LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA

CLIENTE
Modelo de
Mejora Continua

RED TECNOLGICA
RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS

DISEO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIA

CDIGO:

DENOMINACIN DEL PROGRAMA

51250048

COMUNICACION EN INGLES B1.1 / PRE INTERMEDIO

VERSIN:

SECTOR DEL PROGRAMA:

TRANSVERSAL

Vigencia del
Programa
DURACIN
MXIMA

JUSTIFICACIN:

REQUISITOS DE
INGRESO:

ESTRATEGIA
METODOLGICA:

1/07/16 09:18 PM

Fecha inicio Programa:

Fecha Fin Programa:

01/02/2016
El programa an se encuentra vigente
60 horas

El ingls tiene gran importancia como lengua universal, no solo debido a la demanda de la
economa global, sino tambin porque una de las polticas del Ministerio de Educacin es mejorar
la calidad de la enseanza del ingls con el fin de permitir mejores niveles de desempeo en esta
lengua. (MEN: 2006).
Mediante la formacin en ingls en el SENA se lograr la meta de incrementar la habilidad de los
aprendices para comunicarse en dicha lengua.
El SENA tiene como objetivo construir una fuerza laboral en Colombia que tenga las habilidades
lingsticas necesarias para interactuar con la economa global. Desde administradores hoteleros
hasta desarrolladores de software, desde personal de centros de atencin al cliente hasta
diseadores de modas, los colombianos necesitan el entrenamiento necesario para comunicarse
de forma efectiva con clientes, proveedores y colegas alrededor del mundo.
El programa de formacin Comunicacin en ingls en el nivel B1.1 / Pre intermedio es una
propuesta pedaggica holstica basada en el Marco Comn Europeo de Referencia para las
Lenguas, elaborada por el SENA en convenio con Cambridge University Press, que permitir a los
aprendices de formacin titulada del SENA continuar con su proceso de aprendizaje del ingls en
el nivel B1 del MCER lo cual a futuro les facilitar una mejor insercin laboral y acadmica, tanto
local como global, de un amplio rango de poblacin dentro y fuera de la institucin.

Haber aprobado el programa de formacin: Comunicacin en ingls A2.2 / Bsico o haber

realizado el Placement test con un resultado que ubique al aprendiz en el nivel B1.1.
El aprendiz debe tener conocimientos en el manejo de herramientas informticas y de
comunicacin, navegadores de internet y otros sistemas y herramientas tecnolgicas necesarias
para su formacin.
Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco
de la formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas
activas que estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales;
soportadas en el utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en
ambientes abiertos y pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan
al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre
el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las
cuatro fuentes de informacin para la construccin de conocimiento:
El instructor - Tutor

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El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo.
La modalidad de formacin es mixta (presencial+virtual).
Cada nivel de 60 horas debe ser distribuido en un rango de 40 horas de instruccin directa
(presencial) y 20 horas de aprendizaje virtual. Se contar con recursos educativos digitales (RED)
como apoyo al proceso de enseanza-aprendizaje. Dichos recursos estn organizados en
secuencia lgica de acuerdo al presente diseo curricular. Los instructores podrn usar los
recursos en el orden lgico propuesto en los slabos incluidos en los recursos, o podrn usar los
recursos de manera aleatoria. Los recursos permitirn hacer un seguimiento formativo y sumativo
del proceso del aprendiz de acuerdo a los resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin para
este nivel.

COMPETENCIA
CDIGO:
240202501

DENOMINACIN
INTERACTUAR EN LENGUA INGLESA DE FORMA ORAL Y ESCRITA DENTRO DE
CONTEXTOS SOCIALES Y LABORALES SEGN LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS
POR EL MARCO COMN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS.

ELEMENTO(S) DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIN
Interactuar en situaciones orales y escritas en ingls dentro de cierta gama de contextos sociales y laborales con
variaciones simples de formalidad y trato, de acuerdo con los criterios establecidos por el nivel b1 del marco comn
europeo de referencia para las lenguas. (este es el elemento de competencia del b1.1 al b1.3)

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DESCRIPCIN
IMPLEMENTAR ACCIONES DE MEJORA NECESARIAS RELACIONADAS CON EXPRESAR EVENTOS EN EL PASADO
EN CONTEXTOS SOCIALES Y LABORALES.
DESCRIBIR EVENTOS EN EL PASADO EN SITUACIONES ORALES Y ESCRITAS, EN UN RANGO AMPLIO DE
CONTEXTOS COMUNICATIVOS.
BRINDAR CONSEJO O SUGERENCIA EN UN RANGO AMPLIO DE CONTEXTOS SOCIALES, LABORALES Y CON
MLTIPLES INTERLOCUTORES.
INTERCAMBIAR OPINIONES Y NARRACIONES ACERCA DE UNA EXPERIENCIA DE VIDA EN UN RANGO AMPLIO
DE CONTEXTOS DE FORMA ORAL Y ESCRITA.
EXPRESAR CANTIDADES DISTINGUIENDO ENTRE NOMBRES CONTABLES Y NO CONTABLES EN UN RANGO
AMPLIO DE CONTEXTOS SOCIALES Y LABORALES.

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3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
GRAMTICA
PASADO SIMPLE VS PASADO CONTINUO
USO DE WHEN Y AND PARA EL PASADO
PRESENTE PERFECTO (EVER, FOR, SINCE, NEVER, ALREADY, JUST)
HOW + ADJECTIVE
MODALES PARA DAR CONSEJO Y SUGERENCIAS: HAD BETTER, SHOULD, OUGHT TO, MIGHT WANT TO WOULD
RATHER (USO Y CONTEXTO)
CUANTIFICADORES VARIOS CONTABLES Y NO CONTABLES (REVIEW OF THERE IS AND THERE ARE / FEW,
LITTLE, MANY, MUCH, A LOT OF)
VOCABULARIO
RECUERDOS DE LA NIEZ
EVENTOS DE LA VIDA
FENMENOS NATURALES
TIPOS DE FAMILIA
TIPOS DE TRABAJO
HABILIDADES EN EL TRABAJO (RESPONSABILIDAD, DILIGENCIA, COMUNICACIN ASERTIVA...)
RECETAS
CONTENEDORES
PRONUNCIACIN
PASADO SIMPLE: VERBOS QUE FINALIZAN EN -ED
FORMAS CONTRADAS Y NO CONTRADAS DE USED TO, WANT TO, YOUD BETTER, GOING TO, HAVE TO,
OUGHT TO, Y HAVE GOT, HAVE.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
USO DE TARJETAS NEMOTCNICAS (FLASHCARDS) PARA RECORDAR VOCABULARIO NUEVO.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

UTILIZAR ESTRUCTURAS Y EXPRESIONES DEL PASADO PARA DESCRIBIR EVENTOS Y ANCDOTAS QUE SE
DIERON EN LA NIEZ.
RECONOCER LA DIFERENCIA ENTRE LAS ESTRUCTURAS DEL PASADO SIMPLE Y EL CONTINUO, TENIENDO EN
CUENTA LOS DIVERSOS CONTEXTOS E INTENCIONES DEL HABLANTE.
DESCRIBIR ACCIONES QUE SE REALIZARON EN MOMENTOS ESPECFICOS DEL PASADO.
HABLAR ACERCA DE LA VIDA FAMILIAR.
COMPRENDER EL USO Y FUNCIN DEL PRESENTE PERFECTO EN UN RANGO AMPLIO DE CONTEXTOS.
UTILIZAR DE MANERA APROPIADA LOS ADVERBIOS Y EXPRESIONES ADECUADAS PARA FORMAR PREGUNTAS
Y ORACIONES EN PRESENTE PERFECTO.
DESCRIBIR A PERSONAS O AMIGOS QUE SE ADMIRAN.
OFRECER CONSEJOS Y SOLUCIONES CON RELACIN A SITUACIONES PERSONALES, FAMILIARES O EN EL
TRABAJO.
BRINDAR INFORMACIN RELACIONADA CON EL ENTORNO, LA NATURALEZA Y SUS FENMENOS.
DISCUTIR SOBRE EXPERIENCIAS OCURRIDAS O NO OCURRIDAS EN DIFERENTES CONTEXTOS LABORALES Y
PERSONALES.
DESCRIBIR EL PROCESO DE PREPARACIN DE COMIDAS Y PLATOS.
DISCUTIR SOBRE HBITOS ALIMENTICIOS.
UTILIZAR DE FORMA APROPIADA RECURSOS VISUALES Y TEXTUALES EN LA RED QUE APOYEN EL

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4. CRITERIOS DE EVALUACIN
UTILIZA FORMAS Y FUNCIONES DEL PASADO PARA DESCRIBIR EVENTOS QUE SE DIERON EN UN TIEMPO.
RECONOCE LAS DIFERENCIAS DE ESTRUCTURAS PASADAS SIMPLES Y PROGRESIVAS, DE ACUERDO A LOS
CONTEXTOS COMUNICATIVOS SUGERIDOS.
NARRA EVENTOS DE SU VIDA PERSONAL Y FAMILIAR HACIENDO USO DE LAS ESTRUCTURAS, VOCABULARIO
Y PRONUNCIACIN ACORDE A ESTE NIVEL.
ELABORA NARRACIONES ACERCA DE EXPERIENCIA DE VIDA Y DE LOS SERES QUE LA RODEAN EN UN RANGO
AMPLIO DE CONTEXTOS DE FORMA ORAL Y ESCRITA.
EMPLEA DE MANERA APROPIADA HERRAMIENTAS LINGSTICAS PARA APOYAR LAS NARRACIONES DE
EXPERIENCIA DE VIDA Y DE LOS SERES QUE LA RODEAN.
EXPRESA CONSEJOS O SUGERENCIAS A INTERLOCUTORES SIN DIFICULTAD, EN LAS SITUACIONES
COMUNICATIVAS EXPLORADAS EN EL NIVEL.
OFRECE INFORMACIN DE LA NATURALEZA, EL ENTORNO Y SUS FENMENOS PROPIOS.
ESTABLECE DIFERENCIAS ENTRE CANTIDADES BASADAS EN CONTENEDORES, PAQUETES, MEDIDAS.
EXPRESA SUS OPINIONES SOBRE HBITOS ALIMENTICIOS.
DESCRIBE LOS INGREDIENTES Y PASOS PARA REALIZAR UNA RECETA.
EVALA CONSTANTEMENTE EL ALCANCE DE SUS LOGROS EN INGLS DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS
DE APRENDIZAJE PROPUESTOS EN ESTE NIVEL.

5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR

FORMACIN ACADMICA PROFESIONAL CON TTULO EN LICENCIATURA EN IDIOMAS O
PROFESIONAL EN CUALQUIER REA DE CONOCIMIENTO, CON POSGRADO,
ESPECIALIZACIN O MAESTRA EN REAS RELACIONADAS CON LA EDUCACIN.
PROFESIONAL EN CUALQUIER REA DEL CONOCIMIENTO CON CERTIFICADO
INTERNACIONAL EN ENSEANZA DE INGLS: ✓CAMBRIDGE CELTA (CERTIFICATE IN
ENGLISH LANGUAGE TEACHING TO ADULTS) ✓ CAMBRIDGE DELTA (DIPLOMA IN
ENGLISH LANGUAGE TEACHING TO ADULTS) ✓ COTE (CERTIFICATE FOR OVERSEAS
TEACHERS OF ENGLISH) ✓ CELTYL (CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING
TO YOUNG LEARNERS) ✓ YL EXTENSION TO CELTA (YOUNG LEARNER EXTENSION TO
CELTA) ✓ LANGUAGE FOR TEACHING ✓ TKT (TEACHING KNOWLEDGE TEST)
✓ CELTP (CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING PRIMARY) ✓ CELTS
(CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING SECONDARY) ✓ ICELT (IN-SERVICE
CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING) ✓ IDLTM (INTERNATIONAL DIPLOMA
IN LANGUAGE TEACHING MANAGEMENT) CAMBIA A PARTIR DE JUNIO DE 2016 ✓
CERTIFICATE IN EMI SKILLS (ENGLISH AS A MEDIUM OF INSTRUCTION) ✓ TRAIN THE
TRAINER ✓ TRINITY CERTIFICATE TESOL ✓ TRINITY DIPLOMA TESOL ✓
TRINITY CERTIFICATE TEYL (CERTIFICATE IN TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS)
NIVEL DE LENGUA NIVEL MNIMO B2 DE SUFICIENCIA EN INGLS, ACREDITADO MEDIANTE
UNA DE LAS SIGUIENTES PRUEBAS INTERNACIONALES:
FCE (FIRST CERTIFICATE IN ENGLISH) BEC (VANTAGE O HIGHER) CELS (VANTAGE O HIGHER)
IELTS (MNIMO 5,5) ISE II (INTEGRATED SKILLS IN ENGLISH) TOEFL PBT (MNIMO 567) TOEFL
CBT (MNIMO 227) TOEFL IBT (MNIMO 87) BULATS (B2) CAE (CERTIFICATE IN ADVANCED

Requisitos
Acadmicos

Competencias
mnimas

DEMOSTRAR ALTAS COMPETENCIAS ADMINISTRATIVAS Y TCNICAS DEL SISTEMA DE

GESTIN ACADMICA Y LMS. DOMINIO DEMOSTRADO EN OFIMTICA E INTERNET Y/O
CIUDADANA DIGITAL. COMPETENCIAS METODOLGICAS PARA LA ORIENTACIN DE
PROGRAMAS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO. HABILIDADES
EN COMUNICACIN ESCRITA, SOLUCIN DE PROBLEMAS, PENSAMIENTO CRTICO,
ENTENDIMIENTO INTERPERSONAL, TRABAJO EN EQUIPO Y COMPRENSIN LECTORA.
CREATIVO Y PROACTIVO.

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ESTABLECIDO POR LA DIRECCIN DE FORMACIN PROFESIONAL DEL SENA Y/O

CERTIFICADO RELACIONADO CON TUTORA VIRTUAL EXPEDIDO EN LOS TRES LTIMOS
AOS. PREFERIBLEMENTE: CONOCIMIENTO DE LA METODOLOGA DE FORMACIN DEL
Experiencia laboral
MNIMO 12 MESES EN LA ORIENTACIN DE PROCESOS DE CAPACITACIN O FORMACIN EN
y/o especializacin

LA LENGUA EXTRANJERA EN MODALIDAD PRESENCIAL.

CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE
Responsable
del diseo

MAURICIO RIOS D

CARGO

DEPENDENCIA / RED

EQUIPO DE DISEO DIRECCION GENERAL.

DIRECCIN GENERAL
CURRICULAR

CENTRO DE
BIOTECNOLOGIA
INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE

Responsable
del diseo

MIOSOTIS CARDENAS GARCIA

APROBAR ANALISIS

Responsable
del diseo

MNICA PATRICIA OSORIO

MARTNEZ

EQUIPO DE DISEO AGROEMPRESARIAL.

REGIONAL
CURRICULAR

FECHA
04/09/2015

17/12/2015

CENTRO DE DESARROLLO
06/01/2016

CUNDINAMARCA

Responsable
del diseo

Aprobacin

MIOSOTIS CARDENAS GARCIA

MIOSOTIS CARDENAS GARCIA

1/07/16 09:18 PM

CENTRO DE
BIOTECNOLOGIA
ACTIVAR PROGRAMA INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE

01/02/2016

CENTRO DE BIOTECNOLOGIA 19/01/2016

INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE

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