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PARtiE 1

Vision et image

Manuel unique, p. 16
( Manuel de physique, p. 14)

sQuence

Le programme
notions et contenus

Comptences attendues

oBSErvEr Couleur, vision et image


Lil,modledelilrduit.
Lentilles minces convergentes: images relle et virtuelle.
Distancefocale;vergence.
Relationdeconjugaison,grandissement.
Accommodation.
Fonctionnementscomparsdeliletdunappareil
photographique.

Dcrirelemodledelilrduitetlemettreencorrespondanceaveclilrel.
Dterminergraphiquementlaposition,lagrandeuret
lesensdelimagedunobjet-plandonneparunelentilleconvergente.
Modliserlecomportementdunelentilleminceconvergentepartirdunesriedemesures.
Utiliserlesrelationsdeconjugaisonetdegrandissementdunelentilleminceconvergente.
Modliserlaccommodationducristallin.
Pratiquerunedmarcheexprimentalepourcomparer
lesfonctionnementsoptiquesdeliletdelappareil
photographique.

Les comptences acqurir dans la squence


1. Dcrirelemodledelil.
2. Construirelimagedunobjet.
3. Utiliserlesrelationsdeconjugaisonetgrandissement.

valuation diagnostique

p.16

Situation 1
Unelentilleconvergenteestunbloctransparentdeverreoudematireplastiquequiprsentelaparticularitdavoirunepaisseuraucentreplusimportantequecellesurlesbords.Ilsagitdunelentille
bordsminces.Avecunelentilleconvergente,lesrayonsmergentsseresserrentparrapportleurdirectiondincidence(ilsconvergent)etuntexteapparatplusgrand.Cetypedelentilleconcentrelnergie
lumineusedunesourcedelumireloigneenunpointnommfoyerdelalentilleetnotF.
Onpourrafaireremarquerquunelentilleminceestdautantplusconvergentequelacourburedesesfacesest
prononce.Danslactivit 2,unelentilleconvergenteestutilisepourformerlimagedunobjetsuruncran.
Situation 2
Lorsquunobjetestsitudevantunelentilleconvergente,uneimagenetteseformepouruneposition
prcisedelcran.Silobjetobservsedplace,sonimageneseformeplusdanslammeposition.Cette
notion,abordeenclassede4e,estmiseenjeudanslesactivits 1et3.Ainsi,lorsquelobjetvusloigne
ouserapproche,lecristallindoitmodifierlacourburedesesfacesafindeconserveruneimagenettesur
lartine(ladistancecristallin-rtinerestantconstante).

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Situation 3
Une fausse reprsentation peut conduire penser quen cachant une partie de la lentille, une partie de
limage disparat. Lexprience montre que limage reste la mme. En effet, linfinit de rayons de lumire
issus dun point de lobjet participent la formation dun point de son image. Cette notion pourra tre
rinvestie dans lactivit 1, qui prsente le trac des rayons de lumire utiles: si certains sont arrts,
limage perd en luminosit mais reste entire. Cest le cas pour un il dont la pupille est ferme ou encore
pour celui dun objectif dappareil photographique dont le diaphragme est resserr.

Activits
Activit 1

La formation dune image

p.18

1. Le modle rduit de lil est constitu dun diaphragme qui joue le rle de la pupille, dune lentille
convergente qui joue le rle du cristallin, et dun cran, la rtine.
2. a.Sur le schma du montage, une lentille convergente est reprsente par un segment flch (les
flches orientes vers lextrieur traduisent que les bords sont fins), auquel il faut associer le symbole (L)
(premire lettre du mot lentille); le centre optique O (au centre du segment flch) et laxe optique (D)
(droite perpendiculaire la lentille passant par O).
b. Le rayon de lumire issu de B passant par le centre optique O de la lentille nest pas dvi et arrive enB.
3. a.Limage de la lettre F est renverse (droite-gauche et haut-bas).
b. Sur le schma du montage, B est plac en dessous de A.
4. a.

diaphragme

cran
F
O

A
B

(D)

(L)

b. Sur le montage, la distance objet-lentille est de 20cm. Sur le schma, elle est reprsente par une distance AO de 5cm. Le schma est donc ralis lchelle .
Sur le schma, on mesure OF= 1,25cm soit f= OF= 5,0cm en ralit. La position du foyer Fest donc
cohrente.
5. Tout rayon de lumire incident parallle laxe optique merge de la lentille en passant par son foyer
F. Tout rayon incident passant par le centre optique O de la lentille ne subit pas de dviation.
6. Pour construire limage AB dun objet AB perpendiculaire laxe optique dune lentille, Atant sur
laxe optique, deux rayons de lumire suffisent parmi tous ceux issus de lobjet:
un rayon incident issu de B et parallle laxe optique merge de la lentille en passant par son foyer F;
un rayon incident issu de B passant par le centre optique O de la lentille ne subit pas de dviation.
Les deux rayons se coupent en B, image de B. On projette alors B sur laxe optique pour obtenir A.
Onconsidre, en effet, que si lobjet AB est perpendiculaire laxe optique, son image AB est, elle aussi,
perpendiculaire laxe.
Activit 2

Faire une mise au point


1.

p.19

B
F
A

(D)

O
(L)

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2.

B
F
A

A
(D)

O
(L)

3. Pour un objet de grandeur AB= 2,0cm par exemple, on obtient:

4. a.

b. La reprsentation graphique obtenue est celle dune fonction affine de type y= ax +b soit:
1/OA= a(1/OA) +b.
c. Il sagit de prolonger le trac de la droite obtenue jusqu laxe des ordonnes. On repre alors la valeur
de lordonne lorigine: y0= b (si x= 0, alors y0= b). Les coordonnes de ce point sont (0; 5). On constate
que b= C= 1/f.
PARTIE1 Squence 1

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Vision et image

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d. Prolonger le trac de la droite jusqu laxe des abscisses pour reprer la valeur de labscisse lorigine
x0. Les coordonnes de ce point (-5; 0) permettent de dterminer la valeur du coefficient directeur a
(siy= 0, alors a= - b/x0= - C/x0).
On constate que x0= - 5m-1 (ou d), donc a= 1.
On en dduit la relation: y= x +C soit 1/OA= 1/OA +1/OF.
5. On constate que OA/OA= g= AB/AB pour chaque position.
6. a.La relation 1/OA= 1/OA +1/OF, nomme relation de conjugaison, montre que la position de
limage dun objet donne par une lentille convergente dpend de la position de lobjet et de la distance
focale f de la lentille.
La distance OA peut tre dtermine si OA et OF sont connues.
b. La relation g= AB/AB= OA/OA, nomme relation de grandissement permet de dterminer la grandeur et le sens de limage dun objet: AB= AB OA/OA.
Si g >0, objet et image ont le mme sens.
Si g <0, image et objet sont de sens contraires.
Si g >1 ou g <- 1, limage est plus grande que lobjet.
si 1 <g <1, limage est plus petite que lobjet.
Activit 3

Lil et lappareil photographique: de vrais jumeaux?

p.20

1. et 2. Daprs la relation de conjugaison, OA, OF et OA sont interdpendants. Ainsi, distance focale


f constante, si OA est modifi, alors OA change. De mme si OA est modifi alors OF doit changer pour
conserver OA constant.
Il sagit donc de dterminer dune part OA pour OA= - 2,0 10-1m et OF= 1,0 10-1m, dautre part
OF pour OA= - 2,0 10-1m et OA= 1,1 10-1m.
Dans le 1er cas, il convient de modifier la distance lentille-crande manire que OA= 20cm pour retrouver une image nette. Dans le second cas, il convient de modifier la distance focale de la lentillede manire
que f= 7,1cm, soit C= 14 d (associer deux lentilles C1= 10 d et C2=4d). Exprimentalement, une seconde
lentille C2= 5 d peut convenir.
3. La premire modification modlise la mise au point ralise sur un appareil photographique; la seconde,
le phnomne daccommodation du cristallin.
4. Mise au point et accommodation sont deux phnomnes diffrents permettant la conserver une image
nette sur le capteur ou la rtine.
Dans le cas dun appareil photographique, lorsque le sujet se rapproche, lobjectif (dont la distance focale
OF reste fixe) sloigne du capteur afin dadapter OA OA. Dans le cas de laccommodation (un mcanisme
rflexe), le cristallin change de forme et augmente la courbure de ses faces afin de diminuer sa distance focale
f. Sa vergence C augmente. OF sadapte OA car OA reste constant. Le cristallin peut ainsi tre assimil
une lentille convergente de distance focale variable.

exercices
COMPTENCE 1: Savoir dcrire le modle de lil
1 1. b. 2. b. 3. c. 4. a.
2 1. a - 2 ; b - 1 ; c - 3 .
2. Dans lil, limage dun objet doit se former sur la rtine pour tre vue nettement.

3 1. 1 - c ; 2 - b ; 3 - a .
2. Voir figure2 du cours.

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4 1. cristallin

rtine 2.

Un cran joue le rle


de la rtine sur laquelle
se forme limage
Une lentille convergente joue
le rle du cristallin et permet
la formation de limage

pupille

Un diaphragme joue le rle de la pupille


et rgule la quantit de lumire pntrant dans lil

3. diaphragme

cran

(D)

O
(L)

lentille

5 1. Lors de laccommodation, le cristallin se dforme: la courbure de ses faces est modifie.


2. Dans le modle rduit de lil, laccommodation est modlise par lutilisation de lentilles de courbures (ou de vergences) diffrentes.

6 1. Voir figure2 du cours.


2. Une lentille convergente.
3. La modification de la courbure des faces de la lentille lors de laccommodation est rduite.
4. Lopacification du cristallin rduit la quantit de lumire pntrant dans lil. La luminosit de limage
forme est moindre.

7 1. La rtine est la pellicule photographique


de lil.
2. Un dcollement de rtine peut se traduire
sur le modle par un rapprochement (irrgulier) de lcran et de la lentille. (Les cellules photosensibles de la rtine sont de plus dgrades). Voir figure ci-contre.
3. Les rayons de lumire ne convergent plus
sur la rtine. Le systme cristallin-rtine donne
donc dun objet ponctuel une image floue.

Figure de la question 2
Position de lcran
pour lil sain

(D)

O
(L)

Position de lcran
pour lil atteint

(D)

O
(L)

8 1. Accommodation est un autre nom dsignant la mise au point voque.


2. a.
B
A

(L)
O

(D)

A
B

PARTIE1 Squence 1

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Vision et image

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b. Limage est vue nettement car elle se forme sur la rtine.


3. Daprs le texte, lorsque lobjet se rapproche, le cristallin se dforme lgrement et prend une forme
plus convexe. Le cristallin dun il normal devient donc plus convergent.
4. a.La vision des objets proches est altre chez un presbyte.
b. Le cristallin ne se dforme pas suffisamment.
c. Le cristallin ntant pas assez convergent, les rayons de lumire issus du point B ne convergent plus en
B sur la rtine.
B

(L)
O

(D)

COMPTENCE 2: Savoir construire limage dun objet


9 1. c. 2.a. 3.b. 4.a. 5.a et c.
10 1. C= 1/f et f= 1/C donc f= 1,25cm.
2. 1er cas: OA= 2,55cm; AB= - 9,0mm; AB est renverse; AB est relle.
2nd cas: OA= - 9,5mm; AB= 1,4cm; AB est droite; AB est virtuelle.

11 1. La distance focale f dune lentille reprsente la distance entre son centre optique O et son foyerF;
f= OF.
2.

(L)
F

(D)

f = 4,0 cm

12 1.
Un rayon de lumireincident:
passant par le centre optique O
parallle laxe optique (D)
ne traversant pas la lentille

est dvi

nest pas
dvi
X

X
X

2.
(D)

(D)

F
(D)

(L)

(L)

(L)

10

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13 1. a. et b.
B

B
F

(D)

O
(L)

2.

(D)

O
(L)

B
F

(D)

(D)
B

B
(L)

(L)

14 Loptique dans la BD
Dans Le Temple du Soleil, Tintin allume une pipe laide dune loupe.
1.Que reprsente linscription +20 d porte sur une loupe?
2.En dduire la distance laquelle devrait tre plac le tabac.
1. Il sagit de la vergence C, en dioptrie.
2. f= 5,0cm.

COMPTENCE 3: Utiliser les relations de conjugaison et de grandissement


15 1. a.Une grandeur algbrique est une grandeur affecte dun signe. En grandeur algbrique, une
longueur entre deux points scrit avec une barre horizontale place au-dessus des lettres qui dsignent
ces deux points.
b. En optique, des grandeurs algbriques sont utilises pour dcrire la position, la grandeur des objets et
images, ainsi que leur sens. Il faut tenir compte de lorientation positive choisie pour les axes de la lentille.
2. La relation entre la position OA dun objet et celle de son image OA est nomme relation de conjugaison: 1/OA= 1/OA +1/OF. La grandeur OF est la distance focale f de la lentille.
3. Le rapport entre la grandeur AB de limage et celle AB de lobjet est nomm grandissementg. Le
grandissement est donn par la relation: g= AB/AB= OA/OA.

17 1. et 2. La relation entre la position OA dun objet et celle de son image OA est nomme relation
de conjugaison. Elle dpend de la distance focale f= OF de la lentille:
1/OA= 1/OA +1/OF
3.
OA
7,5cm
13cm
10 cm
10cm

OA
- 15cm
- 15cm
- 15 cm
- 23cm

f
5,0cm
7,0cm
6,0cm
7,0cm

18 1. g est le rapport entre la grandeur AB de limage et celle AB de lobjet.


2. g  OA OA.
PARTIE1 Squence 1

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Vision et image

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3.

AB
A B
encm encm
2,0
- 1,0

g
- 1/2

OA
OA
encm encm
15
- 30

1,5

3,0

- 5,0

- 10

2,0

- 2,0

-1

- 20

20

1,2

- 4,8

-4

- 12,5

50

4. Lobjet et son image sont de mme sens dans le cas b . Dans les cas b et d , limage est agrandie.
Dans les cas a , c et d , limage est relle.

19 1. a. La relation de conjugaison amne: 1/OA= 1/OA - 1/f.


b. f= 25cm et OA= 3,0m donc OA= - 27cm.
2. a.g= OA/OA soit g= - 11.
b. g <0.
c. Limage forme est donc renverse.
3. a.g= AB/AB= OA/OA donc AB= OA AB/OA.
b. AB= - 11cm.

Exercices de synthse
20 Lappareil photo
Un appareil photo est constitu dun objectif, dune surface sensible (la pellicule) et dun diaphragme qui rgle
la quantit de lumire entrant dans lappareil. La mise au point consiste tourner lobjectif, ce qui induit son
dplacement et modifie la distance qui le spare de la pellicule.
1.Lgender sur la figure les lments de lappareil photo.
2.Dterminer, partir de la figure (chelle 1/2), la distance focale de lobjectif.
3.En dduire la vergence.
4.O se forme limage dun objet trs loign dune lentille convergente?
5.Dans la situation propose sur le schma, que doit-on faire pour que limage de lobjet se forme sur la rtine?
1. diaphragme

lentille
film
O

(L)

2. f= 1,8cm (1,6cm sur le manuel petit format).


3. C= 56 d.
4. Limage se forme une distance du centre optique O de la lentille gale sa distance focale.
5. Il faut approcher la pellicule en F.

21 1. a. La vergence C (en dioptrie d) est linverse de la distance focale f (en m) dune lentille: C= 1/f.
b. C= 1/(20 10-3) = 50 d.

12

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2.


()

(L)

3. OA= 40mm. Limage est renverse et AB= - 1cm.


4. g= AB/AB= OA/OA= - 1/1= - 40/40= - 1.
1
C

22 1. f= soit f= 4,0cm.
2. a. B
F
A

(D)

(L)

b. OA= 7,2cm et AB= - 1,6cm.


c.
B

F (D) A
A

O
(L)

3. La formule de conjugaison permet dcrire: 1/OA= 1/OA +1/f.


A.N.: OA= 7,2cm.
La relation de grandissement scrit:
g  AB AB  OA OA
AB OA
soit AB 
;
OA
AB= - 1,6cm.
4. g= - 0,8.

23 1.
Dispositif
petite ouverture
papier calque
lentille convergente

2. a. et b.

il rel
pupille
rtine
cristallin
B

F A
A

(D)

O
(L)

B'

PARTIE1 Squence 1

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Vision et image

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c. Le papier calque doit tre plac la distance OA= 12,5cm.


d. Limage forme est relle, car elle se forme sur un cran, le papier calque.
e. Limage est renverse et sa taille est: AB= - 8mm.
3. Ce dispositif reproduit le principe de lappareil photographique.

24 1. et 2.
B


F

image
virtuelle
du dtail

dtail
du clich

()

O
(L)

3. a.Limage AB de AB mesure 3,2cm de hauteur, elle est droite et virtuelle. Graphiquement, les mesures
amnent: AB= +3,2cm et OA= 6,7cm.
b. Il sagit dune loupe.

25 1. OA= 50mm.
2. 5m de lobjectif, lobjet est trs loign de la lentille. Il peut tre considr comme tant linfini.
Limage se forme alors une distance du centre optique O gale la distance focalef.
3. AB= - 4,0mm: limage est renverse et relle.
4. La distance entre lobjectif et la pellicule augmente.

26 1. a.Lorsque lobjet vu est trs loign ( linfini), les rayons de lumire incidents sont parallles entre
eux. Limage se forme directement une distance OA gale la distance focale f.
f= 17mm donc C1= 59 d.
b. On dtermine f pour OA= - 25cm et OA= 17mm. Lapplication de la relation de conjugaison amne
f= 16mm. Lorsque le cristallin accommode au maximum, C2= 63 d.
c. DC= 4 d.
2. a.C varie de 14 d 29 d soit DC= 15 d.
b. La modification de la courbure du cristallin permet lil de changer sa vergence. Dans un appareil
photo, le principe consisterait combiner plusieurs lentilles de vergences diffrentes.

27 1. Lorsque lobjet est trs loign ( linfini), les rayons de lumire incidents sont parallles entre eux.
Limage se forme directement une distance OA= f.
OA= 1/C= 5,0cm. Il sagit de la distance entre la lentille et le capteur.
2. OA= 5,1cm.
3. a.Il faut loigner lobjectif de 1mm du capteur.
b. La grandeur de limage augmente lorsque lobjet se rapproche.
4. OA= - 55cm pour OA= 5,5cm.

14

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En route vers la Terminale


28 1. a. et b.

Emplacement
du film

()

B
(L)

c. Graphiquement, OA= 20cm et AB= - 3,0cm.


2. a.Voir schma.
b. La relation de conjugaison amne: OA= 20cm.
c. Oui car OA >> OF.
3. a.La relation de grandissement amne: AB= - 3,0cm.
b. g= - 1. Limage est donc relle, renverse et de mme grandeur que lobjet.
c. Image et objet sont de mme grandeur.
4. On passe de 24mm (2,4cm) 12cm: 12/2,4= 5.
La taille de labeille sera donc 5fois plus grande que la taille relle, soit 15cm.
5. La macrophotographie consiste raliser des photos nettes pour lesquelles limage est plus grande
que lobjet rel. Il sagit de petits objets pris en photo de trs prs.

Les sciences et nous


Traduction du texte Innovation:
Les progrs de la chirurgie rfractive
Il devient aujourdhui possible de corriger la myopie, lhypermtropie et lastigmatisme sans avoir recours au
port de lunettes ou de lentilles de correction. Le LASIK est un procd utilisant un laser. Il modifie la courbe de
la corne avec une prcision micromtrique, dans le but de changer la vergence de lil. Lopration, pratique
sous anesthsie locale, est indolore et dure moins de deux minutes par il.

PARTIE1 Squence 1

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Vision et image

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sQuence

PARtiE 1
Manuel unique, p. 30
( Manuel de physique, p. 28)

Vision et couleur

Le programme
notions et contenus

Comptences attendues

oBSErvEr Couleur, vision et image


Interprterlacouleurobservedunobjetclairpartirdecelledelalumireincidenteainsiquedesphnomnesdabsorption,dediffusionetdetransmission.
Utiliserlesnotionsdecouleurblancheetdecouleurs
complmentaires.
Prvoirlersultatdelasuperpositiondelumirescoloresetleffetdunouplusieursfiltrescolorssurune
lumireincidente.
Pratiquer une dmarche exprimentale permettant
dillustreretcomprendrelesnotionsdecouleursdesobjets.
Principe de la restitution des couleurs par un cran Recueilliretexploiterdesinformationssurleprincipe
derestitutiondescouleursparuncranplat.
plat(ordinateur,tlphoneportable).
Couleurdesobjets.
Synthseadditive,synthsesoustractive.
Absorption,diffusion,transmission.
Visiondescouleursettrichromie.Daltonisme.

Les comptences acqurir dans la squence


1. Dcrirelaperceptiondescouleursparlil.
2. Comprendrelaformationdunelumirecolore.
3. Interprterlacouleurdesobjets.

valuation diagnostique

p.30

Situation 1
Bienquelilnedistingueque7principalescouleursdanslarc-en-ciel,lalumireblancheestenralit
composeduneinfinitderadiationslumineusesmonochromatiques.Chaqueradiationcorrespond
unecouleurprciseetestcaractriseparsalongueurdonde.Enlienaveclactivit 1,cettesituationest
loccasiondesinterrogersurlavisiondescouleursparlil.Onpourrafaireremarquerquelespectrene
faitpasapparatretouteslescouleursconnues,couleursquelonsaitnanmoinsproduire,cequipermet
unepremireapprochedunobjectifdelasquence:comprendrelaformationdeslumirescolores.
Situation 2
Lecitron,vuvertenlumirecyan,seravujauneenlumireblanche.Lacouleurperuedunobjetdpend
deplusieursparamtres:delalumirequildiffuse(doncdelalumirequilreoitetdelapartiequilen
absorbe),delaperceptionfaiteparliletdelinterprtationfaiteparlecerveau.Interprterlacouleur
dunobjetncessitedoncdeprciserlesconditionsdesonclairement.
Enlienaveclactivit 2,cettesituationmetenjeulasynthseadditivedescouleurs(aveclclairagepar
projecteurs)etlasynthsesoustractive(aveclesphnomnesdabsorptionetdediffusiondelalumire
seproduisantsurlobjet).

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Situation 3
Le collecteur capte la lumire incidente et la transmet dans le tube, qui pige la lumire et la guide jusquau
diffuseur, qui renvoie la lumire incidente dans toutes les directions. Afin de transmettre le maximum de
lumire, les diffrents lments doivent laisser passer la plus grande partie possible de lumire incidente.
Leur surface doit donc prsenter des proprits dabsorption de la lumire les plus faibles possibles. Cette
activit permet une approche des phnomnes de transmission, de diffusion et dabsorption de la lumire,
manipuls dans les activits 2 et 3.

activits
Activit 1

La vision des couleurs

p.32

1. La vision des couleurs est lie la prsence et au bon fonctionnement de trois types de cnes qui
tapissent le fond de la rtine.
2. La courbe a montre que les cnes sensibles aux courtes longueurs donde du spectre du visible prsentent un maximum de sensibilit pour l 450 nm: elle correspond aux cnes sensibles au bleu.
Les cnes sensibles aux longueurs donde moyennes prsentent un pic de sensibilitpour l 550 nm:
la courbe b correspond donc aux cnes sensibles au vert. Enfin, les cnes sensibles aux grandes longueurs donde prsentent un pic de sensibilitpour l 590 nm: la courbe c correspond aux cnes sensibles au rouge.
3. Ce sont les cnes sensibles au rouge et au vert qui sont excits.
4. Daprs la figure2, les cnes rouges sont, en effet, environ 4fois plus sensibles la lumire que les
cnes bleus.
5. La vision des couleurs repose sur une dcomposition de la lumire incidente en trois composantes
bleue, verte et rouge. Dans le cerveau, la recombinaison des diffrentes informations reues (les proportions des lumires rouge, verte et bleue) permet de crer une sensation colore.
6. On parle de trichromie car la reproduction de toutes les couleurs peut tre ralise par la superposition de 3 couleurs dites primaires: le rouge, le vert et le bleu.
Activit 2

Restitution des couleurs


1.a.

rouge

p.33

b.Lorsquun seul des spots est allum,


cest la couleur du spot qui apparat sur
lcran. Sinon, par superposition, on a:
vert +bleu=cyan;
rouge +vert= jaune;
bleu +rouge= magenta;
rouge +vert +bleu= blanc.

cran

vert

bleu

2. Il est possible dobserver de la lumire


blanche en additionnant les lumires colores rouge, verte et bleue en quantit suffisante et identique. En modifiant les intensits (ou proportions) relatives des faisceaux
colors, il alors est possible de reconstituer
toutes les autres couleurs.

filtres
colors

cran
blanc

source de
lumire blanche

3. a.Voir figure ci-contre.


PARTIE1 Squence 2

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Vision et couleur

17

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b. Superposition de filtres colors sur la marche dun faisceau de lumire blanche:


Filtre cyan
Filtre magenta
Filtre jaune
Filtre cyan
cyan= blanc rouge
bleu= blanc rouge vert vert= blanc rouge bleu
Filtre magenta bleu= blanc rouge vert magenta= blanc vert rouge= blanc vert bleu
Filtre jaune
vert= blanc rouge bleu rouge= blanc vert bleu
jaune= blanc bleu

Labsence de lumire (le noir) est obtenue en superposant les trois filtres dans des proportions suffisantes
(de faon la plus dense possible) et identiques ( parts gales).
4. Il est possible de reconstituer dautres couleurs en modifiant la quantit de lumire absorbe par
chaque filtre (la densit de chaque filtre). En peinture, cest en diluant les pigments quon peut laisser
absorber une quantit moins grande de lumire blanche. Les couleurs de base de la synthse soustractive sont le cyan, le magenta et le jaune. Il sagit des couleurs secondaires de la synthse additive.
5. Les trois couleurs (rouge, vert et bleu) sont la base de la reproduction de la lumire blanche et de
toutes les autres couleurs.
6. a.Une lumire jaune est compose des lumires rouge et verte. La superposition de faisceaux de couleurs bleue et jaune revient donc additionner les lumires des trois couleurs primaires. Si lintensit de
chacune est identique, la sensation ressentie est le blanc.
b. Les couleurs complmentaires sont les couples jaune et bleu; magenta et vert; cyan et rouge.
7. a.Le filtre jaune absorbe la lumire bleue et transmet les lumires rouge et verte.
b. Le filtre jaune absorbe la composante bleue de la lumire blanche incidente et le filtre bleu absorbe
les composantes rouge et verte: aucune lumire nest donc transmise. Le noir observ rsulte de labsence de lumire.
8. En imprimerie, ce sont les pigments prsents dans les encres qui jouent le rle des filtres. En modifiant
la proportion relative des trois encres, on peut reproduire toutes les nuances.
9. a.Le mot additif signifie ici superposition: la synthse additive repose sur la superposition de
lumires colores.
b. La synthse soustractive consiste retirer des radiations lumineuses la lumire incidente: lobjet
soustrait alors une couleur une autre.
10. Dans chaque cas, cest en modifiant les proportions relatives des couleurs quil devient possible
de restituer linfinie varit des autres couleurs.
Activit 3

Les anaglyphes

p.34

1. et 2. Aprs observations ou tude thorique, la couleur des lumires perues par lil pour les diffrentes associations est rcapitule dans le tableau suivant:

Filtre plac
surlil
rouge
magenta
(rouge +bleu)
bleu
jaune
(rouge +vert)
Exploitation

Couleur de la lumire diffuse par limage destine lil


Anaglyphe 1
Anaglyphe 2
gauche
droite
gauche
droite
jaune (rouge +vert)
rouge
rouge
cyan (vert +bleu)
rouge
rouge
rouge
noir
rouge

rouge

rouge

bleu

noir

noir

noir

bleu

jaune

rouge

rouge

vert

Aucune association de filtres ne


permet de restituer chaque il
limage qui lui est destine.

Lassociation des filtres rouge et bleu


permet de restituer limpression de
relief.

18

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3. Les filtres utiliss permettent de soustraire une couleur une autre, cest--dire certaines radiations
lumineuses la lumire colore incidente. Leur rle est de ne transmettre, un il, que les informations
lumineuses provenant dune image.
4. Deux couleurs complmentaires donnent, par superposition soustractive, du noir. La lumire transmise par une couleur (par exemple, le cyan) est aussi celle absorbe par sa couleur complmentaire
(le rouge). Dans le cas de lanaglyphe 2, un filtre cyan permet dabsorber les radiations de couleur rouge
provenant de la prise de vue rouge et de ne transmettre que les radiations de couleurs verte et bleue
(cyan) provenant de la prise de vue cyan.
De mme, un filtre rouge permet dabsorber les radiations de couleur verte et bleue provenant de la prise
de vue cyan et de ne transmettre que les radiations de couleur rouge provenant de la prise de vue rouge.
Chaque il ne peroit ainsi que limage qui lui est destine, ce qui permet de recrer lillusion de relief.

exercices
Comptence 1: Dcrire la perception des couleurs par lil
1 1.b. 2.a. 3. b. 4.b.; d. et e.
2 1. La rtine humaine possde trois types de cnes, respectivement sensibles aux radiations bleues,
vertes et rouges.
2. a.Pour un cne, la plus petite intensit lumineuse capable de provoquer une sensation visuelle est
suprieure celle dun btonnet. Les btonnets sont donc plus sensibles la lumire que les cnes.
b. Les cnes sont responsables de la vision des couleurs et ils ne fonctionnent que lorsque lintensit
lumineuse est suffisante, donc en clairage diurne.
c. En clairage nocturne, lintensit lumineuse nest pas suffisante pour stimuler les cnes, mais elle est
tout de mme assez importante pour activer les btonnets, qui ne sont pas sensibles aux couleurs. La
vision nocturne est donc en noir et blanc.

3 1. a.La radiation monochromatique est bleue.


b. Les cnes mis en jeu sont les cnes sensibles aux lumires bleue et verte.
Les cnes sensibles au bleu prsentent, pour cette longueur donde, un seuil de sensibilit bien plus faible
que les cnes sensibles au vert. Plus sensibles la radiation lumineuse reue, ils vont engendrer un signal
plus intense.
c. Le cerveau cre une sensation visuelle bleue partir des informations reues.
2. Si lil reoit une lumire blanche, les trois sortes de cnes sont stimuls et transmettent une information au cerveau.

4 1. Chez une personne saine, les cnes rouges et verts sont sensibles. En labsence de cnes verts,
seuls les cnes rouges sont activs.
2. La couleur perue est rouge.
3. Alors que la radiation lumineuse reue est de couleur verte, le cerveau du deutranope recre une
sensation visuelle correspond au rouge. Une lumire verte sera donc confondue avec une lumire rouge.
4. Le vert est peru rouge par un deutranope. Ce test permet donc de dtecter cette anomalie de la
vision dans le cas o le chiffre 7 nest pas vu par le patient.

5 1. Chez le tritanope, les cnes sensibles au bleu sont dficients.


2. Le spectre a correspond la vision dun protanope (labsence du cne rouge se traduit par un spectre
sombre pour les grandes longueurs donde), le spectre b celle du tritanope (labsence du cne bleu se
traduit par un spectre sombre pour les courtes longueurs donde) et le c celle dun deutranope
(absence des radiations du visible correspond au vert).
3. Il sagit de la description du spectre du protanope.
PARTIE1 Squence 2

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Vision et couleur

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4. Pourundeutranope(spectre c ),lesradiationsdelongueurdonde500nmenvironapparaissentpluttrouges,cequisetraduitpardesdifficultsdedistinctiondescouleursverteetrouge.

CoMPtEnCE 2 : Comprendre la formation dune lumire colore


6 1. a.Pourlephysicien,lescouleursprimairessontlerouge,levertetlebleu.
b. Lescouleursprimairesserventdebasedelareproductiondetouteslesautres.
2. Lasynthseadditivedescouleursseffectuepartirdestroiscouleursprimaires,soitenfaisanttomberaummeendroitdesfaisceauxdelumirescolores,soitenplaantctectedepetitestches
coloresquelilnepeutpassparer.
3. a.Voirfigure2ducours.
b. Deuxcouleurssontcomplmentaireslunedelautresi,parsynthseadditive,leurlumirereforme
unelumireblanche.Exemples:rougeetcyan;vertetmagenta;bleuetjaune.
3. Larestitutiondescouleursparsynthseadditiveestutilisepourlclairagedunescnepartirde
projecteursdelumirescolores,parlcrandunordinateuroudunetlvisionpartirdepixelscolors,ouencoreparlesmatrespointillistes.

7 1. Lasynthseadditive.
2. a.Lesprojecteursvertetrouge.
b. Lesprojecteursbleuetvert.
3. Leblancestobtenuparlasuperpositiondelumiresverte,bleueetrougedemmeintensit.
4. Touteslesautreslumirescolorespeuventtrereproduitesensuperposant,encertainesproportions,
lestroisfaisceauxlumineuxdecouleursrouge,verteetbleue.

8 1. a :rouge; b :verte; c :bleue.


b. a :magenta=bleu+rouge;
b :jaune=vert+rouge;
c :cyan=bleu+vert.

2. a.
bleu

rouge

vert

9 1. a.Lacouleurbleue.
b. Lacouleurrouge.
2. a.Lacouleurmagenta.
b. Uneradiationlumineusemonochromatiquedelongueurdonde1140nmnestpasvisible,ilsagit
duneradiationinfrarouge.
c. Superposerdesradiationslumineusesnerevientpasadditionnerleurslongueursdonde.

10 1. Lasynthseadditivedescouleurs.
2. a.Lespixelsrouges. b.Lespixelsbleusetverts.
3. a.Lafrange2apparatverte(jaune=vert+rouge)alorsquelafrange5apparatbleue(magenta=
rouge+bleu).
b. Lesfranges1et3serontcyan;2et4;vertes;5et7,bleues;6et8,noires.
4. a.Lespixelsbleussontteints.
b. Lafrange1apparatrajauneetlafrange8resteranoire.

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11 1. a. Les no-impressionnistes ont vcu la fin du xixe sicle et au dbut du xxe.


b. La Calanque et Le Palais des Papes, de Paul Signac; La Parade, de George Seurat; La Yole dAuguste
Renoir.
c. Le pointillisme consiste juxtaposer des pigments colors par petites touches. Plac une distance
convenable de la toile, lil dun observateur superpose les faisceaux colors lui parvenant et peroit alors
une illusion duniformit.
d. Cette technique fait appel la synthse additive des couleurs.
2. Lartiste utilise des touches de bleu, de rouge et quelques touches de vert.
3. a.Des couleurs complmentaires interviennent galement: des touches de jaune (complmentaire du
bleu), de cyan (complmentaire du rouge) mais aussi quelques touches de magenta (complmentaire du vert).
b. La juxtaposition des couleurs complmentaires en diffrentes proportions a pour effet de produire
dautres nuances colores.

COMPTENCE 3: Interprter la couleur des objets


12 1. c.
2. c.
3. b. et c.

13 1. La synthse soustractive des couleurs est obtenue en slectionnant, laide de filtres, certaines
des radiations lumineuses de la lumire blanche polychromatique.
2. Voir figure7 du cours.
3. En peinture, pour colorer un objet diffusant; en photographie, pour le tirage papier partir dun ngatif couleur, et en imprimerie.

14 1. La lumire incidente est blanche (RVB).


2. a. et b. a

R
V
B
R
V
B

R
M

R
M

B
R

R
V
B

R
V
B

R
V

R
C

3. a.vert; b. bleu; c. rouge.


4. Une lumire rouge est obtenue par la superposition de filtres magenta et jaune.
Rouge= magenta +jaune= blanc vert bleu.
Une lumire verte est obtenue par la superposition de filtres jaune et cyan.
Vert= jaune +cyan=blanc bleu rouge.
5. En inversant les filtres, la lumire transmise en sortie sera identique, contrairement la lumire intermdiaire.

15 1. En lumire blanche, un filtre jaune transmet les radiations rouge et verte; un filtre magenta, les
radiations rouge et bleue et un filtre cyan, les radiations verte et bleue.
2. En lumire blanche, un filtre bleu ne transmet que les radiations bleues; un filtre vert, les radiations
vertes et un filtre rouge, les radiations rouges.
3. a.Dans tous les cas, on obtient du noir.
b. Ce sont des couleurs complmentaires en synthse soustractive.
PARTIE1 Squence 2

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Vision et couleur

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16 La couleur du camlon
Uncamlonestvertlorsquilestclairenlumireblanche.
1.Quelleestlacouleurcomplmentaireduvert?
2.a.Quellelumirecolorediffuse-t-il?
b.Quellelumirecoloreabsorbe-t-il?
3.Sera-t-ilvuvertsousunclairagecyan?Sinon,indiquerlacouleurperue.Justifierlarponse.
1. Lacouleurcomplmentaireduvertestlemagenta.
2. a.Ildiffuselalumireverte.
b. Ilabsorbeleslumiresrougeetbleue.
3. Unelumirecyanpeuttremodliseparlasuperpositiondedeuxlumiresverteetbleuedemme
intensit.Ilseradonctoujoursvuvertsousunclairagecyan,carlesradiationsvertesincidentesseront
diffuses,etlesradiationsbleuesserontabsorbes.

17 1.

2.Lefiltrecolorestlesigedune
transmissionetduneabsorptiondela
lumireincidente;lobjetcolordune
diffusion et dune absorption de la
lumiretransmiseparlefiltre.

lumire
diffuse
source de
lumire

lumire
incidente

lumire
transmise

3.Unelumireblanchepeuttrereproduiteparlasuperpositiondetroisfaisceauxdelumiredemmeintensit:
unvert,unbleuetunrouge.

4. a.
V
R
V
B

18

objet
clair
R
V
B
C
M
J
W
N

r
R
N
N
N
R
R
R
N

V
V
B

V
V

Couleur des sources de lumire


v
B
C
M
J
W
N
N
N
R
R
R
V
N
V
N
V
V
N
B
B
B
N
B
V
B
C
B
V
C
N
B
B
M
R
M
V
N
V
R
J
J
V
B
C
M
J
W
N
N
N
N
N
N

b. Lobjet est peru vert en lumire


cyan.
n
N
N
N
N
N
N
N
N

ExErCiCES dE SynthSE
19 1. Lacouleurdunobjetlumineuxestuneimpressionvisuellequinatdansliletprendformedans
lecerveau.Elledpenddespropritsoptiquesdelobjetlui-mme,maisaussidelacompositiondela
lumirequilclaire.
2. a.Unelumirecolorepeuttreproduiteparsynthseadditiveouparsynthsesoustractive.
b. Lasynthseadditivepermetdereproduireleblanc;lasynthsesoustractive,lenoir.
3. Lenoiretleblancsontpluttdescouleursetnondesradiations.Eneffet,lenoircorrespondlabsencederadiationslumineuses;leblanc,lasuperpositiondetouteslesradiationslumineusesduvisible.

22

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20 Couleurs complmentaires
On dispose dune source de lumires rouge, verte, bleue et de filtres de couleur magenta, cyan et jaune.
1.a.Citer deux moyens permettant dobtenir une lumire de couleur cyan.
b.Indiquer quel type de synthse des couleurs intervient dans chaque cas. Justifier.
2.Mme question pour une lumire de couleur rouge.
1. a et b.Une lumire cyan peut tre obtenue, en synthse additive par la superposition de faisceaux
colors bleu et vert, et en synthse soustractive en intercalant un filtre cyan sur un faisceau de lumire
blanche.
2. Une lumire rouge peut tre obtenue, en synthse additive partir dune source de lumire rouge et
en synthse soustractive en intercalant la superposition de filtres jaune et magenta sur un faisceau de
lumire blanche.

22 1. a.Le poivron diffuse des lumires de couleurs rouge et verte.


b. Il absorbe les radiations de couleur bleue.
2. a.Trois types de cnes sont sensibles aux lumires de couleurs verte, bleue et rouge.
b. Les cnes sensibles aux lumires de couleurs rouge et verte sont stimuls.
3. a.Le poivron apparatra vert, car il nabsorbe pas la lumire verte.
b. Il sera peru rouge en lumire rouge; car il nabsorbe pas la lumire rouge.
4. Il apparatra noir sous un clairage bleu.

23 1. En lumire verte, le drapeau thiopien (vert jaune rouge) apparat vert vert noir. La bande
verte diffuse les radiations vertes, la bande jaune diffuse les radiations vertes et le rouge (donc uniquement les radiations vertes incidentes). En revanche, la bande rouge absorbe les radiations vertes et bleues
(donc toutes les radiations de la lumire verte incidente).
2. Sous un clairage rouge, les drapeaux suisse, autrichien et bahrenien apparaissent rouge; les drapeaux malien et italien apparaissent noir rouge rouge.
3. Sous un clairage bleu, les deux drapeaux apparatront compltement noirs, aucun des bandes jaune,
verte et rouge ne diffusant la couleur bleue.

24 1. a. Trois bandes: bleu blanc rouge.


b. Belgique: noir jaune rouge. Italie: vert blanc rouge.
2. a.Ils doivent tre clairs en lumire blanche et observs travers un filtre jaune. Un filtre jaune absorbe
les radiations de couleur bleue et transmet les radiations de couleurs rouge et verte. La bande bleue du
drapeau franais apparatra noire, comme la bande noire du drapeau belge; la bande blanche apparatre
jaune (blanc bleu= jaune), comme la bande jaune du drapeau belge. Les deux bandes rouges apparatront rouge.
b. Lobservation sous un clairage jaune conduirait aux mmes observations.
c. Sous clairage rouge, les drapeaux franais et italien apparaissent tous les deux noir - rouge - rouge.

25 1. a. Lil gauche ne peroit que limage rouge de gauche, et lil droit ne peroit que limage cyan
situe droite.
b. Limage rouge ne renvoie que la composante rouge, qui est arrte par le filtre cyan. Limage cyan
renvoie les composantes bleue et verte, qui sont arrtes par le filtrerouge.
c. Ce sont deux couleurs complmentaires.
2. a.Chaque il ne peroit quune seule des deux images, lgrement dcales lune par rapport lautre.
Lillusion de relief est recre par le cerveau.
b. Lorsque des couleurs complmentaires sont additionnes, elles reforment du blanc.

26 1. Lombre porte est la zone o la lumire bleue ne peut pas aller. Aucune lumire natteint cette
zone: lombre porte est donc noire.
PARTIE1 Squence 2

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Vision et couleur

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2. a.
projecteur
vert allum
projecteur
bleu allum
vert

projecteur
rouge teint

bleu

b. Lombreportelielasourcebleuecorrespondlazoneoseulelalumirebleueneparvientpas.
Enrevanche,cettezoneestclaireparlasourceverte.
Lombreportelielasourcevertecorrespondlazoneoseulelalumireverteneparvientpas.En
revanchecettezoneestclaireparlasourcebleue.
3. Lolalumirebleuenepeutpasaller,leslumiresvertesetrougeslepeuvent:lombreporteest
jaune.Lolalumirerougenepeutpasaller,leslumiresverteetbleuelepeuvent:lombreporteest
cyan.Lolalumirevertenepeutpasaller,leslumiresbleueetrougelepeuvent:lombreporteest
magenta.
projecteur
vert allum
projecteur
bleu allum

cyan
jaune

projecteur
rouge allum

magenta

27 1. a.Leslongueursdondetransmisessesituententre450et550nm,avecunmaximumdetransmissionpour500nm.
b. Lalumiretransmiseestdecouleurbleue.
c. Lefiltreutilisestdecouleurbleu:iltransmetlesradiationscorrespondantaubleuetabsorbeles
autres.
2. Unfiltrecyanabsorbelesradiationscorrespondantaurouge,tandisquunfiltremagentaabsorbe
cellescorrespondantauvert.Seulescellescorrespondantaubleusontdonctransmisesparlassociation
dunfiltrecyanetdunfiltremagenta.

28 1. Gnralement,D4m.
2. a.

2d

d
d

b.tane=2d/D.
c.Pouraexprimenradianetsuffisammentpetit,onconsidrelgalittane=e.
Donce=2(110-3)/4=510-4rad.
3.a.Lildistinguelalternancedelignes
vertesetrouges.
b.Lilvoitunrectangleuniformejaune.

24

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PARtiE 1
Manuel unique, p. 44
( Manuel de physique, p. 42)

Sources
de lumire colore

sQuence

Le programme
notions et contenus

Comptences attendues

oBSErvEr Sources de lumire colore


Diffrentessourcesdelumire:toiles,lampesvaries, Distinguerunesourcepolychromatiquedunesource
laser,DEL
monochromatique caractrise par une longueur
Domainesdesondeslectromagntiques.
dondedanslevide.
Couleurdescorpschauffs.LoideWien.
Connatreleslimitesenlongueurdondedanslevide
dudomainevisibleetsituerlesrayonnementsinfrarougesetultraviolets.
ExploiterlaloideWien,sonexpressiontantdonne.
Pratiquer une dmarche exprimentale permettant
dillustreretdecomprendrelanotiondelumirecolore.

Les comptences acqurir dans la squence


1. Connatrediffrentessourcesdelumire.
2. Comprendrelanotiondelumirecolore.
3. ExploiterlaloideWien.

valuation diagnostique

p.44

Situation 1
LeSoleilestunesource(primaire)delumire:ilproduitlalumirequilmet.LaLuneestunobjetdiffusant:ellerenvoiedanstouteslesdirectionsunepartiedelalumirequellereoitduSoleil.Lactivit 1
permetdelisterdiffrentessourcesdelumireetdedistinguertroistypesdesources.
Situation 2
Danslentrept,lesfruitssontclairsparuntubefluorescent,cequiexpliquedescouleursplusbleutessurleclich a .Lactivit 2permetdecomparerlacompositionenlumirescoloresdediffrentes
sources.
Situation 3
Contrairementlaterminologieutiliseenpeinture,lestoilesrougessontplusfroidesquelestoiles
bleues.Lactivit 3montrecommentlaloideWienpermetdedterminerlatempratureduncorps
chaudpartirdelalongueurdondedmissionmaximale.

25

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Activits
Activit 1

Les lampes lectriques

p.46

1. a Lampe filament; b DEL; c lampe halogne; d tube non; e lampes fluorescentes.


2. Non, certaines mettent de la lumire colore, comme les DEL et le tube non.
3. Les lampes filament sont trop consommatrices dnergie lectrique, leur rendement est faible car il
y a trop dnergie dissipe sous forme thermique.
4. a.Les gaz inertes (ou gaz nobles) appartiennent la dernire colonne du tableau priodique (cf. programme de 2de). Exemples: lhlium He, le non Ne, largon Ar, le krypton Kr, le xnon Xe et le radon Rn.
b. Les halognes sont les lments chimiques situs dans lavant-dernire colonne de la classification
priodique (cf. programme de 2de). Exemples: le fluor F, le chlore Cl, le brome Br, liode I et lastate At.
5. Une lampe dcharge contenant seulement du mercure gazeux basse pression ne peut pas servir
lclairagecar elle met essentiellement des rayonnements ultraviolets, qui nappartiennent pas au visible.
6. Sources incandescentes: lampe filament et lampe halogne. Sources luminescentes: lampes fluorescentes, tube non et DEL.
Activit 2

Les couleurs dune lumire

p.47

1. La longueur donde est reprsente en abscisse.


2. a.La lumire mise par un tube fluorescent est polychromatique car elle est constitue de plusieurs
radiations de longueurs donde diffrentes.
b. Le spectre de la lampe fluorescente lumire du jour contient pratiquement toutes les radiations du
visible, son spectre est continu. Celui de la lampe fluorescente basic prsente des trous (certaines radiations du visible ne sont pas mises); son spectre est discontinu.
3. a.Les spectres de la lumire mise par un tube fluorescent contiennent les radiations visibles du spectre
de la lumire du jour, mais lintensit lumineuse de chaque radiation est diffrente.
Les profils spectraux des lampes fluorescentes prsentent des pics pour certaines longueurs donde, alors
que lintensit lumineuse des diffrentes radiations de la lumire du jour varie progressivement, avec un
maximum dans le bleu-vert. Le profil de la lampe fluorescente lumire du jour prsente trois pics
importants (dans le bleu, dans le vert et dans le jaune-orange). Celui de la lampe fluorescente basic
prsente deux pics importants (lun dans le vert et lautre dans le jaune-orange), mais certaines longueurs
donde ont une intensit lumineuse faible ou quasi nulle.
Remarque: la lumire du jour est la lumire solaire aprs sa traverse de latmosphre terrestre, elle varie donc
en fonction de la saison, de lheure de la journe, du lieu, des conditions climatiques
b. Pour quune lumire gnre des sensations colores proches de celles de la lumire du jour, il nest
pasncessaire que son profil spectral soit identique celui de la lumire du jour, mais il faut que les diffrentes radiations colores soient globalement quilibres, ce qui est le cas pour la seconde lampe
fluorescente. En revanche, la lumire mise par la premire lampe fluorescente prsente une intensit
lumineuse trop faible pour certaines radiations (comme les radiations bleu-cyan ou rouges) et au contraire
trop forte pour dautres (comme les radiations orange).
4. a.Le profil spectral de la lumire est la courbe donnant lintensit lumineuse des radiations de la lumire
en fonction des longueurs donde de ces radiations. Cest en quelque sorte une carte didentit de celle-ci.
b. Les profils spectraux mettent en vidence la composition spectrale de la lumire, cest--dire la qualit de la lumire.
5. Lil ne contient que 3types de cnes pour recevoir linformation couleur dune lumire. Les sensations colores ressenties par lil en prsence dun faisceau lumineux rsultent de laddition des composantes monochromatiques de ce faisceau.

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Activit 3

Corps noir et lumire blanche

p.48

Silelaboratoirenedisposepasdespectroscopefibreoptiqueoudundispositifpourenregistrerlintensit
lumineuse,observerleslumiresavecunsimplespectroscopeetdonner(ouprojeter)auxlveslesprofilsspectraux(denombreusesressourcesnumriquessontdisponibles).
Lacorrectioncorrespondlutilisationdunelampefilamentclassique(pasunelampehalogne).
1. a.Lorsquelatempratureaugmente,lacouleurdelalumiremiseestrouge,puisorange,jauneet
enfinblanc-jaune.
b. Mmelorsquelatempraturedufilamentestlaplusleve,lalumirenestpasaussiblancheque
lalumiresolaire,elleprsenteunedominantejaune.
2. a.LalumireduSoleilestblancheetsonspectrecontinucontienttouteslesradiationsvisibles,duviolet(380nm)aurouge(780nm).Lacourbedintensitlumineuseprsenteunpicautourde500nm.

400

500

600

700

800

900 1 000 1 100

l (nm)

b. Oui,carlespectredelalumiresolaireestcontinu,cestunspectredoriginethermique.
3. a.lmax490nm.

2, 898 10-3
5 900 K 5 600 C.Comptetenudeladtermina490 10-9
tionapproximativedelavaleurdelmax,latempratureduSoleilnepeutpastredonneavecplusde
2chiffressignificatifs.

b. lmaxT=2,89810-3 do T 

4. a.Lorsquelatempratureestfaible(lumirerouge),lespectrecontinunecontientquedesradiations
rouges(l>600nm),defaibleintensitlumineuse.Lorsquelatempratureestleve(lumireblancjaune),lespectrecontinucontientdesradiationsallantduviolet-bleuaurouge,avecuneintensitlumineusequicrotaveclalongueurdonde.
b. Contrairementceluidelalumiresolaire,leprofilspectraldelalumiremiseparunfilamentchauff
necontientpastouteslesradiationsvisiblesetneprsentepasdepic.
5. a.Non,carlesprofilsobtenusneprsententpasdepicdmissionlumineuse.
2, 898 10-3
 1, 05 10-6 m 1 mm 1 000 nm.
b. lmaxT=2,89810-3 do lmax 
2 500  273
lmax>800nm:lepiclumineuxsesituedanslinfrarouge.
6. Non,carilfaudraitporterlefilamentunetempraturedenviron5600C.

exercices
CoMPtEnCE 1 : Connatre diffrentes sources de lumire
1 a. Vrai.
b. Faux.Uncrandecinmaestunobjetdiffusant,ilrenvoiedanstouteslesdirectionsunepartiedela
lumirequilreoitduprojecteur.
PARTIE1Squence3 Sourcesdelumirecolore

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c. Faux. Les vapeurs de mercure excites mettent un rayonnement dans le domaine de lUV. Ce sont les
substances fluorescentes prsentes sur la paroi interne du tube qui, soumises ces UV, mettent la lumire.
d. Faux. Une DEL est une source luminescence.

2 1. Incandescence et luminescence.
2. Non, la luminescence nest pas un phnomne thermique.
3. Le tungstne est le mtal qui a la temprature de fusion la plus lev.

3 Sources incandescence: la flamme dun briquet, une lampe halogne, le Soleil, du mtal en fusion,
les braises. Sources luminescence: un laser, une DEL, un cran dordinateur, un tube fluorescent, les
lucioles, les clairs.
4 1. Le filament de tungstne, port haute temprature (environ 2500C) par le passage dun courant lectrique, met de la lumire visible (par incandescence).
2. Le gaz inerte permet dviter la dtrioration du filament.

5 Sous leffet de dcharges lectriques, le mercure contenu dans le tube met un rayonnement ultraviolet qui excite le revtement fluorescent, provoquant ainsi lmission de lumire visible.
6 1. La phosphorescence.
2. Des substances fluorescentes sont dposes sur la paroi interne du tube des lampes fluocompactes,
sur les panneaux routiers; dans les colorants pour tissus (jaune fluo des gilets de scurit), pour papier
(post-it), pour encre (surligneur).
Des substances phosphorescentes sont utilises dans la confection des bandes places sur les gilets de
scurit (mais aussi sur certains cartables, blousons, chaussures et autres); les toiles que lon colle au
plafond

7 Avantages: longue dure de vie, conomique en nergie, moins fragile et chauffe trs peu. Inconvnients: le rendu des couleurs nest pas toujours trs bon, cher trs cher.
Remarque: Les lampes diodes sont rcentes (apparues la fin des annes 1990) et encore en dveloppement.
Leurs performances voluent trs rapidement.
8 Produire de la lumire blanche avec des DEL
Il y a deux manires de produire une lumire blanche avec les LEDS (diodes lectroluminescentes ou DEL en
franais). La premire, introduite au Japon en 1996, utilise une LED bleue recouverte dune couche de phosphore. La deuxime mthode utilise la synthse additive: on superpose la lumire mise par trois LEDs rouge,
verte et bleue.
1.Quelles sont les deux approches possibles pour produire de la lumire blanche avec des DEL?
2.Quels sont les avantages de produire de la lumire blanche avec des DEL? Vous pouvez utiliser les donnes
de lexercice 7.
1. Premire mthode: utiliser une DEL bleue recouverte de phosphore. Deuxime mthode: utiliser la
synthse additive par convergence de la lumire mise par des DEL rouge, verte et bleue.
2. Pour lclairage, on a besoin de lumire blanche. Les DEL blanches ont lavantage dtre conomes en
nergie, de ne pas chauffer et davoir une dure de vie importante.

COMPTENCE 2: Comprendre la notion de lumire colore


9 a. Une lumire monochromatique est une lumire qui ne peut pas tre dcompose par un systme
dispersif.
b. Sa longueur donde dans le vide.
c. Une lumire monochromatique de 670nm est rouge.

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d. Lilhumainnestpascapabledediscernerlesdiffrentescomposantesdunrayonnementetneperoitquelarsultante,fonctiondesdiffrenteslongueursdondequilecomposentetdeleurintensit
lumineuserespective.
e. Lilhumainestcapabledevoirdesrayonnementsdontlalongueurdondeestcompriseentre380
et780nanomtres.
f. Lalongueurdondedesrayonnementsultravioletsestinfrieure380nm,tandisquecelledesrayons
infrarougesestsuprieure780nm.

10 Lalumireblancheestlasuperpositiondelumirescolores.
11 Laseulesourcemonochromatiqueestlalampesodiumbassepression.
13 1. Lalumiremiseparlalampeestpolychromatiquecarelleestcomposede5lumirescolores
monochromatiques.
2. a.Lefiltrenelaissepasserquuneseuleradiation(celledelongueurdondegale486nm),lespectre
delalumiretransmisenecontientquuneseuleraie.
b. Lalumiretransmiseestunelumiremonochromatiquede486nm:cestunelumirecyan.

CoMPtEnCE 3 : Exploiter la loi de Wien


14 a. Faux.Lalongueurdondelaquelleunmaximumdintensitlumineuseestmisparuncorpsnoir
estinversement proportionnellesatemprature.
b. et c. Vrai.
d. Faux.Lespectredmissionduncorpsnoirestdoriginethermiqueetil ne dpend que de la temprature de ce corps(ltatdesurfaceducorpsnintervientpas).
e. Vrai.

15 La temprature de Btelgeuse
UtiliserlaloideWienpourestimerlatempraturedeltoilesuper-ganterougeBtelgeuse.Btelgeuseapparatrouge,maissonprofilspectralprsenteenfaitunpicdanslinfrarougeunelongueurdondede855nanomtres.
lmaxT=Cte, avec Cte=2,89810-3mK.
Do T 

2, 898 10-3
 3, 39 103 K  3,12 103 C .
855 10 -9

17 lmaxT=2,89810-3mK do T = 2,898 10-3/1,110-3=2,6K.


18 1.

I (1013W m2)
10
8
6
4
2
0
400

500

600

2. lmax=460nm.
3. TempraturedesurfaceduSoleil: T 

700

800

900 1 000 1 100

l (nm)

2, 9 10-3
avec lmax=46010-9m soit T=6,3103K.
lmax
PARTIE1Squence3 Sourcesdelumirecolore

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19 1. Pour les deux lampes, lmax >780 nm: le maximum dmission se fait dans linfrarouge.
2. lmax( b ) <lmax( a ), donc, daprs la loi de Wien, T( b ) >T( a ).
3. La prsence de composs halogns permet daugmenter la temprature du filament.

Exercices de synthse
20
Arcturus
Rigel
Filament de lampe
Lave en fusion
Fer repasser
Corps humain
Surface de la Lune

Temprature
en C

Temprature
en K

4180
11700
2500
1170
300
37
de 150C
-150C

4460
12000
2770
1450
573
310
de 423 K 123 K

Maximum
dmission

lmax

Domaine
dmission
UV/visible/IR

650 nm
242 nm
1,04mm
2,00mm
5,06mm
9,35mm
de 6,85
23,6mm

visible
UV
IR
IR
visible
IR
IR

21 1. Limites des longueurs donde dans le vide du spectre visible:


380nm (violet) <l <780 nm (rouge).
2. a.et b. Lil est le plus sensible pour l550 nm, cest--dire pour le vert.
3. Daprs la courbe, la sensibilit aux rayonnements lumineux de couleur violette est trs faible car, pour
l400 nm (violet), lasensibilit de lil natteint mme pas 5% de la sensibilit maximale (pour l550nm).

22 1. a. et b. Le Soleil nmet pas uniquement dans le domaine du visible, il met aussi dans le domaine
des ultraviolets (l <380 nm) et des infrarouges (l >780 nm).
2. a.Le maximum dmissionest dans le domaine du visible: l max 500 nm= 5,0 10-7m.
b. En utilisant la loi de Wien, on obtient: T= 2,898 10-3/lmax= 5,8 x 103 K soit environ 5500C.
3. a.Les maxima dmission du Soleil et de la sensibilit de lil humain sont proches, respectivement
500 nm et 550 nm, donc dans le vert.
b. Si la temprature de surface de notre toile tait plus leve, son maximum dmission serait dplac
vers les plus faibles longueurs donde (loi de Wien). Il en serait probablement de mme pour le maximum
de sensibilit de lil.

23 1. a. lmax= 2,898 10-3/T= 2,898 10-3/(30,0 + 273) = 9,56 10-6m = 9,56mm.

b. 9,47mm lmax 9,63mm lorsque la temprature cutane passe de 28,0C 33,0C.


2. a.les valeurs de lmax sont largement suprieures la limite du visible (0,780mm), donc le rayonnement cutan est dans linfrarouge.
b. Cette technique dimagerie ne prsente aucun danger pour la sant car cest un examen non invasif
puisquil se limite analyser, sans contact (et donc sans douleur), un rayonnement mis par la peau.
c. Les camras infrarouge servent:
aux pompiers pour rechercher des victimes, pour localiser un foyer ou un point chaud
larme ou la police lors des oprations de nuits pour dtecter la prsence dindividus ou danimaux;
aux recherches des zones froides (diagnostic thermique) ou humides (recherche de fuite) dun btiment;
dtecter les personnes ayant de la fivre, par exemple dans un aroport lors dune pidmie.

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24 1. Le rayonnement mis par ces diffrentes diodes est polychromatique.


2. a.Le profil spectral des diodes a , c et d prsente un pic dmissionrespectivement pour les longueurs donde denviron 680 nm, 600 nm et 470 nm.
b. Non, car la loi de Wien ne permet de dduire que la temprature dun corps chaud qui rayonne comme
un corps noir, or lmission dune diode nest pas dorigine thermique.
3. Le pic de ce profil spectral se situe dans linfrarouge pour des longueurs donde (> 850 nm) qui ne peuvent tre analyses par le spectroscope utilis au laboratoire.
4. a. La diode b est llment principal dune tlcommande puisque cest la seule qui met dans
linfrarouge.
b. La diode a est la diode laser, car son pic dmission est trs troit, le rayonnement est pratiquement monochromatique.

25 1. La lumire blanche est obtenue par synthse additive.


2. a.Le premier pic assez troit se situe 460 nm (bleu), le second trs large se situe vers 550nm (vertjaune)
b. Le premier pic correspond la lumire mise par la DEL bleue, le second lmissiondes phosphores
excits par la lumire bleue de la DEL.
3. a.Comme le spectre lumire du jour, le spectre dune diode blanche est continu et stale sur tout
le domaine du visible, mais lintensit lumineuse prsente des pics et des creux (intensit trs importante
des radiations bleues, intensit trs faible des radiations cyan et dune partie des radiations vertes et
rouges).
b. La lumire jaune (lumire verte +lumire rouge) mise par les phosphores concide assez bien avec
la courbe de la sensibilit de lil, tandis que la lumire bleue trs intense mise par la DEL bleue est fortement attnue par lil (zone de faible sensibilit): par synthse additive, on peut donc considrer
comme blanche la lumire mise par la diode.

En route vers la Terminale


26 1. a.Les pics prsents dans le spectre de la lumire mise par un tube fluorescent correspondent
aux raies dmission des vapeurs de mercure.
b. Les poudres permettent dobtenir une lumire dont le spectre continu contient toutes les lumires
monochromatiques du visible.
2. Oui, car si les poudres fluorescentes produisent de la lumire visible, cest que la vapeur de mercure
contenue dans le tube met un rayonnement compris entre 200 et 300 nm, donc en dehors du visible.
3. On constate que lintensit relative des diffrentes radiations nest pas la mme pour les deux tubes
(la couleur de la lumire mise est diffrente), donc la nature de la poudre fluorescente dpose est
diffrente.

PARTIE1 Squence 3

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Sources de lumire colore

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sQuence

PARtiE 1
Manuel unique, p. 58
( Manuel de physique, p. 56)

Interaction
lumirematire

Le programme
notions et contenus

Comptences attendues

oBSErvEr Sources de lumire colore


Interactionlumire-matire:missionetabsorption.
Quantificationdesniveauxdnergiedelamatire.
Modlecorpusculairedelalumire:lephoton.
nergiedunphoton.
RelationDE=hndansleschangesdnergie.
Spectresolaire.

Interprter les changes dnergie entre lumire et


matirelaidedumodlecorpusculairedelalumire.
Connatrelesrelationsl=c/netDE=hnetlesutiliser
pourexploiterundiagrammedeniveauxdnergie.
Expliquerlescaractristiques(forme,raies)duspectre
solaire.

Les comptences acqurir dans la squence


1. Connatreleschangesdnergieentrelumireetmatire.
2. Exploiterundiagrammedeniveauxdnergie.
3. ExpliquerlespectreduSoleil.

valuation diagnostique

p.58

Situation 1
Touteslesgrandeursphysiquesnevarientpasdefaoncontinue:onpeutciterledplacementsurune
chelle,lachargelectrique,etc.
Lactivit 1permetdintroduirelesnotionsdequantificationdelalumireetdelamatiretraverstrois
datesmarquantesdelhistoiredesquanta.
Situation 2
Lesspectresdoriginethermique,commeceluidelalumiremiseparunelampeincandescence,sont
continus.Lespectredelalumiredunesourceluminescence(commeunelampedcharge)estun
spectrederaies(voirsquenceprcdente).
Lactivit 2permetdexpliquerlesspectresderaieslaidedelaquantificationdesniveauxdnergiedes
atomes.
Situation 3
Lespartiesdelalaveenfusionquimettentunelumirejaunesontpluschaudesquecellesquimettentunelumirerougecar,daprslaloideWien(vuelasquence3),lalongueurdondelaquelleun
maximumdintensitlumineuseestmisparuncorpsnoirestinversementproportionnellesatemprature.Orljaune<lrouge.
Lactivit 3permetdexpliquerlespectresolairelaidedelaloideWienpouruncorpsnoiretdelaquantificationdesniveauxdnergiedelamatire.

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activits
Activit 1

Lhistoire des quanta

p.60

1. a.Non. Planck met lhypothse que les changes dnergie rayonnement-matire ne peuvent se faire
que par quanta dnergie et, pour Einstein, une lumire monochromatique est constitue de photons
transportant chacun un quantum dnergie h n.
b. Les deux. Elle permet dexpliquer le spectre dmission continu du corps noir (Planck) et le spectre de
raies des atomes (Bohr).
2. n= c/l= 3,00 108/(500 10-9) = 6,00 1014 Hz.
3. a.nergie dun photon:
h n= 6,63 10-34 6,00 1014= 3,98 10-19 J= 3,98 10-19/(1,60 10-19) eV= 2,49eV.
b. La valeur de lnergie dun photon est trs faible dans le Systme international (de lordre de 10-19 J).
Elle est en revanche de lordre de llectronvolt.
4. Lchange de quanta dnergie est une proprit de la matire et du rayonnement.
Activit 2

Spectre et niveaux dnergie


1. a. n
En(eV)

1
- 13,6

2
- 3,40

p.61
3
- 1,51

4
- 0,85

5
- 0,54

b. Lnergie la plus faible est E1= - E0= - 13,6eV: cest lnergie de ltat fondamental.
c. Voir figure ci-dessous.
2. a.Lorsque latome passe du premier tat excit dnergie E2 ltat fondamental dnergie E1, il cde
lnergie E2-E1 sous forme lumineuse. Il y a mission dun photon de frquence n21 telle que:
h n21= E2-E1.
Do n21= (E2-E1)/h.
b. l21= c/n21 do l21= h c/(E2-E1).
c. Plus gnralement, lorsque latome passe dun tat excit dnergie Ei ltat fondamental dnergie E1, il cde lnergie Ei - E1 sous
forme lumineuse, il y a mission dun photon de longueur donde
Figure des questions 1. c et 2. d
li1= h c/(Ei - E1). Pour faire le calcul, il faut penser mettre les
nergies en joule.
nergie (eV)
Par exemple,
E5 = 0,54
l21= h c/(E2-E1)
E4 = 0,85
= 6,63 10-34 3,00 108/[(-3,40 +13,6) 1,60 10-19]
E3 = 1,51
tats excits
-7
= 1,22 10 m= 122nm.
tat initial delatome

1er tat
excit

Longueur donde
duphoton mis

122 nm 103 nm 97,5 nm 95,2 nm

d. Voir figure ci-contre.

2e tat
excit

3e tat
excit

4e tat
excit

E2 = 3,40

E1 = 13,6

tat fondamental

3. a.Non, car le domaine du visible va de 380 nm (violet) 780 nm (rouge), or toutes les longueurs donde
des photons calcules la question 2. c sont infrieures 380 nm (il en serait de mme pour des niveaux
excits avec n >5). Lmission se fait dans lultraviolet.
b. DER= h c/l=6,63 10-34 3,00 108/(656 10-9) = 3,03 10-19 = 1,89eV.
Cette nergie correspond la diffrence dnergie E3-E2= -1,51 - (-3,40)= 1,89eV. La raie rouge du
spectre correspond aux photons mis lorsquun atome dhydrogne dans le 2etat excit retourne vers
le 1er tat excit.
PARTIE1 Squence 4

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Interaction lumirematire

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c. De mme, les raies cyan (486 nm) et bleue (434 nm) du spectre de lhydrogne correspond aux photons mis lorsquun atome dhydrogne, respectivement dans les 3e et 4etats excits, retourne vers le
1er tat excit.
4. Lnergie de la matire tant quantifie, une entit chimique ne peut mettre (ou absorber) que les
photons dont lnergie correspond la diffrence dnergie entre deux tats de cette entit. La lumire
mise par une entit chimique a donc un spectre de raies.
Chaque entit chimique a des niveaux dnergie diffrents car sa structure lui est propre (nombre dlectrons, charge du noyau).
Activit 3

Le spectre solaire

p.62

1. a.Le profil spectral du rayonnement solaireau sommet de latmosphre terrestre a, daprs la figure1,
une forme en cloche caractristique du profil dmission dun corps noir.
b. Ce rayonnementest dorigine thermique, il sagit dune source mettant par incandescence.
c. Ce rayonnement est responsable du fond continu (du violet au rouge) du spectre solairede la figure2.
d. Ce rayonnement provient de la surface chaude du Soleil, la photosphre.
2. Le rayonnement dun corps noir vrifie la loi de Wien. La longueur donde laquelle le maximum dintensit lumineuse est mis parle Soleil est lmax 500 nm (daprs la figure1), on peut estimer que la temprature de surface du Soleilvaut environ: T= 5,8 103 K.
3. a.Les raies sombres du spectre solaire sont des raies dabsorption.
b. La formation des raies dabsorption (ou dmission) sont due une double quantification: quantification de la lumire et quantification des niveaux dnergie des entits de matire (atome, ion, molcules).
c. Ce sont les entits chimiques prsentes dans la couche gazeuse, qui constitue la chromosphre, qui
absorbent certaines radiations mises par la photosphre.
d. Ltude des raies dabsorption permet didentifier les entits chimiques prsentes dans la chronosphre.
4. La comparaison, sur la figure1, des profils spectraux du rayonnement solaire au sommet de latmosphre terrestre et au niveau du sol, montre que latmosphre terrestre absorbe partiellement ou totalement les radiations du rayonnement solaire en fonction de la longueur donde de la radiation.
Le profil spectral du rayonnement solaire enregistr au niveau du sol terrestre nest plus assimilable celui
dun corps noir.
5. Non, car les molcules deau et de dioxygne sont prsentes dans latmosphre terrestre. Sur la figure1,
la comparaison des profils spectraux du rayonnement solaire au sommet de latmosphre terrestre et au
niveau du sol met en vidence labsorption de raies dans le rouge par latmosphre terrestre.

exercices
Comptence 1: Connatre les changes dnergie entre lumire et matire
1 a. Faux. La frquence dune onde lectromagntique est inversement proportionnelle sa longueur donde.
b. Vrai.
c. Faux. Plus lnergie transporte par un photon est grande, plus sa frquence est grande.
d. Vrai.

2 a. Faux. l= c/n= 5,0 10-7 m.


b. Vrai.
c. Vrai. DE= h n= 4,0 10-19 J.

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4 1. Domaine du visible: 3,85 1014 Hz (rouge) 7,90 1014 Hz (violet).


2. 1,59eV (rouge) 3,27eV (violet).

5 1. a. et b. l= c/n, do: l= 3,00 108/(3,22 1013)= 9,32 10-6 m= 9,32mm.

Cest un rayonnement infrarouge (l >780 nm).

2. DE= h n, do: DE= 6,63 10-34 3,22 1013= 2,13 10-20 J = 0,133eV.

6 1. a. et b. DE= h n= h c/l; soit l= h c/DE.


On a donc: l= 3,00 108 6,63 10-34/(10 106 1,6 10-19)= 1,24 10-13 m.
La longueur donde trouve est largement infrieure 380 nm: ce nest donc pas un photon du visible.
2. Lnergie dun photon de longueur donde l= 5,0 10-7 m est DE= 2,49eV.
On en dduit que: DE/DE= 10 106/2,49= 4,0 106.
Lnergie dunphoton X est 4millions de fois plus grande que celle dun photon de 500 nm (visible), ce
qui justifie son utilisation en radiologie.

7 Lhypothse des quanta de lumire


La thorie ondulatoire de la lumire a bien fonctionn pour la reprsentation de phnomnes purement
optiques [], mais elle conduit des contradictions avec lexprience lorsquelle est applique aux phnomnes dmission et de transformation de la lumire.
Il me semble que les observations associes ces phnomnes [] sont plus faciles comprendre si lon suppose que lnergie de la lumire est rpartie de faon discontinue dans lespace. Conformment cette hypothse, lnergie dun rayon lumineux est constitue par un nombre fini de quanta dnergie qui ne peuvent tre
produits et absorbs quen units compltes.
1.Les quanta de lumire ont t introduits par Einstein pour expliquer certains phnomnes physiques. Lesquels?
2.Lhypothse des quanta est-elle ncessaire pour expliquer les phnomnes purement optiques comme la
propagation de la lumire ou la formation des images?
3.Quelle est la proprit des quanta de lumire?
1. Pour expliquer les phnomnes dmission et de transformation de la lumire.
2. Non, car les phnomnes purement optiques comme la propagation de la lumire ou la formation des
imagessexpliquent trs bien dans le cadre de la thorie ondulatoire de la lumire.
3. Lnergie dun quantum ne peut tre fractionne.

Comptence 2: Exploiter un diagramme de niveaux dnergie


8 a. Faux. Un atome ltat fondamental ne peut absorber que les photons dont lnergie est gale
la diffrence dnergie entre un tat excit et ltat fondamental.
b. Vrai.
c. Faux. Un spectre de raies dmission correspond au passage dun atome dun tat excit ltat fondamental ou un tat excit dnergie plus faible.

10 1. Non, car labsorption dun photon dnergie DE= 3,0eV amnerait latome de sodium de ltat
fondamental dnergie E1 vers un tat excit dnergie E= E1 +DE= - 5,14 +3,0= -2,14eV.
Latome de sodium na pas, daprs le diagramme de lexercice 9, dtat excit dnergie gale -2,14eV.
2. Un photon de frquence 8,75 1014 Hza une nergie:
DE= h n= 6,63 10-34 8,75 1014= 5,80 10-19 J= 3,63eV.
Il peut tre absorb car lnergie E= E1 +DE= -5,14 +3,63= -1,51eV est lnergie E4 du 3etat excit
de latome de sodium.
3. Un photon de longueur donde l= 679,5 nma une nergie DE= h n= h c/l.
soit DE= 6,63 10-34 3,00 108/(679,5 10-9)= 2,93 10-19 J= 1,83eV.
PARTIE1 Squence 4

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Interaction lumirematire

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Il ne peut tre absorb car latome de sodium na pas dtat excit dnergie gale :
E= E1 +DE= -5,14 +1,83= -3,31eV.

11 1. DE= h c/l, soit:


DE= 6,63 10-34 3,00 108/(557,7 10-9)= 3,57 10-19 J= 2,23eV.
2. La diffrence dnergie entre les niveaux A et B de latome doxygne est gale lnergie dun photon: EB - EA= DE; do EB - EA= 2,23eV.
3.
EB
EA

12 1.
DE= h c/l

Figure de la question 2. c
lJ= 579,2 nm

lV= 546,2 nm

lB= 436,0 nm

2,15eV

2,28eV

2,85eV

2. a.La dsexcitation des atomes de ltat dnergie E6 vers celui dnergie E4libre un photon dnergie DE= E6 - E4= -1,57 - (-3,72)= 2,15eV
correspondant la raie jaune (lJ=579,2nm) dmission du mercure.
b. La dsexcitation des atomes de ltat dnergie E5 vers celui dnergie
E3libre un photon dnergie DE= E5 - E3= -2,69 -(-4,97)= 2,28eV
correspondant la raie verte (lV=546,2nm) dmission du mercure.
La dsexcitation de ltat dnergie E5 vers celui dnergie E2libre un
photon dnergie DE= E5 - E2= -2,69 -(-5,54)= 2,85eV correspondant
la raie bleue indigo (lB= 436,0nm) dmission du mercure.
c. Voir figure ci-contre.

E6  1,57

nergie
(eV)
J

E5  2,69

V B

E4  3,72
E3  4,97
E2  5,54

E1  10,44

Comptence 3: Expliquer le spectre du Soleil


13 Le rayonnement solaire est assimilable celui dun corps noir de 5800 K avec un maximum dintensit mise autour de 500nm. Le profil c est donc celui du Soleil (voir figure6 du cours).

14 a. Faux. La photosphre est responsable du fond continu du spectre solaire.


b. Faux. Le spectre dmission de la photosphre est celui dun corps chaud denviron 5800K.
c. Vrai.
15 1. a.La courbe blanche de la moiti suprieure du timbre donne lenveloppe du profil spectral du
Soleil.
b. Elle permet de dterminer la temprature de surface du Soleil, car elle est assimilable au profil spectral dun corps noir.
2. a.La bande colore dans la moiti infrieure du timbre est le spectre color de la lumire solaire.
b. Les traits noirs verticaux dans cette bande sont des raies dabsorption: elles correspondent aux radiations absorbes par les lments chimiques prsents dans la chromosphre.

16 1. En utilisant la loi de Wien (lmax T= 2,898 10-3 m K), on peut calculer la temprature TS de la surface

du Soleil ainsi que la temprature Tt au niveau des taches solaires, aprs avoir dtermin graphiquement la
longueur donde des maxima dmission: lS max500nm et lt max700 nm.
Do TS 2,898 10-3/(500 10-9) 5800 K et Tt 2,898 10-3/(700 10-9) 4100 K.

2. Les taches solaires sont moins chaudes de 1700K que les rgions voisines de la surface solaire, ce qui
explique quelles apparaissent, par contraste, bien plus sombres que le reste de la photosphre.

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17 La temprature la surface du Soleil


Il savre que la lumire que nous recevons de la surface du Soleil a presque le spectre dun corps noir: un corps
noir est un terme physique, qui signifie que la fraction de la lumire mise chaque longueur donde nest fonction que de la temprature de surface. Cest trs intressant pour nous, car cela signifie que nous pouvons mesurer le spectre du Soleil, puis le comparer au spectre du corps noir pour obtenir la temprature de surface du Soleil.
partir du spectre solaire, nous pouvons dduire que la temprature de surface du Soleil est denviron 5880K.
1.Quest-ce quun corps noir?
2.Le spectre du Soleil est-il rigoureusement celui dun corps noir? Justifier.
3. laide de la loi de Wien, retrouver la temprature de surface du Soleil. Expliquer la dmarche utilise.
1. Un corps noir est un objet thorique dont le spectre dmission est continu et ne dpend que de sa
temprature.
2. Le spectre du Soleil nest pas rigoureusement celui dun corps noir, notamment parce que des radiations mises par la photosphre sont absorbes lors de la traverse de la chromosphre puis de latmosphre terrestre.
3. La loi de Wiennonce que lmax T= 2,898 10-3 m K.
Sur le schma, on lit que lmax= 495 nm, do T= 2,898 10-3/(495 10-9)= 5850 K.

Exercices de synthse
18 a. Les raies dabsorption sexpliquent par la quantification des niveaux dnergie des atomes.
b. DEC= h c/lC
= 6,60 10-34 3,00 108/(656 10-9)
= 3,03 10-19 J
= 1,89eV.
2. a. n
1
2
3
En (eV)

-13,6

-3,40

-1,51

4
-0,85

b. Voir figure ci-contre.


c. La diffrence dnergie entre les deuxime et premier
tats excits est
E3 - E2= -1,51 - (-3,40)= 1,89eV.
On voit donc que E3 - E2= DEC: le passage dun atome dhydrogne du premier tat excit vers le deuxime tat excit
correspond labsorption dun photon dnergie DEC.
d. Un photon de longueur donde lF= 487 nm a une
nergie:
DEF= 6,63 10-34 3,00 108/(487 10-9)
= 4,08 10-19 J= 2,55eV.
Lorsquil est absorb, latome dhydrogne passe du premier
tat excit dnergie E2 vers un autre tat excit dnergie:
E= E2 +DEF= - 3,40 +2,55= - 0,85eV= E4: cest le 3etat
excit.
e. Voir figure ci-contre.

Figure des questions 2. b et 2. e


nergie (eV)
E4 = 0,85
E3 = 1,51
E2 = 3,40

E1 = 13,6

tats excits
C F

tat fondamental

19 1. a.Un photon de longueur donde l=587,6nm a une nergie:


DE= h c/l= 6,63 10-34 3,00 10/(587,6 10-9)= 3,38 10-19 J= 2,11eV.
b. Le diagramme des niveaux dnergie de latome de sodium donn dans lexercice 9 ne permet pas daffirmer la prsence dun nouvel lment car E2- E1= 2,11eV= DE.
Cela laisserait penser que le photon de longueur donde l= 587,6 nm peut tre mis par le sodium.
PARTIE1 Squence 4

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Interaction lumirematire

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Remarque. Ce rsultat est normal car le calcul de lnergie du photon de longueur donde lNa= 589,0 nm
conduit DENa= 6,63 10-34 3,00 108/(589,0 10-9)= 3,38 10-19 J= 2,11eV.
2. a.DE= 6,626 10-34 2,998 108/(587,6 10-9)= 3,381 10-19 J= 2,110eV.
b. E2 - E1= 2,105eV, valeur diffrente de DE. Le photon de longueur donde l= 587,6 nm ne peut pas
tre mis par le sodium.
Remarque. Avec ces mmes donnes:
DENa= 6,626 10-34 2,998 108/(589,0 10-9)= 3,373 10-19 J= 2,105eV= E2 - E1.

20 1.

300
ultraviolet
(UV)

400

500

600

700

800

visible

900

l(nm)

infrarouge
(IR)

2. La flche reprsente le passage dun atome dun tat dnergie un autre tat. La raie correspondante
est une raie dmission, car latome passe dun niveau dnergie suprieur un niveau dnergie infrieur.
Il se dsexcite en mettant un photon.
3. a.Lnergie du photon correspond lnergie cde par latome, soit DE= -0,54 -(-3,39)= 2,85eV.
b. DE= h c/l soit l= h c/DE, avec DE= 2,85eV= 2,85 1,60 10-19 J= 4,56 10-19 J.
Do l= 6,63 10-34 3,00 108/(4,56 10-19) = 4,36 10-7 m = 436 nm.
c. Cette raie appartient llment hydrogne, car son spectre est le seul contenir une raie 436 nm.

21 1. Lnergie dun atome ne peut prendre que certaines valeurs, appeles niveaux dnergie.
2. a.l= c/n soit l= 3,00 108/9192631770= 3,26 10-2 m.
Le rayonnement mis par loscillateur nappartient pas au visible, qui stend de 380 780nm.
b. La diffrence dnergie entre les niveaux A et B de latome de csium est gale lnergie dun photon: EB - EA= h n, donc:
EB - EA= 6,63 10-34 9192631770= 6,09 10-24 J= 3,81 10-5 eV.
3.
EB
EA

22 1. a. Une radiation de longueur donde dans le vide l= 253,7 nm appartient aux ultraviolets
(l<380nm).
b. Lnergie dun photon de 253,7 nm a une nergie DE= h c/l, soit:
DE= (6,63 10-34 3,00 108)/(253,7 10-9) = 7,84 10-19 J = 4,90eV.
2. Ltat initial de latome lors de cette dsexcitation a une nergie:
E= E1 +DE= - 10,44 +4,90= - 5,54eV.
Cest donc le premier tat excit dnergieE2.
3. Un photon de frquence 1,62 1015 Hz a une nergie DE= h n, soit:
DE= 6,63 10-34 1,62 1015= 1,07 10-18 J= 6,71eV.
Il peut tre mis lorsque latome se dsexcite de ltat dnergie E4 (3e tat excit) vers ltat fondamental
dnergie E1, car: E4 - E1= - 3,72 - (- 10,44)= 6,72eV DE.

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En routE vErS La tErMinaLE


23 1. LestatsdnergieEetEdelamolculede

Figure de la question 4. a

dioxydedesoufresontdestatsexcits.
2. Ltatfondamentalcorrespondltatdeplusbasse
nergie:E>E0.
La molcule de SO2 tant dans ltat dnergie E se
dsexciteetpasseltatdnergieE,doncE<E.
3. a.Lepassagedeltatfondamentaluntatexcit
estuneabsorption,carE>E0.
b. Voirfigureci-contre.
c. DE1=E-E0=hc/l,
soit DE1=6,6310-343,00108/(21410-9)
DE1=9,2910-19=5,81eV.

nergie (eV)
2

tats excits
E

E0

tat fondamental

4. a.Voirfigureci-contre.
b. DE2=E-E=hc/l soit l=hc/DE2
avec DE2=3,65eV=5,8410-19J.
Do l=6,6310-343,00108/(5,8410-19)=3,4110-7m=341nm.
c. Cetteradiationestdansledomainedelultravioletcarl<380nm.

24 1. Elleatcdeauxatomesdemercure.
2. Lesatomesnepeuventpasrecevoirnimportequellequantitdnergie.Leschangesdnergieentre
deuxparticulesmatrielles(lectron,atome,ion)sontquantifis.
3. Ilnyauraitpaseuchangednergieentreleslectronsetlesatomesdemercure.

PARTIE1Squence4 Interactionlumire-matire

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PARtiE 2

Cohsion
de la matire

sQuence

Manuel unique, p. 130


( Manuel de physique, p. 72)

Le programme
notions et contenus

Comptences attendues

CoMPrEndrE Cohsion et transformations de la matire


Lamatirediffrenteschelles:dunoyaulagalaxie. Connatrelesordresdegrandeurdesdimensionsdes
diffrentesstructuresdesdificesorganiss.
Particuleslmentaires:lectrons,neutrons,protons.
Connatrelordredegrandeurdesvaleursdesmasses
Chargelmentairee.
Interactionsfondamentales:interactionsforteetfaible, dunnuclonetdellectron.
Savoirquetoutechargelectriquepeutsexprimeren
lectromagntique,gravitationnelle.
Cohsiondunoyau,stabilit.
fonctiondelachargelmentairee.
Associer,chaquedificeorganis,laoulesinteractionsfondamentalesprdominantes.
UtiliserlareprsentationsymboliqueZAX.

Les comptences acqurir dans la squence


1. Dcrirelesconstituantsdelamatire.
2. Connatrelesinteractionsfondamentales.
3. Expliquerlacohsiondelamatire.

valuation diagnostique

p.130

Situation 1
LareprsentationproposeestincomplteparrapportlcrituresymboliqueZAXdunoyau.Ilmanquela
valeurdunombredemasseA,quiindiquelenombredenuclonsdanslenoyau.Lesnombres29et88
correspondentaunumroatomiqueZ,quidonnelenombredeprotonsdanslenoyau.Lactivit 1prsenteladcouvertedesprotonsetdesneutrons.
Situation 2
LaLuneetlaTerreformentuncoupleinsparablegrcelinteractiongravitationnellequiestattractive
entrecesdeuxastres.Cetteinteractiongravitationnelleexistepourtouslescorpsmassiques.Elleest
calculedanslactivit 2,pourdeuxprotons.
Situation 3
Ilsuffitdefrotterlesballonsavantdelesplacerauplafond.Onleslectriseainsiparfrottement.Lactivit 3permetdemontrercommentlectrisercertainsmatriaux.

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Activits
Activit 1

lmentaire mon cher

p.132

1. Aristote pensait que la matire pouvait tre divise linfini, alors que Dmocrite imaginait lexistence
de particules trs petites et indivisibles: les atomes.
2. a.Les particules connues avant 1969 sont les lectrons, les protons et les neutrons par ordre de dcouverte.
b. Daprs le texte, llectron est charg ngativement, le proton positivement et le neutron est lectriquement neutre. Llectron a une masse de moins du millime de celle de latome le plus lger, lhydrogne, cest--dire le proton, puisque le noyau de lhydrogne ne contient que cette particule. Proton et
neutron ont une masse trs voisine.
3. Les quarks furent dcouverts au cours dexpriences de chocs entre protons ou entre protons et lectrons.
4. a. partir de la phrase: la force lectromagntique est quelque un million de milliards de milliards
de milliards de fois plus grande que la force gravitationnelle, on dduit que la force lectromagntique
est 1033 fois plus importante que la force gravitationnelle.
b. Linteraction forte.
5. Une particule lmentaire ne peut tre divise en particules plus petites.
6. lchelle du noyau, cest linteraction forte qui assure la cohsion de la matire en maintenant les
quarks ensemble. Linteraction lectromagntique nagit que sur les particules charges, mais elle est plus
importante que linteraction gravitationnelle. Elle assure donc la cohsion de la matire au niveau de
latome et dans tous les objets notre chelle. En revanche, pour de grandes distances, cest--dire
lchelle de lUnivers, cest linteraction gravitationnelle qui prdomine.
Activit 2

La stabilit du noyau atomique en question

p.133

1. Le noyau dhlium 4 contient 2 protons et 2 neutrons soit 4 nuclons.


2. a.Deux objets A et B, de masses respectives mA et mB, dont les centres sont spars dune distance d,
exercent lun sur lautre des actions mcaniques attractives, modlises par des forces, appeles forces
dattraction gravitationnelle, ayant la mme intensit Fgravitation:
m m
Fgravitation = FA/B = FB/A = G A 2 B o les masses sont en kilogramme et la distance en mtre.
d
b. La distance d entre les centres des deux protons se mesure sur le document. On cherche ensuite lchelle
qui correspond 1 fm. On trouve d 0,6 fm.
m m
c. Fgravitation  G P 2 P  5 10 -34 N .
d
3. a.Linteraction lectrique est modlise par cette force. Cette action agit distance. Elle est rpulsive
pour deux lectrons.
b. Comme la force dattraction gravitationnelle, linteraction lectrique varie comme linverse du carr
de la distance.
c. La seule expression o F varie comme linverse du carr de la distance est la b .
q q
d. Flectrique  k A 2 B  6 102 N.
d
Flectrique
4. Le rapport entre les deux forces est:
1036 . La force lectrique est donc 1036 fois suprieure
Fgravitation
la force de gravitation, qui est ngligeable.

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5. a.Les deux protons sont chargs positivement, linteraction est rpulsive, le noyau devrait donc clater.
b. Puisque le noyau reste stable, il existe donc une autre interaction qui agit dans le noyau. Cest linteraction forte.
Activit 3

Un petit tour de magie

p.134

1. Il y a attraction.
2. Il sagit dune interaction distance, puisque la boule est attire par la rgle sans contact.
3. Les effets sont plus importants si la distance entre la boule et la sphre diminue.
4. Il ne se passe rien avec la rgle en mtal. Avec la baguette en verre, on obtient des rsultats comparables ceux obtenus avec la rgle en plastique, mais il faut frotter un peu plus.
5. Il faut frotter la baguette en verre ou la rgle en plastique, puis lapprocher des morceaux de papier,
qui sont attirs, comme la boule du pendule.
6. Lexprience doit tre ralise avec un verre sec, afin quil puisse se charger plus facilement. Lair humide
est plus conducteur quun air sec. Les objets se dchargent donc moins vite si lair est peu humide.
7. En frottant le verre avec un tissu (en coton ou mieux en soie) l o on dsire que la flche se dplace.
Il est recommand dutiliser un verre assez fin. Avec un gobelet transparent en plastique, lexprience est
plus probante.
8. a.Le mtal na pas le mme comportement que le verre et le plastique. Les matriaux nont donc pas
tous le mme comportement lectrique.
b. Ici, llectrisation a t ralise par frottements sur la rgle ou la baguette, par dplacement dlectrons du verre ou du plastique vers le tissu, ou rciproquement. La boule ou les petits morceaux de papier
ont t lectriss par influence. Les lectrons se sont dplacs vers la rgle ou la baguette, crant ainsi
au niveau de la boule ou du papier une partie ngative par excs dlectrons et une autre positive par
dfaut. Pour la flche il en est de mme, la partie pointue permettant une meilleure accumulation des
charges.
9. Linteraction est ici attractive, distance et elle varie de manire inversement proportionnelle la distance sparant les objets chargs.

exercices
Comptence 1: Dcrire les constituants de la matire
1 Ce microscope permet de voir des objets dont la taille est voisine de 10mm soit 10-5m. Il permettra
uniquement lobservation des cellules.

2 1. le noyau de llment uranium 235 latome de carbone un globule rouge la Maison Blanche
Phobos ltoile Rigel La Galaxie dAndromde.
2. 10-15m; 10-10m; 10-5m; 102m; 104m; 1011 m; 1022 m.

3 1. a.Ce noyau est compos de 13 protons et de 14 neutrons.


b. La masse du noyau est mnoyau= A mnuclon= 27 1,67 10-27= 4,51 10-26kg.
2. a.Les lectrons.
b. Latome est lectriquement neutre. Il y a donc autant dlectrons que de protons, soit 13. La masse des
lectrons est: m= Z me= 1,18 10-29kg.
3. a.La masse des lectrons est ngligeable par rapport la masse du noyau.
b. La masse dun atome daluminium est approximativement gale celle de son noyau.
PARTIE2 Squence 1

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Cohsion de la matire

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4 Llectron
En 1897, le physicien britannique Joseph John Thomson dcouvrit llectron alors quil effectuait des tudes
pour dterminer la nature des rayons cathodiques. Il observa que ces rayons taient dvis par un champ lectrique ou magntique produit respectivement par des plaques lectriquement chargs ou des aimants. Il en
dduisit que les rayons cathodiques taient forms de particules charges ngativement, de masse 1836fois
plus faible que latome dhydrogne.
1.Quelle particule J.J. Thomson a-t-il dcouverte?
2.Quelles sont les proprits de ces particules?
1. Llectron en 1897.
2. Cette particule est charge ngativement et sa masse est 1836fois plus faible que celle de latome
dhydrogne.

5 1. c.
2. b.
3. a, b et e.
4. b et d.
5. a et b.

6 1. qAl3+ = 3 e.
2. Il contient 13 protons, puisque Z= 13, et, comme il y a un excs de 3 charges lmentaires, il y a 10lectrons autour du noyau.

7 1. Au proton.
2. Ce noyau porte une charge positive: q= 6e= 9,6 10-19 C.

8 1. Llectron, puisque la charge est ngative.


2. La charge q doit tre un nombre entier de charges lmentaires. Ici q/e= 6,25. On ne peut avoir un
quart de charge lmentaire, cette valeur na donc pas de sens physique.

9 1. La charge est positive, car les protons positifs sont les seuls constituants chargs du noyau.
2. Il faut dterminer le nombre n de charges lmentaires contenues dans q. On a q= n e.
q
Soit n= = 12. Il y a donc 12 protons dans ce noyau, soit Z= 12.
e
3. En utilisant la classification priodique des lments, on trouve llment magnsium, de symbole Mg.

Comptence 2: Connatre les interactions gravitationnelle


et lectromagntique
10 1. a et c.
2. c et d.

11 2. m sexprime en kilogramme (kg), q en coulomb (C) et d en mtre (m).


3. En D6, la formule est =D3*(G3*G4)/G8.
4. En D8: =D4*(G5*G6)/G8.

12 1. Fgrav  G

mTerre msat
70, 8 N. Attention lunit de d, qui doit tre exprime en mtre.
d2

2. La mme.

13 Daprs lexpression: F = G

mTerre mLune
F d2
=
m
,
on
obtient:
.
Lune
d2
G mTerre

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1, 98 1020 (384 000 103 )2


6, 67 10 -11 5, 98 1024
mLune  7, 32 1022 kg.

Soit mLune 

qA qB

2 qA2
.
d2
2. Elle est attractive puisque les charges de A et de B sont de signes opposs.

15 1. F = k

d2

=k

2  8 10 -17 

3. F

 9 109

10-9 2

 9 109 2 64 10 -34 1018 1010 102 10-16 10-4 N.

16 1. D= d1/2 +d2/2 +d= 0,15 +0,10 +0,75= 1,0 nm.


2. a.En posant x le nombre de charges lmentaires port par lion ngatif, on a: F = k
4 , 61 10-10 1, 0 10 -9 
F D2

 1, 0.
2 k e2 2 9, 0 109 1, 6 10-19 2
2

soit x= 

2e x e
,
D2

b. Son symbole est donc: X-.

COMPTENCE 3: Expliquer la cohsion de la matire


17 1. d.
2. a et d.
3. c.

18 1. Faux. Linteraction gravitationnelle est de porte infinie, alors que linteraction forte a une porte
limite aux dimensions du noyau.
2. Faux. La cohsion du noyau est assure par linteraction forte.
3. Faux. La charge lmentaire est porte par le proton, qui a une masse et qui est donc soumis
linteraction gravitationnelle.
4. et 5. Vrai.

19 1. a. lchelle des nuclons et du noyau.


b. lchelle de lUnivers.
c. De lchelle atomique lchelle humaine.
2. Linteraction lectrique et gravitationnelle. La cohsion dun morceau de sucre est assure par linteraction lectrique; la prsence dune atmosphre terrestre qui ne schappe pas dans lespace est lie
linteraction gravitationnelle.

20 La cohsion de latome est assure au niveau du noyau par linteraction forte, et au niveau des lectrons par linteraction lectromagntique.
21 Il sagit de linteraction lectrique pour les propositions a et c; de linteraction gravitationnelle pour
la proposition d et de linteraction forte pour la proposition b.
22 1. Linteraction gravitationnelle.
2. La paille est lectrise, laccumulation et lapparition de charges lectriques permettent lexistence de
linteraction lectrique.
3. Cest linteraction lectrique car ses effets sont visibles, contrairement linteraction gravitationnelle.

23 1. linteraction gravitationnelle.
2. Sur le magma prsent sous la couche terrestre.
PARTIE2 Squence 1

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Cohsion de la matire

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3. Jupiter est une plante gante gazeuse, dont la masse est 318fois plus grande que celle de la Terre.
Linteraction entre Io et Jupiter a une valeur plus importante que celle entre la Lune et la Terre et est
capable de favoriser les ruptions volcaniques.

24 1. Linteraction lectrique.
2. Elle est limite des distances de 2 fm= 2 10-15m, ce qui correspond la distance entre deux
nuclons. Elle est donc trs faible.
3. Linteraction rpulsive lectrique entre protons ne serait alors plus ngligeable, car les dimensions du
noyau seraient trop importantes pour la seule linteraction forte.

Exercices de synthse
25 1. a. Ce noyau a une charge qnoyau= 7 e= 1,12 10-18 C.

7e e
7e2
 k 2  6, 45 10-7 N.
2
d
d
2. a.La masse de ce noyau est: mnoyau= A mnuclon= 14 1,67 10-27= 2,34 10-26kg.
mnoyau me
b. Fgrav  G
 5, 69 1046 N.
d2
d 2 Flec
 2,65 1013 kg.
3. mnoyau 
me G
b. Flec  k

4. lchelle de latome, cest linteraction lectrique qui prdomine.

26 1. Fgrav  G

m2
.
d2

Fgrav  6, 67 10-11

(10 10-3 )2
(1, 0 10-2 )2

Fgrav  6, 7 10-11 N.
-q q
q2

k
.
d2
d2
2
2
q
m
3. a.Il faut: k 2 = G 2 ,
d
d
2
Gm
soit q 
 8, 6 10-13 C.
k
b. q= 5,4 106 e.
Cette charge ne reprsente quune infime partie dune mole dlectrons.
c. Linteraction lectrique est prdominante notre chelle.
2. Flec  k

4. Pour que linteraction lectrique soit attractive, comme linteraction gravitationnelle.

27 1. a.La distance entre le centre des deux protons est d= 2R.


Soit Flec  k

ee
e2
k
 6 101 N.
2
d
2R 2

b. Cette interaction est rpulsive.

m 
G

2. a. Fgrav

2R 2

 5 10 -35 N.

b. Oui.
3. a.Ils se repoussent, et le noyau clate.
b. Cest linteraction forte qui permet la cohsion du noyau.

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28 1. On peut considrer que cette force est voisine du poids des deux balles la surface de la Terre.
On a PG= 0,45N et PT= 0,57N.
2. On dtermine en premier la distance d qui spare le centre de ces deux balles, laide de la photo et
des dimensions connues qui permettent de trouver lchelle du document. On trouve d 5cm.
m m
On a alors Fgrav  G G 2 T  7,1 10-11 N.
d
Fgrav d 2
3. Le calcul est le mme qu lexercice 26, question 3.a: q 
 4 , 4 10 -12 C, valeur faible
k
par rapport une mole dlectron.
4. a. lchelle de la Terre, linteraction gravitationnelle prdomine.
b. lchelle des balles en revanche, cest linteraction lectrique qui prdomine.

29 1. a.Linteraction lectrique.
b. Linteraction lectrique est attractive. Les deux boules portent des charges de signes opposs.
2. a. linteraction gravitationnelle entre les deux boules, et linteraction gravitationnelle entre chaque
boule et la plante Terre.
m2
b. La valeur de la force gravitationnelle entre les deux boules est: Fgrav  G 2  1, 0 10-12 N.
d
La valeur de linteraction gravitationnelle entre la Terre et une boule est gale au poids de la boule soit:
Pboule= m g= 5 10-3 9,81= 4,9 10-2N.
c. On peut ngliger la valeur de la force gravitationnelle entre les deux boules.
3. a.Linteraction gravitationnelle.
b. Linteraction lectrique.

30 1. a  2 rCl-  2 rNa  5, 6 102 pm.


2. a.En utilisant le schma ci-dessous, la distance entre ions chlorure les plus proches correspond la
a 2
a

 4 , 0 102 pm.
demi-diagonale du carr. Soit dCl- / Cl- 
2
2
b. Linteraction est rpulsive.
-e -e
 1, 5 10 -9 N.
c. La charge porte par les ions chlorure est e, on a: FCl- / Cl-  k
2
dCl- / Cl-

3. Pour les deux ions Na+, la distance est dNa /Na  dCl- / Cl- . La force a donc mme intensit.
4. La distance entre un ion chlorure et un ion sodium les plus proches est: dNa / Cl-  a / 2.
e -e
e2
FNa / Cl-  k
 4 k 2  2, 9 10-9 N.
2
a
a

2
5. Ce sont les interactions lectriques attractives
entre ions de charges opposes, qui sont plus
intenses que les interactions rpulsives entre ions
de charges de mme signe.

dNa+/Cl

dNa+/Cl

PARTIE2 Squence 1

04732835_.indb 77

dCl/Cl

Cl

Na+

Cohsion de la matire

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En route vers la Terminale


31 1. Latome dhydrognepossde un proton et un lectron.
2.
lectron
R
proton

e -e
e2

k
puisque le proton porte une charge e et llectron une charge - e, et que la
d2
R2
distance qui spare ces deux particules correspond au rayon de lorbite.
F R2
b. Daprs lexpression de la force lectrique, on a k = 2 . Cette constante sexprime donc en N m2C-2.
e
c. Cette force est attractive puisque proton et lectron portent des charges de signes opposs.
d. Flec= 8,2 10-8N.
e.
3. a.Flec  k

dFe/p

dFp/e

lectron

proton

chelle: 1cm pour 8 10-8N (le vecteur doit mesurer 1cm).


4. a.Cette force est galement attractive, elle a mme intensit mais elle sapplique sur le proton et est
dirige vers llectron.
b. Voir schma ci-dessus.
FB/A d 2
mM
G

 6, 6 10-11 m3 kg-1 s -2.
,
il
vient
d2
mM
M m
M
R2
2. Comme FT/O  G T 2  m g , alors: g = G 2T et MT = g T .
RT
RT
G

32 1. Comme FB/A = G

On obtient la valeur: MT  6, 0 1024 kg.

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PARtiE 2

sQuence

Manuel unique, p. 144


( Manuel de physique, p. 86)

Radioactivit
naturelle et artificielle
Le programme
notions et contenus

Comptences attendues

CoMPrEndrE Cohsion et transformation de la matire


Radioactivitnaturelleetartificielle.
Activit.

UtiliserlareprsentationsymboliqueZAX.
Dfinirlisotopieetreconnatrelesisotopes.
Recueilliretexploiterdesinformationssurladcouverte
delaradioactivitnaturelleetlaradioactivitartificielle.
Connatreladfinitionetdesordresdegrandeurde
lactivitexprimeenbecquerel.

Les comptences acqurir dans la squence


1. Dfinirlisotopieetreconnatreetlesisotopes.
2. Expliquerlesradioactivitsnaturelleetartificielle.
3. Utiliserunegrandeurphysique:lactivit.

valuation diagnostique

p.144

Situation 1
CettesituationfaitappeldesconnaissancesdeSeconde,rappelesdanslasquenceprcdente.Le
131
noyaudiode127(127
53I)a53protonset127nuclons,donc127-53=74neutrons.Celuidiode131( 53I)
a53protonset131nuclons,donc131-53=78neutrons.
Liode127etliode131diffrentdoncparleurnombredeneutrons.Lamiseenvidencedecettediffrencepermetunepremireapprochedelanotionderadioactivit,tudiedanslactivit 1.
Situation 2
Laradioactivitestavanttoutunphnomnenaturel,contrairementcequepeuventpenserdenombreuxlves.Onpourraciterlutilisationdelaradioactivitnaturelledanslesmthodesdedatation,par
exemple.Lactivit 2permetdyrevenir.
Situation 3
Laradioactivitpeuttretrsnocive,maisgalementtraitercertainesmaladies(radiothrapieparexemple).
LHommeestlui-mmeradioactif(voiractivit 2):toutestunequestiondedose.Pourvaluerladangerositdunesource,onpeutmesurersonactivit,quiestlenombremoyendedsintgrationsparseconde
(voiractivit 3).

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activits
Activit 1

la dcouverte de la radioactivit

p.146

1. Dans lordrechronologique: 6 - 2 - 1 - 3 - 5 - 4 .
Chaque scientifique a reu un prix Nobel pour les travaux cits: Henri Becquerel (physique, 1903); Pierre
Curie (physique, 1903); Marie Curie (physique, 1903 et chimie, 1911); Niels Bohr (physique, 1922); Irne et
Frdric Joliot-Curie (physique, 1935), Orlando Lawrence (physique, 1939); Willard Franck Libby (chimie, 1960).
2. Radioactivit naturelle
Texte 6 : un sel duranium plac dans lobscurit impressionne une plaque photographique qui se
trouve proximit.
Texte 2 : en dcouvrant puis isolant dans un minerai duranium (la pechblende) deux lments
radioactifs: le polonium et le radium
Texte 4 : Sur Terre, se trouve deux types de radiolments: ceux qui rsultent de la formation de la Terre
(uranium 235, uranium 238) et ceux qui proviennent des rayonnements cosmiques, comme le carbone 14.
Radioactivit artificielle
Texte 3 : obtiennent du phosphore 30, instable, qui se transforme alors en silicium 30 en mettant
un rayonnement.
Texte 5 : Il permet dobtenir des isotopes radioactifs pour la mdecine nuclaire en acclrant des protons qui viennent irradier une cible.
3. La datation des vestiges ou fossiles au carbone 14 et la radiothrapie.
4. Uranium 238: 238
92U: 92 protons et 238 nuclons, donc 298 - 92= 146 neutrons.
Uranium 235: 235
U:
92 protons et 235 nuclons donc 295 - 92= 143 neutrons.
92
5. Deux noyaux isotopes ont le mme nombre de protons, mais un nombre diffrent de neutrons.
6. Voici quelques extraits:
(luranium) impressionne une plaque photographique qui se trouve proximit;
le rayonnement mis est constitu de particules charges;
il attribue le phnomne de radioactivit au noyau de latome;
le radium, qui donnera son nom la radioactivit (du latin radius: rayon);
le phosphore 30, instable, qui se transforme alors en silicium 30 en mettant un rayonnement.
partir de ces extraits, on peut dire que la radioactivit est la transformation dun noyau datome instable en un autre noyau qui saccompagne de lmission dun rayonnement (particules charges).
Activit 2

LHomme et la radioactivit

p.147

1. LHomme radioactif, un mythe?


1. a.0,4% de la masse dun tre humain est constitue de potassium (septime lment le plus abondant).
b. On trouve llment potassium dans tous les aliments, tout particulirement dans les fruits et lgumes.
2. LHomme ingre du carbone dans les aliments, qui contiennent tous cet lment, et dans le dioxyde
de carbone quil respire.
3. Parmi le potassium et le carbone que lHomme ingre ou qui le constituent, un certain pourcentage
est radioactif. LHomme est par consquent radioactif. La radioactivit de lHomme est essentiellement
due au potassium 40. Les lves peuvent dterminer leur activit radioactive partir de leurs ge, masse
et taille dans lexercice 17.
Lactivit radioactive de lHomme nest pas mesurable, les rayonnements tant absorbs par les tissus.
2. La mesure de la radioactivit en question
1 et 2. Les mesures sont du mme ordre de grandeur, mais le nombre dvnements dtects nest pas
exactement le mme dune mesure lautre. On peut penser intuitivement que le nombre de dsint-

80

04732835_.indb 80

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grations sur une mme dure, pour un mme chantillon datomes radioactifs et dans les mmes conditions de mesures, est le mme. Ce rsultat est donc apriori imprvisible ( discuter avec les lves).
3. La dsintgration des noyaux radioactifs semble se faire de manire imprvisible, alatoire.
Activit 3

Activit dune source radioactive

p.148

1. Approche microscopique
1. Le fait dobtenir un 6 ou non, en lanant un d, est imprvisible. Mais on a toujours une chance sur 6
de lobtenir.
Remarque: on peut demander aux lves de se munir de 2 ou 3 ds pour la sance, puis les mettre en
commun pour raliser lexprience.

2. a.
Nombre de
0
lancers (temps)
Nombre de
dsrestants
Activit

b.

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

40 33 27 22 17 15 12 10

7 6,5 6,0 5,8 5,0 4,6 4,2 3,9 4,0 3,4 3,2 3,1 2,9 2,7 2,6 2,4 2,3 2,2 2,1

volution du nombre N de ds restants en fonction du temps

40
35
30
25
20
15
10
5
0

t
2

10

12

14

16

18

3. Voir tableau prcdent.


4. Lactivit diminue lorsque le nombre de noyaux restants diminue.
2. Approche macroscopique
1. On peut faire varier la distance du compteur la source, la dure du comptage et la nature de la source.
2. Influence de la nature de la source radioactive:
Pour une mme dure de comptage (3,0s), une mme distance source-compteur (3,0cm) et sur une
moyenne de 10 mesures:
Activit du csium 137: A(137Cs)= 209 Bq.
Activit du nickel 63: A(63Ni)= 65 Bq.
Influence de la distance source-compteur:
Pour une mme dure de comptage (3,0 s), pour une mme source (csium 137) et sur une moyenne de
10 mesures:
Activit du csium 137 pour une distance source-compteur de 2,0 cm: A(137Cs)= 209 Bq.
Activit du csium 137 pour une distance source-compteur de 6,0 cm: A(137Cs)= 23 Bq.
Influence de la dure de comptage:
Pour une mme source (nickel 63) une distance fixe du compteur (2,0 cm), pour une mme date et sur
une moyenne de 10 mesures:
PARTIE2 Squence 2

04732835_.indb 81

Radioactivit naturelleetartificielle

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Activit du nickel 63 pour une dure de comptage de 3,0 s: A(60Ni)= 65 Bq.


Activit du nickel 63 pour une dure de comptage de 6,0 s: A(60Ni)= 64 Bq.
3. Lactivit dpend donc de la nature de la source radioactiveet de la distance entre la source et le compteur (plus la distance augmente, plus lactivit diminue). Elle ne dpend pas, en revanche, de la dure de
comptage.

exercices
Comptence 1: Dfinir et reconnatre les isotopes
1 1. La sphre rouge reprsente un proton, le signe + indiquant la charge. Par consquent, la sphre
bleue reprsente le neutron.
2. Deux noyaux isotopes ont le mme nombre de protons mais un nombre diffrent de neutrons.
3. Les noyaux isotopes sont 1 et 2 dune part, 3 et 4 dautre part.

2 1. Des isotopes ont le mme nombre de protons donc le mme numro atomique Z, mais un nombre
de neutrons diffrent.
Les isotopes sont donc les couples (16, 8) et (18, 8); (18, 9) et (19, 9); (13, 6), (12, 6) et (14, 6); (12,7) et
(14, 7).
2. Z= 8correspond loxygne (O). Les isotopes sont donc 188O et 168O.
Z= 9correspond au fluor (F). Les isotopes sont donc 189F et 199F.
Z= 6correspond au carbone (C). Les isotopes sont donc 126C, 136C et 146C.
Z= 7correspond lazote (N). Les isotopes sont donc 127N et 147N.

3 a. Cet isotope a 9 protons et 9 neutrons, soit 18 nuclons. Cest le fluor 18, 189F.

b. Cet isotope a 1 proton et 3 (tri-) nuclons. Cest lhydrogne 3, 31H.


c. Lisotope le plus abondant est le carbone 12: il a 6 neutrons et 6 protons. Lisotope mystre a donc
7neutrons et 6 protons, soit 13 nuclons et 6 protons. Cest le carbone 13, 136C.

4 a. Identiques. b.Diffrents. c.Diffrents (par dfinition). d.Identiques (mme nombre de protons). e.Identiques. f.Identiques (mme numro atomique Z). g.Identiques (le nom est associ
la place de llment dans le tableau priodique). h.Identiques (mme nombre de protons). i.Diffrentes (nombre de nuclons diffrent).
6 1. Le noyau dhydrogne 11H.
2. 21H ou 21D (non officiel).
3. H2O (ou D2O). Deux isotopes ont les mmes proprits chimiques: ils vont donc former les mmes
liaisons dans les molcules.
4. La masse du deutrium est suprieure celle de lhydrogne 1 (un neutron en plus). La masse de leau
lourde solide, donc sa masse volumique, est suprieure celle de leau solide: le glaon deau lourde
coule et celui deau flotte.

7 1. Lisotope a 8 protons et 16 - 1= 15 nuclons. Cest donc loxygne 15, 158O.


2. Deux isotopes ont les mmes proprits chimiques. On peut donc remplacer un isotope par un autre
dans une molcule sans problme.

Comptence 2: Expliquer les radioactivits naturelle et artificielle


8 a. Faux. Elle provient aussi du bombardement de la Terre par des particules cosmiques de haute
nergie.

82

04732835_.indb 82

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b. Vrai.
c. Faux. La radioactivit est un phnomne spontan.
d. Vrai.
e. Faux. La radioactivit implique une dsintgration.
f. Faux. Cest le mme phnomne. Pour la radioactivit artificielle, les lments radioactifs sont fabriqus par lHomme.
g. Vrai.

9 1. Interaction forte.
2. La radioactivit est la transformation dun noyau instable en un noyau plus stable qui saccompagne
de rayonnements.
3. a.Ils sont classs par nombre de neutrons (N) et nombre de protons (Z).
b. On trace la droite: N= Z.
Au-dessus (zone bleue): excs de neutrons par rapport au protons.
En dessous (zone jaune): excs de protons par rapport aux neutrons.
La zone vertesignale un excs de protons et de neutrons.

10 1. Radioactivit naturelle: potassium 40, carbone 14 et thorium 230.


Radioactivit artificielle: csium 137, thorium 230 et cobalt 60.
2. Les eaux de source traversent les sols: elles senrichissent donc en minraux et en lments radioactifs prsents dans les sols.
3. La longueur donde dans le vide de la lumire visible (entre 380 et 780 nm) est largement suprieure
celle des rayons gamma (< 5 10-12 m).
4. Laccident de Tchernobyl et les retombes radioactives dHiroshima et Nagasaki ont laiss une image
ngative de la radioactivit dans la mmoire collective.

11 1. Radioactivit naturelle.
2. Une des causes de la radioactivit naturelle est le bombardement par les particules cosmiques (de
lespace) de haute nergie qui touche en premier les couches les plus hautes de latmosphre.
3. Les cures de radioactivit sont rputes pour traiter rhumatismes ou arthrite, mais cela na pas t
scientifiquement prouv. Il faut prendre des prcautions avec les hautes doses de radioactivit, en particulier avec le radon, qui est un gaz et qui peut donc tre facilement ingr par lHomme.
4. Certaines plages de Camargue sont radioactives. La Bretagne est une rgion riche en radon.

Comptence 3: Utiliser une grandeur physique: lactivit


12 a. Faux. Cest le nombre moyen de dsintgrations par seconde.
b. Vrai.
c. Vrai (mais il faut tenir compte dautres paramtres).

13 1. Lactivit dune source est le nombre moyen de dsintgrations par seconde.


2. Lactivit dune source sexprime en becquerel, de symbole Bq. 1 Bq correspond une dsintgration
par seconde.
3. Homme: A= 152/60= 2,5 Bq.
Granit: A= 503/0,500= 1,0 103 Bq.
Radium: A= 3,7 1010/1= 3,7 1010 Bq.
Engrais: A= 29/3600= 8,1 10-3 Bq.
Lait: A= 803/10= 80 Bq.
De la plus radioactive la moins radioactive: radium; granit; lait; homme; engrais.
PARTIE2 Squence 2

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Radioactivit naturelleetartificielle

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15 1. La radioactivit est un phnomne alatoire.


2. Plus le nombre de mesures est important, plus la valeur de lactivit saffine.
3. a.On trouve 307,5 dsintgrations en moyenne.
b. A= 307,5/5= 61,5 Bq.

16 1. Lactivit diminue avec le temps, de moins en moins vite.


2. Pour A= 555/2= 277,5 MBq, on trouve t= 6h.
3. Lactivit est divise par 555/35= 16.
Lactivit dun traceur diminue trs rapidement en fonction du temps, do son utilisation dans le domaine
mdical.

EXERCICES DE SYNTHSE
17 1. Plusieurs isotopes du potassium, dont le potassium 40, sont prsents dans le corps humain.
2. AF= (94,39 - 0,1735 16 +0,1169 55 - 0,1567 165) 0,8 55] 1,209= 3,8 103Bq.
3. En 1heure, 3,8 103 3600= 1,4 107 atomes se dsintgrent en moyenne.
En 1jour, on trouve 3,3 108 atomes se dsintgrant.

18 1. Radon: 40,4%; mdecine nuclaire: 18,7%; alimentation: 18,7%; particules cosmiques: 12,5%;
rayonnement interne: 6,2%; nergie nuclaire civile: 0,3%; autres: 3,2%.
2. Radioactivit naturelle: radon, alimentation, particules cosmiques, rayonnement interne.
Radioactivit artificielle: mdecine nuclaire, nergie nuclaire civile.
3. Le pourcentage dexposition la radioactivit naturelle est de 77,8%, celui dexposition la radioactivit artificielle est de 22,2%. Nous sommes donc majoritairement exposs la radioactivit naturelle.
4. Source militaire.

19 1. Isotopes issus de la radioactivit naturelle: carbone 14 et potassium 40.


Isotope issu de la radioactivit artificielle: csium 137.
2. Activit du vin pour 75 cL= 0,75 L: A= 42/500= 0,084 Bq.
Lactivit est proportionnelle au volume de vin. Pour 1 L, on a donc A= 0,084/0,75= 0,112 Bq= 112 mBq.
Cette valeur correspond bien lanne 1987 sur le graphe.
3. Le pic provient des essais nuclaires.

20 1. Hlium: 2 protons et 4 - 2= 2 neutrons.


Aluminium: 13 protons et 29 - 13= 16 neutrons.
2. Phosphore 30: 15 protons et 30 nuclons donc 30 - 15= 15 neutrons.
Phosphore 31: 15 protons et 31 nuclons donc 31 - 15= 16 neutrons.
3. a.Laluminium a capt les deux protons de lhlium et a expuls un neutron.
b. Cette transformation nest pas spontane.
c. Le phosphore 30 produit est radioactif. On a donc produit un lment radioactif.

21 Laffaire Litvinenko
En 2006, un ancien espion russe, Alexandre Litvinenko, fut empoisonn Londres par 10mg de polonium 210,
probablement issu de dchets radioactifs. Cet lment, dcouvert par MarieCurie dans un minerai, la pechblende,
a une activit de 1,66 1014 Bq par gramme. Il met des noyaux dhlium qui sont trs nocifs, car absorbs par
les tissus humains.
1. Le polonium 210, qui a empoisonn Litvinenko, tait-il dorigine naturelle ou artificielle? Et celui dcouvert
par Marie Curie?
2. Dterminer lactivit des 10mg de polonium.
3. Pourquoi les mdecins nont-ils pas pu dtecter la contamination radioactive simplement?
84

04732835_.indb 84

19/07/11 18:05

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1. Origine artificielle pour lempoisonnement de Litvinenko (dchets radioactifs), origine naturelle pour
Marie Curie (pechblende).
2. Lactivit du polonium 210 est de 1,66 1014 Bq par gramme. Lactivit des 10mg est donc:
A = 1,66 1014 10 10-6= 1,66 109 Bq.
3. Car les noyaux dhlium sont absorbs par les tissus humains.

22 1. En lisant sur la courbe: pour 0,6 (60% de carbone 14 restant), on a t= 4500ans.


La momie a donc 4500ans.
2. Il ny a plus dingestion de matire carbone.
3. Non, puisquil ny a plus de carbone 14 dans les chantillons (la proportion est quasi nulle partir de
30000ans).

En route vers la terminale


23 1. Cest une radioactivit naturelle.
2. Rponse c., car le radon perd deux protons et deux neutrons lors de sa dsintgration.
3. 210
84Po.
4. La radioactivit est un phnomne alatoire.
5. Il faut faire la moyenne sur lensemble des mesures. On trouve A= 8,5 Bq.
6. 10 L= 0,010 m3. Lactivit par mtre cube dair est donc A= 8,5/0,010= 850 Bq m-3. Ilfaut arer la
cave (on a dpass le seuil de prcaution).

PARTIE2 Squence 2

04732835_.indb 85

Radioactivit naturelleetartificielle

85

19/07/11 18:05

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PARtiE 3

sQuence

Manuel unique, p. 216


( Manuel de physique, p. 102)

Notion de champ
Le programme
notions et contenus

Comptences attendues

CoMPrEndrE Champs et forces


Exemplesdechampsscalairesetvectoriels:pression, Recueilliretexploiterdesinformations(mtorologie,
temprature,vitessedansunfluide.
tlphoneportable)surunphnomnepouravoirune
premireapprochedelanotiondechamp.
Dcrirelechampassocidespropritsphysiques
quisemanifestentenunpointdelespace.
Connatrelescaractristiques:
deslignesdechampvectoriel;
dunchampuniforme

Les comptences acqurir dans la squence


1. Diffrencierchampscalaireetchampvectoriel.
2. Cartographierunchamp.
3. Dcrireunchamp.

valuation diagnostique

p.216

Situation 1
La grandeur reprsente sur cette carte est la dure densoleillement moyenne entre1998 et2007.
laidedelalgende,lacouleurenunpointpermetdeconnatrelavaleurdecettegrandeur.Lactivit 1
permetdefairelelienentreunegrandeurphysiquescalaireouvectorielleetsareprsentationsousforme
decarte.
Situation 2
Lapressionestunegrandeurindispensablelaralisationdesprvisionsmtorologiques.Contrairementuneidereue,lapressionsurTerrenapaslammevaleurpartoutetchaqueinstant.Lavaleur
delapressionatmosphriqueauniveaudelamer(1013hPa)rencontreenclassedeSecondenestdonc
quunevaleurmoyenne.Lactivit 2amneleslvessintresserauxvariationsdecettegrandeuren
exploitantunecartemtorologiquedespressions.
Situation 3
EnclassedeSeconde,leslvesontapprisquelemouvementdunobjetestcaractrisparsatrajectoire
etlvolutiondesavitessedansunrfrentieldonn.Lavitessemoyenneenunpointagalementt
dfinie.Lactivit 3exploiteceslmentspourintroduirelanotiondegrandeurvectorielleetdechamp
vectoriel.

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activits
Activit 1

Cartes et champs

p.218

1. Fig.1: altitude (m); Fig.2: temprature (C); Fig.3: nergie (mgawatt-heure); Fig.4: vitesse (ms-1);
Fig.5: ge (millions dannes); Fig.6: force (N).
2. Ces flches appeles vecteurs renseignent sur la valeur (grce lchelle), le sens et la direction des
grandeurs tudies.
3. La donne de la valeur numrique suffit pour connatre compltement certaines grandeurs.
4. Champ: Espace dune certaine tendue et plus ou moins nettement dlimit sur lequel se droule une
activit connue. Le mot champ est utilis pour parler de la mesure dune grandeur (activit du physicien) effectue dans une rgion de lespace.
5. Champs scalaires: altitude, temprature, temps, nergie. Champs vectoriels: vitesse, force.
Activit 2

Mto et champ de pression

p.219

1. a.Deux courbes isobares successives sont spares de 5 hPa.


b. On observe des courbes resserres au-dessus de lAtlantique, au large de lIrlande. Cela traduit des
variations significatives de la pression sur de faibles distances, ce qui sera la cause de vents importants.
2. a.Daprs la carte, la valeur de la pression Barcelone est de 1010 hPa.
b. On peut citer par exemple Oslo et Tunis, o la pression est de 1010 hPa.
c. La valeur la plus basse est 965 hPa au large de lIslande.
3. Reykjavik se trouve proche du centre dpressionnaire, le temps prvu sera donc pluvieux et pourra
saccompagner de vents importants.
4. Daprs le baromtre, la zone de beau temps correspond aux zones de pression relativement leve,
ce qui correspond lOuest de la pninsule ibrique (anticyclone des Aores).
5. a.Pour une pression de 1010 hPa Oslo et une pression de 1025 hPa Moscou, lindication donne
par le baromtre est variable. Cela ne correspond que vaguement la situation dcrite. Les indications
du baromtre ne sont donc pas suffisantes.
b. Les indications donnes par le baromtre ne suffisent pas prvoir la mto. La situation mtorologique dpend dautres variables: dplacement des masses dair, temprature, hygromtrie
Activit 3

Navigation et champ de vitesse

p.220

1. a.Les trajectoires sont identiques (droites) loin de lobstacle cylindrique.


b. Des prvisions sont formules par les lves. Une ide (errone) rpandue est que la vitesse est plus
importante derrire lobstacle.
2. a.Les vecteurs vitesse de plus grande norme se trouvent de part et dautre de lobstacle. La vitesse est
donc plus importante de chaque ct de lobstacle.
b. Les vecteurs vitesse sont gaux (mmes direction, sens et longueur) loin de lobstacle.
c. En physique, le mot uniforme est associ une grandeur qui ne varie pas dans une rgion de lespace. On dira que le champ de vitesse est uniforme dans les zones o les vecteurs vitesse sont gaux.
3. a.Les lignes de champ sont tangentes aux vecteurs vitesse en tous points. Dans la situation tudie,
elles sont confondues avec les trajectoires.
b. Dans les zones o le champ de vitesse est uniforme, les lignes de champ sont parallles entre elles.
c. Plus les lignes de champ se rapprochent, plus la vitesse varie.
4. Il est recommand de ne pas naviguer prs des piliers des ponts car cest dans ces zones que la vitesse de
lcoulement de leau varie le plus brusquement. Cela peut parfois surprendre le kayakiste et le dsquilibrer.

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exercices
CoMPtEnCE 1 : Diffrencier champ scalaire et champ vectoriel
1 1. Unegrandeurphysiqueestunepropritdunobjetoudunphnomnequipeuttremesure
oucalcule.Ellesexprimegnralementlaideduneunit.
2. Afindepouvoirassocierunevaleurunegrandeurphysique,ilestncessairedelacomparerune
grandeurderfrencechoisiecommetalon.Onlappellealorsunit.

2 1. a.Lemultimtreestutilisenvoltmtre,ilmesureunetensionlectrique.Lanmomtremesure
lavitesseetlethermomtremesurelatemprature.
b. Levolt(V),lemtreparseconde(ms-1)etledegrCelsius(C).
2. a.Lavaleurdelavitesseduventnesuffitpas,ilmanquedesinformationspourdcrirecompltement
lephnomne.
b. Ilmanquelesinformationsconcernantlorientationduvent(ladirectionetlesens).

3 1. a.Basket:verticale;volley:incline45;tennis:horizontale;golf:incline45.
b. Basketetvolley:duhautverslebas;tennis:degauchedroite;golf:dubasverslehaut.
2. a.Lalongueurdunvecteurestproportionnellesavaleur.Lavitesselaplusfaiblecorresponddonc
auvecteurlepluscourt,icilevecteurav2.
b. Daprslchelleindique,lavitessev1apournorme8,2ms-1.
c. Pourquedeuxvecteurssoientgaux,ilfautquilsaientmmenorme,mmedirectionetmmesens.
Lesvecteursav3etav4nontpaslammedirection,ilsnesontdoncpasgaux(mmesilsontlammenorme).

5 1. Lacartereprsentelahauteurdelahouleetladirectionducourantmarinendiffrentspointsde
lespace.
2. Uncourantdedplacementestunegrandeurvectoriellecarlaconnaissancedesavaleurnesuffitpas
ladcrirecompltement.
3. Lahauteurdelahouleestcompltementcaractrisesilonconnatsavaleur.Cestdoncunegrandeurscalaire.Lechampcorrespondantestdoncunchampscalaire.

CoMPtEnCE 2 : tablir une carte de champ


6 1. Lagrandeurestladensitdepopulation,ellesexprimeennombredhabitantsparkilomtrecarr.
2. DanslavilledePlourach.
3. Lavaleurestsuprieure800habitantskm-2,
cequicorrespondlacouleurmarron.

7 1. Daprslnonc,letubeestcylindrique.Sa
sectionestdonccirculaire.
2. Onobtientundisquecontenantdescerclescolorsconcentriques.
3. La carte du champ de temprature dpend
delapositionchoisielelongdutube.Auniveau
dutrait b ,lestempraturessontplusbassesquen
a ,ledisqueapparatralgrementvertaucentre
etbleuautour.

8 1. Daprslchelledelaxedesordonnes,le
dnivelentredeuxcourbesdeniveauvaut10m.
2. Lacourbedeniveau845mestcompriseentre
lescourbesnotes840met850m(voirfigure).

Figure de lexercice 8
altitude (m)
sommet

col

880
870
860
850
840
830

lig
ne

de

cr

te

col
850

PARTIE3Squence1 Notiondechamp

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119

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3. a.Le col correspond au point le plus bas entre les deux sommets (voir figure).
b. La lecture graphique donne une altitude comprise entre 865m et 870m.
c. On projette la position du col sur la carte (voir figure).
d. Cette courbe prsente un point remarquable au niveau du col (voir figure).

9 1. La courbe bleue est tangente aux vecteurs vitesse


reprsents. Par dfinition, elle constitue donc une ligne
de champ.

2. On trace la courbe tangente aux vecteurs vitesse (voir


figure).
3. a. La longueur du vecteur est calcule laide de
lchelle: si 0,9cm correspond 10m s-1, pour une
vitesse de 24m s-1, la longueur du vecteur sera de 2,2cm.
b. On reprsente un vecteur tangent la courbe verte
en C, orient du bas vers le haut et avec une longueur de
2,2cm (manuel grand format) ou 1,8cm (manuel petit
format).

10 m s1

Comptence 3: Savoir dcrire un champ


10 1. a. La temprature de leau bouillante dans une bouilloire lectrique est dcrite par un champ scalaire.
b. La vitesse des particules jectes dun pot dchappement automobile est dcrite par un champ vectoriel.
c. La concentration en saccharose dans un th sucr mais non remu est dcrite par un champ scalaire.
2. On pourra utiliser le mot uniforme si la valeur de la grandeur est constante en tout point de la zone
tudie. Cest le cas de la situation a, o la temprature de leau bouillante est 100C.

11 1. La partie centrale est figure en bleu, ce qui correspond, daprs lchelle, aux valeurs les plus
faibles de la densit.
2. Le repre A se trouve sur un point figur en vert, la valeur de la densit est donc comprise entre 0,6 et 0,8.
3. Les quipotentielles de densit 0,9 correspondent lensemble des points la frontire entre les zones
jaunes et rouges.
4. La variation est dautant plus brusque que la distance pour passer du bleu au rouge est faible.

12 1. La grandeur reprsente sur cette carte est laltitude. Elle sexprime en mtre.
2. Tous les points dune mme courbe de niveau se trouvent la mme altitude. Les courbes de niveaux
sont donc des quipotentielles de la grandeur tudie.
3. Entre deux courbes de niveau, le dnivel vaut 10m.
4. La tour de guet se trouve entre les quipotentielles 510m et 520m. Son altitude est donc comprise
entre ces deux valeurs.
5. Entre la rivire et le chteau, les quipotentielles sont trs resserres, ce qui signifie que la variation
de laltitude est forte dans cette zone. On en dduit que la pente du terrain est importante, ce qui rendra
lascension difficile.

13 1. La zone o la temprature est la plus leve correspond au centre de la Terre (noyau). Elle est colore en rouge.
2. La temprature nest pas uniforme dans le globe terrestre. Ces diffrences de temprature sont visibles
par les couleurs utilises sur le schma.

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14 1. Les lignes de champ de vitesse sont tangentes aux vecteurs vitesse. Sur la figure propose, les
vecteurs sont nombreux, ce qui permet de deviner lallure des lignes de champ.
2. Entre les deux abscisses proposes, les lignes de champ scartent de plus en plus. La variation de la
valeur de la vitesse est donc moins importante lorsque lon sloigne de lhlice.
3. Un champ vectoriel est uniforme lorsque les vecteurs qui le reprsentent sont tous gaux. Pour la situation tudie, cela correspond aux bords droit et gauche de la figure.

Exercices de synthse
15 1. De nombreux exemples de champs scalaires sont donns dans le chapitre. Citons les champs de
temprature, de pression, de densit
2. a.Daprs le texte, les champs vectoriels sont caractriss par une intensit et par une direction.
b. En plus de lintensit et de la direction, il faut connatre le sens du vecteur.
3. Exemples de champ vectoriels: champ de vitesse, champ de force

16 1. Les rpartitions des zones colores ne sont pas les


mmes pour les deux pieds; les pressions exerces ne sont
pas identiques.

Figure de la question 4
rouge

2. Les zones de forte pression sont figures en rouge, ce


qui correspond aux talons et aux zones mtatarsiennes
(au niveau des gros orteils).
3. Les zones les plus tendues sont de couleur blanche.
Elles correspondent aux plantes des pieds.
bleu

4. On obtient la reprsentation ci-contre:

17 1. Les flches reprsentent la vitesse du courant et les couleurs la temprature de leau. La vitesse
peut par exemple sexprimer en m s-1 ou en km h-1. La temprature peut sexprimer en degr Celsius(C).
2. La temprature est une grandeur scalaire et la vitesse une grandeur vectorielle.
3. La grandeur vectorielle donne, en plus de la valeur, des informations sur la direction et le sens.

18 Le virus de la grippe A
Voici le rsultat dune simulation de propagation pidmique du virus de la grippe A/H1N1 pendant une dure
de 6mois en Europe.
1.Concernant le champ des personnes malades:
a.Ce champ est-il scalaire ou vectoriel?
b.Ce champ est-il uniforme?
2.Que reprsentent les pics?
1. a.Lchelle de couleur reprsente le nombre de cas de personnes malades dans un pays. Cest donc
une grandeur scalaire.
b. Le champ nest pas uniforme car le nombre de malades nest pas le mme dans les diffrents points
de la carte.
2. La hauteur des pics reprsente le nombre de malades atteints de la grippe.

19 1. La figure reprsente la valeur de la temprature en tout point de la zone tudie, il sagit donc
dune carte de champ de temprature.
2. La temprature est une grandeur scalaire, le champ correspondant est donc un champ scalaire.
3. Une temprature uniforme correspondrait une seule couleur, ce qui nest pas le cas ici. Le champ de
temprature nest donc pas uniforme.
4. La zone la plus tendue o la temprature est leve se situe au centre du sein droit, ce qui pourrait
correspondre la prsence dun nodule.
PARTIE3 Squence 1

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Notion de champ

121

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20 1. a.Commissariat lnergie atomique.


b. Une simulation numrique est le rsultat dun calcul de la valeur dune grandeur physique.
2. La temprature est un champ scalaire. Le champ correspondant est donc galement scalaire.
3. Le champ de vitesse est reprsent par des vecteurs.

21 1. Le champ de vitesse est uniforme lorsque les lignes de champ sont parallles entre elles: ici, loin
de la voiture ou sous la voiture.
2. Au niveau du pare-chocs, les lignes de champ se resserrent. La vitesse varie donc brusquement; elle
est plus grande.
3. Une zone de turbulence peut correspondre une zone o la direction dun coulement varie brusquement (lignes de champ qui senroulent sur elles-mmes).

22 1. Les lignes reprsentes correspondent au champ de


vitesse de leau.

2. Voir figure ci-contre.


3. Entre B et C, les lignes de champ se resserrent, la vitesse
varie. La valeur de la vitesse en C est plus grande.

4. Le champ est uniforme l o les lignes de champ sont


parallles: dans le coin infrieur droit.

En route vers la Terminale


23 1. Les lignes reprsentes correspondent aux lignes de champ de vitesse de lair autour de la balle.
2. La diffrence dcartement entre les lignes aux points A et B montre que la vitesse est plus importante
en A quen B.
3. Si la balle ne tournait pas sur elle-mme, les lignes de champ seraient symtriques par rapport laxe
horizontal. La vitesse en A et B serait alors la mme.
4. Ce nom est li au physicien allemand Heinrich Magnus (xixe) qui tudia laction dun fluide sur un solide
en rotation. Il dmontra que lorsquun projectile se dplace dans lair en tournant sur lui-mme, il modifie
le champ de pression autour delle, ce qui engendre une action mcanique qui va modifier sa trajectoire.

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PARtiE 3

sQuence

Manuel unique, p. 230


( Manuel de physique, p. 116)

Champs magntiques
et lectrostatiques
Le programme
notions et contenus

Comptences attendues

CoMPrEndrE Champs et forces


Champmagntique:sourcesdechampmagntique Comprendrecommentlanotiondechampamerg
(Terre,aimant,courant).
historiquementdobservationsexprimentales.
PratiquerunedmarcheexprimentalepourcartograFa
Champlectrostatique:Ea = .
phierunchampmagntiqueoulectrostatique.
q
Connatrelescaractristiquesduchampmagntique
terrestre;duchamplectrostatiquedansuncondensateurplan.

Les comptences acqurir dans la squence


1. Cartographierdeschampsmagntiquesetlectrostatiques.
2. Dcrirelechampmagntiqueterrestre.
3. Dcrireunchamplectrostatiquedansuncondensateurplan.

valuation diagnostique

p.230

Situation 1
Laiguilleduneboussoleindiqueladirectionduplenordmagntique,etnonlepleNordgographique,
quiestdcal.ElleestdoncsensibleauchampmagntiquecrparlaTerre.Ellepermetdesereprer
danslespaceet,parexemple,dorienterconvenablementunecarte.
Lactivit 1proposeuneapprochehistoriquedelutilisationdelaboussole,permettantdecomprendre
enquoielleacontribuladescriptionduchampmagntiqueterrestre.
Situation 2
Unaimantattirelespetitsobjetsenfer:cetteattractionestuneactiondistancequiestperceptible
proximitdelaimant.Elleestmodliseparuneforcemagntique,dcriteentouspointsdelespacepar
unchampmagntique.
Lactivit 2sintresseuneapplicationduchampmagntiquedansledomainemdicaletproposede
dterminerlescaractristiquesduntelchampcrparunsolnode.
Situation 3
Unmilieuisolantestunmilieunecontenantpasdechargeslectriquescapablesdesedplacer,contrairementauxmilieuxconducteurs.
Dansunconducteur,lecourantlectriquemodliseledplacementdesporteursdechargeslectriques:
leslectronsdanslesmtauxetlesionsdanslesfluides.
Lorsquundsquilibredechargeslectriquesapparatdepartetdautredunmilieuisolant(lairentre
lesnuagesetlesol),ilpeutseproduireunarclectrique(unclair).Cephnomnecorrespondlionisation

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descomposantsdumilieuisolant.Grcelaprsencedeporteursdecharges,uncourantlectriquepeut
apparatre.
Larpartitiondeschargeslectriquesdansunergiondelespacepeuttredcriteparunchamplectrostatique.Lactivit 3permetdedcrireexprimentalementuntelchamp.

Activits
Activit 1

Le champ magntique terrestre

p.232

1. a.Uneboussoleestuninstrumentdorientationpermettantdereprerfacilementlesdirectionscardinalesgographiques.
b. Uneboussoleestcomposedunbotiertransparentsurlequelsontgraveslesdirectionsgographiquesetduneaiguilleaimantelibredetournerautourdunaxefixe.
2. Leplenordgographiqueestprochedeladirectionindiqueparleplenordindiquparlaiguille
aimanteduneboussole.Leplenorddelaiguilleestdoncattirparleplesuddelaimantdcritdans
letexte.
3. a.EnunpointquelconquedelasurfacedelaTerre,lechampmagntiqueterrestresorienteendirectionduplenordmagntique.
b. AuniveaudupleNord,lechampmagntiqueterrestresorientelaverticaleverslebas.
4. Daprsletexte,lechampmagntiqueterrestrersultedesmouvementsdematiredanslesprofondeursdenotreplante,cest--direlenoyauliquide.Cettequestionestpluslargementabordeen
coursdeSVT.
5. a.Daprslasquenceprcdente,onappellechamplareprsentationdunegrandeurphysique
endiffrentspointsdunergiondelespace.Ltudedelorientationduneaiguilleaimanteautourde
laTerrepeutdoncconduireltablissementdunchamp.
b. Lechampmagntiqueestunchampvectoriel,carilestcaractris(entreautres)parsadirection.
6.

Activit 2

Champ magntique en mdecine


1. a.Uncircuitsrieestuncircuitlectriqueotousleslments
ducircuitsontparcourusparuncourantlectriquedemme
intensit.
b. Voirci-contre.

p.233

6V
A
solnode

124

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2. a.Voici un exemple de rsultats obtenus. Lorigine des abscisses est prise au milieu du solnode.
B (mT)
2
1,8
1,6
1,4
1,2
1
6

x (cm)

b. lintrieur du solnode, la courbe prsente un palier correspondant une valeur constante du champ
magntique.
3. Le champ magntique sur laxe dun solnode est un champ uniforme (lutilisation dune aiguille
aimante permet de sassurer de la direction constante du vecteur champ).
4. Le dispositif dIRM peut tre modlis par un solnode. lintrieur du tunnel dexamen, le patient est
soumis un champ magntique uniforme: tout le corps est donc soumis au mme champ magntique.
Activit 3

Champ lectrostatique et condensateur

p.234

1. a.La valeur affiche par le voltmtre est constante, gale 6 volts.


b. On appelle quipotentielle lensemble des positions de lespace o une grandeur a une valeur constante.
En ce sens, la plaque relie au ple + du gnrateur est une quipotentielle.
2. Les valeurs de U indiques sont approximativement mesures pour une mme valeur de x, quelle que
soit la valeur dey.
y

3. a. et b.

plaques conductrices

quipotentielles
lignes de champ

c. Le vecteur champ lectrostatique est partout tangent aux lignes de champ et est orient dans le mme
sens.
4. La valeur du champ est sensiblement la mme en tous points de la zone comprise entre les deux armatures.
5. Entre les armatures dun condensateur plan, le champ lectrostatique est uniforme.
PARTIE3 Squence 2

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Champs magntiques etlectrostatiques

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exercices
CoMPtEnCE 1 : Cartographier des champs magntiques et lectrostatiques
1 AupointP,levecteurchampmagntiqueest
aB
P

orientaveclammedirectionquelaiguilleaimante,desonplesudversleplenord.

2 1. Leplenorddelaimantattireleplesudde
laiguilleaimante.

2. Laiguille aimante se dplace galement dun


anglea.

S
N

a
N

3 1. Leslignesdechampextrieuresformentdesbouclesfermes.
2. Daprslasquenceprcdente,onsaitqueleslignesdechampnepeuventpassecroiser.
3. a.lintrieurdelaimantenU,leslignesdechampsontdessegmentsparalllesentreeux.
b. LechampmagntiqueestuniformedanslentreferdunaimantenU.

5 1. a.etb.Onreprsentequelqueslignesdechamp
ainsiquelevecteurchamplectrostatiqueenunpointA
(voirfigureci-contre).

2. a.F=E.q;soit:
F=2,01031,610-19=3,210-16N.
b. OnreprsentelaforceexerceenunpointB.Voir
figureci-contre.

6 Entoutpoint,ladirectionduvecteurchamplectrostatiqueesttangenteauxlignesdechamp.Son
senssuitceluidelalignedechamp.

q
-q

B
aE

A aE

CoMPtEnCE 2 : Dcrire le champ magntique terrestre


8 1. Lechampmagntiqueterrestrepeuttrecomparceluidunaimantsetrouvantaucentrede
laTerre,lgrementinclinparrapportsonaxederotation.

126

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2.

axe
e
tiqu
magn

vent
solaire

limite de la
magntosphre

front
de
choc

3. a.LamagntosphreestlenomdonnlargiondelespaceentourantlaTerreosexercedefaon
significativelechampmagntiqueterrestre.
b. Lamagntosphrenestpassymtriqueparrapportlaxemagntique,elleesttiredansladirectionopposelapositionduSoleil.

9 Champ magntique terrestre


Lafigureci-dessousreprsentelechampmagntiqueterrestre(voirmanuel).
1.a.Reprsenterlechampmagntiquecrparunaimantdroit.
b.Comparerlechampmagntiquedunaimantdroitavecceluidelafigure.Pourquoipeut-ondirequelechampmagntiqueterrestrepeuttreassimilceluicr
parungrandaimantdroit?
2.Lespositionsdesplesmagntiquessont-ellescohrentesaveccellesdesples
gographiques?
3.Surlafigure,quest-cequereprsenteladirectiondelaboussole?

Figure de la question 1. a

1. a.Voirfigureci-contre.
b. Leslignesduchampmagntiquecrparunaimantdroitsontcomparables
celleduchampmagntiqueterrestre(ellesortentparunpleetrentrentpar
unautre).Lesdeuxchampssontdonccomparables.
2. Lespositionsdesplesmagntiquesetgographiquessontlgrementdcales.
3. Lesorientationsdesaiguillesaimantesreprsententlesdirectionsetlesens
duvecteurchampmagntiqueendiffrentspointsdelespace.

CoMPtEnCE 3 : Dcrire un champ lectrostatique dans un condensateur plan


10 1. a Entrelesarmaturesduncondensateur,leslignesdechampsontdirigesdelarmaturechargepositivementverslarmaturechargengativement.Lorientationdeslignesestdonclammeen
toutpoint,cequinestpaslecasici.
b Entrelesarmaturesduncondensateur,leslignesdechampsontdesdroitesparalllesentreelles,elles
nepeuventdoncpasconvergerversunpoint.
c Entrelesarmaturesduncondensateur,leslignesdechampsontdirigesdelarmaturechargepositivementverslarmaturechargengativement.Lorientationdeslignesestdoncinversesurleschma.

11 1. Lesdeuxdisquesdorsconstituentlesarmaturesducondensateur.Surlaphotographiepropose,lespaceentrelesdeuxarmaturescomportedeux
milieuxdilectriques:lairetleverre.

2.

Armature
+

Armature

PARTIE3Squence2 Champsmagntiquesetlectrostatiques

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127

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12 1. a.Dans une bouteille de Leyde, les deux


feuilles dtain jouent le rle darmatures de
condensateur.
b. Le verre de la bouteille constitue le matriau
dilectrique.
2. Voir figure ci-contre.
3. La bouteille de Leyde a une symtrie cylindrique, les lignes de champ sont radiales et ne
sont donc pas parallles entre elles.

Figure de la question 2
tige
conductrice
verre
feuille
mtallique
intrieure

feuille
mtallique
extrieure

13 1. Voir figure ci-contre.


2. a.Les feuilles se rapprochent car la rpulsion
lectrostatique est moins importante. Il y a donc
moins de charges ngatives que prcdemment.
b. Les deux feuilles de llectroscope portent
une charge lectrique identique et de mme
signe, elles ne constituent donc pas un condensateur.
c. Les charges portes par chaque feuille sont
de mme signe, les lignes de champ sont donc
divergentes et symtriques par rapport un
plan vertical.

Figure
de la
question 1

objet charg positivement


+
++
+ ++



+ +
+ + +
+

lectroscope

14 1. Sur la simulation, les lignes de champ occupent tout lespace, il rgne donc un champ lectrostatique dans toute la rgion considre.
2. Un champ uniforme est reprsent par des lignes de champ parallles entre elles. On retrouve cette
configuration entre les armatures du condensateur.
3. Loin des armatures, les lignes de champ sont plus espaces. Le champ y est donc moins intense qu
lintrieur des armatures.

Exercices de synthse
15 1. Lexprience dcrite dans cet exercice a t initialement ralise en 1820 par le physicien danois Hans
Christian Oersted (1774-1851).
2. a.Le changement dorientation de laiguille lorsque
le fil est parcouru par un courant lectrique signifie
que les caractristiques du champ magntique en ce
point ont t modifies.
b. Linversion du sens de laiguille aimante montre
que le sens du vecteur champ magntique est invers.

Figure de la question 3
fil parcouru par un courant
I
aB

3. Voir figure ci-contre.

128

04732835_.indb 128

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16 1. Les courbes figures sur la modlisation reprsentent les lignes de champ du champ magntique
terrestre.
2. La simulation propose apparat plus complexe que la carte de champ magntique dun aimant. On
retrouve nanmoins des lignes boucles qui mergent des ples, ce qui justifie lanalogie avec laimant
droit.
3. Les lignes de champ magntique sortent du ple gographique Sud (orange) et entrent par le ple
gographique Nord (bleu).

17 1. Les courbes vertes autour du globe reprsentent des lignes de champ magntique.
2. Dans lhmisphre nord, le ple nord de laiguille soriente vers le centre de la Terre. Dans lhmisphre
sud, ce sera le ple sud.
3. Laxe des aiguilles aimantes est tangent aux lignes de champ.
4. a.Au niveau de lquateur magntique, la direction de laiguille est perpendiculaire la verticale, langle
dinclinaison vaut donc 90. Au ple nord magntique, laiguille est verticale: langle dinclinaison est
donc nul.
b. En supposant la Terre sphrique et en connaissant la valeur de son rayon, il est possible de dterminer sa position la surface de la Terre partir de la mesure de langle dinclinaison et en appliquant les
formules de trigonomtrie.

18 1. a.Le poids dun objet est modlis par une force verticale dirige vers le bas.
b. P = m g.
c. P = me g = 9,1 10-31 9,8 = 8,9 10-30 N.
2. Llectron est soumis deux forces: son poids et la force lectrostatique. Pour que ces deux forces se
compensent, il faut quelles aient mme direction, mme intensit mais des sens opposs.
La force lectrostatique aF subie par une charge q place dans un champ lectrostatique aE scrit: aF = q aE.
Le vecteur champ aE est donc colinaire la force lectrostatique, vertical et dirig vers le haut. Son intensit se calcule grce la relation : IqI E = m g.
m g 9,1 10-31 9, 8

 5, 6 10-11 V m-1.
E
1, 6 10-19
q

19 1. Entre les armatures, les graines semblent saligner.


2. Les lignes de champ sont perpendiculaires aux armatures.
3. La photographie ne permet pas de dterminer lorientation des lignes de champ: il faudrait pour cela
connatre la polarit des armatures.

20 1. a.

armatures
du condensateur

feuilles
de llectroscope

b.      
- - - - -  
 



2.        
------- 


PARTIE3 Squence 2

04732835_.indb 129

Champs magntiques etlectrostatiques

129

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21 1. Daprs la relation propose, lintensit du champ lectrostatique est inversement proportionnelle la surface des armatures. Le champ lectrostatique sera donc dautant plus intense que la surface
des armatures sera rduite.
2. E= 20 10-6/(8,85 10-12 4,0 10-6) = 5,6 1011 V m-1.
3. a.
b. Le champ lectrostatique entre les armatures dun condensateur est uniforme. La longueur du vecteur aE est donc la mme en tout point.

En route vers la Terminale


22 1. La charge et la tension tant proportionnelles dun coefficient C, on a bien la relation propose.
2. Daprs la relation prcdente : qA = 220 10-12 4,5 = 9,9 10-10 C.
3. a.Lorsquon double la valeur de la tension entre les bornes du condensateur, la charge sur les armatures double galement.
b. Lorsquon double la valeur de la tension entre les bornes du condensateur, la valeur de la capacit du
condensateur reste inchange: elle est propre au condensateur et ne dpend pas de la tension lectrique
applique.

23 1. Voir figure ci-contre.


2. F = 1,6 10-19 5,0 106 2,0 10-5 sin(30)
F = 8,0 10-18 N.

Figure de la question 1

3. a.Lexpression de la force de Lorentz ne dpend pas


de la masse de la particule. La rponse est donc non.
lectron
b. La force de Lorentz subie par un protona la mme
(q)
intensit F que celle subie par un lectron (ils ont la mme
charge en valeur absolue).
Poids dun proton: P = 10 000 m g = 10 000 9,1 10-31 9,8 = 8,9 10-26 N.
8, 0 10 -18
Le rapport de ces deux grandeurs vaut doncF/P=
 9, 0 107.
8, 9 10-26

aB
a
hv

Le poids dun proton est donc ngligeable devant la force de Lorentz quil subit.

130

04732835_.indb 130

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PARtiE 3

sQuence

Manuel unique, p. 244


( Manuel de physique, p. 130)

Champ de pesanteur
Le programme
notions et contenus

Comptences attendues

CoMPrEndrE Champs et forces


Connatrelescaractristiques:
deslignesdechampvectoriel;
dunchampuniforme;
Loidelagravitation;champdegravitation.
duchampdepesanteurlocal.
Lien entre le champ de gravitation et le champ de Identifierlocalementlechampdepesanteurauchamp
pesanteur.
degravitation,enpremireapproximation.

Champdepesanteurlocal:ag =

aP
m

Les comptences acqurir dans la squence


1. Comprendrelechampdegravitation.
2. Comprendrelechampdepesanteur.
3. Dcrirelechampdepesanteurlocal.

valuation diagnostique

p.244

Situation 1
LaTerrepossdeunemassesuffisantepourconserveruneatmosphre.Elleexercesurtoutobjetquise
trouveauxalentoursuneactionmcaniquedattractiongravitationnelle.Cetteactionesttellequelle
sexercesurlesmolculesdegazquiconstituentlatmosphreterrestre.Enrevanche,commecetteaction
samenuisequandonsloignedelaTerre,ilyamoinsdemolculesdegazhautealtitude.CettesituationapourobjectifdvaluerlesacquisdeslvessurlattractiongravitationnellevueenclassedeSeconde.
Cesacquispermettentdaborderlactivit 1etdencomprendrelecontexte.
Situation 2
Lecoefficientdirecteurdeladroiteainsireprsentecorrespondlavitessedunavire(car,pardfinition
delavitesse,v=Dd/Dt).Commeladistanceestexprimeenkmetletempsenh,lavitesseseraexprime
enkmh-1.
Cettesituationapourobjectifdvaluerlesacquisdeslvessurlalecturedungrapheetnotammentla
significationphysiquedelapentedunedroite.Cettecomptenceestmiseenuvredanslactivit 2,
oilestdemandnotammentdexploiterungraphe.
Situation 3
Lefilplomb,utilisparunbricoleur,unphysicienouungolfeurpermetdeconnatrelaverticaledunlieu.
Contrairementlidereue,lefilplombnestpasorientverslecentredelaTerre,maisdansune

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04732835_.indb 131

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irectionlgrementdcaleenraisondumouvementderotationdelaTerre.Cepointseraaborddans
d
lactivit 3delasquence.

Activits
Activit 1

Le champ de gravitation terrestre

p.246

1. a.Unsatellitequicherchemesurerlechampdegravitationterrestreauneorbitedefaiblealtitudecar
plusonsloignedelaTerre,pluslechampdegravitationestfaible.
b. Linconvnientdunetelleorbitepourlesatelliteestlaprsencedesfrottementsdelair,quiralentissentlesatelliteetlloignentdesonorbite.
c. Lairestencoreprsentlaltitudechoisicarlechampdegravitationterrestreestsuffisammentimportantpourretenirdesmolculesdegaz.
2. a.Lechampdegravitationestmesuraumillimeprs.
b. Lunitduchampdegravitationestlems-2.
c. Linstrumentquimesurelechampdegravitationestunacclromtre.
d. Commelavaleurduchampdegravitationdpenddelaltitude,ondduitdesmesuresduchampde
gravitationeffectuesparlesatelliteunecertainealtitudelesvaleursduchampdegravitationlasurfacedelaTerre.
e. Centriptesignifie:quiorienteverslecentre.
3. Onappellesouventlechampdegravitationlacclrationdelapesanteurcar,semesurantlaide
dunacclromtre,ilalesdimensionsduneacclration.
4. a.Commeonpeutmesurerlagravitationendiffrentspointsdelespace(autourdelaTerrepourla
gravitationterrestre),onpeutdsignerlensembledesvaleursdecesmesuresparletermedechamp.
b. Entouterigueur,ilsagitdunchampvectoriel:lechampdegravitationestcentripte.
Activit 2

intensit du champ de pesanteur

p.247

1. Priode dun pendule simple


1. Ilestdifficile,voireimpossible,demesurerladuredunseulaller-retourdunpenduleavecprcision
(leserreursdemesuresrsultentdeladifficultdedclencheretdinterrompreunchronomtrepour
uneduresicourte).Ilestprfrabledemesurerladuredeplusieurspriodespourpouvoirendduire
lavaleurdelapriodeT.
2. a.Ilfautfaireplusieursmesurespourapprocherlavraievaleurenfaisantunemoyenne.
b. Leseulparamtredinfluencequelonpeutfairevarierestlalongueurdufildupendule.
c. (en m) 0,20 0,25 0,30 0,35 0,40 0,45 0,50
5T (en s)
T (en s)

4,5
0,90

5,0
1,0

5,5
1,1

5,9
1,2

3. a.Ilestpertinentdeconstruirelvolution
deT2enfonctiondepourdterminerlavaleur
delintensitduchampdepesanteurlocalg0
caronobtientunedroitedontlecoefficient
directeurestgale4p2/g0.
b. Voirfigureci-contre.
c. Le coefficient directeur de la droite ainsi
construiteest4p2/g0=4,0s2m-1.
4. Onendduitqueg010ms-2.

6,3
6,7
1,2(5) 1,3(5)

7,1
1,4

T 2 (s)
2,0
1,5
1,0
0,5
0,0

0,2

0,25

0,3

0,35

0,4

0,45

0,5

(m)

132

04732835_.indb 132

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2. acclration de la pesanteur
1. Voirfigureci-contre.
2. Lavitesseetletempssontlisparunerelation
deproportionnalitcarlacourbeobtenueestune
droitequipasseparloriginedurepre.Daprs
lanalysedelacourbe,sonquationestcelledune
droite: v=10t etlavaleurdelapente,etdonc
delacclration,estgale10ms-2.Lapente
deladroiteestlammequellequesoitlamasse
delaballe,donclamassenapasdeconsquence
surlavaleurdecetteacclration.

vitesse (m s1)
8
6
4
2
0

0,2

0,4

0,6

temps (s)

3. Lacclrationdelapesanteurcorrespondlacclrationquesubittoutobjetlchdanslechampde
pesanteur.Lacclrationdelapesanteurestunchampdevecteursorientsverticalementverslebas,
dontlavaleurestgale10ms-2etquipeutdoncsidentifierauchampdepesanteurlocal.
Activit 3

Quand la terre joue des tours

p.248

1. La question de la verticale
1. a.LefilplombnestpasdirigselonunedroitepassantparlecentredelaTerre,ilsencartemme
parendroitdeprsde6.
b. DufaitdumouvementderotationdelaTerresurelle-mme,lefilplombsubituneforcecentrifugequilcartedeladroitequipasseparlecentredelaTerre.
2. Lechampgravitationnelduneplanteestorientselonunedroitequipasseparlecentredelaplante.Lechampdepesanteurestorientselonlaverticaledunlieu.Enpremireapproximation,onpeut
confondrelechampdepesanteuretlechampgravitationnel.
2. Le gode en question
1. Lavariationduchampdegravitationquilpeutyavoirentrelazonerougeetlazonebleufonc:
estnullelasurfacedugode(puisquungodeestunesurfacedquipotentielle);
estmaximalelasurfacedelaTerre.
2. Lechampdepesanteurestpluslevloilyaplusdemasse(surlescontinents,notammentles
reliefs).Lechampdepesanteur,quinapasuneintensitconstanteniunedirectionconstantelasurfacedelaTerre,nepeutpastreconsidrcommeuniforme.

exercices
CoMPtEnCE 1 : Comprendre le champ de gravitation
1 1. a,betc.
2. b.
3. a.
4. c.

2 1. F = G

mM
d2

avecd,ladistanceentrelescentresdesdeuxobjets.
2. Lechampdegravitationestvectorielcarlaforcedegravitationcorrespondanteestunvecteur.
3. Lechampdegravitationestcentripte(dirigverslecentredelobjetmassique)carlaforcedegravitationcorrespondantelest.
PARTIE3Squence3 Champdepesanteur

04732835_.indb 133

133

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3 1. La reprsentation du champ de gravitation de la Terre dArthur est fausse car elle ne montre pas
que le champ gravitationnel est un champ vectoriel et centripte.
2. Voir figure3 du cours du manuel.

4 1. a.La direction du champ de gravitation est porte par une droite passant par le centre de la plante.
b. Le champ de gravitation est orient vers le centre de la plante: on dit quil est centripte.
2. Voir figure3 du cours du manuel.

5 1. La Lune est dans le champ de gravitation de la Terrecar elle est attire par celle-ci.
2. a.F= G mL MT/d2.
b. F= (6,67 10-11 7,35 1022 5,98 1024)/(3,84 105)2 = 1,99 1026 N.
3. a.

dF

b.
dF

dF

dF
dF

dF

c. Le champ de gravitation terrestreest un champ vectoriel centripte.

6 1. a.Cela signifierait que le champ de gravitation de la Terre est prdominant dans lUnivers.
b. Io, Europe, Ganymde et Callisto tournent autour de Jupiter et non autour de la Terrecar ils sont dans
le champ de Jupiter, qui prdomine sur le champ de la Terre l o ils se trouvent ( proximit de Jupiter).
2. a.Force gravitationnelle qui modlise laction de la Terre sur Io: FT= G mI MT/D2.
Force gravitationnelle qui modlise laction de Jupiter sur Io: FJ= G mI MJ/d2.
FT/FJ= MT d2/(D2 MJ)= 6,0 1024 (4,2 103)2/(1,9 1027 (7,5 108)2) 10-13.
Lintensit du champ de gravitation de la Terre est donc ngligeable devant celle de Jupiter.
b. Il faudrait que FT/FJ= MT d2/(D2 MJ)= 1.
MT= D2 MJ/d2= 1,9 1027 (7,5 108)2/(4,2 103)2 6 1037kg.

COMPTENCE 2: Comprendre le champ de pesanteur


7 1. b.
2. a.
3. a, b et c.
4. b.

8 1. Parce quen toute rigueur, le champ de pesanteur est dirig suivant la verticale, qui nest pas confondue avec la droite qui passe par le centre de la plante lorigine de ce champ.
2. Parce que la verticale est donne, par dfinition, par un fil plomb dont la direction scarte de cette
droite en raison du mouvement de rotation de la Terre.
3. Le champ de pesanteur autour de la Terre est dirig verticalement, vers le bas, et a pour norme g=P/m.

9 Fil plomb
1. quoi sert un fil plomb?
2.Le fil plomb est-il dirig vers le centre de la Terre?
3.Comment expliquer lcart entre la verticale dun lieu et la droite qui passe par le centre de la Terre?
134

04732835_.indb 134

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1. Unfilplombdonnelaverticaledunlieu.
2. IlnestpasdirigverslecentredelaTerre.
3. LcartestdaumouvementderotationdelaTerrequidvielgrementlefilplomb.

10

champ de gravitation en M

11 1. F  G

champ de pesanteur en M

verticale en M

m MT
m MT
G
2
( RT  h)2
d

2. a.P=F.
b. m g  G

m MT
m MT
MT
G
(unealtitudeh) do: g( h)  G
.
2
2
d
( RT  h )
( RT  h)2

c. g(40000m)=6,6710-115,981024/(6,38106+4,00104)2=9,68ms-2.

12 1. Enadmettantquenpremireapproximation,lechampdepesanteurseconfondaveclechamp
degravitation,onpeutcrire:P=F.
m MT
m MT
MT
mg G
G
(unealtitudeh) do: g( h)  G
.
d2
( RT  h)2
( RT  h)2
Lintensitduchampdepesanteurterrestredpenddoncdelaltitude.
2.

intensit
de pesanteur (m s2)

10
8
6
4
2
0

1 000

2 000

3 000

4 000

5 000

altitude (km)

3. Pourunealtitudedenviron2600km,lintensitdepesanteurestdeuxfoisplusfaiblequlasurface
delaTerre.

CoMPtEnCE 3 : Dcrire le champ de pesanteur local


13 1. Dansundomainerestreint(dontlesdimensionssontdelordredukilomtre)auvoisinagedela
Terre,onpeutconsidrerquentoutpoint,lesvecteursquidcriventlechampdepesanteurontmme
direction, mme sens et mme normeg0.Onpeutdoncdirequelechampdepesanteurlocalestuniforme.
2. g0=9,81ms-2.
3. Lechampdepesanteurlocalestdirigverticalement,verslebas,etapourvaleurg0=9,81ms-2.

14 1. a Lechampdepesanteurlocaldoittrereprsentpardesvecteursparallles.
b Lechampdepesanteurlocaldoittreunchampvectoriel.
2. Voirfigure6ducoursdumanuellve.
PARTIE3Squence3 Champdepesanteur

04732835_.indb 135

135

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16 1. Danslecasdelexprienceprsente:
a. onpeutdirequontravailledanslechampdepesanteurlocalpuisquontravailledansundomainerestreintauvoisinagedelaTerre;
b. sionngligelesforcesdefrottementsdelair,laseuleforcequitraduituneactionmcaniquesexerantsurlabilleestlepoids;
c. onsuitlvolutiontemporelledeladistanceentrelabilleetlecapteur,etcelledelavitessedelabille.
2. Lorsdesachute,lemouvementdelabilleestunmouvementrectiligneacclr.
3. a.Comme,pardfinition,lacclrationenuninstantdonncorrespondlapentedelacourbede
lvolutiontemporelledelavitessecetinstant,lunitdelacclrationest ms-1/s donc ms-2.
b. Lapentedelacourbedelvolutiontemporelledelavitessetantconstante,onpeutendduireque
lacclrationlestgalement.
4. a.Pourcalculerlacclrationdelabille,ondterminelecoefficientdirecteurdeladroitequitraduit
lvolutiontemporelledelavitesse:a=10ms-2.
b. Lacclrationdelabilleestquasimentgalelavaleurdelintensitduchampdepesanteurlocal.
Celui-ciestsouventappelacclrationdelapesanteurcartoutobjetprsentdanscechampaune
acclrationgalelintensitdecechamp.

17 1. Quandilsubit3G,ilsubitlquivalentdetroisfoislintensitduchampdepesanteurlocalsoit
39,81=29,4ms-2.
2. Onendduitlavaleurdelacclrationdelaviondanscecas: 29,4-9,81=19,6ms-2.

ExErCiCES dE SynthSE
18 Lechamplectrostatiquecrparunechargeponctuellepositivenestpasorientverslacharge,
contrairementauchampdegravitationquiestcentripte.

19 1. a.Lepoidsdusauteur.
b. P=mg=659,8=6,4102N.
2. Lechampdepesanteurlocalestdirigverticalementverslebasetapourvaleurg0=9,81ms-2.
3. a.Lacclrationdusauteuresta=g0=9,81ms-2.
b.
vitesse du
30

sauteur (m s1)

25
20
15
10
5
0

0,5

1,5

2,5

dure de chute (s)

c. Daprslegraphiquedelaquestionprcdente,lavitesseatteinteparlesauteurauboutde2,5s
(momentollastiquecommenceagir)estdenviron25ms-1soit90kmh-1(!)

20 1.

Mc

dF

Gliese c
Rc

2. F  G

objet A
m

m Mc
( Rc  h)2

136

04732835_.indb 136

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3. a.On identifie ici le champ de gravitation au champ de pesanteur.


Mc
F
b. On en dduit: g0 c   G
.
m
( Rc  h)2
la surface de la plante, h= 0m, donc: g0 c =

G Mc
.
Rc2

c. A.N.: g0c= 6,67 10-11 3,0 1025/(9,6 106)2 = 22m s-2.


d. Lintensit de pesanteur locale g0c de cette plante est deux fois plus importante que celle de lintensit du champ de pesanteur local terrestre g0.
e. Lintensit de pesanteur de cette plante est du mme ordre de grandeur que celle de la Terre et peut
donc permettre de retenir une atmosphre, qui peut contenir des molcules de dioxygne.

21 1. a.En premire approximation, le champ gravitationnel du Soleil peut se confondre avec son
champde pesanteur. On peut donc crire: P (poids)= F (force de gravitation) la surface du Soleil.
Soit: g0S=GMS/RS2.
b. A.N.: g0S= 2,7 102m s-2.
2. a.gS= G MS/R2.
b. A.N.: gS= 5,9 10-3m s-2.
3. a. g0S/g0= 28, donc lintensit de pesanteur locale est 28fois plus importante lasurface du Soleil
qu la surface de la Terre.
b. gS/g0= 6,0 10-4, donc laction du champ de pesanteur du Soleil est ngligeable au niveau de la Terre.

22 A. tude de lorbite dApollo XI


1. a.Expression de la valeur de la force subie par un vaisseau de masse m au voisinage de la Lune laltitude h:
F= G m ML/(RL +h)2.
b. F en N, m et ML en kg, RL et h en m, G en m3 kg-1 s-2.
c.
dF
Lune

2. a.La valeur de lacclration du vaisseau est la valeur de lintensit de pesanteur lunaire au niveau du
vaisseau. Cette valeur ne dpend pas de la masse de lobjet en orbite. En effet: gL= G ML/(RL +h)2.
b.
dF

B. Le LEM sur la Lune


1. Lintensit de pesanteur locale est 6fois plus faible sur la Lune que sur la Terre donc:
g0L= g0/6= 1,63m s-2.
Le champ de pesanteur lunaire local est dirig verticalement vers le bas.
2. a.La force qui modlise laction mcanique qui permet au LEM de rester sur le sol lunaire est le poids
du LEM.
b. P= m gL= 15000 1,62= 2,4 104N.
PARTIE3 Squence 3

04732835_.indb 137

Champ de pesanteur

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19/07/11 18:06

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En route vers la Terminale


23 1. a.En premire approximation, le champ gravitationnel de la Lune peut se confondre avec son
champ de pesanteur. On peut donc crire: P (poids)= F (force de gravitation) la surface de la Lune, donc
g0L=GmL/RL2.
Comme mT= 81mL et RT= (11/3) RL , on en dduit:
g0L= G (mT/81)/(3 RT/11)2 = (1/81) (1/3)2 G mT/RT 2= (1/81) (11/3)2 g0.
b. A.N.: g0L= 1,6ms-2.
2. a.M est naturellement plus loign de la Terre que de la Lune car la Terre est plus massique que la
Lune.
b.
Champ
Champ

gravitationnel
terrestre
prpondrant

gravitationnel
lunaire
prpondrant

d
D

c. Un objet quon placerait en ce point M resterait immobile.


3. a.On crit lgalit des normes des champs de gravitation en M:
G mT
G mL

d2
( D - d )2
On en dduit lexpression de la distance d en fonction de D, ML et MT:
-1

mL
mL
D-d
et donc: d  D 1
.

d
mT
mT

b. A.N.: d= 340000km.

138

04732835_.indb 138

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PARtiE 4

sQuence

Manuel unique, p. 260


( Manuel de physique, p. 146)

nergie mcanique
Le programme
notions et contenus

Comptences attendues

CoMPrEndrE Formes et principe de conservation de lnergie.


nergie dun point matriel en mouvement dans le
champ de pesanteur uniforme: nergie cintique,
nergiepotentielledepesanteur,conservationounon
conservationdelnergiemcanique.
Frottements;transfertsthermiques;dissipationdnergie.
Formesdnergie.
Principedeconservationdelnergie.

Connatreetutiliserlexpressiondelnergiecintique
dun solide en translation et de lnergie potentielle
depesanteurdunsolideauvoisinagedelaTerre.
Raliseretexploiterunenregistrementpourtudierlvolutiondelnergiecintique,delnergiepotentielleetdelnergiemcaniquedunsystmeaucoursdunmouvement.
Connatrediversesformesdnergie.
Exploiter le principe de conservation de lnergie
dansdessituationsmettantenjeudiffrentesformes
dnergie.

Les comptences acqurir dans la squence


1. Utiliserlexpressiondelnergiecintique.
2. Utiliserlexpressiondelnergiepotentielledepesanteur.
3. Savoirexpliquerlaconservationoulanon-conservationdelnergiemcanique.

valuation diagnostique

p.260

Situation 1
CettesituationpermetderinvestirlesnotionsvuesenTroisimelorsduchapitresurlnergiecintique
etlascuritroutire.Leslvesdoiventtrecapabledidentifierqueladformationdubacdesable
dpenddunenergieemmagasineparlecamiondufaitdesavitesse.Lactivit 1estuneactivithistorique,quivapermettreauxlvesderinvestirlaformuledelnergiecintique.Ellepermetausside
montrerqueleconceptdnergieestrelativementnouveau.
Situation 2
Laplupartdeslvespensentquesilechienestimmobile,ilnepossdepasdnergie.Contrairement
lautrechien,quiestdeboutetremuelaqueue.Cestuneoccasionicidintroduirelanotiondnergie
potentielle.Lactivit 2dedmarchedinvestigationpermetdintroduirecettenouvellegrandeurphysique,maisaussidexpliquerlestermes:potentielleetpesanteur.
Situation 3
Aveccettesituation,ilestimportantfaireprendreconscienceauxlvesquelarponsedpenddelnergiepotentielledepesanteurduskieur,quivasetransformerenpartieoutotalement(enlabsencede
frottements)ennergiecintiquelorsdeladescente,etviceversalorsdelamonte.Lasituationnest
biensrpasralistecar,mmeensupposantlesfrottementsngligeables,leskieurnepourraatteindre

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que la mme altitude sur lautre versant. Les activits 2 et 3 permettent de rpondre sans ambigut la
question pose puisquelles introduisent la notion dchanges dnergie au cours du mouvement.

activits
Activit 1

De la force vive lnergie

p.262

Traduction du texte de Young:


Le terme nergie peut tre appliqu, avec une grande pertinence, au produit de la masse ou du poids dun
corps et du carr du nombre exprimant sa vlocit. Ainsi, si un poids dune once se meut avec une vlocit dun
pied par seconde, nous disons que son nergie est 1; si un second corps de deux onces a une vlocit de trois
pieds par seconde, son nergie sera le double du carr de trois, soit 18.
1. a.Leffet de la force vive est matrialis par la dformation sur largile molle.
b. Son expression est m v2.
c. Cette force vive fut trs controverse car Leibniz lopposa aux thories dIsaac Newton et de Ren
Descartes, scientifiques trs reconnus. De plus, la grandeur en m v2 ne se conservait que pour certains
chocs, alors que la grandeur des thories de Newton et Descartes en m v se conservait pour tous
types de chocs.
2. a.Thomas Young introduit la grandeur nergie.
b. Daprs cette publication, lexpression de cette nouvelle grandeur est m v2.
3. a.En tenant compte de la correction de Lagrange (afin que la loi de conservation de lnergie mca1
nique soit vrifie), cette expression devient Ec = m v 2.
2
Son unit est le joule si m est en kg et v en ms-1.
b. De nos jours, cette grandeur est appele nergie cintique.
Activit 2

Sous les feux de la rampe

p.263

1.Une nouvelle forme dnergie


1. a.Il suffit de lcher des balles de mme taille et de mme masse, sans vitesse initiale, de hauteurs diffrentes. Lempreinte sur le sable est alors diffrente: la balle possde une nergie lie sa hauteur de chute.
b. masse identique, la dformation sur le tas de sable est dautant plus importante que la hauteur de
chute est grande. Cette nergie dpend de la hauteur de chute de la balle. Si on lche des balles de mme
taille, de masses diffrentes, mais depuis la mme hauteur, la dformation sur le tas de sable est dautant
plus importante que la masse de la balle est grande. Cette nergie dpend aussi de la masse de la balle.
2. a.Tant que la balle nest pas lche, on ne pourra pas observer ses effets et donc les mettre en vidence.
b. La balle est soumise laction mcanique exerce par la Terre, modlise par une force: le poids de la
balle, et dventuels frottements de lair.
c. Lorsque la balle est leve dune certaine hauteur, elle possde une nergie dont les effets ne seront
observs que si la balle chute, ce qui explique le terme potentielle. Si la balle chute, cest parce quelle
est soumise laction mcanique exerce par la Terre, modlise par son poids. Lintensit du poids dpend
de lintensit de pesanteur terrestre (si la balle chute sur Terre), ce qui explique le terme pesanteur.
3. Lnergie cintique gagne par le skateur lors de la descente provient de lnergie potentielle de pesanteur gagne du fait de sa hauteur. Il reperd cette nergie cintique dans la monte car il regagne de lnergie potentielle de pesanteur.
2.Atteindre des sommets
1. a.Lnergie potentielle de pesanteur diminuant, le document reprsente le skateur dans sa monte.
b. Mme schma, mais la courbe de lnergie potentielle de pesanteur devient celle de lnergie cintique et vice versa. La courbe reprsentant lnergie mcanique, quant elle, reste une droite horizontale.

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2. Le skateur pourra atteindre lautre ct de la rampe si son nergie mcanique se conserve au cours
de la descente et de la monte, cest--dire si le skateur nest soumis aucun frottement.
Activit 3

Mesurer des nergies

p.264

Pour cette activit, on pourra exploiter la vido Monte et descente verticale dune balle de tennis, prsente
sur le site Ressources du manuel: http://espacelycee.editions-bordas.fr/
1. Pour pouvoir exploiter lenregistrement vido, il faut positionner la camra de telle faon que son axe
optique reste perpendiculaire au plan du mouvement.
2. Il faut un repre des distances (chelle) sur la vido afin dtalonner le logiciel de traitement vido. Sur
la vido propose sur le site Ressources, cest la taille de la personne qui lance la balle, soit 1,79m.
3. Il faut talonner le logiciel en choisissant lorigine du repre despace (on la prendra par exemple au
point o la balle est lche) et lchelle de la vido.
4. Les grandeurs mesures par le logiciel sont les coordonnes en mtre de la balle sur les axes vertical
et horizontal, au cours du mouvement. Ici, comme le mouvement est vertical, on ne tiendra pas compte
des coordonnes du mouvement horizontal.
5. Aprs transfert des donnes vers le tableur, on obtient un tableau du type suivant:

La formule permettant de calculer la vitesse de la balle en t= 0,33 s, par exemple, est: (C6-C4)/(A6-A4).
Une fonctionnalit du tableur permet ensuite de calculer cette vitesse en chaque instant.
1
6. a.Comme lnergie cintique est donne par lexpression Ec = m v 2, la formule permettant de cal2
culer lnergie cintique t= 0,33 s, par exemple, est 0,5 0,055 (D5)2. On utilise ensuite la fonctionnalit du tableur permettant de dterminer cette nergie en chaque instant. Lnergie potentielle de pesanteur est donne par lexpression Epp= m g z. Le choix de lorigine est le point o la personne lche la
balle (on pourrait aussi la prendre au niveau du sol), donc Epp= 0J au moment o la balle est lche. La
formule permettant de calculer lnergie potentielle de pesanteur linstant t= 0,33 s, par exemple, est:
0,055 9,81 C5. Comme lnergie mcanique estla somme de lnergie cintique et de lnergie potentielle de pesanteur, la formule donnant cette nergie linstant t= 0,33 s est: E5 +F5.
b. Le graphique est le suivant:

PARTIE4 Squence 1

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nergie mcanique

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Il est possible dobtenir directement les rsultats demands laide du logiciel Tracker, logiciel libre de
droit, tlchargeable en franais sur Internet.
7. Lors de la monte, lnergie cintique diminue et lnergie potentielle de pesanteur augmente. Cest
le contraire lors de la descente.
8. a.Lnergie mcanique est constante au cours du temps: elle se conserve.
b. Comme lnergie mcanique se conserve, les frottements sont ngligeables.

exercices
COMPTENCE 1: Utiliser lexpression de lnergie cintique
1 1. Lnergie cintique est unenergie de mouvement car elle dpend de la vitesse de lobjet considr.
1
2. Lexpression de lnergie cintique dun objet en translation est: Ec = m v 2.
2
Son unit est le joule si m est en kg et v en m s-1.
3. Un cycliste descendant une pente, une voiture de Formule 1 en mouvement sur un circuit.

2 1. a. 2.c. 3.a.
3 La distance entre deux positions successives de la bille augmente au cours du temps. Sa vitesse augmente et donc sonnergie cintique aussi.
4 1. a. 11,2km s-1= 1,12 104m s-1.
b. Son nergie cintique est donc: Ec=

1
m v2
2

Ec= 0,5 2000 103 (1,12 104)2


Ec= 1,25 1014 J= 125 TJ.
217
 60, 3 m s -1 .
2. a. v 
3, 6
b. Son nergie cintique est donc: Ec =
217
Ec  0, 5 55, 0 10 -3
3, 6

1
m v2
2

Ec  99, 9 J.

5 1. Lnergie cintique communique au moment du lancer est donc:


1
1
Ec  m v 2  4 , 0 102  2, 0 102 J.
2
2
2. Lnergie cintique est absorbe par la dformation du sol.

6 1. La vitesse atteinte par cette voiture est de 90km h-1 soit 25m s-1.
2. Son nergie cintique est donc: Ec=

1
m v2
2

Ec= 0,5 1225 252


Ec= 3,8 105J= 0,38MJ.

7 1. a.Lnergie confre ces voitures est une nergie cintique.


2

1
1
25
b. 25km h-1: Ec  m v 2  1200
 2, 9 10 4 J .
3, 6
2
2

142

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1
1
50
50km h-1: Ec  m v 2  1200
 1, 2 105 J.
3, 6
2
2
2

1
1
75
75km h-1: Ec  m v 2  1200
 2, 6 105 J.
3, 6
2
2
2. Cette nergie est absorbe par la dformation de la carrosserie de la voiture.
1
2

8 Comme lnergie cintique est donne par lexpression Ec = m v 2 , il vient:


2Ec
2 2 1016
et donc: v 
 1 10 4 m s -1
m
3 105 103
v  4 10 4 km h-1.
v=

COMPTENCE 2: Utiliser lexpression de lnergie potentielle de pesanteur


9 1. Lnergie potentielle de pesanteur dpend de la position de lobjet au voisinage de la Terre.
2. Potentielle car, par exemple, quand on tient une balle dans la main, elle stocke de lnergie du fait de
sa hauteur par rapport au sol, mais cette nergie ne sera observable quune fois la balle lche. De pesanteur car la mme balle lche est soumise laction mcanique de la Terre modlise par son poids, dont
lintensit dpend de lintensit de pesanteur terrestre.
3. Lexpression de lnergie potentielle de pesanteur dun objet est Epp = m g z avec m en kg, g en
ms-2 ou Nkg-1 et z en m.
4. Si lorigine telle que Epp= 0J est prise au niveau du sol terrestre, le passager dun avion ou une pomme
sur un arbre possdent de lnergie potentielle de pesanteur.

10 1. c. 2.c. 3.a.si lorigine du repre vertical (o Epp= 0J) nest pas prise au niveau de la plateforme.
12 1. Si lorigine O du repre vertical (Oz) est choisie telle que Epp= 0J au niveau du sol terrestre, alors:
Epp= m g z
Epp= 0,650 9,81 2,90= 18,5J.
2. Cette nergie peut tre nulle si lorigineO du repre vertical (Oz) est choisie telle que Epp= 0J au niveau
du panier de basket.

13 Juliette a tort de dire que cest parce que le chat est au repos quil ne possde pas dnergie potentielle de pesanteur. Lola a aussi tort daffirmer quil possde de lnergie potentielle de pesanteur, car tout
dpend de lorigine O de laxe vertical (Oz) choisi (o Epp= 0J).
14 Si lorigine O du repre vertical (Oz), tel que Epp= 0J est prise au niveau du sol:
Epp  m g z  90 9, 81 57, 63  5,1 10 4 J.
Si lorigine O du repre vertical (Oz), tel que Epp= 0J est prise au premier tage:
Epp  m g z  90 9, 81 0  0 J.
Si lorigine O du repre vertical (Oz) tel que Epp= 0J est prise au deuxime tage.

Epp  m g z  90 9, 81  57, 63 - 115, 73  - 5,1 10 4 J.

2. Lnergie potentielle de pesanteur est une grandeur algbrique car elle peut tre positive ou ngative.

15 1. a.Valentin a accumul de lnergie potentielle de pesanteur.


b. Si lorigine O du repre vertical (Oz) tel que Epp= 0J est prise au dpart du tlsige, alors:
Epp= m g h= 50 9,81 600= 2,9 105J.
2. Cette nergie peut tre constate si Valentin dvale la pente.
PARTIE4 Squence 1

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nergie mcanique

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COMPTENCE 3: Utiliser la conservation ou la non-conservation


de lnergie mcanique
16 1. Expression de lnergie mcanique dun objet: Em  Ec  Epp.
2. a.et b. Lnergie mcanique dun objet ne se conserve pas si lobjet est soumis des frottements et se
conserve dans le cas contraire.
3. Dans le cas o il y a des frottements, lors du mouvement dun objet, une partie de lnergie cintique
se transforme en nergie potentielle de pesanteur et vice versa, une autre partie se dissipe sous forme
dnergie thermique. Si lobjet a seulement un mouvement horizontal, toute lnergie cintique se dissipe sous forme dnergie thermique. Dans le cas o il ny a pas de frottements, toute lnergie cintique
se transforme en nergie potentielle de pesanteur et vice versa. Dans le cas dun mouvement seulement
horizontal, lobjet est en mouvement rectiligne uniforme et lnergie cintique se conserve.

17 1. b.
2. a.
3. c.Lorsque lnergie cintique dun wagon de montagne russe diminue, son nergie potentielle de
pesanteurpeut augmenter ou diminuer car cela dpend de lorigine du repre vertical choisie tel que
Epp= 0J.
4. c.

18 1. Lors de la descente du snowboardeur, lnergie potentielle de pesanteur se transforme en nergie cintique et ventuellement en nergie thermique, si lon tient compte des frottements.
2. Si les frottements ne sont pas ngligeables, lnergie mcanique du snowboardeur ne se conserve pas.
Dans le cas contraire, elle se conserve.

19 Quand la voiture de Formule 1 freine brusquement, son nergie mcanique diminue au cours du
freinage: une partie de cette nergie se dissipe sous forme dnergie thermique. Cest pour cela quon
voit de la fume schapper des disques de frein, mais aussi de la zone de contact entre la roue et la route.
20 1. a.Le trac reprsentant lnergie mcanique est en jaune sur le graphique.
b. Lnergie mcanique se conserve au cours du mouvement, donc les frottements sont ngligeables.
2. La valeur de lnergie mcanique est gale 12J environ.

21 1. Lenfant est soumis des frottements dans le cas o lnergie mcanique ne se conserve pas au
cours du temps.
2. Comme lnergie cintique augmente au cours du temps, ltude nergtique reprsente la descente
de lenfant.

22 1. a.Toute lnergie potentielle du skateur se transforme en nergie cintique.


b. Une partie de lnergie potentielle de pesanteur du skateur se transforme en nergie cintique et
lautre en nergie thermique.
2. Lnergie mcanique se conserve au cours du mouvement si les frottements sont ngligeables et ne
se conserve pas dans le cas contraire.
3. a.Em= Epp +Ec soit Em= 2,8kJ.
b. Elle sera plus petite.

Exercices de synthse
24 Comme les frottements sont ngligs, lnergie mcanique de la fuse se conserve. Considrons la
fuse ponctuelle: soit A le point do part la fuse et B le point le plus haut quelle peut atteindre. Soit O
lorigine du repre vertical (Oz) prise au niveau du sol (Epp(O)= 0J).

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Il vient: Em(A)= Em(B) soit Ec(A) +Epp(A)= Ec(B) +Epp(B) avec Epp(A)= 0J et Ec(B)= 0J (la fuse
arrte son ascension en B).
1
1
m v A2 = m g zB soit v A2 = g zB
2
2
et donc v A  2 g zB  2 9, 81 15  17 m s -1  62 km h-1.

25 Vitesse dun avion


Un avion de masse 200000kg a une vitesse de 268m s-1.
1.Quelle est lnergie cintique que possde cet avion?
cause dun vent de face, lavion perd une nergie de 1,20 108J par seconde.
2.Quelle est la vitesse de lavion aprs 25 s?
1. Lnergie cintique que possde cet avion est:
1
1
Ec  m v 2  200 000 (268)2  7,18 109 J.
2
2
2. Aprs 25 s, lavion a perdu une nergie de 1,20 108 25= 3,0 109J et donc son nergie cintique
est: Ec= 7,18 109 - 3,0 109= 4,2 109J.
La vitesse de lavion est alorsdonne par lexpression suivante:
v

2Ec
2 4 , 2 109

 2, 0 102 m s -1.
200 000
m

26 1. Comme les frottements sont ngligs, lnergie mcanique du plongeur se conserve.


Considrons le plongeur comme ponctuel: soit A le point do il part et B le point oilrentre dans leau.
Soit O lorigine du reprevertical (Oz) prise au niveau de la surface de leau (Epp(O)= 0J).
Il vient: Em(A)= Em(B)
soit Ec(A) +Epp(A)= Ec(B) +Epp(B) avec Epp(B)= 0J et Ec (A)= 0J (il plonge sans vitesse initiale).
1
1
Soit m g z A = m vB2 et vB2 = g z A
2
2
et donc vB  2 g z A  2 9, 81 10  14 m s -1  50 km h-1.
2. Si les frottements ne sont pas ngligs, alors lnergie mcanique du plongeur diminue au cours du
plongeon et la vitesse laquelle il touchera leau sera infrieure 14m s-1.

27 Comme les frottements sont ngligs, lnergie mcanique du saumon se conserve. Considrons le
saumon comme ponctuel: soit A le point do il part au bas de la chute et B le point o il atteint le haut
de la chute. Soit O lorigine du repre vertical (Oz) prise au niveau du bas de la chute (Epp(O)= 0J).
Il vient Em(A)= Em(B) soit Ec(A) +Epp(A)= Ec(B) +Epp(B) avec Epp(A)= 0J et Ec(B)= 0J (il atteint
le point B avec une vitesse nulle).
1
1
Soit m v A2 = m g zB et v A2 = g zB
2
2
2
1
1
30
zB  v A2 

 3, 5 m.
2g
2 9, 81 3, 6
La hauteur maximale atteinte par ce saumon est de 3,5m.

28 1. Comme les frottements sont ngligs, lnergie mcanique de la balle de golf se conserve. Considrons la balle comme ponctuelle: soit A le point do est lche la balle et B son point dimpact avec le
sol. Soit O lorigine du repre vertical (Oz) prise au niveau du sol (Epp(O)= 0J).
Il vient: Em(A)= Em(B) soit Ec(A) +Epp(A)= Ec(B) +Epp(B) avec Epp(B)= 0J et Ec(A)= 0J (la
balle est lche sans vitesse initiale en A).
1
1
Soit m vB2 = m g z A et vB2 = g z A
2
2
et donc vB  2 g z A  2 9, 81 5, 0  9, 9 m s -1  36 km h-1.
PARTIE4 Squence 1

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nergie mcanique

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2. Son nergie cintique au moment de limpact avec le sol est donc:


1
1
1
1
Ec  m v 2  46 10-3 8, 02  1, 5 J au lieu de Ec  m v 2  46 10-3 9, 92  2, 3 J
2
2
2
2
soit une perte dnergie de 33% dissipe sous forme de chaleur (nergie thermique).

29 1. a.On choisit lorigine O du repre vertical (Oz) en A.


Il vient donc zA= 0 et zB= L sin a.
1
b. Em(A)= Ec(A) +Epp(A)= Ec(A)= m v A2 .
2
En B, la vitesse de lobjet est nulle, donc Em(B)= Ec(B) +Epp(B)= Epp(B)= m g zB= mg L sin a.
2. a.Les frottements tant ngligeables, lnergie mcanique de lobjet se conserve au cours de son mouvement. Il vient donc: Em(A)= Em(B) soit:
1
1 2
m v A2  m g L sin a et
v  g L sin a
2
2 A
soit v A  2 g L sin a .
b. v A  2 9, 81 5, 0 sin 20
v A  5, 8 m s -1  21 km h-1.

30 1. Considrons le skieur comme ponctuel. Soit A le point de la piste do il slance et B le point darrive. On choisit lorigine O du repre vertical (Oz) en B.
Les frottements tant ngligeables, lnergie mcanique du skieur se conserve au cours de son mouvement. Il vient donc: Em(A)= Em(B) soit:
1
1
m vB2 = m g z A et vB2  g L sin a , soit vB  2 g L sin a
2
2
75
75
avec sin a 
, il vient vB  2 9, 81 1740
 160 m s -1  5, 8 102 km h-1.
100
100
2. Cette vitesse est bien videmment trs importante. Par comparaison, le Colombien Juan Pablo Montoya dtient le record de vitesse sur circuit au volant dune Formule 1 372,6km h-1. La diffrence sexplique par le fait que le skieur est non seulement soumis aux frottements de la piste sur ses skis, mais
aussi aux frottements de lair. Lnergie mcanique de ce skieur ne se conserve donc pas.
31 1. a.zA= - L cos aA et zB= - L cos aB.

b. Epp(A)= - m g L cos aA et Epp(B)= - m g L cos aB.


1
2. a.Em ( A)  Epp ( A)  Ec ( A)  - m g L cos a A  m v A2
2
et Em (B)  Epp (B)  Ec (B)  - m g L cos a B car Ec(B)= 0J.
b. Les frottements tant ngligeables, lnergie mcanique du pendule se conserve au cours de son mouvement. Il vient donc: Em(A)= Em(B) soit:
1
- m g L cos a A  m v A2  - m g L cos a B
2
1
1 2
v
- g L cos a A  v A2  - g L cos a B et donc cos a B  cos a A 2
2g L A
1
cos a B  cos 30 1, 02  0, 61 soit a B  52.
2 9, 81 0, 20

En route vers la Terminale


32 1. Epp(D)= m g zD= m g H soit Epp(D)= 55 10-3 9,81 2,20= 1,2J.

1
1
2. E c (D ) = m vD2 et Ec (B) = m vB2 avec m en kg et v en m s-1.
2
2

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1
1
3. Em(D)= Epp(D) +Ec(D)= m g H + m vD2 et Em(B)= Ec(B)= m vB2 car Epp(B)= 0J.
2
2
4. Les frottements tant ngligeables, lnergie mcanique de la balle se conserve au cours de son mouvement. Il vient donc: Em(D)= Em(B).
1
1
1
1
5. Daprs 4, il vient m g H  m vD2  m vB2 soit g H  vD2  vB2
2
2
2
2
vB  2 g H  vD2 .
2

126
Soit vB  2 9, 81 2, 20 
 35, 6 m s -1  128 km h-1.
3, 6

PARTIE4 Squence 1

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nergie mcanique

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sQuence

PARtiE 4
Manuel unique, p. 274
( Manuel de physique, p. 172)

nergie nuclaire

Le programme
notions et contenus

Comptences attendues

CoMPrEndrE Cohsion et transformation de la matire


Utiliserlesloisdeconservationspourcrirelquation
Ractionsdefissionetdefusion.
Loisdeconservationdanslesractionsnuclaires.
duneractionnuclaire.
Dfautdemasse,nergielibre.
UtiliserlarelationElibre=|Dm|c2.
Ractionsnuclairesetaspectsnergtiquesassocis. Recueillir et exploiter des informations sur les racOrdredegrandeurdesnergieslibres.
tionsnuclaires(domainemdical,domainenergtique,domaineastronomique,etc.).

Les comptences acqurir dans la squence


1. Utiliserdesloisdeconservationpourcrirelquationduneractionnuclaire.
2. Distinguerlestypesderactionsnuclaires.
3. Raliserlebilannergtiqueduneractionnuclaire.

valuation diagnostique

p.274

Situation 1
Eestlesymboledelnergie,quisexprimeenjoule.mestceluidelamasse,quisexprimeenkg.cestla
vitessedelalumiredanslevide:c=3,00108ms-1.Lesactivits 1et2permettentdexploitercette
relationdanslecadredelquivalencemasse-nergie.
Situation 2
Toutcommedanslesphnomnesderadioactivit,onobserveunetransformationdunoyaudelatome.
Enrevanche,elleesticiprovoqueparlimpactduneparticule(unneutron),contrairementauxdsintgrationsradioactivesqui,elles,sontspontanes.Lactivit 2 traitededeuxtypesderactionsnuclaires:
lafusionetlafission.
Situation 3
Enralit,riennebrle:aucunecombustionneseproduitaucurduSoleil,cesontdesractions
nuclaires(fusion)quisydroulentetquisontloriginedelnergierayonne.Lactivit 2 dtaillela
ractiondefusionetlintrtqueleprojetIterporteauxractionsseproduisantaucurduSoleil.

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activits
Activit 1

Lnergie des noyaux

p.276

1.Un problme de masse


1. Le noyau dhlium, de reprsentation symbolique 42He, est compos de 4 nuclons, dont 2 protons et
2 neutrons.
2. m= 2 mp +2 mn= 2 1,672 6 10-27 +2 1,674 9 10-27 = 6,695 0 10-27kg.
3. Masse du noyau dhlium: m(42He)= 6,644 5 10-27kg; masse des constituants spars
m=6,695010-27kg. La masse du noyau dhlium est donc infrieure celle de ses constituants spars.
4. un dfaut de masse est associe une libration dnergie, selon lquivalence masse-nergie dEinstein (c2 tant positif). Il faut linverse fournir de lnergie pour casser le noyau dun atome.
2.Un problme de stabilit
1. E(238U) >E(56Fe). Luranium 238 devrait donc tre plus stable que le fer 56, car il faudrait fournir plus
dnergie pour sparer ses constituants. Or, luranium 238 se dsintgre, et non le fer 56.
En revanche, E(238U)/238 = 7,57 MeV <E(56Fe)/56 = 8,79 MeV, ce qui est bien en accord avec les stabilits de ces noyaux.
Il faut donc rapporter lnergie de liaison au nombre de nuclons pour valuer la stabilit dun noyau.
2. Point de coordonnes (56; 8,79) pour le fer 56. Point de coordonnes (238; 7,57) pour luranium 238.
Ces deux points appartiennent bien la courbe.
3. Pour A <20: noyaux instables. Pour 20 <A <180: noyaux stables. Pour A >180: noyaux instables.
Activit 2

Reproduire lnergie du Soleil

p.277

1. a.Voir figure2 du cours.


b. Le nombre total de protons et le nombre total de neutrons sont identiques avant et aprs la fusion.
ce stade, on peut dire que le nombre total de neutrons et de protons (et par consquent, de nuclons)
se conserve.
2. a.maprs= m(42He) +mneutron= 6,645 10-27 +1,675 10-27= 8,320 10-27kg.
b. mavant= m(21H) + m(31H) = 3,344 10-27 + 5,007 10-27 = 8,351 10-27kg.
c. Dm= maprs - mavant= 8,320 10-27 - 8,351 10-27= - 0,0310 10-27kg.
3. Elibre= |Dm| c2= |- 0,0310 10-27| (3,00 108)2 = 2,79 10-12J.
Or 1eV= 1,602 10-19J, donc Elibre= 2,79 10-12/(1,602 10-19) = 1,74 107eV = 17,4 MeV.
4. a.Les deux noyaux sont de charge + e (car il y a un proton dans chaque noyau).
b. Deux charges de mme signe se repoussant, il faut fournir de lnergie pour vaincre cette rpulsion
coulombienne.
5. Puisque le nombre de protons et le nombre de nuclons se conservent lors des transformations
nuclaires, on a conservation du nombre de nuclons: 1 +235= 140 +A +2 soit A= 94. On aussi
conservation de la charge: 0 +92= 54 +Z +0 donc Z= 38.
Z= 38 correspond llment strontium, de symbole Sr. Le noyau form est donc le strontium 94, de
reprsentation symbolique 94
38Sr.
-27 = 391,565 10-27kg.
6. maprs= m(140
54Xe) +2mneutron +m(X)= (232,298 +2 1,675 + 155,917) 10
-27kg.
mavant= m(235
92U) +mneutron= (390,220 +1,675)= 391,895 10

Dm= maprs - mavant= (391,565 - 391,895) 10-27= - 0,330 10-27kg.


7. Elibre= |Dm|c2= |- 0,330 10-27| (3,00 108)2 = 2,97 10-11J.
Or 1eV= 1,602 10-19J, donc Elibre= 2,97 10-11/(1,602 10-19) = 1,85 108eV = 185 MeV.
PARTIE4 Squence 2

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nergie nuclaire

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8. Pour la fusion, le nombre total de nuclonsest 5, soit Elibre/5= 3,48 MeV.


Pour la fission; le nombre total de nuclonsest 236, soit Elibre/236= 0,784 MeV.
quantit quivalente, la fusion du deutrium et du tritium libre 4,4fois plus dnergie que la fission
de luranium. Il savre donc intressant, dun point de vue nergtique, de remplacer la fission de luranium par la fusion du deutrium et du tritium dans les centrales nuclaires.
9. Lapprovisionnement en tritium et deutrium est plus simple et moins onreux que celui en uranium.
De plus, la fusion nengendrerait pas (ou trs peu) de dchets radioactifs. Cependant, le dclenchement
de la fusion a un cot nergtique trs lev, ce qui ne la rend pas rentable nergiquement, du moins
ce jour.
Activit 3

La dcouverte du neutrino

p.278

1. a.Les neutrinos sont des particules neutres, diffrentes des photons parce quelles ne se meuvent pas
la vitesse de la lumire, dont la masse ne doit en aucun cas excder 0,01 de la masse du proton. Ils ont
par ailleurs une trs faible interaction avec la matire et une interaction avec des protons.
b. Le neutrino nest compos daucun nuclon (sa masse nexcde pas 1% de la masse dun proton, donc
dun nuclon) et sa charge est nulle, do sa reprsentation symbolique.
2. a.La raction b- est une dsintgration radioactive, car cest une transformation nuclaire spontane.
b. Un neutron se transforme en un proton en mettant un lectron. Le noyau produit a le mme nombre
de nuclons A et un proton supplmentaire, donc un numro atomique Z +1. Puisque le numro atomique change, llment et son symbole sont diffrents, do le X.
Le neutrino est ajout dans les produits, non pas pour respecter la conservation de la charge et du nombre
de nuclons, mais celle de lnergie.
3. Cest une interaction la fois de faible porte et de faible intensit.
4. a.Cest la conservation de lnergie, ici lors dune transformation nuclaire.
b. On peut citer la dtection des essais nuclaires (sauvages) ou des bombes nuclaires, ainsi que lobtention dinformations sur lhistoire de lUnivers.

exercices
COMPTENCE 1: Utiliser les lois de conservation
pour crire lquation dune raction nuclaire
1 Lors dune raction nuclaire, il y a conservation de la charge du noyau et du nombre de nuclons,
donc a., b., c., et e. se conservent. d. et f. ne se conservent pas: il y a mission dlectron (du noyau) dans
la dsintgration bta moins et augmentation du nombre de noyaux dans la fission.

2 1. Conservation de la charge et du nombre de nuclons.


2. a.Oui.
b. Non: 4 +1 2 2= 4.
c. Non: 235 +1= 236 139 +94 +1= 234.
d. Non: 4 +9= 13 12.

4 1. Le nombre de nuclons de la particule mise doit tre nul puisque largon 40 et le calcium 40 ont
le mme nombre de nuclons que le potassium 40. Or, le nombre de nuclons se conserve lors dune
raction nuclaire.
0
40
40
2. quation de la raction nuclaire produisant le calcium 40 (40
20Ca): 19K 20Ca +-1 e.
0
40
40
quation de la raction nuclaire produisant largon 40 (40
18Ar): 19K 18Ar ++1 e.

150

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5 1. Carbone 14: 146C; azote 14: 147N; proton: 11H; lectron: -10e; neutron: 10n.
2. Formation du carbone 14: 147N +10n 146C +11H.
Les lois de conservation sont vrifies, car 14 +1= 14 +1 et 7 +0= 6 +1.
Dsintgration du carbone 14: 146C 147N +-10e.
Les lois de conservation sont vrifies, car 14= 14 +0 et 6= 7 +(-1).
3. Il sagit de transformations nuclaires, car la composition du noyau est modifie.

6 1. a (et b ): Daprs la conservation du nombre de nuclons: 1 +1= A +0 soit A= 2.


Daprs la conservation de la charge: 1 +1= Z +1, soit Z= 1.
c : 3 +3= A +2, soit A= 4; 2 +2= Z +2, soit Z= 2.
2. Z= 1, donc llment X est lhydrogne H; Z= 2, donc llment X est lhlium He.
3. 2 a +2 b + c donne:
2 11H +2 11H +2 21H +2 11H +32He +32He 2 21H +2 01e +2 32He +42He +2 11H.
En simplifiant, on obtient 4 11H 42He +2 01e.

COMPTENCE 2: Distinguer les diffrents types de ractions nuclaires


7 1. a. Points communs: transformations des noyaux, transformations provoques. Diffrences: on part
dun noyau plus lourd pour aboutir des noyaux plus lgers lors de la fission; cest linverse lors de la fusion.
b. Points communs: transformations des noyaux et, pour la dsintgration alpha comme la fission, on
part dun noyau plus lourd pour aboutir des noyaux plus lgers. Diffrence: les dsintgrations sont
des transformations spontanes, tandis que la fission est une transformation provoque.
2. a : fission; b : fusion; c : dsintgration.

8 1. a : le plutonium 241 est aussi un metteur bta moins.


b : le plutonium 241 est un sous-produit obtenu [] partir de luranium 238.
c : une fois form, le plutonium 241 peut se scinder sous laction dun bombardement de neutrons..
b. Soit A le nombre de neutrons et Z le nombre de charge de la particule mise.
Daprs les lois de conservation appliques lquation a, on a: 241= 241 +A, soit A= 0; 94= 95 +Z, soit
Z= - 1. La particule est donc un lectron, de reprsentation symbolique-10e.
2. Spontane: quation a . Provoques: quations b et c .
b. Fission: quation c . Dsintgration: quation a .
9 1. Les dsintgrations sont des ractions spontanes. La transformation de largent 107 en argent
108 est une raction provoque (sous limpact dun neutron).
1
108
2. Transformation de largent 107 en argent 108: 107
47Ag + 0n 47Ag.
107
0
Dsintgration avec mission dun positron: 107
47Ag 46Pd + 1e.
107
107
Dsintgration avec mission dun lectron: 47Ag 48Cd +-10e.

10 1. Il sagit de dsintgrations radioactives, donc de ractions spontanes.


2. Pour les ractions reprsentes par les flches orange, A diminue de 4 et Z diminue de 2 (le noyau
libre 2 protons et 2 neutrons, soit un noyau dhlium). Pour les ractions reprsentes par des flches
vertes, Z augmente de 1 et A reste identique (un neutron se transforme en un proton).
3. Pour la dernire transformation, A diminue de 4 et Z diminue de 2 par rapport au noyau de dpart
222
(226
88Ra), on obtient donc un lment 86X et, puisque Z= 86 correspond llment radon, il sagit du radon
222
222: 86Rn.

11 1. Raction de fusion: raction entre le bismuth et le fer, puisque le fer et le bismuth ont un numro
atomique infrieur celui de llment 109.
PARTIE4 Squence 2

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nergie nuclaire

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Raction de dsintgration radioactive: dsintgration du meitnerium (tous ses isotopes se transforment


spontanment en mettant des particules alpha).
Raction de fission: transformation de luranium en deux noyaux sous limpact dun neutron.
2. Deux protons sont chacun chargs positivement, donc se repoussent. La cohsion du noyau assure
par linteraction forte est mise en dfaut quand le nombre de protons est trop lev.

COMPTENCE 3: Raliser le bilan nergtique dune raction nuclaire.


12 1. c; 2.b; 3.a. et b.
13 1. 32He: 2 protons et 1 neutron; 42He: 2protons et 2 neutrons; 62He: 2 protons et 4 neutrons.
2. Dm= m(noyau) - m(constituants spars).
Pour 32He: Dm= - 1,310 10-29kg. Pour 42He: Dm= - 5,030 10-29kg. Pour 62He: Dm= - 5,180 10-29kg.
3. a.Elibre= |Dm| c2.
Pour 32He: Elibre= 1,18 10-12J= 7,36 MeV. Pour 42He: Elibre= 4,53 10-12J= 28,3 MeV.
Pour 62He: Elibre= 4,66 10-12J= 29,1 MeV.
b. Pour 32He: Elibre/A= 7,36/3= 2,45 MeV. Pour 42He: Elibre/A= 28,3/4= 7,08 MeV.
Pour 62He: Elibre/A= 29,1/6= 4,85 MeV.
c. Lisotope le plus li est donc 42He.
94
235
2
15 1. Pour la premire fission: Elibre= |m(140
55Cs) +m( 37Rb) +2mn - m( 92U) - mn| c

Elibre= 2,68 10-11J= 167 MeV.

Pour la deuxime fission:


99
235
2
Elibre= |m(134
51Sb) +m( 41Nb) +3mn - m( 92U) - mn|c
Elibre= 2,61 10-11J= 163 MeV.

2. 167/163= 1,02. Les deux nergies libres sont du mme ordre de grandeur.

exercices de synthse
16 Les deux isotopes de luranium (Z= 92), luranium 238 et luranium 235, ont des proprits nuclaires diffrentes. Luranium 238est radioactif alpha: il se dsintgre en mettant un noyau dhlium, de reprsentation symbolique 42He. Luranium 235est fissile,
1.En appliquant les lois de conservation, crire lquation de la dsintgration de luranium 238 et identifier le
noyau form.
2.Il existe plusieurs possibilits pour la fission de luranium 235. Voici les quations de deux des possibilits de
fission:
1
94
1
141
a 235
92U + 0n 38 + 0n + 54Xe.
b

235
1
92

1
92U + 0n Ce + 34Se +3 0n.

Complter ces deux quations.


A
4
1. 238
92U ZX + 2He. On a 238= A +4, soit A= 234 et 92= Z +2, soit Z= 90. Le noyau form est
donc le thorium 234 (234
90Th).
a
2. a.quation . Z= 38 correspond llment strontium, de symbole Sr.
On note k le nombre de neutrons mis. Par conservation du nombre de nuclons, on a:
235 +1= 94 +k 1 +141, soit k= 1.
1
94
1
141
Do lquation: 235
92U + 0n 38Sr + 0n + 54Xe.
quation b . Dtermination du numro atomique Z du crium: 92 +0= Z +34 +3 0, soit Z= 58.
Dtermination du nombre de nuclons du slnium: 235 +1= 92 +A +3, soit A= 141
1
92
141
1
Do lquation: 235
92U + 0n 58Ce + 34Se +3 0n.

152

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17 1. Voir cours, p.279.


2. Les rayonnements les plus pntrants sont les rayonnements gamma.
3. Les particules alpha sont arrtes par une feuille de papier et les particules bta par une feuille daluminium, donc ils sont aussi arrts par une paisseur de bton. Le bton stoppe par ailleurs les rayonnements gamma.
4. a.Le rayonnement alpha est constitu de noyaux dhlium (2 protons et 2 neutrons), particules lourdes
par rapport aux autres (lectron, positon, etc.)
b. Par exposition externe, les particules sont arrtes par les vtements et la peau. Par ingestion, elles
agissent directement sur les organes du corps humain.
262
262
258
208
4
18 1. Raction 1: 54
28 Ni + 82 Pb 1 10X1; raction 2: 1 10X1 1 08X2 + 2He;
254
254
242
4
12
raction 3: 258
1 08X2 1 06X3 + 2He; raction 4: 1 06X3 1 00X4 + 6C.

2. Z= 100 correspond au fermium: le noyau form est donc le fermium 242.


3. Raction 1: fusion. Ractions 2 et 3: dsintgration radioactive alpha. Raction 4: dsintgration
radioactive ou fission.

19 1. a. La transformation dun noyau sous limpact dun neutron produit des neutrons qui engendrent
chacun la transformation dun autre noyau, qui produit lui-mme des neutrons, etc.
b. Il sagit dune fission: sous limpact dun neutron, un noyau lourd se scinde en plusieurs noyaux plus
lgers.
2. Non, cest une raction nuclaire, car le noyau de latome est modifi: llment chimique nest pas
conserv dans ces ractions.
3. Les ractions en chane contrles sont exploites dans les centrales nuclaires. Les ractions en chane
non contrles sont la base des bombes nuclaires.

20 1. Tritium: 31H; deutrium: 21H.


2. 21H +21H 31H +AZX, o AZX dsigne la particule mise avec le tritium. En utilisant les lois de conservation, on trouve A= Z= 1. La particule mise avec le tritium a donc pour reprsentation symbolique 11H.
Ilsagit dun proton.
3. 31H ZAX +-10e, o ZAX dsigne le noyau form. En utilisant les lois de conservation, on trouve A= 3
et Z= 2. Le noyau form est lhlium 3: 32He.
4. Lnergie manquante nest pas perdue: elle est emporte par le noyau form et/ou par une autre particule, car lnergie se conserve lors dune transformation nuclaire.

21 1. Lnergie de liaison est lnergie fournir pour sparer les constituants dun noyau.
2. Voir activit 1.
3. a.Les noyaux les plus lis sont ceux qui ont une nergie de liaison par nuclon maximale (il faut fournir le maximum dnergie pour dcomposer le noyau donc ce sont les noyaux les plus lis). Il sagit des
noyaux sur la partie de la courbe horizontale autour du fer 56, le noyau le plus stable.
b. Les noyaux pour la fusion sont ceux moins lourds que le fer 56, car la fusion conduit des noyaux plus
lourds. Inversement, les noyaux plus lourds que le fer 56 vont tre fissiles.

22 1. La radioactivit artificielle regroupe les isotopes radioactifs fabriqus (synthtiss) par lHomme.
60
1
2. a.On passe de 59
27Co 27Co. La particule capte a donc pour reprsentation symbolique 0X (respect des
lois de conservation de la charge et du nombre de nuclons): il sagit dun neutron.
1
60
b. 59
27Co + 0n 27Co.

3. a.Lnergie de liaison est lnergie fournir pour sparer les constituants dun noyau.
PARTIE4 Squence 2

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nergie nuclaire

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2
b. E= [27 mp +33 mn - m(60
27Co)] c ;
60
2
m(27Co)= 27 mp +33 mn - E/c .
= 9,980 10-26kg.

4. a.Le cobalt 60 se dsintgrant en nickel60, il est moins stable.


0
60
2
b. Elibre= |m(60
28Ni) +m(-1 e) - m(27Co)| c .
0
60
2
m(60
28Ni)= Elibre/c - m(-1 e) + m(27Co)
-26
m(60
28Ni)= 9,980 10 kg.

en route vers la terminale


23 1. La fusion est lunion de deux noyaux lgers pour former un noyau plus lourd.
2. Les deux noyaux sont chargs positivement, il faut donc vaincre la rpulsion coulombienne des deux
noyaux pour les rapprocher.
3. On a Elibre= 24 MeV= |Dm| c2, donc:
|Dm|= Elibre/c2= 24 106 1,602 10-19/(3,00 108)2 = 4,3 10-29kg.
4. Lnergie libre lors depuis sa formation est:
Elibre= 3,9 1026 4,6 109 365,25 24 60 60= 5,7 1043J.
|Dm|= Elibre/c2= 6,3 1026 kg.
Cela reprsente: |Dm|/m(Soleil)= 0,031% de sa masse actuelle.

154

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PARtiE 4

sQuence

Manuel unique, p. 288


( Manuel de physique, p. 174)

nergie lectrique
Le programme
notions et contenus

Comptences attendues

CoMPrEndrE Formes et principe de conservation de lnergie


Formesdnergie.

Connatrediversesformesdnergie.

aGir Convertir lnergie et conomiser les ressources


nergielectrique.
Puissance.

Distinguerpuissanceetnergie.
Connatreetutiliserlarelationliantpuissanceetnergie.
Connatreetcomparerdesordresdegrandeurdepuissances.
Pratiquerunedmarcheexprimentalepourexprimerla
tensionauxbornesdungnrateuretdunrcepteuren
fonctiondelintensitducourantlectrique.

Les comptences acqurir dans la squence


1. Distinguerpuissanceetnergie.
2. Utiliserlarelationliantpuissanceetnergie.
3. Exprimerlatensionauxbornesdundipleenfonctiondelintensitducourantlectrique.

valuation diagnostique

p.288

Situation 1
UncompteurlectriquemesurelnergielectriqueenkWh.Lactivit 1permetdefairelelienentrela
puissanceetlnergielectrique.
Situation 2
Pouruneduredutilisationidentique,leradiateurquialaplusfortepuissanceconsommeleplusdnergielectrique.Cettenotionestreprisedanslactivit 2,olonmontrequelonpeutobtenirlamme
nergielectriquelaidedappareilsdepuissancesdiffrentes,pourdesduresdutilisationplusou
moinsimportantes.
Situation 3
Non,elleprendradesvaleursquisadapterontlapuissancechoisieetlatensionnominale.Dans
lactivit 3,onmontrequelaluminositdunelampedpenddesapuissance,quinestobtenuequepour
unseulcoupledevaleursUetI.

155

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activits
Activit 1

nergie ou puissance?

p.290

1. a.Il sagit de lnergie lectrique.


b. Le kilowattheure (kWh).
2. a.La puissance a pour valeur 6kW.
b. Le kilowatt (kW).
3. a.Il est question dnergie lectrique.
b. laide dun compteur lectrique qui est install par le distributeur dlectricit.
4. a.La tension continue a pour valeur U= 19 V. Lintensit du courant lectrique a pour valeur I= 3,42A.
La dernire valeur est la puissance lectrique: P= 65W.
b. On retrouve une relation vue en classe de Troisime: P= U I= 19 3,42= 65W.
5. La puissance sexprime en W ou kW. Pour obtenir lunit de lnergie lectrique, il faut multiplier par
une unit de temps, lheure (h) ici. On peut en dduire que la variation dnergie lectrique DE est lie
la puissance P et la dure de fonctionnement Dt par: DE= P Dt.
Activit 2

Puissance et nergie

p.291

1. a.La tension et lintensit du courant lectrique.


b. Le multimtre utilis en ampremtre est branch en srie dans le circuit. Le multimtre utilis en voltmtre est branch en drivation aux bornes de lampoule.
c. Il sagit du schma d .
2. a.P= U I avec P en watt (W); U en volt (V) et I en ampre (A).
b. On peut utiliser des ampoules de valeurs nominales (6,0 V - 100mA) et (6,0 V - 300mA). La puissance
de la premire ampoule est P1= 6,0 0,100= 0,60W; celle de la seconde ampoule est P2= 6,0 0,300=
1,8W. Ces deux ampoules nont pas la mme puissance nominale.
3. a.DE= P Dt.
b. DE1= P1 Dt= 0,60 60= 36J.
c. Pour la seconde ampoule, DE1= P2 Dt soit Dt= DE1/P2= 20 s.
4. Oui, mais pour des dures de fonctionnement diffrentes.
5. Lnergie pour un four de 750W utilis pendant 8minutes est: DE750= 750 8 60= 3,6 105J.
Pourobtenir la mme nergie pour le four de puissance P2= 600W, il faut lutiliser pendant la dure:
Dt=DE750/P2= 3,6 105/600= 600 s soit 10minutes.
Activit 3

Et pourtant, elle brille!


1.


A

p.292

L1

2. c.En B3, on doit calculer le produit U I, en utilisant la formule: =B1*B2. Les valeurs suivantes de la
puissance sont obtenues par la poigne de recopie jusquen K3.
2. d., 3. et 4. Pour L1 par exemple, on cherche sur la courbe P= f(U) le point dordonne 0,6W. On en
dduit la valeur de U: 5,9 V.

156

04732835_.indb 156

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On reporte ensuite cette valeur sur la caractristique pour trouver I= 101mA.

5. a.En srie, lintensit est la mme dans tout le circuit. Les tensions vont tre diffrentes aux bornes de
chaque ampoule. On trouve par exemple I= 70mA. Graphiquement, pour I= 70mA, on trouve pour L1
une tension U1= 3,0 V et pour L2, une tension U2= 0,4 V.

PARTIE4 Squence 3

04732835_.indb 157

nergie lectrique

157

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b. Pour L1, la puissance est P1= 0,070 3,0= 0,21W, et pour L2, la puissance est P= 0,070 0,4= 0,028W.
Cest ici L1 qui brille le plus, cest elle qui reoit la plus grande puissance.
En drivation, on mesure UL1= UL2= 4 V.
6. a.Voir figure prcdente. On trouve I1= 81mA et I2= 273mA.
b. Pour L1, la puissance est P1= 0,081 4= 0,32W. Pour L2, la puissance est P2= 0,273 4= 1,1W. Cest
ici L2 qui brille le plus, car cest elle qui reoit la plus grande puissance.
7. La luminosit dpend de la puissance. Plus celle-ci est importante, plus la lampe va briller.

exercices
Comptence 1: Distinguer puissance et nergie
1 1. a et b. 2.b.
3. a et c. 4.b.

2 P1 correspond c , P2 correspond e , P3 correspond a , P4 correspond f , P5 correspond b


et P6 correspond d .
3 1. Faux. Il sagit de la puissance.
2. Vrai. Cette puissance est facture sur labonnement.
3. Faux. Cest la puissance qui est instantane.
4. Faux. Cest en rgime alternatif.
5. Vrai.
6. Faux. Lautre unit de la puissance peut tre V A puisque P= U I.

4 1. Elles indiquent la puissance nominale et la tension nominale.


2. Imax= P/U= 15,2 A.
3. P doit tre infrieure la somme des puissances des appareils. Ici, P1 +P2 +P3= 3700W. On ne peut
donc pas brancher simultanment tous ces appareils ensemble.

5 1. Non, car 10kW= 10000W est une puissance suprieure aux puissances maximales affiches.
2. Le fil peut fondre.

6 1. C 16 correspond au calibre 16 A. Lintensit dans ce disjoncteur ne peut dpasser la valeur de 16A.


2. Dune surintensit.
3. La puissance supporte par ce disjoncteur est P= 230 16= 3680W. Le tlviseur, le four microondes, ou le radiateur lectrique peuvent tre branchs sur cette ligne.

Comptence 2: Utiliser la relation liant puissance et nergie


7 1. b et d.
2. a, c et d.
3. b et c.
4. a et c.

8 1. La puissance nominale.
2. La lampe fluocompacte consomme une nergie lectrique DE1= 11 3= 33Wh. Lalampe incandescence consomme: DE2= 40 3= 120Wh.

158

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9 1. 8,0min=8,0/60=0,13heure.
2. LapuissanceestP=DE/Dt=0,2/0,13=1,5kW.

10 1. Celuidontlaconsommationlectriqueestlaplusfaible,cest--direicilecombinrfrigrateurconglateurdontlaconsommationannuelleestde327kWh.
2. Carcetypedappareilnefonctionnequeponctuellementlorsquelatempratureinterneslvetrop
parrapportcellerglesurlethermostat.
3. Pourlerfrigrateuramricain,ellevaut:444/365=1,22kWh;pourlerfrigrateur-conglateur,elle
estde327/365=0,896kWh.
4. Dt=P/DE=0,260/1,22=0,214hsoit12,8min.Cettevaleurestbieninfrieureladureeffectivede
fonctionnementcarilyagnralementdeuxmoteursetdenombreusespertes.

12 tiquette nergie
Lesappareilslectromnagerscommelesmachineslaver,leslave-vaisselles,lesfours,lesclimatiseurs,etc.,
sontcourammentutilissparchacundentrenous.Lestiquettesnergiedecesproduitssensibilisentlesconsommateurssurlaconsommationdnergierelledesappareils,laideduntiquetageclairetresponsabledans
leurspointsdevente.
1.queltypedappareillectromnagercorrespondcettetiquettenergie?
2.Commentestindiquelaconsommationdnergielectriquesurcettetiquette-ci?
3.Lapuissancelectriquedecetappareilfigure-t-ellesurltiquette?
1. unemachinelaver.
2. EnkWh/cycle.
3. Non.

CoMPtEnCE 3 : Exprimer la tension aux bornes dun diple en fonction de


lintensit
13 1. Faux.Ilnexistequunseulcouple(U;I)pourunepuissancedonne.
2. Faux.Lacaractristiquedundipleestlacourbedonnantlesvariationsdelatensionsesbornesen
fonctiondelintensit qui le traverse, ou linverse.
3. Vrai.
4. Faux.Pourconnatrelavaleurdelintensitassocieunetensionde3V,ilfautsoitlamesurersoit
connatrelacaractristiquedelalampe.

14 Cestleschmacorrespondantlafigure5ducoursdumanuel,enremplaantlesymboledela
lampeparceluidelarsistance.
15 1.


A

4,5 V
R

2. I=U/R=4,5/33=0,14A.
3. Imax=Umax/R=0,18A.
4. a.etb. Voirfigureci-contre.
PourU=3V,ontrouveI=91mA.
Puis,pouruneintensitdevaleur
I=50mA,ontrouveU=1,7V.

Figure des questions 4. a et b

U (V)
7
6
5
4
3
2
1
0

20

40

60

80

100 120 140 160 180 200

I (mA)

PARTIE4Squence3 nergielectrique

04732835_.indb 159

159

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16 1. Lacaractristiqueesttraceengris.

14
12
10
8
6
4
2
0

2. a.Parunefonctionlinaire.
b. U=kI okestlecoefficientdirecteurdecette
portion de droite. En convertissant lintensit en
ampre,lordredegrandeurdekestde2,2102.
3. Lacaractristiqueestunedroite.Cedipleest
doncunersistance.
4. Lapuissanceest:P=UI=U2/R=0,11W.

U (V)

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60

I (mA)

5. PourP=0,20W,oncalcule,laidedelarelationI=P/U=0,20/U,lesvaleursdelintensitquicorrespondentauxtensionsindiquesdansletableau.Onpeutensuitetracer(ennoirsurlafigureci-dessus)
lacourbedepuissance.Lepointdintersectiondecesdeuxcourbesdonne:
U=6,5V et I=0,030mA, soit P0,20W.

17 1. Cestleschmacorrespondantlafigure5ducoursdumanuel.
2. a.4,0Vet270mA.
b. P=4,00,270=1,1W.
3. PourU=2,0V,lintensitcorrespondantesurlacaractristiqueestI=190mA.Lapuissanceestdonc
P=2,00,190=0,38W.

18 1.

U (V)

6
5
4
3
2
1
0

10

15

20

25

30

35

40

45

50

55

60

I (mA)

2. a.Oncritlaformule:=0,2/C1enC3etonutiliselapoignederecopiejusquenN3.
b. Lacourbedepuissancecorrespondauxmarqueurscarrs.
U (V)

6
5
4
3
2
1
0

10

15

20

25

30

35

40

45

50

55

60

65

I (mA)

3. Aupointdefonctionnement.

160

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Exercices de synthse
19 1. Lnergie lectrique.
2. a.DE= 10 2,0= 20Wh= 72kJ.
b. La puissance est P1= DE/Dt= 72 103/50= 14 102W.
3. a.Lnergie consomme est la mme mais en 32 s, la puissance totale est alors P2= 72 103/32= 23102W.
b. Le fer a une puissance P= P2 - P1= 8 102W.

20 1. a.dans un premier temps, il faut convertir les heures, minutes en heures dcimales soit:
3h et 25/60 dheure= 3,42h.
En un an, le tlviseur reste allum 3,42 365= 1,25 103h.
b. Elle vaut DE= P Dt= 1,25 103 0,150= 187kWh.
2. a.Il reste en veille 20h et 35min, soit 20,58h.
b. La dure est de 7,51 103h.
c. La consommation en veille est DE= 7,51 103 1= 7,51 103= 7,51kWh.
3. a.Allum, le cot est de DE 0,12= 22,4 ; en veille, de DE 0,12= 0,90.
b. Le rapport du cot nergtique est: 0,90 100/22,4 4%.

21 1. a. une fonction linaire.


b. et c. Il faut convertir ici le temps en h et lnergie en Wh. Lquation est DE= k t et donc k= DE/t.
Pour le point le plus loign de lorigine, on obtient la valeur: k= 200/(10/60) = 1200.
Lunit de k correspond: Wh/h= W.
2. a.DE= P Dt.
b. P= k= 1200W.

22 1. Dans ce circuit se trouvent deux rsistances, un interrupteur et un gnrateur de tension constante.


2.

R1

R2

V
A

3. Quand linterrupteur est ouvert, lintensit est nulle.


4. DE= U I Dt= 12,0 1,45 15 60= 15660J= 4,35Wh.

23 1. Il sagit dun accumulateur lithium-ion.


2. a.Les accumulateurs sont monts en srie, ou en batterie, do lutilisation du nom batterie.
b. En srie, les tensions sajoutent. La tension totale divise par la tension dun accumulateur donne
11,1/3,7= 3. Cest le nombre daccumulateurs monts en batterie.
3. a.Lunit mA correspond lintensit I; h est lheure, qui correspond une dure. Lunit mAh est associe au produit I Dt.
b. DE= U I Dt.
c. DE= 11,1 4,8= 53,3 VAh= 53,3Wh.
4. a.Lnergie fournie lordinateur est gale 80% de lnergie emmagasine, soit 52,8 0,80= 42Wh.
Pour une dure de fonctionnement de 4h, la puissance est donc P= 42/4= 11W.
b. I= P/U= 10,6/11,1= 0,95 A.
PARTIE4 Squence 3

04732835_.indb 161

nergie lectrique

161

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24 1. Lapuissancenominaleestde39W.
2. a.DE=PDt.
b. Lazonedugraphequireprsentelnergieestlairegrisedects:PetDt.
P (W)

45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
0

10 t (min)

3. Oui,sioncalculelaireenutilisantpourletempsdesheuresetpourlapuissancedeskilowatts.Laire
apourvaleur(10/60)0,039=0,0065kWh.

En routE vErS La tErMinaLE


25 1. I=P/U=5,2A.
2. a.DE=Pduredechauffe=12003=3600Wh=3,6kWh13MJ.
b. Carlechauffe-eauestisolthermiquementetleaunestpastempratureambiante,commecestle
casquandilvientdtreinstall.
3. DE=(mc+K)DT=(reauVc+K)DT
soit DT=DE/(reauVc+K)=13106/(1,01004187+300103)=18K=18C.

26 1. Cestleschmacorrespondantlafigure5ducoursdumanuelenremplaantlesymboledela
lampeparceluidelaphotopile.
2. a.

I (mA)
60
50
40
30
20
10
0

50

100

150

200

250

300

350

400

U (mV)

b. Ilexistesesbornesunetensionquandlintensitestnulle.
3. a.
U (mv)
I (ma)
P (mW)

0,00
50
0,0

130
45
5,9

220
40
8,8

260
35
9,1

290
30
8,7

315
25
7,9

335
20
6,7

350
15
5,3

358
10
6,6

365
5,0
1,8

370
0,0
0,0

162

04732835_.indb 162

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b.

P (mW)
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

50

100

150

200

250

300

350

400

U (mV)

c. Elleestde9,1mW.Elleestassocieaucouple(260mV-35mA).
4. OnconservelestensionsU,etoncalculelintensitIdanscecomposantlaidedelarelationU=RI.
Onpeutalorstracersacaractristiquesurlemmegraphequecelledelaphotopile.Lepointdintersectionestlepointdefonctionnement(I=27mAetU=300mV).
I (mA)
60
50
40
30
20
10
0

50

100

150

200

250

300

350

400

U (mV)

PARTIE4Squence3 nergielectrique

04732835_.indb 163

163

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sQuence

PARtiE 5
Manuel unique, p. 304
( Manuel de physique, p. 190)

Production et transport
de lnergie lectrique

Le programme
notions et contenus

Comptences attendues

aGir Convertir lnergie et conomiser les ressources


Ressourcesnergtiquesrenouvelablesounon;dures Recueilliretexploiterdesinformationspouridentifier
desproblmatiques:
caractristiquesassocies.
dutilisationdesressourcesnergtiques;
Transportetstockagedelnergie;nergielectrique.
dustockageetdutransportdelnergie.
Productiondelnergielectrique;puissance.
Conversion dnergie dans un gnrateur []. Loi Argumenter en utilisant le vocabulaire scientifique
dOhm.EffetJoule.
adquat.
Schmatiserunechanenergtiquepourinterprter
lesconversionsdnergieentermedeconservation,
dedgradation.
Pratiquerunedmarcheexprimentalepour:
mettreenvidenceleffetJoule;
exprimerlatensionauxbornesdungnrateuretdun
rcepteurenfonctiondelintensitducourantlectrique.

Les comptences acqurir dans la squence


1. Identifierdesproblmatiquesdeproductionetdetransportdelnergielectrique.
2. DcrireleffetJoule.
3. Interprterdesconversionsdnergie.

valuation diagnostique

p.304

Situation 1
Lescritrespertinentsconcernantlechoixdunecentralelectriquesontnombreux:
ladaptationdelapuissanceenfonctiondesbesoinsdurseau(centralesthermiques,centraleshydrauliques,nuclaires);
laproductionnulledegazeffetdeserre(centralesnuclaires,marmotrices,hydrauliques,lesoliennes,
lespanneauxsolaires);
lefaitquelaressourcenergtiquesoitinpuisable(lesoliennes,lespanneauxsolaires,lesusines
marmotrices,hydrauliques);
lecotdeproduction(laproductiondnergielectriquegrceauxnergiesfossilesestpourlinstant
assezbonmarch,maisrisquededevenirplusonreusesicesressourcesdeviennentplusdifficiles
extraire).
Lactivit 1illustrequelques-unsdecescritres.

164

04732835_.indb 164

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Situation 2
La reprsentation graphique propose est celle dune fonction linaire. Elle prsente une relation de
proportionnalit entre la tension UAB aux bornes du diple et le courant IAB qui traverse le diple. Cette
relation est appele la loi dOhm. Son expression est: UAB= R IAB avec UAB en volt, IAB en ampre et R, la
rsistance du diple, en ohm (W). Les activits 2 et 3 permettent de rinvestir cette relation, afin dexprimer la puissance dissipe par effet Joule dans une rsistance lectrique.
Situation 3
Les fils lectriques sont constitus de mtal. Ceux-ci sont de bons conducteurs, mais leur rsistance nest
pas nulle. Ils se comportent comme des conducteurs ohmiques et suivent la loi dOhm. Comme toute
rsistance, ils dissipent de lnergie sous forme de chaleur par effet Joule. Cette nergie dissipe a t
fournie par le gnrateur. Lactivit 3 met en vidence les pertes nergtiques dues aux cbles de transport de llectricit. Ceux-ci interviennent donc dans le bilan nergtique du circuit.

activits
Activit 1

La production dlectricit

p.306

1. a.Les nergies fossiles sont: le ptrole (fioul), le gaz et le charbon.


b. Les filires utilisant les nergies renouvelables sont: les oliennes, la filire de la biomasse, les centrales hydrolectriques.
2. Parmi les autres filires de production, on peut citer: combustion des dchets, gothermie, nergie
photovoltaque, nergie solaire thermique, usine marmotrice.
3. a.La filire privilgie en France est la filire nuclaire (plus de 75% de lnergie produite quotidiennement).
b. La filire privilgie dans le monde est le charbon (plus de 40% de lnergie produite en 2008).
4. a.La filire de production par les nergies fossiles permet dajuster au besoin la production dnergie
en fonction des besoins. Elle est, pour linstant, bon march. Nanmoins, ces centrales produisent normment de dioxyde de carbone, qui est un gaz effet de serre (il contribue laugmentation de la temprature moyenne sur Terre). Ces ressources sont galement en train de spuiser car elles sont gnres
sur des priodes de quelques millions dannes.
b. Les centrales nuclaires permettent galement une meilleure rgulation de la production car elles
peuvent sadapter la demande. Elles sont en gnral de trs forte puissance. Elles ne produisent pas de
gaz effet de serre. Cependant, lutilisation de centrales nuclaires pose deux problmes majeurs: la gestion des dchets nuclaires, ainsi que les pannes techniques graves dont les consquences sont souvent
dramatiques (comme, par exemple, les tristement clbres cas de Tchernobyl et de Fukushima).
5. a.La filire utilise en France pour subvenir aux fortes demandes est la filire hydraulique: les barrages.
b. Le pic de consommation se situe entre 19h et 21h.
c. La filire hydraulique convient bien pour rpondre des demandes ponctuelles en nergie car il est
facile de librer leau la demande pour faire tourner les turbines des barrages.
6. Les nergies renouvelables interviennent pour une petite quantit dans la production dlectricit,
que ce soit en France ou dans le monde (moins de 13% en France, en comptant la filire hydraulique, qui
reprsente elle seule 9% de la production franaise). Les nergies renouvelables sont pour une grande
partie dutilisation rcente dans la production dnergie lectrique: oliennes, panneaux solaires. Elles
ont une faiblesse par rapport aux autres filires: elles ne permettent pas le stockage de lnergie et ne
pourront donc pas, de ce fait, rivaliser avec les filires fossiles et nuclaires. En ce qui concerne la filire
hydraulique, linstallation de centrales est limite au nombre de sites exploitables. En France, par exemple,
les sites pertinents sont pratiquement tous exploits. Cette filire ne peut plus voluer notablement.
PARTIE5 Squence 1

04732835_.indb 165

Production et transport delnergie lectrique

165

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Activit 2

Une pile, a chauffe?

p.307

1. Le rhostat est une rsistance variable. Sa valeur peut tre nulle selon la position du curseur. Dans ces
conditions et sans rsistance de protection, la pile se retrouverait en court-circuit. La rsistance de protection permet donc dviter ce risque.
2. Les mesures suivantes ont t effectues avec une rsistance de protection de 1,5W - 7W. Le rhostat a une rsistance maximale de 33 W.
I (A)
U (V)
I (A)
U (V)

0,12
4,19
0,8
2,68

0,15
4,13
0,9
2,46

0,21
4,02
1,02
2,23

0,25
3,92
1,11
2

0,31
3,79
1,2
1,79

0,35
3,69
1,3
1,56

0,4
3,58
1,42
1,29

0,5
3,37
1,56
1

0,6
3,1
1,86
0,4

0,7
2,9
1,94
0,2

U (V)
5
4
3
2
1
0
0

0,5

1,5

I (A)

3. La droite reprsente une fonction affine car elle passe par une ordonne non nulle. De plus, sa pente
est ngative. Finalement, la fonction qui correspond la droite trace ne peut tre que U= E k I, avec
E et k constants.
4. On trouve une valeur de lordonne lorigine gale 4,46 V. E correspond donc la tension nominale
de la pile. Il sagit de la f..m. de la pile.
5. a.La puissance dun diple lectrique travers par un courant lectrique I et dont la tension ses
bornes est U sexprime par P= U I. Dans le cas de la pile, nous avons vu que U= E - k I. Ainsi,
P=(E-kI)I=EI - k I2.
b. Pour que P= E I, il suffit que k soit nulle. Donc pour une pile parfaite, k= 0.
6. a.La loi dOhm relie le courant I qui traverse la rsistance R avec la tension U ses bornes: U= R I.
b. Comme vu la question 5.a, la puissance dun diple lectrique travers par un courant lectrique I
et dont la tension ses bornes est U sexprime par P= U I.
c. Ainsi, en combinant les deux, on trouve: P= (R I) I. Ainsi P= R I2. Ceci est lexpression de la
puissance dissipe par effet Joule.
7. a.Le second terme de la puissance de la pile ressemble lexpression de la puissance dissipe par effet
Joule, en supposant que k corresponde une rsistance R (la rsistance interne de la pile).
b. Ainsi, une pile chauffe car elle possde une rsistance interne qui dissipe lnergie par effet Joule sous
forme de chaleur.
8. Cette nergie dissipe par effet Joule est une partie de lnergie chimique de la pile. Ainsi, toute lnergie chimique de la pile nest pas fournie au circuit: une partie est dissipe. Lexpression trouve la question 5.a peut sinterprter ainsi: P est la puissance lectrique que la pile fournit au circuit, cette puissance
est gale la puissance E I que la pile fournirait au circuit si elle tait parfaite (sans rsistance), laquelle
on retranche la puissance dissipe par effet Joule.

166

04732835_.indb 166

19/07/11 18:06

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Activit 3

Transport en haute tension

p.308

1. a.En regardant les valeurs des colonnes1, 2 et5, on remarque que la longueur est la mme et que la
rsistance augmente lorsque le diamtre diminue. De mme, lorsquon compare les colonnes1, 3 et4,
on voit que le diamtre ne change pas. Ainsi, plus la longueur est importante et plus la rsistance est
grande.
b. Plus un cble est long, plus sa rsistance est grande. Ainsi, tant donn que les cbles ont une trs
grande longueur, ils ont une grande rsistance et donc ils dissipent une quantit importante dnergie
par effet Joule.
2. a.Si la puissance est la mme, alors le produit de la tension par le courant est le mme. Ainsi, si la tension est multiplie par 100, alors le courant est divis par 100 (si U1 I1= U2 I2 et U2= 100 U1, alors
I1=100I2).
b. La puissance dissipe par effet Joule dans un cble de rsistance R travers par un courant lectriqueI1
est PJ= R I12.
c. La puissance dissipe par effet Joule dans un cble de rsistance R travers par un courant lectriqueI2
est PJHT= R I22.
2
P
R I22 I22 1
d. Le rapport entre PJHT et PJ scrit: JHT 



PJ
R I12 I12 100
Ainsi, PJHT= PJ/10000.
3. En diminuant lintensit du courant lectrique qui circule dans les cbles, tout en conservant la puissance transporte, la haute tension permet de diminuer considrablement les pertes par effet Joule. En
effet, la puissance dissipe est proportionnelle au carr de lintensit du courant lectrique.

exercices
Comptence 1: Identifier des problmatiques de production
de lnergie lectrique
1 1. Vrai.
2. Faux. Les nergies fossiles ne sont pas renouvelables car elles ncessitent quelques dizaines de milliers dannes pour se former.
3. Faux. Luranium nest pas renouvel dans la crote terrestre. Cest lors de sa formation que la Terre a
acquis une certaine quantit duranium fissible (cette quantit ne peut donc que diminuer au cours du
temps).
4. Faux. La production dnergie lectrique par le biais des nergies renouvelables reprsente moins de
18,5% de la production mondiale dlectricit en 2008.
5. Vrai.

2 1. Les rserves dune ressource non renouvelable spuisent peu peu car la dure de formation de
ces rserves (quelques millions dannes) dpasse largement la dure dutilisation (quelques centaines
dannes). Il ny a pas puisement des rserves pour une ressource renouvelable, soit parce quelle nest
pas rellement consomme (Soleil, vent, mare) soit parce que sa dure de formation est de lordre
de grandeur de sa dure dutilisation (dchets, bois).
2. a.Charbon, ptrole, gaz naturel.
b. Vent, Soleil, mare, bois, dchets.
3. La part de production dnergie lectrique par les ressources renouvelables est infrieure 20%.

3 1. Fioul, charbon et gaz ne sont pas des ressources renouvelables. En revanche, les dchets et le bois
(sil ny a pas de dforestation) sont des ressources renouvelables.
PARTIE5 Squence 1

04732835_.indb 167

Production et transport delnergie lectrique

167

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2. Les dchets non recyclables posent un problme en ce qui concerne leur gestion et leur stockage. De
ce fait, leur valorisation dans des centrales lectriques est une solution intressante.
3. a.Le dfaut principal est quune combustion de matriaux organiques, quelle quelle soit, dgage du
dioxyde de carbone, gaz effet de serre.
b. La combustion des dchets mnagers peut gnrer dautres espces trs nocives ou dangereuses.
Ainsi, les dchets doivent tre correctement tris afin de limiter les risques.
4. On peut dcider tout moment daugmenter la production dlectricit en augmentant la quantit
de combustible utilis. On dispose ainsi dune rserve librable volont. Dans le cas des oliennes et
panneaux photovoltaques, la production dpend des conditions mtorologiques, par nature alatoires.

4 Bilan lectrique mensuel


La production dnergie lectrique en France en juin 2010 est donne dans le tableau ci-dessous.
Combustibles fossiles
Nuclaire
Hydrolectrique
Gothermique/Vent/Solaire/Autres
Production totale

2552 GWh
29580 GWh
7159 GWh
592 GWh
39883 GWh

(Source: Agence internationale de lnergie)

1.Donner des exemples de combustibles fossiles.


2.Classer ces modes de production dlectricit en deux catgories: nergie renouvelable et nergie non
renouvelable.
3.Convertir les valeurs de Gwh en pourcentages.
1. Exemples de combustibles fossiles: charbon, ptrole, gaz naturel.
2. nergies renouvelables: hydrolectrique, gothermique/vent/solaire/autres.
nergies non-renouvelables: combustibles fossiles, nuclaire.
3. On divise la valeur de lnergie fournie par chacune de ces ressources par la valeur totale, puis on multiplie par 100:
Combustibles fossiles
Nuclaire
Hydrolectrique
Gothermique/Vent/Solaire/Autres

6,400%
74,20%
18,00%
1,48%

5 1. Pour convertir les nergies proposes en tep, on divise chaque valeur dnergie par 49 109
(nombre de joules correspondant 1 tep).
Combustible
Charbon
Uranium naturel
Combustible de fusion nuclaire
Mthane

Valeurnergtique en tep
0,60
8,6 103
7,7 106
1,1

2. Pour dterminer la masse de combustible ncessaire la production de 49 109J, on divise 49 109


par lnergie produite par 1tonne de combustible (exprime en joule) Le rsultat est obtenu en tonne.
Combustible
Charbon
Uranium naturel
Combustible de fusion nuclaire
Mthane

Masse ncessaire pour produire 49106 J


1,7t
-4
1,2 10 t soit 1,2 102 g
1,3 10-7 t soit 1,3 10-1 g
0,87 t

168

04732835_.indb 168

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6 1. Une usine marmotrice utilise lnergie cre par le mouvement de leau en raison des mares
afin de mettre en rotation des turbines couples des alternateurs. Elle peut profiter de ce mouvement
pour stocker leau et ainsi utiliser son nergie potentielle (comme cest le cas pour lusine de la Rance) ou
bien simplement utiliser lnergie cintique de leau dans les courants de mares.
2. a.Si la production dnergie lectrique enregistre un surplus un moment donn, on lutilise pour
donner de lnergie potentielle de leau, en la stockant dans la retenue du barrage. Lors de la libration
de leau, cette nergie sera rcupre et rinjecte dans le rseau lectrique.
b. Lnergie potentielle sexprime par la relation: Epp= m g z o m est la masse de leau et z laltitude du centre de masse de leau dans la retenue par rapport au point de rfrence (le point de rfrence
sera toujours la surface de leau du fleuve).
Lorsquon pompe mare haute, on stocke leau en utilisant une certaine nergie E= m g z. Pendant la
mare descendante, leau stocke ne bouge pas, mais la valeur de z augmente. Cette rserve tablie mare
haute avec une dpense nergtique raisonnable aura, mare basse, une trs grande nergie potentielle. En revanche, si lnergie est stocke mare basse, elle risque dtre gaspille si elle nest pas rutilise
avant la monte des eaux (car z sera gal zro si la mare monte aussi haut que le niveau de leau stocke).

Comptence 2: Dcrire leffet Joule


7 1. a et b. 2.a et c. 3.b et c.
9 Les exemples lis leffet Joule sont: 1 et 3. Dans lexemple 2, cest une combustion qui produit
lnergie thermique. Dans lexemple 4, cest la compression dun gaz qui produit lnergie thermique.
10 1. Leffet Joule permet lchauffement dun fil lorsquil est travers par un courant lectrique. Si la
consquence dun chauffement important dun fil mtallique est la production de lumire, alors leffet
Joule pourra tre exploit pour produire de la lumire.
2. Dans la lampe filament, un mtal (du tungstne, dont la temprature de fusion est grande) est chauff
par la traverse dun courant lectrique important (cest leffet Joule). Sous leffet de la forte lvation de
sa temprature, il met de la lumire. Pour que la combustion du mtal nait pas lieu, il est enferm dans
une ampoule prive de dioxygne (on remplace lair par un gaz inerte).
3. Puisque la lumire est produite grce une forte lvation de temprature, une lampe filament dissipe beaucoup dnergie thermique. Cette nergie perdue reprsente 95% de lnergie lectrique fournie la lampe.

11 1. La rsistance lectrique dun cble de 100km est R= 6,0 10-2 100= 6,0 W. La puissance dissi-

pe par effet Joule est donc: P= R I2= 6,0 502= 15000W= 15kW.

2. Avec un courant lectrique de 50 A, la puissance dissipe par effet Joule atteint une valeur de 25kW
P 25 000
pour une rsistance: R  2 
 10 W .
I
502
10
Pour obtenir cette rsistance, le fil devra avoir une longueur L 
 1, 7 102 km.
6, 0 10-2

12 1. Les consquences dune lvation de temprature trop importante dans un circuit peuvent aller
de la destruction dun composant (panne) jusquau dpart dun incendie.
2. Pour recevoir une nergie de 18 J en 1 s, la puissance dissipe par effet Joule doit tre:
DE 18
P
  18 W.
Dt 1
Si on considre que ce fusible a une rsistance de 2,0 W, alors le courant maximum admissible pendant
une seconde pour ce fusible est:
P
18
I=
=
= 3, 0 A.
R
2, 0
PARTIE5 Squence 1

04732835_.indb 169

Production et transport delnergie lectrique

169

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CoMPtEnCE 3 : Interprter des conversions dnergie


13 1. Faux.Unecentralethermiqueproduitdelnergielectriquepartirdnergiethermique.Cette
nergiethermiquepeuttrefournieparlacombustiondubois,maisgalementpardautrescombustions(charbon,fioul,gazdeville),oubienencoreparractionnuclaire.
2. Vrai.
3. Faux.Pourrcuprerlnergiechimiquecontenuedanslamolculedeau,ilfaudraituneraction
chimique.Lescentraleshydrauliquesutilisentlnergiepotentielledesrservesdeaucontenuesenamont
desbarrages.
4. Faux.Lescentralesgothermiquesutilisentcettenergie:leauchauffeparcettechaleurpasseltat
devapeursouspressionetmetenrotationuneturbinecoupleunalternateur.

14 1. nergie thermique Soleil,charbon,uranium,biomasse,dchets,gaz


nergie mcanique mare,rivire,vent
nergie lumineuse Soleil

2. Charbon,biomasse,dchetsetgazsontemploysdansdescentralesthermiques.Luraniumestutilisdanslescentralesnuclaires.LeSoleilestexploitlaidedespanneauxphotovoltaquesoubien
dansdesusinessolairesthermiques.Lamarefaitfonctionnerlesusinesmarmotrices.Leventfaittournerlesoliennesetlescentraleshydrauliques(barrages)exploitentlnergiedesrivires.

15 1. a.Lerservoirdnergiedunecentralemarmotriceestlevolumedeauaccumuldanslaretenue.
b. Ilsagitdunenergiepotentielle.
2. a.
DEpp
rseau DElec
pompe
lectrique

rserve
d'eau

b.
eau

DEpp

DElec rseau
chute DEc turbine DEc
alternateur
lectrique
deau

16 Lescentralesquicorrespondentaudiagrammereprsentsont:centralenuclaire;centraleaucharbon;centraleaugaz;foursolaire;centralefusionnuclaire;centralegothermique;centralebionergie.
17 Nevada Solar One
Le Nevada Solar One est une centrale
concentrationdelnergieduSoleilconstruite
auxtats-Unis.Leschmaci-dessousprsentesonprincipedefonctionnement.Les
miroirsparaboliquesconcentrentlalumire
duSoleilsuruntuyaucontenantunfluide.
1. PourquoiltatduNevadaa-t-iltchoisi
pouryconstruireunetellecentrale?
2.Reprsenterlachanenergtiquedepuis
lerayonnementsolairejusqulalternateur.
3.Pourquoiya-t-ilunchauffageadditionnel?

changeur
thermique
turbine

alternateur
miroirs
paraboliques
fluide caloporteur

chauffage
additionnel

vapeur

tour de
refroidissement

170

04732835_.indb 170

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1. Le Nevada est une rgion dsertique et trs chaude des tats-Unis. Lensoleillement y est trs abondant. Lnergie thermique rcuprable dans le fluide caloporteur y est abondante.
2.
rayonnement
solaire

DEtherm

fluide

DEc

turbine

DEc

alternateur

DElec

rseau
lectrique

3. Un chauffage additionnel a t plac pour chauffer le fluide en labsence de soleil (cela revient alors
une centrale lectrique plus classique). Cet ajout permet de grer la production dlectricit de faon
plus rgulire et matrise.

18 1. Un alternateur est constitu de deux pices: lune fixe, appele stator et constitue dun enroulement de fils de cuivre, lautre, mobile, est appele rotor. Le rotor est constitu dun aimant (ou dun lectroaimant) qui tourne lintrieur du stator. Le passage des ples de laimant du rotor devant lenroulement de fils de cuivre gnre dans ce dernier un courant lectrique.
2. Centrales utilisant un alternateur: barrage hydrolectrique, centrale nuclaire, centrale hydrolienne, centrale au charbon, tour solaire, centrale au gaz, olienne, four solaire, centrale fusion nuclaire, centrale gothermique, centrale bionergie.
Centrale nutilisant pas dalternateur: centrale solaire photovoltaque.

19 1. a.La turbine sert transmettre lnergie cintique du mouvement de la vapeur sous pression
lalternateur, afin de le mettre en rotation.
b. La vapeur sous pression appuie sur les pales de la turbine lors de son passage et la met en rotation.
2. Le rservoir dnergie se trouve dans le cur du racteur: cest le combustible nuclaire (uranium ou
plutonium).
3.
raction
nuclaire

DEtherm

fluide

DEc

turbine

DEc

alternateur

DElec

rseau
lectrique

Exercices de synthse
20 1. Les cbles lectriques sont de plus en plus souvent enfouis pour des raisons esthtiques et de
scurit (ils sont moins accessibles et donc moins exposs aux incidents dorigine humaine, animale ou
mtorologique).
2. Le cot du mtal utilis dans les cbles enfouis est plus important. Comme il sagit du constituant principal des lignes haute tension, le cot total est plus lev dans le cas dune ligne enfouie.
3. Puisquil conduit mieux llectricit, le cuivre possde une rsistance lectrique plus faible. De ce fait,
la puissance thermique dissipe par effet Joule est plus faible. En fait, lchauffement d leffet Joule sur
les lignes ariennes est si important quil interdirait tout enfouissement de tels cbles: la chaleur se dissipe moins sous terre et les consquences pourraient tre alors dsastreuses.

21 1. a.La chaleur contenue dans le sol est due des transformations nuclaires de type radioactivit
naturelle. Il sagit pour lessentiel de la dsintgration de luranium, du thorium et du potassium.
b. La radioactivit naturelle existe et produit de la chaleur, que lHomme exploite cette chaleur ou non.
Cette source peut donc tre exploite sans risque de pnurie. Le noyau de la Terre nest en effet pas prs
de se refroidir.
PARTIE5 Squence 1

04732835_.indb 171

Production et transport delnergie lectrique

171

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2.
raction
nuclaire

DEtherm

fluide

DEc

turbine

DEc

alternateur

DElec

rseau
lectrique

22 1. La chaleur produite dans les centrales thermiques est perdue dans le circuit de refroidissement:
de la vapeur deau schappe par les tours de refroidissement.
2. Les centrales lectriques actuelles sont loignes des villes. De ce fait, il se poserait le problme du
transport de la chaleur sur de longues distances.
3.
source de
chaleur

DEtherm

fluide

DEc

turbine

DEc

alternateur

DElec

rseau
lectrique

DEtherm

rseau de
chauffage

23 1. a.Le pouvoir calorifique de lessence est DH = 35,5 MJ L-1.


b. Ainsi, la combustion de 2,5 L dessence dgage une nergie DE= 2,5 35,5= 89 MJ.
c. 1 Wh = 3 600 J do DE = 89 MJ= 25 kWh. Puisque seulement 3,6 kWh sont convertis en nergie
lectrique, ce moyen de production nest pas trs rentable: un part importante dnergie (85%) est dissipe.
2. La combustion de lessence gnre de nombreux gaz dont le dioxyde de carbone (gaz effet de serre),
mais galement des polluants comme, par exemple, les oxydes dazote (NOx).
3. Pour les raisons cites en 1 et 2, il apparat que ce nest pas un bon moyen de produire de lnergie
lectrique grande chelle. De plus, lessence tant issue du ptrole, il sagit dune ressource non renouvelable.

24 1. Chaque seconde, lnergie thermique libre par la combustion du combustible est: DE= 500 MJ.
Pour trouver la masse de combustible consomm, on divise cette nergie par la densit nergtique de
la source. On trouve ainsi:
Source
Masse de matire consomme
en 1 s

Fioul

Bois

Charbon

Gaz naturel

Uranium

12kg

25kg

17kg

10kg

6,5mg

2. Le bois est le combustible le moins intressant. La consommation est peu prs identique pour toutes
les ressources fossiles. La quantit duranium consomme par seconde est extrmement faible compare toutes les autres sources.
3.
source de
chaleur

DEtherm

fluide

DEc

turbine

DEc

alternateur

DElec

rseau
lectrique

25 1. Pour lever la temprature dun volume V= 1,0L deau (soit 1000g) de 80C, il faut fournir une
nergie DE= 80 1 000= 80000 cal. Soit DE= 80000 4,18= 334 kJ. Pour fournir cette nergie en
3minutes, soit 180 s, il faut une puissance:
172

04732835_.indb 172

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DE 334 000

 1860 W  1, 9 kW.
Dt
180
2. Cette puissance peut tre fournie par effet Joule (P= R I2), laide dune rsistance R= 50 W, condition quelle soit traverse par un courant dintensit:

P

I=

P
1860
=
= 6,1 A.
R
50

26 A. 1. En un an, une olienne de ce type fournit une nergie:


DE  P Dt  1, 5 10 6 2 000 3 600  11
, 1013 J soit DE  11 TJ  3, 0 109 Wh  3, 0 GWh.
14
4 , 9 10
2. a.Il faudrait pour cela: n 
 1, 6 105 oliennes.
3, 0 109
b. Cela reprsente une surface S  1, 6 105 1, 0 105 2 1010 m2  20 000 km2 (soit une surface
plus grande que la superficie de la rgion Picardie).
3. Lautre dfaut de cette technique de production est que lnergie lectrique ne peut tre produite
la demande, elle dpend du vent.
B. 1. En un an, un panneau photovoltaque de 1,6 m2 reoit une nergie:
DER  1, 4 106 1, 6  2, 2 106 Wh.
DE
Il produit donc une nergie: DE  R  2, 2 105 Wh  8,1 108 J.
10
4 , 9 1014
2. a.Il faudrait pour cela: n 
 2, 2 109 panneaux solaires.
2, 2 105
b. Cela reprsente une surface S  2, 2 109 1, 6  3, 5 109 m2  3 500 km2 (soit une surface de
lordre de la superficie du dpartement du Haut-Rhin).
3. Comme dans le cas de lolienne, lautre dfaut de cette technique de production est que lnergie
lectrique ne peut tre produite la demande, elle dpend de lensoleillement.

En route vers la Terminale


27 1. La production dnergie lectrique dun panneau photovoltaque dpend de la quantit dnergie lumineuse quil reoit. Ainsi, dans le Midi de la France, lensoleillement annuel est plus important que
dans le Nord de la France.
2. a.Nous avons vu dans la squence intitule Interaction lumire-matire (partie 1, squence 4) que
lnergie des photons dpendait de leur frquence. Ainsi, pour un mme nombre de photons reus, il y
a un lien entre lnergie reue par le panneau et la frquence des photons: les radiations de haute frquence (ultraviolets, rayons X fournissent plus dnergie). Cependant, pour chaque photon reu, un
lectron est mis en mouvement dans le panneau (si lnergie du photon est suffisante). Lnergie lectrique fournie par le panneau dpend donc surtout du nombre total de photons reus.
b. Si certaines radiations sont stoppes par latmosphre, il vaut mieux placer le panneau le plus en altitude possible afin daugmenter le nombre de photons reus: plus la couche datmosphre traverser est
fine et plus il y a de photons qui traversent.
3. a.On, voit sur le schma, que la mme surface reoit
plus de rayons lumineux si elle est orthogonale aux rayons
(6 rayons) que si elle est incline par rapport cette position (4 rayons).
On peut montrer que lnergie reue par la plaque est proportionnelle sin a o a est langle que fait la plaque par
rapport la direction des rayons lumineux: le maximum
est pour a= 90.
PARTIE5 Squence 1

04732835_.indb 173

rayons de
lumire

panneau
solaire
Production et transport delnergie lectrique

173

19/07/11 18:06

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b. Le fait dorienter le panneau plein sud permet de lorienter de faon symtrique par rapport la trajectoire du Soleil. De plus, cest lorsque le Soleil est plein sud que lon reoit un maximum de puissance
lumineuse. ce moment, lorientation du panneau est optimale (voir question a).
Soleil
SUD

panneau
solaire

trajectoire
du Soleil

28 1. Lnergie lectrique fournie par les oliennes et les panneaux solaires dpend des conditions
mtorologiques et ne peut tre fournie la demande. Le fait de pouvoir stocker cette nergie dans ces
structures rpond ce problme.
2. a.Lnergie lectrique est stocke sous forme dnergie potentielle.
b. S= 1,0 km2= 1,0 106 m2.
Le volume de cette tranche est donc: V= 1,0 106 20= 2,0 107 m3.
Ainsi, m= 2,0 1010 kg (car 1 m3 deau pse 1000 kg).
c. DE= 2,0 1010 9,8 40= 7,8 1012 J.
3. Un atoll de 20 km2 permet de stocker une nergie DE= 20 7,8 1012= 1,57 1014J.
DE 1, 57 1014
Or, E= P t soit: Dt 

 31 360 s 9 h.
P
5 109

174

04732835_.indb 174

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PARtiE 5

sQuence

Manuel unique, p. 318


( Manuel de physique, p. 204)

Utilisation raisonne
de lnergie lectrique
Le programme
notions et contenus

Comptences attendues

aGir Convertir lnergie et conomiser les ressources


nergielectrique.
Puissance.
Conversiondnergiedansunrcepteur.
EffetJoule.
Notionderendementdeconversion.

Schmatiserunechanenergtiquepourinterprter
lesconversionsdnergieentermedeconservation,
dedgradation.
Recueilliretexploiterdesinformationsportantsurun
systmelectriquebasseconsommation.

Les comptences acqurir dans la squence


1. Interprterdesconversionsdnergielectrique.
2. Utiliserlanotionderendement.
3. Raisonnersurdessystmeslectriquesbasseconsommation.

valuation diagnostique

p.318

Situation 1
Unadaptateurdappareillectrique,quelquilsoit,chauffemmesilnalimenteaucunappareil.Bienque
cettetransformationdnergielectriqueennergiethermiquenereprsentequunefaiblepartdela
facturedlectricit,lecumuldecegenredappareilsfinitparconstituerunpostedeconsommationnergtiqueimportant,dautantquedenombreuxappareilscomportentdestransformateurs,parfoismoins
visibles(ordinateur,amplificateur,etc.).Lactivit 1permetdediscuteravecleslvesdetelsappareils.
Situation 2
Leslampesfilament,utilisesdepuisplusdunsicle,ontundfautquelesclairagesrcentscompensent.Unelampede100Wutilisechaquesecondeunenergielectriquede100J,etseuls5Jsonttransformsennergielumineuse.Lereste(soit95J)esttransformennergiethermique(nergiedgrade).Enrevanche,pourproduire5Jdelumire,leslampesfluocompactesnutilisentquantelle
quunenergiede20J.Pourcetteraison,lesampoulesfluocompactesde20Wsontcensesfournirautant
delumirequeleslampesfilamentde100W.Lactivit 2permetdecomparerplusendtaillesconsommationsnergtiquesdecesdeuxtypesdelampes.
Situation 3
Lestarifsheurescreuses/heurespleinespermettentauconsommateurdepayermoinschersonlectricit,
conditiondebiengrersaconsommation.LeprixdukWhdlectricitchangeenfonctiondelajourne.Il
suffitdefairefonctionnerlesgrosappareilsdurantlesheuresoletarifestleplusfaible(heurescreuses)et
denutiliserquelindispensablependantlesheurespleines.Lintrtestaussicertainductdelaproductionlectrique.Selonlheuredelajourne,laconsommationlectriquedunpayspeuteneffetvariertrs

175

04732835_.indb 175

19/07/11 18:06

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fortement. En incitant, par le biais de tarifs intressants, utiliser certaines plages horaires pour lutilisation
dappareils fortement consommateurs (chauffage, lave-linge, lave-vaisselle), le fournisseur dnergie rgule
la demande. Lactivit 3 permettra aux lves de sinterroger sur ces problmatiques.

activits
Activit 1

Utilisation raisonne de lnergie lectrique

p.320

1. a.Sur ce document, on peut voir: 5 lampes, dont au moins 3 filament (la pice d ct est claire);
une hotte aspirante; une plaque chauffante lectrique et un four; un rfrigrateur; une tlvision; un
ordinateur portable; un tlphone sans fil; un tlphone portable en recharge; un radiateur; 4 appareils hi-fi/vido (lecteur de DVD, amplificateur, dmodulateur satellite et console de jeux, par exemple).
b. Les appareils rellement utiliss sont: le rfrigrateur, car il conserve en continu les aliments; la plaque
de cuisson qui fait chauffer de leau; la hotte aspirante; le radiateur lectrique, utilis car il permet de
chauffer la pice. On peut ventuellement considrer que la tlvision est aussi utilise (mme si elle nest
pas regarde). Une des lampes est galement utile car il fait nuit. Le reste est apriori superflu.
c. Parmi les appareils non utiliss, certaines des lampes allumes ainsi que toutes les veilleuses et chargeurs (tlphone portable, ordinateur, systme hi-fi) consomment de llectricit.
2. Certains indices permettent de se rendre compte que lnergie lectrique nest pas utilise de faon raisonne: les parois de la partie conglation du rfrigrateur sont couvertes de glace, ce qui isole du froid
et fait consommer davantage dnergie lectrique au rfrigrateur. Le thermomtre indique que la pice
est surchauffe, tel point que la fentre est ouverte. La pice ct tant vide, on compte au moins trois
sources de lumire inutiles.
3. Quelques gestes simples permettent de raliser des conomies: teindre les lampes inutiles (lorsquon
sort dune pice par exemple); dgivrer son conglateur; maintenir une temprature raisonnable dans
les pices de la maison.
Un tlphone portable et un ordinateur portable nont pas besoin de rester en permanence en charge.
Les transformateurs quils intgrent consomment de llectricit, mme lorsque la batterie est entirement charge: ds quils sont compltement chargs, on peut alors les dbrancher. Les prises interrupteur, comme celle se trouvant derrire le fauteuil, sont trs utiles pour couper lalimentation des appareils fonctionnant avec des veilleuses. Comme aucun appareil branch sur celle-ci nest utilis, il serait
judicieux de lteindre. Lquipement hi-fi tant en position veille, les prises dalimentation devraient tre
dbranches.
Enfin, quelques conomies supplmentaires pourraient tre ralises en recouvrant la casserole avec un
couvercle pendant que leau chauffe, afin de limiter la dperdition de chaleur.
Activit 2

Nouvelles lampes, quel intrt?

p.321

1. Le tableau suivant rassemble les mesures effectues laide dune DEL.


U (V)
I (mA)
UP (mV)

3,27
35,9
120,6

3,18
26,9
110,0

3,11
21,3
100,6

3,05
16,9
90,4

2,99
13,2
79,6

2,94
10,4
69,6

2,90
7,9
59,6

2,86
6,1
50,3

2,81
4,2
39,7

2,78
2,9
29,8

2. a.Afin dobtenir des mesures comparables, il faut mettre le panneau dans les mmes conditions dclairement. En effet, plus la distance est grande, plus lintensit lumineuse reue est faible.
b.
U (V)
I (mA)
UP (mV)

2,09
215,6
119,8

2
210,3
110

1,9
205
100,2

1,81
199,7
90,3

1,71
194,1
80,3

1,61
188,4
70

1,52
182,6
60,1

1,42
176,6
50,2

1,32
170,2
40,4

1,2
162,9
30,2

176

04732835_.indb 176

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3. a.Pourcalculerlapuissance(enmW),onmultiplielatension(enmV)parlintensitducourantlectrique(enmA).Lesrsultatssontrassemblsdanslestableauxci-dessous:
Pour la DEL :
UP (mv)

120,6

110

100,6

90,4

79,6

69,6

59,6

50,3

39,7

29,8

P (mW)

117,4

85,46

66,29

51,55

39,48

30,6

22,89

17,42

11,79

8,07

Pour la lampe filament :


UP (mv)

119,8

110

100,2

90,3

80,3

70

60,1

50,2

40,4

30,2

P (mW)

451,5

419,6

389,9

360,7

331,7

303,5

276,6

250,2

224,0

196,0

b. Onreprsentegraphiquementlesvaleursdesdeuxtableaux:
P (mW)
450
400

lampe filament

350
300
250
200
150
100

LED

50
0
0

20

40

60

80

100

120

140

UP (mV)

4. LapuissancequilfautfournirlaDELpourunemmetensionUPestlargementinfrieurecellequil
fautfournirlalampefilament,cequiestbienvisiblesurlegraphique.
5. a.Lexprienceralisenemesurepasdirectementlapuissancelumineusemiseparleslampesmais
secontentedelescomparerparlintermdiairedelatensionfournieparunpanneausolaire.Ilfaudrait
connatrelelienentrelapuissancelumineusereueparlepanneauetlatensionsesbornes.
b. Onacomparlaquestion4,pourunemmevaleurdeUP,lapuissancelectriquefourniechaque
lampe.PuisqueUPestlamme,lapuissancelumineusereueestlamme.Onpeutdoncenconclure
quepourfournirlammepuissancelumineuse,laDELncessiteunepuissancelectriquefournieinfrieure.Sonrendementnergtiqueestdoncmeilleur,quellequesoitlapuissancefournie.
Activit 3

heure dhiver, heure dt

p.322

1. a.UTCsignifietempsuniverselcoordonn.IlsagitdelarfrenceactuelleutilisepourdterminerlesheuresexactesdanslesdiffrentsfuseauxhorairesdelaTerre.
b. Silheurenechangeaitpas,leSoleilselveraitaumoisdejuinMontpellierapproximativemententre
5h00et5h10,etsecoucheraitapproximativemententre20h20et20h30.
c. Enseplaantlheuredt,leSoleilselveapproximativemententre6h00et6h10etsecouche
approximativemententre21h20et21h30.

PARTIE5Squence2 Utilisationraisonnedelnergielectrique

04732835_.indb 177

177

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2.

heure de la journe
21:00

coucher
heure du

18:00
15:00
12:00
09:00

h e u re

06:00

d u lever

03:00

mois
c.
d

t.
no
v.

oc

jui
l.
ao
t
sep
t.

jui
n

ma
i

avr
.

ma
rs

jan
v.
fv
r.

00:00

3. a.Lepicdeconsommationsesitueentre19het20h30,unjourdesemainecommeundimanche.
b. Lecreuxdeconsommationsesitueentre4et5heuresdumatinlesjoursdelasemaine,etentre5et
7heuresledimanche.
4. Lorsdupicdeconsommation,onpeutimaginerquelelaconsommationlectriquedanslesfoyers
estconsacrelclairage,lacuisine,lechauffageetdiversloisirs(tlvision,ordinateurs,consoledejeux,
chanehi-fi).
5. Lepicdeconsommationestatteint19h30etsavaleurestde66800MW.Lapuissanceapproximative
ddielclairagedeshabitationscorrespondunevaleurdenviron:P=668000,440,15=4410MW.
6. a.Lerythmedeviedestrehumainsestrgiparleshorairesfigurantsurleshorloges.LintrtdupassagelheuredtrsidedanslefaitqueleSoleilsecouchealorsplustardparrapportnoshabitudes
horaires.Ainsi,entre19et20heures,lapartconsacrelclairageestfortementdiminue.
Onpeutgalementimaginerquelesactivitsfamilialessoriententdavantageverslepleinairsiles
joursrallongent,diminuantainsiunpeupluslaconsommationlectrique.
b. Enhiver,mmesicedcalageperdurait,leSoleilsecoucheraitavantcecrneauhoraire,faisantperdre
lintrtdeconservercettediffrencede2heuresparrapportautempsUTC.

exercices
CoMPtEnCE 1 : Interprter des conversions dnergie lectrique
1 1. b;2.c ;3.b.
2 1. Lesche-cheveuxfournitdelnergiemcaniqueparlarotationdumoteur,maisgalementde
lnergiethermiquegrcelarsistancequilcontient.
2. Pourlemoteur:
DEmca
DE
rseau DElec compteur DElec
moteur
ventilateur mca
lectrique
lectrique

air

Pourlarsistance:
DEther
rseau DElec compteur DElec
rsistance
lectrique
lectrique

air

178

04732835_.indb 178

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3 1. nergie chimique de lessence; nergie chimique des ractifs de la batterie; nergie mcanique
du vhicule, fournie par la transmission.
2. a.Chane nergtique dun vhicule normal:

essence

DEchim

moteur

DEmca

transmission

b. Chane nergtique dun vhicule lectrique:

ractifs

DEchim

DElec

batterie

moteur

DEmca

transmission

c. Chane nergtique dun vhicule hybride:

ractifs

DEchim

essence

DEchim

moteur
normal

DEmca

transmission

batterie

DElec

moteur
lectrique

DElec

DEmca

DEmca

alternateur

4 De lnergie dans la tlvision


Il existe actuellement quatre types de tlviseurs diffrents.
1. Quels sont ces diffrents types de tlviseurs? On pourra saider dune recherche sur Internet pour rpondre.
2. Sous quelles formes lnergie lectrique est-elle convertie par les tlviseurs?
3. Quel type de tlviseur produit beaucoup de chaleur?
4. Quel tlviseur a le meilleur rendement nergtique?
1. Les quatre types de tlviseur sont: tube cathodique (les plus anciens); plasma; LCD; DEL.
2. Les tlviseurs convertissent lnergie lectrique sous forme dnergie lumineuse et mcanique (son).
3. Les tlviseurs plasma produisent beaucoup de chaleur.
4. Les tlviseurs DEL ont le meilleur rendement nergtique.

6 1.
alimentation
secteur

DElec

transfor- DElec
mateur

batterie

PARTIE5 Squence 2

04732835_.indb 179

DEchim

rserve d'nergie
chimique de la batterie :
ractifs

Utilisation raisonne delnergie lectrique

179

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b. Un transformateur nest pas un convertisseur dnergie: il transforme une nergie lectrique en nergie lectrique. En ralit, il se contente de modifier lamplitude de la tension.
c. La conversion dnergie se situe dans la batterie: lnergie lectrique est transforme en nergie
chimique.
2.

Soleil

DElum

panneau DElec
photovoltaque

transfor- DElec
mateur

batterie

DEchim

rserve dnergie
chimique de la batterie :
ractifs

Comptence 2: Utiliser la notion de rendement


7 1. Le rendement nergtique dun appareil lectrique est le rapport entre lnergie utile (restitue
pour remplir la fonction dsire) et lnergie lectrique fournie.
2. Un appareil qui consomme peu na pas ncessairement un bon rendement nergtique: il faut tenir
compte de lnergie restitue en fonction de lnergie lectrique consomme.
3. Si toute lnergie fournie est convertie en nergie utile, le rendement nergtique est alors gal 1.

8 1. a.Vrai. Il suffit de calculer le rapport r= 1,40/1,50= 0,933.


b. Faux. Voir calcul prcdent.
c. Faux. Lnergie dgrade reprsente 0,1kWh. Or 0,1/1,50= 0,067; soit 6,7% de lnergie fournie.
2. a.Faux. Lnergie dgrade ne peut tre connue que si lnergie fournie lest aussi.
b. Faux. Pour une nergie utile de 3,00kJ, il faudrait une nergie fournie E= 3,00/0,9=3,33kJ.

9 Chauffages lectriques
Sur un blog, on peut lire laffirmation suivante: Certain radiateurs lectriques ont un mauvais rendement
nergtique: ils utilisent beaucoup dnergie lectrique pour produire moins de chaleur que prvu. Il y a de
nombreuses pertes nergtiques.
1. Quel type dnergie fournit un radiateur lectrique?
2. Sous quelle forme se trouvent les pertes nergtiques mentionnes?
3. Expliquer pourquoi laffirmation est fausse. Quel est le rendement nergtique dun radiateur lectrique?
1. Un radiateur lectrique fournit une nergie thermique.
2. Les pertes nergtiques ne peuvent tre que de type thermique.
3. Les pertes nergtiques sont du mme type que lnergie utile. Un radiateur lectrique ne peut
donc pas avoir un mauvais rendement, puisquen ralit, toute lnergie lectrique est volontairement
convertie en chaleur. Le rendement nergtique est donc de 1 (100%).

10 1. Lnergie lectrique est convertie en nergie thermique, mais galement en nergie lumineuse
(afficheurs de lappareil et clairage du four).
2. r= 1,9/2,0= 0,95= 95%.
Le rendement nest pas gal 1 car toute lnergie lectrique nest pas convertie en nergie thermique
pour chauffer les aliments.
3. Lnergie non convertie en chaleur est convertie en nergie lumineuse pour les afficheurs et lclairage: ce nest donc pas une nergie dgrade.
4. a.Mme si les fours actuels sont trs bien isols (ils ont souvent loption porte froide), une partie
de lnergie thermique nest pas utilise pour chauffer les aliments et sort du four.
b. Cette perte dnergie thermique nest pas comptabilise si lon ne tient compte que du rendement de
conversion en nergie thermique. Ainsi, la seule valeur de ce rendement ne suffit pas: il vaut mieux com-

180

04732835_.indb 180

19/07/11 18:06

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parer, par exemple, lnergie lectrique utilise pour maintenir la temprature intrieure du four une
temprature particulire.

11 1. a.Cet appareil produit une nergie mcanique Emca= 1,45 0,80= 1,2kWh.
b. Cet appareil produit une nergie dgrade Edgrade= 1,45 0,20= 0,29kWh.
2. a.Pour fournir une nergie de 1,75kWh, il faut une nergie lectrique:
Elec= 1,75/0,80= 2,2kWh.
b. Lnergie dgrade est: Edgrade= 2,2 0,20= 0,44kWh.
3. Un appareil ne peut pas fournir une nergie mcanique de 1,75kWh si on ne lui fournit quune nergie lectrique de 1,45kWh: le rendement ne peut pas tre suprieur1.

12 1. Lnergie dgrade par effet Joule est convertie sous forme de chaleur (nergie thermique).
2. Soit I lintensit du courant lectrique qui circule, et R la rsistance lectrique du fil. La puissance dissipe PJ est donne par lexpression PJ= R I2.
3. a.La puissance lectrique dlivre par le transformateur est P= U I= 400000 50=20MW.
b. La puissance dissipe par effet Joule est PJ= 5,0 502= 12,5kW.
c. La puissance rcupre en bout de ligne est PR= 20 - 0,0125= 19,99MW.
d. Le rendement du transport est r= 19,99/20= 99,95%.
Remarque: les puissances considres ici sont des puissances apparentes et non des puissances actives.
Elles devraient donc, en toute rigueur, sexprimer en voltampre et non en watt. Nanmoins, par souci de
simplicit pour les lves, lintroduction du facteur de puissance et tout ce qui sensuit na pas t faite.

Comptence 3: Raisonner sur des systmes lectriques basse consommation


13 1. Basse tension signifie que la tension dalimentation est trs infrieure 230 V (12V par exemple).
2. Basse tension nest pas ncessairement synonyme de basse consommation dun point de vue physique. La consommation nergtique E est lie la tension dalimentation U, au courant lectrique I (et
galement la dure dutilisation t) par lexpression E= U I t=P t. Pour une dure dutilisation identique, celui qui utilisera le moins dnergie sera celui dont la puissance P sera la plus basse, indpendamment de toute autre considration.

14 1. a.Le temps mis par le processeur pour consommer 30Wh est:


t= 30/8,0= 3,75h= 3h45min.
b. Le temps mis par le processeur pour consommer 30Wh est:
t= 30/35= 0,85h= 51min.
2. Pour une utilisation ne ncessitant pas un processeur trop puissant (utilisation dun traitement de texte,
navigation sur Internet, visualisation de vidos lgres), un netbook permet une utilisation beaucoup
plus longue que ne le permet un ordinateur portable avant de ncessiter un branchement sur secteur.

16 1. a.Lclairage reprsente 14% de 3000kWh, soit une nergie E= 0,14 3000=420kWh.


b. Lconomie reprsente 77% de 420kWh, soit une nergie E= 420 0,77= 323kWh.
2. a.Si la puissance est de 6W, lnergie lectrique utilise en un an est:
E= 6 24 365,25= 53000Wh= 53kWh.
b. Cette nergie correspond un pourcentage p= 53/3000= 1,8%, soit pratiquement la moiti de ce
que consomme le lecteur DVD. Le fait de le dbrancher lorsquil nest pas utilis permet donc une conomie notable.

Exercices de synthse
17 1. Le lave-vaisselle convertit lnergie lectrique en nergie mcanique (mise en mouvement de
leau), en nergie thermique (chauffage de leau), et en nergie lumineuse (afficheurs de lappareil).
PARTIE5 Squence 2

04732835_.indb 181

Utilisation raisonne delnergie lectrique

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2. a.Eref= 1,35 +0,025 10= 1,60kWh.


b. Eref= 0,45 +0,09 9= 1,26kWh.
3. a.k nest pas un rendement, car il ne correspond pas au rapport de lnergie utile sur lnergie fournie.
b. Les lave-vaisselle qui ont le plus petit rapport k nont pas ncessairement le meilleur rendement, mais
ce sont ceux qui consomment le moins pour un service rendu prcis (ici, le lavage dun certain nombre
de couverts).
4. a.k= 1,0/1,6= 0,62. Cest un lave-vaisselle de classe A.
b. Pour quil appartienne la classe A, un lave-vaisselle de 10 couverts doit utiliser une nergie maximale:
Emax= 0,64 1,6= 1,02kWh.
5. k= 0,85/1,26= 0,67. Cest un lave-vaisselle de classe B.
6. Si les deux appareils taient au mme prix, et si le nombre de couverts importait peu, il vaudrait mieux
choisir celui qui consomme le moins, soit celui qui appartient ici la classe B. On voit ainsi que le fait
dappartenir une meilleure classe nergtique ne constitue pas le seul critre de slection en matire
dconomie dnergie.

18 1. Lnergie lectrique est convertie en nergie thermique par effet Joule dans les rsistances du
chauffage au sol.
2.
secteur

DElec

rsistance DE
ther
du
dalle de bton
chauffage

3. La tarification heures pleines/heures creuses permet de bnficier de tranches horaires pour lesquelles
le prix du kWh dlectricit est moins cher. Il suffit de faire fonctionner le chauffage essentiellement pendant les heures creuses, la chaleur emmagasine dans la dalle de bton se diffusant lentement lors des
heures pleines.

19 1. Le rasoir lectrique, la tondeuse cheveux et le lecteur MP3 fournissent de lnergie mcanique


(et, dans une moindre mesure, de lnergie lumineuse).
2. Lors dune recharge, lnergie lectrique est convertie en nergie chimique: on synthtise les ractifs
de la batterie qui seront consomms lors de son utilisation.
3. Si le rendement de la charge et de la dcharge sont infrieurs 1, alors une partie de lnergie lectrique fournie est perdu sous forme dgrade lors de ces phases. Pour une utilisation quivalente (mme
nergie utile fournie), les appareils directement branchs sur secteur ne prsentent pas ces pertes et utilisent donc moins dnergie lectrique.

20 1. a.La puissance P dissipe par effet Joule se calcule par lexpression: P= R I2.
b. Lnergie dissipe par effet Joule pendant la dure Dt est donc: E= R I2 Dt.
c. E= 3,20 (75,0 10-3)2 8,00 3600 = 518J.
2. Le rendement lors de cette charge complte est: r= (2590 - 518)/2590 = 0,80 = 80 %.
3. On rcupre 80% de 80% de 2590J, soit une nergie E= 0,802 2590= 1660J.
4. Le rendement pour un cycle complet est r= 1660/2590= 0,64= 64%.

21 1.
lment autoradio
nergie
utile

direction
assiste

toit
ouvrant

phares

essuieglace

dgivrage rtroviseur

allumecigare

mcanique
et
mcanique mcanique lumineuse mcanique thermique mcanique thermique
lumineuse

182

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2. a.Lnergie dgrade se trouve sous forme thermique dans les deux cas.
b. Le faible rendement dun moteur essence (appel juste titre moteur thermique) montre quune
grande quantit de chaleur est produite lors de son fonctionnement. Il vaut mieux rinjecter cette chaleur
dans lhabitacle plutt que de la perdre dfinitivement. Il ny a donc pas besoin dun systme supplmentaire produisant de la chaleur.

22 A.Les tlphones filaires


1. Ces tlphones produisent une nergie mcanique: ils mettent du son (voix ou sonnerie).
2. Ces tlphones sont ncessairement aliments en nergie. Celle-ci est fournie par la ligne tlphonique elle-mme. Les prises de tlphone fournissent une tension qui transporte les informations, ainsi
quune quantit dnergie faible mais suffisante pour alimenter ce type de tlphone.
B.Les tlphones sans fil
1. a.Les socles permettent dalimenter les postes en nergie lectrique, soit pour les recharger, soit simplement pour les faire fonctionner (sonnerie, fonctionnement main libre).
b. Hors communication, lnergie lectrique est convertie essentiellement sous forme chimique (recharge
de la batterie) mais aussi sous forme lumineuse (lumires diverses et affichages).
2. a.La base fournit, 10fois par seconde (toutes les 100ms), une puissance de 0,12W pendant 4 10-3 secondes,
soit une nergie utilise par seconde E= 10 0,12 4 10-3=4,8 10-3 J.
b. Dans une anne, il y a 365,25 24 3600= 3,16 107 secondes. Lnergie fournie sur une anne est
donc ET= 4,8 10-3 3,16 107= 150kJ.
3. Puisque la batterie se dcharge de 20% de sa charge totale par mois, il faut fournir 0,21,6= 0,32Wh
par mois soit 0,32 12= 3,84Wh par an pour maintenir la charge. Si le rendement de la charge est de 60%,
il faudra fournir une nergie ET= 3,84/0,6= 6,4Wh=23kJ.
4. 150 > 23. La principale source de gaspillage des tlphones sans fil, par rapport aux tlphones filaires,
est lmission de micro-ondes.

En route vers la Terminale


23 1. La puissance lectrique utilise par la premire est: P1= 230 0,26= 59,8W.

La puissance lectrique utilise par la seconde est: P2= 12,0 3,33= 40,0W.
La lampe la plus rentable est celle dont la puissance est la plus faible, pour la mme nergie lumineuse
produite: cest donc la seconde lampe.
2. a.La puissance de la lampe fluocompacte est P3= 725/50= 14,5W.
b. La plus rentable des trois est donc la lampe fluocompacte car, pour 725lm de lumire produite, elle
utilise la puissance la plus faible.
3. PR= 0,88 725 +0,049 725= 59,2W. Ainsi, pour chaque lampe on peut calculer le rapport k.
Lampe (230 V):
k1= 59,8/59,2= 1,01; classe E.
Lampe (12 V):
k2= 40,0/59,2= 0,676; classe C.
Lampe fluocompacte:
k3= 14,5/59,2= 0,245; classe B.

24 1. I = E/(U Dt). Pour fournir une nergie de 285kJ pendant 1,00h (soit 3600s) avec une tension de
1,90 V, il faudrait donc un courant lectrique dintensit:
I= 285000/(1,9 3600) = 41,7 A.
2. Lnergie perdue par effet Joule se calcule laide de lexpression E= R I2 Dt.
Soit E= 1,14 10-2 41,72 3600= 71,3kJ. Le rendement de la production dune mole de gaz dihydrogne est donc: r= (285 - 71,3)/285 = 0,750 = 75,0 %.

PARTIE5 Squence 2

04732835_.indb 183

Utilisation raisonne delnergie lectrique

183

19/07/11 18:06

Centres d'intérêt liés