1.

Relacionar dos colecciones de objetos con una relacin de igualdad (los objetos a
relacionar en los dos conjuntos son exactamente iguales).
2. Relacionar dos colecciones de objetos con una relacin perceptiva que no implique
igualdad (los objetos a relacionar no son iguales, son parecidos y es necesario encontrar
la relacin que los une).
3. Relacionar dos colecciones de objetos con una relacin no perceptiva que no implique
igualdad (los objetos a relacionar no son iguales y es necesario encontrar la relacin que
los une).
Nombre de la actividad: Aprendiendo los nmeros
Mdulo: Operatoria
Objetivos
Estimular la adquisicin de la nocin de nmero.
Establecer asociaciones nmero - objeto.
Descripcin:
Actividad 1: para esta actividad se solicita a los nios que traigan una serie
de
objetos pequeos, bolitas, piedras, cotilln, etc. Actualmente en algunas
regiones
nios y nias estn dedicados a la coleccin de "tazos", los que pueden ser
elementos muy atractivos.
En parejas, uno de los alumnos separa un conjunto de elementos. El
compaero
debe formar un grupo equivalente al lado. La tendencia ser la de establecer
correspondencia uno a uno.
Actividad 2: posteriormente se le pide a uno de los alumnos que sobre una
hoja
blanca disponga sus objetos de manera desordenada. El compaero deber
conformar un grupo igual en su propia hoja. Las correspondencias las podr
hacer
con un lpiz o trozos de lana.
Se le pide a ambos alumnos que generen conjuntos de elementos en sus hojas
y

que luego realicen la correspondencia uno a uno. Probablemente no tengan la

misma cantidad de elementos. Introducir la nocin ms que o menos que.
Actividad 3: los alumnos confeccionan tarjetas con los dgitos.
Realizan la misma actividad anterior pero esta vez asocian un dgito.
Luego el compaero pone un nmero en la hoja del otro y el nio debe
completar
los elementos que asigna el nmero.
Consigna:
Segn la actividad
Evaluacin:
En estas actividades se trata que los mismos alumnos se vayan corrigiend