Vous êtes sur la page 1sur 6

LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA

CLIENTE
Modelo de
Mejora Continua

RED TECNOLGICA
RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS

DISEO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIA


CDIGO:

DENOMINACIN DEL PROGRAMA

51250045

COMUNICACION EN INGLES A1.2 / PRINCIPIANTE

VERSIN:

SECTOR DEL PROGRAMA:

TRANSVERSAL

Vigencia del
Programa
DURACIN
MXIMA

JUSTIFICACIN:

REQUISITOS DE
INGRESO:

ESTRATEGIA
METODOLGICA:

Fecha inicio Programa:


Fecha Fin Programa:

01/02/2016
El programa an se encuentra vigente
60 horas

El ingls tiene gran importancia como lengua universal, no solo debido a la demanda de la
economa global, sino tambin porque una de las polticas del Ministerio de Educacin Nacional es
mejorar la calidad de la enseanza del ingls, permitiendo mejores niveles de desempeo en este
idioma. ​​Tener un buen nivel de Ingls facilita el acceso a oportunidades laborales
y educativas que ayudan a mejorar la calidad de vida​. (MEN, 2006, p.5).
La formacin en ingls en el SENA tiene como objetivo incrementar la habilidad de los aprendices
para comunicarse en dicha lengua, en virtud de la construccin de una fuerza laboral en Colombia
que tenga las habilidades lingsticas necesarias para interactuar con la economa global. Desde
administradores hoteleros hasta desarrolladores de software, desde personal de centros de
atencin al cliente hasta diseadores de modas, los colombianos necesitan el entrenamiento
necesario para comunicarse de forma efectiva con clientes, proveedores y colegas alrededor del
mundo.
El programa de formacin Comunicacin en ingls en el nivel A1.2/Principiante es una propuesta
pedaggica holstica basada en el Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas,
elaborada por el SENA en convenio con Cambridge University Press que permite a los aprendices
que ingresen a este nivel continuar su proceso de aprendizaje del ingls en el nivel A1 del MCER,
logrando interactuar de forma sencilla en reas de necesidad inmediata o relativas a temas
familiares y concretos con un repertorio limitado, ensayado y organizado en situaciones
comunicativas cotidianas y laborales; y con la ayuda de un interlocutor facilitador.

Haber aprobado el programa de formacin: Comunicacin en ingls A1.1 / Principiante o haber


realizado el Placement test con un resultado que ubique al aprendiz en el nivel de lengua A1.2.
El aprendiz debe tener conocimientos en el manejo de herramientas informticas y de
comunicacin, navegadores de internet y otros sistemas y herramientas tecnolgicas necesarias
para su formacin.
Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco
de la formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas
activas que estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales;
soportadas en el utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en
ambientes abiertos y pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan
al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre
el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las
cuatro fuentes de informacin para la construccin de

1/07/16 08:22 PM

Pgina 1 de 6

LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA


CLIENTE
Modelo de
Mejora Continua

RED TECNOLGICA
RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS
conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo.
La modalidad de formacin es mixta (presencial+virtual).
Cada nivel de 60 horas debe ser distribuido en un rango de 40 horas de instruccin directa
(presencial) y 20 horas de aprendizaje virtual. Se contar con recursos educativos digitales (RED)
como apoyo al proceso de enseanza-aprendizaje. Dichos recursos estn organizados en
secuencia lgica de acuerdo al presente diseo curricular. Los instructores podrn usar los
recursos en el orden lgico propuesto en los slabos incluidos en los recursos, o podrn usar los
recursos de manera aleatoria. Los recursos permitirn hacer un seguimiento formativo y sumativo
del proceso del aprendiz de acuerdo a los resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin para
este nivel.

COMPETENCIA
CDIGO:
240202501

DENOMINACIN
INTERACTUAR EN LENGUA INGLESA DE FORMA ORAL Y ESCRITA DENTRO DE
CONTEXTOS SOCIALES Y LABORALES SEGN LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS
POR EL MARCO COMN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS.

ELEMENTO(S) DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIN
Interactuar en situaciones orales y escritas muy simples en ingls, dentro un pequeo rango contextos sociales y laborales
limitados, de acuerdo con los criterios establecidos por el nivel a1 del marco comn europeo de referencia para las
lenguas. (este es el elemento de competencia del pre a1 al a1.2).

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DESCRIPCIN
RECONOCER INFORMACIN BSICA ACERCA DE EXPERIENCIAS PROPIAS Y DE OTRAS PERSONAS EN
PASADO , DENTRO DE SITUACIONES SOCIALES Y LABORALES DE FORMA ORAL Y ESCRITA.
PARTICIPAR EN INTERCAMBIOS CONVERSACIONALES RELACIONADOS CON INVITACIONES , SUS
RESPUESTAS, DISCULPAS, AGRADECIMIENTOS Y CONFIRMACIN EN CONTEXTOS SOCIALES Y LABORALES
EMPLEAR VOCABULARIO ACERCA DE ALIMENTOS, COMIDAS PLATOS REPRESENTATIVOS DE DIFERENTES
REGIONES EN SITUACIONES SOCIALES EXPRESANDO CON LA AYUDA DE UN INTERLOCUTOR FACILITADOR.
IMPLEMENTAR ACCIONES DE MEJORA NECESARIAS RELACIONADOS CON EXPERIENCIAS PASADAS ,
INVITACIONES Y VOCABULARIO SOBRE COMIDAS, DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DESCRIBIR EXPERIENCIAS, INTERESES, PASATIEMPOS Y PREFERENCIAS EN PASADO DENTRO DE UN
CONTEXTO SOCIAL CON LA AYUDA DE UN INTERLOCUTOR FACILITADOR.

1/07/16 08:22 PM

Pgina 2 de 6

LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA


CLIENTE
Modelo de
Mejora Continua

RED TECNOLGICA
RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
GRAMTICA
PASADO SIMPLE (USE AND STRUCTURES)
USED TO
THERE WAS, THERE WERE.
PRONOMBRES OBJETO.
OFRECIMIENTOS E INVITACIONES CON WOULD
I WOULD LIKE
VERBO MODAL CAN (CAN, CAN'T). PREGUNTAS CON CAN
THERE IS / THERE ARE
HOW MUCH/ HOW MANY
SOME/ANY/A- AN
VOCABULARIO
INTERESES
VERBOS REGULARES E IRREGULARES
EXPRESIONES DE TIEMPO PASADO
FRUTAS
VEGETALES
SUPERMERCADO (COMIDA)
PLATOS REPRESENTATIVOS
BEBIDAS
EXPRESIONES QUE INDICAN AGRADECIMIENTO (THANK YOU FOR/ I AM GRATEFUL)
EXPRESIONES QUE INDICAN INVITACIONES Y CONFIRMACIN (WOULD YOU LIKE TO WE WOULD BE
DELIGHTED IF YOU THATS VERY KIND OF YOU THANK YOU VERY MUCH FOR INVITING ME)
EXPRESIONES QUE INDICAN DISCULPAS (I AM VERY SORRY FOR I APOLOGIZE FOR)
PRONUNCIACIN
TERMINACIN EN ED
ACENTUACIN EN LAS FRASES (PALABRAS DE CONTENIDO Y FUNCIONALES)
NFASIS Y ENTONACIN EN LAS LISTAS
PALABRAS SIN ACENTO (DBILES)
ENLACE CONSONANTE-VOCAL
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ESTILOS DE APRENDIZAJE

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO


RECONOCER EN ORACIONES Y TEXTOS SENCILLOS VERBOS Y ESTRUCTURAS EN PASADO.
UTILIZAR LA ESTRUCTURA SUJETO+ VERBO+COMPLEMENTO EN EL TIEMPO PASADO SIMPLE DE FORMA ORAL
Y ESCRITA.
UTILIZAR DE MANERA CORRECTA LA FORMA DEL VERBO EN PASADO, BIEN SEA DE TIPO REGULAR O
IRREGULAR.
ESCRIBIR ORACIONES SENCILLAS EN LA FORMA AFIRMATIVA, NEGATIVA E INTERROGATIVA UTILIZANDO
ESTRUCTURAS EN EL PASADO.
DESCRIBIR LA COMIDA O BEBIDA DE SU PREFERENCIA EN SITUACIONES COTIDIANAS SENCILLAS.
INTERCAMBIAR OPINIONES SOBRE LA COMIDA TPICA REGIONAL Y/O NACIONAL- INTERNACIONAL DE
ACUERDO A LA ESTRUCTURA Y VOCABULARIO EXPLORADO EN ESTE NIVEL.
REALIZAR UNA INVITACIN EN UN CONTEXTO PERSONAL, FAMILIAR O LABORAL UTILIZANDO VOCABULARIO
ACORDE AL NIVEL DEL PROGRAMA DE FORMACIN.
AGRADECER A UN INTERLOCUTOR POR UNA INVITACIN REALIZADA PREVIAMENTE.

1/07/16 08:22 PM

Pgina 3 de 6

LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA


CLIENTE
Modelo de
Mejora Continua

RED TECNOLGICA
RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS

RESPONDER NEGATIVAMENTE A UNA INVITACIN DE FORMA CORDIAL.


DISCULPARSE POR NO ASISTIR A UNA INVITACIN REALIZADA POR OTRO INTERLOCUTOR.
IDENTIFICAR SUS ESTILOS DE APRENDIZAJE CON EL FIN DE UTILIZAR ESTRATEGIAS PARA MEJORAR SU
PROCESO DE FORMACIN.
EVALUAR CONSTANTEMENTE EL ALCANCE DE SUS LOGROS EN INGLS DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS
DE APRENDIZAJE PROPUESTOS EN ESTE NIVEL.
UTILIZAR DE FORMA APROPIADA RECURSOS VISUALES Y TEXTUALES EN LA RED QUE APOYEN EL
APRENDIZAJE CONTINUO DE VOCABULARIO, EXPRESIONES Y ESTRUCTURAS GRAMATICALES DEL NIVEL A1.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
COMPRENDE ASPECTOS GENERALES DENTRO DE TEXTOS CORTOS ACERCA DE EXPERIENCIAS PASADAS, DE
ACUERDO A LA CAPACIDAD DEL APRENDIZ EN ESTE NIVEL.
IDENTIFICA EXPRESIONES Y ACCIONES EN PASADO EN FUENTES ESCRITAS RELACIONADAS CON SU
ENTORNO U OCUPACIN LABORAL.
RECONOCE EXPRESIONES Y ACCIONES EN PASADO A TRAVS DE EJERCICIOS DE ESCUCHA RELACIONADAS
CON SU ENTORNO U OCUPACIN LABORAL.
COMPRENDE Y RESPONDE PREGUNTAS SENCILLAS EN PASADO DE FORMA ORAL Y ESCRITA.
COMPRENDE ASPECTOS GENERALES DENTRO DE CONVERSACIONES CORTAS ACERCA DE EXPERIENCIAS
PASADAS, DE ACUERDO A LA CAPACIDAD DEL APRENDIZ EN ESTE NIVEL.
ESCRIBE TEXTOS CORTOS, SIMPLES Y CLAROS ACERCA DE EXPERIENCIAS EN EL PASADO, A TRAVS DEL
USO CORRECTO DE EXPRESIONES, ESTRUCTURAS GRAMATICALES Y PRONUNCIACIN PERTINENTE A ESTE
NIVEL DE FORMACIN.
RELATA EXPERIENCIAS PROPIAS Y DE OTRAS PERSONAS EN PASADO A TRAVS DE UNA PRESENTACIN
ELABORADA.
SE EXPRESA DE FORMA ORAL EN INGLS SOBRE COMIDA REGIONAL O NACIONAL A TRAVS DEL USO
CORRECTO DE VOCABULARIO, ESTRUCTURAS GRAMATICALES Y PRONUNCIACIN PERTINENTE A ESTE
NIVEL DE FORMACIN.
PARTICIPA EN JUEGOS DE ROL RELACIONADAS CON SU COMIDA FAVORITA O REGIONAL EN UN ENTORNO
CONTEXTUALIZADO A TRAVS DEL USO CORRECTO DEL VOCABULARIO, ESTRUCTURAS GRAMATICALES Y
PRONUNCIACIN PERTINENTE DE ESTE NIVEL.
ESCRIBE TEXTOS CORTOS, SIMPLES Y CLAROS ACERCA DE EXPERIENCIAS EN EL PASADO, SU COMIDA
FAVORITA O REGIONAL A TRAVS DEL USO CORRECTO DE VOCABULARIO, ESTRUCTURAS GRAMATICALES Y
PRONUNCIACIN PERTINENTE A ESTE NIVEL DE FORMACIN.
REALIZA UNA INVITACIN EN UN CONTEXTO PERSONAL, FAMILIAR O LABORAL UTILIZANDO VOCABULARIO
ACORDE AL NIVEL DEL PROGRAMA DE FORMACIN.
AGRADECE A UN INTERLOCUTOR POR UNA INVITACIN REALIZADA PREVIAMENTE.
RESPONDE POSITIVAMENTE A UNA INVITACIN DE FORMA CORDIAL.
RESPONDE NEGATIVAMENTE A UNA INVITACIN DE FORMA CORDIAL.
SE DISCULPA POR NO ASISTIR A UNA INVITACIN REALIZADA POR OTRO INTERLOCUTOR.
IDENTIFICA SUS ESTILOS DE APRENDIZAJE CON EL FIN DE UTILIZAR ESTRATEGIAS PARA MEJORAR SU
PROCESO DE FORMACIN.
EVALA CONSTANTEMENTE EL ALCANCE DE SUS LOGROS EN INGLS DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS
DE APRENDIZAJE PROPUESTOS EN ESTE NIVEL.

5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos
Acadmicos

1/07/16 08:22 PM

PROFESIONAL CON TTULO EN LICENCIATURA EN IDIOMAS O PROFESIONAL EN CUALQUIER


REA DE CONOCIMIENTO, CON POSGRADO, ESPECIALIZACIN O MAESTRA EN REAS
RELACIONADAS CON LA EDUCACIN. PROFESIONAL EN CUALQUIER REA DEL
CONOCIMIENTO CON CERTIFICADO INTERNACIONAL EN ENSEANZA DE INGLS:
✓CAMBRIDGE CELTA (CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING TO ADULTS)

Pgina 4 de 6

LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA


CLIENTE
RED TECNOLGICA
RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS

Modelo de
Mejora Continua

(DIPLOMA IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING TO ADULTS) ✓ COTE (CERTIFICATE FOR


OVERSEAS TEACHERS OF ENGLISH) ✓ CELTYL (CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE
TEACHING TO YOUNG LEARNERS) ✓ YL EXTENSION TO CELTA (YOUNG LEARNER
EXTENSION TO CELTA) ✓ LANGUAGE FOR TEACHING ✓ TKT (TEACHING
KNOWLEDGE TEST) ✓ CELTP (CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING
PRIMARY) ✓ CELTS (CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING SECONDARY)
✓ ICELT (IN-SERVICE CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING) ✓ IDLTM
(INTERNATIONAL DIPLOMA IN LANGUAGE TEACHING MANAGEMENT) CAMBIA A PARTIR DE
JUNIO DE 2016 ✓ CERTIFICATE IN EMI SKILLS (ENGLISH AS A MEDIUM OF
INSTRUCTION) ✓ TRAIN THE TRAINER ✓ TRINITY CERTIFICATE TESOL ✓
TRINITY DIPLOMA TESOL ✓ TRINITY CERTIFICATE TEYL (CERTIFICATE IN TEACHING
ENGLISH TO YOUNG LEARNERS)
NIVEL DE LENGUA NIVEL MNIMO B2 DE SUFICIENCIA EN INGLS, ACREDITADO MEDIANTE
UNA DE LAS SIGUIENTES PRUEBAS INTERNACIONALES:
FCE (FIRST CERTIFICATE IN ENGLISH) BEC (VANTAGE O HIGHER) CELS (VANTAGE O HIGHER)
IELTS (MNIMO 5,5) ISE II (INTEGRATED SKILLS IN ENGLISH) TOEFL PBT (MNIMO 567) TOEFL
CBT (MNIMO 227) TOEFL IBT (MNIMO 87) BULATS (B2) CAE (CERTIFICATE IN ADVANCED
ENGLISH) CPE (CERTIFICATE OF PROFICIENCY IN ENGLISH) APTIS (B2)

Competencias
mnimas

DEMOSTRAR ALTAS COMPETENCIAS ADMINISTRATIVAS Y TCNICAS DEL SISTEMA DE


GESTIN ACADMICA Y LMS. DOMINIO DEMOSTRADO EN OFIMTICA E INTERNET Y/O
CIUDADANA DIGITAL. COMPETENCIAS METODOLGICAS PARA LA ORIENTACIN DE
PROGRAMAS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO. HABILIDADES
EN COMUNICACIN ESCRITA, SOLUCIN DE PROBLEMAS, PENSAMIENTO CRTICO,
ENTENDIMIENTO INTERPERSONAL, TRABAJO EN EQUIPO Y COMPRENSIN LECTORA.
CREATIVO Y PROACTIVO.
PREFERIBLEMENTE: ESTAR CERTIFICADO EN EL CURSO DE INSTRUCTOR VIRTUAL VIGENTE,
ESTABLECIDO POR LA DIRECCIN DE FORMACIN PROFESIONAL DEL SENA Y/O
CERTIFICADO RELACIONADO CON TUTORA VIRTUAL EXPEDIDO EN LOS TRES LTIMOS

Experiencia laboral
MNIMO 12 MESES EN LA ORIENTACIN DE PROCESOS DE CAPACITACIN O FORMACIN EN
y/o especializacin

LA LENGUA EXTRANJERA EN MODALIDAD PRESENCIAL.

CONTROL DEL DOCUMENTO


NOMBRE
Responsable
del diseo

Responsable
del diseo

MAURICIO RIOS D

MIOSOTIS CARDENAS GARCIA

1/07/16 08:22 PM

CARGO

DEPENDENCIA / RED

EQUIPO DE DISEO DIRECCION GENERAL.


DIRECCIN GENERAL
CURRICULAR

APROBAR ANALISIS

CENTRO DE
BIOTECNOLOGIA
INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE

FECHA
04/09/2015

17/12/2015

Pgina 5 de 6

LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA


CLIENTE
RED TECNOLGICA
RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS

Modelo de
Mejora Continua

Responsable
del diseo

RUBEN ALBERTO PULGARIN

INSTRUCTOR

null. REGIONAL DISTRITO


CAPITAL

05/01/2016

Responsable
del diseo

LUZ DARY MUOZ

INSTRUCTOR

CENTRO DE FORMACIN
EN ACTIVIDAD FSICA Y
CULTURA. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL

Responsable
del diseo

GEYHLER MARIA MOLINA

INSTRUCTOR

CENTRO DE COMERCIO Y
05/01/2016
SERVICIOS. REGIONAL
ATLNTICO

Responsable
del diseo

JAVIER MAURICIO ARRIETA

INSTRUCTOR

CENTRO DE SERVICIOS
05/01/2016
FINANCIEROS. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL

INSTRUCTOR

CENTRO DE GESTION
ADMINISTRATIVA Y
05/01/2016
FORTALECIMIENTO
EMPRESARIAL. REGIONAL
BOYAC

INSTRUCTOR

CENTRO INDUSTRIAL DE
MANTENIMIENTO
INTEGRAL. REGIONAL
SANTANDER

Responsable
del diseo

DIANA CRISTINA CHAPARRO

Responsable
del diseo

BIBIANA FERNANDA TORRES

Responsable
del diseo

MNICA PATRICIA OSORIO


MARTNEZ

05/01/2016

05/01/2016

CENTRO DE DESARROLLO

EQUIPO DE DISEO AGROEMPRESARIAL.


REGIONAL
CURRICULAR

05/01/2016

CUNDINAMARCA

Responsable
del diseo

Aprobacin

MIOSOTIS CARDENAS GARCIA

MIOSOTIS CARDENAS GARCIA

1/07/16 08:22 PM

CENTRO DE
BIOTECNOLOGIA
ACTIVAR PROGRAMA INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE

01/02/2016

CENTRO DE BIOTECNOLOGIA 19/01/2016


INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE

Pgina 6 de 6