Krutersteckbriefe. In dem
nach Krperbereichen gegliederten Beschwerdenkapitel findet der Leser fr jede
Beschwerde mehrere wirksame Heilkruter. Empfehlungen, Warnhinweise sowie ber
sichtstabellen mit Bewertungen am Ende jedes Bereiches machen die Auswahl aber
ganz einfach. Ein Muss fr alle, die pflanzliche Heilmittel synthetischen vorziehen, aber
auch Wert auf wissenschaftliche Wirksamkeits- und Sicherheitsnachweise legen.
frei nach: www. amazon.de
1 80
Quacksalber und Scharlatanel
Text 2
Heilpflanzen . . . wie Sie uns Gesundheit schenken:
Jeder wei, dass Heilpflanzen auf schonende Weise unsere Gesundheit positiv bee
influssen knnen. Doch oft reicht das Wissen nicht aus, das richtige Kraut fr den richti
gen Zweck zu identifizieren, und meist ist das Schlucken einer Pille schneller als die
Zubereitung eines wirkungsvollen Gesundheitstees oder das Mahlen einer Pflanze.
Dass es auch schnell und ganz einfach sein kann sich mit den Mitteln, die uns
Mutter Natur bietet zu behandeln wollen wir Ihnen hier zeigen:
Die Entdeckung der Antibiotika hat Knoblauch als Mittel zur Bekmpfung von
Infektionen in Vergessenheit geraten lassen. Doch zur Vorbeugung von Arteriosklerose
wird auch heute Knoblauch eingesetzt. Durch die Einnahme sinkt der Pegel an
gefhrlichen Blutfetten, Gefschdigungen gehen zurck und die Bildung von zust
zlichem, krpereigenem Cholesterin wird sprbar gehemmt.
Baldrian (Valeriana officinalis) ist eines der bekanntesten Heilkruter. Seine
Wirkung gegen Schlafstrungen ist phnomenal. Der Name Valeriana kommt vom
lateinischen Wort fr gesund sein. Baldrian ist nicht nur in Asien sondern auch in
Europa zu finden, was seinen frhen Erfolg in unseren Gebieten erklrt. Schon die
Rmer setzten Baldrian zur Lsung von Krmpfen ein. Auch im Kampf gegen die Pest
fand es seine Anwendung. Im 1 8. Jahrhundert erforschte man dann schlielich seine
beruhigende Wirkung. Die Essenzen der Baldrianwurzel gibt es zum Beispiel in Form
von Tropfen zu kaufen.
Die Bltter des Tempelbaumes (Gingkobaum) regen angeblich das Denkvermgen

an. Besonders Patienten die an Erinnerungsschwche oder Konzentrationsschwche lit
ten, schwren auf Ginkgo. Sogar in der Alzheimertherapie ist Ginkgo mittlerweile weit
verbreitet. Neben Vergesslichkeit und Orientierungsschwierigkeiten soll Ginkgo ange
blich auch gegen verschiedene Depressionsarten wirken.
Johanniskraut (Hypericum perforatum) zeigt nach etwa 3 Wochen eine depression
lindernde Wirkung. Selbst Schulmediziner setzen bei leichten bis mittelschweren
Depressionen auf dieses Natur-Antidepressivum. Durch die Einnahme wird das Gehirn
strker mit Serotonin*, einem Glckshormon, versorgt. Nebenwirkungen die viele
Labor-Antidepressiva mit sich bringen, wie Mundtrockenheit, Magenschmerzen und
Mdigkeit, sind bei Einnahme von Johanniskraut bzw. daraus gewonnenen Extrakten
nicht oder nur in sehr schwacher Form zu beobachten.
Vermutlich aus den Tropen Sdostasiens stammend ist Ingwer auch als Gemse
beliebt und mit reichlich Ballaststoffe, Proteine, Eisen, Kalium, Phosphor, Vitamin C,
181
uacksalber und Scharlatane?
B-Vitamine auch sehr gesund. Als Gemse eignet sich frischer und grner Ingwer.
Mehrere hundert weiterer Inhaltsstoffe machen Ingwer jedoch erst zu dem was Ingwer
heute auch ist: Ein beliebtes Heilmittel. Sowohl bei der Prvention als auch bei der
Hemmung ist Ingwer ein idealer Partner. Ingwer untersttzt auerdem auch die Nieren
bei deren Ttigkeit.
Die Kamille (Matricaria chamomilla) ist ein sehr beliebtes und auch heute noch hu
fig angewendetes Heilmittel. Sie wirken entzndungshemmend, desinfizierend und
krampflsend.
Kamillenbad:
Auf 10 Liter geben Sie 50 g Kamille in einem kleinen Leinensckchen. Die

Wirkstoffe lsen sich am besten, wenn Sie das Leinensckchen unter das einlaufende
Wasser halten. In Reformhusern und Apotheken erhalten Sie Kamillenextrakt, das Sie
dem Badewasser zustzlich beigeben knnen. Das Kamillenextrakt enthlt die
Wirkstoffe in weit strkerer Konzentration.
Inhalation:
Das Inhalieren von Kamille hilft nicht nur gegen eine verstopfte und erkltete Nase
sondern auch gegen Allergien. Dazu geben Sie je drei Tropfen Kamillenl, Rosenholzl
und Zedernholzl in ein Duftlmpchen.
Kamillentee:
Im Kampf gegen die Migrne wird Kamillentee schon lange angewendet. Brht man
die Kamillenblten mit Majoran, Eisenkraut und Lindenblten auf hat man den klassis
chen Migrnetee.
Nebenwirkungen:
Als Nebenwirkungen kennt man eine verstrkte Sonnenempfindlichkeit der bei hell
hutigen Menschen und der Augen. Auerdem spekulierten Forscher in der
Fachzeitschrift Fertility and Sterility" darber dass Johanniskraut, Sonnenhut, Ginkgo
und Sgepalme in hohen Dosen eingenommen mglicherweise die Zeugungs- und
Empfngnisfhigkeit negativ beeinflussen.
frei nach: http://www. lifely. de/
1 82
1 . Fr wen wrdet ihr diese Bcher als Geschenk kaufen? Warum?
2. Welche Heilpflanzen wrden fr die folgenden Leute helfen? Achtung, manch

mal gibt es auch mehrere Lsungen.
Annika leidet an Eisenmangel, sie will aber keine Tabletten schlucken. -
_
_
_
_
Ludwig kann seit einem Monat nicht mehr ruhig schlafen. Er ist sehr unruhig whrend
seinem Schlaf. -------
Tim ist immer mde, er ist oft schwermtig und betrbt. -
_
_
_
_
_
_
Ingrid kann einfach nicht konzentrieren, obwohl sie in einer Woche eine wichtige
Prfung hat. -------
Luise hat eine Halsentzndung, und da sie eine Schauspielerin ist, muss sie ihre Stimme
wieder haben, sonst kann sie nicht auftreten. -------
Joachim hat seit einem Tag Durchfall, er will aber in drei Tagen verreisen. -
----
3. Macht selbst ein Mind Map zum Thema Alternative Medizin".

Beispiele z.B. auf Seiten 16, 25 oder 52!
1 83
4. Was ist die Rektion der folgenden Verben? Lest die Texte noch einmal und
sucht die Verben !
helfen ---bekmpfen
leiden ---wirken ----
beigeben
behandeln ---einsetzen ---beeinflussen ---_
_
_
_
_
_
_
_
5. Sucht die folgenden Wrter in den Texten und schreibt die Artikel und
Pluralformen hinzu. Das Wrterbuch hilft dabei.
__ Anwendung __
Behandlung __
Beschwerde
Dosierung __
Einnahme
Essenz
Heilkraft
Heilmethode
Heilmittel
Infektion
Kraut
__
__ Diagnose __
__
__ Prparat __
__ Nebenwirkung __
Verlauf
Tinktur
Saft
Wirkstoff
Zedernholzl
1. Findet alle \Vrter im Schttelkasten. Die Texte oben helfen.
1.(ju-, -en, 'llie-, -scliwer-, -mit-, -ae, -tel -ter, -tur, -pa-, <Pr-, lieiC-,
JfeiC-, 'Vor , 71.nk;, ung, <Be-, -rat, k,un , ung, :Miscli-, -pie, 6eug ,
Jfeil ung, ra , -ae
-
1 84
Quacksalber und Scharlatan

:-...;-;:;...i.,- "i_ ._-
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-:-t!"';
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. ../: :t.{:f'J.::< .: , :. ":;';

.
..
a) Diagnose
b) Prophylaxe
c) Bronchitis
d) Mittel
e) Prparat
1 . chronisch
2. schmerzlindernd
3. umfassend
4. grndlich
5. pflanzlich
a) Heiltee - Pille - Tinktur - Krutersaft

b) Quacksalber - Arzt - Scharlatan - Pfuscher
c) Volksmedizin - Schulmedizin - Alternativmedizin - Hustenmedizin
d) Tablette- Pille - Tablett - Medikament
e) Eisen - Ballaststoff - Vitamin - Cholesterin
4. Welches Wort passt?
6eeinflussen, 6eliantfe[n, 6eige6en, 6ekgmpfen, einsetzen, lielfen, feUfen, wirf<.n

Ich muss nur noch Johanniskraut
_______
Der Patient wird mit Strahlentherapie
(1) und fertig ist die Tinktur.

(2) .
Mit Kamille kann man Schleimhautentzndung

Kamille
(4) auch bei Erkrankungen der oberen Atemwege.
Hanf wird als alternative Schmerzmittel

Ulrike
______
Schmerzmittel
(3) .
(5) .
(6) an Krebs.
(7) in der Regel nach 20-30 Minuten nach
Einnahme.
Pillen
______
(8) die Fahrfhigkeit.
1 85
uacksalber und Scharlatane?
5. Alternativmedizin-ABC. Ergnzt das angefangene ABC.
A wie Akupunktur
B wie Bderheilkunde
C wie Chi
D wie . . .
. Einer von euch ist erkltet, will aber nicht zum Arzt gehen. Was fr
Alternative knnt ihr eurem Partner empfehlen? Kennt ihr Methoden die
euch geholfen haben?
Macht einige Vorschlge, empfehlt einige Heilmittel und -methoden, die ihr gegen
Erkltung kennt.
Entwerft einen Dialogplan und spielt den Dialog dann vor.
2. Sammelt zuerst Argumente warum man alternative Heilmethoden auspro
bieren sollte.
Warum knnten sie besser sein als die traditionellen Methoden?

Versucht dann euren Partner zu berzeugen, entweder Shiatsu oder eme
Akupunkturbehandlung zu machen.
3. Schlagt nach welche Heilmethoden im Mittelalter bekannt waren. Manche
werden auch heute praktiziert andere waren zum Teil barbarisch.
Fertigt ein kleines Referat an und tragt es vor in der Kleingruppe.

Vergleicht was ihr gefunden habt und sammelt diese Methoden auf der Tafel in der
Klasse.
Was denkt ihr, welche alternativen Heilmethoden sollten noch offiziell untersttzt
werden? Warum werden sie in Ungarn nicht als Behandlungsmethoden anerkannt?
Besprecht diese Fragen in der Klasse.
1 86
Quacksalber und Scharia
5. In Deutschland gibt es drei bis vier Millionen Leute, die. Yoga machen.
Was denkt ihr, ist diese Methode auch in Ungarn so populr?
Fragt nach, wo man in eurer Stadt Yoga ben kann.
Besprecht in der Klasse, warum Yoga so beliebt ist.
Welche wohltuende Wirkung hat Yoga, gibt es auch Risiken?

Wrdet ihr es ausprobieren?
1 87
lt geeint - Politik und d ie

hL Un ion
<Der Jfimme{ ist aort, wo d-ie Po{izisten <Briten sinc{,

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<Die J{{{e ist <fort, wo d-ie 'l(che <Briten,
d-ie :Jvlechanikr 'Franzosen, d-ie Lie6ha6er Schweizer
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una a{{es von aen Itauenern organisiert wirtf.
Text 1
Die Symbole der Europischen Union

.
:,,:"':
Dies ist die europische Flagge. Sie ist ein Symbol nicht nur fr die Europische
Union, sondern auch fr die Einheit und in einem weiteren Sinne fr die Identitt
Europas. Der Kreis der goldenen Sterne steht fr die Solidaritt und Harmonie zwischen
den europischen V lkern.
Die Zahl der Sterne hat nichts mit der Anzahl der Mitgliedstaaten zu tun. Es gibt
zwlf Sterne, weil die Zwlf traditionell das Symbol der Vollkommenheit,
Vollstndigkeit und Einheit ist. Die Flagge bleibt folglich ungeachtet knftiger
Erweiterungen der Union unverndert.
Die Hymne ist nicht nur die Hymne der Europischen Union, sondern Europas in
einem weiteren Sinne. Die Melodie ist der Neunten Symphonie Ludwig van Beethovens
von 1 823 entnommen. Mit dem letzten Satz dieser Symphonie vertonte Beethoven die
Ode an die Freude" von Friedrich von Schiller aus dem Jahr 1785. Dieses Gedicht
entsprang Schillers idealistischer Vision der Menschen, die zu Brdern werden - einer
Vision, die Beethoven teilte. 1972 nahm der Europarat (dieselbe Organisation, die die
europische Flagge entworfen hatte) Beethovens Ode an die Freude" als eigene Hymne
an. Der bekannte Dirigent Herbert von Karajan wurde damit beauftragt, drei
Instrumentalfassungen - fr Solopiano, Blas- und Symphonieorchester - zu arrangieren.
Ohne Worte, in der universalen Sprache der Musik, ist die Hymne Ausdruck der idea
listischen Werte Freiheit, Frieden und Solidaritt, fr die Europa steht. 1985 wurde sie
von den Staats- und Regierungschefs der Union als offizielle Hymne der EU angenom
men. Sie soll die Nationalhymnen der Mitgliedstaaten nicht ersetzen, sondern
versinnbildlicht die Werte, die sie alle teilen sowie die Einheit in der Vielfalt.
Am 9. Mai 1950 unterbreitete Robert Schuman seinen Vorschlag fr ein Vereintes
Europa als unerlssliche Voraussetzung fr die Aufrechterhaltung friedlicher Beziehungen.
Dieser Vorschlag, der als Schuman-Erklrung" bekannt wurde, gilt als Grundstein der
heutigen Europischen Union. Heute ist der 9. Mai zu einem Europischen Symbol
1 88
(Europatag) geworden, welches zusammen mit der Flagge, der Hymne und der ein
heitlichen Whrung (Euro) die Einheit der Europischen Union darstellt. An diesem Tag
finden Veranstaltungen und Festlichkeiten statt, die Europa seinen Brgern und die V lker
der Union einander nher bringen sollen.
In Vielfalt geeint" lautet das Motto der Europischen Union, das etwa im Jahr 2000
aufkam. Offiziell findet es erstmals im Vertrag ber eine Verfassung fr Europa
Erwhnung, der 2004 unterzeichnet wurde und in Artikel 1-8 die Symbole der EU nennt.
Das Motto drckt aus, dass sich die Europer ber die EU geeint fr Frieden und
Wohlstand einsetzen, und dass die vielen verschiedenen Kulturen, Traditionen und
Sprachen in Europa eine Bereicherung fr den Kontinent darstellen.
frei nach :http://europa. eu/abc/symbols/index_de. htm
Text 2
Die Kche Europas
::.:
Belgien: Konfekt und Muscheln

Was der Ksefar die Schweiz ist, das sind Konfekt, Waffeln, Muscheln,
Pommes und hunderte an Biersorten far Belgien.
Dass wirklich die Belgier die Pommes frites erfunden haben mssen, wurde mir klar,
als ich das erste Mal Brssel besuchte. An jeder Ecke gab es Imbissstnde, an denen
Schlangen von Hungrigen nach den frittierten Kartoffelstbchen anstanden. Die
Auswahl: mit einer der verschiedenen Saucen oder auch ohne, einfach so auf dem Teller
oder im ausgehhlten Baguette. Kaum zu glauben, aber wahr, der Renner in Brssel sind
Pommes im Weibrot!
Genau wie die sen, heien Waffeln mit Schlagsahne oder Puderzucker, die es auch
oft als Snack gibt. Da kommt bei schnem Wetter sogar im Park ein kleiner Transporter
vorbei, der die Kstlichkeiten an die Spaziergngern verkauft. Besonders gut schmeck
en sie, wenn sich auf der Sahne auerdem noch Frchte trmen.
Aber noch eine zweite Verfhrung wartet auf Sschnbel in Belgien, die in aller
Welt berhmten Pralinen. Edle Naschereien aus Butter, Sahne, Nougat, Marzipan,
Frchten, Likren und mehr. Die sind nicht nur gut, um sich selbst zu verwhnen. Auch
als Mitbringsel eignen sie sich wunderbar.
Malta: Lieblingsgerichte von der Insel

Die deftigen und auch sen Spezialitten erinnern daran, wie oft die
Mittelmeerinsel unter fremder Besatzung stand.
Phnizier, Karthager, Rmer, Araber, Trken, Sizilianer und Englnder, ber etwa
2500 Jahre waren so einige V lker scharf darauf, diesen Sttzpunkt im Mittelmeer fr
1 89
elfalt geeint - Politik und die Europische Union
sich zu beanspruchen. Erst seit 1964 sind die Malteser Herr auf der eigenen Insel.
Spuren haben die jeweiligen Besatzer auch in den Essgewohnheiten hinterlassen.
Typisch englisch sind zum Beispiel die Pasteten und Auflufe, fr die es viele Rezepte
gibt. Hinein kommt zum einen Gemse von den Feldern Maltas wie Blumenkohl, Spinat
und Krbis. Dazu Fleisch oder Fisch, noch Ziegen- oder Schafskse dazu, und schon
fast ist so ein Auflauf fertig. Der auf Malta beliebte Lampuki-Auflauf' wird es, wenn
Filets von der Dorade, Spinat, Blumenkohl, Kastanien und Rosinen in der Auflaufform
landen.
In den Zeiten unter sizilianischer Flagge drfte das Leibgericht fr alle Tage, die
Timpana", entstanden sein. Das ist ein Gericht aus Nudeln und einer wrzigen
Fleischsoe, die im Ofen berbacken wird.
Natrlich essen Malteser auch reichlich Fisch: Oktopus, Muscheln, Brasse und
Barsch stehen hufig auf dem Speiseplan, auch in Restaurants. Als Festtagsgericht, zum
Beispiel zu Ostern, bereiten sie.
Finnland kulinarisch: Kalakukko

Vor allem, was aus den tausenden an Seen und aus den Wldern kommt,
das mgen die Finnen.
Da wren zuerst einmal Pilze und Beeren aus dem Wald. Vor allem Molte- oder
Multbeeren, die sind besonders beliebt. Aussehen tun sie wie gelbe Brombeeren, sind
aber ebenfalls im Nachbarland Norwegen zu finden. Die Finnen verwenden die Vitamin
C-Bomben in Desserts und Sspeisen, und auerdem zur Herstellung von Likr.
Lakka" heit der in Finnland, so wie die Beere selbst. Aber natrlich bieten die nordi
schen W lder auch Schmankerl fr die Fleischfreunde Finnlands: Elche fr den groen
und kleinere Tiere wie Schneehhner und -hasen fr den nicht ganz so riesigen Appetit.
Die vielen Seen und auch das Meer stillen den groen Appetit der Finnen auf
Fischgerichte. Die Landeskche bietet jede Menge Rezepte mit Hering bzw. Silakka",
Lachs oder Lohi", Forelle oder dort Kirjoholi". Und es gibt noch viele andere Fische.
Im Sommer sind Krebsessen angesagt. brigens stammen nicht wenige Rezepte,
sowohl mit als auch ohne Fisch, von den in der Nhe lebenden Russen und Schweden.
Neben ihren Schtzen aus den W ldern und Seen finden sich natrlich auch reichlich
andere Lebensmittel auf Finnlands Speisekarten: Gerichte mit Fleisch von Rentieren,
die nicht wie Elche wild leben, von Rindern und Schweinen. Speisen mit Kartoffeln,
Gemse und Obst, sowie Gebackenes. So wie die zweite berhmte Spezialitt aus
Finnland Kalakukko". Dabei handelt es sich um ein Roggenbrot, in das Fisch und
Speck eingehackt wird. Frher wurden diese gefllten Brote im Herbst gebacken, um
die strengen Winter zu berleben. Erstaunlicherweise waren sie sehr lange haltbar.
Wenn der Hunger kam, erwrmte man sie und schnitt dann oben einen Deckel ab. Zuerst
wurde das Innenleben ausgelffelt, danach kam die Brotkruste dran.
1 90
In Vielfalt geeint - Politik und die Europische Uni
Irland: Irische Kohlkanone

Berhmt fr Feinschmecker-Gerichte ist die grne Insel nicht gerade. Dafr hat
Deftiges wie das traditionelle Colcannon den Vorteil, die ntige Power in
Fuballspielen zu geben.
Kartoffeln und Kohl sind die Hauptzutaten von Colcannon, auch heute noch die
Nationalgemse der Iren.
Was aber ist nun genau Colcannon? Ein Mischmasch aus Kartoffelpree und gebraten
em Kohl und Frhlingszwiebeln. Nichts weiter, aber es schmeckt. Frher eine Hauptspeise
der Bauernkche, heute wird es eher als rustikale Beilage zu deftigen Fleischgerichten
serviert. Auch zu den traditionellen fleischlosen Halloweenspeisen gehrt es dazu.
Dass in Irland wenig Raum fr die Entwicklung einer erwhnenswerten Esskultur
war, lag mit an seiner Armut. Die grne Insel wurde im Laufe der Jahrhunderte von
mehreren Hungersnten geplagt. Besonders schlimm war die im 19. Jahrhundert, als
eine Pilzkrankheit die Kartoffelpflanzen befallen hatte.
Kulinarisch geht es in der letzten Zeit trotzdem aufwrts. Nicht nur feinster
Wildlachs, Hummer und Austern erobern landesweit die Speisekarten. Das ist besonders
deshalb interessant, weil in Irland Fisch frher ein Arme-Leute-Essen war. Ebenso ist
die kleine Insel fr sein Lammfleisch, Kse und, natrlich schon lnger, fr Guiness und
W hiskey bekannt.
frei nach : http :l/www. taraland. de/tip8. h tm es http://www.sverebom. de/wp-content/webseit
en/balt/estland/kulinarisch. htm es http://www. kochatelier. delolympia2004/irish cojfee. htm
_
Text 3
Kunst fr die Geldbrse
._.
Der sterreicher Robert Kalina hat die neuen Euro-Scheine kreiert

Robert Kalina hat einen nicht ganz alltglichen Beruf. Der sterreicher ist
Banknotenentwerfer, und seit Ende 1996 wohl der berhmteste Mann auf seinem
Gebiet. Der 46-jhrige Designer erdachte die Motive fr die Euro-Scheine.
Seine Vorschlge wurden im September 1996 von einer Jury beurteilt und stachen 43
konkurrierende Entwrfe aus. Zeitalter und Stile Europas" lautete das vorgegebene
Thema. Portrts historischer Persnlichkeiten waren nicht erlaubt, denn das Design des
Euro sollte keinen Anlass fr nationale Eiferschteleien bieten. Whrend alle anderen
Grafiker daher auf anonyme Portrts zurckgriffen, verzichtete Kalina auf die Abbildung
von Gesichtern. Banknoten ohne die traditionellen Portrts - das war fr viele Kollegen
undenkbar. Selbst im eigenen Haus waren einige entsetzt", erlutert Kalina.
Brcken und Fenster statt Gesichter
Die gemeinsame Baugeschichte Europas bot dem Designer gengend Material fr
die Gestaltung der Euro-Noten. Der Angestellte der sterreichischen Nationalbank
1 91
fll lt geeint - Politik und die Europische Union
musste dennoch diplomatisch vorgehen: Sieben Scheine boten nicht genug Platz fr die
Wahrzeichen von zwlf Staaten. Deshalb zieren verfremdete Bauwerke verschiedener
Baustile die 14,5 Milliarden Noten, die die Banken bis Ende 2002 unters Volk bringen.
Kalina hob drei architektonische Elemente besonders hervor: Geffnete Fenster und
Tren sollten fr das Neue, das Offene stehen"; Brcken - seine zweite Motivserie sollten das Verbindende in Europa symbolisieren.
Verfremdete Baudenkmler
Die dargestellten Brcken, Fenster und Tore kann man in Euroland lange suchen. Es sind
lediglich Idealtypen abgebildet, die wesentliche Merkmale einer Epoche widerspiegeln.
Doch die Reduzierung auf typische Merkmale gelang nicht auf Anhieb. Zwar verfremdete
Kalina die Fotos berhmter europischer Bauwerke am Computer. Dennoch erkannte ein
Experte den Pont de Neuilly in Paris und andere bekannte Brcken wieder. Nachdem Kalina
weitere hnlichkeiten mit existierenden Bauwerken verwischt hatte, zog er Ingenieure zu
Rate. Sie sollten sicherzustellen, dass die von ihm am Computer gebauten" Brcken in der
Realitt nicht sofort in sich zusammenstrzen wrden. Das Online-Satiremagazin
Satiricum" bezweifelt allerdings, ob dies bei den beiden Glas-Stahlfronten auf der
Vorderseite der 500-Euro-Scheine wirklich gelungen ist: Vermutlich htte jeder Statiker
einen solchen Bau schon in der Planungsphase gestoppt", heit es dort sffisant.
Noble Hupter und Eichenlaub
Fr nationale Motive wie Adler, Wappen oder noble Hupter sind die Rckseiten der
Mnzen reserviert. Die drei kleinsten, kupferfarbenen Euro-Mnzen beispielsweise zeigen in
Deutschland stilisiertes Eichenlaub, das bereits die Pfennig-Mnzen zierte. Belgier,
Luxemburger und Niederlnder bilden auf allen Mnzen ihre gekrnten Staatsoberhupter ab.
Deren Vorderseite, die in allen Euro-Lndern gleich ist, gestaltete der Belgier Luc Luyckx.
Die Siegerentwrfe mussten nicht nur dem Urteil der Experten-Jury standhalten. Auch
2000 Brger wurden dazu befragt, vor allem Bankangestellte, Kassierer und Taxifahrer, die
beruflich viel mit Geld zu tun haben. Auch sie fanden die Scheine Kalinas am besten.
Die Scheine sollten aber nicht nur stheten ansprechen, sondern auch fr Blinde
leicht unterscheidbar sein. Sie kommen daher in unterschiedlichen Gren in Umlauf.
Ein besonderes Druckverfahren garantiert, dass die Zahlen auf der Vorderseite der
Scheine etwas erhaben sind. Blinde knnen sie dadurch ertasten.
Tonnenweise werden die Werke Kalinas gedruckt, millionenfach kommen sie unters
Volk. Mit einer Stckzahl von ber 3,6 Milliarden wird der 50-Euro-Schein die
meistverbreitete Euro-Note sein, dicht gefolgt von dem 20-Euro-Schein. Es ist ein
einzigartiges Gefhl, dass in Zukunft ganz Europa mit ,meinen' Geldscheinen zahlt",
bekennt Kalina. Selbst seine Kinder wurden in der Schule auf ihren berhmten Vater
angesprochen. Solche Erfolge werden nur wenigen Designern zuteil. Die Sache hat nur
einen Haken: In nchster Zeit wird Kalina eine ruhigere Kugel schieben mssen, denn
die von ihm entworfenen Scheine sollen so bald nicht wieder verndert werden. Mit
meinem Erfolg habe ich mich selbst arbeitslos gemacht", sagt Kalina schmunzelnd.
frei nach: http://www. deutschlandsberg.at/web/download/zeit/html/2002/stadtmagazin 2002 02.htm
_
1 92
In Vielfalt geeint - Politik und die Europische Union
1. Schreibt fnf-sieben Stze ber die Symbole der Republik Ungarn. Benutzt die
Wrter, die im ersten Text vorkommen.
2. Im zweiten Text geht es um die nationalen kulinarischen Besonderheiten ver

schiedener EU-Mitgliedstaaten. Eure Aufgabe ist es, die Tabelle auszufllen
und die ungarischen Entsprechungen zu finden. Achtung, es gibt mehr
ungarische Wrter als ntig!
Name
Ungarische Entsprechung
Fische/
Meerestiere
Fleischsorten
Getreide/
Mehlspeisen
Sigkeiten
Getrnke
Milchprodukte
Obst/Gemse
1 93
tn Vielfalt geeint - Politik und die Europische Union
afonya (vrs), apr6hering, apr6rk, arpa, arpagyngy, bonbon, bors6, deverkeszeg,

feketebab, fokhagyma, fldiszeder, gesztenye, gomba, hagyma, hering, homar, havasi
nylil, hUsgomb6c, ir6, javorszarvas, juhsajt, kagyl6, kaposzta, kapribogy6, karfiol,
kar6repa, kasa, kecskesajt, kelkaposzta, keszeg, lazac, lepenyhal, likor, liszt, marcipan,
mazsola, mentalevel, mez, nemes hering, nugat, olivabogy6, ostya, osztriga, paradi
csom, pastetom, pisztrang, polip, porcukor, praline, rak, renszarvas, rozs, sarki h6fajd,
spen6t, sger, szalonna, szarazteszta, szardella, tejfl, tejszin, tejszinhab, tonhal, tk,
trpemlna, zab, zldhagyma, zsele bogy6kkal
3. Richtig oder falsch? Entscheidet anhand des dritten Textes!
Robert Kalina ist Bankkaufmann

Auf dem Euro-Wettbewerb haben 43 Leute teilgenommen.
Die Euro-Mnzen sind auch von Kalina.

Ein Jury aber auch Brger haben entschieden, wer gewinnen soll.
Die Scheine erleichtern den Blinden, mit dem Geld umzugehen.
4. Wie knnte das nchste Assoziogramm mit den wichtigsten Daten aus dem
ersten Text ergnzt werden?
die Hyu,me der

curopi.sche11 V11io11
1 94
In Vielfalt geeint - Politik und die Europische Unia
5. Was sind genau die folgenden Gerichte? Benutzt dazu den zweiten Text und
eure eigene Erfahrung!
1. Timpana:
2. Kalakukko:
3. Colcannon:
4. ungarische Gulaschsuppe:
5. Palatschinken:
6. Wie untersttzen die neuen Euro-Scheine die Idee der Europischen Union?
fA'
Wortschatzbungen
S\
..
1. Was passt?
1. . . . hat heute den Prsidenten der Vereinigten Staaten getroffen, die zwei
Staatsoberhupter haben ber die Handelsdefizit gesprochen.
a) Die Regierung
b) Die Lenkung
c) Der Leiter
d) Der Ministerprsident
2. Das Parlament hat neue Gesetze . . .
a) entschieden.
b) verabschiedet.
c) aufgenommen. d) vernommen.
3. In Deutschland heit das Haupt der Regierung . . .
a) Bundesprsident.
b) Bundesrichter. c) Bundestag.
d) Bundeskanzler.
4. Das Grundgesetz ist . . . von Deutschland.
a) die Verfassung
b) die Verfasserin c) der Gesetzgeber d) die Prioritt

1 95
geeint - Politik und die Europische Union
5. Das neue Gesetz ber Sicherheitsgrtel im Auto . . . gestern . . . .
a) wurde genommen b) trat in Kraft
c) verabschiedete
d) stellte auer Kraft
2. Was passt nicht?
a) Regierung - Opposition - Party - Koalition

b) Prsident - Minister - Staatssekretr - Direktor
c) Abgeordnete - Bundestagsprsident - Bundesprsident - Fraktionsvorsitzende
d) Monarchie - Diktator - Demokratie - Diktatur
e) Pressefreiheit - Glaubensfreiheit - Versammlungsfreiheit - Bergfreiheit
3. Ergnzt die Stze mit dem richtigen Ausdruck!
zur 'Cleifouno stellen, P.ntscfieUfunoen treffen, P.injfuss nelimen, verpfliclitet

sein, unterfiegen, 6erulien, eiford"ern
(1) keiner staatlichen Kontrolle.
Presse und Rundfunk

Zur Kontrolle der Regierung
(2) dem Bundestag eine Reihe von
Instrumenten und Manahmen
(3).
(4) politisches Engagement von der Seite der Brger.
Demokratie
Brger knnen durch die Wahlen

____
auf die Staatspolitik
(5).
(6), zwlf
Das Europische Parlament

ordentliche Plenartagungen in Straburg abzuhalten.
Die Demokratie
Die Regierung
Auenpolitik.
1 96
(7) auf der Achtung der Souvernitt.

die ntigen
(8) ber Innen- und
4. Was versteckt sich hinter den folgenden Begriffen der Europischen Union?
Versucht sie zu definieren, dann schlagt nach oder i;echerchiert im Internet.
Beitrittskriterien:
Grundrechte:
Diskriminierungsverbot:
'
- ,
.
A) Das Europische Parlament

B) Der Gerichtshof der Europischen Gemeinschaften
C) Der Rat der Europischen Union
D) Europische Kommission
E) Europischer Rechnungshof
1. Es besteht aus Abgeordneten, die sich selbst vor allem als Sprachrohr der
Brgerinnen und Brger Europas sehen sowie als treibende Kraft der europis
chen Einigung. Sie entscheiden ber den Haushalt der EU und kontrollieren die
Arbeit der Kommission und des Rates.
2 . Es ist die wichtigste politische Instanz der Europischen Union. Hier versuchen
die einzelnen Staaten ihre nationalen Interessen durchzusetzen, so dass ein
Kompromiss gefunden werden muss zwischen den europischen" Zielen der
Kommission und des Parlaments und den unterschiedlichen Wnschen der
Mitgliedstaaten.
3. Es besteht aus Kommissaren, die zwar aus den Mitgliedstaaten entsandt werden,
aber unabhngig und allein Europa verpflichtet" sind. Nur dieses Organ hat das
Recht, Gesetzesvorschlge zu machen. Einer Verwaltung hnlich setzt es die
Vorschriften und Gesetze in die Praxis um und berwacht die Einhaltung des
europischen Rechts in den Mitgliedstaaten.
1 97
Vielfalt geeint - Politik und die Europische Union
4. Es entscheidet, ob die Handlungen der EU-Organe und der Mitgliedstaaten rechtmig sind, d.h. mit den EU-Vertrgen bereinstimmen.
5. Es prft die Rechtmigkeit und Ordnungsmigkeit der Einnahmen und

Ausgaben des Gemeinschaftshaushalts sowie die Wirtschaftlichkeit der
Haushaltsfhrung.
1. Was denkst du, sollten Jugendliebe unter 18 wahlberechtigt sein? Warum,
warum nicht?
Sammelt Argumente zu zweit und diskutiert dann in der Klasse.
2. Stellt euch vor, ihr wrdet fr einen Tag zum Knig Ungarns gewhlt.
Was fr Manahmen wrdet ihr unternehmen? Wie wrdet ihr das Leben eurer
Untertanen besser machen? Erzhlt in der Kleingruppe.
3. Demonstrationen bieten die Mglichkeit zum Ausdruck der Unzufriedenheit.
Was denkst du, sind Demonstrationen effektiv? Werden sie von Politikern,
Regierungen ernst genommen? Welche andere Form wrde sich noch eignen, deine
Unzufriedenheit mit der Regierung usw. auszudrcken?
Besprecht das Problem in der Klasse.
4. Parteien werden mit bestimmten Zielen und Zwecken gegrndet.
Wenn ihr die Mglichkeit httet, wrdet ihr eine Partei grnden? Warum, warum
nicht? Welche Ziele wrde eure Partei verfolgen, wrdet ihr eine Koalition mit einer
der greren Parteien eingehen? Mit welcher?
1 98
In Vielfalt geeint - Politik und die Europische Union
Was hat sich in Ungarn seitdem gendert?

Ist das gut oder wurde die Situation schlechter?
Was fr Erwartungen hattet/habt ihr der EU gegenber?
Was denkt ihr, wie knnte die EU erreichen, dass ihre Brger sich besser fhlen,
dass sie besser leben?
1 99
Lsungsschlssel
;:
Kapitel 1 A + B
A
1.
Laura
Thomas
Schuldgefhle wegen der

Scheidung der Eltern
Schuldgefhle wegen
Schulnoten.
Die beste Freundin:

Hannah
Die Gromutter.
Mutter und Vater
Jenni
benutzten sie in ihrem
Wie ist die Situation

heute?
Wer hat geholfen?
Was war das

Problem?
Die Eltern streiten nicht

mehr.
-
Sie lebt beim Vater mit

-
Rosenkrieg.
seiner neuen Familie.
2. a) Sachliche Neutralitt bei der Vermittlung zwischen den Partnern.

b) Es wird oft gestritten, man lebt getrennt, Wut, Trauer, man hat Angst
c) Sachliche Neutralitt, die Paarbeziehung wirklich zu beenden und nicht dem
anderen in die Kindererziehung oder gar in den Lebensstil hineinzureden.
d) Montag und Dienstag wohnt sie bei ihrem Vater, danach zwei Tage bei der Mutter.
Die Wochenenden teilen sich die Eltern auf.
e) Das Wichtigste ist das Kind einzubeziehen.
3. Helga: heulen, Ausbildung
Ulrike: Untersttzung, aufpassen, Geld verdienen
Brigitte: Matura, Hilfe der Mutter
Grete: Versprechen, neuer Freund
4.
unter einem Dach leben

ber den Kopf hinweg entscheiden
jmdm. das Herz ausschtten
eine Welt bricht fr jmdn. zusammen/etw. macht jmdn. fertig
klipp und klar sagen/jmd. hat jmdm. etw. klar gemacht
etwas auf eine neue Grundlage stellen
sich ein Bild machen
5.
Reden, Gesprche fhren, Entlastung, Es war fr mich ein Schock., eine Welt
neue Geschwister haben, zwei Zuhause brach fr sie zusammen., unsere Familie
haben, sich in der neuen Situation zerstren, Wut, Trauer, Ohnmacht, Angst,
zurechtfinden, sich einigen, einen Enttuschung, Schuldgefhle, . . .
Sorgeplan aufstellen, . . .
202
6. it
it
it
it
it
die Schule/die Ausbildung fertig machen

lernen-jobben
eigenes Geld verdienen
Miete/Haushaltskosten/Lebenskosten bezahlen
auf das Kind aufpassen
7.
Ttigkeit
Sachen/Gegenstnde
Baden
Badesachen
Babysitterdienst organisieren
Hilfe von Freunden oder der Famile, Geld
Fttern
Lebensmittel
Haushalt fhren
Geld
Spielen
Spielzeuge
Umziehen
Kleider, Schuhe, usw.
Wickeln
Windeln
8.
Kondom benutzen
einen Scfiwangerfiajtstest
macfien
Pi[[e scfi[ucn
qynf<9Coge (sicfi untersucfien fassen)
1/erfitung
B
1. c), a), d), a), c)
2. Ehemann, Brutigam, Onkel, Nichte,
Opa, Sohn, Cousin, Schwager
3. a) einander, b) Regeln, c) Probleme, d) Vertrauen, e) Entscheidungen
4. Blasinstrumente: Blockflte, Fagott, Flte, Klarinette, Oboe, Querflte, Saxophon,
Trompete; Streichinstrumente: Cello, Geige; Violine Schlaginstrumente: Tamburin,

Triangel, Trommel; Xylophon Tasteninstrumente: Akkordeon, Keyboard, Klavier,
Orgel, Cembalo
203
5. Amphibien: der Frosch, die Krte; Fische: die Forelle, der Hai, der Karpfen;
Insekten: die Biene, die Spinne, die Mcke, die Grille; Reptilien: das Krokodil, die
Eidechse, die Schlange; Sugetiere: das Pferd, der Delphin, der Lwe; Vgel: der
Adler, der Habicht, die Amsel, der Spatz, der Pinguin
6. Ich bin der Meinung, dass Familien heutzutage zu wenig Zeit zusammen verbringen.
Meiner Meinung nach verbringen Familien heutzutage zu wenig Zeit zusammen.
Ich glaube, dass Familien heutzutage zu wenig Zeit zusammen verbringen.
Ich finde, dass Familien heutzutage zu wenig Zeit zusammen verbringen.
Kapitel 2 A + B
A
1.
Rasenmhen fr die Nachbarn ist erlaubt, wenn das Kind 12 Jahre alt ist.
Fr das Praktikum wird man immer bezahlt.
Jugendliche drfen ausschlielich zwischen 6 Uhr morgens und 20 Uhr

abends arbeiten.
Der Kollektivvertrag beschreibt wie viel Geld man fr einen Job bekommt.
Um die Krankenversicherung muss der Jugendliche sich selbst kmmern.
2. a) Ausbildung in der Schule - Ausbildung in Betriebsabteilungen.

b) Betriebswirtschaftler, Informatiker, Ingenieure
c) Wer ein gutes Abiturzeugnis und teamfhige und leistungsstarke Persnlichkeit
mitbringt.
4.
<J)ienstvertrag 'l(o[fe/?.Jiwertrag
Perien:fo6 'Vertrag
)f.r6eitge 6er
. limer
)f.r6eztne
)f. r6eiterk,ammer
Pamifien6etrie6
//
SpracliRgnntnisse
<Bewer6er
<Bewer6ungspliase
PacliRJfte 'l(arriere
P.V-)f.r6eitspfiitze
Lolina6recliung )f.us6iUung
204
5. Geld verdienen
etwas vermeiden
etwas misslingt
das Geld
was das Geld betrifft
den Job/Arbeitsplatz verlassen
etwas (die Situation) beherrschen
6.
DEUTSCH
ANGLIZISMEN
cash
job
Geld
'
'
master
'
Arbeit
Meister
Kneipe, Gaststtte
pub
,-
O'
Gruppe
team
7.
Berufsakademie
Traditionelle Universitt
ist attraktiv
de Theorie
,,
(8- 1 0 Semester)
kompakte, praxisorientierte, zgige Ausbildung, nach sechs bis acht Semestern ist
der Abschluss im Kasten
berfllten Hrsle
berschaubare Gruppen
.
die Unternehmen zahlen in der Regel eine

Vergtung
fhrt oft in eine Karriere-Sackgasse
schneller Start in die Praxis
205
B
1.
K
1
s
c
H
R
2. Fahrpreis: Schaffner; Gehalt: Angestellte; Honorar: Schriftsteller; Miete: Eigentmer;

Hausbesitzer; Rente: Rentner; Steuer: Buchprfer, Steuerprfer; Taschengeld: Schler;
Trinkgeld: Kellner; Zins: Bankkaufmann; Zoll: Zllner, Zollbeamte
3. a) Arzt, b) Kellner, c) Richter, d) Architekt, e) Tischler / Schreiner
4.
206
Schriftsteller
Bibliothekar
Buch
}lutomechaniR!r
<Tank.:iart
Jluto
}lrzt
}lpotfieR!r, }lpotfieR!nfie(ferin
9detft
<R..fgisseur
SchauspieCer, :MasR!n6ildner
'1terstilc
1iea
{
1(ontro{Ceur
Scfiafter6eamte
PafiriJirte
Sprac/i,Ce/i,rer
<Do{metscfier, V6ersetzer
Spraclie
5. Sarah: Dolmetscherin, Ben: Chemiker, Tina: Archologin, Erik: Zahnarzt, Franz:

Missionar, Pfarrer
6. 1 . b), 2. e), 3. a), 4. d), 5. c)
,''
Kapitel 3 A + B
A
1 . Die traditionelle Rollenzuschreibung bedeutet: Es gibt strikt voneinander getrennte
Geschlechtsrollen. Mnner sind zustndig fr Kontakte nach Auen, Frauen dagegen
far die sozialen Bindungen innerhalb der Familie. Die Ursachen der starken
Vernderungen der Geschlechtsrollen sind: Frauenbewegungen aus dem 1 9. Jh., poli
tische Vernderungen, die Industrialisierung und die beiden Weltkriege.
3. der Ehemann: uerst intelligent, erfolgreich, jugendlich, ausgeglichen und sexy;
als einen Mann mit Weltwissen, gebildet, belesen, als beliebten Gesellschafter; kam
eradschaftlich, sportlich; ein guter Familienvater, ein guter Sohn. Ich habe keine
Schulden und bezahle meine Steuern; respektiere unsere Regierung, liebe unser
Knighaus; ein groartiger Liebhaber.
die Ehefrau: Ich bin mit Johan verheiratet und habe zwei Tchter. Ich finde Johann
ziemlich nett. Ich bin ziemlich froh, dass ich das Leben lebe darf, das ich lebe; zwei
Tchter, Karin und Eva.
4. Mnner: patriarchalisch, stark, rational, kmpferisch, aktiv
Frauen: abhngig, unterworfen, schwach, emotional, irrational, ausgleichen
5.
Frau
Mann
06erha-upt, P.mfier, Jger, <Bescfitzer,

<Vater, P.fiemann, Jfausmann : Papa,
Pascfia, Sofin
Hausfrau, <Brotversorgerin, :Mutter, :Mama,

:Mtfcfien, rfocfiter
6. Brutversorgerin sie kmmern sich um die Kinder

liberalisiert
dass Frauen den angestammten" Platz verlieen/ dass heute die
Bandbreite der Mglichkeiten fr Frauen wesentlich grer ist als fr Mnner
Familienalltag unter der Woche/jeden Tag
kooperativ Entscheidungen gemeinsam treffen/Arbeitsteilung
Aufschneiderei
wenn ich mich selbst als uerst intelligent, erfolgreich,
jugendlich, ausgeglichen und sexy beschreibe
Wertschtzung wie man sich selbst und andere beurteilt
-
207
B
1.
'
Weibchen
tfie P.nte
tfie
der P.ntericfi/'Erpe{
qans
der <jnsericfi
"
der <Rflt{e
tfie 'l(t.u
der 'l(flter
tfie 'l(ph
der Stier
,.,
aie Sau
aie Zic
derJfafin
'
aie Hulin
aie Hnd'tn
Mnnchen
der <E.6er
der Ziegen6ocft
2.
Gert
Ttigkeit
der Wiscfimopp, das Wisclitucfi
aufwisclim
6ac
der <Back.fyfen, die <BacR.flire
feoen
der <Besen
der 'l(pcfitopf
clien
Stau6 wisclim
stau6saU(Jen
'
das <Bgefeisen, das <Bge{6rett
6fieefn
der Stau6{appen, das Stau6tucfi

der Stau6sauger
3. Anhnger der Frauenbewegung: Feminist;

Der Anteil der Frauen an bestimmten Arbeitspltzen und in bestimmten
Positionen: Frauenquote;
Der Zustand, wenn fr jeden dasselbe Recht gilt: Gleichberechtigung;
Die Abwechslung, Abnderung der Stellung oder des Verhaltens: Rollentausch;
Die Organisation der Aufgaben mit verschiedenen Personen: Arbeitsteilung.
4. Akzeptanz: Bereitschaft, etw. zu akzeptieren
Arroganz: ist eine Haltung der Welt gegenber, in der Wert, Rang und Fhigkeit der
eigenen Person ber alles geschtzt wird
Ignoranz: eine Person etwas - mglicherwise absichtlich - nicht kennt, nicht wissen will
oder nicht beachtet
Relevanz: bezeichnet die Wichtigkeit eines Objekts gegenber anderen Objekten in
einem bestimmten Zusammenhang
208
Toleranz: Damit ist eine Meinung gemeint, mit der eine Person nicht bereinstimmt,
diese aber dennoch duldet, also toleriert.
5. Frauen: grazis, hbsch, reizend, schlank, schn;
Mnner: charmant, gutaussehend, stark;
Beide: attraktiv, nett, sportlich, gut gebildet, s.
6. 1 . a), 2. c), 3. d), 4. b)
Kapitel 4 A + B
"-";
A
1. 40 - Lkws
500.000 - Menschen
230 - DJs
1 7 - Nationen
600 - Helfer
1 1 - stationre Bhnen
2 Millionen - Euro investiert
2.
R
Johnny Depp mag Schokolade.
Hugh Jackman hat Probleme mit seiner Frau.
X
X
Angelina Jolie wurde als Kind oftmals verspottet.
Nicole Kidmans Kinder sind Stars in ihrem neuen Film Pur".

Scarlett Johansson durfte Hugh Jackman kssen.
3. Umzug, das Publikum auf 1 00 000 geschtzt, Massen, polizeiliche Absicherung, profes
sionelle Rettungsdienste, Sprechchre, Gesnge, im Einsatz sein, Bhnen, Veranstalter,
Sponsoren, in die Veranstaltung investieren, das neue Konzept
4.
die Sonnenseite
Berhmtheit,
Oscar-Preistrger,
vielbeschftigt,
Stars
die Schattenseite
alkohol-drogenschtig,
mehrmals geschieden,
ein unruhiges Leben,
kein Privatleben
209
5.
Deutsch
Anglizismen
[ove
cfie Lie6e
'Tlie Love is 6ac
<Die Lie6e ist zurck(gek.gmmen).
trnck,
der Lastwagen
thri[fer
der <Psychok,rimi
<Drnm 'n '6ass
Schfa.gzeug und <Bass (efekjroniscfze 94.usik,)

B
1.
VERANSTALTUNG SINNESORGANE
SINNESWAHRNEHMUNG
INSTRUMENTE/MITTEL
'l(fassisclie
Ohren
Jfren
94.usifjnstrnmente,
menschfiche Stimme
fJJieater, pifm
Ohren, )luge
Jfren , Sehen
94.usifjnstrnmente,
menschfiche Stimme,
Par6en
Pu6{
)lugen, Ofzren
Sefzen, Jfren
Pzif36a[[, menschCiche
Stimme
/c
<Ppp-
<Party
Ohren, )lugen, Jfren, Sehen, <]esch- 94.usifjnstrnmente,

menschCiclie Stimme
Jfnde, Zunge, macempfindung,
<}erncfzssinn, <Tastsinn
:Nase, 1(rper
<Potitisclie
Ohren, )lugen,
9,tusi{
11ersammCung
Jfren, Sefzen,
94.usi menschfiche
Stimme, Pahnen,
<Transparente
2. : -) lachen, lcheln/frhlich, lustig

: -( traurig, betrbt sein
; -) vertrauensvoll, zwinkern
: -o berrascht, wundem, verwundert sein
<3 faszinierend, mgen, lieben
> -( missbilligend, vergert, s. rgern
4. a) Gag, b) Oper, c) die Golden Gate, d) Streichinstrumente, e) Trommel
210
5. alt-jung, dick-dnn, dumm-klug, freundlich-mrrisch, hsslich-schn, nervs-ruhig,

offen-verschlossen
6. l .c) , 2. d) , 3. a) , 4. b)
Kapitel 5 A + B
A
1 . a) Die Sommersonnenwende ist, wenn die Sonne am hchsten steht.
b) Die Leute feier(te)n an diesem Tag die Geburt Johannes des Tufers.
c) An Johannisfeiem geschieht folgendes: Sonnenwendfeuer werden gezndet, man
singt, tanzt und springt ber das Feuer.
d) Die Aufgabe Johannes des Tufers sieht man darin, dass die Menschen zu Gott
zurclfznden.
2
R
Als christliche Symbolfarben von Advent und Weihnachten gelten die

Farben Grn, Rot und Wei.
Der mit Lichtern und Schmuck verzierte Nadelbaum wurde erst im 1 6.
Jahrhundert erwhnt.
F
X
Der Weihnachtsbaum wurde dann von Deutschland aus in alle Lnder der
Welt verbreitet.
Den Weihnachtsbaum hngen wir voll mit allen mglichen Sachen.
Der Weihnachtsbaum ist durch Jahrzehnte hin eine Kombination von

Lebensbaum, Lichterbaum und Baum des Jenseits geworden.
3. - alte Kleider
- das Futter nach auen gekehrt
- Felle ber Rcken und Brust
- Fe in Scken
- Handschuhe
- fratzenhafte, grell bemalte Masken
21 1
4.
10.
s 0 N N E N w E N
1.
V 0 L K s G L A u B E
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
R E
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H R E N
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A M 0 N
1 B I RI E I N
G u N G s F E s
I I I I I
F E U E R
T
H E X E
F R u c H T B A R K E 1
B R A u c H
N E N
IT 1
5. a) adventi koszoru b) Mindenszentek (nnepe) c) Halottak napja d) kanicsonyi vasar

e) ejfli mise
6. Tschggtta - Mohcicsi Bus6jaras (Karneval Mohacs)
B
1.
c,
Peuerwer'\,
:Neujahrsfest
Ostern
Feste
qe6urtstag
<Ba[[
rv.
'-onzert
'Weih.nachten
Jfoch.zeit
2. a) Weihnachtsbummel, b) Gebiet, c) Trauer, d) Weier Sonntag, e) Feierlichkeit

3. a) der 1 5. Mrz, b) der 1. Januar, c) der 1. Mai, d) der 23. Oktober, e) der 20. August,
f) der 3 . Oktober, g) der 26. Oktober, h) der 1 . August, 2. i) der 1 . Sonntag im Mai,
j) der zweite Donnerstag vor Pfingsten(D)/2. Sonntag im Juni()/3 . Sonntag im
Juni(CH), 20. k) der letzte Sonntag im Mai/ l . Juni (D)
4. Buddhismus: Buddha, Dalai Lama, Karma, Erlsung, Seelenwanderung;

Christentum: Die Zehn Gebote, Pfarrer, Weihnachten, Bibel, Dreifaltigkeit,
Priester, Jesus, Erbsnde;
212
Hinduismus: Krishna, Yogi, Veden, Nirvana, Siddharta Gautama, Shiva, Erlsung,

Seelenwanderung;
Islam: Allah, Mohammed, Kopftuch, Imam, Koran, Ramadan, Hadsch;
Judentum: Jahve, Jom Kippur, Thora, Bar Mitzwa, Chanukka, Jarmulke
5. Verlobung - Polterabend - Trauung - Hochzeit - Flitterwochen
6. der Feiertag, der Feierabend, die Feierstunde, die Feiertagsstimmung, der
Feierabendverkehr
Staatsfeier, Hochzeitsfeier, Geburtstagsfeier, Beerdigungsfeier, Erffnungsfeier,
Tausendjahrfeier
:;-.
Kapitel 6 A + B
A
1 . Das Kopftuch kein Symbol der Unterdrckung, sondern ein Modeartikel. In diesem
Sommer dominieren Kiwi-Farben und Trkisblau. Auch das Push-up-Kopftuch liegt
total im Trend .
. . . bei der Fuball-Weltmeisterschaft ihr Kopftuch

Nationalflagge trug.
den Farben der deutschen
heute dominieren Farbe und Seide"

dass einige muslimische Frauen schwarze Schuhe und ein schwarzes Kopftuch zu
Jeans tragen, andere wiederum wrden die Kopfbedeckung farblich mit der
Handtasche abstimmen. Auch der Turban sei als Kopfbedeckung bei Frauen aus der
Welt des Islams im Trend.
Die Moderatorinnen des arabischen Fernsehsenders Ikra seien mit ihren regenbo
genfarbenen Kopftchern Vorbild fr viele muslimische Frauen
2. Islam: Kopftcher
Judentum: Kopftuch oder Percke oder Hut
Christentum: nur in bestimmten Fllen
4. a) auf dem Laufenden sein gut informiert sein
b) steht hoch im Kurs - populr / beliebt sein
c) liegt total im Trend - modisch sein
d) etwas steht an erster Stelle - etwas ist der/die/das Beste
-
213
5. Definition: eine exklusive / gehobene Schneiderei, wo sehr begterten, berhmten

Kundinnen extrem teure Modelle erschaffen und dann verkauft werden.
B
1.
OBERKRPER
(]3J{, (]3{use, Pfiege,

Jfalstucfi, Jfemcf,
Jackf, Jackftt,
1(fawatte, 'Mantel
<Pu{{over,
<R..fgenmantel Sak,k,sJ,
Scfial Scfirze,
Sweatsfiirt, %p,
7'rainingsjackf,
7'rik,sJt, '{..Sfiirt,
Weste, Wind}ackf
UNTERKRPER
(]3acfefiose, (}rtel
Jfose, Jeans, 1?.gc
Sfiorts, Sfip,
Strumpffiose,
Vnterwscfie
KOPF
J{e{m, Jfut, Xflppe,

1.(ppjtucfi, :Mtze,
Ofirenscfitzer,
ScfiCeier, Stirn6ancf,
Tur6an
2. Leder: Schuhe, Handschuhe, Mtze, Weste, Mantel. . .

Pelz: Mantel, Kappe, Handschuhe . . .
Leinen: Hose, Rock, Bluse, Hemd . . .
Seide: Bluse, Rock, Unterwsche . . .
Nylon: Strumpfhose . . .
Kunstfaser: Hose, Hemd, Bluse . . .
Frottee: Bademantel, Socken . .
Denim: Jeans . . .
.
4. a) Badeanzug, b) Handschuhe, c) Hose, d) Kragen, e) Hemd

5. Anzug: Hosenanzug, Badeanzug, Hausanzug
Hals: Halskette, Halstuch
Hemd: Unterhemd, Herrenhemd, Seidenhemd
Hose: Unterhose, Badehose, Cargohose, Hosenrock
Jacke: Felljacke, Strickj acke, Wendejacke
Kappe: Schutzkappe, Tarnkappe, Badekappe, Narrenkappe
Kleid: Brautkleid, Kleiderschrank, Abendkleid
214
HNDE UND FE
Pfip-PCops,
qummistiefel
Jfatufscfiufie,
<PantoffeCn, <Pumps,
SanaaCen, Scfiufie,
Sockfn, Stiefel
StckfCscfiufie,
Turnscfiufie
Kopf: Kopftuch, Kopfbedeckung

Mantel: Regenmantel, Pelzmantel, Wintermantel, Herrenmantel
Schirm: Regenschirm, Sonnenschirm, Schirmmtze
Schuhe: Hausschuhe, Stckelschuhe, Damenschuh, Fuballschuh, Holzschuh,
Lederschuh
6. 1 . b), 2. e), 3 . d), 4. h), 5 . c), 6. i), 7. a), 8. g), 9. f)
Kapitel 7 A + B
---
A
1. Die Eishalle: Eishockey spielen, gleiten
Die Freillandterrarien: Beobachten von Amphibien, Reptilen, Bienen
Das Freiluftplanetarium: Himmelskunde, Tatsachen und Vorgnge beobachten
MUMOK: Knstleratelier, Geburtstagsfeier
Das Naturhistorische Museum: Hai-Alarm", Haisaal
Der Prater: Vergngungsviertel, Wiener Riesenrad
Der Pltzleinsdorfer Schlosspark: Ausflge, Sport- und Spielpltze, Streichelzoo
Das Sisi Museum: die Hofburg, Monarchin, Kaiserappartements
Das Strandbad: Schwimmerbecken, Kinderplantschbecken, baden
Vivarium Wien: Haus des Meeres, Tropenhaus, Terrarien
2.
Orte
<Donauinsef
Prater
'Wrste[6ude
:NascfimarR.J
Jfeurigen
Speisen
'Wiener Schnitze[
Stnufe[
Tafafs itz
Le6er. se
Gegenstnde
Piak,fr <Rjesenrad
Gebude
Jfundertwasserfiaus
Curgtfieater
3. Hgel, Berge, die Donau, Wlder, Wanderwege, Radfahrer, Dorfteich, Sportplatz,

Tennispltze, Restaurant, private Zimmervermieter
_
4. in Wien: Museen, das Hundertwasserhaus besichtigen, den Prater, den Naschmarkt,
verschiedene Wiener Kaffeehuser besuchen; in Wolfsthal in erster Linie wandern
215
B
1. in der Kirche In der Kirche wird gebetet und gesungen.
in der Schule In der Schule wird gelehrt und gelernt.
im Planetarium Im Planetarium werden verschiedene Planeten gezeigt.
im Zoo Im Zoo werden zahlreiche exotische Tierarten gepflegt und gefttert.
im Stadion Im Stadion wird Fuball gespielt / Leichtathletik getrieben.
in der Eishalle In der Eishalle wird in einer Eisdisko getanzt.
2. 1 . Hauptstadt, 2. Fluss, 3. Sehenswrdigkeiten, 4. Bauwerke, 5. Mittelalters, 6. Zentrum,
7. Residenz, 8. Wahrzeichen, 9. Kunstwerke

3.
P[uss
6erqueren
sclima[
qemUe
6ewuncfem
versteigeft, praclitvoff
Jfei[6acf
scliwimmen
intemationa[ 6ek.,annt, meist6esuclit
'Museum
6esiclitigen, 6esuclien
praclitvo[[, tracfitionsreicli,
intemationa[ 6ek.,annt,
meist6esuclit
<Rjesenracf
faliren
intemationa[ 6ek.,annt
'fennispCatz
6ucfien
eingezunt
Zoo
6esucfien
intemationa[ 6ek.,annt, meist6esucfit
4. Tiere: Bock, Ente, Ferkel, Fohlen, Gans, Hahn, Huhn, Kalb, Kitz, Kuh, Kken,
Lamm, Pferd, Sau, Schaf, Schwein, Ziege;
Pflanzen: Karotte, Kartoffel, Kraut, Mais, Radieschen, Roggen, Sonnenblume,
Tomate, Weizen;
Gerte: Hacke, Mhdrescher, Mistgabel, Pflug, Schaufel, Spaten, Traktor;
Orte: Bauernhof, Scheune, Stall
5. bse, dumm, gesund, hell, klug, leichtherzig, mrrisch, pnktlich
6. 1 . e), 2. b), 3 . d), 4. a), 5 . c)
Kapitel 8 A + B
1. 1 . c), 2. d), 3 . b), 4. a)
216
2. Grnde frs Fremdsprachenlernen:

Entgrenzung durch die Globalisierung
Fernurlaube
Berufswechsel
Asylanten
3. multikulturell: wenn mehrere Kulturen, Traditionen, Religionen zusammenleben;
zweisprachige Alphabetisierung: Der Unterricht luft zweisprachig;
Muttersprache: die erste Sprache, die das Kind (meistens) von seiner Mutter
erlernt;
Staatsbrgerschaft: die rechtliche Mitgliedschaft einer Person zu einem Staat
4. Englisch: fast berall auf der Welt, in vielen Berufszweigen;
Esperanto: als Hobby;
Franzsisch: wer als Koch arbeitet;
Italienisch: wer fr Fiat arbeitet;
Japanisch: im Finanzgewerbe;
Latein: frs Studium, bzw. auf eine Karriere in der katholischen Kirche;
die Sprachen der Nachbaren: zur alltglichen Kommunikation, um neue Kontakte
schlieen zu knnen
5. neue/unbekannte Lnder/Leute/Kulturen kennen lernen, in anderen Sprachen lesen,
Filme verstehen, im Berufsleben, auf Urlaub, usw.
B
1. Australien: Englisch; Brasilien: Portugiesisch; China: Chinesisch; Dnemark: Dnisch,
Frisch, Grnlndisch; Frankreich: Franzsisch; Griechenland: Griechisch; Spanien:
Spanisch, Katalanisch, Baskisch
2. die Sprachschule, der Sprachkurs, das Sprachgefhl, der Sprachfehler, sprachlos, der
Spracherwerb, usw. die Amtssprache, die Muttersprache, die Erstsprache, die
Zweitsprache, die Metasprache, usw.
3. das Fenster - lat. fenestra; der Dschungel _'._ hind. dschangal; der Joghurt - trk. yogurt;
der Magier - lat. magus, griech. magos, altpers. ,Weiser', , Gelehrter' ; der Taifun - griech.
typhon; die Chemie - griech. chemeia, chymeia; die Ttowierung - tahit. tatau; das
Abenteuer - lat. adventura; die Kutsche - ung. kocsi < Kocs helynevbl; der Dmon griech. daimon; die Salami - lat. sal ,Salz'; der Kajak - eskim. ,einsitziges, gedecktes
Mnnerboot' ; die Schokolade - mexik. chocolatl ; die Gurke - griech. aoros, agouros,
angurron
4. Adjektiv - melleknev; Adverb - hataroz6sz6; Konjunktion - ktsz6; Nomen 217
ungsschl ssel
fnev; Objekt - targy; Prdikat - llitmany; Satz - mondat; Subjekt - alany; Verb ige; Wortstellung - sz6rend
5. englischer Garten, franzsisches Bett, russisches Roulett, Schweizer Messer, spanis
cher Stiefel
Kapitel 9 A + B
_:
A
1.
P:va
<Deutscliiana
Name:
Wohnort:
Klasse:
Gastland
11
Stadt:
Aufenthalt im Ausland:
Schulgre im Gastland:
Ihre Spafcher:
Schwierigkeiten:
Helfer in der Gastschule:
Sport in der Gastfamilie:
Begrungsformen beim
Ankommen:
<Die VS)l /)lntefope in 'l(fl(ijomien

1 Jalir
1 600 Sclifer
V.S. Jfistory, )l(ge6ra, P.<E., Pasliion <Design, <ETlfj(is/i
9rlatlie
qastscliwester untfaer (tere qast6nufer
Pu6a((
ScliiU Wi((k.gmmen <E'Va ': ein Strau <B(umen 'Von aem
<}ast'Vater
2.
R
Die Schule Dellach wurde in einer sterreichischen Radiosendung

vorgestellt.
Die Schule ist die Europaschule Dellach im Donautal.
In der Mittagspause knnen sich die Schlerlnnen in der Empfangshalle

aufhalten.
X
X
An dieser Schule werden nur Musik und Kunst gepflegt.

Ein Prachtstck dieser Schule ist die Bibliothek, weil sie schn und bunt
verziert ist.
Die Schule wurde nach dem berhmten Knstler Hundertwasser benannt,
weil er damals zwei Jahre lang in diesem Gebude gelernt hat.
In dieser Schule wird auf die Umwelt sehr geachtet.
218
X
X
Turnen und Sport machen knnen die Schlerinnen hier nur auf der
groen Sportanlage.
Informatikrume mit PCs, Internetanschluss uns Videobeamer stehen den
hier Lernenden zur Verfgung.
3. a) Thomas;
b) Chen;
c) Charley;
F
X
d) Katje
4. Amerikanische Geschichte - Mathematik (fr Fortgeschrittene) - Sport Kunst/Modedesign - Englisch

5. Kreativitt (Werkrume, Tpferraum), die angenehme Atmosphre, Brunnen, Aquarium,
Zierfische, Apfelbaum im Gebude, Schulbibliothek im Hundertwasserstil, Sitzscke,
bunte Fensterrahmen, Biogarten, ein Teich, Abfallsortierung fr den Umweltschutz
6. Schlerradio, Chor, darstellendes Spiel und Tanz, Sportaktivitten in der Sportanlage/
in den Turnhallen, Freiluftnachmittage, Waldlufe, Informatikrume
7. das Bett, die Bank, der Tisch, die Tischlampe, der Wecker, der CD-Spieler, das Radio, das
Moskitonetz, die Weihrauchspirale gegen Moskitos der Spiegel, Ketten und eine
Weihnachtsbeleuchtung, viele Masken, ein Lampion, ein chinesischer Lampenschirm, der
Bettbezug, die Kommode, der Sessel, der Schreibtisch, eine groe Lampe, der Stuhl, der
Teppich, das Poster, Teddybren, der Fernseher und eine Stereoanlage, der Computer
B
1.
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2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
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2. a) Tisch; b) Scheune; c) Buch; d) Bett; e) Spiegel

3. ( 1 ) einteilt, (2) Prfung, (3) Zeitplan, (4) Belohnungen, (5) durchhalten, (6) halten
21 9
4. Chemie
Englisch
Italienisch
Mensa
Quadratwurzel
Universitt
Deutschstunde
Heft
Lineal
Pausenbrot
Taschenrechner
Zirkel
Gymnasium
Klassenlehrer
Orthographie
Schere
Werkraum
Franzsisch
Jugendliteratur
Naturkunde
Radiergummi
vorbereiten
5. 1 . b), 2 . e), 3 . d), 4. a), 5 . c)
Kapitel 1 0 A + B
: -
A
1. Biologische Landwirtschaft bedeutet, dass statt (chemisch hergestelltem) nur natr
licher Dnger wie Kompost verwendet werden darf. Giftige Schutzmittel werden
nicht eingesetzt. Die Tiere mssen mit Auslaufim Freien gehalten werden, das Futter
muss auch aus biologischer Landwirtschaft kommen. Ein Biobauer schtzt seine
Felder nicht nur vor Schdlingen, er sucht sich nmlich Verbndete in der Natur.
Bakterien sind so spezialisiert, dass sie nur bestimnmte Arten von Schdlingen
befallen.
2. 1 . D, 2. B, 3. C, 4. E, 5. A
3.
Richtig
Falsch
X
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
1)
4. Z.B. Biologische Landwirtschaft arbeitet mit der Natur.
Im Gegensatz zu Spritzmittel sind Ntzlinge absolut ungefhrlich fr den Menschen.

Biolandbau ist eine Produktionsform, die umweltschonend und tiergerecht ist.
220
5.
-6auer
-protfuR.]e
-ver6antf
-a6tei{ung
-Cantfwirt
6.
-Cantf6au
nichts mehr mit etwas zu tun haben

etwas unmglich machen
etwas berprfen, kontrollieren
etwas heftig einlegen, anwenden
sich von etw./jdm. befreien
B
1 . die Umweltbelastung, umweltbewusst, umweltfreundlich, die Umweltkatastrophe,
das Umweltministerium, umweltschdlich, der Umweltschutz, der Umweltsnder,
die Umweltverschmutzung, umweltvertrglich
2. ko-Freak jemand, der sich fr die Umwelt auf alle erdenkliche Weise einsetzt
kosnder jemand, der der Natur in irgendeiner Weise schadet
koladen ein Geschft, in dem man kologisch erzeugte Waren kaufen kann
koei Ei, das von Hhnern stammt, die u.a. frei gehalten werden
kosystem die Einheit eines Lebensraumes und der dort lebenden Pflanzen, Tiere
und Menschen
-
3. Arzneimittel, Pestizide, Dnger, Schwermetalle, Kohlendioxid, Chemikalien

4. Erneuerbare: Biomasse, Erdwrme, Sonne, Wasser, Wind;
Fossile: Erdl, Gas, Kohle, Uran
5. Schwein-grunzen, Frosch-quaken, Lwe-brllen, Schaf-blken, Ziege-meckern,
Hund-bellen, Pferd-wiehern, Grille-zirpen, Vogel-zwitschern, Huhn-gackern, Ente
schnattern, Katze-miauen
221
sschl ssel
Kapitel 1 1 A + B
;:
A
1 . Anorexie: krankhaft fasten, Dit halten, mit Schlankheitsmittelchen experimentieren
Bulimie: viel zu viel essen und dann alles herauswrgen
Folgen des bergewichts: Atembeschwerden, chzende Kniegelenke, physische
und psychische Belastung
Ursachen von allen Essstrungen: schlechtes Gewissen, ngste, Unsicherheiten,
Hass auf den eigenen Krper, Relittsverlust, frustriert sein, sich ungeliebt fhlen,
sich gegen jede Hilfe wehren
2. von 15 bis 20 Jahren - Durchschnittsalter der an Magersucht leidenden Mdchen
55 Kg - durchschnittliches Krpergewicht der Models vor vier Jahrzehnten
45 Kg - durchschnittliches Krpergewicht der heutigen abgemagerten Models
1 , 80 m - durchschnittliche Krpergre der Models
1 1 % - untergewichtige Mdchen
1 2 % - bergewichtige Jungen
90- 1 60 Kg - Krpergewicht der dicken Kinder in sterreich
3. vegetarische Ernhrung, das lakto-vegetabile Men, der ovo-lakto-vegetabile
Speisezettel, Vollwerternhrung, Vollwertprodukte, eine ausgewogene Ernhrung
4. dicke Leute/bergewichtige
ein Geheimnis verraten/ preisgeben
Models erster Klasse/Mannequin
attraktives Mdchen auf dem Titelblatt einer Illustrierten
etwas negatives loswerden, aus einer negativen Situation ausbrechen
gegen Hilfe protestieren
5. Du darfst: Vollwerternhrung, frisches Obst, knackiges Gemse, Vollkornprodukte,
kaltgepresste le und Kruter, Milch, zuckerfreie Getrnke, frisches Wasser, Wurst,
Fleisch (Pute), Eier, Fisch
222
B
1.
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VORSPEISE
1(aviar,
gerucfierter
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HAUPTGERICHT
NACHTISCH
GETRNKE
Ladis, qufascfi, Scfimor6raten, Lammspie,

P.is6ein, Spagfietti mit
<Tomatensoe, P.r6sensuppe, Zuccfiini-Jtuf{auf,
'l(fll6sscfinitzel gegri{{te
<Foref(e, 1(a(6s-ragout,
<Bratfifincfien,
<Frankfurter <R:ippcfien,
1(nigs6erger 'l(fopse
Limonensor6et,
ScfiwarzwUer
1(irscfitorte,
1(ompott, P.iersafat,
'l(jisepfatte,
JtpfeCstrudel
'Tiramisu,
'1)ani(fe-P.iscreme,
'l(Jisek,ucfien
<Bier, <Rptwein, Weiwein, Cognac, Sek.J,

Cfiampagner, Wodkg,
:Jvlartini, Orangensaft,
:Jvlinera(wasser
3.
Becher
Esslffel
gemahlen
getrocknet
getrockneter Teelffel
Messerspitze
Packung, Pckchen
Stck
223
4. a) Krper, b) befriedigen, c) mentale, d) Gleichgewicht, e) globalisierten, f) bewltigt

5. Brot-schneiden, Eier-rhren, Kartoffel-schlen, Milch-aufschumen, Butter
schmieren, Fleisch-panieren, Tee-ziehen lassen, Gemse-dnsten, Nudel-abseihen,
Zwiebel-brunen
Kapitel 1 2 A + B
'.
A
1.
Vor der rztewahl im Internet recherchieren.

- Arzt suchen, so lange man noch gesund ist.
- berlegen welche Anforderungen man dem Arzt und der Praxis gegenber hat.
-
2. Freunde, nett, hilfsbereit, angenehm, zweites Zuhause

3.
Jfomo atftie
kfinik,
\.
J.?
./
<it/ \\
,-..
,
vvartezimmer
\ rTAI
.t\
'
.
'
\
............
. ';::>
.
. . . . . . . . . . . . . ..
5. Man fhlt sich einsam, manchmal sogar verlassen an einem fremden Ort, von frem
den Menschen umgeben. Es ist also eine unbekannte, unerwartete Situation und man
hat vor dem Unbekannten immer Angst.
224
B
1.
aerJ{a[s
cfie CJ3rust
aerillaucfi
aer 06erarm
(er 'Unterarm
cfie Jfana
cfie 'Waae
cfie Zefie
2.
Symptom
Krankheit
)f.ussc/ilag, P.r6recnen, <Durclfaf4 P.ntzn )f.JCDS, )f.{{ergie, <Bfinddannentzntfung, <B{uttfung, 'Essstntng, noner <B{uttfnu:I(,, fioneJ annut, <Broncfiitis, <Dia6etes, P.ssstrnng,
Pie6er, Jfusten, '/.(fampf, nietfriger <B{uttfnu:I(,, fjrippe, JferzinfarRJ, Jfeusclinupfen, 'Kfe6s,
Scfimerzen, Sclinupfen, Scliwitzen, 'l(feisfauj- :Masern, :Nalirnngsmitte{vergift.u1Zfft Scfwstntng
plirenie, WitufpocR.#n
3. a) Patient b) Injektion c) Heilpraktiker d) Zehe e) Salbe
4. Zum Beispiel:
Chirurg
Galle
klinisch
ohnmchtig
Schmerzen
weh
Diabetiker
husten
Labor
Prognose
Tropfen
Zahnarzt
Essstrung
Inj ektion
Medikament
Quacksalber
belkeit
Fieber
Jod
Nervenzusammenbruch
Rntgen
Vorgeschichte
5. Acquired Immune Deficiency Syndrome (erworbenes Immundefektsyndrom)

Elektrokardiogramm
Human immunodeficiency virus (Humane Immundefizienz- Virus)
Hals-Nasen-Ohren (-Arzt oder -Abteilung oder -Heilkunde)
Humane Papillomviren
Krankenhaus
Operation
Rehabilitation
World Health Organization (Weltgesundheitsorganisation)
Kapitel 1 3 A + B
,:
A
1
Leichtathletik-EM 2006
Gteborg
Leichtathletik-WM 2007
Japan
Die olympischen Spiele
Peking I China
Leichtath letik-WM
Berlin
B undestrainer
Jrgen Mallow
DLV-Prsident
Clement Prokop
Der Top Team Peking Kader 2008
59 Sportler
Der russische Cheftrainer
Waleri Kultschenko
400 Meter, 5000 Meter, Hindernislauf
die Strecken, die die russ. Frauen nicht

gewonnen haben
4 + 4 + 2
EM-Bilanz der deutschen Leichtathleten
12 + 12 + 1 0
I Deutschland
"
12 + 12 + 1 0 EM-Bilanz der russischen

Leichtathleten
2. Ermittlungen, Polizeiangaben, Doppingmittel, die bisherigen Untersuchungen,

Polizeisprecher, Plastik-Sack, Ampullen, Rhrchen, Verdchtigung, der Chef der
Behrde, bei dem Fund, Nachrichtenagentur
3. Der schwerhrige, sehbehinderte Kanute wurde wegen seiner Behinderungen dis
qualifiziert.
4. Die Olympischen Spiele finden seit 1 896 regelmig statt mit Ausnahme der
Olympischen Spiele von 1 9 1 6, 1 940, 1 944. Wegen des ersten und zweiten
Weltkrieges wurden die Spiele nicht ausgetragen.
Die Olympiade im antiken Griechenland war der Zeitraum von vier Jahren zwischen
den Olympischen Spielen.
Der Biathlon (Zweifach-Kampf) ist eine vornehmlich im Winter ausgetragene
Sportart, die sich alsKombinationssportart aus den Disziplinen Skilanglauf und
Schieen zusammensetzt.
226
Der Pentathlon war eine athletische Disziplin bei den Olympischen Spielen im
antiken Griechenland. Der Name leitet sich ab von dem griechischen Wort Fnf
Wettkmpfe": Speer, Diskus, Sprung, Lauf und Ringen.
Wer hat den Triathlon erfunden? Antwort: Die Polen. Zu Fu ins Freibad, mit dem
Fahrrad nach Hause. Diese Sportart wird also aus den folgenden Disziplinen zusam
mengesetzt: Laufen, Schwimmen, Radfahren.
Der Marathonlauf (kurz Marathon) ist eine auf Straen oder Wegen ausgetragene
sportliche Laufveranstaltung ber 42 195 Kilometer und zugleich die lngste olym
pische Laufdisziplin in der Leichtathletik.
Das Olympiastadion Berlin - Deutsches Stadion, Olympische Spiele 1936, 2.
Weltkrieg, die Nachkriegsjahre, Sanierung und Modernisierung, die FIFA Fuball
Weltmeisterschaft 2006.
Als das Vorspiel zu den Olympischen Spielen ist der Peking 2008 - Olympischer
Fackelstaffellauf einer der wichtigsten Zeremonien und ein Hauptmittel um den
olympischen Geist zu verbreiten und fr ihn zu werben.
Am 8. August 2008 wurden die Olympischen Spiele in China erffnet. Der chinesischen
Regierung blieb nicht mehr viel Zeit, um die Menschenrechte/Umweltprobleme im

Land entscheidend zu verbessern. Der Countdown hat begonnen.
Buddhistische Mnche berlegten, zum Boykott der Olympischen Spiele 2008 in Peking
aufzurufen. Grund dafr ist die chinesische Untersttzung der Militrjunta in Myanmar.
Doch die chinesische Regierung selbst konnte den Aufruf noch verhindern.
Paralympics sind die Olympischen Spiele fr Sportler mit krperlicher
Behinderung.
5. Spring-, Mittel-, Langstrecken; Marathonlauf; 1 00m/ 1 1 0m Hrdenrennen; 3000m
Hindernislauf; 4x 1 00/400m Staffellauf; Hoch-, Weit-, Drei-, Stabhochsprung;
Kugelstoen, Diskus-, Hammer-, Speerwerfen; Zehn-, Siebenkampf
6. EM: Europameisterschaft
WM: Weltmeisterschaft
DLV: Deutscher Leichtathletik-Verband
Nachwuchs: die jungen Leute, jungen Krfte
Bundestrainer: Trainer einer Nationalmannschaft in einem Bundesstaat
bei der EM
schlechter abschneiden: ein schlechtes Ergebnis erreichen
auer Kraft setzen: ungltig machen
.
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2. Einzel- bzw. Partnersport: Boxen, Turnen, Fechten, Squash, Segeln, Judo

Mannschaftssport: Fuball, Basketball, Eishockey, Segeln, Handball
3. Fechten: Florett, Schwert, Sbel; Fuball: Ball, Tor; Golf: Ball, Schlger; Reiten :
Pferd; Rudern: Boot, Ruder; Schieen: Waffe; Segeln: Segelboot; Tennis: Schlger,
Ball
4. Fussball - Pokal - Europameisterschaft - Schiedsrichter - Torschtze >>> SPORT
6. A) Fuball, B) Handball, C) Tennis, D) Golf, E) Formel- 1
Kapitel 1 4 A + B
1.
_::
A
Das Spacehotel schwebt im All.
Die Energie, die es betreibt, kommt von den Sonnenkollektoren am Dach.
Man fhrt mit einem Space-Hopper zum Hotel.
Im Hotel lebt man wie auf der Erde, es gibt aber ein Raum wo man die
Schwerelosigkeit ausprobieren kann.
2. Spaziergnge machen
Wassersport treiben
Baden
Schwimmen
Boot fahren
Rad fahren
Tennis und Minigolf spielen
Feste besuchen
Sehenswrdigkeiten besichtigen
Ausflge machen
Seilbahn fahren
Schne Landschaften sehen
Wanderungen machen
Museen besichtigen
Landwirtschaft besuchen
4. schweben, eine leichte und widerstandsfhige Aluminiumkonstruktion,
Energieversorgung durch Sonnenkollektoren, Strahlung als Gesundheitsrisiko,
stndige Drehung, Schwerelosigkeit, knstlich erzeugte Schwerkraft
5. ruhiges Dorf
idyllisches Dorf, idyllische Landschaft
besuchenswertes Schloss
bequemes Schloss
reizvolles Dorf, Schloss, reizvolle Landschaft
harmonisches Dorf, harmonische Landschaft
prachtvolles Schloss
amsantes Programm
eindrucksvolles Schloss
vielfltiges Programm
stilvolles Schloss
6. a) steht vor der Tr: etwas ist zeitlich nahe;
b) etwas wird gro geschrieben: etwas hat groe Bedeutung;
c) sich auf eine Reise machen: weggehen zu einem bestimmten Zweck;
d) an Ort und Stelle: dort, wo es hingehrt;
e) etwas ist Action pur: Aktivitt und Spannung;
f) gut aufgehoben sein: in guten Hnden sein
B
1. a) herausfordern, b) anbieten, c) die Wanderung, d) die Entdeckung, e) suchen, f) die
Fahrt, g) das Leben
2 . a) Fahrplan b) Reisebegleiter c) Zahnbrste d) Grnland e) Bus
3. 1 . C), 2 . B), 3 . I), 4. A), 5. F), 6. J), 7. E), 8. G), 9. D), 1 0. H)

4. ( 1 ) Kulturgter, (2) Parkanlage, (3) Gste, (4) Publikum, (5) wunderschne, (6) barocken,
(7) beeindruckendes
Kapitel 1 5 A + B
--
A
1.
Verkehrsmittel
1.
qfacier eY\Press
zge
2.
6e{
oquesclli e
3.
7;J!
swiss cnocofate
train / scnofadezug
Destination
charakteristische
Merkmale
<Panoramawagen
Zennatt - <Bng l.Jlntfennatt - Cnur - 1. umf2. 7.(faSse, {ujt<Davos/St. 'M.oritz
fl.efidert, lifi,matisiert,
benintfertengerecnt
auzes:attet,
re uzierte
Panrgeruscne, efegantes <Design, m!orta6fe Sitze
qenf seit 130 Janren, auf
Lausanne/P,vian - dem grten <Binnen'V'evey - :Montre - see in :Mittefeuropa,
St-<]ingo{pn
romantiscne
v':f
fl/6ung, k,ulinarisc e Spezialitten
Angebote
usive }lusj{ge
in en }l{pen
traumnafie, 1<jeuzfanrten, Panrt in den

}l{pen,
.
Suft6esicn ungen,
eziaf- un
emenfanrten
tp
:Montre - qruyeres Wagen aus dem Janre ScHoss6esicntigung,

- <Broc umfzurck, 1915, moderne
1(se- und
<Panoramawagen,
Scno[ac{ ro6en in
<Pfatzreservierung
den Pa6ri en
2. 1 . Man fhrt von Kanpur nach Varanasi.

2. Die Zugfahrt dauert sechs Stunden lang.
3 . Es gibt helle Neonrhren, es wird laut diskutiert und geschnarcht. Man sitzt auf
Pritschen.
4. Am Ufer des Ganges.
5. Der Bus ist voll, alt und klapprig. Der Weg ist schmal und voll von Schlaglchern.
Diese machen die Busfahrt in der Nacht bengstigend.
3. ffentliche Verkehrsmittel (in den Texten): Bahn, Buss, Schiff, Bergbahnen, Flugzeug,
Boot, dreirdrige Rikschas, Fahrrder, Pferdekutschen, Holzkarren, berittene Elefanten
andere Verkehrsmittel: Auto, Fhre, Hubschrauber, Straenbahn bzw. Tram, 0Bus, Tandem
230
4.
ekgantes esisn, rascfi, 6equem, k,s>mforta- pprig, secfisstncfige Zugfafirt, Caut6e {ujtgejecfert, /ifi.matisiert, 6efiincferten- star Pritscfien, aft, vo{( <Pfatzsucfie,
gerecfit, k,s>mforta6fe Sitze, ein cficfites und geteerte Lancfstrqen mit Scfifag{cfiern
attra/{Jives 1/erk.firsnetz, a6gestimmte
Pafirpf.ne
5.
eine Geschichte, die einen groen Erfolg hatte

den Behinderten entsprechend
ein Pass, Durchgang, schmaler Weg in der Oberalp
ein Restaurant am Bord
mit Neon gefllte Leuchtstoffrhre
ein heiliger Ort, wohin man wandert, pilgert
purpurn, purpurfarben
berschreiten der Grenze
B
1. 1 . c), 2. b), 3 . a), 4. d), 5. a), 6. b), 7. c)

2. Die Flugbegleiterin betreut die Passagiere. Der Schaffner kontrolliert die Fahrkarten.
Der Fahrer lenkt den Bus. Der Pilot fliegt das Passagierflugzeug. Der Kapitn kom
mandiert das Schiff. Der Mechaniker repariert die Maschine.
3. Schalter, Zollbeamte, Visum, Gleis, Warteraum, Pilot, Bahnsteig, Schaffner,
Speisewagen
4. 1 . C), 2 . B), 3 . BIC), 4. A), 5 . A), 6. C)

Kapitel 1 6 A + B
A
3. die Aufbewahrung der Mumie, Klima- und Luftfeuchtigkeitsvernderung,
Verunreinigungen, Erbgutanalyse, zerstrte DNA-Stcke
4. die Art und Weise, wie sich die Partien entwickeln, der Lsung nher kommen, der
Tempofaktor, das Wettbewerb-Gefhl (Wer ist strker?), Glcksgefhl, Erfolgserlebnis
5. 1 . d), 2 . a), 3 . e), 4. b), 5 . c)
6. 1 . f), 2. a), 3. b), 4. d), 5 . e), 6. c)

23 1
B
1 . Disziplinen: Biologie, Sozialwissenschaften, Medizin, Chemie, Physik;
Personen: Assistent, Wissenschaftler;
Ttigkeiten: sammeln, forschen, untermauern;
Produkte, wissenschaftliche Arbeit: Serum, Studie, Beweis;
Sonstiges: Probe, Hypothese, wissenschaftlich
Blei : Pb
Bruchzahl: 2/4
dividieren: 8:2
Dreieck: \l
Durchmesser: d auf dem Bild
Edelgas: Helium
Eisen: Fe
Formel: NaCl
Kohlenstoff: C
Kurve:
Metall: Aluminium
multiplizieren: 4x2
parallel:
Prisma:
Pyramide:
2. addieren: 2+3
Quecksilber: Hg
Sauerstoff: 0
II
IAJ
Reagenzglas: [jj]
Petrischale:
Quadrat: D
Reptil : Krokodil
Sugetier: Elefant
Schwefel: S
Stickstoff: N
subtrahieren: 6-2
Wasserstoff: H
Wiederkuer: Rind
Winkel:
Wurzel:
J9
3. Der Monitor, die Tastatur, die Maus, der

Netzteil, das Gehuse, der Arbeitsspeicher
(RAM)
Speichermedien: CD-ROM-Laufwerk,
DVD-Laufwerk
Erweiterungskarten: Grafikkarte, Sound
karte
4. der Khlschrank, die Splmaschine, die Waschmaschine, der Fn, der Toaster, der
Mikrowellenherd, der Staubsauger, die Kaffeemaschine, der Stabmixer, der
Standmixer, das Bgeleisen
5. 1 . Biologie, 2. Archologie, Geschichte, 3 . Physik, 4. Medizin, 5. Astronomie, 6.
Archologie, Geschichte, 7. Palontologie, 8. Psychologie, 9. Pdagogik (ver
schiedene Schulfcher), u.a. Mathematik, 1 0. konomie
232
Kapitel 1 7 A + B
. .
A
1. Geographie: Erde, Nordhalbkugel, Schneedecke, Planet, Eisdicke, die Arktis, der
Golfstrom, usw.
Meteorologie: Erderwrmung, Wettervorhersage, Regenflle, Erdrutsch, Strme, usw.
2. zunehmende Naturkatastrophen, abnehmende Schneedecke bzw. abnehmende
Eisdicke in der Arktis, der Zusammenbruch des Golfstroms
3. I. Zeilen 1 -2; II. Zeilen 3-5; III. Zeilen 6-9, 1 1 - 12; IV. Zeilen 1 0., 1 3 ; V. Zeilen 1415; VI. Zeilen 1 6- 1 8.
5.
Feuer
Wasser
Luft
Ornstmze
<]Cutfiitze
<Rgenfffe
CJJrre
V6erscfiwemmungen
verfieerenae <Feuer
<.Buscfifeuer
<.Busdifeuer
Erde
'Enfrutscfie
"ii
6. bei drohenden Hitzewellen: die Mglichkeit, besonders fr gefhrdete, ltere

Menschen, sich in Khlrume zurckziehen zu knnen
bei drohendem Hochwasser: eine bessere Wettervorhersage, die Warnungen an die
Menschen
in den berflutungsgebieten: wenige stark genutzt werden, die Abflussmglichkeiten
simulieren, bzw. ausbauen
bei steigendem Meerwasserspiegel: der Kstenschutz -, evtl. neue Kstenverlufe
prfen
bei Erdbeben: Risikolagen einplanen, sich um die Infrastruktur kmmern
7.
'l(.ma.
experten
nderungen
wandel
ere1gmsse
. .
"tologie
B
1.
Temperatur
Himmel
Niederschlag
trock,en, niederscfilagsreicli,
regneriscli, ne6e{ig, nieaersclifagsfrei, strmiscli, nass
6ew{, tr6e, lieiter, sonnig, scliw warm, kg_[t, k,li

weclise{nd, frosti{j,
wolk.ig, 6edec,
2.
VERB
Nomen
Adjektiv
sonnig
e Sonne, s Sonnenscliein
es scli.eint
reperiscli
r <Rggen
es regnet
strmiscli
rStunn
es strmt
6ew
e Wo
r Prost
es.frsteCt
frostig
sclinee6edec
es sclineit
Sclinee
r <Donner
es dnnert
3.
Folge
Ursache
e 'J:(plifentfioxydemissm,
e <J'rei61iausgase,
e )16/iofzung,
e qewsser6elstung,
r:M{{
e Leftversclimutzung
e <Drre,
r P.rdmtscli,
e Sclilmmlwine,
e CJ3oaenerosion,
e P{utkgtastroplie,
e Jfitzeweffe, gfo6a{e P.rwrmung,
s }lrtenster6en,
r qfetsclierscliwund
4.
es regnet
es schneit
fesen, Scliacli spiefen,

CJ3rettspiefe spiefen, :Musik,
li.ren, musizieren, usw
.
Sclineemann 6auen,
Sclinee6a{{scfilclit,
Sclifittscliuli lufen,
SR,jfaliren, SR,j lufen,
Snow6oarden, usw
die Sonne scheint
<Pi.ck,nick, maclien,
Jiusflug maclien,
spazieren gelien,
Palirradfaliren, usw
234
L sungssch li-illl
5.
es regnet
<1?$genmante{,
<;;ummiStiefe{,
Jfut, 1(appe, Jack.f,
es schneit
usw
die Sonne sch
'Wintennante{,
J{amfschufie,
Stieje{, warme Sock.fn,
Jfut, 'l(fzppe, :Mtze, usw
rr-shirt, Shorts,
<Bermudashorts, <R,pc
Sonnen6riCCe, Sonnenliut.
SandaCen, usw.
Kapitel 1 8 A + B
A
1. Wellness versucht den Menschen zu helfen, Wellnepp nutzt Menschen aus.
Farblichttherapie
Biosauna
Aqua-Balance
Shiatsu-Massage
Qui-Gong
Hatha-Yoga
Tai-Chi
Spa
Anti-Aging B ehandlung
Ayurveda
TCM
3.
l]rsprung
in den USA
Erscheinungsjahr"
1 959
Bedeutung 1 (anfangs)
neue Gesundheitsbewegung
J3edeutung 2 (in en. 7Qer

:Jahren)
vorbeugende Alternativen zutn traditionellen

Gesundheitssystem und einen gesunden Lebensstil
Bedeutung 3 (heutzutage)
Kombination aus guter Gesundheit und Wohlbefinden.
Ziel
den Zustand der Harmonie von Krper, Geist und Seele

zu erreichen
Die betroffenen menschlichen Aktivitten: ein ausgewogenes Ma an gesunder

Ernhrung, Entspannung, geistiger Aktivitt und
Aktivitten/Teilgebiete
sportlicher Bettigung.
"
4.
Wohlfhlen
Stress
Jfekf,iftimJlfftag, gesund'fzeitficfie Pro6Ceme,

Vnzujriecfenlieit mit dem eitJenen 'l(rper,
fteine Sef6stzufrieaenlieit usw.
gesurufer Le6enssti{ausgewogene urufviefseititJe <Ernnrung WnirEpoofs, Sauna6der,

Swimmingpoo( <Dampfoder, Scfi.nlieitsfarmen, Weffness-Center :Mass(J{je, Wannen6ad;
}1r6eitspfatz verscnnern, ein (]3ad 6ei
'l(erzenscnein, regeCmige (]3ewegung, usw.
B
1.
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R
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2. entspannt: frei, relaxt, ausgeruht, beruhigt

gestresst: entnervt, berlastet, erledigt, erschpft, fertig, kraftlos
236
3. bei einer Massage: Der Krper wird durchgeknetet, damit wird der Kreislauf \\i
hergestellt und die Muskeln werden entspannt.
whrend einer Yoga-bung: Man macht verschiedene bungen whrend man auf
das richtige Atmen achten muss. Nachdem ist der Krper entspannt und man
beruhigt sich.
in einer Sauna: Man sitzt im Saunakabin und schwitzt.
whrend einer Aromatherapie: therische le werden inhaliert, man atmet tief ein
und die Nerven werden entspannt, man beruhigt sich, die allgemeine Befindlichkeir
wird besser.
bei einer Wasserkur: Man trinkt Mineralwasser evtl. auch andere Getrnke und der
Krper wird entgiftet und entschlackt.
4. Akupunktur: Atemwegstrungen, bergewicht, neurologische Strungen

Balneologie: Kreislaufstrungen, Stoffwechselstrungen
Chiropraktik: Muskelschmerzen, Reflexe
Homopathie: Infektionen
Hydrotherapie: Gelenk- und Wirbelsuleerkrankungen
5. 1 . Finnische Sauna, 2. Fitness-Studio, 3 . Solarstudio
Kapitel 1 9 A + B
'-'i
2. Annika - Ingwer
Ludwig - Baldrian
Tim - Johanniskraut
Ingrid - Gingko
Luise - Kamille
Joachim - Johanniskraut
. 4. beigeben A+D, helfen bei+D, behandeln A, bekmpfen A, einsetzen A, leiden an D,
beeinflussen A, wirken bei+D
5. e Anwendung -en
e Diagnose -n
e Essenz -en
s Heilmittel e Nebenwirkung -en
e Tinktur -en
s Zedernholzl
e Behandlung -en
e Dosierung -en
e Heilkraft -"e
e Infektion -en
s Prparat -e
r Verlauf -
e Beschwerde -n
e Einnahme
e Heilmethode -n
s Kraut -"er
r Saft -"e
r Wirkstoff -e
B
1 . Beschwerde, Heilkunde, Heilmittel, Kruter, Mischung, Prparat, Therapie, Tinktur,
Vorbeugung
2. 1 . c), 2 . d), 3 . b), 4. a), 5 . e).
3. a) Pille, b) Arzt, c) Hunstenmedizin, d) Tablet, e) Cholesterin
4. 1 . beigeben; 2. behandelt; 3. bekmpfen; 4. hilft; 5. eingesetzt; 6. leidet; 7. wirken;
8. beeinflussen
Kapitel 20 A + B
'.
A
2.
Name
Ungarische Entsprechung
Fische/Meerestiere
:Muscne(n, <Doraae, OkJopus,

<Brassen, <Barscn, Lacfu,
Pore(fe, 1(je6s, :Hummer,
)'l.ustern, 1(ja66e
kg,gyw, kfszeg, pofip,

deverkfszeg, sger, fa.zac,
pisztrdng, rdk.i, nomdr, osztriga,
apr6rdk,
Fleischsorten
<Pastete, Scnneenunn,
Scnneenase, 'l(flfak,uk,R_p, Speck.i,
<JWast6eef, ntier, <]nd,
Scnwein, Plcn
pdstetom, sar/;j n6fajd, fiavasi

nyti( szafonna, roston sft
marfia, renszaroas, marfia, diszn6, jdvorszaroas
Getreide/Mehlspeisen
<Baguette, <JWggen
6agett, rozs
Sigkeiten
1(onfekJ, Wafjefn,
Scnfagsanne, <Prafinen,
:Marzipan, :Nougat
6on6on, ostya, tejszinna6, prafini, marcipdn, nugdt
Getrnke
<Bier, Lik{ir, Wniskfy
sr, EiRr, wnisk,ey
Milchprodukte
Ziegenk,se, Scnafsk,se,
'X.nmifcn, Ziegenmifcn,
Scnafsmifcn
kfcskfsajt, jufuajt, tenentej,

kfcskftej, juntej
Obst/Gemse
'l(flrtojfe( <BfumenR_pn( Spinat, k,rumpfi, kg,rfio( spen6t, tk.i,

gesztenye, mazsofa, trpemd(na,
'l(jir6is, 'l(flstanien, <JWsine,
ffdiszeder, f&,poszta, zliffiagy:Mofte6eere, <Brom6eere, 1.(JJn(
ma
Prnfingszwie6ef
238
3.
81!>
Robert Kalina ist Bankkaufmann
F
X
Auf dem Euro-Wettbewerb haben 43 Leute teilgenommen.
"
Die Euro-Mnzen sind auch von Kalina.
Ein Jury aber auch Brger haben entschieden, wer gewinnen soll.
Die Scheine erleichtern den Blinden, mit dem Geld umzugehen.
4.
Ludwig van Beethoven
1 823
1 985
Freiheit,
Frieden, ----1
Soliderit
Ode an die
Freude
Friedrich von Schiller
1 972
5. 1 .
2.
3.
4.
5.
____
ein Gericht aus Nudeln mit einer wrziger Fleischsauce im Ofen berbacken
ein Roggenbrot, in das Fisch und Speck eingehackt wird
ein Mischmasch aus Kartoffelpree und gebratenem Kohl und Frhlingszwiebeln
ein Eintopfgericht aus Rindfleisch mit Zwiebeln und Gewrzen
Eierkuchen mit Kakao oder Marmelade gefllt
6. Geffnete Fenster und Tren stehen fr das Neue und Offene. Brcken symbolisieren
das Verbindende in Europa.
B
1. 1 . d) der Ministerprsident, 2 . b) verabschiedet, 3 . d) Bundeskanzler, 4. a) die
Verfassung, 5 . b) trat in Kraft
2. a) Party b) Direktor c) Bundesprsident d) Diktator e) Bergfreiheit
3. a) unterliegen
b) stehen dem Bundestag . . . zur Verfgung.
c) erfordert
239
d) Einfluss auf die Staatspolitik nehmen

e) ist verpflichtet
f) beruht
g) trifft die ntigen Entscheidungen
5. 1 . A), 2. C), 3 . D), 4. B), 5 . E).
240
Wrterverzeichnis
2/1 .
1/1.
sich anvertrauen, vertraute sich titkot biz vkire
an, h. sich anvertraut + jdm.
felbukkan
auftauchen, -te auf, h.
e Arbeiterkammer, -n
Munkskamara
befristet
hatridhz kttt
blanke Ausbeutung
puszta
kizskmnyols,
aufgetaucht
kikerdez
aushorchen, -te aus, h.
kihasznls
s Gastgewerbe, -s, -
ausgehorcht
geringfgig
e Eifersucht
fltekenyseg
jdm. das Herz ausschtten
kinti vkinek a szivet
immerhin
mindazonltal,
megis(csak)
hinschmeien, schmiss hin, h.

was die Kohle angeht
dnt
entscheiden
csekely,
jelentektelen
odadob/elhajit
hingeschmissen
vkinek a feje fltt
ber den Kopf hinweg
vendeglt6ipar
ami a zsozs6t
(penzt) illeti
e Ohnmacht, -en
tehetetlenseg
e Lohnabrechnung
berelszmols
jdn. aus dem Rosenkrieg
vkit tvol tart a
r Pflichtpraktikumsbericht, -s,
ktelez
raushalten
veszekedestl
-e
(r6zsk hborujt61)
s Schuldgefhl, -s, -e
biintudat
r Spitzel, -s, -
spicli, besug6
r Streitgrund, -es, .:.:. e
a veszekedes oka
e Trauer, -
gysz, bnat
gyakorlatr61 sz616
beszmol6
ranschaffen, schaffte ran, h.
penzt, szerez
rangeschaffi
r Versicherungsbeitrag, -s, .:.:. e
trsadalombiztositsi
jrulek
verpatzen, -te, h. verpatzt
elront, elpackz
versicherungspflichtig
biztositskteles
sich zusammenraufen, raufte
sszecsiszol6dik,
s Volontariat, -e
nkentes munka
sich zusammen, h. sich
zusammengerauft
2/2.
angehend
kezd, jvendbeli
e Berufsakademie, -n
szakkepzesi intezet
be(le)von,
r Betriebswirtschaftler, -
zemgazdsz
be(le)vesz
ergattern, -te, h. ergattert
megkaparint
szivbeli kivnsg,
im Fahrstuhl nach oben stehen
1 /2.
einbeziehen, einbezog, h.
einbezogen
r Herzenswunsch
leghbb 6haj
halad a rangletrn,
nyert gye van
e Mediation, -en
kzvetites
s PH-Studium, -ien
felsfokU
unbehelligt
zavartalan,
(Fachhochschulstudium)
szakkepzes
hboritatlan
firmenintem
cegen belli, cegbeli
r Unterhalt, -
megelhetes,
e Fhrungsetage, -n
vezeti szint/- szfra
(el)tarts
eine Hand voll
verhaftet bleiben
elktelezett
verhakelt bleiben
egymsba bonyo
im Kasten sein . . .
l6dva
1 /3.
.
s Aliment, -es, -e
( ,,c
\}-, .
tartsdij
marokra val6, keves,

nehny
mr megvan,
a zsebben van
n
r
e Kluft berbrcken
szakadekot thidalni
e Nachwuchsschmiede, -n
utnp6tlsmhely
de
puszta, sivr, unalrnas
e Qual der Wahl
nehez a vlaszts
kimazsolz vmit
zu Bruch gehen
veget er
e Rosinen herauspicken
heulen, -te, h. geheult
vlt, bg, ordit
s Sprungbrett, -s, -er
ugr6deszka
nachlssig
hanyag
teamfhig
csapatrnunkra alkal
die Verhtung, -en
vedekezes
s Windeinwechseln, -s,
pelenkacsere
242
mas
theorielastig
elrnelettel terhelt
e Vergtung, -en
krterites, krp6tls
zgig
knny, grdlekeny
2/3.
r Bauhandwerker, -
epitipari dolgoz6
begehrt
keresett
einleuchtend
vilagos, meggyz
flau
gyenge, lanyha
scheitern, -te, i gescheitert
1 . kudrcot vall
an+jdm./etw.
kitnseg, k:ival6sag
e Wertschtzung, -en
nagyrabecsles
4/1 .
e Abschlusskundgebung, -en
2. meghiusul, ztony
ra fut vki/vmi miatt

auf die Suche gehen
e Vortrefflichkeit, -en
enekelni kezd, ra
h. angestimmt auf + etw.
zendit vmire
e Auferstehung, -en
ujrainditas, feltama
ausdehnen, -te aus,
megnytijt/
das
vminek a keresesere
indul
h. ausgedehnt
3/1 .
a zaras bejelentese
anstimmen, stimmte an,
hosszabbit
e Fan-Meile, -n
szurkol6i z6na
drhnen, -te hat gedrhnt
ztig, dbrg
angestammt
si, rkltt
e Einfallstrae, -n
bevezet ut, utca
die Bandbreite der Mglich-
a lehetsegek szeles
r Funkkontakt, -s, -e
rdi6sszekttetes,
keiten
rdi6kapcsolat
vlaszteka
r Malteser Hilfsdienst, -es, -e
Maltai Szeretetszol
sokret, sok reszbl
r Ohrenstpsel, -s, -
fldug6
au
r Plattenteller, -s, -
lemezjtsz6 tanyerja
e Plsch-Stulpe, -n
plssgaller, -hajt6ka
r Raver, -
rave-zenesz/-rajong6
e Bindung, -en
ktdes, ktttseg
e Brutversorgerin, -nen
ut6dok gondoz6ja
gefchert
e Geschlechterrolle, -n
nemi szerep
heteronorrnativ
heteronorrnativ
glat
(a
klnbz nemse
e Siegessule, -n
diadaloszlop
get tartja norrnanak)
s Stelldichein, -(s), -
talalka, randevti
eleshangti sip
s Oberhaupt, -es, .:: er
a csalad feje, vezetje
e Trillerpfeife, -n
e Rollenzuschreibung, -en
szereposztas
r Zuspruch, -es, .:: e
ltogatottsag, kereslet
stoen (), stie, h./i.
vmibe tkzik,
r Zwischenfall, -s, .:: e
kzjatek, incidens,
gestoen auf+etw.
bonyodalom
szembetalalja magat
vmivel
unterworfen
kiszolgltatott, ala
vetett, alrendelt
zuschreiben, schrieb zu, h.

zugeschrieben +jdm.
vmit vkinek a j avara
ir
jdm. aufs Dach steigen
vkit
rendreutasit,
megfedd
ergehen, erging, i. ergangen
vk:ivel trtenik, meg
jetten, -te, i. gejettet
replvel megy/uta
esik vmi
3/2.
sich auswirken, -te sich aus,
4/2.
zik
kihat vkire/vmire
berdreht
h. sich ausgewirkt
rnlprgetett, felajzott
auf+jdn./etw.
schuften, -te, h. geschuftet
robotol, grcl
r Sprssling, -s, -e
sarj, ivadek
sthnen, -te n, h. gesthnt
nyg
verinnerlichen, -te,
elsajtit, magaeva
h. verinnerlicht
tesz
5/1 .
e Atempause, -n
lelegzetvetelnyi szii
net, szussz:ansn)i idO

beliebt
kzkedvelt,
mert
Johannes der Tufer
3/3.
anstellen, stellte an,
nos
intez, tesz, vegez
h. angestellt
e Aufschneiderei, -en
Keresztel
(SZI.) .Ja...
e Johannisbeere, -n
ribizli
s Johannisbrot
jnosken)it"
henceges, hetvenke
s Johannisfeuer
des
r Johanniskfer
kzis
Szent Ivan mre

szen
r Geistliche, -n, -n
itt: (muzulman)
napfordul6 ejszakaja
sich die Haare hochstecken
feltzi a haj at
csak nevrl ismer
r Korintherbrief, -s, -e
a Korintusiakhoz irt
s Johanniskraut
orbancf
e Mittsommernacht
Szent Ivan ej/a nyari
jdn./etw. nur dem Namen

nach kennen
level
vkit/vmit
e Sommersonnenwende
nyari napfordul6
s Sonnenwendfeuer
napfordul6kor rakott
tz
e Umkehr
vallasi vezet
hoch im Kurs stehen

auf dem Laufenden sein
nagyra
j61 erteslt, minden

rl tajekozott
visszafordulas
umkehren, -te um, i umgekehrt vissza-/megfordul
klnsen
becslik
mittlerweile
idkzben
par6ka
r Volksglaube, -ns, -n
nephit
e Percke, -n
wachrtteln, rttelte wach, h.
felraz, felebreszt
regenbogenfarben
szivarvanyszinii
vkit
schlicht
egyszer, sima
berlassen, berlie, h.
atenged, rahagy
wachgerttelt + jdn.
berlassen
5/2.
dster
erlsen, -te, h erlst
s Verwaltungsgericht, -s, -e
megvalt,
kzigazgatasi bir6sag
bon'.ts, stet
zitieren, -te, h. zitiert
idez
megszabadit
freisinnig
szabadelvii
hartnckig
makacs, konok
6/2.
heidnisch
pogany
aufwndig
fnyiiz, kltseges
s Heiligtum, -es, .::. er
ereklye, szentseg
besticken, -te, h. bestickt
kihimez
s Jenseits, -
masvilag, tUlvilag
s Feil, -s, -e
szrrne, prem
e Sonntagsschule, -n
vasamapi iskola
s Gros der Looks
a megjelenes/kllem
zme
vergieen, vergoss, h vergossen ont, hullat

e Weltesche, -n
vilagfa (kris)
r Hauptabsatzmarkt, -es, .::. e

r Haute-Couture-Schneider, -
a f felvevpiac
elkel divathaz divatszab6ja
5/3.
liebugeln, - te, h. geliebugelt kacsingat, kacerko
anschaulich
szemleletes
e Arve, -n
cirbolyafeny
e Manege, -n
porond, szinpad
baumeln, -te, h. gebaumelt
himbaJ6dzik, 16ba-
modemutig
a divatot/ltzkdest
dik
illeten bator, meresz
16dzik
fratzenhaft
visszataszit6, torz
r Modeschpfer, -
divattervez
lugen, -te, h. gelugt
kilatszik, kukucskal
pelzverbrmt
premmel szegelye
das Hinterhaupt, -es, .::. er
tark6, nyakszirt
die Holzlarve, -n
faalarc
r Ru, -es
korom
s Pfarrarchiv, -s, -e
a plebania archivuma
der Prunk abhanden kommen
fnyet veszti
am Platze seyn/sein
helyenval6/odaill
r Scheich, -s, -e/-s
sejk
e Tschggtta, -
ltschentali maszkos
vorgehalten
elretarott
figura
zuweilen
nemelykor,
e Wildheit, -en
zett
Pret-a-Porter
konfekci6-/keszru
hazat
neha-neha
vadsag, szilajsag,
fktelenseg
7/1 .
6/ 1 .
durchaus
mindazonaltal,
abseits
oldalt, arrebb
e Abwechslung, -en
va!takozas, va!toza
tossag
eppenseggel
s Establishment
244
hatalmi/uralkod6
s Amphibium, -s, -ien
ketelt
rendszer
artgerecht
fajspecifikus
ausschenken, -te aus, hat
(italt) kimer
7/2.
s Beisl, -s, -
lebuj , zugkocsma
aufstrebend
( fel)trekv, fej ld
s Bienenvolk
mehraj
e Buschenschenke, -n
termeli/hazi borki
r Bhme, -n, -n
cseh (ember)
e Burenwurst, .:: e
bfu kolbasz
s Freilandterrarium -s, -ien
szabadfldi terrari
ausgeschenkt
meres
um
r Dorfteich, -s, -e
kacsausztat6, kis t6
in die Bretie drngen
terebelyesedik,
(a falu szelen)
e Freilufteisenbahn, -en
szabadteri vasut
freizgig
szabadon
r Fischbesatz, -es, .:: e
e Geburtstagsj ause, -n
szletesnapi uzsonna
s Gemeindeamt, -s, - .:: er
kzseghaza
r Gespritzte, -n, -n
frccs
e Kormorankolonie, -n
kormoran- (kar6ka
e Golatsche, -n
kalacs
r Haisaal, -s, .:: e
capaterem
hautnah
kzvetlen, testkzeli
r Heurige, -n, -n
1 . kertvendegl, kis
himmelskundlich
inszenieren, -te, h. inszeniert
e Ksekrainer
nvekszik
tona-)csapat
e Knigswarte, -n
kiralyi vrta/ magas
e Marchmndung, -en
Morva-torkolat
lat/rhely
kocsma; 2. idei bor
s Straendorf, -es, .:: er
rendez, szinpadra al
tie-break
rviditett jtek
kalmaz
e Ungarische Pforte
Porta Hungarica
r Zuzug, -es, .:: e
bevandorls, odakl
klnleges
husos
r Kren
torma
kutschieren, -te, h./i.
kocsit hajt, kocsik

zik
r Leberkse
majpastetom
e Liegewiese, -n
mez, ret
s Lustschloss, -es, .:: er
nyari kastely
MUMOK (Museum Moderner Modem Mveszetek
egyutcas
falu,
tzes
8/1 .
e Bereicherung, -en
gazdagodas, gyara
podas
einbinden, band ein, h.
bevon
eingebunden
Kunst)
Mlizeuma
es leuchtet ein
vilagos, erthet
r Naschmarkt, -es, .:: e
gymlcs- es zld
flstern, -te, h. geflstert
sug, suttog
segpiac Becsben
sich bedroht fhlen, -te sich
s Plantschbecken, -s, -
pancsol6 medence
prgen, -te, h. geprgt
alkot, formal, be(le )
ut
menti falu
csillagaszati
sajtos kolbsz
kutschiert
halallomny
bedroht, h. sich bedroht
fenyegetve erzi
magat vmitl
gefhlt von +etw./D

kerlet
ves
r Gemeindebezirk, -s, -e
r Prunkbau, -s, -ten
diszes eplet
kritzeln, -te, h. gekritzelt
firkal
s Rtselraten
rejtvenyfejtes, talal
s Lehramt, -es, .:: er
tanri/tanit6i hivats
gatas
mucksmuschenstill
egeszen csendes
(egyetlen mukkans,
s Reptil, -s, -ien
hll
r Sterngarten, -s, .::
csillagvizsgal6
r Streichelzoo, -, -s
llatsimogat6
e Raritt, -en
ritkasag
s Szenelokal, -s, -e
helyi felkapott, (bot
rascheln, -te, h. geraschelt
zizeg, zrg
rnyos) vendegl, lo
s Schimpfwort, -es, .:: er
szitok, szidalom
kal
r Taferlklassler, -s, -
elss, els osztalyos
r Tafelspitz
marhafart
wagen, -te h. gewagt
megkockaztat, mer,
mereszkedik
pisszenes nelkl)
tanul6
8/2.
s Weltkulturerbe, -s
vilagrkseg (resze)
e Wrstelbude, -n
bf, virslistand
r Berufszweig, -s, -e
szakmai agazat
zugnglich
elerhet, hozzferhet
e Entgrenzung, -en
hatrok megsznese
sich durchs Leben schlagen
boldogul
knnen
245
m. M. (meiner Meinung)
velemenyem szerint
s Staatsgebiet, -s, -e
allamterlet
e Vlkerverstndigung, -en
a nepek kztti (kl
1 0/ 1 .
mit Auslauf im Freien halten
befallen, beifel, h. befallen
ellep
e Blattlaus, .:: e
leveltet
r Dnger, -s, -
tragya
r Feldrand, -es, .:: er
hatarszel
lnben
sich kalte Fe holen
megfzik a laba
kedvenc (tanitasi)
e Hecke, -n
cserje, sveny
6ra
s Insektenvertilgungsmittel, -s,
- rovarlszer
r Marienkfer,-
katicabogar
9/1 .
ansonsten
s Spafach, -es, .:: er
egyebkent,
mask
nachweisbar
9/2.
r Ast, -es, .:: e
szabadban lev kifu

t6n tartani
csns) megertes
igazolhat6, kimutat
hat6
ag, elagazas
r Naturkostladen, -s, .::
termeszetes elelmi
szert arusit6 bolt
sich aufhalten (), hielt sich auf, tart6zkodik, idzik

h. sich aufgehalten
vhol
natumah
termeszetkzeli
hasznos rovar
e Beere, -n
bogy6
r Ntzlinge, -n
r Behlter, -s, -
tartly, tart6
r ko-Freak, -s
r Brennofen, -s
egetkemence
entrindet
kergetl megfosztott
r Schdling
krtev
s Entsorgen
elszallitas, eltavoli
s Spritzmittel, -s, -
permetezszer
tas
tiergerecht
az atlatoknak megfe
ko-manias, ko-
rlt
lel
r Fliesboden
csempe-/kpadl6
r Freiluftnachmittag, -s, -e
szabad levegn tl
r/e Verbndete, -n, -n
szvetseges
ttt delutan
vorbeugen, -te vor, h.
megelz, elejet veszi
r Glasurbrand
zomancegetes
hervorheben, hob hervor, h.
kiemel, hangsulyoz
hervorgehoben
e Igelecke, -n
snsarok
vorgebeugt
1 0/2.
r Namensvetter, -s, -n
nevrokon
e Brutsttte, -n
klthely, iv6hely
pltschern, -te, h. gepltschert
csobog, csrgedezik
s Eindringen
behatolas, benyomu
s Prachtstck, -s, -e
remekm
r Schulwart, -s, -e
iskolai gondnok
einschleppen, schleppte ein,
behurcol, bevisz
r Schwerpunkt, -es, -e
sulypont, vminek
las
h. eingeschleppt
dnt jelentsege
entsorgen, -te, h. entsorgt
eltavolit, elszallit
r Sitzsack, -s, .:: e
lzsk, lke
s Gespinst, -es, -e
fonadek, fonat
e Stachelhuter (PI.)
tskesbrek
herumkriechen, kroch herum,
ide-odamaszik
ber Stock, Stein und Bach
arkon-bokron keresz
i. herumgekrochen
tl
e Kmemahrung, -en
szemes taplalek
r Teich, -s, -e
t6
e Motte, -n
molylepke
r Tpferraum, -es, .:: e
fazekasmhely
e Nagetiere (PI.)
ragcsal6k
e Tpferscheibe, -n
fazekaskorong
r Plagegeist, -es, .:: er
gonosz szellem
s Videobeamer
videokamera
schlpfen, -te, i. geschlpft
r Werkraum, -es, .:: e
mhely
umfllen, fllte um,
versehen, versah, h. versehen
agyhuzat
r Moskito, -s, -s
szlinyog
s Veilchen, -s, -
ibolya
e Weihrauchspirale, -n
fstl, tmjenspirat
246
attlt
h. umgefllt
9/3.
r Bettbezug, -s, .:: e
kikel, kibujik a to
jasb61
ellat, tartahnaz
jdn./etw. mit etw.+D

verseuchen, -te, h. verseucht
megfertz
der kleinste gemeinsame
1 1/1.
Nenner
a legkisebb kzs
nevez6
anfllig
valamire hajlamos
ovo-lakto-vegetabil
tojas-tej-nvenyi
s Babyspeck
bebihaj
vegan
szigoru vegetrianus
e Vollwerternhrung, -en
s Covergirl, -s
cimlaplany
durch dick und dnn
tzn-vizen keresztl
einhergehen, ging einher,
vmivel egytt jar
i. einhergegangen mit+D
entschrfen, -te, h. entschrft
hatastalanit
teljes ertek taplal

kozas
1 2/ 1 .
r Fressenanfall, -"- e
zabalasi roham
e Anforderung, -en
kvetelmeny, igeny
ganz und gar nicht
egyaltalan nem
sich anvertrauen, -te sich an,
megbizik vkiben
das schlechte Gewissen drckt
furdalja a lelkiisme
jdn.
r Hass, -es
bis auf Haut und Knochen
abgemagert sein
herauswrgen, -te heraus, h.
ret
bewerten, -te, h. bewertet
gyllet, gyllk
gleichberechtigt
egyenjogli
des
etwas in Kauf nehmen
beletr6dik
csont es b6rre leso
internetes keres6
1 2/2.
herum, h. sich herumgetragen
sich anfhlen, -te sich an, h.

a
terdizletek
Leibe rcken
vmilyennek erz6dik
sich angefhlt
WC-kagyl6
re
ansprechbar
megsz6lithat6, kz
csegnek-ropognak
jdm. /etw.
vetlen
vkit/vmit leszorit
e Anziehsache, -n
cucc, ruha
e Magensure, -n
gyomorsav
aushalten, hielt aus, h.
kibir, elvisel
e Magersucht
k6ros lesovanyodas
ausgehalten
nacheifern, -te nach,
vkit buzg6n kvet
ein wenig Angst einflend
zu
h. sich geoutet
egy
kisse
flelmet
kelt6
h. nachgeeifert +D
sich outen, outete,
vmibe,
kihany
mit sich herumtragen, trug sich magaval hordoz
die Kniegelenke chzen
min6sit, ertekel
megalkuszik vmivel
e Suchmaschine, -en
vanyodott
herausgewrgt
e Klomuschel, -n
h. sich anvertraut +jdm.
kinyilatkoztat, szint
jdn. viel
vall
etwas kommt aufjdn.
r Pickel, -s, -
pattanas
ein Geheimnis preisgeben
titkot elarul
sich struben, -te sich, h. sich
ellenall, ellenkezik
gestrubt
zu
sehen bekommen
zu
vkit sokszor lat

vkire var vmi, vmi
(be)kvetkezik
1 3/ 1 .
r Sndenbock, -s, -
bnbak
r Hindernislauf
akadlyfutas
ungestillt
csillapitatlan, kiele
etwas auer Kraft setzen
vmit hatlyon kivl
vertzen, -te, h. vertzt
(szet)mar
s Kugelstoen
slllylkes
verschlingen, verschlang,
felfal, befal, elnyel,
schmlern, -te, h. geschmlert
kissebbit, korlatoz
r Titelkampf, -es, -"- e
cimmerk6zes
helyez
gitetlen
h. verschlungen
1 1/2.
1 3/2.
angesagt sein
bejelentett
andauern, -te an, h. angedauert (el)tart
ausgewogen
kiegyensulyozott
s Mannschaftshotel, -s
csapatszall6
e Eigenzucht, -en
sajat terrnesztes
e Pille, -n
pirula, gy6gyszer
einschieben, schob ein,
be-/kzbeiktat
plump
vaskos, otromba,
die Geister scheiden sich
a velemenyek elter
s Prparat, -s, -e
keszitrneny, prepara
knackig
ropog6s
h. eingeschoben
durva
tum
nek
e Verdchtigung, -en
gyanusitas
247
1 3/3.
ber die Bhne gehen
lejtsz6dik, lezajlik
s Desaster, -s,
szerencsetlenseg, ka
preisgekrnt
dijazott, jutalrnazott
r Provinzrmer, -
videki r6mai
rauh
rideg, zord, metsz,

durva, egyenetlen
tasztr6fa
e Richtlinie, -n
irnyvonal, -elv
e Hrschwche, -n
gyenge ha116kepes
s Rckzugsgebiet, -es, -e
visszavonulsi ter
r Kanute, -n, -n
kenus
r Schaufelraddampfer, -s, -
laptkerekes gzs
r Schtzling, -s, -e
vedenc, prtfogolt
e Schlucht, -en
szakadek, hasadek,
let
seg
bersehen, bersah,
h. bersehen
szurdok
tsiklik, nem vesz

eszre/figyelembe
schroff
grngys, szikls,
meredek
umschlagen, schlug um, i.
1 4/ 1 .
hirtelen megvltozik
umgeschlagen
abheben, hob ab, h. abgehoben
felemelkedik, felszll
r Astronautenkitzel
rhaj6s erzes
weiterziehen, zog weiter, i.
tovbbhalad, -megy
weitergezogen
r Zweitwohnsitz, -es, -e
msodik lak6hely
befrdern, -te, h. befrdert
szllit, fuvaroz
e Glaskuppel
vegkupola
r Hopper
rjrm rvid tvokra
irdische Gter
fldi javak
e Nutzpflanze, -en
haszonnveny
abgeschieden sein von +D
tvol, elzrva vmitl
r Sauerstoff, -s, -e
oxigen
gut aufgehoben sein
j6 kezekben van, j6
schweben, -te, i. geschwebt

e Schwerkraft, .::. e
nehezsegi er
nach etwas Ausschau halten
vmi utn nez, vmit
1 4/3.
helyen van
lebeg
e Strahlung, -en
sugrzs
s Weltraumgestein, -s, -e
a vilgrben
keres/kutat
lev
r Erlebnishunger, -s
s Flo, -es, .::. e
es sticht jdm. ins Auge/in die

Augen
tutaj
r Hecht, -es, -e
csuka
r Karpfen, -s, -
ponty
kivnsg, cel, trek-
pur
tiszta, puszta, mer
ves
No risk, no fun!
1 4/2.
s Anliegen
elmeny(ek) irnti
vgy
kzet
Szllr, szemebe tlik
Kockzat nelkl
nincs sz6rakozs!
vkinek vrni szemet

s Schwammerl, -s, -
gomba, tapl6
vmire irnyul
e Sternschnuppe, -n
hu116csillag, meteor
r Bauknstler, -s, -
epitmvesz
r Tatendrang
tettvgy
s Dorado, -s, -s
Eldorado
durch die Wlder streifen
ausgerichtet sein +auf
erhalten bleiben, blieb erhalten, megtart, megriz

r Zander, -s, -
i. erhalten geblieben
flanieren, -te, i. flaniert
bejrj a/bek6borolja
az erdt
fogas (sll)
k6szl, k6borol
r Ganove, -n, -n
csibesz, tolvaj
r Glaskubus, -ben
vegkocka
e Grotte, -n
odu, barlang, kuck6
e Abenddmmerung
alkonyat
s Hoheitsrecht, -s, -e
felsegjog
aufeinander abgestimmt sein
egymshoz hangolt,
e Holzschindel, -n
fazsindely
e Melange, -n
itt: keverek
nachempfunden
hasonl6an
naturbelassen
termeszetes, terme
r Binnensee, -s, -n
szeti
e Degustation, -en
k6stol6, k6stols
feszkel
r Fondue-Plausch, -es, -e
fondue melletti/kz
nisten, -te, h. genistet

r Pfnder
248
1 5/ 1 .
sszeegyeztetett
behindertengerecht
fogyatekosoknak
megfelel
t6
Pfnder (a teleples
beni terefere, cseve
jellegzetes hegye)
ges
s Innenraumkonzept, -s, -e
e Kreuzfahrt, -en
az
epletbels terve
entnehmen, entnahm, h.
zete, koncepci6ja
entnommen etw./N etw./D
(tbbszri partra
e Erbgutanalyse, -n
szallassal egybek
elveszJki\-esz \nril
vhonnan
az
rkltt
tulajdon
sagok elemzese
ttt) luxus haj6ut
e Gewebeentnahme, -n
luftgefedert
legrug6s, legrug6z6
e Gewebeprobe, -n
szvetpr6ba
r Morgennebel
reggeli kd
r Greis, -es, -e
aggastyan
r Oberalppass, -es, .:: e
hag6 az Alpokban,
e Hautzelle, -n
brsejt
havasi hg6
herumschnippeln, -te herum,
krbefarigcsal,
r Rehberg, -es --e
szlhegy
hat herumgeschnippelt
-vagdos
s Rollmaterial
grdl allomany
s Knochenmark
csontvel
beszennyezdes
szvetrninta-vetel
(minden vasuti
e Kontamination
j arm)
es geht jdm. an den Kragen
vkit felelssegre von
e Schaukserei,-en
ltvanysajtzem
e Kupferklinge, -n
rezpenge, -kard
urnsteigefrei
tszallas nelkli
Licht werfen auf etwas
fnyt vet ra
verwhnen, -te, hat verwhnt
elkenyeztet
luftdicht
legmentes
e Mitschuld, -en
bnreszesseg
1 5/2.
e Pfeilspitze, -n
nyilhegy
e Rippe, -n
borda
s Abendlicht, -s, -e
alkonypir
e Schnittwunde, -n
vagott seb
ahnen, -te, h. geahnt
sejt, gyanit
sprde
rideg, merev
e Etappe, -n
szakasz
r Steinzeitmann, -es, .:: er
kkorszakbeli
e Fortbewegung, -en
haladas, mozgas
geteert
katrnnyal boritott
zu
herumwuselnd
ide-oda mozg6
berst sein
vmivel (be) boritott
Tode gehetzt
hallra hajszol
holpern, -te i. geholpert
dcg
e Pilgersttte, -n
zarandokhely
r Zahnschmelz, -es, -e
fogzomanc
e Pritsche, -e
priccs
r Zellkem/Zellenkem, -s, -e
sejtrnag
purpurrot
(frfi)
ember
biborvrs
s Rikscha-Taxi, -s
riksa
in den Schlaf fallen
alomba merl
s Schlagloch, -es, .:: er
gdr, katyU
1 6/2.
alsbald
hamarosan, mihama
rabb
schnarchen, -te, h. geschnarcht horkol

schweiig
izzadt, verejtekes
s Fortschreiten
elrehaladas
stockdunkel
koromstet, tkstet
hangen/hngen, hing,
csng/csgg vkin/
berst sein
vmivel (be)boritott
r Vorgeschmack
izelit, k6stol6
r Wasserbffel, -
vizibivaly
i. gehangen an+j dm./etw.
vmin, szeret vkit/

vmit
mitnichten
semmikeppen
sem,
dehogyis
r Suchtfaktor, -s, -en
1 6/ 1 .
fggseget okoz6 tenyez
anfllig fr etwas
hajlamos, fogekony,
s Suchtpotenzial, -s, -e
vm1re
berstrmen, -te, i. berstrmt
rularad
angemessen
alkalmas, megfelel
Vorschub leisten +jdm.
vkit tmogat
s Beil, -s, -e
fejsze, balta
r Brustkorb, -s, .:: e
mellkas
s Crash, - s
trmelekjeg, zilzott
fggsegi potencial
1 7/1 .
jeg
e Drre, -n
aszaly, szraz.sg
r Darminhalt, -s, -e
beltartalom
r Erdrutsch
fldcsuszaml -
s Domizil, -s, -e
lak6hely
eingeschleppt
behurcolt, becipelt
e Flammenhlle, -n
lngol6 pokol
jdm. ein Geheimnis entlocken
vkibl titkot csaI ki
e Gluthitze
izz6 OOseg
omls
e Halbkugel, -n
hufen, -te, h. gehuft
ber das Land fegen
s Szenario
e berschwemmung, -en
r Verfasser, -s, verheerend
verschont
vorlegen, legte vor,
h. vorgelegt
flgmb
halmoz, tetez
az orszagon vegigs
pr
elkepzeles, tervezet
arviz
szerz, ir6
rettenetes, pusztit6,
szmy
megkimelt, epseg
ben maradt
elterjeszt, bemutat
e Farblichttherapie, -en
frdern, -te, h. gefrdert
r Giftstoff, -s, -e
inflationr
e Komplementrmedizin
in aller Munde sein
e Qualittsprfung, -en
e Qualittssicherung, -en
s Rasulbad, -es, .:: er
s Saunabad, -es .:: er
das schwarze Schafe
e Schulmedizin
1 7/2.
nyomozas
menekl, elfut,
szkik
terdig er
knietief
unter Schreien und Angstrufen vltes es ijedt kil
tas kzepette
vermeiden, vermied,
(el-/ki)kerl
h. vermieden
e Ermittlung, -en
fliehen, floh, i. geflohen
s Spa, s Zertifikat, -s, -e

zertifiziert, -te, h. zertifiziert
e Zusatz-Qualifizierung, -en
1 7/3.
1 8/2.
viz elvezet-, lefo

lyasi lehetseg
arr61 van sz6, hogy
es gilt etwas/es gilt zu
. . . , azon fordul meg,
hogy . . .
r Hochspannungsmast, -es, -e(n) magasfeszltsegfi
oszlop
klren und regeln
tisztazni es szaba
lyozni
r Khlraum, -es, .:: e
hiithelyiseg/-kamra
a partszakasz mene
r Kstenverlauf, -es, .:: e
te, iranya
enyhit, tompit
mildem, -te, h. gemildert
simulieren, -te, h. simuliert
szirnulal
e Solidarhaftung, -en
j6tallas, kezesseg
e Talsperre, -n
vlgyzar6 gat
zuschreiben, schrieb zu, h.
vkit okol, vkinek
vmit tulajdonit
zugeschrieben + etw. I D.
angespannt
sich aufraffen, -te sich auf,
h. sich aufgerafft
zu + etw. / D.
e Auszeit
e Abflussmglichkeit, -en
1 8/ 1 .
zum Einsatz kommen
entschlacken, -te,
h. entschlackt
250
bevetesre kerl
salaktalanit
jmdm danach sein

e Duftlampe, -n
e Gelassenheit, -en
sich gnnen, -te sich, h. sich
gegnnt
hektisch
bei Kerzenschein
s Kneten
s Krperbewusstsein
kurzfristig
e Lebenseinstellung, -en
e Sehne, -n
r Selbstwert, -es, -e
alle Sinne sind geschrft
fnyterapia
elmozdit/-segit
mereganyag
inflci6t elidez
alternativ orvostudo
many
kzszajon forog
minsegi vizsga
minsegbiztosits
regi egyiptomi gz
frd
szaunafrd
a fekete barany
(a csaldban)
(felsoktatasi intez
menyekben oktatott)
orvostudomany
gy6gyfrd
igazolvany, tanusit
vany, bizonyitvany
igazol, bizonyit, ta
nusit
kiegeszit
minsites/- kepesites
feszitett, feszlt
rasznja magt
vmire
kis sznet, kikapcso16das
vkinek kedve van
vmihez
aromalampa,
illatlampa
higgadtsag, lelki
nyugalom
kivn vkinek vmit,
nem sajnal vkitl
vmit
hektikus, lzas
gyertyafnynel
gyfuas
testtudat
rvid ideig tart6
elethez val6 viszo
nyulas
in
nertek, egyeni ertek
valamennyi erzek
kifinomodik, elesse
vlik
straffen, -te, h. gestrafft
r Umgang, -s .::. e
e Verspannung, -en
megfeszit, feszesse
macskagyker, vale
riana
valik
r Ballaststoff, -s, -e
ballasztanyag
vmivel val6 banas
s Bluttfett
verzsir, koleszterin
m6d, erintkezes
s Denkvermgen,-s, -
gondolkod6kepesseg
merevseg, feszesseg,
s Eisenkraut
vasf, verbena
feszltseg
e Empfngnisfhigkeit
fogamzasi kepesseg
e Gefschdigung, -en
veredeny-krosodas
1 9/ 1 .
abgesichert
igazolt, biztositott
ausgereift
erett, kialakult
s Ayurveda
arterioszkler6zis
r Baldrian, -s, -e
s Glckshormon, -s, -e
boldogsaghormon
r Gingko, -s, -s
pfranyfeny,
r Ingwer, -s
gymber
gingk6fa
eletblcsesseg"
s Johanniskraut
orbncf
(tradicionlis indiai
r/s Kamillenextrakt, -s, -e
kamillakivonat
hrsvirag
gy6gym6d)
e Lindenblte, -n
r Edelstein, -s, -e
drgak
r Pegel, -s, -
szint
s Farbleitsystem, -s, -e
szinekkel brzolt
e Pest, -
pestis
rendszer
s Protein, -s, -e
feherje
gynkologische Beschwerden
ngy6gyszati pana
s Rosenholzl, -s, -e
r6zsafaolaj
szok
e Sgepalme, -n
freszpalma
e Hautkrankheit, -en
brbetegseg
e Sonnenempfindlichkeit
naperzekenyseg
feledesbe merl
e Heilsalbe, -n
gy6gyir/-kencs
in Vergessenheit geraten
s Herzstck
vminek a szive, a
s Zedernholzl, -s, -e
cedmsolaj
legjobb resze
e Zeugungsfhigkeit
nemzkepesseg
r Inhaltsstoff , -es, -e
sszetev
e Kompresse, -n
ktes, (nedves) boro

gatas
1 9/3.
e Kreislaufbeschwerde, -n
keringesi panaszok
e Abwehrkraft, .::. e
vedekezkepesseg
auf den Markt kommen
piacra kerl
einbetten, bettete ein, h.
beagyaz, magban
s Nachschlagewerk, -s, -e
keziknyv
einbettet
foglal
e Pflanzenheilkunde, -n
nvenyi gy6gym6-
e Energiebahn, -en
energiapalya
dok
s Gefsystem, -s, - e
errendszer
egeszsegmegrzes
r Pflanzensteckbrief, -s, -e
nvenyismertet,
e Gesundheitsprophylaxe
nvenyhataroz6
e Histologie
szvettan
e Phytotherapie, -ien
fitoterapia (gy6gyke
e Krampfader, -n
visszer
zeles nvenyekkel)
e Linderung, -
csillapitas, enyhles
r Quacksalber, -s, -
kuruzsl6, sarlatan
s Lymphsystem, -s, -e
nyirokerrendszer
r Sicherheitsnachweis, -es, -e
biztonsagi igazolas
r Meridian, -s, -e
meridian (energiapa
e Tinktur, -en
tinktUra, folyekony
vorziehen, zog vor, h.
e Muskelelastizitt, -en
izommgalmassag
elnyben reszesit
r Reiz, -es, -e
inger, stimulus
vorgezogen
r Wickel, -s, -
borogatas, p6lya
r Wirksamkeitsnachweis,
hatekonysagi igazo
es, -e
las
1 9/2.
eine Anwendung finden
e Arteriosklerose
lyak talalkozasa)
kivonat
e Selbstheilungskraft, .::. e
ngy6gyit6 er
stoffbezogen
anyagi vonatkozasu,
anyagkzponru
r Stofvechselvorgang, -s, .::. e
anyagcsere-folyamat
vorbeugen, beugte vor, h.
megelz vmit, elejet
vorgebeugt
veszi vminek
e Zellversorgung
sejtellats
felhasznalhat6, al
e Zerrung, -en
rndulas, huz6das
kalrnazhat6
sich etwas zunutze machen
vmit kihasznl, hasz
erelrneszesedes,
nosit
25'1
20/ 1 .
20/3.
arrangieren, -te, h. arrangiert
hangszerel, atir
es kommt auf
feltamad, megszle
auf Anhieb
egy csapasra, az els

pr6balkozasra
tik
ausstechen, stach aus-, h.
kit, kiszorit a nye
e Aufrechterhaltung
fenntartas, megrzes
ausgestochen
regbl
s Blasorchester, -s, -
(rez)fv6s zenekar
r Banknotenentwerfer, -s, -
bankjegytervez
die Einheit in der Vielfalt
egyseg a sokfle
dicht gefolgt
szorosan a nyoma
ban
segben
emlitest tesz valami
s Eichenlaub
tlgyfalomb
rl
e Eiferschtelei, -en
beteges fltekenyseg
s Solopiano, -s, -s
sz616pian6
entsetzt
megremlt, ijedt
unerlsslich
elengedhetetlen
erhaben sein
es findet Erwhnung
unterbreiten, -te, h. unterbreitet el-/beterjeszt

versinnbildlichen, -te, h.
jelkepez, szimbolizal
versinnbildlicht
vertonen, -te, h. vertont
megzenesit
domboru, kiemelke
d
ertasten, -te, h. ertastet
megtapint
e Front, -en
hornlokzat, front
die Sache hat einen Haken
a dolognak van egy

bkkenje
20/2.
kreieren, -te, h. kreiert
alkot, alakit
eine ruhigere Kugel schieben
a dolog knnyebbik
oldalat fogja meg
ausgehhlt
kivajt
r Auflauf, -es, .::. e
felfjt
nobel
e Auster, -n
osztriga
jdn.
zu
nemesi, elkel
Rate ziehen
kikeri vkinek a tana

csat
r Barsch, -es, -e/.::. e
sger
r Brassen, -s, -
deverkeszeg
r Siegerentwurf, -es, .::. e
e Brombeere, -n
szeder
standhalten, hielt stand, h.
e Brotkruste, -n
kenyerhej
standgehalten +etw./D
a gyztes terv
helytll, kiallja a pro
bat
deftig
egyszer, szereny
sffisant
ntelt, neleglt
e Dorade, -n
aranymakrela
verfremdet
elidegenlt, idegen
r Elch, -s, -e
javorszarvas
verwischen, -te, h. verwischt
kitrl, eltntet
r Hummer, -s, -
homar
zieren, -te, h. geziert
diszit, ekesit
s Leibgericht, -s, -e
kedvenc etel
s Mitbringsel, -s, -
ajandek, vasarfia
e Moltebeere, -n
trpemalna
e Multbeere, -n
trpemalna
r Oktopus, -
polip
e Pastete, -n
pastetom
s Rentier, -s, -e
renszarvas
r Roggen, -s, -
rozs
scharf sein auf etwas
vmire feni a fogt
s Schmankerl, -s, -
edessegfajta, finom
r Schneehase, -n, -n
havasi ny(Jl
sag
s Schneehuhn, -s, .::. er
sarki h6fajd
r Sttzpunkt, -s, -e
tmaszpont
r Sschnabel
edesszaju ember
sich tummeln, -te sich, h. sich
nyzsg, srg-fo
getummelt
rog
sich trmen, -te sich, h.
tomyosul
sich getrmt
r
252
Wildlachs, -es, -e
vadlazac
Ktet n k a nemet nyelvi erettsegi eltt a l l 6 d i a koknak, va lamint a nyelvvizsgara keszl
tanul6knak kfvan segftseget nyuj tani az a ltalanos beszedkeszseg fej leszteseben B2

szinte n .
A knyv tematikus felepftese h usz erdekes temakrevel a beszedkeszsegre h elyezi a
hangsu lyt. A va ltozatos szvegekkel, feladatokka l, va lamint gyakorlatokka l h a sznos
segftsegere kfvan l e n n i minden nemetl ta n u l 6 n a k a nyelvtudasa tkeletesftesere.

Kiadvanyu n kat aj a n lj u k m i nden nyelvta n u l6nak a kitztt nyelvi szint eleresehez,
va lamint szaktanaroknak a fel keszles segftesere.
ISBN 978 963 9624 74 0
, J1111i1l11rnm

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A Perfekt sprechen Nemet sz6beli feladatok erettsegire es nyelvvizsgara olyan

A ktet sszesen 20 fejezetet tartalmaz, a fejezetek a kvetkezkeppen eplnek fel:

tkent szolgalhatnak es bemelegit feladatok alapjakent hasznalhat6k)

jatossagok figyelembe vetele)

Minden egyes fejezet egy mottoval kezddik, melyet gondolatebresztnek szantunk,

2) Keressk meg minden bekezdesben a kulcsszavakat. Ha ezek kztt talalunk isme

4) Ha parban dolgozunk, szerkessznk igaz-hamis megallapitasokat vagy kerdeseket a

is tleteket tudtunk adni. Minel tbbet foglalkozunk a szavakkal, kifejezesekkel, an

zarja le, amely altalaban kapcsol6dik a fe

jezetekben talalt feladatokhoz, gyakorlatokhoz.

2009. 11. 05.

Was ist eine richtige Pamifie? r])ie

Die liebe" Familie - Familie und anderes Getier

Kooperative Elternschaft nach der Trennung

Die liebe" Familie - Familie und anderes Geti

Mdchen als Mtter

Du bist bestimmt schwanger!", sagten Helgas Schulfreundinnen. Denn zuletzt hatte

Die liebe" Familie - Familie und anderes Ge

1. Ergnzt die folgende Tabelle anhand des ersten Textes.

Was war das Problem? Wer hat geholfen?

Wie ist die Situation

Die 11liebe" Familie - Familie und anderes Getier

2. Beantwortet die folgenden Fragen anhand des zweiten Textes.

b) Wie ist die Trennungsphase im Allgemeinen zu charakterisieren?

c) Was hlt Harry Treuer bei einer Trennung fr das Wichtigste?

d) Wie haben sich Saras Eltern geeinigt?

e) Nach Habekost was ist das wichtigste bei einer Scheidung?

Die liebe" Familie - Familie und anderes Getier

4. Unterstr-eicht wie die folgenden Formulierungen in den ersten zwei Texten

warfor midi ein Scfiock,,

6. Was fr Probleme sollen die Teenagermtter lsen? Macht eine Liste!

e1,liebe" Familie - Familie und anderes Getier

Sie haben sich . . .

Die liebe" Familie - Familie und anderes Getier

Der Sohn meines Bruders ist mein . . .

Die . . . findet in der Kirche statt.

Seine Frau ist letztes Jahr gestorben. Er ist. . .

Bei der Hochzeit trgt . . . in der Regel wei.

2. Was passt zu den Wrtern im Schttelkasten?

3. Was passt zu den Wrtern im Schttelkasten?

zu Wort kommen lassen

auer Acht lassen

unter den Teppich kehren

Die liebe" Familie - Familie und anderes Getier

4. Zu welcher Instrumentenfamilie gehren die folgenden Instrumente?

5. Im Tierreich gibt es auch Familien. Findet Beispiele zu den

Jen denk! Pamifien ver6ringen neutzutage zu wenig Zeit zusammen.

Meiner Meinung nach . . .

Die liebe" Familie - Familie und anderes Getier

J{affo! Wie gelit's? ----

Suclie <Ba6ysitterfr CJ?.p6ert/ .---mitSe6astian ins ']\jno

:Nclisten Samstag vie{Ceiclit?

0'1(, iclifrage <Tanja, rtsclis!

tut mir Lef/0 Zeit/<Disco mit Cfiar(ie

1e ,liebe" Familie - Familie und anderes Getier

3. Du bist jetzt Repol'ter der Schlerzeitung und willst einen Artikel

Wie funktioniert eurer Meinung nach eine gute Familie?

,/Das 03este an der Zuk,unft ist,

Alles, was du wissen musst, wenn du arbeiten gehst

Die Zukunft gehrt mir: Berufsplne und Studium

Jeder Arbeitnehmer erhlt eine wchentliche oder monatliche Lohnabrechnung. Auf

Die Zukunft gehrt mir: Berufsplne und Studium

Kein Job zu Hause? Ab nach Europa!